1. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1. ჩვენ გვიყვარს და ვამაყობთ ჩვენი მოკრივეებით.
2. სერიოჟა ყოველთვის იღებდა მამის ქმედებებს მოდელად.
3. მშობლების სიკეთისა და ურთიერთგაგების წყალობით ოჯახში ყოველთვის სიმშვიდე და ჰარმონია სუფევდა.
4. ვინც შეისწავლა A.S. პუშკინის ბიოგრაფია, ყველამ იცოდა მისი პოეტური ნიჭის არაჩვეულებრივი აყვავების შესახებ შემოდგომის სეზონზე.

2. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1. რუსების საუკეთესო ხალხური ზღაპრებიმსოფლიოს ყველა ენაზე თარგმნილი, სხვადასხვა ქვეყანაში ბავშვების კარგი თანამგზავრები გახდნენ.
2. ცნობილი რუსი პოეტები და მწერლები, კომპოზიტორები და მხატვრები მოსკოვის ცენტრში შემონახულ ერთ-ერთ უძველეს სახლს ესტუმრნენ.
3. პეტერბურგში ჩასვლისთანავე ექსკურსიისტები სასწრაფოდ წავიდნენ რუსეთის მუზეუმში.
4. მათ, ვინც ზაფხულში ესტუმრა ტყეს, იგრძნო მისი სასარგებლო გავლენა.

3. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1. სტუდენტმა თქვა, რომ პასუხი ჯერ არ მქონდა მომზადებული.
2. მუშახელის კარგად კოორდინირებული მუშაობის წყალობით ქარხანამ გეგმას გადააჭარბა.
3. კონდუქტორმა მგზავრობის საფასურის გადახდა სთხოვა.
4. IN ავტობიოგრაფიული ტრილოგიალ.ტოლსტოის "ბავშვობა", "მოზარდობა", "ახალგაზრდობა", მთავარი გმირი იყო ნიკოლენკა ირტენევი.

4. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1. რეგიონული ოლიმპიადის მონაწილეს ლაურეატის წოდება მიენიჭა.
2. პოპულარული ცრურწმენის საწინააღმდეგოდ, ქალებს წარმატებები მოაქვთ გემზე.
3. სატელევიზიო შოუს მაყურებლები ცნობილ არტისტთან შეხვედრას ელოდნენ და იმედოვნებდნენ.
4. მოდით, ვინც არასდროს ყოფილა სამარაში, მოვიდეს და დარწმუნდეს, რომ ეს ქალაქი სილამაზით არ ჩამოუვარდება ვოლგის სხვა ქალაქებს.

5. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1. პიესაში N.V. გოგოლის "გენერალური ინსპექტორი" შეიცავს უამრავ პერსონაჟს, რომელთა გვარები საოჯახო სახელები გახდა.
2. ახალი გვირაბის მშენებლობის წყალობით გზაზე მოძრაობა უფრო ინტენსიური გახდა.
3. წიგნში აღწერილია რელიგიის წარმოშობა და რა რიტუალები ახლავს მას.
4. მომხსენებელმა ახალი მონაცემები მოგვაწოდა, რომელთა ნაწილი უკვე გამოქვეყნებული იყო.

6. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1. თვითმფრინავში მყოფთაგან ბევრი იცნობდა ერთმანეთს.
2. გადაწყდა კაშხალზე სამუშაოები დადგენილი წესების საწინააღმდეგოდ არა ზაფხულში, არამედ ზამთარში ჩაეტარებინათ.
3. გამვლელმა მკითხა, ვიცოდი თუ არა სად მდებარეობდა კურსკის სასტუმრო.
4. ავტორმა ისაუბრა გადასაბეჭდად მომზადებულ წიგნში ცვლილებებზე და იმაზე, თუ სად გამოქვეყნდება.

7. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1. ვინც ნახაზებს დროულად არ წარადგენს, გამოცდაზე არ დაიშვება.
2. გაკვეთილები განრიგის მიხედვით მიმდინარეობდა.
3. სულ მალე ყველა მისმა მეგობარმა გაიცნო გოგოლის პიესა "გენერალური ინსპექტორი".
4. ერთ-ერთი ჯიუტი ადამიანი, რომელმაც იცოდა როგორ დაეცვა საკუთარი აზრი მასწავლებლის წინაშე, იყო ვ.ვ.მაიაკოვსკი.

8. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1. ისინი, ვინც ცოტა ხნის წინ აკრიტიკებდნენ მის პოზიციას, ახლა ეთანხმებოდნენ ისტორიკოსის აზრს.
2. პირველი ივნისიდან ავტობუსები ზაფხულის განრიგის მიხედვით იმოძრავებენ.
3. მოთხრობა "ჩვეულებრივი ბიზნესი" ასახავს მე-20 საუკუნის შუა წლებში რუსულ სოფელში ცხოვრების ძირითად ასპექტებს.
4. ერთ-ერთი მხატვარი, რომელიც ადიდებდა რუსეთის შინაგანი ქვეყნის სილამაზეს, იყო ლევიტანი.

9. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1. ლირიკული გმირი რომანის "ევგენი ონეგინის" ერთ-ერთი ცენტრალური პერსონაჟია.
2. მწერალთან შესახვედრად მოვიდა ისინი, ვისაც თანამედროვე დეტექტიური ისტორიები უყვარს.
3. Ქიმიური რეაქციააჩვენებს და ხელს უწყობს ნივთიერების შემადგენლობის გაგებას.
4. კონგრესზე დამსწრე დელეგატებმა უნდა გაიარონ რეგისტრაცია.

10. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1. ეს წიგნები საინტერესო და კარგად ილუსტრირებულია.
2. ვერ შევამჩნიე ოთახში იყო თუ არა.
3. სოფელში ჩასახლებული სნაიპერის ლიკვიდაცია დამევალა.
4. ხალხის ბრბო ყველგან იყო: ქუჩებში, სკვერებში და პარკებში.

11. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1. თეატრით დაინტერესებულმა ყველამ იცის ოლეგ ტაბაკოვის სახელი.
2. ფილმში "მძინარე მწყემსი" A.G. ვენეციანოვმა მოახერხა ბუნდოვანი რუსული ბუნების მთელი ხიბლის გადმოცემა.
3. ხედავს შვილის სახეს, ყურადღებით უსმენს საუბარს.
4. წარმატებებიც და წარუმატებლობებიც ყოველი ადამიანის ცხოვრებაში ხდება.

12. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1. მძიმე ინდუსტრიის მუშაკთა ყრილობაზე შეკრებილი დელეგატების უმეტესობამ მხარი დაუჭირა სპიკერის გამოსვლას.
2. ვინც დაინტერესებულია მოდის დიზაინით, დააფასებს დიზაინერის ახალ კოლექციას.
3. ყოველდღე ვრწყავდი და ვაფასებდი ამ საოცარ და უჩვეულო ყვავილებს.
4. კურსზე დამსწრე თხუთმეტმა სტუდენტმა წარმატებით ჩააბარა გამოცდა.

13. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1. მრავალი წელი გავიდა, ვლადიმერი მიხვდა და აპატია ძმას.
2. ჩვენი მოლოდინის საწინააღმდეგოდ, ბორანი იმ საღამოს არასოდეს ჩამოვიდა.
3. ვინც ქვეყნიდან წასვლის ნებართვას ველოდებოდით, იმედი თითქმის გადაგვეწურა.
4. დედაქალაქში ჩასვლისთანავე კარგ სასტუმროში დაგვასახლეს.

14. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1. რომანში "ომი და მშვიდობა" ასზე მეტი პერსონაჟია.
2. ელენას, რომელიც კითხულობდა ფრანგულ რომანებს, ბუნდოვანი წარმოდგენები ჰქონდა რეალურ ცხოვრებაზე.
3. ვინც ოდესმე ყოფილა სოჭში, არასოდეს დაივიწყებს მას.
4. ბორისს ესმის, რომ მან მოატყუა კატერინას მოლოდინი და ვინ დაუჯერა მას.

15. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1. ერთ-ერთი ჩვენი სტუდენტი, რომელმაც დიპლომი წარჩინებით დაიცვა, სამუშაოდ ჩრდილოეთში წავიდა.
2. რასკოლნიკოვმა არა მხოლოდ მოხუცი ლომბარდი მოკლა, არამედ მისი დაც.
3. ჩემი ჩოგბურთის პარტნიორი შემოვიდა ჩემს წასაყვანად.
4. აუცილებელია წახალისდეს მოსწავლეები, რომლებიც ცოდნისკენ ისწრაფვიან და მონაწილეობენ ტექნიკუმის ცხოვრებაში.

16. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1. რადიოს აწყობა შეუძლია ნებისმიერს, ვისაც აქვს მინიმალური ცოდნა და ტექნიკური უნარები.
2. მოხსენებების წარდგენა შესაძლებელია არა მხოლოდ ზეპირად, არამედ წერილობით.
3. ეს ადამიანი ჩემთვის გმირობის მაგალითი გახდა, ვისგანაც ბევრი რამ ვისწავლე.
4. პაციენტი ამ ექიმს დაუკავშირდა და მკურნალობდა.

17. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1. ჟურნალმა "მეცნიერება და ცხოვრება" გამოაქვეყნა სტატია ვ.მ. პესკოვა.
2. ჩვენ გადავიხადეთ ჩვენი შესყიდვები და გამოვედით მაღაზიიდან.
3. მატარებელი განრიგის მიხედვით დაიძრა.
4. კურსკში ახალი ცირკის შენობაში შეიძლება მასპინძლობს არა მხოლოდ ცირკის წარმოდგენები, არამედ პოპ კონცერტებიც.

18. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1. ტურისტები გაოცებულები იყვნენ ხედის სილამაზე, გახსნილია სადამკვირვებლო გემბანიდან.
2. მოსწავლეებს სურდათ ბუნების საიდუმლოებებში ჩასვლა და მათი შესწავლა.
3. დეპუტატობის ვადის გასვლის შემდეგ ინიშნება ახალი არჩევნები.
4. ესეს ერთ-ერთი თემა იყო ერთ-ერთი ახალი მოთხრობის მიმოხილვა.

19. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1. მხარეებმა დაადასტურეს მზადყოფნა სამუშაო გრაფიკის განრიგის მიხედვით შესასრულებლად.
2. ჩვენს ოლიმპიელებს გამარჯვებაში ნდობა დაეხმარა
3. გადაიხადეთ საფასური ერთი გაჩერებისთვის.
4. წაკითხულ წიგნებს შორის Ბოლო დროს, ერთზე გავამახვილებ ყურადღებას, რომელიც განსაკუთრებით საინტერესოა, ჩემი აზრით.

20. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1. ვინც პირველი სამი მატჩი წააგო, შეჯიბრის მეორე ტურში ვერ გავიდა.
2. მადლობა მობილური კომუნიკაციებიბევრი საკითხი ახლა ძალიან სწრაფად წყდება.
3. სენიამ დედა შეყვარებულს გააცნო და უთხრა, რომ მალე დაქორწინდებოდა.
4. პრეზიდენტმა სთხოვა მოეხსენებინათ ყველაფერი, რაც ქვეყანაში ხდებოდა.

21. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1. შეხვედრაზე სამუშაო პირობების გაუმჯობესების საკითხი დაისვა.
2. ვინც ოცი წლის წინ სკოლის მოსწავლე იყო, ახლა ქვეყნის ბედს წყვეტს.
3. არა მარტო დედაშენმა, მამაშენმაც დაგმო შენი ქმედება.
4. მე მესმის და თანავუგრძნობ ავტორის სურვილს ყოვლისმომცველი გააშუქოს ეს რთული საკითხი.

22. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1. მეგობარმა გაუზიარა მოსკოვში მოგზაურობის შთაბეჭდილებები.
2. რიგ შემთხვევებში, შენობები ექსპლუატაციაში შევიდა, ამ შენობებამდე მისასვლელი გზების გარეშე და რაც მანქანებს მათთან ასვლის საშუალებას მისცემდა.
3. მშობლები ზრუნავენ ზრდასრულ ბავშვებზე და ზრუნავენ მათზე.
4. ვინც ჩამორჩებოდა ავანგარდს არ კარგავდა იმედს.

23. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1. რომანის ცენტრში არის მოსიყვარულე ახალგაზრდა ქალის გამოსახულება, რომელიც განიცდის უპასუხო სიყვარულს.
2. ჩვენს გუნდს ორი ქულით სხვაობით დინამოელი მოსდევს.
3. სამი საათი შეუმჩნევლად გავიდა.
4. შეთანხმებას აქვს დიდი მნიშვნელობაფრაზის სწორი აგებისთვის.

24.მიუთითეთ გრამატიკული შეცდომით წინადადება (სინტაქსური ნორმის დარღვევით).

1. მან დაცემისას მოახერხა ბურთის მიღწევა და გოლის გატანა.
2. სამეზობლოში მცხოვრებლები ხელისუფლებას მოედანის მდგომარეობისთვის ყურადღების გამახვილებას სთხოვენ.
3. ტარასმა შვილებს უთხრა, რომ ხვალ ზაპოროჟიეში მივდიოდით.
4. ლანდშაფტის მხატვრის მთავარი ამოცანაა შექმნას გამოსახულება, რომელსაც არა საღებავების, არამედ ყვავილების სუნი ასდის.

25. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1. მისი გამომგონებლობის წყალობით, მოსწავლემ შეძლო რთული პრობლემის გადაჭრა.
2. ჟურნალში " Ახალი მსოფლიოგამოქვეყნდა ახალგაზრდა პოეტის ლექსები.
3. პრინცი ანდრეი ზიზღით ეპყრობოდა საერო საზოგადოებას, რომელშიც ის იძულებული იყო ყოფილიყო.
4. პრესკონფერენციაზე დასმულ კითხვებს შორის იყო რამდენიმე ძალიან აქტუალური.

1 – 1;

14 – 4;

ამისთვის A5 ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ამოცანების გადაჭრა კომპიუტერულ მეცნიერებაში, თქვენ უნდა შეძლოთ დაწერილი ალგორითმების შესრულება ბუნებრივი ენა. ასევე აუცილებელია ქონდეს.

მაგალითად, განიხილეთ A5 პრობლემის გადაჭრა კომპიუტერულ მეცნიერებაშისაწყისი სასწავლო სამუშაო 2 დათარიღებული 15.02.2013წ.

მასწავლებელმა შესთავაზა ბავშვებს თექვსმეტობითი რიცხვების გამოყენება და ასეთი თამაში. ის ბავშვებს წარუდგენს სამ თექვსმეტობით ციფრს, არააღმავალი თანმიმდევრობით. მოსწავლეებმა ჯერ უნდა იპოვონ განსხვავება პირველ და მეორე ციფრებს შორის, შემდეგ მეორე და მესამე ციფრებს შორის. ორივე განსხვავება უნდა დაიწეროს როგორც ათობითი რიცხვები. შემდეგ ეს რიცხვები იწერება ერთმანეთის მიყოლებით არაგაზრდის თანმიმდევრობით (მარჯვენა რიცხვი ნაკლებია ან ტოლია მარცხნივ).

მაგალითი. საწყისი რიცხვები: A, A, 3. განსხვავებები: A - A = 0; A - 3= 10 10 - 3 10 = 7 10. შედეგი: 70.

1) 131 2) 133 3) 212 4) D1

გამოსავალი:

მე-4 ვარიანტი არ გვერგება იმ მიზეზით, რომ რიცხვი D1 არ არის ათობითი. ანუ, ეს ეწინააღმდეგება პრობლემის პირობებს ნაწილში „ორივე განსხვავება უნდა დაიწეროს როგორც ათობითი რიცხვები“.

განვიხილოთ მე-3 რიცხვი - 212. ეს რიცხვი შეიძლება წარმოვიდგინოთ როგორც 2 და 12, ან როგორც 21 და 2. პირობის მიხედვით, საბოლოო რიცხვები იწერება არაგამადიდებელი თანმიმდევრობით - რაც ნიშნავს, რომ მხოლოდ 21-ე ვარიანტის განხილვა გჭირდებათ. და 2. პირობა ამბობს, რომ ორიგინალური რიცხვები - თექვსმეტობითი. ანუ ათობითი რიცხვების სისტემაში ეს არის რიცხვები 0-დან 15-მდე. გასაგებია, რომ შეუძლებელია ისეთი რიცხვების არჩევა (0-დან 15-მდე), რომელთა სხვაობაც 21-ის ტოლი იქნება. ეს ვარიანტი ასევე არ არის შესაფერისი. .

მეორე ვარიანტი, პირველის ანალოგიით, წარმოვიდგენთ როგორც 13 და 3. რიცხვი 13 შეიძლება მივიღოთ 15-ს 2-ის გამოკლებით, 14-ს 1-ის გამოკლებით ან 13-ს 0-ის გამოკლებით. მაგრამ ამის შემდეგ მეტი უნდა გამოვაკლოთ გამოაკლო (2, 1 ან 0) რაღაც რიცხვს და დაასრულოს 3-ით. მაგრამ ეს შეუძლებელია. ვარიანტი არასწორია.

წარმოვიდგინოთ პირველი ვარიანტი, როგორც 13 და 1. მაგრამ აქ ყველაფერი სწორია. 13 შეიძლება წარმოდგენილი იყოს როგორც 15 - 2, და 1 = 2 - 1 - თავდაპირველი რიცხვები შეიძლება იყოს ასეთი - F, 2, 1. ეს არის სწორი ვარიანტი .

განვიხილოთ გამოსავალიმეორე ვარიანტი:

მასწავლებელმა შესთავაზა ბავშვებს თექვსმეტობითი რიცხვების გამოყენება და ასეთი თამაში. ის ბავშვებს წარუდგენს სამ თექვსმეტობით ციფრს, არააღმავალი თანმიმდევრობით. მოსწავლეებმა ჯერ უნდა იპოვონ განსხვავება პირველ და მეორე ციფრებს შორის, შემდეგ მეორე და მესამე ციფრებს შორის. ორივე განსხვავება უნდა დაიწეროს როგორც ათობითი რიცხვები. ორივე განსხვავება უნდა დაიწეროს როგორც ათობითი რიცხვები. შემდეგ ეს რიცხვები იწერება ერთმანეთის მიყოლებით შეუმცირებელი თანმიმდევრობით (მარცხენა რიცხვი ნაკლებია ან ტოლია პირველზე).

მაგალითი. ორიგინალური ნომრები: B, 3, 3. განსხვავებები: B - 3 = 8 10 ; 3 - 3 = 0. შედეგი: 08

მიუთითეთ, რომელი სიმბოლოების შემდეგი თანმიმდევრობა შეიძლება იყოს შედეგი.

1) 122 2) 212 3) 313 4) 3 ა

გამოსავალი:

ვარიანტი 4 არ არის შესაფერისი, რადგან 3A არ არის ათობითი.

წარმოვიდგინოთ ვარიანტი 3, როგორც 3 და 13. 13 შეიძლება წარმოდგენილი იყოს როგორც 15 - 2 (ან 14 - 1), მაგრამ შემდეგ ჩვენ დაგვჭირდება უცნობი რიცხვი გამოვაკლოთ 2 (ან 1) რიცხვს და დავასრულოთ 3. ეს არის შეუძლებელია.

წარმოვიდგინოთ მეორე ვარიანტი, როგორც 2 და 12. მაშინ 12 შეიძლება წარმოდგენილი იყოს როგორც 15 - 3, და 2 = 3 - 1. ყველაფერი გამოდის - ეს არის სწორი ვარიანტი.

პირველი ვარიანტი არასწორია. წარმოვიდგინოთ რიცხვი 122 როგორც 1 და 22. ცხადია, რომ ორი რიცხვის გამოკლებით, რომელთაგან თითოეული არ არის 15-ზე მეტი, ვერ მიიღებთ 22-ს.

განვიხილოთ პრობლემის გადაჭრა A5 დემო ვერსია ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის კომპიუტერულ მეცნიერებაში 2013 წ

მანქანა შეყვანის სახით იღებს ორ ორნიშნა თექვსმეტობით რიცხვს. ამ რიცხვებში ყველა რიცხვი არ აღემატება 6 რიცხვს (თუ რიცხვი შეიცავს 6-ზე მეტ რიცხვს, მანქანა უარს ამბობს მუშაობაზე). ამ რიცხვების გამოყენებით აგებულია ახალი თექვსმეტობითი რიცხვი შემდეგი წესების მიხედვით.

1. გამოითვლება ორი თექვსმეტობითი რიცხვი - მიღებული რიცხვების ყველაზე მნიშვნელოვანი ციფრების ჯამი და ამ რიცხვების ქვედა ციფრების ჯამი.

2. მიღებული ორი თექვსმეტობითი რიცხვი იწერება ერთმანეთის მიყოლებით აღმავალი თანმიმდევრობით (მიმკვეთების გარეშე).

მაგალითი. საწყისი ნომრები: 66, 43. ბიტის ჯამები: A, 9. შედეგი: 9A.

დაადგინეთ შემოთავაზებული რიცხვებიდან რომელი შეიძლება იყოს მანქანის შედეგი.

1) 9F 2) 911 3) 42 4) 7A

გამოსავალი:

განვიხილოთ პირველი ვარიანტი. წარმოვიდგინოთ რიცხვი 9F, როგორც 9 და F. ვინაიდან თავდაპირველი რიცხვები არ აღემატება 6-ს, შეუძლებელია ისეთი რიცხვების პოვნა, რომელთა ჯამი იქნება 15-ის ტოლი (F 16 = 15 10). ეს არასწორი ვარიანტია.

ვინაიდან თავდაპირველი რიცხვები არ აღემატება 6-ს, მაშინ მათი მაქსიმალური თანხატოლი იქნება 6 16 + 6 16 = C 16 = 12 10, რაც ნაკლებია 11 16 = 17 10-ზე. იმათ. საქმე წინას მსგავსია და ესეც არასწორი ვარიანტია. გარდა ამისა, ორი თექვსმეტობითი რიცხვის ჯამი, რომელიც არ აღემატება 6-ს, არ შეიძლება იყოს ორნიშნა.

მესამე ვარიანტი არ არის შესაფერისი, რადგან რიცხვები იწერება კლებადობით, რაც ეწინააღმდეგება პირობას.

ჩვენ ვხვდებით, რომ სწორი ვარიანტია 4. მოდით შევამოწმოთ ეს. წარმოვიდგინოთ რიცხვი 7A, როგორც 7 და A. ახლა ადვილია წარმოვიდგინოთ 7 16, როგორც 3 16 + 4 16, და A 16, როგორც, მაგალითად, 5 16 და 5 16. მაშინ ყველაფერი სწორია - ორი ორიგინალური რიცხვი შეიძლება იყოს 53 16 და 54 16. თუ ახლა შევასრულებთ პირობის პირველ პუნქტს და დავამატებთ უმაღლეს ციფრებს, მივიღებთ 5 16 + 5 16 = A 16, ხოლო დაბალი ციფრების ჯამი არის 3 16 + 4 16 = 7 16 და შემდეგ მეორე პუნქტის შესრულების შემდეგ. მდგომარეობიდან მივიღებთ რიცხვს 7A 16. სწორი ვარიანტი არის მეოთხე.

იპოვეთ ქვემოთ მოცემული წინადადებების მაგალითები, რომლებიც არღვევენ სინტაქსურ ნორმებს.

1. ანა არ არის ისეთი ლამაზი, როგორც მისი მეგობრები.

   • წინადადება შეცდომების გარეშე
   • უკანონო შეთავაზება

2. შენი წყალობით გამოცდა მარტივად ჩავაბარე.

   • წინადადება შეცდომების გარეშე
   • უკანონო შეთავაზება

3. ზღაპარში "კონკია" კარგი იმარჯვებს.

   • წინადადება შეცდომების გარეშე
   • უკანონო შეთავაზება

4. ხალხის რწმენა, ნდობა ადამიანების მიმართ - აი, რა გაკლია.

   • წინადადება შეცდომების გარეშე
   • უკანონო შეთავაზება

5. ტრადიციის საწინააღმდეგოდ მშობლებთან არ დარჩენილა, მშობლიური ქალაქი დატოვა.

   • წინადადება შეცდომების გარეშე
   • უკანონო შეთავაზება

6. ყველას, ვინც ერთიან სახელმწიფო გამოცდას 85 და მეტი ქულით დაწერს, აქვს შანსი ჩააბარა დედაქალაქის პრესტიჟულ უნივერსიტეტებში.

   • წინადადება შეცდომების გარეშე
   • უკანონო შეთავაზება

7. გუშინ თოვდა, რამაც ყველა გაგვახარა.

   • წინადადება შეცდომების გარეშე
   • უკანონო შეთავაზება
8. • წინადადება შეცდომების გარეშე
   • უკანონო შეთავაზება

9. გმირი არ არის ისეთი იღბლიანი, როგორც მისი მეგობრები.

   • წინადადება შეცდომების გარეშე
   • უკანონო შეთავაზება

10. ხეები მაღალი და სუსტია

    • წინადადება შეცდომების გარეშე
    • უკანონო შეთავაზება

11. წვიმა, რომელიც დილიდან მოდიოდა და ჩვენს სიარულს ხელს უშლიდა, ნაშუადღევს შეწყდა.

    • წინადადება შეცდომების გარეშე
    • უკანონო შეთავაზება

12. გისურვებ ბედნიერებას და კოლეჯში წასვლას.

    • წინადადება შეცდომების გარეშე
    • უკანონო შეთავაზება

13. დათვის ნაღველი, რომელიც გამოიყენება წამლის მისაღებად, წარმოებულია ჩინეთში.

    • წინადადება შეცდომების გარეშე
    • უკანონო შეთავაზება

14. მეცადინეობები ტარდება სტადიონზე, პარკსა და დარბაზში.

    • წინადადება შეცდომების გარეშე
    • უკანონო შეთავაზება

15. მწვრთნელის წყალობით შეჯიბრში ჩემმა ძმამ მოიგო.

    • წინადადება შეცდომების გარეშე
    • უკანონო შეთავაზება

16. მათ, ვინც დაწერს ერთიან სახელმწიფო გამოცდას 85 და მეტი ქულით, აქვთ შესანიშნავი შანსი ჩააბარონ ყველაზე პრესტიჟულ უნივერსიტეტებში.

    • წინადადება შეცდომების გარეშე
    • უკანონო შეთავაზება

17. კონკურსში მონაწილეობას მიიღებენ ვინც არ დააგვიანა.

    • წინადადება შეცდომების გარეშე
    • უკანონო შეთავაზება

18. ხალხი ძალაგამოცლილი იყო, მაგრამ სჯეროდათ და გამარჯვების იმედი ჰქონდათ.

    • წინადადება შეცდომების გარეშე
    • უკანონო შეთავაზება

19. დავიღალე ყოველ ნაბიჯზე ნებართვის თხოვნით.

    • წინადადება შეცდომების გარეშე
    • უკანონო შეთავაზება

20. მე უნდა წავიდე მაღაზიაში, სამსახურში, ვნახო ჩემი მეგობარი და მშობლები. რა რთული დღეა დღეს!

    • წინადადება შეცდომების გარეშე
    • უკანონო შეთავაზება

21. მე უნდა წავიდე სადგურში, ფოსტაში და მაღაზიაში.

    • წინადადება შეცდომების გარეშე
    • უკანონო შეთავაზება

22. ჩვენ მივულოცეთ შეჯიბრში გამარჯვებულ სპორტსმენებს.

    • წინადადება შეცდომების გარეშე
    • უკანონო შეთავაზება

23. მოსაწყენია ჩვენს მხარეში.

    • წინადადება შეცდომების გარეშე
    • უკანონო შეთავაზება

24. ჩვენ გვიყვარს და გვიყვარს ფეხბურთზე სიარული.

    • წინადადება შეცდომების გარეშე
    • უკანონო შეთავაზება

25. ძმაზე უფრო ნიჭიერია.

    • წინადადება შეცდომების გარეშე
    • უკანონო შეთავაზება

26. წამყვანმა დამსწრე საზოგადოებას დაუსვა არაერთი კითხვა, რომელიც ყველას აწუხებდა.

    • წინადადება შეცდომების გარეშე
    • უკანონო შეთავაზება

27. უყვარს მოგზაურობა და ფოტოგრაფია.

    • წინადადება შეცდომების გარეშე
    • უკანონო შეთავაზება

28. მთელი საღამო ელოდა და ურეკავდა.

    • წინადადება შეცდომების გარეშე
    • უკანონო შეთავაზება

29. პეტკამ თქვა, რომ დედას ელოდა, რომელიც გუშინ უნდა ჩამოსულიყო.

    • წინადადება შეცდომების გარეშე
    • წინადადება ნორმების დარღვევით

30. გამოცდების ბოლოს მიიღებთ სერთიფიკატებს.

    • წინადადება შეცდომების გარეშე
    • უკანონო შეთავაზება

31. ნახეთ დედაჩემის დაბადების დღის საჩუქარი, რომელიც ჩემმა დამ თავად გაუკეთა.

    • წინადადება შეცდომების გარეშე
    • უკანონო შეთავაზება

32. მატარებელი განრიგის მიხედვით ჩამოვიდა.

    • წინადადება შეცდომების გარეშე
    • უკანონო შეთავაზება

33. ჰეროინის პროტესტი, რომელიც იცავს თავის უფლებებს, ამ სპექტაკლში ახლებურად არის ნაჩვენები.

    • წინადადება შეცდომების გარეშე
    • უკანონო შეთავაზება

34. სიჩუმეს ვითხოვ და მომისმინოს.

    • წინადადება შეცდომების გარეშე
    • უკანონო შეთავაზება

35. პეტკამ თქვა, რომ გამოცდისთვის ჯერ მზად არ ვარ. (სიტუაცია: პეტკა მიხვდა, რომ არ იყო მზად გამოცდისთვის)

    • წინადადება შეცდომების გარეშე
    • უკანონო შეთავაზება

36. ლიდერმა უნდა მართოს ადამიანები, დააფასოს ისინი და ენდოს მათ.

    • წინადადება შეცდომების გარეშე
    • უკანონო შეთავაზება

37. ბაღში ყვავილების დარგვა და მოვლა ადვილი არ არის.

    • წინადადება შეცდომების გარეშე
    • უკანონო შეთავაზება

38. ჩემი და უკვე ერთი კვირაა ავად არის.

    • წინადადება შეცდომების გარეშე
    • უკანონო შეთავაზება

39. და ლამაზი იყო, მაგრამ ძალიან მოწყენილი.

    • წინადადება შეცდომების გარეშე
    • უკანონო შეთავაზება

40. ბავშვების ბევრმა თაობამ წაიკითხა ზღაპარი "კონკია".

    • წინადადება შეცდომების გარეშე
    • უკანონო შეთავაზება

41. როდესაც ის ძალიან ახალგაზრდა იყო, მან სოლისტად შეასრულა ბალეტში "მაკნატუნა".

    • წინადადება შეცდომების გარეშე
    • უკანონო შეთავაზება

42. ვისაც აქვს შანსი ჩააბაროს ყველაზე პრესტიჟულ უნივერსიტეტებში.

    • წინადადება შეცდომების გარეშე
    • უკანონო შეთავაზება

43. მეცნიერი ფაქტებით მუშაობდა.

    • წინადადება შეცდომების გარეშე
    • უკანონო შეთავაზება
44. • წინადადება შეცდომების გარეშე
    • უკანონო შეთავაზება

45. გამოცდები არა მარტო მეცხრე, არამედ მეთერთმეტე კლასებმაც ჩააბეს.

    • წინადადება შეცდომების გარეშე
    • უკანონო შეთავაზება

46. ეს მეხსიერება ჩვენთვის ძვირფასია.

    • წინადადება შეცდომების გარეშე
    • უკანონო შეთავაზება

47. მენატრება შენი ხუმრობები და შენ.

    • წინადადება შეცდომების გარეშე
    • უკანონო შეთავაზება

48. მეცხრე და მეთერთმეტე კლასებმა გამოცდები ჩააბეს.

    • წინადადება შეცდომების გარეშე
    • უკანონო შეთავაზება

49. მინდა ჩავაბარო ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა რუსულში, მათემატიკაში და ისტორიაში, რომელიც აქამდე სერიოზულად არ მისწავლია.

    • წინადადება შეცდომების გარეშე
    • უკანონო შეთავაზება

სწორი პასუხები:

1. უკანონო შეთავაზება
2. უკანონო შეთავაზება
3. უკანონო შეთავაზება
4. წინადადება შეცდომების გარეშე
5. წინადადება შეცდომების გარეშე
6. უკანონო შეთავაზება
7. უკანონო შეთავაზება
8. უკანონო შეთავაზება
9. უკანონო შეთავაზება
10. უკანონო შეთავაზება
11. უკანონო შეთავაზება
12. უკანონო შეთავაზება
13. უკანონო შეთავაზება
14. უკანონო შეთავაზება
15. უკანონო შეთავაზება
16. უკანონო შეთავაზება
17. უკანონო შეთავაზება
18. უკანონო შეთავაზება
19. წინადადება შეცდომების გარეშე
20. წინადადება შეცდომების გარეშე
21. უკანონო შეთავაზება
22. უკანონო შეთავაზება
23. უკანონო შეთავაზება
24. უკანონო შეთავაზება
25. უკანონო შეთავაზება
26. უკანონო შეთავაზება
27. უკანონო შეთავაზება
28. უკანონო შეთავაზება
29. წინადადება ნორმების დარღვევით
30. უკანონო შეთავაზება
31. უკანონო შეთავაზება
32. უკანონო შეთავაზება
33. უკანონო შეთავაზება
34. უკანონო შეთავაზება
35. უკანონო შეთავაზება
36. წინადადება შეცდომების გარეშე
37. უკანონო შეთავაზება
38. უკანონო შეთავაზება
39. უკანონო შეთავაზება
40. წინადადება შეცდომების გარეშე
41. წინადადება შეცდომების გარეშე
42. უკანონო შეთავაზება
43. უკანონო შეთავაზება
44. უკანონო შეთავაზება
45. უკანონო შეთავაზება
46. უკანონო შეთავაზება
47. წინადადება შეცდომების გარეშე
48. უკანონო შეთავაზება
49. უკანონო შეთავაზება

თუ თქვენ ვერ იპოვით ყველა შეცდომებს, გთხოვთ, იხილოთ ქვემოთ მოცემული მაგალითები. მეტყველების გამოცდილების გაფართოების მასალა სისტემატიზებულია თემის მიხედვით. ცნობილი უნდა იყოს სინტაქსური ნორმების დარღვევის ტიპიური შემთხვევები.

გაუმართავი დიზაინები

1. მენეჯმენტი

1). ზმნები სხვადასხვა კონტროლით როგორც ერთგვაროვანი წევრებიგთავაზობთ:

სხვადასხვა კონტროლის მქონე სიტყვები შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც ერთგვაროვანი წევრები, თუ თითოეულ მათგანს აქვს საკუთარი დამოკიდებული სიტყვები, რომლებიც გამოიყენება სასურველ შემთხვევაში. Მაგალითად:

მას ელოდა და მთელი საღამო ურეკავდა.

ის ელოდა (ვის?) მისი(V.p.) და დაურეკა (ვის?) მას(დ.პ.) მთელი საღამო.

ნაცვალსახელები ხშირად ეხმარება ასეთი წინადადებების სწორად აგებას:

ბავშვები იშვიათად უსმენენ და იცავენ უფროსების რჩევებს.

ბავშვები იშვიათად უსმენენ (რას?) რჩევებს (დ.პ. წინათქმით რომ) მოზრდილები და მიჰყევით (რა?) მათ(დ.პ.).

ხალხი ძალაგამოცლილი იყო, მაგრამ გამარჯვების სჯეროდათ და იმედი ჰქონდათ.

ხალხი დაღლილი იყო, მაგრამ სჯეროდათ (რისი?) გამარჯვების (ვ.პ. საბაბით). ვ) და იმედი ჰქონდა (რისთვის?) მასზე(დ.პ. წინადადებით on).

2). ზმნებსა და არსებით სახელებს აქვთ სხვადასხვა კონტროლი:

დაინტერესდით ხელოვნებით(ტ.პ.) - ხელოვნებისადმი ინტერესი(დ.პ.)
მიყვარს ლიტერატურა(V.p.) - ლიტერატურის სიყვარული(დ.პ.)
სიძულვილის არეულობა(V.p.) - უწესრიგობის სიძულვილი(დ.პ.)
პატივი სცეს კოლეგებს(V.p.) - კოლეგების პატივისცემა(დ.პ.)
ენდე მეგობარს(დ.პ.) - მეგობრების ნდობა(დ.პ.)
თანაუგრძნობს სუსტებს(დ.პ.) - თანაგრძნობა სუსტთა მიმართ(დ.პ. წინათქმით)

3). მსგავსი მნიშვნელობის მქონე სიტყვებს განსხვავებული კონტროლი აქვთ:

ინერვიულო რაღაცაზე(P.p.) - ინერვიულო რაღაცაზე(V.p.)
გადაიხადე რაღაცაში(ვ.პ.) - ზ გადაიხადე რაღაცაში(V.p. წინადადებით უკან)
გადაიხადე მოგზაურობისთვის(V.p. წინადადებით უკან) - გადაიხადე მოგზაურობისთვის(V.p.)
ყურადღება მიაქციე რაღაცას(დ.პ.) - ყურადღება მიაქციე რაღაცას(V.p. წინადადებით on)
აცნობეთ ვინმეს(დ.პ.) - აცნობეთ ვინმეს(V.p.)
რაღაცის დაბრალება(პ.პ. წინადადებით ვ) - რაღაცის დაგმობა(V.p. წინადადებით უკან)
რაღაცის მიმოხილვა(პ.პ. წინადადებით ო) - რაღაცის მიმოხილვა(V.p. წინადადებით on)
რაღაცის რწმენა(V.p. წინადადებით (ში)) - რაღაცის ნდობა(ვ.პ. გ წინადადებით)
რაღაცისთვის დამახასიათებელი(დ.პ.) - რაღაცისთვის დამახასიათებელი(R.p. წინათქმით ამისთვის)

4) სხვადასხვა კონტროლი ზმნებისთვის უარყოფით და მის გარეშე:

შეამჩნია რეაქცია(V.p.) - არ შეამჩნია რეაქცია(R.p.)
მან შენიშნა(Რა?) აუდიტორიის რეაქცია მის სიტყვებზე. - აღელვებისგან ვერ შეამჩნია(რა?) აუდიტორიის რეაქცია მის სიტყვებზე.

5) ლიტერატურისა და ხელოვნების ნაწარმოებების სახელწოდებების გამოყენება.

"ომი და მშვიდობა" მსახიობმა ვ. ტიხონოვმა შეასრულა პრინცი ანდრეის როლი.
ფილმში "ომი და მშვიდობა" მსახიობმა ვ. ტიხონოვმა შეასრულა პრინცი ანდრეის როლი.

სიტყვების შემდეგ - ზოგადი აღნიშვნები, მაგალითად, ზღაპარი, რომანი, მოთხრობა, მოთხრობა, სურათი, ფილმიდა სხვა მსგავსი, ლიტერატურული ან ხელოვნების ნაწარმოების ჟანრის დასახელებით, მოთავსებულია შესაბამისი სახელი სახელობითი შემთხვევა. თუ წინადადებაში ასეთი სიტყვები არ არის, მაშინ ლიტერატურისა და ხელოვნების ნაწარმოებების სახელები გამოიყენება წინადადების კონტექსტისთვის აუცილებელ შემთხვევებში.

ზღაპარში "ტურნიპი"ან: "ტურნიპში"
ფილმში "ომი და მშვიდობა"ან: ფილმში "ომი და მშვიდობა"
ბალეტში "მაკნატუნა"ან: "მაკნატუნაში"

გახსოვდეთ:

ბევრი ზმნა მათ შემდეგ მოითხოვს სპეციფიკურ არსებითი შემთხვევა.

ზმნები მოითხოვს გენიტალურ შემთხვევას:

მიაღწიე, მიაღწიე, მოისურვე, გინდოდეს, გინდოდეს, მოელოდე, აკეთე, გეშინოდეს, გაუფრთხილდი, გეშინოდეს, მოერიდე, წააგე, გეშინოდეს, გრცხვენოდეს, მოერიდე, დაჯდეს, ეძებე, ითხოვე, მოითხოვედა ა.შ. (ვინ? რა?)

ზმნები უარყოფით: არ ხედავ, არ შეამჩნიო, არ გესმისდა ა.შ. (ვინ? რა?)

ზმნები მოითხოვს დატივის რეზუალს:

მიეცით, ირწმუნეთ, ენდეთ, დაემუქრეთ, მიირთვით, ისწავლეთ, გაიხარეთ, გაიღიმეთ, ისაუბრეთ, უპასუხეთ, დაემუქრეთ, დაემუქრეთ, გააპროტესტეთ, დახარეთ, თავი დაუქნიეთ, ააფეთქეთ, ანიშნეთ, დარეკეთ, დაწერეთ, ისაუბრეთ, უთხარით, გამოაცხადეთ, უპასუხეთ, აუხსენით, შეატყობინეთ, მოწონება, მოჩვენება, შეწუხება, ზიანის მიყენება, შურისძიება, შეცვლა, ზიანის მიყენება, შურისძიება, გაღიზიანება, ზიზღი, მიცემა, ყიდვა, მოტანა, გაგზავნა, ჩვენება, დახმარება, დაპირება, ოცნება და ა.შ.(ვის; რას?)

ყველა გარდამავალი ზმნა მოითხოვს ბრალდებით შემთხვევას:

მიეცით, შესწირეთ, გაყიდეთ, იყიდეთ, გაგზავნეთ, აჩვენეთ, დაჰპირდით, ააშენეთ, შეკერეთ, გაწმინდეთ, გარეცხეთ, წაშალეთ, აიღეთ, დაადეთ, ჩადეთ, ჩამოკიდეთ, ნახე, შეხედე, ისმინე, მოუსმინე, გრძნობ, გამოცდილება, შეამჩნიე, გიყვარდეს, სიძულვილი, ზიზღი, პატივისცემა, დაფასება, დამახსოვრება, გაგება, შესწავლა, გადაწყვეტა, ასწავლე, უთხარი, ახსნა, ინფორმირება, ლაპარაკი, მადლობა, მილოცვა, დამახსოვრება, შეხვედრა, გაკიცხვა, ლოდინი და ა.შ.(ვინ რა?)

ზმნები მოითხოვს ინსტრუმენტულ შემთხვევას:

მმართველობა, ხელმძღვანელობა, მართვა, მართვა, მართვა, მართვა, მართვა, გატაცება, დაინტერესება, ჩართვა, აღფრთოვანება, აღფრთოვანება, აღფრთოვანება, სიამოვნება, იამაყე, აღტაცება, აღფრთოვანება, მოხიბლული, განძი, ფლობა, გამოყენება, ფლობა , დაეპატრონე, დაიკვეხნი, იამაყე, იკვეხნი, გეფიცები, ვაჭრობა, მსხვერპლი, რისკი, იყოს, გახდე, გახდე, გამოჩნდე, გამოჩნდე, დარჩეს, ჩაითვალოს, ჰქონდეს რეპუტაცია, იწოდებოდეს და ა.შ.(ვის მიერ? რითი?)

ბევრ ზმნას ახასიათებს ორმაგი კონტროლი:

გაცემა, გადაცემა, გადაცემა, გაცემა, გაყიდვა, დაბრუნება, შემოწირულობა, ჩაბარება, უზრუნველყოფა, მინდობა, დათმობა, ვინმესთვის რაიმეს დატოვება
თქმა, ახსნა, გამოცხადება, შთაგონება, უთხარი, გამოცხადება, პასუხის გაცემა, დაპირება, ვინმეს რაიმეს რეკომენდაცია
დაპირება, ვინმეს რაიმეს გარანტია
ასწავლე ვინმეს რამე
დათვლა, წარმოდგენა, ამოცნობა, წარმოდგენა, დასახელება, გამოსახვა, გაკიცხვა, ვინმეს გამოცხადება

სტანდარტული პარამეტრები

გინდოდეს, სურდეს, სწყურო, ითხოვო, დაიმსახურო ჯილდო - ჯილდოები(V.p. და R.p), მაგრამ: ჯილდოს იმსახურებს(V.p.)
ითხოვე რჩევა, ნებართვა - რჩევა, ნებართვა(R.p. და V.p.)
დაელოდე მატარებელს, დარეკე - მატარებელი, დარეკე(R.p. და V.p.), მაგრამ დაელოდე ბებიას(V.p.)
მიეცით, აიღეთ, მიიღეთ, მიიღეთ, გაგზავნეთ, იყიდეთ, ჩადეთ, დაასხით, დაასხით, დალიეთ, დალიეთ, დააგემოვნეთ წყალი, შაქარი - წყალი, შაქარი(V.p. და R.p.)

ყურადღება:

მის (რა? ვინ?) სამუშაო, სახლი, დედა, ქმარი. ოღონდ ნაცვალსახელებით: მენატრება (ვინ?) ჩვენ, თქვენ. ნაცვალსახელების ეს გამოყენება წინდებულ შემთხვევაში დიდი ხანის განმვლობაშიითვლებოდა ერთადერთ მართებულად.

მაგალითად, D. E. Rosenthal-ის საცნობარო წიგნში "მენეჯმენტი რუსულ ენაზე" მითითებულია, რომ მე -3 პირის არსებითი სახელებითა და ნაცვალსახელებით სწორია: ვინმეს მონატრება, Მაგალითად: მენატრება ჩემი შვილი, მენატრება.მაგრამ 1-ლი და მე-2 პირის მრავლობითის პიროვნული ნაცვალსახელებით. ციფრები სწორია: ვინმეს მონატრება, Მაგალითად: მომენატრეთ, მომენატრეთ.

მაგრამ ახლახან ორივე ვარიანტი მიიღეს, როგორც მისაღები. ითვლება, რომ თან ვგროვდები(და მოწყენილი ვარ, მოწყენილი ვარდა ასე შემდეგ.) შენთვის- ძველი ნორმა; შენთვის- ახალი. დღეს ეს ვარიანტები კონკურენციას უწევს, რაც ასახულია საცნობარო წიგნებში. ამრიგად, "რუსული გრამატიკა" (მ., 1980) ფორმებს მენატრებიდა მენატრებიგანიხილება როგორც ცვლადი.

2. კონსტრუქციები წინადადებებით

1 ) წინდებული კონტროლი:

მადლობა, შესაბამისად, მიუხედავად იმისა, რომ დაუმორჩილებლობა, მოსწონს+ დ.პ. არსებითი სახელი, მაგალითად: ეწინააღმდეგება ინსტრუქციებს, წესებს, საყვარელი ადამიანების მოსაზრებებს, შეკვეთის მიხედვით...

by (იგულისხმება „რაღაცის შემდეგ“) + P.p. არსებითი სახელი, მაგალითად: ჩამოსვლისას, დაბრუნებისთანავე, ექსპერიმენტის დასრულების შემდეგ...

იმდენად, რამდენადაც, დროს, გაგრძელებაში, დასკვნაში, იმ მიზეზით, რომ დასრულების შემდეგ, როგორიცაა, მეშვეობით+ R.p. არსებითი სახელი,
Მაგალითად: საუბრის დროს, ერთ კვირაში.. .

2)წინადადებების გამოყენება არაპრეპოზიციურ კონსტრუქციებში:

სტატიამ ჩემი ფიქრები გამოიწვია.

არასწორი: აზრებისკენ

არასწორია: მწარმოებლის მიმართ

3) წინადადებები წინადადების ერთგვაროვანი წევრებით:

მე უნდა წავიდე სადგურში, ფოსტაში და მაღაზიაში.
მეცადინეობები ტარდება სტადიონზე, პარკსა და დარბაზში.

თუ სხვადასხვა არსებითი სახელია საჭირო სხვადასხვა წინადადებები, ისინი უნდა იქნას გამოყენებული. ასეთ შემთხვევებში წინადადებების გამოტოვება მიუღებელია.

4) წინადადებები in, on - with, from:

Kamergersky Lane-ში, მაღაზია Kamergersky-ში

ქუჩაში, მაღაზია ტვერსკაიაზე

როსტოვიდან, თეატრიდან, მაღაზიიდან, პარკიდან, გადასახლებიდან, ცირკიდან, კლუბიდან, კონსერვატორიიდან, რესტორნიდან, სკოლიდან, კლასიდან, აეროპორტიდან, პორტიდან, ინსტიტუტიდან, უნივერსიტეტიდან, ბიბლიოთეკიდან, საავადმყოფოდან

სამხრეთიდან, მოედნიდან, ბულვარიდან, ფოსტადან, ბაზრიდან, ლექციიდან, სპექტაკლიდან, კონცერტიდან, სადგურიდან, რკინიგზის სადგურიდან

3. ზედსართავი სახელების სრული ფორმის გამოყენება მოკლე ფორმის ნაცვლად

1) იმოქმედეთ როგორც პრედიკატი მოკლე ფორმებიზედსართავი სახელები:

დას ავადმყოფიუკვე ერთი კვირა.

არასწორია: ჩემი და ერთი კვირაა ავად არის.

Ეს სურათი გზაჩვენ.

არასწორია: ეს ფოტო ჩვენთვის ძვირფასია.

2) სრული და მოკლე ფორმები არ გამოიყენება წინადადების ერთგვაროვან წევრებად:

დას ის იყო ლამაზიდა სევდიანი.

არასწორი: და იყო ლამაზი და სევდიანი.

4. წინადადებები, რომელთა ქვემდებარე ნაწილი იწყება კავშირებითი სიტყვით who

ნათესავი ნაცვალსახელი Ჯანმოროგორც კავშირებითი სიტყვა გამოიყენება მხოლოდ ზმნებთან ერთად მხოლობითი, Მაგალითად:

ვინც დაწერს ერთიან სახელმწიფო გამოცდას 85 და მეტი ქულით, აქვს შესანიშნავი შანსი, მოხვდეს ყველაზე პრესტიჟულ უნივერსიტეტებში.
ვინც არ დააგვიანა მიიღებს კონკურსში მონაწილეობას.

საგანი და პრედიკატი ძირითად ნაწილში უნდა იყოს მხოლობითი ან მრავლობითი სახით. პრედიკატი არ შეიძლება გამოყენებულ იქნას მხოლობით რიცხვში, თუ საგანი მრავლობითია და პირიქით. Მაგალითად:

იმათ, Ჯანმოდაწერს ერთიან სახელმწიფო გამოცდას 85 ქულით და ზემოთ, შეძლებს ჩარიცხვასყველაზე პრესტიჟულ უნივერსიტეტებში.
ყველა, Ჯანმოდაწერს ერთიან სახელმწიფო გამოცდას 85 ქულით და ზემოთ, შეძლებს ჩარიცხვასყველაზე პრესტიჟულ უნივერსიტეტებში.

5. დარღვევები წინადადებებში მონაწილეობითი ფრაზებით

1) მონაწილეობის შეთანხმება განსაზღვრულ სიტყვასთან:

მწვანილი, (რა?) გამოიყენება წამლის დასამზადებლად, აწყობილია ჩინეთში.
მან აუდიტორიას დაუსვა კითხვების სერია, (რა?) ყველასთვის საინტერესო.
კატერინას პროტესტი, (რა?) მისი უფლებების დაცვა, ნაჩვენებია ამ წარმოებაში ახლებურად.

2) პასიური და აქტიური მონაწილეების შერევა:

ვარჯიში, ჩვენ მიერ განხორციელებული, არ იწვევს რაიმე სირთულეს.

არასწორი: ჩვენ მიერ შესრულებული დავალება.

3) კონსტრუქციების კომბინაცია ა) მონაწილეობითი ფრაზით და ბ) თან რომელიც:

Წვიმა, დილით დაასხა და ხელი შეგვიშალა სიარული, დასრულდა ლანჩის შემდეგ.

წვიმა, რომელიც დილიდან მოდიოდა და ჩვენს სიარულს ხელს უშლიდა, ნაშუადღევს შეწყდა.

არასწორი: წვიმა, რომელიც დილიდან მოდიოდა და ჩვენს სიარულს უშლიდა ხელს, ნაშუადღევს შეწყდა.

6. წინადადებები შემაერთებელი სიტყვით რომელიც

ეს რთული წინადადებებიდაქვემდებარებული პუნქტით.

1) შეცდომაა განსაზღვრულ სიტყვასა და დაქვემდებარებულ წინადადებას შორის სიტყვით შესვენება. რომელიც:

არასწორია: მინდა ჩავაბარო ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა რუსულში, მათემატიკაში და ისტორიაში, რომელიც აქამდე სერიოზულად არ მისწავლია.
მარჯვენა:მინდა ჩავაბარო ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა მათემატიკაში, ისტორიაში და რუსულ ენაში, რომელიც აქამდე სერიოზულად არ მისწავლია.

არასწორია: შეხედე დედაჩემის დაბადების დღის საჩუქარს, რომელიც ჩემმა დამ თავად გაუკეთა.
მარჯვენა: ნახეთ, რა საჩუქარი გაუკეთა ჩემმა დამ დედაჩემის დაბადების დღეზე..

2) სიტყვის არასწორი კონტროლი, რომელიც:

არასწორი: გუშინ თოვდა, რამაც ყველა გაგვახარა.
მარჯვენა: გუშინ მოვიდა თოვდა, რაც ყველას გაგვიხარდა. მე: გუშინ მოვიდა თოვდა, რომელიც ყველას გვაკლდა.

7. ირიბი მეტყველების მცდარი გადმოცემა

არასწორი: პეტკამ თქვა, რომ გამოცდისთვის ჯერ მზად არ ვარ. (პეტკამ თქვა: - ჯერ არ ვარ მზად გამოცდისთვის)
1-ლი და მე-2 პირის ნაცვალსახელები in არაპირდაპირი მეტყველებაარ გამოიყენება.
მარჯვენა:პეტკამ თქვა, რომ გამოცდისთვის ჯერ მზად არ არის.

არასწორი: პეტკამ თქვა, რომ დედის მოსვლას ელოდა. (პეტკამ თქვა: ”მე ველოდები დედაჩემის მოსვლას)
მარჯვენა:პეტკამ თქვა, რომ დედას ელოდა, რომელიც უნდა ჩამოსულიყო.

8. წინადადებები ორმაგი კავშირებით

1) კავშირების არასწორი განლაგება წინადადებაში:

მომწონს... და...
არა მხოლოდ, არამედ…
თუ არა... მაშინ...
არა იმდენად... რამდენადაც...
არა ეს... მაგრამ...

არასწორი: გამოცდები არა მარტო მეცხრე, არამედ მეთერთმეტე კლასებმაც ჩააბეს. (ლოგიკის დარღვევა, არასწორად გამოყენებული კავშირი)
მარჯვენა:გამოცდები არა მარტო მეცხრე, არამედ მეთერთმეტე კლასებმაც ჩააბეს.

2) კავშირის არასწორი გაორმაგება როგორ: ვიდრე:

არასწორი: ძმაზე უფრო ნიჭიერია. (კავშირი როგორმარტივი)
მარჯვენა:ძმაზე უფრო ნიჭიერია.

3) პროფკავშირის სტრუქტურის დარღვევა არც ისე... ვიდრეიმის მაგივრად არ მოწონება:

არასწორი: ჩემი ჩანთა ისეთი ლამაზი არ არის, როგორც ჩემი მეგობრის. (კავშირის ტიპი დამახინჯებულია რადგან)
უფლება: ჩემი ჩანთა ისეთი ლამაზი არ არის, როგორც ჩემი მეგობრის. ან: ჩემი ჩანთა ნაკლებად ლამაზია, ვიდრე ჩემი მეგობარი.

არასწორი: ის არ გამოდიოდა ისე კარგად, როგორც მისი მეგობრები. (კავშირის ტიპი დამახინჯებულია რადგან)
უფლება: ის არ გამოდიოდა ისე კარგად, როგორც მისი მეგობრები. ან: ის ნაკლებად წარმატებულად ასრულებდა, ვიდრე მისი მეგობრები.

მომზადება რუსულ ენაზე გამოსაყენებლად.

ტესტის დავალებები A5.

51 მაგალითი პასუხებით.

(A5 დავალების ეს მაგალითები შედის ბევრში ტრენინგი ერთიანი სახელმწიფო საგამოცდო ტესტებიᲠუსულად ; მათში ჩართვის ალბათობა რეალური პარამეტრებიერთიანი სახელმწიფო გამოცდა ნაკლებად სავარაუდოა; თუმცა ამ მაგალითების ამოხსნა გამოცდისთვის მოსამზადებლად ძალიან სასარგებლო იქნება სტუდენტების გაგების თვალსაზრისით ზოგადი პრინციპებიგრამატიკულად სწორი წინადადების აგება და სინტაქსური ნორმები)

1. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1) მომსახურების გაზრდილი დონის წყალობით კომპანიის მაღაზიებში მეტი მომხმარებელია.

2) კორნი ჩუკოვსკის მიერ დაწერილი „მოიდოდირი“, რომელიც გამოიცა მეოცე საუკუნის 20-იან წლებში, გახდა ბავშვების ერთ-ერთი ყველაზე საყვარელი ნაწარმოები.

3) მ.გორკი ერთ-ერთ სტატიაში აღნიშნავს, რომ პუშკინამდე პოეტები საერთოდ არ იცნობდნენ ხალხს, არ აინტერესებდათ მათი ბედი და იშვიათად წერდნენ მათ შესახებ.

4) ვინც ბავშვობიდან ისწრაფვის ოცნებისკენ, ხშირად ახორციელებს ცხოვრებისეულ გეგმებს.

2. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1) სპექტაკლში "თოლია" სიუჟეტის ხაზირამდენიმე მიმართულებით ვითარდება.

2) თავის სტატიებში ამ ჟურნალისტმა წამოჭრა კითხვები, რომლებიც აწუხებდა მის ბევრ თანამედროვეს.

3) მეცნიერება სწავლობს მიმდებარე სამყაროს კანონებს და ამავე დროს ეყრდნობა წინა თაობების გამოცდილებას.

4) ხატვა არა მხოლოდ ემოციურად გაამდიდრებს, არამედ გაფიქრებს.

3. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1) ლირიკული გმირი რომანის "ევგენი ონეგინის" ერთ-ერთი ცენტრალური პერსონაჟია.

2) თანამედროვე დეტექტიური ისტორიების მოყვარულებს მწერალთან შესახვედრად მივიდნენ.

3) ერთ-ერთი მხატვარი, რომელიც ადიდებდა რუსეთის ტერიტორიის სილამაზეს, იყო ლევიტანი.

4) ქიმიური რეაქცია აჩვენებს და ხელს უწყობს ნივთიერების შემადგენლობის გაგებას.

4. გრამატიკული შეცდომით წინადადების ამოცნობა.

1) მატჩზე მოსული ყველა კმაყოფილი დარჩა ჩვენი გუნდის თამაშით.

2) ბლოკის ლექსი "თორმეტი" წარმოგიდგენთ რთული სისტემასურათები

3) მადლობა ვიზუალური ხელოვნებადეკაბრისტულ მოძრაობასთან დაკავშირებული, ჩვენს თანამედროვეებს შეუძლიათ გააფართოვონ ცოდნა ამ ისტორიული ეპოქის შესახებ.

4) მუსიკა განასახიერებს ყველაზე რთულ გრძნობებს განსაკუთრებული ფორმით და შეუძლია მათი გადმოცემა.

5. გრამატიკული შეცდომით წინადადების ამოცნობა.

1) სპორტსმენები ვარჯიშობდნენ სავარჯიშო განრიგის მიხედვით.

2) სხვას არავინ წაიკითხავს ეს ლექსები ასე!

3) დელეგაცია მიემართებოდა ცნობილი მეცნიერის სახლისკენ, რომელიც მდებარეობს მთავარი მოედნიდან არც თუ ისე შორს.

4) გვიყვარს ლაშქრობა და ხშირად დავდიოდით ტყეში.

6. გრამატიკული შეცდომით წინადადების ამოცნობა.

1) მოსწავლეთა ზამთრის სესია ჩატარდა განრიგის მიხედვით.

2) მასწავლებელმა აღნიშნა, რომ ნამუშევარში იყო არაერთი შეცდომა.

3) ეს ანგარიში ასახავს პრობლემებს, რომლებიც აწუხებს გენეტიკოსებს მთელს მსოფლიოში.

4) მოსწავლეებმა მიიღეს არა მხოლოდ ლექსიკონები, არამედ სამუშაო წიგნები.

7. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

8. გრამატიკული შეცდომით წინადადების ამოცნობა.

1) ისინი, ვინც ბოლო რამდენიმე წელია ჩემთან ახლოს იყვნენ, მოვიდნენ ჩემთან.

2) პირველად მშობლებთან ერთად მოვუსმინე ოპერა „ხოვანშჩინას“.

3) პაციენტმა მიმართა და მკურნალობდა ამ ექიმის მიერ.

4) ერთ-ერთი პირველი მეცნიერი, რომელმაც აღმოაჩინა მიმდებარე სამყაროს კანონები, იყო ნიუტონი.

9. გრამატიკული შეცდომით წინადადების ამოცნობა.

1) თანამოსაუბრეები საყვედურობდნენ ერთმანეთს არაგულწრფელობისთვის.

2) არქეოლოგიური გათხრებიგეგმის მიხედვით განხორციელდა.

3) დავინტერესდით ახალი გამომცემლობიდან ჩამოტანილი წიგნებით.

4) სადაც არ უნდა ვიყო, მე-19 საუკუნის არქიტექტურულ ნაგებობებს ვაქცევ ყურადღებას.

10. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1) ი.ი.ფირსოვის ნახატი "ახალგაზრდა მხატვარი" ასახავს მხატვრის სახლის სახელოსნოს.

3) არა მხოლოდ შესაძლებლობები, არამედ შრომისმოყვარეობაც დაგეხმარებათ სამსახურში წარმატების მიღწევაში.

4) ყველა, ვინც ადრე იწყებს სწავლებას უცხო ენა, მშვენივრად ეუფლება.

11. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1) ქარხნის საამქროებში სარემონტო სამუშაოების განრიგი დაირღვა დირექტორის მითითების საწინააღმდეგოდ.

2) ვინც მდინარის ნაპირზე არაერთხელ იჯდა, შეუდარებელი ნეტარება განიცადა.

3) ვიზიტორმა, აშკარად ტურისტმა, ჰკითხა გამვლელს, იყო თუ არა იქვე ფოსტა.

4) ჩემს დას უყვარს ფორტეპიანოზე დაკვრა და გუნდში სიმღერა.

12. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

13. გრამატიკული შეცდომით წინადადების ამოცნობა.

1) ექსპერიმენტის დასრულების შემდეგ მეცნიერები გამოაქვეყნებენ ანალიტიკურ ანგარიშს.

2) ბევრმა, ვინც ჩეხოვს იცნობდა, გაიხსენა მისი სასტიკი სიძულვილი საკუთარი თავის განდიდებისა და ამპარტავნების მიმართ.

3) ერთ-ერთი რუსული ჩვეულება, რომელსაც ბევრი ძველი მოსკოველი აფასებდა, იყო ზეპირი მოთხრობა.

4) ო დიდი ძალაორფეოსისა და ევრიდიკეს სიყვარული მოთხრობილია წიგნში "ძველი ელადის მითები", რომელიც შედგენილია A.I. Nemirovsky-ის მიერ.

14. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

2) ყველამ, ვინც წერდა რუსული ბუნების შესახებ, აღნიშნა მისი პოეზია და თვალწარმტაცი.

3) მხატვარ ბოგატოვის ნახატში „მეზობლები“ ​​თვალშისაცემია ოთახის მდიდრული ინტერიერი.

4) ბაზრობისკენ მიმავალმა გამვლელებმა ყურადღება არ მიუქცევია გვერდზე მდგარ საყოფაცხოვრებო ჭურჭლის ურმებს.

15. გრამატიკული შეცდომით წინადადების ამოცნობა.

1) პუნქტუაციის წესების საწინააღმდეგოდ, ჟურნალისტები ხშირად ორწერტილის ნაცვლად ტირეს იყენებენ.

2) გუშინ იალტაში ჩავედი და იქ გავიცანი ბევრი მეგობარი, რომლებიც დასასვენებლად ჩამოვიდნენ.

3) მნახველები გაოცებულები იყვნენ ოსტანკინოს კოშკის სიმაღლეზე.

4) ლექსი "ვასილი ტერკინი" ადიდებს რუსი ჯარისკაცის ბედს, მოვალეობისა და სამშობლოს ერთგული.

16. გრამატიკული შეცდომით წინადადების ამოცნობა.

1) სოფელ ოლხოვკაში სამი ათეული სახლი იყო.

2) ბავშვები იშვიათად უსმენენ და მისდევენ უფროსების რჩევებს.

3) ყველა ვინც ითამაშა სპექტაკლში მხოლოდ მიხაილ ცარევი მახსოვს.

4) მოსკოვში ჩასულ პირველ გამარჯვების აღლუმის მონაწილეებს სამახსოვრო საჩუქრები გადაეცათ.

17. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1) მშობლების გულწრფელობის, სიკეთისა და ურთიერთგაგების წყალობით ოჯახში ყოველთვის სიმშვიდე და ჰარმონია სუფევდა.

2) ოსტროუხოვის ნახატში „ოქროს შემოდგომა“ მრავალფეროვანი შემოდგომა ჰგავს ნათელ, ხალისიან ხალიჩას ელეგანტური ორნამენტით.

3) მეცნიერმა ხაზგასმით აღნიშნა, რომ პუშკინის პოეტური ნიჭი უჩვეულოდ ყვავილობდა შემოდგომის სეზონზე.

4) დიდი რუსი პოეტები და მწერლები, კომპოზიტორები და მხატვრები ეწვივნენ ერთ-ერთ უძველეს სახლს, რომელიც შემორჩენილია მოსკოვის ცენტრში.

18. გრამატიკული შეცდომით წინადადების ამოცნობა.

1) ხელოვნების ერთ-ერთი დამოუკიდებელი სახეობა, რომელიც მე-15 საუკუნის ბოლოდან არსებობს, არის გრაფიკა.

2) ყველამ, ვისაც უყვარს რუსული კულტურა, იცის დიდი პოეტებისა და მწერლების - პუშკინის, ტურგენევის, დოსტოევსკის, ტოლსტოის სახელები.

3) პეტერბურგიდან ჩამოსვლისთანავე გოგოლი დასახლდა აქსაკოვების სახლში (ამჟამად სუვოროვსკის ბულვარზე).

4) V.P. ასტაფიევმა დაწერა თავისი დამოკიდებულების შესახებ კლასიკური მუსიკისადმი ნარკვევში "პოსტკრიპტი".

19. გრამატიკული შეცდომის მქონე წინადადების ამოცნობა.

1) ექიმების ძალისხმევით თავიდან აიცილეს გრიპის ეპიდემია.

2) მოსკოვში ჩატარდა სკოლების დირექტორთა შეხვედრა დამამთავრებელ გამოცდებთან დაკავშირებულ საკითხებზე.

3) რაც არ უნდა ვიოცნებოთ მომავალზე, ის მაინც უცნობი რჩება.

4) ისტორიული დოკუმენტებივინც ყველაფერს ყიდულობს უფრო მაღალი ღირებულება, არის დეკაბრისტების ნათესავების პორტრეტები.

20. გრამატიკული შეცდომით წინადადების ამოცნობა.

1) ჩემი მშობლები ინახავენ და ხშირად კითხულობენ „რომაულ გაზეთს“.

2) ჩვენ გადავიხადეთ ჩვენი შესყიდვები და გამოვედით უნივერმაღიდან.

3) მოსწავლეები სიხარულით ეხმარებოდნენ პეტერბურგიდან ჩამოსულ არქეოლოგებს.

4) ჩვენ დიდი ხანია ვიწერთ ჟურნალ „ბუნებას“.

21. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1) ლექსიკური გამეორებები გამოხატვის საშუალებაა ლერმონტოვის ლექსში "ბოროდინო".

2) მოთხრობების შექმნა შესაძლებელია არა მხოლოდ წერილობით, არამედ ზეპირი ფორმითაც.

3) კატერინას პროტესტს, რომელიც იცავდა მის უფლებებს, საჯარო რეზონანსი მოჰყვა.

4) ინტერნეტი ინახავს უზარმაზარ მონაცემთა ბაზებს სხვადასხვა სამეცნიერო საკითხებზე და საშუალებას გაძლევთ გამოიყენოთ ისინი.

22. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1) ერთ-ერთი ყველაზე ცნობილი დრამატურგი, რომელმაც აჩვენა სავაჭრო მოსკოვის სამყარო თავის პიესებში, იყო ალექსანდრე ნიკოლაევიჩ ოსტროვსკი.

2) ვინც დაინტერესებულია რუსული ლიტერატურის ისტორიით, კარგად იცნობს მეცხრამეტე საუკუნის რუსი მხატვრული მწერლების შემოქმედებას.

3) ტყეში ფიჭვის ტოტებს შორის მზის ჩასვლის დახრილი სხივი არღვევდა აქეთ-იქით.

4) ფ.ი.ბუსლაევის სამეცნიერო ნაშრომებს შორის, პირველ რიგში, უნდა აღინიშნოს მისი წიგნი „რუსული ენის ისტორიული გრამატიკა“.

23. გრამატიკული შეცდომით წინადადების ამოცნობა.

1) პაციენტის სურვილის საწინააღმდეგოდ, იგი შეიყვანეს საავადმყოფოში.

2) თქვენ უნდა გადაიხადოთ მეტროს საფასური.

3) გაკვეთილი-ლექცია პირველად ჩატარდა ჩვენს კლასში.

4) ხალათის კაბას რეცხავენ და კარადაში დებენ.

24. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1) სკოლის დირექტორის ბრძანებით ქ სპორტული თამაშებიმონაწილეობის მიღება შეუძლია ყველა სტუდენტს.

2) ვერცერთი მათგანი, ვინც უსმენდა P. I. ჩაიკოვსკის გასაოცარ მუსიკას ბალეტისთვის "მაკნატუნა", ვერ დარჩებოდა გულგრილი.

3) არც ერთი ენციკლოპედია არ შეიძლება შეიცავდეს მთელ დაგროვილ ცოდნას ცხოველთა სამყაროს შესახებ.

4) ნახატში "სამი გმირი" V.M. ვასნეცოვმა გამოსახა რუსული ეპოსის მისი საყვარელი გმირები: ილია მურომეც, დობრინია ნიკიტიჩი, ალიოშა პოპოვიჩი.

25. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1) A. P. Losenko-ს ნახატი "ჰექტორის გამოსამშვიდობებელი ანდრომაქეს" ახლო და გასაგები იყო მხატვრის თანამედროვეებისთვის.

2) ვინც დაჟინებით იბრძვის თავისი მიზნებისკენ, პატივისცემის ღირსია.

3) სიმპოზიუმის მონაწილეთა რეგისტრაცია განხორციელდა მათი ჩამოსვლისთანავე.

4) ყოველ გაზაფხულზე კივი ერთ (იშვიათად ორ) მომწვანო-თეთრ კვერცხს დებს ბრტყელ პლატფორმის ფორმის ბუდეში, ფესვებს შორის ჩაშენებულ, მკვრივ ბუჩქებში ან გათხრილ ორმოში.

26. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1) მათ, ვისი ნიჭი და ვირტუოზობა მუსიკალური ნაწარმოებების შესრულებისას დღეს აღფრთოვანებულია მილიონობით მადლიერი მსმენელი, გადალახეს მრავალი წინააღმდეგობა აღიარების გზაზე.

2) გაჯერებული საოცარი ფაქტებიიური დიმიტრიევის "ტყის დიდი წიგნი" არის ენციკლოპედიური ხასიათის ნაწარმოები, ამავე დროს არაჩვეულებრივი პოეზიით გამსჭვალული.

3) სცენის ორივე მხარეს მდგარ ორ სტენდზე დამაგრებულ დიდ პლაკატებზე გამოსახული იყო ყველა მაყურებლისთვის ცნობილი სიმბოლოები.

4) კონფერენციის დასასრულს ყველა მიიწვიეს დარბაზში, სადაც ვირტუოზი პიანისტის გამოსვლა უნდა გამართულიყო.

27. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

2) მე-18 საუკუნის ბოლოს მეცნიერებამ შეიტყო უჩვეულო ძუძუმწოვრის არსებობის შესახებ, რომელიც დებს კვერცხებს და ინკუბაციას ახდენს: ეს იყო პლატიპუსი.

3) მამაცი მზრუნველი, სიცოცხლის რისკის ფასად, შემოვარდა ცხენზე გალაშქრებულ ცხენზე.

4) ვინც არ ნებდება სირთულეების წინაშე, ყოველთვის იქნება მაგალითი ახალგაზრდა თაობისთვის.

28. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1) მოწმეები რომ არ აღმოჩენილიყვნენ, უცნობია, როგორ განვითარდებოდა საქმე.

2) ვინც ანტარქტიდას ეწვია, ხედავდა აქტიური ვულკანიერებუსი, რომელიც მდებარეობს ერთ-ერთ ოფშორულ კუნძულზე.

3) პასპორტის გვერდი, რომელიც შეიცავს მისი მფლობელის შესახებ დაშიფრულ ინფორმაციას, შეივსება ლაზერული გრავიურის გამოყენებით.

4) გალილეოს წყალობით კაცობრიობამ მიიღო პირველი ოპტიკური ასტრონომიული ინსტრუმენტი თავის ისტორიაში - ტელესკოპი.

29. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1) ფიოდორ მიხაილოვიჩ დოსტოევსკი წერდა, რომ უმაღლესი და ყველაზე დამახასიათებელი რუსი ხალხი- ეს არის სამართლიანობის გრძნობა.

2) მასწავლებელმა შეახსენა, რომ რეფერატების წარდგენა უნდა მოხდეს არაუგვიანეს მარტისა.

3) A.P. ჩეხოვმა გაიხსენა, რომ მან და მისმა დებმა იცოდნენ ფრანგული, გერმანული და ინგლისური ენებიმათი მამის წყალობით.

4) ვინც წაიკითხა ნ.ა. დობროლიუბოვის კრიტიკული სტატია, იცნობს კრიტიკოსის შეფასებას „ბნელი სამეფოს“ შესახებ.

30. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1) ჩეხოვს სჯეროდა, რომ მომავალი ჭეშმარიტი კულტურა გააკეთილშობილებს კაცობრიობას.

2) ნატაშა როსტოვას დამახასიათებელი ერთ-ერთი მთავარი თვისება არის პატიოსნება ადამიანებთან ურთიერთობაში.

3) რუსული ენის გაკვეთილებზე არასაკმარისი ყურადღება ექცევა სალიტერატურო ენის ნორმების შესწავლას.

4) ჟურნალში „ეთნოგრაფიული მიმოხილვა“ დ.ნ. უშაკოვმა გამოაქვეყნა არაერთი სტატია რუსი გლეხების სარწმუნოებისა და წეს-ჩვეულებების შესახებ.

31. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1) წესების მიხედვით შესავალი სიტყვები წერილობით ხაზგასმულია მძიმეებით.

2) ამ ტერიტორიის მცხოვრებლებმა გადაიხადეს Განსაკუთრებული ყურადღებამებაღეობის განვითარება.

3) მარშრუტის სირთულიდან გამომდინარე, გადაწყდა, რომ ტურისტულ ჯგუფში არ შევიდნენ პატარა ბავშვები.

4) საერთაშორისო საზოგადოებას ესმის და შეშფოთებულია განვითარებადი ქვეყნების ეკონომიკის პრობლემებით.

32. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1) ციოლკოვსკი წერდა, რომ მისი ცხოვრების მთავარი მიზანი იყო კაცობრიობის წინსვლა ოდნავ მაინც.

2) ქალაქმა შექმნა ურბანული დაგეგმარების სპეციალური კომისია, რომელსაც ევალება ყველა სამშენებლო კომპანიის მუშაობის კოორდინაცია.

3) პრაქტიკული მეცადინეობის ბოლოს თითოეულმა სტუდენტმა უნდა დაწეროს ანგარიში შესრულებული სამუშაოს შესახებ.

4) ბედნიერები არიან ისინი, ვინც ცხოვრებაში უახლოვდება ახალგაზრდობაში ჩამოყალიბებულ იდეალს.

33. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1) ნავის დიდი ხნის არარსებობის გამო, რომელიც სპეციალურ დავალებაზე გავიდა ქარიშხლის დროს, თვითმფრინავი გაგზავნეს გემის მოსაძებნად.

2) ვინც გატაცებით მუშაობს ცოდნის ნებისმიერ სფეროში, იზიდავს ინოვაციას.

3) მივლინებაში წასვლისას მამა დაჰპირდა, რომ არდადეგებზე აუცილებლად დაბრუნდებოდა.

4) სახლი, რომელიც რამდენიმე თვეში ჩვენს თვალწინ გაიზარდა და კომისიამ მიიღო, მალე დასახლდება.

34. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1) სურიკოვის მრავალი სხვა ნამუშევრის მსგავსად, ნახატი "ბოიარინა მოროზოვა" შეიქმნა მხატვრის მიერ რამდენიმე წლის განმავლობაში.

2) შემოდგომაზე, დამწიფებული მარცვლებით დამძიმებული ხორბლის ყურები, დაელოდეთ საათს, როცა მინდორში კომბაინი გამოჩნდება.

3) ვინც ვერ გაიგო და აფასებდა პუშკინის ინოვაციას, მუდმივად ადანაშაულებდა მას უბრალო ხალხში.

4) პუშკინი საზოგადოებას უპირისპირდება და ამბობს, რომ „ჩემს სასტიკ ეპოქაში ვადიდებდი თავისუფლებას“.

35. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1) შეიქმნა ხელსაყრელი პირობებიარა მხოლოდ გამოქვეყნებისთვის სამეცნიერო ნაშრომები, ასევე მათი პრაქტიკაში განხორციელებისთვის.

2) მ.გორკიმ არაერთხელ თქვა, რომ შრომა კულტურის საფუძველია.

3) ანალიტიკოსების პროგნოზის საწინააღმდეგოდ, წელს ავიაკომპანიამ მოახერხა ტრაფიკის მოცულობის შენარჩუნება იმავე დონეზე.

4) მათ, ვინც არასოდეს ყოფილა ივანე დიდის სამრეკლოს მწვერვალზე, ვინც არასოდეს აღფრთოვანებულა დედაქალაქის დიდებული პანორამით, წარმოდგენა არ აქვს მოსკოვზე.

36. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1) არავინ, არც კი საუკეთესო სპეციალისტები, თავიდან ვერ დაისვა სწორი დიაგნოზი.

2) ზაფხულში წავიკითხე ვასილ ბიკოვის ეს ნაწარმოები, რომელიც ეძღვნება დიდ სამამულო ომს.

3) ძველმა ბერძენმა ფილოსოფოსმა სოკრატემ ერთხელ თქვა, რომ „მან იცის, რომ არაფერი იცის“.

4) ვისაც ფაქტების დახმარებით შეუძლია დაამტკიცოს საკუთარი გადაწყვეტილებების სისწორე, არ შეეგუოს სხვის არაკომპეტენტურობას.

37. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1) ვინც ფიქრობს, რომ კარგი მანერები იზოლირებულად არსებობს ნამდვილი ცხოვრება, არასწორია.

2) არსებობს ადამიანური თვისებების სამი ძირითადი ჯგუფი, რომლის წყალობითაც შეგიძლიათ გაზარდოთ პიროვნული ხიბლის დონე: კომუნიკაციის უნარი, რეფლექსია, მჭევრმეტყველება.

3)ლინგვისტი ფ.ი. ბუსლაევი ხშირად ამბობდა, რომ დარწმუნებული იყო მშობლიური ენის საფუძვლიანი სწავლების აუცილებლობაში.

4) ფ.მ. დოსტოევსკიმ დაწერა განმასხვავებელი თვისებარუსული ეროვნული ხასიათი არის სამართლიანობის გრძნობა.

38. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

2) ყველა მათგან, ვინც სპექტაკლში ითამაშა, ანდრეი მირონოვმა განსაკუთრებული შთაბეჭდილება მოახდინა ჩემზე.

3) კურილის ქედზე ერთ-ერთი საოცრება, რომელიც ტურისტებს მთელი მსოფლიოდან იზიდავს, ვულკანებთან ასოცირდება.

4) სკოლის დამთავრების შემდეგ, ჩვენს კურსდამთავრებულებს შეუძლიათ დასაქმების იმედი სპეციალიზებულ კომპანიებში.

39. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1) ჟურნალის ბევრ მკითხველს უპირველეს ყოვლისა აინტერესებს ეკონომისტების და სოციოლოგების თეორიული სტატიები, რომლებიც თავიანთ პუბლიკაციებში აყენებენ პრობლემურ საკითხებს.

2) სინონიმების წყალობით, ერთი და იგივე მნიშვნელობა შეიძლება გამოითქვას სხვადასხვა გზით.

3) იუ ოლეშამ ერთ-ერთ წერილში განიხილა რა იყო ყველაზე ლამაზი რამ, რაც მან დაინახა დედამიწაზე.

4) ვინც შეისწავლა ენის განვითარების პროცესი, იცის სხვადასხვა ისტორიული ცვლილებების შესახებ ფონეტიკისა და გრამატიკის დონეზე.

40. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1) გარემოსდამცველებმა არაერთხელ აღნიშნეს, რომ დღეს განსაკუთრებით აქტუალურია ტყის დაცვის პრობლემა.

2) ყველას, ვისაც უყვარს პოეზია, იცნობს ფეტს, როგორც დახვეწილ ლირიკოსს, ხელოვნების, სიყვარულისა და ბუნების მომღერალს.

3) ჩეხოვმა "ალუბლის ბაღის" შესახებ დაწერა, რომ ის, რაც მან შექმნა, არ იყო დრამა, არამედ კომედია.

4) დისკუსტანმა დაამტკიცა თავისი დასკვნები დამაჯერებელი ფაქტებით.

41. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1) ლექსში "ენის სიბრძნე" ბორის სლუცკი იხსენებს სიტყვა "პილოტის" შექმნის ისტორიას.

2) გოგონა, რომელიც ფანჯარასთან იჯდა და კარგად მღეროდა, ყველას ახსოვდა.

3) შრომისმოყვარეობისა და დაზვერვის წყალობით განმცხადებელმა მოახერხა გაუმკლავდეს რთულ ამოცანას.

4) მისაღებში შესულმა ალეხინმა წამოიძახა, რომ ძალიან გაუხარდა ყველას ჩვენი დანახვა.

42. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1) ირგვლივ მდელოები იყო, სურნელოვანი ყვავილებისა და მწვანილის არომატით.

2) ყველას, ვისაც ზღვა მთვარით განათებულ სამხრეთ საღამოებზე უნახავს, ​​ის ხშირად ახსოვს.

3) ოფიცერმა სადგურის მეთაურს მოსთხოვა, რომ მას ცხენები სჭირდებოდა.

4) ჩვენი ინდუსტრიის განვითარება დიდი ხნის განმავლობაში მიჰყვებოდა საწარმოების კონსოლიდაციის ხაზს.

43. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1) იმის გამო ძლიერი წვიმამდინარეში წყალი სულ მატულობდა.

3) ფიოდორ აბრამოვმა გაიხსენა, თუ როგორ დაეცა მას მოსკოვში ჩასვლისთანავე ყველა ყველაზე უარესი, რაც იმალებოდა გვიან შემოდგომაზე.

4) ის ენათმეცნიერები, რომლებიც ენას სწავლობდნენ მხატვრული ლიტერატურა, ეჭვი არ შეგეპაროთ ზმნის განსაკუთრებულ როლში როგორც პოეტურ, ისე პროზაულ ტექსტებში.

44. გრამატიკული შეცდომით მიუთითეთ წინადადება (სინტაქსური ნორმის დარღვევით ).

1) რესტავრატორების მუშაობის წყალობით, ჩვენ შეგვიძლია აღფრთოვანებული ვიყოთ ფერაპონტოვის მონასტრის ფრესკებით.

2) ბევრი მათგანი, ვინც მიხაილოვსკის პარკს ესტუმრა, გაოცებული დარჩა უძველესი ქონების ხეების სიდიდით.

3) მძღოლი მიკროავტობუსიუთხრა ახლად შესულ მგზავრებს, მგზავრობის საფასურს თქვენ გადაიხდით.

4) ლერმონტოვის ძეგლს რომ უყურებ, გრჩება შთაბეჭდილება, რომ პოეტი ათვალიერებს თავის საყვარელ ქალაქს და იხსენებს თავისი ცხოვრების ბედნიერ წუთებს.

45. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1) პილოტი მოქმედებდა აეროპორტის მთავარი დისპეტჩერისგან მიღებული მითითებების შესაბამისად.

2) არჩევით გაკვეთილზე მისულ ყველა მოსწავლეს ესმოდა რთული თემა.

3) მ. გორკიმ ირონიულად აღნიშნა, რომ „ადამიანი საბოლოოდ ღრიალებს, თუ თქვენ მას მუდმივად ეტყვით, რომ ის ღორია“.

4) მთავარი, რასაც ყურადღება უნდა მიაქციოთ არის მხატვრული მხარემუშაობს.

46. ​​მიუთითეთ წინადადება გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით).

1) პაუსტოვსკის მოთხრობა "Creaky Floorboards" საუბრობს რუსული ბუნების როლზე დიდი კომპოზიტორის P.I. ჩაიკოვსკის ცხოვრებაში და შემოქმედებაში.

2) ამ ქუჩაზე აშენებულ სახლებს შორის იყო რამდენიმე მრავალსართულიანი.

3) ეკონომიკისა და ბიზნესის პრობლემები ტელეშოუ "ბიზნეს მოსკოვის" წამყვანის ყურადღების ცენტრში იყო.

4) ვინც არ სწავლობს უცხო ენას, მოკლებულია მსოფლიო ლიტერატურის შედევრების ორიგინალში წაკითხვის შესაძლებლობას.

47. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1) არცერთი, ვინც თამაშობდა სკოლის კალათბურთის გუნდში, არ გახდა პროფესიონალი სპორტსმენი.

2) ტყის ხეობები დაფარული იყო მარწყვის კაშკაშა ვარსკვლავებით, რომლებიც უხვად ყვავის წელს.

3) დებს უყვარდათ და კარგად ერკვეოდნენ თანამედროვე მუსიკაში.

4) „როვესნიკი“ ბევრ საინტერესო სტატიას აქვეყნებს.

48. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1) გაზეთში გამოქვეყნებული სტატიის წყალობით შევიტყვეთ "ჩრდილოეთის კუნძულების" ტურისტული გემების მარშრუტის აღდგენის შესახებ.

2) კემი რუსეთის ერთ-ერთი უძველესი ქალაქია, რომელიც მდებარეობს თეთრ ზღვაზე.

3) ყველამ, ვინც დაწერა „შესანიშნავი“ მიმოხილვა, მისცა ნაწარმოების სიღრმისეული ანალიზი და დაასაბუთა თავისი თვალსაზრისი.

4) პაუსტოვსკის მოთხრობა "Creaky Floorboards" საუბრობს რუსული ბუნების როლზე დიდი კომპოზიტორის ჩაიკოვსკის ცხოვრებაში და შემოქმედებაში.

49. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1) როგორც ქალაქის ეკონომიკური, ასევე სამედიცინო სერვისები ხელმძღვანელობენ მეტეოროლოგების პროგნოზებით.

2) ქვეწარმავლების ცხოვრების შესახებ მოთხრობილი წიგნების უმეტესობა ჩვენს ქვეყანაში გამოიცა.

3) სამეცნიერო ნაშრომებს შორის F.I. ბუსლაევი, უპირველეს ყოვლისა, უნდა აღინიშნოს მისი წიგნი "რუსული ენის ისტორიული გრამატიკა".

4) ყველა, ვინც იცნობდა დიდ მწერალს, აღნიშნავდა მის მოკრძალებასა და კეთილსინდისიერებას.

50. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1) მარაზმის წყალობით ალექსეი სიტყვიერი დუელიდან აბსოლუტური გამარჯვებული გამოვიდა.

2) ფეხბურთელი, რომელიც თამაშობდა შეტევაში და რომელმაც ორი გოლი გაიტანა, ცნობილი მწვრთნელის მოსწავლე იყო.

3) კარებთან შეჩერებით, დამ ხელახლა აიქნია ხელი და თქვა, რომ მოხარული ვიქნებით ყველას გვნახოს კვირას თავის აგარაკზე.

4) ვისაც ერთხელ მაინც აღფრთოვანებული აქვს მზის ჩასვლა, ეჭვი არ ეპარება, რომ ეს ერთ-ერთი ულამაზესი სანახაობაა.

51. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1) ზოოლოგიისა და ზოგიერთი სხვა მეცნიერების მიერ შესწავლილი ცხოველთა სამყარო უკიდურესად მრავალფეროვანია.

1. ზოგადი ინფორმაცია

სირთულე: ძირითადი.

ამოხსნის სავარაუდო დრო (მათთვის ვინც შეასრულებს მე-2 ნაწილს): 2 წუთი

თემა:ალგორითმები და პროგრამირება

ქვეთემა:ალგორითმის ანალიზი ბუნებრივ ენაზე

რა არის შემოწმებული: ბუნებრივ ენაზე დაწერილი ალგორითმის ფორმალურად შესრულების უნარი. ნაკრების ანალიზის უნარი შესაძლო შედეგებიალგორითმი, შეყვანის მნიშვნელობების ნაკრები, რომელიც იწვევს მოცემულ შედეგს.

კომენტარი. ალგორითმის შესრულების განსაკუთრებული შემთხვევაა პირობის ჭეშმარიტების შემოწმება.

დავალების ზოგადი ხედვა:

აღწერილია ალგორითმი. მოცემულია მაგალითი იმისა, თუ როგორ მუშაობს ალგორითმი შეყვანის მონაცემების გარკვეული ნაკრებისთვის: შეყვანის მონაცემები, შედეგი, შესაძლოა შუალედური მნიშვნელობები.

მოცემულია 4 ობიექტი (რიცხვები, სიტყვები და ა.შ.).

კითხვების მაგალითები:

1) დაადგინეთ, მოცემული ობიექტებიდან რომელი შეიძლება იყოს (არ შეიძლება) იყოს ალგორითმის შედეგი.

2) დაადგინეთ, მოცემულ ობიექტთაგან რომელს შეუძლია (ვერ) მიიყვანოს მოცემულ შედეგამდე.

კომენტარი.თუ დააწესებთ დამატებითი პირობები(ყველაზე პატარა, უდიდესი და ა.შ.), შემდეგ A ნაწილის ფორმატის დავალების ნაცვლად „მიუთითოს ვინ ეკუთვნის მოცემულ კომპლექტს“, ვიღებთ B ნაწილის ფორმატის დავალებას - მიუთითოთ (მხოლოდ!) ელემენტი. კომპლექტი, რომელიც აკმაყოფილებს დამატებით პირობას.

2. მაგალითი დემო ვერსიიდან

2.1. Ამოცანა.

პრობლემა 2012-A5-1.

1. გამოითვლება სამი რიცხვი - მოცემული სამნიშნა რიცხვების უმაღლესი ციფრების ჯამი, ამ რიცხვების შუა რიცხვების ჯამი, ქვედა ციფრების ჯამი.

2. მიღებული სამი რიცხვი იწერება ერთმანეთის მიყოლებით კლებადობით (გამყოფების გარეშე).

მაგალითი. ორიგინალური სამნიშნა რიცხვები: 835, 196. ადგილის მიხედვით ჯამები: 9, 12, 11. შედეგი: 12119

დაადგინეთ რომელი შემდეგი ნომრებიშეიძლება იყოს მანქანის შედეგი.

1) 151303 2) 161410 3) 191615 4) 121613

2.2. გადაწყვეტის ესკიზი.

ორი ერთნიშნა რიცხვის ჯამი შეიძლება იყოს ან ერთნიშნა რიცხვი (0-დან 9-მდე) ან ორნიშნა რიცხვი - 10-დან 9+9=18-მდე.

ვინაიდან ოთხივე მოცემული რიცხვი ექვსნიშნაა, ყველა შუალედური ჯამი ორნიშნაა. იმისათვის, რომ 6-ნიშნა რიცხვი იყოს ალგორითმის შედეგი, აუცილებელია და საკმარისია, რომ მისი შემადგენელი ორნიშნა რიცხვები აკმაყოფილებდეს შემდეგ პირობებს:

ა) ყველა მათგანი 10-დან 18-მდე დიაპაზონშია;

ბ) ყოველი შემდეგი (მარცხნიდან მარჯვნივ) რიცხვი ნაკლებია ან ტოლია წინაზე.

განვიხილოთ პირობითში მითითებული რიცხვები.

1) არ ჯდება. მესამე წყვილი იწყება ნულიდან (ა) პირობა არ არის დაკმაყოფილებული)

2) კარგი. შესაძლო საწყისი სამნიშნა რიცხვები: 875 და 875, 999 და 751 და ა.შ.

3) არ არის შესაფერისი. პირველი წყვილი უდრის 19-ს (ა) პირობა არ არის დაკმაყოფილებული)

4) არ ჯდება. მეორე წყვილი პირველზე მეტია (b პირობა არ არის დაკმაყოფილებული))

ა. ძლიერი სტუდენტები .

1. დიდი ალბათობით, ამ პრობლემას მაინც მოაგვარებენ.

2. თუ არა, ყურადღება მიაქციეთ ძირითად პუნქტებს:

ექვსნიშნა რიცხვის წყვილებად დაყოფა;

რომელი წყვილებია შეუძლებელი (19 და მეტი, ისევე როგორც ის, რომელიც ნულიდან იწყება), სჯობს თავად მოსწავლეებმა ჩამოაყალიბონ ეს პირობები.

3. შეიმუშავეთ საკუთარი მიდგომები და სცადეთ ისინი. ჯ

ბ. არც ისე ძლიერი სტუდენტები .

1. პირველი (ალბათ მთავარი) სირთულე თავად პრობლემის მდგომარეობაა. სთხოვეთ სტუდენტებს გაუშვან აღწერილი ალგორითმი რამდენიმე შეყვანისთვის. დარწმუნდით, რომ ყველაფერი კეთდება სწორად.

2. მოიწვიე მოსწავლეები, მოიფიქრონ სამნიშნა რიცხვების წყვილი მოცემული ექვსნიშნა რიცხვისთვის, რომლებიც მიგვიყვანს ამ შედეგამდე (პრობლემა უნდა იყოს ამოსახსნელი). შესთავაზეთ კიდევ რამდენიმე წყვილის შექმნა, რომლებიც ერთსა და იმავე შედეგამდე მიგვიყვანს.

3. სთხოვეთ მოსწავლეებს გამოთქვან რიცხვი, რომელიც არ შეიძლება იყოს ალგორითმის შედეგი. მაშინაც კი, თუ ისინი ვერაფერს მოიფიქრებენ, ეს მათ დაეხმარება გაიგონ თქვენი განმარტებები.

4. მიუთითეთ მოსწავლეებს, რომ ექვსნიშნა რიცხვები აშკარად იყოფა სამ ორნიშნა რიცხვად.

5. გაარკვიეთ თქვენს მოსწავლეებთან ერთად რომელი წყვილებია შეუძლებელი (19 და მეტი, ასევე ნულიდან დაწყებული), სჯობს თავად მოსწავლეებმა ჩამოაყალიბონ ეს პირობები.

6. მორიგეობით განვიხილოთ ოთხი მოცემული რიცხვი. თუ მოსწავლეს უჭირს გარკვეული რიცხვი, სთხოვეთ მოსწავლეს გამოაგონ წყვილი სამნიშნა რიცხვი, რომელიც მიგვიყვანს მოცემულ პასუხამდე.

7. შეიმუშავეთ საკუთარი მიდგომები და სცადეთ ისინი. ჯ

1. წაიკითხეთ პრობლემის განცხადება. შეეცადეთ გამოთქვათ პირობები, რომლებიც აუცილებელია და საკმარისია იმისათვის, რომ ობიექტი იყოს ალგორითმის შედეგი (პრობლემისთვის 2012-A05-1 ეს არის პირობები a) და b)). უარეს შემთხვევაში, ჩამოაყალიბეთ საჭირო პირობები, საკმარისობა ზოგადი ხედიარ არის საჭირო დამტკიცება. თუ ვერ გაარკვიე აუცილებელი პირობები– ამაზე დიდ დროს ნუ დახარჯავთ (არაუმეტეს 1 წუთისა). დაიწყეთ კანდიდატის ობიექტების ყურება.

2. განიხილეთ თითოეული კანდიდატის ობიექტი რიგრიგობით. თითოეული ობიექტისთვის შეეცადეთ მოიძიოთ შეყვანის მონაცემები, რომლებიც იძლევა ამ ობიექტის გამომავალს. თუ ის მუშაობს, პრობლემა თითქმის მოგვარებულია (იხ. პუნქტი 3). თუ ეს არ გამოდგება, შეეცადეთ დაამტკიცოთ, რომ ეს შეუძლებელია. თუ დადასტურდება, ობიექტს გადავიწერთ კანდიდატთა სიიდან და გადავდივართ. თუ არა, მაშინ ჩვენ დავუბრუნდებით ამ ობიექტს.

3. რა უნდა გააკეთოთ, თუ აღმოაჩენთ ობიექტს, რომელიც აკმაყოფილებს პრობლემის პირობებს. სჯობს სხვა ობიექტებს შეხედოთ და დარწმუნდეთ, რომ ისინი არ აკმაყოფილებენ პირობებს. თუ ეს არ გამოდგება, შეგიძლიათ იპოვოთ თქვენი შეცდომა და გამოასწოროთ იგი.

4. რა უნდა გააკეთოს, თუ შეუძლებელი იყო ერთის გარდა ყველა ობიექტის გადაკვეთა და ამ ერთის დამტკიცება, რომ ამისთვის პირობა დაკმაყოფილებულია. თუ დარჩენილთა შორის არის ზუსტად ერთი ობიექტი, რომლისთვისაც შეგიძლიათ დაამტკიცოთ (ან უბრალოდ დარწმუნებული ხართ), რომ პირობა დაკმაყოფილებულია, აირჩიეთ ის. თუ ამ ობიექტებიდან რამდენიმეა ან არცერთი, თქვენ უნდა გამოიცნოთ. Წარმატებები!

კომენტარი. მსგავსი მოსაზრებები ეხება A ჯგუფის ბევრ პრობლემას. იხილეთ TacticA.doc.

2.5. დავალების კლონები 2012-A5-1.

ქვემოთ მოცემულია 2012-A5-1 პრობლემის კიდევ ოთხი ვარიანტი. მოცემულია მხოლოდ პასუხის ვარიანტები, ძირითადი ტექსტი იგივეა, რაც პუნქტში 2.1.

A. 1) 171511 2) 201615 3) 171618 4) 151309 B. 1) 211610 2) 181415 3) 121008 4) 171110 C. 1) 1511314) 1) 1511314 17

G. 1) 121101 2) 121110 3) 111012 4) 221211

სწორი პასუხები:

A: 1; B: 4; AT 3; გ: 2.

3. სხვა ამოცანები

პრობლემა 2012-A5-2.

მანქანა შეყვანის სახით იღებს ორ სამნიშნა რიცხვს. ამ რიცხვების გამოყენებით, ახალი რიცხვი აგებულია შემდეგი წესების მიხედვით.

1. თუ რიცხვები შეიცავს 7-ზე მეტ ციფრს, მაშინ მანქანა წყვეტს მუშაობას შედეგის გარეშე.

გამოითვლება სამი რიცხვი - მოცემული სამნიშნა რიცხვების უმაღლესი ციფრების ჯამი, მათი შუა რიცხვების ჯამი და ყველაზე დაბალი ციფრების ჯამი.

2. მიღებული სამი რიცხვი იწერება ერთმანეთის მიყოლებით ზრდადი მიმდევრობით (გამყოფების გარეშე).

მაგალითი. საწყისი სამნიშნა რიცხვები: 153, 351. ადგილი-ნიშნა ჯამები: 4, 10, 4. შედეგი: 4410.

A. 1) 131207 2) 141210 3) 111012 4) 151211

B. 1) 131211 2) 171412 3) 141112 4) 121009

V. 1) 16131 2) 141113 3) 131107 4) 12121

G. 1) 121011 2) 121101 3) 12111 4) 21121

სწორი პასუხები:

A:2; B: 1; AT 4; G: 3.

პრობლემა 2012-A5-3.

მასწავლებელმა ბავშვებს სთხოვა ივარჯიშონ თექვსმეტობითი რიცხვების გამოყენებით. მასწავლებელმა ბავშვებს სამი თექვსმეტობითი ციფრი გადასცა. მოსწავლეებს ჯერ უნდა ეპოვათ პირველი და მეორე ციფრის ჯამი, შემდეგ პირველი და მესამე ციფრის ჯამი. ორივე თანხა უნდა დაიწეროს თექვსმეტობით რიცხვებში. შემდეგ ეს რიცხვები იწერება ერთმანეთის მიყოლებით კლებადობით.

მაგალითი. საწყისი რიცხვები: A, A, 3. თანხები: A+A = 14; A+3 = D. შედეგი: D14.

მიუთითეთ ქვემოთ ჩამოთვლილი რიცხვებიდან რომელი შეიძლება მივიღოთ შედეგად (მოყვანილია ამოცანის 4 ვარიანტი).

A. 1) 812 2) AC 3) 86 4) 1F1

B. 1) 905 2) F5 3) G6 4) 211

B. 1) G3 2) 1F1 3) B0B 4) 1A10

G. 1) 1B11 2) 11B 3) 707 4) 1F10

სწორი პასუხები:

A:3; B: 2; AT 4; G: 1.

პრობლემა 2012-A5-4.

საშა და ჟენია ასეთ თამაშს თამაშობენ. საშა წერს რუსულ სიტყვას. ჟენია ცვლის მასში არსებულ თითოეულ ასოს სხვა ასოებით, რათა შესრულდეს შემდეგი წესები.

1. ხმოვანი იცვლება თანხმოვანში, თანხმოვანი იცვლება ხმოვანზე.
2. მიღებულ სიტყვაში ასოები ანბანური თანმიმდევრობითაა.

მაგალითი. საშამ დაწერა: დედა. ჟენიას შეუძლია დაწეროს, მაგალითად, RACCOON ან IKUTS. მაგრამ მას არ შეუძლია დაწეროს PAPA ან EAGLE.

ამოცანების ვარიანტები.

ა. საშა წერდა: ASYA.

1) კატა 2) კიბო 3) სოია 4) სასამართლო

ბ. საშა დაწერა: TIM.

მიუთითეთ ქვემოთ ჩამოთვლილი სიტყვებიდან რომელის დაწერა შეუძლია ჟენიამ

1) ანტ 2) ANOUSH 3) ANYA 4) OLYA

ვ.საშა წერდა: SOY.

მიუთითეთ ქვემოთ ჩამოთვლილი სიტყვებიდან რომელის დაწერა შეუძლია ჟენიამ

1) EL 2) ICS 3) სარჩელი 4) საქმე

სწორი პასუხები:

A: 1; B: 3, V: 2.

პრობლემა 2012-A5-5.

მანქანა შეყვანის სახით იღებს სამნიშნა რიცხვს. ამ რიცხვიდან გამომდინარე იქმნება ახალი ნომერი შემდეგი წესების მიხედვით.

1. მრავლდება პირველი და მეორე, ასევე მეორე და მესამე ციფრი.

2. მიღებული ორი რიცხვი იწერება ერთმანეთის მიყოლებით კლებადობით (გამყოფების გარეშე).

მაგალითი. Ორიგინალური სამნიშნა რიცხვები: 157. პროდუქტები: 1*5 = 5; 5*7 = 35. შედეგი: 355.

დაადგინეთ ქვემოთ ჩამოთვლილი რიცხვებიდან რომელი შეიძლება იყოს მანქანის შედეგი (მოყვანილია ამოცანის 4 ვარიანტი).

A. 1) 197 2) 187 3) 186 4) 777

ბ. 1) 1214 2) 1612 3) 3512 4) 555

V. 1) 2112 2) 1221 3) 2212 4) 2512

G. 1) 1514 2) 8824 3) 2428 4) 2821

სწორი პასუხები.