რუსულ ენაში ხმოვნები ცოტაა, მაგრამ მათთან დაკავშირებით საკმაოდ ბევრი მართლწერის წესია. ეს ასოები გვხვდება სიტყვის სხვადასხვა ნაწილში და სხვადასხვა თანხმოვანთან ერთად. სიბილანტების შემდეგ ხმოვნები განსაკუთრებულ სირთულეებს იწვევს. აქ საკმაოდ ბევრი წესია, შევეცდებით მათ სისტემატიზაციას და კონკრეტული მაგალითების მოყვანას. უამრავ კამათს იწვევს იოტიანი ხმოვანიც. ამ ტიპის ხმოვანის შემდეგ, როგორც წესი, იწერება დისიუნქტივი, როგორც წესი, მართლწერა ითვლება სუსტ მდგომარეობაში (ანუ სტრესის ქვეშ), თუმცა, სიბილებთან ერთად, ძლიერი პოზიცია შეიძლება. დააყენებს ბევრ კითხვას. ამიტომ, ჩვენ გავაანალიზებთ ხმოვანთა წესებს როგორც ძლიერ, ასევე სუსტ პოზიციებში.
იოთირებული ხმოვნები
ჯერ ვნახოთ, რა არის იოტიანი ხმოვანი. ხმოვანის შემდეგ, სიტყვის დასაწყისში, ან მძიმე ან რბილი ნიშნის წინ, მსგავსი ასოები გამოითქმის ბგერით [th] დასაწყისში: [yo]zh (ზღარბი), vran'[yo] (ტყუილია), ple[ya]da (პლეიადა).
ეს ე, ე, იუ, ი, და და. ხმოვანის შემდეგ ბოლო ხმოვანს აქვს იოტიანი დიზაინი, ისევე როგორც სიტყვის დასაწყისში, მაგრამ არა რბილი და მყარი ნიშნების შემდეგ. მაგალითად, ზინა[ი]და (ზინაიდა), მაგრამ [და] მწუხარება.
ეხმოვანის შემდეგ ის ასევე იძლევა იოტიან ბგერას: po[e]hal, vo[e]ny.
ასოები a, y სიბილანტების შემდეგ
ტერმინი „სიბილანტური თანხმოვნების“ გამოყენება საკმაოდ გავრცელებულია. Რას ნიშნავს? ეს ის ხმებია, რომლებიც გამოხატვისას თან ახლავს დამახასიათებელი ჩურჩულის დიზაინი. ეს w, w, sch, h, c.
უნდა ითქვას, რომ თავდაპირველად მათ ჰქონდათ წყვილი რბილობაში ან ყოველთვის ხისტი იყვნენ, მაგრამ ენის განვითარებასთან ერთად ან დაკარგეს წყვილი (მაგალითად, [ჟ], [შ]), ან თავდაპირველად ხისტიდან გახდნენ რბილი ([h] ]).
ეს ხსნის ხმოვანს, რომელიც მათ შემდეგ მოდის. ხმოვანის შემდეგ მდგარი სიბილანტი, როგორც წესი, არაფერზე მოქმედებს. ასე რომ, ჩურჩულის შემდეგ ყოველთვის მხოლოდ იწერება აან ზე(გამოყენება მეან იუუხეში შეცდომად ითვლება). მაგალითად: ჟაკლინი, ჟასმინი, მცოცავი, ხრახნიანი, შალი, მჟავე, პიკი, სქელი, თოლია, ყანჩა, ცუნამი.
ეს წესი არ ვრცელდება უცხო წარმოშობის სიტყვებზე, ზოგიერთ გვარსა და ტოპონიმზე: ბროშურა, ჟულსი, ქიანჯიანი, პარაშუტი, ჟიური, კოციუბინსკი, სტეპონავიჩიუსი.
მართლწერა და სიბილანტების შემდეგ
უნდა გვახსოვდეს, რომ მას შემდეგ, რაც ყველა ჩურჩულის ხმა, გარდა ც, მხოლოდ წერილი წერია და. ხმოვანს შეიძლება მოჰყვეს ნებისმიერი თანხმოვანი ან სხვა
მაგალითად: მსუქანი, ცხოველი, სიცოცხლე, ფართო, ფაშისტი, ბავშვები, ფარი, საწვიმარი, კაპარჭინა, დასუფთავება, ხმლები, წაკითხული.
არსებობს გამონაკლისები წესიდან, ისინი ეხება საკუთრივ სახელებს, მათი დაწერა შეიძლება ს. მაგალითად, ვიეტნამური სახელი ტრუონგი.
და ან s გ-თან კომბინაციაში
მოდით გავარკვიოთ, რომელი ხმოვნების შემდეგ უნდა დაიწეროს ც. წერილი სიწერება შემდეგ შემთხვევებში:
- თუ იგი მოდის არსებითი სახელის ან ზედსართავი სახელის ბოლოს. მაგალითად: სამი კაპიტალი, მამაცი თანამემამულე, მოკლე ბეწვი, ვიწროსახე კაცი, მწნილი კიტრი.
- საკუთრივ და საერთო არსებით სახელებში -yn ან -tsyn- სუფიქსით: ცარიცინო, გოლიცინი, მელას კუდი, კვერნის ბეწვი.
- ზოგიერთი გამონაკლისი სიტყვებით: ბოშა (და მისი ყველა წარმოებული), ქათამი, ჩაკი, ფეხის თითები.
გვარებში დაან სშემდეგ ცარ რეგულირდება წესით, მხოლოდ სათაური დოკუმენტებით, რომლებშიც მითითებულია სწორი მართლწერა. ვთქვათ გვარებში Kunitsyn, Staritsyn იწერება სდა ელცინი ან ვიცინი უნდა დაიწეროს და.
ახლა მოდით შევხედოთ შემთხვევებს, როდესაც შემდეგ ცსაჭიროა მოხმარება და. ეს არის ყველა ის, რაც ზემოთ ჩამოთვლილ წესებს არ ექვემდებარება.
- სიტყვების ფესვები (გარდა წინა წესის მე-3 პუნქტში ჩამოთვლილი გამონაკლისებისა). მაგალითად: ფიგურა, ცირკი, ციგეიკა, სპეციფიკური, ცილინდრი, ციოლკოვსკი, ვაქცინა.
- უცხოენოვანი წარმოშობის სუფიქსები: კონსტიტუცია, რევოლუცია, ორგანიზაცია, ინტერპრეტაცია, მედიცინა, მარშრუტირება, კალციტი.
- იგი ასევე იწერება როგორც დამაკავშირებელი რთული სიტყვის ნაწილებს შორის და შემოკლებით და: სრულიად რუსეთის ცენტრალური აღმასრულებელი კომიტეტი, სპეციალური ინტერვიუ, ბლიცინფორმი.
დარტყმის პოზიცია o, e სტვენასთან ერთად
ძლიერ მდგომარეობაში ხმის [e] გადასაცემად ჩურჩულის შემდეგ უნდა დაწეროთ ე. მაგალითად: მარგალიტი, კალა, ჩურჩული, შრიალი, ბზარი, ნანგრევები, სამიზნე, ასეული წონა, ყბა, პატივი.
ხმოვანთა ო/ეჩურჩულის შემდეგ ისინი ემორჩილებიან საკუთარ წესებს.
ჯერ ვნახოთ, როდის დავწეროთ ო.
- თუ იგი არსებითი სახელების ან ზედსართავი სახელების დაბოლოების ნაწილია (ბარჟოი, მეჟოი, მხრის, იარაღი, უცხო, დიდი), ასევე ზმნიზედთა სუფიქსი: ცხელი, ახალი.
- თუ არსებითი სახელის სუფიქსია. ჩამოვთვალოთ ასეთი მორფემების ვარიანტები: -ok- (მეგობარი, წრე, ღვეზელი, ნახტომი); -ონკ- (პატარა წიგნი, პატარა ფურცელი, ცოტა ფული, გოგოები, ბიჭები, კასრები); -ონოკ-/-ჩონოკი- (კასრი, პატარა კენჭი, პატარა კურდღელი, პატარა მაჩვი); -ონიშ (როგორც წესი, ეს არის სასაუბრო სიტყვები: უჟონიშ, პატარა); -ოვკ- (საწვიმარი, საბრძოლო ქურთუკი, წვრილმანი); -დაახლოებით- (slum, thicket); -otk- (ratchet) და ბოლო სუფიქსი -ovshchin- მოითხოვს დასასრულს ა: დარტყმა.
- თუ ეს არის -ov-: პენი, ვალერი, ბროკადი. აქ ასევე შედის ამ სიტყვებიდან წარმოშობილი არსებითი სახელები, რომლებიც ბოლოვდებიან she -ovka-/-ovnik--ით: tsynovnik, parchovka, groshovka, grushovka, rechovka. სუფიქსი -ოვ- ასევე ხშირად გვხვდება გვარებში. აქ ღირს ყურადღება გამახვილდეს დაბადებისას მოცემულ დოკუმენტებზე. ასე რომ, შეიძლება დაიწეროს ბორშოვი და ბორშჩოვი, ხრუშჩოვი და ხრუშჩოვი, კუმაჩოვი ან კუმაჩოვი.
- თუ ეს არის ზმნიზედა ან ზედსართავი სახელი -ოხონქ- სუფიქსით: პატარა (პატარა), სვეჟოხონკი (სვეჟოხონკო). ეს სიტყვები სასაუბროა.
- თუ თავისუფლად ფლობს არსებით სახელებსა და ზმნიზედებს: ჟორ (ჭამა); დამწვრობა (დაწვა); უბედურება (როჟონი); ნაწლავები (ნაწლავები - გენიტალური შემთხვევა).
- თუ სიტყვა ნასესხებია და სიბილანტების შემდეგ ხმოვნები მის ძირშია: ჯოკერი, შორტი, ანჩოუსი, მაიორი, ჯოისი (ამ წესს ემორჩილება შესაბამისი სახელებიც).
როდის უნდა დაწეროთ e სტრესის ქვეშ?
ჩამოვთვალოთ ის შემთხვევები, როცა ძირში უნდა ჩაწეროთ ე:
O და e დაძაბულ მდგომარეობაში
რაც შეეხება მართლწერას ოან ედაუხაზავ პოზიციაში, მაშინ უნდა გახსოვდეთ, რომ სუსტ მდგომარეობაში უნდა დაწეროთ ასო, რომელიც ისმის ძლიერით. ეს ეხება ორივე ფესვს: tin - tin; მატყლი - ბამბა; გაყვითლდეს - ყვითელი; და სუფიქსები: გასაღები, საწვიმარი, ჯოხი; და დაბოლოებები: ქმარი, დარაჯი, წითური.
უნდა დაიმახსოვროთ უცხო სიტყვები, რომლებშიც ის დაუხაზავად წერია ო: მაჟორდომო, გზატკეცილი, შოკი, ლეჩო, შოპენი, პონჩო, ბანჯო და სხვა. მათი მართლწერა უნდა შემოწმდეს ორთოგრაფიული ლექსიკონით.
O და e გ-თან კომბინაციაში
წერილის შემდეგ ცსუსტ მდგომარეობაში ოდა ემოწმდება ძლიერი პოზიციით: ცედიტი - ცედიტი, ცენზურა - ცენზორი, სახელოსნო - სახელოსნო. ასევე: წიწაკა, საბრძოლო, მტვერი.
უცხოენოვანი წარმოშობის სიტყვები შეიძლება შეიცავდეს დაუხაზავს ოშემდეგ ც: მეცო, სკერცო, ჰერცოგი.
წკოკატი იწერება მეშვეობით ო(ჩახუტება).
1. ასოები e, e, yu, i აღნიშნავენ ორ ბგერას, ,, შემდეგ შემთხვევებში: ა) სიტყვის დასაწყისში: ნაძვი, ტევადობა, კაბინაში ბიჭი, სამართლიანი; ბ) ხმოვანის შემდეგ: სამხედრო, მაიდეი, კაბინეტი, ქანდაკება; გ) გამყოფი სიტყვების შემდეგ [ъ] და [ь]: კოროზიული, სერიოზული, ქარბუქი, გულმოდგინე, იარუსი.
რბილი გამყოფი ნიშნის შემდეგ ასო და ასევე აღნიშნავს ორი ბგერის კომბინაციას: ბულბულები, ბეღურები, ნახატები.
2. თანხმოვანი ასოების შემდეგ პოზიციაში, რომელიც აღნიშნავს დაწყვილებულ თანხმოვან ბგერებს სიხისტისა და რბილობის მიხედვით, ასოები e, ё, yu. მე ვნიშნავ ერთ ბგერას [e], [o], [u], [a] და ამავდროულად მივუთითებ წინა თანხმოვანის რბილობას: დღე, სელის, ხალხი, ხუთი.
§ 19. აღნიშვნა [j] წერილობით
რუსული ენის თანხმოვანთა შორის არის რბილი თანხმოვანი [j]. გამოთქმისას ენის უკანა ნაწილი აწვება მყარ სასისკენ, ქმნის უფსკრული, რომლითაც ჰაერი გადის, ამიტომ ეს არის შუაენოვანი ხმა.
სიტყვის დასაწყისში, ხმოვანის შემდეგ შუაში, აგრეთვე ъ-ის და ь [j]-ის გამყოფის შემდეგ, როგორც წესი, იგი, შემდეგ ხმოვან ბგერასთან ერთად, აღინიშნება ასოებით i, e, e. , yu: ვაშლი, წადი, ნაძვი, მოხერხებული; ხიბლი, მოგზაურობა, სესხი, სალონი; შოუ, კონგრესი, გადაღება, დამხმარე, გულმოდგინე, თამაში, ასხამს. თოვლის შტორმი.
რამდენიმე ნასესხებ სიტყვაში სიტყვა [j]-ის დასაწყისში მითითებულია ი ასოთი; იოგი, იოდი, იოტი, იორკშირი.
თანხმოვნების წინ და სიტყვის ბოლოს ხმოვანთა შემდეგ, შუა ენის ბგერა გამოითქმის ნაკლები ხმაურით (ენის უკანა ნაწილი ნაკლებად მაღლა აწეულია შუა სასისკენ) და მოქმედებს როგორც არასილაბური ხმოვანი, რომელიც აღინიშნება ასოებით წერა და; kayak, loophole, მოდის, trickle, პლანეტარიუმი, მავზოლეუმი.
ასოების გამოთქმა E, E, Yu, I
რუსულ ენაში არის რამდენიმე ხმოვანი, რომლებსაც არ აქვთ საკუთარი ბგერები. ეს არის ასოები e, e, yu, i. ისინი მითითებულია ან ორი ბგერის კომბინაციით, დარბილების th (და მოკლე) გამოყენებით, ან ისინი ჟღერს, შესაბამისად, [e], [o], [u], [a].
1. ისინი აღნიშნავენ ორ ბგერას [y'e] [y'o], [y'u], [y'a] შემდეგ შემთხვევებში:
სიტყვის დასაწყისში.
იულა, ნაძვი, ზღარბი, ვაშლი.
ხმოვანის შემდეგ.
დნობა, სალონი, პირველი მაისი, დუელი.
გამყოფების შემდეგ ъ და ь.
ლიფტი, სერიოზული, ქარბუქი, მთვრალი.
Შენიშვნა. თუ ასო I მოდის რბილი ნიშნის შემდეგ, მაშინ ის ასევე გამოითქმის როგორც ბგერათა კომბინაცია [y'i].
ჭიანჭველები, ბეღურები, არავის.
2. აღნიშნავენ [ე], [ო], [უ], [ა] ბგერებს, თუ ისინი დგანან თანხმოვანი ასოს შემდეგ, რომელიც არის მყარი-რბილი ბგერის წყვილის ნაწილი. შემდეგ ასო e გადმოსცემს წინა თანხმოვანის დარბილებას და თავად ჟღერს e.
თქვენი მშობლიური ენიდან გამომდინარე, შეიძლება გაგიჭირდეთ სიტყვების წარმოთქმა ასოებით e, e, yu, z. როდესაც თ არბილებს ბგერებს e, o, u, a, ყველას არ შეუძლია ამ ეფექტის გადმოცემა და შედეგი არის "ლუბლუ" ნაცვლად "სიყვარული".
იმისათვის, რომ ისწავლოთ ამ ბგერების გამოთქმა, კარგია, დავიწყოთ რბილი-მყარი თანხმოვნების პრაქტიკით.
წიფელი - რბენა, ხარკი - დღე, კურდღელი - მიწა, ცხვირი - ტარება, ცული - სამართალწარმოება, ცხვრის ტყავის ქურთუკი - ბეჭედი, ფოცხვერი - ბრინჯი.
მას შემდეგ რაც დაიწყებთ თანხმოვნების დარბილებას, გაგიადვილდებათ ასოების e, e, yu, i გამოთქმა.
www.ruspeach.com
რა შემთხვევებში ასოები e, e, yu, i აღნიშნავენ ორ ბგერას?
მასწავლებელი ხარკოვის No170 სკოლა
დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი GBOU School 1374
მასწავლებელი MBOU „39-ე საშუალო სკოლა No.
დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი MBOU "Secondary School No. 51"
მასწავლებელი მბოუ სოში
დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი MBOU "დულდურგინსკაიას საშუალო სკოლა"
დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი, І_ІІІ საფეხურების საშუალო სკოლა
სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულების „ვიტებსკის №5 გიმნაზიაში“ დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი.
დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი კარელია პეტროზავოდსკი "ლომონოსოვის გიმნაზია"
დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი MBOU საშუალო სკოლა ხელოვნება. პავლოდოლსკაია
onlinetutor.net
ასოების ორმაგი როლი I, Yu, E, E.
ზოგიერთ ასოს შეუძლია წარმოადგინოს ერთი ან ორი ბგერა.
წერილები ე, ე, იუ, ისიტყვაში თანხმოვნების შემდეგ ისინი მიუთითებენ ერთ ბგერაზე: [e], [o], [u], [a] და მიუთითებენ ამ თანხმოვნების რბილობაზე: თესლი- [s'e'm'a].
სხვა შემთხვევებში (სიტყვის დასაწყისში, ხმოვანთა შემდეგ და გამყოფების შემდეგ ъდა ბ) წერილები ე, ე, იუ, იაღნიშნეთ ორი ბგერა: [ye], [yo], [yu], [ya] - მოსამართლე[სუდია]. ამიტომ, სიტყვებში ასოებისა და ბგერების რაოდენობა ყოველთვის არ არის ერთნაირი.
რუსული ენის ისტორიაში ბგერების [yo] ერთობლიობა მწერლობაში სხვადასხვა გზით იყო გადმოცემული: იო, იო, იო.
ცნობილი რუსი მწერალი და ისტორიკოსი ნიკოლაი მიხაილოვიჩ კარამზინი(1766-1826) გამოიგონა ასო ამ ხმის კომბინაციისთვის ე.
შეადარე! 
1. შეადარეთ ასოების კომბინაციები მარცხენა და მარჯვენა სვეტებში. არის თუ არა სპეციალური ასოები ასეთი კომბინაციების აღსანიშნავად? Თუ იქ არის,
დაწერე ეს წერილები.
[აი] - . [ye] - .
[აუჰ] - . [yo] - .
[აუხ] - . [იუ] - .
[ჰეი] - . [ye] - .
2. სიტყვების ნელა წარმოთქმა, თქვით რომელ მათგანს აქვს ასო მეგადმოსცემს ორ ბგერას [ya], ზოგიერთში კი - ერთს [a].
თვე, ხუთი, იანვარი, მეხსიერება, სახელი, დრო, სკამი, ოჯახი, სექტემბერი, ვაშლი.
3. ჩამოწერეთ გამოკვეთილი სიტყვები. ხაზი გაუსვით ასოებს მისიდა მიუთითეთ რამდენ ბგერას წარმოადგენენ ისინი.
Მოდი ვიმღეროთ, Მეგობრები, ყველაფრის შემდეგხვალ ლაშქრობა
Წავიდეთ გათენებამდენისლი.
ვიმღეროთ უფრო მხიარულად, მოდით იმღერე ერთად
ნაცრისფერი საბრძოლოკაპიტანი.
(ა.ჩურკინი)
4. იცით თუ არა ასოებით დაწყებული რუსული სახელები ე, ი, ი? ჩაწერეთ ისინი. რამდენ ბგერას წარმოადგენს ეს საწყისი ასო?
5. თქვით სიტყვები ნელა. დათვალეთ რამდენი ასო და რამდენი ბგერაა მათში. დაასაბუთეთ თქვენი დასკვნა.
დაფრინავს, ასხამს; დაჯდა, შეჭამა; შხამი, ჯოჯოხეთი; კოლია, ფსონები; მინდორი, წყალი; თესლი, ოჯახი; ივახშმე, ჭამე.
ნ.ფ.ბალადინა, კ.ვ. დეგტიარევა, ს.ა. ლებედენკო. რუსული ენა V კლასი
წარმოდგენილია მკითხველების მიერ ინტერნეტ საიტებიდან
მთელი რუსული ენა ონლაინ, თემების ჩამონათვალი საგნების მიხედვით, შენიშვნების კრებული რუსულ ენაზე, საშინაო დავალება, კითხვები და პასუხები, ესეები რუსულ ენაზე, გაკვეთილის გეგმები
თუ თქვენ გაქვთ შესწორებები ან წინადადებები ამ გაკვეთილზე, გთხოვთ მოგვწეროთ.
თუ გსურთ იხილოთ სხვა შესწორებები და წინადადებები გაკვეთილებისთვის, იხილეთ აქ - საგანმანათლებლო ფორუმი.
რას ნიშნავს ასოები e, e, yu, i?
ამ გაკვეთილზე ვისწავლით, რომელ შემთხვევებში ასო E, E, Yu, I შეიძლება აღვნიშნოთ ორი ბგერა და რომელ - ერთი ბგერა და მიუთითებდეს წინა თანხმოვანი ბგერის რბილობაზე. ჩვენ შევასრულებთ ბევრ საინტერესო დავალებას.
ასოები E, E, Yu, I შემიძლია აღვნიშნო ერთი ბგერა და მიუთითებდეს წინა თანხმოვანი ბგერის რბილობაზე
როგორც უკვე ვიცით, თანხმოვანი ბგერები შეიძლება იყოს მყარი და რბილი. მოდით შევადაროთ სიტყვების წყვილი გამოთქმის მიხედვით.
აშკარაა, რომ პირველ სვეტში პირველი თანხმოვანი მყარია, მეორეში კი რბილი.
გახსოვდეთ: ასოები E, E, Yu, I თანხმოვანის შემდეგ მიუთითებს მის რბილობაზე.
მოდით გამოვთქვათ სიტყვები და განვსაზღვროთ, თუ რა ჟღერადია ასოები E, E, Yu, მე წარმოვადგენ თანხმოვნების შემდეგ: ტყე - ბგერა [e], თაფლი - ხმა [o], შარვალი - ხმა [u], ბურთი - ბგერა [a].
შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ ასოები E, E, Yu, I თანხმოვნების შემდეგ აღნიშნავენ 1 ხმოვან ბგერას და მიუთითებენ წინ წამოსული თანხმოვანის რბილობაზე.
ასოები E, E, Yu, I შემიძლია წარმოვადგინოთ ორი ბგერა
ხშირად ასოები E, E, Yu, I მოდის სიტყვებში პირველ რიგში. მაგალითად: ნაძვი, ზღარბი, დაწნული ზედა, ვაშლი.
ეს სიტყვები ხმამაღლა ვთქვათ ნელა და გარკვევით. Ერთი სიტყვით ნაძვიასო E ნიშნავს ორ ბგერს Y E სიტყვაში ზღარბიასო Ё ნიშნავს ორ ბგერას ІО სიტყვაში დაწნული ზედაასო Yu ნიშნავს ორ ბგერს YU სიტყვაში ვაშლისასო I არის ორი ბგერა Y A.
ჩვენ გავიგეთ, რომ სიტყვის დასაწყისში ასოები E, E, Yu, I დგას ორ ბგერაზე:
ასო E ჟღერს [ye], ასო E ჟღერს [yo], ასო Yu ჟღერს [yu], ასო I ჟღერს [ya]. მოდით შევხედოთ სიტყვების მაგალითებს, სადაც E, Ё, Yu, I ჩნდება b და b ნიშნების შემდეგ: ხეები (ასო I b ნიშნის შემდეგ აღნიშნავს ორ ბგერას - [ya]), შესასვლელი (ასო E b ნიშნის შემდეგ აღნიშნავს. ორი ბგერა [je]). მოდით გამოვთქვათ სიტყვები და განვსაზღვროთ რა ჟღერს ასოები E, E, Yu, I წარმოვადგენ: ფსონები [ya], სროლა [yo], კონგრესი [ye], blizzard [yu], სასმელები [yo]. ასე რომ, ასოები E, E, Yu, I ნიშნავს ორ ბგერას, თუ ისინი გამოჩნდება b და b ნიშნების შემდეგ.
შემდეგი დავალება დაგვეხმარება გავიგოთ რას ნიშნავს ასოები E, E, Yu, I ხმოვანის შემდეგ.
Ერთი სიტყვით შუქურაასო I დგას A ხმოვნების შემდეგ და აღნიშნავს ორ ბგერას [ya].
ბრინჯი. 10. წითელი ვაშლი (წყარო)
Ერთი სიტყვით წითელიასო E მოდის O-ის შემდეგ და აღნიშნავს ორ ბგერას [ye].
გახსოვდეთ:
ასოები E, E, Yu, I დგას ორ ბგერაზე, თუ ისინი დგანან:
- სიტყვის დასაწყისში (სამხრეთით, ორმო)
- ხმოვანთა შემდეგ (აპლიკაცია, სიმღერა)
- b და b (შესასვლელი, bindweed) შემდეგ.
- კლიმანოვა ლ.ფ., ბაბუშკინა ტ.ვ. Რუსული ენა. 2. – M.: განათლება, 2012 წელი (http://www.twirpx.com/file/1153023/)
- ბუნეევი რ.ნ., ბუნეევა ე.ვ., პრონინა ო.ვ. Რუსული ენა. 2. – მ.: ბალასი.
- რამზაევა თ.გ. Რუსული ენა. 2. – მ.: ბუსტარდი.
ასოებს E, E, Yu, I უწოდებენ იოტირებულ ხმოვანებს, რადგან ზოგიერთ პოზიციაში ისინი აღნიშნავენ ორ ბგერას, რომელთაგან პირველი არის ბგერა [th], რომელსაც ე.წ. იოთ.
ცოდნის კონსოლიდაცია პრაქტიკაში
მოდით გავაერთიანოთ მიღებული ცოდნა დავალებების შესრულებით.
სიტყვები ორ სვეტად გავყოთ: პირველი სვეტი - სადაც ასო E, E, Yu, I წარმოადგენს 1 ბგერას, მეორე სვეტი - 2 ბგერას.
ფილიალი, სასმელი, პეტია, ალიოშა, პიტნა, სიმღერა, მეგობრები, არყი, ჭაღი, შეჭამილი, ლურჯი.
მოდით შევამოწმოთ, რომ დავალება სწორად არის დასრულებული:
ამ დავალებაში 1-ლ სვეტში შევიტანთ სიტყვებს, სადაც ასო I მიუთითებს თანხმოვანი ბგერის რბილობაზე, ხოლო მე-2 სვეტში - სადაც მე აღვნიშნავ ორ ბგერას.
ნათელი, დახევა, პეტია, ხეები, ნათელი, ბურთი, მცენარეები, ანა, ქორი, მკერავი, როუანი.
წავიკითხოთ ლექსი და ხაზი გავუსვათ იმ ასოებს, რომლებიც წარმოადგენენ ორ ბგერას.
მივდივართ, მივდივართ, მივდივართ
შეამოწმეთ, რომ დავალება სწორად არის დასრულებული:
ჩვენ ემათ, ემათ, ედემ
Შორს ეკრა მე ,
კარგი ემეზობლები,
ბედნიერი ემეგობარი მე .
შემდეგ გაკვეთილზე გავიგებთ, რომ რბილი ნიშანი არის ასო, რომელიც არ არის გამოხატული, მაგრამ ნიშნავს თანხმოვანის სირბილეს, რომლის შემდეგაც ის დგას. მოდით ვისაუბროთ სიტყვების რბილი ნიშნით დეფისის წესებზე.
თემა: E, e ასოების გაცნობა სიტყვის დასაწყისში და თანხმოვანის შემდეგ.
სამიზნე:
- გააცნოს ახალი ასო e და მისი როლი სიტყვაში;
- მკაფიო აზრის ჩამოყალიბება, რომ ასო E სიტყვის დასაწყისში და ხმოვანი ასოს შემდეგ გამოსცემს ორ ბგერას [th,e], ხოლო თანხმოვანი ასოების შემდეგ გამოსცემს ერთ ბგერას [e] არბილებს მას;
ხელი შეუწყოს მარცვლების, სიტყვების, მეტყველების, ფონემატური სმენისა და ბგერის გამოთქმის კულტურის შეგნებული გამომსახველობითი კითხვის განვითარებას;
ისეთი თვისებების გამომუშავება, როგორიცაა ცნობისმოყვარეობა, კითხვისადმი ინტერესი, შრომისმოყვარეობა და დისციპლინა.
აღჭურვილობა: მულტიმედიური პრეზენტაცია;
ხმოვანთა სქემა;
ოჟეგოვის ლექსიკონი;
ტყის, ქარის, ნაძვის სურათები;
სქემა;
ფილმი ასო E-ს შესახებ;
გაკვეთილების დროს
მე . ორგანიზების დრო.
ზარი დაირეკა და ვიწყებთ გაკვეთილს.
II . ფსიქოლოგიური განწყობა. სლაიდი 1
ადამიანის ღიმილი ერთ-ერთი ყველაზე საოცარი მოვლენაა მსოფლიოში. ღიმილის დახმარებით ადამიანს შეუძლია გაეცნოს და დაემშვიდობოს. ღიმილი საშუალებას გვაძლევს გადმოვცეთ ჩვენი გრძნობები. შეეცადეთ ღიმილით გადმოსცეთ თქვენი განწყობა. ვხედავ, რომ ხალისიან, საქმიან ხასიათზე ხარ! მაშინ საქმეს შევუდგეთ!
III . საბაზისო ცოდნის განახლება.
წაიკითხეთ წერილები. A O I U Y E
რა აერთიანებს მათ ჯგუფში? (ხმოვანები)
დაასახელეთ ხმოვანთა სამი მახასიათებელი. (1. მღეროდა
2. წარმოთქმისას ჰაერი არანაირ დაბრკოლებას არ ხვდება.
3. ჩამოაყალიბეთ შრიფტები.)
რომელი ხმოვნები მიუთითებს თანხმოვანი ბგერის სიმტკიცეზე? (A O U Y E)
მარცვლების კითხვა.
რაც შეეხება რბილობას? (და)
მარცვლების კითხვა.
IY . პრობლემის ფორმულირება.
1.- ნახეთ სად მივედით?სლაიდი 2 (ტყე)
რა არის ტყე? (ოჟეგოვის ლექსიკონი )
მოდით, სიტყვა გავყოთ მარცვლებად. რამდენი მარცვალია? (1)
რა ხმები გვესმის, როდესაც ვამბობთ სიტყვას FOREST?
(1 ვარსკვლავი - [l`] -აგ., რბილი, აღინიშნება ასო L)
2 ვარსკვლავი - [e] - ხმოვანი)
რომელი ასო აღნიშნავს ხმას? (აჰ)
მაგრამ [e]-ით მტკიცედ ვკითხულობთ. Რა უნდა ვქნა?
თუ რბილი თანხმოვანის შემდეგ ისმის ბგერა [e], მაშინ იგი წერილობით აღინიშნება ასო E-თი.
(გვიჩვენებს ასოებს) ეს არის ასეთი სპეციალური წერილი. მას ასევე ეშმაკობას უწოდებენ.
მე-3 ხმა - [s] - შეთანხმება, ტვ.
რა ასოს გამოვიყენებთ? (ერთად)
დასკვნა: რბილი თანხმოვანის შემდეგ ისმის ბგერა [e] და იწერება E.
ABC-movie - მონიშნეთ ხმა [e]
რომელ რიგში ჩავსვათ E?
მარცვლების კითხვა.
ასო E არის განსაკუთრებული, ეშმაკური.
რას ჰგავს ასო E?სლაიდი 3
2. - გამოიცანით როგორი ხე ხარობს ტყეში.
თქვენ ყოველთვის შეგიძლიათ იპოვოთ იგი ტყეში -
მოდით გავისეირნოთ და შევხვდეთ:
ზღარბივით ეკლიანი დგას
ზამთარში ზაფხულის კაბაში. (ნაძვი )
ნაძვი ტყის ტიპიური ბინადარია.
როგორ ვთქვათ, როცა რამდენიმე ხეა? (ელი)
შეხედეთ დაფას და შეადარეთ ნახატები ხმის შაბლონებს.
ᲢᲧᲔ ნაძვი
რატომ არის პასუხები განსხვავებული? მოდით გავარკვიოთ ვინ არის მართალი.
ი . ახალი ცოდნის აღმოჩენა.
სიტყვა ELI დაყავით მარცვლებად.
რამდენი მარცვალია?
თქვით 1 მარცვალი ნელა, რომ გაიგოთ რამდენი ბგერაა პირველ მარცვალში.
რა ხმები გვესმის?
([th e], შერწყმა, რომელშიც არის 2 ბგერა, რბილი თანხმოვანი ხმოვანთან)
- თქვით 2 მარცვალი.რისგან შედგება?(რბილი თანხმოვანი ხმოვანთან)
მოათავსეთ შრიფტები დიაგრამების ქვეშ. რას ჩავსვამთ პირველი მარცვლის ქვეშ?
(ბავშვებს არ შეუძლიათ)
- ასეთი შერწყმის მარცვალი ჩვეულებრივ აღინიშნება ერთი ასოთიე. ჩვენ გვესმის 2 ხმა [y'e], მაგრამ ვწერთ ერთ ასოსე. სად არის წერილიე? (სიტყვის დასაწყისში)
რატომ არის ეს სპეციალური წერილი? (მიუთითებს 2 ვარსკვლავს, როდესაც ის სიტყვის დასაწყისშია)
და რა ასოებით აღვნიშნავთ მეორე მარცვალს? (ლ მე)
რამდენი ბგერა და ასოა სიტყვა ELI-ში? (3 ქულა, 4 ვარსკვლავი)
დასკვნა: სიტყვის დასაწყისში ასო E არის ორი ბგერა.
(სიტყვების კითხვა)სლაიდი 4
ჭამე ჭამე ენოტი ეგორი
შეხედე ხეებს. რას აკეთებს ქარი? (ურტყამს)
სხვანაირად როგორ შეიძლება ამის თქმა? (უბერავს, ყვირის)
დაყავით მარცვლებად.
1 მარცვალი? (ში)
რა ასოებს გამოვიყენებთ?
2მარცვლიანი?
რა ბგერებისაგან შედგება?
რა ასოებს გამოვიყენებთ?
დასკვნა: ხმოვანის შემდეგ ასო E წარმოადგენს ორ ბგერას.
YI . გაკვეთილის თემის დაყენება.
რა წერილია დაბადების დღის გოგო? (ასო E. (დაკიდეთ დაფაზე))სლაიდი 5
ფილმი ე.
YIII . ნასწავლის კონსოლიდაცია.
ჩვენმა ნაძვის ხემ მოამზადა დავალება.
1. ტექსტთან მუშაობა.
ABC 4 სურათი.
2. მუშაობა წყვილებში.
ერთი ხაზით ხაზი გაუსვით იმ სიტყვებს, როდესაც ასო E აღნიშნავს 2 ბგერას, ხოლო ორი ხაზით იმ სიტყვებს, როდესაც ასო E აღნიშნავს 1 ბგერას.
ექსპერტიზა.სლაიდი 6
IX . გამეორება.
თამაში "ჩაიცვით ნაძვი".
ბიჭებო, წელიწადის რომელი დროა ახლა?
დაასახელეთ თქვენი საყვარელი ზამთრის დღესასწაული.
რის გარეშე იქნება ახალი წელი უინტერესო?
მოდით დაამშვენოთ ჩვენი ნაძვი.
- მოდით, ჩვენს ნაძვს მივცეთ ბურთი ასოთიმ.
ბავშვი გამოდის და წერილს ურთავს
Რა მოხდა?
- იყო ნაძვი, თურმე (გაჩერდა.)
ე?
დ. მიუთითებს სირბილესწინამორბედი თანხმოვანი.
რა ხმა გვესმის ახლა ასოს ნაცვლად?ე?
დ. ხმა [ე].
რატომ მოხდა ეს?
დ. რადგან ასო თანხმოვანის შემდეგ მოვიდა.
რამდენმა იცით რა არის?მიჯაჭვული?
დ. არაღრმა ადგილი მდ.
შემდეგი ბურთი. (მარკოები cap-, -nik,)
რა მოხდება, თუ ბუშტს მივცემთ ასოებით?C, მაშინ ჩვენ მივიღებთ სიტყვას ...
- მივიღოთ სიტყვასამიზნე.
რა არის მიზანი?
- სწორედ ამისკენ ვისწრაფვით, მივდივართ.
რა იყო ჩვენი გაკვეთილის მიზანი? რისი მიზანი გვქონდა?
( ისწავლეთ სიტყვების წაკითხვა ახალი ასოებით, სწორად შეასრულეთ სიტყვების ბგერითი ასოების ანალიზი ახალი ასოებით და დაადგინეთ რა სამუშაოს ასრულებს ასოე .)
X . გაკვეთილის შეჯამება.
ჩვენი გაკვეთილი დასასრულს უახლოვდება.
რატომ ჰქვია ასო E-ს "ცბიერი"?
მითხარი, რა საქმეს აკეთებს წერილიე,როდესაც ის დასაწყისშიასიტყვები ხმოვანის შემდეგ?
( მიუთითებს ორ ხმაზე.)
რა სამუშაოს ასრულებს წერილი?ე,როდის მოდის ის თანხმოვანის შემდეგ?
( მიუთითებს წინა თანხმოვანის სირბილეს და აღნიშნავს 1 ბგერას.)
XI . ანარეკლი. SLIDE5
მოდით შევაფასოთ ჩვენი გაკვეთილი. როგორ ვმუშაობდით? (მეგობრულად)
ვინ იყო დაბადების დღის ბიჭი ჩვენს გაკვეთილზე? (ასო E.)
განაგრძე წინადადება:
გამიკვირდა რომ...
დღეს გაკვეთილზე ვისწავლე...
სახლში გეტყვი...
ხმოვანი ასოები"
ONU
ბიჭებო, დღეს არაჩვეულებრივი გაკვეთილი გვაქვს. სტუმრები მოვიდნენ ჩვენთან, მიმართეთ მათ
სახე და გამარჯობა. ახლა ყველას ემახსოვრება მათი სახელი. დაიკავეთ თქვენი ადგილები, ისინი
რომლის სახელი იწყება ხმოვანი ხმით, დასხდნენ ბიჭები, რომელთა სახელიც თანხმოვანით იწყება
ხმა. იყო თუ არა საკმარისი ადგილი ყველასთვის?
საბაზისო ცოდნის განახლება.
რით განსხვავდება ხმოვანი ბგერები თანხმოვანებისგან?
რამდენი ხმოვანი ბგერა იცით? დაასახელეთ ისინი.
რამდენი ხმოვანი ბგერა იცით? დაასახელეთ ისინი.
საგუნდო პასუხები.ბგერასთვის გვჭირდება ასო A და ასო Z....
რა „მუშაობას“ აკეთებენ ასოები A O U E Y?
რას აკეთებენ ასოები I Y Y E I?
მიზნის დასახვა
გახსენით თქვენი სახელმძღვანელოები 98 გვერდზე. გადახედეთ დიაგრამებს, გვითხარით რომელი
წერილები, რომლებსაც დღეს ვისაუბრებთ. Როგორ გამოიცანი?
გაკვეთილის თემაზე მუშაობა
როდის ნიშნავს ასოები Ya Yo Yu E ორ ბგერას?
ყურადღება მიაქციეთ სიმბოლოს, რომელიც გვეტყვის როგორ გავაკეთოთ
უპასუხე კითხვას...როგორც მხატვარი თუ როგორც მეცნიერი.
გაკვეთილის დასაწყისში ვთხოვე დაიმახსოვრე შენი სახელი. სამწუხაროდ, დღეს ერთად
იულია ჩვენთან არ არის, კონკურსზე წავიდა. მისი მეგობრები ევა და
იანა. გოგოებს ვთხოვე, აერჩიათ შაბლონები მათი სახელებისთვის. ისინი სწორი არჩევანია?
შესრულებულია? რა არ გაითვალისწინა ჯულიამ?
მოდით წავიკითხოთ სიტყვები ამ ასოებით. თქვენს წინ არის სამი სვეტი სიტყვა. პირველი რიგი
წაიკითხავს პირველ სვეტს ერთხმად და უპასუხებს შემოთავაზებული სქემებიდან რომელი
ვრცელდება. მეორე სტრიქონი ერთხმად კითხულობს მეორე სვეტს და პასუხობს რომელ სქემას ეკუთვნის
ამ სვეტს. მესამე მწკრივი ანალოგიურად იმუშავებს მესამე სვეტთან.
რატომ არის პირველი სვეტის ყველა სიტყვა დიდი ასოებით? რამდენი ასოა თითოეულში
სიტყვა? რამდენი ხმა?
რა არის სალონი? რა არის შუქურა? რატომ არის საჭირო?
მულტფილმის ფრაგმენტი
"ძველი შუქურა"
(Soyuzmultfilm 1976 წ. რეჟისორი ვიტოლდ ბორძილოვსკი.)
დავხატოთ სიტყვა „შუქურის“ დიაგრამა. რამდენი ხმა აქვს? რამდენი ასო?
რატომ არის მეტი ხმები?
ფიზიკური აღზრდის წუთი
ადექი, ცოტა დავისვენოთ. შუქურა მდებარეობს ზღვის გვერდით.
და ზღვის ზემოთ - მე და შენ!
თოლიები ტალღებზე ტრიალებს,
ერთად ვიფრინოთ მათ უკან.
ქაფის ფრქვევები, სერფის ხმა,
და ზღვის ზემოთ - მე და შენ! (ბავშვები მკლავებს ფრთებივით აქნევენ.)
ახლა ზღვაზე ვცურავთ
და ჩვენ ვხალისობთ ღია სივრცეში.
გაერთეთ რაკი
და დაეწია დელფინებს. (ბავშვები აკეთებენ საცურაო მოძრაობებს ხელებით.)
ბიჭებო, დიდი ხნის წინ, 70 წელზე მეტი ხნის წინ, ნაცისტები თავს დაესხნენ ჩვენს მიწას. მათ
დაიპყრო ერთ-ერთი ასეთი შუქურა.
მულტფილმის ფრაგმენტი.
ჩვენმა ჯარისკაცებმა ქალაქი ვერ გაათავისუფლეს, რადგან ზღვის სანაპირო საშიშია და შუქურა
ჩაქრა. დავეხმაროთ ბიჭებს შუქურის აანთებაში? ჩვენ უნდა მივიდეთ მასთან ისე, რომ არ ვიყოთ
მტერმა შენიშნა. ამაში რუკა დაგვეხმარება. ჩვენ შეგვიძლია მივიღოთ, თუ მასში ვიპოვით
თითოეულ სტრიქონს აქვს დამატებითი სიტყვა.
არის ფურცელი სიტყვებით. იპოვეთ და გადახაზეთ ზედმეტი სიტყვა, შეეცადეთ დაარწმუნოთ
ამხანაგი თავის სიმართლეში (დაფაზე ზედმეტი სიტყვების გადაკვეთა). გზაზე იმუშავეთ
სიტყვების მნიშვნელობა: კანკალი, შეპარვა, ჯოხი, კაბინაში ბიჭი.
მულტფილმის ფრაგმენტი.
ჩვენი რუკის დათვალიერებისას მიხვდებით, რომ გზად ბევრი საშიში ადგილი გველოდება.
რა საშიში ადგილები შეიძლება შეგვხვდეს წერისას?
წყვილებში მონიშნეთ სიტყვებში საშიში ადგილები. ეს დაგვეხმარება შეუფერხებლად
შუქურამდე მისვლა. არც ერთი სიტყვა არ გამოტოვოთ... თორემ შუქურს ვერ ავანთებთ... არა
დაეხმარეთ საბჭოთა ჯარისკაცებს... მუშაობა დაფაზე)
ფიზიკური აღზრდის წუთი
Ადექი. ჩვენ გზას მივდივართ! თუ ხედავთ სიტყვებს, რომლებიც შეიცავს ასოებს E, E,
Yu, Ya მიუთითეთ 2 ბგერა, აჩვენეთ ისინი მოძრაობებით და თუ არა... გაყინეთ
ადგილი. (სიტყვები ხტომა იუ, ვიგლ მეკარგად, კრეფა მას ემ,სიყვარული იუ, ეცხოვრობს, spr მემაინტერესებს, ვუყურებ იუ,
ავტორი ემ)
მულტფილმის ფრაგმენტი.
ახლა უკვე შუქურთან ვართ. მას გერმანელები იცავენ. მათი დამარცხება მხოლოდ ჩვენით შეგვიძლია
ინტელექტი. ისინი გვეპატიჟებიან სიტყვების თამაშზე.
რომელი? რა თქმა უნდა, ეს არის ასო Y. მასში. ენასაც აქვს სიტყვა ja, ის ჩვენს სიტყვას ჰგავს
"მე" ნიშნავს "დიახ"
პირველი სტრიქონი გამოდის სიტყვებით, რომლებიც იწყება ასო E-ით, მეორე - ასო E, ხოლო მესამე - ასოებით.
იუ ერთი, ორი, სამი, თამაშის დაწყება...
მულტფილმის ფრაგმენტი.
ქვედა ხაზი
დღეს ჩვენი ცოდნით დავეხმარეთ ბიჭებს შუქურის აანთებაში და
გაათავისუფლე ქალაქი. რა თქმა უნდა, მეორე მსოფლიო ომი დასრულდა დიდი რაოდენობის სიცოცხლის ფასად
ხალხის. ვისურვებდი, რომ ყველა კონფლიქტი აწმყოსა და მომავალში მოგვარდეს მხოლოდ
ინტელექტის დახმარებით. იარაღის ხმა არასოდეს გაისმა!
რა ცოდნა და უნარები გამოგვადგება დღეს?
რომელი ამოცანები იყო რთული? მართლაც ჩვენი გაცნობა
E E Yu I ასოების საოცარი „ნამუშევარი“ ახლახან დაიწყო. არის კიდევ ერთი შემთხვევა, როცა