შემეცნების ემპირიული დონე არის სენსორული მონაცემების, ზოგადად გრძნობების მეშვეობით მიღებული ინფორმაციის გონებრივი - ლინგვისტური - დამუშავების პროცესი. ასეთი დამუშავება შეიძლება შედგებოდეს დაკვირვებით მიღებული მასალის ანალიზს, კლასიფიკაციას, განზოგადებას. აქ ყალიბდება ცნებები, რომლებიც განაზოგადებენ დაკვირვებულ ობიექტებსა და მოვლენებს. ამ გზით ყალიბდება გარკვეული თეორიების ემპირიული საფუძველი.

შემეცნების თეორიული დონისთვის დამახასიათებელია ის, რომ „აქ აზროვნების აქტივობა შედის ცოდნის სხვა წყაროდ: აგებულია თეორიები, რომლებიც ხსნიან დაკვირვებულ ფენომენებს, ავლენენ რეალობის იმ სფეროს კანონებს, რომელიც შესწავლის საგანია. ესა თუ ის თეორია“.

ზოგადი სამეცნიერო მეთოდები, რომლებიც გამოიყენება როგორც ცოდნის ემპირიულ, ისე თეორიულ დონეზე, არის ისეთი მეთოდები, როგორიცაა: ანალიზი და სინთეზი, ანალოგი და მოდელირება.

ანალიზი არის აზროვნების მეთოდი, რომელიც დაკავშირებულია შესწავლილი ობიექტის დაშლასთან მის შემადგენელ ნაწილებად, ასპექტებად, განვითარების ტენდენციებად და ფუნქციონირების მეთოდებთან შედარებითი მიზნით. თვითშესწავლა. ასეთი ნაწილები შეიძლება იყოს ობიექტის ზოგიერთი მატერიალური ელემენტი ან მისი თვისებები, მახასიათებლები.

მას მნიშვნელოვანი ადგილი უჭირავს მატერიალური სამყაროს ობიექტების შესწავლაში. მაგრამ ის წარმოადგენს შემეცნების პროცესის მხოლოდ საწყის ეტაპს.

ანალიზის მეთოდი გამოიყენება ობიექტის კომპონენტების შესასწავლად. როგორც აზროვნების აუცილებელი მეთოდი, ანალიზი არის შემეცნების პროცესში მხოლოდ ერთ-ერთი მომენტი.

ანალიზის საშუალებაა ცნობიერებაში აბსტრაქციებით მანიპულირება, ე.ი. ფიქრი.

ობიექტის მთლიანობაში გასაგებად, არ შეიძლება შემოიფარგლოთ მხოლოდ მისი შემადგენელი ნაწილების შესწავლით. შემეცნების პროცესში აუცილებელია მათ შორის ობიექტურად არსებული კავშირების გამოვლენა, ერთად, ერთიანობაში განხილვა. შემეცნების პროცესში ამ მეორე ეტაპის განხორციელება - ობიექტის ცალკეული კომპონენტების შესწავლიდან მის, როგორც ერთიან დაკავშირებულ მთლიანობაზე გადასვლა - შესაძლებელია მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ანალიზის მეთოდს ავსებს სხვა მეთოდი - სინთეზი. .

სინთეზის პროცესში ხდება ანალიზის შედეგად გამოკვეთილი საკვლევი ობიექტის კომპონენტები (გვერდები, თვისებები, თვისებები და სხვ.). ამის საფუძველზე ხდება ობიექტის შემდგომი შესწავლა, მაგრამ როგორც ერთი მთლიანობა.

ანალიზი ძირითადად ასახავს კონკრეტულს, რაც განასხვავებს ნაწილებს ერთმანეთისგან. სინთეზი ავლენს თითოეული ელემენტის ადგილს და როლს მთლიანის სისტემაში, ადგენს მათ ურთიერთკავშირს, ანუ საშუალებას გვაძლევს გავიგოთ საერთო ნიშნები, რომლებიც აკავშირებს ნაწილებს ერთმანეთთან.

ანალიზი და სინთეზი ერთიანობაშია. არსებითად, ისინი არის „ერთი ანალიტიკური ორი მხარე სინთეზური მეთოდიშემეცნება." "ანალიზს, რომელიც სინთეზის განხორციელებას გულისხმობს, არსებითის არჩევა აქვს".

ანალიზი და სინთეზი სათავეს იღებს პრაქტიკულ საქმიანობაში. პრაქტიკულ საქმიანობაში მუდმივად ყოფდა სხვადასხვა საგნებს მათ შემადგენელ ნაწილებად, ადამიანმა თანდათან ისწავლა საგნების გონებრივად გამოყოფა. პრაქტიკული აქტივობებიშედგებოდა არა მხოლოდ საგნების დაშლისგან, არამედ ნაწილების ერთიან მთლიანობაში გაერთიანებისგან. ამის საფუძველზე წარმოიშვა აზროვნების პროცესი.

ანალიზი და სინთეზი არის აზროვნების ძირითადი მეთოდები, რომლებსაც აქვთ თავისი ობიექტური საფუძველი, როგორც პრაქტიკაში, ასევე საგნების ლოგიკაში: კავშირის და განცალკევების, შექმნისა და განადგურების პროცესები ქმნიან მსოფლიოს ყველა პროცესის საფუძველს.

ცოდნის ემპირიულ დონეზე პირდაპირი ანალიზი და სინთეზი გამოიყენება კვლევის ობიექტის პირველი ზედაპირული გაცნობისთვის. ისინი განაზოგადებენ დაკვირვებულ ობიექტებსა და მოვლენებს.

ცოდნის თეორიულ დონეზე გამოიყენება რეკურენტული ანალიზი და სინთეზი, რომელიც ხორციელდება სინთეზიდან ხელახალი ანალიზის განმეორებით დაბრუნებით. ისინი ავლენენ ყველაზე ღრმა, ყველაზე მნიშვნელოვან ასპექტებს, კავშირებს, ნიმუშებს, რომლებიც თან ახლავს შესწავლილ ობიექტებსა და ფენომენებს.

ეს ორი ურთიერთდაკავშირებული კვლევის მეთოდი იღებს საკუთარ სპეციფიკას მეცნიერების თითოეულ დარგში. დან ზოგადი დაშვებაისინი შეიძლება გადაიქცეს სპეციალურ მეთოდად, ამიტომ არსებობს მათემატიკური, ქიმიური და სოციალური ანალიზის სპეციფიკური მეთოდები. ანალიტიკური მეთოდი ასევე შემუშავებულია ზოგიერთ ფილოსოფიურ სკოლასა და მიმართულებაში. იგივე შეიძლება ითქვას სინთეზზე.

ანალოგია არის „სარწმუნო სავარაუდო დასკვნა ზოგიერთი მახასიათებლის ორი ობიექტის მსგავსების შესახებ, რომელიც ეფუძნება მათ დადგენილ მსგავსებას სხვა მახასიათებლებში“. ანალოგია მდგომარეობს ფაქტების თვით გაგების ბუნებაში, რომელიც აკავშირებს უცნობის ძაფებს ცნობილთან. ახალი შეიძლება იყოს აზრიანი და გაგებული მხოლოდ ძველის, ცნობილის სურათებითა და ცნებებით. პირველი თვითმფრინავები შეიქმნა ანალოგიით, თუ როგორ იქცევიან ფრინველები ფრენისას. ფუტკარიდა პლანერები.

იმისდა მიუხედავად, რომ ანალოგიები მხოლოდ სავარაუდო დასკვნების გაკეთების საშუალებას იძლევა, ისინი დიდ როლს ასრულებენ შემეცნებაში, რადგანაც იწვევს ჰიპოთეზების ჩამოყალიბებას, ე.ი. მეცნიერული ვარაუდები და ვარაუდები, რომლებიც დამატებითი კვლევისა და მტკიცებულებების დროს შეიძლება იქცეს სამეცნიერო თეორიები. ცნობილთან ანალოგია გვეხმარება იმის გაგებაში, რაც უცნობია. შედარებით მარტივთან ანალოგია გვეხმარება გავიგოთ რაღაც უფრო რთული. ასე რომ, ანალოგიით ხელოვნური შერჩევაშინაური ცხოველების საუკეთესო ჯიშებმა ჩარლზ დარვინმა აღმოაჩინა კანონი ბუნებრივი გადარჩევაცხოველში და ფლორა. ყველაზე განვითარებული სფერო, სადაც ანალოგიას ხშირად იყენებენ მეთოდად, არის ეგრეთ წოდებული მსგავსების თეორია, რომელიც ფართოდ გამოიყენება მოდელირებაში.

Ერთ - ერთი დამახასიათებელი ნიშნებითანამედროვე სამეცნიერო ცოდნა მოდელირების მეთოდის მზარდი როლია.

მოდელირება ემყარება მსგავსებას, ანალოგიას, სხვადასხვა ობიექტების საერთო თვისებებს და ფორმის შედარებით დამოუკიდებლობას.

მოდელირება არის „კვლევის მეთოდი, რომლის დროსაც მკვლევარის ინტერესის ობიექტი იცვლება სხვა ობიექტით, რომელიც მსგავსებაშია პირველ ობიექტთან“. პირველ ობიექტს ორიგინალი ეწოდება, მეორეს კი მოდელი. შემდგომში მოდელის შესწავლით მიღებული ცოდნა გადადის ორიგინალში ანალოგიისა და მსგავსების თეორიის საფუძველზე. მოდელირება გამოიყენება იქ, სადაც ორიგინალის შესწავლა შეუძლებელია ან რთულია და დაკავშირებულია მაღალ ხარჯებთან და რისკებთან. მოდელირების ტიპიური ტექნიკაა ახალი თვითმფრინავების დიზაინის თვისებების შესწავლა ქარის გვირაბში მოთავსებული შემცირებული მოდელების გამოყენებით. მოდელირება შეიძლება იყოს საგნობრივი, ფიზიკური, მათემატიკური, ლოგიკური, სიმბოლური. ეს ყველაფერი დამოკიდებულია მოდელის ხასიათის არჩევანზე.

მოდელი არის ორიგინალად აღებული საგნის მახასიათებლებისა და ურთიერთობების გამოხატვის საშუალება და საშუალება. მოდელი არის რეალობაში ობიექტური ან მენტალურად წარმოდგენილი სისტემა, რომელიც ცვლის შემეცნების ობიექტს.

მოდელირება ყოველთვის და აუცილებლად ასოცირდება მოდელირებული ობიექტის გარკვეულ გამარტივებასთან. ამავდროულად, ის უზარმაზარ როლს თამაშობს, არის ახალი თეორიის წინაპირობა.

ასეთი კვლევის ტექნიკის საფუძველი, რომელიც ახლა ძალიან ფართოდ არის გავრცელებული მეცნიერებაში, როგორც მოდელირება, არის დასკვნა ანალოგიით. ზოგადად, მოდელირება, მისი კომპლექსური ბუნების გამო, უფრო მეტად შეიძლება კლასიფიცირდეს კვლევის მეთოდების ან ტექნიკის კლასად.



ანალიზიც და სინთეზიც განეკუთვნება ზოგადი მეცნიერული მეთოდების კატეგორიას, რომლებიც ასევე შესწავლილია ეკონომიკური თეორიის მეთოდოლოგიით. სინამდვილეში, ანალიზის საშუალებით, როგორც ობიექტის ლოგიკური დაყოფის პროცესი მის შემადგენელ ნაწილებად მათი შესწავლისთვის და სინთეზის, როგორც მთლიანი ობიექტის შესწავლის პროცესი, უზრუნველყოფილია სისტემატური მიდგომა შესასწავლი ფენომენის გაგებისთვის. ამავდროულად, ანალიზის დროს ხდება მოძრაობა კონკრეტულიდან აბსტრაქტულისკენ, რადგან ობიექტი დაყოფილია აბსტრაქტულ კომპონენტებად, რაც ხელს უწყობს მათი სპეციფიკური განმასხვავებელი მახასიათებლების გაგებას. სინთეზის დროს ხდება გონებრივი საპირისპირო მოძრაობა აბსტრაქტულიდან კონკრეტულამდე, რაც საშუალებას აძლევს ადამიანს შეისწავლოს ობიექტი მთლიანობაში ურთიერთქმედების პროცესში. ეს ხელს უწყობს ობიექტს ან ფენომენს თანდაყოლილი წინააღმდეგობების გაგებას და ახსნას.

ანალიზი და სინთეზი ეკონომიკაში

ეკონომიკური ანალიზის მაგალითი შეიძლება იყოს საქონლის ღირებულების შესწავლის პროცესის მიხედვით კომპონენტები, ე.ი. ნედლეულის ღირებულება, მარკეტინგული და ადმინისტრირების პროცესების ღირებულება, წარმოებაზე დახარჯული ენერგორესურსების ფასი და ა.შ. სინთეზის მაგალითია ერთი და იგივე პროდუქტის ღირებულება, როგორც მთლიანი ხარჯების ჯამი. ზოგადი ეკონომიკური თეორიის დაყოფა მიკრო და მაკროეკონომიკად ლოგიკურად დაკავშირებულია ანალიზისა და სინთეზის მეთოდების გამოყენებასთან.

სასაქონლო ურთიერთობების ანალიზი და სინთეზი

ანალიზისა და სინთეზის გამოყენების მაგალითი შეიძლება იყოს ასევე საზოგადოებაში სავაჭრო ბრუნვის შესწავლის პროცესი, კერძოდ, კითხვა, თუ რატომ ხდება ზოგადად სავაჭრო ბრუნვა, რა ამოძრავებს ამ პროცესს და რა არის მისი შაბლონები. ამ შემთხვევაში, თითოეული ცალკეული პროდუქტი განიხილება, როგორც ცალკეული ობიექტი და მისი თანდაყოლილი თვისებები განისაზღვრება ანალიზით. ანალიტიკურად ადვილია იმის დადგენა, რომ ნებისმიერი პროდუქტი აკმაყოფილებს ადამიანის გარკვეულ მოთხოვნილებას, სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ის წარმოადგენს მომხმარებლისთვის აბსტრაქტულ სარგებლობას და, შესაბამისად, აქვს გარკვეული გამოყენების ღირებულება. უფრო მეტიც, აშკარაა, რომ საქონელსაც აქვს გაცვლითი ღირებულება, ე.ი. ერთმანეთთან პროპორციულად გაცვლის უნარი. ამრიგად, ანალიზის გამოყენების საფუძველზე გამოყოფენ ორ კატეგორიას - და გაცვლის ღირებულებას. გარდა ამისა, ამ კატეგორიებს შორის ურთიერთობის გასაგებად გამოიყენება სინთეზი. სინთეტიკური გაგება მივყავართ დასკვნამდე, რომ ასეთი ურთიერთობა განისაზღვრება სოციალური ღირებულებით და საბაზრო ღირებულებით. იმათ. სოციალური ღირებულება განსაზღვრავს სარგებლიანობას საზოგადოებისთვის, ხოლო საბაზრო ღირებულება არის შეფასება ფულადი თვალსაზრისით ან ბაზარზე არსებულ სხვა საქონელთან და მომსახურებასთან შედარებით.

უნდა აღინიშნოს, რომ ეკონომიკური ფენომენების ანალიზისა და სინთეზის მეთოდებით შესწავლას და დასაბუთებას შესაძლოა ახლდეს შეცდომები. კერძოდ, ისეთი გავრცელებული, როგორიც არის ცრუ არგუმენტების (ან სოფისტურობის) შეცდომები, დაყოფის შეცდომები და კომპოზიციის შეცდომები. ამ მხრივ, აღნიშნული მეთოდების გამოყენება მოითხოვს იმ სპეციალისტების გარკვეულ კვალიფიკაციას და გამოცდილებას, რომლებიც გამოიყენებენ მათ მუშაობაში.

ქირავდება ბლოკი

ანალიზი არის მთელის ცალკეულ ელემენტებად დაყოფის ლოგიკური მეთოდი, თითოეული მათგანის ცალკე განხილვისას.

სინთეზი არის ანალიზის შედეგად მიღებული ყველა მონაცემის ერთობლიობა. სინთეზი არ არის ანალიზის შედეგების მარტივი შეჯამება. მისი ამოცანაა გაანალიზებული მთლიანობის ელემენტებს შორის ძირითადი კავშირების გონებრივად რეპროდუცირება

ანალიზისა და სინთეზის მეთოდები მოიცავს სოციალურ-ეკონომიკური ფენომენების შესწავლას როგორც ნაწილებად - ეს არის ანალიზი (ბერძნული ანალიზიდან - დაშლა, დაშლა), და მთლიანობაში - სინთეზი (ბერძნული სინთეზიდან - კავშირი, კომბინაცია, შემადგენლობა). მაგალითად, ცალკეული დეპარტამენტების შესრულების ინდიკატორების შედარება არის ანალიზი, ხოლო ინდუსტრიის მასშტაბით მთელი ინდუსტრიის მართვის შედეგების განსაზღვრა არის სინთეზი.

ანალიზი, როგორც შემეცნების მეთოდი, წარმოადგენს ინტეგრალური ობიექტის გონებრივ ან პრაქტიკულ (მატერიალურ) დაყოფას მის შემადგენელ ელემენტებად (ნიშანებად, თვისებებად, დამოკიდებულებებად) და მათ შემდგომ შესწავლას, მთლიანისაგან შედარებით დამოუკიდებლად განხორციელებული. ანალიზი შესაძლებელს ხდის გამოკვეთოს ფენომენის არსებითი და არაარსებითი ასპექტები და კავშირები, განისაზღვროს თითოეული თვისება (თვისება) მნიშვნელობისა და როლის თვალსაზრისით მთელ განხილულ არსებაში, რითაც გამოყოფს ზოგადს ინდივიდუალურისაგან. , აუცილებელი შემთხვევითისაგან, მთავარი მეორადისაგან.

ანალიზი მხოლოდ შემეცნების პროცესის დასაწყისია, ვინაიდან მთლიანობაში საგნის შესახებ ცოდნა არ არის ცოდნის მარტივი ჯამი მისი ცალკეული ნაწილების შესახებ. საგნის ცალკეული ნაწილები ურთიერთდამოკიდებულნი არიან და შემეცნების დიალექტიკური მეთოდი, რომელიც ანალიზის საპირისპიროა, ნათელს ჰფენს ამ ურთიერთდამოკიდებულებას. სინთეზში ისინი გონებრივად ან პრაქტიკულად აერთიანებენ ობიექტის ადრე გამოვლენილ ელემენტებს (მახასიათებლებს, თვისებებს, ურთიერთობებს) ერთ მთლიანობაში, მათი შესწავლის პროცესში მიღებული ცოდნის გათვალისწინებით, მთლიანისაგან შედარებით დამოუკიდებლად.

ანალიზისა და სინთეზის მეთოდები ში სამეცნიერო გამოკვლევაურთიერთდაკავშირებულები არიან. მათი დახმარებით კვლევის ობიექტების შესწავლის სიღრმე დამოკიდებულია დავალებულ ამოცანებზე. პრაქტიკაში მიღებულია მათი გამოყენების ორი მიმართულების გამოყოფა: პირდაპირი (ან ემპირიული) და ორმხრივი (ან ელემენტარული თეორიული). პირველი ტიპი გამოიყენება კვლევის ობიექტთან წინასწარი გაცნობის ეტაპზე, ხოლო მეორე - როგორც ახალი სამეცნიერო პრინციპების ჩამოყალიბების ან საბოლოო შედეგების განზოგადების საშუალება. აშკარაა, რომ პირველ შემთხვევაში ობიექტის იდეა ზედაპირული აღმოჩნდება, მეორეში კი ღრმა, ფენომენებისა და ნიმუშების არსში შეღწევა. ანალიზის დახმარებით დგინდება ახალი ჭეშმარიტებები, მოიძებნება ახალი იდეები, ხოლო სინთეზის დახმარებით ხდება ამ ჭეშმარიტებისა და იდეების გამართლება.

პრაქტიკაში არსებობს ამ მეთოდის მრავალფეროვნება - სტრუქტურული გენეტიკური ანალიზი და სინთეზი, რაც შესაძლებელს ხდის ობიექტის ინდივიდუალურ მახასიათებლებს შორის მიზეზ-შედეგობრივი კავშირის დამყარებას. იგი გამოიყენება რთული შემადგენლობის მქონე ობიექტების შესწავლისას. მისი არსი მდგომარეობს იმაში, რომ კვლევის ობიექტი იყოფა ცალკეულ ელემენტებად, იდენტიფიცირებულია ძირითადი, შესწავლილი და მყარდება კავშირი სხვა ნაკლებად მნიშვნელოვანებთან.

ახალი ცოდნის მიღება, განურჩევლად იმისა, ექსპერიმენტულად თუ თეორიულად ხორციელდება, ამის გარეშე შეუძლებელია სხვადასხვა სახისდასკვნები.

ჩვენ გვაქვს ყველაზე დიდი საინფორმაციო ბაზა RuNet-ში, ასე რომ თქვენ ყოველთვის შეგიძლიათ იპოვოთ მსგავსი მოთხოვნები

ეს თემა ეკუთვნის განყოფილებას:

სამეცნიერო კვლევის მეთოდები

პრინციპები სამეცნიერო მოღვაწეობა. სამეცნიერო კვლევა, კვლევის საგანი. მეცნიერების მეთოდოლოგია, განვითარების სპეციფიკა. სამეცნიერო მეთოდოლოგიის მთავარი ამოცანა.

გემისა და აპარატის სხეულების ტიპიური ელემენტები. მოწყობილობების შიდა მოწყობილობების ელემენტები და დეტალები

ჭურვები, გადასაფარები და ქვედაბოლოები. ლუქები და ხვრელები. ძირითადი მოთხოვნები მანქანებისა და აპარატების დიზაინზე და ძირითადი ნაწილების და აწყობის ერთეულების დიზაინის განმსაზღვრელი ფაქტორები. ძირების და გადასაფარებლების სისქის გაანგარიშება, მათი ტიპები. აპარატის საყრდენების სახეები, აპარატის საყრდენების გაანგარიშების თავისებურებები. აპარატის საყრდენების სახეები, აპარატის საყრდენების გაანგარიშების თავისებურებები.

MSDF-ის ქვედანაყოფების მუშაობა სამაშველო ოპერაციების დროს

ძველი ეგვიპტური კულტურის ჩამოყალიბება, მისი განვითარების ძირითადი ეტაპები, მათი კავშირი ქვეყნის ისტორიულ ბედებთან.

ეგვიპტური კულტურა შეიქმნა დაახლოებით ოთხი ათასი წლის განმავლობაში და გაიარა განვითარების გრძელი და რთული გზა. რამ განაპირობა ძველი ეგვიპტური კულტურის განვითარება და მისი მაღალი დონე? უპირველეს ყოვლისა, ძველი ეგვიპტის სოციალურ-ეკონომიკური სისტემის თავისებურებები.

Ენერგორენტაბელურობა

ენერგიის დაზოგვა თბოენერგეტიკული ინჟინერიისა და სითბოს ტექნოლოგიებში. ენერგოდაზოგვის აქტუალობა რუსეთსა და მსოფლიოში. ენერგეტიკული აუდიტი. გაზრდილი სითბოს გამომუშავების ეფექტურობა.

ფუნქციის ანტიდერივატი

ფუნქციას ეწოდება ანტიწარმოებული ფუნქციისთვის მოცემულ X ინტერვალზე, თუ ტოლობა მოქმედებს ყველასთვის: .

ფართო სპექტრის, მათ შორის ეკონომიკური პრობლემების გადაჭრისას გამოიყენება ლოგიკური შემეცნების მეთოდები, რომელთა შორის გამოირჩევა ანალიზი და სინთეზი. ლოგიკური კვლევის ყველა მეთოდის ერთობლიობაში, ეს ორი ხასიათდება იმით, რომ ისინი გამოიყენება პრაქტიკულად შეზღუდვების გარეშე, მათი გამოყენება შესაძლებელია როგორც შაბლონებისთვის, ასევე ფაქტების, ფენომენების და მოვლენების ყოველდღიურ გაგებაში.

ანალიზი არის ლოგიკური ტექნიკა, რომლის დროსაც მკვლევარი გონებრივად ყოფს კვლევის ობიექტს ან საგანს პირობით კომპონენტებად, შემდეგ კი ცალ-ცალკე სწავლობს თითოეულ შერჩეულ ნაწილს. IN Ყოველდღიური ცხოვრებისჩვენ ხშირად ვიყენებთ ამ სიტყვას, ზოგჯერ ისე, რომ დიდ მნიშვნელობას არ ვანიჭებთ შემეცნებაში ამ მეთოდის გამოყენების პირობებს. ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი პირობაა ის, რომ ანალიზიც და სინთეზიც, რომელიც გამოიყენება ნებისმიერი საგნის შესწავლისას, გონებრივად უნდა დაიყოს მხოლოდ და მხოლოდ იმ კომპონენტებად, რომლებიც ერთად ქმნიან კვლევის საგანს. მათი ჩანაცვლება ანალოგებით და იგივე ტიპის კომპონენტებით დაუშვებელია, ეს ჩანაცვლება უკვე ნიშნავს ლოგიკური შემეცნების სხვა მეთოდზე – მოდელირებაზე გადასვლას;

სინთეზი არის ის, რომელშიც ცოდნის საგნის ცალკეული ელემენტები გაერთიანებულია მთლიანობაში და შეისწავლება როგორც ამ მთლიანობის ნაწილი. როგორც შინაარსიდან ჩანს, ორივე მეთოდი - ანალიზი და სინთეზი - წარმოადგენს დიალექტიკურ მთლიანობას და ამიტომ პრაქტიკაში, როგორც წესი, ისინი გამოიყენება (ან უნდა იქნას გამოყენებული) ერთად, რაც უზრუნველყოფს შედეგების უფრო მაღალ სანდოობას.

ამ მეთოდების გამოყენება იმდენად ფართოდ არის გავრცელებული, რომ პირდაპირ კავშირშია ადამიანის რაციონალურად აზროვნების უნართან. სამყაროდა მასში მომხდარი ფენომენები. ამასთან, მათ გამოყენებას აქვს მთელი რიგი მახასიათებლები, რომლებიც განისაზღვრება შესასწავლი ობიექტის ან საგნის მასშტაბებითა და თვისებებით. მაგალითად, ანალიზი და სინთეზი ეკონომიკაში გაგებულია, როგორც აზროვნების მოძრაობა " საპირისპირო მიმართულება", რომელშიც მსჯელობა აგებულია უცნობი ეკონომიკური ფენომენიდან ცნობილამდე და პირიქით. გასათვალისწინებელია ისიც, რომ ანალიზიც და სინთეზიც თავისთავად არ მოქმედებს როგორც მტკიცებულება ან რაიმე პრობლემის გადაწყვეტა. მხოლოდ ამ გამოსავლის პოვნის საშუალება.

ამ ლოგიკური ტექნიკის გამოყენება კონკრეტულად ეკონომიკაში არის ის, რომ მათი დახმარებით მოხდეს მიმდინარე ეკონომიკური პროცესების არსებითი ასპექტების იდენტიფიცირება და განვითარების უმნიშვნელოვანესი ტენდენციების შესწავლა. ეკონომიკური აქტივობამაკრო და მიკროეკონომიკურ დონეზე, გლობალურ, ეროვნულ და ადგილობრივ-რეგიონულ დონეზე ეკონომიკური პრობლემები.

გარდა ამისა, მენეჯმენტის სისტემების ანალიზი და სინთეზი, მაგალითად, არის ამოსავალი წერტილი ეკონომიკური სიტუაციის დაგეგმვისა და პროგნოზირებისას, მიუხედავად იმისა, თუ რა მასშტაბის ობიექტი ვსწავლობთ, ან საკუთრების რა ფორმას ეკუთვნის იგი. ამ ლოგიკური ტექნიკის გამოყენება, როგორც დამოუკიდებლად, ასევე, როგორც სისტემის ანალიზის ნაწილი, შესაძლებელს ხდის მეცნიერულ მონაცემებზე დაყრდნობით დაასაბუთოს მთელი ეკონომიკური პოლიტიკაშესწავლილი ობიექტი.

სინთეზი და ანალიზი მათ გამოყენებაში მოიცავს როგორც გლობალურ, ისე ეროვნულ ეკონომიკურ სფეროებს. იგივე მიკროეკონომიკურ დონეზე შემოიფარგლება ცალკეული მრეწველობის, საწარმოს და თუნდაც განვითარების საკითხების განხილვით. ინდივიდუალური მეწარმე. აქ ჩვენ ვირჩევთ ანალიზის ან სინთეზის საგნად ისეთი ინდიკატორების შესწავლას, როგორიცაა საწარმოს ან ფირმის წარმოების მოცულობა, ხარჯები და მომგებიანობა.

როგორც სინთეზში, ასევე ანალიზში ეკონომიკური სფეროაქვს რამდენიმე სახეობა, რაც დამოკიდებულია თავად კვლევის ინტერესებსა და მიზნებზე. ასე რომ, თუ გვჭირდება საწარმოს განვითარების წარსული ტენდენციების გაცნობა, გამოიყენება რეტროსპექტული ვარიანტი, ხოლო თუ გვინდა „გავიხედოთ“ მომავალზე, გამოიყენება პერსპექტიული ვარიანტი.

ყველაზე პროდუქტიული არის ამ მეთოდების სწორი კომბინაცია, როგორც კომბინირებული ტექნიკის ნაწილი, მაგალითად, ობიექტის შესწავლისას. ეს უზრუნველყოფს მეთოდების ყველა უპირატესობის შენარჩუნებას, ხოლო მათი მინუსების დონის ამაღლებას შემეცნების სხვა მეთოდების გამოყენებით.

ანალიზი და სინთეზი, ისევე როგორც ინდუქცია და დედუქცია, საპირისპიროა, მაგრამ ამავე დროს მჭიდროდ. დაკავშირებული მეთოდებიცოდნა. თავის უმარტივეს ფორმაში ანალიზიხდება მთელის ნაწილებად დაყოფა და ამ ნაწილების, როგორც რთული მთლიანის ელემენტების ცალკეული შემეცნება. ანალიზის ამოცანაა იპოვოთ, დავინახოთ ნაწილები მთლიანობაში, მარტივი რთულში, ბევრი მთლიანობაში, მიზეზი შედეგში და ა.შ.

სინთეზიარის საპირისპირო პროცესი - ნაწილების მთლიანობაში შეერთება, მთელის კომპლექსურად, მრავალი ელემენტისგან შემდგარი მიჩნევა. მიზეზიდან შედეგამდე ასვლა სინთეზური, კონსტრუქციული გზაა.

ვინაიდან შესწავლილი ფენომენი ყოველთვის რთული წარმონაქმნის სახით გვევლინება, მისი შემეცნება (წინასწარი ზოგადი გაცნობის შემდეგ) ჩვეულებრივ იწყება ანალიზით და არა სინთეზით. ნაწილების მთლიანობაში გაერთიანებისთვის, ჯერ ეს ნაწილები თქვენს წინაშე უნდა გქონდეთ. ამიტომ, ანალიზი წინ უსწრებს სინთეზს.

როგორ ჩავატაროთ ანალიზი?

Logic-მა შეიმუშავა ანალიტიკური კვლევის რიგი წესები, რომლებიც მოიცავს შემდეგს.

1. შესასწავლი საგნის (ფენომენის) გაანალიზებამდე აუცილებელია მკაფიოდ განვასხვავოთ იგი სხვა სისტემისგან, რომელშიც ის შედის როგორც შემადგენელი ელემენტი. ეს ასევე კეთდება ანალიზის დახმარებით (წინა).

2. შემდეგ დგინდება საფუძველი, რომელზედაც ჩატარდება ანალიზი. საფუძველი არის გაანალიზებული ობიექტის ის მახასიათებელი, რომელიც განასხვავებს ზოგიერთ კომპონენტს სხვებისგან. ანალიზის თითოეულ ეტაპზე უნდა შეირჩეს გაყოფის ერთი საფუძველი და არა ერთდროულად რამდენიმე. ანალიზის შედეგად გამოვლენილი ელემენტები უნდა გამორიცხავდნენ ერთმანეთს და არ შედიოდნენ ერთმანეთში.

3. ამის შემდეგ ტარდება ანალიზი, ანალიტიკური ცოდნა კი ძირითადად დასკვნის გზით, ე.ი. ფორმალური ლოგიკის წესებით შესრულებულ ქმედებებზე დაყრდნობით.

სინთეზიროგორც არაინფერენციალური ცოდნის აგების გზა მოიცავს რამდენიმე ცოდნის სისტემის გაერთიანებას და დამუშავებას, სხვადასხვა თეორიული დებულებების გაერთიანებას, რის შედეგადაც ხდება ცოდნის სისტემათაშორისი გადაცემა და იბადება ახალი ცოდნა.

სინთეზზე დაყრდნობით, სამეცნიერო კვლევა ეხება შემდეგ მნიშვნელოვან თეორიულ კითხვებს:

1. შესასწავლი საგანი წარმოდგენილია როგორც კავშირებისა და ურთიერთქმედების სისტემა, რომელიც ხაზს უსვამს ყველაზე მნიშვნელოვან ასპექტებსა და კავშირებს.

2. ცხადი ხდება, არის თუ არა ერთი ბუნება, საერთო არსებითი ელემენტები ფენომენებში, რომლებიც შესწავლილნი არიან როგორც განსხვავებულად, მაგრამ რომლებსაც აქვთ რაღაც საერთო.

3. დადგენილია არის თუ არა კავშირი კანონებსა და ერთ ობიექტთან დაკავშირებულ დამოკიდებულებებს შორის.

ამრიგად, სინთეზი არ არის ნაწილების მარტივი დამატება, არამედ ლოგიკურად კონსტრუქციული ოპერაცია, რომელიც საშუალებას აძლევს ადამიანს გამოკვეთოს ცოდნის მოძრაობა (იდეები, ჰიპოთეზები, განავითაროს ისინი) და განახორციელოს მისი მოძრაობა. შედეგები სინთეზური აქტივობაუნდა იყოს სრული სურათიადეკვატურად ასახავს რეალობას.

სინთეტიკური კვლევის მეთოდის უპირატესობა არის მისი შესაბამისობა, ადეკვატურობა მოძრაობისა და განვითარების პროცესთან.

სისტემის ანალიზისა და სინთეზის პროცედურები ეკონომიკურ კვლევაში:

1. მეცნიერული პრობლემის ამოცნობა და ფორმულირება. კვლევის ობიექტისა და საგნის განსაზღვრა, მიზნები და ამოცანები.

2. ინფორმაციის მიზანმიმართული შეგროვება, პრობლემების სტრუქტურირება, შესასწავლი სისტემის აღწერა. შინაარსი: სისტემის მიზნები, გარემოზე დამოკიდებულების ხარისხი. სისტემის ელემენტები. სტრუქტურა. კავშირები და ურთიერთობები. სისტემის ქცევა. კონტროლი.

3. ინტეგრაციის მექანიზმებისა და განვითარების გზების შესახებ ჰიპოთეზების აგება. მოდელის აგება (სინთეზი).

4. საგნის შესწავლა მეთოდთა სისტემის გამოყენებით. კვლევის გეგმების კორექტირება.

5. სისტემის განვითარების პროგნოზი. ახსნა-განმარტებები. დიზაინები.

თემა 6. საექსპერტო შეფასების მეთოდები მართვის სისტემების შესწავლაში

6.1. მეთოდების მახასიათებლები ექსპერტების შეფასებები

თუ კვლევის პროცესში არსებობს წარმოსახვით გარდაქმნილი ინტუიციური ინფორმაციის მართვის სისტემები, გამოიყენება საექსპერტო კვლევის მეთოდები. ეს მეთოდები განსაკუთრებით ხშირად გამოიყენება კონტროლის სისტემების წინა პროგნოზირებისა და დაგეგმვის კვლევებში. ექსპერტულ კვლევას შეიძლება ჰქონდეს როგორც დამოუკიდებელი მნიშვნელობა, ასევე შეიძლება გამოყენებულ იქნას ლოგიკური კვლევისა და მოდელირების სიმართლის შესამოწმებლად.

პროგნოზირებადი ექსპერტის შეფასებები ასახავს სპეციალისტების ინდივიდუალურ განსჯას ეფექტურობის, რესურსების მოხმარების, უსაფრთხოების, ასევე ობიექტის განვითარების პერსპექტივების შესახებ და ეფუძნება პროფესიული გამოცდილებისა და ინტუიციის მობილიზებას.

საექსპერტო მეთოდები კვლევა გამოიყენება ანალიზისთვის, მდგომარეობის დიაგნოსტიკისთვის, განვითარების ვარიანტების შემდგომი პროგნოზირებისთვის: ობიექტები, რომელთა განვითარება ან მთლიანად ან ნაწილობრივ არ ექვემდებარება არსებით აღწერას ან მათემატიკურ ფორმალიზებას; ობიექტის მახასიათებლების საკმარისად წარმომადგენლობითი და სანდო სტატისტიკის არარსებობის შემთხვევაში; დიდი გაურკვევლობის პირობებში ობიექტის საოპერაციო გარემოში, საბაზრო გარემოში; ახალი ბაზრების, მრეწველობის ახალი სფეროების ობიექტების საშუალო და გრძელვადიან პროგნოზირებაში, რომლებიც ექვემდებარება ფუნდამენტურ მეცნიერებებში აღმოჩენების ძლიერ გავლენას; იმ შემთხვევებში, როდესაც პროგნოზირებისა და გადაწყვეტილების მისაღებად გამოყოფილი დრო ან სახსრები არ იძლევა პრობლემის ფორმალური მოდელების გამოყენებით შესწავლის საშუალებას; არ არსებობს საჭირო ტექნიკური მოდელირების ინსტრუმენტები, მაგალითად, Კომპიუტერული ინჟინერიაშესაბამისი მახასიათებლებით; ექსტრემალურ სიტუაციებში.

ამჟამად შემუშავებულია საექსპერტო შეფასების მეთოდების მნიშვნელოვანი რაოდენობა და ასევე არსებობს მათი კლასიფიკაციის სხვადასხვა მიდგომა. ჩვენ მივყვებით შემდეგ კლასიფიკაციის მიდგომას.

ექსპერტთა შეფასების მეთოდები შეიძლება დაიყოს ორ ჯგუფად: ექსპერტთა ჯგუფის კოლექტიური მუშაობის მეთოდები და ექსპერტთა ჯგუფის წევრების ინდივიდუალური მოსაზრებების მიღების მეთოდები (ნახ. 18).

ექსპერტთა ჯგუფის კოლექტიური მუშაობის მეთოდებიველით მიღებას ზოგადი აზრიმოგვარებული პრობლემის ერთობლივი განხილვისას. ზოგჯერ ამ მეთოდებს კოლექტიური აზრის უშუალო მოპოვების მეთოდებს უწოდებენ. ამ მეთოდების მთავარი უპირატესობაა პრობლემების მრავალმხრივი ანალიზის შესაძლებლობა. მეთოდების უარყოფითი მხარეა ინფორმაციის მოპოვების პროცედურის სირთულე, ექსპერტების ინდივიდუალური განსჯის საფუძველზე ჯგუფური აზრის ჩამოყალიბების სირთულე და ჯგუფში ავტორიტეტების მხრიდან ზეწოლის შესაძლებლობა. გუნდური მუშაობის მეთოდები მოიცავს გონების შტორმს, სცენარებს, საქმიან თამაშებს, შეხვედრებს და სასამართლოს.

სურ. 18. საექსპერტო შეფასების მეთოდები

ტვინის შტორმის მეთოდი.ამ ტიპის მეთოდები ასევე ცნობილია, როგორც კოლექტიური იდეების გენერირება, ტვინის შტორმი და დისკუსიის მეთოდები. ყველა ეს მეთოდი ეფუძნება იდეების თავისუფალ გამოხატვას, რომელიც მიზნად ისახავს პრობლემის გადაჭრას. შემდეგ ამ იდეებიდან ირჩევენ ყველაზე ძვირფასს.

ამ მეთოდების სხვადასხვა განხორციელება შესაძლებელია. ყველაზე გავრცელებული არის შემდეგი.

იქმნება ორი ჯგუფი: იდეების გენერატორები და ანალიტიკოსები. პირველ ჯგუფში შედიან მდიდარი ფანტაზიის მქონე ადამიანები, როგორც წესი, სპეციალისტები დაკავშირებული სფეროებიდან. ეწყობა ჯგუფის შეხვედრა, რომელსაც უძღვება ფასილიტატორი. წამყვანის მთავარი ამოცანაა სრულად წაახალისოს ინიციატივა და კრეატიულობა, ახალი იდეების წამოყენების თავისუფლება, თუნდაც ერთი შეხედვით საეჭვო ან აბსურდული, და თავიდან აიცილოს კრიტიკა. ყველა წამოყენებული იდეა ჩაიწერება და გადაეცემა ანალიტიკოსთა ჯგუფს. ანალიტიკოსთა ჯგუფი ძირითადად შედგება მოცემული პრობლემის სპეციალისტებისგან, რომლებიც აანალიზებენ წინადადებებს და ირჩევენ მათ შორის ყველაზე ღირებულს.

ტვინის შტორმის მეთოდის უპირატესობაა საჭირო გადაწყვეტის მოპოვების მაღალი ეფექტურობა. მისი მთავარი მინუსი არის გამოცდის ორგანიზების სირთულე, რადგან ზოგჯერ შეუძლებელია საჭირო სპეციალისტების შეკრება, მშვიდი ატმოსფეროს შექმნა და ოფიციალური ურთიერთობების გავლენის აღმოფხვრა.

სკრიპტის მეთოდიარის გადაწყვეტილ პრობლემაზე სპეციალისტების წინადადებების წერილობით წარდგენის წესების ერთობლიობა. სცენარი არის დოკუმენტი, რომელიც შეიცავს პრობლემის ანალიზს და წინადადებებს მისი განხორციელებისთვის. წინადადებები ჯერ იწერება ექსპერტების მიერ ინდივიდუალურად, შემდეგ ხდება მათი შეთანხმება და წარმოდგენილი ერთი დოკუმენტის სახით.

სცენარები, როგორც წესი, ვითარდება მოვლენების პროგნოზირებისთვის სხვადასხვა სისტემებიკომპლექსური ოპერაციის ეფექტურობისა და შესაძლო პროგრესის წინასწარი შეფასება და მოიცავს ყველა ეტაპის აღწერას ცხოვრების ციკლისისტემები ან ოპერაციები. მომავალში, ასეთი აღწერა არის სისტემის განვითარების სხვადასხვა ეტაპის ფორმალიზებული მოდელების შემუშავების საფუძველი. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, სცენარი არის ერთგვარი აღწერითი მოდელი, რომლითაც იწყება ნებისმიერი სისტემის შესწავლა მოდელირების ეტაპების შესაბამისად.

სკრიპტის მთავარი უპირატესობა არის მისი ამომწურავი გაშუქება პრობლემის გადაჭრის გასაგები ფორმით. ნაკლოვანებები მოიცავს შესაძლო გაურკვევლობას, წარმოდგენილი საკითხების გაურკვევლობას და ინდივიდუალური გადაწყვეტილებების არასაკმარისი მართებულობას.

ბიზნეს თამაშებიფუნქციონირების მოდელირებაზე დაყრდნობით სოციალური სისტემამართვა დასახული მიზნის მისაღწევად მიმართული ოპერაციების შესრულებისას. წინა მეთოდებისგან განსხვავებით, სადაც ექსპერტთა შეფასებები ყალიბდება კოლექტიური დისკუსიის დროს, ბიზნეს თამაშები მოიცავს ექსპერტთა ჯგუფის აქტიურ საქმიანობას, რომლის თითოეულ წევრს ენიჭება გარკვეული პასუხისმგებლობა წინასწარ შედგენილი წესებისა და პროგრამის შესაბამისად.

ბიზნეს თამაშები ფართოდ გამოიყენება მენეჯმენტში გადაწყვეტილების მისაღებად სამრეწველო საწარმოებიდა სხვა ორგანიზაციებს და ასევე მიზნად ისახავს ქცევის შესწავლას და სპეციალისტების მომზადებას მოცემულ გარემოში.

ბიზნეს თამაშების მთავარი უპირატესობა არის დინამიკაში გადაწყვეტის შემუშავების შესაძლებლობა, შესწავლილი პროცესის ყველა ეტაპის გათვალისწინებით, სოციალური მართვის სისტემის ყველა ელემენტის ურთიერთქმედებით. მინუსი არის ორგანიზაციის სირთულე ბიზნეს თამაშებირეალურ პრობლემურ სიტუაციასთან მიახლოებულ პირობებში.

შეხვედრების მეთოდი (კომისიები, მრგვალი მაგიდა) - ყველაზე მარტივი და ტრადიციული. იგი გულისხმობს შეხვედრის ან დისკუსიის გამართვას მოგვარებულ პრობლემაზე ერთიანი კოლექტიური აზრის ჩამოყალიბების მიზნით. ბრეინშტორმინგის მეთოდისგან განსხვავებით, თითოეულ ექსპერტს შეუძლია არა მხოლოდ თავისი აზრის გამოხატვა, არამედ სხვების წინადადებების კრიტიკაც. ასეთი საფუძვლიანი განხილვის შედეგად მცირდება გადაწყვეტილების მიღებისას შეცდომების დაშვების შესაძლებლობა.

მეთოდის უპირატესობა მისი განხორციელების სიმარტივეა. თუმცა, შეხვედრაზე, ერთ-ერთი მონაწილის მცდარი აზრი შეიძლება მიღებულ იქნეს მისი ავტორიტეტის, სამსახურებრივი მდგომარეობის, შეუპოვრობის ან ორატორული შესაძლებლობების გამო.

"საცდელი" მეთოდიარის განხილვის მეთოდის სახეობა და ხორციელდება ცდის ჩატარების ანალოგიით. არჩეული გადაწყვეტის ვარიანტები მოქმედებენ როგორც „ბრალდებულები“; „მოსამართლეების“ როლში - გადაწყვეტილების მიმღები; „პროკურორებისა“ და „დამცველების“ როლში - ექსპერტთა ჯგუფის წევრები. „მოწმეების“ როლს ასრულებს სხვადასხვა პირობებიექსპერტების არჩევანი და არგუმენტები. ასეთი „ცდის“ ჩატარებისას გარკვეული გადაწყვეტილებები უარყოფილია ან მიიღება.

"სასამართლო" მეთოდის გამოყენება მიზანშეწონილია, როდესაც არსებობს ექსპერტთა რამდენიმე ჯგუფი, რომლებიც იცავენ მას სხვადასხვა ვარიანტებიგადაწყვეტილებები.

ექსპერტთა ჯგუფის წევრების ინდივიდუალური მოსაზრებების მიღების მეთოდებიეფუძნება ერთმანეთისგან დამოუკიდებლად გამოკითხული ექსპერტებისგან ინფორმაციის წინასწარ შეგროვებას, მიღებული მონაცემების შემდგომი დამუშავებით. ეს მეთოდები მოიცავს კითხვარის მეთოდებს, ინტერვიუებს და დელფის მეთოდებს. ინდივიდუალური ექსპერტის შეფასების მეთოდის მთავარი უპირატესობაა მათი ეფექტურობა, ექსპერტის ინდივიდუალური შესაძლებლობების სრულად გამოყენების შესაძლებლობა, ხელისუფლების მხრიდან ზეწოლის არარსებობა და გამოკვლევის დაბალი ღირებულება. მათი მთავარი მინუსი არის მაღალი ხარისხიმიღებული შეფასებების სუბიექტურობა ერთი ექსპერტის შეზღუდული ცოდნის გამო.

კითხვარის მეთოდიგულისხმობს სპეციალური კითხვარების შემუშავებას, რომელიც შეიცავს გადასაჭრელ პრობლემაზე კითხვების ჩამონათვალს. კითხვარები მრავლდება ექსპერტების რაოდენობის მიხედვით და იგზავნება შესაბამის მისამართებზე. კითხვარების შევსების პროცესში უნდა დაკმაყოფილდეს შემდეგი მოთხოვნები: უზრუნველყოფილი იყოს ექსპერტთა მსჯელობის ურთიერთდამოუკიდებლობა; საჭიროების შემთხვევაში, შეამოწმეთ ექსპერტების მიერ კითხვარის კითხვების ცალსახა გაგება; არ დაუშვათ რამდენიმე ექსპერტს ერთი კითხვარის შევსება; შეავსეთ ფორმა და გაგზავნეთ მითითებულ ვადაში.

კითხვარებს აგროვებს ექსპერტიზის ხელმძღვანელი; მათი დამუშავება ხდება საექსპერტო ინფორმაციის დამუშავების სტატისტიკური მეთოდების გამოყენებით.

კითხვარის გამოკითხვის მეთოდის მთავარი უპირატესობაა საკმაოდ მოკლე დროში დიდი მოცულობის ინფორმაციის შეგროვების შესაძლებლობა და ექსპერტთა მსჯელობის დამოუკიდებლობა. ნაკლოვანებები მოიცავს ეფექტური კითხვარის შემუშავების სირთულეს, რომელიც შეიცავს კითხვების გონივრულ სიას.

ინტერვიუს მეთოდიმოიცავს საუბარს ექსპერტიზის ხელმძღვანელსა და ექსპერტს შორის, რომლის დროსაც მას წინასწარ შემუშავებული პროგრამის მიხედვით სვამენ ფორმულირებული კითხვები. ინტერვიუს მეთოდის თავისებურება ის არის, რომ მენეჯერი და ექსპერტი უშუალო კონტაქტში არიან.

პირობითად, არსებობს ინტერვიუს სამი ფორმა: თავისუფალი საუბარი, როდესაც ინტერვიუს დროს ყალიბდება დამატებითი კითხვები; „კითხვა-პასუხის“ ტიპის საუბარი, როდესაც განსაზღვრულია კითხვების შეზღუდული დიაპაზონი და მათ უნდა გაეცეს მკაფიო პასუხი; ჯვარედინი კვლევა, როდესაც ექსპერტს ეკითხება რამდენიმე მკვლევარი.

ინტერვიუს მეთოდის უპირატესობაა კითხვარის გამოკითხვის გზით მიუწვდომელი ინფორმაციის მოპოვების შესაძლებლობა. თუმცა, გამოკითხვის შედეგებზე შეიძლება გავლენა იქონიოს მენეჯერის პიროვნებაზე, ექსპერტის კომუნიკაციის უნარზე, მისი აზროვნების სიჩქარეზე და სხვა ფაქტორებზე.

დელფის მეთოდი,ან Delphic Oracle მეთოდი, არის კითხვარის განმეორებითი პროცედურა. ამასთან, ექსპერტებს შორის პირადი კონტაქტების არარსებობისა და მათი უზრუნველყოფის მოთხოვნა სრული ინფორმაციაკვლევის ყოველი რაუნდის შემდეგ შეფასების ყველა შედეგისთვის, შეფასებების, არგუმენტაციისა და კრიტიკის ანონიმურობის შენარჩუნებით.

მეთოდის პროცედურა მოიცავს კვლევის რამდენიმე თანმიმდევრულ ეტაპს (რაუნდს). პირველ ეტაპზე ტარდება ექსპერტების ინდივიდუალური გამოკითხვა, როგორც წესი, კითხვარების სახით. ექსპერტები პასუხებს უსაფუძვლოდ აძლევენ. შემდეგ ხდება გამოკითხვის შედეგების დამუშავება და ექსპერტთა ჯგუფის კოლექტიური აზრის ფორმირება, სხვადასხვა განსჯის არგუმენტებისა და სარგებელის გამოვლენა და შეჯამება. მეორე არის ის, რომ ყველა ინფორმაცია ეცნობება ექსპერტებს და მათ სთხოვენ გადახედონ თავიანთი შეფასებები და ახსნან მათი შეუთანხმებლობის მიზეზები კოლექტიურ გადაწყვეტილებასთან. ახალი შეფასებები კვლავ მუშავდება. ხდება შემდეგ ეტაპზე გადასვლა. პრაქტიკა გვიჩვენებს, რომ სამი-ოთხი ეტაპის შემდეგ ექსპერტების პასუხები სტაბილურდება და აუცილებელია პროცედურის შეწყვეტა.

დელფის მეთოდის უპირატესობა გამოყენებაშია უკუკავშირიგამოკითხვის დროს, რაც საგრძნობლად ზრდის საექსპერტო შეფასებების ობიექტურობას. თუმცა, ამ მეთოდს მნიშვნელოვანი დრო სჭირდება მთელი მრავალსაფეხურიანი პროცედურის განსახორციელებლად.