თემა: "რეზიუმე განყოფილებაში "ეს საოცარი ბუნება!"
გაკვეთილის მიზნები:
1. საგანმანათლებლო:
სამყაროს ჰოლისტიკური ხედვის ჩამოყალიბება,
ბავშვთა ცოდნის განზოგადება და გამეორება განყოფილებაში "ეს საოცარი ბუნება".
2. განვითარება:
გონებრივი აქტივობის ისეთი მეთოდების შემუშავება, როგორიცაა შედარება, კლასიფიკაცია, ანალიზი და სინთეზი;
განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება, მსჯელობის უნარი.
აღზრდა:
განავითარეთ სიყვარული ბუნებისადმი, პატივისცემა მის მიმართ,
განუვითარდეთ ერთმანეთის მიმართ თანამშრომლობისა და ურთიერთდახმარების გრძნობა.
Დავალებები:
- გააფართოვოს ბავშვების გაგება მათ გარშემო არსებული სამყაროს შესახებ;
- ორგანიზაცია სასწავლო პროცესიმეთოდებისა და ტექნიკის, ფორმებისა და მიდგომების მეშვეობით, რომლებიც აკმაყოფილებენ სასწავლო პროცესის ორგანიზების ძირითად მოთხოვნებს, ინდივიდუალურის გათვალისწინებით ფსიქოლოგიური მახასიათებლებისტუდენტები.
- სხვადასხვა ზეპირი და წერილობითი მეტყველების უნარის განვითარება;
მეგობრობისა და ურთიერთდახმარების გრძნობის გაღვივება.
გაკვეთილების დროს
1. ორგ. მომენტი.
2. გაკვეთილის თემისა და მიზნის განცხადება.
თქვით სიტყვა და გაარკვიეთ ჩვენი გაკვეთილის თემა.
შეხედე ჩემო ძვირფასო მეგობარო
რა არის გარშემო?
ცა ღია ცისფერია
მზე ოქროსფრად ანათებს
ქარი ფოთლებს თამაშობს
ღრუბელი ცურავს ცაში.
მინდორი, მდინარე და ბალახი,
მთები, ჰაერი და ფოთლები,
ფრინველები, ცხოველები და ტყეები
ჭექა-ქუხილი, ნისლი და ნამი.
კაცი და სეზონი
ირგვლივ არის... (Ბუნება)
რა განყოფილება შევისწავლეთ? (ეს საოცარი ბუნება!)(სლაიდი 1)
დღეს გაკვეთილზე შევაჯამებთ და გავიმეორებთ ყველაფერს, რაც ვისწავლეთ და ჩავატარებთ ჩვენს გაკვეთილს კონფერენციის სახით. მეყოლება ასისტენტები - ექსპერტთა ჯგუფი. მათ მოამზადეს მესიჯები. თქვენ ყურადღებით უნდა მოუსმინოთ მათ გამოსვლებს, შემდეგ უპასუხოთ კითხვებს. თითოეული დასვამს 2 კითხვას. თქვენს პასუხებს ფურცლებზე დაწერთ.
3. თემაზე მუშაობა
რა ჰქვია მეცნიერებას, რომელიც სწავლობს ველური ბუნება? (ბიოლოგია)
რა ჰქვია მეცნიერებას, რომელიც სწავლობს ცოცხალ არსებებსა და მათ გარემოს შორის ურთიერთობას? (ეკოლოგია)
ექსპერტთა ჯგუფი (2 კითხვისთვის)
1. ცხოველთა მრავალფეროვნება (კორნეევა ვ.)
2. მცენარეთა მრავალფეროვნება. (სიმაკოვა პ)
3. სოკოს შესახებ (ჩერნიშევი ვ.)
4. წითელი წიგნის ცხოველები (პროკოპჩუკი ნ.)
5. წითელი წიგნის მცენარეები (ხაჩიევი T)
4. დავალებები ჯგუფებში.
ახლა გამოიცანი გამოცანები.
1. ცხვირით გადის მკერდზე
და პირიქით გზაშია.
ის უხილავია და მაინც
ჩვენ არ შეგვიძლია მის გარეშე ცხოვრება. (Საჰაერო)
2. ცხოვრობს ზღვებში და მდინარეებში,
მაგრამ ხშირად ის დაფრინავს ცაში.
და როგორ მოწყენილია ფრენა,
ისევ მიწაზე ვარდება. (წყალი)
რის გარეშე ვერ ვიცხოვრებთ? (წყლისა და ჰაერის გარეშე)სლაიდი 2.
ახლა თითოეული გუნდი მიიღებს თავის დავალებას.
1) წყლისა და ჰაერის თვისებები.(ლურჯი კონვერტი)
1. ჩამოთვალეთ ჰაერის თვისებები. (გამჭვირვალე, უფერო, უსუნო, აფართოებს გაცხელებისას და იკუმშება გაციებისას, ცუდად ატარებს სითბოს.)
2. ჩამოთვალეთ წყლის თვისებები. (გამჭვირვალე, უფერო სითხე, უსუნო. გაცხელებისას ფართოვდება, გაციებისას კი იკუმშება. წყალი ბევრ ნივთიერებას ხსნის).
- კითხულობს პასუხებს ჯგუფის წარმომადგენელი.
2) ზედმეტის გამორიცხვა. (ყვითელი კონვერტი)
ვაშლის ხე, მზესუმზირა, ზღვის კომბოსტო , ასტერი, ვარდი.
ფიჭვი, ნაძვი, ნაძვი, ცაცხვი, ლინდენი, კედარი.
3) ჭარბი გამორიცხვა (მწვანე კონვერტი)
Წაიკითხე სიტყვები:
სპილო, ძაღლი, ობობა, ანანასი, ღერო. (სლაიდი 3)
იპოვნეთ დამატებითი სიტყვა. (Ანანასი)
4) შეავსეთ ტექსტი. ჩადეთ გამოტოვებული სიტყვები. (ვარდისფერი კონვერტი)
ყველა ცხოველი მრავლდება და ვითარდება. მაგრამ თითოეული ჯგუფი ამას განსხვავებულად აკეთებს. ახლა თითოეული გუნდი მიიღებს ბარათს, რომელზედაც თქვენ უნდა შეავსოთ სასურველი სიტყვა. ეს დაკავშირებულია ცხოველების განვითარებასთან.
1. კვერცხებიდან მწერები ჩნდებიან _____________, ხოლო ფრინველებში - _______________.
2. თევზებში _______________ ამოიჩეკება კვერცხებიდან, ხოლო ბაყაყებსა და გომბეშოებში - ________________. 3. ცხოველები შობენ ____________ და კვებავენ მათ _______________.
5. გაკვეთილის შეჯამება.
- რა არის მთავარი დასკვნის გამოტანა? რა უნდა ახსოვდეს ადამიანს ყოველთვის?
მოუსმინეთ თქვენს შეტყობინებას. და ყველა ადამიანს
1. გინახავთ გედებს ესროლეს?
დაინახე ისინი დაეცა?
მითხარი, თუ ჩიტებმა იცოდნენ
და თუ მხოლოდ მათ ესმოდათ
რომ მათი ფრენა იქნება გამოსამშვიდობებელი,
ხალხი მათ გამთენიისას დახვრიტეს,
ამბობენ, რომ არ გაფრინდებიან?
2. ალბათ, თუნდაც იცოდნენ
და თუნდაც მიხვდნენ
ის მაინც ამაღლდებოდა.
ბოლოს და ბოლოს, ცა მათი ელემენტია!
ბოლოს და ბოლოს, ცა მათი თავისუფლებაა!
ბოლოს და ბოლოს, ცა მათი მთელი ცხოვრებაა!
3. ხოლო ცაში – წეროების ფარა.
ასე სევდიანად ტრიალებს დედამიწის ზემოთ.
დედამიწა... მითხარი რა მოუვიდოდა მას,
როდის დადუმდნენ მასზე ჩიტები?
4. მაშინ ცა მკვდარი გახდებოდა.
და - სიჩუმე ცარიელ მდელოებში,
და შესაძლოა პურის ყურები
მინდვრებში ყური არ მოისმენდა.
და აღარ არის ყანწები მინდვრებში,
და შავი კალიების გუნდები.
5. არ მინდა ასეთი სამყარო
სადაც ყველაფერი ნაცრისფერია, ყველაფერი მოსაწყენია ...
გონს მოდი აკანკალე კაცო.
შენი ასაკი დედამიწაზე დიდი არ არის.
მაგრამ რას დავტოვებთ?
და როგორ განვადიდოთ თავი აქ?
გამთენიისას ჩიტმა მოკლა?
ტყეები შავდება?
და უზარმაზარი ნაგვის ნაგავსაყრელი?
ან უსიამოვნო ატმოსფერო?
ან მდინარე მკვდარი როჩით?
დამწვარი ბალახის მინდვრები?
6. გონს მოდი, შეაკანკალე კაცო!
ბუნების ვალი ხარ
და შეიძლება შენი ასაკი იყოს დიდებული
სურნელოვანი ბალახი მდელოზე.
და ჩიტების ტრიალი მხიარული, ხმაურიანი,
და გაზაფხულის ხმაურიანი ნაპერწკალი,
და თხელი მტევნის მტევნები,
და სიმინდის ყვავილის ცისფერი თვალი,
და მწვანილის ახალი სურნელი
და ხმაურიანი კორომები და მუხის ტყეები ...
IV.გაკვეთილის შედეგი.
- რა გავიმეორეთ და შევაჯამეთ დღეს გაკვეთილზე?
რა თემები გავაშუქეთ?
დიპლომების პრეზენტაცია „ბუნების მცოდნეები“.
MKOU "საშუალო ყოვლისმომცველი სკოლა No28"
საჯარო გაკვეთილი
ათწლეულის ფარგლებში
მთელ მსოფლიოში
3 "A" კლასი
მომზადებული და ჩატარებული
იანკოვსკაია O.G.
სხვა პრეზენტაციების შეჯამება„კლასგარეშე აქტივობა მე-3 კლასში“ - ვარჯიშები სხეულის კუნთებისა და სახსრების გასაჭიმად. დიპერი. ივან ფედოროვი. რა ფრინველები არიან ყველაზე მეტად დედამიწაზე. იუპიტერი. ზეთი. ვეფხვი. სასამართლო. მუსიკის სამყაროში. ბობსლედი. ფერწერა. ოპერეტა. დაზგური. არქიტექტორები. ლედიბაგი. რომელი ქვეყნის იმპერატორი იყო ნაპოლეონი? ნახატის ზუსტი რეპროდუქცია. ანტილოპა. მოცვი. ჰოკეის მატჩი. ამოფრქვევა. მერკური. მიუთითეთ დედამიწის ასაკი. მცოდნეთა ტურნირი. დანია. ზვიგენი. პიანინო.
"მდინარის წყარო" - წყლის ბუნებრივი ნაკადი. სიტყვის მნიშვნელობა. მდინარეები იწყება პატარა წყაროებიდან. ბაიკალი. სახელმძღვანელოსთან მუშაობა. წყალი. Უპასუხე კითხვებს. გაზაფხული. ორიოლე. სიტყვა "ვოლგა". ექსპერტიზა. მოგზაურობა ვოლგის წყაროსკენ. სუშის აუზი. დიდი რუსული მდინარე. მთებში იბადება მდინარეები. სოფელი. თქვი რასაც ფიქრობ. მდინარის დაბადება.
"გლობუსის წყლები" - ტბები ჩელიაბინსკის რეგიონი. წყლის სამი მდგომარეობა. ქალაქის ატრაქციონები. წყალი საჭიროა საკვების და გაგრილებისთვის ყველა მცენარისთვის, ცხოველისთვის, ადამიანისთვის. ტბა ზიურატკული. პრაღა ასი კოშკია. მომღერალი შადრევნები. კარგად ნაკვებ ძაღლს შეუძლია საკვების გარეშე 100 დღე იცხოვროს. პრაღა სურათებში. ნახავ. ბანოეს ტბა. წყალი დაცული უნდა იყოს. წყლის რაოდენობა ადამიანის ორგანიზმში. ჯადოსნური პრაღა. Წყლის დაზოგვა. წყლის ქონება. დიდი კისეგაჩი.
„ადიღეა“ – ორი ხალხი – ადიღეები და რუსები – ქმნიან თანამედროვე იერსახის საფუძველს. ადიღეის რესპუბლიკის დედაქალაქია ქალაქი მაიკოპი. ჩერქეზების წინაპრები (თანამედროვე ადიღეელები, ყაბარდოელები და ჩერქეზები). ადიღეელები. კარგი მეზობლები. ადიღეის რესპუბლიკა მდებარეობს თვალწარმტაცი ჩრდილოეთის ფერდობებზე. ადიღეის სიმბოლოები. Გერბი. ჩერქეზები ოქროს ურდოს ემორჩილებოდნენ. ტერიტორია 7,8 ათასი კვადრატული კილომეტრია, მოსახლეობა 450 ათასი.
„დედამიწის ნიადაგი“ - გაუფრთხილდი ნიადაგს. სანტიმეტრი ნიადაგი. ნიადაგის როლი ეკოსისტემაში. ზედმეტი სიტყვა. რა არის ნიადაგი. ნაყოფიერება. კროსვორდი. ნიადაგის ტიპები. ნიადაგი. ჩერნოზემი. ნიადაგის ფორმირება. ჩუვაშიის ნიადაგები. მცენარეები იზრდება ნიადაგში. მოვაგვაროთ კროსვორდის თავსატეხი. ნიადაგი ეკოსისტემის ყველაზე მნიშვნელოვანი ნაწილია. ეკოსისტემის ყველაზე მნიშვნელოვანი ნაწილი. ნიადაგის თვისებები.
ბენილუქსი არის ერთადერთი მცურავი ყვავილების ბაზარი მსოფლიოში. დაასრულეთ წინადადება: დედაქალაქი, რომელსაც ასევე უწოდებენ სახელმწიფოს ... ყვავილი ნიდერლანდების სიმბოლოა. ბრიუსელი. ჰოლანდიაში ბევრი ძველი ქარის წისქვილია. დროშა და გერბი. ამოცანები დაფიქსირებისთვის. ზოოპარკში შესასვლელი. დედაქალაქი ამსტერდამი. მოედანი ლუქსემბურგში. ნიდერლანდებში ამზადებენ სხვადასხვა ჯიშის ჰოლანდიურ ყველს. რომელი ქვეყნებიდან შედგება ბენილუქსი? ნიდერლანდები (ჰოლანდია).
გადამოწმების სამუშაო თემაზე
"ეს საოცარი ბუნება"
Სტუდენტი ____________________________________________
1. რა ჰქვია სხეულს?
- ყველაფერი, რაც ადამიანის ხელით არის შექმნილი;
- ნებისმიერი ობიექტი, ნებისმიერი ცოცხალი არსება;
- ნებისმიერი მცენარე, მწერი, ფრინველი ან ცხოველი.
- ქვაბი, ტაფა, ქვაბი, ონკანი, წყალი;
- მაგიდა, დაფა, მაგიდა, სკამი, ნათურა;
- ფანქარი, კალამი, მელანი, ფანქრის ყუთი, შაქარი.
- ალუმინი, რკინა, სპილენძი;
- ალუმინის ტაფა, რკინის პოკერი, სპილენძის აუზი;
- ერთი ნაჭერი შაქარი, წვეთი ნამი, მარილის კრისტალი.
- წყალი, სახამებელი, მარილი, პილპილი;
- კეფირი, ფერმენტირებული გამომცხვარი რძე, ქლორი, ფტორი;
- აზოტი, ჟანგბადი, ნახშირორჟანგი.
- მყარი;
- სითხეში;
- აირისებრში.
- წყალბადი, სპილენძი, თუთია;
- ჟანგბადი, აზოტი, ნახშირორჟანგი;
- ქლორი, ფტორი, იოდი.
- აზოტი;
- ჟანგბადი;
- ნახშირორჟანგი.
- ლურჯი ფერი, ატარებს ბგერებს, გადის მზის სხივები, არ აქვს სუნი;
- გამჭვირვალე, უფერო, უსუნო, გაცხელებისას ფართოვდება და გაციებისას იკუმშება, ცუდად ატარებს სითბოს;
- ქართან ერთად მტვერი ჰაერში გადადის, სუნი დამოკიდებულია მიმდებარე ობიექტებზე, სიცხისა და სიცივის საზღვრის მკვეთრი ცვლილებით იქმნება ქარები.
- როდესაც თბება, ჰაერი ფართოვდება;
- როდესაც გაგრილდება, ჰაერი შეკუმშულია;
- ჰაერი სითბოს ცუდი გამტარია.
- შეაჩეროს ყველა ქარხანა და ქარხანა, შეწყვიტოს ხე-ტყის მოსავალი, აიკრძალოს ტრანსპორტის გამოყენება, დედამიწა გადააქციოს ერთ უზარმაზარ ნაკრძალად;
- ქარხნებსა და ქარხნებს უნდა ჰქონდეთ მტვრისა და მავნე ნივთიერებების მახეები, ტრანსპორტი უნდა იყოს ეკოლოგიურად უსაფრთხო, ქალაქებში და მათ ირგვლივ უნდა შეიქმნას ბაღების, პარკებისა და ტყეების სარტყლები.
- წყალი, ყინულად გადაქცევა, ფართოვდება;
- წყალი, რომელიც იქცევა ყინულად, შეკუმშულია;
- წყლის მილების დაზიანება არ არის დაკავშირებული მათში წყლის არსებობასთან.
- წყალი აორთქლდა იატაკის ზედაპირიდან;
- იატაკის ზედაპირზე გაჟღენთილი წყალი;
- კლასში მოსიარულე სტუდენტების ფეხსაცმლის ძირებზე წყალი დარჩა.
14. რისგან შედგება ნიადაგი?
მიკრობებისგან, მცენარის ფესვებისგან, ნიადაგში მცხოვრები სხვადასხვა ცხოველებისგან;
ჰაერის, წყლის, ჰუმუსის, ქვიშის, თიხისგან, მარილებისგან;
ჰაერის, წყლის, ჰუმუსის, ქვიშის, თიხის, მარილების, აგრეთვე მიკრობების, მცენარეების ფესვებისა და ნიადაგში მცხოვრები სხვადასხვა ცხოველებისგან.
15. რას იღებენ მცენარეები ნიადაგიდან?
ნეშომპალა, ქვიშა, თიხა;
ჰაერი, წყალი, მარილი;
მცენარეული და ცხოველური ნაშთები.
16. რა ჰქვია მცენარეების მეცნიერებას?
ბოტანიკა;
ზოოლოგია;
ასტრონომია.
17. ხაზი გაუსვით სახელებს წიწვოვანი მცენარეებიერთი ხაზი, ყვავილობა - ორი ხაზი:
ვაშლის ხე, ნაძვი, მოცხარი, ფიჭვი, დენდელიონი, ღვია.
18. რა პირობებია საჭირო მცენარისთვის შაქრისა და სახამებლის წარმოქმნისთვის?
წყლისა და ნახშირორჟანგის არსებობა;
ნიადაგისა და ჰაერის არსებობა;
სინათლის, წყლის და ნახშირორჟანგის ხელმისაწვდომობა.
19. რა მნიშვნელოვანი ნივთიერება წარმოიქმნება ფოთოლში საკვებ ნივთიერებებთან ერთად?
ნახშირორჟანგი;
ჟანგბადი.
20. რა ჰქვია ცხოველთა მეცნიერებას?
ბოტანიკა;
ზოოლოგია;
ასტრონომია.
21. ჩამოთვლილთაგან რომელი ცხოველი ეხება თევზს?
22. ჩამოთვლილი ცხოველებიდან რომელია ბალახისმჭამელი?
ძროხები, ჰიპოპოტამები, ჟირაფები;
მგლები, მელა, გარეული ღორი;
ლოსი, სელაპები, ვეშაპები.
23. დენის სქემებიდან რომელია მითითებული სწორად?
24. ვინ შობს ცოცხალ ლეკვებს და რძით კვებავს?
25. რა სიტყვა აკლია: კვერცხი - ... - ზრდასრული თევზი?
თათია.
26. რა სიტყვა აკლია: კვერცხი - ლარვა - ... - პეპელა?
27. ბალახი მწერია. გადის თუ არა ის თავის განვითარების კუპრის სტადიას?
ყველა მწერს აქვს ლეკვები;
ბალახებს არ აქვთ ლეკვის სტადია;
ბალიშის კვერცხი იჩეკება ზრდასრულ მწერში.
28. წელიწადის რომელ დროს არის აკრძალული ნადირობა და თევზაობა?
29. რა მცენარეებს იყენებენ მედიცინაში?
ლამაზი;
სამკურნალო;
30. იშვიათი მცენარეების შეგროვება აკრძალულია. ისინი სპეციალური დაცვის ქვეშ არიან:
რეზერვებში;
პირად ნაკვეთზე;
ბულვარებსა და მოედნებზე.
31. სად იზრდება იშვიათი მცენარეებიჩამოტანილია მთელი მსოფლიოდან?
პარკებში;
სკვერებში;
ბოტანიკურ ბაღებში.
32. რა ცხოველებია ჩამოთვლილი წითელ წიგნში?
ვეფხვი, ვალუსი, ფლამინგო, ოქროს არწივი;
ძროხა, ცხენი, ბატი, მამალი;
ღორი, ცხვარი, იხვი, ინდაური.
33. ცხოველთა ზოგიერთი სახეობა უკვე გადარჩენილია. დაასახელეთ ისინი.
ციყვი, კურდღელი, გარეული ღორი;
თახვი, კვერნა, კვერნა;
ელა, მელა, მგელი.
34. შეავსეთ კვების ჯაჭვები:
35. რა ნაწილებისგან შედგება სოკო?
36. მწარმოებლები მონაწილეობენ ნივთიერებების მიმოქცევაში, ..., ..., ...
37. ორგანიზმები - გამანადგურებლებს მეცნიერები ეძახიან ...
38. რის გარეშე შეიძლება განვითარდეს სოკო?
39. მოიყვანეთ ორი მაგალითი ბუნებაში არსებული თითოეული სამეფოდან.
ტესტი განყოფილებისთვის: ეს საოცარი ბუნება
ფ.ი. სტუდენტი___________________________
1. შეუთავსეთ ცხოველის სახელი და შესაბამისი სიტყვა.
მგლის ყოვლისმჭამელი
მარცვლოვანი დათვი
ზაზუნა ბალახისმჭამელი
კურდღელი მტაცებელია.
2. დაწერეთ ცხოველთა ჯგუფის სახელი:
ექვსი ფეხი, იფრინეთ ან იოცნებეთ - ……………………………………
სხეული დაფარულია ქერცლებით, ცხოვრობს წყალში, ცურავს - ………………………….
სხეული დაფარულია ბუმბულით, ორი ფეხით, უმეტესობა დაფრინავს - ……………………………….
სხეული დაფარულია თმით, ოთხი ფეხი - …………………………………………………………….
3. დაწერეთ ცხოველთა ჯგუფის სახელწოდება საკვების დასახელების მიხედვით, რომელსაც ისინი მიირთმევენ.
იკვებებიან მხოლოდ მცენარეებით ………………………………………………
ისინი ჭამენ მხოლოდ სხვა ცხოველებს…………………………………
ისინი ჭამენ ცხოველებს და მცენარეული საკვები - …………………………….
მცენარის თესლები ჭარბობს კვებაში - ………………………………………….
საცნობარო სიტყვები : ყოვლისმჭამელი, მარცვლოვანი, ბალახისმჭამელი, ხორცისმჭამელი.
4. ჩამოთვალეთ სოკოს ნაწილების სახელები:
………………………………
………………………………
………………………………
5. მონიშნე სწორი პასუხი:
ყველა ბაქტერია საზიანოა
ბაქტერიები სასარგებლო და მავნეა ადამიანისთვის.
სოკო მცენარეა, რადგან ისინი არ ჰგვანან ცხოველებს.
სოკო - ბუნების განსაკუთრებული სამეფო /
6. ხაზი გაუსვით „ზედმეტ“ სიტყვას.
კურდღელი, ზღარბი, მელა, ბუმბერაზი.
ვაგკუდი, ობობა, ვარსკვლავი, კაჭკაჭი.
პეპელა, ჭრიჭინა, ენოტი, ფუტკარი.
კალია, ლედიბუგი, ბეღურა, კოკა.
ფუტკარი, ჭრიჭინა, პელიკანი, ვოსპი.
კალია, ლედიბუგი, ტიტუნა, კოღო.
ტარაკანი, ფრენა, ფუტკარი, ტარაკანი.
ჭრიჭინა, კალია, ფუტკარი, ლედიბუგი.
7. ცხოველები არიან
და ფრინველები, ცხოველები, მწერები, თევზები, ხვლიკები, გველები, კუები, ბაყაყები და ჭიები.
და ფრინველები, და ცხოველები, და მწერები, და თევზები, და ხვლიკები, და გველები, და კუები, და ბაყაყები, და მცენარეები, და სოკოები და მიკრობები
და ადამიანი, და ფრინველები, და ცხოველები, და მწერები, და თევზი, და მცენარეები, და სოკოები და მიკრობები
8. ცხრილის ჯგუფებად დაყავით ცხოველები:
ჭრიჭინა, ფრენა, წერო, მოლი, კურდღელი, ფოცხვერი, არწივი, ჭიანჭველა, პეპელა, ელა, ტიტუნა, ზუთხი, ლოქო, პაიკი, დათვი, თახვი, სირაქლემა, კობრი.
9. იპოვე ნივთიერება.1 ჭიქა
2) კოვზი
3) შაქარი
4) შაქრის თასი
10. წყლის რომელი თვისებაა დასახელებული არასწორად?
1) წყალი გამჭვირვალეა.
2) წყალი აქვს თეთრი ფერი.
3) წყალს სუნი არ აქვს.
4) წყალი ხსნის ბევრ ნივთიერებას.
11. წყლის ორთქლი არის ...
1) წყალი აირისებრ მდგომარეობაში.
2) თეთრი ნისლი.
3) იასამნისფერი ნისლი.
4) ღრუბლები და ღრუბლები.
12. რაც ხელს უწყობს განადგურებას კლდეებიბუნებაში?
1) მზე, ქარი, ადამიანი.
2) ტემპერატურის ცვლილებები, წყლისა და ქარის მოქმედება, მცენარეები.
3) ჩიტები, წვიმა, თოვლი.
4) მცენარეები, ქარი, ცხოველები.
13. რა არის ნიადაგი?
1) ნიადაგი არის დედამიწის ზედა ნაყოფიერი ფენა.
2) ნიადაგი მიწაა.
3) ნიადაგი არის ის, რაც ჩვენს ფეხქვეშ არის.
4) ნიადაგი დედამიწის ნაწილია.
14. რა არ არის ნიადაგის ნაწილი?
1) ჰაერი.
2) ქვიშა.
3) მინერალური მარილები.
4) გრანიტი.
15. წყალი ყინულად იქცევა ტემპერატურაზე ...
1) +5°
2) - 5°
3) 0°
4) -10°
16. რომელი ცხოველები არ ცხოვრობენ ნიადაგში?
1) ხალი და დათვი.
2)მიწის ჭია და თაგვი.
3) ცენტიპედი და მოლი.
4) ჭიანჭველა და ტარაკანი.
მე-3 კლასში თქვენი მიღწევების შემოწმება და შეფასება თქვენს ირგვლივ სამყაროში განყოფილებაში "ეს საოცარი ბუნება" ვასტიანოვა ლ.ლ., მასწავლებელი დაწყებითი სკოლა MBOU "მამონტოვსკაიას საშუალო სკოლა" მამონტოვსკის რაიონი ალთაის ტერიტორია 2016 წელი 1. მასწავლებელმა ჰკითხა რა არის ნაჩვენები სურათზე. ვინ უპასუხა სწორად?
A. VITYA: "სხეულები".
ბ. ტანია: "ნივთიერებები".
V. ANIA: "ნაწილაკები".
ა მარილი გაქრა.
ბ. მარილი წყალში გადაქცეული.
პ. წყალი მარილში გადაქცეული.
ა. სერეჟა
1, 2 - ჩიტები
3, 4 - ქვეწარმავლები
5, 6 - მხეცები
1, 2 - ჩიტები
3, 4 - ამფიბიები
5, 6 - ცხოველები
1, 2 - ჩიტები
3, 4 - ამფიბიები
5, 6 - მხეცები
A. VITYA: საცურაო კოსტუმი
B. SEREZHA: ბურუსი
V. POLINA: წყლის ფერი
10. ამ ცხოველებიდან რომელია ჩამოთვლილი რუსეთის წითელ წიგნში? A. STARLING B. FLAMINGO C. URTIFE D. Beetle - BEAUTIFUL E. Octopus E. WORLD ჩვენი მიღწევების შემოწმება განყოფილებაში „ეს საოცარი ბუნება“ 1. მასწავლებელმა ჰკითხა რა არის ნაჩვენები სურათზე. ვინ უპასუხა სწორად?
A. VITYA: "სხეულები".
ბ. ტანია: "ნივთიერებები".
V. ANIA: "ნაწილაკები".
2. მოსწავლეებს მიეცათ დავალება: მიეცით სუფრის მარილის აღწერა. ბიჭებიდან რომელმა დაასრულა დავალება?
A. SEREZHA: „ეს ნივთიერება ჰგავს თეთრ მარცვლებს. მარილიანი გემო აქვს. ბუნებაში, ის გვხვდება მიწისქვეშეთში, გვხვდება ზღვების წყალში და ზოგიერთ ტბაში. ადამიანი მას საკვებად იყენებს.
ბ.ვასია: „ეს ნივთიერება ჰგავს თეთრ მარცვლებს. ტკბილი გემო აქვს. ის ბუნებრივად გვხვდება მცენარეებში. ადამიანი მას საკვებად იყენებს.
3. გაკვეთილზე ბიჭებმა გადაწყვიტეს გაერკვნენ, რა მოუვა სუფრის მარილს წყალში მოთავსების შემთხვევაში. ჭიქაში ჩაასხეს წყალი, ჩაასხა მწიკვი მარილი, შუშის ჯოხით მორევა. თავიდან მარილი აშკარად ჩანდა, მაგრამ თანდათან უხილავი გახდა. სითხის გასინჯვის შემდეგ ბავშვები დარწმუნდნენ, რომ ის მარილიანი იყო. რა დასკვნის გაკეთება შეიძლება ამ გამოცდილებიდან?ა მარილი გაქრა.
ბ. მარილი წყალში გადაქცეული.
პ. წყალი მარილში გადაქცეული.
დ მარილი წყალში გაიხსნა, ანუ მარილის ნაწილაკები წყლის ნაწილაკებს შეერია.
4. მოსწავლეებმა გამოიკვლიეს წყლის თვისებები. წყლის რა თვისებას ეხება ეს ილუსტრაცია? ა. წყალი გამჭვირვალეა ბ. წყალი თეთრია გ. წყალი უსუნოა დ. წყალი ორგანიზმებისთვის - მთავარი 5. ბავშვებმა უნდა დაყვნენ ბარათები ცხოველთა ჯგუფებად. ვინ შეასრულა დავალება სწორად?
ა. სერეჟა
1, 2 - ჩიტები
3, 4 - ქვეწარმავლები
5, 6 - მხეცები
1, 2 - ჩიტები
3, 4 - ამფიბიები
5, 6 - ცხოველები
1, 2 - ჩიტები
3, 4 - ამფიბიები
5, 6 - მხეცები
6. ბავშვებს სთხოვეს აერჩიათ კვებითი ჯაჭვის სწორი მოდელი. რა არჩევანი უნდა გაკეთდეს?
7. ტურზე ბიჭები შეხვდნენ ასეთ მცენარეს. ატლასის სტატიის მიხედვით - განმსაზღვრელი, შეამოწმეთ ბიჭებიდან რომელია მართალი? წყლის მცენარე მოკლე რიზომით და მრავალრიცხოვანი ძირს არ სწვდება, ხორციანი, გრძელი, წვრილი თმებითა და ჰაეროვანი ღრუებით, რის გამოც წყლის ფერი რჩება წყალზე. ნუტრიენტებიექსტრაქტები პირდაპირ წყლიდან.
A. VITYA: საცურაო კოსტუმი
B. SEREZHA: ბურუსი
V. POLINA: წყლის ფერი
8. რისი სწავლა შეგიძლიათ ამ სურათებიდან? ა. ცხოველების კვების გზების შესახებ ბ. ცხოველების განვითარების შესახებ გ. კვების ჯაჭვების შესახებ დ. ცხოველების კლასიფიკაციის შესახებ 9. რომელი ცხოველი აკლია ამ კვებით ჯაჭვს?
10. ამ ცხოველებიდან რომელია ჩამოთვლილი რუსეთის წითელ წიგნში? A. STARLING B. FLAMINGO C. URTIFE D. Beetle - BEAUTIFUL E. რვაფეხა E. მსოფლიო შეაფასეთ საკუთარი თავი! 5 - შეცდომების გარეშე 4 - 1 - 2 შეცდომა 3 - 3 შეცდომა 2 - სამზე მეტი შეცდომა გმადლობთ მუშაობისთვის! ინტერნეტ რესურსები
- www.rus-edu.bg
- imgplusdb.com
- mimi-gallery.ru
- see2me.com
- fast-images.ru
- redbookrf.ru
- www.nyaski.ru