გაკვეთილის თემა: ლიტერატურული მოსმენა. ნ. სლადკოვი "თოვლი და ქარი". ნ. სლადკოვი "გადათბობილი ლაქები".
საგნის მიზნები: მოსწავლეების მიერ შესრულებული ლიტერატურული ტექსტის მოსმენა; ნაწარმოების კლასიფიკაცია ერთ-ერთ ჟანრად; წაიკითხეთ გააზრებულად, სწორად; უპასუხოს მასწავლებლის კითხვებს წაკითხულის შინაარსის შესახებ; დააკავშირეთ წაკითხული ნაწარმოების ავტორი, სათაური და პერსონაჟები.
UUD-ის ფორმირების შესახებ:
მარეგულირებელი UUD: ხელი შეუწყოს სასწავლო გამოწვევის მიღებას და შენარჩუნებას; ადეკვატურად აღიქვამს მასწავლებლისა და თანატოლების შეფასებას; თქვენი მოქმედების დაგეგმვა; ახალი მასალის შესწავლისას თვითკონტროლის განვითარება.
შემეცნებითი UUD: წვლილი შეიტანოსფორმირებაძირითადი ტერმინებისა და ცნებების გააზრება; სხვადასხვა მნიშვნელობის მუსიკალური ინტონაციების ამოცნობა; ისწავლეთ ფიქრი.
კომუნიკაციური UUD: ხელი შეუწყოს კომუნიკაციური სამეტყველო მოქმედებების განვითარებას, სხვებთან (მასწავლებელთან, თანატოლებთან) ურთიერთობის კონსტრუქციულ გზებს; გააცნობიეროს სხვა ადამიანების განსხვავებული პოზიციების შესაძლებლობა, განსხვავებული საკუთარი პოზიციებისგან და ფოკუსირება მოახდინოს პარტნიორის პოზიციაზე კომუნიკაციასა და ინტერაქციაში; მოსწავლეებს შორის პოზიტიური დიალოგის ხელშეწყობა (ტაქტიკა).
პირადი: ემოციურად „იცხოვრე“ ტექსტი, გამოხატე შენი ემოციები;გაიგეს პერსონაჟების ემოციები, თანაუგრძნობს, თანაუგრძნობს.
გაკვეთილის ტიპი : ახალი ცოდნის მიღება
აღჭურვილობა: სახელმძღვანელოლ.ა. ეფროსინინა "ლიტერატურული კითხვა"(UMK"21-ე საუკუნის დაწყებითი სკოლა"),მე-2 კლასი განყოფილებიდან"გაზაფხული, წითელი გაზაფხული..."
გაკვეთილის შინაარსი.მასწავლებლის საქმიანობა
მოსწავლეთა აქტივობა
UUD
ორგანიზების დრო.
Გამარჯობათ ბიჭებო! ისინი იდგნენ პირდაპირ და დონეზე. შეამოწმეთ თქვენი მზადყოფნა ლიტერატურული კითხვისთვის.
მოამზადეთ სამუშაო ადგილი.
L: დადებითი დამოკიდებულება სკოლისა და საგანმანათლებლო საქმიანობის მიმართ.
მოტივაციური.
დღეს კლასში გავეცნობით ახალი ავტორის ბიოგრაფიას და მოღვაწეობას, მაგრამ ჯერ ნათლად გავიმეორებთ სუფთა გამონათქვამებს:
ჩი-ჩი-ჩი, ჩი-ჩი-ჩი
აღდგომას აძლევენ... (სააღდგომო ნამცხვრები).
ჩი-ჩი-ჩი, ჩი-ჩი-ჩი
კაბა შევკერეთ...(დაზიანება)
ილაპარაკე ენის მბრუნავი
R: მიიღეთ და შეინახეთ სასწავლო დავალება.
განცხადება და გამოსავალი საგანმანათლებლო ამოცანები:
რა დიდ თემაზე ვმუშაობთ რამდენიმე გაკვეთილის განმავლობაში? გაზაფხული წელიწადის მშვენიერი დროა. ბუნების გაღვიძების დრო, იმედის დრო. გაზაფხულის შესახებ მრავალი ლექსი, სიმღერა, ზღაპარი და მოთხრობა დაიწერა.
გადახედეთ სლაიდს, წაიკითხეთ ავტორის სახელი და გვარი. ის თქვენთვის ნაცნობია?
წაიკითხეთ მოთხრობის სათაური და გამოიცანით რაზე ან ვისზეა საუბარი? (პროგნოზირება)
რას ნიშნავს ეს სიტყვები?
რატომ არის სიტყვები "თოვლი" და "ქარი" დიდი ასოდაბეჭდილი?
- რა შეიძლება მოხდეს მათ გაზაფხულზე?
როგორ ფიქრობთ, რა არის ის მიზანი, რომელსაც ჩვენ დავსახავთ საკუთარ თავს?
მასწავლებლები პასუხობენ კითხვებს.
რ.: სახავდნენ საგანმანათლებლო დავალებებს.
იწინასწარმეტყველებენ.
საგანმანათლებლო პრობლემების გადაჭრა
ნ.ი. სლადკოვის ნაწარმოების გაცნობა "თოვლი და ქარი".
მოდით მოვუსმინოთ "ქარი და თოვლი" საუბარს ნ.ი. სლადკოვა. გახსენით სახელმძღვანელოები 103 გვერდზე.
წლის რომელი დროა აღწერილი ნაწარმოებში?
ვინ არიან ამ ტექსტის გმირები?
რა მოვლენა მოხდა მათ?
1-ლი აბზაცი
რატომ უწოდებს ქარი თოვლს "მეგობარო"?
რას ნიშნავს ტექსტში „სახე არ გაქვს“?
მე-2 აბზაცი
რატომ არის საქმე ასე ცუდად?
რას ნიშნავს "მთლიანად დაჭყლეტილი"?
რატომ აინტერესებს ვინმეს, როცა თოვლი კვდება?
მე-3 აბზაცი
რატომ აძლევენ რჩევებს?
სწორი რჩევაქარმა მისცა?
ძალას მოიპოვებს და მერე სად და როდის?
გაუხარდა სნოუს ეს რჩევა?
წაიკითხეთ ქარის რჩევა თქვენს მეგობარს.
კიდევ ერთხელ წაიკითხეთ სნოუს სიტყვები საუბრის დასაწყისში.
და ტექსტის ბოლოს.
თქვენი განწყობა განსხვავებულია?
როგორ ფიქრობთ, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ქარი ნამდვილი მეგობარია - თოვლის მეგობარი?
ახლა გავხსნათ ანთოლოგია გვერდზე 59. ვინ არის ნაწარმოების ავტორი? Ამას რას ეძახიან?
რატომ ჩათვალა სოროკამ გალღობილი ნაჭერი თავისად?
მან პირველად დაინახა.
მას ელოდა.
მასზე ცხოვრობდა.
რატომ ჩათვალა გრაჩმა გალღობილი ნაყენი თავისად?
მან პირველად დაინახა.
მთელი ზამთარი მასზე ოცნებობდა.
მან ბევრი მწერი დაინახა.
რატომ ჩათვალა ლარნამ გალღობილი ნაჭერი მისი?
მან პირველად დაინახა.
მან შენიშნა ბევრი ობობა.
ის აქ დაიბადა.
რატომ გაჩნდა მოლი გალღობილ პაჩში?
გაიხარე გაზაფხულის მოსვლამ
შეხვდი მეგობრებს
ამოიღეთ დედამიწა ხვრელიდან
გაზაფხული.
თოვლი და ქარი
თოვლმა დნობა დაიწყო.
მას მეგობრად თვლის, ზამთარი ერთად გაატარეს.
ცუდად, ავად...
თოვლს არ სურს დნება.
თითქმის დნება.
ყველას უხარია გაზაფხული და ელოდება თოვლის დნობას.
როცა დახმარება უნდათ.
სიცხის გავლენით ის ზღვიდან და ოკეანეებიდან ღრუბლებში ამოვა და ზამთარში თოვლივით დაეცემა.
დიახ.
მოდი სწრაფად, ჩაედინე ნაკადულებში და მდინარეებში და ბანაობ თბილში ზღვისპირა კურორტებიდაისვენე და მოიპოვე ძალა.
ცუდია, ქარი, აორთქლდები......
ოჰ - იო - ოჰ, მიედინება!
Გამოკეთდა!
დიახ!
L: საგანმანათლებლო და შემეცნებითი ინტერესი ახლის მიმართ სასწავლო მასალა; გმირების ცხოვრებისეული სიტუაციებისა და ქმედებების შეფასება;
კ: თანატოლებთან თანამშრომლობა საერთო სასწავლო ამოცანების შესრულებისას;
P: გაანალიზეთ და შეადარეთ მიღებული ინფორმაცია, დაეყრდნოთ თქვენს ცხოვრებისეულ გამოცდილებას;
K: მონაწილეობა დიალოგში, პოლილოგი; მოუსმინოს სხვების მოსაზრებებს; დაიცავი შენი აზრი;
კომუნიკაბელური: მოუსმინეთ და აღიქვამთ მასწავლებლის მეტყველებას
კომუნიკაბელური: მოუსმინეთ და აღიქვამთ მასწავლებლის მეტყველებას
K: ჩამოაყალიბეთ თქვენი აზრები დეტალურ ზეპირ მეტყველებაში; მონაწილეობა დიალოგში, პოლილოგი; მოუსმინოს სხვების მოსაზრებებს; დაიცავი შენი აზრი;
თვითგამოხატვა: სხვადასხვა ტიპის მონოლოგური განცხადებები;
გაკვეთილის შეჯამება
რა იყო ჩვენი გაკვეთილის თემა?
რა ნამუშევრებს გავეცანით?
ვინ დაწერა ისინი?
ვინ არის ნიკოლაი სლადკოვი?
უპასუხეთ კითხვებს
შეაჯამეთ გაკვეთილი
K: ჩამოაყალიბეთ თქვენი აზრები დეტალურ ზეპირ მეტყველებაში;
ჩაწერეთ დ.ზ.
ანარეკლი
გვითხარით სქემის მიხედვით, რა გასწავლა დღევანდელმა გაკვეთილმა.
Გავიგე,
- მივხვდი, მაგრამ არა ყველაფერი.
-ბევრი ვერ გავიგე.
მოგეწონა გაკვეთილი?
შეაჯამეთ გაკვეთილი რა მიღწეული იქნა გაკვეთილზე
L: მონაწილეობა შემოქმედებით, კონსტრუქციულ პროცესში.
საყვარელი და შემაშფოთებელი ისტორიები ტყის ცხოველებზე მშვენიერი, ფერადი ილუსტრაციებით. ამ წიგნის გმირებთან, მხიარულ და კეთილ ცხოველებთან ერთად, ბავშვი საოცარ მოგზაურობაში გაემგზავრება ზღაპრების ჯადოსნურ სამყაროში.
ვისი გაყინული ნაჭერი?
მან დაინახა ორმოცდამეერთე გალღობილი ნაჭერი - მუქი ლაქა თეთრ თოვლზე.
- Ჩემი! - დაიყვირა მან. - ჩემი გალღობილი ნაჭერი, რადგან პირველი დავინახე!
გალღობილ ადგილას თესლია, ობობის ბუსუსები სცვივა, ლიმონის პეპელა გვერდზე წევს და თბება. კაჭკაჭას თვალები გაუფართოვდა, წვერი გაუფართოვდა და არსაიდან - რუკი.
- გამარჯობა, გაიზარდე, ის უკვე ჩამოვიდა! ზამთარში დავხეტიალობდი ყვავის ნაგავსაყრელებზე, ახლა კი ჩემს გალღობილ ნაკვეთზე! მახინჯი!
-რატომ არის შენი? - ჭიკჭიკებდა კაჭკაჭი. - ჯერ მე ვნახე!
- შენ ნახე, - დაიყვირა რუკმა, - და მე მასზე მთელი ზამთარი ვოცნებობდი. ჩქარობდა მასთან მისვლას ათასი მილის მოშორებით! მისი გულისთვის თბილი ქვეყნებიდატოვა. მის გარეშე მე აქ არ ვიქნებოდი. სადაც გალღობილი ნაკვთებია, იქ ვართ ჩვენ, ყანწები. ჩემი გაყინული ნაჭერი!
– აქ რატომ ყვირის! - დაიღრიალა კაჭკაჭი. - მთელი ზამთარი სამხრეთში თბებოდა და თბებოდა, რაც უნდოდა, ჭამდა და სვამდა, და როცა დაბრუნდა, ურიგებოდ მიეცი გალღობილი ნაჭერი! მე კი მთელი ზამთარი ვიყინებოდი, ნაგვის გროვიდან ნაგავსაყრელზე მივრბოდი, წყლის ნაცვლად თოვლს ვყლაპავდი და ახლა, ძლივს ცოცხალი, სუსტი, ბოლოს გალღობილი ნაჭერი დავინახე და წაიყვანეს. შენ, რუკ, მხოლოდ გარეგნულად ხარ ბნელი, მაგრამ შენს აზრზე ხარ. გაისროლეთ გალღობილი ლაქიდან, სანამ ის თავის ზევით აეკარება!
ლარნაკი ხმაურის მოსასმენად შემოფრინდა, მიმოიხედა ირგვლივ, მოისმინა და ჭიკჭიკებდა:
- გაზაფხული, მზე, მოწმენდილი ცა და შენ ჩხუბობ. და სად - ჩემს გაყინულ პაჩზე! ნუ დამიბნელებ მასთან შეხვედრის სიხარულს. მშია სიმღერები!
კაჭკაჭმა და რუკმა მხოლოდ ფრთები აიფარეს.
-რატომ არის შენი? ეს არის ჩვენი გალღობილი ნაჭერი, ვიპოვეთ. კაჭკაჭი მას მთელი ზამთარი ელოდა, ყველა თვალს გადაჰყურებდა.
და შეიძლება სამხრეთიდან ისე მეჩქარებოდა მასთან მისვლა, რომ გზაში ფრთები კინაღამ გამიფანტა.
- და მე მასზე დავიბადე! - დაიღრიალა ლარკი. – თუ დააკვირდებით, იმ კვერცხის ნაჭუჭებსაც იპოვით, საიდანაც გამოვედი! მახსოვს, როგორ ხდებოდა ზამთარში, უცხო მიწაზე, მშობლიური ბუდე იყო – მე კი ერიდებოდა სიმღერას. ახლა კი სიმღერა ღვარძლიდან იფეთქებს - ენაც კი კანკალებს.
ლარნაკი ხტუნვაზე გადახტა, თვალები დახუჭა, ყელი აუკანკალდა - და სიმღერა გაზაფხულის ნაკადულივით მოედინებოდა: რეკავდა, ღრიალებდა, ღრიალებდა. კაჭკაჭმა და რუკმა ნისლები გაშალეს და უსმენდნენ. ასე არასდროს იმღერებენ, ერთი ყელი არ აქვთ, მხოლოდ ჭიკჭიკი და ყიყინი შეუძლიათ.
ისინი ალბათ დიდხანს მოუსმენდნენ, გაზაფხულის მზეზე თბებოდნენ, მაგრამ უეცრად დედამიწა ფეხქვეშ აკანკალდა, ტუბერკულოზით ადიდებულმა და დაიმსხვრა.
და მოლმა გამოიხედა და ამოისუნთქა.
- პირდაპირ გალღობილ ლაქაში ჩავარდი? მართალია: მიწა რბილია, თბილია, თოვლი არ არის. და სუნი აქვს... უფ! გაზაფხულის სუნი აქვს? იქ გაზაფხულია?
- გაზაფხული, გაზაფხული, თხრი! – წუწუნით წამოიძახა კაჭკაჭამ.
- ვიცოდი სად გთხოვო! – საეჭვოდ ჩაილაპარაკა რუკმა. - მიუხედავად იმისა რომ ბრმაა...
- რად გჭირდება ჩვენი გალღობილი ნაყენი? - დაიკივლა ლარკმა.
მოლმა ყნოსა როკი, კაჭკაჭი, ლარკი - თვალით კარგად ვერ ხედავდა! - დაიცინა და თქვა:
-შენგან არაფერი მჭირდება. და მე არ მჭირდება შენი გაყინული ნაჭერი. მიწას ნახვრეტიდან გამოვაძრობ და უკან. იმიტომ რომ ვგრძნობ: ეს შენთვის ცუდია. ჩხუბობთ და კინაღამ ჩხუბობთ. და ის ასევე მსუბუქია, მშრალი და ჰაერი სუფთაა. არ ჰგავს ჩემს დუნდულს: ბნელი, ნესტიანი, ჭუჭყიანი. მადლი! აქაც გაზაფხულივითაა...
- Როგორ შეგიძლია შენ ამის თქმა? - შეშინდა ლარკი. – იცი, თხრიან, რა არის გაზაფხული!
-არ ვიცი და არც მინდა ვიცოდე! – ამოიოხრა მოლმა. - წყარო არ მჭირდება, მიწისქვეშაა მთელი წლის განმავლობაშიიგივე.
„გადათბობილი ლაქები გაზაფხულზე ჩნდება“, - თქვა მესიზმურად მაგპიმ, ლარკმა და რუკმა.
"და სკანდალები იწყება დათბობის ადგილებში", - ისევ ამოისუნთქა მოლმა. - და რისთვის? გალღობილი ნაყენი გალღობილი ნაყენის მსგავსია.
- არ მითხრა! – წამოხტა სოროკა. - და თესლები? და ხოჭოები? ყლორტები მწვანეა? ვიტამინების გარეშე მთელი ზამთარი.
- დაჯექი, მოიარე, გაიჭიმე! - დაიღრიალა როკმა. -ცხვირი თბილი დედამიწაჩხუბი!
- და კარგია გალღობილი ლაქებზე სიმღერა! - აფრინდა ლარკი. – მინდორში იმდენი გალღობილი ლაქებია, რამდენიც ლარნაკი. და ყველა მღერის! არაფერია უკეთესი, ვიდრე გაზაფხულზე გალღობილი ლაქები.
-მაშინ რატომ ჩხუბობთ? -მოლი ვერ მიხვდა. - ლარნაკს სიმღერა უნდა - იმღეროს. როკს უნდა ლაშქრობა - დაე, იაროს.
- მართალია! - თქვა კაჭკაჭმა. - ამასობაში თესლსა და ხოჭოებსაც მოვუვლი...
მერე ისევ დაიწყო ყვირილი და ჩხუბი.
და სანამ ისინი ყვიროდნენ და ჩხუბობდნენ, მინდორში ახალი გალღობილი ლაქები გამოჩნდა. ჩიტები მიმოფანტულიყვნენ მათ გაზაფხულის შესახვედრად. იმღერე სიმღერები, იარე თბილ მიწაზე, მოკალი ჭია.
-ჩემი დროა მეც! - თქვა ხალიჩმა. და დაეცა ისეთ ადგილას, სადაც არ იყო გაზაფხული, არ იყო გაყინული ნადები, არ იყო მზე და მთვარე, არ იყო ქარი და წვიმა. და სადაც არც კი არის ვინმეს კამათი. სადაც ყოველთვის ბნელი და მშვიდია.
მიზნები:
შეძლოს ანალიზი;
ნაწარმოების მნიშვნელობის გაგება;
გაკვეთილების დროს
რა ნაწარმოები წაიკითხეთ სახლში?
RT-ში დასრულებული დავალებების შემოწმება.
II. ახალი მასალის გაცნობა.
| Კითხვა | უპასუხე |
| აქ არის კიდევ ერთი ამბავი გაზაფხულის წინამძღვრების შესახებ - გ. სკრებიცკის "Lark". წაიკითხე. | |
| რა მოვლენაა აღწერილი ნაწარმოებში? | გაზაფხულის პირველივე დასაწყისი. ლარნაკი თავისი სიმღერით აღვიძებს გაზაფხულს. ცხოველები გამოდიან ჰიბერნაციიდან. ბაგეები მზეზე ცოცვიან. |
| რატომ გაუხარდა ყველას ლარნაკის სიმღერა? | |
| ვინ მოუსმინა ლარნაკის სიმღერას? | (ტექსტთან მუშაობა). |
| წაიკითხეთ პირველი აბზაცი. როგორ აღწერს ავტორი მზის ამოსვლას? | |
| საიდან გაფრინდა ლარნაკი? | |
| წაიკითხეთ ბოლო აბზაცი. რას ადარებს ავტორი ლარნაკს? | ცაში ოქროსფერი ვარსკვლავით მოციმციმე. |
| III. პრაქტიკული დავალებები. | |
| Კითხვა | უპასუხე |
| RT „ლიტერატურული კითხვა“: გვერდი 67 No1. | (დამოუკიდებელი სამუშაო). |
| RT „ლიტერატურული კითხვა“: გვერდი 67 No2. | |
| RT „ლიტერატურული კითხვა“: გვერდი 68 No3. | |
| RT „ლიტერატურული კითხვა“: გვერდი 68 No4. | IN ლურჯი ცახმა, როგორც პატარა ზარი. (Ტოროლა) |
IV. Საშინაო დავალება.
1. ზეპირად ისწავლეთ ერთი აბზაცი გ.სკრებიცკის მოთხრობიდან „ლარკი“.
2. სახელმძღვანელო: გვ.116 - 117. წაიკითხეთ ვ.ჟუკოვსკის ლექსი „ლარკი“.
დაასრულეთ დავალებები ტექსტისთვის.
3. RT “ლიტერატურული კითხვა”: გვ.70 No1 - 4.
გაკვეთილი 123. ვ.ჟუკოვსკი „ლარკი“,
პ. ვორონკო "ამწეები". მოუწოდებს: ქვის ბუზები.
მიზნები:
ტექსტთან მუშაობის უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება;
შეძლოს ანალიზი;
ნაწარმოების მნიშვნელობის გაგება;
გამოხატეთ ემოციური დამოკიდებულება პერსონაჟების მიმართ;
მონოლოგური მეტყველების უნარების ჩამოყალიბება.
გაკვეთილების დროს
I.საშინაო დავალების შემოწმება. _
Კითხვა
გ.სკრებიცკის მოთხრობის ერთ-ერთი აბზაცის ზეპირად კითხვა "Ტოროლა" _
რა ლექსი წაიკითხეთ საკუთარ სახლში? / ვ.ჟუკოვსკის ლექსი „ლარკი“.
ვინ არის ვ.ჟუკოვსკი? / რუსი პოეტი. მეგობარი პუშკინა A.S.
დღის რომელი საათია აღწერილი? ლექსში? _/ Ადრე დილით.
იპოვე რითმები / ზარდელი - იმღერა; გამხდარი - ხმაურიანი; ზემოდან - გაზაფხული; ცქრიალა - ახალგაზრდა.
I. ახალი მასალის გაცნობა.
| Კითხვა | უპასუხე | |
| წავიკითხოთ პ.ვორონკოს ლექსი „წეროები“. | ||
| როგორ ხვდებიან ამწეებს სახლში? რა სიტყვებით შეიძლება ამის დანახვა? | (მოსწავლეთა დამოუკიდებელი მსჯელობა). | |
| რას გრძნობდნენ ამწეები უცხო ქვეყანაში? დაადასტურეთ | ბოლო ლექსი. | |
| სიტყვები ტექსტიდან. | ||
| რა ფორმით არის დაწერილი ეს ლექსი? | დიალოგი ამწეებსა და ადამიანებს შორის. | |
| Რა მოხდა დიალოგი? | საუბარი ორ ადამიანს შორის. | |
| თანგაზაფხულზე ფრინველები თბილი ქვეყნებიდან ბრუნდებიან. ხალხი მათ გაზაფხულის წინამძღვრად თვლიდა. გაზაფხული რომ უფრო სწრაფად მოსულიყო, ჩიტებს საგაზაფხულო ზარით მიმართავდნენ. | ||
| წაიკითხეთ სათაური სახელმძღვანელოში 114 გვერდზე. | ||
| წაიკითხეთ განმარტება ახალი სიტყვები 115 გვერდზე. | ||
| როგორ მოიხსენიებენ ადამიანები ლარნაკს? | Ტოროლა. | |
| რას ითხოვენ მისგან? იპოვეთ პასუხი ტექსტში. | (ტექსტთან მუშაობა). | |
| და აი, კიდევ ერთი საგაზაფხულო სიმღერის მაგალითი. | ზარი მზე! შენ ადრე ადექი, ადრე გაგვაღვიძე. მინდვრებში უნდა გავიქცეთ, გაზაფხულს უნდა მივესალმოთ! | |
| გაზაფხულის მოწოდების გარდა, ხალხმა გამოცანები გაზაფხულისა და მისი ნიშნების შესახებაც მოიფიქრა. წაიკითხეთ გამოცანა სახელმძღვანელოს გვერდზე 115. ვისზეა საუბარი? შეეცადეთ გამოიცნოთ ნიშნები და მოქმედებები. | ლარნაკის შესახებ. | |
| გამოიცანით გამოცანა 116-ე გვერდიდან. | ამწეები. | |
| ყურადღებით დააკვირდით გამოცანის ტექსტს. რამდენად ჰგავს მონიშნული სიტყვები? | გამოთქმა იგივეა, მაგრამ სხვადასხვა მართლწერადა სიტყვების მნიშვნელობა. | |
| III. პრაქტიკული დავალებები. | ||
| Კითხვა | უპასუხე | |
| RT „ლიტერატურული კითხვა“: გვ. | (დამოუკიდებელი სამუშაო). | |
IV. Საშინაო დავალება.
1. ზეპირად ისწავლეთ პ. ვორონკოს ლექსი "წეროები".
2. შექმენით საკუთარი გამოცანები ფრინველებზე.
3. აიღეთ გამოცანები გაზაფხულის შესახებ.
გაკვეთილი 124. ო. ვისოცკაია „დანდელიონი“, მ.პრიშვინი „ოქროს მდელო“
მიზნები:
ტექსტთან მუშაობის უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება;
შეძლოს ანალიზი და შედარება;
ნაწარმოების მნიშვნელობის გაგება;
მონოლოგური მეტყველების უნარების ჩამოყალიბება.
გაკვეთილების დროს
I. საშინაო დავალების შემოწმება.
| კითხვები | პასუხები |
| რა გამოცანები გაქვთ გაზაფხულზე | ფხვიერი თოვლი დნება მზეზე, |
| იცი? | ტოტებში ნიავი უკრავს, |
| ჩიტების უფრო მაღალი ხმები | |
| ასე რომ, ის ჩვენთან მოვიდა ... | |
| (გაზაფხული) | |
| ნაკადები უფრო სწრაფად გადის | |
| მზე უფრო თბილი ანათებს. | |
| ბეღურა ბედნიერია ამინდით - | |
| ერთი თვე გვესტუმრე... | |
| (მარტი)დათვი ბუნაგიდან გამოხტა, გზაზე ტალახი და გუბეები, ცაში ლარნაკი ტრიალებდა - ჩვენთან მოვიდა... (აპრილი)სევდიანი სცადა თეთრი ფერი, ბულბული მღერის სონეტს, ჩვენი მიწა მწვანეშია შემოსილი - სითბოთი გვესალმება... (მაისი)ვარსკვლავების შინაური წვეულება ის უსასრულოდ ხარობს. იმისათვის, რომ დამცინავი ჩიტი ჩვენთან ეცხოვრა, ჩვენ გავაკეთეთ... (ჩიტების სახლი)აქ, ტოტზე, ვიღაცის სახლია, მასში არც კარებია და არც ფანჯრები. მაგრამ წიწილების იქ ცხოვრება თბილია. ასე ქვია სახლს... _(Ბუდე) _ |
რა გამოცანა ხარ ფრინველებზე მოიფიქრე სახლში? _
ლექსის ზეპირად კითხვა რენია პ. ვორონკო "ამწეები".
მათ შორის ბევრი მაქვს გარეული ფრინველებინაცნობები მე მხოლოდ ერთ ბეღურას ვიცნობ. ის სულ თეთრია - ალბინოსი. თქვენ შეგიძლიათ დაუყოვნებლივ განასხვავოთ იგი ბეღურების ფარაში: ყველა ნაცრისფერია, მაგრამ ის თეთრი.
სოროკას ვიცნობ. ამას გამოვარჩევ თავხედობით. ზამთარში საჭმელს ფანჯრიდან კიდებდნენ ხოლმე, ის მაშინვე შემოფრინდებოდა და ყველაფერს აფუჭებდა.
მაგრამ ერთი ჯაყელი შევამჩნიე მისი ზრდილობის გამო.
ქარბუქი იყო.
ადრე გაზაფხულზე არის განსაკუთრებული ქარბუქი - მზიანი. ჰაერში თოვლის გრიგალები ტრიალებს, ყველაფერი ანათებს და ჩქარობს! ქვის სახლები კლდეებს ჰგავს. ზევით ქარიშხალია, სახურავებიდან თოვლიანი ჩანჩქერები თითქოს მთებიდან მოედინება. ქარის ყინულები იზრდება სხვადასხვა მხარეებიროგორც თოვლის ბაბუის შავკანიანი წვერი.
კარნიზის ზემოთ კი, სახურავის ქვეშ, იზოლირებული ადგილია. იქ კედლიდან ორი აგური ჩამოვარდა. ჩემი ჯაყელი დასახლდა ამ არდადეგებში. სულ შავი, მხოლოდ ნაცრისფერი საყელო კისერზე. ჯაყელი მზეზე იწვა და გემრიელ ლუკმასაც აკოცა. კუბი!
ეს ჯაყო მე რომ ყოფილიყო, ასეთ ადგილს არავის დავთმობდი!
და უცებ ვხედავ: კიდევ ერთი, უფრო პატარა და დუმდა ფერის, მიფრინავს ჩემს დიდ ჯაყელამდე. გადახტეთ და გადახტეთ რაფაზე. გადაუგრიხე კუდი! ის ჩემს ჯაყოს მოპირდაპირედ დაჯდა და მიმოიხედა. ქარი აფრქვევს - ბუმბულებს ამტვრევს და თეთრ მარცვლად აქცევს!
ჩემმა ჯაყბამ მისი ნაჭერი წვერში აიტაცა - და ღრმულიდან კარნიზზე გავიდა! მან დათმო თბილი ადგილი უცნობს!
სხვისი ჯაყელი კი ჩემს წვერას ართმევს - და თბილ ადგილას მიდის. მან სხვის ცალი თათით დააჭირა და ის დაარტყა. რა უსირცხვილოა!
ჩემი ჯაყო რაფაზეა - თოვლის ქვეშ, ქარში, საკვების გარეშე. თოვლი მათრახებს, ქარი უმტვრევს ბუმბულებს. და ის, სულელი, ითმენს ამას! არ გამოაგდებს პატარას.
”ალბათ,” ვფიქრობ, ”უცხოპლანეტელი ჯაყო ძალიან ძველია, ამიტომ გზას უთმობენ მას. ან იქნებ ეს ცნობილი და პატივსაცემი ჯაყოა? ან იქნებ ის არის პატარა და დისტანციური - მებრძოლი. მაშინ ვერაფერი გავიგე...
ახლახან კი დავინახე: ორივე ჯაყუა - ჩემიც და სხვისიც - გვერდიგვერდ იჯდა ძველ ბუხარზე და ორივეს ყლორტები ჰქონდა ჩადებული.
ჰეი, ისინი ერთად აშენებენ ბუდეს! ამას ყველა გაიგებს.
და პატარა ჯაყო სულაც არ არის მოხუცი და არც მებრძოლი. და ის ახლა უცხო არ არის.
და ჩემი მეგობარი დიდი ჯაყუა საერთოდ არ არის ჯაყუა, არამედ ქალიშვილი!
მაგრამ მაინც, ჩემი გოგო მეგობარი ძალიან თავაზიანია. ეს პირველად ვნახე.
Grouse შენიშვნები
შავი როჭოები ჯერ არ მღერიან ტყეებში. ისინი მხოლოდ შენიშვნებს წერენ. ასე წერენ შენიშვნებს. ერთი არყის ხიდან მიფრინავს თეთრ ჩიხში, მამალივით იფეთქებს კისერს. და მისი ფეხები თოვლში იფშვნება, გახეხილი. ნახევრად მოღუნულ ფრთებს ათრევს, ფრთებით თოვლს ახვევს – მუსიკის ხაზებს ხაზავს.
მეორე შავი როჭო გაფრინდება და პირველს გაჰყვება თოვლში! ასე რომ, ის მუსიკალურ სტრიქონებზე ფეხებით დააყენებს წერტილებს: "დო-რე-მი-ფა-სოლ-ლა-სი!"
პირველი პირდაპირ კამათში გადადის: ნუ ჩაერევი ჩემს წერაში! ის მეორეს ღრიალებს და მის სტრიქონებს მიჰყვება: „სი-ლა-სოლ-ფა-მი-რე-დო!“
ის გაგდევნის, თავი მაღლა ასწია და დაფიქრდება. ის დრტვინავს, დრტვინავს, ტრიალდება წინ და უკან და თავის დრტვინვას თათებით ხაზებზე იწერს. მეხსიერებისთვის.
გართობა! ისინი დადიან, დარბიან და ფრთებით თოვლს მუსიკალურ ხაზებზე აკრავენ. წუწუნებენ, ღრიალებენ და აწყობენ. ისინი ქმნიან თავიანთ საგაზაფხულო სიმღერებს და იწერენ თოვლში ფეხებითა და ფრთებით.
მაგრამ მალე შავი როჭო შეწყვეტს სიმღერების შედგენას და დაიწყებს მათ სწავლას. შემდეგ ისინი გაფრინდებიან მაღალ არყის ხეებში - თქვენ ნათლად ხედავთ ნოტებს ზემოდან! - და დაიწყე სიმღერა. ყველა ერთნაირად იმღერებს, ყველას ერთი და იგივე ნოტები აქვს: ღარები და ჯვრები, ჯვრები და ღარები.
ისინი სწავლობენ და ასწავლიან ყველაფერს, სანამ თოვლი არ დნება. და ასეც იქნება, პრობლემა არ არის: მეხსიერებიდან მღერიან. მღერიან დღისით, მღერიან საღამოს, მაგრამ განსაკუთრებით დილით.
ისინი მშვენივრად მღერიან, პირდაპირ!
ვისი გაყინული ნაჭერი?
მან დაინახა ორმოცდამეერთე გალღობილი ნაჭერი - მუქი ლაქა თეთრ თოვლზე.
- Ჩემი! - დაიყვირა მან. - ჩემი გალღობილი ნაჭერი, რადგან პირველი დავინახე!
გალღობილ ადგილას თესლია, ობობის ბუსუსები სცვივა, ლიმონის პეპელა გვერდზე წევს და თბება. კაჭკაჭას თვალები გაუფართოვდა, წვერი გაუფართოვდა და არსაიდან - რუკი.
- გამარჯობა, გაიზარდე, ის უკვე ჩამოვიდა! ზამთარში დავხეტიალობდი ყვავის ნაგავსაყრელებზე, ახლა კი ჩემს გალღობილ ნაკვეთზე! მახინჯი!
-რატომ არის შენი? - ჭიკჭიკებდა კაჭკაჭი. - ჯერ მე ვნახე!
- შენ ნახე, - დაიყვირა რუკმა, - და მე მასზე მთელი ზამთარი ვოცნებობდი. ის ჩქარობდა მასთან მისვლას ათასი მილის მოშორებით! მისი გულისთვის დავტოვე თბილი ქვეყნები. მის გარეშე მე აქ არ ვიქნებოდი. სადაც გალღობილი ნაკვთებია, იქ ვართ ჩვენ, ყანწები. ჩემი გაყინული ნაჭერი!
– აქ რატომ ყვირის! - დაიღრიალა კაჭკაჭი. - მთელი ზამთარი სამხრეთში თბებოდა და თბებოდა, რაც უნდოდა, ჭამდა და სვამდა, და როცა დაბრუნდა, ურიგებოდ მიეცი გალღობილი ნაჭერი! მე კი მთელი ზამთარი ვიყინებოდი, ნაგვის გროვიდან ნაგავსაყრელზე მივრბოდი, წყლის ნაცვლად თოვლს ვყლაპავდი და ახლა, ძლივს ცოცხალი, სუსტი, ბოლოს გალღობილი ნაჭერი დავინახე და წაიყვანეს. შენ, რუკ, მხოლოდ გარეგნულად ხარ ბნელი, მაგრამ შენს აზრზე ხარ. გაისროლეთ გალღობილი ლაქიდან, სანამ ის თავის ზევით აეკარება!
ლარნაკი ხმაურის მოსასმენად შემოფრინდა, მიმოიხედა ირგვლივ, მოისმინა და ჭიკჭიკებდა:
- გაზაფხული, მზე, მოწმენდილი ცა და შენ ჩხუბობ. და სად - ჩემს გაყინულ პაჩზე! ნუ დამიბნელებ მასთან შეხვედრის სიხარულს. მშია სიმღერები!
კაჭკაჭმა და რუკმა მხოლოდ ფრთები აიფარეს.
-რატომ არის შენი? ეს არის ჩვენი გალღობილი ნაჭერი, ვიპოვეთ. კაჭკაჭი მას მთელი ზამთარი ელოდა, ყველა თვალს გადაჰყურებდა.
და შეიძლება სამხრეთიდან ისე მეჩქარებოდა მასთან მისვლა, რომ გზაში ფრთები კინაღამ გამიფანტა.
- და მე მასზე დავიბადე! - დაიღრიალა ლარკი. – თუ დააკვირდებით, იმ კვერცხის ნაჭუჭებსაც იპოვით, საიდანაც გამოვედი! მახსოვს, როგორ ხდებოდა ზამთარში, უცხო მიწაზე, მშობლიური ბუდე იყო – მე კი ერიდებოდა სიმღერას. ახლა კი სიმღერა ღვარძლიდან იფეთქებს - ენაც კი კანკალებს.
ლარნაკი ხტუნვაზე გადახტა, თვალები დახუჭა, ყელი აუკანკალდა - და სიმღერა გაზაფხულის ნაკადულივით მოედინებოდა: რეკავდა, ღრიალებდა, ღრიალებდა. კაჭკაჭმა და რუკმა ნისლები გაშალეს და უსმენდნენ. ასე არასდროს იმღერებენ, ერთი ყელი არ აქვთ, მხოლოდ ჭიკჭიკი და ყიყინი შეუძლიათ.
ისინი ალბათ დიდხანს მოუსმენდნენ, გაზაფხულის მზეზე თბებოდნენ, მაგრამ უეცრად დედამიწა ფეხქვეშ აკანკალდა, ტუბერკულოზით ადიდებულმა და დაიმსხვრა.
და მოლმა გამოიხედა და ამოისუნთქა.
- პირდაპირ გალღობილ ლაქაში ჩავარდი? მართალია: მიწა რბილია, თბილია, თოვლი არ არის. და სუნი აქვს... უფ! გაზაფხულის სუნი აქვს? იქ გაზაფხულია?
- გაზაფხული, გაზაფხული, თხრი! – წუწუნით წამოიძახა კაჭკაჭამ.
- ვიცოდი სად გთხოვო! – საეჭვოდ ჩაილაპარაკა რუკმა. - მიუხედავად იმისა რომ ბრმაა...
- რად გჭირდება ჩვენი გალღობილი ნაყენი? - დაიკივლა ლარკმა.
მოლმა ყნოსა როკი, კაჭკაჭი, ლარკი - თვალით კარგად ვერ ხედავდა! - დაიცინა და თქვა:
-შენგან არაფერი მჭირდება. და მე არ მჭირდება შენი გაყინული ნაჭერი. მიწას ნახვრეტიდან გამოვაძრობ და უკან. იმიტომ რომ ვგრძნობ: ეს შენთვის ცუდია. ჩხუბობთ და კინაღამ ჩხუბობთ. და ის ასევე მსუბუქია, მშრალი და ჰაერი სუფთაა. არ ჰგავს ჩემს დუნდულს: ბნელი, ნესტიანი, ჭუჭყიანი. მადლი! აქაც გაზაფხულივითაა...
- Როგორ შეგიძლია შენ ამის თქმა? - შეშინდა ლარკი. – იცი, თხრიან, რა არის გაზაფხული!
-არ ვიცი და არც მინდა ვიცოდე! – ამოიოხრა მოლმა. "მე არ მჭირდება გაზაფხული, ჩემი მიწისქვეშა მთელი წელი იგივეა."
„გადათბობილი ლაქები გაზაფხულზე ჩნდება“, - თქვა მესიზმურად მაგპიმ, ლარკმა და რუკმა.
"და სკანდალები იწყება დათბობის ადგილებში", - ისევ ამოისუნთქა მოლმა. - და რისთვის? გალღობილი ნაყენი გალღობილი ნაყენის მსგავსია.
- არ მითხრა! – წამოხტა სოროკა. - და თესლები? და ხოჭოები? ყლორტები მწვანეა? ვიტამინების გარეშე მთელი ზამთარი.
- დაჯექი, მოიარე, გაიჭიმე! - დაიღრიალა როკმა. - ცხვირს თბილ მიწაში ამოგლიჯე!
- და კარგია გალღობილი ლაქებზე სიმღერა! - აფრინდა ლარკი. – მინდორში იმდენი გალღობილი ლაქებია, რამდენიც ლარნაკი. და ყველა მღერის! არაფერია უკეთესი, ვიდრე გაზაფხულზე გალღობილი ლაქები.
-მაშინ რატომ ჩხუბობთ? -მოლი ვერ მიხვდა. - ლარნაკს სიმღერა უნდა - იმღეროს. როკს უნდა ლაშქრობა - დაე, იაროს.
- მართალია! - თქვა კაჭკაჭმა. - ამასობაში თესლსა და ხოჭოებსაც მოვუვლი...
მერე ისევ დაიწყო ყვირილი და ჩხუბი.
და სანამ ისინი ყვიროდნენ და ჩხუბობდნენ, მინდორში ახალი გალღობილი ლაქები გამოჩნდა. ჩიტები მიმოფანტულიყვნენ მათ გაზაფხულის შესახვედრად. იმღერე სიმღერები, იარე თბილ მიწაზე, მოკალი ჭია.
-ჩემი დროა მეც! - თქვა ხალიჩმა. და დაეცა ისეთ ადგილას, სადაც არ იყო გაზაფხული, არ იყო გაყინული ნადები, არ იყო მზე და მთვარე, არ იყო ქარი და წვიმა. და სადაც არც კი არის ვინმეს კამათი. სადაც ყოველთვის ბნელი და მშვიდია.
ხელოვნების ნაწარმოებთან მუშაობა. მე-4 კლასი
ვისი გაყინული ნაჭერი? ნ.ი.სლადკოვი
მან დაინახა ორმოცდამეერთე გალღობილი ნაჭერი - მუქი ლაქა თეთრ თოვლზე.
Ჩემი! - დაიყვირა მან. - ჩემი გალღობილი ნაჭერი, რადგან პირველი დავინახე!
გალღობილ ადგილას თესლია, ობობის ბუსუსები სცვივა, ლიმონის პეპელა გვერდზე წევს და თბება. კაჭკაჭას თვალები გაუფართოვდა, წვერი გაუფართოვდა და არსაიდან - რუკი.
გამარჯობა, გაიზარდე, ის უკვე გამოჩნდა! ზამთარში დავხეტიალობდი ყვავის ნაგავსაყრელებზე, ახლა კი ჩემს გალღობილ ნაკვეთზე! მახინჯი!
რატომ არის ის შენი? - ჭიკჭიკებდა კაჭკაჭი. - ჯერ მე ვნახე!
- შენ ნახე, - დაიყვირა რუკმა, - და მე მასზე მთელი ზამთარი ვოცნებობდი. ჩქარობდა მასთან მისვლას ათასი მილის მოშორებით! მისი გულისთვის დავტოვე თბილი ქვეყნები. მის გარეშე მე აქ არ ვიქნებოდი. სადაც გალღობილი ნაკვთებია, იქ ვართ ჩვენ, ყანწები. ჩემი გაყინული ნაჭერი!
რატომ ყვირის აქ! - დაიღრიალა კაჭკაჭი. - მთელი ზამთარი სამხრეთში ადუღებდა და ასხამდა, რაც უნდოდა, ჭამდა და სვამდა და როცა დაბრუნდა, ურიგებოდ მიეცი გალღობილი ნაჭერი! მე კი მთელი ზამთარი ვიყინებოდი, ნაგვის გროვიდან ნაგავსაყრელზე მივრბოდი, წყლის ნაცვლად თოვლს ვყლაპავდი და ახლა, ძლივს ცოცხალი, სუსტი, ბოლოს გალღობილი ნაჭერი დავინახე და წაიყვანეს. შენ, რუკ, მხოლოდ გარეგნულად ხარ ბნელი, მაგრამ შენს აზრზე ხარ. გაისროლეთ გალღობილი ლაქიდან, სანამ ის თავის ზევით აეკარება!
ლარნაკი ხმაურის მოსასმენად შემოფრინდა, მიმოიხედა ირგვლივ, მოისმინა და ჭიკჭიკებდა:
გაზაფხული, მზე, მოწმენდილი ცა და შენ ჩხუბობ. და სად - ჩემს გაყინულ პაჩზე! ნუ დამიბნელებ მასთან შეხვედრის სიხარულს. მშია სიმღერები!
კაჭკაჭმა და რუკმა ფრთები ააფეთქეს.
რატომ არის ის შენი? ეს არის ჩვენი გალღობილი ნაჭერი, ვიპოვეთ. კაჭკაჭი მას მთელი ზამთარი ელოდა, ყველა თვალს გადაჰყურებდა.
და შეიძლება სამხრეთიდან ისე მეჩქარებოდა მასთან მისვლა, რომ გზაში ფრთები კინაღამ გამიფანტა.
და მე მასზე დავიბადე! - დაიღრიალა ლარკი. - თუ დააკვირდებით, იმ კვერცხის ნაჭუჭებსაც იპოვით, საიდანაც გამოჩეკილი ვარ! მახსოვს, როგორ ხდებოდა ზამთარში, უცხო მიწაზე, მშობლიური ბუდე იყო – მე კი ერიდებოდა სიმღერას. ახლა კი სიმღერა ღვარძლიდან იფეთქებს - ენაც კი კანკალებს.
ლარნაკი ხტუნვაზე გადახტა, თვალები დახუჭა, ყელი აუკანკალდა - და სიმღერა გაზაფხულის ნაკადულივით მოედინებოდა: რეკავდა, ღრიალებდა, ღრიალებდა. კაჭკაჭმა და რუკმა წვერი გაშალეს და უსმენდნენ. ასე არასოდეს იმღერებენ, ყელი ერთნაირი არ აქვთ, მხოლოდ ჭიკჭიკი და ყიყინი შეუძლიათ.
ისინი ალბათ დიდხანს მოუსმენდნენ, გაზაფხულის მზეზე თბებოდნენ, მაგრამ უეცრად დედამიწა ფეხქვეშ აკანკალდა, ტუბერკულოზით ადიდებულმა და დაიმსხვრა.
და მოლმა გამოიხედა და ამოისუნთქა.
პირდაპირ გალღობილ ლაქაში ჩავარდით? მართალია: მიწა რბილია, თბილია, თოვლი არ არის. და სუნი აქვს... უფ! გაზაფხულის სუნი აქვს? იქ გაზაფხულია?
გაზაფხული, გაზაფხული, თხრი! - წუწუნით წამოიძახა კაჭკაჭამ.
იცოდა სად მოეთხოვა! - საეჭვოდ ჩაილაპარაკა რუკმა. - მიუხედავად იმისა რომ ბრმაა...
რატომ გჭირდებათ ჩვენი გალღობილი პაჩი? - დაიკივლა ლარკმა.
მოლმა ყნოსა როკზე, კაჭკაჭაზე, ლარნაკზე - თვალით კარგად ვერ ხედავს! - დაიცინა და თქვა:
შენგან არაფერი მჭირდება. და მე არ მჭირდება შენი გაყინული პაჩი. მიწას ნახვრეტიდან გამოვაძრობ და უკან. იმიტომ რომ ვგრძნობ: ეს შენთვის ცუდია. ჩხუბობთ და კინაღამ ჩხუბობთ. და ის ასევე მსუბუქია, მშრალი და ჰაერი სუფთაა. არ ჰგავს ჩემს დუნდულს: ბნელი, ნესტიანი, ჭუჭყიანი. მადლი! აქაც გაზაფხულივითაა...
Როგორ შეგიძლია შენ ამის თქმა? - შეშინდა ლარკი. - იცი, თხრიან, რა არის გაზაფხული!
არ ვიცი და არც მინდა ვიცოდე! - ამოიოხრა მოლმა. - გაზაფხული არ მჭირდება, ჩემი ანდერგრაუნდი მთელი წელი ერთნაირია.
გაზაფხულზე გალღობილი ლაქები ჩნდება, - მეოცნებე ამბობდნენ მაგპი, ლარკი და რუკი.
და სკანდალები იწყება დათბობის ადგილებში, - ისევ ამოისუნთქა მოლმა. - და რისთვის? გალღობილი ნაყენი გალღობილი ნაყენის მსგავსია.
არ მითხრათ! - წამოხტა კაჭკაჭი. - და თესლები? და ხოჭოები? ყლორტები მწვანეა? ვიტამინების გარეშე მთელი ზამთარი.
დაჯექი, იარე, გაჭიმე! - დაიღრიალა როკმა. - ცხვირი თბილ მიწაში ჩათხარე!
და კარგია გალღობილ ლაქებზე სიმღერა! - აფრინდა ლარკი. - მინდორში იმდენი გალღობილი ნაკვთებია, რამდენიც ლარნაკი. და ყველა მღერის! არაფერია უკეთესი, ვიდრე გაზაფხულზე გალღობილი ლაქები.
რატომ კამათობთ მაშინ? -მოლი ვერ მიხვდა. - ლარნაკს სიმღერა უნდა - იმღეროს. როკს უნდა ლაშქრობა - დაე, იაროს.
უფლება! - თქვა კაჭკაჭმა. - ამასობაში თესლსა და ხოჭოებსაც მოვუვლი...
მერე ისევ დაიწყო ყვირილი და ჩხუბი.
და სანამ ისინი ყვიროდნენ და ჩხუბობდნენ, მინდორში ახალი გალღობილი ლაქები გამოჩნდა. ჩიტები მიმოფანტულიყვნენ მათ გაზაფხულის შესახვედრად. იმღერე სიმღერები, იარე თბილ მიწაზე, მოკალი ჭია.
ჩემი დროა მეც! - თქვა ხალიჩმა. და დაეცა ისეთ ადგილას, სადაც არ იყო გაზაფხული, არ იყო გაყინული ნადები, არ იყო მზე და მთვარე, არ იყო ქარი და წვიმა. და სადაც არც კი არის ვინმეს კამათი. სადაც მუდამ ბნელა და მშვიდია.
(661 სიტყვა)
დაფიქრდით კითხვებზე. მონიშნეთ პასუხები და შეასრულეთ დავალებები.
- რაზე კამათობდნენ ჩიტები? დაწერე პასუხი. ________________________
__________________________________________________________________
- რატომ ჩათვალა სოროკამ გალღობილი ნაჭერი თავისად?
ა) მან პირველად დაინახა.
ბ) ის ელოდა მას.
ბ) მასზე ცხოვრობდა.
- რატომ ჩათვალა როკმა გალღობილი ნაჭერი თავისად?
ა) მან პირველად დაინახა.
ბ) მთელი ზამთარი მასზე ოცნებობდა.
გ) მან დაინახა ბევრი მწერი.
- რატომ თვლიდა ლარნაკმა გალღობილი ნაჭერი თავისად?
ა) მან პირველად დაინახა.
ბ) მან შენიშნა ბევრი ობობა.
ბ) აქ დაიბადა.
- რა და როგორ გაიხარა ლარნაკმა? ჩაწერეთ თქვენი პასუხი. ______________
________________________________________________________
_________________________________________________________
- რატომ გაჩნდა ხალი გალღობილ ლაქაში?
ა) გაიხარეთ გაზაფხულის დადგომამ.
ბ) შეხვდით მეგობრებს.
გ) გამოაგდე მიწა ხვრელიდან.
- რამდენი ლარნაკია მინდორში? იპოვე პასუხი ტექსტში და ჩაწერე.
_____________________________________________________
___________________________________________________________
- აირჩიეთ ტექსტში მოცემული განცხადებები.
ბ) მინდორში იმდენი გალღობილი ლაქები, იმდენი ლარნაკია ცაში.
გ) გაზაფხულზე ჩიტები კამათობენ.
დ) გაზაფხულზე ხალი მიწიდან ამოდის.
დ) და კარგია გალღობილი ლაქებზე სიმღერა!
ა) გაზაფხულზე ჩნდება გალღობილი ლაქები.
ბ) გაზაფხულზე თოვლი დნება.
გ) ფრინველები გაზაფხულზე ჩამოდიან.
დ) გაზაფხულზე ჩნდება გალღობილი ლაქები.
დ) ჩიტები კამათობენ გაზაფხულზე.
ე) ყველა ცოცხალი არსება ხარობს გაზაფხულზე.
- განსაზღვრეთ მთავარი იდეაზღაპრები. ჩაწერეთ. _____________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________