იზოლირებული გარემოება, რომელიც გამოხატულია ზედსართავი ფრაზით, მეტყველებაში ყოველთვის ხაზგასმულია მძიმეებით და პასუხობს ამ სტატიაში მოცემულ გარკვეულ კითხვებს. ასევე არსებობს გამონაკლისები მაგალითებით წინადადებებში ზმნიზერული ფრაზების იზოლირებისთვის.

რა არის იზოლირებული გარემოება, რომელიც გამოხატულია ზედსართავი ფრაზით?

რუსულ ენაზე იზოლირებული გარემოება გამოხატული ზმნიზედობითი ფრაზით, არის წინადადების მცირე წევრი, რომელიც წარმოდგენილია გერუნდით დამოკიდებული სიტყვებით. იგი აღნიშნავს მოქმედების ნიშანს, დამოკიდებულია პრედიკატულ ზმნაზე და ყოველთვის ხაზგასმულია წერილობით მძიმეებით. პასუხობს კითხვებს - Როდესაც? Როგორ? Როგორ? Რა მიზნით?და ა.შ.

მაგალითები წინადადებებით იზოლირებული გარემოებებიზედსართავი ფრაზით:
ავეჯის გადატანაჩვენ გავათავისუფლეთ სივრცე (გავათავისუფლეთ - როგორ? - ავეჯის გადატანა). Ბიჭები, წვიმისგან იმალებოდა ქოხშიგანიხილეს რა დაინახეს (განიხილეს - როდის? - წვიმისგან თავშეფარებული). დედა დასაძინებლად წავიდა ვაკოცე ჩემს შვილს ღამე მშვიდობისა(წავიდა დასაძინებლად - როდის? - კოცნა ჩემს შვილს).

გამონაკლისები წინადადებაში ზმნიზედ ფრაზების გამოყოფისას

იზოლირებული გარემოება შეიძლება წარმოდგენილი იყოს ორი ერთგვაროვანი ზმნიზერითი ფრაზით ან ზმნიზერითი ფრაზით ერთი მონაწილეობით, რომლებიც გამოიყენება კავშირების საშუალებით. და. ამ შემთხვევაში მძიმეები ხაზს უსვამენ ყველა გარემოებას და არა თითოეულს. მონაწილეობითი ბრუნვაცალკე.

მაგალითები: გოგო, სიმღერის გამოწვევადა ცეკვა, პარკში გაიარა. მიესალმები მოწინააღმდეგესდა რხევა ერთმანეთის ხელებისპორტსმენები მატჩისთვის მოემზადნენ.

გარდა ამისა, მონაწილეობითი ფრაზით გამოხატული გარემოებები არ არიან იზოლირებულები:

• თუ მონაწილე ფრაზა ფრაზეოლოგიური გამოთქმის ნაწილია.

  მაგალითები: Ისინი მუშაობდნენ დაუღალავადმთელი დღე. ძმაზე შეშფოთებულმა ღამე გაათია თვალების დახუჭვის გარეშე.

• თუ ნაწილობრივი ფრაზა შეიცავს შემაერთებელ სიტყვას რომელიც.

  მაგალითები: მაშამ შეადგინა ესეს გეგმა, რომლის შემდეგაცის დაწერს საინტერესო ამბავი. სერიოჟას ბევრი მეგობარი ჰყავდა, ვისთან ურთიერთობამან ბევრი ახალი რამ ისწავლა.

სტატიის რეიტინგი

Საშუალო რეიტინგი: 4.4. სულ მიღებული შეფასებები: 54.

გამოეყოთ თავი	არ არის იზოლირებული
1. მონაწილეები დამოკიდებული სიტყვებით, ასევე ორი ან მეტი მონაწილე, რომლებიც დაკავშირებულია ერთ ზმნასთან: 1) დოქით თავზე მაღლა ეჭირა ქართველი ქალი ვიწრო ბილიკით ნაპირისკენ. ხანდახან ქვებს შორის სრიალებდა, უხერხულობაზე იცინოდა მისი. (ლ.); 2) ვიწრო მოლურჯო ღრუბლის მიღმა დამალული მზე კიდეებს მოოქროვებს. (ახალი-პრ.); 3) ურალიდან დუნაიმდე, მდე დიდი მდინარეთაროები მოძრაობენ, ირხევიან და ცქრიალა. (ლ.)	1. დამოკიდებული სიტყვების მონაწილეები, რომლებიც გადაიქცნენ მეტყველების სტაბილურ ფიგურებად, რომლებიც გონივრული გამონათქვამები გახდა (ჩვეულებრივ, ისინი მოდის ზმნის შემდეგ, რომელსაც მიმართავენ: უყურადღებოდ, ხელების აწევით, თავჩაღუნული, ამოსუნთქვის გარეშე და ა.შ.): 1) ბიჭი გაიქცა თავსაბურავი (ძალიან სწრაფად); 2) ჩვენ ვიმუშავებთ მკლავებით (ერთად, დაჟინებით). მაგრამ: მამამ ხელები ასწია და ხელები კარგად დაიბანა.
2. ცალკეული გერუნდები, თუ მათ არ აქვთ ზმნიზედის მნიშვნელობა (ჩვეულებრივ ისინი ზმნაზე ადრე მოდის): 1) რაღაც ხმაურით მდინარე დაწყნარდა და თავის ნაპირებს დაუბრუნდა. (სართული.); 2) ღრიალი, შეუჩერებლად, ისვრის. (ᲡᲛ.); 3) სტეპი ყავისფერი გახდა და დაიწყო მოწევა, გაშრობა. (ვ.შ.)	2. ერთჯერადი გერუნდები, რომლებსაც აქვთ მარტივი ზმნიზედის მნიშვნელობა, მოქმედებენ მოქმედების წესის ზმნიზედებად (ჩვეულებრივ, ისინი მოდის ზმნის შემდეგ): 1) იაკოვი ნელა (ნელა) დადიოდა. (მ.გ.); 2) გასეირნებაზე ლაპარაკობდა სიცილით (მხიარულად).
	3. მონაწილეები დამოკიდებული სიტყვებით, მჭიდროდ შერწყმული მნიშვნელობით ზმნასთან: მოხუცი დაჯდა თავით. აქ მთავარი ის კი არ არის, რომ მოხუცი იჯდა, არამედ ის, რომ ის თავდახრილი იჯდა.
	4. ჯგუფები ერთგვაროვანი წევრები, რომელიც შედგება ზმნისა და გერუნდისგან: ბიჭი კითხვებს გულწრფელად და ყოველგვარი უხერხულობის გარეშე პასუხობდა.
კავშირებით დაკავშირებული მონაწილეები და მონაწილეობითი ფრაზები და სხვა ერთგვაროვანი წევრების მსგავსად, ისინი არ არიან ერთმანეთისგან მძიმით გამოყოფილი: უკან გავიხედე. ტყის პირას. ცალი ყური მიმაგრებული და მეორე აწეული კურდღელი გადახტა. (L.T.) ყველა სხვა შემთხვევაში გერუნდები და მონაწილეობითი ფრაზები გამოყოფილია მძიმით მათ წინა ან შემდგომ კავშირებიდან. და: 1) ბატარეები ხტუნვავენ და ღრიალებენ სპილენძის ფორმირებაში და... მოწევა, როგორც ბრძოლამდე, ფთილები იწვის. (L.) 2) " არწივი* საბოლოოდ წავიდა, სვლა რომ განვითარდა, და, დაეწია ესკადრილიას, დაიკავა ადგილი რიგებში. (ახალი-პრ.)

არსებითი სახელით გამოხატული გარემოებების გამოყოფა

1. არსებითი სახელებით გამოხატული დათმობის გარემოებანი მიუხედავად იმისა, გამოყოფილია: 1) პერსონაჟების განსხვავებისა და არტიომის აშკარა სიმძიმის მიუხედავადძმებს ერთმანეთი ღრმად უყვარდათ. (მაგრამ); 2) მეორე დილით, მიუხედავად მესაკუთრეთა თხოვნისადარია ალექსანდროვნა წასასვლელად მოემზადა. (L. T.); 3) დღე იყო ცხელი, ნათელი, კაშკაშა, ხანდახან წვიმის მიუხედავად. (ტ.)

2. არსებითი სახელებით წინადადებებით გამოხატული სხვა გარემოებების გამოყოფა სავალდებულო არ არის. იზოლაცია დამოკიდებულია ავტორის ზრახვებსა და მიზნებზე, ასევე გარემოებების გავრცელებაზე ან არ გავრცელებაზე და მათ ადგილს წინადადებაში. უფრო ხშირი გარემოებები იზოლირებულია უფრო ხშირად, ვიდრე ნაკლებად გავრცელებული; წინადადების დასაწყისში ან შუაში არსებული გარემოებები (პრედიკატის წინ) უფრო ხშირად იზოლირებულია, ვიდრე წინადადების ბოლოს: სადგურზე მისულთათვის ოთახის არარსებობის გამო, ღამისთევა კვამლში მოგვცეს. ქოხი. (L.) მაგრამ: ის კინოში არ წავიდა დროის უქონლობის გამო. ამ გზით იზოლირებული გარემოებები მნიშვნელობით უფრო ახლოსაა დაქვემდებარებულ პუნქტებთან.

ყველაზე ხშირად იზოლირებულია შემდეგი გარემოებები: 1) მსჯელობის გარემოებები წინდებულებით მადლობა, შესაბამისად, იმის გათვალისწინებით, რომ შედეგად ან პრეპოზიციური კომბინაციების გამო, შემთხვევით, არარსებობის გამო,და ა.შ.: მე მივედი საფოსტო სერვისით და ის, მძიმე ბარგის გამო, ვერ გამომყვა. (ლ.); 2) მდგომარეობის გარემოებები პრეპოზიციური კომბინაციებით თანდასწრებით, არყოფნის შემთხვევაში, გათვალისწინებული და ა.შ.: იახტის რბოლა, თანდასწრებით ხელსაყრელი ამინდი , გაიმართება მომავალ კვირას; 3) დათმობის გარემოებები საწინააღმდეგო საბაბით: ჩვენი ავტოსადგომი არის Kamrang Bay-ში, ბევრის მოლოდინის საწინააღმდეგოდ, გაჭიანურდა. (ახალი-პრ.)

ენათმეცნიერთა მოსაზრებები იმის შესახებ, თუ რა არის გერუნდი, იყოფა. ზოგი თვლის, რომ ეს ეხება ზმნის განსაკუთრებულ ფორმას, ზოგი ვარაუდობს, რომ ეს არის მეტყველების დამოუკიდებელი ნაწილი. ჩვენ მხარს დავუჭერთ მეორე ვარიანტს.

ნაწილაკი მეტყველების დამოუკიდებელი ნაწილია. იგი შეიცავს ზმნისა და ზმნის ნიშნებს, გვიჩვენებს როდის, რატომ და როგორ ასრულებს პრედიკატის ზმნა მოქმედებას და აქვს დამატებითი ეფექტი. თუ წინადადებაში მონაწილე არ არის მარტო, არამედ მასზეა დამოკიდებული სიტყვები, მაშინ სიტყვათა ამ კრებულს ზმნიზედული ფრაზა ეწოდება. სტატიაში გეტყვით, როგორ და როდის გამოვყოთ გერუნდები წინადადებაში.

რა არის განცალკევება?

რუსულად, იზოლაციის კონცეფცია არის წინადადებაში სიტყვების გარკვეული ნაკრების გარკვევისა და ხაზგასმის საშუალება. მხოლოდ წინადადების წევრები, რომლებიც მეორეხარისხოვანია, ამით განსხვავდებიან არაიზოლირებული წევრებისაგან. იზოლაციები აუცილებელია, რათა მკითხველმა უფრო ზუსტად გაიგოს მიმდინარე მოქმედების აღწერილი სურათი. არა მარტო მარტოხელა გერუნდების იზოლირება შესაძლებელია, არამედ

ერთჯერადი გერუნდების მაგალითები

თუ იზოლირებულ ზმნიზედ პუნქტს წინადადებაში არ აქვს დამოკიდებული სიტყვები, მაშინ მას ერთჯერადი გერუნდი ეწოდება. წინადადების წერისას ეს ნაწილიგამოსვლები ყოველთვის გამოყოფილია ორივე მხრიდან მძიმეებით.

გერუნდის მდებარეობა წინადადებაში შეიძლება იყოს სადმე. აქ მოცემულია ცალკეული გერუნდების მძიმით სწორად გამოყოფის მაგალითები:

1. მიშტერებოდა, სიტყვას ვერ წარმოთქვამდა.
2. როცა დავბრუნდი, სახლში ჩემი და დამხვდა.
3. ვარჯიშის გარეშე სპორტში წარმატებას ვერ მიაღწევ.

შესაბამისად, შემდეგი გერუნდები მონიშნული იყო მძიმით:

• მზერა;
• დაბრუნებული;
• ტრენინგის გარეშე.

წერილში შეგიძლიათ იპოვოთ რამდენიმე განმეორებადი მონაწილე. მათ ერთგვაროვანს უწოდებენ. ამავე დროს, ისინი გამოყოფილია მძიმეებით და გამოყოფილია ამ სასვენი ნიშნით, როგორც მეტყველების ცალკეული ნაწილები. ასეთი წინადადებების მაგალითები:

1. იცინოდა, ბუზღუნებდა და ტრიალებდა ნატაშა პირველ პაემანზე სასწრაფოდ.
2. სიცილით და თვალის ჩაკვრით ფაშამ კარი მიხურა.
3. ის იყო ჩუმად, გაბრაზებული, მაგრამ მშიშარა.

წინადადებაში ჰომოგენური გერუნდები შეიძლება ეხებოდეს სხვადასხვა პრედიკატებს. Მაგალითად: თამაშობდა და იცინოდა, შთაგონებული მივარდა თავისი ოცნებებისკენ.

ცალკეული გერუნდების გამოყოფა მძიმეებით

ცალკეული გერუნდიული მონაწილეების იზოლაცია ხდება შემდეგ შემთხვევებში:

1. თუ გერუნდი წინადადებაში მეორე პრედიკატის როლს ასრულებს. ინარჩუნებს ზმნის მნიშვნელობას. მიუთითებს მოქმედების მდგომარეობას, მიზეზს ან დროს, მაგრამ არა მის გამოსახულებას. გაქცევის შემდეგ მარინამ დაკარგა ჩანთა. დღესასწაულის შემდეგ სტუმრები დამშვიდების გარეშე წავიდნენ.
2. თუ თქვენს გონებაში შეგიძლიათ შეამოწმოთ წინადადება გერუნდის ზმნით შეცვლით, ან შეადგინოთ რთული მარტივი წინადადებისგან. როცა მარინა გაიქცა, ჩანთას მოასხა. სტუმრები, თუმცა დღესასწაულის შემდეგ არ დამშვიდდნენ, წავიდნენ.

ცალკეული გერუნდების იზოლაცია არ ხდება, თუ:

1. ცალკეულმა გერუნდმა დაკარგა სიტყვიერი მნიშვნელობა ან მჭიდრო კავშირი აქვს პრედიკატთან. მაშა დაუკაკუნებლად შევარდა ოთახში. ჟენია ჩუმად და ნელა ჩამოხტა ხიდან.
2. თუ გერუნდები მოქმედების წესის გარემოებებია და მათი ზმნებით ჩანაცვლება შეუძლებელია. ჟენია ჩუმად ჩამოჯდა და დრო დაიკავა.
3. თუ ერთი გერუნდი შეიძლება შეიცვალოს არსებითი სახელით. მაშა დაუკაკუნებლად შევარდა ოთახში.

ცალკეული გერუნდების ამოცნობა წინადადებაში მათი მდებარეობიდან გამომდინარე

გერუნდების გამოყოფა შეიძლება არ მოხდეს, თუ ისინი წინადადების დასაწყისში ან ბოლოს არიან, მაგრამ შუაში ისინი გამოყოფილია მძიმეებით. მოდით შევადაროთ ორი წინადადება:

1. ტანიამ ნელა სცადა ჩუსტები.
2. გზად ტანია ნელ-ნელა აღფრთოვანებული იყო ყვავილებით.

პირველ წინადადებაში ნაწილაკი არ არის გამოყოფილი მძიმეებით, ვინაიდან იგი წარმოდგენილია მოქმედების წესის გარემოებით. ის შეიძლება შეიცვალოს სიტყვით "დასვენება".

მეორე წინადადებაში გერუნდი წარმოადგენს ზმნიზედ მიზეზს („რადგან მე არ მეჩქარებოდა“).

როგორ იქმნება ზმნიზერული ფრაზა?

თუ წინადადება შეიცავს მეტყველების ნაწილს, რომელიც პასუხობს კითხვებს „რას აკეთებთ?“, „რას კეთებით?“ და ეწოდება გერუნდი, დამოკიდებული სიტყვებით, მაშინ სიტყვების ამ კრებულს ჩვეულებრივ უწოდებენ მონაწილეობით ფრაზას.

წინადადებაში ეს ფრაზა ყოველთვის ასრულებს ზმნიზერული გარემოების ფუნქციას და ეხება ზმნას, როგორც ეს აღნიშნავს. დამატებითი მოქმედება. დამატებით მოქმედებებს ასრულებს იგივე ადამიანი, ფენომენი ან ნივთი, რომელიც ასრულებს ძირითად მოქმედებებს.

მონაწილეობითი ფრაზების მაგალითები

გერუნდებისა და მონაწილეობითი ფრაზების გამიჯვნა ხდება იმისდა მიუხედავად, თუ სად დგანან ისინი პრედიკატულ ზმნასთან მიმართებაში. Მაგალითად:

1. მთელი დღის განმავლობაში ბნელი ღრუბლები დადიოდა ცაზე, ჯერ მზეს ავლენდა, შემდეგ ისევ ფარავდა.
2. დედის გვერდით მიმავალმა ბავშვმა გაკვირვებული და მოხიბლული შეხედა მას.
3. სიხარულმა ზოგს ბედნიერება მოუტანა, ზოგს გარდაუვალი მწუხარება მოუტანა.
4. მზის ამოსვლას თვალი არ მოუშორებია.
5. ბავშვი, რომელიც დედის ხელს მიჰყვებოდა, იგივე მოძრაობებს აკეთებდა.

რა უნდა გახსოვდეთ წინადადებაში გერუნდებისა და მონაწილეობითი ფრაზების გამოყენებისას?

ტექსტის წერისას მონაწილე ფრაზების გამოყენების ძირითადი წესები შემდეგია:

1. პრედიკატური ზმნით გამოხატული ძირითადი მოქმედება და დამატებითი მოქმედება, რომელიც გამოხატულია მონაწილე ფრაზით, უნდა ეხებოდეს ერთ ადამიანს, საგანს ან ფენომენს.
2. ყველაზე ხშირად გერუნდებითა და მონაწილეობითი ფრაზებით გამოხატული გარემოებების გამოყოფა გამოიყენება როგორც ერთნაწილიანი, აუცილებლად პირადი წინადადების დაწერისას, ასევე იმპერატიული განწყობის ზმნით.
3. თუ წინადადება უპიროვნოა ინფინიტივით, მაშინ შესაძლებელია მონაწილეობითი ფრაზის გამოყენებაც.
4. გერუნდების გამოყოფა და გარემოებათა გამოყოფა ერთი და იგივეა, ვინაიდან გერუნდი წინადადებაში გარემოების ნიშანს გამოხატავს.

რა შემთხვევებში გერუნდები და მონაწილე ფრაზები არ არის გამოყოფილი მძიმეებით?

გერუნდებითა და მონაწილეობითი ფრაზებით გამოხატული გარემოებების იზოლირება არ ხორციელდება, თუ:

1. გარემოებები დაკავშირებულია „და“-ით არაიზოლირებულ გარემოებასთან ან პრედიკატთან. მას სძულდა იგი და მიიღო მისი ყურადღების ნიშნები. დაშა ხმაურით თამაშობდა და სიხარულისგან ყვიროდა.
2. გარემოებები უახლოვდება ზმნიზედებს. ისინი კარგავენ დამატებით მნიშვნელობას და იძენენ მოქმედების ნიშნის ღირებულებას. ეს:

• მონაწილეები, რომლებიც გახდნენ ფრაზეოლოგიური ერთეულები(თვალების დახუჭვის, მკლავების აწევის, თავის გატეხვის, პირის გახსნის გარეშე და ა.შ.). მაგალითად: პეტია დაუდევრად მუშაობდა. მაგრამ, ხელები აიჩეჩა, ხელები აბაზანაში დაიბანა. უნდა გვახსოვდეს, რომ ფრაზეოლოგიური შესავალი ფრაზები (როგორც ჩანს, სხვა სიტყვებით, ფაქტობრივად, სხვები) გამოყოფილია მძიმით.
• მონაწილეები, რომლებიც ატარებენ ძირითად სემანტიკურ დატვირთვას. მათ გარეშე პრედიკატი ბოლომდე არ გამოხატავს აზრს. მეტყველების ეს ნაწილი ჩვეულებრივ მოდის პრედიკატის შემდეგ. ამ გერუნდების „ზმნიზედობა“ აშკარაა წინადადებებში, სადაც არის ერთგვაროვანი წევრების ჯგუფი - გერუნდები და ზმნები. Მაგალითად: მან მიპასუხა უხერხულობის გარეშე და გულახდილად. უხერხულობის გარეშე- ეს არის ნაწილაკი და გულწრფელად- ზმნიზედა.

მძიმეები არ განასხვავებენ გერუნდებს, რომლებიც შეიცავს დამოკიდებულ სიტყვას „რომელი“ ყველა მათი ვარიაციით. მას სურდა დაეღწია წერილი, რომლის წაკითხვის შემდეგ მან გაიხსენა მისი ბოლო მწუხარება.

რა უნდა განვასხვავოთ გერუნდებისგან?

გერუნდების გამოყოფით, ბევრი არ ფიქრობს, რომ ეს შეიძლება იყოს ზმნიზედები ან წინადადებები.

გამოირჩევა შემდეგი ზმნები:

• ბედნიერად;
• შეპარული;
• ხუმრობა;
• ჩუმად;
• იჯდა;
• დგომა;
• ტყუილი და სხვა.

გერუნდები, რომლებიც იგივე სიტყვებია, ინარჩუნებენ დამატებით ეფექტს. ეს ხდება სხვა გერუნდებთან ფორმირებისა და კავშირის დროს. ანიამ მთელი გზა იდგა. ის ამ საქმეს ხუმრობით გააკეთებს (ადვილად). ეს წინადადებები იყენებენ ზმნიზედებს.

ზევით მდგომმა ანამ ქვემოდან გაიხედა. მთელი გზა, მხიარულად და სათამაშოდ, იანამ პირი არ დახურა.ამ წინადადებებში მძიმით გამოყოფენ მონაწილე ფრაზას პირველ წინადადებაში და ერთგვაროვან ნაწილებს მეორე წინადადებაში.

წინადადებები მოიცავს: დაწყებული, საფუძველზე. მძიმეები არ გამოიყენება, რადგან წინადადებიდან შეიძლება ამოღებულ იქნეს ზმნიზერული ნაწილი და მისი მნიშვნელობა არ შეიცვლება. ღამიდან თოვს (ღამიდან თოვს).

მონაწილეთა და გერუნდების იზოლაცია: რა განსხვავებაა?

მონაწილე და ზედსართავი ფრაზები ასრულებენ განსხვავებულ ფუნქციას წინადადებაში და აქვთ შემდეგი მორფოლოგიური განსხვავებები:

1. მონაწილეობითი ფრაზა ან ცალკეული მონაწილე მიუთითებს განსაზღვრულ სიტყვაზე (არსებითი სახელი ან ნაცვალსახელი). გერუნდი ან მონაწილეობითი ფრაზა მჭიდრო კავშირშია პრედიკატულ ზმნასთან. ამ შემთხვევაში ნაწილაკი იცვლება რიცხვების, სქესის, შემთხვევების მიხედვით, აქვს სრული და მოკლე ფორმა, ხოლო გერუნდი უცვლელი სიტყვის ფორმაა.
2. მონაწილეობითი ფრაზა და ნაწილაკი ემსახურება წინადადებაში განმარტებას, ხოლო გერუნდი და მონაწილე ფრაზები მოქმედებს როგორც სხვადასხვა გარემოება.
3. მონაწილეები და გერუნდები გამოირჩევა სუფიქსებით. მონაწილეებს აქვთ ისეთი სუფიქსები, როგორიცაა -ush-(-yush-), -ash-(-yash)- -vsh-, -sh- y აქტიური მონაწილეებიდა - om-(-em-), -im-- -enn-, -nn-, -t- პასიურისთვის. მაშინ როცა გერუნდებს აქვთ შემდეგი სუფიქსები: -a-, -ya-, -uchi-, -yuchi-, -v-, -lice-, -shi-.

1. თუ წინადადება შეიცავს კავშირს ზმნიზედ ფრაზის გვერდით, ისინი გამოიყოფა მძიმით. გაერთიანებები არ შედის მიმოქცევაში. Მაგალითად: გაუღიმა მეგობარს და გუბეზე გადახტა, სახლში გაიქცა.გამონაკლისია „ა“ კავშირი, რომელიც მონაწილეობით ფრაზის წინ მოდის. ამ შემთხვევაში იგი შედის მიმოქცევაში. Მაგალითად: ადამიანმა უნდა გაიგოს რა არის ცხოვრების აზრი და ამის გაგების შემდეგ ის სხვებსაც მოუყვება.
2. თუ წინადადება შედგება რამდენიმე მონაწილე ფრაზისგან ან ცალკეული მონაწილეებისგან, მაშინ მათ შორის იდება მძიმეები, როგორც წინადადების ერთგვაროვანი წევრების ჩამოთვლისას. Მაგალითად: მიუახლოვდა, შეკრთა და ცალი ხელით მეგობარს მხარზე ეჭირა, მეორე კი ქამარზე ეჭირა.
3. თუ ერთი წინადადება შეიცავს რამდენიმე მონაწილე ფრაზას, რომელიც ეხება სხვადასხვა პრედიკატებს, მაშინ თითოეული მათგანი გამოყოფილია მძიმეებით. Მაგალითად: ჭიშკარს ფეხით მიაჭირა, გზაზე გავარდა და ხალხისთვის ყურადღება არ მიუქცევია, გავარდა.
4. მონაწილე ფრაზა ყოველთვის გამოყოფილია ორივე მხრიდან მძიმეებით.

მონაწილეთა იზოლირება არ გამოიწვევს პრობლემებს, თუ ისწავლით სიტყვის ამ ნაწილის სწორად ამოცნობას ნებისმიერ წინადადებაში.

როგორ დავეხმაროთ თქვენს შვილს ნასწავლი მასალის კონსოლიდაციაში?

მას შემდეგ რაც ბავშვი ისწავლის თეორიული მასალა, უნდა მოიწვიოთ პრაქტიკული სავარჯიშოებით გასამყარებლად.

თავდაპირველად ბავშვებმა ზეპირად უნდა იმუშაონ წინადადებებით და ისწავლონ მათში მონაწილე ფრაზების და ცალკეული გერუნდების პოვნა. ამის შემდეგ მოსწავლეებს უნდა სთხოვონ დაწერონ წინადადებები და განათავსონ ისინი, გარდა ამისა, ბავშვმა უნდა ახსნას თავისი არჩევანი მძიმეებით.

მას შემდეგ, რაც ბავშვები აითვისებენ მარტივ წინადადებებს, შეგიძლიათ მისცეთ წინადადებები კავშირებითა და თანმხლები სიტყვებით. ამავდროულად, ზმნიზედ ფრაზის ან ცალკეული ნაწილის პოვნამდე უნდა გამოიკვეთოს გრამატიკული საფუძველი.

ისინი ართულებენ დავალებას რთული რთული წინადადებებით, რომლებსაც აქვთ რამდენიმე გრამატიკული საფუძველი და ერთგვაროვანი მონაწილე ფრაზები.

დავალება No16 სასვენი ნიშნები წინადადებებში იზოლირებულ წევრებთან.

დავალების ფორმულირება: მოათავსეთ სასვენი ნიშნები:მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, რომელიც წინადადებაში მძიმეებით უნდა შეიცვალოს. ჩაწერეთ რიცხვები ზედიზედ, ინტერვალის, მძიმეების ან სხვა სასვენი ნიშნების გარეშე.

შეთანხმებული ცალკე განმარტება.

ნებისმიერი იზოლირებული განმარტება ფრაზების ან ცალკეული სიტყვების სახით გამოყოფილია მძიმეებით if

მონაწილეობითი ფრაზა მოდის მის მიერ განსაზღვრული სიტყვის შემდეგ	ბავშვი, ჩემს მკლავებში ჩაეძინა , უცებ გაიღვიძა.
მონაწილეობითი ფრაზა ჩნდება როგორც განსაზღვრული სიტყვის წინ, ასევე მის შემდეგ, თუ ის ნაცვალსახელია	ნაწყენია შვილზე , მან თავი ვერ გაიყვანა.
მონაწილეობითი ფრაზა ღირს სიტყვის განსაზღვრა, თუ მას აქვს დამატებითი ზედსართავი მნიშვნელობა	შოკირებულია ამ ამბით , დედა ნელა ჩაიძირა სავარძელში. (რატომ? რა მიზეზით?)
ორი ან მეტი შეთანხმებული განმარტება ჩნდება განსაზღვრული სიტყვის შემდეგ	ბავშვი, სავსე და კმაყოფილი , ჩემს მკლავებში ჩაეძინა.
შეთანხმებული განმარტება, შესაძლოა ერთჯერადი, თუ განსაზღვრული სიტყვა ნაცვალსახელია	ის ,კარგად იკვებება სწრაფად ჩაეძინა.. კარგად იკვებება, სწრაფად ჩაეძინა.

გახსოვდეთ:მონაწილეები და ზედსართავი სახელები, რომლებიც შედგენილი პრედიკატის ნაწილია, არ არის გამოყოფილი. მაგალითი:სახლში წავიდა სევდიანი და დაღლილი.

არათანმიმდევრული ცალკე განმარტება

არათანმიმდევრული განმარტებაგამოხატულია არსებითი სახელების არაპირდაპირი შემთხვევებით, ყველაზე ხშირად ეხება თავისებურ სახელებს და პირად ნაცვალსახელებს, მიუთითებს დამატებით შეტყობინებაზე და იზოლირებულია, თუ

იზოლირებული გარემოება

გარემოება იზოლირებულია წერილობით, თუ იგი გამოხატულია:

შენიშვნები: 1.ფრაზეოლოგიური ერთეულები, რომლებიც შეიცავს გერუნდებს, არ არის გამოყოფილი მძიმეებით: თავმოყრილი, სუნთქვაშეკრული, ხელები დაკეცილი და ა.შ.. (პეტია დაუდევრად მუშაობდა სკოლის სახელოსნოში).2. გერუნდისგან წარმოქმნილი ზმნიზედები არ გამოიყოფა მძიმეებით : სუნთქვა, დგომა, უხალისოდ, ჩუმად.ისინი ჩვეულებრივ გამოიყენება წინადადების ბოლოს . (ჩუმად დაემშვიდობნენ).

დამოუკიდებელი აპლიკაცია.განაცხადი – განსაკუთრებული სახისგანსაზღვრება, რომელიც გამოხატულია არსებითი სახელით იმავე რიცხვში და შემთხვევაში, როგორც არსებითი სახელი ან ნაცვალსახელი, რომელსაც იგი განსაზღვრავს: ხტომა ჭრიჭინა, სილამაზის ქალწული.წერილში დანართები გამოყოფილია მძიმით ან ორი მძიმით წინადადების ფარგლებში, თუ

ისინი ეხება პირად ნაცვალსახელს	ის, შესანიშნავი ექიმი , ძალიან დამეხმარა.
როგორც ჩვეულებრივი, ისინი გვხვდება არსებითი სახელის შემდეგ	Ჩემი ძმა, შესანიშნავი ექიმი, ეპყრობა ყველა ჩვენს ნათესავს.
თუ განაცხადი „მოშორებულია“ განსაზღვრული სიტყვისგან	კარი ჩვენი მეზობლის შვილმა გააღო, ხუთი წლის ბავშვი.
განსაზღვრული სიტყვა - არსებითი სახელი განმარტებითი სიტყვებით	მან დაინახა თავისი შვილი ბავშვი და გაიღიმა.
ნებისმიერი აპლიკაცია, თუ იგი ჩნდება განსაზღვრული სიტყვის შემდეგ - შესაბამისი სახელი	დათვი, მეზობლის შვილი, სასოწარკვეთილი ბიჭი.
გამოიხატება სათანადო სახელებით და ემსახურება გარკვევას ან დაზუსტებას	და მეზობლის შვილმა გააჩინა ცეცხლი, დათვი , სასოწარკვეთილი ბიჭი.
დადგეს განმსაზღვრელი სიტყვის წინ - შესაბამისი სახელი და ამავე დროს გამოიხატება დამატებითი ზმნიზერული მნიშვნელობა.	არქიტექტორი ღვთისგან , გაუდი ვერ ააშენა ჩვეულებრივი საკათედრო ტაძარი.

ცალკე დამატებები. დამატება- წინადადების მცირე წევრი, გამოხატული არსებითი სახელით ან ნაცვალსახელით.

დანამატები გამოირჩევა:

წინადადების ნებისმიერ ადგილას ავსებს წინადადებებს მიუხედავად იმისა, რომ დაწყებული, გამომდინარე, გამორიცხული, მათ შორის, წყალობით, შესაბამისად, პირიქით, იმის გათვალისწინებით, რომ შედეგად, ხანდახან, არარსებობის გამო, გარდა, გარდა from, გარდა ამისა, დაკავშირებით, ნაცვლად , ერთადდა ა.შ.	ხასიათის განსხვავების მიუხედავად, ძმებს ერთმანეთი ღრმად უყვარდათ.
თუ ისინი შუაშია პრედიკატის ზმნის წინ (სიტყვის შებრუნება).	ჩვენი ყურეში ყოფნა, ბევრის მოლოდინის საწინააღმდეგოდ, გახანგრძლივდა.
ბრუნვები კავშირთან გარდა იზოლირებულები არიან, თუ გამონაკლისებია წინადადების ზოგადი კონტექსტიდან (წინა გარდაწინადადების სინონიმი გარდა იმისა)	ოთახში სხვა ავეჯი არ იყო, გარდა (= გარდა) პატარა მაგიდის სარკეებით.

არაგამოყოფილია თუ

1. მონაწილეობითი ფრაზები, როგორც წესი, იზოლირებულია, განურჩევლად მათი მდებარეობისა პრედიკატულ ზმნასთან მიმართებაში.

Მაგალითად: მიაღწია სხივებს, თავის ქნევას, ცხენების სკოლებს(სერ.); ქუდის დაფარვის გარეშე, გავიდა ვერანდაზე(შოლ.); ღამით მთვრალი, ტყე ჩაიძირა და გაჩუმდა, ჩამოვარდნილი სველი ფიჭვის ტოტები(ბეღურა); ტროლეიბუსში კომფორტულ, რბილ სკამზე დაყრდნობილიმარგარიტა ნიკოლაევნა არბატის გასწვრივ მიდიოდა(ბულგ.); ლიზა, უყურებს ნიკოლაი ვსევოლოდოვიჩს, სწრაფად ასწია ხელი(ადვ.); შემდეგ[Ანა] ჯოხებით აიძრო და ჭურჭელში გაიქცა, ტოვებს თოვლის მორევებს (პაუსტ.).

გერუნდებითა და მონაწილეობითი ფრაზებით გამოხატულ გარემოებებს აქვს გერუნდის, როგორც სიტყვიერი ფორმის დამახასიათებელი პრედიკატიურობის დამატებითი მნიშვნელობა. ამიტომ, გერუნდები და მონაწილეობითი ფრაზები ხშირად აღიქმება, როგორც დამატებითი პრედიკატები.

Მაგალითად: მე და ჩემი მეგობარი ჩვენს კუპეში დავბრუნდით. მოხუცი ქალბატონი, წიგნს დებს და ცდილობს რაღაცის კითხვას, არ ჰკითხა და ფანჯრიდან დაიწყო ყურება(გავრცელება) (შეადარეთ: მოხუცი ქალმა წიგნი დადო და ცდილობდა რაღაც ეკითხა, მაგრამ არასოდეს გააკეთა..).

ამასთან, გერუნდები და მონაწილეობითი ფრაზები ყოველთვის არ შეიძლება შეიცვალოს ზმნის კონიუგირებული ფორმებით. ისინი აღნიშნავენ მოქმედების სხვადასხვა ნიშანს და შეიძლება შეიცვალოს ცალკეული მონაწილე ფრაზები დამატებითი ზმნიზერული მნიშვნელობით.

Მაგალითად: ექიმო, არ იცის როგორ ელაპარაკო ტირილ ქალებსამოისუნთქა და მისაღებში ჩუმად მოიარა "ექიმმა". ვერ ლაპარაკობდა ტირილ ქალებთან, ამოისუნთქა და ჩუმად შემოიარა მისაღებში(ჩ.).

ეს არის მნიშვნელობის ზედსართავი კონოტაციის არსებობა, რომელიც ფუნქციურად აერთიანებს ზმნიზედ და მონაწილე ფრაზებს.

მრავალი ზმნიზერული მონაწილე და ზმნიზედული ფრაზა, რომლებსაც აქვთ ზმნიზერული მნიშვნელობა, შეიძლება შევადაროთ რთული წინადადებების დაქვემდებარებულ ნაწილებს.

Მაგალითად: თუ ვიმსჯელებთ მისი ყოყმანის მოძრაობებით, მისი პირქუში სახის გამომეტყველებით, რომელიც საღამოს ბინდიდან ბნელოდა, რაღაცის თქმა უნდოდა(ჩ.) (შეადარეთ: მისი ყოყმანის მოძრაობებით თუ ვიმსჯელებთ...)

2. მონაწილეობითი ფრაზა შემდეგ საკოორდინაციო კავშირი, დაქვემდებარებული კავშირი ან კავშირის სიტყვა, მისგან გამოყოფილია მძიმით, მიუხედავად ხაზგასმული ინტონაციის არარსებობისა(ინტონაციურად კავშირი შედის ბრუნვაში).

Მაგალითად: და კორნიმ ოდნავ შებრუნდა სხივზე და, დაფიქრებული მზერით უყურებდა აღკაზმულობის მოციმციმე ცხენოსნებს, იწყებს საუბარს(სიკეთე.); უფლისწულმა მითხრა, რომ ისიც იმუშავებდა და ფულის გამომუშავების შემდეგ ზღვით წავალთ ბათუმში.(მ.გ.); საცხენოსნო ბრიჯის ჯიბეში სერგეიმ იგრძნო შალის ნამსხვრევები და, ნაზად ჩაატარეთ მისი შიგთავსი ხელში, სქელი მოუხერხებელი სიგარეტი გაახვია(ბეღურა).

კონტექსტიდან გამომდინარე, კავშირი a შეიძლება შევიდეს მონაწილეობით კონსტრუქციაში ან დააკავშიროს ძირითადი წინადადების წევრები.

Მაგალითად: ჩვენ უნდა გვესმოდეს პერესტროიკის ცნობიერების არსი და ამის გაცნობიერების შემდეგ ჩაერთონ მისთვის აქტიურ ბრძოლაში. - ჩვენ უნდა გვესმოდეს ცნობიერების რესტრუქტურიზაციის არსი და ამის გაგების შემდეგ არ უნდა დავკმაყოფილდეთ მხოლოდ სიტყვიერი მოწოდებებით.

3. ზმნიზედ კონსტრუქციების გაერთიანებისას სასვენი ნიშნები თავსდება ისე, როგორც წინადადების ერთგვაროვან წევრებთან.

Მაგალითად: Მას უნდა, ტრიალებდა და ისევ ეყრდნობოდა თავს მარცხენა ხელის გულზე და მარჯვენა ხელით ჩუმად მიჭერს ყავისფერ ულვაშებს (მ.გ.).

თუ მომიჯნავე მონაწილე ფრაზები ეხება სხვადასხვა პრედიკატულ ზმნებსა და კავშირებს და არ შედის მათ შემადგენლობაში, მაშინ ისინი გამოირჩევიან როგორც დამოუკიდებელი კონსტრუქციები.

Მაგალითად: Ის იდგა, ჩაის ჭიქების გროვაზე მიყრდნობილი, და, ირგვლივ უაზროდ იყურებოდა, ფლეიტასავით დაუკრა თითები ხელჯოხზე(მ.გ.) ( იდგა და ურტყამდა).

მონაწილეობითი ფრაზები განთავსებულია სხვადასხვა ნაწილებიწინადადებები მზადდება დამოუკიდებლად.

Მაგალითად: სერგეი, კიდევ ერთი წუთით დგომის შემდეგნელა წავიდა ნახშირის წყობისკენ და, ზედმიწევნით აფენს ქურთუკი იატაკზე, დაჯდა ანტრაციტის დიდ ნაჭერზე(ბეღურა) ( სერგეი გაემართა... და დაჯდა); კარს მკერდით აჭერსერგეი სახლიდან გადმოხტა და ყურადღებას არ აქცევს მშრალ ბუჩქებს, რომლებიც სხეულს ათრევს და ფიჭვის ტოტებს ურტყამს სახეშიგაიქცა, სუნთქვაშეკრული, წინ ტყის ბუდეში(ბეღურა) ( სერგეი გადახტა და გაიქცა);მანქანები, სარკინიგზო სახსრებზე დაჭერაზარმაცად გადავიდა ლოკომოტივის უკან და, მათი ბუფერების ზარის ხმა, ისევ გაჩუმდა(ბეღურა) ( ეტლები დაიძრა და გაჩუმდნენ);მიმოფანტული, როგორც მფრინავი ჯადოქარი, შებოლილი ლენტები, ჟოლოსფერი განათებული ქვემოდან, სამხრეთ-აღმოსავლეთის ექსპრესი შორს მივარდა და გზატკეცილს გადაკვეთა(სიკეთე.) ( სამხრეთ-აღმოსავლეთის ექსპრესი მიიჩქაროდა).

4. მათ შემადგენლობაში შედის მხოლოდ შემზღუდველი ნაწილაკები, მხოლოდ ზმნიზედ კონსტრუქციების წინ მდგომი.

Მაგალითად: ასე რომ, ის ცხოვრობდა სიყვარულის გარეშე, მხოლოდ მისი იმედით.

იგივეა შედარებითი კავშირების არსებობისას, რომლებიც იწყებენ ზმნიზედ კონსტრუქციას. მაგალითად: ბნელი კიბეების გასწვრივ... ორი დადიოდა, შემდეგ სამი... ყოყმანობდა და ჩერდებოდა ყველგან, თითქოს ეშინოდა საქმეზე დადგომას (ფედ.).

5. ცალკეული გერუნდები იზოლირებულია სიტყვიერი მნიშვნელობის შენარჩუნებით. მათი იზოლაციის პირობები იგივეა, რაც მონაწილე ფრაზებისთვის.

Მაგალითად: ტალღები დაუკრა და მჭიდროდ მჯდომი შაქრო თვალებიდან გაქრა. ჩაძირვასთან ერთად, შემდეგ მაღლა აწია ჩემზე და ყვირილით კინაღამ დამეცემა(მ.გ.); მომხიბვლელია პირისპირ წოლა, ვარსკვლავების შუქის ყურება(მ.გ.); ჩურჩულებს, თითქოს ცეკვავს, გამოჩნდა ბაბუა(მ.გ.); თავიდან მანქანაშიც კი სიარულის სისწრაფით ვმოძრაობდით, დროდადრო დიფერენციალს ვფხეხავდით და უკან დახევით, ქვებს შემოვუვლიდით.(დარბაზი); კარები ატყდა და დაიხურა. ეტლი სიბნელემ მოიცვა. მხოლოდ მთვარე, ცნობისმოყვარე, იყურებოდა ფანჯარაში(ბეღურა); მას რომ მივეჩვიე, თვალებიდან ცემენტის იატაკზე სხეულების გროვა გამომივიდა(ბეღურა).

6. ცალკეული გერუნდები და მონაწილეობითი ფრაზები არ არის იზოლირებული:

1) თუ გერუნდმა დაკარგა სიტყვიერი მნიშვნელობა.

Მაგალითად: ცხენები ნელა დარბიან მწვანე მთიან მინდვრებს შორის(სიკეთე.); სერგეი დიდხანს იწვა გაუნძრევლად(ბეღურა);

2) თუ დ მისი მონაწილე შედის სტაბილურ მიმოქცევაში: დაუღალავად მუშაობა; გაიქეცი ენით გარეთ; სირბილი თავაწეული; მოუსმინეთ შეკრული სუნთქვით; მოუსმინეთ ღია ყურებით.

Მაგალითად: რთულ დღეებში ის ჩვენთან დაუღალავად მუშაობდა(ნიკ.);

3) თუ ნაწილაკი ან მონაწილე ფრაზა ჩნდება წინადადების ერთგვაროვან წევრებს შორის მეტყველების სხვა ნაწილებთან ერთად.

Მაგალითად: Მან თქვა ჩურჩულით და არავის შეუხედავს; კლიმ სამგინი ქუჩაში გადიოდა მხიარულად და გზას არ უთმობს შემხვედრ ადამიანებს (მ.გ.);

4) თუ ზმნიზედული კონსტრუქცია მოქმედებს როგორც მოქმედების ზმნიზერული მოდიფიკატორი და მჭიდროდ არის მიმდებარე პრედიკატულ ზმნასთან(მისი ფუნქცია ზმნიზედის მსგავსია).

Მაგალითად: ეს ვარჯიში გააკეთე სკამზე ჯდომისას; ეს ვარჯიში კეთდება დგომა. შეადარეთ, თუმცა, გაზრდილ სიტყვიერებას: ინჟინერმა, მწოლიარე, წაიკითხა თავისი სამთო ხელოვნება(Ახირება.) ( ინჟინერი იწვა და კითხულობდა).

7. ცალკეული გერუნდები შეიძლება იყოს ან არ იყოს იზოლირებული, კონტექსტის გათვალისწინებით.

მაგალითად, განმარტების მნიშვნელობის შეძენისას, გერუნდი იზოლირებულია: ბავშვები გამუდმებით ხმაურობდნენ, არ ჩერდებოდნენ(შეადარეთ: ბავშვები განუწყვეტლივ ხმაურობდნენ).

გერუნდის იზოლაცია ან არაიზოლირება შეიძლება დამოკიდებული იყოს პრედიკატის ზმნის მნიშვნელობაზე (არაიზოლირებული გერუნდი შეიძლება შეიცვალოს ზმნიზერით).

Მაგალითად: შელი არ გაჩერდე (გაუჩერებლად დადიოდა); ვიკითხე არ გაჩერდე (გერუნდი აღნიშნავს მეორე მოქმედებას - იკითხა, მაგრამ არ შეუწყვეტია ამის გაკეთება).

გერუნდის იზოლაცია-არგამოყოფაზე ასევე გავლენას ახდენს მისი მდებარეობა; შეადარეთ: უკანმოუხედავად გაიარა ბაღის ბილიკზე. - უკანმოუხედავად გაუყვა ბაღის ბილიკს.

8. გერუნდის იზოლაცია ან არაიზოლირება შეიძლება დამოკიდებული იყოს მის ტიპზე. ამრიგად, -а, -я-ზე დაბოლოებული ნაწილაკები უფრო ხშირად გამოხატავენ მოქმედების წესის გარემოების მნიშვნელობას და ამიტომ არ არიან იზოლირებული.

Მაგალითად: ღიმილით შემოვიდა(შეადარეთ: გაღიმებული შევიდა ოთახში; ის შემოვიდა იღიმება შენს ფარულ აზრებზე ).

-в, -вшы-ზე დაბოლოებული ნაწილაკები გადმოსცემენ ზმნიზედ მნიშვნელობების სხვა ჩრდილებს (მიზეზი, დრო, დათმობა), რაც ხელს უწყობს იზოლირებას.

Მაგალითად: მან ყვირილი, შეშინებული; შეშინებულმა იყვირა.

9. ფრაზების მონაცვლეობამიუხედავად იმისა, რომ, მიუხედავად, დაფუძნებული, დაწყებული, წყალობით, შემდეგ,წარმოებული წინადადებებისა და წინადადებების კომბინაციების ფუნქციის შესრულება, იზოლირებულნი არიან თუ არაიზოლირებულნი კონტექსტის პირობების მიხედვით.

ფრაზები სიტყვების მიუხედავად, მიუხედავად იმისა, იზოლირებულია.

Მაგალითად: მიუხედავად ცუდი ამინდისა, დავიძრეთ; შეხვედრაზე მათ გააკრიტიკეს სახეების მიუხედავად; მძინარემ, როგორც ძილის გუბეში ჩაძირული ტოტი, ნეიმ ხელში აიყვანა ბრწყინვალედ მძინარე ვაჟი, მიმოფანტული. მიუხედავად მისი მცირე ზომისა, გმირული ფეხები და მკლავები(ფერი); ექიმების აკრძალვის მიუხედავად, მალეევკაში დავწერე მოთხრობა „კოლხეთი“.(პაუსტ.); მეცნიერება უნდა გაკეთდეს სუფთა ხელებით.

სიტყვა მიუხედავად იმისა, რომ ფრაზა არ არის იზოლირებული მხოლოდ ზმნასთან მჭიდრო სემანტიკური კავშირის შემთხვევაში და პოსტპოზიციაში.

Მაგალითად: Ის არის ეს გააკეთა ექიმების აკრძალვის მიუხედავად (შეადარეთ: ექიმების აკრძალვის მიუხედავად, მან ეს შეძლო).

ფრაზები სიტყვებით დაწყებული, დამოკიდებულებით, შემდეგ, რომლებიც მოქმედებენ წინადადებების მნიშვნელობით, არ არის იზოლირებული.

Მაგალითად: ვიმოქმედოთ გარემოებების მიხედვით (შეადარეთ: იმოქმედოს გარემოებების მიხედვით);სამშაბათიდან იწყებაამინდი მკვეთრად შეიცვალა(შეადარეთ: სამშაბათიდან ამინდი მკვეთრად შეიცვალა); გარკვეული დროის შემდეგვესოვშჩიკოვი მოვიდა(მ.გ.).

თუ ამ ფრაზებს აქვთ განმარტების ან შეერთების მნიშვნელობა, მაშინ ისინი გამოიყოფა.

Მაგალითად: ჩვენ ვიმოქმედებთ ოსტატურად და სწრაფად, გარემოებების მიხედვით; Გასულ კვირას, სამშაბათიდან დაწყებული, ამინდი მკვეთრად შეიცვალა.

ფრაზის მონაცვლეობას შეიძლება ჰქონდეს ორი მნიშვნელობა: გაზრდილი სიტყვიერებით, როდესაც მის მიერ აღნიშნულ ქმედება საგანთან კორელაციაშია, ის იზოლირებულია; ასეთი კავშირის არარსებობის შემთხვევაში, ის არ არის იზოლირებული.

Მაგალითად: თურმე მარტო ჩვენ არ ვართ, ვინც უცებ აღმოვაჩინეთ საჭიროება ახალი მეცნიერება- ბიონიკა, ჩვენ ვცდილობთ ვისწავლოთ, გავიგოთ და მაქსიმალურად გამოვიყენოთ ცოცხალი ბუნების თვისებები; ჩვენი წინაპრები ამას ჩვენამდე დიდი ხნით ადრე აკეთებდნენ, თქვენი ცოდნისა და საჭიროებების საფუძველზე (ჩივ.). შედარება: მან შეიმუშავა სახლის პროექტი. - პროექტი შემუშავებულია დაგეგმილი ხარჯების საფუძველზე.

ფრაზა სიტყვით მადლობა იზოლირებულია ან არ არის იზოლირებული გავრცელების ხარისხისა და ადგილმდებარეობის მიხედვით.

Მაგალითად: წვიმების წყალობითმიწა ტენით იყო გაჯერებული. - Დედამიწა, წვიმების წყალობით, ტენით გაჟღენთილი.

არსებითი სახელებითა და ზმნებით გამოხატული გარემოებები

1. არსებითი სახელებით არაპირდაპირი შემთხვევების სახით გამოხატული გარემოებები შეიძლება გამოვყოთ შემთხვევითი ახსნისთვის ან სემანტიკური ხაზგასმისთვის.

Მაგალითად: და ნატაშა, მტკივნეული გაკვირვებით, შეხედა ჩაცმულ ხალხს(სიკეთე.); დავდიოდი და დავდიოდი ცივ და ნესტიან ქვიშაზე, შიმშილისა და სიცივის საპატივსაცემოდ კბილებით ვტრიალდი და უცებ, საკვების ამაო ძიებაშიერთ-ერთი სადგომის უკან მიმავალი, მის უკან დავინახე ფიგურა, რომელიც მიწაზე იყო დაჭყლეტილი, სამარცხვინო კაბაში.(მ.გ.); ერთ-ერთი ლაქა, ნიმუშის ცენტრში, ძალიან ჰგავდა სკამის პატრონის თავს(მ.გ.); სიმწვანეში ჩაფლულ პატარა ქალაქს ზემოდან ყურებისას უცნაური შთაბეჭდილება მოახდინა...(მ.გ.); რაფები მიცურავდნენ სიბნელესა და სიჩუმეს შორის (მ.გ.); საღამო რომ დადგა, მე თქვენი წარუმატებლობისა და მთელი სამყაროს გაბრაზების გამოგადავწყვიტე რაღაც სარისკო საქმე...(მ.გ.); Ღამით, ძლიერი ქარის წინააღმდეგ, რაზმი პორტისკენ მიემართებოდა ხმელეთზე(პლატ.); თერთმეტ წელიწადში, ყოველდღიური მართვის დროსბევრი უნდა განვლო საინტერესო თავგადასავლები (ჩ.).

ასეთი გარემოებები, როგორც წესი, ატარებს დამატებით სემანტიკურ დატვირთვას და სინონიმია ვერბალური კონსტრუქციების (შეადარეთ მაგალითები: ...რადგან გაბრაზებული იყო თავის წარუმატებლობაზე და მთელ სამყაროზე; ...როგორც ყოველდღე ვატარებდი მანქანას).

2. ყველაზე ხშირად, წინადადების ახსნა-განმარტებითი ზედსართავი წევრები შეიცავენ წარმოებულ წინადადებებს და წინდებულ კომბინაციებს (მიუხედავად იმისა, რომ თავიდან ავიცილოთ, როგორც შედეგი, ხანდახან, იმ მიზეზით, რომ თანდასწრებით, შესაბამისად, განსხვავებით, განსხვავებით, გამო, არყოფნის გამო, მიუხედავად და ა.შ.), გამოხატავს მათ სპეციფიკურ გარემოებულ მნიშვნელობას და აძლევს მათ მონაცვლეობის ფორმას.

Მაგალითად: დამპალი, რუხი-ლურჯი აივანი, საიდანაც, ნაბიჯების ნაკლებობის გამო, საჭირო იყო ხტუნვა, დაიხრჩო ჭინჭრის, ბეწვის, ევონიმუსის (ბუნ.); მარტოხელა და არასაჭირო ამ სიმშვიდის გამოცხენების საღეჭი მშვიდი ხმა, უდაბნოს გამო, სიბნელეში აღბეჭდილი და ისევ სიჩუმეა(სერ.); მეტელიცა ჩუმად, დამცინავად უყურებდა მას, მზერას ეჭირა, ოდნავ მოძრაობდა ატლასის შავი წარბებით და მთელი გარეგნობით აჩვენებდა ამას, არ აქვს მნიშვნელობარა კითხვებს დაუსვამენ და როგორ აიძულებენ უპასუხოს, ის არაფერს იტყვის, რაც დააკმაყოფილებს მკითხავებს.(Ახირება.); მაგრამ, შესაძლებლობის საწინააღმდეგოდ, მზე გამოვიდა კაშკაშა წითელი და სამყაროში ყველაფერი ვარდისფერი გახდა, გაწითლდა(სოლ.).

ასეთი წინადადების წევრების დაბალი გავრცელების გათვალისწინებით, შესაძლებელია მათი პუნქტუაციის ვარიაციები, ნაკარნახევი სიტყვების სხვადასხვა თანმიმდევრობით.

ფრაზები წარმოებული წინადადებებითა და წინდებული კომბინაციებით აუცილებლად გამოყოფილია,თუ ისინი განლაგებულია საგანსა და პრედიკატს შორის : არღვევს მათ პირდაპირ კავშირს და ხელს უწყობს რევოლუციების გათავისუფლებას. იგივე ხდება, როდესაც მაკონტროლებელი და კონტროლირებადი სიტყვებს შორის ბუნებრივი კავშირი ირღვევა. სხვა პოზიციებში, განსაკუთრებით ნაკლებად გავრცელებულ წინადადებებში, ასეთი ფრაზები არ ართულებს წინადადებას განსაკუთრებული ხაზგასმული ინტონაციით და შეიძლება არ იყოს იზოლირებული (სპეციალური დავალების გარეშე).

Მაგალითად: გაზის გაჟონვის თავიდან ასაცილებლადონკანი გამორთულია. - ინვალიდი, გაზის გაჟონვის თავიდან ასაცილებლად, შეეხეთ; მან ეს ჩვევის გამო გააკეთა. - მან, ჩვევის ძალით, ეს გააკეთა; ბრძანების მიხედვითჯგუფი დაიშალა. - ჯგუფი, შეკვეთის მიხედვით, დაიშალა; კორპუს დელიქტის არარსებობისასსაქმე შეწყდა. - საქმე, კორპუს დელიქტის ნაკლებობის გამო, შეწყდა.

3. არსებითი სახელით გამოხატული გარემოებები შეიძლება ხაზგასმული იყოს ტირეთი, თუ საჭიროა ასეთი გარემოებების განსაკუთრებული ხაზგასმა.

Მაგალითად: ჩვენი ქვეშ ბოლო შეხვედრაოლეგმა სთხოვა ზოგადი რვეულის მოტანა მძიმე „ქერქებით“ - წოლის დროს შენიშვნების აღებისთვის (გაზი); ის[კრეატიული წარმოსახვა] შექმნა მეცნიერება და ლიტერატურა. და - დიდ სიღრმეზე– სულ მცირე ჰერშელის შემოქმედებითი წარმოსახვა, რომელმაც აღმოაჩინა ვარსკვლავური ცის დიდებული კანონები და გოეთეს შემოქმედებითი ფანტაზია, რომელმაც შექმნა „ფაუსტი“, დიდწილად ემთხვევა ერთმანეთს.(პაუსტ.); საწყალი პოეტები - ელვაში, ქარიშხალში და ჭექა-ქუხილში- მღეროდა შთაგონებული სიმღერები მეგობრობის ხიბლზე, კეთილშობილურ იმპულსებზე, თავისუფლებაზე და გამბედაობაზე(პაუსტ.); ბიჭის დაბადებისთანავე, დიაკონოვმა უბრძანა შვალბეს შვილად აყვანა და ნათლობისას გვარი კოპორსკი მიენიჭა - ბიჭის დაბადების ადგილას ქალაქ კოპორიეში, ორანიენბაუმის მახლობლად (პაუსტ.).

4. ბ განსაკუთრებული შემთხვევებისემანტიკური ხაზგასმისთვის შეიძლება გამოიყოს ზმნებით გამოხატული ზოგიერთი გარემოება (დამოკიდებული სიტყვებით ან მის გარეშე) . მათი იზოლირების პირობები იგივეა, რაც არსებითი სახელით გამოხატული გარემოებების არაპირდაპირ შემთხვევებში.

Მაგალითად: ჩემს წინ დადგა, მომისმინა და უცებ, ჩუმად, კბილების გაშიშვლებით და თვალების ცახცახით, კატასავით შემოვარდა(მ.გ.); მიშამ წიგნი გვერდზე გადადო და მაშინვე არა, ჩუმად უპასუხა(მ.გ.); Ამიტომაც, ყველასთვის მოულოდნელი, გამოცდა ბრწყინვალედ ჩავაბარე(თასი).

ჩვეულებრივ, ზმნებით გამოხატული გარემოებების გამოყოფისას გამოიყენება მძიმეები, თუმცა, როგორც სხვა შემთხვევებში, გარემოებების უფრო ძლიერად გამოკვეთის მიზნით, შესაძლებელია ტირე.

Მაგალითად: ბიჭმა დარცხვენილმა და უნდობლობით ჩაისუნთქა, მაგრამ, როცა მიხვდა, რომ არაფერი იყო საშინელი და ყველაფერი, პირიქით, საშინლად სახალისო გამოდიოდა, ცხვირი ისე გაიჭმუხნა, რომ ცხვირი აუწია და ასევე - საკმაოდ ბავშვური- იფეთქა ეშმაკურად და წვრილი(Ახირება.).