მიზნები:გააცნოს ბუნებრივი მასალები, საიდანაც მზადდება სხვადასხვა საგნები; ჩამოაყალიბოს ძირითადი იდეები ზოგიერთი წარმოების პროცესის შესახებ, დაწყებული ბუნებაში ნედლეულის მოპოვებით და დამთავრებული მზა პროდუქტის მიღებით; ბუნებრივი რესურსებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

დაგეგმილი შედეგები: მოსწავლეები ისწავლიან საგნების კლასიფიკაციას მასალის ხასიათის მიხედვით; სიფრთხილით მოეპყარი ნივთებს; გამოიტანე დასკვნები შესწავლილი მასალიდან.

აღჭურვილობა:ბურთი, კონვერტი კითხვებით, თიხის, მატყლის, ლითონის, ხისგან დამზადებული სხვადასხვა ნივთები; მოსწავლეები - ფერადი ფანქრები, ფერადი ჩიფსები.

გაკვეთილების დროს

I. საორგანიზაციო მომენტი

II. ცოდნის განახლება<

1. საუბარი საკითხებზე

— რა ახალი სიტყვა ისწავლეთ ბოლო გაკვეთილზე? (Ეკონომია.)

-Რას ნიშნავს? (Ეკონომია.)

— ჩამოთვალეთ ეკონომიკის ძირითადი დარგები. (მრეწველობა, სოფლის მეურნეობა, ტრანსპორტი, მშენებლობა, ვაჭრობა.)

— როგორ არის ერთმანეთთან დაკავშირებული მრეწველობა და ვაჭრობა, ტრანსპორტი და სოფლის მეურნეობა, მშენებლობა, მრეწველობა და ტრანსპორტი? (ბავშვების პასუხები.)

— ეკონომიკის რომელ სექტორში მუშაობენ თქვენი მშობლები?

- ფული რატომ გჭირდება?

- ადრე ფული არ იყო. როგორ გაუძლეს ხალხს მათ გარეშე?

— დღეს ფულის გარეშე ცხოვრება შეიძლება? რატომ? (ბავშვების პასუხები.)

— რა ახალი რამ გაიგეთ ფულის შესახებ სხვადასხვა ქვეყანაში დამატებითი ლიტერატურიდან? (ბავშვების პასუხები.)

2. თამაში "დაიჭირე და უთხარი"

(მასწავლებელი ისვრის ბურთს და ასახელებს ერთ ინდუსტრიას. მოსწავლე, რომელიც ბურთს იჭერს, საუბრობს ამ ინდუსტრიაზე და აბრუნებს ბურთს.

შეგიძლიათ გამოიყენოთ CMM (ტესტი 23, გვ. 32).)

III. თვითგამორკვევა საქმიანობისთვის

ჭიანჭველამ დღეს კლასში კონვერტი მოიტანა. ვნახოთ რა არის იქ.

(მასწავლებელი იღებს სამ ბარათს კითხვებით კონვერტიდან.)

1. როგორ იბადება წიგნი?

2. როგორ მზადდება შალის ნივთები?

3. საიდან მოდის თიხის ქოთნები?

- გამოიცანით, რაზე ვისაუბრებთ კლასში. (როგორ კეთდება საქმეები.)

- წაიკითხეთ გაკვეთილის თემა გვ. 108 სახელმძღვანელო. (Რისგან არის გაკეთებული?)

— რა საგანმანათლებლო ამოცანები დავსვათ საკუთარ თავს? (ბავშვების პასუხები.)

- წაიკითხე, რას ამბობს ამაზე ჭიანჭველა.

IV. იმუშავეთ გაკვეთილის თემაზე

1. პრაქტიკული სამუშაო

— რა არის ადამიანის მიერ შექმნილი სამყარო? (რაღაც ადამიანის ხელით შექმნილი.)

(მასწავლებელს მაგიდაზე აქვს თიხის, მატყლის, ლითონის, ხისგან დამზადებული სხვადასხვა ნივთები.)

- დაყავით ყველა ელემენტი ჯგუფებად ისე, რომ თითოეულ ჯგუფში ყველაფერი ერთი და იგივე მასალისგან იყოს დამზადებული.

(მოსწავლეები ირჩევენ საგნებს თიხისგან (ვაზა, კათხა), მატყლისგან (სვიტრი, შარფი), ლითონისგან (კოვზი, ტაფა), ხისგან (სახაზავი, რვეული).

- ყველა ეს ნივთი თქვენთვის ნაცნობია. დაასახელეთ ისინი და აუხსენით რას აკეთებენ.

- რა საერთო აქვს ყველა ამ ნივთს? (ისინი დამზადებულია ადამიანის ხელით.)

2. სახელმძღვანელოს მიხედვით მუშაობა

- წაიკითხეთ დავალება გვ. 108. მიიღეთ ფერადი ჩიპები და დაასრულეთ დავალება.

(შემოწმება წყვილებში. შემდეგ კლასი იყოფა ჯგუფებად და ეცნობა სხვადასხვა პროდუქტის წარმოებას (ტექსტები, ნახატები, კითხვები გვ. 109-111). თითოეული ჯგუფი ამზადებს თითო შეტყობინებას და საუბრობს კლასის წინაშე. მოსწავლეები აფასებენ. მათი ამხანაგების სპექტაკლები და დასვით კითხვები.)

V. ფიზიკური აღზრდის წუთი

ხელებს დავკრავთ

მეგობრული, უფრო მხიარული.

ფეხები დაგვაკაკუნა

მეგობრული, უფრო მხიარული.

მოდი მუხლებზე დაგიკრათ

ჩუმად, ჩუმად, ჩუმად.

ჩვენი ხელები, აწიეთ

უმაღლესი, უმაღლესი, უმაღლესი.

ჩვენი ხელები ტრიალებს

დაბლა ჩაიძირა

დატრიალდა, დატრიალდა

და გაჩერდნენ.

VI. გაკვეთილის თემაზე მუშაობის გაგრძელება

სამუშაო რვეული No1 (გვ. 39) დავალებების შესრულება.

(დამოუკიდებლად შევსება. შემოწმება წყვილებში.) No2 (გვ. 40).

(დამოუკიდებელი განხორციელება. ვარიანტი 1 - თიხა, ვარიანტი 2 - ხე.) No3 (გვ. 40).

(დამოუკიდებელი შესრულება.)

- რა ჯაჭვები გააკეთე? (რკინის მადანი, მცენარე, მაკრატელი. მარცვალი, წისქვილი, პური. ხის ნაჭერი, მცენარე (მანქანა), ფანქარი.)

VII. ანარეკლი

(მოსწავლეები პასუხობენ სახელმძღვანელოს კითხვებს (გვ. 111, უჯრაში).)

(მოსწავლეები ამოიღებენ ერთ-ერთ ნიშანს და განმარტავენ თავიანთ არჩევანს.)

VIII. გაკვეთილის შეჯამება

– ასე რომ, ადამიანს სჭირდება მრავალფეროვანი პროდუქტი. საიდან იღებს მას მასალას მათი დასამზადებლად? (Ბუნებაში.)

— რას უნდა მიაქციონ ყურადღება ადამიანებმა ბუნებიდან სხვადასხვა მასალის ამოღებისას? (ამოიღეთ ისინი არაუმეტეს საჭიროზე, გამოიყენეთ ისინი ზომიერად, დარგეთ ახალი ხეები, აღადგინეთ მიწა.)

სხვადასხვა მასალის მოპოვებით ადამიანები ცვლიან ბუნებას, ხშირად ზიანს აყენებენ მას. თიხის მოპოვების შემდეგ დარჩენილი კარიერი არის ჭრილობა დედამიწის ზედაპირზე. გაჩეხილი ტყე მრავალი მცენარისა და ცხოველის განადგურებული სახლია. ბუნებრივი რესურსები არ არის უსაზღვრო, ისინი უნდა იყოს დაცული.

— რა შეიძლება გამოიწვიოს ბუნებრივი რესურსების არაგონივრულმა, უაზრო გამოყენებამ? (არ იქნება ტყეები, არ იქნება ცხოველები და მცენარეები, არ იქნება ადამიანები. ჩვენი პლანეტა გახდება უსიცოცხლო უდაბნო.)

თქვენ ასევე უნდა გახსოვდეთ, რომ ბევრი ადამიანის ცოდნა და შრომა ყველა საქმეშია ჩადებული, ამიტომ საკითხებს სიფრთხილით უნდა მოეპყროთ.

Საშინაო დავალება

სამუშაო რვეული: No4 (გვ. 40).

დამატებითი მასალა

როგორ გამოჩნდა თიხის დოქი?

მუზეუმებში, რა თქმა უნდა, გინახავთ სპეციალური თიხისგან დამზადებული სხვადასხვა ვაზები, ჭურჭელი, ჭიქები და ჭურჭელი. პროდუქტები გამოძერწილია, ხოლო თიხა რბილია. შემდეგ მათ ადუღებენ ღუმელებში, რათა გამაგრდნენ. ასეთი ნივთების დამზადების ხელოვნებას კერამიკა ეწოდება. ასეთი პროდუქტების დასამზადებლად, თიხის გარდა, გამოიყენება ქვიშა და დამსხვრეული ქანები.

თიხის მოპოვება ხდება ექსკავატორებით. ნედლეული სახით ის ძალიან პლასტიკური და ელასტიურია. თიხას ურევენ წყალს და წარმოქმნიან სქელ პასტს, საიდანაც დახელოვნებულ ხელებს შეუძლიათ გამოძერწონ ფიგურები, სხვადასხვა ვაზები და ქოთნები. როდესაც თიხა შრება, ის მკვრივდება და ძალიან ძლიერდება. როდესაც თბება ძალიან მაღალ ტემპერატურაზე (დაახლოებით 450 ° C), ხდება ქიმიური ცვლილებები, რის შემდეგაც თიხა არასოდეს გახდება რბილი და პლასტიკური, თუნდაც სველი.

კერამიკის დამზადება ერთ-ერთი უძველესი ხელოვნებაა, რადგან თიხა თითქმის ყველგან გვხვდება. აღმოჩენილია პრეისტორიული დროით დათარიღებული ნატეხები. კარგად გამომწვარი თიხის პროდუქტი ძალიან გამძლეა. შეიძლება გატყდეს, მაგრამ არასოდეს გაფუჭდება და არ დაჟანგდება.

ძველი ჩინელები მშვენიერი მეთუნეები იყვნენ. მათ გამოიგონეს ძალიან გამძლე, გამჭვირვალე კერამიკის წარმოების გზა, რომელიც ცნობილია როგორც ფაიფური.

არსებობს თიხის ექვსი ძირითადი ტიპი, რომელიც გამოიყენება კერამიკის დასამზადებლად. ჩვეულებრივი თიხა არ არის შესაფერისი წვრილმანი სამუშაოებისთვის. რაც მისგან გამოდის, თიხის (კერამიკული) ჭურჭელს უწოდებენ. ყველაზე სუფთა თიხა არის კაოლინი, ან "ჩინური თიხა". გამოიყენება ფაიფურის დასამზადებლად. გასროლისას ის იძენს ყველაზე სუფთა თეთრ ფერს.

ძველად, როცა მაცივრები არ იყო, თიხის დოქებს იყენებდნენ ცივი წყლის შესანახად. მათში წყალი ცივი რჩებოდა, რადგან სითხე, რომელიც გამოიყოფა დოქის თხელ ფორებში, იწყებს აორთქლებას და ჭურჭლის ზედაპირიდან ტენის მუდმივი აორთქლება ხელს უწყობს დოქისა და მისი შიგთავსის სიცივეს.

საიდან მოდის რკინა?

რკინას არავინ ამზადებს, ის თავად ბუნებით არის შექმნილი, როგორც წყალი, თიხა, ქვიშა. ხალხი კი მას მხოლოდ მაღაროებს, აქცევს თუჯად ან ფოლადად. რკინა მსოფლიოში ხილული და უხილავია - ის ქვიშაშია (ამიტომ არის მოყვითალო), ხოლო მოწითალო-ყავისფერ თიხაში, ხოლო ყავისფერ ქვაში - კაჟი. რკინა წყალშიც კი იხსნება.

როგორც ჩანს, რადგან რკინა ყველგან არის, ეს ნიშნავს, რომ სადაც გინდა, იქ წაიღე, უბრალოდ არ დაიზარო. მაგრამ ეს ასე არ იყო: ქვიშა, თიხა და წყალი იმდენად ცოტა რკინას შეიცავს, რომ მათი მოპოვება წამგებიანია. რკინის მადნები ყველაზე მეტ რკინას შეიცავს. ზოგჯერ რკინის მადანი მოიპოვება დედამიწის ზედაპირიდან, თიხის მსგავსად, ექსკავატორების გამოყენებით. ხდება ისე, რომ მადნის ფენები დედამიწის სისქეში ღრმად არის ჩაფლული და შემდეგ საჭიროა მაღაროების აშენება.

როგორ ხდება მადნის მოპოვება? აქ თქვენ არ შეგიძლიათ უზარმაზარი, მძლავრი ფოლადის ამთხრის, პატარა ქაღალდის "ჩანთის" გარეშე ფეთქებადი მუხტით და გრძელი მავთულებით. მაღაროელები მიწაში ხვრელებს გააკეთებენ, მათში ასაფეთქებელ ნივთიერებებს მოათავსებენ და მავთულხლართებში დენს გაუგზავნიან. ყურები აიფარე აქ. როგორც კი აფეთქება ჭექა-ქუხილის დროს, ტონა მიწა და ქვები გაფრინდება ჰაერში, გაიფანტება ირგვლივ და გამოვლინდება ქვეშ დამალული მადანი. ეს ხდება, რომ მადანი თავად უნდა დაიმსხვრას აფეთქებებით. საბოლოოდ აფეთქებები ჩაქრა. მოსიარულე ექსკავატორი იწყებს მუშაობას. ექსკავატორი სკუპ ვედროთ ამოიღებს მადანს, შემობრუნდება და მთელი ვაგონი ან გიგანტური ნაგავსაყრელი დაიტვირთება.

ასე ხვდება მადანი მცენარემდე. როგორ შეიძლება ის რკინად გადაიქცეს? ცხელი ცეცხლი აქ ხალხს ეხმარება. უზარმაზარ ღუმელებში, აფეთქების ღუმელებში, მაღლივი შენობების მსგავსად, ცეცხლი მძვინვარებს დღე და ღამე. რკინის საბადო შემოდის ამ აფეთქების ღუმელებში. ალი მძვინვარებს, მადანი დნება და დნება, ლითონის წვეთები გროვდება ნაკადულებში და მდინარეებში. თუჯი მძიმეა, ღუმელის ძირამდე მიედინება.

ბოლოს ოსტატი გასცემს სიგნალს: „თუჯი მზად არის! თქვენ შეგიძლიათ გაათავისუფლოთ დნობა." ერთი წუთი, კიდევ ერთი - და, ნაპერწკლების შადრევნების გაფანტვა, ირგვლივ ყველაფერი ცეცხლოვანი შუქით ანათებს, თხევადი ლითონი ჩაედინება უზარმაზარ ლანგარში. ამ ვედროს გზა მეზობელ სახელოსნომდეა. აქ თუჯს ფორმებში ჩაასხამენ. მათში თხევადი ლითონი გამაგრდება და მიიღებს იმავე ფორმას, რომელშიც ის ჩაისხა. თუჯს ყოველდღე ვხვდებით: ეს არის ჩვეულებრივი ტაფები, თუჯის ღუმელები, გათბობის რადიატორები.

ფოლადის მუშები თუჯისგან ფოლადს ამზადებენ სპეციალურ ღუმელებში — ღია კერის ღუმელებში. ღია ღუმელში ალი უფრო ცხელია, ვიდრე აფეთქებულ ღუმელში. შემდეგ, ფოლადი მიდის მოძრავი ქარხანაში, შემდეგ კი მჭედელი ფურცლიდან დანებს, კოვზებსა და პირებს გააკეთებს. ნებისმიერი ობიექტის დასამზადებლად - დიდი თუ პატარა, მარტივი თუ რთული - აუცილებელია სხვადასხვა პროფესიის ოსტატებმა იშრომონ, იმუშაონ, სცადონ: მაღაროელები, მეტალურგები, ფოლადის მუშები, მჭედლები.

როგორ მზადდება ქაღალდი

ჩვენი წინაპრები, ძველი რუსეთის მკვიდრნი - სლავები, წერდნენ ყველაზე იაფ, ყველაზე ხელმისაწვდომ მასალაზე: არყის ქერქი - არყის ქერქი. არყის ქერქი კარგია, მაგრამ არ არის შესაფერისი წიგნებისთვის. ძვირადღირებულ პერგამენტზე ეწერა. პერგამენტი არის სპეციალურად გარუჯული ტყავი. ძალიან მოსახერხებელი იყო მასზე დაწერა, მაგრამ ძალიან ძვირი. ასეთი წიგნი იმდენი ღირდა, როგორც დიდი მიწის ნაკვეთი სახლთან ერთად.

მაგრამ შორეული აღმოსავლეთის ქვეყნებიდან ვაჭრებმა და მოგზაურებმა დაიწყეს თოვლივით თეთრი საოცარი, თხელი ფურცლების მოტანა. ქაღალდი იყო. პირველი უძველესი ქაღალდი დამზადდა თუთის ქერქისგან. ევროპელები გაოცდნენ მშვენიერი თეთრი ქაღალდით.

სხვადასხვა ქვეყანას აქვს საკუთარი ისტორიები იმის შესახებ, თუ როგორ გაჩნდა ქაღალდის მასალა. აი ერთი ასეთი ამბავი. ერთ დღეს, ერთი ძალიან ცნობისმოყვარე ადამიანი დაინტერესდა: რისგან აშენებენ ბუდეს ვოსფსი? დავიწყე ყურება. აღმოჩნდა, რომ ვოსფსები ჭრიან ხის ნაჭრებს, საფუძვლიანად ღეჭავენ და შემდეგ ამ ხის მერქნით აწებებენ სახლის კედლებს.

ცნობისმოყვარე ადამიანმა უფრო ახლოს დააკვირდა უჩვეულო სამშენებლო მასალას და ამოისუნთქა: „დიახ, ეს ქაღალდის რბილობია! ეს ნიშნავს, რომ ადამიანებს შეუძლიათ ხისგან ქაღალდის დამზადება. რამდენიც გინდა! ბოლოს და ბოლოს, ირგვლივ ბევრი ხეა“.

მართალი იყო თუ არა მთლად ასე, მთავარია, გაჩნდა იგივე ქაღალდი, რომელზეც დღეს იბეჭდება გაზეთები და წიგნები, ჟურნალები და კალენდრები, სახელმძღვანელოები და რვეულები. დღეს ქაღალდი უზარმაზარ ქაღალდის ქარხნებში მზადდება, სადაც მანქანები ყველაფერში ეხმარება ადამიანებს. მანქანები მუშაობენ მაშინაც კი, როდესაც მომავალი ქაღალდი ტყეში იზრდება. ელექტრული ხერხები ჭრიან ხეებს, ხე-ტყის ტრაქტორები მორებს მდინარეში ატარებენ, მანქანები აკავშირებენ მორებს ჯოხებით და ჯოხები მდინარის გასწვრივ მიცურავს სახელოსნოს კარიბჭისკენ.

შემდეგ სხვა დანადგარები იკავებენ: სწრაფი მრავალსაჭრელი მანქანა მორებს ჭრის მორებად, გამწმენდი მანქანა აშორებს მათ ქერქს, ჩიპსერი ჭრის მორებს ჩიპებად, ჩიპები თვითმავალი ლიანდაგზე გადადის ქვაბში. ქვაბში, სპეციალურ ხსნარში,... ფაფა იხარშება - ხის. სწორედ ეს ფაფა, როცა მზად არის, ხდება ქაღალდი.

თემა "სამყარო ჩვენს გარშემო"

ღია გაკვეთილის შეჯამება თემაზე "რისგან არის შექმნილი?" მე-2 კლასი 04.12.2015წ

ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი, საგანმანათლებლო და კულტურული ცენტრი "რუსეთის სკოლა" ლაპინა ა.ა. მასწავლებელი MBOU "Secondary School No. 37" Bratsk

მასწავლებლის მიზნები

სამიზნე. გააცნოს ბუნებრივი მასალები, საიდანაც მზადდება სხვადასხვა საგნები; ჩამოაყალიბოს ძირითადი იდეები ზოგიერთი წარმოების პროცესის შესახებ, დაწყებული ბუნებაში ნედლეულის მოპოვებით და დამთავრებული მზა პროდუქტის მიღებით; ბუნებრივი რესურსებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

Დავალებები.

საგანმანათლებლო:

სხვადასხვა ნივთების წარმოებაში გამოყენებული ბუნებრივი მასალის დანერგვა;

დანერგეთ უმარტივესი საწარმოო ჯაჭვები სხვადასხვა ნივთების წარმოებაში ;

იდეების ჩამოყალიბება გარემომცველი სამყაროს შესახებ.

საგანმანათლებლო:

გონებრივი ოპერაციების განვითარება: სინთეზი, ანალიზი, განზოგადება;

განუვითარდებათ ჯგუფში, წყვილებში მუშაობის უნარი.

საგანმანათლებლო:

საგნისადმი ინტერესის გამომუშავება ადამიანისა და ბუნების ურთიერთქმედების გააზრებით.

განავითარეთ მეგობრობის, სიზუსტის, გამძლეობის გრძნობა.

გაკვეთილის ტიპი

საგანმანათლებლო პრობლემის დადგენა და გადაჭრა

დაგეგმილი
საგანმანათლებლო შედეგები

საგანი (განვითარების სფერო და კომპეტენციის დონე):

ისწავლეთ: აშენებაუმარტივესი წარმოების ჯაჭვები სხვადასხვა ნივთების დასამზადებლად

შესაძლებლობა ექნება ისწავლოს:სახელმძღვანელოში ინფორმაციის (ტექსტური, გრაფიკული, ვიზუალური) მოძიება, მისი შინაარსის ანალიზი.

მეტასაგანი :

საგანმანათლებლო -- დამოუკიდებლად ამოიცნოს და ჩამოაყალიბოს შემეცნებითი მიზანი,

დააყენეთ ძიების პრობლემა;

ეკონომიკის სექტორების გაცნობისას ანალიზისა და სინთეზის ჩატარება;

ინფორმაციის მოპოვების მეთოდების გამოყენება (კომპიუტერული ხელსაწყოების გამოყენებით);

შესრულების შედეგებზე რეფლექსიის ჩატარება;

შეაფასეთ თქვენი მიღწევები, უპასუხეთ კითხვებს, დააკავშირეთ ნასწავლი ცნებები მაგალითებით;

კომუნიკაბელური -- მოუსმინეთ და ჩაერთეთ დიალოგში;

პრობლემების კოლექტიური (ჯგუფური) განხილვაში მონაწილეობა;

ჯგუფის წევრების ქცევის მართვა, მათი ქმედებების კორექტირება და შეფასება;

შეძლოს თანამოსაუბრის მოსმენა და დიალოგის წარმართვა, მეტყველების დიალოგური ფორმის დაუფლება, ვერბალური კომუნიკაციის ჩართვა;

მარეგულირებელი

ცნობილი და ნასწავლი მასალის კორელაციაზე დაყრდნობით სასწავლო დავალების დაყენება;

ჰიპოთეზასა და რეალურ შედეგს შორის შეუსაბამობის შემთხვევაში მოქმედების გეგმისა და მეთოდის კორექტირება;

მოაწყეთ თქვენი სამუშაო ადგილი მასწავლებლის ხელმძღვანელობით, დაეუფლეთ გაკვეთილის საგანმანათლებლო ამოცანის გაგების უნარს და შეეცადეთ შეასრულოთ იგი.

პირადი:

ორიენტაცია ინტერპერსონალურ ურთიერთობებში ჯგუფში მუშაობისას;

მოსწავლის სოციალური როლის მიღება და დაუფლება;

საგანმანათლებლო საქმიანობის მოტივების განვითარება, მოზარდებთან და თანატოლებთან სხვადასხვა სოციალურ სიტუაციებში თანამშრომლობის უნარ-ჩვევები;

სწავლების პირადი მნიშვნელობის ჩამოყალიბება

ტრენინგის მეთოდები და ფორმები

მეთოდები და მეთოდოლოგიური ტექნიკა: განმარტებითი და საილუსტრაციო; ვერბალური, ვიზუალური, ნაწილობრივ ძიება, პრაქტიკული, თამაში.

მუშაობის ფორმები: ფრონტალური, ჯგუფური, ინდივიდუალური.

საგანმანათლებლო რესურსები

UMK "რუსეთის სკოლა": - პლეშაკოვი ა.ა. "Სამყარო". სახელმძღვანელო მე-2 კლასისთვის. Ნაწილი 1. მ.. განმანათლებლობა, 2012 წ.,

- სამუშაო რვეული მე-2 კლასისთვის. Ნაწილი 1. მ.. განმანათლებლობა, 2012 წ.,

ტესტის წიგნი 2 კლასისთვის მ.. განათლება, 2012 წ.

პრეზენტაცია;

ბარათები – ტესტები ინდივიდუალური დაკითხვისთვის;

გაკვეთილების დროს

სცენის სახელი, მიზანი

მასწავლებლის საქმიანობა

მოსწავლეთა აქტივობა

UUD

1.ორგ. ეტაპი.

შუადღე მშვიდობის ბიჭებო!

ზარი უკვე დარეკა.
გაკვეთილი იწყება.
ჩვენ დღეს მარტო არ ვართ
სტუმრები მოვიდნენ გაკვეთილზე.
სწრაფად შემობრუნდი
მიესალმეთ თქვენს სტუმრებს!

Ბიჭები! Გაიმეორე ჩემს მერე.

მე ვიცი როგორ ვიფიქრო და გავიგო, ვიცი როგორ მოვუსმინო და ვუპასუხო,
შეიძლება ვცდებოდე,
მე ვიცი სწავლა
მინდა ვისწავლო. (სლაიდი 1)

დაე, ჩვენი გაკვეთილის დევიზი იყოს სიტყვები: "შენ თვითონ იცი - უთხარი სხვას!" ( სლაიდი 1)

ჩვენ გავაგრძელებთ მოგზაურობას ცოდნის სამყაროში. ვიმედოვნებ, რომ ჩვენი დღევანდელი კომუნიკაცია მოგიტანთ ახალ ცოდნას და, შესაბამისად, ახალ სიხარულს.

სალამი მასწავლებლებისგან. მოაწყეთ მათი სამუშაო ადგილი, შეამოწმეთ მაგიდაზე ინდივიდუალური საგანმანათლებლო მასალების ხელმისაწვდომობა

ერთმანეთს ესალმებიან.

მარეგულირებელი:ცოდნის ათვისების შედეგისა და დონის მოლოდინი, უკვე ნასწავლის და სწავლის საჭიროების გაცნობიერება, ასიმილაციის ხარისხისა და დონის გაცნობიერება.

პირადი: ძირითადი მორალური ნორმების ცოდნა, საკუთარი თავის, როგორც საზოგადოების წევრის გაცნობიერება; საგანმანათლებლო და შემეცნებითი ინტერესი ახალი სასწავლო მასალის მიმართ.

2. საშინაო დავალების შემოწმება

რომელ განყოფილებას ვსწავლობთ?

(სლაიდი 2)

რა არის ეკონომიკა?

რა ჰქვია ეკონომიკის ნაწილებს?

რა ინდუსტრიებისგან შედგება ეკონომიკა?

გავიხსენოთ რა პროფესიებს ვუწოდებდით?

დაასახელეთ თქვენი მშობლების პროფესიები.

მოდით შევამოწმოთ თქვენი ცოდნა ტესტებით (ტესტის წიგნი 2 მ კლასისთვის. განათლება, 2015 წ.). (სლაიდი 3)

რა არის ის, რის გარეშეც თანამედროვე ეკონომიკა ვერ ფუნქციონირებს?

რა იცით მათ შესახებ?

ქალაქისა და სოფლის ცხოვრება"

ეს არის ხალხის ეკონომიკური აქტივობა.

ინდუსტრიები

- მრეწველობა, ტრანსპორტი, სოფლის მეურნეობა, ვაჭრობა, მშენებლობა.

რძალი, მწყემსი, მძღოლი...

ბავშვები ასახელებენ მშობლების პროფესიებს და ამბობენ, ეკონომიკის რომელ სექტორს ეკუთვნის.

ტესტის ჩატარება, ურთიერთშემოწმება

- Ფულის გარეშე

ბავშვი ბავშვებს აცნობს თავის მინიპროექტს "როგორ გამოჩნდა ფული"

მარეგულირებელი

პირადი: ცოდნის ათვისების შედეგისა და დონის მოლოდინი, უკვე ნასწავლის და სწავლის საჭიროების გაცნობიერება, ასიმილაციის ხარისხისა და დონის გაცნობიერება, შედეგის შეფასება.

Კომუნიკაცია

3. თვითგამორკვევა საქმიანობაში

Დავალებები:განავითაროს ლოგიკური აზროვნება, ინტერესი ახალი კვლევებისადმი,

დაასახელეთ ობიექტები, რომლებსაც ხედავთ სლაიდზე. (სლაიდი 4)

დაადგინეთ რომელი ელემენტია „დამატებითი“?

რატომ?

რა ჰქვია ადამიანის ხელით შექმნილ ნივთს?

წინდები, ხელჯოხები, წიგნები, ქოთნები, ჩანგალი, ქვაბი, დოქი, ჭურვი.

ჭურვი ბუნებამ შექმნა, დანარჩენი კი ადამიანმა.

ადამიანის მიერ შექმნილი სამყარო.

მარეგულირებელინებაყოფლობითი თვითრეგულირება, ცოდნის სტრუქტურირება, ობიექტების ანალიზი მახასიათებლების იდენტიფიცირების მიზნით, ობიექტების კლასიფიკაციის საფუძველი და კრიტერიუმების შერჩევა.

პირადი: ცოდნის შეძენის შედეგისა და დონის გათვალისწინება, უკვე ნასწავლის და სწავლის საჭიროების გაცნობიერება, ასიმილაციის ხარისხისა და დონის გაცნობიერება, შედეგის შეფასება.

Კომუნიკაცია: მასწავლებელთან და თანატოლებთან საგანმანათლებლო თანამშრომლობის დაგეგმვა.

4. ცოდნის განახლება,

1) პრობლემის განცხადება.

2) გაკვეთილის თემისა და მიზნების განსაზღვრა

გირჩევთ დაფიქრდეთ, რისგან შექმნა ადამიანმა ეს საგნები.

გამოიცანით რაზე ვისაუბრებთ კლასში?

ჩამოაყალიბეთ გაკვეთილის თემა. (სლაიდი 5)

რა მიზნებსა და ამოცანებს დავსახავთ საკუთარ თავს? ამისათვის გამოიყენეთ ჩვენი ფრაზა:

მგონი გავარკვევ..... (სლაიდი 6)

გავხსნათ სახელმძღვანელო 108 გვერდზე და კიდევ ერთხელ წავიკითხოთ გაკვეთილის თემა, რომელსაც კლასში გავიგებთ. .(სლაიდი 7)

რა ჩანს რთული და ჯერ კიდევ გაუგებარი?

ამისათვის ჩვენ ვისწავლით ფიქრს, რეფლექსიას, მსჯელობას, გავიგოთ მოსმენილი და წაკითხულის მნიშვნელობა და ასევე გამოვიტანოთ გარკვეული დასკვნები საკუთარი თავისთვის. რა დაგვეხმარება ამაში?

დამზადებულია ლითონისგან, დამზადებული მატყლისგან,

ქაღალდიდან, თიხისგან...

მოდით გავარკვიოთ, რისგან და როგორ ამზადებენ ადამიანები სხვადასხვა პროდუქტს.

Რისგან არის გაკეთებული?

სახელმძღვანელოსთან მუშაობა გვ.108

რას ნიშნავს წარმოების ჯაჭვების გამოსახვა?

სახელმძღვანელო, დამატებითი ლიტერატურა, ინტერნეტი, მოზარდები.

მარეგულირებელი:გაკვეთილის მიზნის განსაზღვრის, სახელმძღვანელოში ნავიგაციის, მოცემული კრიტერიუმების მიხედვით ანალიზისა და კლასიფიკაციის განხორციელების უნარი; იმოქმედეთ დაგეგმილი გეგმის მიხედვით, ასევე ინფორმაციის წყაროებში მოცემული ინსტრუქციების მიხედვით: მასწავლებლის გამოსვლა, სახელმძღვანელო.

კომუნიკაბელური:

პერსონალური: ფართო მოტივაციური საფუძველი საგანმანათლებლო საქმიანობისთვის, მათ შორის სოციალური, საგანმანათლებლო, შემეცნებითი და გარე მოტივები;

შემეცნებითი:დამოუკიდებლად მოიძიოს საჭირო ინფორმაცია სახელმძღვანელოს მასალებში, საჭირო სასწავლო ლიტერატურაში, განახორციელოს ანალიზი, სინთეზი, შედარება, ენობრივი მასალის კლასიფიკაცია მოცემული კრიტერიუმების მიხედვით.

5.ახალი მასალა.

1) საცდელ მოქმედებაში ინდივიდუალური სირთულის დაფიქსირება.

მიზანი: მოამზადოს მოსწავლეები ახალი ცოდნის აღმოჩენისთვის, საცდელი სასწავლო აქტივობის შესასრულებლად და ინდივიდუალური სირთულეების აღრიცხვა. 2) სირთულის ადგილმდებარეობისა და მიზეზის დადგენა.

მიზანი: დასრულებული ოპერაციების აღდგენა და ადგილის დაფიქსირება - ნაბიჯი, სადაც წარმოიშვა სირთულე.

3)პროექტის აგება სირთულიდან თავის დასაღწევად

მიზანი: გაკვეთილის მიზნის დასახვა და

სასწავლო პრობლემის გადაჭრის გზის არჩევა,

4) აშენებული პროექტის განხორციელება.

მიზანი: მოსწავლეებმა წამოაყენონ ჰიპოთეზები და შექმნან ორიგინალური პრობლემური სიტუაციის მოდელები.

უძველესი დროიდან ადამიანებს სხვადასხვა გარემოში ცხოვრების პირობებთან ადაპტაცია უწევდათ. ადამიანების მიერ შექმნილი ხელსაწყოები, საცხოვრებელი და საყოფაცხოვრებო ნივთები, ტანსაცმელი და სამკაულები მზადდებოდა იმ მასალისგან, რომელიც ხელმისაწვდომი იყო ამ მხარეში.
- ყველაზე უძველესი ქვის იარაღებია. ძველმა ხალხმა პირველად გამოიყენა ქვების, ტოტებისა და ხის კიდურების ფრაგმენტები. მეცნიერები თვლიან, რომ უძველესი ადამიანის მიერ დამზადებული პირველი იარაღი იყო ქვისგან გამოკვეთილი ხელის ნაჯახი.

დღესდღეობით ადამიანი დაბადებიდანვე შემოდის საგანთა სამყაროში. ჩვენ უკვე ისე მიჩვეულები ვართ ამას, რომ არ ვფიქრობთ იმაზე, თუ როგორ და რისგან არის შექმნილი ჩვენს გარშემო არსებული ობიექტები. (სლაიდი 8)

- ჯგუფში მუშაობა ვარჯიში: აიღეთ ბარათები თქვენს მაგიდებზე. დაყავით ყველა ელემენტი ჯგუფებად და აუხსენით თქვენი არჩევანი. (სლაიდი 9)

- თიხისგან დამზადებული (ჩაიდანი, ვაზა),

- მატყლისგან დამზადებული (სვიტრი, შარფი),

- ლითონისგან დამზადებული (კოვზი, ტაფა),

- ხისგან დამზადებული (სახაზავი, კაბინეტი, რვეული და წიგნი) შევამოწმოთ. (სლაიდი 10)

ყველა ეს ელემენტი თქვენთვის ნაცნობია. კიდევ ერთხელ მითხარით, რა არის საერთო ყველა ამ ნივთს?

მოდით ახლა მივყვეთ ზოგიერთი პროდუქტის წარმოების გზას. დღეს ამ ნამუშევარში მეყოლება ასისტენტები, რომლებიც გაუზიარებენ თავიანთ კვლევას ამ თემაზე.

1. გამოიცანი გამოცანა: (სლაიდი 11)

გზაში რომ დამხვდე,

ფეხები დაგეჭედება,

და გააკეთე თასი ან ვაზა -

მაშინვე დაგჭირდება.

შეხედეთ ამ ნივთებს: მშრალი თიხა და თიხის ჭიქა. როგორ იღებთ ასეთ გამძლე ჭურჭელს?

ალისამ მცირე კვლევა ჩაატარა და ახლა გეტყვით, როგორ მზადდება საგნები თიხისგან. (სლაიდი 12-18)

შეგვიძლია ასეთი კერძების მომზადება?

რატომ?

ალისამ გაგვაცნო თიხის ნაწარმის დამზადების პროცედურა.

ნივთის დამზადების თანმიმდევრობას წარმოების ჯაჭვი ეწოდება. (სლაიდი 19)

გახსენით რვეული და აჩვენეთ თიხის ჭურჭლის დამზადების თანმიმდევრობა . (წყვილებში მუშაობა) (სლაიდი 20)

კარიერი - ჭურჭლის ბორბალი - ღუმელი - ჭიქა.(სლაიდი 21)

- შეხედეთ ეკრანს, გირჩევთ კიდევ ერთხელ ნახოთ, როგორ მზადდება თიხის პროდუქტები. (სლაიდი 22)

FISMINUTKA (სლაიდი 23)

2. გავაგრძელოთ მუშაობა(სლაიდი 24)

ყოველწლიურად კარგად კეთდება

ამატებს ბეჭდის გარშემო.

უძველესი ხალხიც კი ხისგან იარაღსა და იარაღს ამზადებდა. რა გააკეთეს ხალხმა ხისგან! საკუთარი სახლიდან ბავშვებისთვის სათამაშოებამდე. ახლა კი ხალხური ხელოვნება უბრალოდ წარმოუდგენელია ხის ნაწარმის გარეშე. ალბათ უფრო ადვილია კითხვა: რისი დამზადება არ შეიძლება ხისგან?

- გასაგებია, რომ სახაზავი და კაბინეტი ხისგანაა დამზადებული. მაგრამ როგორ მოხვდა წიგნი და რვეული ამ ჯგუფში? (სლაიდი 25)

დიანამ კვლევა ჩაატარა და ახლა გეტყვით, როგორ მზადდება წიგნები. (სლაიდი 26-31)

ჩვენს ქალაქში არის გადამუშავების შემგროვებელი პუნქტები, სადაც მიიღება მაკულატურა. არ გადაყაროთ ქაღალდი, შეაგროვეთ და მიიტანეთ ისეთ წერტილებში და დაიცავთ ხეებს მოჭრისგან.

- ვმუშაობთ წყვილებში. შეავსეთ დიაგრამა თქვენს ბლოკნოტში - როგორ მზადდება წიგნი ხისგან? (სლაიდი 32)
ხე - რბილობი - ქაღალდი - წიგნი.

(სლაიდი 33)

- შეხედეთ ეკრანს, გირჩევთ კიდევ ერთხელ ნახოთ როგორ მზადდება ქაღალდი (სლაიდი 34)

3. - მომდევნო ჯგუფში გვაქვს ლითონისგან დამზადებული საგნები. (სლაიდი 35)

ჩემმა თანაშემწემ რომანმაც ჩაატარა კვლევა და ახლა გეტყვით, როგორ მზადდება ლითონის საგნები. (სლაიდი 36-41)

შევქმნათ საწარმოო ჯაჭვი - როგორ შემოდის ჩვენს სახლში ლითონის ჭურჭელი? (სლაიდი 42)

რკინის მადანი - თუჯი - ფოლადი - ჭურჭელი

- დააკვირდით ეკრანს, მე გთავაზობთ ნაწყვეტს ფილმიდან, თუ როგორ მზადდება საგნები ფოლადისგან (სლაიდი 43)

4. მატყლი.

– ადამიანი ყოველთვის ზრუნავდა თავის შინაურ ცხოველებზე და ისინი აწვდიდნენ ადამიანებს საკვებსა და სითბოს. (სლაიდი 44)

გადახლართული სქელი ბალახები,

მდელოები დახვეულია,

მე კი სულ ხუჭუჭა ვარ,

რქის დახვევაც კი. (ცხვარი, ვერძი)

როგორ უკავშირდება თბილი ხელთათმანები, სვიტერი და ცხვარი? (სლაიდი 44)

ასე რომ, ჩვენ გადავდივართ ჩვენს მიერ არჩეულ ბოლო ჯგუფზე, "მატყლის პროდუქტები" (სლაიდი 45)

გახსენით თქვენი სახელმძღვანელო. შეხედეთ სურათებს (გვ. 111) და გვითხარით, როგორ მზადდება შალის ნივთები .(სლაიდი 46)

1. ცხვრის პარსვა;

2. მატყლის ძაფის დამზადება, ბობინებად დახვევა;

3. შალის ქსოვილის წარმოება;

4. ტანსაცმლის ნაწილების დამზადება ნიმუშების მიხედვით.

აჩვენეთ ბლოკნოტში მატყლისგან ნივთების დამზადების თანმიმდევრობა. ( წყვილებში მუშაობა)(სლაიდი 47)

ცხვარი-ნართი-ქსოვილი-პროდუქტი.

- არსებობს სხვა ცხოველებიც, რომლებიც გამოყვანილია მატყლისთვის - აქლემები, ანგორა კურდღლები და თხა, ლამები, ვიკუნაები, მუშკის ხარები და ძაღლებიც კი. (სლაიდი 48)

ობიექტების დაყოფა ჯგუფებად და ახსნას ობიექტების ჯგუფებად დაყოფის საკუთარი ვერსია გარკვეული კრიტერიუმის მიხედვით

ისინი დამზადებულია ადამიანის ხელით.

თიხა

ბავშვების პასუხები

არა

ბევრი ადამიანის ცოდნა და შრომა გვჭირდება.

რვეული გვ. 70

ფილმის ყურება

ხე

ბავშვების პასუხები

სტუდენტის შეტყობინება (იხ. დანართი).

რვეული გვ. 70

ფილმის ყურება

სტუდენტის შეტყობინება (იხ. დანართი).

ჩვენ ვმუშაობთ კოლექტიურად

ფილმის ყურება

– გაზაფხულზე და შემოდგომაზე ხალხი ცხვრებს სპეციალური მაკრატლით პარსავს. შემდეგ მატყლს ატრიალებენ და წინდებსა და ხელჯოხებს ქსოვენ.

ბავშვები ყვებიან ისტორიებს სახელმძღვანელოს ნახატებზე დაყრდნობით გვ.111

მარეგულირებელი:გაკვეთილის მიზნის განსაზღვრის, სახელმძღვანელოში ნავიგაციის, გეგმის მიხედვით მოქმედების, გადაწყვეტის დაგეგმვისას წესის გათვალისწინების, გეგმის მიხედვით მუშაობის უნარის, საკუთარი საქმიანობის პროცესის და შედეგების კონტროლის უნარი.

კომუნიკაბელური:მონაწილეობა დიალოგში, ზოგად საუბარში, მეტყველების ქცევის მიღებული წესების დაცვით, შედგენა მცირე ზეპირი მონოლოგები, „იკავებენ“ თხრობის ლოგიკას.

შემეცნებითი:დამოუკიდებლად მოიძიოს საჭირო ინფორმაცია სახელმძღვანელოს მასალებში და საჭირო სასწავლო ლიტერატურაში; შეადგინეთ შეტყობინებები ზეპირი და წერილობითი ფორმით.

პერსონალური: საგანმანათლებლო და შემეცნებითი ინტერესი ახალი სასწავლო მასალის მიმართ;

საგანმანათლებლო საქმიანობაში წარმატების კრიტერიუმზე დაყრდნობით თვითშეფასების უნარი.

6. მიღებული ცოდნის გამოყენება პრობლემური სიტუაციის შექმნის გზით.

დამოუკიდებელი მუშაობა თვითტესტით სტანდარტის მიხედვით. სამიზნე:დამოუკიდებლად შეასრულოს ახალი ტიპის დავალებები, განახორციელოს თვითტესტირება, ეტაპობრივი შედარება სტანდარტთან, გამოავლინოს და გამოასწოროს შესაძლო შეცდომები.

ასე რომ, ჩვენ გავეცანით მასალებს, საიდანაც ადამიანს შეუძლია მისთვის საჭირო საგნების დამზადება.

Ჯგუფური სამუშაო„სამუშაო წიგნის“ გვ.79 No2,3 მიხედვით (სლაიდი 49)

-არა 2 დაწერეთ რაში შეუძლიათ ამ მასალების გადაქცევა.

-არა 3. შექმენით წარმოების ჯაჭვები (სლაიდი 50)

თიხა- აგური, თიხის სათამაშოები, ვაზები, ჭურჭელი

მატყლი- ხელჯოხები, სვიტერი, ხალიჩები, შარფი. ქუდი......

ხე - ავეჯი, ქაღალდი, წიგნები, მუყაო, სახლები, ხიდები......

რკინის საბადო-მცენარე-მაკრატელი;

თ ერნო-წისქვილი-ფქვილი-პური

თიხა- ჭურჭლის ბორბალი - ღუმელი - ვაზა

……..

კომუნიკაბელური:დადოს საგანმანათლებლო თანამშრომლობა თანაკლასელებთან, მონაწილეობა მიიღოს ერთობლივ აქტივობებში; დასვით კითხვები, უპასუხეთ სხვების კითხვებს; შეაფასეთ სხვა ადამიანების აზრები, რჩევები, წინადადებები, გაითვალისწინეთ ისინი.

შემეცნებითი:დამოუკიდებლად მოიძიოს საჭირო ინფორმაცია სახელმძღვანელოს მასალებში და საჭირო სასწავლო ლიტერატურაში; შეადგინეთ შეტყობინებები სიტყვიერად და წერილობით შეადგინეთ მარტივი გეგმა.

მარეგულირებელი:დაგეგმეთ (მასწავლებელთან თანამშრომლობით, დამოუკიდებლად, თანაკლასელებთან) თქვენი ქმედებები პრობლემის გადასაჭრელად; იმოქმედოს გეგმის მიხედვით; გარდაქმნას პრაქტიკული დავალება შემეცნებით. შეაფასეთ თქვენი მიღწევები. ცოდნის სტრუქტურირება, ობიექტების ანალიზი მახასიათებლების იდენტიფიცირებისთვის, ობიექტების კლასიფიკაციის საფუძვლებისა და კრიტერიუმების არჩევა, ზეპირი განცხადების შეგნებულად აგება

8. ფიზიკური აღზრდის შესვენება

მასწავლებლის ხელმძღვანელობით ტექსტის მიხედვით მოძრაობების შესრულება. ხელს უშლის დაღლილობას. ფოკუსირება ჯანსაღი ცხოვრების წესზე

9. გაკვეთილის შეჯამება.

– საიდან იღებენ ადამიანები მასალებს სხვადასხვა პროდუქტის დასამზადებლად?

რას უნდა მიაქციონ ყურადღება ადამიანებმა ბუნებიდან სხვადასხვა მასალის ამოღებისას ყველა სახის პროდუქტის დასამზადებლად?

(სლაიდი 51)

– ადამიანმა რესურსები გონივრულად უნდა გამოიყენოს. ბუნებრივი რესურსები დაცული უნდა იყოს, რადგან უსაზღვრო არ არის.

(სლაიდი 52)

ქაღალდის დამზადებით ადამიანები ჭრიან ტყეებს და ისინი არიან „ჩვენი პლანეტის ფილტვები“, ცხოველებისა და ფრინველების სახლი. თიხის მოპოვების შემდეგ რჩება კარიერები, რომლებიც უნდა შეივსოს, წინააღმდეგ შემთხვევაში დედამიწის ზედაპირზე ჭრილობაა. და თუ ადამიანი უგუნურად იყენებს ბუნებრივ რესურსებს, მაშინ რა შეიძლება გამოიწვიოს ამან?

ბიჭებო, გახსოვდეთ, რომ ბევრი ადამიანის ცოდნა და შრომა ყველა საქმეშია ჩადებული, ასე რომ თქვენ უნდა მოეპყროთ ნივთებს სიფრთხილით. (სლაიდი 53)

კლასში შესანიშნავი სამუშაო გავაკეთე და ვისიამოვნე!

კარგი საქმე გავაკეთე, მაგრამ შემდეგ ჯერზე კიდევ უფრო აქტიური ვიქნები.

მე არ ვარ კმაყოფილი ჩემი შესრულებით ამ გაკვეთილზე, მაგრამ შემდეგ ჯერზე უკეთესად ვიქცევი! (სლაიდი 54)

Ბუნებაში.

1) ამოიღეთ მეტი მასალა, ვიდრე საჭიროა.

2) დახარჯეთ ზომიერად.

3) ახალი ხეების დარგვა.

4) მიწის აღდგენა კარიერების ადგილზე.

ღიად ასახავს და შეაფასებს მათ საქმიანობას კლასში

კომუნიკაბელური:დადოს საგანმანათლებლო თანამშრომლობა თანაკლასელებთან, მონაწილეობა მიიღოს ერთობლივ აქტივობებში, გაუწიოს ურთიერთდახმარება, განახორციელოს ურთიერთკონტროლი და გამოიჩინოს მეგობრული დამოკიდებულება პარტნიორების მიმართ.

10. რეფლექსია საგანმანათლებლო საქმიანობა საკლასო ოთახში.

სამიზნე:ჩაწერეთ გაკვეთილზე ნასწავლი ახალი შინაარსი და მოაწყვეთ მოსწავლეთა მიერ საკუთარი სასწავლო აქტივობების რეფლექსია და თვითშეფასება

ანარეკლი. განაგრძე წინადადება: - საინტერესო იყო იმის გარკვევა, რომ...

გამიკვირდა... - რთული იყო...

ახლა მე ეს ვიცი … (სლაიდი 55)

მარეგულირებელი:ჩაიწეროს გაკვეთილზე ნასწავლი ახალი შინაარსი და მოაწყოს მოსწავლეების მიერ საკუთარი სასწავლო აქტივობების რეფლექსია და თვითშეფასება დაგეგმონ (მასწავლებელთან თანამშრომლობით, დამოუკიდებლად, თანაკლასელებთან) თავიანთი ქმედებები სამომავლო პრობლემების გადასაჭრელად.

11. საშინაო დავალება.

გვ 108-111, სამუშაო რვეული გვ 70 No3, No4 (სლაიდი 56) , (სლაიდი 57)

მოუსმინეთ მასწავლებლის განმარტებას. გააკეთეთ შესაბამისი შენიშვნები. მიიღეთ სასწავლო ამოცანები მათი განვითარების დონის შესაბამისად

მარეგულირებელი:იმოქმედოს გეგმის მიხედვით; გარდაქმნას პრაქტიკული დავალება შემეცნებით. შეაფასეთ თქვენი მიღწევები. შემეცნებითი:დამოუკიდებლად მოიძიოს საჭირო ინფორმაცია სახელმძღვანელოს მასალებში, საჭირო სასწავლო ლიტერატურაში, განახორციელოს ენობრივი მასალის ანალიზი, სინთეზი, შედარება, კლასიფიკაცია მოცემული კრიტერიუმების მიხედვით.

>> რისგან არის დამზადებული?

ჩვენს ირგვლივ უამრავი ადამიანის ხელით შექმნილი საგანია. მათ დასამზადებლად საჭიროა ბუნებრივი მასალები: თიხა, ლითონები, ხე, კირქვა, გრანიტი და სხვა.

რა ნივთები გჭირდებათ ხის დასამზადებლად? დაფარეთ ისინი მწვანე ჩიფსებით.

დაფარეთ ლითონის საგნები წითელი ჩიპებით.

რა მზადდება თიხისგან? დააფარეთ ყვითელი ჩიფსებით.

დაფარეთ შალის ნივთები ლურჯი ჩიპებით.

იმისათვის, რომ ბუნებრივი მასალები გადაიქცეს სხვადასხვა ნივთად, ჩვენ გვჭირდება ცოდნადა ბევრი ადამიანის შრომა. ასე აქცევენ თიხას მრავალფეროვან პროდუქტად.

ნახატებზე დაყრდნობით გვითხარით, როგორ მზადდება თიხისგან ვაზები, დოქები და სხვა საგნები.

რა სხვა მასალებს იღებენ ადამიანები ველური ბუნება ?

რისგან მზადდება ეს მასალები?

სერიოჟას და ნადიას მამამ მრავალი წიგნისთვის ნახატები დახატა. მან იცის როგორ იბადება წიგნი და სურს მოგითხროთ ამის შესახებ. მაგრამ უთხარით არა სიტყვებით, არამედ ნახატების დახმარებით.

ამ სურათების გამოყენებით შეადგინეთ ისტორია იმის შესახებ, თუ როგორ მზადდება წიგნი.

რა სხვა მასალებისგან იღებენ ადამიანები მცენარეები ? რისგან მზადდება ეს მასალები?

ნახატების გამოყენებით დაწერეთ ამბავი იმის შესახებ, თუ როგორ მზადდება შალის ნივთები.

კიდევ რას იღებენ ადამიანები ცხოველებისგან?

ვნახოთ ბუფეტი, სადაც კერძებია. აქ არის თქვენი საყვარელი ჭიქა - ნათელი, ფერადი, ყვავილებით და ნიმუშებით. აქ არის ფინჯანი დედაჩემისა და ბებიისგან. ეს ყველაფერი დამზადებულია ჩვეულებრივი თიხისგან. კიდევ უფრო გასაკვირი ის არის, რომ თეფშები, შაქრის თასი და ულამაზესი ნაკრების თხელი, თეთრი, თითქმის გამჭვირვალე ფაიფურის ჭიქები ასევე თიხისგანაა დამზადებული. მიუხედავად იმისა, რომ ისინი საერთოდ არ ჰგავს თიხას.

თუ სოფელში ცხოვრობთ, მაშინ, რა თქმა უნდა, არაერთხელ გინახავთ კრინკები, რომლებშიც რძე ინახება სარდაფში, ან ქოთნები, რომლებშიც კომბოსტოს წვნიანს ადუღებენ ღუმელში. ქოთნებიც და თასებიც თიხისგანაა დამზადებული. და თავად ღუმელი!

ქალაქში ბევრი დიდი სახლი აგურით არის აგებული. მაგრამ აგური ასევე მზადდება თიხისგან აგურის ქარხანაში. მოსკოვის კრემლის სქელი კედლები და მაღალი კოშკებიც კი თიხის აგურით არის დამზადებული!
იუ. არაყჩეევი, ლ.ხაილოვი

ქაღალდის დაბადების ადგილი, რომლის გარეშეც დღეს ვერ წარმოგვიდგენია ჩვენი ცხოვრება, ძველი ჩინეთია. თავიდან ჩინელები წერდნენ და ხატავდნენ აბრეშუმის ან ბამბუკის ტაბლეტებზე.

პირველი ქაღალდი თითქმის ორი ათასი წლის წინ დამზადდა ხის ქერქისა და ძველი სათევზაო ხელსაწყოებისგან. ძველ ჩინეთში ქაღალდის რბილობს სპეციალურ ღუმელში ადუღებდნენ. შემდეგ ქაღალდის ფურცლები დაჭერით. საფუძვლიანი გაშრობის შემდეგ ქაღალდის ფურცლები მზად იყო დასაწერად.

დღესდღეობით ქაღალდი ხისგან მზადდება. და ასევე ძველი ქაღალდიდან, გაზეთებიდან - მაკულატურა. გადასამუშავებლად გადაცემით ჩვენ ვზოგავთ ტყის გამწვანებას.

გ.კუბლიცკის აზრით

დაუსვით კითხვები ამ ისტორიებისთვის.

პლეშაკოვი A.A., სამყარო ჩვენს გარშემო, პროკ. 2 კლასისთვის დასაწყისი სკოლა B 2 ნაწილი 1 / A. A. Pleshakov. - მე-7 გამოცემა. - M. განათლება, 2006. - 143გვ. ავადმყოფი.

კალენდარულ-თემატური დაგეგმარება ბუნების ისტორიაში, ამოცანები და პასუხები სკოლის მოსწავლეებისთვის ონლაინ, კურსები მასწავლებლებისთვის ბუნების ისტორიაში ჩამოტვირთვა

გაკვეთილის შინაარსი გაკვეთილის შენიშვნებიდამხმარე ჩარჩო გაკვეთილის პრეზენტაციის აჩქარების მეთოდები ინტერაქტიული ტექნოლოგიები ივარჯიშე ამოცანები და სავარჯიშოები თვითშემოწმების სემინარები, ტრენინგები, შემთხვევები, კვესტები საშინაო დავალების განხილვის კითხვები რიტორიკული კითხვები სტუდენტებისგან ილუსტრაციები აუდიო, ვიდეო კლიპები და მულტიმედიაფოტოები, ნახატები, გრაფიკა, ცხრილები, დიაგრამები, იუმორი, ანეგდოტები, ხუმრობები, კომიქსები, იგავი, გამონათქვამები, კროსვორდები, ციტატები დანამატები რეფერატებისტატიების ხრიკები ცნობისმოყვარე საწოლებისთვის სახელმძღვანელოების ძირითადი და ტერმინების დამატებითი ლექსიკონი სხვა სახელმძღვანელოების და გაკვეთილების გაუმჯობესებასახელმძღვანელოში არსებული შეცდომების გასწორებასახელმძღვანელოში ფრაგმენტის განახლება, გაკვეთილზე ინოვაციის ელემენტები, მოძველებული ცოდნის ახლით ჩანაცვლება მხოლოდ მასწავლებლებისთვის სრულყოფილი გაკვეთილებიწლის კალენდარული რეკომენდაციები; ინტეგრირებული გაკვეთილები

საშინაო დავალების შემოწმება

• რა არის ეკონომიკა?
• რა ჰქვია ეკონომიკის ნაწილებს?
• რა ინდუსტრიებისგან შედგება ეკონომიკა?
• დაკავშირებულია თუ არა ეკონომიკის სხვადასხვა ნაწილი ერთმანეთთან?
• მოდით შეამოწმოთ თქვენი ცოდნა (გაატარეთ ტესტი)

ამ დროს რამდენიმე სტუდენტი ასრულებს ტესტს Excel-ში კომპიუტერზე.

ტესტი თემაზე " რა არის ეკონომიკა?

1 . დაასრულეთ განმარტება: "ეკონომიკა არის..."

ა) ბუნებაზე ზრუნვა

ბ) ფულის შოვნის შესაძლებლობა

გ) ადამიანის ეკონომიკური საქმიანობა

2. ეკონომიკის რომელი სექტორი გვაძლევს პურს, რძეს, ხორცს?

ა) მრეწველობა

ბ) სოფლის მეურნეობა

გ) ვაჭრობა

3 . ეკონომიკის რომელი სექტორი აწარმოებს ტანსაცმელს, ფეხსაცმელს, ავეჯს?

ა) მრეწველობა

ბ) სოფლის მეურნეობა

გ) ვაჭრობა

4. ეკონომიკის რომელი სექტორი გვეხმარება პროდუქციის და ნივთების შეძენაში?

ა) მრეწველობა

ბ) სოფლის მეურნეობა

გ) ვაჭრობა

5. ეკონომიკის რომელი სექტორი აწვდის საკვებს და საქონელს?

ა) ვაჭრობა

ბ) ტრანსპორტი

გ) მშენებლობა

6. ეკონომიკის რომელი სექტორი აშენებს სხვადასხვა შენობებს?

ა) ვაჭრობა

ბ) ტრანსპორტი

გ) მშენებლობა

ეს ყველაფერი დამზადებულია ადამიანის ხელით ბუნებრივიდან

მასალები - ხე, მეტალი, ბამბა. მაგრამ

ისე რომ ბუნებრივი მასალები გახდეს

სხვადასხვა საკითხებში, თქვენ გჭირდებათ ცოდნა და დიდი

ხალხის შრომა.

როგორ იბადება წიგნი?

როგორ მზადდება შალის ნივთები?

საიდან მოდის კოვზები, ჩანგლები და დანები?

დღესდღეობით ადამიანი დაბადებიდანვე შემოდის საგანთა სამყაროში. ჩვენ უკვე ისე მიჩვეულები ვართ ამას, რომ არ ვფიქრობთ იმაზე, თუ როგორ და რისგან არის შექმნილი ჩვენს გარშემო არსებული ობიექტები.

თამაში "ცოცხალი - არაცოცხალი". ინტერაქტიულ დაფაზე გამოსახულია უსულო ობიექტების სურათები.

გაანაწილეთ ნივთები ჯგუფებად ისე, რომ თითოეულ ჯგუფში ყველა ელემენტი ერთი მასალისგან იყოს დამზადებული

თიხა

თუ გზაზე ერთს შეგხვდებათ, ფეხები ძალიან გაჭედავთ და თასის ან ვაზის გასაკეთებლად, მაშინვე დაგჭირდებათ.

ჭურჭლის „მოხელე ხელებს“ შეუძლია მისგან სხვადასხვა ნივთის გამოძერწვა

როგორ გამოჩნდა თიხის დოქი?

თიხის მოპოვება ხდება ექსკავატორებით...

პროდუქტები იწვება სპეციალურ ღუმელში

და ახლა ყველაფერი მზად არის!

ასეთი საქმის კეთების ხელოვნებას ჰქვია

კერამიკა

ფაიფური პირველად დამზადდა 620 წელს ჩინეთში. იგი მზადდებოდა თეთრი თიხისგან. მაგრამ ჩინელებმა ამ საკითხში განსაკუთრებით დიდ წარმატებას მიაღწიეს სულ ახლახან, მე-15 საუკუნეში, მინგის დინასტიის იმპერატორების დროს.

ჩინური ფაიფური. XV საუკუნე.

ჯაჭვის დამზადება

პოტერის ბორბალი

კარიერის წარმოება

საიდან მოდის რკინა?

რკინას არავინ ამზადებს, ის თავად ბუნების შექმნილია, როგორც წყალი, თიხა, ქვიშა... ხალხი კი მხოლოდ მას ამუშავებს და აქცევს თუჯად ან ფოლადად.

რკინის საბადო შეიცავს ყველაზე მეტ რკინას.

როგორ ხდება მადნის მოპოვება?

აფეთქება ანადგურებს დედამიწას და ქვებს, ავლენს მათ ქვეშ დამალულ მადანს

მოსიარულე ექსკავატორი იწყებს მუშაობას.

მადანს აგროვებს მადნით, ტრიალდება და მთელი ნაგავსაყრელი იტვირთება!

მადანი შედის ქარხანაში ...

ცხელი ცეცხლი აქ ხალხს ეხმარება

ცეცხლი მძვინვარებს, მადანი დნება, ლითონის წვეთები გროვდება ნაკადულებში, ნაკადულებში... შედეგი არის თუჯი.

რკინის საბადო იკვებება უზარმაზარ ღუმელებში...

ახლა მისი გზაა შემდეგი სახელოსნოსკენ

ლითონს ჩაასხამენ ფორმებში და დატოვებენ გასამაგრებლად.

და აი შედეგი!

საიდან გაჩნდა ქაღალდი რვეულებისა და წიგნების დასამზადებლად?

ჯაჭვის დამზადება

რკინის საბადო

საიდან გაჩნდა ქაღალდი რვეულებისა და წიგნების დასამზადებლად?

დღეს ქაღალდი უზარმაზარ ქაღალდის ქარხნებში მზადდება, სადაც მანქანები ყველაფერში ეხმარება ადამიანებს. მანქანები მოდიან სამაშველოში, როდესაც ტყეში მომავალი ქაღალდი იზრდება.

მორები ცურავს მდინარის გასწვრივ ან მათი

ტრანსპორტირება სპეციალური ვაგონებით. და აქ სხვა მანქანები იპყრობენ: ბანდის ხერხი

იჭრება მორები მორებად და ქერქის გამწმენდი მანქანა აშორებს მათ ქერქს.

ჯაჭვის დამზადება

ცელულოზა

მატყლი

გადახლართული სქელი ბალახები,

მდელოები დახვეულია,

მე კი სულ ხუჭუჭა ვარ,

რქის დახვევითაც კი

Grooming Combing სარეცხი ბამბა

გაშრობა მატყლისგან ძაფის დამზადება

ჯაჭვის დამზადება

ახლა თვითონ მითხარი...

… როგორ მოვიდა პური სუფრასთან

გაკვეთილის შეჯამება

საიდან იღებს ადამიანს მასალა სხვადასხვა ნივთის დასამზადებლად?

რას უნდა მიაქციონ ყურადღება ადამიანებმა ბუნებიდან სხვადასხვა მასალის ამოღებისას?

დასკვნა:

სხვადასხვა მასალის მოპოვებით ადამიანები ცვლიან ბუნებას, ხშირად ზიანს აყენებენ მას. თიხის მოპოვებიდან შემორჩენილი კარიერი ჭრილობაა დედამიწის ზედაპირზე. გაჩეხილი ტყე არის მრავალი მცენარისა და ცხოველის დანგრეული „სახლი“. ამიტომ ბუნებრივი რესურსები უნდა იყოს დაცული - იმიტომ რომ ისინი უსაზღვრო არ არის.

თქვენ ასევე უნდა გახსოვდეთ, რომ ბევრი ადამიანის ცოდნა და შრომა ყველა საქმეშია ჩადებული, ასე რომ თქვენ უნდა მოეპყროთ ყველაფერს!