ტექსტი. ტექსტის თემა და მთავარი იდეა

ლინგვისტიკაში ჯერ კიდევ არ არსებობს ცნება „ტექსტის“ ზოგადად მიღებული განმარტება. ამის მიზეზი ის არის, რომ მეცნიერები, როგორც წესი, ხაზს უსვამენ ტექსტის იმ ასპექტებს, რომლებიც, მათი აზრით, ძირითადია, სრულ განმარტებებზე პრეტენზიის გარეშე.

მნიშვნელოვანია ტექსტისა და წინადადების ურთიერთმიმართების საკითხი. მეცნიერთა უმეტესობა თვლის, რომ ზოგიერთი ტექსტი შეიძლება შედგებოდეს ერთი წინადადებისგან (მარტივი ან რთული). ეს შემთხვევები საკმაოდ იშვიათია და არსებობს მხოლოდ ისეთ წინადადებებში, სადაც ტექსტის ნიშნები გვხვდება.

Ისე, ტექსტიარის წინადადებების ჯგუფი, რომლებიც დაკავშირებულია მნიშვნელობით და გრამატიკულად.

ტექსტის საგანი- აი რას (ან ვისზე) ეხება ტექსტი: მოვლენების, ფენომენების, პრობლემების, ცნებების და ა.შ. თითოეული ტექსტი შექმნილია კონკრეტულ თემაზე. მის ყველა წინადადებას ერთიანი თემა აერთიანებს. თემის ერთიანობა უზრუნველყოფს ტექსტის მთლიანობას, მიუხედავად ნაწილების რაოდენობისა, რომლებზეც ის იყოფა. თემა განსაზღვრავს ტექსტის შინაარსს. ზოგადი თემა იყოფა რიგ მიკრო თემებად, რომლებიც მას ექვემდებარება და ამჟღავნებს მას. ტექსტის თემა შეიძლება გამოისახოს მის სათაურში.

მთავარი აზრი, ტექსტის იდეა- ეს არის მთავარი, რისი თქმაც სურდა ტექსტის ავტორს. თემა და მთავარი იდეა ერთმანეთთან არის დაკავშირებული. გარდა ამისა, მთავარი იდეა ასევე განსაზღვრავს ტექსტის შინაარსს. მისი ერთ-ერთ წინადადებაში შეიძლება ჩამოყალიბდეს. მაგრამ უფრო ხშირად, ვიდრე არა, თქვენ თავად უნდა ჩამოაყალიბოთ მთავარი იდეა ტექსტის ყურადღებით წაკითხვით. მთავარი იდეა (როგორც თემა) შეიძლება გამოითქვას სათაურში.

ტექსტის სტრუქტურა

ტექსტის გარე სტრუქტურა, როგორც წესი, სამი ნაწილით შეიძლება გამოირჩეოდეს: შესავალი, ძირითადი ნაწილი, დასკვნა. მისი შიდა სტრუქტურა ხშირად ბევრად უფრო რთულია, რადგან იგი წარმოადგენს კომპოზიციის გაშლას. გარდა ამისა, ტექსტის შექმნისას გათვალისწინებულია მისი სტილისტური კუთვნილებაც. მაგალითად, აშკარაა, რომ განცხადების ოფიციალური ტექსტი და სიუჟეტის ლიტერატურული ტექსტი შიდა ორგანიზაციის თვალსაზრისით არ არის იდენტური. ამრიგად, არსებობს ტექსტები, რომლებიც შედგენილია წინასწარ განსაზღვრული სქემის მიხედვით და ტექსტები, რომლებიც ხასიათდება კონსტრუქციის შედარებით თავისუფლებით, ავტორის წარმოდგენის ინდივიდუალური მანერიდან გამომდინარე.

პარაგრაფი. ტექსტის სტრუქტურა ხასიათდება იმით, რომ იგი დაყოფილია წინადადებებზე დიდ ერთეულებად - აბზაცებად.

თითოეულ აბზაცს აქვს თავისი მიკროთემა, რომელიც ასრულებს მთავარი დამაკავშირებელი ელემენტის როლს ტექსტის დასახელებულ სეგმენტში. ყველა აბზაცი არ არის ერთი და იგივე თემა. ზოგჯერ ისინი მრავალ თემატურია.

მთავარი ნიშანი, რომელიც სიგნალს აძლევს აბზაცებს შორის საზღვრებს, არის ერთი მიკრო თემიდან მეორეზე გადასვლა. გარდა ამისა, აბზაცებს ახასიათებს დასაწყისისა და დასასრულის ინტონაცია: მისი დასრულება, როგორც წესი, აღინიშნება ტონის მნიშვნელოვანი დაქვეითებით და საბოლოო ხანგრძლივი პაუზით; შემდეგი აბზაცის დასაწყისი განისაზღვრება ტონის ზრდით.

წინადადებები, რომლებიც არ შედის აბზაცებში. ტექსტში ყველა წინადადება არ შედის აბზაცში. ყველაზე ხშირად, ეს არის მეტყველების ნაწარმოების პირველი და ბოლო წინადადებები (რომლებიც ეხება არა რომელიმე აბზაცს, არამედ მთლიანად ტექსტს), ასევე ავტორის გადახრები. ასეთი წინადადებები მნიშვნელობით შედარებით დამოუკიდებელია.

ტექსტში წინადადებების გადაცემის სახეები და საშუალებები

სტრუქტურული და სემანტიკური თვალსაზრისით, ჩვეულებრივია განასხვავოთ წინადადებებს შორის კავშირის ორი ტიპი:

ჯაჭვი;

ბ) პარალელურად.

Ჯაჭვის რგოლიგანისაზღვრება იმით, რომ ყოველი მომდევნო წინადადება ავითარებს წინა წინადადების შინაარსს, იმეორებს წინადადების გარკვეული წევრის მნიშვნელობას.

ჯაჭვური კომუნიკაციის საშუალებები შეიძლება იყოს შემდეგი:

ა) ლექსიკური გამეორება;

ბ) სინონიმი, სინონიმური გამოთქმა, პერიფრაზები;

გ) „შემცვლელი“ სიტყვები:

• საჩვენებელი, პიროვნული და საკუთრებითი ნაცვალსახელები;
• ნაცვალსახელი ზმნიზედები;
• მოკავშირე სიტყვები;
• სიტყვიერი პასი და სხვა.

Მაგალითად:ერთ ქვეყანაში, შუშის მთის მიღმა, აბრეშუმის მდელოს მიღმა, იდგა დაუოკებელი, უპრეცედენტო ხშირი ტყე. იმ ტყეში, მის ბუჩქნარში, ცხოვრობდა მოხუცი დათვი. ამ დათვს ორი ვაჟი ჰყავდა.

როდესაც ლეკვები წამოიზარდნენ, მათ გადაწყვიტეს მსოფლიოს გარშემო გაევლოთ თავიანთი ბედის საძიებლად.

მაგრამ ძმებმა ბედნიერება ვერ იპოვეს უცხო ქვეყანაში, დედისგან შორს და დაბრუნდნენ სამშობლოში. იქ ისინი ბედნიერად ცხოვრობდნენ დღის ბოლომდე.

(დაფუძნებულია უნგრულ ზღაპარზე "ორი ხარბი პატარა დათვი")

პარალელური კომუნიკაცია განპირობებულია იმით, რომ წინადადებები ერთმანეთს კი არ „ეკიდება“, არამედ ერთმანეთის ტოლია; ამავდროულად, მათში ხდება ან ჩამოთვლა, ან შედარება ან კონტრასტირება.

პარალელური კომუნიკაციის განხორციელების მთავარი საშუალებაა სინტაქსური პარალელიზმი (ანუ წინადადებების იგივე ან მსგავსი სტრუქტურა), ყველაზე ხშირად გამოიხატება:

• სიტყვების იგივე თანმიმდევრობა;
• პრედიკატიული ზმნების ასპექტური და დაძაბული ფორმების ერთიანობა.

Მაგალითად:გვიან შემოდგომაზე ტყე ლამაზი იყო. პირველი თოვლი მოვიდა. არყის ხეებზე აქა-იქ ისევ ყვითელი ფოთლები იყო. ნაძვი და ფიჭვი უფრო მწვანე ჩანდა, ვიდრე ზაფხულში. შემოდგომის მშრალი ბალახი ყვითელი ფუნჯივით იყურებოდა თოვლის ქვეშ. ირგვლივ მკვდარი სიჩუმე სუფევდა, თითქოს ახლა ისვენებდა ზაფხულის დაძაბული შრომით დაღლილი ბუნება.

(D.N. Mamin-Sibiryak-ის მიხედვით)

მაგრამ არის შემთხვევები, როცა წინადადებათა კავშირი ხორციელდება ცალკეულ ობიექტებს, ფენომენებს და ა.შ. სტაბილური სემანტიკური ურთიერთობის გამო (მაგალითად, მიზეზ-შედეგობრივი). ასეთ შემთხვევებში საუბარია ლოგიკურ კავშირზე. წინადადებები, როგორიცაა: „დაიწყო წვიმა. ფეხით მოსიარულეებმა ქოლგები აწიეს თავზე“, - დაკავშირებულია ამ გზით.

ამრიგად, უპირველეს ყოვლისა, სტრუქტურული და სემანტიკური გაგებით (ჯაჭვური და პარალელური) გამოიყოფა კავშირების ტიპები, რომლებსაც აქვთ ტექსტში განხორციელების გარკვეული საშუალებები. ამ საშუალებებიდან გამომდინარე, განსხვავდება შემდეგი ოთხი ტიპის კომუნიკაცია, მეორე რიგში: სინტაქსური (კავშირების გამოყენება, სინტაქსური პარალელიზმი და ა. ლოგიკური.

ტექსტის მახასიათებლები

ტექსტს, როგორც ენობრივ ერთეულს აქვს გარკვეული მახასიათებლები, რომელთაგან მთავარია შემდეგი:

1. ინფორმაციის შინაარსი. ნებისმიერ ტექსტს უნდა ჰქონდეს გარკვეული ინფორმაცია, ანუ ჰქონდეს ინფორმატიულობის მახასიათებელი. ამის შესაბამისად, აშკარაა, რომ ტექსტის თითოეულმა წინადადებამ უკვე ნათქვამს ახალი ინფორმაცია უნდა შემატოს (და არ გაიმეოროს წინა წინადადებების მთელი შინაარსი).

2. დაკავშირება. ტექსტში ყველა წინადადება არის გარკვეული თანმიმდევრობით და დაკავშირებულია ერთმანეთთან მნიშვნელობით და გრამატიკულად. ეს ფუნქცია უზრუნველყოფილია არა ერთი ან რამდენიმე ტექნიკით, არამედ სხვადასხვა საშუალებების საკმაოდ სერიოზული კომპლექსით. თითოეული კონკრეტული ნამუშევარი იყენებს მათ გარკვეულ ნაწილს.

შეიძლება განვასხვავოთ კავშირის შემდეგი ტიპები:

1) ადგილობრივი (იდენტიფიცირებული, მაგალითად, აბზაცში);

2) გლობალური (მთლიანი ტექსტის ფარგლებში განსაზღვრული);

3) კონტაქტი (ტექსტის დაკავშირებული კომპონენტები განლაგებულია ერთმანეთის გვერდით, სიახლოვეს);

4) შორეული (დაკავშირებული კომპონენტები ერთმანეთისგან დაშორებულია, მათ შორის არის გარკვეული მოცულობის ტექსტის სექციები).

3. სემანტიკური მთლიანობა (მთლიანობა). ჩვენ ტექსტს ვუწოდებთ მხოლოდ იმ მეტყველების პროდუქტს, რომელსაც მთლიანობაში აღვიქვამთ. ტექსტის სემანტიკური მთლიანობა უზრუნველყოფილია მისი თემისა და მთავარი იდეის ერთიანობით.

უნდა აღინიშნოს, რომ სისრულე (ისევე როგორც მთლიანობა) განისაზღვრება მთლიან ტექსტზე და არა მის ცალკეულ ნაწილებზე. ამ უკანასკნელთან მიმართებაში მხოლოდ მათ შედარებით სისრულეზე შეიძლება ვისაუბროთ.

5. არტიკულაცია. ტექსტი ყოველთვის იყოფა მოცულობის უფრო მცირე კომპონენტებად, ნაწილებად, თავებად, აბზაცებად, პუნქტებად, წინადადებებად... სხვათა შორის, ამას ინფორმაციის აღქმის სიმარტივე კარნახობს.

6. სიტუაციური. ეს არის კორელაცია რეალურ ან ფიქტიურ სიტუაციასთან, რომელზედაც დაფუძნებულია ტექსტი. მკითხველი ტექსტს მაშინ ესმის, როცა განხილულ სიტუაციას ესმის. მაშასადამე, ტექსტის ადეკვატური აღქმისთვის აუცილებელი, მაგრამ მასში არ აღწერილი დეტალები სწორედ გარკვეული სიტუაციიდან არის ამოღებული.

მეტყველების ტიპები (ტექსტი)

არსებობს მეტყველების სამი ფუნქციური და სემანტიკური ტიპი: აღწერა, თხრობა და მსჯელობა.

IN აღწერათემა ვლინდება ობიექტების, ბუნებრივი მოვლენების, პიროვნებების და ა.შ. დახასიათების პროცესში, რაც ფორმალიზდება, როგორც წესი, მათი მახასიათებლების ჩამონათვალის სახით. ამ ტიპის გამორჩეული ნიშნებია ჩამოთვლილი ფენომენების სტატიკური ბუნება და ერთდროულობა. მნიშვნელობით აღწერის ძირითად ტიპებად ითვლება: პეიზაჟი, სიტუაციის აღწერა, პორტრეტის აღწერა და დახასიათება.

Მაგალითად:დღე იყო რბილი და ბუნდოვანი. მოწითალო მზე დაბლა ეკიდა გრძელი, ფენიანი ღრუბლების ზემოთ, რომლებიც თოვლის მინდვრებს ჰგავდა. ბაღში ყინვით დაფარული ვარდისფერი ხეები იყო. თოვლზე გაურკვეველი ჩრდილები იმავე თბილი შუქით იყო გაჯერებული. უჩვეულოდ სიჩუმე იყო.

(ა.ნ. ტოლსტოი)

თხრობახასიათდება იმით, რომ მისი მიკროთემა ვლინდება ქმედებების, მდგომარეობების, მოვლენების განვითარების პროცესში და ა.შ. ეს ტიპი გამოირჩევა მოხსენების დინამიურობითა და თანმიმდევრულობით. თხრობა შეიცავს ბევრ ზმნას, ასევე სიტყვებს, რომლებიც მიუთითებს მოქმედებების თანმიმდევრობაზე: ერთხელ, ჯერ, შემდეგ, შემდეგ, ამის შემდეგ, ცოტა მოგვიანებით, მოგვიანებით, ცოტა ხნის შემდეგ, შემდეგ, აქ, მოულოდნელად, მოულოდნელად, აქ და ბოლოს და ა. .

Მაგალითად:ერთ ჭაობში გარეული იხვის ჭუკები გამოჩეკდნენ ტირიფის ქვეშ ჰამაკზე.

მალე დედამ ისინი ტბისკენ მიიყვანა ძროხის ბილიკზე. შორიდან შევამჩნიე, ხის მიღმა დავიმალე და იხვის ჭუკი ფეხზე მომივიდა.

სამი მათგანი ჩემს მოვლაში ავიყვანე, დანარჩენი თექვსმეტი უფრო შორს წავიდნენ ძროხის ბილიკზე.

(მ.მ. პრიშვინის მიხედვით)

ნარატიული ტიპი ეწინააღმდეგება აღწერითს. ძირითადი განსხვავება წარმოდგენილია მათი ძირითადი მახასიათებლების ანტონიმურობაში: დინამიკა (პირველ შემთხვევაში) – სტატიკა (მეორეში). ორივე ამ ტიპს ახასიათებს, როგორც წესი, თითოეული მათგანის თანდაყოლილი პრედიკატიული ზმნების ასპექტური და დაძაბული ფორმების ჯაჭვები.

მსჯელობა ლოგიკურად ემყარება დასკვნას და წარმოადგენს თემის განვითარებას, რომელიც შედგება სამი ნაწილისაგან: ა) თეზისი (რისი დამტკიცება ან ახსნაა საჭირო), ბ) მტკიცებულება (ახსნა, არგუმენტაცია) და გ) დასკვნა (დასკვნა, განზოგადება და ა.შ.). ). მაგრამ უნდა აღინიშნოს, რომ დასახელებულ ტიპში ყოველთვის არ შეინიშნება სამივე ნაწილის არსებობა: თითოეულ კონკრეტულ შემთხვევაში, ერთი მათგანი შეიძლება არ იყოს (ან შეიძლება იყოს გამოხატული) (ეს შეესაბამება ლოგიკურად სრულს ან არასრულს, ანუ შემოკლებით, დასკვნა). მსჯელობის მიზანი არის რაღაცის ახსნა ან დამტკიცება. მსჯელობაში ხშირად გამოიყენება სიტყვები, რომლებიც მიუთითებს აზრის განვითარებაზე და მიზეზ-შედეგობრივი კავშირების განვითარებაზე: რატომ, რადგან, რადგან, ბოლოს და ბოლოს, ჯერ ერთი, მეორე, მესამე, ამიტომ, ამიტომ.

Მაგალითად:ჩვენი სამშობლო, ჩვენი სამშობლო არის დედა რუსეთი.

ჩვენ რუსეთს სამშობლოს ვუწოდებთ, რადგან მასში უხსოვარი დროიდან ცხოვრობდნენ ჩვენი მამები და ბაბუები. ჩვენ მას სამშობლოს ვუწოდებთ, რადგან მასში დავიბადეთ, მასში ლაპარაკობენ ჩვენს მშობლიურ ენაზე და ყველაფერი, რაც მასშია, ჩვენთვის არის მშობლიური; და როგორც დედა - იმიტომ, რომ თავისი პურით გვაჭმევდა, თავისი წყლებით გვასმევდა, ენა გვასწავლიდა; დედასავით გვიცავს და გვიცავს ყველა მტრისგან.

რუსეთის გარდა მსოფლიოში ბევრი კარგი სახელმწიფო და მიწაა, მაგრამ ადამიანს აქვს ერთი დედა და ერთი სამშობლო.

(კ.დ. უშინსკი)

ზემოთ ჩამოთვლილი მეტყველების სამი ტიპი (ტექსტი) ერთმანეთისგან განსხვავდება თითოეული მათგანისთვის დამახასიათებელი ინტონაციით. ყველაზე გამოხატული არის აღწერილობაში ჩამოთვლის ინტონაცია.

მაგრამ ყურადღება უნდა მიექცეს იმ ფაქტს, რომ აღწერა, თხრობა და მსჯელობა ყოველთვის არ გვხვდება მათი სუფთა სახით. ძალიან გავრცელებულია ტექსტები, რომლებშიც შეიმჩნევა ამ ტიპის ერთობლიობა. მაგალითად, ლიტერატურულ პროზაში ხშირად გვხვდება ტექსტები, რომლებიც შეიცავს როგორც აღწერით, ასევე ნარატიულ ელემენტებს. გარდა ამისა, მსჯელობა შეიძლება მოიცავდეს როგორც აღწერის ელემენტებს, ასევე თხრობის ელემენტებს. ეს აძლევს ტექსტს ექსპრესიულობას.

გარკვეული კონვენციით, შეგიძლიათ ყურადღება გაამახვილოთ დასახელებული ტიპების ტექსტების შემდეგ სქემებზე:

ტექსტი-თხრობის სქემა

1. ღონისძიების დასაწყისი.
2. მისი განვითარება.
3. ღონისძიების დასასრული.

Შენიშვნა.ლიტერატურულ ტექსტებში ასევე არის კულმინაცია, რომელიც წინ უსწრებს მოვლენის დასასრულს.

აღწერილობის ტექსტის სქემა

1. ზოგადი შთაბეჭდილება სუბიექტზე (ფენომენზე).
2. საგნის (ფენომენის) ნიშნები.
3. სუბიექტისადმი (ფენომენის) დამოკიდებულება.

ტექსტის მსჯელობის სქემა

1. შესავალი.
2. ნაშრომი.
3. მტკიცებულებები (ახსნა-განმარტებები).
4. დასკვნა.

Შენიშვნა.არგუმენტირებულ ტექსტში ზოგჯერ შესავალი და თეზისი შეიძლება ემთხვეოდეს ერთმანეთს. გარდა ამისა, ამ ტიპის ტექსტში, ზოგიერთ შემთხვევაში შეიძლება არ იყოს გამომავალი.

უმარტივესი გზა ტექსტის ტიპის დასადგენად (გამოყენებული უკვე დაწყებით სკოლაში) არის კითხვისა და „ფოტოგრაფიის“ ტექნიკის გამოყენება:

მეტყველების (ტექსტის) სტილები

ფუნქციური სტილი - ეს არის მეტყველების გარკვეული ტიპი, რომელიც შეესაბამება მისი ფუნქციონირების სფეროს და გამოირჩევა ამ სფეროსთვის დამახასიათებელი საშუალებების სპეციალური ნაკრებით.

უპირველეს ყოვლისა, განასხვავებენ ფუნქციური სტილის ორ საპირისპირო ჯგუფს: წიგნური და კოლოქური. წიგნის სტილები, თავის მხრივ, მოიცავს შემდეგს: სამეცნიერო, ოფიციალური ბიზნეს, ჟურნალისტური, მხატვრული.

თითოეული ეს სტილი გამოირჩევა გარკვეული მახასიათებლებით, რომლებიც ახასიათებს მას.

სამეცნიერო სტილი

ეს სტილი განიხილავს სამეცნიერო საქმიანობის სფეროს, სამეცნიერო კომუნიკაციას და გამოიყენება კვლევითი საქმიანობის შედეგების გადმოსაცემად.

სამეცნიერო სტილის მიზანია კომუნიკაცია და ახსნა გარკვეული ფენომენებისა და შაბლონების შესახებ.

ამ სტილის განხორციელების ფორმა არის წერილობითი (ნაკლებად ხშირად ზეპირი) მონოლოგი.

სამეცნიერო სტილის ტექსტების თვისებები: ინფორმატიულობა, ლოგიკურობა, არგუმენტირება, ობიექტურობა, ლაკონურობა, სიზუსტე, ერთმნიშვნელოვნება, განზოგადება, ენობრივი საშუალებების წინასწარი შერჩევა.

სამეცნიერო სტილში ხშირად გამოიყენება შემდეგი:

• ტერმინები (ნეიტრონი, მორფემა, თრომბუსი);
• აბსტრაქტული მნიშვნელობის სიტყვები (პროცესი, ფენომენი, თვისება);
• სიტყვიერი არსებითი სახელები (მდგომარეობა, აღწერა, მტკიცებულება);
• მონაწილეთა და გერუნდთა დიდი რაოდენობა (გამოხატული, გამოყენებული, განხილვა, განზოგადება);
• მოკლე ზედსართავი სახელები და მონაწილეები (პირობითი, ნათელი, დადასტურებული, გამოყენებული);
• პასიური ზმნები (გამოყენებული, განხილული);
• რთული წინადადებები და კავშირები (დასკვნის სახით, იმის გამო, რომ, იმის გამო, რომ);
• შესავალი სიტყვები, რომლებიც ხაზს უსვამენ პრეზენტაციის ლოგიკას (პირველი, მეორე, ასე რომ, მაშასადამე, ამ გზით);
• რთული და რთული წინადადებები;
• უპიროვნო შეთავაზებები;
• ციტატები, ბმულები, სქოლიოები.

სამეცნიერო ტექსტში სიტყვები ძირითადად გამოიყენება მათი პირდაპირი მნიშვნელობით. ემოციურად დატვირთული სიტყვები საკმაოდ იშვიათად გამოიყენება.

Მაგალითად:გაზის ლაზერების აქტიური საშუალება გაზის ფაზაშია. შემთხვევების აბსოლუტურ უმრავლესობაში, იმავე ტიპის ლაზერებში დონეების ინვერსიული პოპულაციის შექმნა ხორციელდება საშუალო ელექტრული დენის გადინების შედეგად, ანუ გაზის გამონადენის გამოყენებით. გაზის ლაზერი შედგება კუვეტისგან, რომელიც სავსეა გაზით და მასში ჩასმული ელექტროდები - კათოდი და ანოდი.

(ნ.გ. ბასოვი, იუ.ვ. აფანასიევი)

რა კავშირია „ენისა“ და „მეტყველების“ ცნებებს შორის მეტყველების კომუნიკაციაში მათი ადგილის თვალსაზრისით?

ენა ადამიანთა საზოგადოებაში კომუნიკაციის მთავარი საშუალებაა. მარტივად რომ ვთქვათ, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ენა არის ბუნებრივად წარმოქმნილი და განვითარებადი ნიშანთა სისტემა საზოგადოებაში, რომელიც ემსახურება ინფორმაციის გენერირებას, შენახვას და დამუშავებას. ეს სისტემა არის ერთეულების მოწესრიგებული სტრუქტურა - ფონემები, მორფემები, სიტყვები და ფრაზები, წინადადებები. თითოეული ერთეული მიეკუთვნება კონკრეტულ ენობრივ დონეს. ეს დონეები ურთიერთდაკავშირებულია და მკაცრად დალაგებულია: ფონემური – მორფემიული – ლექსიკური – სინტაქსური. ყველა ენას აქვს გარკვეული ერთეულების გამოყენების წესები და ნორმები.

(A.A. Radugin)

ფორმალური ბიზნეს სტილი

ფორმალური ბიზნეს სტილის მიზანი არის ინფორმაცია.

ამ სტილის განხორციელების ფორმა არის წერილობითი მონოლოგი.

ტექსტების თვისებები ოფიციალურ ბიზნეს სტილში: სიზუსტე, ცალსახა ფორმულირება, ლაკონურობა, ინფორმაციის შინაარსი, სტანდარტიზაცია, პრეზენტაციის არაპერსონალური ბუნება, სტრუქტურის კომპაქტურობა, ენობრივი საშუალებების წინასწარი შერჩევა.

ოფიციალურ ბიზნეს სტილში ხშირად გამოიყენება შემდეგი:

• სტანდარტული სიტყვები და გამონათქვამები (სათანადო, ზემოთ, გათვალისწინება, მოქმედების შემოტანა, ძალაში შესვლა);
• ვადები (ქმედუნარიანობა, იურისდიქცია);
• რთული სიტყვები და აბრევიატურები (მოსენერგო, გაერო, ნატო, ეუთო);
• რთული წინადადებები და კავშირები (იმის გამო, რომ, იმის გამო, რომ);
• სიტყვიერი არსებითი სახელები (რეგულირება, უარყოფა);
• მოკლე ზედსართავი სახელები, როგორიცაა must, must;
• იმპერატიული განწყობის ნაცვლად ზმნის ინფინიტიური ფორმის გამოყენება (დასწრების უზრუნველყოფა);
• მონაწილეობითი და მონაწილეობითი ფრაზები;
• დოკუმენტის მომზადების თარიღის მითითება, აგრეთვე სხვა დეტალები (ადრესატისა და ადრესატის დასახელება, დაწესებულების დასახელება, ბეჭედი, ხელმოწერა ტრანსკრიპტით და ა.შ.);
• წინადადებაში პირდაპირი სიტყვების თანმიმდევრობა;
• დეტალური წინადადებები.

ოფიციალური ბიზნეს სტილის ტექსტში სიტყვები გამოიყენება მათი პირდაპირი მნიშვნელობით. ემოციურად დატვირთული სიტყვების გამოყენება ზოგადად დაუშვებელია.

ოფიციალური ბიზნეს სტილის ჟანრები: წესდება, კანონი, კოდექსი, განკარგულება, დადგენილება, ბრძანება, ქვითარი, მინდობილობა, განცხადება, ოქმი, აქტი, ინსტრუქცია, ანგარიში, შეთანხმება, კონსტიტუცია, უწყება, საკასაციო მიმართვა, შეთანხმება.

Მაგალითად:მუხლი 30. ფედერალური აღმასრულებელი ორგანოს შინაგან საქმეთა და მისი ტერიტორიული ორგანოების უფლებამოსილებები.

ფედერალური აღმასრულებელი ორგანო, რომელიც პასუხისმგებელია შინაგან საქმეთა და მისი ტერიტორიული ორგანოები, ახორციელებენ შემდეგ უფლებამოსილებებს:

ა) განსაზღვროს, აქვთ თუ არა რუსეთის ფედერაციის ტერიტორიაზე მცხოვრებ პირებს რუსეთის ფედერაციის მოქალაქეობა;

ბ) მიიღოს განაცხადები რუსეთის ფედერაციის ტერიტორიაზე მცხოვრები პირებისგან რუსეთის ფედერაციის მოქალაქეობის საკითხებზე;

გ) შეამოწმოს რუსეთის ფედერაციის მოქალაქეობის საკითხებზე განცხადებების იდენტიფიკაციისათვის გათვალისწინებული ფაქტები და დოკუმენტები და საჭიროების შემთხვევაში მოითხოვოს დამატებითი ინფორმაცია შესაბამისი სამთავრობო ორგანოებიდან;

დ) გაუგზავნოს რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტს დოკუმენტები ამ ფედერალური კანონის 29-ე მუხლის პირველი ნაწილით გათვალისწინებულ შემთხვევებში, განცხადებები რუსეთის ფედერაციის მოქალაქეობის საკითხებზე, მათ დასადასტურებლად წარდგენილი დოკუმენტები და სხვა მასალები, აგრეთვე დასკვნები. ამ განცხადებებზე, დოკუმენტებსა და მასალებზე...

ჟურნალისტური სტილი

ეს სტილი ემსახურება მასობრივი პროპაგანდისტული საქმიანობის სფეროს და გამოიყენება ეკონომიკური, პოლიტიკური, კულტურული, ყოველდღიური, კრიმინალური და სპორტული ცხოვრების მოვლენების გასაშუქებლად.

ჟურნალისტური სტილის მიზანია გავლენა მოახდინოს მსმენელებსა თუ მკითხველებზე.

ამ სტილის განხორციელების ფორმა არის ზეპირი ან წერილობითი მონოლოგი.

ჟურნალისტური სტილის ტექსტების თვისებები: აქცენტი დღის აქტუალურ საკითხებზე, ემოციურობა, შეფასება, ფართო თემები, ფოკუსირება მასობრივ მკითხველზე (მსმენელზე), ხელმისაწვდომობა, ინფორმაციის შინაარსი, სუბიექტური, ავტორის აზრი, ენობრივი საშუალებების წინასწარი შერჩევა.

ჟურნალისტურ სტილში ხშირად გამოიყენება შემდეგი:

• საზეიმო სიტყვები (ძალა, სალოცავი);
• ზედსართავი სახელები (ყველაზე დიდი, ყველაზე ნათელი);
• ფრაზეოლოგიური ერთეულები (დგომა სიკვდილამდე);
• ემოციურად დატვირთული სიტყვები (მკვლელი, რენეგატი – „განდგომილი“, „მოღალატე“);
• სტაბილური ფრაზები, როგორიცაა როლის თამაში, მატერია, საღი აზრი;
• მეტაფორები (ზრდა სახელმწიფოს სხეულზე);
• შედარებები (ფული მდინარესავით მიედინება);
• ეპითეტები (საბედისწერო დამთხვევა);
• სასაუბრო სიტყვები (ბებიები, მწვანე, მაგარი, ძმა);
• უცხო სიტყვები (სპიკერი, მკვლელი, იმიჯი, მარკეტინგი);
• ახალი სიტყვები, ე.ი. ნეოლოგიზმები (სამოქმედო ფილმი - "ტერორისტი", ბიოტერორიზმი, გატაცება - "გატაცება გამოსასყიდისთვის");
• პროფესიული ჟურნალისტური სიტყვები (ინტერვიუ, რეპორტაჟი, კორესპონდენტი);
• სოციალურ-პოლიტიკური ლექსიკის სიტყვები (ბიუჯეტი, პარლამენტი, კანონმდებლობა);
• მიმართვები (ძვირფასო მკითხველებო, თანამემამულენო, რუსებო);
• შესავალი კონსტრუქციები (მესიჯის მიხედვით, სამწუხაროდ, სამწუხაროდ, უდიდესი სიხარულის მიხედვით):
• ძირითადად მარტივი წინადადებები;
• სახელობითი წინადადებები (განსაკუთრებით სათაურებში);
• რიტორიკული კითხვები (როგორ ვიცხოვროთ? სად ვეძებოთ დაცვა?);
• კითხვითი და ძახილის წინადადებები;
• არასრული წინადადებები;
• დამაკავშირებელი სტრუქტურები.

ჟურნალისტური სტილის ჟანრები: ჟურნალისტური სტატია, ესე, გამოსვლა, მოხსენება, ინტერვიუ, შენიშვნა, ესე, ბროშურა, ფელეტონი, პროკლამაცია, მანიფესტი.

Მაგალითად: FMS-მა მოამზადა სახელმწიფო მიგრაციის პოლიტიკის ახალი კონცეფციის პროექტი სწრაფი მეთოდით რუსეთის უშიშროების საბჭოს მარტის სხდომის გადაწყვეტილებების შესაბამისად. 17 ნოემბერი პროექტი თეთრ სახლში განიხილებოდა. მაგრამ პროექტი მთავრობამდე არ მივიდა. გზად ის დუმამ, უფრო სწორედ, დსთ-ს საკითხთა და თანამემამულეებთან ურთიერთობის საკითხთა დუმის კომიტეტმა ჩაჭრა. კომიტეტის სხდომაზე გამოვლინდა მიგრანტებისთვის მიმზიდველი ახალი მიგრაციის პოლიტიკის გამოცხადების დოკუმენტის უმწეობა...

(საინფორმაციო სააგენტო „მიგრაცია“ (IAM), 2005 წ.)

საუბრის სტილი

საუბრის სტილის მიზანი კომუნიკაციაა.

ამ სტილის განხორციელების ფორმა არის დიალოგი.

სასაუბრო სტილის ტექსტების თვისებები: არაფორმალურობა, სიმარტივე, სიტუაციაზე დამოკიდებულება, სპონტანურობა, სახის გამონათქვამებისა და ჟესტების მონაწილეობა (კომუნიკაციის არავერბალური საშუალებები), ემოციურობა, მეტყველების ინდივიდუალიზაცია, ენობრივი საშუალებების წინასწარი შერჩევის ნაკლებობა.

საუბრის სტილში ხშირად გამოიყენება შემდეგი:

• ზმნები (წავიდა, მოვიდა, დაინახა);
• პირადი ნაცვალსახელები (მე, ის, შენ...);
• ნაწილაკები (იგივე, იქ, მხოლოდ);
• შუალედები (ვაუ!), ხშირად პრედიკატების სახით (მარტი სახლში!);
• საუბრის სტილის სიტყვები და ფრაზეოლოგიური ერთეულები (ჭაჭი, არც თევზი და არც ფრინველი);
• სასაუბრო სიტყვები (სულელი, ბუნდოვანი);
• სიტყვები ემოციური და შეფასებითი კონოტაციით (ტრაბახი, სიმპათიური);
• მეტაფორები (ჩემი თავი არეულია);
• სიტყვების გამეორება;
• მიმართვები;
• შესავალი სიტყვები (ალბათ, როგორც ჩანს);
• ფრაზების ერთი სიტყვით შეცვლა (მარშრუტკა - მიკროავტობუსი);
• სპეციალური ვოკატიური (შემოკლებით) ფორმები (Mom! Love!);
• კითხვითი და ძახილის წინადადებები (როგორ ხართ? რა ხალხო!);
• გაურთულებელი მარტივი, რთული, უკავშირო წინადადებები;
• არასრული წინადადებები (ჩვენ კინოში ვართ).

Მაგალითად:ერთხელ დომნა პლატონოვნამ მკითხა:

იცნობთ პოლკოვნიკ ეგუპოვს?

წინადადებებს შორის კავშირის ბუნებიდან გამომდინარე, ყველა ტექსტი შეიძლება დაიყოს სამ ტიპად:

1. ტექსტები ჯაჭვის რგოლებით;
2. ტექსტები პარალელური კავშირებით;
3. ტექსტები დამაკავშირებელი ბმულებით.

ჯაჭვური (სერიული, ხაზოვანი) კომუნიკაცია, ალბათ წინადადებების დამაკავშირებელი ყველაზე გავრცელებული ხერხი (შდრ. დაქვემდებარებული წინადადებების თანმიმდევრული კავშირი რთულ წინადადებაში). ჯაჭვური კავშირების ფართო გამოყენება მეტყველების ყველა სტილში აიხსნება იმით, რომ ისინი საუკეთესოდ შეესაბამება აზროვნების სპეციფიკას და დამაკავშირებელ განსჯის თავისებურებებს. სადაც აზროვნება ვითარდება წრფივად, თანმიმდევრულად, სადაც ყოველი მომდევნო წინადადება ავითარებს წინას, თითქოს მისგან გამომდინარეობს, ჯაჭვური კავშირები გარდაუვალია.

ჯაჭვური კომუნიკაციის სხვადასხვა ტიპებს შორის, გამოხატვის მეთოდის მიხედვით, ყველაზე გავრცელებულია:

• ნაცვალსახელის კავშირები (არსებითი სახელები, ზედსართავი სახელები, რიცხვები მომდევნო წინადადებაში იცვლება ნაცვალსახელებითა და ნაცვალსახელებით);
• ლექსიკური და სინტაქსური გამეორებები;
• სინონიმური ჩანაცვლება.

მაგალითისთვის მოვიყვანოთ ნაწყვეტი ი.ს. ტურგენევი "ოლქის ექიმი":

ერთ შემოდგომაზე, წამოსული მინდვრიდან დაბრუნებისას გავცივდი და ცუდად გავხდი. საბედნიეროდ, სიცხემ დამიჭირა ქვეყნის ქალაქში, სასტუმროში; ექიმთან გავგზავნე. ნახევარი საათის შემდეგ უბნის ექიმი გამოჩნდა, დაბალი მამაკაცი, გამხდარი და შავთმიანი. მან დამინიშნა ჩვეულებრივი დიაფორეზული საშუალება, მიბრძანა მდოგვის თაბაშირის ჩასმა, ძალიან ოსტატურად ჩაიცურა მანჟეტის ქვეშ ხუთი რუბლის კუპიურა და, თუმცა, მშრალად ჩაახველა და გვერდზე გაიხედა და სახლში წასვლას აპირებდა, მაგრამ რატომღაც. საუბარში შევიდა და დარჩა.

ამ ტექსტის აგებისას ყოველი მომდევნო წინადადება ავითარებს წინა წინადადებას, ხოლო წინა წინადადებაში ყველაზე მნიშვნელოვანი ინფორმაცია სხვადასხვა საშუალებით მეორდება შემდეგში, რაც ხდება ახალი ინფორმაციის დანერგვის საფუძველი. და ეს ახალი ინფორმაცია კვლავ მეორდება შემდეგ წინადადებაში და ხდება შემდეგი ახალი ინფორმაციის საფუძველი.

ასე რომ, პირველი წინადადება: შემოდგომის ერთ დღეს, წამოსული მინდვრიდან დაბრუნებისას გავცივდი და ცუდად გავხდი.- შეიძლება დაიყოს ორ ნაწილად გადაცემული ინფორმაციის ტიპის მიხედვით. პირველ რიგში, მოცემულია ზოგადი სიტუაციის აღწერა ( ერთ შემოდგომაზე, გამგზავრების მინდვრიდან უკან დაბრუნებისას), და შემდეგ - ყველაზე მნიშვნელოვანი ნაწილი მნიშვნელობის თვალსაზრისით, რომელიც ახასიათებს იმას, რაც სინამდვილეში მოხდა ( გავცივდი და ცუდად ვიყავი). მეორე წინადადებაში: საბედნიეროდ, სიცხემ დამიჭირა ქვეყნის ქალაქში, სასტუმროში; ექიმთან გავგზავნე- მეორდება ეს ინფორმაცია. არსებითი სახელი ( ცხელება) შეესაბამება იმავე თემატური სერიის ზმნებით ადრე გადმოცემულ ინფორმაციას ( გაცივდა და ავად გახდა). რაც ახალია ამ წინადადებაში და, შესაბამისად, ყველაზე მნიშვნელოვანი არის ინფორმაცია, რომელიც მთხრობელმა ექიმთან გაგზავნა. შემდეგ წინადადებაში: ნახევარი საათის შემდეგ უბნის ექიმი გამოჩნდა, დაბალი მამაკაცი, გამხდარი და შავთმიანი.- ეს ინფორმაცია კვლავ მეორდება (ამისთვის გამოიყენება სინონიმური ჩანაცვლება: ექიმი → ექიმი), და რაც ახალია, ექიმის აღწერაა. ამას კვლავ მოჰყვება მითითება წინა ტექსტზე (ამ მიზნით გამოიყენება ნაცვალსახელი ის), და ექიმის ქმედებები და ქცევა მოხსენებულია როგორც ახალი ინფორმაცია.

ჯაჭვური კავშირები ძალზედ დამახასიათებელია საქმიანი, სამეცნიერო და ჟურნალისტური მეტყველებისთვის, ანუ არის ყველგან, სადაც არის აზრის წრფივი, თანმიმდევრული, ჯაჭვური განვითარება.

ტექსტებში პარალელური (ცენტრალიზებული) კომუნიკაციამნიშვნელობით დაკავშირებულ წინადადებებს, როგორც წესი, აქვთ ერთი და იგივე საგანი (შდრ. რთული წინადადებები დაქვემდებარებული წინადადებების პარალელური კავშირით). მოქმედებების, მოვლენების, მახლობლად მდებარე ფენომენების დასახელება, მათი ბუნებით პარალელური კავშირები განკუთვნილია აღწერისთვის და თხრობისთვის.

პარალელური კომუნიკაციის მქონე ტექსტებისთვის ყველაზე ტიპიური სტრუქტურა შემდეგია. პირველი მოდის დასაწყისი, რომელიც შეიცავს მთელი ტექსტის იდეა-თეზისს. შემდეგ მოჰყვება წინადადებების სერია, რომელიც ამ აზრს ამჟღავნებს და ამ წინადადებების სინტაქსური მახასიათებლებია:

• მათი სტრუქტურის პარალელიზმი;
• პრედიკატების გამოხატვის ფორმების ერთიანობა.

მხოლოდ ბოლოს არის დაშვებული დროის გეგმის ცვლილება და პარალელურობის არარსებობა.

მაგალითად, განვიხილოთ ნაწყვეტი I.S.-ის მოთხრობიდან. ტურგენევი "ხორი და კალინიჩი", რომელშიც ავტორი იძლევა მისი გმირების შედარებით აღწერას:

ეს ორი მეგობარი საერთოდ არ იყო ერთნაირი. ხორი იყო პოზიტიური, პრაქტიკული ადამიანი, ადმინისტრაციული ხელმძღვანელი, რაციონალისტი; კალინიჩი, პირიქით, იდეალისტების, რომანტიკოსების, ენთუზიაზმით სავსე და მეოცნებე ადამიანების რიცხვს მიეკუთვნებოდა. ხორს ესმოდა რეალობა, ანუ: დასახლდა, ​​დაზოგა ფული, შეეგუა ბატონს და სხვა ხელისუფლებას; კალინიჩი ფეხსაცმლით დადიოდა და როგორღაც მოასწრო. პოლეკატმა დიდი ოჯახი გააჩინა, მორჩილი და ერთსულოვანი; კალინიჩს ერთხელ ჰყავდა ცოლი, რომლის ეშინოდა, მაგრამ შვილები საერთოდ არ ჰყავდა. ხორმა პირდაპირ დაინახა ბატონი პოლიტიკინი; კალინიჩი შიშის ქვეშ იყო თავისი ბატონის მიმართ. ხორს უყვარდა კალინიჩი და მფარველობას უწევდა; კალინიჩს უყვარდა და პატივს სცემდა ხორს... ხორი ცოტას ლაპარაკობდა, ჩაიცინა და თავისთვის მსჯელობდა; კალინიჩმა მოუთმენლად აუხსნა თავი, თუმცა არ მღეროდა ბულბულივით, ცოცხალი ქარხნის კაცივით...

პირველი წინადადება არის გახსნის დისერტაცია: ეს ორი მეგობარი საერთოდ არ იყო ერთნაირი.ყოველი შემდეგი წინადადება შეიცავს კონტრასტს ხორსა და კალინიჩს შორის (აქ ორი საგანია, მაგრამ ისინი თავიდან ერთ მთლიანობაშია გაერთიანებული - ორივე მეგობარი) ნებისმიერ საფუძველზე და ეს წინააღმდეგობა მოცემულია პარალელური სტრუქტურების სისტემის მეშვეობით. სტრუქტურების პარალელურობა გამოიხატება, კერძოდ, იმაში, რომ წინადადებები რთული არაკავშირი კონსტრუქციებია, რომელთა პირველი ნაწილი ახასიათებს ხორს, მეორე - კალინიჩს და მათი სახელები, მეორდება, ხსნის თითოეულ ნაწილს. ამას ჩვეულებრივ მოსდევს პრედიკატების ჯგუფი და ყველა ზმნა წარსულშია, როგორც წესი, არასრულყოფილი ფორმისაა: იყო, ეკუთვნოდა, ესმოდა, შეეგუა, დადიოდა, იყო შიშიდა ა.შ. ვინაიდან აღწერის მიზანია პერსონაჟების პერსონაჟების სრული საპირისპიროს დამტკიცება, I.S. ტურგენევი იყენებს პარალელური კონტექსტური ანტონიმების სისტემას: პრაქტიკული ადამიანი, ადმინისტრაციული ხელმძღვანელი, რაციონალისტი - იდეალისტი, რომანტიკოსი, ენთუზიასტი და მეოცნებე ადამიანი; გააცნობიერა რეალობა, დასახლდა, ​​დაზოგა ფული - დადიოდა ფეხსაცმლით, როგორღაც მოახერხა; მან გააჩინა მრავალშვილიანი ოჯახი - ბავშვები საერთოდ არ ჰყავდათ; დაინახა უშუალოდ ბატონი პოლუტიკინის მეშვეობით - აღფრთოვანებული იყო ბატონის მიმართ.და ა.შ. ამრიგად, ნარატიული კონტექსტი ავლენს მჭიდროდ დაკავშირებულ ფენომენებს.

დამოუკიდებელ წინადადებებს შორის კავშირის მესამე ტიპია შეერთება. ეს არის განცხადების აგების პრინციპი, რომელშიც მისი ნაწილი ცალკეული, დამატებითი ინფორმაციის სახით ერთვის მთავარ შეტყობინებას, მაგალითად: ეფრემის ცოლს ჭკვიან ქალად ასახელებდნენ - და არა უსაფუძვლოდ(ტურგენევი); არ არის საჭირო ჩემი გამართლება და ეს არ შედის ჩემს წესებში (ჩეხოვი).

დამაკავშირებელი სტრუქტურები ჩვეულებრივ შეიცავს დამატებით ინფორმაციას - ასოციაციის გზით, ახსნის, კომენტარის სახით და ა.შ. ისინი ბაძავენ ცოცხალ მეტყველებას თავისი სიმსუბუქით, ბუნებრიობით და ა.შ. გ.ა. სოლგანიკი თავის სახელმძღვანელოში "ტექსტის სტილისტიკა" მოჰყავს ნაწყვეტს კ.ი. ჩუკოვსკი "ჩეხოვი":

და იმდენად გუნდური, საგუნდო ადამიანი იყო, რომ ოცნებობდა კი არა მარტო, არამედ სხვებთან ერთად ეწერა და მზად იყო თავის თანაავტორებად მოეწვია ყველაზე შეუფერებელი ადამიანები.
„მისმინე, კოროლენკო... ჩვენ ერთად ვიმუშავებთ. მოდით დავწეროთ დრამა. ოთხ მოქმედებად. Ორ კვირაში."
მიუხედავად იმისა, რომ კოროლენკოს არასოდეს დაუწერია დრამები და არაფერი ჰქონდა საერთო თეატრთან.
ბილიბინს კი: „მოდი ერთად დავწეროთ ვოდევილი 2 მოქმედებად! მოდი 1-ლი მოქმედებით, მე კი მე-2... საფასური გაიყოფა შუაზე“.
და სუვორინს: "მოდით დავწეროთ ტრაგედია..."
და მას რამდენიმე წლის შემდეგ:
„ორი-სამი ისტორია დავწეროთ... შენ ხარ დასაწყისი, მე კი დასასრული“.

შენიშვნარომ შეერთებას, ჯაჭვური და პარალელური კავშირებისგან განსხვავებით, უფრო ვიწრო გამოყენება აქვს ტექსტის ფორმირებაში და, როგორც წესი, არ შეუძლია ტექსტების დამოუკიდებლად ფორმირება.

გარდა ამისა, ტექსტი, განსაკუთრებით გრძელი, ჩვეულებრივ არ არის აგებული რომელიმე ტიპის კომუნიკაციის გამოყენებით. როგორც წესი, მათი კომბინაცია ტექსტში შეინიშნება კონკრეტული ავტორის ამოცანების მიხედვით.

გამარჯობა, ძვირფასო მეგობრებო!

დღეს მინდა თემას დავუბრუნდე წინადადებების დაკავშირება ერთ ტექსტში.
ჩვენ უკვე არაერთხელ ვისაუბრეთ იმაზე, თუ რა არის ეს ტექსტიდა რით განსხვავდება იგი წინადადებების მარტივი ნაკრებისგან (ნახე და). ასე რომ, იმისათვის, რომ ტექსტმა შეიძინოს სემანტიკური სისრულე, თქვენ უნდა სწორად მოაწყოთ წინადადებები ტექსტში, დააკავშიროთ ისინი ერთმანეთთან.

მაგრამ რა გაძლევთ საშუალებას განასხვავოთ მონაცემები? წინადადებების დაკავშირების გზები?

პასუხი: ენობრივი საშუალებები, რომელთა დახმარებით წინადადებები ერთმანეთთან არის დაკავშირებული. ამიტომ, დღეს ჩვენი სტატია

ტექსტში წინადადებების დამაკავშირებელი საშუალებების შესახებ

ზუსტად ტექსტში წინადადებების დამაკავშირებელი საშუალებებიგანასხვავებენ წინადადებების დამაკავშირებელ გზებს. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ენის გარკვეული საშუალებების გამოყენებით, თქვენ დააკავშირებთ წინადადებებს ერთ ტექსტში პარალელური ან სერიული კავშირების გამოყენებით.

არსებობს წინადადებების დამაკავშირებელი ლექსიკური, მორფოლოგიური და სინტაქსური საშუალებები:

კომუნიკაციის ლექსიკური საშუალებები:

1. სიტყვები ერთსა და იმავე თემაზე თითოეულ წინადადებაში.
2. მსგავსი სიტყვები.
3. განმეორებითი სიტყვები და სინონიმები, მათ შორის კონტექსტური სინონიმები.
4. ანტონიმები.
5. სიტყვების დამაკავშირებელი, მაგალითად: მაშასადამე, დასკვნის სახით, ამიტომ და ა.შ.

კომუნიკაციის მორფოლოგიური საშუალებები:

1. კავშირები, მოკავშირე სიტყვები, ნაწილაკები წინადადებების დასაწყისში.
2. პირადი, საჩვენებელი და სხვა ნაცვალსახელები.
3. დროისა და ადგილის ზმნიზედები
4. ზმნიზედები და ზედსართავი სახელები შედარების შედარებით ხარისხში.
5. ზმნები იგივე დროის ფორმაში, ისევე როგორც ერთი და იგივე ტიპის ზმნები.

კომუნიკაციის სინტაქსური საშუალებები:

1. სინტაქსური პარალელიზმი.
2. არასრული წინადადებები.
3. შესავალი სიტყვები და წინადადებები, მიმართვები, რიტორიკული კითხვები.
4. პირდაპირი და საპირისპირო სიტყვების თანმიმდევრობა.

როგორც ზემოთ აღინიშნა, კომუნიკაციის საშუალებაწინადადებები დიფერენცირებულია კომუნიკაციის მეთოდები.

სერიული (ჯაჭვური) კომუნიკაციისთვისწინადადებები, სადაც ყოველი მომდევნო წინადადება უნდა „მიეკრას“ წინა წინადადების სიტყვებს, კომუნიკაციის საშუალებებია:
სიტყვების გამეორება, მონათესავე და სინონიმური სიტყვები, ანტონიმები, ნაცვალსახელები, კავშირები და მონათესავე სიტყვები, პრედიკატიული ზმნები იმავე დროის ფორმაში. პირდაპირი ან შებრუნებული სიტყვების თანმიმდევრობა.

პარალელური კომუნიკაციისთვისწინადადებები, სადაც წინადადებები ერთმანეთს ადარებენ ან უპირისპირდებიან, კომუნიკაციის ძირითადი საშუალებებია:
ერთი და იგივე სემანტიკური ჯგუფის სიტყვები, ერთი და იგივე ტიპის ზმნების გამოყენება, ადგილისა და დროის ზმნები. სინტაქსური პარალელიზმი. შესავალი სიტყვები და წინადადებები, მიმართვები, რიტორიკული კითხვები.

ახლა მოდით განვიხილოთ ეს ყველაფერი უფრო დეტალურად და მაგალითებით ვაჩვენოთ წინადადებების გადმოცემის სხვადასხვა საშუალებების გამოყენება.

კომუნიკაციის ლექსიკური საშუალებები

• განმეორებითი სიტყვები:

ქალაქის ირგვლივ დაბალი ბორცვებია ტყეები, ძლევამოსილი, ხელუხლებელი. ტყეებშინაპირებთან იყო დიდი მდელოები და შორეული ტბები უზარმაზარი ძველი ფიჭვებით.

• მონათესავეები:

რა თქმა უნდა, ასეთმა ოსტატმა იცოდა თავისი ღირსება, გრძნობდა განსხვავებას საკუთარ თავს შორის და არც ისე ნიჭიერი , მაგრამ მშვენივრად იცოდა კიდევ ერთი განსხვავება - განსხვავება საკუთარსა და უფრო ნიჭიერ ადამიანს შორის. უფრო უნარიანი და გამოცდილების პატივისცემა პირველი ნიშანია ნიჭი .

• სინონიმი სიტყვები:

ტყეში ვნახეთ ლოსი ელკი დადიოდა ტყის პირას და არავის ეშინოდა

• კონტექსტური სინონიმები:

შემოქმედებას განსაკუთრებული მნიშვნელობა ჰქონდა რუსული ლიტერატურული ენის განვითარებისთვის A.S. პუშკინი. დიდ რუს პოეტს თავის ნამუშევრებში მან შეძლო ორგანულად შეეთავსებინა მაღალი ძველი სლავონიზმები, უცხოენოვანი ნასესხები და ცოცხალი სასაუბრო მეტყველების ელემენტები.

• ანტონიმები:

მტერითანხმობა. მეგობარიამტკიცებს.

პარალელური კომუნიკაციისთვის გამოიყენეთ

• სიტყვები ერთი თემატური ჯგუფიდან:

ზამთარიამ ნაწილებში ის შეიძლება იყოს მკაცრი და გრძელი. ყინვებიმიაღწიეთ 60 გრადუსს. თოვლიივნისამდე რჩება. და ისინი ჯერ კიდევ აპრილში ხდება ქარბუქი .
(სიტყვები "ზამთარი", "ყინვა", "თოვლი", "ქარბუქი" არ არის სინონიმები, მაგრამ ისინი შეიძლება გაერთიანდეს ერთ სემანტიკურ ჯგუფში და ამით წინადადებები ერთმანეთთან არის დაკავშირებული.)

კომუნიკაციის მორფოლოგიური საშუალებები

ჯაჭვური ან თანმიმდევრული კომუნიკაცია,

• გაერთიანებები:

ძალიან მინდოდა დაძინება. მაგრამმე მომიწია მუშაობა.

• ნაცვალსახელები:

ენა ადამიანს არ გადაეცემა მემკვიდრეობით. ისვითარდება მხოლოდ კომუნიკაციის პროცესში.

ტყის დაცვის მოწოდება, პირველ რიგში, ახალგაზრდებს უნდა მიეწოდოს. Მასიცხოვრე და მეურნეობა ამ მიწაზე და დაამშვენე იგი.

• ზედსართავებისა და ზმნიზედების შედარების ხარისხები:

ბორში იყო ძალიან გემრიელი. უფრო გემრიელი მხოლოდ დედაჩემს შეეძლო საჭმლის მომზადება.

• პრედიკატიული ზმნების დროის ფორმების ერთიანობა:

ღამე მოულოდნელად დადგა. დაბნელდა. ცაზე ვარსკვლავები ანათებდნენ.

პარალელური კომუნიკაციისთვის გამოიყენეთ

• დროისა და ადგილის ზმნები:

მარცხენამთები ჩანდა. მდინარე ვიწრო ზოლად ანათებდა. პატარა კორომები გამწვანდა. Ყველგანაქ წყნარი და წყნარი იყო.

კომუნიკაციის სინტაქსური საშუალებები

წინადადებების ჯაჭვის ან თანმიმდევრული დაკავშირებისას გამოიყენეთ

• პირდაპირი ან საპირისპირო სიტყვების თანმიმდევრობა:

საღამოს მოვალ. ბოლოს მოვალ შენს სანახავად.

წინადადებების პარალელურად დაკავშირებისას გამოიყენეთ

• სინტაქსური პარალელიზმი არის რამდენიმე მიმდებარე წინადადების იდენტური კონსტრუქცია:

ლაპარაკის უნარი ხელოვნებაა. მოსმენა არის კულტურა. (დ. ლიხაჩოვი)

• შესავალი სიტყვები (პირველი, მეორე, ბოლოს):

პირველ რიგში, თქვენ უნდა გადაწყვიტოთ რა არის ყველაზე მნიშვნელოვანი ახლა. და მეორეც, თქვენ უნდა დაიწყოთ მოქმედება.

დღეისთვის სულ ესაა. გისურვებთ კარგი, ჰარმონიული ტექსტების შექმნას!

კონტაქტში

ამ ლექციაში განხილულია ტექსტში წინადადებების დამაკავშირებელ გზებთან, აგრეთვე კომუნიკაციის ლექსიკურ, მორფოლოგიურ და სინტაქსურ საშუალებებთან დაკავშირებული საკითხები.

ტექსტში წინადადებების დამაკავშირებელი გზები და საშუალებები

ამ ლექციაში განხილულია ტექსტში წინადადებების დამაკავშირებელ გზებთან, აგრეთვე კომუნიკაციის ლექსიკურ, მორფოლოგიურ და სინტაქსურ საშუალებებთან დაკავშირებული საკითხები.

ლექციის მონახაზი

82.1. ტექსტში წინადადებების დაკავშირების გზები

82.2. ტექსტში წინადადებების დამაკავშირებელი საშუალებები

82.1. ტექსტში წინადადებების დაკავშირების გზები

ტექსტი არის მესიჯი ზეპირი ან წერილობითი ფორმით, რომელსაც ახასიათებს სემანტიკური და სტრუქტურული სისრულე, ავტორის გარკვეული დამოკიდებულება იმის მიმართ, რასაც ავრცელებს, მიზანმიმართულობა და გზავნილის პრაგმატული წყობა.

ნებისმიერი ტექსტი, პირველ რიგში, თანმიმდევრული სტრუქტურაა. ტექსტის თანმიმდევრულობა გამოიხატება იმაში, რომ ყოველი მომდევნო წინადადება აგებულია წინა წინადადების საფუძველზე, შთანთქავს მის ამა თუ იმ ნაწილს. რასაც მეორდება წინა წინადადების შემდეგ წინადადებაში, ეწოდება „მოცემული“, ხოლო რასაც დამატებით აცნობენ, ეწოდება „ახალი“. "ახალი" ჩვეულებრივ ხაზგასმულია ლოგიკური სტრესით და მოთავსებულია წინადადების ბოლოს.

Მაგალითად:

ეზოში ჭა გათხარეს. ჭასთან (მოცემული) ბაყაყი (ახალი) დასახლდა. იგი (მოცემული) იჯდა (ახალი) მთელი დღის განმავლობაში ჭაბურღილის ჩარჩოს ჩრდილში.

„მოცემულის“ როლი არის წინადადებების ერთმანეთთან დაკავშირება. „ახლის“ როლი ტექსტში აზროვნების განვითარებაშია. ტექსტში წინადადებების დასაკავშირებლად, "მოცემული" და "ახალი", გამოიყენება კომუნიკაციის ორი მეთოდი:

1. ჯაჭვის რგოლი
2. პარალელური კომუნიკაცია

Ჯაჭვის რგოლიასახავს აზროვნების თანმიმდევრულ განვითარებას, ამიტომ იგი დინამიური ხასიათისაა. ჯაჭვურ კავშირში პირველი წინადადების „ახალი“ ხდება „მოცემული“ მეორეში, მეორის „ახალი“ ხდება „მიცემული“ მესამეში და ა.შ. წინადადებები თითქოს ერთმანეთზეა მიჯაჭვული, მომდევნოს ირჩევს წინა და ასე ხდება აზრის გაშლა, მისი მოძრაობა. გამოდის, რომ წინადადებები ერთმანეთთან მჭიდროდ არის შედუღებული და, იზოლირებულად, მოკლებულია დამოუკიდებლად გამოყენების უნარს, რადგან შეიცავს წინა წინადადებებთან კავშირის ლექსიკურ და გრამატიკულ ინდიკატორებს (საკვანძო სიტყვის გამეორება, მისი სინონიმით ჩანაცვლება, სინონიმური ფრაზა, ნაცვალსახელი, წინადადების ამა თუ იმ წევრის გამეორება).

Მაგალითად:

სადღაც ჰორიზონტზე იყო ჭექა-ქუხილი. მან გადამწყვეტი მზერა გაუგზავნა ზაფხულის ცხელ ღამეს. მგზავრობისას უკვე თითქმის დაღლილი ჭექა-ქუხილი გამოცოცხლდა მშრალი, მისასალმებელი სახურავის ქვეშ და დიდხანს დადიოდა სხვენში.

პარალელური კომუნიკაციაასახავს ჩამოთვლას, შედარებას ან კონტრასტს. ჩვეულებრივ წინადადებებს შორის პარალელური კავშირით მყარდება მარტივი მიმდებარეობისა და თანამიმდევრობის ურთიერთობები. ყოველი მომდევნო წინადადების თემა არ არის ნასესხები წინადან, მაგრამ წინასწარ არის განსაზღვრული იმით, რომ ისინი იმავე სიბრტყეში არიან, მაგალითად, ისინი ავლენენ ერთი ზოგადი სურათის დეტალს, მრავალი ცვალებადი მოვლენის, მოქმედებების აღწერას. , ქვეყნები, სურათები. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, წინადადებები არ არის დაკავშირებული, მაგრამ შედარებულია და წარმოადგენს ერთსა და იმავე სინტაქსურ კონსტრუქციებს (იგივე სიტყვათა წესრიგი, წინადადების წევრები გამოიხატება იგივე ფორმებით)

მაგალითად (მაგალითი N.S. Valgina):

ქარიშხალი დაბრუნდა პეტერბურგზე, როგორც ახალგაზრდობა. იშვიათმა წვიმამ ფანჯრებს დაარტყა. ნევა ჩვენს თვალწინ ადიდდა და გრანიტზე ბრწყინავდა. ხალხი სახლების გასწვრივ დარბოდა, ქუდები ეჭირათ ხელში. ქარმა ააფეთქა მათი შავი ქურთუკები. გაურკვეველი შუქი, ავისმომასწავებელი და ცივი, ან შემცირდა ან აალდა, როდესაც ქარმა ააფეთქა ღრუბლების ტილო ქალაქზე.

აქ თითოეული წინადადება მნიშვნელოვანია, რადგან მათი ლექსიკური შინაარსი სრულიად დამოუკიდებელია (არ არსებობს ინდიკატორი სიტყვები; არ არის სიტყვები, რომლებიც შეიცავს და განაზოგადებენ მთელი კონსტრუქციების მნიშვნელობას; არ არის სიტყვები - სხვა კონსტრუქციის „წარმომადგენლები“ ​​და ა.შ.). ყველა ამ ცალკეული წინადადების გამაერთიანებელი პრინციპია ლოგიკურ-სემანტიკური ერთიანობა - ურთიერთობა გენერალს (ქარიშხალი მძვინვარებდა) და კონკრეტულს (ნევა ადიდდა...; ხალხი დარბოდა...; ქარი ტაშს უკრავდა... შუქი ან ჩაქრა ან აალდა...) სურათის აღწერაში. გაერთიანების სტრუქტურულ ინდიკატორებს შორის შეგვიძლია დავასახელოთ მხოლოდ წინადადებების სტრუქტურის პარალელიზმი (ორნაწილიანი სტრუქტურა, გრამატიკული საფუძვლის წევრების განლაგების იგივე თანმიმდევრობა - სუბიექტი და პრედიკატი), აგრეთვე ასპექტური ფორმების დამთხვევა. პრედიკატიული ზმნებისა (გაბრაზებული, ათქვეფილი, ადიდებული, გაიქცა, დაარტყა, დაკნინდა, გაბრწყინდა, ადიდებულმა).

ჯაჭვური და პარალელური კავშირები შეიძლება გაერთიანდეს ერთ ტექსტში და ფორმირდეს შერეული ტიპი:

Მაგალითად:

თეთრდება აფრებისმარტოხელა

ზღვის ცისფერ ნისლში!...

რასაც ეძებს ისშორეულ ქვეყანაში?

რა ჩააგდო? ისშენს სამშობლოში?...

პირველსა და მეორე წინადადებას შორის, ისევე როგორც პირველსა და მესამეს შორის, არის ჯაჭვის კავშირი (იალქანი - ის), მეორე წინადადებასა და მესამეს შორის პარალელური კავშირი.

82.2. ტექსტში წინადადებების დამაკავშირებელი საშუალებები

ტექსტის თემატური ერთიანობა და სემანტიკური სისრულე იქმნება სხვადასხვა ენობრივი დონის საშუალებით.

ტექსტში წინადადებების დამაკავშირებელი ლექსიკური საშუალებები:

1) ლექსიკური გაიმეორეთ- ეს არის სიტყვის გამეორება ან ერთძირიანი სიტყვის გამოყენება ტექსტის სიზუსტისა და თანმიმდევრულობის მისაღწევად, რაც საშუალებას გაძლევთ შეინარჩუნოთ თემის ერთიანობა. სხვადასხვა სტილსა და ჟანრში ლექსიკური გამეორება გამოიყენება სხვადასხვა გზით: მაგალითად, სამეცნიერო და ოფიციალური ბიზნეს ტექსტებისთვის სიტყვების გამეორება არის თანმიმდევრობის მთავარი საშუალება. გამეორება ასევე საკმაოდ ხშირად გამოიყენება ამ ტიპის ტექსტში, როგორიცაა აღწერა.

Მაგალითად:

სოფლის განაპირას მოხუცი ცხოვრობდა ბობილი. Იყო ბობილიასაკუთარი სახლი და ძაღლი.

2) სინონიმური ჩანაცვლებაარის სიტყვის ჩანაცვლება ერთ წინადადებაში სინონიმით ან სინონიმური გამოთქმით მეორეში. ჩვეულებრივ გამოიყენება იქ, სადაც საჭიროა ფერადი მეტყველება და მისი გამოსახულება: ჟურნალისტურ სტილში, მხატვრული ლიტერატურის სტილში

Მაგალითად:

ფოტოზე გამოსახულია ბრესსკაია ციხე .უფრო სწორად, მხოლოდ მისი მცირე - ცენტრალური - ნაწილი. ძალაუნებურად უნდა გავაგრძელოთ და რგოლით დავხუროთ ყაზარმის ორსართულიანი აგურის სარტყელი. დანგრეული ეკლესია-კლუბი თითქმის ორკილომეტრიანი რგოლის ცენტრში დგას ციტადელები.

ანტიოქიელი მხატვრები კედლებზე ნადირობას ასახავდნენ არტემისი. ქალღმერთიესროლა ისრები და მოკლე ვარდისფერი ტუნიკა ცის მონადირე ფრიალებდა ქარში.

3) ანტონიმების გამოყენება.

Მაგალითად:

ერთი იყო მაღალი, სხვა — დაბალი ზრდა.

4) ზოგადი სიტყვები, ე.ი. გვარი - სახეობა მიმართებით დაკავშირებული სიტყვები: გვარი - როგორც უფრო ფართო ცნება, სახეობა - როგორც ვიწრო.

Მაგალითად:

ამ ტყეში ბევრი ძვირფასი რუსია ხეები. მაგრამ უპირველეს ყოვლისა ამჩნევთ თქვენი საყვარელი ადამიანების ჩემოდნებს არყის ხეები.

5) მოხმარება სიტყვები ერთი თემატური ჯგუფიდან.

Მაგალითად:

რუსულ ცხოვრებაში ბევრი კარამაზოვია, მაგრამ მაინც არა უხელმძღვანელეთ გემის კურსს . მეზღვაურებიმნიშვნელოვანი, მაგრამ კიდევ უფრო მნიშვნელოვანი ამისთვის კაპიტანი და მცურავი გემის დამმუშავებელი და ვარსკვლავი , რომლისკენაც არის ორიენტირებული იდეალი.

ტექსტში წინადადებების დამაკავშირებელი მორფოლოგიური საშუალებები:

1) დაძაბული ფორმების ტიპების ერთიანობა - იგივე ტიპისა და დროის ზმნების გამოყენებითხაზს უსვამს ტექსტის დროებით სიზუსტეს. ამრიგად, აღწერისას, როგორც წესი, გამოიყენება არასრულყოფილი ფორმის ზმნები, ხოლო თხრობისას - სრულყოფილი ზმნები.

Მაგალითად:

მძიმედ დაჭრილი სერგეი მურავიოვი-აპოსტოლი, რომელიც შეიკრიბა ურჩხულებთან, ღირსპირდაპირ. ის შეესაბამებაღუმელამდე და ეხებამისკენ დაბუჟებული ხელებით.

თვითმფრინავი ჩამოხტაისე უცებ, რომ არავის არ ჰქონდა დრო, რომ გასულიყო ნაპრალები. Და სულ ეს არის მოხვდაიქვე ადგილზე.

2)ნაცვალსახელის ჩანაცვლება,იმათ. არსებითი სახელის ან მეტყველების სხვა ნაწილის ნაცვალსახელით ჩანაცვლება კომუნიკაციის ფართოდ გავრცელებული საშუალებაა.

Მაგალითად:

და გადიოდა წლები; ახალგაზრდობა სწრაფად და ჩუმად მოედინებოდა, როგორც თოვლიანი წყლები. ელენა, გარე უმოქმედობაში, შინაგან ბრძოლასა და შფოთვაში. შეყვარებულები მას აქვსარავინ იყო: ყველა გოგოდან, ვინც სტრახოვის სახლს ესტუმრა, ისარცერთ მათგანთან არ შევეშვი.

3)კავშირების, ნაწილაკების, შესავალი სიტყვების გამოყენება,ისინი მოქმედებენ როგორც წინადადებებში კომუნიკაციის საშუალებად, ისინი ასევე შეიძლება იყვნენ კომუნიკაციის საშუალება მთელი ტექსტის განმავლობაში.

მაგალითად, შესავალი სიტყვები ასე რომ, ამიტომდა სხვები ჩვეულებრივ აკავშირებენ ტექსტის ბოლო ნაწილს მთელ წინა ნაწილთან.

მისი თქმით, სასამართლოში აღიარების შემდეგ, ამის გაკეთება არ შეეძლო. Ყველაფრის შემდეგშეწყალების განაცხადი მოითხოვს დანაშაულის აღიარებას. აის არ აღიარებს თავის დანაშაულს და ვერ წერს მონანიების სიტყვებს.

4)ზმნიზედები დროისა და სივრცის მნიშვნელობითსაშუალებას გაძლევთ დააზუსტოთ ტექსტის დროითი და სივრცითი მახასიათებლები.

Მაგალითად:

დღეს ბეჭედი ბევრგან გატეხილია. ორმოცდამეერთე წლამდე იგი უწყვეტი იყო, სამი კარიბჭით.

ტექსტში წინადადებების დამაკავშირებელი სინტაქსური საშუალებები:

1) სინტაქსური პარალელიზმი- რამდენიმე წინადადებას აქვს ერთი და იგივე სტრუქტურა წინადადების წევრების რიგითობის მიხედვით).

Მაგალითად:

თქვენ უნდა იყოთ თანამედროვე. ჩვენ უნდა ვიყოთ დაუნდობლები წარსულის მიმართ.

2) ამანათი- წევრის გამოყოფა, ხშირად მეორეხარისხოვანი, გარკვეული პერიოდის შემდეგ დამოუკიდებელი წინადადების სახით.

Მაგალითად:

80-იანი წლების ბოლოს იქ თევზაობა აიკრძალა. არა იმისთვის, რომ მისი ნახირი გადაერჩინა, ახალგაზრდა თევზმა გაუშვა... არამედ იმიტომ, რომ დაჭერილი თევზი ადამიანისთვის საშიში გახდა.

3) წინადადებების ერთმანეთთან შეთავსება- რამდენიმე წინადადების გაერთიანება ერთი ტიპიური მნიშვნელობით სინტაქსურ მთლიანობაში პარალელური კავშირით.

Მაგალითად:

ბუჩქნარი და პატარა ტყე. შუადღის შემზარავი სიჩუმე. მდუმარე ჭაობები. ამა თუ იმ ადგილას კაჭკაჭების დიდი ფარა წამოვიდა.

4) წინადადებები-კლიპებიტიპი

Მაგალითად:

გადავიდეთ განცხადების შემდეგ ნაწილზე.

ეს ზემოთ იყო განხილული.

რა უკვედაფიქსირდა ...და ასე შემდეგ.

5) სიტყვები და ფრაზები, რომლებიც არ ამჟღავნებენ თავიანთ სემანტიკას ერთ წინადადებაში(ყველაზე ხშირად ამ როლს ადგილისა და დროის გარემოებები თამაშობს).

Მაგალითად:

დღეს შეიცვალა ტოპოგრაფის, ამზომველის, კარტოგრაფის ტექნიკური აღჭურვილობა. შენობიდან გაუსვლელად, შეგიძლიათ გამოიყენოთ აერო ფოტოები ჩვენი ქვეყნის ნებისმიერი რეგიონის რუქის შესაქმნელად. ახალი რადიომეტრიული ხელსაწყოები შესაძლებელს ხდის მაღალი სიზუსტის მიღწევას რუქების შედგენისას.

ამრიგად, ჩვენ განვიხილეთ ტექსტში წინადადებების დამაკავშირებელი საშუალებები. რა თქმა უნდა, ეს ფენომენი არ ამოწურავს ტექსტში წინადადებების დამაკავშირებელი საშუალებების მთელ მრავალფეროვნებას. უფრო მეტიც, ხშირად ტექსტები ერთდროულად იყენებენ სხვადასხვა დონის საშუალებებს:

Მაგალითად:

რუსული კულტურის ისტორიის განყოფილებას აქვს პატარა, მაგრამ კარგი კოლექციაფანჯრები შექმნილია ძირითადად ერმიტაჟის თანამშრომლების ფსკოვის ექსპედიციების ძალისხმევით, ამ კოლექციასსაშუალებას გვაძლევს მივაკვლიოთ ნოვგოროდის, ფსკოვის, მოსკოვის სკოლების ხატწერის ნიმუშებს და განსაკუთრებით იშვიათი "ჩრდილოეთის ასოების" ხატებს.(ამ შემთხვევაში გამოიყენება ლექსიკური გამეორება და საჩვენებელი ნაცვალსახელი)

თარიღი: 2010-05-22 10:54:54

ნახვები: 69444

ტექსტის ლინგვისტიკაში ერთეულებად, რომლიდანაც მთლიანი აგებულია, განიხილება ის ელემენტები, რომლებიც ფლობენ მთლიანობაში თანდაყოლილ ყველა ან უმეტეს ძირითად მახასიათებელს.

ჩვენს თემასთან დაკავშირებით, ამოსავალი წერტილი ამ თვალსაზრისით არის ტექსტი და მისი მახასიათებლები: თანმიმდევრულობა, მთლიანობა, სემანტიკური და სტილისტური ერთიანობა და ტექსტის სხვა კატეგორიული მახასიათებლები.

ამ მახასიათებლების უმეტესობა გვხვდება აბზაცებში, რთულ სინტაქსურ მთლიანობებში და ნაწილობრივ წინადადებებში.

პარაგრაფი(გერმ. Absatz, ლიტ. - შეწევა):

1) ჩაღრმავება ნაბეჭდი ან ხელნაწერი ტექსტის საწყის ხაზში.

2) თანმიმდევრული ტექსტის კომპონენტი, რომელიც შედგება ერთი ან მეტი ფრაზისაგან (წინადადებისაგან) და ხასიათდება შინაარსის ერთიანობითა და შედარებითი სისრულით. ტერმინებს „პერიოდი“, „კომპლექსური სინტაქსური მთლიანობა“, „ზეფრაზული ერთობა“ ამასაც ახლო მნიშვნელობა აქვს.

შეთავაზებატექსტის მეორე სტრუქტურული ერთეულია. დიდი ხნის განმავლობაში იგი საერთოდ არ ითვლებოდა მეტყველების ერთადერთ ერთეულად, სანამ ცნობილი რუსი ენათმეცნიერი ა.მ. პეშკოვსკიმ არ აჩვენა, რომ თანმიმდევრული მეტყველება არის ცალკეული წინადადებებისა და სუპერფრაზიული ერთობების მონაცვლეობა.

რთული (ზეფრაზული) სინტაქსური ერთობების, როგორც თანმიმდევრული მეტყველების ერთეულების იდენტიფიკაციამ აჩვენა, რომ წინადადებები მეტყველებაში მოქმედებს როგორც სუპერფრაზიული ერთეულების „სამშენებლო მასალა“ და როგორც მათი ფუნქციურად ეკვივალენტი.

ტექსტში შემავალი წინადადებები ერთმანეთთან დაკავშირებულია გარკვეული კანონების მიხედვით, განასახიერებს აზრების განვითარების წესებს.

ძირითადი საშუალებები, რომლებიც ქმნიან ტექსტის სემანტიკურ და გრამატიკულ მთლიანობას, არის ერთი თემა, წინადადებების დაკავშირების ხერხი, სინტაქსური სტრუქტურების ბუნება, სიტყვების წესრიგი, ხაზგასმა, თემატური ლექსიკა, სიტყვების გამეორება (ლექსიკური გამეორება), თანამოაზრეები, ნაცვალსახელები, კავშირები და ა.შ.

ტექსტის სემანტიკური მთლიანობა უზრუნველყოფილია თემატიკით. საერთო თემა შეიძლება აერთიანებს რამდენიმე მცირე ქვეთემას.

ეს არის თემა, რომელიც განსაზღვრავს ტექსტის ზოგიერთ სინტაქსურ მახასიათებელს.

ტექსტში წინადადებების დაკავშირება შესაძლებელია ჯაჭვის ან პარალელური კავშირით.

ჯაჭვიეწოდება მეორე წინადადების თანმიმდევრული კავშირი პირველთან, მესამესთან მეორესთან და ა.შ. მაგალითად:

ცხოვრების ყველა სარგებელი და სიხარული შრომით იქმნება. სამუშაოს გარეშე ვერ იცხოვრებ პატიოსნად. ადრეული ასაკიდან // ისწავლე შენი სიტყვის ერთგული. სიტყვის ერთგული //-- შენი პირადი პატივი.(ვ. სუხომლინსკის მიხედვით.)

ტექსტში წინადადებების ჯაჭვური კავშირი განპირობებულია მოცემულისა და ახლის მონაცვლეობით. ავტორის აზრები თანმიმდევრულად ვითარდება. რაც ახალი იყო პირველ წინადადებაში, ხდება მეორეში მოცემული და ა.შ.

პარალელურადკავშირი არის მეორე, მესამე და ა.შ წინადადებების დაქვემდებარება პირველზე. პირველი წინადადება შეიცავს თემას, იძლევა, თითქოს, სურათის ზოგად მონახაზს და ყველა მომდევნო წინადადება სემანტიკურად და გრამატიკულად არის დაკავშირებული მასთან. ისინი დეტალურად აღწერენ მთლიან სურათს და აკონკრეტებენ ტექსტის თემას. Მაგალითად: მთელი ჩემი ცხოვრება არ მახსოვს ასეთი შემოდგომა. სექტემბერი გავიდა-- გამჭვირვალე ლურჯი, მაისსავით თბილი, მომხიბლავი დილებით და დაფიქრებული მეწამული მზის ჩასვლით. დილას ვოლგაში თევზი იფრქვევა და მდინარის სარკის ზედაპირზე დიდი წრეები ვრცელდება. მაღლა ცაში, დაგვიანებული ამწეები დაფრინავენ და მოძრაობენ. მარცხენა ნაპირი მწვანედან ყვითლად იქცევა, შემდეგ მოწითალო-ოქროსფერდება.(ვ. ნეკრასოვი.)

აძლიერებს ტექსტის ნაწილების სემანტიკურ და გრამატიკულ კავშირს ლექსიკური გამეორება(შესაძლებელია განმეორებითი სიტყვების სხვადასხვა ფორმა).

Მაგალითად: ადამიანს ბავშვობიდან, სკოლიდან უნდა ახსოვდეს, რა მიწაზე დაიბადა. მას უნდა ახსოვდეს, რომ მას აქვს პასუხისმგებლობა ამ დიდ, ულამაზეს მიწაზე მსოფლიოში, რომელსაც სამშობლო ჰქვია. თუ მას სასიკვდილო საფრთხე ემუქრება, ის უნდა გამოვიდეს მის დასაცავად და, საჭიროების შემთხვევაში, სიკვდილამდეც იბრძოლოს.

მან უნდა ახსოვდეს და პატივი სცეს თავისი წინაპრების ღვაწლს, რომლებმაც სიცოცხლე არ დაინდო სამშობლოს, მშობლიური ენისა და სახლის დასაცავად.(ნ. ტიხონოვი.) ამ ტექსტში საკვანძო სიტყვების გამეორება უნდა, ძვირფასო(სხვადასხვა ფორმით) აძლიერებს თემას - ადამიანის მოვალეობა სამშობლოს წინაშე.

როგორც ტექსტის ნაწილების დამაკავშირებელი ერთ-ერთი საშუალება გამოიყენება მონათესავე სიტყვები.

Მაგალითად: ის[ჩეხოვი] უყვარდა სიცილი, მაგრამ იცინოდა თავისი ტკბილი, ინფექციური სიცილით მხოლოდ მაშინ, როცა ვინმე რაიმე სასაცილოს ეუბნებოდა; თვითონ ამბობდა ყველაზე სასაცილო რაღაცეებს ​​ოდნავი ღიმილის გარეშე.(ი. ბუნინი.) ერთიდაიგივე ფუძის მქონე სიტყვები (სიცილი, სიცილი, მხიარული)ეხება მეტყველების სხვადასხვა ნაწილს და ფორმალურად გამოირჩევიან მორფემებით. საერთო ფესვი სიცილიქმნის ტექსტის სემანტიკურ მთლიანობას, სხვადასხვა მორფემები ართულებს ერთიდაიგივე ფესვის მქონე სიტყვების მნიშვნელობას, ხდის მათ სემანტიკურად უფრო მდიდარს.

ტექსტის ნაწილების დამაკავშირებელი ყველაზე მნიშვნელოვანი საშუალებებია ნაცვალსახელები, რაც საშუალებას გაძლევთ თავიდან აიცილოთ სიტყვების არასაჭირო გამეორება.

Მაგალითად: გედები ნახირივით გაფრინდნენ ცივი მხრიდან თბილ მიწებზე.მათ გაფრინდა ზღვებს... ერთი ახალგაზრდა გედი გაფრინდა ყველას უკან. მისი ძალა შესუსტდა.(ლ. ტოლსტოი.)

გამოიყენება როგორც ტექსტის ნაწილების დამაკავშირებელი საშუალება გაერთიანებები:

ერთი სიტყვით შეგიძლიათ გაყიდოთ, ღალატოთ და იყიდოთ,

სიტყვა შეიძლება ჩაისხას საოცარ ტყვიაში.

მაგრამჩვენ გვაქვს სიტყვები ყველა სიტყვისთვის ენაში:

დიდება, სამშობლო, ერთგულება, თავისუფლება და პატივი;

მე არ ვბედავ მათ გამეორებას ყოველ ნაბიჯზე,--

ბანერებივით საქმეში, სულში ვაფასებ მათ. (IN. შეფნერი.)

ერთსა და იმავე ინსტრუმენტებს შეუძლიათ შეასრულონ სხვადასხვა ფუნქციები. მაგალითად, სიტყვების თანმიმდევრობა არა მხოლოდ უზრუნველყოფს კავშირებს ტექსტის ნაწილებს შორის, არამედ საშუალებას გაძლევთ მონიშნოთ საკვანძო სიტყვები. კომუნიკაციის ყველა საშუალება ყოველთვის არ გამოიყენება ერთსა და იმავე ტექსტში, რომელიმე ერთი ან მეტი კომუნიკაციის საშუალებების უპირატესობა დამოკიდებულია ტექსტის ბუნებაზე, ავტორის ინდივიდუალურ პრეფერენციებზე და ა.შ.

აბზაცში თემატური წინადადების ქონა მნიშვნელოვანია როგორც მწერლისთვის, ასევე მკითხველისთვის. ასეთი წინადადება საშუალებას აძლევს მწერალს განსაზღვროს აბზაცის თემა და მკაცრად დაიცვას მისი განვითარება აბზაცის სხვა წინადადებებში, ხოლო მკითხველს ან მსმენელს ეხმარება მეტყველების საგნის დადგენაში და მის მეხსიერებაში შენახვამდე, სანამ არ შეიცვლება მეტყველების კიდევ ერთი საგანი.

როდესაც ვწერთ, უნდა დავიწყოთ თითოეული აბზაცი ოდნავ მოშორებით ძირითადი ხაზისგან, საიდანაც იწყება სტრიქონები. ეს იპყრობს მკითხველის ყურადღებას და აჩვენებს მას, რომ ხდება ერთი იდეიდან ან თემიდან მეორეზე გადასვლა.

სწორად აგებული პუნქტი უნდა აკმაყოფილებდეს შემდეგ მოთხოვნებს:

1. აბზაცში უნდა იყოს წარმოდგენილი მხოლოდ ერთი თემა. მასში უნდა შედიოდეს ყველაფერი, რაც აუცილებელია თემის განვითარებისთვის, მათ შორის ყველაფერი, რაც ამ თემასთან არ არის დაკავშირებული.

მხატვრულ ლიტერატურაში აბზაცის თემა შეიძლება გამოითქვას არა ერთი, არამედ რამდენიმე წინადადებით. თუ აბზაცს არ აქვს საკუთარი თემატური წინადადება, ეს ნიშნავს, რომ ის არის ტექსტის წინა ნაწილში ასახული თემის ან რაიმე პოზიციის მხარდამჭერი მასალა.

წინადადებების განთავსება აბზაცში გააზრებული უნდა იყოს. თითოეული წინადადების კავშირი აბზაცის თემატურ წინადადებასთან მკითხველისთვის გასაგები უნდა იყოს და ყოველი წინადადება უნდა მოამზადოს მკითხველი შემდეგი წინადადების აღქმისთვის.

წინადადებები აბზაცში ისე უნდა იყოს მოწყობილი, რომ ყველაზე მნიშვნელოვანი წინადადება პოზიციურად იყოს ხაზგასმული და ხაზგასმული. ამ თვალსაზრისით, აბზაცის დასაწყისსა და დასასრულს ყველაზე მეტად შეუძლია გამოხატული აზრის ხაზგასმა. ამიტომ, თქვენ უნდა შეეცადოთ გამოხატოთ მთავარი აზრი აბზაცის დასაწყისში ან ბოლოს.

მაგალითი პარაგრაფი:

მალე მელამ მოახერხა არწივზე შურისძიება. ერთხელ მინდორში ხალხი ღმერთებს თხას სწირავდა. არწივი საკურთხეველთან მიფრინდა და ცეცხლმოკიდებული წიაღიც წაიღო. მაგრამ როგორც კი ბუდეში მიიყვანა, ძლიერი ქარი დაუბერა. და წვრილი ძველი წნელები აალდება. არწივები მიწაზე დაეცნენ. მელა მივარდა და შეჭამა ისინი.

აბზაცის შინაარსის ერთიანობის გამოვლინებაა ინტერფრაზული კავშირები. ზემოთ მოცემულ პუნქტში იქმნება ინტერფრაზული კავშირები, კერძოდ:

ა) კავშირები, რომლებშიც ერთ-ერთი დაკავშირებული კომპონენტი აკლია ფრაზას (მაგრამ ასევე);

ბ) აღნიშნული ობიექტების ვინაობა (არწივს- არწივი, მელა - მელა),გამოიხატება, მაგალითად, შემცვლელი სიტყვებით (შიგნიდან მათია),ასევე ნულოვანი შემცვლელები (შდრ. სუბიექტის არარსებობა პრედიკატით იტყობინებამე-4 ფრაზაში);

გ) სიტყვების სემანტიკური კავშირები (მაგალითად: მსხვერპლი- საკურთხეველი, არწივი- არწივები);

დ) პრედიკატების დროის ფორმების ტიპების კორელაცია (მე-2-ის გარდა ყველა ფრაზაში პრედიკატი წარსული დროის ფორმაში სრულყოფილ ზმნას წარმოადგენს);

ე) ამ ფრაზის ფაქტობრივი დაყოფა წინა ფრაზის კონტექსტში: (მაგალითად, მე-7 ფრაზაში არის პირდაპირი სიტყვათა წესრიგი და სიტყვაზე ფრაზეული ხაზგასმის არარსებობა. მელანიშნავს იმას მელაეს არის ამ წინადადების თემა და ეს, თავის მხრივ, განპირობებულია იმით, რომ ეს მელა უკვე იყო ნახსენები).

ზოგიერთ ინტერფრაზულ კავშირს (კერძოდ, მიზეზობრივ, ახსნა-განმარტებით, აგრეთვე დროის, მოქმედების ადგილის ან პერსონაჟების და საგნების იდენტურობაზე დაფუძნებული კავშირები) შეიძლება არ ჰქონდეს მკაფიო გამოხატულება, მაგრამ აღდგენილია ტექსტში მისი თავდაპირველი გამო. განსაზღვრული თანმიმდევრულობა (შინაგანი- ნიშნავს თხის შიგთავსს; გაფრინდა- ეს არ ნიშნავს წარსულში თვითნებურ მომენტს, არამედ იმ მომენტს, როდესაც ადამიანებმა გაიღეს მსხვერპლი). კავშირებითა და შეჯიბრებითი კავშირები ხშირად გამოიხატება ფრაზების ლექსიკურ-სინტაქსური პარალელიზებით. როგორც ცალკეული ფრაზები, ასევე ფრაზების ჯგუფები შეიძლება შევიდნენ ინტერფრაზებულ კავშირებში. ამრიგად, პირველ ფრაზას უკავშირდება ახსნა-განმარტებითი კავშირი მთლიანობაში აბზაცის ყველა სხვა ფრაზასთან.

აბზაცებს შორის კავშირები ტექსტში იგივეა ბუნება, ასევე აბზაცის ფრაზებს შორის კავშირები.აბზაცებს შორის საზღვრები გადის წერტილებში, რომლებსაც აქვთ ინტერფრაზული კავშირების მინიმალური რაოდენობა. აბზაცებს შორის კავშირებში, როგორც წესი, მთავარ როლს ასრულებენ აბზაცის პირველი ფრაზები.

ასე რომ, პირველ ფრაზაში სიტყვა მალე(კითხვას სვამს მერე?)და სიტყვა შურისძიება(კითხვას სვამს რისთვის?)დააკავშირეთ ეს პუნქტი წინა პუნქტებთან.

აბზაცის სტრუქტურას და აბზაცებს შორის ურთიერთობას აქვს მნიშვნელობა. აბზაცი არის მეტყველების ერთეული, მიუხედავად მისი საზღვრების გაურკვევლობისა.