თევზი წყლის ხერხემლიანთა სუპერკლასია. მათთვის დამახასიათებელია ღრძილების სუნთქვა. გავრცელებულია როგორც მტკნარ, ისე მარილიან წყლებში; როგორც მთის ნაკადულებში, ასევე ღრმა ოკეანის აუზებში. ეს არსებები მნიშვნელოვან როლს ასრულებენ წყლის ბევრ ეკოსისტემაში და აქვთ უზარმაზარი ეკონომიკური მნიშვნელობაადამიანისთვის. ეს მათი მოკლე აღწერა. როგორც თქვენ მიხვდით, ეს სტატია ყურადღებას გაამახვილებს თევზებზე, კერძოდ, წყალქვეშა სამეფოს მტაცებელ ბინადრებზე. ჩვენ მოგიყვებით ყველაზე ცნობილ და ფერად მტაცებლებზე: გაიგებთ, რას ჭამენ და რომელი თევზი ჭამს.
ცოტა პოეზია...
როგორც წესი, მშვენიერ მზიან დღეს, წყლის ზედაპირი დიდ სარკეს მოგვაგონებს. ადამიანმა მხოლოდ ამ „სარკეში“ უნდა ჩაიხედოს და მაშინვე დაინახავს ღრუბლებს, რომლებიც მოცურავენ ცაში, ისევე როგორც ხეებს, რომლებიც ღუნავენ აუზს. ამ მომენტში შეიძლება ჩანდეს, რომ წყალსაცავი ცარიელი და მკვდარია, მაგრამ ეს ასე არ არის! სინამდვილეში, ცხოვრება ამ სარკის ზედაპირის ქვეშ გაჩაღდა! ხანდახან იქ სერიოზული ვნებებიც კი იფეთქებს. ერთ-ერთი მთავარი პერსონაჟებიამ წყალქვეშა "თამაშში" არის თევზი. მაშინვე ვერ გაიგებთ რომელი თევზი რომელს ჭამს, მაგრამ ეს შესაშური რეგულარობით ხდება!
ვინ არიან თევზები?
ზემოთ წარმოგიდგენთ ამ ცხოველების მოკლე სამეცნიერო აღწერას. თუ ვისაუბრებთ მარტივი ენით, მაშინ თევზს ჩვეულებრივ უწოდებენ ყველა ხერხემლიანს, რომელიც ბინადრობს სუფთა და მარილიანი წყლის წყაროებში. თითქმის ყველა თევზს აქვს დაწყვილებული კიდურები, რომლებიც წარმოდგენილია ფარფლებით და მათი სასუნთქი ორგანოები არის ღრძილები. ზოოლოგიური კლასიფიკაციის თვალსაზრისით თევზები არიან საერთო სახელი, აერთიანებს 6 დამოუკიდებელ კლასს (ჯგუფს), რომლებიც ერთმანეთისგან განსხვავდებიან გარკვეული მახასიათებლებით, რომელთაგან ერთ-ერთი მიუთითებს მტაცებელ თუ მშვიდობიან ინდივიდებს ეკუთვნის თევზი. ამ სტატიაში ჩვენ უფრო მეტად გვაინტერესებს მტაცებლები. მოდით გავარკვიოთ რომელი თევზი რომელს ჭამს.
ჩვეულებრივი ქორჭილა
ეს არის ჩვენს ქვეყანაში მტკნარი წყლის ობიექტების ტიპიური მკვიდრი. ჩვეულებრივი ქორჭილა მიეკუთვნება მაღალორგანიზებული თევზის უდიდეს კლასს - სხივის ფარფლებს. მისი სხეული შეკუმშულია გვერდით, აქვს ოვალური ფორმა და შედგება სამი ნაწილისგან: თავი, ტანი და კუდი. ქორჭილა, ისევე როგორც ყველა სხვა თევზი, სუნთქავს ლოყებით, ამიტომ მას სასიცოცხლოდ სჭირდება ჟანგბადი. და მას აქვს, მაგრამ არა ისეთივე, როგორიც ჩვენ გვაქვს: თევზი ამოაქვს ჟანგბადს არა ჰაერიდან, არამედ წყლიდან. ამისათვის თევზი იძულებულია გადაყლაპოს ჰაერი პირის ღრუში, აიძულებს მას ღრძილების ღრუში, რომელიც მდებარეობს ნაღვლის საფარების ქვეშ.
რას ჭამს ჩვეულებრივი ქორჭილა?
ჩვეულებრივი ქორჭილა მტაცებელი ტბის თევზია. ის გვხვდება ევროპისა და ჩრდილოეთ აზიის მდინარეებში, ტბებში, აუზებსა და წყალსაცავებში. ქორჭილა შეიყვანეს აფრიკაში Ახალი ზელანდია, Ავსტრალია. ამ თევზის დიეტა შედგება სხვაგან, თავდაპირველად, ქორჭილა იკვებება ზოოპლანქტონებით და როგორც კი ისინი მომწიფდებიან, ისინი იწყებენ ნადირობას სხვა ქორჭილაზე და ციპრინიდებზე. ეს თევზები იწყებენ სხვა ნათესავების ფრაის კვებას, როგორც წესი, მათი ცხოვრების მეორე წელს. ასაკთან ერთად, ჩვეულებრივი ქორჭილა გადადის უფრო დიდ და აქტიურ თევზებზე ნადირობაზე.
როგორ ნადირობენ ქორჭილა?
მოზარდები არიან მოქნილები და საკმაოდ ძლიერი მტაცებლები. ისინი ძალიან სწრაფად ბანაობენ, ზოგჯერ მთლიანად ჩერდებიან, მაგრამ შემდეგ მყისიერად მიიჩქარიან წინ. ამ თევზებს აქვთ უზარმაზარი პირი, რომელიც მდებარეობს მათი თავის წინა ბოლოში. პირის ღრუში, შეუიარაღებელი თვალითაც კი შეგიძლიათ იხილოთ ყბები, რომლებიც მორთულია მრავალი კბილებით, თუმცა პატარა. თუ ქორჭილა დაიწყებს ნადირობას, მაშინ ვინმეს აუცილებლად გაუჭირდება!
მტაცებელი ტბის თევზს შეუძლია ნადირობის ხანგრძლივი და დაჟინებით დევნება. ქორჭილა მისკენ მირბის, უზარმაზარ პირს ხსნის და ერთგვარ „სლუპს“ აფრქვევს. მეთევზეები ამბობენ, რომ შეშინებული მსხვერპლი ხშირად ხტება წყლიდან, მაგრამ ეს მას მაინც არ შველის: ქორჭილა იღებს იმას, რაც სურს. ხან ეს მტაცებლები, ნადავლის დევნითაც გატაცებული, მის შემდეგ ხტებიან მიწაზე, ხან კი სანაპირო ქვიშაზე... საერთოდ, ქორჭილა ღვთისგან მტაცებლები არიან: ამ მაძღარ არსებებს არც ერთი არ გამოტოვებენ. Ცოცხალი არსება, შეუძლია მათ ფართო პირში მოთავსება.
ჩვეულებრივი პიკი
ჩვეულებრივი პიკი არის მტაცებელი თევზი, რომელიც ბინადრობს მტკნარ წყალში ჩრდილოეთ ამერიკადა მთელი ევრაზია. ჩვეულებრივ გვხვდება ზღვისპირა ზონაში, წყლის სქელებში, სუსტ ან სრულიად არ მიედინება წყლებში. ამ თვალსაზრისით, პიკები მდინარის მტაცებლები არიან. მაგრამ ისინი ხშირად გვხვდება გარკვეული ზღვების მარილიან ადგილებში. მაგალითად, შეგიძლიათ შეხვდეთ პაიკს რიგაში, ფინეთში და ბალტიის ზღვა, ასევე ტაგანროგის ყურეში აზოვის ზღვა. ასე რომ, ამ თვალსაზრისით, პიკები ზღვის მტაცებელი თევზია.
რას ჭამს ჩვეულებრივი პიკი?
მისი ძირითადი დიეტა ეფუძნება წარმომადგენლებს სხვადასხვა სახისთევზი მაგალითად, ისინი სიამოვნებით შეტევას აკეთებენ:
- ქორჭილა;
- რუფები;
- მინუსები;
- თეთრი კაპარჭინა;
- მინუსები;
- ვერცხლის კაპარჭინა;
- ლოშები;
- სკულპინ გობი.
კითხვაზე, თუ რომელი თევზი რომელს ჭამს, მგზნებარე მეთევზეები აცხადებენ, რომ გონზე მყოფი პიკია, რომელიც სიხარულით ჭამს როხს. ეს გასაგებია: ფაქტია, რომ პაიკი ჩვენს ქვეყანაში ყველა მდინარის მტაცებლის უთქმელი სიმბოლოა, როჩი კი მისი საყვარელი საკვებია.
იქთიოლოგები აღწერენ შემთხვევებს, როცა ამ თევზებმა წყალში თაგვები, ვირთხები, პატარა იხვის ჭუკი, ბადეები და ციყვებიც კი აიტაცეს! ყველა ეს ცხოველი სეზონური მიგრაციის დროს ცურავდა მტკნარი წყლის ობიექტებს. მსხვილ პირებს შეუძლიათ ზოგადად თავდასხმა ზრდასრულ იხვებს, განსაკუთრებით მათი დნობის პერიოდში. გაზაფხულზე და ადრე ზაფხულის სეზონიპიკები ადვილად იკვებებიან კიბოებითა და ბაყაყებით. სხვათა შორის, პიკის მსხვერპლი ხშირად შეიძლება იყოს თევზი, რომელიც თითქმის ორჯერ აღემატება თავად მტაცებელს!
დედამიწაზე ყველაზე საშიში და მტაცებელი თევზი თეთრი ზვიგენია
მტაცებელი თევზი, რომელსაც ეწოდება კაციჭამია ზვიგენი, კარჩაროდონი ან დიდი თეთრი ზვიგენი, არის ყველაზე საშინელი და ერთ-ერთი. ყველაზე დიდი თევზიჩვენს პლანეტაზე. საშუალოდ, ეს მტაცებლები სიგრძეში 4,7 მეტრამდე იზრდებიან, მაგრამ იქთიოლოგებმა დააფიქსირეს ცალკეული ინდივიდები, რომელთა სიგრძე 7 მეტრს აღწევდა და 1900 კილოგრამამდე იწონის. ზვიგენებს არ აქვთ ძვლები; ბევრი მათგანის კანი დაფარულია ბრტყელივით ბასრი ეკლებით. საინტერესოა, რომ ზოგიერთი კუნძულის მაცხოვრებლები იყენებენ ზვიგენის ტყავს, როგორც გასაპრიალებელ მასალას.
სად ცხოვრობენ თეთრი ზვიგენები?
მათი გავრცელების არეალი უზარმაზარია! ეს მტაცებლები ცხოვრობენ ღია ოკეანეებიდა კუნძულის სანაპირო წყლები და კონტინენტური თაროები, რომლის ტემპერატურა 13-25 გრადუს ცელსიუსს აღწევს. მაგრამ არიან ზვიგენებიც, რომლებიც ამჯობინებენ ბანაობას ტროპიკული წყლები. ძირითადი ტერიტორია, სადაც ეს მონსტრები გროვდებიან, არის ბახა კალიფორნიის (მექსიკა), კალიფორნიის (აშშ), ახალი ზელანდიის, ავსტრალიის, სამხრეთ აფრიკის და სამხრეთ აფრიკის სანაპირო წყლები. ხმელთაშუა ზღვა. ეს საშინელი თევზიშეგიძლიათ შეხვდეთ (მაგრამ ჯობია არ შეხვდეთ!) და აღმოსავლეთ სანაპიროაშშ, კუბის სანაპიროზე, არგენტინა, ბრაზილია და ა.შ. ის ცხოვრობს წითელ ზღვაში ( ინდოეთის ოკეანე), სეიშელის კუნძულები, მავრიკიის წყლები და სხვ.
რას ჭამს თეთრი ზვიგენი?
თეთრი ზვიგენები მტაცებელი თევზია (ფოტო ქვემოთ), შთანთქავს ყველაფერს გზაზე. "მგელი ხმელეთზე არის ზვიგენი ზღვაში", როგორც მეზღვაურები ამბობენ. და კარგი მიზეზის გამო! ესენი საშიში მტაცებლებიმთელი ფარები მისდევენ ხომალდებს ადამიანის ან სხვა ცოცხალი არსების წყალში ჩავარდნის მოლოდინში. მაგრამ, როგორც წესი, ეს ასე არ ხდება, ამიტომ თეთრი ზვიგენები (და ზოგადად ზვიგენები) დიდი სიამოვნებით ჭამენ ყველაფერს, რასაც არაკეთილსინდისიერი ადამიანები ყრიან არა სანაგვე ყუთებში, არამედ გემებიდან პირდაპირ ზღვებში და ოკეანეებში:
- ქილა;
- კოლბები;
- ცარიელი ბოთლები;
- ერთჯერადი ჭურჭელი;
- სხვა ნაგავი.
თუ ვსაუბრობთ ცხოველურ საკვებზე, მაშინ ეს თევზები ძირითადად ნადირობენ დღისითდა მიირთვით ისეთი ცხოველები, როგორიცაა:
- ძაფები;
- ტუნა;
- სხვა ზვიგენები;
- დელფინები;
- ღორები;
- ვეშაპები;
- ბეჭდები;
- ბეჭდები;
- ზღვის კუები;
- ჩიტები.
თეთრი ზვიგენები ასევე შეიძლება იყვნენ მტაცებლები: ისინი არასოდეს გაივლიან მკვდარი ვეშაპის ცხედარს. სხვათა შორის, ამ მტაცებლების ნადირობის ტაქტიკა პირდაპირ დამოკიდებულია ამა თუ იმ ნადირზე. მაგალითად, სელის კუნძულის მახლობლად, ისინი თავს ესხმიან კონცხის სელაპებს უზარმაზარი სიჩქარით, ხოლო კალიფორნიის სანაპიროებზე ისინი აჩერებენ ჩრდილოეთ სელაპებს. ზღვის მტაცებლებიისინი აითვისებენ მათ პირდაპირ წყლის ზედაპირიდან და მიათრევენ მათთან ერთად ზღვის სიღრმეში.
პრეზენტაციის აღწერა ინდივიდუალური სლაიდებით:
1 სლაიდი
სლაიდის აღწერა:
გაკვეთილი მსოფლიოს შესახებ მე-3 კლასში. "ცხოველების ტიპები". მასწავლებელი დაწყებითი კლასები MBOU საშუალო სკოლა No. 14, ბალეი ტრანსბაიკალის რეგიონიჩერედნიჩენკო ვალენტინა ივანოვნა. სად არის სიმართლე და სად არის ფანტასტიკა, ლეგენდა, ტყუილი, მეცნიერების გარეშე ვერ გაიგებთ ცხოველებს.
2 სლაიდი
სლაიდის აღწერა:
თამაში "გამოარკვიე ვინ ვარ?" 1. ჩემი სხეულის ტემპერატურა შვიდი გრადუსით მაღალია, ვიდრე ადამიანისას. 2. ჩემს თითეულ ფეხზე ორი თითი არის წინ და ორი უკან. 3. როცა ვფრინავ, ვაკეთებ ტალღის მსგავს მოძრაობებს. 4. კუდის ხისტი ბუმბული მეხმარება ნადირობაში. 5. ჩემი დიეტა ძირითადად შედგება ხის მოსაწყენი მწერებისგან, ასევე ჭიანჭველებისაგან, მუწუკებისგან, მფრინავი მწერებისგან, კენკრისგან და მცენარის წვენისგან. 6. ჩემი ბუდე არის ხეზე ღრუ, რომელსაც მე თვითონ ვაკეთებ. 7. მე ვიყენებ ჩემს წვერს ხის კვეთაში.
3 სლაიდი
სლაიდის აღწერა:
1. ახლა სწრაფად ვმოძრაობ, მაგრამ ახალგაზრდობაში ბევრად ნელა ვმოძრაობდი. 2. ჩვეულებრივ წყალთან ვნადირობ. 3. ვჭამ მფრინავ მწერებს. 4. მე ვარ ძალიან კარგი მფრინავი. 5. ხანდახან მაქვს დახვეწილი, მდიდარი შეღებვა. 6. ჩემი სისხლი ცივია და ჩემი ჩონჩხი გარეთაა და არა შიგნით. 7. მე მაქვს თაგვზე ორი ფეხი გრძელი და ძალიან დიდი თვალები. 8. ჩემი ოთხი ფრთა ფრენის დროს ვერტმფრენს ვგავარ.
4 სლაიდი
სლაიდის აღწერა:
თამაში "ვინ არის უცნაური?" 1. მელა, კურდღელი, ჟირაფი, დელფინი, პანდა, სპილო. ზედმეტი არ არის: დელფინი ძუძუმწოვარია, შობს ცოცხალ ახალგაზრდას, კვებავს რძით; სუნთქავს ფილტვებით. 2. სირაქლემა, პინგვინი, მერცხალი, ბარტყი, ფლამინგო, კოდალა. ღამურა არის ძუძუმწოვარი, რომლის სხეული დაფარულია ბეწვით. 3. პეპელა, ბუმბერაზი, ბალახი, ლედიბუგი, ობობა, ჭრიჭინა. ობობა არ არის მწერი, რადგან... აქვს 8 ფეხი, სხეული დაყოფილია ორ ნაწილად: ცეფალოთორაქსი და მუცელი. მიეკუთვნება არაქნიდების ჯგუფს. 4. პიკი, ქორჭილა, ვეშაპი, ჯვარცმული კობრი, ზვიგენი, ზუთხი. ვეშაპი ძუძუმწოვარი ცხოველია. დელფინების მსგავსად, ვეშაპები სუნთქავენ ფილტვებით, შობენ ცოცხალ ახალგაზრდას და კვებავენ მათ რძით.
5 სლაიდი
სლაიდის აღწერა:
6 სლაიდი
სლაიდის აღწერა:
7 სლაიდი
სლაიდის აღწერა:
მწერების პასპორტი. 1. ჯგუფის წარმომადგენლები. კალია, პეპელა, ფუტკარი, ჭიანჭველა, ჭრიჭინა, ლედიბუგი, ციცინათელა, კრიკეტი, ბუზი... 2. ჰაბიტატი. წყალი, ჰაერი, მიწა. 3. სხეულის აგებულება (განყოფილებები). სხეული დაყოფილია 3 ნაწილად: თავი, გულმკერდი, მუცელი. 4. სხეულის საფარები. ჩიტინის საფარი. 5. მოძრაობის ორგანოები. 6 ფეხი, 4 ფრთა 6. სასუნთქი ორგანოები. ტრაქეა 7. რეპროდუქცია. კვერცხებიდან გამოჩეკილი. 8. სხეულის ტემპერატურა. ცვალებადი, დამოკიდებულია ტემპერატურაზე გარემო. ისინი ცივსისხლიანი ცხოველები არიან.
8 სლაიდი
სლაიდის აღწერა:
თევზის პასპორტი. 1. ჯგუფის წარმომადგენლები. ზვიგენი, ჯვარცმული კობრი, ქორჭილა, პაიკი, კობრი, ზღვის ცხენი, ზუთხი, ვარდისფერი ორაგული, ქაშაყი... 2. ჰაბიტატი. წყალი 3. სხეულის აგებულება (განყოფილებები). თავი, სხეული, კუდი. 4. სხეულის საფარები. სხეული დაფარულია ქერცლებით. 5. მოძრაობის ორგანოები. ფარფლები. 6. სასუნთქი ორგანოები. Gills 7. რეპროდუქცია. ისინი კვერცხებიდან იჩეკებიან. 8. სხეულის ტემპერატურა. მერყევი. თევზის მობილურობა დამოკიდებულია წყლის ტემპერატურაზე. Ცივსისხლიანი.
სლაიდი 9
სლაიდის აღწერა:
ამფიბიური (ამფიბიური) პასპორტი. 1. ჯგუფის წარმომადგენლები. გომბეშო, ბაყაყი, ტრიტონი, სალამანდრა, ხის ბაყაყი... 2. ჰაბიტატი. ზოგი სიცოცხლე ხმელეთზე ცხოვრობს, ზოგიც წყალში. 3. სხეულის აგებულება (განყოფილებები). თავი, ტანი, 4 ფეხი. ზოგს კუდი აქვს. 4. სხეულის საფარები. სხეული დაფარულია შიშველი, სველი კანით. 5. მოძრაობის ორგანოები. 4 ფეხი 6. სასუნთქი ორგანოები. ღრძილები, ფილტვები და კანი. 7. რეპროდუქცია. ისინი კვერცხებიდან იჩეკებიან. 8. სხეულის ტემპერატურა. ცვალებადი, დამოკიდებულია გარემოს ტემპერატურაზე. ცივსისხლიანი ცხოველები არიან.
10 სლაიდი
სლაიდის აღწერა:
პასპორტი ქვეწარმავალი (რეპტილი). 1. ჯგუფის წარმომადგენლები. ნიანგი, კუ, გველი, ხვლიკი, ბოა კონსტრიქტორი, ქამელეონი... 2. ჰაბიტატი. ძირითადად ხმელეთზე. 3. სხეულის აგებულება (განყოფილებები). თავი, კისერი, ტანი, კუდი. 4. ტანის საფარები. კანი მშრალია, დაფარულია რქოვანი ქერცლებით ან ნაჭუჭით. 5. მოძრაობის ორგანოები. 4 ფეხი ან საერთოდ არცერთი. 6. სასუნთქი ორგანოები. ფილტვები. 7. რეპროდუქცია. კვერცხებიდან გამოჩეკილი. 8. სხეულის ტემპერატურა. ცვალებადი, დამოკიდებულია გარემოს ტემპერატურაზე. ისინი ცივსისხლიანი ცხოველები არიან.
11 სლაიდი
იდეების გაფართოება ზღვების, მდინარეების, ტბების და მათი მაცხოვრებლების წყალქვეშა სამყაროს შესახებ. თევზების შესახებ გარეგნობა, ცხოვრების წესი და ჩვევები. ამ თემაზე ლექსიკის გარკვევა, გაფართოება და გააქტიურება.
ძვირფასო მშობლები! ამის თემა კვირები « წყალქვეშა სამყარო. თევზი» . გთავაზობთ რამდენიმეს რეკომენდაციებიამ თემის გასაძლიერებლად ბავშვებთან მუშაობაზე.
ბავშვებმა უნდა ისწავლონ: მთავარი სათაურები წყლის სიცოცხლე, თევზის სხეულის ნაწილები, ჰაბიტატი, რას ჭამენ; თევზის პროდუქტები, ზღვის პროდუქტები, მეთევზე, თევზის ქარხანა.
ბავშვის ლექსიკა უნდა შეიცავდეს სიტყვებს: თევზი, ლოკოკინა, ბაყაყი, ზღვის თევზი, ზღვის არსებები; საკვები, საკვები; ბანაობა, სეირნობა, დაჭერა; მტაცებლები, აუზი, ტბა, წყალსაცავი, ზღვა, მდინარე, ნადირობა; კობრი, ქორჭილა, ლოქო, პაიკი, ზვიგენი, ვეშაპი, ზღვის ცხენი, მედუზა, რვაფეხა; სხეული, ფარფლი, კუდი, ღრძილები, სასწორები; დაკბილული, მტაცებელი, გრძელი, ულვაშიანი, ზოლიანი, ვერცხლისფერი; დაჭერა, ნადირობა, ბანაობა, კვება, გამრავლება, დამალვა.
1. მოუყევით თქვენს შვილს რეზიდენტების შესახებ წყალქვეშა სამყარო (ზღვები, მდინარეები, ოკეანეები, ტბები).
2. ყურადღება მიაქციეთ ამ ცხოველების ცხოვრების, კვებისა და აგებულების თავისებურებებს.
3. უპასუხეთ კითხვებს: რა აქვს თევზს ფეხების ნაცვლად? რატომ შეუძლიათ წყალში სუნთქვა?
4. შეხედეთ ილუსტრაციებს თქვენს შვილთან ერთად ზღვებისა და მდინარეების წყალქვეშა ბინადრები. ტბები.
გრამატიკული სტრუქტურა
1
"მეოთხე ბორბალი"
»
(დაასახელეთ დამატებითი ნივთი
ახსენი შენი არჩევანი სიტყვების გამოყენებით "იმიტომ")
ზვიგენი, ვეშაპი, დელფინი, რუფი.
ფარფლები, ბამბა, სასწორები, ღრძილები.
გუბე, ზღვა, მდინარე, აკვარიუმი. .
ზვიგენი, გველთევზა, პიკი, ხმლის კუდი.
2.
"დამიძახე კეთილად"
(დამამცირებელი ზედსართავების ფორმირება)
ჯვარცმული კობრი - კობრი(დელფინი, პაიკი, ბაყაყი, კრევეტები, კიბო, რუფი, ლოქო)
3.
"გიგანტები"
(არსებითი სახელების სიტყვის ფორმირების უნარ-ჩვევის ჩამოყალიბება შემმატებელი სუფიქსებით)
მინოუ - მინოუ
4.
"დაითვალეთ დაჭერა"
(რიცხვების შეთანხმება არსებით სახელებთან სქესში, რიცხვში და შემთხვევაში):
ერთი გუგუნი, სამი მინოუ, ხუთი მინო
(ანგელოზი, ბაყაყი, მედუზა, ხმლის კუდი, პაიკი, ლოკოკინა, რვაფეხა, ვეშაპის კიბო, ვალუსი, ოქროს თევზი, ზვიგენი, ჯვარცმული კობრი, კუ, კრევეტები, ვარდისფერი ორაგული)
5.
„ვისი?
»
(საკუთრებითი ზედსართავების ფორმირება)
ზვიგენის თავი არის... ზვიგენი.
პაიკს ფარფლები აქვს - ... ბაყაყს ფეხები აქვს - ...
თევზს თვალები აქვს - ... კუს ნაჭუჭი აქვს - ...
ვეშაპს კუდი აქვს -... დელფინს თვალები აქვს -...
6. "გემრიელი » (რისი მომზადება შეგიძლიათ თევზისა და ზღვის პროდუქტებისგან?)
7.დაიმახსოვრეთ ირინა ტოკმაკოვას ლექსი "სად სძინავს თევზს?"
ღამე ბნელა. ღამე სიჩუმეა.
თევზი, თევზი, სად გძინავს?
მელას ბილიკი ხვრელამდე მიდის,
ძაღლის ბილიკი კვერთხამდე მიდის.
ბელკინის ბილიკი მიდის ღრუში,
მიშკინი - იატაკის ხვრელამდე.
სამწუხაროა, რომ მდინარეში, წყალზე,
შენი კვალი არსად არ არის.
მხოლოდ სიბნელე, უბრალოდ გაჩუმდი.
თევზი, თევზი, სად გძინავს?
8. შექმენით და ახსენით გამოცანები გამოყენებით თემა:
აქ - სადაც არ უნდა გავიხედოთ -
წყლის ლურჯი სივრცე.
მასში ტალღა კედელივით ამოდის,
თეთრი ქერქი ტალღის ზემოთ.
და ხანდახან აქ ჩუმად და წყნარადაა.
ყველამ შეძლო მისი ამოცნობა? (Ზღვის)
მის შესახებ გავრცელდა ჭორები:
რვა ფეხი და თავი.
ყველასთვის უფრო საშინელი რომ იყოს,
ის უშვებს მელანს. (რვაფეხა)
ბავშვს ვუხსნი
შეცდომების თავიდან ასაცილებლად:
მე ვარ მხეცი, ვსუნთქავ ჰაერს,
მაგრამ ის ჰგავს დიდ თევზს.
წყალბურთში აცილებული ვარ
და ბავშვებთან ერთად ვთამაშობ ბურთს. (დელფინი)
წყლის ზემოთ აწეული ბლოკი -
ეს ძალიან გაბრაზებული თევზია.
აჩვენა თავისი ფარფლი
და ისევ ის მყისიერად გაქრა. (ზვიგენი)
თანმიმდევრული მეტყველება.დაწერეთ მოთხრობა ალგორითმის მიხედვით.
ᲔᲡ ᲕᲘᲜ ᲐᲠᲘᲡ?
ფერი
ᲡᲮᲔᲣᲚᲘᲡ ᲜᲐᲬᲘᲚᲔᲑᲘ
რით არის დაფარული სხეული?
ᲡᲐᲓ ᲪᲮᲝᲕᲠᲝᲑᲡ ᲘᲡ?
სარგებელი ადამიანისთვის
ბავშვების ცოდნის განვითარება ცხოველთა ძირითადი ჯგუფების შესახებ: მწერები, თევზები, ამფიბიები, ქვეწარმავლები, ფრინველები და ძუძუმწოვრები.
გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა ცხოველთა მრავალფეროვნების შესახებ, გააცანით მათ ჭიები, კიბოსნაირები, arachnids და mollusks.
გააცნოს ცხოველთა კლასიფიკაცია და მათი ჯგუფის მახასიათებლები.
ჩამოტვირთვა:
გადახედვა:
გაკვეთილი ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროზე.
თემა: ცხოველთა მრავალფეროვნება.
მიზნები: 1. განუვითარდეთ ბავშვებს ცოდნა ცხოველთა ძირითადი ჯგუფების შესახებ: მწერები, თევზები, ამფიბიები, ქვეწარმავლები, ფრინველები და ძუძუმწოვრები.
2. გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა ცხოველთა მრავალფეროვნების შესახებ, გააცანით ჭიები, კიბოსნაირები, არაქნიდები და მოლუსკები.
3. ისწავლეთ მნიშვნელოვანი მახასიათებლების შედარება და ამოცნობა.
4. გააცნოს ცხოველთა კლასიფიკაცია და მათი ჯგუფის მახასიათებლები.
დაგეგმილი შედეგები:მოსწავლეები ისწავლიან ცხოველების კლასიფიკაციას მათი ჯგუფის მახასიათებლების მიხედვით, ამოიცნონ ისინი ატლას-იდენტიფიკატორის გამოყენებით, მოიყვანონ არგუმენტები და გამოიტანონ დასკვნები.
აღჭურვილობა:
- დავალების ბარათები;
- მაგიდის ამონაწერები;
- Animal Diversity Flip book;
- "მწერების კუბი";
- გაცემა საჩვენებელი მასალაცხოველების სურათებით;
- პრეზენტაცია „ცხოველთა მრავალფეროვნება“;
- ლეპტოპი, ეკრანი, მულტიმედიური პროექტორი;
- ილუსტრირებული ენციკლოპედია „ზოოლოგია“;
- ბარათები ცხოველების გამოსახულებებით თამაშისთვის "გაიგე აღწერილობით" (ენოტი, კოდალა, ჭრიჭინა).
გაკვეთილების დროს.
I. საორგანიზაციო მომენტი.
დიდი ხნის ნანატრი ზარი გაკეთდა,
გაკვეთილი იწყება.
და წიგნები და რვეულები,
და აზრები კარგადაა.
II. ცოდნის განახლება. Მოტივაცია.
რომელი 4 დიდი ჯგუფები(სამეფოები) მეცნიერები ყოფენ ცოცხალ არსებებს?(სლაიდი No2) (მცენარეები, ცხოველები, სოკოები, ბაქტერიები.)
თამაში "გამოარკვიე ვინ ვარ?"
ცხოველი დაცარიელებულია. მისი აღწერა შედგენილია რთულიდან მარტივამდე. ერთ-ერთი მოსწავლე მოქმედებს როგორც ცხოველი (წინასწარ ამზადებს თავის წარმოდგენას). ის საუბრობს
ცხოველი თითო წინადადება. მას ხელში უჭირავს ბარათი ცხოველის გამოსახულებით, მაგრამ არ აჩვენებს კლასს, სანამ ბიჭები არ გამოიცნობენ.
თუ ბიჭებმა ცხოველი სწრაფად გამოიცნეს, ამ ცხოველის აღწერა მაინც ბოლომდე ისმის.
ენოტი (გარგალი).
1. შვილებს რძით ვაჭმევ და ბეწვს ვლიკავ.
2. მე მაქვს ძლიერი ფიზიკა, მაგრამ ვარ ძალიან მოქნილი.
3. მე უფრო მეშინია ძაღლების, ვიდრე ადამიანების.
4. ჩემი მრავალფეროვანი დიეტა შედგება მღრღნელებისგან, კურდღლებისგან, ფრინველებისგან, კვერცხებისგან, ბაყაყებისაგან, თევზებისგან, მწერებისგან, მუწუკებისგან, ხილისგან, ლეშისგან და მარცვლეულისგან.
5. ვცხოვრობ ღრუ ხეზე, ქვებს შორის ან დიდ ორმოში.
6. მე ღამის ცხოველი ვარ.
7. ძალიან ცნობისმოყვარე და ინტელექტუალური თითები მაქვს.
8. მირჩევნია მდინარეებთან და ტბებთან ცხოვრება.
9. თვალების ქვეშ შავი ნიღაბი ნადირობაში მეხმარება; სანამ საჭმელს ვჭამ, მიყვარს მისი წყალში გამორეცხვა.
კოდალა.
1. ჩემი სხეულის ტემპერატურა შვიდი გრადუსით მაღალია, ვიდრე ადამიანისას.
2. ჩემს თითოეულ ფეხზე ორი თითი არის წინ და ორი უკან.
3. როცა ვფრინავ, ვაკეთებ ტალღის მსგავს მოძრაობებს.
4. კუდის ხისტი ბუმბული მეხმარება ნადირობაში.
5. ჩემი დიეტა ძირითადად შედგება ხის მოსაწყენი მწერებისგან, ასევე ჭიანჭველებისაგან, მუწუკებისგან, მფრინავი მწერებისგან, კენკრისგან და მცენარის წვენისგან.
6. ჩემი ბუდე არის ხეზე ღრუ, რომელსაც მე თვითონ ვაკეთებ.
7. მე ვიყენებ ჩემს წვერს ხის კვეთაში.
ჭრიჭინა.
1. ახლა სწრაფად ვმოძრაობ, მაგრამ ახალგაზრდობაში ბევრად ნელა ვმოძრაობდი.
2. ჩვეულებრივ წყალთან ვნადირობ.
3. ვჭამ მფრინავ მწერებს.
4. მე ვარ ძალიან კარგი მფრინავი.
5. ხანდახან მაქვს დახვეწილი, მდიდარი შეღებვა.
6. ჩემი სისხლი ცივია და ჩემი ჩონჩხი გარეთაა და არა შიგნით.
7. მე მაქვს თაგვზე ორი ფეხი გრძელი და ძალიან დიდი თვალები.
8. ჩემი ოთხი ფრთა ფრენის დროს ვერტმფრენს ვგავარ.
თამაშის დასრულების შემდეგ დაფაზე ჩამოკიდებულია ბარათები ცხოველების გამოსახულებით.
რა შეიძლება ეწოდოს ცოცხალ არსებათა ამ ჯგუფს მოკლედ?(Ცხოველთა სამეფო.)
დაასახელეთ ამ სამეფოს წარმომადგენლები.
დაასახელეთ გაკვეთილის თემა.
მასწავლებელი. დღეს ჩვენ თქვენთან ერთად წავალთ საოცარ სამეფოში - ცხოველთა სამეფოში. IN ჯადოსნური სამეფო, ცხოველთა მდგომარეობა ცხოველთა სამყაროასევე მოუწოდაფაუნა. ამ მდგომარეობაში, თავად ქალღმერთი ფაუნა გვესალმება, ის გულდასმით იცავს თავის სამეფოს.ფაუნა რომაულ მითოლოგიაში -ტყეებისა და მინდვრების ქალღმერთი, ცხოველთა მფარველი.(სლაიდი No3.)
სლაიდი No4 შეიცავს ცხოველთა სხვადასხვა ჯგუფის წარმომადგენლების ფოტოებს.
ამ სამეფოს რომელ წარმომადგენლებს ხედავთ?(დათვი, კაჭკაჭი, ფუტკარი, პიკი, ბაყაყი, კუ.)
რომელი ჯგუფი? შესაძლებელია თუ არა მათი კლასიფიკაცია ცხოველებად?
ბავშვები ასახელებენ ცხოველთა შესაბამის ჯგუფებს და შედეგად, სლაიდზე ფოტოების გვერდით გამოჩნდებაჯგუფის სახელები:
- ძუძუმწოვრები (ცხოველები)
- ჩიტები
- მწერები
- თევზი
- ამფიბიები (ამფიბიები)
- ქვეწარმავლები (ქვეწარმავლები)
მასწავლებელი. თქვენ მოხვედით ცხოველთა სამეფოს შესასწავლად,
მათი საიდუმლოებები და გამოცანები უნდა გამოიცნო!
თამაში "ვინ არის უცნაური?" (სლაიდები No. 5-10)
ვინ არის უცნაური? ჯგუფში? რატომ? როგორ ვუწოდოთ დარჩენილ ცხოველებს ერთი სიტყვით?
ბავშვები გამოთქვამენ თავიანთ ვარაუდებს. ჩნდება დავა. მასწავლებელი ხაზს უსვამს უთანხმოებებს და ამძაფრებს წინააღმდეგობებს.
ისევ არანაირი კონსენსუსი. რა უნდა გავაკეთოთ, რომ ზუსტად ვიცოდეთ, სად არის შეცდომა, მცდარი წარმოდგენა ცხოველის შესახებ?
(შეისწავლეთ ცხოველთა ეს ჯგუფები.)
იპოვე არსებითი განმასხვავებელი ნიშნებიცხოველთა თითოეული ჯგუფი.ნიშნავს, რა კითხვას მივუძღვნით ჩვენს კვლევას?(სლაიდი 11a)
რა გამორჩეული თვისებები აქვს ცხოველთა თითოეულ ჯგუფს?
მასწავლებელი აჩვენებს სლაიდს წერილობითი კითხვით. (სლაიდი 11ბ)
მასწავლებელი. სად არის სიმართლე და სად არის ფიქცია, ლეგენდა, ტყუილი,
მეცნიერების გარეშე ვერ გაიგებ ცხოველებს.
რა მეცნიერება სწავლობს ცხოველებს?იპოვეთ პასუხი სახელმძღვანელოს ტექსტში (გვ. 78).
(ზოოლოგია.)
მასწავლებელი. ცხოველებს სწავლობს ზოოლოგიის მეცნიერება. მისი სახელი მომდინარეობს ორიდან ბერძნული სიტყვები: "ZONE" - "ცხოველი" და "LOGOS" - "სწავლება".(სლაიდი 12)
დღეს კი ცხოველთა სამეფოში თქვენ იქნებით ზოოლოგების როლში.
1 ჯგუფი შეისწავლის ძუძუმწოვრებს, მე-2 ჯგუფი ფრინველებს, მე-3 ჯგუფი მწერებს,
მე-4 - თევზები, მე-5 - ამფიბიები, მე-6 - ქვეწარმავლები.
III. მცირე ჯგუფის კვლევა.
მასწავლებელი. ცხრილებზე გაქვთ ამ ჯგუფის ცხოველების წარმომადგენლების ფოტოები, სახელმძღვანელოები, ტექსტი ცხოველთა ამ ჯგუფის შესახებ და ცხრილი, რომელიც უნდა იყოს შევსებული.(თითოეულ ჯგუფს ენიჭება კონსულტანტი, რომელიც უხელმძღვანელებს მთელი გუნდის საქმიანობას.)
ნამდვილი მეცნიერების მსგავსად, მოდით შევადგინოთსამუშაო გეგმა. რა უნდა გავაკეთოთ, რომ ვიპოვოთ პასუხი კითხვაზე?
(სამუშაო გეგმა დაწერილია სლაიდ No13-ზე.)
- Წაიკითხეთ ტექსტი.
- გადახედეთ ფოტოებს.
- შეავსეთ ცხრილი, აღნიშნეთ რა თვისებები აქვთ ცხოველებს - ამ ჯგუფის წარმომადგენლებს.
ჯგუფში მუშაობის წესები. (სლაიდი ნომერი 14)
- იმუშავეთ ერთად ჯგუფში, გახსოვდეთ: თქვენ ერთი გუნდი ხართ.
- მიიღეთ აქტიური მონაწილეობა სამუშაოში, არ დადგეთ გვერდით.
- არ შეგეშინდეთ თქვენი აზრის თქმა.
- იმუშავეთ მშვიდად, ნუ ეცდებით ყველას აჯობებს. პატივი ეცით ჯგუფის სხვა წევრების აზრს.
- იმუშავე საკუთარ თავზე, არ დაეყრდნო სხვებს.
- უპასუხეთ დაფაზე ხმამაღლა, მკაფიოდ, მოკლედ.
- თუ არასწორად უპასუხებთ, არავის დაადანაშაულებთ, თავადვე უპასუხეთ. გახსოვდეთ: ყველა ადამიანს აქვს შეცდომის დაშვების უფლება.
- თუ ვერ ირჩევთ ვინ იქნება თქვენი ჯგუფი დაფაზე, გამოიყენეთ დათვლის რითმა ან ლოტი.
მოსწავლეები მუშაობენ ჯგუფურად და ავსებენ ცხრილს:
ძუძუმწოვრები თუ ცხოველები. | ||
ჯგუფის წარმომადგენლები. | ||
ჰაბიტატი. | ||
სხეულის სტრუქტურა (განყოფილებები). | ||
სხეულის საფარები. | ||
მოძრაობის ორგანოები. | ||
სასუნთქი სისტემა. | ||
რეპროდუქცია. | ||
Სხეულის ტემპერატურა. |
მსგავსი ცხრილები ფრინველებისთვის, მწერებისთვის, ამფიბიებისთვის, ქვეწარმავლებისთვის და თევზებისთვის.
IV. ინფორმაციის გაცვლა.
მიეცით თითოეულ ჯგუფს ინფორმაციის წარმოდგენის საშუალება. ნამუშევრის პრეზენტაციის პარალელურად ბავშვები გადასცემენ მონაცემებსძირითადი მახასიათებლების შესახებცხოველთა ჯგუფები ერთ მაგიდაზე. ეს ცხრილი წარმოადგენს ყველა ცხრილის ერთობლიობას, რომელიც ჯგუფებმა შეავსეს თავიანთ სამუშაო ფურცლებში.
სტუდენტები აუდიტორიის ყურადღებას წარუდგენენ საინფორმაციო პროდუქტს -"ცხოველის პასპორტი"
ძუძუმწოვრების ან ცხოველების პასპორტი.(სლაიდი 15)
ჯგუფის წარმომადგენლები. | ზებრა, დელფინი, ციყვი, მოლი, კენგურუ, ღამურა, სპილო, ვეფხვი, ვალერი, ლომი, ირემი, ჟირაფი, ვეშაპი... |
|
ჰაბიტატი. | მიწაზე, წყალში, მიწაზე. |
|
სხეულის სტრუქტურა (განყოფილებები). | თავი, კისერი, ტანი, კუდი, 4 ფეხი. |
|
სხეულის საფარები. | სხეული დაფარულია ბეწვით. |
|
მოძრაობის ორგანოები. | 4 ფეხი |
|
სასუნთქი სისტემა. | ისინი ფილტვებით სუნთქავენ. |
|
რეპროდუქცია. | ისინი აჩენენ ცოცხალ ბავშვებს.ლეკვები რძით იკვებებიან. |
|
Სხეულის ტემპერატურა. | მუდმივი, დაახლოებით +37. თბილსისხლიანი ცხოველები. |
რატომ ამ ჯგუფსმიიღო სახელი "ძუძუმწოვრები"?
("მლეკო" - "რძე." ბელი იკვებება რძით.)
რა არის მთავარი მახასიათებელი, რაც განასხვავებს ამ ჯგუფს?
(პები რძით იკვებებიან.)
მასწავლებელი. ცოცხალი ლეკვების დაბადება არ შეიძლება ჩაითვალოს ყველა ცხოველისთვის დამახასიათებელ ნიშნად. ამ მახასიათებლის მიხედვით, ბიოლოგები ყოფენ ცხოველებს 3 ჯგუფად:
- კვერცხუჯრედოვანი;
- მარსუპიალები;
- პლაცენტური.
პირველები, როგორც მიხვდით, დებენ კვერცხებს (პლატიპუსი, ექიდნა).
ეს უკანასკნელნი ატარებენ თავიანთ ლეკვებს მუცელზე ჩანთაში (კენგურუები, კოალაები).
პლაცენტებში ლეკვები ვითარდება დედის სხეულში (მელა, ვეშაპი).
მასწავლებელი. სხეული დაფარულია ბეწვით - ეს ასევე არ შეიძლება ჩაითვალოს ყველა ცხოველისთვის დამახასიათებელ თვისებად. დელფინებსა და ვეშაპებს ბეწვი არ აქვთ. დელფინების, უზარმაზარი ზღვის ცხოველების მსგავსად, ვეშაპები ფილტვებით სუნთქავენ და შობენ ცოცხალ ახალგაზრდას, რომელსაც ისინი რძით იკვებებიან.
(სლაიდი No16) პლატიპუსი და ექიდნაორი უჩვეულო ძუძუმწოვარია, რომლებიც რბილ ნაჭუჭში დებენ კვერცხებს.
ფრინველის პასპორტი. (სლაიდი 17)
ჯგუფის წარმომადგენლები. | ქერქი, ბუ, პელიკანი, კოლიბრი, სირაქლემა, ფარშევანგი, პინგვინი, კოდალა, მერცხალი, ყანჩა... |
|
ჰაბიტატი. | ხმელეთზე, ჰაერში. |
|
სხეულის სტრუქტურა (განყოფილებები). | თავი, |
|
სხეულის საფარები. | სხეული დაფარულია ბუმბულით. |
|
მოძრაობის ორგანოები. | 2 ფეხი, 2 ფრთა. |
|
სასუნთქი სისტემა. | ფილტვები. |
|
რეპროდუქცია. | ისინი კვერცხებიდან იბადებიან. |
|
Სხეულის ტემპერატურა. | მუდმივი, დაახლოებით +42. ეს არ არის დამოკიდებული გარემოს ტემპერატურაზე. Თბილ სისხლიანი. |
რა თვისება ახასიათებს ყველა ფრინველს?
(სხეული დაფარულია ბუმბულით.)
მწერების პასპორტი.(სლაიდი 18)
ჯგუფის წარმომადგენლები. | კალია, პეპელა, ფუტკარი, ჭიანჭველა, ჭრიჭინა, ლედიბუგი, ციცინათელა, კრიკეტი, ბუზი... |
|
ჰაბიტატი. | წყალი, ჰაერი, მიწა. |
|
სხეულის სტრუქტურა (განყოფილებები). | სხეული დაყოფილია 3 ნაწილად: თავი, გულმკერდი, მუცელი. |
|
სხეულის საფარები. | ჩიტინის საფარი. |
|
მოძრაობის ორგანოები. | 6 ფეხი, 4 ფრთა |
|
სასუნთქი სისტემა. | ტრაქეა |
|
რეპროდუქცია. | კვერცხებიდან გამოჩეკილი. |
|
Სხეულის ტემპერატურა. |
რატომ ეწოდა ამ ჯგუფს "მწერები"?
(აქვს ჭრილობები მუცელზე.)
რა ნიშანი ახასიათებს ყველა მწერს?
(ექვსი ფეხი.)
თევზის პასპორტი. (სლაიდი 19)
ჯგუფის წარმომადგენლები. | ზვიგენი, ჯვარცმული კობრი, ქორჭილა, პიკი, კობრი, ზღვის ცხენი, ზუთხი, ვარდისფერი ორაგული, ქაშაყი... |
|
ჰაბიტატი. | წყალი |
|
სხეულის სტრუქტურა (განყოფილებები). | თავი, სხეული, კუდი. |
|
სხეულის საფარები. | სხეული დაფარულია ქერცლებით. |
|
მოძრაობის ორგანოები. | ფარფლები. |
|
სასუნთქი სისტემა. | ღრძილები |
|
რეპროდუქცია. | ისინი კვერცხებიდან იჩეკებიან. |
|
Სხეულის ტემპერატურა. | მერყევი. თევზის მობილურობა დამოკიდებულია წყლის ტემპერატურაზე. Ცივსისხლიანი. |
რა ნიშანი ახასიათებს თევზს?
(სხეული დაფარულია ქერცლებით.)
ამფიბიების (ამფიბიების) პასპორტი.(სლაიდი 20)
ჯგუფის წარმომადგენლები. | გომბეშო, ბაყაყი, ტრიტონი, სალამანდრა, ხის ბაყაყი... |
|
ჰაბიტატი. | ზოგი სიცოცხლე ხმელეთზე ცხოვრობს, ზოგიც წყალში. |
|
სხეულის სტრუქტურა (განყოფილებები). | თავი, ტანი, 4 ფეხი. ზოგს კუდი აქვს. |
|
სხეულის საფარები. | ||
მოძრაობის ორგანოები. | 4 ფეხი |
|
სასუნთქი სისტემა. | ღრძილები, ფილტვები და კანი. |
|
რეპროდუქცია. | ისინი კვერცხებიდან იჩეკებიან. |
|
Სხეულის ტემპერატურა. | ცვალებადი, დამოკიდებულია გარემოს ტემპერატურაზე. ცივსისხლიანი ცხოველები არიან. |
რატომ ეწოდა ამ ჯგუფს "ამფიბიები"?
(ზოგიერთი სიცოცხლე ცხოვრობს ხმელეთზე, ზოგი ცხოვრობს წყალში.)
რა თვისებაა დამახასიათებელი ყველა ამფიბიისთვის?
(შიშველი სველი კანი.)
ქვეწარმავლების (ქვეწარმავლების) პასპორტი.(სლაიდი 21)
ჯგუფის წარმომადგენლები. | ნიანგი, კუ, გველი, ხვლიკი, ბოა კონსტრიქტორი, ქამელეონი... |
|
ჰაბიტატი. | ძირითადად ხმელეთზე. |
|
სხეულის სტრუქტურა (განყოფილებები). | თავი, კისერი, ტანი, კუდი. |
|
სხეულის საფარები. | კანი მშრალია, დაფარულია რქოვანი ქერცლებით ან ნაჭუჭით. |
|
მოძრაობის ორგანოები. | 4 ფეხი ან საერთოდ არცერთი. |
|
სასუნთქი სისტემა. | ფილტვები. |
|
რეპროდუქცია. | კვერცხებიდან გამოჩეკილი. |
|
Სხეულის ტემპერატურა. | ცვალებადი, დამოკიდებულია გარემოს ტემპერატურაზე. ცივსისხლიანი ცხოველები არიან. |
რატომ ეწოდა ამ ჯგუფს "ქვეწარმავლები"?
(ეს ცხოველები დაცოცავენ და ქვეწარმავლები არიან.)
რა თვისება ახასიათებს ყველა ქვეწარმავალს?
(კანი მშრალია, დაფარულია რქოვანი ქერცლებით.)
ცივსისხლიანი და თბილსისხლიანი ცხოველები.
სიცოცხლის შესანარჩუნებლად ძალზე მნიშვნელოვანია სხეულის გარკვეული ტემპერატურის შენარჩუნება. ცხოველები ამ პრობლემას ორი გზით წყვეტენ. ზოგიერთი, ქვეწარმავლების მსგავსად, მზის ენერგიას იყენებს. ისინი მზეზე დგანან და ჩრდილში ცივდებიან. ამ ცხოველებს ე.წცივსისხლიანი. მათი სხეულის ტემპერატურა დამოკიდებულია გარემოს ტემპერატურაზე. ცივსისხლიან ცხოველებს მიეკუთვნება მწერები, თევზები, ამფიბიები და ქვეწარმავლები.
ამის საპირისპიროდ, ფრინველები და ძუძუმწოვრები ენერგიას საკვებიდან იღებენ. კანის, თმის, ბეწვის ან ქლიავის წყალობით ისინი ინახავენ მეტაბოლური პროცესის დროს მიღებულ ენერგიას და ინარჩუნებენმუდმივი ტემპერატურასხეული გარემოს ტემპერატურის მიუხედავად. ისინი მიმართავენთბილი სისხლიანი ცხოველები.
რომელ ჯგუფს მიეკუთვნებით?
რაც შეეხება დინოზავრებს?
ზოგადი კრებსითი ცხრილი(სლაიდი 22)
ცხოველთა ჯგუფები | ჯგუფის გამორჩეული თვისებები |
Მწერები | 6 ფეხი, ნაჭრები მუცელზე. |
თევზი | სხეული დაფარულია ქერცლებით. ისინი მოძრაობენ ფარფლების დახმარებით. |
ამფიბიები | შიშველი სველი კანი. |
ქვეწარმავლები | მშრალი კანი რქოვანი ქერცლებით. |
ჩიტები | სხეული დაფარულია ბუმბულით. |
ძუძუმწოვრები თუ ცხოველები | ლეკვები რძით იკვებებიან. |
სახეობების რაოდენობა. (სლაიდი 23)
მეცნიერებმა იციან დაახლოებით 1 მილიონ 500 ათასი სახეობის ცხოველი. მათგან მილიონზე მეტი -მწერები . თევზები ცნობილია დაახლოებით 20000 სახეობა,ამფიბიები – 3400, ქვეწარმავლები – 6000, ფრინველები – 8600, ცხოველები – 4000.
მაგრამ დედამიწაზე მცხოვრები ყველა ცხოველი არ არის ცნობილი მეცნიერებისთვის. საკმაოდ ხშირად ვახერხებთ ახალი სახეობების, განსაკუთრებით მწერების პოვნას. მათი უმეტესობა აღმოჩენილია ტროპიკულ ტყეებში.
ცხოველთა რომელი ჯგუფია ყველაზე მდიდარი სახეობებით?(Მწერები.)
მასწავლებელი. ჩვენს პლანეტაზე მწერების 1 მილიონზე მეტი სახეობაა. დედამიწაზე 2-ჯერ მეტი მწერია, ვიდრე ყველა სხვა ცხოველის სახეობა ერთად.
(მასწავლებელი აჩვენებს "მწერების კუბს".)
მაგრამ თითოეული სახეობა შედგება ათასობით, მილიონობით ინდივიდუალური ცოცხალი არსებისგან. სულ რამდენია? წარმოუდგენლად ბევრი. დედამიწაზე მწერების საერთო რაოდენობა გამოიხატება, როგორც რიცხვი, რომელიც შედგება ერთისგან, რასაც მოჰყვება 18 ნული - 1,000,000,000,000,000,000 (1 კვინტილიონი). ტყუილად არ ამბობენ მეცნიერები ხუმრობით, რომ დედამიწა მწერების პლანეტაა.
რომელი ჯგუფი შეიცავს განსაკუთრებით ცოტა სახეობას?(ამფიბიები.)
V. ფიზიკური აღზრდის წუთი.
ზღარბი სასწრაფოდ წავიდა თავის სახლში,
მას თან ატარებდა მარაგი.
ზღარბი გადახტა ხამანწკებზე,
ის სწრაფად გაიქცა ტყეში.
უცებ დაჯდა და გამოიცვალა -
მრგვალ ბურთად გადაიქცა.
შემდეგ კი ისევ წამოხტა
და ის სასწრაფოდ წავიდა ბავშვებისკენ.
(ე.გაიტეროვა)
VI. პირველადი კონსოლიდაცია.
1. დაასრულეთ დავალებები სამუშაო წიგნი(დავალებები 115-119, გვ. 46-47).მუშაობა წყვილებში.
2. მასწავლებელი ზეპირად გვთავაზობს დავალებებს. მასწავლებელი ასახელებს ცხოველების მახასიათებლებს, მოსწავლეები ადგენენ, რომელ ჯგუფს ახასიათებენ.
- სხეული დაფარულია შიშველი, სველი კანით.(ამფიბიები.)
- წინა კიდურები ფრთებია.(ჩიტები.)
- მათ ექვსი ფეხი აქვთ. (Მწერები.)
- სხეული დაფარულია ბეწვით.(ძუძუმწოვრები.)
- მათ ოთხი ფრთა აქვთ.(Მწერები.)
- ჩვილების კვება რძით. (ძუძუმწოვრები.)
- სხეული დაფარულია ქერცლებით. (თევზი.)
- სხეული დაფარულია რქოვანი ქერცლებით. (ქვეწარმავლები.)
- მოძრაობის ორგანოები - ფარფლები. (თევზი.)
- სხეული დაფარულია ბუმბულით.(ჩიტები.)
- სასუნთქი ორგანოები - ღრძილები. (თევზი.)
ზეპირი დავალებები, როგორიცაა „დაასრულე წინადადება“:
- გუჯი, ქორჭილა, როჩი არის...(თევზი).
- გომბეშო, ტრიტონი, ბაყაყი არის...(ამფიბიები).
- ფუტკარი, ჭრიჭინა, ჭაფერი– ეს არის... (მწერები).
- სვიფტი, ხარი, არწივი არიან...(ფრინველები).
- ზებრა, დათვი, კურდღელი - ეს არის...(ძუძუმწოვრები).
პასუხები სახელმძღვანელოს კითხვებზე (გვერდი 104).
No5. ა) გამოცნობს: ბალახი, თევზი.
No6. დელფინი ძუძუმწოვარი ცხოველია, ზვიგენი თევზი.
VII. სხვა რა ცხოველები არიან? სამუშაო სახელმძღვანელოდან (გვ. 104-105).
რომელ ჯგუფს შეიძლება მიეკუთვნო? მიწის ჭია, ვარსკვლავი, ლოკოკინა?
(სტუდენტების პასუხები.)
მასწავლებელი. ზოოლოგები ყოფენ ცხოველთა სამეფოს უფრო დიდი რაოდენობაჯგუფები.
რა ცხოველთა სხვა ჯგუფები არსებობს?პასუხი მოიძიეთ სახელმძღვანელოში (გვ. 104-105)
- ჭიები
- მოლუსკები
- კიბოსნაირები
- არაკაცები
- ექინოდერმები
მასწავლებელი. მოდით უკეთ გავეცნოთ მათ.
სახელმძღვანელოს ცვლადი ნაწილის მასალა წარმოდგენილია მხოლოდ ნახატებში. ნახატებთან მუშაობა განისაზღვრება 1-4 ამოცანების შინაარსით (სახელმძღვანელო გვ. 105). ამავდროულად, დისკუსიას ახლავს ჩვენებასლაიდები No24-28.
პასუხები სახელმძღვანელოს კითხვებზე (გვ. 105).
No1. ყველას საერთო ნიშნებიჭიები - წაგრძელებული სხეული, რომლის კედლები შედგება კანიდა კუნთები. მოძრაობა ხდება სხეულის კუნთების შეკუმშვით.
No2. ყველა კიბოსნაირნი აქვს 10 ფეხი: პირველი წყვილი კლანჭებია, დანარჩენი 4 წყვილი ფეხით მოსიარულე ფეხებია. სასუნთქი ორგანოები - ღრძილები. ეს არის წყლის უხერხემლოები.
No3. ა) ყველა არაკაცს აქვს 8 ფეხი.
ობობები მიეკუთვნება არაჩნიდის კლასს. მწერებისგან განსხვავებით, მათ აქვთ 8 ფეხი და არ აქვთ ფრთები. მათი სხეული ორი ნაწილისგან შედგება, მაგრამ რვა თვალია. ობობის მუცელზე არის რამდენიმე პატარა ტუბერკულოზი - ჯირკვალი. მათგან გამოიყოფა სითხე, რომელიც მყარდება ჰაერში ძაფის ქსელის სახით.
ბ) არაქნიდები მწერებისგან განსხვავდებიან ფეხების რაოდენობით (მწერებს აქვთ 6 ფეხი).
No4. მოლუსკები განსხვავდება ფორმის, ზომის, ფერის მიხედვით. ზოგადი: ყველას აქვს თავი, ტანი, ფეხი (კალმარებსა და რვაფეხებში ის მოდიფიცირებულია საცეცებად); აქვს ნაჭუჭი (კალმარებსა და რვაფეხებში ნაჭუჭის დარჩენილი ნაწილი სხეულის შიგნითაა).
ექინოდერმები. როგორც სახელი მიუთითებს, ექინოდერმის კანი შეიარაღებულია სხვადასხვა სიგრძის ნემსებითა და ტუბერკულოებით. ყველა ექინოდერმი ხანდახან ტალახში იმარხება. ექინოდერმების უმეტესობა იკვებება ცხოველური საკვებით. ექინოდერმები გვხვდება მხოლოდ ზღვებსა და ოკეანეებში. Ესენი მოიცავს ზღვის ვარსკვლავები, ზღვის ჭინკები, ზღვის შროშანები, ზღვის კიტრი.
VIII. ინფორმაციის ორგანიზება.
ცხოველთა რამდენი ჯგუფი გამოვავლინეთ! თითოეულ მათგანს აქვს გარკვეული გამორჩეული თვისებები. შეგვიძლია გავაერთიანოთ რამდენიმე ჯგუფი მსგავსებაზე დაყრდნობით?(უხერხემლოები და ხერხემლიანები.)
როგორ ფიქრობთ, რით განსხვავდება ცხოველთა ეს ჯგუფები ერთმანეთისგან?
ხერხემლიანები- ეს ზურგის მქონე ცხოველები არიან.
ცხოველთა რა ჯგუფებს მივაკუთვნებთ უხერხემლოებს?
რომელი მათგანი მიეკუთვნება ხერხემლიანებს?
ცხოველები (სლაიდი 29)
უხერხემლოები ხერხემლიანები
თევზის ჭიები
ამფიბიური მოლუსკები
ექინოდერმი ქვეწარმავლები
კიბოსნაირ ფრინველებს
arachnids
მწერები
IX. ინფორმაციის დაკავშირება. განზოგადება.
W. - ასე რომ, ცხოველთა რა ჯგუფები შეიძლება მოიძებნოს ცხოველთა სამეფოში?
დ.- ცხოველთა სამყარო მრავალფეროვანია. მასში შედის ცხოველები (ან ძუძუმწოვრები), ფრინველები, თევზები, ამფიბიები, ქვეწარმავლები, მწერები, arachnids, კიბოსნაირები, ექინოდერმები, მოლუსკები და ჭიები.
U.- ცხოველთა თითოეულ ჯგუფს აქვს თავისიმახასიათებლები, რომლის წყალობითაც შეგვიძლია ცხოველების ამოცნობა.
დ.- (მიმდინარე ცხრილზე წვდომა.)
- მწერებს აქვთ 6 ფეხი.
- თევზს სხეული ქერცლით აქვს დაფარული.
- ამფიბიებს აქვთ შიშველი, სველი კანი.
- ქვეწარმავლებს აქვთ მშრალი კანი, დაფარული რქოვანი ქერცლებით ან ნაჭუჭით.
- ფრინველის სხეული დაფარულია ბუმბულით.
- ძუძუმწოვრები ანუ ცხოველები თავიანთ შვილებს რძით კვებავენ.
X. შეჯამება. ანარეკლი.
უ.- ახლა კი, ნამდვილი ზოოლოგებივით რომ მუშაობდნენ, აქვთ მეცნიერული ცოდნაშესახებ გამორჩეული მახასიათებლებიცხოველები, შეგვიძლია მოვაგვაროთ ჩვენი დავა?
(ბავშვები უბრუნდებიან სლაიდებს No. 5-10 ცხოველებზე „ვინ არის აქ უცნაური?“ და ამოიცნობენ ცრუ განცხადებებს.)
1. მელა, კურდღელი, ჟირაფი, დელფინი, პანდა, სპილო.
ზედმეტი არ არის: დელფინი ძუძუმწოვარია, შობს ცოცხალ ახალგაზრდას, კვებავს რძით; სუნთქავს ფილტვებით.
2. სირაქლემა, პინგვინი, მერცხალი, ღამურა, ფლამინგო, კოდალა.
ღამურა არის ძუძუმწოვარი, რომლის სხეული დაფარულია ბეწვით.
3. პეპელა, ბუმბერაზი, ბალახი, ლედიბუგი, ობობა, ჭრიჭინა.
ობობა არ არის მწერი, რადგან... აქვს 8 ფეხი, სხეული დაყოფილია ორ ნაწილად: ცეფალოთორაქსი და მუცელი. მიეკუთვნება არაქნიდების ჯგუფს.
4. პიკი, ქორჭილა, ვეშაპი, ჯვარცმული კობრი, ზვიგენი, ზუთხი.
ვეშაპი ძუძუმწოვარი ცხოველია. დელფინების მსგავსად, ვეშაპები სუნთქავენ ფილტვებით, შობენ ცოცხალ ახალგაზრდას და კვებავენ მათ რძით.
5. ბაყაყი, ლოკოკინა, გომბეშო, ტრიტონი, ხის ბაყაყი, სალამანდრა.
ლოკოკინა. ეს არის მოლუსკი. მას აქვს რბილი სხეული, რომელიც დაცულია გარსით.
6. ნიანგი, კუ, ხვლიკი, ქამელეონი, კობრა, ბალახის გველი.
არანაირი ზედმეტი. ყველა ქვეწარმავალი. მათ აქვთ მშრალი კანი, დაფარული რქოვანი ქერცლებით ან ნაჭუჭით.
თამაში "შენ - ჩემთვის, მე - შენთვის".
დაასახელეთ ცხოველი და ჯგუფი, რომლის წარმომადგენელიც ეს ცხოველია.
ერთი მოსწავლე ცხოველს ასახელებს, მეორე ჯგუფს. შეგიძლიათ ითამაშოთ რიგებში.
X. მარკ.
1. მასწავლებელი აფასებს მოსწავლეების მუშაობას კლასში.
2. მოსწავლეები აფასებენ თავიანთ სამუშაოს კლასში.
(აწიეთ მწვანე ზოლი მათთვის, ვისაც დღეს გაუადვილდა კლასში, ყვითელი ზოლი მათთვის, ვისაც მცირე სირთულეები ჰქონდა და წითელი ზოლი მათთვის, ვისაც დღეს ძალიან გაუჭირდა ახალი თემის გაგება.)
XI. Საშინაო დავალება.
მოამზადეთ მოხსენება ცხოველთა ერთ-ერთი ჯგუფის შესახებ (სურვილისამებრ). შემდეგ გაკვეთილზე დაფაზე მოვიწვევ ერთ მოსწავლეს, რომელიც თავის ცხოველთა ჯგუფზე დასახელების გარეშე ისაუბრებს. საკლასო დავალება: გაეცანით ჯგუფს.
ქვეწარმავლები
ჩიტები
ძუძუმწოვრები თუ ცხოველები
კლასის პროგრესი:1. საორგანიზაციო მომენტი.2. ყურადღების თამაში "ბიჭი, გოგო, ყვავილი".თამაშის წესები:მოსწავლეები რიგრიგობით ეძახიან ერთ სიტყვას: პირველი მოთამაშე ბიჭის სახელია, მეორე - გოგონას სახელი, მესამე - ყვავილის სახელი, მეოთხე - ისევ ბიჭის სახელი და ა.შ. თამაშის ბოლოს – დისკუსია: რა იყო ზედმეტი სიტყვების ამ ჯგუფში და რატომ? 3. სავარჯიშო „მეოთხე კენტი“.მასწავლებელი კითხულობს სიტყვების სტრიქონებს, თითოეულ რიგში ერთი სიტყვა ზედმეტია არსებითი მახასიათებლების გამო. თქვენ უნდა იპოვოთ ეს სიტყვა და ახსნათ, რატომ არის ზედმეტი (შეიძლება არსებობდეს რამდენიმე ვარიანტი დავალების სწორად შესრულებისთვის ერთ რიგში). მიზანშეწონილია პასუხის ნიმუშის გაცემა: ”დამატებითი არის ..., რადგან ყველა დანარჩენი არის ... (მითითებულია საერთო მახასიათებელი) და ეს არის ... (განსხვავებას ჰქვია).” მაგალითად, მოცემულია შემდეგი სიტყვები: ნაყინი, კარაქი, ყველი, პური; დამატებითი სიტყვა არის პური, რადგან ყველა სხვა პროდუქტი მზადდება რძისგან, ხოლო პური მზადდება ფქვილისგან. რეკომენდებულია სიტყვების 3-4 სტრიქონის ერთობლივად განხილვა და რვეულში 5-6 დამოუკიდებლად შესასრულებლად შეთავაზება (სავარჯიშო „გამოსცადე საკუთარი თავი“). თამაშის სიტყვების მაგალითები: გედი, იხვი, ქათამი, ბატი; დივანი, მაგიდა, სავარძელი, სკამი; ნაძვი, ფიჭვი, ნაძვი, კედარი; ჯვარცმული კობრი, ზვიგენი, დელფინი, პაიკი; ალბომი, წიგნი, რვეული, რვეული; რუსეთი, ამერიკა, აფრიკა, ბრაზილია; ქილა, ბოთლი, ტაფა, დოქი; პუშკინი, ჩუკოვსკი, მარშაკი, ბარტო; მიწისძვრა, წვიმა, ქარიშხალი, ტორნადო; ჩანთა, ჩანთა, ჩემოდანი, ზურგჩანთა; ტელევიზორი, მაგნიტოფონი, რადიო, მტვერსასრუტი; მოცვი, მაყვალი, გვიმრა, ჟოლო; ლეგენდა, მოთხრობა, ზღაპარი, ეპოსი; მუქი, ღია, ლურჯი, ნათელი; ბუდე, ხვრელი, კარიბჭე, ქათმის კოტე; ფეხბურთი, კალათბურთი, ფრენბურთი, ჩოგბურთი; შიმშილი, სიხარბე, წყურვილი, სიცივე; სიცილი, ხუმრობა, სიცილი, ღიმილი; თანდათან, სწრაფად, ნაჩქარევად, მალე; 4. საუბარი „კლასის“ ცნებაზე.თამაშში, ზედმეტის აღმოფხვრის შემდეგ, დარჩა 3 სიტყვა, გაერთიანებული რაღაც საერთო მახასიათებლით. შეიძლება ითქვას, რომ ამ სიტყვებმა შექმნა ჯგუფი, ან „კლასი“. ასევე შიგნით სკოლამდელი ასაკიბავშვი სწავლობს სიტყვების ჯგუფებად გაერთიანებას და შეუძლია ისეთი დავალებების შესრულება, როგორიცაა: „ვაშლი, მსხალი - როგორ ვუწოდოთ მათ ერთი სიტყვით? დაასახელეთ კიდევ რამდენიმე სიტყვა, რომელიც ამ ჯგუფის ნაწილია“ ან „დაასახელეთ ფრინველები“. სკოლის მოსწავლეებს ასევე ხშირად აწყდებიან მსგავსი ამოცანები, მაგრამ შინაარსით უფრო რთული, მაგალითად: „დაასახელეთ გეომეტრიული ფორმები“, „ჩამოთვალეთ სიტყვის ნაწილები“, „წვიმა, თოვლი, ნისლი - რა შეიძლება ეწოდოს მათ? მასწავლებელი სთავაზობს მაგალითების მოყვანას იმ ობიექტების კლასების შესახებ, რომლებიც მოსწავლეებმა იციან, რომლებიც ჯერ არ იციან (მაგრამ ახლახან გაიგეს ამის შესახებ). მასწავლებელი გვაძლევს განმარტებას: „კლასი არის საგნების ერთობლიობა, რომელიც გაერთიანებულია ზოგიერთი არსებითი მახასიათებლის მიხედვით“.
- სავარჯიშო "ოთხი დამატებითი".
- მუშაობა ჯგუფებში.
- სიტყვების აღმოფხვრის თამაში.
მოქმედებას, როდესაც ობიექტების ნაკრები იყოფა ჯგუფებად გარკვეული მახასიათებლების მიხედვით, კლასიფიკაცია ეწოდება. ჩაწერეთ ბლოკნოტში: კლასიფიკაცია - დაყოფა (დაყოფა) კლასებად. -არის კლასიფიკაციის წესები, მათზე დღეს კლასში ვისაუბრებთ. პირველი, კლასებად დაყოფის ორი მაგალითი: ”სახლები იყოფა ერთსართულიან და მრავალსართულიან” და ”სახლები იყოფა აგურის და მრავალსართულიან”. თქვენი აზრით, რა შემთხვევაში ხდება გაყოფა სწორად? დაასაბუთეთ თქვენი პასუხი.
მართლაც, კლასიფიკაციის ძირითადი წესი დაყოფაა
კლასები ერთ საფუძველზე (ატრიბუტი). სახლის პირველ წინადადებაში
ისინი იყოფა სართულების რაოდენობაზე, ხოლო მეორეში მასალისა და სართულების რაოდენობის მიხედვით - ეს ძალიან არასწორია. გადაწერეთ მეორე წინადადება ასე:
რომ გასწორდეს. აიღეთ ნიშანი გაყოფის საფუძვლად
"მასალა".
ისინი, რომლებშიც დაშვებულია შეცდომები და შეეცადეთ გამოასწოროთ ისინი კლასიფიკაციის მაგალითები (არასწორი მონიშნულია ვარსკვლავით): ფრინველები იყოფა გადამფრენად და წყალმცენარეებად; * ბგერები იყოფა ხმოვანებად და თანხმოვანებად; ცხოველები იყოფა შინაურ და დინოზავრებად; * სოკო იყოფა საკვებად და უვარგისად; ამოცანები შეიძლება იყოს მარტივი და მოითხოვს მოძრაობას; * მცენარეები იყოფა ხეებად და ველურ მცენარეებად; საათები იყოფა მაჯის და ოქროს; * ადამიანები იყოფიან კაცებად და ბავშვებად; * რიცხვები იყოფა კენტ და ლუწად. ჩაწერეთ ბლოკნოტში:კლასიფიკაციის წესები: 1. დაყოფა უნდა ეფუძნებოდეს მხოლოდ ერთ ბაზას. - შემდეგ კლასიფიკაციებში დაყოფა ეფუძნება ერთ ბაზას. მაგრამ ნახეთ, არის თუ არა მათში შეცდომები? კლასიფიკაციის მაგალითები: ცხოველები იყოფა ფრინველებად, მწერებად, ძუძუმწოვრებად; ფორმები იყოფა წრეებად, სამკუთხედებად და კვადრატებად; ერთი სიტყვით, შეგიძლიათ აირჩიოთ პრეფიქსი და დასასრული; ტრანსპორტი იყოფა სახმელეთო და საჰაერო. დასკვნა: ყველა ამ კლასიფიკაციაში დაყოფა საკმარისად არ არის განხორციელებული, რადგან ყველა კლასი არ არის ჩამოთვლილი (ასევე არის ცხოველების სხვა კლასები, ფიგურები, მეტყველების ნაწილები, მანქანები). ეს ნიშნავს, რომ სწორი დაყოფა უნდა იყოს ისეთი, რომ ყველა კლასის ჯამი ტოლი იყოს ცნების მთელ მოცულობაზე. მასწავლებელი გვთავაზობს კლასიფიკაციის ამ მაგალითების გასწორებას. გაყოფისას, თქვენ უნდა მიუთითოთ ყველა კლასი ან დაამატოთ სიტყვები "ა.შ.", "ა.შ." 2. დაყოფა უნდა იყოს პროპორციული. რომელი კლასიფიკაციის წესი ირღვევა ამ შემთხვევაში? კლასიფიკაციის მაგალითები:
- მხატვრები იყოფა მათ, ვინც მღერის და ვინც ცეკვავს; სტუდენტები იყოფიან მათ, ვისაც კითხვა უყვარს და ვისაც უყვარს კინოში სიარული; არის რიცხვები, რომლებიც იყოფა 2-ზე და რომლებიც იყოფა 3-ზე.