კურდღელს ბევრი შვილი ჰყავდა. თითოეულ ბაჭიას თავისი სახელი ჰქონდა და ეს სახელები ასახავდა კურდღლის პერსონაჟებს. ზოგიერთმა ცხოველმა მათ სახელები შვილების დაბადებამდე დაარქვა, მაგრამ კურდღელი ამას არ აკეთებდა. მას სჯეროდა, რომ ყველას სახელი უკვე აქვს, მაგრამ ეს ჯერ არავინ იცის, სანამ ბავშვის ხასიათში არ გამოვლინდება.

ალბათ ამიტომ იყო, რომ კურდღლის ოჯახში იყო ვაჟი, პატარა კურდღელი და ქალიშვილი, კარგი პატარა კურდღელი, იყო პატარა კურდღელი, პოეტი და ერთს ერქვა მშიშარა კურდღელი. ასე ეძახდნენ არა იმიტომ, რომ სხვებზე მეტად ეშინოდა, არამედ იმიტომ, რომ თვალებზე თათები აიფარა, რომ არაფერი დაენახა, და ყურებზე დააჭირა, რომ არაფერი გაეგო, როცა საშინელი გახდებოდა. მასზე ყველა ბაჭია იცინოდა, მხოლოდ მამამ მიიღო ეს ძალიან სერიოზულად. მან მკაცრად ჩაილაპარაკა:

შესაძლებელია თუ არა თვალების და ყურების დახუჭვა? ვერც ვერაფერს ხედავ და ვერც გესმის! ყველას ეშინია, მაგრამ თქვენ უნდა ყურადღებით დააკვირდეთ საშიშროებას და არ ჩაეფლოთ თავი ქვიშაში ან გაიქცეთ იქ, სადაც თვალები გიყურებთ.

მშიშარა ბაჭია დათანხმდა მამა ბაჭიას, მაგრამ თავს მაინც ვერ იკავებდა.

ერთ დღეს კურდღელმა იპოვა დიდი ვაშლის ხე მწიფე ვაშლებით. იმდენი ხილი იყო, რომ ნახევარი ზამთრისთვის საკმარისი იქნებოდა. სამწუხაროდ, ვაშლის ხე მდებარეობდა კურდღლის სახლიდან ძალიან შორს, ტყის მეორე კიდეზე, ვაშლებთან გამკლავების საშუალება არ იყო. მაშინ კურდღელმა გადაწყვიტა, უფროსი ბავშვები წაეყვანა; მათთვის გასართობიც და მშობლის დახმარებაც. მათ შორის იყო მშიშარა კურდღელი. იმის გამო, რომ მოგზაურობა გრძელი იყო, მამამ მკაცრად უბრძანა ყველას დამორჩილებოდნენ, არ ხმაურობდნენ და არ გაქცეულიყვნენ.

ყველაზე უსაფრთხო გზას დაადგნენ; არა იმ ფართო ბილიკებზე, რომლებზეც დადიან მელიები და მგლები, და არა მკვრივ სქელებში, სადაც გველები და გველები ცხოვრობენ, არამედ ისინი მიდიოდნენ ვიწრო ბილიკებით, რომლებზეც მხოლოდ პატარა, მშვიდობიანი ცხოველები დადიან. მამა წინ მიდიოდა, ხშირად ჩერდებოდა და უსმენდა, ირგვლივ მიმოიხედა და ჰაერს ყნოსავდა. მას კურდღლები მიჰყვნენ. კურდღლებმა ჩაიცინეს და დაინახეს, თუ როგორი ფრთხილი იყო მათი მამა. მათ ეჩვენებოდათ, რომ მას ასე ეშინოდა ყველაფრის ამაოდ, რადგან ირგვლივ ისეთი წყნარი და წყნარი ტყე იყო.

”სიფრთხილე არ არის სიმხდალე”, - აღნიშნა კურდღელმა ჩურჩულით, ”და უგუნურება არ არის გამბედაობა”, - დასძინა მან დავალებით.

კურდღლებმა ჩუმად ღიღინი განაგრძეს. მხოლოდ უფროსი კურდღელი, რომელიც ბოლოს დადიოდა და მამასავით უსმენდა და ყნოსავდა, არ იცინოდა.

ბოლოს ტყის პირას მივედით, სადაც ვაშლის ხე გაიზარდა. სხვა ხეებისგან ოდნავ მოშორებით იდგა. ამიტომ იყო დიდი და ტოტიანი, ზედ ვაშლები კი დიდი და მწიფე. პატარა კურდღლები ვაშლების მოსაკრეფად გაიქცნენ, მაგრამ მამამ შეაჩერა ისინი:

სად მიდიხარ?!“ გაბრაზებულმა თქვა: „დაჯექი ბუჩქებში და ნუ ატეხავ ხმას, სანამ ყველაფერს არ გავიგებ!“

რამდენჯერმე მოიარა ვაშლის ხეს, კარგად დააკვირდა ყველაფერს, კურდღელი ავიდა ბუჩქთან, სადაც პატარა კურდღლები ისხდნენ და ხმამაღლა თქვა:

შეგიძლია გახვიდე, ყველაფერი კარგადაა. ოღონდ ზედმეტ ხმაურს ნუ გამოიწვევ!

კურდღლები ჩიხში შევიდნენ და ვაშლების შეგროვება დაიწყეს. აიღეს მიწაზე ჩამოვარდნილი ვაშლები და თითოეული თავის ჩანთაში ჩადეს. ეს იყო პირველი შემთხვევა, როდესაც მამამ ბავშვები თან წაიყვანა, ჩვეულებრივ, ის იღებდა საჭმელს, ამიტომ ყველა ძალიან ცდილობდა ჩანთების სავსეს. მშიშარა კურდღელიც ცდილობდა. სახალისო იყო მუშაობა, კურდღლები კი ისეთი ხმაურიანი იყვნენ, რომ ძაღლების შორიდან ყეფა ვერ შენიშნეს. პაპა კურდღელმაც კი ვერ გაიგო მისი, პატარა კურდღლები იმდენ ხმაურს ატეხდნენ. მაგრამ შემდეგ შორიდან გასროლის ხმა გაისმა. წამით ყველა გაიყინა და გაიფანტა იქ, სადაც თვალები ჩანდა.

გაჩერდი! - დაიყვირა პაპა კურდღელმა, - კარგი, ყველაფერი ცოცხალია ჩემთვის! - მამაჩემის მკაცრი ხმის გაგონებაზე კურდღლები დაბრუნდნენ. - ყურადღებით მომისმინე, - ჩაილაპარაკა მამა კურდღელმა, როგორც კი ყველა კურდღელი შემოიკრიბა, - ეს მონადირეები არიან. თუ გინდა, რომ მონადირეებმა არ დაგიჭირონ, უნდა იყოთ ცბიერი და მამაცი და არ იჩქაროთ სხვადასხვა მხარეები. სად გაიქეცი?

ეს ძალიან საშინელია!” - შენიშნა ერთმა პატარა კურდღელმა და ირგვლივ მიმოიხედა.

რა თქმა უნდა, საშინელებაა, - დაეთანხმა მამა, - მაგრამ თქვენ უნდა იცოდეთ სად არის საშიშროება, რომ გაიქცეთ მისგან და არა მისკენ. იცი? - არცერთმა კურდღელმა არ იცოდა - და მე არ ვიცი! ასე რომ მომისმინე. ახლა ყველამ ყურადღებით მიმოიხედა გარშემო. ვინც საფრთხეს შეამჩნევს, უნდა მითხრას. და როგორც ვამბობ, ჩვენ სხვა მიმართულებით გავიქცევით. მაგრამ ახლა საშინლად არაფერია, გასროლა შორს იყო. ყველა გასაგებია?

- დიახ, - უპასუხეს კურდღლებმა და გაჩუმდნენ.

სადღაც შორს ისმოდა ძაღლების ყეფა. კურდღლები უსმენდნენ და ირგვლივ მიმოიხედეს, როგორც მათ მამა ასწავლიდა. ბოლოს მინდვრის მეორე ბოლოში რამდენიმე ძაღლი გამოჩნდა, რომლებიც ტყიდან გადმოხტნენ და იქიდან სროლაც ისმოდა.

- იქ საშიშროებაა, - თქვა ბაბუამ კურდღელმა, - ასე რომ, ღრმად გავიქცეთ ტყეში, ნაკადისკენ, შემდეგ კი დინებას გავყვებით, რათა ძაღლებს სუნი არ დავუტოვოთ. ჩვენ ბევრი დრო გვაქვს, ასე რომ ნუ აურზაურებთ.

ისევ გაისმა გასროლა და კურდღლებმა გაქცევა დაიწყეს. როცა საკმაოდ შორს გაიქცნენ, კურდღელმა შენიშნა, რომ ერთი კურდღელი აკლდა.

სად არის პატარა ბაჭია? - ჰკითხა უფროს ბაჭიას.

- არ ვიცი, - უპასუხა მან, - მე არ მინახავს.

მიიყვანეთ ყველა ნაკადისკენ, - უბრძანა მამამ, - მოგვიანებით შემოგიერთდებით. თუ დიდი ხანია წასული არ დამელოდო, დინებას მიჰყევი სახლისკენ.

ეს რომ თქვა, კურდღელი შემობრუნდა და რაც შეეძლო სწრაფად მივარდა ვაშლის ხისკენ. აშკარად გაიგო ძაღლების ყეფა მოახლოება და ჩქარობდა. ბოლოს ვაშლის ხეს მიაღწია, ძაღლები ძალიან ახლოს იყვნენ, ყურადღებით დაათვალიერეს და ყნოსეს ყველაფერი.

კურდღელმა დაიწყო მშიშარა კურდღლის ძებნა და მალევე იპოვა იგი ბუჩქის ქვეშ. პატარა ბაჭია მიწაზე იწვა, თვალებს დახუჭავდა და ყურებზე ხელებს იფარებდა. რა თქმა უნდა, მან არ გაუგია რა უთხრა კურდღელმა კურდღლებს და არ დაინახა მიახლოებული ძაღლები. პაპა კურდღელი მივიდა მასთან და ყურმილი მოჰკიდა. პატარა ბაჭიას შეეშინდა და სირბილი დაიწყო, მაგრამ მამამ ყურში ჩასჩურჩულა:

ნუ გეშინია, მე ვარ, თუმცა ძაღლებიც უკვე ახლოს არიან. კინაღამ თავი მოიკლა! ახლა კარგად მომისმინე, ჩუმად წავალთ...

მაგრამ მას არ ჰქონდა დრო დასრულება, რადგან უზარმაზარი ძაღლი გადმოხტა ახლომდებარე ბუჩქების უკნიდან და მათკენ გაიქცა.

გავიქცეთ! - დაიყვირა პაპა კურდღელმა და უფრო ღრმად შევარდნენ ტყეში.

მშიშარა კურდღელი მთელი ძალით გარბოდა, გზას არ არჩევდა და არ იცოდა სად გარბოდა. გული საშინლად უცემდა შიშისგან და თათები გამუდმებით ეხლებოდა.

და სად მივრბივართ? - პატარა კურდღელმა მამის საოცრად მშვიდი ხმა გაიგო.

ძაღლებისგან, - უპასუხა მშიშარამ სუნთქვაშეკრული.

ჰოდა, ჯერ მხოლოდ ერთი ძაღლია და ის მაინც მოგვიწევს. - უპასუხა მამამ.

ბაჭიამ მამას შეხედა და მოეჩვენა, რომ საერთოდ არ ჩქარობდა.

რატომ დაიჭერს?

იმის გამო, რომ, მიუხედავად იმისა, რომ ჩვენ უფრო სწრაფად დავრბივართ, ძაღლი უფრო ელასტიურია და აქვს მგრძნობიარე ყნოსვა. ის გვპოვის.

შიშისგან ბაჭია გაჩერდა და ყურებზე აიფარა.

- რატომ ლაპარაკობ ამაზე ასე მშვიდად, - ჰკითხა მამას, - არ გეშინია?

საშინელებაა, მაგრამ შიშის დამალვა არ მინდა, თორემ აუცილებლად დაგვჭერენ და მაინც შეგვიძლია გაქცევა.

ეს შენთვის მაინც რთულია, მაგრამ თუ ყველაფერს ისე გააკეთებ, როგორც მე ვამბობ, ერთად გადავარჩენთ.

- ვეცდები, რაც შეიძლება თავდაჯერებულად უპასუხა, თვალები გაახილა და ყურები მაღლა ასწია.

- გავიქცეთ, - უბრძანა კურდღელმა და პატარა მშიშარა მივარდა უკან.

კურდღლები გაიქცნენ გაწმენდილში და გადახტნენ დიდ ღეროზე.

ასე რომ, როგორც მე ვამბობ, გაიქეცი მარცხნივ ტყეში. უბრალოდ არ გაიაროთ ტყეში, არამედ შეარჩიეთ გრეხილი ბილიკი თქვენი ბილიკის დასაბნევად. მარჯვნივ გავიქცევი. ვირბენთ ნაძვის ჭურჭლის გარშემო და გავალთ ნაკადულთან და იქ შევხვდებით. ჯერ ადექი და ორივე თვალში შეხედე.

როგორც კი კურდღელმა ლაპარაკი დაასრულა, იგივე ძაღლი ტყიდან გადმოხტა. კურდღლების დატოვებულ სურნელს მიჰყვა. კურდღელზე მჯდომი კურდღლების დანახვისას ძაღლი მათკენ გამოვარდა. ის უფრო და უფრო ახლოს გარბოდა. პატარა ბაჭია უფრო და უფრო ეშინოდა. მას სურდა გაქცეულიყო ან თვალები დაეხუჭა და ყურებზე დაეფარა, მაგრამ გაახსენდა, რომ მამამ მკაცრად უბრძანა, ყურადღებით დაენახა ძაღლი და დაჯდომოდა. როდესაც კურდღლებზე ერთი ნახტომი დარჩა, მამამ ბრძანება გასცა და მშიშარა კურდღელი შევარდა, როგორც მას უთხრეს, მარცხნივ, ხოლო მამა კურდღელი მარჯვნივ. კურდღლები ისე მოულოდნელად გაიფანტნენ სხვადასხვა მიმართულებით, რომ ძაღლს არ ჰქონდა დრო, გადაეწყვიტა რომელ მათგანს გაქცეულიყო, სანამ ის ფიქრობდა, რომ კურდღლები უკვე გაუჩინარდნენ ტყეში. გააცნობიერა, რომ მოატყუეს, ძაღლმა დაიწყო კვალის კვნეტა, მაგრამ კვალი წავიდა როგორც მარჯვნივ, ასევე მარცხნივ. ადგილზე დატრიალებული ძაღლი სრულიად დაიბნა.

ამასობაში მშიშარა კურდღელი ნაკადისკენ გაიქცა. მან გულმოდგინედ აირია ბილიკები, ძაღლებისთვის უფრო რთული გზა აირჩია. ნაკადულთან შეხვდა კურდღელს.

მოდით, ახლა წყალზე ვიაროთ, რათა მათ სურნელი მთლიანად გადავაგდოთ.

ისინი ნაკადის გასწვრივ დადიოდნენ და სახლთან უკვე დანარჩენ კურდღლებს დაეწიათ. ნადირობის ხმები შორს დარჩა და მალე ყველა მშვიდად მივიდა სახლში. როგორც კი კურდღლებმა თავი უსაფრთხოდ იგრძნო, დაიწყეს მშიშარა კურდღლის გაკიცხვა თითქმის თავის მოკვლის გამო. მშიშარა ბაჭიას ძალიან შერცხვა და უნდოდა ისევ ყველასგან დამალულიყო, მაგრამ პაპა კურდღელი, რომელიც გამვლელმა ჰკითხა:

და ჯერ არ გვითხარი, როგორ შემოვიხვიეთ მე და შენ ცხვირზე უზარმაზარი მონადირე ძაღლი?

ამის გაგონებაზე კურდღლებს გაკვირვებულმა პირი აუღო.

არა, - მორცხვად უპასუხა მშიშარა კურდღელმა.

ასე რომ მითხარი, მხოლოდ შენი გამბედაობის წყალობით გადავრჩით, თორემ უკვე ტყვედ ვიქნებოდით, - ამ სიტყვებზე გოგოები და კურდღლები გაკვირვებულები ჩამოჯდნენ იატაკზე, პატარა კურდღლები კი დედას მიიმალნენ.

ყველა კურდღელი აღტაცებით უყურებდა მშიშარა კურდღელს და სთხოვდა ეთქვა მისთვის ამ ამბის შესახებ.

”როგორ ხდება,” მშიშარა კურდღელმა გაკვირვებით ჰკითხა კურდღლის მამას, ”მე ვინმეზე მეტად მეშინოდა, მაგრამ ისინი გმირად მიმაჩნია?”

გმირი ის კი არ არის, ვისაც არ ეშინია, არამედ ის, ვისაც შეუძლია შიშის დაძლევა. შენ მოახერხე შიშის დაძლევა და არა მარტო შენი გადარჩენა, არამედ მეც გადამარჩინე. ვიმედოვნებ, რომ ამ შემთხვევის შემდეგ ყურებისა და თვალების დახუჭვის ჩვევას ისწავლი? - გაეცინა მამას.

- ცოცხს ავიღებ, - შევიდა საუბარში დედა კურდღელი, - თითო ადგილი დაუთმეთ გმირსაც და მამასაც, რათა შემდეგ ჯერზე სახლიდან შორს არ წავიდნენ.

”ჩვენ აღარ გავაკეთებთ ამას”, - თქვა მამამ და აჟიტირებულ ცოლს ჩაეხუტა.

შემდეგ მან მშიშარა ბაჭიას შეხედა და შენიშნა, რომ მან ისევ დახუჭა თვალები, ჩვევის გამო, დედის ცოცხს დაემალა. სხვა კურდღლებმაც შეამჩნიეს ეს და ყველამ გაიცინა, მშიშარა კურდღელმა კი ყველაზე ხმამაღლა იცინოდა.

თამაში-აქტივობა

"მშიშარა კურდღელი მინდორზე გაფრინდა"

დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის

კოვალენკო ნატალია ვლადიმეროვნა,

MKDOU No. 483 მასწავლებელი,

ნოვოსიბირსკი

საგანმანათლებლო მიზნები:

- გეომეტრიული ფორმების ცოდნის კონსოლიდაცია (სამკუთხედი, წრე, კვადრატი);

- განუვითარდებათ ფერების ამოცნობისა და დასახელების უნარი;

- ობიექტების ზომის განსაზღვრის უნარის კონსოლიდაცია ზემოქმედების ტექნიკისა და აპლიკაციების გამოყენებით;

- ივარჯიშეთ ორი ობიექტის სიგანეში შედარებაში;

- სიბრტყეზე გეომეტრიული ფიგურების პოზიციის განსაზღვრის უნარის კონსოლიდაცია;

- გაააქტიურეთ ბავშვების ლექსიკა: შეიტანეთ მეტყველებაში სიტყვები, რომლებიც განსაზღვრავენ ობიექტების ზომას.

განვითარების ამოცანები:

- გაააქტიურეთ მეხსიერება, ყურადღება, აზროვნება;

- განვითარდეს შესანიშნავი საავტომობილო უნარები;

- განუვითარდეთ კომუნიკაციის უნარები.

საგანმანათლებლო დავალებები:

- განუვითარდებათ მასწავლებლის მოსმენის უნარი;

- ხელი შეუწყოს ბავშვებს ერთმანეთთან ურთიერთობის უნარს;

- ფიზიკური დატვირთვისას დადებითი ემოციების გამოწვევა.

ვიზუალური სასწავლო საშუალებები:

- დემონსტრირება: კურდღელი, მელა, ვედრო კაფსულებით Kinder-დან, სიურპრიზები "მშრალი აუზი", გეომეტრიული ფორმები, ნიმუშის აპლიკაცია.

— დისტრიბუცია: ორი სახლი სხვადასხვა სიგანის ღიობებით, ორი სხვადასხვა სიგანის კარი ფერებით. მუყაო; კურდღლები ტანვარჯიშისთვის თვალებისთვის, კვადრატული ფურცლები გეომების დასალაგებლად. ფიგურები თითოეული ბავშვისთვის, ფერადი ქაღალდისგან დამზადებული გეომეტრიული ფორმები.

ლექსიკური სამუშაო:გეომეტრიული ფორმები (სამკუთხედი, წრე, კვადრატი), ვიწრო, განიერი.

წინასწარი სამუშაოები:გამოცანების კითხვა, დიდაქტიკური თამაში "მშვენიერი ჩანთა", დიდაქტიკური თამაშებისაგნების ფერის განსაზღვრა და დასახელება, აპლიკაციის შესრულება.

თამაში-გაკვეთილის მიმდინარეობა:

ნაწილი 1. ორგანიზაციული მომენტი.

განმანათლებელი:დღეს ჩვენთან მოვიდა სტუმარი, რათა გაერკვია ვინ არის, გამოიცანი გამოცანა:

ფუმფულა ბურთი, გრძელი ყური,

ოსტატურად ხტება და უყვარს სტაფილო.

ბავშვები:ეს არის კურდღელი.

მასწავლებელი აჩვენებს სათამაშოს - კურდღელს.

განმანათლებელი:მართალია, კურდღელია, მიესალმები მას. მაგრამ რატომღაც ჩვენი კურდღელი არ არის ბედნიერი, იქნებ მას რამე დაემართა?

ნაწილი 2. "დაასახელეთ გეომეტრიული ფორმები"

განმანათლებელი:კურდღლები ცელქობდნენ და გეომეტრიული ფორმები ჩაყარეს "მშრალ აუზში". (გვიჩვენებს). არავითარ შემთხვევაში კურდღელი ვერ მიიღებს მათ. დავეხმაროთ კურდღელს გეომეტრიული ფორმების შეგროვებაში.

ბავშვები მორიგეობით იღებენ გეომეტრიულ ფორმებს „მშრალი აუზის“ ვედროდან და ასახელებენ მათ.

განმანათლებელი:კარგით ბიჭებო, ჩვენ კურდღელს დავეხმარეთ, ის მაშინვე გამხიარულდა, ზევით-ქვევით გადახტა, მოდით ვითამაშოთ მასთან.

ნაწილი 3. "თამაშები კურდღელთან"

მასწავლებელი კითხულობს საბავშვო რითმას "მშიშარა კურდღელი"

(იმიტირებს მოქმედებებს)

პატარა კურდღელი მოედო მინდორს,

გაიქცა ბაღში

იპოვა სტაფილო, ზის და ღრღნის.

ჰეი, ვიღაც მოდის!

განმანათლებელი:და თქვენ, ბავშვებო, აჩვენეთ თქვენი თითის კურდღლები.

თითის ტანვარჯიში "კურდღელი"

ნაცრისფერი კურდღელი

ოსტატურად ხტება

თათებში სტაფილო აქვს!

განმანათლებელი:

კურდღელმა თვალები აუციმციმდა,

სხვა კურდღლებს ვეძებდი.

ძალიან ბევრია, შეხედე

მიიღეთ კურდღლები სწრაფად!

ტანვარჯიში თვალებისთვის "Bunny"

(თითოეული ბავშვი იღებს კურდღელს ჯოხზე).

ბაჭია მარჯვნივ გადახტა,

ყველამ დაინახა ბაჭია.

ბაჭია მარცხნივ გადახტა,

ეს ყველამ თავისი თვალით დაინახა.

Bunny - მარჯვნივ, bunny - მარცხნივ.

ოჰ, რა მამაცი პატარა ბაჭია!

კურდღელი მაღლა და ქვევით ხტება.

შეხედე კურდღელს.

კურდღელი დაგვიმალა.

არ არის საჭირო თვალების გახელა.

ნაწილი 4 "შეადარეთ კარები სახლებს"

განმანათლებელი:ჩვენს კურდღელს ჰყავს პატარა კურდღლები - მოწყენილი, მათ უყვართ თამაში და ხტუნვა, ავიწყდებათ, რომ ტყეში მათთვის ბევრი საფრთხეა. ახლა კი მატყუარა, მელა, სანადიროდ წავიდა. კურდღლები სახლებისკენ გაიქცნენ, მაგრამ კარები არ იყო დაკეტილი. მოდით, კურდღლები მელას დავუმალოთ. თქვენ უბრალოდ უნდა აირჩიოთ სწორი კარი: თუ კარი ვიწროა, მელა შეამჩნევს მათ, ხოლო თუ ის ძალიან განიერია, კარი მჭიდროდ არ დაიხურება.

(ბავშვები მიდიან მაგიდებთან, სადაც განლაგებულია კურდღლების სახლები, ასრულებენ დავალებას, მასწავლებელი გამოდის მელას სათამაშოებით, ამოწმებს დავალების შესრულებას).

განმანათლებელი:რა ფერისაა დენის სახლები? მაშასთან? სახლებს ერთი და იგივე კარები აქვთ? რა არის ისინი? (ერთი კარი ფართოა, მეორე ვიწრო) ბიჭებმა კურდღლები კარგად დამალეს და მელა წავიდა. ახლა შეგიძლიათ გაერთოთ და ითამაშოთ.

ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილი "Bunnies"

განმანათლებელი:"პატარა კურდღლები" გამოხტნენ. თათები მკერდამდე აიწია. მხიარულობენ, ხტუნაობენ.

ნაცრისფერი კურდღელი ზის

და ის ყურებს აქნევს. (ბავშვები აჩვენებენ.)

ცივა კურდღლის ჯდომა

ჩვენ უნდა გავათბოთ თათები, (ბავშვები აჩვენებენ.)

ერთი-ორი პატარა თათები უნდა გავათბოთ.

ცივა კურდღლის დგომა

ბაჭიას ხტომა სჭირდება. (ბავშვები ხტუნაობენ.)

ვიღაცამ შეაშინა კურდღელი -

კურდღელი გადახტა და გაიქცა. (ბავშვები სხედან.)

ნაწილი 5 გეომეტრიული ფორმების დალაგება "ხელსახოცები კურდღლებისთვის"

განმანათლებელი:ჩვენი კურდღლები ხტუნავდნენ და თათებიც კი დაბინძურდნენ. კურდღლებს ცხვირსახოცები სჭირდებათ. მოდით მათ ბევრი ლამაზი შარფი გავუკეთოთ.

მხოლოდ ერთი ცხვირსახოცი მაქვს. (გვიჩვენებს ნიმუშს).

- მითხარი, რა ფორმისაა, რა გეომეტრიული ფორმებია მასზე? რა მდებარეობს ცენტრში? რა არის კუთხეებში?

განმანათლებელი:რა ფიგურებია შენს შარფზე დაშა, რა ფერისაა? რაც შეეხება დიმას?

ასეთი ლამაზი ცხვირსახოცებით კურდღლის თათები ყოველთვის სუფთა იქნება. კურდღელი იღიმება, ის ძალიან კმაყოფილია, ამბობს მადლობა, მოდი დავემშვიდობოთ მას, რადგან დროა წავიდეს შვილებთან.

ანარეკლი.

განმანათლებელი:ვის დავეხმარეთ დღეს? რომელი იყო შენი საყვარელი საქმე?

თქვენი დახმარებისთვის კურდღელმა დაგიტოვათ პატარა კურდღლების ფოტოები.

მასწავლებელი ბავშვებს კურდღლების „ფოტოებს“ ურიგებს.

ელეონორა კანევა
GCD-ის რეზიუმე მეტყველების განვითარებაზე და მხატვრული ლიტერატურაშუა ჯგუფში. საბავშვო რითმის „პატარა კურდღლის“ სწავლა

GCD მეტყველების განვითარებისა და მხატვრული ლიტერატურისთვის საშუალო ჯგუფში.

შეადგინა და წარმართა შუა ჯგუფის მასწავლებელი ელეონორა კიმოვნა კანევა.

თემა:საბავშვო რითმის სწავლა „პატარა კურდღელი პატარა მშიშარაა“.

სამიზნე:

1. ასწავლეთ ბავშვებს კითხვებზე პასუხის გაცემა, კითხვებზე დაყრდნობით მოთხრობის დაწერა;

2. ისწავლეთ შემცირებული სახელების ფორმირება

ცხოველთა სახელები; გააერთიანეთ ბავშვების ცოდნა ზამთრისთვის ცხოველების მომზადების შესახებ.

სიტყვების წარმოთქმა.

4. გააცანით ბავშვებს სწავლის ახალი გზა.

მასალა გაკვეთილისთვის:სათამაშო კურდღელი, დიაგრამები - ასისტენტები, დაფა, მაგნიტოფონი, დისკი ცეკვის "ზაინკას" საუნდტრეკით, ქუდები კურდღლის ყურებით, ბოსტნეულის დუმები (კომბოსტო და სტაფილო).

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

1. თემის გამოცხადება დაკავებულია და მე.

2. საუბარი ბავშვებთან მი.

განმანათლებელი:- ბიჭებო, ტყეში იყავით?

ვინ ცხოვრობს ტყეში?

ბავშვები:- ფრინველები და ცხოველები - კურდღელი, მელა, მგელი, დათვი, ციყვი, ზღარბი.

განმანათლებელი:- ტყის ყველა მცხოვრები ბოლო დღეებიშემოდგომის ხალხი ზამთრისთვის ემზადება. - როგორ ემზადებიან?

ბავშვები:- ზოგი ზამთრისთვის მარაგებს ამზადებს;

სხვები ჰიბერნაციისთვის ემზადებიან;

სხვები იცვლიან ბეწვის ქურთუკს; ...თითოეული თავისებურად.

განმანათლებელი:- დღეს ჩვენთან მოვიდა ტყის ერთ-ერთი მკვიდრი.

გამოიცანით ვინ არის?

ფუმფულა ბურთი, გრძელი ყური,

ოსტატურად ხტება და უყვარს სტაფილო. (კურდღელი)

(მაჩვენე კურდღლის სათამაშო.)

განმანათლებელი:- გამარჯობა, ბანი, ნუ გეშინია, ჩვენ არ დაგიშავებთ!

კურდღელი:- არ მეშინია, უბრალოდ ძალიან მშიერი ვარ, ზაფხულში ბალახს ვჭამდი და ტოტებიდან ქერქს ვჭამდი, მაგრამ ახლა არც ბალახია და არც საკმარისი ქერქი.

განმანათლებელი:- ნუ ტირი, ბაჭია, ჩვენ მოგაჭმევთ!

(ბავშვები კურდღლის წინ ათავსებენ სტაფილოსა და კომბოსტოს თანხლებით

ლექსები)

კურდღელს მკურნალობდნენ

მიართვეს მას სტაფილო

ასობით ხელი გაუწოდა:

"ჭამე, ზაინკა ჩვენი მეგობარია!" (ბავშვები იმეორებენ ბოლო სტრიქონს)

ბავშვები:- კარგი მადა!

განმანათლებელი:- სანამ კურდღელი ჭამს, მოდი, მისთვის კეთილი სიტყვები მოვიფიქროთ.

როგორ შეგიძლია მას სიყვარულით უწოდო?

ბავშვები:- ბაჭია, ბაჭია, ბაჭია, ბაჭია, კურდღელი.

კურდღელი:- რა სავსე ვარ! უბრალოდ დამავიწყდა როგორ გადამეხადა მადლობა?

ბავშვები:- თქვი "მადლობა"!

კურდღელი:- გმადლობთ, ბავშვებო! მითხარი, რა ფერის არის ახლა ჩემი ბეწვის ქურთუკი?

როგორი იქნება ზამთარში?

ბავშვები:- ზაფხულში ნაცრისფერია, ზამთარში კი ბეწვის ქურთუკი თეთრი ხდება, თოვლივით ხდება.

რათა კურდღელს გაუადვილდეს მელასა და მგელს დამალვა.

განმანათლებელი:- ახლა კი ბაჭიას შენთან თამაში უნდა, ამისთვის ქუდებიც კი მოგიტანეს.

"ერთი, ორი, სამი - შემობრუნდი

სწრაფად გადაიქცევა კურდღლად!”

3. ფიზიკური ვარჯიში "კურდღელი" ა".

მოდი, კურდღლები, გადახტე,

შენი თათით, შენი თათით დააკაკუნე,

ბალახზე დაეცემა

დაწექი და დაისვენე.

შენ დაისვენე, კარგი, ადექი,

ისევ დაიწყე ხტუნვა!

სწრაფად გადახტე კურდღლისკენ

და სწრაფად გაიქეცი უკან!

ოჰ, კურდღლები, გადახტე,

შენი თათით, შენი თათით დააკაკუნე,

ბალახზე დაეცემა

დაწექი და დაისვენე.

შენ დაისვენე, კარგი, ადექი,

ისევ დაიწყე ხტუნვა!

სწრაფად გადახტე კურდღლისკენ

და სწრაფად გაიქეცი უკან!

4. სანერგე რითმების კითხვა.

განმანათლებელი:- ბიჭებო, ბაჭიას ძალიან სურს წაგიკითხოთ საბავშვო რითმი პატარა კურდღლის შესახებ - მშიშარა, რომელიც მას ჰგავს, მაგრამ ის მორცხვია და მთხოვს დავეხმარო.

ნებას მომცემ? ყურადღებით მოუსმინე და დაიმახსოვრე.

კურდღელი - მშიშარა

გაიქცა მოედანზე

გაიქცა ბაღში

ვიპოვე სტაფილო

ვიპოვე კომბოსტო

ზის, ღრღნის,

წადი -

პატრონი მოდის!

კურდღელი - მშიშარა

გაიქცა მოედანზე

გაიქცა ბაღში

ვიპოვე სტაფილო

ვიპოვე კომბოსტო

ზის, ღრღნის,

წადი -

პატრონი მოდის!

5. საუბარი სანერგე რითმის შინაარსზე.

განმანათლებელი:- მოგეწონა საბავშვო რითმი?

ვისზეა საუბარი?

როგორ იწყება? (ბავშვები მასწავლებელთან ერთად კითხულობენ ორ სტრიქონს)

როგორი იყო ბაჭია? (მშიშარა)

სად გაიქცა? (ბაღისკენ)

რა იპოვა მან იქ? (სტაფილო და კომბოსტო)

რა გააკეთა მან მათთან? (იპოვეს და ღრღნიან)

ვის ეშინია? (მფლობელი)

6. ხელახლა წაკითხვა ე.ი.

განმანათლებელი:- ახლა ისევ წავიკითხავ საბავშვო რითმს, თქვენ ყურადღებით მოუსმინეთ და დაიმახსოვრეთ - თქვენ უნდა წაიკითხოთ საბავშვო რითმა ნათლად, ნელა.

და რომ გაგიადვილოთ მისი დამახსოვრება, გაგაცნობთ დიაგრამებს -

თანაშემწეები. (დაფას ვატრიალებ დიაგრამებით)

7. საგუნდო კითხვა ე.ი.

განმანათლებელი:- ჯერ ყველამ ერთად წავიკითხოთ ეს სანერგე რითმა.

8. ინდივიდუალური კითხვა ე.ი.

განმანათლებელი:- ვის სურს იყოს პირველი, ვინც წაიკითხავს საბავშვო რითმას პატარა კურდღლის შესახებ?

(ბავშვები სათითაოდ კითხულობენ საბავშვო რითმს)

ბავშვებო, რას ფიქრობთ, დაასრულა თუ არა მშიშარა კურდღელმა სტაფილო?

გაიქცა თუ დაჯდა და ღეჭა?

9. თამაში – ცეკვა „ზეინი“ კა"

განმანათლებელი:- და გამოსამშვიდობებლად, კურდღელი მოიწვიე საცეკვაოდ.

მოდით დავემშვიდობოთ კურდღელს.

რას ვუსურვებთ მას?

ბავშვები:- ვუსურვებთ ტყეში სიფრთხილეს.

ნახვამდის, ბაჭია!

10. გაკვეთილის შედეგები. განზოგადებული ე.ი.

განმანათლებელი:- რა ვაკეთეთ დღეს კლასში? (უპასუხა კითხვებს, ასწავლა

რა საბავშვო რითმა ასწავლე? ("პატარა მშიშარა კურდღელი")

რა დაგვეხმარა საბავშვო რითმის უკეთ დამახსოვრებაში? (დიაგრამები არის ასისტენტები)

(მონიშნეთ ის ბიჭები, რომლებსაც ყველაზე კარგად ახსოვთ საბავშვო რითმი)

განმანათლებელი:- კარგით, ბიჭებო!

პროგრამა ხაზს უსვამს ბავშვებს მშობლიური კულტურის გაცნობის აუცილებლობას, ბავშვებს საბავშვო რითმების, სიმღერების, გალობის სწავლებას და ბავშვთა ფოლკლორისადმი ინტერესის განვითარებას. მე-2 დონის OHP-ის მქონე 3-4 წლის ბავშვების უმრავლესობას აქვს მცირე ფოლკლორული ფორმების გაგებისა და რეპროდუქციის დაბალი დონე. ბავშვებს, მეტყველების უნარისა და გონებრივი ფუნქციის თანმხლები დარღვევების გამო, არ შეუძლიათ სწრაფად დაიმახსოვრონ და ზუსტად აწარმოონ საბავშვო რითმები, სიმღერები და ა.შ. სანერგე რითმების რეპროდუცირებაში წარუმატებლობა იწვევს ინტერესის შემცირებას და ამ ტიპის აქტივობებში ჩართვის უხალისობას. როგორ შეგვიძლია დავეხმაროთ ბავშვებს სწრაფად დაიმახსოვრონ და ზუსტად გაიმეორონ სანერგე რითმი ამ ტიპის აქტივობებისადმი ინტერესის შემცირების გარეშე? ამ პრობლემის გადასაჭრელად შეადგინეს ალგორითმი სანერგე რითმების დასამახსოვრებლად. ამ ალგორითმის გამოყენებით გაკვეთილების ჩატარებამ შესაძლებელი გახადა საბავშვო რითმების უკეთ დამახსოვრება და ფოლკლორისადმი ინტერესის გაზრდა.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის ღია დემონსტრირება.

MKDOU-ს მასწავლებელი საბავშვო ბაღი No38“ გრიშკინა ნ.მ.

თემა: "პატარა კურდღელი"

სამიზნე: სანერგე რითმის "პატარა კურდღლის" დაუფლება.

ამოცანები:

1. გააგრძელეთ ბავშვების სწავლება, რომ ყურადღებით მოუსმინონ საბავშვო რითმას და უპასუხონ კითხვებს საბავშვო რითმის შინაარსის შესახებ ნახატებზე დაყრდნობით. 2.გაამდიდრეთ ბავშვთა ლექსიკა ლექსიკური თემა: "ბოსტნეული".

3. ისწავლეთ ფრაზის სიტყვების კოორდინაცია სქესის, რიცხვის, რეგისტრის მიხედვით.

4. ივარჯიშეთ მხოლობითი ზმნების გამოყენებით. მათ შორის აწმყო და წარსული დრო.

5. ისწავლეთ მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობებთან.

6. შენიშვნის წარმოთქმისას ჩამოაყალიბეთ მეტყველების ინტონაციური გამომსახველობა: - წადი, პატრონი მოდის.

7. მოძრაობების კოორდინაციის, პლასტიკური ექსპრესიულობის, წარმოსახვის განვითარება;

8. წაახალისეთ ბავშვები საბავშვო რითმის დადგმაში;

9. ბავშვებში დადებითი ემოციური განწყობის გამოწვევა.

განუვითარდეთ უბედურებაში დახმარების სურვილი.

ლექსიკონი: სტაფილო, კომბოსტო, ბაღი, კურდღელი, მშიშარა, ხტომა, ღრღნა, წადი, წადი.

აღჭურვილობა: კომპიუტერი, საბავშვო რითმის პრეზენტაცია, კურდღლის ქუდები, ბოსტნეულის სილუეტები (სტაფილო, კომბოსტო), ფუნჯები, წებო.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

1.ორგ.მამენტი "გამოცანით თავსატეხი."

მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს სათამაშოდ. ჟღერს ფონოგრამა "ტირილის ხმა". ბავშვები ჯგუფის ცენტრში დგანან ნახევარწრეში

აღმზრდელი : -ბიჭებო, ვიღაცის ხმა გესმით, ვიღაც ტირის. იქნებ დაგჭირდეთ ჩვენი დახმარება?მოდი ვნახოთ ვინ არის.

ბავშვები მიდიან კომპიუტერთან და სხედან სკამებზე.მასწავლებელი მონიტორის უკან იყურება

განმანათლებელი: - კარგი, გადავხედავ. ოჰ, ეს ვინ არის. გამოიცანით.

მასწავლებელი სვამს თავსატეხს.

ფუმფულა ბურთი, გრძელი ყური, ჭკვიანურად ხტება, უყვარს სტაფილო.

ბავშვები: ბაჭია.

განმანათლებელი: - კი, ბაჭია. მოდით მივესალმოთ კურდღელს, გამარჯობა, ბაჭია!კურდღელი : -გამარჯობა ბავშვებო! მე ვარ ბაჭია გრძელი ყურებით და სწრაფი ფეხებით.აღმზრდელი : - რა მოხდა ბანი, რატომ ტირი?კურდღელი: - პატრონმა ბაღიდან გამიყვანა და სტაფილო და კომბოსტო არ მომცა. ეს ყველაფერი თავად ნახეთ.აღმზრდელი: - ბიჭებო ვნახოთ რა მოხდა.

2. კომპიუტერზე საბავშვო რითმის პრეზენტაციის ჩვენება და წაკითხვა.

პატარა კურდღელი მინდორზე გაიქცა და ბაღში გაიქცა. ვიპოვე სტაფილო, ვიპოვე კომბოსტო. ის ზის და ღეჭავს. ოჰ, პატრონი მოდის!

3. საუბარი სანერგე რითმის შინაარსზე ნახატებზე დაყრდნობით.

აღმზრდელი : - რატომ გაიქცა ბაჭია ბაღიდან? (პატრონის შეეშინდა) - კი და როცა ვინმეს ეშინია, რას ეძახიან? - კიდევ რა ერქვა კურდღელს? (მშიშარა) - გავიმეოროთ ყველაფერი:მშიშარა. - აჩვენეთ, როგორ ეშინია კურდღლის (ბავშვები აჩვენებენ). -ახლა კი არ ეშინია (ბავშვები ისვენებენ). -სად გაიქცა? პატარა კურდღელი? (ავტორი ველი). -ადექი და აჩვენე როგორ გაიქცა პატარა კურდღელი მინდორზე.

(ბავშვები დგანან სკამებთან და მოქმედებენ სწრაფი სირბილიკურდღელი)

- „ზ პატარა მშიშარა მინდორზე დარბოდა“.დაჯექი. -სად გაიქცა? (ბაღში) - დიახ, ” გაიქცა ბაღში"-დახედე სურათს და მითხარი რა იპოვა კურდღელმა ბაღში? (სტაფილო, კომბოსტო). - კი, „სტაფილო ვიპოვე, კომბოსტო ვიპოვე“ და რას აკეთებს? (ღვინავს) -ზის - ღრღნის . აჩვენეთ, როგორ ღრღნის კურდღელი სტაფილოსა და კომბოსტოს.

(გამოსახავს)

ვისი ეშინია მშიშარა ბაჭიას? (მფლობელი). -აჩვენე როგორ შეეშინდა ბაჭიას პატრონის დანახვისას.

(ბავშვები შეშინებულები არიან)

რას ვეუბნებით კურდღელს, რომ დრო ჰქონდეს პატრონისგან თავის დაღწევას? ("ოჰ, პატრონი მოდის") - თქვი ხმამაღლა (ჩუმად).

4. კომპიუტერზე საბავშვო რითმის პრეზენტაციის განმეორებითი ჩვენება და წაკითხვა ბავშვების თანხმობით საბავშვო რითმის ტექსტზე.

აღმზრდელი : -ახლა კი კიდევ ერთხელ გავიხსენოთ კურდღლის ამბავი. დამეხმარე.

5.სანერგე რითმის დადგმა

აღმზრდელი : -ნუ ტირი, ბაჭია, ნუ სევდიანი. ჩვენ დაგეხმარებით, რაც არ უნდა მოვიფიქროთ! მართლა ბიჭებო? (დიახ) -ახლა ავდგეთ და წავიდეთ ბაღში, ვნახოთ როგორი პატრონი ცხოვრობს იქ!

ეს არის ბოსტანი. რა იზრდება აქ? (სტაფილო, კომბოსტო). პატარა კურდღელი მინდორზე გაირბინა - რგოლებს შორის გავრბივართ (დემონსტრაცია). გაიქცა ბაღში (ჩვენება). ვინ გაგაძევეს ბაღიდან? (ოსტატი). თავიდანვე ოსტატი ვიქნები. და თქვენ კურდღლები ხართ. სკამებისკენ გაიქცევით.

"ერთი, ორი, სამი - შემობრუნდი

სწრაფად გადაიქცევა კურდღლად"

ბავშვები კურდღლის ქუდებით დგანან წრეში და ასრულებენ მოძრაობებს ტექსტის შესაბამისად.

პატარა კურდღელი გაიქცა მინდორზე,ბავშვები რგოლების გარშემო დარბიან.

ბაღში გავვარდი. ჰოოპში ეშვებიან.

მე ვიპოვე სტაფილო, ისინი იღებენ სტაფილოს დუმს,

ვიპოვე კომბოსტო.

ზის და ღეჭავს. სხედან და ვითომ კურდღელი ღრღნის

ოჰ, პატრონი მოდის! სკამებისკენ გარბიან

განმანათლებელი: - ახლა პატრონი ავირჩიოთ. (სანერგე რითმის გამოყენებით)

6. ბავშვების პროდუქტიული საქმიანობა.

აღმზრდელი: - მიუხედავად ამისა, კურდღელს ეშინია პატრონის. სად შეუძლია კურდღელს კომბოსტო და სტაფილო? როგორ შემიძლია დახმარება? (დახატვა, გამოძერწვა, სახლიდან ჩამოტანა). - მე და შენ დავხატავთ სტაფილოებს და კომბოსტოს და ვაჩუქებთ ბაჭიას, მას თავისი ბაღი ექნება. - ყველანი დაჯექით მაგიდებთან.ფეხები ერთად მეგობრობენ. ზურგი სწორი გქონდეთ. ხელები ისვენებს. - რა ბოსტნეული დევს შენს სტელზე? (სტაფილო და კომბოსტო) -რა ფერის არის სტაფილო? (ნარინჯისფერიოჰ ). რა ფანქარს ავიღებთ? (ნარინჯისფერიე ) კომბოსტო, რა ფერი? (მწვანეოჰ ). რა ფანქარი ავიღოთ? (მწვანეე ). მასზე ფრთხილად ვხატავთ, თეთრი სივრცის დატოვების გარეშე და კონტურებს არ სცილდება. შემდეგ ბოსტნეულს ვაწებებთ ბაღში. გვაქვს 2 საწოლი: საწოლი სტაფილოთი და საწოლი კომბოსტოთი. იმისთვის, რომ კომბოსტო და სტაფილო იწებებოდეს, მთელ ფოთოლზე წებოს ვისვამთ და არ დავივიწყოთ კუთხეები.

ბავშვები აჩრდილებენ კომბოსტოს და სტაფილოების სურათებს. დააწებეთ იგი პლაკატზე "ბოსტნეულის ბაღი კურდღლისთვის".

განმანათლებელი: - ბიჭებო, კურდღლის განწყობა შეიცვალა. ის იცინის (ჩაწერა იწყება). როგორი იყო ის თავიდან? (სევდიანი). -გახდი? (მხიარული, მხიარული). -რატომ გახდი მხიარული? (მას ახლა აქვს საკუთარი ბაღი, საკუთარი ბოსტნეული)

7. დასკვნა . ყველა ბავშვის მიერ საბავშვო რითმის წაკითხვა და მათი რეაქციის შეცვლა საბავშვო რითმის დასასრულზე.

აღმზრდელი: - რა კარგი ბაღი გვაქვს, მხოლოდ საბავშვო რითმის გამეორება მინდა. დამეხმარე(მეორდება სანერგე რითმის ტექსტი).აღმზრდელი: - არა, ახლა კურდღელი არ წავა. მას აქვს საკუთარი ბაღი და საკუთარი ბოსტნეული. -რა კარგი ბიჭი ხარ, რომ კურდღელს ეხმარები და გასაჭირში არ ტოვებ. - კურდღელი ჩვენს ჯგუფში დავტოვოთ? (დიახ)განმანათლებელი: -სად ვაპირებთ მის დაყენებას? მოდით მოვძებნოთ ადგილი კურდღლისთვის ჯგუფის ერთ-ერთ კუთხეში. კომფორტული იქნება კურდღელი სავარჯიშო კუთხეში? (არა). და ბუნების კუთხეში? (დიახ) მოდი კურდღელი და ბაღი ბუნებრივ კუთხეში მოვათავსოთ.

ბავშვები მასწავლებელთან ერთად ბუნების კუთხეში პლაკატს კიდებენ.

განმანათლებელი: - ნახვამდის, ბაჭია - გრძელი ყურები, სწრაფი ფეხები. დაელოდეთ ჩვენ ვიზიტს.

პატარა კურდღელი
გაიქცა მოედანზე
გაიქცა ბაღში
ვიპოვე სტაფილო, ვიპოვე კომბოსტო,
ის ზის და ღეჭავს.
წადი, პატრონი მოდის.
კურდღელი ზის, ზის,
ნაცრისფერი კურდღელი ზის
ბუჩქის ქვეშ, ბუჩქის ქვეშ.
მონადირეები სხედან, სხედან, ხტუნდებიან მინდორში
ცარიელში, ცარიელში.
თქვენ მონადირეები ხტებით,
შეხედე ჩემს ცხენის კუდს -
მე შენი არ ვარ, წავედი!
კურდღელი ზის,
თეთრი კურდღელი ზის
ყურები მოჭერილი, ყურები მოჭერილი,
მონადირეები ხტუნაობენ, ჯირითობენ, ხტუნდებიან მინდორში
გავლისას, გავლისას.
თქვენ მონადირეები ხართ, გადახტეთ,
ნუ მეძებ, პატარა ბაჭია -
შენი არა, წავედი!

ორი მხიარული ბატი ცხოვრობდა ბებიასთან:
ერთი ნაცრისფერი, მეორე თეთრი, ორი მხიარული ბატი.
კისერი გაუწოდეს, გრძელი კისერი -
ერთი ნაცრისფერია, მეორე თეთრი, რომელი უფრო გრძელია.
ბატებმა ფეხები დაიბანეს თხრილის გუბეში -
ერთი ნაცრისფერი, მეორე თეთრი, თხრილში ჩაფლული.
აქ ბებია ყვირის: ”ოჰ, ბატები გაქრნენ -
ერთი ნაცრისფერია, მეორე თეთრი ბატებიჩემი ბატები!
ბატები გამოვიდნენ და ბებიას თაყვანი სცეს -
ერთი ნაცრისფერი, მეორე თეთრი თაყვანი სცა ბებიას.
ბატები, ბატები, წითელი თათები!
სად იყავი, რა ნახე?
ჩვენ ვნახეთ მგელი, მგელმა წაიყვანა გოსლი,
დიახ, საუკეთესო და ყველაზე დიდი!
ბატები, ბატები, წითელი თათები!
დაჭერით მგელი, გადაარჩინე გოსლი

ჩვენი კატის მსგავსად, ბეწვის ქურთუკი ძალიან კარგია.
საოცარი სილამაზის კატის ულვაშებივით,
თამამი თვალები, თეთრი კბილები.
თუ კატა ბაღში გადის, ყველა ადამიანი შეშფოთდება:
და მამალი და ქათამი სოფლის ქუჩიდან.
კატას სტუმრად დაპატიჟებენ, კატას აჩუქებენ.
ხოჭო, ობობა, პატარა მიწის ხოჭო.
შენ კი, პატარა კატა, მოდი ბებიასთან ერთი საათით.
ბებია არინა მას ბუმბულის საწოლზე დააწვება,
ის მოგცემთ ხაჭოს ნაჭერს, უფრო მსუქან თასს.
ეს არის საკვები - დიახ!

ადრე, დილით ადრე, მწყემსი ტუ-რუ-რუ-რუ!
და ძროხები მღეროდნენ მუ-მუ-მუ მასთან ჰარმონიაში!
შენ, ბრაუნი, წადი და გაისეირნე ღია მინდორში!
და როცა საღამოს დაბრუნდებით, რძეს მოგვცემთ.

ოჰ დუ-დუ-დუ-დუ-დუ დაკარგა ჩემი ფაცუხ დოო-დუ,
და ვიპოვე მილი, მივეცი მწყემსს.
- მოდი, ძვირფასო მწყემს ბიჭო, იჩქარე მდელოზე.
ბურენკა იქ წევს და ხბოებს უყურებს,
მაგრამ ის არ ირეცხება, არ ატარებს რძეს.
ფაფა უნდა მოვხარშოთ და მიშას ფაფა შევჭამოთ.

_____________

ცხენები, ცხენები, როგორ ცხოვრობთ? ცხენები, ცხენები, რას ღეჭავთ?
კარგია, რომ სანამ ჩვენ ვცხოვრობთ, ჩვენ ვღეჭავთ ბალახს მდელოზე!

ქათმები, ქათმები, როგორ ცხოვრობთ? ქათმები, ქათმები, რას ღეჭავთ?
კარგია, რომ ახლა ვცხოვრობთ, მაგრამ გთხოვთ, ნუ ღეჭავთ.
ჩვენ მოხერხებულად ვახვევთ მარცვლეულის ბილიკს.

თხები, თხები, როგორ ცხოვრობთ? თხები, თხები, რას ბუკუნებთ?
ჩვენ ახლა კარგად ვცხოვრობთ, მაგრამ, ბოდიში, არ ვკბენთ.
დილით კი ახალგაზრდა ასპენის ხეებს ვჭრით ქერქს.

როგორ ცხოვრობთ კურდღლები? რას აკეთებთ კურდღლები?
ჩვენ ახლა კარგად ვცხოვრობთ, მაგრამ, მაპატიეთ, არ ვგიჟდებით.
და ჩვენ ოსტატურად ვღრღნით ახალ სტაფილოებს.

კნუტებო, როგორ ხართ? რა, კნუტები, ღრიალებთ?
ჩვენ ჯერ კარგად ვცხოვრობთ, მაგრამ, მაპატიეთ, არ ვკბენთ.
ჩვენ ვსვამთ ცოტა რძეს თასიდან.

ჩიტები, ჩიტები, როგორ ხართ? ჩიტები, ჩიტები, რას სვამთ?
ისე, სანამ ცოცხალი ვართ, წვიმის წვეთებს ვსვამთ.
და ჩვენ გიმღერებთ სიმღერებს დილა-საღამოს.

_______________________________________________________

ჩვენი დიასახლისი ჭკვიანი იყო,
მან ქოხში მყოფ ყველას სამუშაო მისცა დღესასწაულისთვის:
ძაღლი ენით რეცხავს ჭიქას,
თაგვი აგროვებს ნამსხვრევებს ფანჯრიდან,
კატა მაგიდას თათით ჭრის,
ქათამი კარის ხალიჩას ცოცხით წმენდს.

პატარა კნუტი, სად იყავი?
- წისქვილზე.
პატარა კნუტი, რას აკეთებდა იქ?
- ფქვილი დავფქვი.
პატარა კნუტი,
როგორი ფქვილით გამოაცხვეთ?
- ჯანჯაფილის ნამცხვარი.
პატარა კნუტი, ვისთან ერთად შეჭამე ჯანჯაფილი?
- ერთი!
- მარტო არ ჭამო! მარტო არ ჭამო!

___________________________________________________

კარგი, კარგი, გამომცხვარი ბლინები,
ფანჯარაზე დადეს და გასაგრილებლად დატოვეს.
როგორც კი გაცივდება, შევჭამთ და ბეღურებს მივცემთ.
ბეღურები დასხდნენ და ყველა ბლინი შეჭამეს.
შოო, შუ - მოდი ვიფრინოთ!
საშას თავზე დასხდნენ!

____________________________________________________

მელა ტყეში გაიქცა, მელამ დაკარგა კუდი.
ვანია ტყეში შევიდა და მელიის კუდი იპოვა.
მელა ადრე მოვიდა და ვანიას კენკრა მოუტანა.
მან მთხოვა კუდის მიცემა.

_____________________________________________________

ეტლზე ციყვი ზის
ის ყიდის თხილს:
პატარა მელა-და, ბეღურა, ტიტუნა,
დათვი ბრჭყვიალა ფეხით, კურდღელი ულვაშებით.
ზოგი შარფში, ზოგი ჩიყვში და ზოგი ტკბილეული.

______________________________________________________

ტა-რა-რა! ტა-რა-რა!
მთაზე არის მთა,
და იმ მთაზე არის მდელო
და იმ მდელოში არის მუხა,

და ის ზის იმ მუხის ხეზე
ყორანი წითელ ჩექმებში
მწვანე საყურეებში,

აი-დუ-დუ! ay-doo-doo!
დუდბაზე ყორანი ზის
დიახ, ის უკრავს საყვირზე.
შემობრუნებული მილი -
მოოქროვილი.

დილით ის უბერავს საყვირს,
ღამით კი ზღაპრებს ყვება.
ცხოველები მოდიან სირბილით,
კურდღლები და ფერეტები,

მოუსმინე ყვავას
მიირთვით ჯანჯაფილის პური.

________________________________________________

კარგი, კარგი!
სად იყავი?
-ბებიასთან!
-რა ჭამე?
- ფაფა!
-რა დალიე?
- ბადაგი.
ტკბილი ბადაგი,
ბებია კეთილია.
ვსვამდით, ვჭამდით,
შუ, გავფრინდეთ!
თავზე დასხდნენ!
ჩვენ დავსხედით, დავსხედით,
გაფრინდნენ!

_________________________________________________

ჩვენ ვძერწავთ, ვძერწავთ ღვეზელებს,
მოზელილი ფქვილისგან
სკამზე დავსხედით,
მკურნალობდა ბებია
გავიქცეთ ბაღში
იქ შეიკრიბა მთელი ხალხი,
აი ღვეზელი კნუტისთვის,
აი ღვეზელი იხვის ჭუკისთვის,
და სერიოჟას კბილებისთვის.

_____________________________________

მზემ ამოსვლა დაიწყო,
ვანიამაც დაიწყო გაღვიძება,
და შემდეგ დაიბანეთ სახე.
და სწრაფად წავიდა სასეირნოდ,
და გადაყარეთ თოვლის ბურთი ბიჭებს
აი-აი-აი
ადექი სწრაფად.

____________________________________

მაშა ტყეში წავიდა,
წინდა არ დაკარგა.
მაშა მდინარეზე წავიდა,
ვნახე ცხვარი.
მაშას უყვარს სიარული
და წაიყვანეთ ძაღლი სასეირნოდ.

_____________________________________

მზარეული, მზარეული, მზარეული!
ახალგაზრდა, დისტანციური!
მზარეული აკაკუნებდა თავისი გრაგნილით,
მზარეულმა თასი შეაჯახუნა,
კოვზები და ჩანგლები გავშალე
კი, ავავსე ქოთნები.
მზარეულს მთელი ღამე არ ეძინა -
ვახშამი გაიმართა,
მან დაურეკა ყველა სტუმარს,
გემრიელი კერძით გამიმასპინძლდა.
სტუმრებმა ჭამეს, დალიეს,
მზარეული შეაქო
ქვაბები დაიცალა,
სახლიდან წავიდნენ.
და მზარეულს დაუტოვეს
უბრალოდ დაალაგე კერძები -
დაწექი, საწყალი მზარეული,
არ ჭამოთ საწოლში!

________________________________________

დილით მზემ გაიღვიძა.
ბავშვები ფანჯრებიდან იღიმებოდნენ.
შენ, იურასენკა, ადექი,
და გაასწორე საწოლი.

________________________________________

ჰეი შენ თვალები, ჰეი ყურები.
ბალიშებზე დაგაყენებთ.
დაწექი, დაწექი,
დაისვენე და დაიძინე.

_______________________________________

პესტლეტები ყოველდღე
გამარჯობა, ნასტენკა!
გამარჯობა, მზეო!
როგორ ეძინა ჩემს პატარა ყვავილს?
როგორ მოგენატრეთ დედა?
ახლა ხელში ავიღებ მას,
პირდაპირ გულში ჩაგიკრავ!
გაკოცებ და ჩაგეხუტები!
ჩემს ქალიშვილს ცაში ავწევ.
ქუსლებზე დაგაყენებ
პირდაპირ საწოლთან.
შარვალს გავიხსნი
ჩემი საყვარელი ბავშვისგან.
ქოთანზე დავდებ.
გაახარე დედაშენი, ჩემო მეგობარო!

______________________________________

დაჯექი, ნასტენკა, სკამზე.
მაგიდას ავწევ.
თქვენთან ერთად ვჭამთ
ხაჭო, ხაჭო,
რომ კბილები არ გტკივა,
ძვლების გასაზრდელად.
ახლა ვჭამოთ პიურე:
გემრიელი, ხილისფერი.
მასში ბევრი ვიტამინია,
მზით გამთბარი,
და ნასტიუშკა მიიღებს მათ
ზამთარშიც და ზაფხულშიც!
დალიე კეფირი, ქალიშვილო.
ეს არის ელექსირი კუჭისთვის.
მუცელი არ გტკივა
და ყოველთვის ბედნიერად ირბენ.

___________________________________

ზარი დაირეკა.
ძილის დროა, პატარა ყვავილო.
მზეს ჩაეძინა
ღრუბელი დასაძინებლად წავიდა.
და ჯადოსნური ლურჯი ჩიტი
კარგი სიზმრები მოგიტანა.
დედა ნაზად ჩაგეხუტება.
დაიძინე, ჩემო შვილო, ჩემო სიხარულო!

__________________________________

ოჰ, ლიული, ლიული, ლიული,
გემები დაცურავდნენ ზღვაზე,
ნასტიას ფაფა მოუტანეს.
რძის კაშენკა
ჩემი საყვარელი ქალიშვილისთვის.
ნასტია, გააღე პირი,
ტკბილი ფაფა გადაყლაპეთ.
და ვინ ჭამს ფაფას?
უსმენს დედას და მამას
ძლიერდება
ჯანმრთელი და ლამაზი.

_______________________________

ჩვენ პატარა ხელები ვართ
მაგრამ ჩვენ არ ვიცით მოწყენილობა
ჩვენ ყოველთვის გვაქვს გასაკეთებელი:
აიტაცა, აიღო.
მაშინაც კი, თუ ჩვენ არ გვეკითხებიან
ჩვენ მუდმივად ვატარებთ რაღაცას
დათვი და ზღარბი
ნელ-ნელა მოვსინჯავთ.
ჩვენი თითები - ნამსხვრევები -
ჭკვიანი თანაშემწეები
და აიღებენ ბარდას,
თუ სადმე იპოვეს.
ჩვენი პატარა თითი ძალიან პატარაა,
უსახელო იდგა იქვე,
და მათ უკან შუა -
მნიშვნელოვანია - არა ბოლო.
ჩვენ გვყავს ყურადღებიანი
საჩვენებელი თითი.
და ცოტა გვერდით -
ყველაზე სქელი და ყველაზე დიდი -
თითი ძალიან მნიშვნელოვანია,
ლამაზად უჭირავს კოვზს.
თუ შენი თითები მორჩილია,
ჩვენ ორივე მოხერხებული და მეგობრული ვართ,
ბავშვებს ეხმარება
გააკეთე ყველა შენი საქმე.