აღწერა

ტრენინგი ამ პროფილში მოიცავს:

• საზღვაო აღჭურვილობის ობიექტებისა და ქვესისტემების გამოთვლების შესრულება და დაპროექტება;
• საპროექტო და სამუშაო საზღვაო ტექნიკური დოკუმენტაციის შემუშავება;
• შემუშავებული პროექტების ტექნიკურ მახასიათებლებთან და სტანდარტებთან შესაბამისობის კონტროლი;
• დასრულებული საპროექტო და სამშენებლო სამუშაოების რეგისტრაცია;
• დაპროექტებული გემების ტექნოლოგიური განვითარების განხორციელება;
• სამუშაო ადგილების ორგანიზება;
• ტექნოლოგიურ დისციპლინასთან შესაბამისობის მონიტორინგი;
• ტექნოლოგიური საზღვაო ინსტრუმენტებისა და აღჭურვილობის ტექნიკური მომსახურება;
• საზღვაო მრეწველობასთან დაკავშირებული დანაყოფების, სისტემებისა და პროდუქტების ნიმუშების მონტაჟი, რეგულირება, ექსპლუატაციაში გაშვება და ტესტირება;
• სამუშაო გრაფიკის, გეგმების, ხარჯთაღრიცხვების, აღჭურვილობისა და მასალების მოთხოვნის შედგენა;
• მცირე გუნდში მუშაობის ორგანიზება;
• საწარმოო განყოფილებების ოპერატიული გეგმების შემუშავება;
• მოცემული მეთოდოლოგიის გამოყენებით ექსპერიმენტული სამუშაოების ჩატარება, აღწერილობების შედგენა და შედეგების ანალიზი;
• განვითარებისა და კვლევის დადებითი შედეგების განხორციელება;
• საზღვაო აღჭურვილობის ნარჩენი სიცოცხლისა და ტექნიკური მდგომარეობის შემოწმება;
• რუტინული რემონტისა და რეგულარული პროფილაქტიკური ინსპექტირების ორგანიზება;
• საჭირო სათადარიგო ნაწილებისა და აღჭურვილობის მოთხოვნის შედგენა;
• ობიექტების რეკონსტრუქციის, მოდერნიზაციისა და შეკეთების ტექნიკური დოკუმენტაციის მომზადება;
• საოპერაციო ინსტრუქციის შედგენა.

ვისთან მუშაობა

კურსდამთავრებულებს შეუძლიათ გახდნენ გემების წარმატებული დიზაინერები გემთმშენებელ კომპანიებში. მათ მოუწევთ დაიწყონ პროფესიული საქმიანობა, როგორც საზღვაო საინჟინრო დიზაინის ინჟინერი. ზოგიერთი სტუდენტი ხდება პროტოტიპის სატესტო ინჟინერი, რომლის შედეგები შესაძლებელს ხდის მათთვის გემების და ნაწილების უახლესი სისტემებისა და ფორმების შექმნას. ასეთი რთული სისტემების აგების შემდეგ საჭიროა კორექტირება და გაშვება. ამ სამუშაოს შესრულება შეუძლიათ ამ განათლების მქონე კურსდამთავრებულებსაც. სამუშაო ადგილების უმეტესობა კონცენტრირებულია განვითარებული წყლის ინფრასტრუქტურის მქონე რეგიონებში, სადაც სპეციალისტების კვალიფიკაცია ყველაზე მოთხოვნადია.

დამტკიცებულია

განათლების სამინისტროს ბრძანებით

და რუსეთის ფედერაციის მეცნიერება

ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტი

უმაღლესი განათლება - ბაკალავრის ხარისხი მომზადების მიმართულებით

03.26.02 გემთმშენებლობა, ოკეანის ინჟინერია და სისტემების ინჟინერია

საზღვაო ინფრასტრუქტურის ობიექტები

I. გამოყენების სფერო

უმაღლესი განათლების ეს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი არის მოთხოვნების ერთობლიობა, რომელიც სავალდებულოა უმაღლესი განათლების ძირითადი პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების განსახორციელებლად - საბაკალავრო პროგრამები სასწავლო სფეროში 03/26/02 გემთმშენებლობა, ოკეანის ინჟინერია და საზღვაო ინფრასტრუქტურის სისტემების ინჟინერია. ობიექტები (შემდგომში საბაკალავრო პროგრამა, სასწავლო სფერო).

II. გამოყენებული აბრევიატურები

ამ ფედერალურ სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტში გამოიყენება შემდეგი აბრევიატურები:

OK - ზოგადი კულტურული კომპეტენციები;

GPC - ზოგადი პროფესიული კომპეტენციები;

კომპიუტერი - პროფესიული კომპეტენციები;

FSES VO - უმაღლესი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი;

ქსელური ფორმა - საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელების ქსელური ფორმა.

III. ტრენინგის მიმართულების მახასიათებლები

3.1. საბაკალავრო პროგრამით განათლების მიღება დასაშვებია მხოლოდ უმაღლესი განათლების საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში (შემდგომში ორგანიზაცია).

3.2. ორგანიზაციებში საბაკალავრო პროგრამები ტარდება სწავლის სრულ განაკვეთზე, ნახევარ განაკვეთზე და ნახევარ განაკვეთზე.

საბაკალავრო პროგრამის მოცულობა შეადგენს 240 საკრედიტო ერთეულს (შემდგომში კრედიტის ერთეულს), განურჩევლად სწავლის ფორმისა, გამოყენებული საგანმანათლებლო ტექნოლოგიებისა, საბაკალავრო პროგრამის ონლაინ ფორმის გამოყენებით, ბაკალავრიატის განხორციელების. პროგრამა ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის მიხედვით, დაჩქარებული სწავლის ჩათვლით.

3.3. საბაკალავრო პროგრამით განათლების მიღების ხანგრძლივობა:

სრულ განაკვეთზე სწავლა, სახელმწიფო საბოლოო სერტიფიკაციის გავლის შემდეგ გათვალისწინებული შვებულების ჩათვლით, გამოყენებული საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების მიუხედავად, არის 4 წელი. ერთ სასწავლო წელს განხორციელებული სრულ განაკვეთზე საბაკალავრო პროგრამის მოცულობა შეადგენს 60 კრედიტს;

სრულ განაკვეთზე ან ნახევარ განაკვეთზე განათლების ფორმებში, განურჩევლად გამოყენებული საგანმანათლებლო ტექნოლოგიებისა, სრულ განაკვეთზე განათლების მიღების პერიოდთან შედარებით იზრდება არანაკლებ 6 თვით და არა უმეტეს 1 წლით. ერთი სასწავლო წლის საბაკალავრო პროგრამის მოცულობა სრულ განაკვეთზე ან ნახევარ განაკვეთზე სწავლის ფორმებში არ შეიძლება იყოს 75 კრედიტზე მეტი;

ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის მიხედვით სწავლისას, განურჩევლად სწავლის ფორმისა, ეს არის არაუმეტეს სწავლის შესაბამისი ფორმისათვის დადგენილი განათლების მიღების ვადა, ხოლო შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა ინდივიდუალური გეგმის მიხედვით სწავლისას შეიძლება გაიზარდოს. მათი მოთხოვნით არაუმეტეს 1 წლით სწავლის შესაბამისი ფორმისათვის განათლების მიღების პერიოდთან შედარებით. ინდივიდუალური გეგმით სწავლისას ერთი სასწავლო წლის საბაკალავრო პროგრამის მოცულობა, განურჩევლად სწავლის ფორმისა, არ შეიძლება იყოს 75 ზ.ე.

განათლების მიღების კონკრეტულ პერიოდს და ერთ სასწავლო წელს განხორციელებული საბაკალავრო პროგრამის მოცულობას, სრულ განაკვეთზე ან ნახევარ განაკვეთზე სწავლის ფორმებში, ასევე ინდივიდუალური გეგმის მიხედვით, განსაზღვრავს ორგანიზაცია დამოუკიდებლად ვადაში. ამ პუნქტით დადგენილი ლიმიტები.

3.4. საბაკალავრო პროგრამის განხორციელებისას ორგანიზაციას უფლება აქვს გამოიყენოს ელექტრონული და დისტანციური სწავლების ტექნოლოგიები.

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა ტრენინგის დროს, ელექტრონული სწავლება და დისტანციური საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები უნდა ითვალისწინებდეს ინფორმაციის მიღებისა და გადაცემის შესაძლებლობას მათთვის ხელმისაწვდომი ფორმებით.

3.5. საბაკალავრო პროგრამის განხორციელება შესაძლებელია ქსელური ფორმის გამოყენებით.

3.6. საბაკალავრო პროგრამით საგანმანათლებლო საქმიანობა ტარდება რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო ენაზე, თუ ორგანიზაციის ადგილობრივი მარეგულირებელი აქტით სხვა რამ არ არის განსაზღვრული.

IV. პროფესიული საქმიანობის მახასიათებლები

კურსდამთავრებულები, რომლებმაც დაასრულეს საბაკალავრო პროგრამა

4.1. კურსდამთავრებულთა პროფესიული საქმიანობის სფერო, რომლებმაც დაასრულეს საბაკალავრო პროგრამა, მოიცავს:

საზღვაო და მდინარის ფლოტის გემების, ასევე ოკეანის საინჟინრო აღჭურვილობის შექმნა;

მცურავი საინჟინრო სტრუქტურების გადაადგილებისთვის ენერგეტიკული კომპლექსების შექმნა, გემებისა და ოკეანის საინჟინრო ობიექტების ელექტრო და თერმული ენერგიის მიწოდება, რაც უზრუნველყოფს ზღვის და მდინარის საინჟინრო სტრუქტურების, მათი კომპლექსებისა და სისტემების ნორმალურ ფუნქციონირებას და გამოყენებას;

გემების ელექტრო მანქანებისა და მექანიზმების შექმნა, აგრეთვე მათი კვლევის, განვითარების, წარმოების, აწყობის, ტესტირებისა და ექსპლუატაციის ტექნოლოგიური პროცესები;

გემების, ელექტროსადგურების და აღჭურვილობის, ხელსაწყოების და სხვა ტექნიკური საშუალებების მოვლა-შეკეთება, რომლებიც უზრუნველყოფენ საზღვაო (მდინარის) აღჭურვილობის ექსპლუატაციას და გამოყენებას;

საზღვაო (მდინარის) საინჟინრო ნაგებობების, ზღვის განვითარების წყალქვეშა საშუალებების და ოკეანის ინჟინერიის სხვა საშუალებების შექმნა;

რთული საინფორმაციო სისტემების შექმნა და ექსპლუატაცია, რომლებიც უზრუნველყოფენ გემების, სხვა საზღვაო (მდინარის) ინფრასტრუქტურის, მათი კომპლექსებისა და სისტემების ნორმალურ ფუნქციონირებას.

4.2. საბაკალავრო პროგრამა გავლილი კურსდამთავრებულთა პროფესიული საქმიანობის ობიექტებია:

საზღვაო და მდინარის ფლოტის გემები და აღჭურვილობა, ოკეანის საინჟინრო აღჭურვილობა;

საზღვაო (მდინარის) ინფრასტრუქტურის ენერგეტიკული კომპლექსები, მანქანები, მექანიზმები და აღჭურვილობა;

სხვადასხვა დანიშნულების საზღვაო (მდინარის) ინფრასტრუქტურის ხელოვნური საინფორმაციო დაკავშირებული სისტემები;

საზღვაო (მდინარის) ინფრასტრუქტურის დაპროექტებისა და მშენებლობის, მშენებლობის, წარმოებისა და მონტაჟის, ტესტირების, მოვლის, განახლებისა და შეკეთების ტექნოლოგიური პროცესები.

4.3. პროფესიული საქმიანობის სახეები, რომლებისთვისაც მზად არიან კურსდამთავრებულები, რომლებმაც დაასრულეს საბაკალავრო პროგრამა:

დიზაინი;

საწარმოო და ტექნოლოგიური;

სამეცნიერო გამოკვლევა;

ორგანიზაციული და მენეჯერული;

მომსახურება და ოპერატიული.

საბაკალავრო პროგრამების შემუშავებისა და განხორციელებისას ორგანიზაცია ყურადღებას ამახვილებს პროფესიულ საქმიანობაზე კონკრეტულ სახე(ებ)ზე, რისთვისაც ემზადება ბაკალავრიატი შრომის ბაზრის, კვლევისა და ორგანიზაციის მატერიალურ-ტექნიკური რესურსების საჭიროებიდან გამომდინარე.

საბაკალავრო პროგრამას აყალიბებს ორგანიზაცია საგანმანათლებლო საქმიანობის სახეებისა და საგანმანათლებლო პროგრამის დაუფლების შედეგების მოთხოვნების მიხედვით:

ორიენტირებული პროფესიული საქმიანობის კვლევით და (ან) პედაგოგიურ ტიპზე (ტიპებზე), როგორც ძირითად (ძირითად) (შემდგომში აკადემიური საბაკალავრო პროგრამა);

ორიენტირებულია პრაქტიკაზე ორიენტირებულ, გამოყენებითი ტიპის პროფესიული საქმიანობის, როგორც ძირითად(ებ)ზე (შემდგომში - გამოყენებითი საბაკალავრო პროგრამა).

4.4. კურსდამთავრებული, რომელმაც დაასრულა საბაკალავრო პროგრამა, პროფესიული საქმიანობის სახე(ებ)ის შესაბამისად, რომელზეც ორიენტირებულია საბაკალავრო პროგრამა, მზად უნდა იყოს გადაჭრას შემდეგი პროფესიული ამოცანები:

პროექტის აქტივობები:

მონაწილეობა საზღვაო (მდინარის) აღჭურვილობის, აგრეთვე მათი ქვესისტემების პროექტირებასა და გაანგარიშებაში ტექნიკური მახასიათებლების შესაბამისად, სტანდარტული საპროექტო ავტომატიზაციის ხელსაწყოების გამოყენებით;

საპროექტო და სამუშაო დოკუმენტაციის შემუშავებაში მონაწილეობა, დასრულებული საპროექტო სამუშაოების რეგისტრაცია;

შემუშავებული პროექტებისა და ტექნიკური დოკუმენტაციის სტანდარტებთან, ტექნიკურ მახასიათებლებთან და სხვა მარეგულირებელ დოკუმენტებთან შესაბამისობის მონიტორინგი;

საპროექტო გათვლების წინასწარ ტექნიკურ-ეკონომიკურ შესწავლაში მონაწილეობა;

მონაწილეობა დაპროექტებული გემების, ოკეანის საინჟინრო აღჭურვილობის, მათი კორპუსის სტრუქტურების, ენერგეტიკული აღჭურვილობის, გემის ზოგადი მოწყობილობების, სისტემებისა და აღჭურვილობის, აგრეთვე საზღვაო (მდინარის) ინფრასტრუქტურის სისტემების ტექნოლოგიურ განვითარებაში;

სამუშაო ადგილების ორგანიზებაში მონაწილეობა, მათი ტექნიკური აღჭურვა, ტექნოლოგიური აღჭურვილობის განთავსება;

ტექნოლოგიურ დისციპლინასთან შესაბამისობის მონიტორინგი;

მონაწილეობა ტექნოლოგიური აღჭურვილობის შენარჩუნებაში;

ახალი და მოდერნიზებული საზღვაო (მდინარის) აღჭურვილობის პროდუქციის, კომპონენტების, სისტემების და ნაწილების პროტოტიპების ინსტალაციაში, რეგულირებაში, ტესტირებასა და ექსპლუატაციაში მონაწილეობა;

სამუშაოს ცალკეული ეტაპების სამუშაო გეგმებისა და პროგრამების შემუშავებაში მონაწილეობა, კვლევის თემაზე სამეცნიერო და ტექნიკური ინფორმაციის შეგროვება, დამუშავება, ანალიზი და სისტემატიზაცია;

მოცემული მეთოდოლოგიით ექსპერიმენტების ჩატარებაში მონაწილეობა, მათი აღწერილობების შედგენა და შედეგების ანალიზი;

კვლევისა და განვითარების შედეგების განხორციელებაში მონაწილეობა;

ტექნიკური დოკუმენტაციის (სამუშაო განრიგი, ინსტრუქციები, გეგმები, ხარჯთაღრიცხვა, მასალების, აღჭურვილობის მოთხოვნა) მომზადებაში მონაწილეობა, აგრეთვე დამტკიცებული ფორმების მიხედვით დადგენილ ანგარიშგებაში;

ტექნიკური საშუალებების, სისტემების, პროცესების, აღჭურვილობისა და მასალების სტანდარტიზაციის სამუშაოებში მონაწილეობა და მომზადება;

მცირე საწარმოო გუნდების მუშაობის ორგანიზება;

პერსონალის მუშაობისა და სახელფასო ფონდების დაგეგმვა;

პირველადი წარმოების ჯგუფების მუშაობის ოპერატიული გეგმების შემუშავება;

მონაწილეობა საზღვაო (მდინარის) აღჭურვილობისა და მისი ქვესისტემების ტექნიკური მდგომარეობისა და ნარჩენი სიცოცხლის შემოწმებაში, პრევენციული ინსპექტირებისა და რუტინული შეკეთების ორგანიზებაში;

აღჭურვილობისა და სათადარიგო ნაწილების მოთხოვნის შედგენაში მონაწილეობა, სარემონტო და სარემონტო ტექნიკური დოკუმენტაციის მომზადება;

მონაწილეობა აღჭურვილობის საოპერაციო ინსტრუქციის მომზადებაში.

V. მოთხოვნები საბაკალავრო პროგრამის დაუფლების შედეგებზე

5.1. საბაკალავრო პროგრამის დაუფლების შედეგად კურსდამთავრებულს უნდა განუვითარდეს ზოგადი კულტურული, ზოგადი პროფესიული და პროფესიული კომპეტენციები.

5.2. კურსდამთავრებულს, რომელმაც დაასრულა საბაკალავრო პროგრამა, უნდა ჰქონდეს შემდეგი ზოგადი კულტურული კომპეტენციები:

მსოფლმხედველობრივი პოზიციის ფორმირებისთვის ფილოსოფიური ცოდნის საფუძვლების გამოყენების უნარი (OK-1);

საზოგადოების ისტორიული განვითარების ძირითადი ეტაპების და ნიმუშების ანალიზის უნარი სამოქალაქო პოზიციის ჩამოყალიბებისთვის (OK-2);

ეკონომიკური ცოდნის საფუძვლების გამოყენების უნარი ცხოვრების სხვადასხვა სფეროში (OK-3);

იურიდიული ცოდნის საფუძვლების გამოყენების უნარი ცხოვრების სხვადასხვა სფეროში (OK-4);

რუსულ და უცხო ენებზე ზეპირი და წერილობითი კომუნიკაციის უნარი ინტერპერსონალური და ინტერკულტურული ურთიერთქმედების პრობლემების გადასაჭრელად (OK-5);

გუნდში მუშაობის უნარი, სოციალური, ეთნიკური, რელიგიური და კულტურული განსხვავებების შემწყნარებლობით აღქმა (OK-6);

თვითორგანიზებისა და თვითგანათლების უნარი (OK-7);

ფიზიკური კულტურის მეთოდებისა და საშუალებების გამოყენების უნარი სრულფასოვანი სოციალური და პროფესიული საქმიანობის უზრუნველსაყოფად (OK-8);

პირველადი დახმარების ტექნიკის, საგანგებო სიტუაციებში დაცვის მეთოდების გამოყენების უნარი (OK-9).

5.3. კურსდამთავრებულს, რომელმაც დაასრულა საბაკალავრო პროგრამა, უნდა ჰქონდეს შემდეგი ზოგადი პროფესიული კომპეტენციები:

სხვადასხვა წყაროებიდან და მონაცემთა ბაზებიდან ინფორმაციის მოძიების, შენახვის, დამუშავებისა და ანალიზის, ინფორმაციის, კომპიუტერული და ქსელური ტექნოლოგიების (OPK-1) გამოყენებით საჭირო ფორმატში წარმოდგენის შესაძლებლობა;

სოციალური, ჰუმანიტარული და ეკონომიკური მეცნიერებების ძირითადი პრინციპებისა და მეთოდების გამოყენების უნარი სოციალური და პროფესიული პრობლემების გადაჭრაში (GPC-2);

საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების ძირითადი კანონების პროფესიულ საქმიანობაში გამოყენების, მათემატიკური ანალიზისა და მოდელირების მეთოდების, თეორიული და ექსპერიმენტული კვლევის (GPC-3) მეთოდების გამოყენების უნარი;

სამუშაოს ორგანიზების, საქმიანობის შედეგების დამოუკიდებლად შეფასების და დამოუკიდებელი მუშაობის უნარ-ჩვევების ფლობის უნარი (GPC-4);

5.4. კურსდამთავრებულს, რომელმაც დაასრულა საბაკალავრო პროგრამა, უნდა გააჩნდეს პროფესიული კომპეტენციები პროფესიული საქმიანობის იმ ტიპის(ებ)ის შესაბამისი, რომელზედაც ორიენტირებულია საბაკალავრო პროგრამა:

პროექტის აქტივობები:

გემებისა და ოკეანის საინჟინრო ობიექტების, ელექტროსადგურების და ფუნქციური აღჭურვილობის, გემის სისტემებისა და მოწყობილობების, საზღვაო (მდინარის) ინფრასტრუქტურის სისტემების პროექტების შემუშავებაში მონაწილეობის სურვილი, ტექნიკური და ოპერატიული, ერგონომიული, ტექნოლოგიური, ეკონომიკური, გარემოსდაცვითი მოთხოვნების გათვალისწინებით ( PC-1);

მზადყოფნა გამოიყენოს საინფორმაციო ტექნოლოგიები საზღვაო (მდინარის) აღჭურვილობის (PC-2) ახალი მოდელების პროექტების შემუშავებაში;

საზღვაო (მდინარის) აღჭურვილობის დამზადებისა და შენარჩუნების უზრუნველსაყოფად მეთოდების გამოყენების შესაძლებლობა, გაერთიანება და სტანდარტიზაცია (PC-3);

საწარმოო და ტექნოლოგიური საქმიანობა:

დაპროექტებული გემების და ოკეანის საინჟინრო ობიექტების, კორპუსის სტრუქტურების, ენერგეტიკული და ფუნქციონალური აღჭურვილობის, გემის სისტემებისა და მოწყობილობების, საზღვაო (მდინარის) ინფრასტრუქტურის სისტემების (PC-4) ტექნოლოგიურ განვითარებაში მონაწილეობის სურვილი;

ტექნიკური საშუალებების გამოყენების უნარი ტექნოლოგიური პროცესების ძირითადი პარამეტრების, მასალების და ნახევარფაბრიკატების თვისებების, კომპონენტების გასაზომად (PC-5);

საზღვაო (მდინარის) აღჭურვილობის ხარისხის, სტანდარტიზაციისა და სერტიფიცირების მარეგულირებელი დოკუმენტების გამოყენების შესაძლებლობა, ეკონომიკური ანალიზის ელემენტები პრაქტიკულ საქმიანობაში (PC-6);

მზადყოფნა გაამართლოს კონკრეტული ტექნიკური გადაწყვეტილებების მიღება ტექნოლოგიური პროცესების განვითარებაში, შეარჩიოს ტექნიკური საშუალებები და ტექნოლოგიები მათი გამოყენების გარემოსდაცვითი შედეგების გათვალისწინებით (PC-7);

უსაფრთხოების წესების, სამრეწველო სანიტარული, ხანძარსაწინააღმდეგო და შრომის დაცვის სტანდარტების გამოყენების შესაძლებლობა, სამრეწველო მიკროკლიმატის პარამეტრების გაზომვა და შეფასება, მტვრისა და გაზის დაბინძურების დონე, ხმაური და ვიბრაცია, სამუშაო ადგილების განათება (PC-8);

კვლევითი საქმიანობა:

საზღვაო აღჭურვილობის, საზღვაო (მდინარის) ინფრასტრუქტურის სისტემების საზღვაო, ტექნიკური და ოპერატიული მახასიათებლებისა და თვისებების ექსპერიმენტულ კვლევებში მონაწილეობის სურვილი, მათ შორის მზა მეთოდების, ტექნიკური საშუალებებისა და აღჭურვილობის გამოყენება, აგრეთვე მიღებული შედეგების დამუშავება. (PC-9);

თანამედროვე ტექნიკური საშუალებების გამოყენებით საზღვაო (მდინარის) აღჭურვილობის ორგანიზებისა და ჩატარების მეთოდების გამოყენების შესაძლებლობა (PC-10);

კვლევის თემაზე სამეცნიერო და ტექნიკური ინფორმაციის, შიდა და უცხოური გამოცდილების შესწავლის სურვილი (PC-11);

სურვილი მონაწილეობა მიიღოს ძირითადი ობიექტების, ფენომენებისა და პროცესების სამეცნიერო კვლევაში, რომლებიც დაკავშირებულია სპეციალური მომზადების კონკრეტულ სფეროსთან (PC-12);

ორგანიზაციული და მენეჯერული საქმიანობა:

ტექნოლოგიური პროცესის, როგორც საკონტროლო ობიექტის (PC-13) ანალიზის უნარი;

ძირითადი წარმოების რესურსების ხარჯთაღრიცხვის შესრულების უნარი (PC-14);

შემსრულებელთა მუშაობის ორგანიზების, შრომის ორგანიზებისა და რაციონირების სფეროში მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების პოვნისა და მიღების უნარი (PC-15);

საწარმოს რესურსების გამოყენებისა და ფორმირების შესახებ ინფორმაციის სისტემატიზაციისა და შეჯამების მზადყოფნა (PC-16);

კოლეგებთან თანამშრომლობისა და გუნდური მუშაობის სურვილი; შემსრულებელთა მცირე ჯგუფების მუშაობის ორგანიზება (PC-17);

მომსახურება და ოპერატიული საქმიანობა:

გემებისა და ოკეანის საინჟინრო ობიექტების ექსპლუატაციის, მოვლის, განახლებისა და შეკეთების ტექნოლოგიური პროცესების შემუშავებაში მონაწილეობის სურვილი გაანგარიშების მეთოდები (PC- 18);

საზღვაო (მდინარის) აღჭურვილობის ტექნიკური მდგომარეობისა და ნარჩენი სიცოცხლის განსაზღვრის უნარი (PC-19).

5.5. საბაკალავრო პროგრამის შემუშავებისას საბაკალავრო პროგრამის დაუფლებისთვის საჭირო შედეგების კრებულში შედის ყველა ზოგადი კულტურული და ზოგადპროფესიული კომპეტენცია, აგრეთვე პროფესიული კომპეტენცია, რომელიც დაკავშირებულია იმ ტიპის პროფესიულ საქმიანობასთან, რომელზეც ორიენტირებულია საბაკალავრო პროგრამა.

5.6. საბაკალავრო პროგრამის შემუშავებისას ორგანიზაციას უფლება აქვს შეავსოს კურსდამთავრებულთა კომპეტენციების ნაკრები, საბაკალავრო პროგრამის ფოკუსირების გათვალისწინებით ცოდნის კონკრეტულ სფეროებზე და (ან) საქმიანობის სახე(ებ)ზე.

5.7. საბაკალავრო პროგრამის შემუშავებისას ორგანიზაცია ადგენს სწავლის შედეგების მოთხოვნებს ცალკეულ დისციპლინებში (მოდულებში) და პრაქტიკაში დამოუკიდებლად, შესაბამისი სანიმუშო საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამების მოთხოვნების გათვალისწინებით.

VI. მოთხოვნები საბაკალავრო პროგრამის სტრუქტურასთან დაკავშირებით

6.1. მოიცავს სავალდებულო ნაწილს (ძირითადი) და საგანმანათლებლო ურთიერთობების მონაწილეთა მიერ ჩამოყალიბებულ ნაწილს (ცვლადი). ეს იძლევა შესაძლებლობას განახორციელოს საბაკალავრო პროგრამები განათლების სხვადასხვა მიმართულებით (პროფილით) ტრენინგის იმავე სფეროში (შემდგომში - პროგრამის ფოკუსი (პროფილი)).

6.2. საბაკალავრო პროგრამა შედგება შემდეგი ბლოკებისგან:

ბლოკი 1 „დისციპლინები (მოდულები)“, რომელიც მოიცავს პროგრამის ძირითად ნაწილთან დაკავშირებულ დისციპლინებს (მოდულებს) და მის ცვლად ნაწილთან დაკავშირებულ დისციპლინებს (მოდულებს).

ბლოკი 2 „პრაქტიკა“, რომელიც სრულად ეხება პროგრამის ცვლადი ნაწილს.

ბლოკი 3 „სახელმწიფო საბოლოო სერთიფიკატი“, რომელიც სრულად ეხება პროგრამის ძირითად ნაწილს და მთავრდება რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მიერ დამტკიცებული სპეციალობებისა და უმაღლესი განათლების მომზადების სფეროების ჩამონათვალში მითითებული კვალიფიკაციების მინიჭებით. .

საბაკალავრო პროგრამის სტრუქტურა

საბაკალავრო პროგრამის სტრუქტურა		საბაკალავრო პროგრამის სფერო ზ.ე.
		აკადემიური საბაკალავრო პროგრამა	გამოყენებითი საბაკალავრო პროგრამა
	დისციპლინები (მოდულები)
	ძირითადი ნაწილი
	ცვლადი ნაწილი
	პრაქტიკები
	ცვლადი ნაწილი
	სახელმწიფო საბოლოო სერთიფიკატი
	ძირითადი ნაწილი
საბაკალავრო პროგრამის სფერო

6.3. საბაკალავრო პროგრამის ძირითად ნაწილთან დაკავშირებული დისციპლინები (მოდულები) სტუდენტისთვის სავალდებულოა ათვისება, მიუხედავად საბაკალავრო პროგრამის ფოკუსისა (პროფილისა), რომელსაც ის ფლობს. ბაკალავრიატის პროგრამის ძირითად ნაწილთან დაკავშირებული დისციპლინების (მოდულების) ერთობლიობა განისაზღვრება ორგანიზაციის მიერ დამოუკიდებლად იმ ზომით, რაც დადგენილია უმაღლესი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტით, შესაბამისი მიახლოებითი (სამაგალითო) ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის(ების) გათვალისწინებით. ).

6.4. ფილოსოფიის, ისტორიის, უცხო ენის, სიცოცხლის უსაფრთხოების დისციპლინები (მოდულები) ხორციელდება საბაკალავრო პროგრამის პირველი ბლოკის „დისციპლინები (მოდულები)“ ძირითადი ნაწილის ფარგლებში. ამ დისციპლინების (მოდულების) მოცულობას, შინაარსს და განხორციელების თანმიმდევრობას განსაზღვრავს ორგანიზაცია დამოუკიდებლად.

6.5. ფიზიკურ კულტურასა და სპორტში დისციპლინები (მოდულები) ხორციელდება შემდეგ ფარგლებში:

საბაკალავრო პროგრამის პირველი ბლოკის „დისციპლინები (მოდულები)“ ძირითადი ნაწილი სრულ განაკვეთზე არანაკლებ 72 აკადემიური საათის (2 კრედიტი) ოდენობით;

არჩევითი დისციპლინები (მოდულები) არანაკლებ 328 აკადემიური საათის ოდენობით. მითითებული აკადემიური საათები დაუფლებისთვის სავალდებულოა და არ გარდაიქმნება საკრედიტო ერთეულებად.

ფიზიკურ კულტურასა და სპორტში დისციპლინები (მოდულები) ხორციელდება ორგანიზაციის მიერ დადგენილი წესით. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთათვის ორგანიზაცია ადგენს სპეციალურ პროცედურას ფიზიკური აღზრდისა და სპორტის დისციპლინების (მოდულების) დაუფლებისთვის მათი ჯანმრთელობის მდგომარეობის გათვალისწინებით.

6.6. საბაკალავრო პროგრამის ცვლად ნაწილთან და პრაქტიკასთან დაკავშირებული დისციპლინები (მოდულები) განსაზღვრავს საბაკალავრო პროგრამის აქცენტს (პროფილს). საბაკალავრო პროგრამის ცვლად ნაწილთან და პრაქტიკასთან დაკავშირებული დისციპლინების (მოდულების) ერთობლიობა განისაზღვრება ორგანიზაციის მიერ დამოუკიდებლად იმდენად, რამდენადაც დადგენილია უმაღლესი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი. მას შემდეგ, რაც სტუდენტი აირჩევს პროგრამის ფოკუსს (პროფილს), შესაბამისი დისციპლინების (მოდულების) და პრაქტიკის კომპლექტი სავალდებულო ხდება სტუდენტისთვის დაუფლებისთვის.

6.7. მე-2 ბლოკი „პრაქტიკა“ მოიცავს საგანმანათლებლო და საწარმოო პრაქტიკას, მათ შორის სადიპლომო პრაქტიკას.

საგანმანათლებლო პრაქტიკის სახეები:

პირველადი პროფესიული უნარების, მათ შორის პირველადი უნარებისა და უნარ-ჩვევების მოპოვების პრაქტიკა კვლევით საქმიანობაში;

ტექნოლოგიური პრაქტიკა.

სასწავლო პრაქტიკის ჩატარების მეთოდები:

სტაციონარული;

მოშორებით

სტაჟირების სახეები:

პრაქტიკა პროფესიული უნარებისა და პროფესიული გამოცდილების მოსაპოვებლად;

კვლევითი სამუშაო.

პრაქტიკული სწავლების ჩატარების მეთოდები:

სტაციონარული;

მოშორებით

სადიპლომო პრაქტიკა ტარდება საბოლოო საკვალიფიკაციო სამუშაოს დასასრულებლად და სავალდებულოა.

საბაკალავრო პროგრამების შემუშავებისას, ორგანიზაცია ირჩევს პრაქტიკის ტიპებს, იმის მიხედვით, თუ რა ტიპის საქმიანობაზეა ორიენტირებული საბაკალავრო პროგრამა. ორგანიზაციას უფლება აქვს უზრუნველყოს სხვა სახის სტაჟირება საბაკალავრო პროგრამაში, გარდა უმაღლესი განათლების ამ ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტით დადგენილისა.

საგანმანათლებლო და (ან) პრაქტიკული სწავლება შეიძლება განხორციელდეს ორგანიზაციის სტრუქტურულ განყოფილებებში.

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთათვის პრაქტიკის ადგილის არჩევისას მხედველობაში უნდა იქნას მიღებული მათი ჯანმრთელობის მდგომარეობა და ხელმისაწვდომობის მოთხოვნები.

6.8. მე-3 ბლოკი „სახელმწიფო საბოლოო სერტიფიცირება“ მოიცავს საბოლოო საკვალიფიკაციო სამუშაოს დაცვას, მათ შორის თავდაცვის პროცედურისა და დაცვის პროცედურისთვის მომზადებას, ასევე სახელმწიფო გამოცდისთვის მომზადებას და ჩაბარებას (თუ ორგანიზაცია სახელმწიფო გამოცდას შეიცავდა სახელმწიფოს შემადგენლობაში. საბოლოო სერტიფიცირება).

6.9. სახელმწიფო საიდუმლოების შემადგენელი ინფორმაციის შემცველი საბაკალავრო პროგრამები შემუშავებულია და ხორციელდება რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობითა და სახელმწიფო საიდუმლოების დაცვის სფეროში მოქმედი რეგულაციებით გათვალისწინებული მოთხოვნების შესაბამისად.

6.10. საგანმანათლებლო პროგრამის ნაწილის (ნაწილების) განხორციელება და სახელმწიფო საბოლოო სერტიფიცირება, რომლის ფარგლებშიც (რომელიც) სტუდენტებს მიეწოდება შეზღუდული წვდომის ინფორმაცია და (ან) იარაღის, სამხედრო აღჭურვილობისა და მათი კომპონენტების საიდუმლო ნიმუშები გამოიყენება სასწავლო მიზნით. მიზნებისთვის, დაუშვებელია ელექტრონული სწავლების, დისტანციური განათლების ტექნოლოგიების გამოყენება.

6.11. საბაკალავრო პროგრამის შემუშავებისას სტუდენტებს ეძლევათ შესაძლებლობა დაეუფლონ არჩევით დისციპლინებს (მოდულებს), მათ შორის სპეციალური პირობები შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთათვის და შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე პირებისთვის, 1 ბლოკის ცვლადი ნაწილის არანაკლებ 20 პროცენტის ოდენობით. "დისციპლინები (მოდულები)."

6.12. მთლიანობაში სალექციო ტიპის გაკვეთილებისთვის გამოყოფილი საათების რაოდენობა 1 ბლოკისთვის „დისციპლინები (მოდულები)“ არ უნდა იყოს ამ ბლოკის განსახორციელებლად გამოყოფილი საკლასო საათების საერთო რაოდენობის არაუმეტეს 50 პროცენტი.

VII. მოთხოვნები განხორციელების პირობებთან დაკავშირებით

საბაკალავრო პროგრამები

7.1. სისტემური მოთხოვნები საბაკალავრო პროგრამის განხორციელებისთვის.

7.1.1. ორგანიზაციას უნდა ჰქონდეს მატერიალურ-ტექნიკური ბაზა, რომელიც შეესაბამება ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების მოქმედ წესებს და რეგულაციებს და უზრუნველყოფს სტუდენტების სასწავლო გეგმით გათვალისწინებული ყველა სახის დისციპლინური და ინტერდისციპლინური მომზადების, პრაქტიკული და კვლევითი სამუშაოების ჩატარებას.

7.1.2. თითოეულ სტუდენტს სწავლის მთელი პერიოდის განმავლობაში უნდა ჰქონდეს ინდივიდუალური შეუზღუდავი წვდომა ერთ ან მეტ ელექტრონულ ბიბლიოთეკებზე (ელექტრონულ ბიბლიოთეკებზე) და ორგანიზაციის ელექტრონულ საინფორმაციო და საგანმანათლებლო გარემოზე. ელექტრონული ბიბლიოთეკის სისტემა (ელექტრონული ბიბლიოთეკა) და ელექტრონული საინფორმაციო და საგანმანათლებლო გარემო უნდა უზრუნველყოფდეს სტუდენტის წვდომის შესაძლებლობას ნებისმიერი წერტილიდან, სადაც არის წვდომა საინფორმაციო და სატელეკომუნიკაციო ქსელზე „ინტერნეტი“ (შემდგომში „ინტერნეტი“), ორივე. ორგანიზაციის ტერიტორიაზე და მის ფარგლებს გარეთ.

ორგანიზაციის ელექტრონული საინფორმაციო და საგანმანათლებლო გარემო უნდა უზრუნველყოფდეს:

ხელმისაწვდომობა სასწავლო გეგმებზე, დისციპლინების სამუშაო პროგრამებზე (მოდულებზე), პრაქტიკაზე, ელექტრონული ბიბლიოთეკის სისტემების პუბლიკაციებზე და სამუშაო პროგრამებში მითითებულ ელექტრონულ საგანმანათლებლო რესურსებზე;

სასწავლო პროცესის მიმდინარეობის, შუალედური სერტიფიცირების შედეგებისა და საბაკალავრო პროგრამის დაუფლების შედეგების აღრიცხვა;

ყველა სახის გაკვეთილის, სწავლის შედეგების შეფასების პროცედურების ჩატარება, რომელთა განხორციელება გათვალისწინებულია ელექტრონული და დისტანციური სწავლების ტექნოლოგიების გამოყენებით;

მოსწავლის ელექტრონული პორტფოლიოს ფორმირება, მათ შორის მოსწავლის ნამუშევრის შენახვა, ამ ნამუშევრების განხილვა და შეფასება სასწავლო პროცესის ნებისმიერი მონაწილის მიერ;

სასწავლო პროცესის მონაწილეებს შორის ინტერაქცია, მათ შორის სინქრონული და (ან) ასინქრონული ინტერაქცია ინტერნეტის საშუალებით.

ელექტრონული საინფორმაციო და საგანმანათლებლო გარემოს ფუნქციონირება უზრუნველყოფილია საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების შესაბამისი საშუალებებით და მუშაკთა კვალიფიკაციით, რომლებიც იყენებენ და მხარს უჭერენ მას. ელექტრონული საინფორმაციო და საგანმანათლებლო გარემოს ფუნქციონირება უნდა შეესაბამებოდეს რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობას.

7.1.3. საბაკალავრო პროგრამის ონლაინ ფორმით განხორციელების შემთხვევაში, საბაკალავრო პროგრამის განხორციელების მოთხოვნები უზრუნველყოფილი უნდა იყოს მატერიალური, ტექნიკური, საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერის რესურსების ნაკრებით, რომლებიც უზრუნველყოფენ განხორციელებაში მონაწილე ორგანიზაციებს. საბაკალავრო პროგრამა ონლაინ ფორმით.

7.1.4. დადგენილი წესით შექმნილ დეპარტამენტებში და (ან) ორგანიზაციის სხვა სტრუქტურულ დანაყოფებში საბაკალავრო პროგრამის განხორციელების შემთხვევაში, საბაკალავრო პროგრამის განხორციელების მოთხოვნები უზრუნველყოფილი უნდა იყოს რესურსების მთლიანობით. ამ ორგანიზაციების.

7.1.5. ორგანიზაციის მენეჯმენტისა და სამეცნიერო და პედაგოგიური თანამშრომლების კვალიფიკაცია უნდა შეესაბამებოდეს კვალიფიკაციის მახასიათებლებს, რომლებიც დადგენილია მენეჯერების, სპეციალისტების და თანამშრომლების თანამდებობების ერთიან საკვალიფიკაციო დირექტორიაში, სექციაში „უმაღლესი პროფესიული და დამატებითი პროფესიული განათლების მენეჯერების და სპეციალისტების თანამდებობების საკვალიფიკაციო მახასიათებლები. ", დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის ჯანმრთელობისა და სოციალური განვითარების სამინისტროს 2011 წლის 11 იანვრის N 1n ბრძანებით (რეგისტრირებულია რუსეთის ფედერაციის იუსტიციის სამინისტროს მიერ 2011 წლის 23 მარტს, რეგისტრაცია N 20237) და პროფესიული სტანდარტები ( თუ რომელიმე).

7.1.6. სრულ განაკვეთზე მყოფი სამეცნიერო და პედაგოგიური მუშაკების წილი (მთლიან მნიშვნელობებამდე შემცირებულ განაკვეთებში) უნდა იყოს ორგანიზაციის სამეცნიერო და პედაგოგიური მუშაკების საერთო რაოდენობის არანაკლებ 50 პროცენტი.

7.2. საბაკალავრო პროგრამის განხორციელების საკადრო პირობების მოთხოვნები.

7.2.1. საბაკალავრო პროგრამის განხორციელებას უზრუნველყოფენ ორგანიზაციის მენეჯმენტი და სამეცნიერო-პედაგოგიური თანამშრომლები, აგრეთვე სამოქალაქო სამართლის ხელშეკრულების პირობებით საბაკალავრო პროგრამის განხორციელებაში ჩართული პირები.

7.2.2. სამეცნიერო და პედაგოგიურ მუშაკთა წილი (მთლიან მნიშვნელობებამდე შემცირებული მაჩვენებლების მიხედვით) სწავლებული დისციპლინის (მოდულის) პროფილის შესაბამისი განათლებით ბაკალავრიატის პროგრამის განმახორციელებელ სამეცნიერო და პედაგოგიურ მუშაკთა საერთო რაოდენობაში უნდა იყოს მინიმუმ 70 პროცენტი. .

7.2.3. სამეცნიერო და პედაგოგიური მუშაკების წილი (მთლიან მნიშვნელობებში გადაყვანილი მაჩვენებლების მიხედვით), რომლებსაც აქვთ აკადემიური ხარისხი (მათ შორის, აკადემიური ხარისხი, რომელიც მინიჭებული და რუსეთის ფედერაციაშია აღიარებული) და (ან) აკადემიური წოდება (მათ შორის, საზღვარგარეთ მიღებული აკადემიური წოდება). და აღიარებულია რუსეთის ფედერაციაში), საბაკალავრო პროგრამის განმახორციელებელი სამეცნიერო და პედაგოგიური მუშაკების საერთო რაოდენობა უნდა იყოს მინიმუმ 60 პროცენტი.

7.2.4. დასაქმებულთა წილი (მთლიან მნიშვნელობებამდე შემცირებული განაკვეთების მიხედვით) იმ მენეჯერებისა და იმ ორგანიზაციების თანამშრომლებიდან, რომელთა საქმიანობა დაკავშირებულია განხორციელებული საბაკალავრო პროგრამის ფოკუსთან (პროფილთან) (ამაში მინიმუმ 3 წლიანი სამუშაო გამოცდილებით. პროფესიული სფერო), საბაკალავრო პროგრამის განმახორციელებელ თანამშრომელთა საერთო რაოდენობაში უნდა იყოს არანაკლებ 5 პროცენტი.

7.3. საბაკალავრო პროგრამის მატერიალური, ტექნიკური, საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური უზრუნველყოფის მოთხოვნები.

7.3.1. სპეციალური ოთახები უნდა იყოს სალექციო გაკვეთილების ჩასატარებლად, სემინარის ტიპის გაკვეთილები, კურსის დიზაინი (კურსების დასრულება), ჯგუფური და ინდივიდუალური კონსულტაციები, მუდმივი მონიტორინგი და შუალედური სერტიფიცირება, ასევე ოთახები დამოუკიდებელი სამუშაოსთვის და ოთახები შენახვისა და პროფილაქტიკური მოვლისთვის. საგანმანათლებლო აღჭურვილობა. სპეციალური შენობები აღჭურვილი უნდა იყოს სპეციალიზებული ავეჯით და ტექნიკური სასწავლო საშუალებებით, რომლებიც ემსახურება საგანმანათლებლო ინფორმაციის ფართო აუდიტორიას წარდგენას.

სალექციო ტიპის გაკვეთილების ჩასატარებლად შემოთავაზებულია საჩვენებელი აღჭურვილობის კომპლექტები და საგანმანათლებლო ვიზუალური საშუალებები, რომლებიც უზრუნველყოფენ დისციპლინების (მოდულების) სანიმუშო პროგრამების (მოდულების), დისციპლინების სამუშაო სასწავლო გეგმის (მოდულების) შესაბამისი თემატური ილუსტრაციებით.

საბაკალავრო პროგრამის განსახორციელებლად საჭირო ლოგისტიკის ნუსხაში ​​შედის ლაბორატორიები, რომლებიც აღჭურვილია ლაბორატორიული აღჭურვილობით, მისი სირთულის ხარისხის მიხედვით. მატერიალური, ტექნიკური, საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური უზრუნველყოფის სპეციფიკური მოთხოვნები განისაზღვრება სავარაუდო საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამებში.

სტუდენტების დამოუკიდებელი მუშაობისთვის განკუთვნილი შენობა აღჭურვილი უნდა იყოს კომპიუტერული ტექნიკით, ინტერნეტთან დაკავშირების და ორგანიზაციის ელექტრონულ ინფორმაციასა და საგანმანათლებლო გარემოზე წვდომის შესაძლებლობით.

ელექტრონული სწავლებისა და დისტანციური სწავლების ტექნოლოგიების გამოყენების შემთხვევაში შესაძლებელია სპეციალურად აღჭურვილი შენობების ჩანაცვლება ვირტუალური კოლეგებით, რაც საშუალებას მისცემს სტუდენტებს დაეუფლონ პროფესიული საქმიანობისთვის საჭირო უნარებს.

თუ ორგანიზაცია არ იყენებს ელექტრონულ საბიბლიოთეკო სისტემას (ელექტრონულ ბიბლიოთეკა), ბიბლიოთეკის კოლექცია აღჭურვილი უნდა იყოს ბეჭდური პუბლიკაციებით მინიმუმ 50 ეგზემპლარი დისციპლინების სამუშაო პროგრამებში (მოდულებში) ჩამოთვლილი ძირითადი ლიტერატურის ყოველი გამოცემიდან. პრაქტიკა და მინიმუმ 25 ასლი დამატებითი ლიტერატურა 100 სტუდენტზე.

7.3.2. ორგანიზაცია უზრუნველყოფილი უნდა იყოს ლიცენზირებული პროგრამული უზრუნველყოფის საჭირო კომპლექტით (შიგთავსი განისაზღვრება დისციპლინების (მოდულების) სამუშაო პროგრამებში და ექვემდებარება ყოველწლიურ განახლებას).

7.3.3. ელექტრონული ბიბლიოთეკის სისტემები (ელექტრონული ბიბლიოთეკა) და ელექტრონული საინფორმაციო და საგანმანათლებლო გარემო უნდა უზრუნველყოფდეს ერთდროულ ხელმისაწვდომობას საბაკალავრო პროგრამის სტუდენტების მინიმუმ 25 პროცენტისთვის.

7.3.4. სტუდენტებს უნდა ჰქონდეთ წვდომა (დისტანციური წვდომა), მათ შორის ელექტრონული სწავლების, დისტანციური სწავლების ტექნოლოგიების გამოყენების შემთხვევაში, თანამედროვე პროფესიულ მონაცემთა ბაზებთან და საინფორმაციო საცნობარო სისტემებთან, რომელთა შემადგენლობა განისაზღვრება დისციპლინების სამუშაო პროგრამებში (მოდულები). ) და ექვემდებარება ყოველწლიურ განახლებას.

7.3.5. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოსწავლეებს უნდა მიეწოდოთ ბეჭდური და (ან) ელექტრონული საგანმანათლებლო რესურსები მათი ჯანმრთელობის შეზღუდვებთან ადაპტირებული ფორმებით.

7.4. საბაკალავრო პროგრამის განხორციელების ფინანსური პირობების მოთხოვნები.

7.4.1. საბაკალავრო პროგრამის განხორციელების ფინანსური მხარდაჭერა უნდა განხორციელდეს ოდენობით, რომელიც არ არის დაბალი, ვიდრე რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მიერ დადგენილი საბაზისო სტანდარტული ხარჯები განათლების სფეროში საჯარო სერვისების მიწოდებისთვის. განათლების დონე და სწავლის სფერო, კორექტირების ფაქტორების გათვალისწინებით, რომლებიც ითვალისწინებენ საგანმანათლებლო პროგრამების სპეციფიკას სპეციალობებში უმაღლესი განათლების სახელმწიფო აკრედიტებული საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელებისთვის საჯარო სერვისების მიწოდების სტანდარტული ხარჯების განსაზღვრის მეთოდოლოგიის შესაბამისად. და ტრენინგის სფეროები, დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2013 წლის 2 აგვისტოს N 638 ბრძანებით (რეგისტრირებულია რუსეთის ფედერაციის იუსტიციის სამინისტროს მიერ 2013 წლის 16 სექტემბერს, რეგისტრაცია N 29967).

აღწერა

ოკეანის ინჟინერიისა და გემთმშენებლობის დეპარტამენტი- უნივერსიტეტის ერთ-ერთი უძველესი განყოფილება. მისი ისტორია თარიღდება 1952 წლიდან, როდესაც ნიკოლაევის გემთმშენებლობის ინსტიტუტის ფილიალი ე.წ. S. O. მაკაროვა. სტუდენტების პირველი მიღება იყო 25 ადამიანი. თავისი ხანგრძლივი ისტორიის მანძილზე დეპარტამენტმა მოამზადა 4000-ზე მეტი მაღალკვალიფიციური გემთმშენებლობის ინჟინერი, რომელთაგან ბევრმა დაიკავა საკვანძო პოზიციები ჩვენი ქვეყნის გემთმშენებლობის ინდუსტრიაში და რამდენიმე უცხო ქვეყანაში. მათ შორის არიან კიევის გემთმშენებლობისა და გემთმშენებლობის ქარხნის გენერალური დირექტორი ვ.ვ.იონოვი, პეტერბურგის ბალტიის გემთმშენებლობის მთავარი ინჟინერი ვ რუსეთის საზღვაო გადაზიდვების რეესტრის სევასტოპოლის ფილიალი ს ვ. ჩუიკოვი, ჩერნომორეცის ცენტრალური კლინიკური საავადმყოფოს ხელმძღვანელი ვ.ი. პროზოროვი და სხვები.

2015 წლის 1 იანვრიდან ოკეანის ინჟინერიისა და გემთმშენებლობის დეპარტამენტიარის სევსუ-ს გემთმშენებლობისა და საზღვაო ტრანსპორტის ინსტიტუტის სტრუქტურის ნაწილი.

ამჟამად კათედრის სამეცნიერო და პედაგოგიური პერსონალი შედის 5 პროფესორი და 7 ასოცირებული პროფესორი. დეპარტამენტის სამეცნიერო სკოლის გამოჩენილი წარმომადგენლები არიან ცნობილი მეცნიერები ვოევოდინ ნ.ფ., ნეჩაევი იუ.ი., რაკოვი ა.ი., კუშნირ ვ.მ., კრამარ ვ.ა. მულტიდისციპლინარული სამეცნიერო კვლევის ფარგლებში, დეპარტამენტის თანამშრომლებმა დაიცვა 4 სადოქტორო ხარისხი ან მეტი 25 საკანდიდატო დისერტაცია. გამოიცა 200-ზე მეტი მონოგრაფია და სახელმძღვანელო, მზადდება სადოქტორო და შვიდი საკანდიდატო დისერტაცია.

განყოფილების ძირითადი სამეცნიერო მიმართულებები:

• გემების, გემების და ოკეანის საინჟინრო აღჭურვილობის დიზაინი და მშენებლობა;
• საზღვაო გარემოს გავლენა ოკეანის საინჟინრო სისტემებზე;
• საზღვაო გემებისა და მცურავი ნაგებობების მშენებლობისა და შეკეთების ტექნოლოგიები, საზღვაო გემებისა და სტრუქტურების დაცვა განადგურების ადგილობრივი ფორმებისგან.

დეპარტამენტს აქვს თანამედროვე ლოგისტიკასაგანმანათლებლო პროცესის წარმართვისა და კვლევითი სამუშაოს ჩასატარებლად აუცილებელია. სპეციალიზებული საკლასო ოთახები და ლაბორატორიები: აპარატურა, სითხის მექანიკა, კორპუსის დიზაინი, კონსტრუქციული მექანიკა, ექსპერიმენტული აუზი ტალღის გენერატორით.

ლაბორატორიულ და პრაქტიკულ გაკვეთილებზე, საკურსო და სადიპლომო პროექტების დასასრულებლად გამოიყენება თანამედროვე ლიცენზირებული პროგრამული ინსტრუმენტები Tribon M3, SAPS, Plater-M, Autodesk AutoCAD, Autodesk Inventor, რომლებიც საშუალებას გაძლევთ შეასრულოთ გამოთვლები და დაპროექტოთ სხვადასხვა გემები და მცურავი კონსტრუქციები.

სწავლის პერიოდში სტუდენტები გადიან შემდეგ სტაჟირებას არჩეული სპეციალობის მიხედვით:

• 26.03.02 - საგანმანათლებლო და საორიენტაციო (1 კურსი), გამოთვლითი (მე-2 კურსი), საწარმოო და ტექნოლოგიური (მე-3 კურსი), წინასადიპლომო პრაქტიკა (მე-4 კურსი);
• 05.26.01 - საგანმანათლებლო და შესავალი (1 წელი), გამოთვლითი (მე-2 კურსი), საწარმოო და ტექნოლოგიური (მე-3 კურსი), დიზაინი (მე-4 კურსი), წინასადიპლომო პრაქტიკა (მე-5 წელი);
• 26/04/02 - პედაგოგიური (1 წელი), სამეცნიერო კვლევითი (მე-2 კურს).

პრაქტიკის ადგილები:სს "სევასტოპოლის საზღვაო ქარხანა", სს "ცენტრალური დიზაინის ბიურო "კორალი", სს "საზღვაო ინდუსტრიული კომპლექსი", სახელმწიფო საწარმო ცენტრალური დიზაინის ბიურო "ჩერნომორეცი", სახელმწიფო სააქციო საზოგადოება "ჩერნომორნეფტეგაზი", DP "Cranship", იახტის მარინა "Golden". სიმბოლო“ (ბალაკლავა), PE AVL „Yachting“, შპს „Skif-engineering“.

გემთმშენებლის პროფესია პრესტიჟული და მოთხოვნადია.როგორც ფართო პროფილის სპეციალისტები, კურსდამთავრებულებს აქვთ შესაძლებლობა იმუშაონ არა მხოლოდ გემთმშენებლობაში, არამედ სხვა ინდუსტრიებშიც.

შესაძლო პოზიციები:

• საწარმოო საქმიანობის სფეროში: გემთმშენებლობის, გემების შეკეთების, თვითმფრინავების მშენებლობის, ჰიდრავლიკური ინჟინერიის, ნავთობისა და გაზის მრეწველობის საწარმოების ოსტატი, კომუნალური ინჟინერი;
• საპროექტო საქმიანობის სფეროში: დიზაინერ ინჟინერი, საპროექტო და ტექნოლოგიური ბიუროების პროცესის ინჟინერი;
• სამეცნიერო და საგანმანათლებლო სფეროში: კვლევითი ინსტიტუტის მეცნიერ-ინჟინერი, უმაღლესი და საშუალო ტექნიკური საგანმანათლებლო დაწესებულების მასწავლებელი;
• ადმინისტრაციულ სფეროში: სამრეწველო მენეჯმენტის, მარკეტინგის, შრომის დაცვის, ეკოლოგიის სპეციალისტი.

Სასწავლო პერსონალი

დეპარტამენტის უფროსი: ლეკარევი გენადი ვიქტოროვიჩი

დაბადების წელი: 1959 წ

სპეციალობა განათლებით: „გემთმშენებლობა და გემების შეკეთება“, კვალიფიკაცია: გემთმშენებელი ინჟინერი

დაამთავრა: სევასტოპოლის ინსტრუმენტების დამზადების ინსტიტუტი 1982 წელს.

აკადემიური ხარისხი: ტექნიკის მეცნიერებათა კანდიდატი, სპეციალობა 05.08.03 „მექანიკა და გემის დიზაინი“

აკადემიური წოდება: ოკეანის ინჟინერიისა და გემთმშენებლობის დეპარტამენტის ასოცირებული პროფესორი

Დამატებითი ინფორმაცია:

ფილოსოფიის დოქტორი (დოქტორი): ტექნიკური მეცნიერებები

სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური პუბლიკაციების რაოდენობა: 71.

მონაცემები კვალიფიკაციის ამაღლებისა და პროფესიული გადამზადების შესახებ: სერთიფიკატი No. RU.20.10.16 OMS „თანამედროვე მენეჯმენტი ISO 9000 სერიის საერთაშორისო სტანდარტების გამოყენებაზე, TQM პრინციპებზე, საუკეთესო მოდელების, პრემიებისა და ხარისხის ჯილდოების გამოყენებაზე“

სწავლების გამოცდილება: 32 წელზე მეტი

ისწავლება დისციპლინები: გემებისა და ოკეანის საინჟინრო აღჭურვილობის მშენებლობისა და შეკეთების ტექნოლოგია; პროდუქციის მომზადება გემთმშენებლობაში; გემის თეორია და დიზაინი

კათედრის მასწავლებლები:

გრეკოვი ნიკოლაი ალექსანდროვიჩი

თანამდებობა: პროფესორი

საერთო სამუშაო გამოცდილება: 45 წელზე მეტი

სწავლების გამოცდილება: 20 წელზე მეტი

ისწავლება დისციპლინები: საზღვაო აღჭურვილობის შექმნისა და ექსპლუატაციის პროცესების მოდელირება

სპეციალობა (ტრენინგის მიმართულება) განათლებაში: "რადიოინჟინერია", "გეოფიზიკა", "ეკოლოგიური უსაფრთხოება", "ნივთიერების შემადგენლობის მონიტორინგისა და განსაზღვრის ინსტრუმენტები და მეთოდები"

ევსტინიევი მაქსიმ პავლოვიჩი

თანამდებობა: პროფესორი

ასწავლიდნენ დისციპლინებს: „ჰიდრომეტეოროლოგიური ინფორმაციის ანალიზის სტატისტიკური მეთოდები“

სპეციალობა (სწავლების მიმართულება) განათლებით: „რადიოინჟინერი“, კვალიფიკაცია: რადიოინჟინერი

ბლაგოვიდოვა ირინა ლვოვნა

თანამდებობა: ასოცირებული პროფესორი

საერთო სამუშაო გამოცდილება: 35 წელზე მეტი

სწავლების გამოცდილება: 7 წელზე მეტი

ასწავლიდნენ დისციპლინებს: „ინფორმაციული ტექნოლოგიები ოკეანის განვითარების ტექნიკური საშუალებების ცხოვრებაში“

იგნატოვიჩ ვლადილენ სერგეევიჩი

თანამდებობა: ასოცირებული პროფესორი

საერთო სამუშაო გამოცდილება: 58 წელზე მეტი

სწავლების გამოცდილება: 34 წელზე მეტი

ასწავლიდნენ დისციპლინებს: „გემის კონსტრუქციული მექანიკა“; „გემისა და ოკეანის საინჟინრო ობიექტების სიძლიერე“; ”გემების სიძლიერე მშენებლობისა და მშრალი ნავსადგურის დროს”

სპეციალობა (სწავლების მიმართულება) განათლებით: „გემთმშენებლობა და გემების შეკეთება“, კვალიფიკაცია: გემთმშენებლობის ინჟინერი.

მორევა ირინა ნიკოლაევნა

თანამდებობა: ასოცირებული პროფესორი

საერთო სამუშაო გამოცდილება: 15 წელზე მეტი

სწავლების გამოცდილება: 15 წელზე მეტი

ასწავლიდნენ დისციპლინებს: „გემის თეორია“ (განყოფილება გემის წინააღმდეგობა და მოძრაობა); „გემის თეორია“ (განყოფილება გემების ქანაობა); "გემის მოწყობილობები და სისტემები."

სპეციალობა (ტრენინგის მიმართულება) განათლებაში: 08/05/01 – „გემის თეორია“;

პერეპადია კონსტანტინე ვასილიევიჩი

თანამდებობა: ასოცირებული პროფესორი

საერთო სამუშაო გამოცდილება: 33 წელზე მეტი

სწავლების გამოცდილება: 31 წელზე მეტი

ასწავლიდნენ დისციპლინებს: „ზღვის დინამიკა“; „ხარისხის მენეჯმენტი“, „სტანდარტიზაცია და სერტიფიცირება“; „გემებისა და ოკეანის საინჟინრო აღჭურვილობის მშენებლობის ტექნოლოგია“; "პროდუქტის ხარისხის მენეჯმენტი"

სპეციალობა (სწავლების მიმართულება) განათლებაში: „გემების ელექტროსადგურები“; "გემების ელექტროსადგურების ექსპლუატაცია"

რაკოვი ალექსანდრე ალექსეევიჩი

თანამდებობა: ასოცირებული პროფესორი

საერთო სამუშაო გამოცდილება: 46 წელზე მეტი

სწავლების გამოცდილება: 26 წელზე მეტი

ასწავლიდნენ დისციპლინებს: „საწარმოს ორგანიზება და მართვა“; „გემთმშენებელი საწარმოს ორგანიზება, დაგეგმვა და მართვა“

სპეციალობა (ტრენინგის მიმართულება) განათლებაში: „გემთმშენებლობა და გემების შეკეთება“,

კვალიფიკაცია: გემთმშენებელი ინჟინერი

ტარაბანი ანატოლი ფილიპოვიჩი

თანამდებობა: ასოცირებული პროფესორი

საერთო სამუშაო გამოცდილება: 38 წელზე მეტი

სწავლების გამოცდილება: 33 წელზე მეტი

ასწავლიდნენ დისციპლინებს: „გემის თეორიის დამატებითი თავები, წყალქვეშა ტექნიკური სამუშაოები ზღვაზე“

სპეციალობა (სწავლების მიმართულება) განათლებით: „ფიზიკურ-ენერგეტიკული დანადგარები“, კვალიფიკაცია: სამხედრო მექანიკოსი.

ჩემაკინა თამარა ლვოვნა

თანამდებობა: ასოცირებული პროფესორი

საერთო სამუშაო გამოცდილება: 43 წელზე მეტი

სწავლების გამოცდილება: 15 წელზე მეტი

ისწავლება დისციპლინები: „გემის მოწყობილობები და სისტემები“; "ოკეანოტექნიკა"; „სპეციალური გემის სისტემები“; "გემის თეორიები და მოწყობილობები"

სპეციალობა (სწავლების მიმართულება) განათლებით: „გემთმშენებლობა და გემების შეკეთება“, კვალიფიკაცია: გემთმშენებლობის ინჟინერი.

ბალაშოვი მიხეილ გეორგიევიჩი

საერთო სამუშაო გამოცდილება: 24 წელზე მეტი

ასწავლიდნენ დისციპლინებს: "იახტინგი და მცირე ხელნაკეთობა", "გემის თეორია"

ჟიბოედოვი ვიაჩესლავ ვლადიმროვიჩი

თანამდებობა: უფროსი ლექტორი

საერთო სამუშაო გამოცდილება: 23 წელზე მეტი

სწავლების გამოცდილება: 23 წელზე მეტი

ასწავლიდნენ დისციპლინებს: „შედუღების საფუძვლები“; "გემის დიზაინი"; „გემის კონსტრუქციების შედუღება“; "მცირე საზღვაო გემების დიზაინის საფუძვლები"; "სახელოსნოების და გემთმშენებლობის დიზაინი"; „კომპიუტერული გრაფიკა გემთმშენებლობასა და ოკეანის ინჟინერიაში“; "ტექნოლოგიური პროცესების ავტომატიზაცია გემთმშენებლობაში"

სპეციალობა (სწავლების მიმართულება) განათლებით: „გემთმშენებლობა“, კვალიფიკაცია: გემთმშენებელი ინჟინერი

ივანოვა ოლგა ალექსანდროვნა

თანამდებობა: უფროსი ლექტორი

საერთო სამუშაო გამოცდილება: 13 წელზე მეტი

ასწავლიდნენ დისციპლინებს: „ჭურჭლის თეორია და აგებულება“; „გემის თეორია: სტაბილურობა და ჩაძირვა“; "გემის დიზაინი"; ”გემების (გემების) დიზაინი სხვადასხვა მიზნებისათვის”

; "გემების დიზაინი და მშენებლობა"

კუზმინა ანა ვალენტინოვნა

თანამდებობა: უფროსი ლექტორი

საერთო სამუშაო გამოცდილება: 34 წელზე მეტი

სწავლების გამოცდილება: 22 წელზე მეტი

ასწავლიდნენ დისციპლინებს: „გემის კორპუსის დიზაინი“; „გემების, გემების და ოკეანის საინჟინრო ობიექტების კორპუსის დიზაინი“; „გემების მხატვრული დიზაინის საფუძვლები“; „გემების, გემების და ოკეანის საინჟინრო ობიექტების არქიტექტურა“; "მარკეტინგი"

სპეციალობა (სწავლების მიმართულება) განათლებით: „გემთმშენებლობა და გემების შეკეთება“, გემთმშენებლობის ინჟინრის კვალიფიკაცია; "მარკეტინგის ეკონომისტი"

კუზმენკო ვადიმ ივანოვიჩი

თანამდებობა: უფროსი ლექტორი

საერთო სამუშაო გამოცდილება: 54 წელზე მეტი

სწავლების გამოცდილება: 50 წელზე მეტი

ასწავლიდნენ დისციპლინებს: „ოფშორული ნავთობისა და გაზის კონსტრუქციების დიზაინი, მშენებლობისა და შეკეთების ტექნოლოგია“; "გემის ვიბრაცია"

სპეციალობა (სწავლების მიმართულება) განათლებით: „გემთმშენებლობა და გემების შეკეთება“, კვალიფიკაცია: გემთმშენებლობის ინჟინერი.

ლეონტიევა სვეტლანა ვადიმოვნა

თანამდებობა: უფროსი ლექტორი

საერთო სამუშაო გამოცდილება: 20 წელზე მეტი

სწავლების გამოცდილება: 10 წელზე მეტი

ასწავლიდნენ დისციპლინებს: "ჰიდრომექანიკა"

სპეციალობა (ტრენინგის მიმართულება) განათლებაში: "გემები და ოკეანის ინჟინერია"

მიხაილოვა ტატიანა ვასილიევნა

თანამდებობა: უფროსი ლექტორი

საერთო სამუშაო გამოცდილება: 14 წელზე მეტი

სწავლების გამოცდილება: 14 წელზე მეტი

ასწავლიდნენ დისციპლინებს: „საზღვაო ტექნოლოგიების ობიექტები“; "საზღვაო სამთო ტექნოლოგიები"

სპეციალობა (სწავლების მიმართულება) განათლებაში: „გემების და ოკეანის ინჟინერია“, კვალიფიკაციით: გემთმშენებელი ინჟინერი.

როდკინა ანა ვლადიმეროვნა

თანამდებობა: უფროსი ლექტორი

საერთო სამუშაო გამოცდილება: 5 წელზე მეტი

სწავლების გამოცდილება: 5 წელზე მეტი

ისწავლება დისციპლინები: „ინფორმატიკა“; „გემებისა და ოკეანის საინჟინრო აღჭურვილობის მშენებლობისა და შეკეთების ტექნოლოგია“; „გემებისა და ოკეანის საინჟინრო აღჭურვილობის მშენებლობის ტექნოლოგია“; "გემის თეორია. პიჩინგი“; ”კომპიუტერული ტექნოლოგიები გემთმშენებლობაში (AutoCAD სისტემა)”

სპეციალობა (ტრენინგის მიმართულება) განათლებაში: "გემები და ოკეანის ინჟინერია"

ჯომლას დანამატები

• გემთმშენებლობა
• ელექტროენერგიის და გემების ავტომატიზაციის სისტემები
• გემების ელექტროსადგურები

ტრენინგის მიმართულება
პროფილი: გემთმშენებლობა
კვალიფიკაცია (ხარისხი):ბაკალავრიატი
სწავლის ფორმა:

• „ZAVOD-VTUZ“ სისტემა: სრულ განაკვეთზე და ნახევარ განაკვეთზე განათლების ფორმების კომბინაცია გემთმშენებელ საწარმოში მუშაობასთან, 5 წელი;
• ნახევარ განაკვეთზე (საღამოს) სწავლის ფორმა (5 წელი)

მიმღები კომიტეტის საკონტაქტო ტელეფონის ნომერი:
სამაგისტრო განყოფილება: (8184) 53 – 95 – 69

ზოგადი მახასიათებლები

"გემთმშენებლობის" პროფილის ბაკალავრების მომზადება ხორციელდება ტექნოლოგიის სფეროში, რომელიც მოიცავს ადამიანის საქმიანობის საშუალებებს, მეთოდებსა და მეთოდებს, რომლებიც მიზნად ისახავს საზღვაო და მდინარის გემების დიზაინს, მშენებლობას, შენარჩუნებას და შეკეთებას და ოკეანის ინჟინერიას. აღჭურვილობა.

"გემთმშენებლობის" პროფილის კურსდამთავრებულიიცის გემებისა და გემების დიზაინისა და მოდერნიზაციის მეთოდები, ზოგადი გემის (გემის) მოწყობილობები და სისტემები, შეუძლია გამოთვლების შესრულება და საზღვაო აღჭურვილობის საზღვაო ვარგისიანობის და ოპერატიული მახასიათებლების შესწავლა. მას შეუძლია თავდაჯერებული ნავიგაცია საზღვაო აღჭურვილობის განვითარების მიმართულებებზე, ტექნოლოგიებზე მისი წარმოების, ექსპლუატაციისა და ტექნიკური მომსახურებისთვის. გემებისა და გემების, მათი აღჭურვილობის მშენებლობის ტექნოლოგიური პროცესების ცოდნა, საზღვაო აღჭურვილობის დიზაინისა და ექსპლუატაციის ეტაპებზე სიძლიერისა და საიმედოობის შეფასება. ყველა კურსდამთავრებული ფლობს თანამედროვე 3D დიზაინის ტექნოლოგიებს და საინფორმაციო სისტემებს გემების სასიცოცხლო ციკლის მხარდასაჭერად.

პროფესიული საქმიანობის ობიექტები

• საზღვაო და მდინარის ფლოტის გემები და ობიექტები, მათი დიზაინი და მშენებლობა, მშენებლობისა და შეკეთების ტექნოლოგიური პროცესები;
• საწარმოო და ტექნოლოგიური პროცესები, მათი განვითარება, ახალი ტექნოლოგიების განვითარება;
• წარმოებული პროდუქციის ხარისხის მისაღწევად ტექნოლოგიური სისტემების საინფორმაციო, მეტროლოგიური, დიაგნოსტიკური და მართვის მხარდაჭერის საშუალებები.

სასწავლო პროგრამა ითვალისწინებს დიდი რაოდენობით დისციპლინების შესწავლას მრავალფეროვან სფეროებში, როგორიცაა: გემის კორპუსის დიზაინი, სითხის მექანიკა, გემის თეორია, გემთმშენებლობის ტექნოლოგია, გემის დიზაინი, CAD (Computer-Aided Design) გემთმშენებლობაში.

სტუდენტები გადიან შესანიშნავ სწავლებას სპეციალურ, ზოგად ტექნიკურ, ჰუმანიტარულ და ეკონომიკურ საგნებში.

პროფესიული უნარები და შესაძლებლობები

კურსდამთავრებული, რომელიც იღებს დიპლომს ტრენინგის ამ სფეროში, სწავლის გარდა, მუშაობს ავტომატიზაციისა და აკრედიტაციის სახელმწიფო ცენტრის საწარმოებში:

• კოლექციონერი;
• გემის მარკერი;
• ოსტატი;
• გემის დიზაინერი;
• ტექნოლოგი.

ტრენინგის პროცესში იძენს შემდეგ უნარებსა და უნარებს:

• გააკეთეთ გამოთვლები და შეიმუშავეთ საზღვაო საინჟინრო ობიექტები, ასევე მათი ქვესისტემები
• საპროექტო და სამუშაო დოკუმენტაციის შემუშავება
• მოამზადეთ დასრულებული საპროექტო და სამშენებლო სამუშაოები
• შემუშავებული პროექტებისა და ტექნიკური დოკუმენტაციის სტანდარტებთან, ტექნიკურ მახასიათებლებთან და სხვა მარეგულირებელ დოკუმენტებთან შესაბამისობის მონიტორინგი
• საპროექტო გამოთვლების წინასწარი ტექნიკურ-ეკონომიკური შესწავლის ჩატარება
• განახორციელოს დაპროექტებული გემების, ოკეანის საინჟინრო აღჭურვილობის, მათი კორპუსის სტრუქტურების, ენერგეტიკული აღჭურვილობის, გემების ზოგადი მოწყობილობების, სისტემებისა და აღჭურვილობის ტექნოლოგიური განვითარება, აგრეთვე საზღვაო ინფრასტრუქტურის ობიექტების სისტემები.
• სამუშაო ადგილების ორგანიზება, მათი აღჭურვა და ტექნოლოგიური აღჭურვილობის განთავსება
• ტექნოლოგიურ დისციპლინასთან შესაბამისობის მონიტორინგი
• მონაწილეობა მიიღოს ტექნოლოგიური აღჭურვილობის მოვლაში
• მონაწილეობა მიიღოს ახალი და მოდერნიზებული საზღვაო აღჭურვილობის პროდუქციის პროტოტიპების, შეკრებების, სისტემების და ნაწილების ინსტალაციაში, რეგულირებაში, ტესტირებასა და ექსპლუატაციაში.
• ტექნიკური დოკუმენტაციის მომზადება (სამუშაო განრიგი, ინსტრუქციები, გეგმები, შეფასებები, მოთხოვნები მასალებისა და აღჭურვილობის შესახებ)
• ჩაერთოს ტექნიკური საშუალებების, სისტემების, პროცესების, აღჭურვილობისა და მასალების სტანდარტიზაციაში, ასევე მოამზადოს ისინი სერტიფიცირებისთვის
• მცირე წარმოების გუნდების მუშაობის ორგანიზება
• დაგეგმეთ პერსონალის მუშაობა და სახელფასო ფონდები
• პირველადი წარმოების ჯგუფების მუშაობის ოპერატიული გეგმების შემუშავება
• სამუშაო ეტაპების განხორციელების სამუშაო გეგმებისა და პროგრამების შემუშავებაში მონაწილეობა
• ექსპერიმენტების ჩატარებაში მონაწილეობა მოცემული მეთოდის გამოყენებით, დაწერეთ მათი აღწერილობები და გააანალიზეთ შედეგები
• განახორციელეთ კვლევისა და განვითარების შედეგები
• შეამოწმეთ საზღვაო აღჭურვილობისა და მისი ქვესისტემების ტექნიკური მდგომარეობა და დარჩენილი სიცოცხლე
• პროფილაქტიკური ინსპექტირებისა და რუტინული რემონტის ორგანიზება
• მოამზადეთ მოთხოვნები აღჭურვილობისა და სათადარიგო ნაწილების შესახებ
• საზღვაო აღჭურვილობის ობიექტების განახლებისა და შეკეთების ტექნიკური დოკუმენტაციის მომზადება
• მოამზადეთ ინსტრუქციები აღჭურვილობისთვის

ეს მიმართულება ხელს უწყობს გემთმშენებლობის მასალების პირველადი დამუშავების, ნაწილების წარმოების, სექციების აწყობას და გემების კორპუსის და სხვა საზღვაო აღჭურვილობის ფორმირებას, მის გაშვებას, დასრულებას, ტესტირებას და მომხმარებლისთვის მიწოდებას, გემების შეკეთებას და გადამუშავებას. და გემები გემთმშენებლობის საწარმოებში, აგრეთვე მუშაობა გემთმშენებლობის პროფილის კვლევის, დიზაინისა და ტექნოლოგიურ ორგანიზაციებში

კურსდამთავრებულთა კარიერული პერსპექტივები

გემთმშენებლობის სპეციალისტებიტრადიციულად გემთმშენებლობის ინდუსტრიის ელიტაა. კურსდამთავრებულები წარმატებით მუშაობენ საპროექტო ბიუროებში და ქმნიან დიზაინის გუნდების საფუძველს გემებისა და გემების დაპროექტებისას. საზღვაო აღჭურვილობის მშენებლობის ტექნოლოგიებისა და გემთმშენებლობის წარმოების ორგანიზების მეთოდების ცოდნა ასეთ სპეციალისტებს საშუალებას აძლევს ჩაერთონ მენეჯმენტში, ორგანიზაციულ და ეკონომიკურ საქმიანობაში.

კურსდამთავრებულთა პროფესიული საქმიანობის სახეები

• დიზაინი და ინჟინერია;
• დიზაინი და ტექნოლოგია;
• ორგანიზაციული და ტექნოლოგიური;
• ტექნიკური ექსპლუატაცია და შეკეთება.

ჩვენი კურსდამთავრებულები ეწევიან სამეცნიერო, საპროექტო, ტექნოლოგიურ და მენეჯმენტის საქმიანობას მანქანათმშენებლობის საწარმოებში, კვლევით ინსტიტუტებში, საზღვაო და მდინარის გემების და სხვადასხვა ოკეანის საინჟინრო აღჭურვილობის მშენებლობისა და შეკეთების ორგანიზაციებში.

დამატებითი შესაძლებლობები - ტრენინგი "Plant-VTUZ" სისტემის მიხედვით

საბიუჯეტო ბაზაზე „ქარხანა - VTUZ“ სისტემით სწავლის სტუდენტები პირველ წელს დასაქმდებიან საბაზისო საწარმოებში.

ეს:

• ოფიციალური რეგისტრაციამუშაობა, ხანდაზმულობადა სოციალური პაკეტი
• მატერიალური დამოუკიდებლობა ორმაგი სტიპენდია

კურსდამთავრებულთა 90% მუშაობს სპეციალობაში!

ტრენინგის მიმართულება: გემთმშენებლობა, ოკეანის ინჟინერია და საზღვაო ინფრასტრუქტურის ობიექტების სისტემების ინჟინერია
პროფილი: ელექტროენერგიის და გემების ავტომატიზაციის სისტემები
კვალიფიკაცია (ხარისხი):ბაკალავრიატი
სწავლის ფორმა:

• სრულ განაკვეთზე განათლება “PLANT-VTUZ” სისტემით (5 წელი);
• ნახევარ განაკვეთზე (საღამოს) სწავლის ფორმა (5 წელი) – ექვემდებარება ამ პროფილის ჯგუფის ფორმირებას;
• ნახევარ განაკვეთზე სწავლა (5 წელი).

(8184) 53 – 95 – 79; +7 921 070 88 45
სამაგისტრო განყოფილება:
(8184) 53 – 95 – 69

Ზოგადი მახასიათებლები:

ადამიანის საქმიანობის ნებისმიერი სფერო ჩვენს დროში შეუძლებელია ელექტრო სისტემების, ელექტრომომარაგებისა და ელექტრო მოწყობილობების გარეშე. ეს ნიშნავს მუდმივ მაღალ მოთხოვნას ელექტროენერგეტიკის სფეროში სპეციალისტებზე შრომით ბაზარზე და ეკონომიკაში. ამ სფეროს ამოცანაა კვალიფიციური ელექტროენერგეტიკის ინჟინრებისა და ელექტრო ინჟინრების მომზადება გემთმშენებლობისა და გემების შეკეთებისთვის, აგრეთვე სამრეწველო ენერგეტიკის ინდუსტრიისთვის და ელექტრომომარაგებისთვის. ეს არის გემთმშენებლობისა და არქტიკული საზღვაო ტექნოლოგიების ინსტიტუტში (Sevmashvtuz) ტრენინგის ერთ-ერთი ყველაზე უნივერსალური საინჟინრო სფერო: საჭიროა სერთიფიცირებული ელექტრიკოსი წარმოების ნებისმიერ დარგში, ადამიანის საქმიანობის ნებისმიერ სფეროში.

ამ პროფილის კურსდამთავრებულს ესმის გემების, სამრეწველო საწარმოების ელექტრული აღჭურვილობისა და ელექტრომომარაგების სისტემები, გემების ელექტროსადგურების, კომპლექსების, სისტემებისა და მექანიზმების ავტომატიზაცია და შეუძლია გემებსა და საწარმოებზე ინფორმაციის დამუშავებისა და კონტროლის ავტომატიზირებულ სისტემებთან მუშაობა.

ამ პროფილის კვალიფიციური კურსდამთავრებული:

• მზადაა მონაწილეობა მიიღოს გემებისა და სხვა საზღვაო ინფრასტრუქტურის ელექტროენერგეტიკისა და ავტომატიზაციის სისტემების შექმნაში, მათ მონტაჟსა და ექსპლუატაციაში;
• შეუძლია მონაწილეობა მიიღოს გემებისა და საზღვაო ინფრასტრუქტურის ელექტროენერგეტიკული და ავტომატიზაციის სისტემების წინასწარ და მიღების ტესტებში;
• შეუძლია შეასრულოს გემებისა და საზღვაო ინფრასტრუქტურის შექმნილი ელექტროენერგეტიკული და ავტომატიზაციის სისტემების სერიული კომპონენტების ხარჯთაღრიცხვა;
• კომპეტენტურია მონაწილეობა მიიღოს ელექტროენერგეტიკული სისტემების ექსპლუატაციის, მოვლისა და შეკეთების ტექნოლოგიური პროცესების განვითარებაში და გემებისა და საზღვაო ინფრასტრუქტურის ავტომატიზაციაში;

სევმაშვტუზში 1965 წლიდან ტარდება კვალიფიციური კადრების მომზადება ელექტროენერგეტიკისა და გემების ავტომატიზაციის სფეროში. დამამთავრებელი ფაკულტეტი არის საზღვაო ელექტროენერგეტიკისა და ელექტროტექნიკის დეპარტამენტი. დეპარტამენტი გამოირჩევა კადრების კვალიფიკაციის მაღალი დონით: მასწავლებელთა 80%-ზე მეტს აქვს აკადემიური ხარისხი და წოდება; მათ შექმნეს საგანმანათლებლო პროცესში გამოყენებული საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური განვითარება და სახელმძღვანელო. დეპარტამენტს მჭიდრო კავშირები აქვს დარგის წამყვან საწარმოებთან და ახორციელებს გამოყენებით სამეცნიერო კვლევებს.

სწავლების დასრულების შემდეგ კურსდამთავრებულს, რომელიც წარმატებით გაივლის საბოლოო სახელმწიფო სერთიფიკატს, კვალიფიკაციასთან (ხარისხთან) „ბაკალავრიატი“ ენიჭება სპეციალური წოდება „ბაკალავრიატი ინჟინერი“.

შრომის ბაზარზე კვალიფიციური ელექტრო სპეციალისტების დეფიციტი საშუალებას აძლევს კურსდამთავრებულებს თავი იგრძნონ თავდაჯერებულად როგორც მცირე რეგიონალურ სამრეწველო ცენტრებში, ასევე დიდ მეტროპოლიტებში. კურსდამთავრებულებს შეუძლიათ წარმატებით იმუშაონ როგორც გემთმშენებლობისა და გემების შეკეთების, ასევე სამრეწველო ენერგეტიკისა და ელექტრომომარაგების სფეროში - ელექტროსადგურები, ელექტრო ქსელის საწარმოები, გაყიდვების ორგანიზაციები, საწარმოებისა და ორგანიზაციების ენერგეტიკული მომსახურება ეკონომიკის სხვადასხვა სექტორში, დიზაინი. ორგანიზაციებს. საგანმანათლებლო პროცესის ლაკონური კომბინაცია კვლევით საქმიანობასთან საშუალებას აძლევს კურსდამთავრებულებს თავი დარწმუნებულნი იყვნენ კვლევით ორგანიზაციებში - 16 კურსდამთავრებული გახდა ტექნიკური მეცნიერებების კანდიდატი, 1 გახდა ტექნიკური მეცნიერებათა დოქტორი.

Დამატებითი ფუნქციები:

სტუდენტები, რომლებიც სწავლობენ „ქარხანა-VTUZ“ სისტემით საბიუჯეტო ან გარე-საბიუჯეტო საფუძველზე, დასაქმდებიან საბაზისო საწარმოებში პირველ წელს.

მჭიდრო კავშირი სასწავლო პროცესსა და წარმოებას შორის, რომელიც მიმდინარეობს "ქარხანა-VTUZ" სისტემის მიხედვით ვარჯიშისას, - ეს:

• მაღალკვალიფიციური კურსდამთავრებული, ინსტიტუტში შეძენილი თეორიული ცოდნისა და წარმოებაში შეძენილი პრაქტიკული უნარების ერთობლიობის გამო;
• მატერიალური დამოუკიდებლობაუკვე ინსტიტუტში სწავლისას. დღის სემესტრებში საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამების წარმატებით გავლის შემთხვევაში სტუდენტები იღებენ ორმაგი სტიპენდია: აკადემიური (რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროდან) და რეგისტრირებული (საბაზო საწარმოდან).
• ოფიციალური რეგისტრაციამუშაობა, ხანდაზმულობადა სოციალური პაკეტიუკვე კოლეჯის პირველი კურსიდან.

კურსდამთავრებულთა 100% მუშაობს სპეციალობაში!

ტრენინგის მიმართულება: გემთმშენებლობა, ოკეანის ინჟინერია და საზღვაო ინფრასტრუქტურის ობიექტების სისტემების ინჟინერია
პროფილი: საზღვაო ელექტროსადგურები
კვალიფიკაცია (ხარისხი):ბაკალავრიატი
სწავლის ფორმა:

• „ZAVOD-VTUZ“ სისტემა (სრულ განაკვეთზე და ნახევარ განაკვეთზე და ნახევარ განაკვეთზე განათლების ფორმების კომბინაცია), 5 წელი;
• ნახევარ განაკვეთზე (საღამოს) სწავლის ფორმა (5 წელი)
• ნახევარ განაკვეთზე სწავლა (5 წელი);

შესარჩევი კომისიის საკონტაქტო ტელეფონის ნომერი: (8184) 53 – 95 – 79; +7 921 070 88 45
სამაგისტრო განყოფილება:
(8184) 53 – 95 – 69

ზოგადი მახასიათებლები

ნებისმიერი გემის გული, რა თქმა უნდა, არის გემის ელექტროსადგური (SPU). SPP-ის მიერ გამომუშავებული ენერგიის ძირითადი ნაწილი ბუნებრივად გამოიყენება გემის ასაწევად. ამასთან, თანამედროვე გემები და გემები უკიდურესად გაჯერებულია ენერგო ინტენსიური აღჭურვილობით, ამიტომ ამ ენერგიის მნიშვნელოვანი წილი ასევე საჭიროა სხვადასხვა დამხმარე დანადგარების, სისტემებისა და მოწყობილობების მუშაობისთვის.

ტრენინგის მიმართულება "საზღვაო ინფრასტრუქტურის ობიექტების გემთმშენებლობა, ოკეანის ინჟინერია და სისტემების ინჟინერია" პროფილში "გემების ელექტროსადგურები" ამზადებს მაღალკვალიფიციურ პერსონალს საზღვაო აღჭურვილობის კვლევის, დიზაინის, მშენებლობის, წარმოების, ტექნიკური და შეკეთების სფეროში.

პროფესიული უნარები და უნარები:

კვალიფიციურ მექანიკოსს აქვს თეორიული ცოდნა და პრაქტიკული უნარ-ჩვევები მეცნიერების რიგ დარგებში - მასალების მეცნიერება, მეტალურგია, ელასტიურობისა და პლასტიურობის თეორია, ელექტრონიკა და ა.შ., ასევე, კომპიუტერული პროგრამული უზრუნველყოფის ინსტრუმენტები კვლევისა და კომპიუტერული დამხმარე დიზაინისთვის (CAD). აქ თქვენ შეისწავლით თუ როგორ უნდა:

• გემებისა და გემის აღჭურვილობის ნაწილებისა და მექანიზმების ნახატების შექმნა
• გემის აღჭურვილობისა და მანქანების ახალი ტიპების დიზაინი, განვითარება და ექსპლუატაცია
• გემების ტესტების ჩატარება
• გემის აღჭურვილობის მუშაობის განსაზღვრა
• განახორციელოს გემის ტექნიკური აღჭურვილობის მონტაჟი და რეგულირება
• გემების ექსპლუატაციის დროს დამოუკიდებლად შეარჩიეთ აღჭურვილობა, ელემენტები და აღჭურვილობის სისტემები ჩანაცვლებისთვის
• Და უფრო მეტი...

ეს ფაქტები განსაზღვრავს მექანიკოსს, როგორც მოწინავე სპეციალისტს, ერუდიტს მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების დაკავშირებულ სფეროებში და ტრენინგის ეს სფერო, როგორც ერთ-ერთი უნივერსალური და ყველაზე საჭირო თანამედროვე საწარმოებში. თანამედროვე ზედაპირული და წყალქვეშა გემებისა და გემების ექსპლუატაციაში მონაწილე გუნდების 90% შედგება „გემების ენერგეტიკული სისტემების“ პროფილის კურსდამთავრებულებისგან.

პროფილი "გემების ენერგეტიკული სისტემები" არის გემთმშენებლობისა და არქტიკული საზღვაო ტექნოლოგიების ინსტიტუტში (სევმაშვტუზი) ტრენინგის ერთ-ერთი ყველაზე პოპულარული საინჟინრო სფერო.

2010 და 2013 წლებში რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს პროექტის „ინოვაციური რუსეთის საუკეთესო საგანმანათლებლო პროგრამების“ ფარგლებში პროფესიული საზოგადოების სპეციალისტების მიერ ჩატარებული გამოცდის შედეგების საფუძველზე, საგანმანათლებლო პროგრამა „ გემების ელექტროსადგურები“ მოხვდა სიაში რუსეთის ფედერაციის საუკეთესო საგანმანათლებლო პროგრამები და დაჯილდოვებული დიპლომები. ის სამართლიანად არის რუსული განათლების სიამაყე და ოქროს ფონდი.

კურსდამთავრებული არის ერთ-ერთი მთავარი (სევმაშვტუზში), 1959 წლიდან ამზადებს ინჟინერ-მექანიკოსებს სპეციალობაში „საზღვაო ელექტროსადგურები“. კათედრაზე დასაქმებულია 4 ტექნიკურ მეცნიერებათა დოქტორი და 10 მეცნიერებათა კანდიდატი.

სწავლების დასრულების შემდეგ კურსდამთავრებულს, რომელიც წარმატებით გაივლის საბოლოო სახელმწიფო სერთიფიკატს, კვალიფიკაციასთან (ხარისხთან) „ბაკალავრიატი“ ენიჭება სპეციალური წოდება „ბაკალავრიატი ინჟინერი“.

კურსდამთავრებულის პროფესიული საქმიანობის სფერო : გემებისა და გემების ენერგეტიკული სისტემების კვლევა, განვითარება, მონტაჟი და ექსპლუატაცია - ამძრავი, ელექტრო, თერმული. პროფესიული საქმიანობის სფერო მოიცავს თანამედროვე გემის მთელ მექანიკურ ნაწილს - ძრავებს და ამძრავებს, კომპლექსებს და სისტემებს ელექტრო და თერმული ენერგიის მიწოდებისთვის ყველა ტიპის ხომალდისთვის, ოკეანის საინჟინრო აღჭურვილობა, საზღვაო საინჟინრო სტრუქტურები, რომლებიც უზრუნველყოფენ მათ ნორმალურ ფუნქციონირებას და გამოყენება.

სამაგისტრო კარიერის პერსპექტივები:

დაამთავრა მექანიკოსი აუცილებელია ეკონომიკის ნებისმიერ სექტორში - ტრანსპორტი, მშენებლობა, სამთო და გადამამუშავებელი მრეწველობა. ტრენინგის შედეგად შეძენილი უნარ-ჩვევები კურსდამთავრებულებს საშუალებას აძლევს იმუშაონ არა მხოლოდ გემთმშენებლობისა და გემების შეკეთების საწარმოებში, არამედ სხვა ინდუსტრიებშიც.

Დამატებითი ფუნქციები:

საბიუჯეტო ბაზაზე „ქარხანა - VTUZ“ სისტემით სწავლის სტუდენტები პირველ წელს დასაქმდებიან საბაზისო საწარმოებში, NIPTB „ონეგაში“. „ქარხანა - VTUZ“ სისტემით ექსტრაბიუჯეტის (ანაზღაურებადი) საფუძველზე სწავლის სტუდენტები ასევე დასაქმებულნი არიან გემთმშენებლობისა და გემების შეკეთების ჩრდილოეთ ცენტრის საბაზო საწარმოებში.

სპეციალობებისა და ტრენინგის სფეროების ჩამონათვალი, რომლებისთვისაც განმცხადებლები გადიან სავალდებულო წინასწარ სამედიცინო გამოკვლევებს ტრენინგზე დაშვებისთანავე

რუსეთის ფედერაციის მთავრობის 2013 წლის 14 აგვისტოს N 697 განკარგულების შესაბამისად, „სპეციალობისა და ტრენინგის სფეროების ჩამონათვალის დამტკიცების შესახებ, ტრენინგზე მიღებისას, რომლისთვისაც განმცხადებლები გადიან სავალდებულო სამედიცინო შემოწმებას (გამოკვლევებს) დადგენილი წესით. შრომითი ხელშეკრულების ან მომსახურების ხელშეკრულების გაფორმებისას შესაბამის თანამდებობაზე ან სპეციალობაზე" ქვემოთ მითითებულ ტრენინგზე დარეგისტრირებისას სამედიცინო ცნობაში (ფორმა 086u) უნდა ჩაწეროთ ჩანაწერი "გამოდგება ტრენინგის სფეროში ________________________________ და მიუთითეთ ტრენინგის 1-3 სფერო, რომელიც თქვენთვის აქტუალურია.

ჩრდილოეთ (არქტიკული) ფედერალური უნივერსიტეტის ფილიალი (სევეროდვინსკი):

1. მასწავლებელთა განათლება
2. ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური განათლება
3. ბირთვული ფიზიკა და ტექნოლოგია
4. სახმელეთო ტრანსპორტი და ტექნოლოგიური კომპლექსები
5. Მექანიკური ინჟინერია
6. გემთმშენებლობა, ოკეანის ინჟინერია და საზღვაო ინფრასტრუქტურის ობიექტების სისტემების ინჟინერია

ტექნიკური კოლეჯი (სევეროდვინსკი):

1. გემის ელექტრული აღჭურვილობისა და ავტომატიზაციის მოწყობილობების ექსპლუატაცია

საზღვაო ინჟინერი- ინჟინერი, რომელიც სპეციალიზირებულია გემების მშენებლობაში, მათ საინჟინრო კომპონენტებზე ან მათ შენარჩუნებაში. პროფესია შესაფერისია მათთვის, ვინც დაინტერესებულია ფიზიკით, მათემატიკით და ხატვით (იხ. პროფესიის არჩევა სასკოლო საგნებისადმი ინტერესიდან გამომდინარე).

პროფესიის მახასიათებლები

საზღვაო ინჟინერს შეუძლია იმუშაოს არა მხოლოდ ზღვის, არამედ მდინარის ფლოტისთვისაც. საზღვაო ინჟინრის მუშაობის შინაარსი განისაზღვრება მისი სპეციალობით.

საზღვაო ინჟინრის სპეციალობები

• "გემთმშენებლობა"
• "ოკეანოტექნიკა"
• "საზღვაო აღჭურვილობა"
• „გემების ელექტროსადგურები“ (გემების და საზღვაო აღჭურვილობის კვლევა, დიზაინი, მშენებლობა, წარმოება, მოვლა და შეკეთება)
• "წყალქვეშა ტექნოლოგია"
• "საზღვაო აკუსტიკა და ჰიდროფიზიკა"
• "ავტომატური მართვის სისტემები საზღვაო აღჭურვილობისთვის"
• "საზღვაო საინფორმაციო სისტემები და აღჭურვილობა"
• გემის ავტომატიზირებული სისტემები და საინფორმაციო და კონტროლის სისტემები“ (ამ სპეციალობების საზღვაო ინჟინრები ამუშავებენ გემების იარაღს. ისინი ავითარებენ გემების დაცვის სისტემებს ფიზიკური ველებისგან, ნაღმმტყორცნებიდან, სანავიგაციო და კონტროლის სისტემებით, პროგრამული უზრუნველყოფა და ა.შ. ისინი პასუხისმგებელნი არიან ექსპლუატაციასა და შეკეთებაზე. ამ სისტემებიდან)
• „საზღვაო გადაზიდვის ჰიდროგრაფია და ნავიგაციის მხარდაჭერა“ (საზღვაო და ჰიდროგრაფიული აღჭურვილობის ტექნიკური და კომერციული ექსპლუატაციის მენეჯმენტი; მსოფლიო ოკეანისა და მიწის ობიექტების კვლევა და აღწერა, სანაპირო ზონები, კუნძულები. და საზღვაო კვლევები)
• "საზღვაო ინფრასტრუქტურის ობიექტების სისტემური ინჟინერია"
• „ელექტროენერგეტიკული და გემების ავტომატიზაციის სისტემები“ (საზღვაო ინფრასტრუქტურის ხელოვნური საინფორმაციო სისტემების სხვადასხვა დანიშნულების, აგრეთვე პროგრამული და კომპიუტერული ტექნოლოგიების შემუშავება, მონტაჟი, მოვლა, მოდერნიზაცია)
• „გემების და გემების აღჭურვილობის ტექნიკური ექსპლუატაცია“ (გემების ტექნიკური მომსახურება და შეკეთება, მათი ენერგია, ავტომატიზაცია და კონტროლის სისტემები)

სამუშაო ადგილი

სპეციალობიდან გამომდინარე, საზღვაო ინჟინერს შეუძლია იმუშაოს საპროექტო და კვლევით ინსტიტუტებში, გემთმშენებლობისა და გემების შეკეთების საწარმოებში, პროფესიულ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში და კონტრაქტით იმუშაოს საზღვაო ძალებში. მას შეუძლია დაიკავოს შემდეგი პოზიციები: ინჟინერი, დიზაინის ინჟინერი, პროცესის ინჟინერი, წარმოების მომზადების ინჟინერი, პროგრამული უზრუნველყოფის ინჟინერი და ა.შ.

ხელფასი

ხელფასი 2019 წლის 16 სექტემბრის მდგომარეობით

რუსეთი 30000-100000 ₽

მნიშვნელოვანი თვისებები

ინჟინრის პროფესიაში მნიშვნელოვანია ანალიტიკური, ტექნიკური აზროვნება, შემოქმედებითი აზროვნება, ყურადღებიანობა და პუნქტუალურობა. და რა თქმა უნდა, ტექნოლოგიის, გემების და წყლის სიყვარული.

ცოდნა და უნარები

საზღვაო ინჟინერმა უნდა იცოდეს და გაიგოს:

• ტექნიკური და ეკონომიკური გამოთვლების დიზაინისა და განხორციელების მეთოდები;
• ოპერაციული პრინციპები, აღჭურვილობისა და სტრუქტურების სამონტაჟო ტექნოლოგიები;
• მასალების თვისებები;
• ინდუსტრიაში მიღებული სტანდარტები და ა.შ.

თუმცა, კონკრეტული ინჟინრის ცოდნისა და უნარების ნაკრები დამოკიდებულია მის სპეციალობაზე.

სად ვისწავლოთ, რომ გახდეთ საზღვაო ინჟინერი

ერთადერთი უნივერსიტეტი რუსეთში, რომელიც ამზადებს საზღვაო ინჟინერ სპეციალისტებს მსოფლიო კლასისაზღვაო გემების, ზედაპირული საბრძოლო გემების და წყალქვეშა ნავების დიზაინის, მშენებლობისა და ტექნიკური ექსპლუატაციისთვის, ტექნიკური საშუალებები ზღვის ფსკერზე ნავთობის, გაზის და სხვა მინერალების მოძიებისა და წარმოებისთვის - ეს არის პეტერბურგის სახელმწიფო საზღვაო ტექნიკური უნივერსიტეტი.