План-конспект
Игры-викторины «Как по морю-океану… »
Цель : развитие познавательной активности среди воспитанников старшей и подготовительной возрастных групп.
Задачи :
1. Активизация познавательного интереса.
2. Формирование активной жизненной позиции и желания достижения поставленных целей.
3. Расширение представления о жизни морских животных, о Всемирном дне китов и дельфинов .
4. Закрепления этических норм и правил взаимодействия с животным миром.
5. Создание положительного эмоционального настроя.
План мероприятия :
1. Вводная часть.
Музыкальная разминка (Дет. хор Великан «Волна»)
Встреча русалки.
Приглашение в морское путешествие.
2. Основная часть.
Информационное сообщение о празднике Всемирный день китов и дельфинов .
Введение правил игры-викторины.
Конкурс: «Сравнительный анализ животных кита и дельфина»
Конкурс: «Дорисуй»
Конкурс: «Кто в море, кто в реке?»
Игра: « Превращения »
Конкурс: «Спаси китов»
3. Заключительная часть.
Подведение итогов викторины.
Музыкальное прощание (Барбарики «Три кита»)
Оборудование:
Музыкальные произведения (детские песни: «Волна», «Три кита»)
Жетоны и коробка для хранения жетонов (ракушки)
Изображения кита и дельфина.
Оборудование для игры спасите китов (ведра,тазики,стаканчики, игрушки кита – по 2шт.).
Карточки с изображением морских и речных животных.
Конспект:
В : «Здравствуйте, дети! Сегодня я принесла с собой очень веселую мелодию. Давайте поиграем !»
Звучит песня «Волна» (дети под руководством педагога выполняют движения).
Появляется Русалка
Р : «Какая чудесная песня, неправда ли! Предлагаю продолжить игру и отправиться… в морское путешествие. В синее-синее море приглашаются самые смелые, умные и дружелюбные ребята. Поплыли…. Не забываем отфыркивать воду и грести ручками…»
В: «А знаете ли вы, что недавно прошел всемирный праздник «День китов и дельфинов» . Сейчас я расскажу вам о нем.
Р: Раз мы вспоминаем сегодня об этом празднике, давайте поиграем . Я буду давать несложные задания, а вы попробуйте с ними справиться. За каждый правильный ответ вы будете получать ракушку. Все ракушки будем хранить вот в этих банках. Готовы? Начинаем.
Конкурс: « Сравни кита и дельфина »
Р : Вот вам кит, а вот дельфин .
Скажите, чем они похожи? (живут в море, синие, гладкие, большие) .
Скажите, чем питаются киты? (водоросли, планктон)
А дельфины? (рыба)
Как живет кит? (семьей)
А делифины? (стаей)
Что умеет кит? (пускать фонтан)
А дельфины? (разговарвать)
Конкурс: «Дорисуй»
Р: Дорисовать недостающие части тела кита и дельфина
Р : Помимо китов и дельфинов в морских глубинах живут и другие животные. Сейчас мы проведем конкурс
Конкурс: «Кто в море, кто в реке» .
(2команды, дети выбирают морских и речных животных изображенных на карточках)
Р: Ребята,а хотите превратиться в морских обитателей? Сейчас я скажу волшебные слова, и вы превратитесь…
Игра : « Превращения » .
Мы вокруг себя кружились и в рыбок превратились.
Мы вокруг себя кружились и в осьминогов превратились.
Мы вокруг себя кружились и в акул мы превратились.
Мы вокруг себя кружились и в медузу превратились.
Мы вокруг себя кружились и в ребяток превратились.
Вот в каких чудесных морских жителей мы превращались.
Конкурс: «Спасите китов»
Р : Вы слышите, кто-то зовет на помощь. Это киты. Почему они зовут на помощь? Они погибают без воды. Поможем им.
Отлично справились с заданием.
Конкурс: «Правила поведения в море»
Р: Много обитателей в море. Кто-то огромный, как кит, а кто-то маленький, как крошечная рыбка. И все они нуждаются в нашей защите. А как же их защитить?
1. Нельзя бросать в море бутылки, бумажки и прочий мусор.
2. Нельзя забирать домой морских обитателей.
3. Нельзя трогать морских животных без разрешения взрослого
Вот и подошла наша викторина к концу. Пора подсчитывать результаты. Как много фишек! Какие же вы молодцы!
Давайте еще повеселимся под музыку «Три кита».
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
СТАНЦИЯ ЮНЫХ НАТУРАЛИСТОВ
Г. ВЯЗЬМЫ СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ
педагог дополнительного образования
г. Вязьма
Викторина «По морям и океанам»
Знаешь ли Ты, что в мировом океане содержится около 27 млн тонн золота? И если его достать, то каждый человек на Земле получит около 4 килограмм этого металла! Уверена, вам не терпится узнать еще больше интересного. Тогда штурвал в руки и полный вперед — исследовать морские просторы с помощью занимательной викторины в виде тестов. Проверь свои силы!
Вопросы о морях
І. На средневековых морских картах часто можно было увидеть изображения больших змей. Что они значат?
Опасные районы.
Неизвестные территории.
ІІ. При скольких градусах замерзает морская вода?
0 градусов.
2 градуса.
5 градусов.
ІІІ. Сколько морей есть на планете?
ІV. Какое море на самом деле — озеро?
Аравийское море.
Каспийское море.
Баренцево море.
V. Какое море самое грязное в мире?
Балтийское море.
Каспийское море.
Средиземное море.
VI. В каком море самое большое содержание золота?
В Балтийском море.
В Каспийском море.
В Северном море.
VII. Какая максимальная высота морских волн?
Около 10 метров.
Около 25 метров.
Около 40 метров.
VIII. Какое море самое соленое на Земле?
Мертвое море.
Красное море.
Черное море.
ІХ. Как называется самое холодное море в мире?
Море Уэддела.
Баренцево море.
Гренландское море.
Х. В каком из этих морей есть кораллы?
В Красном.
В Каспийском.
В Балтийском.
ХІ. Какое море считается самым глубоким?
Коралловое.
ХІІ. Название какого моря соответствует цвету воды?
Красного.
ХІІІ. Какое море не имеет берегов?
Гренландское.
Саргассово.
Тасманово.
ХІV. Какой город обнаружили ученые-археологи в Черном море?
Йонагуни.
XV. Какое море является самым маленьким?
Охотское.
Балтийское.
Вопросы про океаны
I. Какой воды на Земле больше?
Равное количество пресной и солёной.
ІІ. Мировой океан — что это?
Все океаны вместе.
Атлантический и Индийский.
Северный ледовитый и Тихий.
ІІІ. Сколько океанов на нашей планете?
ІV. Сколько примерно процентов планеты Земля покрыто поверхностью мирового океана?
V. Какой океан самый большой по площади?
Атлантический.
Индийский.
VI. Как называется аппарат, с помощью которого исследуют глубины мирового океана?
Батискаф.
Аэростат.
Мезоскаф.
VII. Кто стал первым исследователем-мореплавателем, изучающим океаны?
Фернан Магеллан.
Джеймс Кук.
Бернхард Варен.
VIII. Как называют перемещения больших масс океанской воды?
ІХ. Какой пролив соединяет два моря, два океана и разделяет два полуострова, два материка и два государства?
Магелланов.
Берингов.
Х. Какой канал соединил два океана и разделил два материка?
Панамский.
Королевский.
ХІ. Какой океан самый маленький?
Индийский.
Атлантический.
Северный Ледовитый.
ХІІ. Из-за чего образуются океанические течения?
Подводные землетрясения.
ХІІІ. Кто из европейцев впервые совершил плавание по Индийскому океану?
Васко да Гама.
Марко Поло.
Христофор Колумб.
ХІV. В каком океане расположен знаменитый Бермудский треугольник?
В Атлантическом.
В Индийском.
ХV. Какой океан является самым глубоким?
Индийский.
Северный Ледовитый.
Вопросы для матросов.
Прибор, определяющий глубину хода торпеды, мины, называется…
а) роспись;
б) пропись;
в) подпись;
г) автограф.
Деревянная доска, служащая сиденьем при подъеме людей на мачты, при очистке и окраске борта корабля, — это…
а) беседка;
б) люлька;
в) скамейка;
г) вагонка.
Легкая длинная быстроходная гребная шлюпка носит название…
а) птичка;
б) спичка;
в) гичка;
г) бричка.
Сигнал, призывающий прекратить огонь (стрельбу), — это…
в) дробь;
Закатанная часть паруса называется…
а) тягость;
б) зябкость;
в) мякоть;
г) слякоть.
Неприятельское судно или какое-либо имущество, захваченное в морском сражении — это…
а) трофей;
б) сюрприз;
в) приз;
г) халява.
Заранее назначенная встреча кораблей в определенном районе моря, океана зовется…
в) свидание;
г) рандеву.
Электрический прибор на маяках для подачи в туманную погоду звуковых сигналов называется…
а) сирена;
б) звонарь;
в) ревун;
Грести в обратную сторону, чтобы дать шлюпке задний ход или сделать разворот, значит…
а) табанить;
б) таганить;
в) таранить;
г) тарзанить.
Перестроение кораблей из одного походного строя в другой — это…
а) резолюция;
б) революция;
в) конституция;
г) эволюция.
Подведение итогов.
Ответы на вопросы викторины о морях
I.Неизвестные территории.
II.-2 градуса.
IV.Каспийское море.
V.Средиземное море.
VI.В Балтийском море.
VII.Около 40 метров.
VIII.Красное море.
IX.Море Уэддела.
X.В Красном.
XI.Коралловое.
XII.Желтого.
XIII.Саргассово.
Ответы на вопросы викторины об океанах
I.Соленой.
II.Все океаны вместе.
III.4 (Атлантический, Индийский, Тихий, Северный ледовитый, но иногда выделяют также Южный океан).
VI.Батискаф.
VII.Фернан Магеллан.
VIII.Течение.
IX.Берингов.
X.Панамский.
XI.Северный Ледовитый.
XII.Постоянные ветры.
ОКСАНА ПИСАНОВА
Игра - викторина «Морское путешествие»
Воспитатель Писанова О. В. д/с№24 «Космос» г. Сургут
Игра – викторина
«Морское путешествие »
Цель : повторить и обобщить представления о профессиях людей, связанных с морской стихией , вызвать чувство радости от коллективной игры, активизировать познавательный интерес. Создать условия для реализации в творческой деятельности представлений о мире.
Оборудование : выставка рисунков, пространственно обозначено море, корабль, причал, костюмы для матросов, великана, Нептуна, других обитателей морей.
Атрибуты : бинокль, штурвал, спасательный круг, канат.
Ход ИГРЫ:
Ведущий : Дорогие ребята, мы с вами уже были космонавтами, пожарными, а сегодня станем моряками и отправимся путешествовать по морям и океанам . Пассажирами на наш корабль возьмём наших родителей. Во время путешествия мы проверим наши знания, смекалку, ловкость и постараемся быть добрыми, смелыми, внимательными друг к другу. А теперь проверим, готовы ли мы отправиться в плавание.
1 задание детям : назови морские профессии (капитан, штурман, боцман, кок, матрос, водолаз, гидронавт) .
2 задание родителям : определите тип корабля (парусник, пароход, теплоход, атомоход) .
Ведущий : Давайте выберем корабль, на котором поплывём, и сформируем команду (распределение ролей) .
Ведущий становится капитаном.
Капитан : Команда корабля «Смелый» , в шеренгу становись!
(Боцман свистит, дети выстраиваются в шеренгу) . А теперь определим маршрут нашего плавания. Штурман, по каким морям мы можем плавать?
(Штурман разворачивает карту и вместе с капитаном читает названия морей : Красное, Чёрное, Белое, Жёлтое.)
Кто знает, почему так называется моря? (Отвечают дети и родители, выбирают море, по которому будут путешествовать .)
На причале делают объявление о посадке пассажиров – родителей :
Внимание! С 1 – го причала корабль «Смелый» отправляется в плавание по Чёрному морю. При подъёме по трапу будьте осторожны!
Капитан : Отшвартовываемся, отдать концы, песню запевай!
(Дети исполняют песню «Моряки» .)
Штурман : Вдаль кораблик плыл упрямо.
За кормою пенный след
Берегов в помине нет.
Вдруг воскликнул рулевой :
Метель растёт передо мной!
Поднялась она со дна, над водой уже видна!
Капитан : откуда на таком глубоком месте мель? Вот и гора появилась (Смотрит в бинокль.) Да это вовсе не гора, это сказочный Великан – Великанище решил выпить море. Так и в самом деле наш корабль скоро сядет на мель!
Великан : Уфф! Сейчас дух переведу – остальное всё допью. Вам же лучше! Не станет моря, будите ходить по дну, сажать капусту. Чем плохо?
Капитан : Что же произойдёт, если Великан выпьет море и все моря исчезнут?
(Ответ детей – засуха) .
Великан : Ничего дождик пойдёт.
Капитан : откуда ему взяться?
Великан : Из тучек.
Капитан объясняет. Тучи над морями, океанами рождаются. Солнце воду морскую греет , она испаряется, и паром поднимается в небо, превращается там в туман- тучи. Ветер отгонит их далеко – далеко, и там они принесут дождь, снег, напоят землю – вновь побегут ручейки, потекут реки.
Великан : Вас послушать, так Солнце уже давно бы всю воду выпарило да высушило. А море, видите, не обмелело.
Капитан : Какой ты Великан непонятливый! Реки – то в океан и море текут и им всю воду отдают.
Великан : А речки кто поит?
Капитан : Ручейки.
Великан : А… теперь понял. Получается вроде сказки про белого бычка. Вода из океана в небо, с неба на сушу, с суши опять в океан. Итак без конца : круговорот воды в природе. Спасибо объяснили. Не буду выпивать море. Плывите дальше.
Капитан : (смотрит в бинокль) . Посмотрите, какие волны поднимаются! Кто знает, почему волны бывают на море? (Ответы детей – ветер с разной скоростью гонит воду.)
Нептун (появляется) . А вот и нет! Это я их гоню, царь морей и океанов Нептун. Уж если вы такие умные, отгадайте мои загадки.
Чтобы сильная волна, корабль сдвинуть не могла,
За борт быстро цепь бросаем, что на ней мы отпускаем? (Якорь)
Знают это все прекрасно : с ней в воде шутить опасно.
Зубы острые как нож, лучше ты её не трожь! (Акула)
Чтоб увидеть нам вдали, пароходы, корабли.
В руки мы его возьмём и на море наведём. (Бинокль)
А теперь проверим вашу смекалку, порешаем задачи.
Что лишнее? Почему?
Лиса, тюлень, лев, волк…
Медуза, водоросль, морской конёк , минтай…
Корабеллы, аквалангисты, трактористы, рыбаки…
Штурман, кок, трап, боцман…
Посчитай!
В одном аквариуме 5 рыбок, во втором – ни одной. Сколько рыбок в двух аквариумах?
Рыбак поймал карася, щуку, окуня и кукушку. Сколько рыб поймал рыбак?
По морю плывут 2 дельфина, 3 кита и 4 акулы. Сколько дельфинов плывёт по морю.
Кто самый ловкий?
Дети и родители играют в «Поймай рыбку» - пытаются опустить в бутылку подвязанный к толстой нити карандаш.
Кто сильнее?
Игра на перетягивание каната.
Нептун : Загадки вы отгадали, задачи решили, меня побороли. Чем же вас удивить? Покажу вам красоту и искусство моих подданных (хлопает в ладоши, появляются артисты Нептуна, они исполняют танец, песни). Нептун доволен ими.
Капитан : Наши ребята тоже могут танцевать, петь, стихи читать.
Матросский танец.
Нептун : Молодцы! Хорошо мне с вами, но пора за дело браться, следить за порядком. Есть пока такие люди, которые не умеют ценить красоту, убивают животных, загрязняют моря и океаны. Не понимают эти люди, что жизнь их зависит от природы. (Дети прощаются с Нептуном.)
Капитан : И нам пора домой. Штурвальный берём прямо по курсу! (Смотрит в бинокль) .
Вот и закончилось наше путешествие по Чёрному морю . Мы с вами узнали много интересного, проверили свою смекалку, ловкость, знания о море и морских профессиях . Убедились, что без дружбы нельзя прожить на свете.
Объявление с причала :
«Внимание, внимание! Подготовьте трапы к первому причалу. Объявляю высадку пассажиров с корабля «Смелый» !
Приложение :
1. Есть у моря свои законы, есть у моря свои повадки…
Море может быть то зелёным, с белым гребнем на резкой складке,
То без гребня, свинцово – сизым, с мелкой рябью волны гусиной.
То задумчивым, светло – синим, просто светлым, и просто синим.
Чуть колышемым лёгким бризом.
Море может быть голубое, и порою в дневном дозоре.
Глянешь за борт – и под тобою, то ли небо, а то ли море.
Но бывает оно и чёрным, чёрным, мечущимся, покатым,
Неумолчным и непокорным, поднимающимся, горбатым.
2. Вы слыхали о воде? Говорят, она везде!
В луже, в море, в океане, и в водопроводном кране.
Как сосулька, замерзает, в лес туманом заползает,
Ледником в горах зовётся, лентой серебристой вьётся.
Средь высоких, стройных елей, рушится потоком селей.
На плите у вас кипит, паром чайника шипит,
Растворяет сахар в чае, мы её не замечаем.
Мы привыкли, что вода, наша спутница всегда!
Без неё нам не умыться, не наесться, не напиться.
Смею вам я доложить без неё нам не прожить!
Путешествуйте всегда , наша спутница – вода!
3. Все мы моряки.
Водят смело капитаны, корабли по океанам
Интересно плавать им, по дорогам голубым.
Днём и ночью, днём и ночью.
Курс прокладывают точно, и бросают якоря
В океанах и морях, море любит умных, смелых,
Если ты сумеешь делом, ум и смелость доказать,
Капитаном сможешь стать.
Мы, ребята, любим море, по морям да по волнам.
В боевом идём дозоре, нынче здесь, а завтра там.
Капитан прикажет строго, дать машинам полный ход.
Здравствуй синяя дорога, наш корабль идёт в поход.
Бескозырка и тельняшка, и на лентах якоря.
На ремнях большая пряжка, моряку даны не зря.
Ирина Викторовна Синицына
Викторина «Знатоки подводного мира»
Цель :активизировать потенциал знаний, умений и навыков детей старшего дошкольного возраста в разных областях знаний.
Задачи : поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности;
проявлять настойчивость; развивать логическое мышление, внимание, коммуникативные навыки;
Воспитывать у детей желание проявлять инициативу с целью получения новых знаний, настойчивость, целеустремленность, смекалку, взаимопомощь;
Вызвать у детей чувство радости; активизировать творческое воображение, фантазию.
Детям предлагается отгадать загадку
Из него вода не пьётся,
Потому что не вкусна -
И горька и солона.
Кругом вода,
А с питьём беда.
Кто знает, где это бывает?
Это море. Сегодня мы отправляемся в морское путешествие. Вы готовы?
1. Простой вопрос – быстрый ответ :
Какие моря и океаны вы знаете?
Чем дышат рыбы? (жабрами)
Что находится на морском дне? (песок, камешки, ракушки, водоросли и т. д.)
На чем можно путешествовать по морю? (корабль, яхта, лодка)
С помощью чего можно опуститься на морское дно? (подводная лодка , нырнуть с аквалангом)
У каких морских животных есть электрические органы? (скаты, рыбы – звездочеты, электрический угорь, африканский речной сом)
Какое морское животное в случае опасности может отбрасывать часть своего тела? (морская звезда – из любой части тела вырастает новое животное)
Что помогает человеку дышать под водой? (акваланг)
2. Отгадай загадку : отгадку можно выбрать из предложенных картинок.
Пронеслась о нем молва :
Восемь ног да голова.
Чтобы всем страшнее было,
Выпускает он чернила (осьминог)
В рот ей палец не клади,
За борт к ней не упади,
Ведь она в один присест
Жертву любопытства съест (акула)
Через море океан
Плывет огромный великан
И с судна видит капитан
На великане бьет фонтан (кит)
Глубоко на дне она
Словно на небе видна
Но не светит и не греет
Потому что не умеет (морская звезда)
Что за дивная лошадка?
Очень странные повадки
Конь не сеет и не пашет
Под водой с рыбешкой пляшет (морской конек)
Все движутся вперед
А он наоборот
Он может два часа подряд
Все время пятиться назад (рак)
3. Конкурсы с буквами :
командам предлагается из набора букв составить «морские» слова
(море, рыба, рак, краб, песок, вода, кит, акула, медуза, волна и др.)
кто больше придумает морских слов на определенный звук : например, на звук «К» - капитан, корабль, краб, коралл, кит, конек, корм и т. д.
4. Конкурс эрудитов :
Какой болезнью на земле никто не болел? (морской)
Какие животные всегда спят с открытыми глазами? (рыбы)
Каких камней нет в море? (сухих)
Чтобы сделать глоток воздуха, дельфины вынуждены всплывать каждые 15- 20 минут. Почему же они не задыхаются во сне? (они не спят ночью)
Ни рыба, ни мясо – о чем эта русская поговорка была первоначально? (о раках)
Как дышит медуза? (всей поверхностью своего тела, у неё нет легких и жабр)
В каких сказках рыба помогала главному герою? (Сказка о рыбаке и рыбке, По щучьему веленью)
Физминутка : «Море волнуется…»
Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три, на месте морская, весёлая, грустная, добрая, озорная и т. д. фигура замри.
5. Конкурс : Найди 10 отличий :
6. Кто внимательный :
Всего на картинке изображено 9 различных рыбок. В каждой клетке по три. Выбери три таких клетки, чтобы в них содержались все девять разных рыбок.
7. Домашнее задание : Расскажи о необычном животном.
Например : летучие рыбы. В тропических морях живут летучие рыбы. Их передние плавники развились в настоящие крылья. Перед полетом летучие рыбы сначала разгоняются в море до скорости 40 км/ час, плотно прижав плавники к телу, затем они широко расправляют плавники и резко выпрыгивают из воды. Чтобы увеличить скорость они бьют хвостом по воде. Таким образом, они спасаются от хищников. Летучие рыбы могут пролететь до 300 метров. У летучих рыб очень необычная окраска : спина – темно-синяя, чтобы сверху их не замечали птицы, а брюшко серебристое : снизу их не видят другие рыбы.
8. Нарисуйте несуществующее морское животное на песке.
Команды выполняют задание и дают название своему животному.
Наше путешествие заканчивается. Молодцы!
Подведение итогов , награждение команд.
Публикации по теме:
Конспект для старшей группы по ФЦКМ «Обитатели подводного мира» Цели. Образовательная: расширить представления детей об обитателях подводного мира, в частности о рыбах. Учить детей классификации рыб,.
Итогом тематической недели "Обитатели морей и океанов" стало, совместное с детьми, оформление панорамного макета подводного мира. Основой.
Викторина «Знатоки мультфильмов» Эту презентацию можно использовать в качестве развлечения для детей дошкольного возраста. 1 слайд. Название презентации: Викторина "Знатоки.
Проект «Загадки подводного мира» Визитная карточка проекта Автор проекта Фамилия, имя, отчество Князева Стелла Витальевна Регион Камчатский край Населенный пункт, в котором.
Спортивная викторина «Знатоки Олимпийских игр» Цель: формировать интерес к спорту. Задачи: закреплять и расширять знания детей об истории возникновения и проведения Олимпийских игр,.
МОРСКАЯ ВИКТОРИНА
Данная викторина может использоваться, как итоговое мероприятие по реализации проекта на морскую тему с детьми старшего дошкольного возраста. Дети на викторине имеют возможность показать свои знания, полученные при работе над проектом, проявить смекалку и сообразительность, активно подвигаться и посоревноваться. Для создания веселой атмосферы игры и задания могут сопровождаться ритмичной музыкой
Цель: в игровой форме закрепить знания детей о морских обитателях; формировать у детей умение внимательно слушать задания и быстро их выполнять; воспитывать взаимопомощь и умение работать в команде.
Предварительная работа: дети делятся на 2 команды. Каждая команда придумывает себе название и выбирает капитана. По желанию дети могут сделать себе значки, которые отражают название команды, или иметь другие отличительные знаки (одинаковые футболки, шапочки, браслеты и пр.). Команды с помощью педагога придумывают короткие речёвки.
Команды входят в зал (группу) под песню на морскую тему. Ведущий приветствует команды и представляет капитанов. Команды обмениваются речевками. Ведущий знакомит с членами жюри и объявляет о начале викторины.
1 конкурс. Разминка «Морские загадки»
Ведущий загадывает загадки, чередуя команды. Задание: отгадать загадку и найти картинку с изображением данного обитателям. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.
Бродит он по дну один.
Все в присосках восемь ног,
Кто же это? (осьминог)
Ловко мусор собирает,
Дно морское очищает. (краб)
Купол, как зонтик, прозрачный имеет,
Плыть, если надо, неплохо умеет,
Движется купол и плыть помогает,
Щупальце, словно крапива кусает. (медуза)
Как рыба в воде, машет сильным хвостом,
Но кормит детишек своим молоком,
Он с радостью в море корабль встречает,
Людей, не умеющих плавать, спасает. (дельфин)
Глубоко на дне она
Словно на небе видна.
Но не светит и не греет,
Потому что не умеет. (морская звезда)
Никогда не спешу домой,
Потому что дом со мной.
Перед акулой не знаю страха,
Я – морская … (черепаха)
Через море-океан
Плывет чудо-великан. (кит)
Рыба, как будто летающий змей,
Только намного хитрей и сильней,
Прячет в песок она спину, бока,
Током ударит любого врага. (скат)
В бинокль злюку разгляжу и капитану доложу,
Знают все прекрасно - с ней играть опасно:
Зубы острые как нож,
Лучше ты ее не трожь. (акула)
На лошадку так похож,
Скачет и резвится тоже.
Тихо плавает в воде,
Прячется в морской траве (морской конек)
2 конкурс. Игра «Морские тени»
Цель: развитие зрительного внимания.
Ход: Для конкурса капитаны выбирают по 2 человека от своей команды. Перед ними карточки с изображением морских обитателей и их черных силуэтов. Задание: быстро разложить карточки парами, найдя для каждого обитателя свою тень. Команда, выполнившая задание первой, получает 1 балл.
3 конкурс. Игра - эстафета «Морские помощники»
Цель: развитие ловкости и умения слаженно работать в команде.
Ход: Команды построены в шеренги во главе с капитаном. Рядом с капитаном находится «корабль» (пустая корзина), куда он будет складывать «груз». С другого края шеренги рядом с игроком находится корзина с «грузом» (мячики, кубики, кегли и т.д.). Задание: по команде ведущего необходимо погрузить «груз» на корабль, передавая его по цепочке. Команда, закончившая «погрузку» первой, получает 1 балл.
4 конкурс. Игра «Морские вопросы»
Цель: развитие внимания, памяти и логического мышления.
Ход: Ведущий каждой команде по очереди задаёт вопрос. Задание: ответить на вопрос и объяснить свой ответ. За правильный и полный ответ команда получает 1 балл.
Рыба, т.к. у него есть плавники и жабры)2.Почему некоторые медузы жалят? (Они так защищаются от врагов)
3.Под какими водорослями на дне моря черепаха откладывает яйца? (Ни под какими. Она откладывает яйца только на суше)
4.Спят ли акулы? (Нет. Они могут дышать только в движении. Если акула уснет и остановится, то она задохнется)
5.Для чего крабу нужны клешни? (Чтобы защищаться от врагов и разрезать свою еду)
6.Дельфин – это рыба или животное? (Животное, т.к. у него отсутствуют жабры, и он дышит воздухом, выныривая из воды)
7.Как называется корабль, на котором через море перевозят нефть? (Танкер)
1.Кораллы – это животные или растения? (Животные. Они называются морские полипы)
2.Для чего осьминогу на щупальцах нужны присоски? (Чтобы удерживать свою добычу)
3.Почему крабов называют «морскими санитарами»? (Они чистят морское дно, поедая гниющие останки животных и растений)
4.Почему некоторые скаты бьют электрическим током? (Они так добывают пищу и защищаются от врагов)
5.Что умеют делать киты, как люди? (Они умеют петь, т.е. издавать мелодичные звуки)
6.Чем отличается морской конек от других рыб? (Это единственная на планете рыба, у которой есть шея)
7. Как называется корабль, на котором ученые спускаются под воду? (Батискаф)
5 конкурс. Игра «Морской счёт»
Цель: закрепление прямого и обратного порядкового счёта.
Ход: Для конкурса капитаны выбирают по 2 человека от своей команды. Каждому игроку вручается фотография с морским обитателем, разрезанная на 10 полос. Полосы пронумерованы числами от 1 до 10 (от 10 до 1). Задание: разложить полоски по порядку, чтобы получилось целое изображение. Команда, выполнившая задание первой, получает 1 балл.
6 конкурс. Спортивная игра «Морские силачи»
Цель: развитие сноровки, силы, умения работать в команде.
Ход: Команды выстраиваются в цепочки напротив друг друга и берутся за концы каната. Между ними проводится разграничительная линия. По команде ведущего команды начинают тянуть канат. Задание: перетянуть команду противника через разграничительную линию. Победившая команда получает 1 балл.
7 конкурс. Конкурс капитанов «Морские лабиринты»
Цель: развитие зрительного внимания, логического мышления, умения находить путь в лабиринте.
Ход: Капитаны получают по маркеру и карточке с морским лабиринтом. Задание: нарисовать путь для своего корабля в лабиринте. Кто сделает это быстрее, тот получает для своей команды 2 балла.
8 конкурс. Игра «Морские запоминалки»
Цель: развитие внимания и кратковременной памяти.
Ход: Для каждой команды приготовлен сундучок с 10 – 15 морскими предметами. Ведущий показывает предметы детям первой команды и снова прячет их в сундучок. Задание: за 1 минуту команда должна назвать спрятанные предметы. Затем игра проводится со второй командой. Команда, назвавшая большее количество предметов, получает 1 балл.
9 конкурс. Эстафета «Морские рифы»
Цель: развитие быстроты, ловкости и умения работать в команде.
Ход: Команды строятся в колонны у линии старта. У первых участников (капитанов) в руках кораблики. Напротив команд установлены в ряд «рифы» (кубики или кегли). Задание: по сигналу ведущего игроки бегут змейкой между «рифами», обегают последний «риф», возвращаются по прямой и передают кораблики следующему члену команды. Команда, закончившая эстафету первой, получает 1 балл.
10 конкурс. Игра «Морские парочки»
Цель: развитие быстроты и сообразительности.
Ход: Каждой команде раздается набор парных морских картинок (1 ребенку – 1 картинка). Задание: по сигналу ведущего найти свою пару. Побеждает команда, в которой быстрее будут составлены все пары. Она получает 1 балл.
По окончанию конкурсов жюри подводит подсчет баллов и объявляет итоги викторины. Ведущий награждает команды и приглашает всех на веселую дискотеку.