არსებითი სახელი - გრამატიკაში ეს არის მეტყველების ყველაზე არსებითი ნაწილი;

ამის შესახებ ყველა სკოლის მოსწავლემ უნდა იცოდეს, რათა სწორად შეასრულოს დავალებები როგორც ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე, ასევე სახელმწიფო გამოცდაზე. კერძოდ, მე-11 კლასის გამოცდაში არის დავალება, რომელშიც უნდა აირჩიოთ სწორი ფორმაარსებითი სახელი. ეს კრებული ასევე დაგეხმარებათ ნებისმიერი არსებითი სახელის მორფოლოგიური ანალიზის გაკეთებაში.

განმარტება: არსებითი სახელი მეტყველების ნაწილია რომ დგასITEMდა პასუხობს კითხვებს ჯანმო? ან ᲠᲐ?

საკუთარი და საერთო არსებითი სახელი

• საკუთარიარსებითი სახელები ნიშნავს სახელებს, გვარებს, პატრონიმებს, ცხოველთა სახელებს, გეოგრაფიული სახელებიწიგნების, გაზეთების, ჟურნალების სახელები ( მოსკოვი, ვოლგა, მარია, კაშტანკა, ალექსეი მაქსიმოვიჩი).
• დენომინალურიარსებითი სახელები - საგნების და ფენომენების სახელები ( სტუდენტი, სახელმძღვანელო, ქვეყანა, ტყე, ძაღლი).

ანიმაციური და უსულო

• ანიმაციურიარსებითი სახელი პასუხობს კითხვას WHO? და მოვუწოდებთ ადამიანებს და ცხოველებს ( მასწავლებელი, სკოლის მოსწავლე, და, კატა, ჩიტი).
• უსულოარსებითი სახელები პასუხობენ კითხვას WHAT? და მოვუწოდებთ უსულო საგნებს ( ღრუბელი, ტყე, წყალი, რვეული, ავტობუსი).

არსებითი სახელების რაოდენობა

• ერთადერთი რამნომერი - აღნიშნავს ერთ ნივთს ( წერილი, ბავშვი). ზოგიერთი არსებითი სახელი გამოიყენება მხოლოდ მხოლობით რიცხვში ( რძე, სიკეთე, კალუგა, სიმღერა, ახალგაზრდობა, საფრანგეთი).
• PLURALნომერი - აღნიშნავს რამდენიმე ელემენტს ( წერილები, ბავშვები). ზოგიერთი არსებითი სახელი გამოიყენება მხოლოდ მრავლობით რიცხვში ( სათვალეები, ციგა, სახელობის დღე, მაკრატელი, კარიბჭე, ალპები).

არსებითი სახელის სქესი

გვარი- არსებითი სახელის მუდმივი ატრიბუტი. არსებითი სახელები სქესის მიხედვით არ იცვლება.

• მამრობითი- ის ჩემია ( ცხენი, მანქანა).
• ქალი- ის ჩემია ( ჭვავი, მიწა).
• საშუალო- ჩემია ( სოფელი, ბეჭედი).

წესი:არსებითი სახელის სქესის დასადგენად, თქვენ უნდა დააყენოთ ეს არსებითი სახელი საწყის ფორმაში: ბურთებით - ბურთი (მ.რ.), მიწაზე - მიწა (ფ.რ.), ზღვასთან - ზღვა (მ.რ.).

• საერთო სქესი- ის, ჩემი, ეს/ის, ჩემი, ეს ( ტირილი, ობოლი).

მართლწერა "რბილი ნიშანი (ბ)ბოლოს ჩიხვის შემდეგარსებითი სახელები"

• Ეს დაწერილია- მდედრობითი სქესის ( თაგვი, ჭვავი, ღუმელი, ტყუილი, ძალა).
• არ წერია- მამრობითი სქესის ( ავტოფარეხი, ლერწამი, ამხანაგი, ბორში).

არსებითი სახელის ბოლოს სიბილანის შემდეგ რბილი ნიშანი მიუთითებს, რომ არსებითი სახელი მდედრობითი სქესისაა..

არსებითი სახელის დაქვეითება

არსებითი სახელის დეკლარაცია- ეს სიტყვების შეცვლაა შემთხვევების მიხედვით. საქმე განისაზღვრება კითხვებით.

შემთხვევები და კითხვები:

იმისთვის, რომ გაადვილდეს შემთხვევის კითხვების დამახსოვრება, შეგიძლიათ შეცვალოთ დამხმარე სიტყვები.

• სახელობითი შემთხვევა (არის) ვინ? Რა?
• გენიტიური შემთხვევა (არა) ვის? რა?
• დატიური შემთხვევა (მე ვაძლევ, მიხარია) ვის? რა?
• ბრალდებული შემთხვევა (მე ვხედავ) ვის? Რა?
• ინსტრუმენტული საქმე (კმაყოფილი, აღფრთოვანებული) ვინ? როგორ?
• პრეპოზიციური შემთხვევა (იფიქრე, ისაუბრე) ვისზე? რის შესახებ?

წესი:არსებითი სახელის შემთხვევის დასადგენად, თქვენ უნდა იპოვოთ სიტყვა, რომელთანაც მნიშვნელობით არის დაკავშირებული ეს არსებითი სახელი და დასვით მისგან შემთხვევის შეკითხვა.
მაგალითი: მოხუცი სენით იჭერდა თევზს. (A.S. პუშკინი)

დაიჭირეს (რით?) სენით (თ. გვ.); დაიჭირა (ვინ?) თევზი (ვ.პ.).

არსებითი სახელის საწყისი ფორმა- სახელობითი მხოლობითი ფორმა ( ყოველთვის განისაზღვრება მორფოლოგიურ ანალიზში).

არსებითი სახელების სამი დაქვეითება

რუსულად, არსებითი სახელები, რომლებსაც აქვთ იგივე დაბოლოებები ერთსა და იმავე შემთხვევებში, იყოფა სამ ჯგუფად - დეკლინაციები.

• TO 1-ლი დახრილობასახელები მოიცავს მდედრობითი სქესის არსებითი სახელებიდა მამრობითი დაბოლოებებით -ა, -ᲛᲔსახელობით მხოლობით რიცხვში (მმართველი, დედამიწა, დედა, მამა, ბიძა).
• Co. მე-2 დახრილობასახელები მოიცავს მამრობითი სქესის არსებითი სახელები, რომლებიც მთავრდება ნულზედა ნეიტრალური დაბოლოებებით -O, -Eსახელობით მხოლობით ( გაკვეთილი, დღე, სარკე, ველი).
• TO მე-3 დაღმართიეხება მდედრობითი სქესის არსებითი სახელები, რომლებიც მთავრდება ნულზესახელობით მხოლობით შემთხვევაში და რბილი ნიშნით დამთავრებული (ქარბუქი, სტაფილო, ნივთი, ქალიშვილი).

წესი:მრავლობით რიცხვში არსებითი სახელის დაქვეითების დასადგენად, თქვენ უნდა დააყენოთ ეს არსებითი სახელი საწყის ფორმაში, დაადგინოთ მისი სქესი და მონიშნოთ დასასრული.

მართლწერა "ასო E და I არსებითი სახელის დაბოლოების შემთხვევაში"

არსებითი სახელის დაუხაზავი დაბოლოების სწორად დასაწერად საჭიროა:
1. დაადგინეთ შემთხვევა.
2. დაადგინეთ დახრილობა.
3. დაიმახსოვრეთ ამ დახრის არსებითი სახელების დაბოლოება საჭირო შემთხვევაში: წერილი (ვის?) ბებიას (1 ასო, დ. გვ., მხოლობითი, -ე); გასეირნება (რა?) ველოსიპედით (მე-2 კლასი, გვ., მხოლობითი რიცხვი, -ე).
4. შეამოწმეთ ხაზგასმული რეგისტრი, რომელიც მთავრდება იმავე დახრილობის არსებითი სახელის ხაზგასმული დაბოლოებით: ფიქრი სამშობლოზე (მიწაზე); ხეები ყინვაში (ვერცხლისფერი); ვნახე ყინულის ხვრელში (სტეპში).

ორთოგრამა "ასოები O და E სიბილანტების და C შემდეგ არსებითი სახელის ბოლოებში"

შემდეგ ჩურჩულიდა Cინსტრუმენტულ შემთხვევაში არსებითი სახელის ბოლოებში ხმოვანი იწერება სტრესის ქვეშ შესახებ, და სტრესის გარეშე - ხმოვანი ე: ექიმი ამოცანაა, ქათამი ჩიტია.

მორფოლოგიური ანალიზი

1. მეტყველების ნაწილი. რას ნიშნავს, რა კითხვაზე პასუხობს.
2. საწყისი ფორმა ( სახელობითი შემთხვევამხოლობითი).
3. უცვლელი მახასიათებლები: ცოცხალი ან უსულო; საკუთარი ან საერთო არსებითი სახელი; სქესი (მამრობითი, მდედრობითი, ნეიტრალური); დეკლარაცია (1,2,3).
4. ცვალებადი: საქმე, ნომერი.
4. როლი წინადადებაში.

ეს არის მეტყველების დამოუკიდებელი ნაწილი, რომელიც აღნიშნავს ობიექტს და პასუხობს კითხვებს ვინ? Რა?
გამოხატული საგნის მნიშვნელობა არსებითი სახელები, აერთიანებს ყველაზე სახელებს სხვადასხვა ნივთებიდა ფენომენები, კერძოდ: 1) კონკრეტული კომბოსტოს წვნიანი და საგნების სახელები (სახლი, ხე, რვეული, წიგნი, პორტფელი, საწოლი, ნათურა); 2) ცოცხალი არსებების სახელები (კაცი, ინჟინერი, გოგო, ბიჭი, ირემი, კოღო); 3) სხვადასხვა ნივთიერების (ჟანგბადი, ბენზინი, ტყვია, შაქარი, მარილი) სახელები; 4) სხვადასხვა ბუნებრივი მოვლენის სახელები და საზოგადოებრივი ცხოვრება(ქარიშხალი, ყინვა, წვიმა, დღესასწაული, ომი); 5) აბსტრაქტული თვისებებისა და ნიშნების, მოქმედებებისა და მდგომარეობების სახელები (სიახლე, სითეთრე, სილურჯე, ავადმყოფობა, მოლოდინი, მკვლელობა).
საწყისი ფორმა არსებითი სახელი- სახელობითი მხოლობითი.
არსებითი სახელებიარსებობს: სათანადო (მოსკოვი, რუსეთი, სპუტნიკი) და საერთო არსებითი სახელები (ქვეყანა, სიზმარი, ღამე), ცოცხალი (ცხენი, ელა, ძმა) და უსულო (მაგიდა, მინდორი, დაჩა).
არსებითი სახელებიმიეკუთვნება მამრობითი (მეგობარი, ახალგაზრდობა, ირემი), მდედრობითი (შეყვარებული, ბალახი, მიწა) და ნეიტრალური (ფანჯარა, ზღვა, მინდორი) სქესი. სახელები არსებითი სახელებიიცვლება შემთხვევებისა და რიცხვების მიხედვით, ანუ მცირდება. არსებით სახელებს სამი დაღმართი აქვთ (დეიდა, ბიძა, მარია - I დაღმართი; ცხენი, ხევი, გენიოსი - II დაღმართი; დედა, ღამე, მშვიდი - III დაღმართი).
წინადადებაში არსებითი სახელებიჩვეულებრივ მოქმედებს როგორც სუბიექტი ან ობიექტი, მაგრამ ასევე შეიძლება იყოს წინადადების ნებისმიერი სხვა ნაწილი. მაგალითად: როცა სული ჯაჭვებში, ყვირის გულში ლტოლვა, და გულს სწყურია უსაზღვრო თავისუფლება (კ. ბალმონტი). აზალიას სურნელში ვიწექი (ვ. ბრაუსოვი)

სათანადო და საერთო არსებითი სახელები

საკუთარი არსებითი სახელები- ეს არის ინდივიდების, ცალკეული ობიექტების სახელები. თავისებურ სახელებს მიეკუთვნება: 1) სახელები, გვარები, მეტსახელები, მეტსახელები (პეტრე, ივანოვი, შარიკი); 2) გეოგრაფიული სახელები (კავკასია, ციმბირი, შუა აზია); 3) ასტრონომიული სახელები (იუპიტერი, ვენერა, სატურნი); 4) დღესასწაულების სახელები (ახალი წელი, მასწავლებლის დღე, სამშობლოს დამცველის დღე); 5) გაზეთების, ჟურნალების, ხელოვნების ნიმუშების, საწარმოების სახელები (გაზეთი „ტრუდი“, რომანი „აღდგომა“, გამომცემლობა „პროსვეშჩენიე“) და ა.შ.
საერთო არსებითი სახელებიისინი უწოდებენ ერთგვაროვან ობიექტებს, რომლებსაც აქვთ რაღაც საერთო, ერთნაირი, რაიმე სახის მსგავსება (ადამიანი, ჩიტი, ავეჯი).
ყველა სახელი საკუთარიერთად იწერება დიდი ასოები(მოსკოვი, არქტიკა), ზოგიერთი ასევე შედის ბრჭყალებში (კინო „კოსმოსი“, გაზეთი „საღამოს მოსკოვი“).
გარდა მნიშვნელობისა და მართლწერის განსხვავებისა სათანადო არსებითი სახელებიაქვს ნომერი გრამატიკული მახასიათებლები: 1) არ გამოიყენება მრავლობით რიცხვში (გარდა იმ შემთხვევისა, როდესაც ერთი და იგივე სახელით სხვადასხვა საგნები და პირები აღნიშნეს: ჩვენს კლასში ორი ირა და სამი ოლია გვყავს); 2) არ შეიძლება ციფრებთან შეთავსება.
საკუთარი არსებითი სახელებიშეიძლება გადაიქცეს საერთო არსებით სახელებად და საერთო არსებითი სახელები- ვ საკუთარი, მაგალითად: ნარცისი (ლამაზი ახალგაზრდის სახელი ძველ ბერძნულ მითოლოგიაში) - ნარცისი (ყვავილი); ბოსტონი (ქალაქი აშშ-ში) - ბოსტონი (მატყლის ქსოვილი), ბოსტონი (ნელი ვალსი), ბოსტონი ( კარტის თამაში); შრომა - გაზეთი „ტრუდი“.

ცხოველური და უსულო არსებითი სახელები

არსებითი სახელების ანიმაციაემსახურება ცოცხალი არსებების სახელებს (ადამიანები, ცხოველები, ფრინველები); უპასუხე კითხვას ვინ?
უსულო არსებითი სახელებიემსახურება როგორც უსულო საგნების სახელებს, ასევე მცენარეთა სამყაროს ობიექტებს; უპასუხე კითხვას რა? თავდაპირველად რუსულ ენაში ჩამოყალიბდა ცოცხალ-უსიცოცხლო კატეგორია, როგორც სემანტიკური. თანდათან, ენის განვითარებასთან ერთად, ეს კატეგორია გრამატიკული გახდა, ამიტომ არსებითი სახელების დაყოფა აცოცხლებსდა უსულოყოველთვის არ ემთხვევა ბუნებაში არსებული ყველაფრის დაყოფას ცოცხალ და არაცოცხალად.
არსებითი სახელის ანიმაციურობის ან უსულოობის მაჩვენებელია რიგი გრამატიკული ფორმების დამთხვევა. ანიმაციური და უსულოარსებითი სახელები ერთმანეთისგან განსხვავდებიან ბრალდებითი მრავლობითი ფორმით. უ აცოცხლებს არსებითი სახელიეს ფორმა ემთხვევა გენიტალური ქეისის ფორმას და უსულო არსებითი სახელები- სახელობითი საქმის ფორმით, მაგალითად: არ არის მეგობრები - მე ვხედავ მეგობრებს (მაგრამ: არ არის მაგიდები - მე ვხედავ ცხრილებს), არა ძმები - ვხედავ ძმებს (მაგრამ: არ არის შუქები - მე ვხედავ შუქებს), არა ცხენები - მე ვხედავ ცხენებს (მაგრამ: არ არის ჩრდილები - მე ვხედავ ჩრდილებს), არა ბავშვები - ვხედავ ბავშვებს (მაგრამ: არ არის ზღვები - მე ვხედავ ზღვებს).
მამრობითი სქესის სახელებისთვის (გარდა არსებითი სახელისა, რომელიც ბოლოვდება -ა, -ია) ეს განსხვავება შენარჩუნებულია მხოლობით რიცხვში, მაგალითად: არ არის მეგობარი - მე ვხედავ მეგობარს (მაგრამ: არ არის სახლი - მე ვხედავ სახლს).
TO animate არსებითი სახელიშეიძლება შეიცავდეს არსებით სახელებს, რომლებიც, მათი მნიშვნელობის მიხედვით, გასათვალისწინებელია უსულომაგალითად: „ჩვენმა ბადეებმა მკვდარი შემოიტანეს“; გადააგდეთ კოზირი, შესწირეთ დედოფალი, იყიდეთ თოჯინები, დახატეთ მობუდარი თოჯინები.
TO უსულო არსებითი სახელი შეიძლება შეიცავდეს არსებით სახელებს, რომლებიც გამოხატული მნიშვნელობის მიხედვით უნდა იყოს კლასიფიცირებული, როგორც ანიმაციურიმაგალითად: პათოგენური მიკრობების შესწავლა; ტიფის ბაცილების განეიტრალება; დააკვირდით ემბრიონს მის განვითარებაში; შეაგროვეთ აბრეშუმის ჭიის ლარვები, გჯეროდეთ თქვენი ხალხის; შეკრიბეთ უზარმაზარი ხალხი, არმიები.

კონკრეტული, აბსტრაქტული, კრებითი, რეალური, მხოლობითი არსებითი სახელები

გამოხატული მნიშვნელობის მახასიათებლების მიხედვით არსებითი სახელები შეიძლება დაიყოს რამდენიმე ჯგუფად: 1) კონკრეტული არსებითი სახელები(სკამი, კოსტუმი, ოთახი, სახურავი), 2) აბსტრაქტული, ან აბსტრაქტული, არსებითი სახელი(ბრძოლა, სიხარული, სიკეთე, ბოროტება, მორალი, სითეთრე), 3) კრებითი არსებითი სახელები(ცხოველი, სულელი, ფოთლები, თეთრეული, ავეჯი); 4) ნამდვილი არსებითი სახელები(ციკლი: ოქრო, რძე, შაქარი, თაფლი); 5) მხოლობითი არსებითი სახელები(ბარდა, ქვიშის მარცვალი, ჩალა, მარგალიტი).
Კონკრეტულიარის არსებითი სახელები, რომლებიც აღნიშნავენ ფენომენებს ან რეალობის ობიექტებს. ისინი შეიძლება გაერთიანდეს კარდინალურ, რიგით და კოლექტიური რიცხვებით და შექმნან მრავლობითი ფორმები. მაგალითად: ბიჭი - ბიჭები, ორი ბიჭი, მეორე ბიჭი, ორი ბიჭი; მაგიდა - მაგიდები, ორი მაგიდა, მეორე მაგიდა.
Აბსტრაქტული, ან აბსტრაქტული, არის არსებითი სახელები, რომლებიც აღნიშნავენ რაიმე აბსტრაქტულ მოქმედებას, მდგომარეობას, ხარისხს, თვისებას ან კონცეფციას. აბსტრაქტულ სახელებს აქვთ რიცხვის ერთი ფორმა (მხოლოდ მხოლობითი ან მხოლოდ მრავლობითი), არ არის შერწყმული კარდინალურ რიცხვებთან, მაგრამ შეიძლება გაერთიანდეს სიტყვებთან ბევრი, ცოტა, რამდენი და ა.შ. მაგალითად: მწუხარება - ბევრი მწუხარება, პატარა მწუხარება. . რამდენი მწუხარება!
კოლექტიურიუწოდებენ არსებით სახელებს, რომლებიც აღნიშნავენ პირთა ან საგნების კრებულს, როგორც განუყოფელ მთლიანობას. Კრებითი არსებითი სახელებიაქვს მხოლოდ მხოლობითი ფორმა და არ არის შერწყმული რიცხვებთან, მაგალითად: ახალგაზრდობა, მოხუცი, ფოთლები, არყის ტყე, ასპენის ტყე. ოთხ: მოხუცები დიდხანს ჭორაობდნენ ახალგაზრდების ცხოვრებასა და ახალგაზრდობის ინტერესებზე. - ვისი ხარ, მოხუცო? გლეხები, არსებითად, ყოველთვის რჩებოდნენ მფლობელებად. - მსოფლიოს არცერთ ქვეყანაში გლეხობა ჭეშმარიტად თავისუფალი არ ყოფილა. პირველ სექტემბერს ყველა ბავშვი სკოლაში წავა. - ეზოში შეიკრიბნენ ბავშვები და უფროსების მოსვლას დაელოდნენ. ყველა მოსწავლემ წარმატებით ჩაიარა სახელმწიფო გამოცდები. - სტუდენტები აქტიურ მონაწილეობას იღებენ საქველმოქმედო ფონდების მუშაობაში. არსებითი სახელები მოხუცები, გლეხობა, ბავშვები, სტუდენტები არიან კოლექტიური, მათგან მრავლობითი ფორმების ფორმირება შეუძლებელია.
რეალურიარის არსებითი სახელები, რომლებიც აღნიშნავენ ნივთიერებას, რომელიც არ შეიძლება დაიყოს მის შემადგენელ ნაწილებად. ეს სიტყვები შეიძლება ეწოდოს ქიმიური ელემენტებიმათი ნაერთები, შენადნობები, მედიკამენტები, სხვადასხვა მასალები, საკვები პროდუქტებისა და კულტურების სახეობები და ა.შ. ნამდვილი არსებითი სახელებიაქვს რიცხვის ერთი ფორმა (მხოლოდ მხოლობითი ან მხოლოდ მრავლობითი), არ არის შერწყმული კარდინალურ რიცხვებთან, მაგრამ შეიძლება გაერთიანდეს სიტყვებთან, რომლებიც ასახელებენ საზომი ერთეულებს კილოგრამი, ლიტრი, ტონა. მაგალითად: შაქარი - კილოგრამი შაქარი, რძე - ორი ლიტრი რძე, ხორბალი - ტონა ხორბალი.
მხოლობითი არსებითი სახელებიტიპია ნამდვილი არსებითი სახელები. ეს არსებითი სახელები ასახელებენ იმ ობიექტების ერთ მაგალითს, რომლებიც ქმნიან კომპლექტს. ოთხ: მარგალიტი - მარგალიტი, კარტოფილი - კარტოფილი, ქვიშა - ქვიშის მარცვალი, ბარდა - ბარდა, თოვლი - ფიფქი, ჩალა - ჩალა.

არსებითი სახელის სქესი

გვარი- ეს არის არსებითი სახელის უნარი შერწყმული იყოს თითოეული ზოგადი ჯიშისთვის სპეციფიკური თავსებადი სიტყვების ფორმებთან: ჩემი სახლი, ჩემი ქუდი, ჩემი ფანჯარა.
Დაფუძნებული სქესის არსებითი სახელებიიყოფა სამ ჯგუფად: 1) მამრობითი არსებითი სახელები(სახლი, ცხენი, ბეღურა, ბიძა), 2) მდედრობითი სქესის არსებითი სახელები(წყალი, მიწა, მტვერი, ჭვავი), 3) ნეიტრალური არსებითი სახელები(სახე, ზღვა, ტომი, ხეობა).
გარდა ამისა, არის მცირე ჯგუფი არსებითი სახელები ზოგადი სახის , რომელიც შეიძლება იყოს გამომხატველი სახელები როგორც მამრობითი, ასევე მდედრობითი სქესის პირებისთვის (მტირალი, მგრძნობიარე, ახალგაზრდა, დამწყები, მტაცებელი).
სქესის გრამატიკული მნიშვნელობა იქმნება მოცემული არსებითი სახელის რეგისტრირების სისტემით მხოლობით რიცხვში (ამგვარად არსებითი სახელის სქესიგამოირჩევა მხოლოდ მხოლობით).

არსებითი სახელის მამრობითი, მდედრობითი და მდედრობითი სქესი

TO მამაკაცურიმოიცავს: 1) არსებით სახელებს, რომელთა ფუძე აქვს მყარ ან რბილ თანხმოვანზე და ნულოვანი დაბოლოებით სახელობითი რეგისტრით (მაგიდა, ცხენი, ლერწამი, დანა, ტირილი); 2) ზოგიერთი არსებითი სახელი დაბოლოებით -а (я) როგორიცაა ბაბუა, ბიძა; 3) ზოგიერთი არსებითი სახელი დაბოლოებით -о, -е, როგორიცაა სარაიშკო, პური, პატარა სახლი; 4) არსებითი სახელი travelman.
TO ქალურიეხება: 1) არსებითი სახელის უმეტესობას -ა (ია) (ბალახი, დეიდა, მიწა) დაბოლოებით ნომინალურ შემთხვევაში; 2) არსებითი სახელების ნაწილი ფუძის მქონე რბილ თანხმოვანზე, აგრეთვე ჟ და შ და ნულოვანი დაბოლოების ნომინაციით (სიზარმაცე, ჭვავი, მშვიდი).
TO ნეიტრალურიშეიცავდეს: 1) სახელებით (ფანჯარა, ველი) -о, -е ბოლო არსებით სახელებს; 2) -mya-ით დაწყებული ათი არსებითი სახელი (ტვირთი, დრო, ტომი, ალი, აურზაური და ა.შ.); 3) არსებითი სახელი „ბავშვი“.
არსებითი სახელები ექიმი, პროფესორი, არქიტექტორი, მოადგილე, გიდი, ავტორი და ა.შ., რომლებიც ასახელებენ პირს პროფესიის, საქმიანობის სახეობის მიხედვით, კლასიფიცირდება როგორც მამაკაცური. თუმცა, მათ შეუძლიათ ასევე მიმართონ მდედრებს. დეფინიციების კოორდინაცია ამ შემთხვევაში ექვემდებარება შემდეგ წესებს: 1) განცალკევებული განმარტება უნდა განთავსდეს მამაკაცური ფორმით, მაგალითად: ჩვენს საიტზე გამოჩნდა ახალგაზრდა ექიმი სერგეევა. კანონის მუხლის ახალი ვერსია შემოგვთავაზა ახალგაზრდა დეპუტატმა პეტროვამ; 2) შესაბამისი სახელის შემდეგ ცალკე განმარტება უნდა განთავსდეს მდედრობითი სქესის სახით, მაგალითად: პროფესორმა პეტროვამ, რომელიც უკვე ცნობილია მსმენელებისთვის, წარმატებით გაუკეთა პაციენტს ოპერაცია. პრედიკატი უნდა ჩაიწეროს მდედრობითი სქესის ფორმაში, თუ: 1) წინადადება შეიცავს პრედიკატის წინ მდგარი სათანადო არსებით სახელს, მაგალითად: დირექტორმა სიდოროვამ მიიღო პრიზი. გიდ პეტროვამ სტუდენტები მოსკოვის უძველესი ქუჩებით გაიყვანა; 2) პრედიკატის ფორმა ერთადერთი მაჩვენებელია იმისა, რომ ქალზეა საუბარი და მწერალმა ამის ხაზგასმა მნიშვნელოვანია, მაგალითად: სკოლის დირექტორი კარგი დედა გამოდგა. Შენიშვნა. ასეთი კონსტრუქციები დიდი სიფრთხილით უნდა იქნას გამოყენებული, რადგან ყველა მათგანი არ შეესაბამება წიგნის და წერილობითი მეტყველების ნორმებს. საერთო არსებითი სახელები ზოგიერთი -а (я) დაბოლოების მქონე არსებითი სახელი შეიძლება იყოს გამომხატველი სახელები როგორც მამრობითი, ასევე მდედრობითი სქესის პირებისთვის. ეს არის ზოგადი სქესის არსებითი სახელები, მაგალითად: crybaby, touchy, sneak, slob, quiet. იმ პიროვნების სქესიდან გამომდინარე, რომელსაც ისინი აღნიშნავენ, ეს არსებითი სახელები შეიძლება კლასიფიცირდეს როგორც მდედრობითი სქესის, ისე მამრობითი: პატარა ტირილი არის პატარა ტირილი, ასეთი ბოროტება არის ასეთი ბოროტება, საშინელი slob არის საშინელი slob. მსგავსი სიტყვების გარდა, საერთო არსებითი სახელები შეიძლება შეიცავდეს: 1) უცვლელ გვარებს: მაკარენკო, მალიხი, დეფიე, მიჩონი, ჰიუგო და სხვ.; 2) ზოგიერთი საკუთარი სახელის სასაუბრო ფორმები: საშა, ვალია, ჟენია. სიტყვები ექიმი, პროფესორი, არქიტექტორი, მოადგილე, გიდი, ავტორი, რომელიც ასახელებს ადამიანს პროფესიის ან საქმიანობის სახეობის მიხედვით, არ მიეკუთვნება ზოგად სახელებს. ისინი მამრობითი სქესის სახელებია. საერთო არსებითი სახელები ემოციურად დატვირთული სიტყვებია, აქვთ გამოხატული შეფასებითი მნიშვნელობა, ძირითადად გამოიყენება სასაუბრო მეტყველებაში და, შესაბამისად, არ არის დამახასიათებელი მეტყველების სამეცნიერო და ოფიციალური ბიზნეს სტილისთვის. მათი გამოყენებით ხელოვნების ნაწარმოებში, ავტორი ცდილობს ხაზი გაუსვას განცხადების სასაუბრო ბუნებას. მაგალითად: - ხედავ, როგორ არის, სხვის მხარეს. ყველაფერი საძულველი გამოდის მისთვის. რაც არ უნდა ნახოთ, ეს იგივე არ არის, არ ჰგავს დედას. მართალია? - ოჰ, არ ვიცი! ის ტირილი, სულ ესაა! დეიდა ენიამ ოდნავ გაიცინა. ისეთი კეთილი სიცილი, მსუბუქი ხმები და მშვიდი, როგორც მისი სიარული. - Კარგი, დიახ! შენ ჩვენი კაცი ხარ, რაინდი. ცრემლები არ დაგღვრის. და ის გოგოა. სატენდერო. დედა და მამა (ტ. პოლიკარპოვა). უცვლელი არსებითი სახელების სქესი უცხოენოვანი საერთო არსებითი სახელები სქესის მიხედვით ნაწილდება შემდეგნაირად: მამრობითი სქესი მოიცავს: 1) მამრობითი სქესის პირთა სახელებს (დენდი, მაესტრო, პორტერი); 2) ცხოველებისა და ფრინველების სახელები (შიმპანზეები, კაკატუ, კოლიბრი, კენგურუ, პონი, ფლამინგო); 3) სიტყვები ყავა, ჯარიმა და ა.შ. მდედრობითი სქესი მოიცავს მდედრობითი სქესის პირთა სახელებს (მის, ფრაუ, ლედი). ნეიტრალური სქესი მოიცავს უსულო საგნების სახელებს (ქურთუკი, მაყუჩი, დეკოლტე, დეპო, მეტრო). ცხოველებისა და ფრინველების აღმნიშვნელი უცხო წარმოშობის უცვლელი არსებითი სახელები, როგორც წესი, მამაკაცურია (ფლამინგოები, კენგურუები, კაკადუები, შიმპანზეები, პონიები). თუ კონტექსტის პირობების მიხედვით აუცილებელია მდედრი ცხოველის მითითება, შეთანხმება ხორციელდება მდედრობითი სქესის გამოყენებით. არსებითი სახელები კენგურუ, შიმპანზე, პონი შერწყმულია წარსული დროის ზმნასთან მდედრობითი სქესის ფორმით. მაგალითად: კენგურუ თავის ჩანთაში ატარებდა პატარა კენგურუს. შიმპანზე, როგორც ჩანს, მდედრი, ბავშვს ბანანი აჭმევდა. დედა პონი სადგომში იდგა პატარა ფუტკართან ერთად. გამონაკლისია არსებითი სახელი ცეცე. მისი სქესი განისაზღვრება სიტყვა მუხას (ქალური) სქესით. მაგალითად: ცეცემ უკბინა ტურისტს. თუ უხერხული არსებითი სახელის სქესის დადგენა რთულია, მიზანშეწონილია მიმართოთ მართლწერის ლექსიკონი . მაგალითად: ჰაიკუ (იაპონური ტერცეტი) - ს.რ., ტაკუ (იაპონური კვინტეტი) - ს.რ., სუ (მონეტა) - ს.რ., ფლამენკო (ცეკვა) - ს.რ., ტაბუ (აკრძალვა) - ს.რ. ზოგიერთი შეუქცევადი არსებითი სახელი მხოლოდ ახალი სიტყვების ლექსიკონებშია ჩაწერილი. მაგალითად: სუში (იაპონური კერძი) - სრ., ტარო (ბარათები) - მრავლობითი. (გვარი არ არის განსაზღვრული). უცვლელი უცხოენოვანი გეოგრაფიული სახელების, აგრეთვე გაზეთებისა და ჟურნალების სახელების სქესი განისაზღვრება ზოგადი საერთო არსებითი სახელით, მაგალითად: პაუ (მდინარე), ბორდო (ქალაქი), მისისიპი (მდინარე), ერი (ტბა), კონგო (მდინარე), ონტარიო (ტბა), "ჰუმანიტე" (გაზეთი). უხამსი რთული სიტყვების სქესი უმეტეს შემთხვევაში განისაზღვრება ფრაზის ძირითადი სიტყვის სქესით, მაგალითად: MSU (უნივერსიტეტი - m.r.) MFA (academy - zh.r.). დეფისით დაწერილი რთული არსებითი სახელების სქესი დეფისით დაწერილი რთული სახელების სქესი ჩვეულებრივ განისაზღვრება: 1) პირველი ნაწილით, თუ ორივე ნაწილი იცვლება: ჩემი სკამი-საწოლი - ჩემი სავარძელი-საწოლი (სრ.), ახალი. ამფიბიური თვითმფრინავი - ახალი ამფიბიური თვითმფრინავი (მ.რ.); 2) მეორე ნაწილის მიხედვით, თუ პირველი არ იცვლება: ცქრიალა მეხანძრე - ცქრიალა მეხანძრე (გ.რ.), უზარმაზარი ხმალთევზა - უზარმაზარი ხმალთევზა (გ.რ.). ზოგ შემთხვევაში სქესი არ არის განსაზღვრული, ვინაიდან რთული სიტყვა მხოლოდ მრავლობით რიცხვშია გამოყენებული: ზღაპრის ჩექმები-რბენები - ზღაპრის ჩექმები-მრბენები (მრავლობითი). არსებითი სახელების რაოდენობა არსებითი სახელი გამოიყენება მხოლობით რიცხვში, როდესაც ვსაუბრობთ ერთ საგანზე (ცხენი, ნაკადი, ნაპრალი, ველი). არსებითი სახელები გამოიყენება მრავლობით რიცხვში, როდესაც ვსაუბრობთ ორ ან მეტ საგანზე (ცხენები, ნაკადულები, ბზარები, მინდვრები). მხოლობითი და მრავლობითი რიცხვის ფორმებისა და მნიშვნელობების მიხედვით გამოიყოფა: 1) არსებითი სახელები, რომლებსაც აქვთ როგორც მხოლობითი, ისე მრავლობითი ფორმა; 2) არსებითი სახელები, რომლებსაც აქვთ მხოლოდ მხოლობითი ფორმა; 3) არსებითი სახელები, რომლებსაც აქვთ მხოლოდ მრავლობითის ფორმა. პირველ ჯგუფში შედის კონკრეტული საგნობრივი მნიშვნელობის მქონე არსებითი სახელები, რომლებიც აღნიშნავენ დასათვლელ საგნებსა და ფენომენებს, მაგალითად: სახლი - სახლები; ქუჩა - ქუჩები; პიროვნება, ხალხი; ქალაქის მცხოვრები - ქალაქის მცხოვრებნი. მეორე ჯგუფის სახელებს მიეკუთვნება: 1) მრავალი იდენტური საგნის სახელები (ბავშვები, მასწავლებლები, ნედლეული, ნაძვის ტყე, ფოთლები); 2) რეალური მნიშვნელობის მქონე საგნების სახელები (ბარდა, რძე, ჟოლო, ფაიფური, ნავთი, ცარცი); 3) ხარისხის ან ატრიბუტის სახელები (სიახლე, სითეთრე, ოსტატობა, სევდა, სიმამაცე); 4) მოქმედებების ან მდგომარეობების სახელები (თიბვა, დაჭრა, მიწოდება, სირბილი, გაოცება, კითხვა); 5) ცალკეული ობიექტების სახელწოდებებად სათანადო სახელწოდებები (მოსკოვი, ტამბოვი, პეტერბურგი, თბილისი); 6) სიტყვები ტვირთი, ძუძუ, ალი, გვირგვინი. მესამე ჯგუფის არსებით სახელებს მიეკუთვნება: 1) კომპოზიტური და შეწყვილებული საგნების სახელები (მაკრატელი, სათვალე, საათი, აბაკი, ჯინსი, შარვალი); 2) მასალების ან ნარჩენების, ნარჩენების (ქატო, ნაღები, სუნამო, შპალერი, ნახერხი, მელანი, 3) დროის მონაკვეთების სახელები (დასვენება, დღეები, სამუშაო დღეები); 4) მოქმედებების სახელები და ბუნების მდგომარეობა (უბედურება, მოლაპარაკება, ყინვები, მზის ამოსვლა, ბინდი); 5) ზოგიერთი გეოგრაფიული სახელწოდება (ლუბერცი, მიტიშჩი, სოჭი, კარპატები, სოკოლნიკი); 6) ზოგიერთი თამაშის დასახელება (ბრმის ბუფეტი, დამალვა, ჭადრაკი, ნარდი, ბებია). არსებითი სახელების მრავლობითი ფორმების ფორმირება ძირითადად ხდება დაბოლოებების დახმარებით. ზოგ შემთხვევაში შეიძლება შეინიშნოს სიტყვის ფუძის გარკვეული ცვლილებებიც, კერძოდ: 1) ფუძის ბოლო თანხმოვანის დარბილება (მეზობელი - მეზობლები, ეშმაკი - ეშმაკები, მუხლი - მუხლები); 2) ღეროს ბოლო თანხმოვნების მონაცვლეობა (ყური - ყურები, თვალი - თვალები); 3) მრავლობით ფუძეზე სუფიქსის დამატება (ქმარი - ქმარი\j\a], სკამი - სკამი\j\a], ცა - სამოთხე, სასწაული - სასწაული-ეს-ა, ძე - ძე-ოვ\ჯ\ა] ) ; 4) მხოლობითი რიცხვის ფორმირებადი სუფიქსების დაკარგვა ან შეცვლა (მისტერ - ბატონებო, ქათამი - ქათამი, ხბო - ტელ-იათ-ა, დათვის ბელი - დათვის ბელი). ზოგიერთი არსებითი სახელისთვის მრავლობითი ფორმები ყალიბდება ფუძის შეცვლით, მაგალითად: პირი (მხოლობითი რიცხვი) - ხალხი (მრავლობითი), ბავშვი (მხოლობითი) - ბავშვები (მრავლობითი). ურყევ არსებით სახელებში რიცხვი სინტაქსურად განისაზღვრება: ახალგაზრდა შიმპანზე (მხოლობითი რიცხვი) - ბევრი შიმპანზე (მრავლობითი). არსებითი სახელი Case არის არსებითი სახელის მიერ მოწოდებული საგნის სხვა ობიექტებთან ურთიერთობის გამოხატულება. რუსული გრამატიკა განასხვავებს არსებითი სახელების ექვს შემთხვევას, რომელთა მნიშვნელობები, როგორც წესი, გამოიხატება შემთხვევის კითხვების გამოყენებით: სახელობითი შემთხვევა განიხილება პირდაპირი, ხოლო ყველა დანარჩენი არაპირდაპირია. წინადადებაში არსებითი სახელის შემთხვევის დასადგენად საჭიროა: 1) იპოვო სიტყვა, რომელსაც მიმართავს არსებითი სახელი; 2) დაუსვით შეკითხვა ამ სიტყვიდან არსებით სახელს: ნახე (ვინ? რა?) ძმაო, იამაყე (რა?) წარმატებებით. არსებითი სახელის დაბოლოებებს შორის ხშირად გვხვდება ჰომონიმური დაბოლოებები. მაგალითად, გვარის ფორმებში კარიდან, დატივის შემთხვევაში კარამდე და წინაპირობითი შემთხვევა კარის შესახებ, არის არა ერთიდაიგივე დაბოლოება -ი, არამედ სამი განსხვავებული ჰომონიმური დაბოლოება. იგივე ჰომონიმებია დატივის და პრეპოზიციური შემთხვევების დაბოლოებები ქვეყნების მიხედვით და ქვეყნის შესახებ-ე. არსებითი სახელის დაქვეითების სახეები დეკლენცია არის არსებითი სახელის შეცვლა შემთხვევათა და რიცხვით. ეს ცვლილება გამოიხატება რეგისტრების დაბოლოებების სისტემის გამოყენებით და აჩვენებს მოცემული არსებითი სახელის გრამატიკულ კავშირს ფრაზისა და წინადადების სხვა სიტყვებთან, მაგალითად: სკოლა\a\ ღიაა. სკოლების მშენებლობა დასრულდა. კურსდამთავრებულები უგზავნიან მისალმებას სკოლებს\e\ მხოლობით რიცხვში დაბოლოების თავისებურებების მიხედვით არსებით სახელს სამი დაქვეითება აქვს. დახრის ტიპი შეიძლება განისაზღვროს მხოლოდ მხოლობით. პირველი მნიშვნელობის არსებითი სახელები პირველ კლანში შედის: 1) მდედრობითი სქესის სახელები -а (-я) დაბოლოებით მხოლობით რიცხვში (ქვეყანა, მიწა, ჯარი); 2) მამრობითი სქესის სახელები აღნიშნავენ ადამიანებს -a (ya) დაბოლოებით მხოლობით რიცხვში (ბიძა, ახალგაზრდა, პეტია). 3) ზოგადი სქესის არსებითი სახელები დაბოლოებით -а (я) სახელობითში (ტირილი, მძინარე, დაშინება). ირიბად მხოლობით რიცხვში პირველი მნიშვნელობის სახელებს აქვთ შემდეგი დაბოლოებები: აუცილებელია განვასხვავოთ -ია და -ია არსებითი სახელების ფორმები: მარია - მარია, ნატალია - ნატალია, დარია - დარია, სოფია - სოფია. -იას (ჯარი, მცველი, ბიოლოგია, სტრიქონი, სერია, მარია) პირველი დახრილობით სახელებს გვარის, დატივის და წინადადების შემთხვევაში აქვს დაბოლოება -ი. წერილობით შეცდომებს ხშირად იწვევს პირველი დახრილობის არსებითი სახელების დაბოლოებების შერევა -ეე და -ია. -eya-ით დაბოლოებულ სიტყვებს (ჩიხი, ბატარეა, გალერეა, იდეა) იგივე დაბოლოება აქვთ, როგორც მდედრობითი სქესის არსებითი სახელები რბილ თანხმოვანზე დაფუძნებული, როგორიცაა earth, will, bathhouse და ა.შ. არსებითი სახელები მამრობითი სქესის არსებითი სახელები, რომელთა რიცხვი ნულოვანია დაბოლოებული სახელობითი რიცხვით (სახლი, ცხენი, მუზეუმი); 2) მამრობითი სქესის სახელები -о (-е) დაბოლოებით მხოლობით რიცხვში (domishko, saraishko); 3) არსებითი სახელები -о, -е დაბოლოებით მხოლობით რიცხვში (ფანჯარა, ზღვა, ხევი); 4) არსებითი სახელი travelman. მეორე დახრილობის მამრობითი სქესის სახელებს შემდეგი დაბოლოებები აქვთ ირიბად მხოლობით რიცხვში: წინადადების მხოლობით რიცხვში ჭარბობს მამრობითი სქესის სახელების -ე. დაბოლოება -у (у) მიღებულია მხოლოდ არა აცოცხლებს არსებითი სახელიმამრობითი, თუ: ა) გამოიყენება წინდებულებთან ერთად და შემდეგ; ბ) აქვს (უმეტეს შემთხვევაში) სტაბილური კომბინაციების ხასიათი, რომელიც აღნიშნავს ადგილს, მდგომარეობას, მოქმედების დროს. მაგალითად: თვალის ტკივილი; რჩება ვალში; სიკვდილის პირას; ძოვება; მიჰყვეს ხელმძღვანელობას; ჩაშუშეთ საკუთარ წვენებში; იყოს კარგ მდგომარეობაში. მაგრამ: ბევრი იმუშავე, შიგნით მზის სინათლე ; გრამატიკული სტრუქტურა; მართი კუთხით; ზოგიერთ შემთხვევაში და ა.შ. აუცილებელია განვასხვავოთ არსებითი სახელების ფორმები: -ეე და -ე.: სწავლება - სწავლება, მკურნალობა - მკურნალობა, დუმილი - დუმილი, ტანჯვა - ტანჯვა, გასხივოსნება - გასხივოსნება. -ი, -ი-ზე დაბოლოებული მეორე დახრილობის სახელები წინადადებაში -ი. -ey-ზე დაბოლოებულ სიტყვებს (ბეღურა, მუზეუმი, მავზოლეუმი, ყინვაგამძლე, ლიცეუმი) აქვთ იგივე დაბოლოება, რაც მამრობითი სქესის არსებით სახელებს, რომლებსაც აქვთ ფუძე რბილ თანხმოვანზე, როგორიცაა ცხენი, ელკი, ირემი, ბრძოლა და ა.შ. მესამე დახევის არსებითი სახელები. მოიცავს სახელებს მდედრობითი სქესის არსებით სახელებს, რომლებსაც ნულოვანი დაბოლოება აქვთ სახელობით მხოლობით (კარი, ღამე, დედა, ქალიშვილი). მესამე დაღმართის არსებით სახელებს ირიბად მხოლობით რიცხვში აქვთ შემდეგი დაბოლოებები: მესამე დახრილობის კუთვნილ სიტყვებს დედა და ქალიშვილი, ყველა შემთხვევაში, გარდა სახელობითისა და ბრალდებისა, ძირში აქვთ სუფიქსი -ერ-: არსებითი სახელის დაქვეითება. მრავლობით რიცხვში მრავლობითი დაბოლოების შემთხვევაში არსებითი სახელის კლანციის ცალკეულ ტიპებს შორის განსხვავება უმნიშვნელოა. დატივის, ინსტრუმენტული და წინდებული შემთხვევის დროს სამივე დახრილობის სახელებს ერთნაირი დაბოლოებები აქვთ. სახელობითში ჭარბობს დაბოლოებები -и, -ы и|-а(-я). დაბოლოება -e ნაკლებად გავრცელებულია. უნდა გახსოვდეთ ზოგიერთი არსებითი სახელის გვარის მრავლობითი ფორმების ფორმირება, სადაც დასასრული შეიძლება იყოს ნული ან -ov. ეს მოიცავს სიტყვების დასახელებას: 1) დაწყვილებული და კომპოზიტური საგნები: (არა) თექის ჩექმები, ჩექმები, წინდები, საყელოები, დღეები (მაგრამ: წინდები, რელსები, სათვალეები); 2) ზოგიერთი ეროვნება (უმეტეს შემთხვევაში, სიტყვების ფუძე მთავრდება n-ით და r-ით): (არა) ინგლისელები, ბაშკირები, ბურიატები, ქართველები, თურქმენები, მორდოველები, ოსები, რუმინელები (მაგრამ: უზბეკები, ყირგიზები, იაკუტები); 3) გაზომვის ზოგიერთი ერთეული: (ხუთი) ამპერი, ვატი, ვოლტი, არშინი, ჰერცი; 4) ზოგიერთი ბოსტნეული და ხილი: (კილოგრამი) ვაშლი, ჟოლო, ზეთისხილი (მაგრამ: გარგარი, ფორთოხალი, ბანანი, მანდარინი, პომიდორი, პომიდორი). ზოგიერთ შემთხვევაში, მრავლობითი დაბოლოებები ასრულებენ სიტყვებში სემანტიკურ განმასხვავებელ ფუნქციას. მაგალითად: დრაკონის კბილები - ხერხის კბილები, ხის ფესვები - სურნელოვანი ფესვები, ქაღალდის ფურცლები - ხის ფოთლები, დაკაწრული მუხლები (მუხლი - "სახსარი") - რთული მუხლები (მუხლი - "ცეკვის მოძრაობა") - საყვირის მუხლები (მუხლი - "სახსარი" მილთან"). ამოუწურავი არსებითი სახელები უდრეკ არსებით სახელებს მიეკუთვნება: 1) ათი არსებითი სახელი, რომელიც ბოლოვდება -mya-ზე (ტვირთი, დრო, ძუ, ბანერი, სახელი, ალი, ტომი, თესლი, აჟიოტაჟი, გვირგვინი); 2) არსებითი სახელი გზა; 3) არსებითი სახელი ბავშვი. დივერსიფიცირებულ არსებით სახელებს აქვთ შემდეგი ნიშნები: 1) დაბოლოება - როგორც მხოლობითი რიცხვის გვარის, ისე დადებული და წინადადების შემთხვევაში - როგორც III კლანში; 2) დაბოლოება -еm მხოლობითი რიცხვის ინსტრუმენტულ შემთხვევაში, როგორც მე-2 კლანზე; 3) სუფიქსი -ენ- ყველა ფორმაში, გარდა მხოლობითი რიცხვის სახელობითი და ბრალდებითი შემთხვევებისა (მხოლოდ -mya-ზე დაბოლოებული არსებითი სახელებისთვის მხოლობითი რიცხვი, რომელსაც ახასიათებს მეორე დახრილობის ფორმა. ოთხ: ღამე - ღამეები, ბილიკი - ბილიკები (გენიტივის, დატივის და წინადადების შემთხვევაში); საჭე - საჭე, ბილიკი - ბილიკი (ინსტრუმენტულ შემთხვევაში). არსებითი სახელი შვილი მხოლობით რიცხვში ინარჩუნებს არქაულ დაქვეითებას, რომელიც ამჟამად რეალურად არ გამოიყენება, მაგრამ მრავლობით რიცხვში მას აქვს ჩვეულებრივი ფორმები, გარდა ინსტრუმენტული შემთხვევისა, რომელსაც ახასიათებს დაბოლოება -mi (იგივე დაბოლოება დამახასიათებელია ხალხის ფორმა). უღიმღამო არსებით სახელებს არ აქვთ ქეისის ფორმები, ამ სიტყვებს არ აქვთ დაბოლოება. ცალკეული შემთხვევების გრამატიკული მნიშვნელობები ასეთ სახელებთან მიმართებაში სინტაქსურად არის გამოხატული, მაგალითად: დალიე ყავა, იყიდე კეშიუ, დიუმას რომანები. უთქმელ არსებით სახელებს მიეკუთვნება: 1) უცხო წარმოშობის მრავალი არსებითი სახელი ბოლო ხმოვანებით -о, -е, -и, -у, -у, -а (სოლო, ყავა, ჰობი, ზებუ, კეშიუ, ბრა, დიუმა, ზოლა); 2) თანხმოვანზე დაბოლოებული ქალი პირების აღმნიშვნელი უცხოენოვანი გვარები (მიჩონი, საგანი); 3) რუსული და უკრაინული გვარები -o, -ih, -yh (დურნოვო, კრუტიხი, სედიხი); 4) ანბანური და შერეული ხასიათის რთული შემოკლებული სიტყვები (მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტი, შინაგან საქმეთა სამინისტრო, დეპარტამენტის უფროსი). ურყევი სახელების სინტაქსური ფუნქცია განისაზღვრება მხოლოდ კონტექსტში. მაგალითად: ვალრუსმა ჰკითხა კენგურუს (RP): როგორ გაუძლებ სიცხეს? სიცივისგან ვკანკალებ! - კენგურუმ (I.p.) უთხრა ვალრუსს (ბ. ზახოდერს) კენგურუ უდრეკი არსებითი სახელია, აღნიშნავს ცხოველს, მამრობითი სქესის და წარმოადგენს წინადადების საგანს და საგანს. არსებითი სახელის მორფოლოგიური ანალიზი არსებითი სახელის მორფოლოგიური ანალიზი მოიცავს ხაზგასმას ოთხი მუდმივიმახასიათებლები (საკუთარი არსებითი სახელი, ცოცხალ-უსიცოცხლო, სქესი, დაქვეითება) და ორი არამუდმივი (საქმე და რიცხვი). არსებითი სახელის მუდმივი მახასიათებლების რაოდენობა შეიძლება გაიზარდოს ისეთი ნიშნების ჩათვლით, როგორიცაა კონკრეტული და აბსტრაქტული, ასევე რეალური და კოლექტიური სახელები. სქემა მორფოლოგიური ანალიზიარსებითი სახელი.

რა არის არსებითი სახელი? თუ ასეთი შეკითხვა დაისვა რუსული ენის გაკვეთილზე და სტუდენტმა არ იცის პასუხი, მაშინ დროა დაჯდეს მორფოლოგიაზე. მორფოლოგია არის ენის მეცნიერების ის ნაწილი, რომელიც სწავლობს მეტყველების ნაწილებს და იცის რა არის არსებითი სახელი. უფრო სწორად, მან ყველაფერი იცის მის შესახებ.

მორფოლოგია ამ კითხვას ასე პასუხობს: "არსებითი სახელი არის ყველა ობიექტის სახელი!" გრამატიკაში საგნებს ჩვეულებრივ უწოდებენ საგნებს და ადამიანებს, ბუნებრივ მოვლენებს, მცენარეებსა და ცხოველებს, ზოგადად ყველაფერს, რაც პასუხობს კითხვას "ვინ" ან "რა". კითხვაზე „რას“ უპასუხებენ უსულო საგნები გრამატიკაში მათ უსულო სახელებს უწოდებენ; კითხვა „ვინ“ სვამს ცოცხალ არსებებს: ადამიანებს, ცხოველებს, მწერებს. ისინი ანიმაციური არსებითი სახელებია.

ვოლგის გასწვრივ ვიმოგზაურეთ დიდი გემით "ზარია".

ყველა სხვა არსებით სახელს ეწოდება საერთო არსებითი სახელი და იწერება პატარა,

ზოგიერთ მათგანზე ჩვენ ვამბობთ "ის". ან შეგვიძლია შევცვალოთ სიტყვა "ჩემი". ეს არსებითი სახელები მამაკაცურია. სხვების შესახებ ჩვენ ვამბობთ: "ის", "ჩემი". ისინი ქალურები არიან. რა არის ნეიტრალური არსებითი სახელი? არის საგნების სახელები, რომლებიც არც ქალურია და არც მამაკაცური. მათ შესახებ ჩვენ ვიტყვით: "ეს" ან "ჩემი". ისინი მიეკუთვნებიან ნეიტრალურ სქესს.

მაგალითად, არსებითი სახელები „ბიძა“ და „კაცი“, „ბავშვი“ და „ბიჭი“, „ცხენი“ და „დათვი“, „მაგიდა“ და „ჩაიდანი“ მამაკაცურია. არსებითი სახელები „დედა“ და „ბებია“, „გოგონა“ და „მეზობელი“, „პან“ და „ლამპარი“, „ძაღლი“ და „დათვი“ მდედრობითი სქესისაა. "ხე" და "ბორბალი", "მზე" და "ზღვისპირა", "სასწაული" და "ბავშვი", "ტაქსი" და "დომინო" - მიეკუთვნება ნეიტრალურ სქესს.

მაგრამ მათ შორის არიან ისეთებიც, რომელთა სქესი დამოკიდებულია იმაზე, თუ რა სქესს ეძახიან ამ მომენტში.

მაგალითად: ჩვენი ჯულია დიდი უცოდინარია! (f.r.). მასწავლებელმა თქვა, რომ დიმა უცოდინარია (მ.). „უცოდინარი“ ჩვეულებრივი არსებითი სახელია;

მაგალითად: იაშა, ძილიანო, ისევ დაიძინე! (ბატონი.). მარინა ისეთი უძილოა, პირველ გაკვეთილზე ხშირად აგვიანებს! (f.r.).

ზოგჯერ რთულია სქესის დადგენა, მით უმეტეს, თუ სიტყვა უცხო წარმოშობისაა. მაგალითად, „ჟელე“, „რელე“, „ქურთუკი“ ნეიტრალურია, ხოლო „ყავა“ და „პენალტი“ მამაკაცურია. მაგრამ "კოლრაბი" და "ავენიუ" ქალურია. თუ სქესის განსაზღვრა გიჭირთ, სჯობს ლექსიკონს მიმართოთ.

ერთი სტატიის სივრცეში შესაძლებელია მხოლოდ ნაწილობრივ პასუხის გაცემა კითხვაზე „რა არის არსებითი სახელი“.

ეს არის რამდენიმე სტატიის თემა, განსაკუთრებით თუ გავიხსენებთ, რომ ისინი იცვლებიან სქესის, რიცხვისა და შემთხვევების მიხედვით, იყოფა დეკლენციებად და იწერება წესების მიხედვით.

არსებითი სახელი

სიტყვებს, რომლებიც ემსახურებიან ობიექტის სახელს, ანუ აქვთ ობიექტურობის მნიშვნელობა, არსებითი სახელი ეწოდება. არსებითი სახელები, როგორც მეტყველების ნაწილი, შეიძლება იყოს კონკრეტული საგნების, ნივთების, ნივთიერებების, ცოცხალი არსებებისა და ორგანიზმების სახელები, ობიექტური რეალობის ფენომენები (გაზაფხული, ზაფხული, სიცივე, ჭექა-ქუხილი), აბსტრაქტული თვისებები და თვისებები (სიმამაცე, ძალა, სილურჯე), მოქმედებები და მდგომარეობა (სმა, ხტომა, გაწმენდა, დასვენება).
ყველა არსებით სახელს აქვს საერთო მნიშვნელობა, რომელიც ყველასთვის ერთნაირია - ობიექტური მნიშვნელობა. არსებითი სახელი გამოხატავს აბსტრაქტულ თვისებებს და თვისებებს
(სიხარული, სიკეთე, ყურადღების მიქცევა და ა.
არსებითი სახელის მოქმედება ან მდგომარეობა გამოიხატება მოქმედების მწარმოებელთან ყოველგვარი კავშირის გარეშე, წარმოშობის დროის გარეშე (დალევა, მოსავალი, თესვა, ცხენოსნობა და ა.შ.).
არსებითი სახელების მორფოლოგიური მახასიათებლებია მათი ცვალებადობა შემთხვევის მიხედვით, აგრეთვე სქესის, რიცხვის, ანიმაციისა და უსულოების გრამატიკული კატეგორიების არსებობა. ამრიგად, არსებითი სახელის ობიექტურობის მნიშვნელობა გამოიხატება იმაში, რომ არსებითი სახელები მიეკუთვნება სამ სქესიდან ერთს: მამრობითი, მდედრობითი სქესის ან არსებითი; რომ არსებით სახელს შეიძლება ჰქონდეს ცალკეული საგნის, ფენომენის ან კონცეფციის აღსანიშნავად მხოლობითი ფორმები (სკამი, აზრი, პარამეტრი), ან მრავლობითი ფორმები, რომლებსაც აქვთ სიმრავლის მნიშვნელობა (ველები, სვეტები, ფანქრები, ეჭვი).
ობიექტურობის მნიშვნელობა ასევე გამოიხატება გარკვეული შემთხვევის არსებობისას
(კარი გაიღო - იმ.პ., მაგიდა კართან - რ.პ., კარი გაიჯახუნა - ტვ.პ. და ა.შ.).
არსებითი სახელები შეიძლება ეხებოდეს ცოცხალ ან უსულო ობიექტებს.
არსებითი სახელები შეიძლება განისაზღვროს ზედსართავებით, მონაწილეობით, ნაცვალსახელებითა და რიგითი რიცხვებით, რომლებიც მას თანხმდებიან სქესში, რიცხვში და შემთხვევაში.
არსებითი სახელები ასევე შეიძლება გაერთიანდეს ზმნასთან (გააჩერე სირბილი), ზმნიზედასთან (ქაბაბი ქართულად) ან უპიროვნო პრედიკატიულ სიტყვასთან.
(ბოდიში ძმაო).

არსებითი სახელის ლექსიკო-გრამატიკული კატეგორიები.

არსებითი სახელები იყოფა შემდეგ ლექსიკურ და გრამატიკულ კატეგორიებად:

- სათანადო და საერთო არსებითი სახელები;

- ცოცხალი და უსულო;

- კონკრეტული;

- რეალური;

- აბსტრაქტული;

- მარტოხელა;

- კოლექტიური.

ობიექტის დასახელებიდან გამომდინარე, როგორც ინდივიდუალური, ასევე მთელი კლასის წარმომადგენელი, ყველა არსებითი სახელი იყოფა საკუთრივ და საერთო არსებით სახელებად.
საერთო სახელები არის ერთგვაროვანი საგნების, მოქმედებების, მდგომარეობების განზოგადებული სახელები (არყი, ხე, სირბილი, სიწითლე და ა.შ.).
საერთო არსებითი სახელების გარდა, ენას აქვს საკუთარი არსებითი სახელების მცირე ჯგუფი, რომლებიც გამოიყენება ცალკეული საგნების, ინდივიდების, ცხოველების, ანუ ცალკეული საგნების დასასახელებლად (კავკასია, ივანოვი, „ნედოროსლი“ და სხვ.).
საკუთრივ არსებითი სახელები მოიცავს:

- გვარები (ფსევდონიმები, მეტსახელები), ადამიანების სახელები, პატრონიმიკა, აგრეთვე ცხოველების სახელები;

— გეოგრაფიული სახელები;

- ასტრონომიული სახელები;

- დღესასწაულების სახელები;

- გაზეთების, ჟურნალების, ლიტერატურისა და ხელოვნების ნაწარმოებების სახელები;

- ქარხნები, გემები და ა.შ.
სათანადო სახელებისთვის გამოიყენება საერთო არსებითი სახელები ან სიტყვების კომბინაციები (დიდი სამამულო ომი).
საკუთარი და საერთო არსებითი სახელები განსხვავდება არა მხოლოდ სემანტიკურად.
თითოეულ შერჩეულ ჯგუფს აქვს საკუთარი გრამატიკული მახასიათებლები.
ყველაზე გავრცელებულ არსებით სახელებს აქვთ როგორც მხოლობითი, ასევე მრავლობითი ფორმები. საკუთარი სახელები მხოლობით რიცხვში, როგორც წესი, არ გამოიყენება მრავლობით რიცხვში (შდრ.: მდინარე - მდინარეები, სოფელი - სოფლები, მაგრამ მოსკოვი, ბაიკალი და ა.შ.).
სათანადო სახელები გამოიყენება მრავლობით რიცხვში, თუ ისინი

- აქვს მხოლოდ მრავლობითის ფორმა (ველიკიე ლუკი, კარპატი და სხვ.);

- აღნიშნავენ სხვადასხვა პიროვნებას, სხვადასხვა გეოგრაფიულ არეალს ერთი და იგივე სახელით (არსებობს რამდენიმე კალინინგრადი, ფედოროვის დები, ძმები

კარამაზოვი და სხვ.).
ხშირად ხდება სიტყვების გადასვლა ერთი ჯგუფიდან მეორეზე. საერთო არსებითი სახელი იქცევა საკუთრივ არსებით სახელად, როდესაც ხდება ერთი ფენომენის სახელი, რაც შესაძლებელს ხდის მის გამორჩევას მის მსგავსი სხვათაგან: რუსული პიროვნული სახელები ვერა, ნადეჟდა, ლიუბოვი წარმოიშვა საერთო არსებითი სახელიდან რწმენა, იმედი, სიყვარული. , პუშოკი - ძაღლის სახელი. ამ სახის საკუთრივ სახელები ჩვეულებრივ ინარჩუნებენ საერთო არსებითი სახელის მნიშვნელობის ნაწილს, აქედან გამომდინარეობს საკუთარი სახელების ექსპრესიულობა, რომლებმაც მთლიანად არ დაკარგეს კავშირი საერთო სახელებთან, რომლებიც მათთან მიმართებაში ჰომონიმებად იქცნენ.
შესაბამისი სახელი ხდება საერთო არსებითი სახელი,

- თუ იგი აღნიშნავს ერთგვაროვან ფენომენთა მთელ კლასს (მაგალითად, საზომი ერთეულები დასახელებულია ამა თუ იმ კანონის აღმოჩენილი მეცნიერების მიხედვით: ამპერი, ვოლტი, ვატი, კულონი, ომი, პასკალი, რენტგენი);

- თუ სათანადო სახელი (ჩვეულებრივ, ლიტერატურული გმირის სახელი, ზოგჯერ მწერლის ან ისტორიული მოღვაწის სახელი) ასოცირდება ადამიანთა მთელი წრისთვის დამახასიათებელ ტიპურ მახასიათებლებთან. ეს საკუთრივ სახელი გამოიყენება ამ დამახასიათებელი ნიშნების მატარებელთა გამომხატველ სახელად: ხლესტაკოვი ამპარტავანი ტრაბახია, მოლჩალინი - სიკოფანტი, მიტროფანუშკა - ზედმეტად ასაკოვანი უმეცარი. ამ სახელებიდან ზოგიერთი საბოლოოდ გახდა ცნობილი: ფილანტროპი - ხელოვნების მდიდარი მფარველი, მენტორი.

- მენტორი და ა.შ.
საკუთრივ სახელების სპეციალური ჯგუფი წარმოდგენილია სიტყვებით, რომლებიც წარმოადგენს ბრენდების, ჯიშების, პროდუქციის სახეობებს: „ვოლგა“, „მერსედესი“ (მანქანის ბრენდები);
"ციყვი", "სტარტი" (კანფეტების მრავალფეროვნება) და ა.შ. ეს სიტყვები ასევე ემსახურება ხაზს უსვამს, მაგრამ არა ცალკეულ ობიექტებს (როგორც სხვა სათანადო სახელებს), არამედ ობიექტების ჯგუფებს, რომლებსაც აქვთ საკუთარი განმასხვავებელი ნიშნები.

„ყველა არსებითი სახელი იყოფა ცოცხალ და უსულო არსებით სახელებად.
ანიმაციური არსებითი სახელები მოიცავს ადამიანების, ცხოველების, მწერების და სხვა სახელებს, ანუ ცოცხალ არსებებს.
უსულო არსებითი სახელები არის საგნების სახელები, რეალობის ფენომენები, რომლებიც არ მიეკუთვნება ცოცხალ არსებებს“.
თუმცა, გრამატიკაში ცოცხალი და უსულო კატეგორიების განსხვავება მთლიანად არ ემთხვევა მეცნიერულ იდეებს ცოცხალი და მკვდარი ბუნების შესახებ. ყველა მცენარის სახელი ეხება უსულო არსებით სახელებს, ხოლო სიტყვები მკვდარი, მკვდარი, ჯეკი, დედოფალი და ზოგიერთი სხვა ეხება ცხოველურ სახელებს.
ცოცხალ და უსულო არსებით სახელებს შორის განსხვავება გრამატიკულად გამოიხატება იმაში, რომ მრავლობით რიცხვში დაქვეითებისას, ანიმაციური არსებითი სახელი ემთხვევა გვარის გვარის ფორმას (მე ვხედავ ბიჭებს, გოგოებს), ხოლო უსულო არსებით სახელებში - სახელობით შემთხვევას. ფორმა (მე ვხედავ ქუჩებს, სახლებს).
მამრობითი სქესის არსებითი სახელებისთვის (გარდა არსებითი სახელისა, რომელიც ბოლოვდება – a, – z-ზე), ცოცხალსა და უსულოს შორის განსხვავება თანმიმდევრულად ხდება მხოლობით რიცხვში (მე ავიღე კნუტი, მაგრამ ვიყიდე სკამი).
არსებითი სახელები ცოცხალია თუ უსულო, ასევე მიუთითებს მათთან შეთანხმებული ზედსართავი სახელების ფორმები:

- ანიმაციურ არსებით სახელებთან შეთანხმებული ზედსართავი სახელები ქმნიან აკუტატიურ შემთხვევას, გენიტიური შემთხვევის მსგავსი,

- და უსულო არსებით სახელებთან შეთანხმებული ზედსართავები - სახელობითი საქმის ფორმის მსგავსი:

- ვნახე ახალგაზრდა მეგობარი, ვიყიდე დიდი ჯვარცმული კობრი, მაგრამ ვნახე ახალგაზრდა მთვარე, ვიყიდე დიდი მაგიდა.
ძირითადად, ანიმაციური არსებითი სახელი მოიცავს მამრობითი და მდედრობითი სქესის სახელებს. რუსულ ენაში ცოტაა ანიმაციური არსებითი არსებითი სახელი. ეს მოიცავს რამდენიმე არსებით სახელს სუფიქსით
– ische (ურჩხული, ურჩხული), ცალკეული არსებითი სახელები, რომლებიც წარმოიქმნება ზედსართავი სახელებიდან ან მონაწილეობით (ძუძუმწოვარი, მწერი, ცხოველი) და არსებითი სახელები ბავშვი, პირი (ნიშნავს „პირს“).
ანიმაციურ არსებით სახელებს ზმნებით to arrive, produce, step და ზოგიერთი სხვა, რომელიც აღნიშნავს გადასვლას სხვა მდგომარეობაზე ან პოზიციაზე, კონსტრუქციაში წინადადებით in, აქვს ბრალდებული მრავლობითი შემთხვევა, რომელიც ემთხვევა სახელს: ოფიცერი, გახდე. მსახიობი, გახდი პილოტი.
კოლექტიური მნიშვნელობის სიტყვები, რომლებიც აღნიშნავენ ცხოველმყოფელ საგანთა ერთობლიობას, გრამატიკულად იცვლება როგორც უსულო არსებითი სახელი: სწავლება, მოსწავლეები, ჰუმანურობა და ა.შ.
„ზოგიერთ სიტყვასთან მიმართებაში შეიმჩნევა რყევები მათი ცოცხალ ან უსულო კლასიფიკაციისას. ამგვარად, გამოიყენება მიკროორგანიზმების სახელები: ბაცილი, მიკრობი, ბაქტერია, ასევე სიტყვები ლარვა, ჩანასახი, ემბრიონი.
(განსაკუთრებით სპეციალიზებულ ლიტერატურაში) ანიმაციური სახელების დაბოლოებებით, თუმცა, თანამედროვე რუსული ენის ნორმის მიხედვით, უფრო სწორია მათი კლასიფიკაცია უსულოებად: მიკრობების აღწერა, ემბრიონის კვება, მაგრამ...
ემბრიონი ნერვებით ვერ იკვებება (ბობორიკინი). ამ არსებითი სახელების გამოყენება ანიმაციური სახელების დაბოლოებით არის არქაული ფორმა“.
.
სიტყვა სახე (პიროვნების მნიშვნელობა) XIX საუკუნის ლიტერატურაში ასევე შეიძლებოდა გამოეყენებინათ უსულო არსებითი სახელი: საკმარისი იყო ამ სახეების დათვალიერება, რომ ყველანი ჩაცმისკენ გარბოდნენ (გლებ უსპენსკი); თანამედროვე ლიტერატურული ენისთვის უფრო ხშირია ამ სიტყვის ანიმაციად გამოყენება: ჩართეთ შემდეგი პირების სიაში.
თევზისა და ამფიბიების სახელები მათი სწორი მნიშვნელობით არის ანიმაციური არსებითი სახელები (ლობოსტების, შპრიცების დასაჭერად), მაგრამ იგივე სიტყვებს, როგორც კერძების სახელებს, ყველაზე ხშირად აქვთ ბრალდებითი შემთხვევა, რომელიც ემთხვევა სახელს (უფრო დამახასიათებელი სასაუბრო მეტყველებისთვის): ჭამე. ყველა თეთრი თევზი, მიირთვით მოხარშული კიბო, მიირთვით შპრიცები, შპრიცები და ა.შ.
ზეციური სხეულების სახელები უსულო არსებითი სახელებია; იგივე სიტყვები, როგორც ღმერთების სახელები, არის ცოცხალი არსებითი სახელები. ფრენა
მარსი, მაგრამ ძველებს მარსის იმედი ჰქონდათ; შეისწავლეთ იუპიტერი, მაგრამ პატივი ეცით იუპიტერს.
როდესაც სიტყვები ფიგურალური მნიშვნელობით გამოიყენება, ანიმაციის გრამატიკული კატეგორია უფრო სტაბილურია, ვიდრე უსულოების კატეგორია. ამრიგად, უსულო საგნების აღსანიშნავად, ზოგჯერ გამოიყენება ანიმაციური არსებითი სახელები და ამ შემთხვევაში ისინი ინარჩუნებენ ანიმაციის გრამატიკულ ინდიკატორებს (როდესაც დაქვეითებულია, ბრალდებითი შემთხვევა ემთხვევა გენიტივს): მას კიდევ რამდენჯერმე წავიკითხე „ტარასი“.
ბულბა“ და „ღარიბი ხალხი“ (მ. გორკი); სპორტდარბაზში სულ ახალი ტანვარჯიშის ცხენი შეიყვანეს.

„ანიმაციის გრამატიკული კატეგორია გამოიხატება აგრეთვე ჭადრაკის ფიგურებისა და ბარათების სახელების დაქვეითებით, მაგალითად: აიღე დედოფალი; "ოჰ ეს პაიკი!" - წამოიძახა სერგეი ფილიპოვიჩმა, - რაინდის გამოყვანა შეუძლებელია, ყმაწვილი უსაქმოდ დგას.
(ზაგოსკინი); მუსია უხალისოდ, გულგრილად თამაშობდა კარტს, აბნევდა მეფეებს ჯეკებით (დობროვოლსკი).
როგორც ანიმაციურებს, ზოგიერთი ფანტასტიკური არსების სახელები იცვლება, მაგალითად: გეშინოდეთ გობლინებისა და ბრაუნიების; ასახავს ქალთევზებს.
ამავდროულად, უსულო არსებითი სახელები, ფიგურალური მნიშვნელობით გამოყენებისას, არ ინარჩუნებენ უსულოების კატეგორიას და, როდესაც უარყოფილია, იცვლებიან როგორც ცოცხალი არსებითი სახელები, მაგალითად: ამ ტიპის ბრძანების გამოძახება; დაარწმუნე ეს ძველი ქუდი, რომ ჩვენთან ერთად წავიდეს ქალაქგარეთ; თქვენ ვერ შეძლებთ ათი წლის განმავლობაში ჩაქუჩით ჩაქუჩოთ სხვა ხის ღეროზე, რასაც სხვა იჭერს ფრენისას (ფონვიზინი).
ადამიანების მიერ ბილიარდის პროფესიულ გამოყენებაში, არსებითი სახელი აკლდება როგორც ანიმაცია (ეს გამოყენება ტიპიურია ძირითადად სასაუბრო მეტყველებისთვის, ზოგჯერ საერთო მეტყველებისთვის). მაგალითად: „ასეთი ბურთი გაუშვეს“, - თქვა სტუდენტმა დაცინვით (ლ. სლავინი).
არსებითი სახელების ტიპი, სურათი, სიმბოლო, როგორც გამოიყენება მოქმედი პირებიხელოვნების ნიმუშები უსულო არსებითი სახელების მსგავსად უარყოფილია: გამოიტანე უარყოფითი ტიპები, მისცეს სამახსოვრო სურათები, გამოავლინოს ხასიათი

არსებით სახელებს, რომლებიც გამოიყენება რეალობის ობიექტების ან პიროვნებების აღსანიშნავად, ეწოდება სპეციფიკურ (მაგიდა, სკამი, კედელი, მეგობარი, და, წიგნი და ა.შ.).

გრამატიკულად სპეციფიკური არსებითი სახელები ხასიათდება იმით, რომ აღმნიშვნელი ან საგნები, ფენომენები და ა.შ. თვლადია და ამიტომ შეიძლება განისაზღვროს ჩვეულებრივი რიცხვითი მაჩვენებლებით (ორი სკამი, სამი მეგობარი, ხუთი რვეული). ასეთ არსებით სახელებს, როგორც წესი, აქვთ მხოლობითი და მრავლობითი ფორმები (კედელი - კედლები, და - დები).

”საერთო არსებით სახელებს შორის არის სიტყვების ჯგუფი, რომლებიც გამოიყენება ნივთიერებების აღსანიშნავად, რომლებიც ერთგვაროვანია შემადგენლობით, ექვემდებარება გაყოფას, გაზომვას (მაგრამ არ არის დათვლილი, ანუ უთვალავი). ასეთ სახელებს ნამდვილ სახელებს უწოდებენ“.
ეს მოიცავს სახელებს ქიმიური ნაერთებიდა ელემენტები (რკინა, ჟანგბადი, ზეთი, ბრინჯაო), საკვები პროდუქტები (ფქვილი, შაქარი), მასალები
(თაბაშირი, ცემენტი), ქსოვილების სახეობები (ხავერდი, ჩინცი), მედიკამენტები (ასპირინი, პირამიდონი), სასოფლო-სამეურნეო პროდუქტები (კარტოფილი, სიმინდი, კომბოსტო) და სხვა ერთგვაროვანი გამყოფი მასები.
ნამდვილი არსებითი სახელების გრამატიკულ მახასიათებლებს შორისაა ის, რომ მათ, როგორც წესი, აქვთ ან მხოლოდ მხოლობითი ან მხოლოდ მრავლობითი ფორმები. ამ შემთხვევაში, არსებითი სახელის მრავლობითს შეიძლება ჰქონდეს განსხვავებული მნიშვნელობა, გარდა მარტივი მრავლობითისა. ხშირად ეს არ არის მრავლობითი (რიგ იდენტური ობიექტების აღნიშვნა), არამედ კოლექცია (სხვადასხვა ობიექტების გაერთიანება). ყველაზე გავრცელებული მნიშვნელობებია ნივთიერებების სახეობების ან ტიპების აღნიშვნა (საპოხი ზეთები, მაღალი ხარისხის ფოლადები), ნივთიერებებისგან დამზადებული პროდუქტები (თაბაშირი, მარმარილო), ამ ნივთიერებების მიერ დაკავებული სივრცის აღნიშვნები (თოვლი, წყალი, ქვიშა).

არსებით სახელებს, რომლებიც გამოიყენება ხარისხის, მოქმედებისა და მდგომარეობის აბსტრაქტული ცნებების აღსანიშნავად, ეწოდება აბსტრაქტული ან აბსტრაქტული.
(სილამაზე, განვითარება, ენთუზიაზმი, სლუკუნი, სითეთრე, სიცივე, სითბო და ა.შ.)“.
გრამატიკულად აბსტრაქტული (აბსტრაქტული არსებითი სახელი) ხასიათდება იმით, რომ მათ უმეტესობას აქვს მხოლოდ მხოლობითი ფორმები (ხმაური, აურზაური, დუმილი, საზოგადოება, მოთმინება, ბრწყინვალება, სიკეთე, ბოროტება და ა.შ.). მხოლოდ ზოგიერთი აბსტრაქტული არსებითი სახელი შეიძლება გამოყენებულ იქნას მრავლობით რიცხვში მნიშვნელობის დაზუსტებისას (სიცოცხლის სიხარული, ბუნების სილამაზე, გულში დრტვინვა და ა.შ.). ზოგიერთ აბსტრაქტულ სახელს აქვს მხოლოდ მრავლობითი ფორმები (ისინი გრამატიკულად ჩამოყალიბებულია როგორც მრავლობითი არსებითი სახელი): არდადეგები, ბინდი და ა.შ.
„ამჟამად შეიმჩნევა აბსტრაქტულ არსებით სახელებში მრავლობითი რიცხვის ფორმების გამოყენების სფეროს გაფართოების ტენდენცია (როგორიცაა რეალობა, მოცემულობა, შეთანხმება, ჰეტეროგენულობა). საგრძნობლად გაიზარდა სიტყვების დიაპაზონი, რომლებსაც შეუძლიათ მიიღონ ეს ფორმები. ეს ნაწილობრივ ასახავს ენის სურვილს განცხადების მეტი სიზუსტისა და სპეციფიკისკენ. ეს განსაკუთრებით შესამჩნევია სპეციალურ ენაზე (მაგალითად, თევზის აკლიმატიზაცია). სიტყვათა კიდევ ერთი ჯგუფი, რომლებიც აქტიურად იღებენ მრავლობით ფორმას, არის სიტყვიერი სახელები მოქმედების მნიშვნელობით (რწყვა, სროლა, გაყიდვა, სროლა). გავრცელებულია საწარმოო, სასოფლო-სამეურნეო და სამხედრო საქმიანობის სფეროში“.

„კონკრეტული საერთო არსებითი სახელები, რომლებიც გამოიყენება ნივთიერების მასისგან იზოლირებულ ან ერთგვაროვანთაგან იზოლირებულ პირთა ან საგნების აღსანიშნავად, ეწოდება მხოლობითი ან მხოლობითი (ლათ. - ერთი), მაგალითად: ჩალა - ჩალა, თოვლი - ფიფქი, ბარდა - ბარდა, გლეხი
(შდრ. გლეხობა) და ა.შ.“.
ამ არსებითი სახელებით აღმნიშვნელი საგნები ან პირები თვლადია
(ხუთი ბარდა, ორი მარგალიტი და ა.შ.). მათ შეიძლება ჰქონდეთ მხოლობითი და მრავლობითი ფორმები (ყინულის ნამსხვრევები - ყინულის ნაჭრები, გლეხი - გლეხები).

„კოლექტიური არსებითი სახელები არის არსებითი სახელები, რომლებიც გამოიყენება ერთგვაროვანი პირების ან საგნების კრებულის, როგორც განუყოფელი მთლიანობის, როგორც კოლექტიური ერთობის აღსანიშნავად (გლეხობა, სწავლება, პროფესორი, ფოთლები, მუხის ტყე, ასპენის ტყე, ნაძვის ტყე და ა.შ.).
გრამატიკულად კოლექტიური არსებითი სახელები ხასიათდება უსულო არსებითი სახელების მსგავსად ქვევით. როგორც წესი, კოლექტიური არსებით სახელებს აქვთ მხოლოდ მხოლობითი ფორმები და მათი შერწყმა შეუძლებელია კარდინალურ რიცხვებთან. კოლექტიური სახელების რაოდენობრივ განსაზღვრებად შეიძლება გამოვიყენოთ მხოლოდ ცალკეული განუსაზღვრელი რაოდენობრივი სახელები, როგორიცაა ბევრი, ცოტა, ცოტა და ა.შ.
ხშირად კოლექტიური არსებითი სახელები კორელაციური აღმოჩნდება მხოლობით არსებით სახელებთან (სტუდენტი - სტუდენტი, პროფესორი - პროფესორები, ფოთოლი - ფოთლები, ღარიბი - ღარიბი და ა.შ.)

არსებითი სახელის ყველაზე დამახასიათებელი მორფოლოგიური თვისებაა სქესის კატეგორია.
სქესის კატეგორია არის არაინფლექტური, სინტაგმატურად იდენტიფიცირებული მორფოლოგიური კატეგორია, რომელიც გამოხატულია არსებითი სახელის უნარში მხოლობითი ფორმებით, არჩევითად დაუკავშირდეს მას თანმიმდევრული (პრედიკატში - კოორდინირებული) სიტყვის ზოგად ფორმებს: მაგიდა. .”
ყველა არსებითი სახელი, მცირე გამონაკლისის გარდა, მიეკუთვნება სამი სქესიდან ერთს: მამრობითი, მდედრობითი სქესის, ნეიტრალური.
-а(-я)-ით დაწყებულ სიტყვებს შორის არის პიროვნების მნიშვნელობის მქონე არსებითი სახელები, რომლებიც სქესიდან გამომდინარე შეიძლება განვასხვავოთ როგორც მამრობითი, ისე მდედრობითი სქესის მიხედვით: ეს ოსტატი ნიჭიერი თვითნასწავლია; ეს ქსოვა ნიჭიერი თვითნასწავლია. ეს სიტყვები ზოგად სქესს მიეკუთვნება.
მორფოლოგიურად არსებითი სახელის სქესი განისაზღვრება ფუძისა და დაბოლოების ბუნებით.
სინტაქსურად არსებითი სახელის სქესი განისაზღვრება მასზე შეთანხმებული ზედსართავი სახელით: მწვანე ბუჩქი, მწვანე ბალახი, მწვანე მცენარე.
მამრობითი სქესის არსებით სახელებს მიეკუთვნება: ყველა არსებითი სახელი, რომელსაც ფუძის აქვს -y და მძიმე თანხმოვანი (ქალის სიტყვები შეიძლება იყოს -ჟ და -შ-შიც) ნულოვანი დაბოლოებით სახელობითი მხოლობითი რიცხვით; არსებითი სახელები ფუძის მქონე რბილ თანხმოვანზე, ასევე -zh-ზე და -sh-ზე, რომელსაც აქვს in გენიტიური შემთხვევამხოლობითი დაბოლოება -а (-я); არსებითი სახელები სუფიქსით -უშკ-, -იშკ-, -იშ- და დაბოლოებებით -ა, -ო, -ე, წარმოიქმნება მამრობითი სქესის არსებითი სახელიდან: ჩვენი ბიჭი, პატარა კარტერი, გორკი გახდება დიდი მწერალი (ა.პ. ჩეხოვი); მამრობითი სქესის განეკუთვნება ასევე სიტყვები მოგზაური (სიტყვიდან ოსტატი) და გზა.
მდედრობითი სქესის არსებით სახელებში შედის: -а (-я) ბოლო სიტყვების უმეტესობა სახელობითი მხოლობით რიცხვში; რბილ თანხმოვანზე და -ჟ, -შ-ზე ფუძის მქონე არსებითი სახელები, რომლებსაც აქვთ -ი დაბოლოება გვარის მხოლობით (გამონაკლისია სიტყვა გზა - მამრობითი).
უსაზღვრო არსებით სახელებს მიეკუთვნება: -о (-е) ბოლო არსებითი სახელებით მხოლობითი რიცხვი; ათი სიტყვა -სახელში: სახელი, დრო, ტომი, დროშა, ტვირთი, თესლი, აჟიოტაჟი, გვირგვინი, ცომი და ალი; სიტყვა ბავშვი.
ზოგადი სქესის არსებით სახელებს მიეკუთვნება არსებითი სახელები (პირის მნიშვნელობით) -ა (-я): წუწუნი, დაშინება, ეგოზა, უცოდინარი, მოწყენილი, ძუნწი, დაბნეული და ა.შ. ამ არსებითი სახელების სქესი განისაზღვრება მათი სპეციფიკური გამოყენების მიხედვით. მეტყველება. თუ ზოგადი სქესის სიტყვები გამოიყენება მამრობითი სქესის პიროვნების აღსანიშნავად, ისინი მოქმედებენ როგორც მამრობითი არსებითი სახელი: ”ის ისეთი მოღუშული, მოუსვენარი ბიჭია”, - ჩიოდა დედა. თუ ზოგადი სქესის სიტყვები გამოიყენება მდედრობითი სქესის პირების აღსანიშნავად, მაშინ ისინი მოქმედებენ როგორც მდედრობითი სქესის სახელები:
რა ცელქი ხარ! ამ სიტყვების უმეტესობა გამომხატველი დახასიათების საშუალებაა. ისინი ძირითადად გამოიყენება მეტყველების სასაუბრო სტილში.
მამაკაცური სქესის ფორმალური მახასიათებლების მქონე სიტყვები (პიროვნების სახელები პროფესიის, თანამდებობის, პროფესიის მიხედვით), რომლებიც ამჟამად ასევე გამოიყენება მდედრობითი სქესის პირების დასასახელებლად, არ უნდა იყოს შერეული საერთო არსებით სახელებთან. ეს სიტყვები, გრამატიკულად, არ გახდა ზოგადი სქესის სიტყვები, არამედ გახდა მამაკაცური სქესის სიტყვები: ახალი მოსამართლე ივანოვა, ცნობილი მოქანდაკე მუხინა, ნიკოლაევა-ტერეშკოვა - ქალი კოსმონავტი. ამ სიტყვათაგან ბევრს საერთოდ არ აქვს მდედრობითი სქესის პარალელური ფორმები: ასოცირებული პროფესორი, მასწავლებელი, აგრონომი, მაგისტრი, მეცნიერებათა კანდიდატი და ა.შ. ზოგიერთ სიტყვას აქვს მდედრობითი სქესის პარალელური ფორმირება, მაგრამ გამოიყენება ცოლის აღსანიშნავად. შესაბამისი პროფესიის ან წოდების პირი: დირექტორის მეუღლე, პროფესორი, პოლკოვნიკი და ა.შ. იგივე პარალელური წარმონაქმნები შეიძლება მიუთითებდეს მდედრობითი სქესის პიროვნების პროფესიითა და პროფესიით (ხშირად გამოიყენება დამამცირებელი კონოტაციით).
ისინი გამოიყენება მხოლოდ სასაუბრო მეტყველებაში (ექიმი, ექიმი, აგრონომი, დირიჟორი, მოლარე, ბიბლიოთეკარი).
პროფესიის აღმნიშვნელ რამდენიმე სიტყვას აქვს მხოლოდ მდედრობითი სქესის ფორმები: მანიკურისტი, ბალერინა, საბეჭდი მანქანა (მუშაობა საბეჭდ მანქანაზე). ამ არსებითი სახელებისთვის შესაბამისი მამაკაცური სიტყვები არ არსებობს. მამრობითი სქესის პირების დასანიშნად გამოიყენება აღწერითი ფრაზები: თანამშრომლის აკრეფა; ბალეტის მოცეკვავე; სამაგისტრო, მანქანური საწველი და ა.შ.
მხოლოდ მრავლობით რიცხვში გამოყენებულ არსებით სახელებს არ აქვთ გენდერული კატეგორია: საგნები, რომლებიც შედგება ორი ან მეტი ნაწილისაგან, ასევე შეიცავს ორ ან მეტ იდენტურ ნაწილს (კომპლექსური საგანი): შარვალი, სასწორი, ჩანგალი, საქანელები, მაკრატელი, საცურაო კალმები, საათები, Rosary მძივები , ჭადრაკი და ა.შ. რაღაცის კოლექციები, როგორც კომპლექტი: ალიმენტი, ველური, ყლორტები, ტკბილეული, მარცვლეული, ხიბლი, მემუარები და სხვ.; ნივთიერებები, მასალები, საკვები, აგრეთვე ნებისმიერი ნივთიერების ნარჩენები ან ნარჩენები, მასალები: ქვითკირი, საფუარი, შეშა, სუნამო, ნაგავი, სალათი, საწმენდი, კონსერვი, მაკარონი, შპალერი და ა.შ.; რთული სიტყვები, რომლებიც შეიცავს - მასალას, - საქონელს, - მარაგს,

- პროდუქტები, მაგალითად: სამშენებლო მასალები, სპორტული საქონელი, მარცვლეულის მარაგი, ნავთობპროდუქტები და ა.შ.

უსულო საგნების აღმნიშვნელი უცხო ენობრივი წარმოშობის ყველა უცვლელი არსებითი სახელი, ყველაზე ხშირად ნეიტრალურ სქესს მიეკუთვნება: კომუნიკე, ტაქსი, მეტრო, კინო, სკონსი, მაყუჩი, კაკაო და სხვ.; სხვა სქესისთვის: ყავა (მამაკაცური), სიროკო (მამაკაცური), გამზირი (ქალური), კოლრაბი (ქალური),
გობი (ქალური) და ა.შ.

შეუქცევადი ანიმაციური არსებითი სახელები, როგორც წესი, მამრობითი სქესისაა: შიმპანზე, კენგურუ და ა.შ. თუმცა, თუ სიტყვა გამოიყენება მდედრი ცხოველების დასასახელებლად, მაშინ ის მოქმედებს როგორც მდედრობითი სქესის არსებითი სახელი: კენგურუმ (შიმპანზე) კვებავს ბავშვს.
მამაკაცის აღმნიშვნელი შეუსაბამებელი არსებითი სახელები მამაკაცურია: ატაშე, დენდი, რენტიერი; ქალების აღმნიშვნელი - მდედრობითი სქესის მიმართ: ქალბატონი, ქალბატონი, მისის და ა.შ.

უცვლელი არსებითი სახელების სქესი, რომლებიც წარმოადგენენ უცხო გეოგრაფიულ სახელებს (ქალაქების, მდინარეების, ტბების, მთების და ა.შ.) სახელები განისაზღვრება საერთო არსებითი სახელის სქესთან შეფარდებით: მწვანე ბათუმი (ქალაქი) , მშფოთვარე მისისიპი
(მდინარე), შორეული კაპრი (კუნძული) და ა.შ.
ასევე განისაზღვრება არსებითი სახელის სქესი, რომლებიც წარმოადგენს გაზეთების, ჟურნალების, კრებულების და ა.შ. სახელებს: „Humanité“-მ (გაზეთმა) გაავრცელა უარყო;
Weltbühne-მ (ჟურნალმა) გამოაქვეყნა სტატია და ა.შ.

საწყისი ასოების ან მარცვლების შერწყმით წარმოქმნილი უხამსი რთული სიტყვების გრამატიკული სქესი განისაზღვრება ამ სახელწოდების მთავარი წამყვანი სიტყვის სქესით, რომელიც გამოიყენება სახელობითი შემთხვევის სახით: FNPR (დამოუკიდებელ პროფკავშირების ფედერაციამ) მიმართა. მოსახლეობა; სსო-მ (ცენტრალური სტატისტიკის სამსახური) გამოსცა ბიულეტენი;
დსთ (თანამეგობრობა დამოუკიდებელი სახელმწიფოები) დაშლის ტერიტორიაზე შექმნილი
სსრკ და ა.შ.
ფორმალური კრიტერიუმებით დგინდება უფლის შედგენილი სიტყვების გრამატიკული სქესი. მაგალითად, NEP, უნივერსიტეტი, ბუნკერი უარყოფილია, როგორც მამრობითი სქესის არსებითი სახელები, რომლებიც მთავრდება მძიმე თანხმოვანზე:
პედაგოგიურმა უნივერსიტეტმა მიღება გამოაცხადა; მიტოვებულმა ბუნკერმა მძიმე შთაბეჭდილება დატოვა და ა.შ.

გრამატიკული სქესის მნიშვნელობა განსაკუთრებით მკაფიოდ ვლინდება ერთი ენიდან მეორეზე პოეტურ თარგმანებში, მაგალითად, ლექსში.
ჰაინე.

სხვისი მხრიდან. F. I. ტიუტჩევი.

პირქუშ ჩრდილოეთში, ველურ კლდეზე

მარტოხელა კედარი თეთრდება თოვლის ქვეშ,

და ტკბილად ჩაეძინა ცივ სიბნელეში,

და ქარბუქი მის ძილს უყვარდა.

ის ოცნებობს ახალგაზრდა პალმის ხეზე,

რაც არის აღმოსავლეთის შორეულ მანძილზე,

ცეცხლოვანი ცის ქვეშ, მხურვალე გორაზე

დგას და ყვავის, მარტო...

1823 ან 1824 წ

ლერმონტოვი M. Yu.

ის მარტოხელაა ველურ ჩრდილოეთში

ფიჭვის შიშველ წვერზე,

და დოზები, რხევა და თოვლი მოდის

ხალათივით არის გამოწყობილი.

და ის ოცნებობს ყველაფერზე შორეულ უდაბნოში

იმ რეგიონში, სადაც მზე ამოდის,

მარტო და სევდიანი აალებადი კლდეზე

მშვენიერი პალმა იზრდება.

ლერმონტოვში - ქალური სიტყვის ფიჭვის გავლენით - ლექსის მნიშვნელობა რადიკალურად იცვლება. მამრობითი სქესი შემთხვევითი არ არის და მდედრობითი სქესის საწინააღმდეგოდ, პალმის ხე ქმნის მამაკაცის დაუკმაყოფილებელ სიყვარულს შორეული და, შესაბამისად, მიუწვდომელი ქალის მიმართ. ლერმონტოვმა, ფიჭვის ხის ქალური სქესით, გამოსახულებას წაართვა მთელი მისი სასიყვარულო მისწრაფება და მამაკაცის ძლიერი სიყვარული მეგობრობად აქცია.

არსებითი სახელების უმეტესობა აღნიშნავს დასათვლელ ობიექტებს და შეიძლება გაერთიანდეს კარდინალურ რიცხვებთან. ასეთ სახელებს აქვთ კორელაციური ფორმები: მხოლობითი (ერთი საგნის აღსანიშნავად) და მრავლობითი (რამდენიმე ან ბევრი საგნის აღსანიშნავად): სახლი - სახლები, წიგნი - წიგნები, ტბა - ტბები.

ზოგიერთ შემთხვევაში, მრავლობითის ფორმებთან ერთად, შეიძლება გამოვიყენოთ მხოლობითი ფორმები სიმრავლის გამოსახატავად
(კოლექტიურობის დამატებითი ელფერით): მტერმა იმ დღეს ბევრი განიცადა, რაც ნიშნავს გაბედულ რუსულ ბრძოლას (ლერმონტოვი); ბაღში მოახლეები, ქედებზე, კრეფდნენ კენკრას ბუჩქებიდან (პუშკინი).

ზოგჯერ მრავლობითი ფორმა არ მიუთითებს საგნების სიმრავლეს, არამედ მხოლოდ შემოაქვს კოლექტიურობის ელფერს: ვოლოგდას მაქმანი, მხიარული დრო (შდრ. ვოლოგდას მაქმანი, მხიარული დრო).

ზოგიერთ არსებით სახელს აქვს როგორც მხოლობითი, ასევე მრავლობითი ფორმა, მაგრამ ძირითადად გამოიყენება მრავლობითის სახით (რაც ამ შემთხვევაში აღარ ეწინააღმდეგება მხოლობითს): სადავეები, თხილამურები, ჭორი.

რუსულ ენაში ასევე არის არსებითი სახელები, რომლებსაც აქვთ მხოლოდ მხოლობითი ან მხოლოდ მრავლობითი ფორმები. ასეთ არსებით სახელებში რიცხვის ფორმას არ აქვს საგნების სინგულარობის და სიმრავლის კორელაციური მნიშვნელობა.

არსებით სახელებს, რომლებიც აღნიშნავენ საგნებს, რომლებიც არ არის დათვლილი ან გაერთიანებული კარდინალური რიცხვებით, არ აქვთ მრავლობითი ფორმები. ამ ჯგუფში შედის:

- ნივთიერების, მასალის აღმნიშვნელი არსებითი სახელები
(არსებითი სახელი): კარაქი, რძე, შაქარი, წყალი, ნავთობი, ფოლადი, სპილენძი და ა.შ. ზოგიერთი ამ არსებითი სახელის მრავლობითი ფორმა შესაძლებელია, მაგრამ მხოლოდ გარკვეული კლასებისა და კლასებისთვის: შენადნობი ფოლადები, ტექნიკური ზეთები, ცქრიალა წყლები. ზოგჯერ სემანტიკური მნიშვნელობების განსხვავება ასოცირდება რიცხვის ფორმასთან. ლითონი - ლითონები: ბოლოს და ბოლოს, ლითონები არ არის ბევრი ლითონი, არამედ სხვადასხვა ლითონები. თოვლი - არ არის ბევრი თოვლი და არა სხვადასხვა ტიპის თოვლი, მაგრამ თოვლი დევს ყველგან, სადაც თქვენ იყურებით. Running ასევე არ არის სიტყვის გაშვების მრავლობითი რიცხვი, მაგრამ განსაკუთრებული სახისშეჯიბრებები (ცხენოსნობა), თავისუფლება - არა სიტყვის თავისუფლების მრავლობითი, არამედ იურიდიული ტერმინი (სამოქალაქო უფლებები და თავისუფლებები). ყველა ამ შემთხვევაში ჩვენ წინ გვაქვს სხვადასხვა სიტყვები, რომელთაგან თითოეული არ იცვლება რიცხვებში;

— კრებითი სახელები: ნაძვის ტყე, ახალგაზრდობა, სტუდენტები;

— აბსტრაქტული (აბსტრაქტული) არსებითი სახელები: სითეთრე, სიწმინდე, სიზარმაცე, სიკეთე, სიგამხდრე, სითბო, ნესტი, დათბობა, ენთუზიაზმი, სირბილი და ა.შ.
ზოგიერთი მათგანისთვის შესაძლებელი მრავლობითი ფორმა მათ კონკრეტულ მნიშვნელობას ანიჭებს: ზღვის სიღრმეები, მიუწვდომელი სიმაღლეები, ადგილობრივი ხელისუფლება;

- სათანადო სახელები. ეს სიტყვები მრავლობით ფორმას იღებენ მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ისინი გამოიყენება როგორც საერთო არსებითი სახელი ან აღნიშნავენ ადამიანთა ჯგუფს, რომლებსაც აქვთ იგივე გვარი: იყვნენ თუ არა მანილოვები გოგოლამდე?

სობაკევიჩები, ლაზორევები? Რა თქმა უნდა. მაგრამ ისინი არსებობდნენ უფორმო, სხვებისთვის უხილავ მდგომარეობაში (ერენბურგი); ძმები კარამაზოვები, ოჯახი

არსებითი სახელები, რომლებსაც არ აქვთ მხოლობითი რიცხვი, ძირითადად მოიცავს შემდეგ ჯგუფებს:

- დაწყვილებული ან რთული (კომპოზიტური) საგნების სახელები: ციგა, დროშკი, მაკრატელი, ქლიბი, კარიბჭე, სათვალე, შარვალი და ა.შ.;

- ზოგიერთი აბსტრაქტული მოქმედების, თამაშების სახელები (აბსტრაქტულ-კოლექტიური): საწვავი, დამალვა, უსინათლო კაცი, ჭადრაკი, ქვები და ა.შ.;

- ინდივიდუალური დროის პერიოდების აღნიშვნა (ჩვეულებრივ გრძელი): დღე, სამუშაო დღეები, ბინდი, არდადეგები და ა.შ.;

- ნივთიერების ნებისმიერი მასის (ნივთიერება-კოლექტიური) დასახელებები: მაკარონი, ნაღები, საფუარი, მელანი, სუნამო და ა.შ.;

- შესაბამისი სახელები, რომლებიც დაკავშირებულია თავდაპირველ კოლექტიურ მნიშვნელობასთან:

ალპები, კარპატები, ანდები, ხოლმოგორი, გორკი.
ზოგიერთი ამ არსებითი სახელი აღნიშნავს დასათვლელ ობიექტს, მაგრამ მათი სინგულარობა და სიმრავლე არ არის გამოხატული რიცხვითი ფორმით. მაგალითად: მე დავკარგე მაკრატელი. – მაღაზიაში იყიდება სხვადასხვა ზომის მაკრატელი; შესასვლელი კარიბჭის მოპირდაპირეა. - ეზოში ორი ჭიშკარი გადის.

არსებითი სახელის დაქვეითების სახეები.

„შემთხვევის კატეგორია არის სახელის ფლექციური კატეგორია, რომელიც გამოხატულია ერთმანეთთან საპირისპირო ფორმების რიგების სისტემაში და აღნიშნავს სახელის ურთიერთობას სხვა სიტყვასთან (სიტყვის ფორმა), როგორც კომბინაციის ან წინადადების ნაწილი.
ქეისი არის გრამატიკული კატეგორია, რომელიც აჩვენებს არსებითი სახელის სინტაქსურ როლს და მის ურთიერთობას წინადადებაში სხვა სიტყვებთან.

საქმის კატეგორია არ არის უცხო არსებითი ღირებულებისთვის. ”თუმცა, მნიშვნელობითი მახასიათებელი არ შეიცავს თავად სიტყვის ფორმას (განსხვავებით უმეტეს შემთხვევისგან რიცხვით), არამედ წარმოიქმნება არსებითი სახელის სიტყვის ფორმის ურთიერთქმედების შედეგად ”დაქვემდებარებული” სიტყვის ფორმასთან. მართლაც, არ არის მნიშვნელოვანი განსხვავებები იზოლირებულ სიტყვათა ფორმებს შორის ხელი, ხელი, ხელი, მაგრამ განსხვავებები მხოლოდ სინტაგმატურ შესაძლებლობებშია. თუმცა, ფრაზებში ხელის დარტყმა, ხელის დარტყმა, ხელის დარტყმა, სიტყვის ფორმებს შორის მითითებული განსხვავება იძენს მნიშვნელოვნებას“.

ერთი და იგივე სიტყვის შეცვლას შემთხვევებისა და რიცხვების მიხედვით ეწოდება დეკლენცია.

თანამედროვე რუსულ ენაში ექვსი შემთხვევაა: სახელობითი, გენიტიური, დატივი, ბრალდებითი, ინსტრუმენტული, პრეპოზიციური. ყველა შემთხვევას, გარდა სახელწოდებისა, ირიბი ეწოდება. არაპირდაპირი შემთხვევები შეიძლება გამოვიყენოთ როგორც წინათქმით, ასევე მის გარეშე (გარდა წინათქმისა, რომელიც არ გამოიყენება წინადადების გარეშე). წინადადებები ემსახურება შემთხვევების მნიშვნელობის გარკვევას.
სახელობითი საქმის ფორმა არის სიტყვის თავდაპირველი შემთხვევა. ამ ფორმით არსებითი სახელი გამოიყენება პიროვნებების, საგნების ან ფენომენების დასასახელებლად. ეს საქმე ყოველთვის შეიცავს საგნებს.
გენიტალური შემთხვევა გამოიყენება როგორც ზმნის შემდეგ, ასევე სახელების შემდეგ.
ზმნის გენიტალური შემთხვევა მიუთითებს ობიექტს რიგ შემთხვევებში:

- თუ გარდამავალ ზმნას აქვს უარყოფა: ბალახი არ მოჭრა, სიმართლე არ თქვა;

- თუ მოქმედება გადადის არა მთელ ობიექტზე, არამედ მის ნაწილზე

(გენიტალური ნაწილები ან გენიტალური განმანაწილებელი): დალიეთ წყალი, ჭამეთ პური, დაჭერით შეშა.
ამ შემთხვევასაც აქვს არყოფნის, ჩამორთმევის, მოცილების, რაღაცის შიშის მნიშვნელობა: ადრეულ ბავშვობაში დაკარგა მშობლები (ჩეხოვი); ეს თავები საერთო ბედს არ გადაურჩა. გოგოლმა ისინი სხვადასხვა დროს დაწვა (კოროლენკო); მიღწევის სურვილის მნიშვნელობები: ვუსურვებ დიდებას (პუშკინი); მე მინდა თავისუფლება, დამოუკიდებლობა (გონჩაროვი).
მიღებული გენიტალური შემთხვევა მიუთითებს მთელ რიგ ატრიბუტულ მიმართებაზე: ნივთები - მამის სახლი, დის ოთახი; მთელის მიმართება ნაწილთან: სასტუმროს დერეფანი, ხის თავზე; ხარისხობრივი ურთიერთობები (ხარისხობრივი შეფასება): ხახის ქუდი, სიხარულის ცრემლები, ღირსების კაცი და ა.შ.
არსებითი სახელები გენიტალურ შემთხვევაში გამოიყენება შედარებითი ფორმაზედსართავი სახელები, აღნიშნავენ საგანს, რომელთანაც რაღაცას ადარებენ: ყვავილზე ლამაზი, ხმაზე სწრაფი, თაფლზე ტკბილი და ა.შ.
დატიური შემთხვევა (ყველაზე ხშირად ზმნის შემდეგ, მაგრამ ასევე შესაძლებელია სახელის შემდეგ) ძირითადად გამოიყენება იმ პიროვნების ან ობიექტის აღსანიშნავად, რომელზეც არის მოქმედება მიმართული (დატივი ადრესატი): გაუგზავნე მისალმება მეგობარს, დაემუქრე მტერს, შეუკვეთე ჯარებს. .
უპიროვნო წინადადებებში დატივი შეიძლება იყოს ადამიანი ან ობიექტი, რომელიც განიცდის უპიროვნო წინადადების პრედიკატით გამოხატულ მდგომარეობას: საშას არ შეუძლია ძილი (ნეკრასოვი); მაგრამ ტატიანა (პუშკინი) უცებ შეშინდა; ჩემი პაციენტი სულ უფრო და უფრო უარესდება (ტურგენევი).
ბრალდებითი შემთხვევა ძირითადად გამოიყენება ზმნებთან. მისი მთავარი მნიშვნელობა არის გარდამავალი ზმნებით გამოხატოს ობიექტი, რომელზეც მოქმედება მთლიანად გადადის: ჯვარცმის კობრი დაიჭირე, თოფი გაასუფთავე, კაბა შეკერე, გააკეთე ჩამოსხმა. გარდა ამისა, ბრალდებითი შემთხვევა შეიძლება გამოვიყენოთ რაოდენობის, სივრცის, მანძილის, დროის გამოსახატავად. ამ მნიშვნელობით იგი გამოიყენება როგორც გარდამავალთან, ასევე თან გარდაუვალი ზმნები: მთელი ზაფხული სულის გარეშე ვმღეროდი (კრილოვი); გაიარეთ ერთი მილი, აწონეთ ერთი ტონა, ღირს ერთი პენი და ა.შ.
ინსტრუმენტული შემთხვევა გამოიყენება როგორც ზმნებთან, ასევე სახელებთან ერთად.
ზმნურ ინსტრუმენტულ შემთხვევას აქვს ინსტრუმენტის ან მოქმედების საშუალების ძირითადი მნიშვნელობა: გრძელი ყლორტით კაცმა ბატები ქალაქში გაიყვანა გასაყიდად (კრილოვი); მოხუცი ქალი ხელისგულით წამოიწია (ლ. ტოლსტოი) და ა.შ.
ინსტრუმენტული ზმნის შემთხვევაში შეიძლება ჰქონდეს: და ადგილის, დროის, სივრცის, გამოსახულების და მოქმედების მეთოდის მნიშვნელობა: ღრუბლებში შავი კვამლი მიდის ღრუბლებში (კრილოვი); ცხენები ღრიალებდნენ, მორევივით დაფრინავდნენ (ნეკრასოვი); "კარგი, მკვდარი!" - ბას ხმით შესძახა პატარამ (ნეკრასოვი); და აქციის პროდიუსერის ღირებულება:
რომანი "კვამლი" დაწერა ტურგენევმა.
გამოირჩევა ინსტრუმენტული პრედიკატიული შემთხვევა, რომელიც გამოიყენება რთული პრედიკატის სახელობითი ნაწილის გამოსახატავად: პირველი რუსი მეცნიერი (მ.ვ.
ლომონოსოვი), რომელმაც გაგვიმხილა რა არის მეცნიერება, უნდა გამხდარიყო ქიმიკოსი, ფიზიკოსი, ისტორიკოსი, პოლიტეკონომისტი, ორატორი და, გარდა ამისა, მეცნიერი (დობროლიუბოვი).
სახელობითი ინსტრუმენტული შემთხვევა გამოიყენება არსებითი სახელებისთვის მნიშვნელობით: მოქმედების ინსტრუმენტები: დარტყმა, მტვერსასრუტი; პროდიუსერის მოქმედება: ბაღის დაცვა დარაჯის მიერ; აქციის შინაარსი: უცხო ენების გაკვეთილები; საბოლოო: ულვაში ბეჭდით, ქუდი ბლინით; შედარებით იშვიათ შემთხვევებში - მოქმედების რეჟიმის მნიშვნელობით: ტენორი სიმღერა.
ზედსართავი ინსტრუმენტული შემთხვევა გამოიყენება ზედსართავებთან ერთად, რათა მიუთითოს მახასიათებლის მანიფესტაციის არეალი შეზღუდვის მნიშვნელობით: ცნობილია აღმოჩენით, ძლიერი გრძნობებით.
პრეპოზიციური შემთხვევა გამოიყენება როგორც ზმნებთან, ასევე სახელებთან, მაგრამ ყოველთვის მხოლოდ წინადადებით (აქედან მისი სახელი).
წინდებული წინადადება ო (ორივე, შესახებ) გამოიყენება საგნის, აზრის, სიტყვის აღსანიშნავად: და დიდი ხნის განმავლობაში ბაბუა სევდით საუბრობდა გუთნის მწარე ბედზე.
(ნეკრასოვი); წინამდებარეობით in (in) გამოიყენება ადგილის, სივრცის, ობიექტის აღსანიშნავად, რომლის ფარგლებშიც (ან შიგნით) სრულდება მოქმედება: ჰყავდა თორმეტი წლის ქალიშვილი, გაზრდილი საჯარო ხარჯებით ინსტიტუტში.
(გონჩაროვი); და ასევე მიუთითოს მდგომარეობა, გარეგნობა: მდინარე მთელი თავისი სილამაზითა და სიდიადით, როგორც მყარი შუშა, მათ წინ გაშლილი (გოგოლი); მის ფანჯრის რაფაზე იყო აყვავებული ბალზამი (მ. გორკი); წინდებულთან na გამოიყენება ზედაპირის აღსანიშნავად, სადაც რაღაც მდებარეობს, ხდება: ყველა კუნთი თამაშობს მკლავებზე, ზურგზე, მხრებზე; ნებისმიერი მოქმედების გავრცელების ლიმიტის, საზღვრის მითითებისთვის, დაასახელეთ: სოფელში ჭიშკარი აქეთ-იქით ღრიალებს (ნ. უსპენსკი); ნიკოლაი პეტროვიჩი დაიბადა რუსეთის სამხრეთით, ისევე როგორც მისი უფროსი ძმა პაველი (ტურგენევი); წინდებულთან, როცა გამოიყენება ახლო ყოფნის, ვინმეს თანდასწრებით ყოფნის აღსანიშნავად: ზამთარში ხის მატარებლის დატოვებულ მორზე დავჯექით გზაზე (პრიშვინში); საბუროვის დროს გენერალმა სწრაფად უკარნახა მოკლე ბრძანების რამდენიმე სტრიქონი (სიმონოვი).
პრეპოზიციური არსებითი შემთხვევა გამოიყენება არსებით სახელებთან (ძირითადად სიტყვიერად), რომლებიც აკონტროლებენ პრეპოზიციურ შემთხვევას: წინადადებით შესახებ (ფიქრი, მეტყველება, მოხსენება, შეტყობინება და ა. პუშკინი); ნიკოლაის მდიდარ პატარძალზე დაქორწინების ფიქრი უფრო და უფრო იპყრობდა ძველ გრაფინიას (ლ. ტოლსტოი); წინდებული at - ადგილის აღსანიშნავად: ინსტიტუტში ბაღი, სანატორიუმში და; წინადადებით in - ადგილის, სივრცის, საგნის აღსანიშნავად: სიცოცხლე სანგრებში, თოვლში შენახვა და ა.შ.

არსებითი სახელების დაქვეითების ტიპები განსხვავდება თანამედროვე რუსულში მხოლოდ მხოლობითი შემთხვევების ფორმებში. მრავლობითში ეს განსხვავებები თითქმის არ არის. არსებითი სახელების სამი ძირითადი დაქვეითებაა.

პირველი დახრილობა მოიცავს მამრობითი სქესის სახელებს (გარდა არსებითი სახელების მცირე რაოდენობისა, რომლებიც ბოლოვდებიან –a, -ya: ვაჟი, ბაბუა, ბიძა,
ვანია), მაგალითად: სკამი, ცხენი, გმირი, ავტოფარეხი, ბიზნესმენი, შეგირდი, სახლი და ა.შ.
ჩართულია საქმის დასასრულებიმამრობითი და არსებითი სახელები (გარდა –a, -я-ზე დაბოლოებული მამრობითი სქესის სიტყვებისა) გავლენას ახდენს არსებითი სახელის ფუძის დაბოლოებებით (მყარი, რბილი და შერეული დეკლენცია), ცხოველმყოფელობა და უსულოობა.
მეორე დახრილობა მოიცავს მდედრობითი სქესის, მამრობითი და ზოგადი სქესის ყველა არსებით სახელს –a, -ya-ში, მაგალითად: წყალი, ნაკადი, ახალგაზრდა კაცი, ობოლი,
ბორია და სხვები.
პირველ დეკლარაციაში, ღეროს დაბოლოებიდან გამომდინარე, გამოიყოფა მყარი, რბილი და შერეული დეკლენციის ვარიანტები.
მესამე დაღმართში შედის ყველა მდედრობითი სქესის სახელები რბილი თანხმოვანი და -ჟ, -შ, მაგალითად: ხარკი, რბილობი, უდაბნო, ჭვავი და ა.შ.

პირველ და მეორე დახრილობაში მძიმე ფუძისა და რბილი ფუძის დაქვეითება განსხვავდება, გარდა ამისა, პირველ დახრილობაში განსხვავდება მამრობითი სქესის არსებითი სახელი და არსებითი სახელი.
ამათ მიღმა სამი სახისარსებობს ათი დაქვეითება არსებითი სახელიდან, რომლებიც იწყება -mya-ით
(სახელი, ბანერი, რეზინა, გვირგვინი და ა.შ.) და სიტყვა გზა. დახრილობის ერთი ტიპის (ან ქვეტიპის) ფარგლებში, თითოეულ შემთხვევას, როგორც წესი, აქვს ერთი დასასრული, საერთო ამ ტიპის ყველა სიტყვისთვის. თუმცა, ზოგიერთ შემთხვევაში შეინიშნება რყევები გარკვეული საქმის დაბოლოებების გამოყენებაში.
სუბსტანტივიზებული (ლათინური - არსებითი სახელი) ზედსართავი სახელები, ანუ ზედსართავი სახელები, რომლებიც მთლიანად ან ნაწილობრივ გადავიდნენ არსებითი სახელის კატეგორიაში, ინარჩუნებენ ზედსართავ სახელების დაქვეითებას (ჰაუნდი, მაცნე, მკერავი, დაჭრილი და სხვ.).

ურყევი და უთქმელი არსებითი სახელები.

განსხვავებულად დაყვანილ არსებით სახელებს შორის არის ათი არსებითი სახელი, რომლებიც ბოლოვდება -name: ტვირთი, დრო, ბანერი, სახელი, გვირგვინი და ა.შ. არსებითი სახელების გზაც და ბავშვიც შეუქცევადია.
უცვლელი არსებითი სახელებია, რომლებიც არ იცვლება საქმის მიხედვით. განსხვავებულად დაყვანილი არსებითი სახელების უმეტესობა შედგება უცხოენოვანი ნასესხებებისგან: მამრობითი, მდედრობითი და მდედრობითი სქესის საერთო არსებითი სახელები, რომლებიც ბოლოვდებიან ხმოვანებით –у, -и, -е, -о და ხაზგასმული –а: ჟალუზები, ბიურო, ჩაშუშული, ბურჟუაზიული და სხვ.; გეოგრაფიული სახელები: ჩიკაგო, თბილისი, ოსლო; პირთა სახელები: ხოსე, მერი და სხვა მდედრობითი სქესის არსებითი სახელები, რომლებიც მთავრდება მძიმე თანხმოვანზე (როგორც საერთო, ასევე სათანადო): მადამ, ირინე და ა.შ.
ურყევი არსებითი სახელებია ზოგიერთი გვარი –ovo, -yago,
-იჰ, -იჰ: დურნოვო, ჩერნიხი, სუხიხი, დუბიაგო და ა.შ. –კო-ზე დაბოლოებული გვარები: (აქცენტის მიუხედავად) ურყევთა შორისაა: შევჩენკო, ფრანკო.
ურყევი არსებითი სახელების სხვა სიტყვებთან შერწყმისას საქმის ფორმა განისაზღვრება ან მთელი წინადადების კონსტრუქციით: ოთახში იყო ახალი გასახდელი მაგიდა (ნომინალური რეგისტრი), ან ზედსართავი სახელების დაბოლოებებით, რომლებიც ეთანხმება უღიმღამო არსებით სახელებს: მან შემოიხვია. მისი კისერი რბილ მაყუჩში (ტვ. გვ.).

მასწავლებლის ახსნა-განმარტებითი სიტყვის პოპულარიზაციის ტექნიკა.

მეტყველების საშუალებით მასწავლებელი ქმნის ცოდნას. მასწავლებლის დახელოვნებული მეტყველება ხსნის კარს მოსწავლის ცნობიერებაში ახალი ცოდნის ჰარმონიული შესვლისაკენ. სპეციალური რიტორიკული ტექნიკა - პოპულარიზაციის ტექნიკა - ეხმარება მასწავლებელს საგანმანათლებლო კომუნიკაცია გახადოს ცოცხალი და საინტერესო.
პოპულარიზაციის ტექნიკა განისაზღვრება საგანმანათლებლო და მეტყველების სიტუაციის ფუნქციური თავისებურებებით: მასწავლებლის კომუნიკაციური მიზანია ახსნას სასწავლო მასალა ისე, რომ იგი აღიქმებოდეს; ასაკობრივი მახასიათებლებიმოსწავლეები – აღქმისა და აზროვნების ბუნება, ასევე თავად მასწავლებლის ინდივიდუალური შემოქმედებითი ბუნება.

მასწავლებლის მეტყველებაში პოპულარიზაციის ტექნიკა არ არის მხოლოდ გაფორმება - ისინი ახორციელებენ რიტორიკის ძირითად კანონებს: კომუნიკაციის ჰარმონიზაციის კანონს, ადრესატზე ორიენტაციის კანონს, ემოციური მეტყველების კანონს და სიამოვნების კანონს. ეს კანონები უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე სადმე სხვაგან პედაგოგიურ კომუნიკაციაში. საგანმანათლებლო მასალის მოსწავლეთა ინტერესებთან დაახლოება, მიმზიდველი და პოზიტიური ემოციებით შეფერილობა ნიშნავს ყველაფრის გაკეთებას მის შესათვისებლად.
პოპულარიზაციის მეტყველების ტექნიკა არის სპეციალური სამეტყველო საშუალება, რომლითაც მასწავლებელი აკეთებს მეცნიერული ცოდნა(ცნებები, ფაქტები, შაბლონები) ხელმისაწვდომი სტუდენტებისთვის. პოპულარიზაციის მეთოდები ემყარება ვერბალური გამოსახულებისა და ექსპრესიულობის ლექსიკურ და სინტაქსურ საშუალებებს - სხვადასხვა ტროპებსა და რიტორიკულ ფიგურებს.
განვიხილოთ პოპულარიზაციის რამდენიმე ტექნიკა მათი სტრუქტურისა და ფუნქციების თვალსაზრისით.
ცოდნის ათვისების პროცესის ხელმისაწვდომობის მიზნით, უპირველეს ყოვლისა, აუცილებელია მოსწავლეთა ყურადღების მიპყრობა და მასალის თვით სამეტყველო პრეზენტაციის აღორძინება - მეტყველების დიალოგიზაცია. ამ მიზანს ემსახურება პოპულარიზაციის ისეთი ტექნიკა, როგორიცაა რიტორიკული კითხვა, რიტორიკული ძახილი, გამოგონილი მეტყველების დანერგვა, ციტატა და გამეორება. ამ რიტორიკულ ფიგურებს შეუძლიათ თუნდაც მონოლოგური მეტყველების მინიჭება პირდაპირი დიალოგის თვისებებით, ისინი აცოცხლებენ მეტყველებას სტრუქტურის თვალსაზრისით.
რიტორიკული კითხვა მასწავლებლის მეტყველებაში არის აქცენტის ფიგურა საკვანძო პუნქტებიმეტყველება. ის ადგენს აზროვნების ძირითად მიმართულებას, რომელსაც მოსწავლეებმა უნდა მიაქციონ ყურადღება. მასწავლებლის ახსნა-განმარტების თითოეული ცალკეული სემანტიკური ბლოკი შეიძლება დაიწყოს რიტორიკული კითხვით, შემდეგ მისი დახმარებით მასწავლებელი ახორციელებს კითხვა-პასუხის ახსნის კურსს, რომელიც მსმენელს აფიქრებინებს და აქტიურად დაუკავშირდება განვითარებულ თემას. რიტორიკული კითხვები ეხმარება მასწავლებელს ახსნას კითხვა-პასუხის კურსი თემაზე „პირდაპირი მეტყველება“:
„რატომ არის ეს პირდაპირი საუბარი? იმიტომ რომ გმირს ეკუთვნის. რაზე მიუთითებს ავტორის სიტყვები? ისინი მიუთითებენ ვის ეკუთვნის პირდაპირი საუბარი.
გახსოვთ, როგორ ვკითხულობთ ავტორის სიტყვებს? უფრო ნეიტრალური ხმით ვკითხულობთ ავტორის სიტყვებს. რაც შეეხება პირდაპირ მეტყველებას? ხოლო პირდაპირი სიტყვის კითხვისას ვცდილობდით გამოგვეხატა გმირის ემოციური მდგომარეობა“.
რიტორიკული ძახილი არის განსაკუთრებული ემოციური დადასტურების ან უარყოფის ფიგურა, რომელიც ემსახურება მსმენელთა წახალისებას, გაიზიარონ მომხსენებლის აზრი.
რიტორიკული ძახილის დახმარებით მასწავლებელი გამოხატავს ემოციურ დამოკიდებულებას საუბრის საგანზე, იმაზე, თუ როგორ აღიქვამენ მოსწავლეები მასალას.
რიტორიკული ძახილი და რიტორიკული კითხვა ხშირად გაერთიანებულია ერთ ფრაზაში.
„ოჰ! რა უბედურებაა ეს მონაცვლეობითი ხმოვნები! ისინი ან სტრესზეა დამოკიდებული, შემდეგ სუფიქსზე, ან მთელი სიტყვის მნიშვნელობაზე! ” (გაკვეთილი თემაზე
"ხმოვანი სიტყვა "-mak-"-ის ძირში,
-მოქ-“).
ფიქტიური მეტყველების შემოღება არის ფიგურა, რომლის სტრუქტურა წააგავს წინადადებებს პირდაპირი და ირიბი მეტყველებით. მომხსენებელი თავის გამოსვლაში აცნობს სხვა პირების, მათ შორის თანამოსაუბრეების გამოსვლას.
იმისათვის, რომ გააცოცხლოს კომუნიკაცია, აჩვენოს, რომ ითვალისწინებს მოსწავლეთა ცოდნის დონეს მეტყველების საგნის შესახებ, მათ დამოკიდებულებას მის მიმართ, მათ სირთულეებს, ეჭვებს ან, პირიქით, გადაჭარბებულ თავდაჯერებულობას, მასწავლებელი თავის ახსნაში აცნობს მოსწავლეთა მეტყველება, რომელიც მათ კარგად შეეძლოთ წარმოეთქვათ მასწავლებლის განმარტებების მოსმენისას. ამ ტექნიკის წყალობით, სტუდენტების მოსმენის მოტივაცია იზრდება, რადგან ისინი აღმოჩნდებიან "დაჭერილი". რა არის პასუხი კითხვაზე, უკეთესად აღიქმება. ფიქტიური მეტყველების დანერგვა ამ საკითხებს აქტუალიზებს.
ეს ტექნიკა აქტიურად გამოიყენება პოპულარულ სამეცნიერო ლიტერატურაში:
„უბრალოდ იფიქრეთ“, შეიძლება თქვათ, „მოძებნეთ რაიმე სახის ხატი ხმისთვის! რატომ სჭირდება ამდენი ფიქრი? ”
და აი, მაგალითი იმისა, რომ მასწავლებელი იყენებს ამ ტექნიკას გაკვეთილზე თემაზე
"ანტონიმები."
„მოდით მივმართოთ ტერმინს „ანტონიმები“. ალბათ იტყვით: დიახ, ეს ტერმინი რაღაცას გვახსენებს! ჩვენ უკვე ვნახეთ მსგავსი რამ! ”
ავტორიტეტულ აზრზე მითითება (ციტირება, ვინმეს აზრის გამოთქმა) საშუალებას აძლევს მასწავლებელს მხარი დაუჭიროს თავის პოზიციას, დაადასტუროს საუბრის საგნის მნიშვნელობა და შექმნას ემოციური ფონი კომუნიკაციისთვის.
მასწავლებლის ახსნა-განმარტებით სიტყვაში ავტორიტეტულ აზრზე მითითება ასევე ემსახურება მოსწავლეთა ჰორიზონტის გაფართოებას შესასწავლ თემაზე და დაამყარებს ინტერდისციპლინურ კავშირებს. როგორც წესი, როგორც ციტატები (ან მათი რეპროდუცირება არ არის სრულად), მასწავლებელი ირჩევს გამომხატველ, ფიგურალურ, კარგად დასამახსოვრებელ განცხადებებს, რომლებიც პირდაპირ კავშირშია გაკვეთილზე შესწავლილთან და ეხმარება მოსწავლეების მომზადებას აღქმისთვის (თუ ციტატა არის გამოყენებულია დასაწყისში) და გარკვეული მნიშვნელოვანი პუნქტების გაცნობიერება (თუ ახსნის დროს).
ზიარების შესწავლის გაკვეთილზე მასწავლებლის გამოსვლის მაგალითი.
„შეხედე, ასპექტი - სრულყოფილი, არასრულყოფილი, დრო - წარსული, აწმყო - ეს არის ზმნის ნიშნები, ხოლო სქესის და რეგისტრის ცვლილებები დამახასიათებელია ზედსართავებისთვის. მიხაილ ვასილიევიჩ ლომონოსოვმა ასევე თქვა: "ზიარება აკავშირებს ზმნისა და ზედსართავი სახელის ძალას" (გაკვეთილი თემაზე "ზიარება").
ცნობილი მეცნიერის გამონათქვამი, რომლის მნიშვნელობაც მასწავლებელმა გადმოსცა, მასწავლებელს საშუალებას აძლევს მოკლედ და გამომხატველად შეაჯამოს ზიარების შესახებ ნათქვამი.
გამეორება არის რიტორიკული ფიგურა, რომელიც შედგება მეტყველების ცალკეული სეგმენტის გამეორებისგან, რათა გამოკვეთოს იგი და, შესაბამისად, უკეთ დაიმახსოვროს იგი.
გამეორება არის უპირატესად ზეპირი მეტყველების ფიგურა. როგორც წესი, ყველაზე მნიშვნელოვანი - საკვანძო - სიტყვები, ფრაზები, წინადადებები მეორდება.
არსებობს რამდენიმე სახის გამეორება. გამეორება, როგორც მეტყველების სეგმენტის რეპროდუქცია იმავე ფორმით, რომელშიც იგი თავდაპირველად იყო ნათქვამი, მაგალითად:
„გესმის, რა არის პირდაპირი საუბარი? გესმით რა არის პირდაპირი საუბარი? პირდაპირი საუბარი არის სიტყვები, რომლებიც ეკუთვნის ადამიანს და გადაეცემა მისი სახელით, ვიღაცისთვის და გადაეცემა მისი სახელით“ (გაკვეთილი თემაზე.
"პირდაპირი საუბარი").
გამეორება-აქტუალიზატორი არის მეტყველების სეგმენტის რეპროდუქცია იმავე ლექსიკურ-სინტაქსური ფორმით, მაგრამ განსხვავებული - უფრო ნათელი - ინტონაციის მოდულაცია.
გამეორება-აქტუალიზატორის გამოყენებით ხაზგასმა ხელს უწყობს ყურადღების ფოკუსირებას მნიშვნელოვანზე:
„წინადადების გრამატიკული საფუძველი შეიძლება შედგებოდეს ერთი სიტყვისგან, მაგრამ წინადადება ყოველთვის არ იყოს სრული. ყოველთვის არა“ (გაკვეთილი თემაზე
"არასრული წინადადებები").
ცდილობს ყურადღების ფოკუსირებას, მასწავლებელი ყოველთვის არ იმეორებს დიდი მოცულობით, ხაზს უსვამს პაუზებს ორივე მხრიდან.
გამეორება-მოდულატორი – მეტყველების სეგმენტის რეპროდუცირება მოდიფიცირებული ლექსიკურ-სინტაქსური და ინტონაციური ფორმით. ქვემოთ მოყვანილი მაგალითები ასახავს, ​​თუ როგორ იცვლება მეტყველების განმეორებით სეგმენტებში სიტყვების თანმიმდევრობა, ზოგიერთი სიტყვა იცვლება სინონიმებით და იცვლება ინტონაცია:
„ასე რომ, როცა სხვის მეტყველებას მიახლოებით გადმოვცემთ, მხოლოდ სხვისი საუბრის მნიშვნელობას გადმოვცემთ, ვამბობთ, რომ ვიყენებთ არაპირდაპირ მეტყველებას, ვიყენებთ არაპირდაპირ მეტყველებას“ (გაკვეთილი თემაზე „პირდაპირი მეტყველება“).

„არსებითი სახელისთვის სქესი მუდმივი მორფოლოგიური თვისებაა, მაგრამ ზედსართავი სახელისთვის ის არ არის მუდმივი. არსებით სახელს აქვს მეასედი"
(გაკვეთილი თემაზე „არსებითი სახელი, როგორც მეტყველების ნაწილი“).
პოპულარიზაციის ტექნიკა, როგორიცაა მეტაფორა, პერსონიფიკაცია, შედარება და ანალოგია, ეხმარება ცოდნის შეძენის პროცესს არა მხოლოდ ხელმისაწვდომი, არამედ საინტერესო და ამაღელვებელი გახდეს. ისინი გავლენას ახდენენ განმარტებითი მეტყველების შინაარსზე.
მეტაფორა არის ტროპი, რომელიც დაფუძნებულია ერთი ობიექტის თვისებებისა და მახასიათებლების მეორეზე მსგავსების ან კონტრასტის საფუძველზე.
საგანმანათლებლო ენის მეტაფორული ბუნების შესანიშნავი მაგალითები მოცემულია სამეცნიერო სამეცნიერო ლიტერატურის ტექსტებში.
ზოგიერთმა მეტაფორამ უკვე გაიდგა ფესვი ლინგვისტური ხასიათის პოპულარულ სამეცნიერო ლიტერატურაში: „ეტიმოლოგიამ იცის, როგორ ამოდის ბუჩქები და სიტყვების მთელი ჭურვებიც კი ფესვებიდან“ (გრანიკ გ. გ., ბონდარენკო ს. მ., კონცევაია.
L. A. მართლწერის საიდუმლოებები - M.: განათლება, 1991. - გვ. 122).
ასეთი მეტაფორის გაჩენას ხელს უწყობს პოლისემანტიული სიტყვა „ძირი“.
ასეთი მეტაფორის გამოყენება პერსონიფიკაციასთან ერთად („ეტიმოლოგიამ იცის“) ფიგურული სურათის შექმნას ემსახურებოდა.
მაგალითში: „მოდით გავიხსენოთ „კარგი პუნქტუაციის ქცევის“ წესი:
"არ გამოტოვოთ სინტაქსური "ჯუჯა" და "არ გაჭრა "გიგანტი"!"
(Granik G. G., Bondarenko S. M. პუნქტუაციის საიდუმლოებები. - M.: განათლება,
1987.- გვ. 76) - მეტაფორების მთელი ჯაჭვია გამოყენებული. სინტაქსის ქვეშ
"ჯუჯა" ნიშნავს მოკლე წინადადებას, რომელიც შედგება 2-3 სიტყვისგან, მაგრამ ის რთულია. აქედან გამომდინარე, მნიშვნელოვანია, რომ არ გამოტოვოთ და დააყენოთ სწორი ნიშანიპუნქტუაციის. მეორეს მხრივ, აუცილებელია თავი შეიკავოთ არასაჭირო პუნქტუაციის ნიშნების დაყენებისგან საერთო მარტივ წინადადებაში (
"გიგანტები") და "არ გაჭრა" მისი "სხეული" მძიმეებით.
მეტაფორა ასტიმულირებს შემოქმედებით აღქმას. ახალი ტერმინების დანერგვას და აბსტრაქტული ცნებების ახსნას ხშირად თან ახლავს მეტაფორის გამოყენება: მასწავლებელი მიმართავს კომუნიკაციის სხვა სფეროების ენობრივ საშუალებებს, ყოველდღიური ცხოვრების შთაბეჭდილებებს.
”ხმები უხილავია, ჩვენ მათ არ ვხედავთ, მხოლოდ მათ გვესმის. როდის შეგვიძლია მათი ნახვა? როცა ტანსაცმელს იცვამენ და ასოებად იქცევიან“ (გაკვეთილი
"ხმა და ასო").
„რა არის ჩვენი მეტყველების სამშენებლო ბლოკები? სიტყვები ენის მთავარი მუშაკებია. თითოეულ სიტყვას თავისი საქმე აქვს“ (გაკვეთილი თემაზე „წინადადება“).
პერსონიფიკაცია არის ტროპი, რომელიც შედგება ცოცხალი არსებების ნიშნებისა და თვისებების უსულო საგნებისთვის მიკუთვნებისგან.
ენობრივი ფენომენები და ცნებები, რომლებიც ქმნიან სისტემას, გარკვეულ იერარქიულ ურთიერთობაშია და გარკვეული ფუნქციები აქვთ. იმისათვის, რომ ყველაფერი მოსწავლის ცნობიერებამდე მივიტანოთ, აუცილებელია ეს ურთიერთობები და შაბლონები მივახლოვოთ მოსწავლეთა დონეს, აბსტრაქტული ცნებების მინიჭება ცოცხალი არსების მახასიათებლებით.

პერსონიფიკაციის ტექნიკის გამოყენება რუსულ ენაში ბგერების მონაცვლეობის ფენომენის ასახსნელად:

„ზოგიერთი მეტყველების ბგერა კაპრიზულია. მათ არ მოსწონთ, როდესაც სიტყვა იცვლება და ამიტომ გამომწვევად ტოვებენ მას. მაგალითად, ძილი - ძილი. რა ხმა გაქრა სიტყვიდან? (გაკვეთილი თემაზე „მონაცვლე ბგერები სიტყვაში“).

მასწავლებელი ხშირად იყენებს პერსონიფიკაციებს სემანტიკური კომპონენტით
"საქმის დასრულება." სხვადასხვა ლინგვისტური კონცეფციები იქცევიან როგორც მუშები, მათ შორის სამშენებლო მუშები. აქ მოცემულია ასეთი ავატარების მაგალითები:

"ანბანში კიდევ ერთი ასოა - "Ъ". მას ჰქვია მძიმე ნიშანი. რა სახის საქმეს აკეთებს იგი? ”

„სუფიქსები უამრავ სამშენებლო სამუშაოს ასრულებენ სიტყვებით“.

სასწავლო მასალის მეტაფორული წარმოდგენა მიიღწევა მათი გამო ფრაზეოლოგიური ერთეულების გამოყენებით ფიგურალური მნიშვნელობა, Მაგალითად:

„არ უნდა აურიოთ რბილი ნიშანი და მყარი ნიშანი. ისინი სხვადასხვა როლებს ასრულებენ. რბილი ნიშანი ემსახურება წერილობით მიუთითებს თანხმოვანის რბილობაზე, ხოლო მყარი ნიშანი მიუთითებს ბგერაზე [th], რომელიც მიჰყვება მყარ თანხმოვანს“.
(გაკვეთილი თემაზე „მწერლობაში რბილობის აღნიშვნა“).

”დაქვემდებარებული პუნქტის ტიპის განსაზღვრისას ნუ შემოიფარგლებით მხოლოდ კავშირებით ან მოკავშირე სიტყვით - ამან შეიძლება შეცდომაში შეიყვანოთ. დავინახე, რომ საუბარი არასასურველ გზას იღებდა - ახსნა-განმარტებითი პუნქტი, კავშირი რომ. სახლი, რომელიც იქვე იდგა, მიტოვებულ ბეღელს ჰგავდა - ატრიბუტული პუნქტი, კავშირი იგივეა - ეს" (გაკვეთილი თემაზე "პუნქტების ტიპები").

ფრაზეოლოგიზმები არის მასწავლებლის მეტყველებაში ექსპრესიულობის შექმნის საშუალება, ახსნის სასაუბრო ტონის შექმნის საშუალება.

მასწავლებლის მეტყველების გამოსახულება, სიტყვიერი სიცხადე და, შესაბამისად, სასწავლო მასალის პრეზენტაციის პოპულარობა ქმნის შედარებებს. მასწავლებელი საკმაოდ ხშირად იყენებს ამ მეტყველების ტექნიკას. ძნელი წარმოსადგენია რაიმეს ახსნა შედარების გარეშე. მოგეხსენებათ, შედარება არის ტროპი, რომელიც შედგება ერთი ობიექტის მეორესთან შედარებაში, საერთო მახასიათებლის საფუძველზე. შედარება შეიძლება გამოიხატოს სხვადასხვა გზით ენა ნიშნავს, საკმაოდ ხშირად მასწავლებლის მეტყველებაში არის შემობრუნება შედარებითი კავშირებით like, like.
Მაგალითად:

„სიტყვები, ისევე როგორც ადამიანები, განსხვავდება ერთმანეთისგან ხასიათითა და ქცევით. და მათ შორის არიან ისეთებიც, რომლებიც სრულიად საპირისპიროა. ეს სიტყვები ანტონიმებია“ (გაკვეთილი თემაზე „ანტონიმები“).

ეს შედარება აახლოებს ნიშნებს სისტემური ურთიერთობებილექსიკაში ადამიანთა ურთიერთობას, რითაც მათ უფრო თვალსაჩინო და გასაგებს ხდის.

მასწავლებელი თავის ახსნა-განმარტებით მეტყველებაში ადარებს აქცენტს გულისცემას:

"ბიჭებო, აქცენტი გულისცემას ჰგავს...

როგორც რეგულარული გულისცემა მიუთითებს ადამიანის ორგანიზმის კარგ ფუნქციონირებაზე, ასევე სტრესიც დიდი მნიშვნელობამთელი რუსული ენისთვის, ეს მას ასე მელოდიური და მუსიკალურს ხდის. ზოგიერთ შემთხვევაში ეს ხელს უწყობს სიტყვების გარჩევას“ (გაკვეთილი თემაზე
„მარკა. ხაზგასმული და დაუხაზავი ხმოვნები“).

ანალოგია არის სამეტყველო მოწყობილობა (ერთგვარი რიტორიკული ფიგურა), რომელიც დაფუძნებულია კორელაციაზე საილუსტრაციო მაგალითებიმეცნიერული კონცეფციით, როგორც ვიცით, აბსტრაქტული და არა ყოველთვის გასაგები და ხელმისაწვდომი.

ანალოგია არის სიტყვიერი და ფიგურალური სიცხადის შექმნა, რომლის საფუძველია ბავშვების ცხოვრებისეული გამოცდილებიდან ზოგიერთი სურათი, ეპიზოდი, ფაქტი, მოვლენა. კონკრეტული სურათი არის საგანმანათლებლო მასალის გაგების გასაღები.
გაგებას უზრუნველყოფს ისიც, რომ ამ ტექნიკის წყალობით, ახალი ცოდნა ორგანულად სტრუქტურირებულია მოსწავლის გონებაში, რაც ქმნის სამყაროს ერთიან სურათს. ანალოგიის გამოყენება ადასტურებს რიტორიკოსის შეშფოთებას ადრესატის მიმართ, არსებითად დიალოგური კომუნიკაციის მარკერი. უცნობში ნაცნობის გამოცნობის შედეგად მსმენელს ექმნება „აღმოჩენის“ შთაბეჭდილება.
„თანაწარმოება შემეცნების პროცესში“.

„ანალოგიის გამოყენებით ახსნა იხსნება ორ მიკროტექსტად: პირველი ეფუძნება გამოსახულებას, ცნობილ სურათს (ეს ანალოგია), მეორე არის შესწავლილი ფენომენის არსი:

მეტყველების გადასვლის საშუალება

ასე და ზუსტად ასე და წარმოიდგინეთ (ასევე) მეცნიერული ფენომენი ასე ასე

ანალოგიებს შეუძლიათ შეაღწიონ ენობრივი ფენომენის მეტყველების ფუნქციის არსს:

„რამდენი განსხვავებული ყვავილის თაიგული გვიკრავს გარშემო! ზოგი კარგია ფორტეპიანოზე, ზოგი კი კარგია ქვეყნის ფანჯრის რაფაზე. სინონიმები ყვავილების თაიგულებს ჰგავს: ერთი კარგია სასაუბრო მეტყველებაში, მეორე უფრო უხდება წიგნურ მეტყველებას“, - ამ ანალოგიას მიმართა მასწავლებელმა ენაში სინონიმების დანიშნულების ასახსნელად.
ანალოგიები შეუცვლელია მეცნიერული ფენომენების ნიმუშების გამოვლენისა და ცნებებს შორის ფუნქციური განსხვავების ახსნისას.

მასწავლებელი, რომელსაც სურს პირველკლასელებს აუხსნას განსხვავება სიტყვასა და წინადადებას შორის, იყენებს შემდეგ ანალოგიას:
„თუ ერთ მძივს აიღებ, შეგიძლია მუშტში დაიჭირო, ხელისგულზე დაადო და შეხედო, მაგრამ დეკორაციისთვის მხოლოდ მძივების ყელსაბამი აცვია - მძივები. მსგავს ფენომენს ვხვდებით ენაშიც. ერთი სიტყვა თავისთავად არ გამოხატავს რაიმე აზრს. მაგრამ თუ რამდენიმე სიტყვას მათი მნიშვნელობის მიხედვით დააკავშირებთ, მიიღებთ წინადადებას. წინადადება გამოხატავს სრულ აზრს, მისი დახმარებით შეგიძლიათ ამ აზრის გადმოცემა ან წინადადების გამოყენებით დასვათ შეკითხვა და მიიღოთ პასუხი“.

ანალოგიურად, შეიძლება გამოყენებულ იქნას ბავშვებისთვის უკვე ნაცნობი ენის კატეგორიები, მაგალითად: სახელობითი შემთხვევა და არაპირდაპირი შემთხვევები - პირდაპირი და ირიბი მეტყველების სხვაობის უფრო სრულყოფილი ასიმილაციისთვის:

„მე და შენ ახლახან შევხვდით სიტყვას „ირიბი“. ერთი სახელობითი შემთხვევა პირდაპირ ასახელებს სიტყვას, ხოლო მეორე ირიბი შემთხვევები არ არის სიტყვის საწყისი ფორმა, მაგრამ ირიბად უწოდებენ. ასევე შეგვიძლია სხვისი საუბრის ირიბად გადმოცემა და ამ შემთხვევაში მას ირიბი მეტყველება ჰქვია“ (გაკვეთილი თემაზე „პირდაპირი საუბარი“).
ანალოგიების გამოგონებით მასწავლებელი აჩვენებს საგნის ინდივიდუალურ ხედვას. ვერბალური გამოსახულების შექმნით, ის მიმართავს ფენომენებს სხვა მეცნიერებების, ხელოვნებისა და გარემომცველი რეალობის სფეროდან.
საგანმანათლებლო ინფორმაციის მეტაფორიზაციის განსაკუთრებული სახეა მეტაფორული ტექსტის გამოყენება. ენობრივი ზღაპარი მოქმედებს როგორც ასეთი.
ენობრივი ზღაპარი არის მეტყველების ჟანრი, რომელიც წარმოადგენს „თავისებურ
საგანმანათლებლო განათლების მიზნით შექმნილი პოეზიისა და მეცნიერების „სიმბიოზი“ ემოციური და რაციონალური“ (რიტორიკა. მე-9 კლასი. მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები /
რედ. T.A. Ladyzhenskaya. – მ., 1999. – გვ. 128).
ასეთ ზღაპარში ტერმინები ჰუმანიზებულია: ისინი ცხოვრობენ ზღაპრების ქვეყანადა მონაწილეობენ ზღაპრულ მოვლენებში - მეგობრობენ, კამათობენ, ჩხუბობენ, იღებენ გადაწყვეტილებებს და ა.შ. ენობრივი ზღაპარი გამოირჩევა ზღაპრული დასაწყისით, ზღაპრული მოქმედებით - ერთი სიტყვით, აგებულია მიხედვით. ზღაპრის ჟანრის კანონები და ამიტომ ადვილად შემოაქვს ახალი სასწავლო მასალა.
„ეს არის ზღაპარი, შედგენილი თავად მასწავლებლის მიერ, რომელიც მოვისმინეთ რუსული ენის გაკვეთილზე, როდესაც ბავშვებს „სინონიმების“ ცნებას ვაცნობდით.
„ზღვების მიღმა, ტყეების მიღმა, იქით მაღალი მთებიპრინცესა ლექსის ქვეყანაში, სიტყვების ქალაქში, ცხოვრობდნენ კარგი ადამიანები: არსებითი სახელები, ზმნები და მრავალი სხვა სიტყვა. ცხოვრობდნენ და არ წუხდნენ. სამუშაო დღეებში მუშაობდნენ ქარხანაში: წერდნენ წინადადებებს, ტექსტებს, აქვეყნებდნენ წიგნებს და გაზეთებს. და შაბათ-კვირას ყოველთვის დავდიოდით მეგობრების სანახავად.

თუმცა იყო სიტყვები, რომლებსაც მეგობრები არ ჰყავდათ, მარტო ცხოვრობდნენ და მთელი დღე სახლში ატარებდნენ, ფანჯარასთან ისხდნენ და სხვის მხიარულებას უყურებდნენ.
ისინი განსხვავებულად გამოიყურებოდნენ. მაგრამ მათ საერთო ინტერესები ჰქონდათ და ერთი და იგივე მოსწონდათ. ისინი ხშირად ხედავდნენ ერთმანეთს, მაგრამ ეშინოდათ ერთმანეთის შეხვედრის.
პრინცესა ლექსიკამ გაარკვია, რომ მის ქვეყანაში ბევრი უბედური, მარტოსული სიტყვა იყო და ყველას უბრძანა სასახლეში მისვლა.
დანიშნულ დღესა და საათზე ბევრი სიტყვა შეიკრიბა სასახლის წინ მოედანზე.
პრინცესა გამოვიდა მათთან და უთხრა: „ამიერიდან ყველა მსგავსი მნიშვნელობის მქონე სიტყვას ვბრძანებ, იცხოვრონ მეგობრობაში და ჰარმონიაში. დაეხმარონ ერთმანეთს და დაერქვას სინონიმები“.
სიტყვებით გაგვახარა და მეწყვილეს ძებნა დავიწყეთ. ახლა კი დადიან, ხელჩაკიდებული, მსახიობი და მხატვარი, სტუდენტი და სკოლის მოსწავლე. როგორ ფიქრობთ, ეს სიტყვები სწორად არის შერჩეული?” ”
ჩვენ წარმოგიდგენთ ჩამოთვლილ პოპულაციის მეთოდებს ცხრილში:

მოსახლეობის მიღება

ლექსიკური ნიშნავს სინტაქსურ სიტყვიერ გამოსახულებას ნიშნავს

ფრაზეოლოგიური ერთეულები რიტორიკული ფიგურები

რიტორიკული კითხვა tropes რიტორიკული ძახილი

ფიქტიური მეტყველების პერსონიფიკაციის გამეორების შედარების ციტატის მეტაფორა შესავალი

ანალოგი

გამოყენებული ლიტერატურის სია.

თემაზე "არსებითი სახელი":

Valgina N.S., Rosenthal D.E., Fomina M.I.
თანამედროვე რუსული ენა: სახელმძღვანელო უნივერსიტეტებისთვის / ედ. ნ.ს. ვოლგინა – მე-6 გამოცემა. გადამუშავებული და დამატებითი – მ.: ლოგოსი, 2002–528გვ.

ვალგინა ნ.ს., სვეტლიშევა ნ.ვ.
Რუსული ენა. მართლწერა და პუნქტუაცია. წესები და სავარჯიშოები - 2nd ed. კორ. – მ.: ნეოლითი. Ursa Major, 2002-416p.

ვვედენსკაია L.A., Kolesnikov N.P.
სათანადო სახელებიდან საერთო არსებით სახელებამდე: წიგნი სტუდენტებისთვის ხელოვნება. გარემოს კლასები სკოლა - მე-2 გამოცემა. შესწორებული და დამატებითი – მ.: განათლება, 1989 – 143 გვ., ილუს.

ვოილოვა კ.ა.
რუსულ ენაში გამოცდების ჩაბარება: რეკომენდაციები აბიტურიენტებისთვის უნივერსიტეტებში / K.A. ვოილოვა, ვ.ვ. პარშინა, ვ.ვ. ტიხონოვა - მ.: უმაღლესი. სკოლა, 1996 –
95-იანი წლები.

ჰაინე ჰაინრიხი
ლექსები. ლექსები: ტრანს. გერმანულიდან/ კომპ. ი.მ.სოლოდუნინა; შესვლა Ხელოვნება.
ა.დეიჩა; კომენტარი. ა.დმიტრიევა; ილ. და დიზაინი. ა.ოზეროვა, ა.იაკოვლევა –
მ.: პრავდა, 1974 – 480 გვ.

რუსული გრამატიკა. 2ტ / ნ.დ. არუთიუნოვა, ა.ვ. ბონდარკო, ვ.ვ. ვ.ვ. ივანოვი და სხვები; რედ. ნ.იუ. შვედოვა, სსრკ მეცნიერებათა აკადემია, რუსული ენის ინსტიტუტი.
– მ.: იზ-ვო ნაუკა, 1980 წ
T 1: ფონეტიკა, ფონოლოგია, სტრესი, ინტონაცია, სიტყვების ფორმირება, მორფოლოგია
- 784 წ.

თანამედროვე რუსული ენა: სახელმძღვანელო / V.A. ბელოშაფკოვა, ე.ა. ზემსკაია, ი.გ.
მილოსლავსკი, მ.ვ. პანოვი; რედ. ვ.ა. ბელოშაფკოვა - მ.: უმაღლესი. სკოლა, 1981 წ
- 560 წ.

ტიუტჩევი F.I.
ლექსების სრული კრებული. / ინს. Ხელოვნება. N.Ya. ბერკოვსკი; კომპ., მომზადებული.
ტექსტი და შენიშვნები ᲐᲐ. ნიკოლაევი - ლ.: სოვ. მწერალი, 1987-448 გვ., 9 ილ. -

(ბ-პოეტი. დიდი სერია)

თემაზე "მასწავლებლის ახსნა-განმარტებითი მეტყველების პოპულარიზაციის ტექნიკა:"

ლვოვი მ.რ.
მეტყველების თეორიის საფუძვლები: სახელმძღვანელო. სახელმძღვანელო სტუდენტებისთვის. უფრო მაღალი პედ. სახელმძღვანელო დაწესებულებები. -
მ.: საგამომცემლო ცენტრი„აკადემია“, 2002.-248გვ.

პედაგოგიური რიტორიკა: სახელმძღვანელო. / ქვეშ. რედ. ᲖᲔ. იპოლიტოვა. -
მ.: MPGU რიტორიკისა და მეტყველების კულტურის დეპარტამენტი, 2001-387გვ.

§ 1 არსებითი სახელი

დავიწყოთ გაკვეთილი გამოცანების ამოხსნით. დაფიქრდით მეტყველების რომელ ნაწილს განეკუთვნება გამოსაცნობი სიტყვები და რა არის მათი ზოგადი გრამატიკული მნიშვნელობა. სიტყვის ამ ნაწილში სიტყვები ამ გაკვეთილის თემა იქნება.

დები მინდორში დგანან:

ყვითელი თვალი, თეთრი წამწამები. Ეს რა არის? (გვირილები)

ო.ტარნოპოლსკაია

მუცელში არის აბაზანა,

ცხვირში არის საცერი,

თავზე ჭიპი აქვს

მხოლოდ ერთი ხელი

და ის ზურგზე. Ეს რა არის? (ჩაიდანი)

ზარია ზარიანიცა

მოვიარე მსოფლიოს გარშემო

მას ცრემლი ჩამოუგორდა;

თვე ვნახე

მზე გაქრა. რა არის ეს ცრემლები? (ნამი)

წვერს აკანკალებს

ლიკო იბრძვის

მაგრამ ის არ ქსოვს ბასტის ფეხსაცმელს. Ეს ვინ არის? (თხა)

ჩუმი დარჩება ჩუმად,

ყვირილს შეჰყვირიან. Ეს რა არის? (ექო)

(ვ. მუსატოვი)

ერთ სტრიქონში ჩავწეროთ ჩვენი პასუხები: გვირილა, ჩაიდანი, ნამი, თხა, ექო. ყოველი გამოცანის შემდეგ ვსვამდი კითხვებს: ვინ არის ეს? Ეს რა არის? ყველა ეს სიტყვა პასუხობს კითხვებს ვინ ან რა? მიუთითეთ ობიექტი. ეს არსებითი სახელებია.

არსებითი სახელი მეტყველების დამოუკიდებელი ნაწილია: სიტყვებს გვირილა, ჩაიდანი, ნამი, თხა, აქვს დამოუკიდებელი ლექსიკური მნიშვნელობა.

მაგალითად, გვირილა არის ბალახოვანი მცენარე Asteraceae ოჯახის ყვავილებით, რომლის ფურცლები ჩვეულებრივ თეთრია, ხოლო ცენტრი ყვითელი. (" ლექსიკონიᲠუსული ენა").

ამ სიტყვებს გრამატიკული მნიშვნელობაც აქვთ.

მაგალითად, Daisies

საწყისი ფორმა (ნ.ფ.) ​​- გვირილა

არსებითი სახელი, აღნიშნავს ობიექტს, საერთო არსებით სახელს, უსულო, მდედრობითი სქესის, 1-ლი დახრილობის, რომელიც გამოიყენება სახელობითი რეგისტრის მრავლობითში.

არსებითი სახელი მეტყველების დამოუკიდებელი ნაწილია, რომელიც აღნიშნავს საგანს და პასუხობს კითხვებს ვინ? Რა? (ვის? რა? ვის? რას? და ა.შ.)

არსებითი სახელის მორფოლოგიურ ნიშან-თვისებებს (სქესი, დაქვეითება, რიცხვი, რეზუალი) მიეთითება დაბოლოება: სიტყვაში dew, a დაბოლოება მიუთითებს: მდედრობითი სქესის, 1-ლი დაქვეითება, მხოლობითი, სახელობითი რეზუალი.

§ 2 არსებითი სახელების გამოყენება მეტყველებაში

ჩვენ უფრო ხშირად ვიყენებთ არსებით სახელებს, ვიდრე მეტყველების სხვა ნაწილები: ჩვენს მეტყველებაში თითქმის ყოველი მეორე სიტყვა არსებითი სახელია.

არსებითი სახელი მეტყველების ყველაზე მნიშვნელოვანი ნაწილია. მეტი პრიმიტიული ხალხიბუნების შესახებ გაცნობით, მათ ირგვლივ არსებულ ობიექტებსა და მოვლენებს სახელები დაარქვეს. შემდგომში ეს სახელები დაფიქსირდა ენაში. მეცნიერთა დაკვირვებით, არსებითი სახელი მეტყველებაში პირველივე სიტყვებს შორის გამოჩნდა. და ეს სავსებით გასაგებია. ბავშვი მოუთმენლად უყურებს სამყაროს და სურს იცოდეს ყველაფრის სახელი, რაც მის გარშემოა.

§ 3 არსებითი სახელების ზოგადი გრამატიკული მნიშვნელობა

არსებითი სახელის ზოგადი გრამატიკული მნიშვნელობა - ობიექტის აღსანიშნავად - უნდა გავიგოთ ფართო გაგებითსიტყვები. გრამატიკის მეცნიერებაში საგანი არის ყველაფერი, რისი კითხვაც შეიძლება ვისზე? ან რა? ჩვენს პასუხებში ობიექტის მნიშვნელობა არ არის მხოლოდ სიტყვა ჩაიდანი (მიმდებარე სამყაროს კონკრეტული ობიექტი), არამედ ბუნებრივი მოვლენები - ნამი, ექო, ასევე ცოცხალი არსებები და მცენარეები (თხა, გვირილა).

სახელი "არსებითი სახელი" თავისთავად საუბრობს - ეს ნიშნავს ყველაფერს, რაც არსებობს, რა არის სამყაროს არსი.

გარდა კონკრეტული ნივთებისა

- მიმდებარე სამყარო (ფარანი, სახლი, ფანქარი),

ბუნებრივი მოვლენები (წვიმა, თოვლი),

-ცოცხალი არსებები და მცენარეები (არყი, ობობა, ვეშაპი, ორიოლი),

არსებითი სახელები შეიძლება ნიშნავდეს:

- ნივთიერებები (ბენზინი, თაფლი, ფაიფური, ფოლადი, შაქარი, ბამბა);

-სხვადასხვა ღონისძიებები (დღესასწაული, აღლუმი, ოლიმპიადა, მიტინგი, დემონსტრაცია);

გეოგრაფიული სახელები (აფრიკა, არქტიკა);

-აბსტრაქტული ცნებები, რომლებიც არ მიუთითებენ კონკრეტულ ობიექტებზე (სიბრძნე, სიახლე);

აქედან გამომდინარე, არსებითი სახელის ზოგადი გრამატიკული მნიშვნელობა არის ობიექტის აღნიშვნა სიტყვის ფართო გაგებით.

§ 4 აბსტრაქტული არსებითი სახელი

ზოგიერთ აბსტრაქტულ არსებით სახელს აქვს ნიშნის მნიშვნელობა, მაგრამ აღნიშნავს მას როგორც ობიექტს, მაგალითად: ცისფერი, გამბედაობა, სიკეთე. ამგვარად, სიტყვა სინევას აქვს თვისების მნიშვნელობა, მაგრამ პასუხობს კითხვას რა?, აქვს არსებითი სახელის მორფოლოგიური მახასიათებლები: სქესის ეს სიტყვა, მხოლობითი, ე.ი.

ლურჯი, ლურჯი, ლურჯი, ლურჯი,

ამიტომ, ლურჯი არის არსებითი სახელი.

არის აბსტრაქტული არსებითი სახელები, რომლებსაც აქვთ მოქმედების მნიშვნელობა, მაგრამ ეს მოქმედება აღინიშნება როგორც საგანი, მაგალითად, სიარული, გაძარცვა, სირბილი, კვეთა. სიტყვა გაშვებას აქვს მოქმედების მნიშვნელობა, მაგრამ სიტყვა ლურჯის მსგავსად მას აქვს არსებითი სახელის მახასიათებლები.

აბსტრაქტული არსებითი სახელები ყალიბდება სუფიქსების გამოყენებით. ზედსართავებიდან ლამაზი, კეთილი, ყვითელი, მხიარული, შეგიძლიათ ჩამოაყალიბოთ აბსტრაქტული ცნებები ატრიბუტის მნიშვნელობით, სუფიქსების გამოყენებით -izn-, -ot-, -ost:

ზმნის დაქვეითებიდან, -ენი- სუფიქსის გამოყენებით შეგიძლიათ შექმნათ აბსტრაქტული არსებითი სახელი.

§ 5 არსებითი სახელების ზოგადი გრამატიკული მახასიათებლები

არსებითი სახელების საერთო გრამატიკული მახასიათებლებია:

-მუდმივი მორფოლოგიური ნიშნები (ცოცხალი ან უსულო, თვისება ან საერთო არსებითი სახელი, სქესი, დაქვეითება);

-არასტაბილური მორფოლოგიური ნიშნები (რიცხვი, შემთხვევა);

-სინტაქსური როლი წინადადებაში (ყველაზე ხშირად ეს არის სუბიექტი, ობიექტი და ზმნიზედა).

განვსაზღვროთ არსებითი სახელის გრამატიკული მახასიათებლები ცხრილებზე წინადადებაში:

გვერდზე გადატანილ მაგიდებზე ქვები და ჭადრაკი გამოჩნდა (V.K. Ketlinskaya).

მუდმივი მორფოლოგიური მახასიათებლები:

არსებითი სახელი მაგიდებზე, ნ.ფ. - სუფრა, უსულო, ნარ., ქმარი. რ., 2 სკ.

ცვლადი მორფოლოგიური თავისებურებები: გამოიყენება წინადადებაში, მრავლობით რიცხვში.

სინტაქსური როლი წინადადებაში:

რაზე გამოჩნდა? მაგიდებზე. არის დამატება.

არსებითი სახელები მიეკუთვნება სამი სქესიდან ერთ-ერთს - მამრობითი, მდედრობითი და მდედრობითი სქესის, მაგრამ არ იცვლება სქესის მიხედვით:

გაზაფხული, ქვეყანა - zh.r,

სოფელი, ქალაქი - ს.რ.,

მამა, ძმა - მ.ბ.

არსებითი სახელები იცვლება რიცხვითა და რეგისტრით - მცირდება:

არსებითი სახელის საწყისი ფორმა არის სახელობითი მხოლობითი.

წინადადებაში არსებითი სახელები ხშირად დამოკიდებულია ზმნაზე და მოთავსებულია მასთან საჭირო შემთხვევაში:

არსებითი სახელები შეიძლება გაფართოვდეს ზედსართავებით:

გაზაფხულის მზე, სურნელოვანი ჩიტის ალუბალი

და სხვა არსებითი სახელები არაპირდაპირ შემთხვევებში:

გაზაფხულის დადგომა, არდადეგების მოლოდინში, ოცნებები დასვენებაზე.

§ 6 გაკვეთილის მოკლე რეზიუმე