მე-2 კლასში ჩატარდა გარემომცველი სამყაროს გაკვეთილი თემაზე " უხილავი ძაფებივ შემოდგომის ტყე(სახელმძღვანელო "სამყარო ჩვენს ირგვლივ A.A. პლეშაკოვი") ეს გაკვეთილი ხელს უწყობს ცხოვრებისა და კავშირების პოვნისა და დანახვის უნარის განვითარებას. უსულო ბუნება, აყალიბებს ცოცხალ და უსულო ბუნებაში ცვლილებებზე დაკვირვების უნარს, საშუალებას გაძლევთ გააერთიანოთ "ტყის იატაკის" კონცეფცია.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

სამყაროს გაკვეთილი მე-2 კლასში

საგანი: "უხილავი ძაფები შემოდგომის ტყეში"

მიზნები: - ხელი შეუწყოს ცოცხალ და უსულო ბუნებას შორის კავშირების პოვნისა და დანახვის უნარის განვითარებას; ცოცხალ და უსულო ბუნებაში შემოდგომის ცვლილებების დაკვირვების უნარის ჩამოყალიბება; „ტყის სართულების“ კონცეფციის კონსოლიდაცია;

განუვითარდებათ ბუნების ესთეტიკური და პოეტური აღქმა, მისი სილამაზის დანახვის და შეგრძნების უნარი; ბავშვების შემეცნებითი აქტივობის განვითარება, ნამუშევარში ადრე შესწავლილი მასალის გამოყენების უნარი, მსჯელობის, აზრების გამოხატვის უნარი;

ბუნებისადმი ფრთხილად, პასუხისმგებელი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, გარემოსდაცვითი პრობლემების გადაჭრის მნიშვნელობის გააზრება.

აღჭურვილობა: სახელმძღვანელო "სამყარო ჩვენს ირგვლივ" (2 კლასი, ნაწილი 1 - A.A. პლეშაკოვი), ბარათები ტექსტით თითოეული მოსწავლისთვის, ფანჯარა სიტყვა "სილამაზე", ცნობილი მხატვრების ნახატების რეპროდუქციები შემოდგომაზე, მუხის, თხილის სურათები. , მთის ფერფლი, ფრინველები და ცხოველები, P.I. ჩაიკოვსკის ფონოგრამა "სეზონები" - "შემოდგომის სიმღერა", ლესოვიჩოკი.

გაკვეთილის ტიპი: კომბინირებული

გაკვეთილის ტიპი: კორესპონდენციის ტური

გაკვეთილების დროს:

1. გაკვეთილის დაწყების ორგანიზება.

1). - Საღამო მშვიდობისა!

მიხარია ეს ახალი შეხვედრა

მაინტერესებს თქვენ მეგობრებო!

საინტერესოა თქვენი პასუხები.

სიამოვნებით ვუსმენ.

დღეს ისევ ვუყურებთ

გამოიტანეთ დასკვნები და დაასაბუთეთ.

თქვენთან ერთად გავემგზავრებით ტურზე

ბუნების, სიკეთის, სილამაზის სამყაროსკენ.

და ისე, რომ გაკვეთილი ყველასთვის მიდის მომავლისთვის,

იაქტიურე მეგობარო!

2) - შეამოწმეთ მორგება:

ფეხები? Ადგილზე.

ხელები? Ადგილზე.

იდაყვები? ზღვარზე.

უკან? პირდაპირ.

მე და შენ რომ გვქონდეს კარგი ხასიათიკლასში, მე გირჩევთ, უთხრათ რაიმე სასიამოვნო კლასში მყოფ ადამიანს, რომელსაც თქვენი სიტყვები სჭირდება.

ყოველივე საუკეთესოს გისურვებ დღეს.

II ბავშვების მომზადების ეტაპი აქტიური და შეგნებული მოქმედებისთვის.

1). შესავალი საუბარი.

რა უჩვეულო რამ შენიშნეთ დაფაზე? (WINDOW)

რა გველოდება ასე იდუმალი, თუ ამ ფანჯარას გავხსნით?

(ფანჯარას ვაღებ და ვკითხულობ სიტყვას "ლამაზმანი")

რა არის "სილამაზე"?

რას მივმართავთ, თუ ზუსტად არ ვიცით მოცემული სიტყვის მნიშვნელობა?

(V.I. DAL's Dictionary)

„სილამაზე არის თვისებათა ერთობლიობა, რომელიც ანიჭებს სიამოვნებას, სიამოვნებას თვალს, ყურს; ყველაფერი ლამაზი, ლამაზი, სასიამოვნო. მაგალითად: რუსული ბუნების სილამაზე.

მართალი იყავით, როცა სილამაზეზე საუბრობდით. რა გინახავთ ცხოვრებაში ლამაზი, რას დააკვირდით?

და შეგვიძლია დავაკვირდეთ ლამაზ საქმეებს, ერთმანეთთან ურთიერთობას?

ადამიანი ცხოველისგან იმით განსხვავდება, რომ სიღრმეს ხედავს ლურჯი ცა, მზის ანარეკლი წვიმის გამჭვირვალე წვეთებში, ნაზი ყუნწი. ის ხედავს და გაოცებულია და იწყებს შექმნას, თავად შექმნას ახალი სილამაზე. გაჩერდი შენც მშვენიერებით გაოგნებული და მშვენიერება შენს გულშიც გაიფურჩქნება.

თქვენს მაგიდებზე არის ბარათები ტექსტით. გაეცანით მის შინაარსს. შეეცადეთ ნახოთ რაიმე ლამაზი ამ ტექსტში.

(ბავშვები კითხულობენ ტექსტს)

... ტყეში მოვიდა. მან ყველა ფოთოლი დახატა ნათელი ფერები. ტყე ძალიან ლამაზი გახდა. შემდეგ გაბრაზებული ქარები დაუბერა. ყვითელ, წითელ, ყავისფერ ფოთლებს ჭრიდნენ და მიწაზე დაყრიდნენ. მალე ტყე დაცარიელდა.

რა სილამაზეს ხედავთ ამ ტექსტში?

და როდის ხდება?

„... სამწუხარო დრო! ოჰ ხიბლი!

შენი გამოსამშვიდობებელი სილამაზე სასიამოვნოა ჩემთვის -

მე მიყვარს ჭკნობის ბრწყინვალე ბუნება,

ჟოლოსფერი და ოქროთი შემოსილი ტყეები...“

წელიწადის რომელ დროს კითხვაზე A.S. პუშკინის ლექსში?

ვიცით, რომ შემოდგომა 3 თვე გრძელდება. შემოდგომა ყოველთვის ერთნაირია?

რომელი შემოდგომაა ახლა ფანჯრის მიღმა?

მოდით გავყოთ ფარდები ჩვენს უჩვეულო ფანჯარაზე.

რა შემოდგომას ვხედავთ ფანჯრის მიღმა?

(ფარდას აფრიალებს)

რომელს მოგწონთ წელიწადის ეს დრო? Ზუსტად რა?

(ბავშვების პასუხები)

ბევრ ადამიანს მოსწონს შემოდგომა, მათ შორის დიდი მხატვრები, პოეტები, მწერლები და კომპოზიტორები. სიტყვების, ფუნჯების და საღებავების დახმარებით, მუსიკის დახმარებით გამოხატავენ გრძნობებს, ემოციებს. კიდევ ერთხელ გადახედეთ თქვენთვის უკვე ნაცნობ მხატვრების ნახატებს, დაიმახსოვრე მათი სახელები, ავტორები.

გაკვეთილებზე ლიტერატურული კითხვაჩვენ ვკითხულობთ ლექსებს წელიწადის ამ მშვენიერ დროზე. გავიხსენოთ ერთი მათგანი.

(სტუდენტი კითხულობს ლექსს. K. BALMONT "შემოდგომა")

Cowberry მწიფდება

დღეები გაცივდა და ჩიტის ტირილისგან

გული მხოლოდ სევდიანია.

ჩიტების ფარა მიფრინავს

ლურჯი ზღვის მიღმა

ყველა ხე ანათებს

მრავალფეროვან სამოსში.

III. ახალი მასალის გაცნობა.

იმედი მაქვს იგივე ლამაზი სურათია შემოდგომის ბუნებადღეს კლასში შევხვდებით.

ჩვენი კორესპონდენციის ტურზე დავაკვირდებით მცენარეების ცხოვრებაში შემოდგომის ცვლილებებს, გავიხსენებთ უკვე ნაცნობ მცენარეებს, ვისწავლით ახალს და შევეცდებით ყველაფერში დავინახოთ და გავარჩიოთ სილამაზე. და ჩვენ ასევე შევეცდებით დავინახოთ შემოდგომის ტყეში "უხილავი ძაფები". და ლესოვიჩოკი დამეხმარება ტურის ჩატარებაში. ის გიწვევთ თქვენთან ყურადღების, კონცენტრირებისა და, რა თქმა უნდა, კეთილგანწყობისკენ.

მაშ, წადი! სანამ მე და ლესოვიჩოკი ტყეში მივდივართ, ჩვენ მას ვეტყვით იმას, რაც უკვე ვიცით შემოდგომის შესახებ. მაშ, რა ცვლილებები მოხდა ბუნებაში შემოდგომის დადგომასთან ერთად?

აღწერეთ უსულო ბუნების მდგომარეობა, მცენარეები.

(ბავშვების პასუხები)

ლესოვიჩეკსაც აქვს შეკითხვა თქვენთან. ვუპასუხოთ?

FOREST არის სახლი მცენარეებისა და ცხოველებისთვის, როგორც ჩვენთვის ადამიანებისთვის - ბინები. ეს სახლი კი ხალხის სახლების მსგავსად მრავალსართულიანია. მხოლოდ ტყეში ჰქვია ამ სართულებს იარუსები. თითოეულ იარუსს აქვს საკუთარი სახელი. მიეცით ამ სართულების სახელები შემდეგი აღწერილობების გამოყენებით.

1. მრავალწლოვანი მცენარეები, რომლებსაც აქვთ საერთო ფესვიდან გაშლილი რამდენიმე მყარი ღერო. (ბუჩქნარი)
2. მრავალწლიანი მცენარეები დიდი მყარი ღეროებით და ძლიერი ფესვებით. (ხე)
3. მცენარეები რბილი მწვანე ღეროებით.(HERBS)

მეცნიერები ტყის სართულებს უწოდებენ და კლებადობით აწყობენ. დაალაგეთ იარუსები ამ თანმიმდევრობით.

ტყის იარუსები

ხეები ბუჩქები მწვანილი

ლესოვიჩოკი კმაყოფილია თქვენი პასუხებით. აქ ვართ ტყის გაწმენდაში. ნახეთ, რა ლამაზია აქ!

IV. გაუმჯობესებული წუთი თვალებისთვის.

დახუჭე თვალები და ღრმად ამოისუნთქე, ამოისუნთქე. რა ადვილია შემოდგომის ტყეში სუნთქვა. Გაახილე თვალები. აიხედე, რა ნათელი, ლურჯი ცაა, ისევე როგორც ზაფხულში. გაიხედე მარცხნივ. რა ლამაზი კაბები, თითქოს ოქროთი მოქარგული, აჩუქა შემოდგომამ არყის ხეებს. გაიხედე მარჯვნივ. და შემოდგომა საშუალებას აძლევდა მაღალ, სუსტ ნაძვებს დარჩეს მწვანე კოსტიუმებით. Დაიხედე. რამდენი ფერადი ფოთოლი გაქვს ფეხქვეშ, სამწუხაროა კიდეც ასეთ სილამაზეზე სიარული.

V. გაგრძელება ახალი თემა.

აქ ტყის გაწმენდაში ხე დაგვხვდება. გამოიცანით რა ხეა.

(მუხის შეტყობინება დამზადებულია სტუდენტის მიერ)

დაფარულია მუქი ქერქით,

ფურცელი ლამაზია, მოჩუქურთმებული,

და ტოტების წვერზე

ბევრი და ბევრი მუწუკი.

(დაფაზე - მუხა)

ლესოვიჩოკს ასევე სურს მოგიყვეთ მუხის, მისი საყვარელი ხის შესახებ. მაგრამ ის გთხოვს, რომ იმუშავო მასთან რვეულებში. გახსენით რვეულები და ჩაწერეთ ნომერი.

(მასწავლებლის მოთხრობის დროს ბავშვები რვეულებში ქმნიან სქემას, მასწავლებელი დაფაზე სურათებით)

შემოდგომაზე მუხაზე მწიფდება ნაყოფი - მუხა. ყოველი მუწუკის შიგნით არის ერთი დიდი თესლი. მწიფე ხილი მიწაზე ცვივა და გაზაფხულზე მათგან ახალი ხეები იწყებენ ზრდას.

მაგრამ ყველა acorn არ რჩება გაზაფხულამდე. ზოგიერთ მათგანს შემოდგომაზე და ზამთარში ტყის სხვადასხვა მაცხოვრებლები ჭამენ. ეს არის ციყვი, გარეული ღორი, ტყის თაგვები და ფრინველები. მუხა მათი მარჩენალია! მაგრამ ცხოველები არა მხოლოდ ჭამენ მუხას, ზოგიერთი მათგანი მუხას დასახლებაში ეხმარება. ჯეი და ციყვი ამას განსაკუთრებით კარგად აკეთებენ. შემოდგომაზე ისინი მალავენ რქებს რეზერვში და ყველაზე ხშირად მუხისგან შორს. ის ზამთარში ჭამს მუწუკების ნაწილს, მაგრამ ზოგიერთს ავიწყდება. გაზაფხულზე ახალგაზრდა ხეები გაიზრდება ამ აკორებიდან. ასე რომ, თურმე ჯეი და ციყვი ასახლებენ მუხას. ტყის თაგვებიდა გარეული ღორებიც ატარებენ მუწუკებს.

ჯეი

მუხის პროტეინი

ღორი

მაუსი

რა დონეზე იზრდება მუხა?

და მუხის გვერდით ხშირად შეგიძლიათ ნახოთ ეს ბუჩქი. ეს არის HAZEL. თხილი საკმაოდ მაღალი ბუჩქია მრავალი მოქნილი ღეროებით. თხილის ხილი თხილია. მომწიფებისას ისინი მიწაზე ეცემა ბუჩქის ქვეშ. ცხოველები, რომლებიც მათ ჭამენ, ეხმარებიან თხილის დასახლებაში. ძირითადად, ეს არის ციყვი და ტყის თაგვები.

(ჩვენ ვქმნით სქემას)

ციყვი

თხილი

მაუსი

რა ფენაში იზრდება თხილი?

VI. HEALTH MOBILE PHYSMINUTE

ტრასაზე, ტრასაზე

ჩვენ ხტუნვით მარჯვენა ფეხზე (ხტუნავს მარჯვენა ფეხზე)

და იმავე გზაზე

მარცხენა ფეხზე ვხტებით. (ხტუნავს მარცხენა ფეხზე)

ვირბინოთ ბილიკზე

გავიქცეთ გაზონზე (ადგილზე სირბილით)

გაზონზე, გაზონზე

კურდღლებივით ვხტებით. (ადგილზე ხტუნვა)

გაჩერდი. ცოტა დავისვენოთ.

და ჩვენ ფეხით წავალთ სახლში. (ადგილზე სიარული).

VII. გააგრძელე გაკვეთილის თემა

(ანგარიში როუანის შესახებ)

60-ე გვერდზე წაიკითხეთ, თუ ვის კვებავს მთის ფერფლი და ვინ ეხმარება მას დასახლებაში. გააკეთეთ დიაგრამა თქვენს ნოუთბუქებში. ვმუშაობთ წყვილებში.

შაშვი

როუანი

Waxwing

რომელ ფენაში იზრდება მთის ფერფლი?

რაც არ უნდა ლამაზი, კარგი, კომფორტული იყოს შემოდგომის ტყეში, საკლასო ოთახში უნდა დავბრუნდეთ. მაგრამ რაღაცამ ჩვენი ლესოვიჩოკი დაამწუხრა. თურმე, როცა მთის ფერფლზე ვკითხულობდით, ლესოვიჩოკი უსმენდა და მოისმინა კენკრის ფოთლების ჩურჩული მთის ფერფლზე. ”ჩვენ ძალიან პატარები ვართ, დაუცველები. ჩვენი შემოდგომის სილამაზისთვის, ჩვენ და ჩვენი კენკრის მტევნები მოწყვეტილი და გატეხილი ვართ. გაყვითლების და გაწითლების კი გვეშინია. Რას ვაკეთებთ? როგორ ვიყოთ?

ბიჭებო, როგორ დავამშვიდოთ ლესოვიჩკა? შეგვიძლია დავეხმაროთ მათ და როგორ?

(ბავშვების პასუხები)

ბევრი მცენარე ახლა იშვიათია. ისინი წითელ წიგნშიც კი არიან ჩამოთვლილი. მას უწოდებენ "წითელს", რადგან წითელი არის საფრთხის სიგნალი. ღირს თუ არა მცენარის გაფუჭება რამდენიმე დღის სილამაზის გამო? უფლება. ყოველივე ამის შემდეგ, ისინი ხშირად ამბობენ:

”მე დავიჭირე პეპელა - ის მოკვდა, მე ყვავილი დავყარე - ის გახმა და შემდეგ გაირკვა - მხოლოდ გულით შეგიძლია შეეხო სილამაზეს. ხელის შეხებით ვანადგურებთ სილამაზეს და ბუნებას!”

ხე, ყვავილი, ბალახი და ჩიტი

მათ ყოველთვის არ იციან როგორ დაიცვან თავი.

თუ განადგურდებიან

ჩვენ მარტო ვიქნებით პლანეტაზე.

ბუნებაში ყოფნისას არ შეიძლება ყვავილების მოკრეფა და ხეების ლამაზი ტოტები. თქვენ შეგიძლიათ შეაგროვოთ თაიგულები მხოლოდ იმ ყვავილებისგან, რომლებიც ადამიანს გაიზარდა.

ყვავილებზე უნდა დავიხარო

არ გაანადგურეს ან გაჭრა;

და მათი კეთილი სახეების დანახვა

და აჩვენე მათ კარგი სახე!

თუ მართლა, სერიოზულად ვიზრუნებთ ბუნებაზე, მხოლოდ მაშინ გავხდებით კეთილები.

ლესოვიჩოკი ამბობს, რომ აუცილებელია ყველა ადამიანმა, არა სიტყვებით, არამედ საქმით გამოიჩინოს თავისი სიკეთე, ზრუნვა და სიყვარული მცენარეების მიმართ.

VIII. გაკვეთილის შეჯამება.

1) - ასე დასრულდა ჩვენი ტური. ჩვენ კიდევ ერთხელ ვეწვიეთ შემოდგომის ტყეს, აღფრთოვანებული დავრჩით მისი სილამაზით, ვცადეთ შემოდგომის ტყეში უხილავი ძაფების დანახვა. რამე გასწავლა ამ ტურმა? რა რჩევას მისცემდით თქვენს მეგობრებს?

ლესოვიჩოკი გემშვიდობებით, დროა დაბრუნდეს თავის ტყეში. და ჩვენი შეხვედრის ხსოვნას, ის გაძლევთ ამ შემოდგომის ფოთლებს - სანიშნეებს თქვენს სახელმძღვანელოებში.

2) - დახუჭე თვალები, წარმოიდგინე, რომ მიდიხარ სახლში, ხვდები რომელიმე ნაცნობს და ყვები რა ისწავლე დღეს გაკვეთილზე, რა იყო საინტერესო და რა რთული? დაუბრუნდი კლასს.

რა ახალი ისწავლეთ დღეს?

რა იყო საინტერესო?

3) თვითშეფასება სასწორზე.

4) განწყობის ასახვა („განწყობის ცისარტყელაზე“ თქვენი სახელის დამაგრება).

IX. ᲡᲐᲨᲘᲜᲐᲝ ᲓᲐᲕᲐᲚᲔᲑᲐ.

გვ.58 – 61.

მოთხრობისთვის "ბელკინის ნაკრძალი" შეადგინეთ "უხილავი ძაფების" დიაგრამა.

განმეორებითი კურსი „მასწავლებლის როლი კონცეფციის განხორციელებაში პატრიოტული განათლებასკოლის მოსწავლეები საგანმანათლებლო პროცესში ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების მეორე თაობის გათვალისწინებით.
განახლების კურსი "მასწავლებლის როლი სკოლის მოსწავლეების პატრიოტული აღზრდის კონცეფციის განხორციელებაში საგანმანათლებლო პროცესში ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის გათვალისწინებით"
პროფესიული გადამზადების კურსი „ორგანიზაციის მეთოდოლოგია სასწავლო პროცესიპირველადში ზოგადი განათლება»
განახლების კურსი "სტუდენტების განათლება და სოციალიზაცია ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დანერგვის კონტექსტში"
კურსი „ბავშვთა დასვენების ხელშეწყობა. მრჩეველთა სკოლა»
განახლების კურსი "ინკლუზიური განათლების ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური ასპექტები ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დანერგვის კონტექსტში"
მოწინავე სასწავლო კურსი „ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური ასპექტები პროფესიული კომპეტენცია სასწავლო პერსონალიფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის განხორციელების კონტექსტში.

მასწავლებლის სამუშაო საათები დაწყებითი სკოლა IEO-ს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების გათვალისწინებით"
განახლების კურსი „კურსის „ჭადრაკის“ სწავლების მეთოდები საგანმანათლებლო დაწესებულებებში IEO-ს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის ფარგლებში“
სმენადაქვეითებული, სმენადაქვეითებული, გვიან ყრუ სტუდენტების ტრენინგის ორგანიზება, განათლება, განვითარების დარღვევების კორექცია და სოციალური ადაპტაცია F პროგრამის კონტექსტში.

შემოდგომის ტყეში უხილავი ძაფების მაგალითი? ტყეში უხილავი ძაფების სქემა?

შემოდგომის ტყის ყველა მცხოვრებს აქვს ურთიერთდამოკიდებული ურთიერთობები: მწერები, სოკოები, მცენარეები, განადგურების შემთხვევაშიც კი, ასრულებენ მინიმუმ სამ ფუნქციას:

• გადაიქცევა სასუქად
• გახდეს საკვები
• ემსახურება როგორც საცხოვრებელს ან მასალას საცხოვრებლის მშენებლობისა და იზოლაციისთვის.

როდესაც ჯაჭვის რგოლი გატეხილია, შედეგები შეიძლება იყოს კატასტროფული. მაგალითად, პესტიციდების გამოყენებამ შეიძლება დახოცეს მცენარეები ზაფხულში, შემდეგ შემოდგომაზე დანარჩენ ცხოველებს არაფერი ექნებათ საჭმელი, არსად ზამთარამდე, მათ მოუწევთ მიგრაცია, უფრო უსაფრთხო და კარგად გამოკვებადი ჰაბიტატების ძებნა. ყველა ცხოველი ვერ შეძლებს მიღწევას ან ფრენას, ბევრი უბრალოდ მოკვდება.




უხილავი ძაფების ქვეშ იგულისხმება ბუნებაში ურთიერთდაკავშირება. მაგალითად, შემოდგომაზე მუხის ხეებზე მუხის ხეები იზრდება. როდესაც მწიფდება, ისინი მიწაზე ვარდებიან და გაზაფხულზე მათგან ახალგაზრდა ხეები იწყებენ ზრდას. მაგრამ არა ყველა მათგანი, რადგან ცხოველები და ფრინველები, როგორიცაა ციყვი, ჯიში და ა.შ., იკვებებიან მუწუკებით. მათთვის მუხის ნაყოფი საკვებია. ჯეი ატარებს მუწუკებს და მალავს მათ განსხვავებული ადგილები, შემდეგ ჭამს ზოგიერთ მათგანს, ზოგს კი ნარჩენებს, საიდანაც გაზაფხულზე ახალგაზრდა მუხის ხეებიც იზრდება. ამგვარად, მუხა ეხმარება ფრინველებს და ცხოველებს, აჭმევს მათ მუხას, ხოლო ცხოველები ეხმარებიან მუხას დასახლებაში. უხილავი ძაფები შეიძლება იყოს ცოცხალ და არაცოცხალ ბუნებას შორის.

უხილავი ძაფები არის კავშირები, რომლებიც გვხვდება ყველგან მსოფლიოში, მაგრამ ასევე ტყეშიც. თუ კონკრეტულად შემოდგომის ტყეზე ვსაუბრობთ, საიდუმლო არ არის, რომ სწორედ ამ დროს ყველაზე ნაყოფიერი, ხეები ნაყოფს იძლევა, ცხოველები და ფრინველები ამ ხილით იკვებებიან.

რომ ბევრი ფრინველი მიფრინავს უფრო მეტს თბილი კლიმატები- ესეც ბუნებაში გარკვეული ცვლილებების შედეგია: ნაკლები საკვები, მოკლე დღეები, ჰაერის, წყლისა და მიწის ტემპერატურა დაბალია.

უხილავ ძაფებს უწოდებენ კავშირებს ბუნების ყველა ობიექტს შორის. უხილავი კავშირების გარეშე ბუნება ვერ იარსებებს, თორემ ყველაფერი დაიღუპება. და შემოდგომის ტყეში უხილავი კავშირების მაგალითია ასეთი სურათი, როდესაც სოკო, კენკრა და თხილი მწიფდება, ფრინველები და ცხოველები ჭამენ მათ და ამზადებენ ზამთრისთვის მარაგს, რომ გადარჩნენ. ან ადამიანი ასევე აგროვებს ბუნების ყველა ამ საჩუქარს, დადის შემოდგომის ტყეში, სუნთქავს სუფთა ჰაერს.




უხილავი ძაფები არის ძაფები, რომლებიც აკავშირებს ტყის ყველა ბინადარს. ყველაზე ხშირად, ეს არის ჩვეულებრივი კვების ჯაჭვები. ყოველივე ამის შემდეგ, ცხადია, რომ ტყეში არსებული ყველა მცენარე და ცხოველი საბოლოოდ ემსახურება ერთმანეთს საკვებად, რათა კვლავ ხელი შეუწყონ სწორედ ამ ტყის არსებობას.

უხილავი ძაფები შემოდგომის ტყეში.

წვიმა - სოკო.

ელკა ციყვია.

კურდღელი მელაა.

მუხა არის ღორი, რომელიც იკვებება მუწუკებით.

როუანი - შაშვი, რომელიც იკვებება კენკრით.

როუანი - ცვილი, ჩიტი, რომელიც ასევე ჭამს კენკრას.

ერთი სახეობის წარმომადგენელი აძლევს საკვებს მეორე სახეობას. მცენარეები კვებავენ ფრინველებს და ცხოველებს, ხე თავშესაფარს აძლევს ცხოველებს და ფრინველებს, იცავს მათ მტაცებლებისა და ადამიანებისგან.

მზე არის კოღოები. სანამ მზე ათბობს, ტყე სავსეა კოღოებით. როგორც კი მზე დაიმალება, კოღოები გაქრება.

მზის შემოდგომის უხილავი ძაფების ყველაზე თვალსაჩინო მაგალითია მთის ფერფლი.

ცხოველები იკვებებიან ნაძვის თესლებით, თუ ისინი არ ჭამდნენ, ცხოველები ზამთარში შეიძლება მოკვდნენ სიცივისგან.

უხილავი ძაფები ყველგანაა, თქვენ უბრალოდ უნდა დააკვირდეთ და დაფიქრდეთ. მაგრამ შემოდგომის ტყე ამის ყველაზე ნათელი მაგალითია.

Ის არის კარგი მაგალითიძაფები შემოდგომის ტყეში:

და აქ არის შემოდგომის ტყის კიდევ ერთი აშკარა უხილავი ძაფი:




უხილავი ძაფები აკავშირებს ყველა ცოცხალ ობიექტს (მაგალითად, ცხოველებს, მცენარეებს, სოკოებს, ბაქტერიებს, მიკროორგანიზმებს) და უსულო (მაგალითად, წყალი, მზე, მთვარე, ქვები, ჰაერი) ბუნებას.

გაანალიზებულია უხილავი ძაფების მაგალითები ბუნებაში ობიექტების ურთიერთობის გასაგებად. მაგალითად, რა სარგებელი მოაქვს მცენარეებს ცხოველებს ან მზეს მცენარეებს, რატომ არის საჭირო ყველა საგანი, რა სარგებელი ან ზიანი მოაქვს მათ ერთმანეთს.

უხილავი ძაფების მაგალითი: მცენარეები-ცხოველები.

ურთიერთდამოკიდებულება: მცენარეები ცხოველებისთვის არის საკვები, თავშესაფარი და ცხოველები ატარებენ მცენარეების თესლს, ანადგურებენ მავნებლებს.

შემოდგომის ტყეში არის ცოცხალ და უსულო ბუნებას შორის ურთიერთქმედების უხილავი ძაფების მაგალითი: მზე უფრო დაბალია, რაც ნიშნავს, რომ დღე უფრო მოკლე და გრილია - ნაკლებია ცხოველები და მწერები, რაც ნაკლებია საკვები, ზოგი ცხოველი ამზადებს საკვებს. ზამთრისთვის სხვები იზამთრებენ.

უხილავ ძაფებს უწოდებენ ბუნებაში არსებულ ისეთ კავშირებს. მათი ნახვა ყველგან შეიძლება. ეს კავშირები შეიძლება იყოს როგორც ცხოველებს, ასევე მცენარეებს შორის, ცხოველებსა და მცენარეებს შორის, ადამიანებსა და ცხოველებს შორის.

აი ცოცხალ და უსულო ბუნებას შორის კავშირის მაგალითი: მზე, ჰაერი გავლენას ახდენს ცხოველების ცხოვრებაზე:

მცენარეები შეიძლება იყოს ცხოველების საკვები, სახლი, თავშესაფარი მტრებისგან. ცხოველები, თავის მხრივ, აბინძურებენ მცენარეებს, იხსნიან მათ მავნებლებისგან და ანაწილებენ თესლს.

აქ მოცემულია უხილავი ძაფების მაგალითები შემოდგომის ტყეში:

ბერზა - კურდღელი,

მზე - როუანი,

როუანი - ციყვი,

მზე - ხეები (ფოთლები იწყებენ ცვენას).




უხილავი ძაფები ყველგან არსებობს, ეს არის კავშირები, რომლებიც აკავშირებს როგორც ცოცხალ, ისე უსულო ბუნების ყველა ობიექტს. მზე დაკავშირებულია მცენარეების ზრდასთან და ცხოველთა ქცევასთან, ასევე წყალთან და დედამიწასთან და თუნდაც ქართან. კენკრა და სოკო ასოცირდება ცხოველებთან, რომლებიც მათ ჭამენ ან ინახავენ ზამთრისთვის, ფოთლების ცვენა უხილავი ძაფებით არის დაკავშირებული მწერების, ფრინველების ქცევასთან და დასაწყისთან. ზამთრის ძილიხეებზე. ადამიანიც კი ამ ძაფებით არის დაკავშირებული დანარჩენ ბუნებასთან, რადგან ის ასევე მიდის ტყეში სოკოსა და კენკრის მოსაპოვებლად, ან უბრალოდ სუნთქავს შემოდგომის ჰაერს და აღფრთოვანებულია შემოდგომის ტყის ფერთა ბუნტით. მაგალითად, შემოდგომის მუხა ძაფებით არის დაკავშირებული სხვადასხვა მღრღნელებთან, ფრინველებთან და მსხვილ ცხოველებთანაც კი, რომლებიც იკვებებიან მისი მუწუკებით ან ცხოვრობენ მის ღრუებში, ტოტებში და ფესვებში.

და აქ არის რამდენიმე უხილავი ძაფების სქემატური წარმოდგენა:

გაკვეთილი თემაზე „უხილავი ძაფები შემოდგომის ტყეში“ სასწავლო გეგმაში კლასიფიცირებულია, როგორც ახალი ცოდნის მიღების გაკვეთილი. რეზიუმე უნდა მოიცავდეს მიზნებსა და ამოცანებს, სამუშაოს მოსალოდნელ შედეგებს, წარდგენის სკრიპტს სასწავლო მასალა, ინდივიდუალური და ჯგუფური დავალებები მოსწავლეებისთვის და შედეგები.

გაკვეთილის მიზანია შემეცნებითი, მარეგულირებელი, კომუნიკაციური, პიროვნული და რეფლექსური უნივერსალური შემეცნებითი მოქმედებების ჩამოყალიბება.

Დავალებები:

• მოსწავლეებს განუვითაროს ახალ ინფორმაციასთან მუშაობის უნარ-ჩვევები;
• ჩამოყალიბდეს იდეები ცოცხალი სამყაროს წარმომადგენლებს შორის ურთიერთქმედების არსებობის შესახებ;
• ასწავლეთ ბავშვებს თავიანთი აზრების სწორად გამოხატვა;
• ჯგუფური მუშაობის უნარის დანერგვა;
• ფორმა საწყისი ფორმაანარეკლები;
• ცოცხალი ორგანიზმების ურთიერთობის მოდელების შემუშავებით მოსწავლეთა შემოქმედებითი შესაძლებლობების ჩამოყალიბება.

დაგეგმილი შედეგი:

• მოსწავლეებში მასალის სისტემატიზაციის უნარის გაჩენა: აირჩიონ მთავარი, ჩამოაყალიბონ ლოგიკური კავშირები და გამოიტანონ დასკვნები;
• ბავშვებში იდეების ჩამოყალიბება იმის შესახებ, თუ როგორ ურთიერთობს ადამიანი ბუნებასთან;
• ჯგუფში პრობლემების გადაჭრის უნარის გაჩენა;

არასტანდარტულ პირობებში პრობლემის გადაჭრის უნარების განვითარება, შემოქმედებითი შესაძლებლობების გამოყენებით.

გაკვეთილის ტექნოლოგიური რუკა

ნაბიჯი	მასწავლებლის ქმედებები	მოსწავლეთა მოქმედებები	UUD ჩამოყალიბდება
მოტივირებადი	ხსნის მოსწავლეთა ინტერესს გაკვეთილის საგნის მიმართ	მიეცით პასუხი საინტერესო კითხვაზე.	პირადი აზრის ჩამოყალიბებისა და გამოხატვის უნარი
აქტუალიზება	ამოწმებს, როგორ სრულდება სახლში მიცემული დავალება	კითხვაზე პასუხს აძლევენ. წაიკითხეთ ტექსტის ნაწილი წიგნიდან. მიმდინარეობს ტესტირება	პირადი აზრის ჩამოყალიბება
თვითგამორკვევა	მოსწავლეებთან საუბრისას წაახალისებს მოსწავლეებს, მიიღონ გაკვეთილის თემა, მისი მიზანი და სასწავლო მიზნები	ისინი პასუხობენ კითხვებზე, აკეთებენ გაკვეთილზე მათი საქმიანობის პროგნოზს, მონაწილეობენ გაკვეთილის მიზნის, ამოცანებისა და თემის ჩამოყალიბებაში.	თქვენი განცხადების ფორმულირება მიზნის განსაზღვრის, დაგეგმვისა და პროგნოზის გაკეთების უნარი
გაკვეთილის ძირითადი ნაწილი	ა) ახორციელებს წყვილთა მუშაობისა და გამოცდილების ორგანიზებას	სწავლობენ მუხის ნაყოფს, განიხილავენ ნანახს	ახალი მონაცემების ძიების, მთავარის ხაზგასმის უნარი კომუნიკაბელური: ჯგუფში მუშაობისა და საკუთარი განცხადებების ჩამოყალიბების უნარი
	ბ) აწყობს ექსპერიმენტს, მოუწოდებს მოსწავლეებს დამოუკიდებლად ამოიცნონ, თუ როგორ ურთიერთქმედებენ ცოცხალი ორგანიზმები ბუნებრივ პირობებში	ექსპერიმენტის შედეგების საფუძველზე ისინი იგებენ ორგანიზმებს შორის ურთიერთქმედების არსებობის შესახებ და აკეთებენ დასკვნებს, რომ ბუნება უნდა შენარჩუნდეს.	კომუნიკაბელური: საკუთარი აზრების გამოხატვის უნარი შემეცნებითი: ლოგიკური კავშირების დამყარების, შაბლონების და გონივრული მსჯელობის უნარი
	გ) მოსწავლეებს აძლევს ცოდნას დიაგრამების გამოყენებით ბუნებაში ორგანიზმების მიმართების ამოცნობის მიზნით	შეიძინეთ ესკიზის უნარი	შემეცნებითი: ნიმუშების იდენტიფიცირება, ლოგიკური კავშირების ჩამოყალიბება და მთავარის ხაზგასმის უნარი
	დ) ბავშვებს აძლევს დავალებას დამოუკიდებლად ჩამოაყალიბონ სქემატური გამოსახულება რვეულში	ჩამოაყალიბეთ სქემები, რომლებიც ავლენს ორგანიზმების ურთიერთქმედებას. ზეპირად ახსენით შექმნილი სქემების აგების პრინციპი	კომუნიკაბელური: ვერბალიზაციის უნარი მარეგულირებელი: შემოქმედებითი შესაძლებლობების დახმარებით ახალი პროდუქტის შექმნის უნარი - საკუთარი სქემის ფორმირება, რომელიც განსაზღვრავს ორგანიზმების ურთიერთქმედებას. რთულ სიტუაციებზე რეაგირების უნარი და შეცდომის დაშვების შესაძლებლობის შიშის არარსებობა
	ე) დავალებას აძლევს დამოუკიდებლად შეისწავლოს სახელმძღვანელოს პუნქტი, სადაც უნდა დაადგინოთ ბუნებაში არსებული ურთიერთობა	წაიკითხეთ განყოფილება, მონიშნეთ ძირითადი ინფორმაცია თავად	ახალი ცოდნის ხაზგასმისა და მთავარი იდეის ხაზგასმის უნარი, ლოგიკური კავშირების იდენტიფიცირება, აზრების ჩამოყალიბება, რომლებიც ქმნიან ლოგიკურ ჯაჭვს კომუნიკაბელური: ზეპირი პასუხის აგების და აზრების ჩამოყალიბების უნარი
	ვ) მოიცავს მულტფილმს კლასში საყურებლად და აწყობს ვიქტორინას სიუჟეტის იდეების განსახილველად	მოსწავლეები უყურებენ ფილმს და პასუხობენ მასწავლებლის შეკითხვებს.	ინფორმაციის მოძიებისა და დიფერენცირების უნარი წინადადებების აგების უნარი
ანარეკლი	ხელს უწყობს მოსწავლეებს შეაფასონ თავიანთი მდგომარეობა კლასში	შეაფასეთ თქვენი სამუშაო კლასში	მორალისა და ეთიკის ორიენტაცია
საბოლოო	სვამს კითხვებს იმის გასარკვევად, ემთხვევა თუ არა მოსწავლეთა პროგნოზები მათი მუშაობის შედეგებს	ისაუბრეთ და გააანალიზეთ გაკვეთილის დროს მიღებული შედეგები	მარეგულირებელი: მათი მოქმედებების შედეგების კონტროლი

გაკვეთილის სცენარი

უხილავი ძაფები შემოდგომის ტყეში - ეს არის გაკვეთილის თემა მე-2 კლასის მოსწავლეებისთვის, შესწავლილი რომელ ბავშვებს უნდა ესმოდეთ, რომ ბუნებაში ყველა ცოცხალი ორგანიზმი ურთიერთდაკავშირებულია. და ასევე იმ გარემოსთან, რომელშიც ისინი ცხოვრობენ. ამისთვის გაკვეთილზე მასწავლებელმა უნდა გაიაროს რამდენიმე სავალდებულო ეტაპი, რომელიც შედის სასწავლო პროგრამა, განათლების სამინისტროს მოთხოვნების მიხედვით.

სასწავლო აქტივობების მოტივაცია

ცნობილი ფილოსოფოსი ვოლტერი ჯერ კიდევ მე-18 საუკუნეში აღნიშნავდა, რომ ბუნების წიგნი ადამიანისათვის ცოდნის ამოუწურავი წყაროა.

ბიჭებო, მზად ხართ გახსნათ ეს წიგნი და გამოავლინოთ თქვენთვის ახალი ბუნებრივი საიდუმლო?

ცოდნის განახლება

ბოლო გაკვეთილზე გამოვავლინეთ შემოდგომის ტყის საიდუმლოებები. რა ვისწავლეთ ახალი იმის შესახებ, თუ როგორ ცხოვრობენ ცხოველები ტყეში შემოდგომაზე?

ისაუბრეთ იმაზე, თუ როგორ ემზადებიან ცხოველები ზამთრისთვის

როგორ ემზადებიან ქვეწარმავლები ზამთრისთვის??

ბავშვებმა უნდა უპასუხონ:ეს ცხოველები ოქტომბრის შუა რიცხვებში იწყებენ ჰიბერნაციისთვის მომზადებას. ეს გამოწვეულია ტემპერატურის დაქვეითებით, ასე რომ თბილი ქვეყნებიეს შეიძლება არ მოხდეს. ისინი ჩვეულებრივ იზამთრებენ ბურუსებში, გამოქვაბულებში ან მიწისქვეშ დამარხულებში. ისინი იზამთრებენ სათითაოდ, 2-3 ინდივიდის მცირე ჯგუფებად ან ქმნიან დიდ კლასტერებს.

ზამთრისთვის ქვეწარმავლებს ინახავენ ნუტრიენტები.

რატომ დნება ზოგიერთი ცხოველი შემოდგომაზე?

სტუდენტებმა უნდა უპასუხონ:Ეს არის იმის გამო სეზონური ცვლილებებიბუნებაში. ცხოველები ზამთრისთვის იზოლირებულია. ახალი ბეწვი, რომელიც მათ იზრდებიან, უფრო გრძელი და თბილია. დნობა იწყება პირველი ცივი ამინდის დაწყებით. ასევე, ამ პროცესზე გავლენას ახდენს დღის საათების ხანგრძლივობა.

მატყლი იწყებს ცვენას, როგორც კი დრო შემცირდება, როცა გარეთ სინათლეა.

ვინ ინახავს მარაგს ზამთრისთვის?

მოსწავლის პასუხის ნიმუში:ბევრი ცხოველი ინახავს ზამთრისთვის. ეს აუცილებელია იმისათვის, რომ ზამთარში შიმშილით არ მოკვდეთ, რადგან ძნელია საკვების პოვნა თოვლის დიდი ფენის ქვეშ. მაგალითად, ციყვები, თაგვები, მაჩვი ზამთრისთვის აგროვებენ თხილს, სოკოს და შემოდგომის ტყის სხვა ხილს.

დათვები ჰიბერნაციაში ჩავარდნამდე ინახავენ კანქვეშა ცხიმს, რომელიც, თანდათანობით გაყოფით, არ აძლევს მათ სიკვდილის საშუალებას.

ვინ იზამთრებს მთელი ზამთარი?

ცხოველები იზამთრებენ გადარჩენისთვის გრძელი ზამთარი. ამ მდგომარეობაში მათ ნაკლები საკვები სჭირდებათ სიცოცხლის შესანარჩუნებლად. ეს ცხოველები მოიცავს:დათვები, ზღარბი, გოფერები, მარმოტები და სხვა.

ახლა კი ტესტის დახმარებით გადავამოწმებ, იცით თუ არა, როგორ ემზადებიან ცხოველები ზამთრისთვის. მოამზადეთ ფურცელი და კალამი და მონიშნეთ სწორი პასუხი თითოეული პუნქტით.

საქმიანობის თვითგამორკვევა

გავუმხილეთ ბუნების ყველა საიდუმლო? ან კიდევ არის შემოდგომის ტყეში საიდუმლოებები, რომლებიც დღეს ჯერ კიდევ არ უნდა აღმოვაჩინოთ? რას გვიმალავენ მცენარეები და ცხოველები? Რას ფიქრობ? ( ბავშვები ასახელებენ გაკვეთილის თემას).

რა გამოწვევების წინაშე ვდგავართ დღეს? (მოსწავლეები ცდილობენ ჩამოაყალიბონ გაკვეთილის მიზნები).

იმუშავეთ გაკვეთილის თემაზე

შემოდგომის ტყეში ბევრი საიდუმლო იმალება და ახლა ჩვენ გავარკვევთ, თუ რა უხილავი ძაფები აკავშირებს მის მცხოვრებლებს. ამისათვის თქვენ დაგჭირდებათ მცირე გამოცდილების გატარება.

გამოცდილება კუჭთან. სამუშაო ტარდება წყვილებში. თითოეულ მაგიდას აქვს 1 მუხის ფოთოლი.

რა ნახე შენს მაგიდებზე? (Მუხის ფოთოლი). შეხედე მის ქვეშ. რა აღმოაჩინე? (რკო). Ეს რა არის? (მუხის ნაყოფი). ყურადღებით დააკვირდით, შეგიძლიათ შიგნით ჩაიხედოთ.არის ერთი თესლი დიდი ზომა. შეიცავს სარეზერვო საკვებ ნივთიერებებს, რომელთაგან 40% სახამებელია, 5% ცხიმი. ის ასევე შეიცავს ცილებს და ნახშირწყლებს.

IN კარგი პირობებიამ თესლს შეუძლია გაღივდეს და წარმოქმნას ახალი მცენარე. რა გაიზრდება ამ თესლიდან? (მუხა).

Საინტერესო ფაქტი! მუხის ხილი შეიძლება გამოყენებულ იქნას ყავის მოსამზადებლად.და acorns იკვებება მუხა, და ისინი თავად საკვები ზოგიერთი ცხოველთა სახეობის. ვის უყვარს მუხის ხილი? (თაგვები, ციყვი და ა.შ.). როგორ ეხმარებიან ეს ცხოველები მუხას? ამ კითხვაზე პასუხის გასაცემად საჭიროა ექსპერიმენტის ჩატარება.

Ექსპერიმენტი. მასწავლებელი მუხის როლს ასრულებს, მოსწავლეები სასარგებლო ცხოველების როლს.

უხილავი ძაფები შემოდგომის ტყეში - თემა, რომელიც ბავშვებს ასწავლის ველურ ბუნებაში ურთიერთობების დანახვას

ბიჭები, რომლებიც 1 ვარიანტზე სხედან, აიღეთ მუხის ნაყოფი და მოდი ჩემთან.გაზაფხულის დადგომისას ბევრი მუწუკი ამოვარდება. მათგან ფორმები დიდი რიცხვიახალი ხეები. ვიქნებით ვიწროები? მაგრამ ცხოველებს შეუძლიათ დაგვეხმარონ ამაში. ბიჭებო პირველ რიგში, თქვენ იქნებით თაგვები - წაიღეთ თქვენი ხილი წაულაში, რომ ზამთარში შეჭამოთ.

მეორე რიგი - ციყვები - აიღეთ რამდენიმე მუწუკი ხეზე არსებულ ღრუში.დანარჩენები კი ჯიშები იქნებიან და თესლებს ტყის იატაკზე ხავსის ქვეშ დამალევენ. ახლა ხედავთ, რომ თითქმის ყველა მუწუკი ცხოველებმა წაიღეს ზამთრის გადასატანად. მაგრამ მათ არ ექნებათ დრო ყველაფრის ჭამა, რეზერვების ნაწილი დარჩება და სიცოცხლეს მისცემს ახალ მცენარეებს.

ახლა მითხარი, როგორ ეხმარებიან ცხოველები მუხას? (გაავრცელოთ თესლი და თავიდან აიცილოთ ტყის გადაჭარბება).

მუშაობა სქემატურ სურათთან.

ექსპერიმენტი კარგად არის ილუსტრირებული დაფაზე ნაჩვენები დიაგრამით.მაგრამ რატომ აქვს ორმაგი ისრები? ორმაგი ისრები წარმოადგენს ურთიერთსასარგებლო თანამშრომლობა. მუხა თავისი თესლებით ეხმარება ცხოველებს, რომ ზამთარში საკვების გარეშე არ მოკვდნენ და ისინი, თავის მხრივ, ეხმარებიან უმოძრაო მუხას ნაყოფის მთელ ტყეში გავრცელებაში.

დამოუკიდებელი საბუთებითქვენს ნოუთბუქში.

მოსწავლეებმა უნდა ჩასვან რვეულში ცხოველების წინასწარ მომზადებული სურათები, ზუსტად გაიმეორონ დიაგრამა დაფაზე და ხელი მოაწერონ ცხოველების ტიპებს.

დამოუკიდებელი მუშაობასახელმძღვანელოსთან ერთად.

შემოდგომის ტყეში უხილავი ძაფები ქსოვს მის ყველა მკვიდრს. მუხა მხოლოდ მაგალითია. სხვა ორგანიზმები ქმნიან მთელ ქსელს. ახლა ჩვენ უნდა გავარკვიოთ.

მასწავლებელი ანაწილებს დავალებას რიგებად: 1 კითხულობს აბზაცის პირველ აბზაცს და შემდეგ ეუბნება, თუ როგორ არის დაკავშირებული მცენარეები და ცხოველები, 2 სტრიქონი იღებს მე-2 აბზაცს და ურთიერთობას ფრინველებსა და მცენარეებს შორის. და მე-3 სტრიქონი უნდა ნახოს მთელი ტექსტი და შეარჩიოს მისგან მთავარი იდეარომელიც ასახავს გაკვეთილის თემას.

ველურ ბუნებაში ურთიერთკავშირის თემაზე დავალების შესრულების მაგალითი:

რამდენიმე წუთის შემდეგ მასწავლებელი ატარებს მოკლე გამოკითხვას.

ანიმაციური ფილმის ყურება.

მულტფილმის ნახვის შემდეგ მასწავლებელი სვამს რამდენიმე კითხვას იმის შესახებ, თუ რა გაიგეს მისგან ბავშვებმა და რა ახალი რამ ისწავლეს? როგორ უკავშირდება ადამიანი მიმდებარე ბუნება? და როგორ უნდა მოექცნენ მას ადამიანები?

ანარეკლი

გაინტერესებდათ ინფორმაცია, რომელიც გაჟღერდა დღეს გაკვეთილზე? შეაფასეთ თქვენი შესრულება კლასში.

გაკვეთილის შეჯამება

შემოდგომის ტყეში უხილავი ძაფები ორგანიზმებს შორის ურთიერთობის ძალიან დახვეწილი სამყაროა, რომელიც შეუიარაღებელი თვალით არ ჩანს. მოვახერხეთ თუ არა ეს დღეს გაკვეთილზე? რა გახსოვს დღეს? ახდენს თუ არა ადამიანი გავლენას მის გარშემო არსებულ სამყაროზე და უნდა იყოს დაცული?

ახლა ჩვენ დავწერთ საშინაო დავალებას.

იქნება 3 ვარიანტი, ყველას შეუძლია აირჩიოს საკუთარი სამუშაო:

• მოამზადეთ წერილობითი ამბავი დღევანდელი გაკვეთილის ერთ-ერთ გმირზე.
• დაასრულეთ 3 დავალება წერილობით.
• გააკეთეთ სახელმძღვანელოდან აბზაცის ზეპირი გადმოცემა.

პრეზენტაცია

უხილავი ძაფები შემოდგომის ტყეში არის თემა, რომელიც ავლენს ცხოველთა ურთიერთობას მათსა და შორის. გარემო. და უკეთესად გამოვლინდება, თუ მას თან ახლავს სურათების ჩვენება. ისინი წარმოდგენილია პრეზენტაციის სლაიდებზე.

სლაიდების აღწერა

სლაიდი 1 აჩვენებს პასუხს პირველ კითხვაზე ცოდნის განახლების ეტაპზე. აქვს 4 სურათი. ასო "A"-ს ქვეშ არის გველების გამოზამთრების სქემატური წარმოდგენა.ისინი მიწის ქვეშ რამდენიმე ათეული სანტიმეტრით ეშვებიან და ბურთულად არიან ნაქსოვი.

ასო "G"-ს ქვეშ - გველის ჰიბერნაციის ამსახველი მოდელი.ასო "B"-ს ქვეშ არის სურათი, რომელიც აჩვენებს, თუ როგორ იზამთრებენ ბაყაყები. ისინი სათითაოდ იჭრებიან მიწისქვეშეთში და ხვდებიან ჰიბერნაციაში, მდგომარეობა, რომელშიც ყველა შინაგანი პროცესი შენელდება. "B"-ის ქვეშ მდებარე ფოტო გვიჩვენებს, თუ როგორ იზამთრებენ ხვლიკები.

ისინი ქმნიან დეპრესიებს მიწაში წყვილებად ან რამდენიმე ნაწილად და ასე ელიან გაზაფხულს.

სლაიდი 2 გვიჩვენებს რამდენიმე ცხოველს, რომლებსაც მე ვიცვლი ბეწვს ზამთრისთვის.ეს აუცილებელია იმისათვის, რომ ზამთარში არ გაიყინოს, ახალი "კანი" უფრო გრძელი და მკვრივი მატყლისგან შედგება.

• Მგელი;
• B - მელა;
• B - ცილა;
• G არის კურდღელი.

სლაიდი 3 გვიჩვენებს ცხოველების მაგალითებს, რომლებიც მარაგდება ზამთრისთვისამა თუ იმ ფორმით. "1" ნომრის ქვეშ არის მომღერლის ფოტო, ქვემოთ, ისრის შემდეგ, შეგიძლიათ იხილოთ მომღერალი ხვრელი თავისი ზამთრის მარაგებით თხილით და სხვა ხილით.

"2" ნომრის ქვეშ არის დათვი, ქვემოთ კი მისი ჰიბერნაციის ფოტო.შეიძლება აღინიშნოს, რომ მძინარე დათვი გაცილებით დიდია, რადგან მას ზამთრისთვის ცხიმი დაუგროვდა, რომ იკვებებოდეს. მე-4 სლაიდზე გამოსახულია ცხოველები, რომლებიც ზამთარში იზამთრებენ და იღვიძებენ მხოლოდ გაზაფხულზე, როცა დღის საათები გახანგრძლივდება და გარეთ უფრო თბილია.

• ა - მაჩვი;
• ბ - გოფერი;
• B - ზღარბი;
• G - მიწისძვრა.

სლაიდები 5-დან 6-მდე შეიცავს ტესტის კითხვებს, რომლებზეც მოსწავლეებს მოუწევთ პასუხის გაცემა. შემდეგ გადასცეს მასწავლებელს.

ტესტი

უხილავი ძაფები შემოდგომის ტყეში ერთ-ერთი თემაა სკოლის სასწავლო გეგმა, რომელიც ითვალისწინებს ცოდნის ტესტირებას ტესტის ფორმით.

1 ვარიანტი

1. აუცილებელია აღინიშნოს ცხოველების ის სახეობები, რომლებიც არ ინახავენ საკვებს ზამთრის სიცივის პერიოდში.

1. Ჩეკირა ზოგადი სეზონური ტრანსფორმაცია ხდება შემოდგომაზე კურდღლების, არქტიკული მელაებისა და ციყვებისთვის?
2. დაწერე
3. გამოიცანითრომელი ცხოველია აღწერილი.

ვარიანტი 2

1. აუცილებელია ცხოველის სახელსა და გამოსაზამთრებლად მომზადების მეთოდს შორის შესაბამისობის დამყარება.

1. აუცილებელია აღინიშნოს ცხოველები, რომლებიც ინახავენ საკვებს ზამთრის სიცივის პერიოდში.

დათვები

მელა

ზღარბი

თაგვები

ჯეისები

1. დაწერეთ ამ ცხოველებიდან რომელი იცვლის კანს ზამთარში.

დათვები

გველები

ზღარბი

კურდღლები

მელიები

1. დაწერერამდენიმე (1-3) ცხოველი, რომელიც ინახავს საკვებს წლის ზამთრის პერიოდისთვის.
2. გამოიცანითრომელი ცხოველია აღწერილი.

ეს ცხოველი ატარებს ზამთარს სიზმარში, თავი ჩამოკიდებული. ამასთანავე ფრთებში ეხვევა.

მოსწავლეებისთვის გაკვეთილის ჩატარება დაწყებითი სკოლაარ არის ადვილი.ისინი ჯერ კიდევ არ არიან გულმოდგინე და დიდხანს ვერ ახერხებენ ყურადღების კონცენტრირებას. ამიტომ მნიშვნელოვანია მათი დაინტერესება. გახადეთ ის ერთდროულად სახალისო და საგანმანათლებლო. თემა "უხილავი ძაფები შემოდგომის ტყეში" კარგად შეეფერება სწავლას ინტერაქტიული გახადოს და მხიარულად წარმართოს.

სტატიის ფორმატირება: ე ჩაიკინა

სასარგებლო ვიდეო კლიპი უხილავი ძაფების შესახებ შემოდგომის ტყეში - თემა დაწყებითი კლასებისთვის

გაკვეთილის მაგალითი თემაზე უხილავი ძაფები შემოდგომის ტყეში:

შემოდგომაზე ნაყოფი მწიფდება მუხაზე - მუხაზე. თითოეული მუწუკის შიგნით არის ერთი დიდი თესლი. მწიფე მუწუკები მიწაზე ეცემა. გაზაფხულზე მათგან ახალი ხეები იწყება.

მაგრამ ყველა acorn არ რჩება გაზაფხულამდე. მათი ნაწილი შემოდგომაზე და ზამთარიშეჭამეს ტყის სხვადასხვა ცხოველები. მათთვის მუხა მარჩენალია!

როგორ ფიქრობთ, რომ ცხოველები მხოლოდ მუხას ჭამენ და არაფერს ეხმარებიან მუხის ხეს? არა, ზოგიერთი მათგანი მუხას დასახლებაში ეხმარება. ჯეი ამას განსაკუთრებით კარგად აკეთებს.

გაკვეთილის შინაარსი გაკვეთილის შეჯამებაჩარჩო გაკვეთილის პრეზენტაციის მხარდაჭერა ამაჩქარებელი მეთოდები ინტერაქტიული ტექნოლოგიები ივარჯიშე ამოცანები და სავარჯიშოები თვითშემოწმების ვორქშოფები, ტრენინგები, საქმეები, საშინაო დავალება სადისკუსიო კითხვებირიტორიკული კითხვები სტუდენტებისგან ილუსტრაციები აუდიო, ვიდეო კლიპები და მულტიმედიაფოტოები, სურათები გრაფიკა, ცხრილები, სქემები იუმორი, ანეკდოტები, ხუმრობები, კომიქსები, იგავ-გამონათქვამები, კროსვორდები, ციტატები დანამატები რეფერატებისტატიების ჩიპები ცნობისმოყვარე თაღლითებისთვის სახელმძღვანელოები ძირითადი და ტერმინების დამატებითი ლექსიკონი სხვა სახელმძღვანელოების და გაკვეთილების გაუმჯობესებასახელმძღვანელოში არსებული შეცდომების გასწორებასახელმძღვანელოში ფრაგმენტის განახლება გაკვეთილზე ინოვაციის ელემენტების მოძველებული ცოდნის ახლით ჩანაცვლება მხოლოდ მასწავლებლებისთვის სრულყოფილი გაკვეთილები კალენდარული გეგმაერთი წლის განმავლობაში გაიდლაინებისადისკუსიო პროგრამები ინტეგრირებული გაკვეთილები

გაკვეთილის თემა: „უხილავი ძაფები შემოდგომის ტყეში“.

ურთიერთქმედება ორგანიზმებს შორის, რომლებიც ქმნიან ბუნებრივი საზოგადოება;

ბუნებრივ წონასწორობაში ადამიანის ჩარევის ბუნება და შედეგები;

გაეცანით ორიენტაციის უმარტივეს გზებს;

ბუნებისადმი სიყვარულის, ფრთხილი დამოკიდებულების ამაღლება.

აღჭურვილობა: კომპასი, მუხის ხის სურათი, მუხის ნაყოფი, სოკოს კალათა, შემოდგომის სურათები, მულტიმედიური სლაიდები.

გაკვეთილების დროს.

ორგანიზების დრო.

საშინაო დავალების შემოწმება.

1) ფრონტალური გამოკვლევა.

ა) რა სამ ჯგუფად შეიძლება დაიყოს ყველა მცენარე?

- სახელი გამორჩეული მახასიათებლებიხე. Ბუჩქი. მწვანილი.

რა 2 ჯგუფად შეიძლება დაიყოს ხეები?

(ცხრილი "ტყის სართულები")

ბ) დაასახელეთ ცხოველთა ჯგუფები.

დაასახელეთ ცხოველთა თითოეული ჯგუფის განმასხვავებელი ნიშნები.

გ) "შეაგროვეთ სოკოს კალათა" (თამაში)

სოკოს მეფე სქელ ფეხზე

საუკეთესო კალათისთვის.

თავი თამამად უჭირავს

იმიტომ, რომ სოკო არის ... თეთრი.

ფიჭვის ქვეშ კიდეზე

პრეიუტ წითელი ზედა,

სურნელოვან ხავსში ორი ლენტები

ისინი მალავენ ეშმაკობას ... Chanterelles.

თითქოს ზეთიანი

ჩვენ ვბრწყინავთ წითელ მზეზე.

ტყის სკოლამდელი აღზრდის მსგავსად

იზრდება ფიჭვის ქვეშ ... პეპლები.

ტყის ბილიკების გასწვრივ

ბევრი თეთრი ფეხი

ფერად ქუდებში

შორიდან ჩანს,
შეაგროვეთ, ნუ მოგერიდებათ

ეს არის ...რუსულა.

პირას ტყესთან ახლოს

ბნელი ტყის მორთვა,

გაიზარდა ჭრელი, როგორც ოხრახუში,

შხამიანი ... მფრინავი აგარი.

დაასახელეთ რაც იცით საკვები სოკო.

უვარგისი სოკო.

(საჭმელი და უვარგისი სოკოს მაგიდები)

3. ნ.სლადკოვის ნაწარმოების დრამატიზაცია

"ჭიანჭველა და ასტოფეხა".

რომ შეშინებული, ანტ! ციდან ჩამოვარდი თუ რა?

ციდან, ზეციდან ... ჩამოვარდნილი ტოტიდან!

რას აკეთებდი იქ?

მან გააკეთა, მან გააკეთა ... ძროხები საძოვრად!

Და კიდევ რა?

რა, რა... ძროხების რძალი!

Და კიდევ რა?

მე დავლიე ტკბილი რძე!

Და კიდევ რა?

Აქ არის! აბა, ცოტა დავიძინე და ფურცელი გადავაგდე! რას ნიშნავს, შენ ორმოცი ფეხი გაქვს, მე კი მხოლოდ ექვსი: ორზე ვდგავარ, ორზე ვდგავარ ბუგრ-ძროხას, ორით ვაგროვებ გაფუჭებულ რძეს.

რა გაარკვიე?

4. ახალი მასალის შესწავლა

1) სახელმძღვანელოსთან მუშაობა (გვ. 55, სურ. 1)

ა) - კიდევ ვინ აგროვებს გაფუჭებულ რძეს?

(ეკლიანი რძე ტკბილი სითხეა)

რა სარგებელი მოაქვს მას?

რა სარგებელი მოაქვს მას?

რომელი უხილავი ძაფები აკავშირებს მათ ერთმანეთთან? (საჭმელი)

2) ეკოლოგიური პროგნოზი.

თქვენ უკვე იცით, როგორია ამინდის პროგნოზი.

(ეს არის მეცნიერული ვარაუდი ამინდის მომავალი მდგომარეობის შესახებ.)

მაგრამ პროგნოზი შეიძლება იყოს ეკოლოგიურიც.

მოთხრობა „ტყე“ (გვ.54-55).

"ტყე ხეების გარეშე არ არსებობს." მაგრამ იმისათვის, რომ ტყე კარგად გაიზარდოს, მას ბუჩქები სჭირდება.

ეს ამბავი იმაზეა, თუ როგორ გადაწყვიტეს ძველ დროში ხალხმა ერთი დიდი ტყის გასუფთავება.

ასე ლაპარაკობდა მეტყევე უფროსი. ტყე ხეებია, დანარჩენი ყველაფერი ზედმეტია. და მისი ბრძანებით ბუჩქები მოჭრეს. ტყეში სუფთა და ფართო გახდა ...

გავიდა ერთი წელი, ორი, სამი. და მთავარი მეტყევე ხედავს, რომ რაღაც არასწორია მის სუფთა, მოწესრიგებულ ტყეში. ყველგან, სადაც არ უნდა გაიხედო, მშრალი, შიშველი ხეებია გამოკვეთილი. მეტყევე ფიქრობდა: „რა მოხდა აქ? რატომ შრება ხეები? და აი რა მოხდა. როდესაც ბუჩქები მოჭრეს, ჩიტები სხვა ნაწილებში გაფრინდნენ, ბუდობდნენ და ბუდეებში იმალებოდნენ. მაგრამ ხოჭოებისა და ქიაყელებისთვის, რომლებსაც ჩიტები ჭამდნენ, დაიწყო თავისუფალი ცხოვრება.

გაშორდა ისინი აშკარად-უხილავად. ასე რომ, ხეებმა დაიწყეს გაშრობა, რადგან მწერები ძალიან ბევრი იყო, ზოგი ფოთოლი იჭმება, ზოგი კი ფესვებს ღრღნის. მეტყევე ნანობდა, რომ ბუჩქების მოჭრა ბრძანა. მე რომ არ მომეჭრა ისინი, ჩიტები არ გაფრინდნენ, ტყისთვის საშიში ბევრი მწერი არ განქორწინდებოდა.

3) დასკვნა (გვერდი 55).

უხილავ ძაფებს ვუწოდებთ კავშირებს, რომლებიც ყველგან არის ბუნებაში. უსულო და ველური ბუნება, მცენარეები და ცხოველები, სხვადასხვა ცხოველები. დიახ, და ადამიანი ათასობით ძაფით არის დაკავშირებული გარემომცველ ბუნებასთან.

4) ლექსი "მსოფლიოში ყველას შესახებ":

ყველაფერი მსოფლიოში

საჭიროა მსოფლიოში!

და სამყაროში შუაგულებია საჭირო,

ვიდრე სპილოები.

ვერ ხვდება

აბსურდული მონსტრების გარეშე,

და თუნდაც მტაცებლების გარეშე -

ბოროტი და სასტიკი.

მსოფლიოში ყველაფერი ნაზია!

ყველაფერი საჭიროა -

ვინც თაფლს აკეთებს

და ვინ აკეთებს შხამს!

ცუდი საქმეები

კატა თაგვის გარეშე

თაგვი კატის გარეშე

უკეთესი გარიგება არ არის!

და თუ ვინმესთან ვართ

არც ისე მეგობრული

ჩვენ ჯერ კიდევ ძალიან ვართ

ჩვენ ერთმანეთი გვჭირდება!

და თუ ვინმე გვყავს

ზედმეტი ჩანს

ეს არის, რა თქმა უნდა,

როგორც ჩანს შეცდომაა!

მსოფლიოში ყველაფერი საჭიროა

და ეს ყველაფერი ბავშვებია

უნდა გახსოვდეთ!

5)შესავალი თემაში "უხილავი ძაფები შემოდგომის ტყეში"

ა) ლექსი ა.ს. პუშკინი.

უკვე ცა სუნთქავდა შემოდგომაზე,

მზე სულ უფრო ნაკლებად ანათებდა

დღე იკლო
ტყეების იდუმალი ტილო

სევდიანი ხმით შიშველი იყო,
მინდვრებზე ნისლი ჩამოვარდა
ხმაურიანი ბატების ქარავანი

გადავიდა სამხრეთით! უახლოვდებოდა

საკმაოდ მოსაწყენი დრო.

ნოემბერი უკვე ეზოში იყო.

ბ) საუბარი მუხის შესახებ (სურათი)

მე ვარ მაღალი და ძლიერი

მე არ მეშინია ჭექა-ქუხილის და ღრუბლების.

მე ვაჭმევ ღორებს და ციყვებს

არაფერი რომ ჩემი ცარცის ნაყოფია. მუხა

შემოდგომაზე მუხის ხეებზე მუხა მწიფდება. თითოეული მუწუკის შიგნით არის ერთი დიდი თესლი. მწიფე მუწუკები მიწაზე ეცემა. გაზაფხულზე მათგან ახალი ხეები იწყება.

მაგრამ ყველა acorn არ რჩება გაზაფხულამდე. ზოგიერთ მათგანს შემოდგომაზე და ზამთარში ტყის სხვადასხვა ცხოველები ჭამენ. ამ ცხოველებისთვის მუხა მარჩენალია!

როგორ ფიქრობთ, რომ ცხოველები მხოლოდ მუხას ჭამენ და არაფერს ეხმარებიან მუხის ხეს? არა, ზოგიერთი მათგანი მუხას დასახლებაში ეხმარება. ჯეი ამას განსაკუთრებით კარგად აკეთებს.

შემოდგომაზე, ჯაი მალავს ნაკრძალს ხავსში, ხეების ფესვების ქვეშ. იგი მალავს მათ თითქმის ყოველთვის მუხებისგან შორს. ზამთარში ჯეი ჭამს ფარულ მუწუკებს. მაგრამ არა ყველა. ის ბევრ მათგანს ვერ პოულობს. გაზაფხულზე, ეს acorns წარმოშობს ახალგაზრდა მუხის ხეები. ისე გამოდის, რომ ჯეი მუხას ასახლებს.

ციყვები და ტყის თაგვები ასევე ასახლებენ მუწუკებს.

გ) კავშირი მუხასა და ცხოველს შორის

სახელმძღვანელოსთან მუშაობა (გვ. 59).

დ) როგორ ეხმარებიან ცხოველები მცენარეებს.

სახელმძღვანელოსთან მუშაობა (გვ. 60-61).

IV. სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლები.
ორიენტაციის უმარტივესი გზები. წარმოიდგინე, რომ შენ და შენი მეგობრები წახვედით ტყეში და მოულოდნელად დაიკარგეთ. შენი ქმედებები?

თუ ტყეში დაიკარგებით, უსაფრთხოების პირველი და ძირითადი წესი: არ ინერვიულოთ!

1. მაშინვე ნუ გარბიხართ იქ, სადაც თვალები გიყურებთ.

2. დაჯექი, დამშვიდდი და ყურადღებით მოუსმინე სადღაც მოსულ ხმებს: მანქანების და მატარებლების ხმაურს; გემების რქები მდინარიდან, ძაღლების ყეფა, შინაური ცხოველების ტირილი, ფრინველები და სხვა ხმები, რომლებიც საუბრობენ ადამიანების სიახლოვეს.

3. ხმა რომ დაიჭირეთ, შებრუნდით მისკენ და იარეთ ამ მიმართულებით. თუ ხმა უახლოვდება, მაშინ სწორ გზაზე ხართ.

4. თუ თქვენ გაქვთ კომპასი, მაშინ ტყეში შესვლამდე კომპასით უნდა განსაზღვროთ კარდინალური წერტილები, რათა ზუსტად იცოდეთ რა მიმართულებით დაგჭირდებათ დაბრუნება.

თუ არ არის კომპასი, მაშინ კარდინალური მიმართულებები შეიძლება განისაზღვროს მზის მიერ.

მზე აღმოსავლეთიდან ამოდის და დასავლეთით ჩადის.

ამიტომ, თუ დილით მზეს შეხვდებით, ჩრდილოეთი იქნება მარცხენა ხელიდა სამხრეთით მარჯვნივ.

ტყეში შესვლისას გაიხსენეთ, რომელ თვალში ანათებს მზე. და როცა დაბრუნდება, მეორე თვალში უნდა გაბრწყინდეს.

ბევრი მცენარე კომპასია.

ხავსებს და ლიქენებს უყვართ ჩრდილი, ამიტომ ისინი ძირითადად ხის ტოტების ჩრდილოეთ მხარეს იზრდებიან.

ხეების ქერქი, როგორც წესი, უფრო მუქი და უხეშია ჩრდილოეთ მხარეს. ეს განსაკუთრებით შესამჩნევია არყის, ასპენისა და ფიჭვის დროს.

მშრალ, ცხელ ამინდში ნაძვი და ფიჭვი სამხრეთის მხრიდან მეტ ფისს გამოყოფს.

ჭიანჭველები აწყობენ თავიანთ სახლებს, როგორც წესი, უახლოესი ხეების, ღეროების და ბუჩქების სამხრეთ მხარეს. ჭიანჭველას სამხრეთი მხარე უფრო ბრტყელია ვიდრე ჩრდილოეთი.

1. არასოდეს დაივიწყო შენი ამხანაგები. ტყეში თქვენ უნდა დარჩეთ ერთად და არ დაკარგოთ ერთმანეთი.

2. თუ დაიკარგებით და გზად მდინარე ან დიდი ნაკადი გაქვთ, გადადით ქვემოთ. ბილიკი ქვედა დინებისკენ ჩვეულებრივ მიდის საცხოვრებლამდე.

ნებისმიერ შემთხვევაში, მოქმედებამდე, ჯერ უნდა მიმოიხედოთ გარშემო და სწორად განსაზღვროთ სიტუაცია.

და ისე, რომ მსგავსი პრობლემები არ შეგემთხვათ, დაიმახსოვრე: ტყეში მარტო არ შეგიძლია წასვლა მოზრდილების გარეშე.

VI. გაკვეთილის შეჯამება.

ფრონტალური საუბარი.

რას ვრგავთ ტყეების გადასარჩენად?

ანძები და ეზოები - იალქნების დასაჭერად,
სალონი და გემბანი, ნეკნები და კილი -

ხეტიალი ზღვაზე

ქარიშხალში და სიმშვიდეში.

რას ვრგავთ ტყეების გადასარჩენად?
მსუბუქი ფრთები - იფრინეთ სამოთხეში.

მაგიდა, რომელზეც თქვენ დაწერთ

კალამი, სახაზავი, ფანქრის ყუთი და რვეული.

რას ვრგავთ ტყეების გადასარჩენად?

სქელი, სადაც მაჩვი და მელა ტრიალებენ,

სქელი, სადაც ციყვი მალავს ციყვებს,

სქელი, სადაც ჭრელი კოდალა აკაკუნებს.

რას ვრგავთ ტყეების გადასარჩენად?

ფოთოლი, რომელზეც ცვივა ნამი

ტყის სიახლე, ტენიანობა და ჩრდილი -

აი, რას ვრგავთ დღეს.

VII. Საშინაო დავალება.

სახელმძღვანელო (გვ. 54-61).