თქვენი აზრების სწორად გამოხატვის უნარი დიდწილად განსაზღვრავს, თუ როგორ გაგიგებენ სხვები. სწორედ ამიტომ რუსული ენა სასკოლო სასწავლო გეგმის ერთ-ერთი მთავარი საგანია. ის პირველ კლასში იწყება კალმით და ისწავლება სწავლის მთელი პერიოდის განმავლობაში. ბევრისთვის საკმაოდ პრობლემურია წერის სწავლა შეცდომების გარეშე - ამას მოწმობს ადამიანის მეტყველების კულტურა, როგორ გამოხატავს და ლაპარაკობს. ზოგიერთი მასწავლებელი თვლის, რომ სწორად საუბრის უნარი დიდწილად განსაზღვრავს ინდივიდის წიგნიერებას და აზრების გამოხატვის უნარს. სწორედ ამიტომ საგანმანათლებლო პროგრამა მიზნად ისახავს არა რუსული ენის წესების დამახსოვრებას, არამედ საკუთარი მსჯელობის სტილისტურად სწორად აგების უნარის განვითარებას. ამ მიზნით სკოლა ატარებს დიდი რიცხვიაღწერილობისკენ მიმართული სამუშაოები. მათი მაგალითები საკმაოდ მარტივია: ან, ვთქვათ, იმაზე, თუ როგორ გაატარა ბავშვმა არდადეგები.

ასეთი ამოცანები საშუალებას აძლევს მოსწავლეს განუვითაროს სწორი სიტყვების სწორად შერჩევის და შედეგად კომპეტენტურად გამოხატვის უნარი.

რა არის აღწერა

აღწერა არის ტექსტის ან გამონათქვამის ნებისმიერი მონაკვეთი, რომელიც ავლენს ნანახის ან მოსმენის მნიშვნელობას. ფაქტობრივად, ბუნების იგივე აღწერა მოდის ქაღალდზე ნანახის სიტყვიერ გადმოცემამდე. ამ ტიპის ტექსტს ადამიანი, როგორც წესი, პირველად ხვდება სკოლაში რუსული ენის გაკვეთილების დროს. თანამედროვე საგანმანათლებლო პროგრამები სტრუქტურირებულია ისე, რომ უმცროსი სკოლის მოსწავლეებისაშუალო სკოლის მოსწავლეები, კერძოდ, მეხუთე და მეექვსე კლასები, წერენ ესეებს, რომლებიც მოითხოვს, მაგალითად, ყვავილების ან პიროვნების აღწერას. სინამდვილეში, ასეთ დავალებაში არაფერია რთული და უჩვეულო, მაგრამ ბავშვს შეიძლება ჰქონდეს გარკვეული სირთულეები იმის გამო, რომ მანამდე არასდროს განუმარტავს რაიმე თანმიმდევრულ ტექსტში.

აღწერის სახეები

ზოგადად, ყველა აღწერილობა შეიძლება დაიყოს ორად დიდი ჯგუფები: ცოცხალი და არაცოცხალი. პირველი ტიპი მოიცავს ადამიანებს, ცხოველებს, მცენარეებს, ბუნებას, ერთი სიტყვით, ყველაფერს, რაც შეიძლება ჩაითვალოს ცხოველმყოფელად. მეორე ტიპი ასევე საკმაოდ გავრცელებულია: ეს მოიცავს ქალაქის, სეზონების, ნივთების, აღჭურვილობის აღწერას. მიუხედავად ამ დაყოფისა, მოთხრობის მეთოდები შეიძლება გადაფარდეს, რადგან ესეები აუცილებლად უნდა შეიცავდეს გარკვეულ ლიტერატურულ პრეზენტაციას, რაც გულისხმობს მხატვრული გამოხატვის საშუალებების გამოყენებას. რა თქმა უნდა, ეს დროთა განმავლობაში მოდის და პირველი ესეები საერთოდ არ ჰგავს იდეალურად დაწერილ ტექსტებს. მაგრამ ბავშვის კითხვის სათანადო დონით, დროთა განმავლობაში ის ისწავლის შესაფერისი სიტყვების გამოყენებას რაიმეს აღსაწერად, იქნება ეს ბუნების თუ პიროვნების აღწერა.

აღწერილობის გეგმა

მიუხედავად იმისა, რომ გაკვეთილების დროს მასწავლებელი ვალდებულია მოსწავლეებს მისცეს გეგმა, რომლის მიხედვითაც უნდა გაკეთდეს აღწერა, ასეთი სამუშაოს მაგალითები შეიძლება განსხვავებული იყოს. შევეცადოთ განვიხილოთ ასეთი ესეების წერის გარკვეული უნივერსალური გზა. უპირველეს ყოვლისა, თქვენ უნდა გამოყოთ ის ძირითადი პუნქტები, რომლებზეც აშენდება ნაწარმოების სტრუქტურა, კერძოდ, შესავალი, ძირითადი ნაწილი, დასკვნა ან დასკვნა.

მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ ასეთი სამუშაოები აკლია. ეს ლოგიკურია, რადგან ძნელია მისი ხაზგასმა, თუ ამოცანაა, მაგალითად, ქალაქის აღწერა. თითოეულ ნაწილს აქვს საკუთარი ზომა. შესავალი მოკლეა, რამდენიმე ზოგადი წინადადება, რომელიც აყალიბებს ტონს მთელი ესესათვის. ძირითადი ნაწილი უფრო დეტალურად იქნება აქ. დასკვნა არის ზოგადი შთაბეჭდილება აღწერილი ობიექტის შესახებ. შესავალში უნდა ითქვას, თუ როგორ შეიქმნა ობიექტი - თუ ნახატია, მაშინ ვის მიერ და როდის მოხატა, თუ შენობაა, მაშინ ვინ არის მისი არქიტექტორი. ძირითადი ნაწილი ქვემოთ იქნება განხილული და დასკვნაში, როგორც წესი, წერენ, მოეწონათ თუ არა ობიექტი და რატომ.

როგორ გამოხატოთ თქვენი აზრები

ასეთი ნაწარმოების წერისას ძალიან მნიშვნელოვანია, როგორ წარმართავს ავტორი თხრობას. აღწერის ერთ-ერთი ყველაზე წარმატებული მეთოდია ყველაზე თვალსაჩინო დეტალების შერჩევა და მათი დეტალური ანალიზი. არსებობს კიდევ ერთი გზა, რომელიც მოიცავს ყველა ხელმისაწვდომი ნაწილის ზოგად მიმოხილვას. აქ ძალიან მნიშვნელოვანია გამოვიცნოთ, შეეძლო თუ არა, მაგალითად, მხატვარს გარკვეული აქცენტის გაკეთება, რომელიც უნდა დაიჭიროთ. ამ შემთხვევაში, აღწერა იქნება ნათელი. მაინც ძალიან მნიშვნელოვანი წერტილიარის ის, რომ აუცილებელია გამონათქვამების ზუსტად შერჩევა, რათა ნაწარმოების მკითხველმა ნათლად წარმოიდგინოს აღწერილი ობიექტი. რა თქმა უნდა, ასეთი უნარი მხოლოდ ნიჭიერი მწერლებისთვისაა დამახასიათებელი, მაგრამ შრომისმოყვარეობით შეგიძლიათ მიაღწიოთ კარგ შედეგებს.

აღწერა სკოლაში

ყველაზე აქტუალური საკითხი სკოლის აღწერილობაა, რადგან სწორედ აქ ვლინდება პირველი სირთულეები. ზოგადად, ამოცანებში გამოიყენება მხოლოდ გარკვეული ტიპის სამუშაოები, რომელთა გაანალიზების შემდეგ შეგიძლიათ წარმატებით გაუმკლავდეთ ნებისმიერ ამოცანას. სტატიის მეორე ნაწილი დაეთმობა იმას, თუ როგორ უნდა გავაკეთოთ ეს. როგორც წესი, აღწერის ამოცანები ეფუძნება ცნობილი მხატვრების სხვადასხვა ნახატებს.

რა თქმა უნდა, ბუნების მხატვრული აღწერა არის ის, რასაც ყოველი სტუდენტი პირველად ხვდება. ამის შიში არ არის საჭირო, რადგან არსებობს გარკვეული გეგმა, რომლის შემდეგაც თქვენ შეგიძლიათ გაუმკლავდეთ დავალებას დიდი სირთულის გარეშე. ასე რომ, არის დავალება, რომელიც მოითხოვს თქვენგან აღწერის დასრულებას. მოდით შევხედოთ მაგალითებს ქვემოთ.

ლანდშაფტის აღწერა

პირველ რიგში, თქვენ უნდა მკაცრად დაიცვას ზემოთ წარმოდგენილი გეგმა. ჩვენ გვაინტერესებს ძირითადი ნაწილი, რადგან ის იწვევს უდიდესი რიცხვიკითხვები. არსებობს წესი: ნებისმიერი სურათის აღწერისას უნდა იმოძრაოთ ერთი მიმართულებით. Რას ნიშნავს? ეს საკმაოდ მარტივია. თუ არსებობს ლანდშაფტი, მაშინ აუცილებელია ობიექტების აღწერა, მაგალითად, ზემოდან ქვემოდან ან პირიქით. ეს საშუალებას მოგცემთ არ დაივიწყოთ ერთი დეტალი და მიიღოთ სურათის ჰოლისტიკური წარმოდგენა. გარდა ამისა, გადაადგილებისას თქვენ უნდა აირჩიოთ ნებისმიერი ობიექტი და აღწეროთ მისი პოზიცია საერთო კომპოზიციაში, არ დაივიწყოთ გამონათქვამების გამოყენება, რადგან ეს პრეზენტაციას უფრო ლიტერატურულს გახდის.

ასევე მნიშვნელოვანია, თუ როგორ დაარქვა ავტორმა თავის ნახატს. აქედან შეგვიძლია დავასკვნათ, რასაც განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიაქციოთ. თუ, მაგალითად, მან ნახატს "ზაფხული" დაარქვა, ეს ნიშნავს, რომ მან ყურადღება უნდა მიაქციოს წლის ამ დროის ყველა ატრიბუტს და შეეცადოს ტილოზე მოძებნოს ისინი. ამ შემთხვევაში ზაფხულის აღწერა საკმაოდ წარმატებული იქნება. მაგალითად, ასეთი ნახატის აღწერა შეიძლება მოკლედ ასე გამოიყურებოდეს: ”მხატვრის ნახატში N ჩნდება ჩვენს წინაშე. თვალწარმტაცი პეიზაჟი, გადაღებული ზაფხულის ცხელ სეზონში. მზე ზენიტშია, ამიტომ შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ შუადღეა. ამინდი მშვიდია, ქარი არ არის, არ მოძრაობენ. Ნათელი ფერებიმოედანზე ხაზს უსვამენ, რომ ახლა ივნისი ყველაზე წვნიანი დროა“ და ა.შ.

ხალხის აღწერა

მეორე ყველაზე პოპულარულ ამოცანად შეიძლება ჩაითვალოს სხვადასხვა პორტრეტების აღწერა. არსებითად, ის დიდად არ განსხვავდება სხვა ტიპისგან, მაგრამ პრინციპი აქ ოდნავ განსხვავებულია. თუ მაგალითის გაკეთება გჭირდებათ, შეგიძლიათ განიხილოთ იგი კლასიკური ლიტერატურის ნებისმიერ ნაწარმოებში. პროფესიონალი ავტორი ადვილად "გადის" გარეგნობაგმირი, შეისწავლის მის ტანსაცმელს, სახეს და ყურადღებას ამახვილებს ზოგიერთ გამორჩეულ მახასიათებლებზე, რაც საშუალებას აძლევს მას გააცოცხლოს ამბავი. ეს ტექნიკა ძალიან მომგებიანი გამოიყურება ნებისმიერ სამუშაოში. მაგრამ აუცილებელია პროპორციის გრძნობა, კერძოდ, არ გავამახვილოთ ყურადღება ერთ დეტალზე. აღწერის არსი არის ის, რომ მინიმუმ მოკლე დროყველაზე ზუსტად გადმოსცემს ობიექტის ძირითად მახასიათებლებს.

მცენარეების აღწერა

ბევრი ხელოვანის საყვარელი თემა მცენარეების გამოსახვაა, რის გამოც მათ ხშირად უწევთ მათი აღწერის პრობლემის წინაშე. აქ ყურადღება უნდა მიაქციოთ იმას, რომ, როგორც წესი, ასეთი ობიექტები მცირე ზომისაა, ამიტომ სურათის ავტორი ყურადღებას ამახვილებს დეტალებზე.

ყვავილების აღწერა შეიძლება იყოს მთავარი მაგალითი. თუ სურათი ნატურმორტია, მაშინ მოგიწევთ სცადოთ შეამჩნიოთ ყველა ის თვისება, რაც მხატვარმა გადმოსცა. ნამის წვეთები, გატეხილი მტვრიანები ან ფურცლები არარეგულარული ფორმა- ეს ყველაფერი მნიშვნელოვანი დეტალია, რომელიც გადმოსცემს სურათის განწყობას და, შესაბამისად, ისინი უნდა აისახოს აღწერილობაში. ზოგადად, არ არსებობს ფუნდამენტური განსხვავებები. ერთადერთი, რასაც ყურადღება უნდა მიაქციოთ, არის საღებავები. მცენარის ფერს შეუძლია საკმაოდ მნიშვნელოვანი როლი ითამაშოს, ამიტომ აუცილებელია მივმართოთ მასალებს, რომლებიც ავლენენ ფერის სიმბოლოების მნიშვნელობას.

სხვა აღწერილობები

ცნობილი სურათების გარდა, სხვა ტიპის დავალება შეიძლება იყოს დღესასწაულების აღწერა. ალბათ ყველა წერდა იმაზე, თუ როგორ გაატარა ისინი, რა თქმა უნდა, ზაფხულის აღწერა თავის ისტორიაში. აქ ღირს ყურადღება მიაქციოთ ზოგიერთ ზოგად დეტალს, რომელიც ასოცირდება წელიწადის ამა თუ იმ დროს, რასაც ნებისმიერი ადამიანი ადვილად წარმოიდგენს. მაშინ სამუშაო გამოიყურება ძალიან მომგებიანი.

დასკვნა

რა თქმა უნდა, შეგიძლიათ ბევრი რჩევა მისცეთ, თუ როგორ უნდა დაწეროთ აღწერა. მაგალითები არ იქნება ზედმეტი, მაგრამ ისინი შეიძლება ძალიან მნიშვნელოვანი აღმოჩნდეს ნებისმიერი ნაწარმოების წერისას. მისი არსებობა უმეტეს შემთხვევაში შეიძლება მნიშვნელოვნად დაეხმაროს, მაშინაც კი, თუ ადამიანს არ აქვს ინფორმაცია. სხვისი აზრების სესხებამ შეიძლება გააფუჭოს წერის ნიჭი, რომელიც ყველას აქვს. და ეს, თავის მხრივ, სავსეა იმით, რომ საშუალო სკოლაში ან გამოცდების დროს მოსწავლეს გაუჭირდება კონცენტრირება და აზრების სწორად გამოხატვა. თუ ბავშვს შეუძლია დამოუკიდებლად დაასრულოს კონკრეტული ობიექტის აღწერა, ეს ნიშნავს, რომ მან არა მხოლოდ იცის როგორ სწორად გამოხატოს თავისი აზრები, არამედ აკეთებს ამას დამაჯერებლად და სწრაფად. ეჭვგარეშეა, ამის სწავლა საჭიროა და აქ მხოლოდ პრაქტიკა გამოდგება. რუსული ენის ცოდნა რუსეთის ყველა მოქალაქის მოვალეობაა.

ივნისი-Hleborost. ზაფხულის დასაწყისში ბუნებამ გაიღვიძა და ახლა იწყება მისი აქტიური ზრდა, რის გამოც თვეს "მარცვლეულის მოყვანა" ეწოდება. ჭვავი საყურეა, ბაღები სავსეა ველურად აყვავებული სიმწვანეთ. მზე მაღლა ამოდის ცის ზემოთ და იწყებს კიდევ უფრო გათბობას, დღე გრძელი ხდება, საღამო კი გრძელი და თბილი ხდება.

ივნისი: დედამიწას სითბო ფარავს

ზაფხულის ბუნების აღწერა თავიდანვე, ივნისში (I - II კვირა).
ზაფხული მოვიდა. ივნისი. ბუნება ზაფხულში ყვავის და მწიფდება, ბაღები გამწვანებულია, მდელოები დაფარულია მწვანე ბალახის ფართო ბილიკით. მძიმე კუმულუსი ღრუბლები ნელ-ნელა აფრინდებიან ცაში, როგორც უზარმაზარი გემები. და მიუხედავად იმისა, რომ მაისის თვე დასასრულს თბილ და ზაფხულის მსგავს დღეებში იყო, პირველი ივნისის დღეებიხშირად გრილი, ზოგჯერ წვიმიანი. არ არის საჭირო წყენა, რადგან თვის დასაწყისში ხანგრძლივი მოღრუბლული ამინდი დიდხანს არ გაგრძელდება. მშრალი ანტიციკლონი მოაქვს თბილ ქარებს, ხოლო ცაზე მაღალი მზე უზრუნველყოფს თბილ და ცხელ ამინდს. ივნისში ჰაერის ტემპერატურა ზომიერია, უეცარი ცვლილებების გარეშე და საშუალოდ +15 +17°C.

ზაფხულის გახურებას დრო სჭირდება. წინ ჯერ კიდევ დიდი ხნის ცხელი, მხურვალე და უბრალოდ თბილი სასიამოვნო დღეები გველის, როცა მზე ადრე იღვიძებს და ძალიან ნელა ჩადის, რაც საშუალებას მოგცემთ ისეირნოთ თქვენი გულის კმაყოფილამდე, სანამ ბინდიში ჩავარდებით. ახლა კი მზე იწყებს ცხელებას, მოდის ცხელი დღეები. გამწვანება სრულად აყვავებულია, რაც უზრუნველყოფს საკვებ ბალახს. ცა ცისფერი და ნათელია, მასზე დროდადრო ფუმფულა ღრუბლები მიცურავს. თბილი ჰაერი აფრქვევს ყვავილობის სურნელს.

და უცებ, მოულოდნელად, ზაფხულის ცხელ მზეს მოღრუბლული ღრუბლები ცვლის. ცა სწრაფად ბნელდება. ბოლოს და ბოლოს, ახლა იყო მზე და ახლა ის შთანთქა საშიშმა სიბნელემ, წინ მიიწევს წინ და ფარავს სიბნელეში ყველა ცოცხალ არსებას. ბუნება ფხიზლადაა, ჩიტები ჩუმად არიან, მხოლოდ ქარის ძლიერი ნაკადი, რომელიც ყოველ ჯერზე ძლიერდება, მზად არიან გზაზე ხეების მწვერვალებიდან ტოტები გაანადგურონ.

ჭექა-ქუხილი ატყდება პირველ ზალპებს და მაშინვე, როგორც წყალი ვედროდან, წვიმს წვიმა. ცა არ ჩანს, მხოლოდ ელვის ანარეკლი ენაცვლება ჭექა-ქუხილის ხმებს. ქარიშხალი ისე უცებ ჩაცხრება, როგორც დაიწყო. ცა ანათებს, ელვისებური ციმციმები ნაკლებად ხშირდება და ჭექა-ქუხილი იკლებს. მზის პირველი სხივები იყურება, მკვეთრად აირეკლება გუბეებში. და ისევ ცოცხლდება ზაფხულის ტყის ცხოვრება, ჩიტები მხიარულად ჭიკჭიკებენ, ცხოველები გამოდიან სამალავიდან. ამასობაში ტყეში, ყველაზე დამალულ ბნელ ადგილებში, პირველი სოკო ჩნდება.

ზაფხულის დასაწყისი ხალხურ კალენდარში

"მერცხალი იწყებს დილას და ბულბული ამთავრებს საღამოს"

ზაფხულის დაწყებისთანავე, უძველესი დროიდან რუსეთში, ტარდებოდა უნიკალური რიტუალი "გუგულის ნათლობა". ზამთრის სრული წასვლის შემდეგ, ცივი ქარი და ცუდი ამინდი, საჭირო იყო ზაფხულის ბუნების დამშვიდება ახალი მცენარეული ძალებით, კარგი ამინდითა და კეთილშობილური მოსავლით. ძველ რუსეთში ზაფხულის აღწერა პირველივე დღეებიდან ასეთი იყო. ზაფხულის პირველ კვირას, დილით ადრე, რუსი გოგოები ტყეში წავიდნენ ორქისის ბალახის საპოვნელად - მათ გუგულის ცრემლები უწოდეს, შემდეგ აიღეს და წაიყვანეს ქოხში, რათა შეეკერათ ტანსაცმელი, თითოეული თავისი გუგულისთვის. მერე გუგულები ჩაეხუტნენ, შეხვდნენ ერთმანეთს, ხალხი ეხუტებოდა და კოცნიდა. ბოლოს და ბოლოს, ერთმანეთთან დაკავშირებულებმა, დაახლოებამ, ერთად მიიტანეს ზაფხულის სიკეთე საკუთარ თავთან.

პური ივნისში ჩნდება, ტყუილად არ არის, რომ ივნისის თვეს ეწოდა "მარცვლეული". თვის პირველი ათი დღის განმავლობაში აქტიური თესვა ხდებოდა მინდვრებში, დაწყებული ფალალე-ბორაჟისა და ოლენას დღეებით, 2 და 3 ივნისი, რომელთა სახელებიდან ირკვევა, რომ ამ დღეებში კიტრი, სელი, გვიან. დაირგო ხორბალი, ასევე ქერი და წიწიბურა. 7 ივნისს გაჩნდა ბუგრები, რომლებიც იკვებებიან მცენარის წვენებით და გამოყოფენ თაფლს. 11 ივნისისთვის ფედოსია-ეტლზე პურის ყურები უკვე ამოსულიყო და ამ დროისთვის ლობიო დარგეს. ადრეული გამთენიიდან გვიან მზის ჩასვლამდე ხალხი მუშაობდა მინდვრებში, რათა დროულად ყოფილიყო თესვის დასრულებამდე, რომელიც დაეცა ივნისის მეორე ნახევარში ბუნიობის დღეს.

ზაფხული რუსულ პოეზიაში

ზაფხული... წლის ერთ-ერთი ყველაზე საოცარი, ლამაზი და ცოცხალი დრო. ზაფხულის ბუნება განსაკუთრებული და შთამბეჭდავია. ყველა ზაფხულს რაღაც განსხვავებულს უკავშირებს: ბგერებს, სუნებს, შეგრძნებებს. ეს არის აყვავებული მდელოს ბალახები, ველური ყვავილების არომატი და შებინდებისაც კი, სიგრილე ნაძვის ტყე. ზაფხულის მთელი ბუნებრივი ბრწყინვალება ასახულია ცნობილი რუსი პოეტების შემოქმედებაში. მათ ამ შესანიშნავ დროს მიუძღვნეს უამრავი რომანტიული, ამაღელვებელი სტრიქონი.

ბუნების გაღვიძების ნამდვილი ჰიმნი არის სერგეი ესენინის ოდა ზაფხულის დილისადმი. მისი ზაფხული თბილია, ვერცხლისფერი ნამით გარეცხილი, თავის სიმშვიდეში მომხიბვლელი. ეს მშვენიერი ბუნებრივი იდილია ყოველდღე იფანტება ყოველდღიური საზრუნავების ფრაგმენტებად, შემდეგ დილით კი ხელახლა იბადება.

ოქროს ვარსკვლავები დაიძინეს,
უკანა წყლის სარკე აკანკალდა,
შუქი ანათებს მდინარის უკანა წყლებს
და აწითლდება ცის ბადე.

მძინარე არყის ხეებმა გაიღიმა,
აბრეშუმის ნაწნავები დაბურული იყო.
მწვანე საყურეები შრიალებენ
და ვერცხლის ნამი იწვის.

ღობე ჭინჭრით არის გადაჭედილი
ნათელ მარგალიტის დედაში გამოწყობილი
და, ქანაობს, მხიარულად ჩურჩულებს:
"Დილა მშვიდობისა!"

აფანასი ფეტი თავის ნაშრომში ღრმად აღწერს ბუნებას ზაფხულში, კერძოდ, ლექსის სტრიქონები "მოვედი შენთან სალამით..." იწვევს ასოციაციას გრძნობებისა და ურთიერთობების სიმწიფესთან. სტრიქონების ალეგორიული ბუნება გადმოსცემს ცხოვრების განსაკუთრებულ სიმწვავეს და სემანტიკურ სისავსეს რომანტიკული განცდების, ყოფიერების სიმსუბუქისა და დაუდევრობის აურის მეშვეობით.

მოვედი თქვენთან მისალმებით,
მითხარი, რომ მზე ამოვიდა
რა არის ეს ცხელი შუქით
ფურცლებმა ფრიალი დაიწყო;

მითხარი, რომ ტყემ გაიღვიძა,
ყველა გაიღვიძა, ყველა ტოტი,
ყველა ჩიტი შეკრთა
და წყურვილით სავსე გაზაფხულზე;

მითხარი, რომ იგივე ვნებით,
გუშინდელივით ისევ მოვედი
რომ სული მაინც იგივე ბედნიერებაა
და მე მზად ვარ მოგემსახუროთ;

ეს ყველგან მითხარი
სიხარულით მიბერავს,
რომ მე თვითონ არ ვიცი რომ ვიცნობ
იმღერე - მაგრამ მხოლოდ სიმღერა მწიფდება.

ზაფხული შეიძლება იყოს განსხვავებული. ყველა ამას თავისებურად ხედავს, ზოგჯერ განიცდის შერეულ და წინააღმდეგობრივ, მაგრამ უცვლელად ძლიერ გრძნობებს.

ივნისი: მზე ბრუნავს

აღწერა ზაფხულის ბუნებაივნისი (III - IV კვირა).
იასამნები აგრძელებენ ყვავილობას, ახალი ბალახის სუნი მთელ რაიონებში ვრცელდება. ზაფხულის ბუნება ჰაერს მცენარეული საკმეველით ავსებს. ახლა ვერხვმა უკვე დაშალა ფუმფულა თავის თესლებში, მხოლოდ იმისთვის, რომ დაელოდოს ქარის მსუბუქ აფეთქებებს, რომლებიც ატარებენ ახალი ცხოვრებატერიტორიის ირგვლივ. ტყეში, სადგომებსა და ტბორებში, სუნელების სუნი ვრცელდება, უკვე არა ყვავილოვანი, არამედ ტკბილი ბალახეული.

მწვანილი მთელი ძალით მწიფდება, მარწყვი კი თვის ბოლოსთვის უკვე ამოსული. და მოცვი უკვე ინარჩუნებს მათ, უბრალოდ დრო გქონდეთ მათი კრეფისთვის. დილის საათებში ისმის მერცხლების ძახილი, დღისით ბაყაყები ღრიალებენ ტბორებში, საღამო კი ბულბულის იავნანათი მთავრდება. ეს დრო აღწერს ზაფხულის ბუნებას, როგორც წლის ყველაზე ნაყოფიერ თბილ პერიოდს მინდვრებში მუშაობისთვის, საღამოს გასეირნებისა და ცეცხლის გარშემო ღამის შეკრებისთვის.

ალვის ფუმფულას თეთრი ქარბუქი პარკის ხეივნებში სუსტი ქარით ირევა, ერთგვარი ზამთარი ფუმფულა თბილ თოვლში. სისუფთავე დაფარულია დენდელიონების ურდოს თეთრი თავებით, თითქოს ასობით პატარა ასტრონავტი დაეშვა დედამიწაზე. ახლა ნებისმიერ მომენტში ქარი, რომელიც დენდიონებს გვერდიდან გვერდზე ატრიალებს, თესლებს პარაშუტებში მოაგროვებს და წაიღებს. მშობლებს ძლივს აქვთ დრო, რომ გამოკვებონ მომწიფებული წიწილები. ახალგაზრდები სწრაფად იზრდებიან, სანამ შეამჩნევთ, ისინი ბუდიდან გადმოხტებიან და ერთი-ორჯერ გაფრინდებიან.

თვის მეორე ნახევარი ხალხურ კალენდარში

"მზე პეტრეს მხრივ არბილებს კურსს, თვე მოდის მოგებისთვის"

ყველაზე მეტი ყვავილი ივნისში ყვავის სხვადასხვა მცენარეები, სამკურნალო მცენარეები, ივან-და-მარია ამოდის, პლანტაციები და პეპლები ყოველ ნაბიჯზე, ივან-ჩაი გლუვდება თბილი ქარებით. ტყის კიდეები იფანტება კენკრის წვნიან ლაქებში. ტყეში შეგიძლიათ აიღოთ ბევრი მწიფე მარწყვი, ცოტა მოგვიანებით კი მაღალ ბუჩქებზე ველური მარწყვი გაწითლდება.

მოდის 25 ივნისის დღე - მზედგომის წერტილი. ამ დროიდან მზე უფრო მოკლე დღეებისკენ იქცევა. ახლა დილით, ცივი ნამი ფარავს ბალახს მიწის ზემოთ. ეს ბუნებრივი წყალიშეგიძლიათ დალიოთ, რადგან ის ძალიან სუფთაა, დასახლებული ჰაერის ორთქლიდან არ შეიცავს მარილის საბადოებს. ივნისის ბოლოს, 29-ს, ჩამოდის ტიხონი და, მართლაც, მზე უმოკლებს თავის კურსს, დიახ, და ჩიტები იკლებს. მზე ნელა, აუჩქარებელი ნაბიჯებით ცურავს ცაში. მხოლოდ თავშესაფრის ჩრდილში ფოთლოვანი ხეებიარის ხსნა ძალაში მზარდი ინკანდესენტური სხივებისგან. ზაფხული ცხელ ივლისად იქცევა.

ზაფხული რუსულ ფერწერაში

რუსი მხატვრები ზაფხულის პეიზაჟის სურათს ძალიან ფერად და მრავალფეროვნად გადმოსცემენ. აქ შეგიძლიათ იხილოთ დიდებული მწვანე ხეები, ყურებიანი ველი და არაჩვეულებრივი ფირუზისფერი ცა მსუბუქი, ნაზი თეთრი ღრუბლებით.

(ბ.ვ. შჩერბაკოვის ნახატი "ივნისი მოსკოვის რეგიონში")

საზაფხულო ბუნების აღწერა უჩვეულოდ ფერადია წარმოდგენილი ბ.ვ.შჩერბაკოვის ნახატში "ივნისი მოსკოვის რეგიონში", რომელიც ასახავს ტყის ნამდვილ სიმწვანეს. წინა მარჯვენა კუთხიდან სურათის სიღრმეში, დაფენილი კალაპოტის გასწვრივ, მდინარის გლუვი ზედაპირია. ორივე მხრიდან მძლავრი ხეებია, როგორც ჩანს, ისინი ფოთლოვან ხეებთან შერეული ფიჭვებია. მარჯვნივ, თითქმის მდინარის პირას, წვრილი არყის ხე დგას მარტო. წინა პლანზე მარცხნივ არის დაკრეფილი თივის დასტა. სურათის ზედა ნაწილი უკავია მოწმენდილი ცა, რომელშიც მხოლოდ ფუმფულა თეთრი ღრუბლები ჩანს.

პოპოვი N.V. მასწავლებლის სიხარული. ფენოლოგიური დაკვირვებები // Don vremennik. წელი 2011 წელია. გვ 60-65. URL: http://www..aspx?art_id=715

ფენოლოგიური დაკვირვებები.

ლიტერატურული ჩანახატები

ბუნების აღწერა სეზონის მიხედვით

გაზაფხულის აღწერა - მარტი

ეს იყო 1969 წლის მარტი. როცა გაზაფხულის მსგავსი დღეები დადგა, მოუთმენლად მივუყვებოდი ჯერ კიდევ წებოვან გზას აგარაკზე.

კორომი ნაკადულის მელოდიური წუწუნით დამხვდა, რომელიც სწრაფად მიიჩქაროდა ბუჩქებისა და ხეების სისქეში დაკარგული ხევისკენ. ტალახიანმა ნაკადულმა, რომელიც თოვლის დაბინძურებულ ნანგრევებს შეეჯახა, გამოაჩინა მისი ქვედა სუფთა ფენები და ამ თოვლივით თეთრ ნაპირში საოცრად ელეგანტური სახე დაიწყო.

კორომის სიღრმეში გაზაფხულის მხიარული აურზაურით სავსეა გაშლილი გალავანი. ყველგან, სადაც არ უნდა გაიხედო, ვერცხლისფერი ნაკადები რიტმულად ანათებს გამდნარ თოვლს კაშკაშა მზის სხივებში. ისინი იმდენად ბევრია, რომ თითქოს დედამიწა თავად დაიძრა მათკენ. გუბეების სარკის ზედაპირი გულუხვად მიმოფანტული მთელ გაწმენდაზე საზეიმოდ ანათებს. სადღაც ზემოთ გამდნარი თოვლიგალღობილი შავი დედამიწის პაწაწინა კუნძულები გამარჯვებით ამოდის.

ირგვლივ კი ბნელი კედელივით ჩუმი ტყე დგას. და ამ პირქუშ ჩარჩოში, მხიარული გაწმენდა კიდევ უფრო ანათებდა.

მეტი მეტი აღწერამარტის ნახვა ტეგით#მარტი

გაზაფხულის აღწერა - აპრილი

აპრილის პირველ ნახევარში ძაღლი ერთ-ერთი პირველი ხეა, რომელიც ყვავის. ოქროსფერ-ყვითელი ყვავილების თაიგულებით მოფენილი, ის ღამის ცეცხლივით იწვის ბნელი, ჯერ კიდევ შიშველი ბაღის ფონზე. თუ გაზაფხულის ამ დროს გაშვებული მატარებლის ფანჯრიდან ხედავთ ნათელ ყვითელ ხეს გამვლელ ბაღში, იცოდეთ, რომ ეს არის ძაღლის ყვავილობა. არყის ქერქისა და თელას ეკიპირება, რომელიც ცოტა მოგვიანებით ყვავის, გაცილებით მოკრძალებულია. მათი წვრილი ტოტები მოწითალო ანტერების ტოტებით ნაკლებად იქცევს გამვლელების ყურადღებას. და მხოლოდ ასობით ფუტკარი, რომელიც ტრიალებს ტოტების გარშემო, მიანიშნებს ყვავილობის სიმაღლეზე. მალე ნაცარი ნეკერჩხალი აყვავდება. გვერდებზე შორს მიმოფანტა ტოტები და ყლორტები, სქლად ჩამოკიდა მათზე გრძელი, გრძელი მტვრიანების მწვანე ფრჩხილი ყავისფერი ანტერებით. ეს ჩაცმულობაც არაკეთილსინდისიერია, მაგრამ ფუტკარი მასზე ეკიდება. და ბაღებში ყველა სილამაზე არ იზიდავს იმდენ ფრთიან თაყვანისმცემელს, როგორც ძველი ნეკერჩხალი. მიდიხარ გუგუნის ხესთან და გიხარია - გაზაფხულია!

აპრილის მეტი აღწერისთვის იხილეთ ტეგი#აპრილი

გაზაფხულის აღწერა - მაისი

მაისი მოვიდა. აპრილის წყნარმა აკვარელის ფერებმა ადგილი დაუთმო გაზაფხულის სიმაღლის მდიდარ, მოციმციმე შტრიხებს ფენოლოგისთვის ეს წელიწადის ყველაზე ცხელი დროა, განსაკუთრებით ცხელ, მშრალ წყაროებში, როდესაც ხეები, ბუჩქები, ბალახები თითქოს შორდებიან. საგაზაფხულო კარნავალის მრავალსაუკუნოვან რიტმს და იწყებენ შემთხვევით და ნაჩქარევად ძვირადღირებული სადღესასწაულო ტანსაცმლის ჩაცმას.

ოქროსფერი მოცხარი ჯერ კიდევ გააფთრებული იწვის ბულვარებზე, ფუტკრების განუწყვეტელი გუგუნი ისევ ხალისიან ალუბალზე, სურნელოვანი ჩიტის ალუბალი კი ახლა იწყებს კვირტების გახსნას, როცა თეთრი ალი მაღლა ისროლება ცაში მოუთმენელ მსხლებზე. ცეცხლი მაშინვე გავრცელდა მეზობელ ვაშლის ხეებზე და ისინი მყისიერად გაჩნდა ღია ვარდისფერი ელვარებით.

მშრალმა ქარმა გაზაფხულის ცეცხლს კიდევ უფრო აანთო და თითქოს მიწაზე ყვავილების წვიმა მოასხა. ცხენის წაბლის ხე, უხეშად უბიძგებდა მშვენიერ იასამნისფერს, ამპარტავნულად წინ წამოიწია ბნელ ფოთლებს შორის კაშკაშა ანთებული სადღესასწაულო ჩირაღდნებით. გაუგონარი სიმამაცით გაოგნებულმა იასამნისფერმა მხოლოდ ორი დღის შემდეგ მოახერხა შერყეული პრესტიჟის აღდგენა, მეზობლების შესაშურებლად გადმოყარა ათასობით მდიდრული თეთრი, კრემისფერი, იასამნისფერი, იისფერი თაიგული.

მაისის დამატებითი აღწერისთვის იხილეთ ტეგი#მაისი

ზაფხულის აღწერა - ივნისი

ივნისის დასაწყისში მოდის ე.წ ზაფხულის დასაწყისში”ეს არის წლის ყველაზე ინტენსიური, მაგრამ ასევე ყველაზე მხიარული დრო, ხმაურიანი დღესასწაულის მსგავსი, როდესაც მზარდი შთამომავლობაზე ზრუნვა ძლიერად იკავებს მთელ ცოცხალ ბუნებას.

დილიდან საღამომდე ჩიტების გუნდი არ წყდება სტეპებში, კორომებსა და ბაღებში. მასში ჩართულია ათასობით სხვადასხვა ხმით მომღერალი, სტვენა, ჭიკჭიკი, ჭიკჭიკი, ყიყინი, ღრიალი და ღრიალი ყოველმხრივ. ჰაერი რეკავს ხმამაღალი და მშვიდი, მხიარული და სევდიანი, მელოდიური და მკვეთრი ხმებით. ჩიტები მღერიან დგომის, ჯდომისა და ფრენის დროს, დასვენების დროს და სამუშაო დღის ყველაზე ცხელ დროს. ფრინველთა სამყარო ისეთი მხიარული მღელვარებით არის მოცული, რომ თავად სიმღერები იშლება.

არის მერცხალი, დილიდან გვიან საღამომდე, დაუღალავად ჭრის ჰაერს დაუცხრომელი ბავშვების ჭიების დევნაში. როგორც ჩანს, აქ სიმღერების დრო არ არის. და მაინც, მერცხალი, ცაში შტურმით, რაღაც ხალისიან და უდარდელად ჭიკჭიკებს.

დაიმახსოვრე, როგორ ღრიალებენ შავი სვიფტები სიამოვნებით ფრენისას. Რა შემიძლია ვთქვა! საკმარისია ამ დროს კედლის სივრცეზე ბედნიერებით აღსავსე ლარნაკების ხმაურიანი ტრიალი მოვუსმინოთ, რომ ვიგრძნოთ სტეპის აღფრთოვანებული კანკალი, რომელიც მას კიდემდე შთანთქავს.

ფრინველთა გუნდს, როგორც შეუძლიათ, თან ახლავს მინდვრის ჭიკჭიკები, კალიები, ბუმბერაზიები, ფუტკრები, კოღოები და ღრძილები, ბუზები და მწერების სხვა უამრავი ჭიკჭიკი და ზუზუნი.

ღამით კი, გარიჟრაჟიდან დაღამებამდე, ბულბულის მგზნებარე სერენადები ჭექა-ქუხილს კორომებში და, როგორც მახინჯი ექო, მდინარეზე ასობით ბაყაყი პასუხობს მათ. წყლის პირას რიგებად განლაგებული, ისინი ეჭვიანობით ცდილობენ ერთმანეთს აჯობონ.

მაგრამ ბუნების ეს დღესასწაული არ იქნებოდა დღესასწაული, თუ მცენარეები არ მიიღებდნენ მასში ყველაზე მხურვალე მონაწილეობას. ყველა ღონეს ხმარობდნენ, რომ მიწა რაც შეიძლება ელეგანტურად დაამშვენებინათ. ათასობით მიმოფანტული იყო მინდვრებსა და მდელოებზე და გადაიქცა ზურმუხტისფერ ხალიჩებად, პალიტრის ყველა ფერის ნათელი კოროლების რთული ნიმუშებით.

ჰაერი ივსება კედლის მწვანილის არომატით. თოვლივით თეთრი ღრუბელი გემები ცისფერ ცაზე მაღლა ცურავდნენ. სტეპები ქეიფობენ.

ივნისის მეტი აღწერისთვის იხილეთ ტეგი#ივნისი

ზაფხულის აღწერა - ივლისი, აგვისტო

მხიარული ზაფხულის დასაწყისი სწრაფად გადის და ივნისის ბოლოს სტეპი იწყებს წვას. მწვანილებისთვის ყველაზე საშინელი თვეები მოდის - ივლისი და აგვისტო. მხურვალე მზე, ცეცხლისა და კვამლის გარეშე, თითქმის მთლიანად დაწვა სტეპის მცენარეულობა. სტეპს უსიცოცხლო ნახევრად უდაბნოს სუნი ასდიოდა. არც ერთი გამამხნევებელი მწვანე ლაქა არ ჩანს.

მაგრამ აქა-იქ, დამწვარი სტეპი მაინც ინახავს არაჩვეულებრივი სილამაზით სავსე კუთხეებს. იქ, კლდეზე, მდინარის ხეობისკენ ნაბიჯ-ნაბიჯ ეშვება, არის რაღაც იდუმალი თეთრი ლაქები. მაგრამ ძნელი მისახვედრია რა არის. უფრო ახლოს, უფრო ახლოს და მშვენიერი ღია ვარდისფერი წმენდა იხსნება თქვენს წინაშე, მთლიანად გადახურული შარდის დაბალი ბუჩქებით. ფერდობის რაფაზე ფართოდ გაშლილი, შეუფერხებლად ეშვება ხეობისკენ. ფუტკრების განუწყვეტელი გუგუნი ათასობით ღია ვარდისფერ ბუჩქზე დგას.

გაწმენდა პატარაა, მაგრამ ის იმდენად გასაოცრად და ლამაზად გამოირჩევა გაცვეთილი ფორების ფონზე, რომ მთელ თქვენს ყურადღებას იპყრობს და, შესაბამისად, გამოიყურება უზარმაზარი და განსაკუთრებით ლამაზი. ისეთი შთაბეჭდილებაა, თითქოს მდიდრული მთის გაწმენდის შუაგულში დგახარ.

ზაფხულის მეტი აღწერისთვის იხილეთ ტეგი#ზაფხული

შემოდგომის აღწერა - ოქტომბერი

მოვიდა ოქტომბერი და თან ოქროს შემოდგომა, ის შემოდგომა, რომელიც მხატვრის ტილოზე გამოსახვას სთხოვს, ლევიტანოვის ტილო - მოსიყვარულე, გააზრებულად სევდიანი, ენით აღუწერელი ლამაზი.

შემოდგომას არ მოსწონს ქარიშხლიანი გაზაფხულის მოციმციმე ფერები, დამაბრმავებელი გაბედული მზე ან გააფთრებული ჭექა-ქუხილი. შემოდგომა სულ ელვარე ფერებშია - ნაზი, ნაზი, მომხიბვლელი. იგი წყნარი სევდით უსმენს ცვივა ფოთლების შრიალს, დასასვენებლად მიმავალი ტყის სიჩუმეს, მაღალ ცაზე წეროს გამოსამშვიდობებელ ძახილს.

ბუჩქები დიდ ფერს მატებს შემოდგომის პეიზაჟებს. გარეგნულად, შემოდგომის ფერითა და სიკაშკაშით განსხვავებულები, ისინი ჭრელ ბრბოში ავსებენ ქვეტყესა და ტყის კიდეებს. მოცხარის დახვეწილი სიწითლე და ველური ყურძნის ალისფერი წამწამები, ნარინჯისფერ-წითელი კუნელი და ჟოლოსფერი ღორის მცენარე, ცეცხლოვანი სკუმბრია და სისხლის წითელი კოწახური, რომლებიც ოსტატურად არის ჩაქსოვილი შემოდგომის ნახატების კომპოზიციებში, ამდიდრებს მათ ფერთა უნიკალური თამაშით. მათი ფოთლები.

ტყის კიდეზე დგას წვრილი ფერფლის ხე უთვალავი აურაცხელი ოქროსფერ-მომწვანო ტონის მშვენიერ მოსასხამში, რომელიც ასხივებს მშვიდი სინათლის ნაკადებს. მოოქროვილი აჟურული ფოთლები ან მკვეთრად არის მოჭრილი ღეროსა და ტოტების მუქ ქერქზე, ან, მშვიდ ჰაერში ჩამოკიდებული, ისინი გამჭვირვალე, რაღაცნაირად ცეცხლოვანი და ზღაპრული ჩანს.

შემოდგომის ცეცხლში მთლიანად გაჟღენთილი მაღალი ხე მიუახლოვდა ფერფლს და შექმნა ფერების შეუდარებელი თამაში - ოქროსა და ჟოლოსფერი. ტყის მშვენიერების მეორე მხარეს, დაბალი კოტონესტერი ოსტატურად ამშვენებდა მის ფოთლებს ვარდისფერი, წითელი და ნარინჯისფერი ტონებითა და ნახევარტონებით და თხელ ტოტებზე აფანტავდა რთულ ნიმუშებს.

ბუნებაში ეს ტყის სურათი იმდენად კარგია, რომ მისი აღფრთოვანებით სულში საოცარი მუსიკის განცდას განიცდი. მხოლოდ წლის ამ დაუვიწყარ დღეებში შეიძლება დაინახოს ბუნებაში ისეთი არაჩვეულებრივი სიმდიდრე და ფერების ჰარმონია, ისეთი მდიდარი ტონალობა, ისეთი დახვეწილი სილამაზე, რომელიც მთელ ბუნებას სწვდება, რომ ამ დროს ტყეში ან კორომში არ მონახულება ნიშნავს რაღაც ძალიან ღირებული და ძვირფასის დაკარგვას. .

შემოდგომის მეტი აღწერისთვის იხილეთ ტეგი#შემოდგომა

ზამთარში ბუნების ლამაზი, ზღაპრული აღწერა

წელიწადის არც ერთი სეზონი ვერ შეედრება სილამაზითა და ბრწყინვალებას თოვლივით თეთრ, ელეგანტურ ზამთარს: არც კაშკაშა, მხიარული, მხიარული გაზაფხული, არც მხიარული და მტვრიანი ზაფხული და არც მომხიბლავი შემოდგომა გამოსამშვიდობებელი კაბებით.

თოვლი მოვიდა და ფანჯრის მიღმა უცებ გაჩნდა ისეთი ზღაპრული მშვენიერი სამყარო, იმდენი მიმზიდველი სილამაზე და პოეზია გაიხსნა ქუჩების ბულვარებში, სკვერებსა და პარკებში, რომლებიც ყურადღებით ათვალიერებდნენ, რომ ოთახში ჯდომა შეუძლებელი იყო. მე დაუძლევლად მიზიდავდა საკუთარი თვალით აღვიქვამდი ცის უკიდეგანო რძიან-თეთრ გუმბათს, ზემოდან ჩამოვარდნილ ათამაშებულ ფიფქებს, ახლად გაცოცხლებულ ხეებს და ბუჩქებს და მთელი გარდაქმნილი ბუნების.

ზამთარს თეთრის გარდა სხვა ფუნჯი არ აქვს. მაგრამ უფრო ახლოს დააკვირდით იმ განუმეორებელ უნარს, რომლითაც იგი ფლობს ამ ფუნჯს. ზამთარი უბრალოდ არ აშორებს შემოდგომის შლაპს ან დათბობის მახინჯ კვალს. არა, ის, ოსტატურად იყენებს კიაროსკუროს თამაშს, ყველგან ქმნის ზამთრის პეიზაჟის თვალწარმტაცი კუთხეებს, რაც ყველაფერს უჩვეულო, მხატვრულ იერს აძლევს.

თქვენს ზამთარში, ელეგანტურ ჩაცმულობაში თქვენ ვერ ამოიცნობთ არც გაფუჭებულ, ღრღნილ გარგარის ხეს, არც გაფუჭებულ, დანგრეულ ღობეს და არც ნაგვის მახინჯ გროვას. უსახო იასამნისფერი ბუჩქის ადგილას უცებ გაჩნდა გამოცდილი ზამთრის ისეთი მშვენიერი ქმნილება, რომ მისი აღფრთოვანებით უნებურად შეანელებ ნაბიჯებს. და მართლაც, მაშინვე ვერ გეტყვით, როდის არის იასამნისფერი უფრო ლამაზი - მაისში თუ ახლა, ზამთარში. გუშინწინ წვიმაში სევდიანად დასველებული ბულვარები დღეს ზამთრის ახირებაზე სადღესასწაულო დეკორაციად იქცა.

მაგრამ ზამთრის ჯადოქარს, გარდა ჯადოსნური ფიფქებისა, აქვს კიდევ ერთი უძლეველი იარაღი ადამიანის გულების დასაპყრობად - ყინვის ძვირფასი მარგალიტები.

ყინვის მილიარდობით ნემსმა მოკრძალებული მოედნები ზღაპრულ კაშკაშა სასახლეებად აქცია, რომლებიც მოულოდნელად გამოჩნდნენ ქუჩების კვეთაზე. პირქუშად გაშავებულ შიშველ ტყეებში ხეები, რომლებიც მყიფე მარგალიტის ტანსაცმელს აყრიან, პატარძლებივით დგანან საქორწილო კაბებში. მოუსვენარი ქარი დაუფრინავდა მათ და ადგილზე გაყინული იყო.

ჰაერში არაფერი მოძრაობს. სიჩუმე და სიჩუმე. ზღაპრის თოვლი ქალწულის სამეფო.

თებერვლის დღეები გადის. ახლა კი მარტი ისევ ჩვენთანაა. და ისევ, ჩვენს თვალწინ გადის ბუნების სეზონური სურათები, რომლებიც ადრე ათეულჯერ გვინახავს. მოსაწყენი? მაგრამ ბუნება თავის შემოქმედებას მარადიული მოდელის მიხედვით არ ბეჭდავს. ერთი გაზაფხული არასოდეს არის მეორის ასლი, ისევე როგორც სხვა სეზონები. ეს არის ბუნების სილამაზე და მისი მომხიბვლელი ძალის საიდუმლო.

ბუნების სურათების ხიბლი მსგავსია ხელოვნების უკვდავი შემოქმედების ხიბლისა: რაც არ უნდა აღფრთოვანებული ვიყოთ, რაც არ უნდა ვიხალისოთ მათი მელოდიებით, ისინი არ კარგავენ შთამაგონებელ ძალას.

ბუნების სილამაზე ჩვენში ავითარებს სილამაზის კეთილშობილურ გრძნობას, აღვიძებს შემოქმედებით წარმოსახვას, რომლის გარეშეც ადამიანი სულმოკლე მანქანაა.

ზამთრის მეტი აღწერისთვის იხილეთ ტეგი#ზამთარი

ბუნების დაცვა და სკოლის ადგილობრივი ისტორია

ბუნების დაცვაზე სათქმელი ცოტაა. ბუნების ერთგული მცველი მისი უანგარო სიყვარულია. სკოლის მოსწავლეები, რომლებიც ზრუნავენ სკოლის ბაღზე, მეყვავილეობის გაკვეთილებზე, ექსპერიმენტულ სამუშაოებზე სკოლის ნაკვეთებზე, ახალგაზრდულ სადგურებზე - ეს ყველაფერი საკმარისი არ არის სკოლის მოსწავლეებში ბუნებისადმი მოსიყვარულე, მზრუნველი დამოკიდებულების დასანერგად. მშობლიური სტეპი, ტყე. ყველა ასეთ საქმიანობაში იმალება გარკვეული ინტერესის მქონე ელემენტი. სკოლის მოსწავლე სიყვარულით ზრუნავს "თავის" ხეზე და მაშინვე ამსხვრევს "სხვისი". სკოლის მოსწავლე აღფრთოვანებულია მის მიერ გამოყვანილი გლადიოლებისა და პეონების ფორმებისა და ფერების სიმდიდრით და ვერ ამჩნევს ბუნებაში არსებულ მშვენიერ წმენდას.

მშობლიური ბუნების შესანარჩუნებლად ბრძოლაში სკოლის ადგილობრივი ისტორია შეიძლება იყოს ერთ-ერთი ყველაზე ეფექტური ღონისძიება. ბუნებასთან დაახლოებულ მასწავლებელს ექნება მის მიმართ უინტერესო, მზრუნველი დამოკიდებულება, უნებლიედ გადაიჩეხება მრავალმხრივი ბუნების ფერებით, მშობლიური პეიზაჟებით გამოწვეული მხიარული ემოციების გამოვლინება, უნებლიე, ყოველგვარი სენტიმენტალურობის ჩრდილის გარეშე. და გადაეცემა სკოლის მოსწავლეებს ექსკურსიებზე, ლაშქრობებზე და სხვა მსგავს შემთხვევებზე. ეს გააძლიერებს ერთგული გარემოსდამცველების რიგებს.

ჩემი მოთხრობის დასასრულს, აღვნიშნავ, რომ ჯერ არ ვარ ყველაფრით დაღლილი, უკმაყოფილო წუწუნი. ჩემი შესაძლებლობების ფარგლებში ვაგრძელებ ფენოლოგიურ დაკვირვებებს, არ ვწყვეტ მეცნიერულ კავშირს ფენოცენტრთან (ლენინგრადი) და ვცდილობ მონიტორინგს მეთოდოლოგიური ლიტერატურა, ვაძლევ რეცენზიებს დროდადრო გამოგზავნილ ნამუშევრებზე, ვწერ. მოკლედ, ჯერ თბილ ღუმელზე არ ავედი.

სკოლის ფენოლოგია

ასევე დიდი დრო და ძალისხმევა ჩავდე სკოლის ფენოლოგიაში. ფენოლოგიური დაკვირვებები ნაკლებ საკვებს იძლევა მასწავლებლის შემოქმედებითი ძიებისთვის, ვიდრე ინოვაციური მუშაობა ვიზუალური საშუალებებით, მაგრამ მათ ასევე შეუძლიათ ბევრი მაცოცხლებელი ელემენტის დამატება მასწავლებლის მუშაობაში.

1918 წელს, ჰერბარიუმის შეგროვებასთან დაკავშირებით, დავიწყე მცენარეებზე და ზოგიერთ ცხოველზე ფრაგმენტული ფენოლოგიური დაკვირვებების ჩატარება. ფენოლოგიის შესახებ ლიტერატურის მოპოვების შემდეგ მოვაწყე ჩემი დაკვირვებები და საკმაოდ წარმატებით გავაგრძელე.

1922 წლის გაზაფხულზე რკინიგზის სკოლის მე-5 და მე-6 კლასების მოსწავლეები ჩართულნი იყვნენ ჩემს მიერ ფენოლოგიურ დაკვირვებებში. დავამზადე მარტივი ინსტრუმენტები – ჩრდილების მრიცხველი და პროტრატორი, რომელთა დახმარებით სკოლის მოსწავლეები აკვირდებოდნენ მზის ხილულ მოძრაობას. ერთი წლის შემდეგ, ჩვენი პირველი კედლის მაგიდები გამოჩნდა დაკვირვებული ფენო-ობიექტების ფერადი გამოსახულებებით, მზის გაზაფხულის დინებით და ტემპერატურაზე. არცერთი მეთოდოლოგიური ინსტრუქციებიიმდროინდელ ლიტერატურაში არ იყო სასკოლო ფენოლოგია და, რა თქმა უნდა, ჩემს მცდელობას ჰქონდა შეცდომები და წარუმატებლობები. და მაინც ეს იყო საინტერესო, ამაღელვებელი ნამუშევარი. ფენოლოგიური დაკვირვებები ხშირად მაჩენდა კითხვებს, რომელთა გადასაჭრელად მე მომიწია ფხიზლად და გააზრებულად შემეხედა ბუნებრივ მოვლენებს, წიგნების გავლას, შემდეგ კი ბუნების პატარა საიდუმლოებები გამჟღავნებულიყო.

არაფერი გამოეპარა სკოლის მოსწავლეების ფხიზლად მზერას არც ადრე გაზაფხულზე და არც გაზაფხულზე ზამთრის დრო. ასე რომ, 12 დეკემბერს მათ შენიშნეს ყინულის ქვეშ მოცურავე ბაყაყები, ხოლო 28 დეკემბერს ეზოში ხტუნვა გომბეშო. ეს იყო საინტერესო სიახლე არა მხოლოდ სკოლის მოსწავლეებისთვის, არამედ, გულწრფელად რომ გითხრათ, ჩემთვისაც. ასე რომ, კლასში გამოჩნდა ჩვენი პირველი კედლის მაგიდა აპრილის ფენო-დაკვირვებით. რაც მასზე არ იყო ნაჩვენები! ჩემს მიერ დახატული მზის დინებისა და ამინდის გრაფიკის ქვეშ გამოსახული იყო ფენომენების წარმოშობის თანმიმდევრობა: ძროხის, ცხენის, ძაღლის, კატაში დნობის დასაწყისი, ჩიტების ფრენა, ჩამოსვლა. მერცხლები, ხვლიკების, ბაყაყების, პეპლების გამოჩენა, ბალახისა და ხეების ყვავილობა და სხვა. ნახატები მოსწავლეებმა შეასრულეს და ჩასვეს ძველ, გაფუჭებულ ქაღალდზე, რომელიც გაჭირვებით მოვიპოვეთ რკინიგზის სადგურის ოფისიდან. ცხრილი გარეგნულად შორს იყო ბრწყინვალე, მაგრამ შინაარსი საინტერესო და საგანმანათლებლო სასარგებლო იყო. ჩვენ ვამაყობდით მისით.

მალე, ადგილობრივი ისტორიის ცენტრალური ბიუროს (CBK) კვლევით ინსტიტუტთან კონტაქტის შემდეგ, დავიწყე მისთვის ჩემი ფენოლოგიური დაკვირვებების მოხსენებების გაგზავნა. ცოდნა იმისა, რომ თქვენი დაკვირვებები გამოიყენება CBC-ის კვლევით სამუშაოებში და რომ თქვენ ამით მონაწილეობთ მათში, სტიმული მისცა ამ საქმიანობას.

CBC, თავის მხრივ, მხარს უჭერდა ჩემს მცდელობებს სკოლაში, მომწოდებდა ფენოლოგიის მიმდინარე ლიტერატურას.

როდესაც 1937 წელს მოსკოვში მოიწვიეს ფენოლოგთა პირველი რუსულენოვანი კრება, რბილობი და ქაღალდის ქარხანამ მიმიწვია. შეხვედრა ძალიან მცირე იყო და სკოლების ერთადერთი წარმომადგენელი მე ვიყავი.

სეზონური ბუნებრივი მოვლენების მიმდინარეობაზე მარტივი დაკვირვებით დაწყებული, თანდათან დავიწყე ტრანსფორმაცია უბრალო დამკვირვებლიდან ცნობისმოყვარე ადგილობრივ ისტორიკოს-ფენოლოგად. ერთ დროს, ნოვოჩერკასკის მუზეუმში მუშაობისას, მუზეუმის სახელით გავგზავნე ფენოლოგიური კითხვარები მთელს აზოვი-შავი ზღვის რეგიონში, არაერთხელ ვსაუბრობდი მასწავლებელთა რეგიონალურ და საქალაქო კონფერენციებზე მოხსენებებით სასკოლო ფენოლოგიური დაკვირვებების ორგანიზებისა და მნიშვნელობის შესახებ. , და დაიბეჭდა რეგიონულ და ადგილობრივ გაზეთებში. ჩემმა მოხსენებებმა ფენოლოგიის შესახებ მოსკოვის საკავშირო გეოგრაფიულ კონგრესზე (1955) და ფენოლოგთა გაერთიანებულ კონგრესზე ლენინგრადში (1957) დადებითი გამოხმაურება მოჰყვა ცენტრალურ პრესაში.

სასკოლო ფენოლოგიაში ჩემი მრავალწლიანი პრაქტიკიდან კარგად მახსოვს 1952 წლის გაზაფხული, რომელიც შევხვდი შორეულ სოფელ მეშკოვსკაიაში, დაკარგული ზედა დონის სტეპებში. დაახლოებით ერთი წელი ვცხოვრობდი ამ სოფელში ჩემს ავადმყოფ მეუღლესთან ერთად, რომელსაც სამკურნალო სტეპის ჰაერი სჭირდებოდა. ათწლიან სკოლაში მასწავლებლად დასაქმების შემდეგ, ფენოლოგიური დაკვირვების ორგანიზების მიზნით, დავიწყე ამ აქტივობებისთვის ადგილობრივი შესაძლებლობების გამოცნობა. სკოლის მოსწავლეების აზრით და ადგილობრივი მცხოვრებლები, სოფლის მიდამოებში, ზოგან შემორჩენილია გუთანი ხელუხლებელი ქალწული სტეპების ნაშთები, ხევები კი ბუჩქებით, ხეებითა და ბალახებითაა გადაჭედილი.

ადგილობრივი სტეპები სახეობის შემადგენლობამცენარეები განსხვავდებოდა ჩემთვის ცნობილი ქვედა დონის სტეპებისგან. ფენოლოგისთვის ეს ყველაფერი უკიდურესად მაცდური იყო და გაზაფხულის დადგომას მოუთმენლად ველოდებოდი.

როგორც ყოველთვის, მე-6-10 კლასის მოსწავლეები ჩართულნი იყვნენ ფენოლოგიურ დაკვირვებებში, რომლებიც ცხოვრობდნენ როგორც თავად სოფელში, ისე მიმდებარე სოფლებში, ანუ მისგან 5-10 კილომეტრში, რამაც მნიშვნელოვნად გააფართოვა ჩვენი ფენოლოგიური დაკვირვების არეალი.

ადრე გაზაფხულზე სკოლამ თვალსაჩინო ადგილას ჩამოკიდა დიდი კედლის სქემა, რომელიც ასახავდა ჯერ კიდევ შიშველ „ფენოლოგიურ ხეს“, რომელზედაც გაზაფხულის წინსვლისას სეზონური მოვლენები აღინიშნა. მაგიდის გვერდით იყო პატარა დაფა სამი თაროებით, რომელზეც წყლის ბოთლები იყო ცოცხალი მცენარეების გამოსაფენად.

შემდეგ კი მაგიდაზე გამოჩნდა გაზაფხულის პირველი მაცნეების გამოსახულებები: ვარსკვლავები, გარეული იხვები, ბატები და რამდენიმე დღის შემდეგ, ჩემდა გასაოცრად, ბიუსტი (?!). ქვემო დონის სტეპებში დიდი ხნის წინ ამ გიგანტური ფრინველის კვალი არ დარჩენილა. ასე რომ, ჩვენი მაგიდა თანდათან გადაიქცა ფერად "ფენოლოგიურ ხედ" და ეტიკეტებით ცოცხალი აყვავებული მცენარეები შეავსეს ყველა თაროზე. გამოფენილმა სუფრამ და მცენარეებმა ყველას ყურადღება მიიქცია. გაზაფხულზე მოსწავლეებსა და მასწავლებლებს 130-მდე სახეობის მცენარეს ჩუქნიან. მათგან შედგენილია მცირე საცნობარო ჰერბარიუმი.

მაგრამ ეს საქმის მხოლოდ ერთი მხარეა, ასე ვთქვათ ოფიციალური მხარე. მეორე იყო ფენოლოგის მასწავლებლის პირადი გამოცდილება. შეუძლებელია დავივიწყო ის ესთეტიკური სიამოვნება, რომელიც განვიცადე მშვენიერი ტყის ხილვით, მრავალფეროვან ლურჯებში, ხევის ტყეში ჯერ კიდევ მძინარე ხეების ქვეშ. მარტო ვიყავი და არაფერი მაჩერებდა ბუნების დახვეწილი სილამაზის აღქმაში. საკმაოდ ბევრი ასეთი მხიარული შეხვედრა მქონდა.

მეშკოვის სკოლაში ჩემი გამოცდილება აღვწერე ჟურნალში „საბუნებისმეტყველო მეცნიერება სკოლაში“ (1956, No2). იმავე წელს ჩემი მეშკოვსკის „ფენოლოგიური ხის“ ნახატი ბოლშოიში განთავსდა საბჭოთა ენციკლოპედია(ტ. 44. გვ. 602).

ფენოლოგია

(პენსიონერი)

პენსიაზე გასვლის შემდეგ მთლიანად ჩავერთე ფენოლოგიაში. მისი გრძელვადიანი (1934-1950) დაკვირვებების საფუძველზე მან შეადგინა ნოვოჩერკასკის ბუნების კალენდარი (ბუნების კალენდარი წარმოადგენს სეზონური ბუნებრივი მოვლენების ჩამონათვალს, რომლებიც მდებარეობს ქ. ქრონოლოგიური თანმიმდევრობაამ ეტაპზე მათი გაჩენის საშუალო გრძელვადიანი თარიღების მითითებით. ნ.პ.) და მის შემოგარენში.

ჩემი ფენომატერია მათემატიკურ დამუშავებას დავუქვემდებარე, რათა განესაზღვრა მათი პრაქტიკული ვარგისიანობა ადგილობრივ ეკონომიკაში. შევეცადე აყვავებულ მცენარეებს შორის მეპოვა სხვადასხვა სასოფლო-სამეურნეო სამუშაოების საუკეთესო დროის მაჩვენებლები. ეს იყო კვლევითი და შრომატევადი სამუშაო. პომორსკის სახელმძღვანელო „ვარიაციის სტატისტიკა“ შეიარაღებული, დამღლელი გამოთვლებით დავჯექი. იმის გამო, რომ ანალიზის შედეგები ზოგადად გამამხნევებელი აღმოჩნდა, მე შევეცადე არა მხოლოდ მეპოვნა სასოფლო-სამეურნეო სასიგნალო მოწყობილობები აყვავებულ მცენარეებს შორის, არამედ მათი ყვავილობის დროის პროგნოზირებაც, რამაც მნიშვნელოვნად გაზარდა შემოთავაზებული ტექნიკის პრაქტიკული მნიშვნელობა. ჩემ მიერ ჩატარებულმა ასობით ანალიზმა დაადასტურა თეორიული დასკვნების სისწორე. დარჩა მხოლოდ თეორიის პრაქტიკაში გამოყენება. მაგრამ ეს უკვე კოლმეურნეობის აგრონომების საქმე იყო.

სასოფლო-სამეურნეო ფენოსიგნალების საკითხებზე ჩემი ხანგრძლივი მუშაობის განმავლობაში, მე შევინარჩუნე საქმიანი ურთიერთობა ფენოსექტორთან. გეოგრაფიული საზოგადოება(ლენინგრადი). ამ თემაზე არაერთხელ გამიკეთებია პრეზენტაციები მავნებლების კონტროლის სპეციალისტების შეხვედრებზე. სოფლის მეურნეობაროსტოვში, ლენინგრადში ფენოლოგთა საკავშირო ყრილობაზე (1957 წ.). ჩემი სტატია "ფენოსალერმები მცენარეთა დაცვაში" გამოქვეყნდა ჟურნალში "მცენარეთა დაცვა" (მოსკოვი, 1960 წ.). როსტიზდატმა გამოაქვეყნა ჩემი მოკლე ნაშრომი "ბუნების სიგნალები" 1961 წელს.

როგორც მოსახლეობის ფართო წრეში ფენოლოგიური დაკვირვების მგზნებარე პოპულარიზატორი, ამ სფეროში ჩემი მრავალწლიანი მოღვაწეობის განმავლობაში, განსაკუთრებით პენსიაზე გასვლის შემდეგ, გავაკეთე მრავალი მოხსენება, მესიჯი, ლექცია, საუბარი, რისთვისაც გავაკეთე მინიმუმ ასი კედლის მაგიდა. საკუთარი ხელით და კიდევ ბევრი პატარა.

ჩემი ფენოლოგიური საქმიანობის ეს ძლიერი პერიოდი ყოველთვის აღვიძებს ჩემს სულში მხიარულ მოგონებებს.

უკან გრძელი წლებიბუნებასთან კომუნიკაცია და, განსაკუთრებით ბოლო 15-20 წლის განმავლობაში, როდესაც მარტის ბოლოდან ოქტომბრის ბოლომდე თითქმის ყოველდღე ვიყავი სტეპში ან კორომში, ისე გავეცანი ბუნებას, რომ მცენარეებში ვგრძნობდი თავს, როგორც მათ შორის. ახლო მეგობრები.

ივნისში აყვავებულ სტეპზე დადიოდი და ძველ მეგობრებს სულში სიხარულით ესალმებოდი. ყოფილი სტეპური თავისუფლების მკვიდრ მკვიდრს - ველურ მარწყვს - დაეხვევით და „თვალებით ჰკითხავთ“ როგორ არის ის ამ ზაფხულს. იმავე ჩუმ საუბარში დადგებით ძლევამოსილ, სიმპათიური რკინის მადნის მახლობლად და სხვა მწვანე ნაცნობებისკენ გაემართებით. ამის შემდეგ შეხვედრები ყოველთვის უჩვეულოდ ხალისიანი იყო. გრძელი ზამთარიგაზაფხულის პრაიმროსებით - ოქროს ბატის ხახვი, პაწაწინა (1-2 სმ სიმაღლის!) მარცვლეულის დელიკატური თაიგულები და ადრე გაზაფხულის სხვა შინაური ცხოველები.

იმ დროისთვის უკვე სამოცდაათს გადაცილებული ვიყავი და ჯერ კიდევ სამი წლის ბიჭივით აღფრთოვანებული ვარ ყველა სტეპის ყვავილით. ეს არ იყო ხანდაზმული ღრიალი, არა მახინჯი სენტიმენტალობა, არამედ ერთგვარი სულიერი შერწყმა ბუნებასთან. რაღაც მსგავსს, მხოლოდ შეუდარებლად უფრო ღრმა და დახვეწილს, ალბათ, განიცდიან სიტყვებისა და ფუნჯების დიდი მხატვრები, როგორიცაა ტურგენევი, პაუსტოვსკი. მოხუცმა სარიანმა არც ისე დიდი ხნის წინ თქვა: ”მე არასოდეს ვწყვეტ ბუნების გაოცებას. და ვცდილობ ეს სიამოვნება გამოვხატო მზისა და გაზაფხულის წინ, აყვავებულ გარგარამდე და ტილოზე გიგანტური მთების სიდიადე“ (იზვესტია. 1966 წ. 27 მაისი).

გავიდა წლები. 1963 წელს გავხდი 80 წლის. დაიწყო მოხუცების დაავადებები. თბილ სეზონზე ვეღარ ვახერხებდი სტეპში 8-12 კილომეტრის გავლას, როგორც წინა წლებში, ან ათი საათის განმავლობაში ჩემს მაგიდასთან ადგომის გარეშე ვიჯექი. მაგრამ მე მაინც დაუძლევლად მიზიდავდა ბუნება. ჩვენ კი ქალაქგარეთ მოკლე გასეირნებით უნდა დავკმაყოფილდეთ.

სტეპი თავისი გაუთავებელი სივრცით, იდუმალი ცისფერი მანძილებით, უძველესი ბორცვებით ჰორიზონტზე, ცის უკიდეგანო გუმბათით, მხიარული ლარნაკების სიმღერებით, რომლებიც ღრიალებენ სიმაღლეებზე და ცოცხალი მრავალფეროვანი ხალიჩებით ფეხქვეშ. ეს ყველაფერი სულში იწვევს მაღალ ესთეტიკურ გამოცდილებას და აძლიერებს ფანტაზიის მუშაობას. მართალია, ახლა, როცა ხელუხლებელი მიწები თითქმის მთლიანად მოხნილია, სტეპური ემოციები გარკვეულწილად შესუსტდა, მაგრამ დონის ღია სივრცეები და დისტანციები ისეთივე დიდი და მიმზიდველი დარჩა. ისე, რომ არაფერი მაშორებს დაკვირვებისგან, ყოველთვის მარტო ვიხეტიალებ სტეპში, არა გავლილი უსიცოცხლო გზების გასწვრივ, არამედ გაუვალი სქელი ბალახებითა და ბუჩქებით გადაჭედილი ბილიკებით, გუთნით ხელუხლებელი სტეპების ფერდობებზე, კლდოვან კლდეებზე, უკაცრიელ ხევებზე. არის ისეთ ადგილებში, სადაც სტეპური მცენარეები და ცხოველები ემალება ხალხს.

ფენოლოგიის შესწავლის მრავალი წლის განმავლობაში, მე გამოვიმუშავე ჩვევა და უნარები, ყურადღებით დავაკვირდე მიმდებარე ბუნების სილამაზეს, იქნება ეს ფართოდ გაშლილი პეიზაჟი თუ მოკრძალებული იისფერი ბუჩქის ქვეშ დამალული. ეს ჩვევა გავლენას ახდენს ქალაქზეც. ვერ გავუვლი პანელზე მიმოფანტულ სარკისებურ გუბეებს გამვლელი ზაფხულის ღრუბლის გვერდით ისე, რომ წამით არ შევხედო ამობრუნებული ცის უძირო, საოცარ ლურჯს. აპრილში არ შემიძლია არ აღფრთოვანებული ვარ დენდელიონების ოქროს ქუდების გავლაზე, რომლებიც მათ თავშესაფრის კარიბჭის ქვეშ აფრიალებს.

როცა დაქვეითებულმა ჯანმრთელობამ არ მაძლევდა საშუალებას, რაც შემეძლო, სტეპში მევლო, უფრო ახლოს მივედი მაგიდასთან.

1934 წლიდან დაწყებული, ჩემი ფენოლოგიური დაკვირვებების მოკლე რეზიუმეები გამოქვეყნდა ნოვოჩერკასკის გაზეთ „კომუნის დროშაში“. პირველ წლებში მშრალი იყო საინფორმაციო შეტყობინებები. შემდეგ დავიწყე მათთვის აღწერილობითი ხასიათის მიცემა, ხოლო ორმოცდაათიანი წლების ბოლოდან - თხრობითი, მხატვრულობისადმი გარკვეული პრეტენზიით.

ოდესღაც სიხარული იყო შენთვის უცნობი მცენარეების საძიებლად სტეპებში ხეტიალი, ახალი ინსტრუმენტების და მაგიდების შექმნა, ფენოსიგალიზაციის მწვავე საკითხებზე მუშაობა. ამან განავითარა შემოქმედებითი აზროვნება და გააკეთილშობილა ცხოვრება. ახლა კი ჩემმა შემოქმედებითმა ფანტაზიამ, რომელიც სიბერის გამო დაწყნარდა, კვლავ იპოვა გამოყენება ლიტერატურულ შემოქმედებაში.

და დაიწყო შემოქმედების მხიარული ტკივილები. გაზეთისთვის ან ჟურნალისთვის ბუნების ცხოვრების ესკიზის გამოსასახად, ხშირად საათობით ვიჯექი სამუშაო მაგიდასთან. შენიშვნები რეგულარულად იბეჭდებოდა ნოვოჩერკასკისა და როსტოვის გაზეთებში. ცნობიერება, რომ ჩემი ჩანაწერები უხსნის თვალებს უბრალო ადამიანების სილამაზეს ნაცნობში მიმდებარე ბუნებადა ამით მოუწოდებდა მათ დაიცვან, მნიშვნელობა მიანიჭა ამ საქმიანობას. მათ მასალებზე დაყრდნობით დავწერე ორი პატარა წიგნი: „ფენოლოგის შენიშვნები“ (1958) და „სტეპის ეტიუდები“ (1966), გამოცემული როსტიზდატის მიერ.

ბუნების აღწერა

კარნაუხოვა ლარისა ვენიამინოვნა,
რუსული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელი
GBOU No583 საშუალო სკოლა
პეტერბურგის პრიმორსკის ოლქი

გაკვეთილის მიზნები:

საგანმანათლებლო:გაეცნოს ბუნების ამსახველი ტექსტების თავისებურებებს: კომპოზიცია, მეტყველების სტილი, ენობრივი საშუალებები;

მოემზადეთ ესეს დასაწერად, სიტყვის ოსტატების (რუსი პოეტების და მწერლების) ნაწარმოებების მოდელად გამოყენებით.

საგანმანათლებლო:განუვითარდეთ მოსწავლეთა გონებრივი და მეტყველების აქტივობა, ანალიზის, შედარების, კომუნიკაციის უნარის და შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება.

საგანმანათლებლო:სიტყვისადმი ყურადღებიანი და პასუხისმგებელი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება; სილამაზის გრძნობა; გააუმჯობესოს ეთიკური ინტერპერსონალური კომუნიკაციის უნარები.

თემის ფორმულირებიდან გამომდინარე ჩამოაყალიბეთ გაკვეთილის მიზნები.

გამოიყენეთ დამხმარე სიტყვები:

1. გაიცანით….

2. Სწავლა....

გაკვეთილის მიზნები:

როგორ დავწეროთ ესე, რომელიც აღწერს ზამთრის ბუნებას (როგორ შევქმნათ აღწერილობის ტექსტი, რა საშუალებები (ენა) გამოვიყენოთ; რა ნაწილებისგან შედგება, რა სტილით იქნება დაწერილი?)

დღეს კლასში ვიმუშავებთ ჯგუფურად. ლიდერები აწყობენ ჯგუფების საქმიანობას. კარგი დასაწყისი საქმის დამხმარეა.

Ჯგუფური სამუშაო

1. გაეცანით ბუნების აღწერის თავისებურებებს;

2. მოემზადეთ ზამთრის ბუნების ამსახველი თხზულების დასაწერად.

წინა გაკვეთილზე შესრულებული ჯგუფური დავალების შემოწმება. თითოეული ჯგუფი მუშაობდა სავარჯიშოების გამოყენებით ბუნების აღწერის ტექსტზე.

რა არის პეიზაჟი? Შემახსენე. (პეიზაჟი ბუნების აღწერაა.)

და კიდევ რისი დახმარებით (სიტყვის გარდა) შეიძლება პეიზაჟის შექმნა? (ფერების დახმარებით - ფერწერა, ხმები - მუსიკა)

დააკვირდით ი გრაბარის ნახატის "თებერვლის ცისფერი" რეპროდუქციას. მხატვარმა გამჭვირვალე, ცივი ტონები გამოიყენა. მთელი სურათი გაჟღენთილია სიახლისა და სიწმინდის განცდით.

ი.გრაბარი: „მთელი ბუნება აღნიშნავდა რაიმე სახის დღესასწაულს - ცისფერი ცის, მარგალიტის არყის, მარჯნის ტოტებისა და საფირონის ჩრდილების დღესასწაულს იასამნისფერ თოვლზე“.

რა აერთიანებს ხელოვნების სხვადასხვა სახეობას?

(მწერლების, პოეტების და მხატვრების სიყვარული მშობლიური ბუნებისადმი, მისი ხიბლით აღფრთოვანებული).

ისე, ზამთრის ბუნება სიტყვებით უნდა აღვწეროთ და სწორად შევარჩიოთ.

გავიხსენოთ კ.პაუსტოვსკის სიტყვები:

„თუ მწერალი მუშაობისას სიტყვების მიღმა ვერ ხედავს იმას, რაზეც წერს, მაშინ მკითხველი მის უკან ვერაფერს დაინახავს. მაგრამ თუ მწერალი კარგად ხედავს, რაზეც წერს, მაშინ უმარტივესი და ზოგჯერ წაშლილი სიტყვები სიახლეს იძენს, მასში აღძრავს იმ აზრებს, განცდებს, განცხადებებს, რაც მწერალს სურდა მისთვის გადმოეცა“.

1 ჯგუფიმუშაობდა ტექსტის კონცეფციასთან. (სახელმძღვანელო რუსული ენის მე-6 კლასი, ბარანოვა ნ.ტ., ლადიჟენსკაია ტ.ა., ტროსტენცოვა ლ.ა. და სხვა სავარჯიშო 277)

(ტექსტი ივან ბუნინი)

ეს განცხადება არის ტექსტი, რადგან ტექსტი არის მნიშვნელობით დაკავშირებული წინადადებების ერთობლიობა და ენობრივი საშუალებების გამოყენებით.

ანუ აქ ტექსტის ყველა მახასიათებელია დაცული:

1. წინადადებები ურთიერთდაკავშირებულია;

2. არსებობს სემანტიკური სისრულე;

3. არის ინტონაციის სისრულე;

4. ნაწილებად დაყოფილი.

მეორე ნაწილი არის ნათელი, მხიარული ფერები.

მესამე ნაწილი შეიცავს ტყის და მისი ფერების აღწერას დილით. (გაწმენდის ღრმა ჩრდილი, ციგების ბილიკის ლურჯი ჩრდილი, ფიჭვის მწვანე გვირგვინები, ოქროსფერი მზის შუქი).

ივან ბუნინის ტექსტს ჩვენ ვუწოდეთ "ზამთრის ტყის ნათელი ფერები".

ესსეს უნდა ჰქონდეს სათაური, რომელიც ასახავს თემას.

მე-2 ჯგუფიმუშაობდა მეტყველების ტიპების კონცეფციასთან.

1. თხრობა - თანმიმდევრული მოქმედებების გამოსახვა. შედგება დასაწყისი, მოქმედების განვითარება, კულმინაცია (მოქმედების უმაღლესი მომენტი) და დასრულება. კითხვები, რომლებიც შეიძლება დაისვას თხრობითი ტექსტის შესახებ: რა მოხდა? როგორ განვითარდა მოვლენები?

მეტყველების ნაწილები: ჭარბობს ზმნები.

2. აღწერა - საგნის ან ფენომენის ერთდროული ნიშნების გამოსახვა. მოიცავს:

1. ზოგადი პრეზენტაციასაგნის შესახებ;

2. ნაწილების აღწერილობები;

აღწერის ობიექტი: ბუნება, პიროვნება, ცხოველი, ოთახი.

კითხვები - რა არის თემა?

მეტყველების ნაწილები - უპირატესად ზედსართავი სახელები.

3. მსჯელობა არის მეტყველების სახეობა, რომელიც ასახავს ფენომენების ან მოვლენების მიზეზებს და მათ ურთიერთკავშირს. მოიცავს:

1. ნაშრომი (დასამტკიცებელი აზრი);

2. არგუმენტები (მტკიცებულებები), მაგალითები;

3. დასკვნები.

კითხვები, რომლებიც შეიძლება დაისვას დასაბუთებისთვის: რატომ?

ამ ტექსტში მეტყველების ტიპი ზამთრის ტყის აღწერაა. მთავარი იდეა არის ის, თუ როგორ გამოიყურებიან ისინი თოვლიანი ტყებუჩქები, ტოტები, ტოტები. ტექსტი შეიცავს უამრავ ზედსართავ სახელს (პათეტიკური ბუჩქი, პაწაწინა გაწმენდა, მხიარული სახეები), შედარებები (ბუჩქი, რომელიც ცოცხს ჰგავს, ჯაგრისის ხე, რომელიც მაქმანებს ჰგავს, ნაძვის ტოტები, რომლებიც თათებს ჰგავს).

3 ჯგუფიმუშაობდა მეტყველების სტილის კონცეფციასთან.

საუბრის სტილი; ფუნქცია-კომუნიკაცია, გამოიყენება საუბრებსა და დიალოგებში.

მახასიათებლები: სიმარტივე, ემოციურობა.

გამოიყენება კოლოკვიალიზმები და დიალექტიზმები.

სამეცნიერო სტილი; შეტყობინების ფუნქცია, გამოიყენება სახელმძღვანელოებსა და სამეცნიერო ნაშრომებში.

მახასიათებლები: სიზუსტე, სიცხადე.

ოფიციალური ბიზნესი: ფუნქცია-მესიჯი, გამოიყენება დოკუმენტებში, განცხადებებში, დებულებებში, კანონებში.

მახასიათებლები: ფორმალობა, სიზუსტე.

ჟურნალისტური; ფუნქცია-ზემოქმედება, გამოიყენება საგაზეთო ან ჟურნალის სტატიებში, გამოსვლებში.

სტილი მხატვრული ლიტერატურა; ფუნქცია-ემოციურობა;

გამოიყენება მოთხრობებში, რომანებში, ლექსებში, ლექსებში.

მახასიათებლები: გამოყენებულია ფიგურალური და გამომხატველი საშუალებები (ეპითეტები, მეტაფორები, შედარება, პერსონიფიკაცია)

ტექსტი წარმოადგენს ზამთრის აღწერას სამეცნიერო სტილში.

ზამთარი ოთხი სეზონიდან ერთ-ერთია.

ყველაზე ცივი დრო შემოდგომის შემდეგ და გაზაფხულის წინ. (ლექსიკონებიდან: ლექსიკონირუსული ენის ოჟეგოვისა და შვედოვას მიერ და ცოცხალი დიდი რუსული ენის ლექსიკონი V.I. დალია)

ტექსტი არის ზამთრის აღწერა სასაუბრო სტილში.

დილით გარეთ გავედი. ყინვა! რა მაცივარია! ოჰ! მე გავრბივარ სითბოში (სასაუბრო ენაზე, არსებითი სახელები შეფასებითი სუფიქსებით.)

რა სტილში შექმნი შენს ტექსტს?

ასე რომ, ჩვენ ვისწავლით ტექსტის შექმნას: ბუნების აღწერაში მხატვრული სტილი(ანუ სხვადასხვა ვიზუალური და ექსპრესიული საშუალებების გამოყენება).

ვარჯიში.

დაადგინეთ წელიწადის დრო მისი თვისებებით: დიდი ხნის ნანატრი, ჯადოსნური, მშვენიერი, კაშკაშა, მომაჯადოებელი (ზამთარი).

რა სიტყვებით გამოვყოფთ საგანთა თვისებებს, ნიშნებს და ფენომენებს?

ეპითეტი არის მხატვრული, ექსპრესიული განსაზღვრება.

ეპითეტები გადმოსცემს ბგერებს, მნიშვნელობას, ფერს, განწყობას, შთაბეჭდილებას.

ეპითეტი არის ზედსართავი სახელი ფიგურალური მნიშვნელობა.

ვარჯიში.

ვნახოთ, არის თუ არა თითოეული განმარტება ეპითეტი. თითოეული ჯგუფი მუშაობს ორი ფრაზით და გამოაქვს დასკვნები.

1. პირველი ჯგუფი.

ქვის ნაგებობა - ქვის სახე. (ქვისგან ნაგები შენობა - ემოციის (არაფრის) გამოხატული სახე, გაყინული).

ეპითეტი: ქვის სახე, ვინაიდან ამ შემთხვევაში, გადატანითი მნიშვნელობით, სიტყვა ქვა გამოიყენება ამ გამოთქმაში. ვფიქრობთ, ავტორი ამ ეპითეტს იყენებს ადამიანის სახეში რაღაც ღირსშესანიშნავი წარმოჩენისთვის, მისი იმიჯის შესაქმნელად.

2.მეორე ჯგუფი

ოქროს ბეჭედი - ოქროს ცეცხლი. (ოქროს ბეჭედი არის ძვირფასი ქვისგან დამზადებული ბეჭედი - ოქრო. სიტყვა იხმარება პირდაპირი მნიშვნელობით. ოქროს ცეცხლი ლამაზია, მბზინავი, ცქრიალა, ოქროს მსგავსი. ზედსართავი სახელი იხმარება გადატანითი მნიშვნელობით).

3. მესამე ჯგუფი

ღრმა ტბა არის ჯადოსნური ტბა. (ღრმა ტბა - ზედსართავი სახელი აღნიშნავს სიღრმის ზომას, აქვს პირდაპირი მნიშვნელობა, არის მარტივი აღნიშვნა). (ჯადოსნური ტბა - ეპითეტი ნიშნავს: მომხიბვლელი, მომხიბვლელი ტბა, ავტორი იყენებს მას გამოსახულების შესაქმნელად, აქ გადმოცემულია ავტორის დამოკიდებულება ტბის მიმართ: აღტაცება, აღტაცება, მხიარული განწყობა).

ქვედა ხაზი

ამრიგად, ეპითეტი არა მხოლოდ ხაზს უსვამს საგნის თვისებებსა და მახასიათებლებს, არამედ ქმნის გამოსახულებას, გადმოსცემს ავტორის დამოკიდებულებას, ანუ ეს არის ხატოვანი და გამომხატველი საშუალება (ლინგვისტური).

ვარჯიში:ამოწერეთ ეპითეტები ლექსებიდან და პროზაული ტექსტებიდან, აჩვენეთ მათი როლი.

პირველი ჯგუფი:

კ.ბალმონტი: "ფიფქი": ფიფქის აღწერა ეპითეტების გამოყენებით:

მსუბუქი ფუმფულა,

ფიფქი თეთრი,

როგორი სუფთა

რა მამაცი!

ძვირფასო შტორმი

მარტივი ტარება

არა ცისფერ სიმაღლეებამდე,

ითხოვს დედამიწაზე წასვლას.

მშვენიერი ცისფერი

ის წავიდა

თავს უცნობში

ქვეყანა დაამხო.

მანათობელ სხივებში

ოსტატურად სრიალებს

დნობის ფანტელებს შორის

შენახული თეთრი.

ქარის ქვეშ

ირხევა, ფრიალებს,

მასზე, ვაფასებთ,

მსუბუქად ქანაობს.

მისი საქანელა

ის ნუგეშია

თავისი ქარბუქებით

ველურად ტრიალებს.

მაგრამ აქ მთავრდება

გზა გრძელია,

ეხება დედამიწას

ბროლის ვარსკვლავი.

ფუმფულა ტყუილები

ფიფქია მამაცია.

რა სუფთა, რა თეთრი!

კ.ბალმონტის ეპითეტები მუსიკალურობას მატებს ფიფქის აღწერას, ხატავს ფიფქის გამოსახულებას, გადმოსცემს ავტორის აღფრთოვანებას, აღტაცებას, გრძნობებს - სიხარულს, გაოცებას, ხიბლს.

Კითხვა:რა განწყობას ვგრძნობთ? (ზღაპარი, სინათლე)

მეორე ჯგუფი

ნიკოლაი ბრაუნის ლექსი:

თოვლი დაფრინავს სიმაღლიდან?

ტყეებს, მინდვრებს და სქელებს,

ის ჰგავს მკვდარ ცარცს?

უბრალოდ თეთრი, თეთრი, თეთრი?

ყველა ნემსივით ყინვისგან,

გამთენიისას ის ნაზი ვარდისფერია,

ის შორს არის, ჩრდილში, დაბლობში

ლურჯი და თუნდაც ლურჯი!

თოვლი აღწერილია ეპითეტების გამოყენებით: ნემსის თოვლი, რბილი ვარდისფერი თოვლი, ლურჯი თოვლი, ლურჯი თოვლი.

პირველი ეპითეტი აღნიშნავს თოვლის მსგავსებას ფორმის ნემსებით ზამთრის თოვლი, სიტყვებით დახატეთ ზამთრის ბუნების სურათი, გახადეთ შესაძლებელი რუსული ბუნების ფერადოვნებისა და მრავალფეროვნების შეგრძნება.

ჩნდება მოულოდნელობის, საზეიმო და ლამაზი განწყობა.

მესამე ჯგუფი

ივან შმელევი "უფლის ზაფხული"

„რა სილამაზეა! პირველი ვარსკვლავი და მერე მეორე... სულ უფრო და უფრო მეტი ვარსკვლავია. და რა ვარსკვლავები! ულვაშებიანი, ცოცხალი, მებრძოლი, თვალისმომჭრელი. ჰაერში ყინვაა, მასში უფრო მეტი ვარსკვლავია, ცქრიალა სხვადასხვა შუქებით - ლურჯი, ბროლი, მუქი ლურჯი და მწვანე...

გაყინვა! თოვლი ცისფერია, ძლიერი და ნაზად ჩხიკვის. ქუჩის გასწვრივ არის თოვლი და მთები. და ჰაერი ლურჯია, ვერცხლისფერი მტვრით, კვამლი, ვარსკვლავური.

თოვლი ცისფერი და მძიმეა.

ჰაერი კვამლიანი და ვარსკვლავიანია.

ეპითეტები ძირითადად ფერადია, გადმოსცემს ზამთრის ბუნების ელეგანტურობას და ქმნის ზეიმის განცდას.

ენობრივი საშუალებები გამოირჩევიან გამომსახველობითი ძალით აზრებისა და გრძნობების გადმოცემაში, გადმოსცემენ მღელვარებას, ფერადოვნებას, ემოციურობას - ეს ყველაფერი საშუალებას გაძლევთ ნათლად და ნათლად წარმოიდგინოთ სურათი თქვენს გონებაში.

კოლექტიური დაგეგმვა.

1. ზამთარი მოვიდა.

2. თოვლი, ხეები, ტყე, ცა, მზე, ჰაერი, ნიმუშები - ზამთრის სურათი.

3. ზამთრის განწყობა (სადღესასწაულო, მხიარული, მხიარული, მხიარული, თბილი)

რომელი ძირითადი სურათები დაგეხმარებათ ზამთრის სიტყვიერი პეიზაჟის დახატვაში?

Საჰაერო -მშვიდი, გამჭვირვალე, ყინვაგამძლე, ვერცხლისფერი.

Ტყე -ჩუმი, მოჯადოებული.

ზამთარი -ზღაპრული, ჯადოსნური, შესანიშნავი, სასტიკი, საოცარი, მშვენიერი, ჯადოსნური, ჯადოქარი, ჯადოქარი.

თოვლი -მბზინავი, საახალწლო, ზღაპრული, ფუმფულა, ვერცხლისფერი.

ანარეკლი.

ჩვენ ვცხოვრობთ ბუნების გვერდით, რომელიც ამშვიდებს, სიამოვნებს და ამაღლებს სულს.

ბუნება საიდუმლოებებისა და საიდუმლოებების წყაროა, მაგრამ ისინი მხოლოდ მახვილი თვალისთვის და მგრძნობიარე გულისთვის არის გამჟღავნებული. დღეს თქვენ ყველანი ზუსტად ასეთები იყავით, იგივე დარჩით და შემდეგ რუსული ბუნების მთელი სიმდიდრე გამოგიჩნდებათ, რაც სიტყვების დახმარებით შეიძლება გამოხატოთ.

კითხვები:

1. რა ვისწავლეთ?

2. რისთვის არის ეს ცოდნა სასარგებლო?

3. მივაღწიეთ თუ არა ჩვენს მიზანს?

4. რა სირთულეებს წააწყდით?

მრავალ გრძნობებს შორის აირჩიეთ 1-2 (აღფრთოვანება, სიხარული, გაოცება)

აპლიკაციები გაკვეთილზე.

ჯგუფში მუშაობის წესები.

1. ყურადღებით მოუსმინეთ თქვენს პარტნიორს.

2. კვლავ ჰკითხეთ და დააზუსტეთ, რომ დარწმუნდეთ, რომ სწორად გაიგეთ იგი.

3. უპირველეს ყოვლისა, გაითვალისწინეთ დადებითი პასუხები.

4. თუ გაგიჭირდათ, დახმარება სთხოვეთ პარტნიორს, დაეხმარეთ საკუთარ თავს, თუ გთხოვენ.

5. დაიმახსოვრეთ: ერთად ბევრად მეტს გააკეთებთ, ვიდრე თითოეული თქვენგანი ინდივიდუალურად.

გაკვეთილზე გამოყენებული იქნა შემდეგი საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები:

დიფერენცირებული სწავლის ტექნოლოგიები, რომლებიც მასწავლებელს საშუალებას აძლევდნენ ინდივიდუალურად გაეთვალისწინებინა ბავშვების ფსიქოლოგიური მახასიათებლები ინტერესის სფეროს, მიღწევის დონის მიხედვით ( გონებრივი განვითარება), პიროვნული ტიპების მიხედვით (აზროვნების ტიპი, ხასიათი, ტემპერამენტი).

ამას ხელს უწყობდა ბავშვების დაყოფა ჯგუფური მუშაობისთვის, დიფერენცირებული ამოცანები (სირთულის დონის მიხედვით) თითოეული ჯგუფისთვის;

ერთობლივი ტექნოლოგია, რომელიც დაეხმარა ჩართვას ერთობლივი საქმიანობამასწავლებლები და მოსწავლეები ურთიერთგაგების, დემოკრატიზაციის საფუძველზე (ჯგუფურად მუშაობა ტექსტზე დავალებების შესასრულებლად, მეტყველების სტილზე);

კრიტიკული აზროვნების განვითარების ტექნოლოგია, რომელიც მოსწავლეებს საშუალებას აძლევდა არა მხოლოდ აზრობრივად აღიქვან ინფორმაცია, არამედ გაანალიზებულიყვნენ, გამოეყოთ ძირითადი და მეორეხარისხოვანი და გამოეტანათ დასკვნები (შედარებითი ამოცანები ეპითეტისა და განმარტების იდენტიფიცირებისთვის).

კვლევის ტექნოლოგია - ძიება, პრობლემების იდენტიფიცირება, რომლებიც უზრუნველყოფდნენ მოსწავლეთა გონებრივ აქტივობას, განვითარებულ დამოუკიდებლობას (მაგალითად, ამოცანები პრობლემების იდენტიფიცირებისა და გაკვეთილის მიზნების შესახებ);

სათამაშო ტექნოლოგიები. გაკვეთილზე გამოიყენეს გასართობი თამაში: ამოიცნობთ საგანს თავისი ატრიბუტით - დაადგინეთ წელიწადის დრო ზედსართავი სახელის გამოყენებით.

ესე - აღწერა

ბუნება არის სამყაროს მატერიალური სამყარო, ის არის მეცნიერების შესწავლის მთავარი ობიექტი. ყოველდღიურ ცხოვრებაში, სიტყვა "ბუნება" ხშირად გამოიყენება მნიშვნელობით ჰაბიტატიჰაბიტატი (ყველაფერი, რაც არ არის შექმნილი ადამიანის მიერ).
ბუნების კუთხე ყველგან შეგიძლიათ იპოვოთ: ქუჩაში, სახლში, სკოლაში, სამსახურში ყვავილების უბრალო ქოთნების ან ყვავილების სახით ვაზაში, რომელსაც ადამიანები ჩუქნიან, რათა მოეწონონ მათ, ვისაც ჩუქნიან. მაგრამ მე წინ მაქვს რთული, მაგრამ არა ყველაზე უარესი ამოცანა - აღვწერო რაღაც ისეთი ლამაზი, მომხიბვლელად მყიფე, თავისი სილამაზით სრულყოფილი, კრეატიული, ისე რომ „ამის“ აღწერამ არ მოაბეზროს მათ, ვინც კითხულობს ჩემს ესეს და რა თქმა უნდა, დადებითად არის შეფასებული. ჩემი ფიქრების დასაწყისშივე ვფიქრობდი აღმეწერა ჩემი საყვარელი ქალაქ ალმათის ბუნება. ხეები, რომლებიც ქალაქს ზაფხულში აყვავებულ იერს აძლევს, მიუხედავად არეულობა და მანქანების დიდი რაოდენობა, რომლებიც აფუჭებენ ჰაერს. შემოდგომაზე ფოთლებს ღებავენ ყვითელ, წითელ, მწვანეს სხვადასხვა ტონებში, მაგრამ ზამთარში ფერების ეს მრავალფეროვნება ქრება და ტოტებზე თოვლი ჩნდება, რომელიც მათ ცივი და სველი ქარისგან იცავს. გაზაფხულზე სასიამოვნო სუნი გვაქვს აყვავებული იასამნისფერივაშლი, გარგარი, რომელიც შემდგომში მადისაღმძვრელ ფორმებს იძენს და გინდა აკრიფო, მაგრამ გეშინია, რომ საპენსიო ასაკის მეზობელი გამოვიდეს და გაგაძევოს, ჯარისკაცის გამოცდილებით, რომელიც მტერს აშორებს ბრძოლის ველს. მისი ქამარი და თავისუფალი ბედნიერების ასეთი სასურველი ნაჭერი იქცევა "სწრაფად დამალვა და გახეხვა".
და მაინც, ჩემი აზრები მივიდა პრობლემის ისეთ მწვავე გადაწყვეტამდე, რომელიც იმედი მაქვს, რომ ჩემამდე არავის მოუფიქრებია! (ამ მომენტში თქვენ უნდა გაიღიმოთ, ხელისგულები ერთმანეთს შეახვიოთ, ჩემი ფანტაზიის გენიალურობაზე და სიდიადეზე) მე გადავწყვიტე აღმეწერა ყვავილი, რომელიც იზრდება კირქვის მაღალ მთებზე და რომლის შესახებაც ლეგენდები გააკეთეს მათ, ვინც იცოდა ამის გაკეთება. ეს ყვავილი ჩემთვის არის სინაზის, დაუცველობის, სილამაზის ყველაზე გაუგებარი კომბინაცია, გადახლართული სიცოცხლის წყურვილით, შეუპოვრობითა და მონდომებით. მგონი ყველამ იცის ედელვაისის ლეგენდა, მეცნიერები მას ლეონტოპოდიუმს უწოდებენ, რაც ლომის თათს ნიშნავს. გაჭირვებისა და იღბლის სიმბოლოდ იქცა. წარმოიდგინეთ ციცაბო კირქვის მთა და სადღაც კლდეების სიღრმეში იმალება ეს მყიფე ყვავილი, მხოლოდ 15-25 სმ სიგრძის. მისი ფურცლები თითქოს დაფარულია ყინვით, რომლებიც ვარსკვლავის სახით აკრავს ყვავილობას. ის სულაც არ არის ზომით დიდი, შეუმჩნეველი ჩანდა, მაგრამ მასში იმდენი იდუმალება და იდუმალებაა, რომელიც ხიბლავს და აოცებს ასეთი სრულყოფილი სილამაზით. მშვიდი, ლამაზი სანახაობა, როგორც იშვიათი, ასევე უჩვეულო და ის გვხვდება განსაკუთრებულ ადგილებში, სადაც ჰარმონია სუფევს