რუსული ენა სკოლაში. "სამწუხარო გაუგებრობა", ან შუამავლები

შუამავალი - სპეციალური ნაწილიმეტყველებას, გამოხატავს, მაგრამ არ ასახელებს სხვადასხვა გრძნობებსა და მოტივებს. ინტერექციები არ შედის მეტყველების არც დამოუკიდებელ და არც დამხმარე ნაწილებში.
ინტერექციების მაგალითები: აუ, აჰ, ოჰ, კარგად, აჰ-აჰ, ვაი.

ინტერექციებს შეუძლიათ გამოხატონ სხვადასხვა გრძნობები და განწყობა: სიამოვნება, სიხარული, გაოცება, შიში და ა.შ. მაგალითები: აჰ, აჰ, ბა, ო, ოჰ, ეჰ, ვაი, ჰურაი, ფუ, ფი, ფი და ა.შ. შუამავლები შეიძლება გამოხატონ სხვადასხვა მოტივები: განდევნის სურვილი, ლაპარაკის შეწყვეტა, მეტყველების წახალისება, მოქმედება და ა.შ. მაგალითები: გარეთ, შშ, ციცი, კარგად, კარგად, კარგად, ჰეი, სკატ და ა.შ. შუამავლები ფართოდ გამოიყენება საუბრის სტილი. მხატვრულ ნაწარმოებებში ინტერექციები ჩვეულებრივ გვხვდება დიალოგებში. ნუ აურიეთ შუალედები ონომატოპოეურ სიტყვებთან (მიოუ, კაკ-კაკუნი, ჰა-ჰა-ჰა, დინგ-დინგი და ა.შ.).

მორფოლოგიური მახასიათებლები

ინტერექციები შეიძლება იყოს წარმოებული ან არაწარმოებული. წარმოებულები ჩამოყალიბდა მეტყველების დამოუკიდებელი ნაწილებისგან: ჩამოაგდე! Ბოდიში! მამებო! საშინელება! და ა.შ შეადარე: მამებო! Ღმერთო ჩემო! (ინტერექცია) - სამსახურში მყოფი მამები (არსებითი სახელი). არაწარმოებული შუალედები - ა, ე, უ, აჰ, ეჰ, კარგად, ვაი, ფუ და ა.შ.

ინტერექციები არ იცვლება.

ინტერექციების მაგალითები

ოჰ, თავი მეწვის, მთელი სისხლი მღელვარებაშია (ა. გრიბოედოვი).
აი, ბიჭებო, იმღერეთ, უბრალოდ ააგეთ არფა (მ. ლერმონტოვი).
ბაჰ! ყველა ნაცნობი სახე (ა. გრიბოედოვი).
ვაი, ის არ ეძებს ბედნიერებას და არ გარბის ბედნიერებისგან (მ. ლერმონტოვი).

კარგი, ოსტატო, - შესძახა ბორბალმა, - უბედურება: ქარბუქი! (ა. პუშკინი).
ჰეი, ბორბალო, შეხედე: რა არის ეს შავი რამ? (ა. პუშკინი).
აბა, კარგი, საველიჩ! საკმარისია, დავმშვიდდეთ, ჩემი ბრალია (ა. პუშკინი).
და იქ, იქ: ეს არის ღრუბელი (ა. პუშკინი).

სინტაქსური როლი

ინტერექციები არ არის წინადადებების ნაწილები. თუმცა, ზოგჯერ ინტერექციები გამოიყენება მეტყველების სხვა ნაწილების მნიშვნელობით - ისინი იღებენ სპეციფიკას ლექსიკური მნიშვნელობადა გახდი წინადადების წევრი:
ოჰ ძვირფასო! (ა. პუშკინი) - სიტყვა "აჰ დიახ" განმარტების მნიშვნელობით.
შემდეგ იყო "აი!" დისტანციაში (ნ. ნეკრასოვი) - სიტყვა „აი“ საგნის მნიშვნელობით.

მორფოლოგიური ანალიზი

მეტყველების ინტერექციის ნაწილისთვის მორფოლოგიური ანალიზიარ კეთდება.

ჟესტები და სახის გამონათქვამები ხშირად განუყოფელია ინტერექციებისგან. ასე რომ, ძლიერად კვნესით, ხალხი ამბობს: „ვაიმე, კარგი... რა გავაკეთე?“, ამით ამატებენ უფრო მაღალი ღირებულებაგარკვეული გრძნობის გამოხატვისას. და ზოგჯერ, ჟესტებისა და სახის გამონათქვამების მხარდაჭერის გარეშე, ძალიან რთულია იმის გაგება, თუ რა ითქვა მხოლოდ ხმის ინტონაციიდან: იყო ეს „მესიჯი“ (შეურაცხყოფა თუ გაბრაზება) თუ უბრალოდ იუმორისტული გამონათქვამი (ა. მეგობრული მისალმება).

ენათმეცნიერებაში ინტერექციები, სპონტანური შეძახილებისგან განსხვავებით, ჩვეულებრივი საშუალებებია, ანუ ის, რაც ადამიანმა წინასწარ უნდა იცოდეს, თუ მისი გამოყენება სურს. მიუხედავად ამისა, ინტერექციები ჯერ კიდევ თავად ენობრივი ნიშნების პერიფერიაზეა. მაგალითად, როგორც სხვა ენობრივი ნიშნები, ინტერექციები ასოცირდება ჟესტებთან. ამრიგად, რუსული ინტერექცია "Na!" აზრი აქვს მხოლოდ მაშინ, როცა თან ახლავს ჟესტი და ზოგიერთ ენაზე დასავლეთ აფრიკაარის შუამავალი, რომელიც ნათქვამია მისალმების ჩახუტებასთან ერთად.

იხილეთ ასევე

შენიშვნები

ბმულები

რუსული გრამატიკა. სსრკ მეცნიერებათა აკადემია.
I. A. შარონოვი. დაუბრუნდით შუამავლებს.
E. V. სერედა. ინტერექციების კლასიფიკაცია მოდალობის გამოხატვის საფუძველზე.
E. V. სერედა. დაასრულეთ პუნქტი: ინტერექციები ახალგაზრდულ სასაუბრო მეტყველებაში.
E. V. სერედა. ეტიკეტის შუამავლები.
E. V. სერედა. გადაუჭრელი პრობლემები შუალედების შესწავლაში.
E. V. სერედა. სასვენი ნიშნები შუალედებისა და შუალედური წარმონაქმნებისთვის.
E. V. სერედა. თანამედროვე რუსული ენის მორფოლოგია. ინტერექციების ადგილი მეტყველების ნაწილების სისტემაში.
I. A. შარონოვი. ემოციური შუამავლებისა და მოდალური ნაწილაკების გარჩევა.

ფონდი ვიკიმედია. 2010 წელი.

სინონიმები:

გამარჯობა! დღეს მინდა გითხრათ ამის შესახებ პატარა სიტყვები,რომლებიც ე.წ ინტერექციები. შუამავალი - ეს მეტყველების ნაწილი, რომელიც გამოხატავსგრძნობები სპიკერი, მაგრამ არა ზარებიმათი.თუ თქვენ კითხულობთ ლიტერატურას რუსულ ენაზე, მაშინ ალბათ უკვე შენიშნეთ, რომ რუსებს ძალიან მოსწონთ სხვადასხვა პატარა სიტყვების გამოყენება (ინტერექციები): ოჰ, ა, აჰ, ოჰ, ეჰ, კარგი, ვაი, ფიე, ვაი, ნა და ა.შ.

რუსულ ენაზე იმდენი შუამავალია, რომ მე არაგიწვევყველა მათგანი სია, ამას დიდი დრო დასჭირდება. ყოველივე ამის შემდეგ, მე არა მხოლოდ უნდა ჩამოვთვალო ისინი, არამედ ავხსნა, თუ რა ემოციებს გამოხატავენ და როგორ გამოვიყენო ისინი სწორად, და ეს არც ისე მარტივია, რადგან ერთსა და იმავე შუამავალს შეუძლია ყველაზე მეტად გამოხატოსსხვადასხვაემოციები. მაგალითად, შუამავალი "ოჰ!" შეუძლია გამოხატოსაღფრთოვანება, გაოცება, არეულობა, სინანული, სიხარულიდა ა.შ.

მე გავაზიარებინტერექციები ჯგუფების მიხედვით დამოკიდებულია იმაზერა გრძნობებს გამოხატავენ და მხოლოდ დავასახელებ ყველაზეგამოყენებული ინტერექციები და ასევე შევეცდები მოვიყვან რამდენიმე მაგალითი მაინც, რათა გაგიადვილდეთ იმის გაგება, თუ რა სიტუაციაში შეგიძლიათ გამოიყენოთ გარკვეული შუამავლები.

1 ჯგუფი. აღტაცება, კმაყოფილება, სიხარული, გართობა, დამტკიცება, აღფრთოვანება (დადებითიგრძნობები): ჩქარა! ბრავო! Ის არის! ოჰ! ა! Ვაუ! ღმერთო! Ღმერთმა დაგლოცოს!

მაგალითები:
ოჰ, რამდენად კარგი.
ჰოო!ჩვენი მიზანი გაიტანა.
ბრავო!- წამოიძახა გახარებულმა.
ღმერთო!Რა სილამაზეა!
ა!Ეს შენ ხარ! ამდენი ხანი გელოდები.

მე-2 ჯგუფი.შუამავლების გამომხატველი მწუხარება, მელანქოლია, სევდა, სინანული: ვაი! ოჰ! ეჰ! Ოჰ ოჰ ოჰ!

მაგალითები:
სამუშაო უნდა დამემთავრებინა მაგრამ- ვაი!- Ის იყო შეუძლებელია.
ეჰ, ამაში სიმართლე არ არის მსოფლიო.
ოჰ, Ვცდებოდი!

მე-3 ჯგუფი.შუამავლები, რომლებიც ეხმარება გრძნობების გამოხატვას გაოცება, შეშინებული, დაბნეულობა, უნდობლობა: ა! შესახებ! Ვაუ! აბა კარგად! ბაჰ! ოჰ! მამებო! Დედა! ღმერთო!

მაგალითები:
მამები! რა დაემართა შენს სახეს?
ბაჰ!რა ხალხი! Აქ რას აკეთებ?
ვაუ, როგორ არის მღეროდა!

მე-4 ჯგუფი. გამაღიზიანებლობა, გაბრაზება, უკმაყოფილება, პროტესტი: ა! ოჰ! Ოჰ შენ! Ჯანდაბა! Ჯანდაბა, არა! Რა ჯანდაბაა! აი შენ წადი!

მაგალითები:
ოჰ შენ, ნაძირალა!
Ჯანდაბა, არა!ვერაფერს მიიღებ, მე არაფერს მოგცემ!
აი შენ წადი!ისევ ყველაფერი ჩაიშალაბ!
Რა ჯანდაბაა! Რა ხდება?

5 ჯგუფი.შუამავლები, რომლებიც გამოხატავენ თვალებით ჭამა, სარკაზმი, ზიზღი, ირონია, ზიზღი: უჰ! ფი! უჰ! შეხედე!

მაგალითები:
ფი, საზიზღრობა! და როგორი ვიყავი ამ ყველაფრის წინ საზიზღარი რამარ შეამჩნია.
უჰ, დაიღალა ამით!
უჰ, მე არც მინდა შენი შეხედვა.
შეხედე, რომელი თავხედი!

შემიძლია გავაგრძელო და გავაგრძელო, რადგან მართლაც ბევრი შუამავალია. მაგრამ მგონი საკმარისია, არ მინდა ატვირთვა არასაჭიროინფორმაცია.

განშორებისას მსურს ვაჩვენო ინტერექციების ეფექტურობა და როგორ ხდება ისინი გაამარტივებსჩვენი ყოველდღიური ცხოვრების. მაგალითად, თუ თქვენ შეხვდით თქვენს მეგობარს ისეთ ადგილას, სადაც არ ელოდით მის შეხვედრას, მაშინ შეგიძლიათ გამოხატოთ თქვენი გაოცება წინადადებებით: ვის ვხედავ! შენც აქ ხარ? რა ხალხი! , ან შეგიძლიათ გამოიყენოთ ერთი შუამავალი: ბაჰ!

შუამავალი- უცვლელი სიტყვების ლექსიკო-გრამატიკული კლასი, რომელიც არ შედის მეტყველების არც მნიშვნელოვან და არც დამხმარე ნაწილებში და განურჩევლად გამოხატავს (მაგრამ არ ასახელებს) ემოციურ და ემოციურ-ნებაყოფლობით რეაქციებს გარემომცველ რეალობაზე.

ინტერექციები მჭიდრო კავშირშია ონომატოპეასთან, მაგრამ წარმოადგენს მეტყველების ცალკეულ ნაწილს და მოქმედებს როგორც სასიგნალო სიტყვები, რომლებიც გამოიყენება მოთხოვნების, სურვილების, მოქმედების სტიმულის გამოსათქმელად, აგრეთვე ადამიანის სწრაფი რეაგირებისთვის რეალურ სხვადასხვა მოვლენებზე. ონომატოპეა სხვადასხვა ბუნებრივი ფენომენი, ცხოველები და სხვ. სწავლობს ენათმეცნიერების დარგს - ონომატოპეას (იდეოფონს).

არაერთმა ცნობილმა ენათმეცნიერმა ყურადღება მიაქცია შუალედების შესწავლას. მთელი მრავალფეროვნება გამოიხატება სხვადასხვა დროსთვალსაზრისი შეიძლება შემცირდეს სამამდე.

ინტერექცია არის ჰეტეროგენული კომპოზიციის სინტაქსური კლასი, რომელიც დგას სიტყვების სიტყვის ნაწილებად დაყოფის მიღმა.
ინტერექციები მეტყველების ნაწილების სისტემის ნაწილია, მაგრამ მასში მარტო დგას.
ინტერექციები შედის მეტყველების ნაწილების წრეში, ხოლო ამ უკანასკნელის ფარგლებში - "სიტყვის ნაწილაკების" კატეგორიაში წინადადებებთან და კავშირებთან ერთად.

შეცვალეთ შუალედების ფუნქციები და მათი ცოცხალი კავშირები სიტყვებით სხვადასხვა ნაწილებიგამოსვლები აქტიურად არის შესწავლილი თანამედროვე ლინგვისტიკაში.

წარმოშობა

არაწარმოებულები– თავდაპირველად დამოუკიდებლად წარმოიშვა სხვადასხვა გრძნობებისა და ემოციების გამოსახატავად (აჰ, კარგად, ოჰ, აჰ და ა.შ.);
წარმოებულები- ჩამოყალიბდა დამოუკიდებელი და მომსახურების განყოფილებებიგამოსვლები (მამა, საკმარისია, ილოცეთ, მითხარით);

მნიშვნელობა

ემოციური- გამოხატოს სხვადასხვა გრძნობები და ემოციები, დაჯგუფებულია მათი ტიპის მიხედვით (აჰ, რა, ვაა- სიხარული; ოჰ, რა საშინელებაა, ბრრრრრ- შიში);
ეტიკეტი- გამოიყენება მეტყველების ეტიკეტის ფორმებში მადლიერების, მისალმების, დამშვიდობების, თხოვნების და ა.შ. (გამარჯობა, სალამი, მერსი და სხვები);
სტიმული- მოწოდება მოქმედებისკენ, გამოხატეთ სხვადასხვა მოტივები (იფრინეთ, გაჩერდით, შეიწყალე და ა.შ.);

ნაერთი

კომპლექსი- შედგება რამდენიმე განმეორებადი ბაზისგან (ესე იგი, ესე იგი, აჰ-ა-აჰ და ა.შ.);
მარტივი- შეიცავს ერთ სიტყვას (ოჰ, უფალო და ა.შ.);
კომპოზიტური- შეიცავს რამდენიმე სიტყვას (გთხოვ მითხარი, ჯანდაბა, ეს ასეა).

მეტყველების დამოუკიდებელი ნაწილებისგან ჩამოყალიბებული ინტერექციების მაგალითები შეიძლება დაიყოს შემდეგ ჯგუფებად:

არსებითი სახელები: უფალი, დედა, ღმერთი და ა.შ.
Ზმნები: ნახე, შეიწყალე, მიეცი და ა.შ.
ნაცვალსახელები და ზმნები: რას ლაპარაკობ, რას ლაპარაკობ;
შეერთებები და ნაწილაკები: ეს და ეს და, კარგი, ის და ა.შ.

რისთვის გამოიყენება შუამავლები?

მეტყველების ამ ნაწილს შეუძლია შეასრულოს რამდენიმე ფუნქცია. პირველ რიგში, ემსახურება მთხრობელის გრძნობებისა და ემოციების გადმოცემას (ვაი, ვაი, ვაი და ა.შ.), მისი ნება (გაჩერდი, იბრძოლე, შეიწყალე). ბევრი ასეთი სიტყვა მომდინარეობს პირველყოფილი ბგერებიდან, რომლებიც რეაქციაა გარე სტიმულებზე (აჰ, ოჰ, ბრრ, ცივი და ა.შ.). მეორეც, ერთმა ასეთმა სიტყვამ შეიძლება შეცვალოს მთელი წინადადება (უფ! - რა ამაზრზენი!). ეს არის მეტყველების ცალკეული და უცვლელი ნაწილი, რომელიც არ აკავშირებს სიტყვებს წინადადებებში.

რა კითხვებზე პასუხობს ინტერექციები?

მეტყველების ეს ნაწილი ვერ პასუხობს კითხვებს, რადგან ის არ არის წინადადების ნაწილი. ასეთი სიტყვები ხელს უწყობს გრძნობების გამოხატვას, ყველაზე ხშირად მათ ლექსიკური მნიშვნელობაც კი არ აქვთ.

როგორ არის ხაზგასმული ინტერექციები წინადადებებში?

გრძნობების გამოხატული სიტყვები არ მოქმედებენ როგორც წინადადებების წევრები, მაგრამ ზოგჯერ შეიძლება შეცვალონ ისინი. ამ შემთხვევაში, ისინი ხაზგასმულია დაკავებული თანამდებობიდან გამომდინარე. Მაგალითად:

სადღაც შორს გაწელილი "ოჰ" გაისმა.- Ამ შემთხვევაში "ოჰ"დგას საგნის ადგილზე და ხაზგასმულია ერთი ხაზით.
კარგად გააკეთე!- წინადადებაში "ოჰ ჰო"ცვლის ზედსართავ სახელს და მოქმედებს როგორც განმარტება, ხაზგასმულია ტალღოვანი ხაზით.

წერილობით მეტყველების ეს ნაწილი ყოველთვის ხაზგასმულია პუნქტუაციის ნიშნებით. მეტყველების ამ ნაწილისთვის გამყოფი ნიშნების გამოყენების რიგი წესები არსებობს.

ცხრილი "პუნქტუაციის წესები შუალედებისთვის"

ხანდახან ეს ნაწილიგამოსვლები დაბნეულია ნაწილაკებთან, რომლებიც წერით არ გამოირჩევიან პუნქტუაციის ნიშნებით.

Მაგალითად: ო არა, მაგრამ არა ეს. ოჰ შენცბიერი მელა.

რუსული ენა ცნობილია თავისი ემოციურობითა და გრძნობების ფართო სპექტრის გამოვლინებით. ინტერექციები ხელს უწყობს სხვადასხვა გრძნობებისა და ემოციების გამოხატვას - უცვლელი სიტყვებისა და ფრაზების ლექსიკური და გრამატიკული კლასი. ეს სტატია დეტალურად აღწერს შუალედების შემადგენლობას, მნიშვნელობას, წარმოშობას და მოცემულია წინადადებებში მათი გამოყენების მაგალითები.

რა არის ინტერექცია რუსულად?

მეტყველების ნაწილების პირობითი დაყოფა დამოუკიდებელ და დამხმარეებად არ იმოქმედა მხოლოდ ინტერექციებსა და ონომატოპეებზე. ისინი იზოლირებულები არიან სხვა სიტყვებისგან, ზოგჯერ ცვლიან თავიანთ ფუნქციებს. მოდით უფრო დეტალურად განვიხილოთ რა არის შუამავალი.

წარმოშობა

არაწარმოებულები– თავდაპირველად დამოუკიდებლად წარმოიშვა სხვადასხვა გრძნობებისა და ემოციების გამოსახატავად (აჰ, კარგად, ოჰ, აჰ და ა.შ.);
წარმოებულები- ჩამოყალიბებულია მეტყველების დამოუკიდებელი და დამხმარე ნაწილებისგან (მამა, საკმარისია, ილოცეთ, მითხარით);

მნიშვნელობა

ემოციური- გამოხატოს სხვადასხვა გრძნობები და ემოციები, დაჯგუფებულია მათი ტიპის მიხედვით (აჰ, რა, ვაა- სიხარული; ოჰ, რა საშინელებაა, ბრრრრრ- შიში);
ეტიკეტი- გამოიყენება მეტყველების ეტიკეტის ფორმებში მადლიერების, მისალმების, დამშვიდობების, თხოვნების და ა.შ. (გამარჯობა, სალამი, მერსი და სხვები);
სტიმული- მოწოდება მოქმედებისკენ, გამოხატეთ სხვადასხვა მოტივები (იფრინეთ, გაჩერდით, შეიწყალე და ა.შ.);

ნაერთი

კომპლექსი- შედგება რამდენიმე განმეორებადი ბაზისგან (ესე იგი, ესე იგი, აჰ-ა-აჰ და ა.შ.);
მარტივი- შეიცავს ერთ სიტყვას (ოჰ, უფალო და ა.შ.);
კომპოზიტური- შეიცავს რამდენიმე სიტყვას (გთხოვ მითხარი, ჯანდაბა, ეს ასეა).

არსებითი სახელები: უფალი, დედა, ღმერთი და ა.შ.
Ზმნები: ნახე, შეიწყალე, მიეცი და ა.შ.
ნაცვალსახელები და ზმნები: რას ლაპარაკობ, რას ლაპარაკობ;
შეერთებები და ნაწილაკები: ეს და ეს და, კარგი, ის და ა.შ.

რისთვის გამოიყენება შუამავლები?

TOP 2 სტატიავინც ამას კითხულობს

რა კითხვებზე პასუხობს ინტერექციები?

როგორ არის ხაზგასმული ინტერექციები წინადადებებში?

სადღაც შორს გაწელილი "ოჰ" გაისმა.- Ამ შემთხვევაში "ოჰ"დგას საგნის ადგილზე და ხაზგასმულია ერთი ხაზით.
კარგად გააკეთე!- წინადადებაში "ოჰ ჰო"ცვლის ზედსართავ სახელს და მოქმედებს როგორც განმარტება, ხაზგასმულია ტალღოვანი ხაზით.

ცხრილი "პუნქტუაციის წესები შუალედებისთვის"

ზოგჯერ მეტყველების ეს ნაწილი აირია ნაწილაკებთან, რომლებიც წერით არ გამოირჩევიან პუნქტუაციის ნიშნებით.

Მაგალითად: ო არა, მაგრამ არა ეს. ოჰ შენცბიერი მელა.

ტესტი თემაზე

სტატიის რეიტინგი

Საშუალო რეიტინგი: 4.4. სულ მიღებული შეფასებები: 475.