ელენა დემინა

სს აგროკომბინატი "გორკოვსკი"გამოაცხადა საბავშვო ნახატების კონკურსი« დედამიწა ჩვენია საერთო სახლი » .

კონკურსიეკოლოგიის წლისადმი მიძღვნილი და აგებულია დემოკრატიის, ჰუმანიზმის, ხელმისაწვდომობისა და უნივერსალური ადამიანური ღირებულებების პრიორიტეტებზე.

ძირითადი მიზნები და ამოცანები კონკურსიბავშვთა ნახატები არის ნიჭიერი ბავშვების ძიება და მხარდაჭერა, ესთეტიკური, მორალური, გარემო და პატრიოტული განათლებაახალგაზრდა თაობა, ასევე ბავშვების ჩართვა მხატვრულ შემოქმედებაში.

ჩვენი საბავშვო ბაღიაქტიურად ჩაერთო მუშაობაში და წარმოადგინა კონკურსისამი ასაკობრივი ჯგუფის მუშაობა - მოსამზადებელი ჯგუფი, უფროსი ჯგუფიდა შუა ჯგუფი. Მონაწილეები დაასრულა კონკურსის სამუშაოებისხვადასხვას გამოყენებით გამოხატვის საშუალებადა ტექნოლოგია.

მასწავლებლებმა ყველაფერი გააკეთეს - მათ გაუღრმავეს ბავშვებს გარემოსდაცვითი ცოდნა, ჩაუნერგეს მათ ჰუმანური დამოკიდებულება ბუნების მიმართ, პასუხისმგებლობის გრძნობა ყველა ცოცხალი არსების მიმართ. დედამიწა.

ბავშვთა ნახატების ყურება მინდა ამბობენ:

„მიუხედავად იმისა, რაც ვიცით ბუნების მნიშვნელობის შესახებ, ჩვენ ვაგრძელებთ ტყეების განადგურებას, წყლისა და ჰაერის დაბინძურებას და ათასობით ცოცხალ სახეობას გადაშენებისკენ.

ბავშვებიდან "ბავშვობა" Ისინი ამბობენ: შენ ხარ პასუხისმგებელი პლანეტაზე!”

გამარჯვებულები კონკურსიგელით დიპლომები და ძვირფასი საჩუქრები.

პუბლიკაციები თემაზე:

22 აპრილს მთელი პლანეტა დედამიწის საერთაშორისო დღეს აღნიშნავს. ამ უნივერსალური სიმბოლური მოვლენის აღსანიშნავად მთელ მსოფლიოში იმართება ღონისძიებები.

აპრილში ჩვენმა ჯგუფმა უმასპინძლა პროექტს „დედამიწა ჩვენი საერთო სახლია“. ამ პროექტის მიზანი იყო გაღრმავება გარემოსდაცვითი ცოდნასაშუალო ასაკის ბავშვებში

ინტეგრირებული გაკვეთილის შეჯამება „დედამიწა ჩვენი საერთო სახლია“ ქ მოსამზადებელი ჯგუფი Zhmuidetskaya L. A. MDOBU "Chernorechensky DSKV". 2017 წლის აპრილი

GCD მოსამზადებელ ჯგუფში "დედამიწა ჩვენი საერთო სახლია"შენიშვნები მოსამზადებელ ჯგუფში გაკვეთილი ბუნების სამყაროს გაცნობის შესახებ თემაზე: ”დედამიწა ჩვენი საერთო სახლია”. შეადგინა სტატია. მასწავლებელი შურხოვეცკაია.

პედაგოგიური პროექტი: "დედამიწა ჩვენი საერთო სახლია"

პროექტი "დედამიწა ჩვენი საერთო სახლია"პრობლემა: ზრუნვა მიმდებარე ბუნებათამაშის მოტივაცია: ბავშვთა მოგზაურობა სხვადასხვა თვეწლის; მიზანი: ფორმირება სკოლამდელ ბავშვებში.

ამ ცივ სივრცეში ერთი ბაღის პლანეტაა. მხოლოდ აქ ტყეები ხმაურიანია, გადამფრენ ფრინველებს ეძახიან, მხოლოდ აქ ხეობის შროშანები ყვავის ბალახში.

მუნიციპალური სახელმწიფოს მიერ დაფინანსებული ორგანიზაცია დამატებითი განათლება

„ბავშვთა შემოქმედების სახლი No4“

გლობუსი არის მოდელი გლობუსი, პლანეტა დედამიწა, რომელზეც ჩვენ ყველა ვცხოვრობთ.მასწავლებელი: სხვა ვინ ცხოვრობს პლანეტაზე ადამიანების გარდა?ბავშვები: ცხოველები, ფრინველები, მცენარეები, თევზები...

მასწავლებელი: ასეა, ასე რომ, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ დედამიწა ჩვენი საერთო სახლია!

2. თეორიული ნაწილი.

მასწავლებელსა და ბავშვებს შორის საუბარი დღესასწაულზე "დედამიწის დღე"

მასწავლებელი : ბიჭებო, მზის სისტემის რომელ პლანეტაზე არის სიცოცხლე?

ბავშვები : Დედამიწაზე. მასწავლებელსა და ბავშვებს შორის საუბარი პლანეტაზე დედამიწაზე, როგორც ერთადერთ პლანეტაზე მზის სისტემა, რომელზედაც სიცოცხლეა.

მასწავლებელი : ახლა შეხედეთ გლობუსს, რას ხედავთ მასზე - ხმელეთისა და ზღვის ტერიტორიები, ოკეანეები. ბავშვებს უჩვენებს გლობუსს, აძლიერებს ცოდნას იმის შესახებ, რომ პლანეტაზე არის კონტინენტები, კუნძულები, ოკეანეები, ზღვები და მდინარეები.

მასწავლებელი: ბიჭებო, არა მხოლოდ ადამიანები ცხოვრობენ ჩვენს პლანეტაზე დედამიწაზე. შეხედეთ სურათებს და უპასუხეთ კითხვას - კიდევ ვინ ცხოვრობს ჩვენს პლანეტაზე სხვადასხვა კონტინენტზე, ბანაობს ზღვებში, ოკეანეებში, დაფრინავს ჰაერში?

ბავშვები: ცხოველები - ფრინველები, ცხოველები, მწერები, თევზები..., მცენარეები.

მასწავლებელი : არის თუ არა სხვა პლანეტებზე ადამიანები, მცენარეები და ცხოველები?

ბავშვები: არა.

მასწავლებელი: რატომ არ ცხოვრობენ ადამიანები, ცხოველები და მცენარეები და არ შეუძლიათ სხვა პლანეტებზე?

ბავშვები : იმიტომ რომ არ არის ჰაერი, მიწა, წყალი, ძალიან ცივა თუ ცხელა, საჭმელი არ არის...

მასწავლებელი : შეიძლება ითქვას, რომ ჩვენს პლანეტას აქვს ყველა პირობა, რომელიც აუცილებელია ადამიანების, ცხოველებისა და მცენარეების სიცოცხლისთვის. საუბარი მასწავლებელსა და ბავშვებს შორის პლანეტაზე არსებული პირობების შესახებ, რომლებიც აუცილებელია სიცოცხლისთვის, იმაზე, თუ ვინ ცხოვრობს პლანეტაზე: ხალხი, განსხვავებული ტიპებიცხოველები, მცენარეები, რომ ერთმანეთის გარეშე ცხოვრება არ შეიძლება.

ცხოველების, ფრინველების, თევზებისა და მცენარეების სახეობების ილუსტრაციების ჩვენება. მუსიკალური სერია:

"რა ლამაზია ეს სამყარო, შეხედე"

მუსიკა დ.ტუხმანოვის
ვ.ხარიტონოვის სიტყვები

გამთენიისას გაიღვიძებ
მე და შენ ერთად შევხვდებით
გარიჟრაჟის დაბადების დღე.

რა ლამაზია ეს სამყარო.
რა ლამაზია ეს სამყარო, შეხედე.
რა ლამაზია ეს სამყარო.

თქვენ არ შეგიძლიათ არ შეამჩნიოთ -
ბულბულები ცხოვრობენ მსოფლიოში,
და უბრალო სისარი.
რა ლამაზია ეს სამყარო, შეხედე.
რა ლამაზია ეს სამყარო.

მასწავლებელი : მაშ, დავისვენეთ, ვიფრინეთ კოსმოსურ უწონობაში და ახლა ისევ ჩვენს ადგილებს ვუბრუნდებით, ვაგრძელებთ მუშაობას.ბავშვები დაიკავონ თავიანთი ადგილები.

მასწავლებელი: ახლა ჩვენ უნდა გავაფერადოთ სივრცე. ბიჭებო, გადახედეთ სივრცის სურათებს (მასწავლებელი აჩვენებს ილუსტრაციებს), რა ფერით შეგიძლიათ დახატოთ იგი? შეგიძლიათ შეღებოთ იასამნისფერი ან შავი, რადგან სივრცეში ბნელია. გააფერადეთ კოსმოსური ობიექტები ისე, როგორც გსურთ, მაგრამ ისე, რომ ისინი ნათლად გამოიყურებოდეს.ბავშვები შეღებვა.

ბავშვები შეგიძლიათ აჩვენოთ კრეატიულობა ხატვისთვის კოსმოსური ობიექტების არჩევისას, ასევე შეგიძლიათ გააფერადოთ სივრცე თქვენივე გზით, შეეცადოთ შეარჩიოთ ფანქრების ფერი ისე, რომ პლანეტა და კოსმოსური ობიექტები ნათლად ჩანდეს ნახატზე.

4. დასკვნითი ნაწილი. ანარეკლი.

მასწავლებელი: აი, სამუშაო მზად არის! აჩვენეთ ერთმანეთს რა ლამაზი, დიდი პლანეტა გაქვთ - ნამდვილი პლანეტა - მთავარი! ყველასთვის საკმარისი ადგილი იყო - ადამიანებისთვის, ცხოველებისთვის, ფრინველებისთვის და მცენარეებისთვის.

ბიჭებო, მოგეწონათ გაკვეთილი?

სად წავედით ჩვენს მოგზაურობაში?

რომელი ობიექტი დაგვეხმარა დღეს პლანეტა დედამიწის გარშემო მოგზაურობაში?

რა ახალი ისწავლეთ კლასში?

რომელი დღესასწაულისთვის დახატეთ ნახატები, რა დახატეთ მათში?

რატომ ვსაუბრობდით პლანეტა დედამიწაზე, როგორც საერთო სახლზე?

აუცილებელია ბუნებისა და დედამიწის დაცვა და დაცვა? რატომ?

ბავშვები უპასუხონ კითხვებს, გამოხატონ თავიანთი შთაბეჭდილებები გაკვეთილზე, დაათვალიერონ ერთმანეთის ნახატები.

(ზოგიერთი ბავშვის ნახატი შეგიძლიათ იხილოთ დანართ No1-ში.)

მასწავლებელი: ჩვენი გაკვეთილი დასრულდა. ვიმედოვნებ, რომ თქვენ იქნებით პლანეტა დედამიწის ნამდვილი დამხმარეები ჩვენი საერთო სახლის დასაცავად. ნახვამდის.

დანართი No1

ნახაზი 1. ნახატი შესრულდა გაკვეთილზე, მისი შინაარსისა და მასწავლებლის მიერ შემოთავაზებული ხატვის ეტაპების შესაბამისად. ბავშვმა ნახატიდან თქვა, რომ დედამიწაზე ცხოვრობენ ადამიანები, ცხოველები და მცენარეები. დედამიწა დაცული უნდა იყოს, რადგან სხვა პლანეტა არ არსებობს საცხოვრებლად. დედამიწა ჩვენი საერთო სახლია. გაკვეთილის მიზანი მიღწეულია.

სურათი No2. გაკვეთილის განმავლობაში ბავშვების შემოქმედება შეზღუდული არ არის, რაც ამ სურათზე ჩანს გარე სივრცის შეღებვის თავისებურებებში, რომლებიც ასახავს არა მხოლოდ კონტინენტებს, არამედ კუნძულებს პლანეტის ნახატში. ბავშვმა ასევე აირჩია წრის დახატვის მეთოდი არა შაბლონის მიხედვით, არამედ ხელით, რაც ხატვის პროცესს უფრო რთულს, მაგრამ საინტერესოს ხდის.. მთავარია გაკვეთილის აზრი გადმოცემული იყოს - დედამიწა ჩვენი საერთოა. სახლში!

სურათი No3. აქ ბავშვმა ნამუშევრის შესასრულებლად შერეული ტექნიკა გამოიყენა - ხატვა (ცვილის ფანქრები) და აპლიკა. ბავშვმა ასევე გადაწყვიტა დაეხატა პლანეტა კონტინენტებით, რომელზედაც ბევრი ყვავილი და სხვა მცენარე ყვავის, რათა მეტი ჟანგბადი იყოს. და გამოსახული სუფთა წყალიოკეანეებში. ბუნებისა და პლანეტის დაცვისა და შენარჩუნების აუცილებლობის გააზრების შედეგი.

ნახაზი 4. ნახაზზე მუშაობის შუალედური ეტაპი. ბავშვს შეუძლია აირჩიოს მხატვრული გამოხატვის საშუალებები თვითგამოხატვისთვის. ამ შემთხვევაში ფერადი ცვილის ფანქრების ნაცვლად გუაში შეირჩა. ნახატი დარჩა გადასინჯვისთვის, რადგან თავად ბავშვმა დაინახა, რომ მან აირჩია იგივე ფერი სივრცის შეღებვისთვის, როგორც წყალი პლანეტაზე, რომელიც აერთიანებს გამოსახულებას. ბავშვმა გადაწყვიტა სამუშაოს დასრულება მომდევნო გაკვეთილზე შეტანილი ცვლილებების შეტანით ფერთა სქემაში შეღებვის სივრცისთვის.

Დავალებები:

1. ბავშვების ცოდნის ჩამოყალიბება სფეროში ვიზუალური ხელოვნება;

გააფართოვეთ ბავშვების გაგება ცხოველების, მიწის, წყლის ფრინველების, ფრინველების და ა.შ.

შეაჯამეთ ბავშვების ცოდნა ფლორა, მწვანილი, ყვავილები, ხილი, კენკრა და ა.შ.

ყურადღება მიაქციეთ დედამიწის ლანდშაფტის მრავალფეროვნებას.

2. ჩამოაყალიბეთ უნარები და შესაძლებლობები:

ასწავლეთ ბავშვებს შექმნან დედამიწის გამოსახულება გარკვეულ მდგომარეობაში, გამოხატვის სხვადასხვა საშუალებების გამოყენებით.

გამოიყენეთ სამგანზომილებიანი ფორმების გაფორმების უნარი.

3. ჩამოაყალიბეთ ბავშვების შემოქმედებითი საქმიანობა:

ასწავლე შემოქმედებითი მუშაობაგადმოგცეთ დედამიწის მდგომარეობა და სურათი - დედამიწის ფესტივალი.

წაახალისეთ ყვავილების, ფრინველების, ცხოველების, თევზების სურათების შექმნა.

შეეძლოს ნავიგაცია სივრცეში: თევზი მდინარეში, ჩიტები ცაში, ცხოველები და მცენარეები ხმელეთზე.

გამოიყენეთ არატრადიციული და ნარჩენი მასალები თქვენს სამუშაოში.

4. კომპეტენციის განვითარება და თანამშრომლობა:

ასწავლეთ ბავშვებს როლების, პასუხისმგებლობების განაწილება და მოლაპარაკება.

წაახალისეთ ურთიერთდახმარება, დახმარება და თანამშრომლობა შემოქმედებით პროცესში.

5. ცხოვრებისადმი ემოციური და ღირებულებითი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

შემოქმედებითი ნაწარმოების ანალიზის საფუძველზე, გააღვიძეთ სურვილი, გამოსახოთ ყველა ცოცხალი არსება დედამიწაზე, რადგან დედამიწა ჩვენი საერთო სახლია.

გააფართოვეთ თქვენი გაგება ეკოლოგიური მდგომარეობაპლანეტა, მისი გაუმჯობესების სურვილი.

ხელი შეუწყოს სურვილს გავაკეთოთ რაიმე კარგი ჩვენი დედა დედამიწისთვის, როგორც ყველა ცოცხალი არსების საფუძველი.

6. ჩამოაყალიბეთ საგანმანათლებლო და შემეცნებითი ინტერესები:

განავითარეთ ინტერესი ჩვენს ირგვლივ სამყაროს შესახებ.

წაახალისეთ ადამიანები, ისაუბრონ და შეაფასონ სამუშაო მსოფლიო ორგანიზაციაყველა ცოცხალი არსების დაცვა.

მასალები: პაპიე-მაშეს ტექნიკით დამზადებული დედამიწის მოდელი, ყვავილების, ცხოველების, ფრინველების, თევზის, ღრუბლების, მზის სილუეტები; ვიზუალური მასალები: გუაში, ფლომასტერები, ცვილის ფანქრები, ფუნჯები, პალიტრები. ჩხირები, კბილის ჩხირები, მკვდარი ხე, წებოს ჯოხი, ორმხრივი ლენტი.

აღჭურვილობა: მაგნიტოფონი, მუსიკალური ნაწარმოებების აუდიო ჩანაწერი, წყლის, ქარის, წვიმის ხმის ჩაწერა, იუ ანტონოვის სიმღერა "დედამიწა".

ვიზუალური მასალა: ცხრილები ყვავილების, ფრინველების, თევზების, ცხოველების, ღრუბლების ამსახველი ნახატები.

წინასწარი სამუშაოები: დედამიწის მოდელის დამზადება ბავშვებთან ერთად, ხატვა მიწის, მდინარეების, ოკეანეების აღნიშვნით; დედამიწის ატლასის გამოკვლევა, ვინ სად ცხოვრობს, სად რა იზრდება; ყვავილების, ცხოველების, ფრინველების, თევზების სილუეტების დახატვა და ამოჭრა. მასწავლებლის მოთხრობა ყველა ცოცხალი არსების დაცვის ორგანიზების მნიშვნელობისა და მნიშვნელობის შესახებ. აუხსენით ბავშვებს, როგორ შეუძლიათ დედამიწა „სუფთა“ შეინარჩუნონ. წყალში მდგომი ტირიფის ტოტების შედარება და მის გარეშე, აუხსენით, რომ ტირიფის ტოტიდან ხე გაიზრდება.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

აღმზრდელი: გამარჯობა, ბავშვებო! ძალიან მიხარია, რომ კვლავ გნახავ ისეთ დღესასწაულზე, როგორიც დღეს არის, რადგან დღეს ჩვენი ცისფერი პლანეტა დედამიწის დაბადების დღეა.

ბავშვი: გამარჯობა, ჩვენი დიდი დღესასწაული,
დიდებული დღესასწაული - დედამიწის დღე.
ჩვენ დღეს თქვენთან ვართ
აღსანიშნავად მოვიდნენ.

განმანათლებელი: ბიჭებო, მე ნამდვილად მინდა, რომ ჩვენი პლანეტა წარმატებული იყოს ნამდვილი დღესასწაულიდა ისე, რომ ამ დღესასწაულზე ჩვენთან ერთად გაიხარონ ხეებმა, ყვავილებმა, თევზებმა, ფრინველებმა და ცხოველებმა.

ბავშვი: გავიგე, რომ დიდი ოჯახი მყავს -
და ბილიკი და ტყე, მინდორში ყოველი ღერო,
ცხოველები, ფრინველები და ხოჭოები, ჭიანჭველები და ჩრჩილები,
ყველაფერი რაც ჩემს გვერდით არის -
ეს მთელი ჩემი ოჯახია!
როგორ ვიყო მშობლიურ ქვეყანაში?
ნუ იზრუნებ მასზე!

აღმზრდელი: დედამიწა, დედამიწა, რა კარგი ხარ, რა კარგია, რომ ჩვენთან ხარ!

მასწავლებელს ბავშვები მიჰყავს დედამიწის მოდელზე და ბავშვები იხსენებენ, როგორ შეიქმნა პლანეტა და როგორ დახატეს იგი.

აღმზრდელი: ბიჭებო, დედამიწა დედაა, ჩვენი მშობლიური სახლი, და როგორც ჩვენ უნდა შევინარჩუნოთ წესრიგი ჩვენს სახლში, ჩვენ ასევე ერთად მოვიტანთ დედამიწას სისუფთავეს. გახსოვდეთ, მეგობრებო, არსებობს ერთი მტკიცე წესი: „დილას ადექით, დაიბანეთ პირი. ჩავიცვი და მოვიწესრიგე. და მაშინვე მოაწესრიგე შენი პლანეტა“. როგორ გესმით პლანეტის მოწესრიგება?

ბავშვების პასუხები: „ნუ აფუჭებ და არ გაასუფთავებ საკუთარ თავს“, „დარგე ბევრი ხე და ყვავილი“, „გაასუფთავე ადგილი, სადაც ცხოვრობ“, „არ მისცე სხვებს უფლება დაამტვრიონ და გააბინძურონ ყველაფერი“ და ა.შ.

განმანათლებელი: დიახ, ბიჭებო, ჩვენ და მხოლოდ ჩვენ შეგვიძლია და უნდა დავეხმაროთ ჩვენს პლანეტას გახდეს უფრო სუფთა და ლამაზი, ჩვენ უნდა ვიზრუნოთ მასზე. და იმისათვის, რომ დედამიწა უფრო ლამაზი იყოს, დღეს ჩვენ დაამშვენებს მის განლაგებას. შეხედე, მაგიდაზე არის ყველა ცოცხალი არსების სილუეტები, რომლებიც არსებობს პლანეტა დედამიწაზე, აქ არის ყვავილები და ფრინველები, ცხოველები და ღრუბლები და თუნდაც მზე, მოდით მივცეთ ეს ყველაფერი ჩვენს დედამიწას.

ბავშვები დამოუკიდებლად წყვეტენ ვინ რას დაამშვენებს და აჩუქებს დედამიწას და ირჩევენ ვიზუალურ მასალას.

ჟღერს წვიმის, ქარის და სერფის ხმა.

დავალების შესრულებისას ბავშვები უახლოვდებიან დედამიწის მოდელს და ამშვენებს მას: ხმელეთზე - ყვავილები, ცხოველები, ზღვაში - თევზი, ცაში - ჩიტები, ღრუბლები, მზეს მიამაგრებენ ცენტრში და ზევით. იმისათვის, რომ ჩიტები ცაში იყვნენ, ე.ი. მიწიდან მაღლა მასწავლებელი გვთავაზობს ჯოხების ან კბილის ჩხირების გამოყენებას, მათი მიმაგრება მიწის ზედაპირის ზემოთ, შეუძლია ხეების როლი შეასრულოს.

სამუშაოს დასასრულს მასწავლებელი გვთავაზობს ნახოს, როგორი ბრწყინვალე პლანეტა აღმოჩნდა დედამიწა.

განმანათლებელი: მოდით ვიზრუნოთ და დავიცვათ ჩვენი პლანეტა დედამიწა!

1 ბავშვი: მე და შენ ვცხოვრობთ დედამიწაზე
არა დედამიწაზე უფრო ლამაზიმშობლიური.
ამიტომ ვიზრუნოთ და გვიყვარდეს
არ გაანადგურო იგი, არ გაანადგურო.

მეორე შვილი: აყვავდე, ჩემო ძვირფასო მიწა,
კეთილი საქმეებიდან, თბილი სიტყვებიდან,
გაზაფხულზე თოვლს დაუქნია თავი
და გვაბრუნებს სიყვარულს.

ბავშვი 3: მოხარეთ ნებისმიერ ყვავილზე
ყვითელი, ლურჯი, ღია ცისფერი.
და ჩურჩულით მას "იცხოვრე"
არ ამოგლიჯოთ, ნუ დაამტვრევთ.

4 ბავშვი: მშვიდობა მცენარეებსა და ცხოველებს
ადამიანებს, ფრინველებს და ცას.
შევინარჩუნოთ ეს სამყარო ცოცხალი.
სამყარო ლამაზი და ძვირფასია.
(V.I. Meresova)

აღმზრდელი: ბიჭებო, იცით თუ არა, რომ თავდაპირველად დედამიწის დღე აღინიშნა ხის დღედ, რადგან სადაც ხეებია, იქ წყალია და სადაც წყალია, იქ სიცოცხლეა. ასე რომ, მე და შენ განვაგრძობთ ჩვენს ცხოვრებას იმით, რომ დედამიწას ვაჩუქებთ ამ ტირიფის ტოტებს, რომლებმაც ფესვი გაიდგა წყალში და ცოტა ხნის შემდეგ ამ ტოტებიდან გაიზრდება ფუმფულა, გაშლილი ხე. ჩვენ დავრგავთ ამ პატარა ხეებს ჩვენს ადგილზე და მოვუვლით.

მასწავლებელი გვთავაზობს ჩაიცვას, ყველა ერთად გავიდეს გარეთ და მიწაში ნერგები დარგოს.