ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა არის ყველაზე მნიშვნელოვანი ეტაპი გზაზე უმაღლესი განათლებადა ღირსეული სამუშაო. ორი დონის არსებობა - სპეციალიზებული და საბაზისო - აძლევს სტუდენტებს არჩევანის უფლებას. თქვენ შეგიძლიათ ჩააბაროთ ორივე გამოცდა, თუ წარმატებას მიაღწევთ, თქვენი მიღების შანსები მნიშვნელოვნად იზრდება. ექსპერტები გვირჩევენ გამოიყენონ სპეციალური სახელმძღვანელოები - სახელმძღვანელოები ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის მომზადებისთვის შეიცავს ყველა საჭირო ინფორმაციას.

ქულების მაქსიმალური რაოდენობა სავსებით შესაძლებელია. თუმცა ეს მოითხოვს არა მხოლოდ წესებისა და კანონების უნაკლო ცოდნას, არამედ უნარებსაც უაზრო აზროვნებამათი პრაქტიკაში გამოყენება. 2018 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის სახელმძღვანელოების მომზადებაში კურსდამთავრებულები იღებენ უამრავ ღირებულ ინფორმაციას და რჩევას:

რა კრიტერიუმები ახდენს გავლენას შეფასებაზე;

როგორ სწორად ჩამოვაყალიბოთ პასუხი რუსულად ან მათემატიკაში;

რამდენი დრო დასჭირდება ინგლისური ენის ყველა დავალების შესრულებას;

საკმარისია თუ არა მიღებული ცოდნა ფიზიკის ამოცანების გადასაჭრელად ან ისტორიის კითხვებზე სწორად პასუხის გასაცემად?

2017 და 2018 წლების ყველა სახელმძღვანელო შეიცავს ამოცანების სწორ პასუხებს, რაც საშუალებას გაძლევთ დამოუკიდებლად განსაზღვროთ თქვენი მომზადების დონე და გაუმკლავდეთ შეცდომებს. მაგალითად, ბარანოვის მიერ სოციალურ კვლევებზე პრაქტიკული ნაშრომების შემცველი წიგნი დაგეხმარებათ გამოცდისთვის მომზადებაში სხვების გამოყენების გარეშე დამატებითი წყაროები. საგულდაგულოდ გააზრებული დავალების ვარიანტები მოიცავს კითხვებს საგნის სრულ კურსზე, რაც საშუალებას გაძლევთ დახვეწოთ თქვენი ცოდნა და არ დაიკარგოთ ტესტირების დროს.

სად ვიპოვოთ საჭირო ლიტერატურა ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის მოსამზადებლად

ონლაინ მაღაზია „ვირტუალური წიგნი“ გთავაზობთ ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის სახელმძღვანელოებს ბიოლოგიაში, ქიმიაში და ყველა სხვა საგანში. უმაღლესი სკოლა. მათი შეძენა შეგიძლიათ სახლიდან გაუსვლელად და სპეციალურ ფასად - 20-25%-ით იაფად, ვიდრე მაღაზიაში შეძენილი კოლეგები. თქვენთვის საჭირო ლიტერატურის შერჩევა ძალიან მარტივია, მოსახერხებელი საძიებო სისტემა საშუალებას გაძლევთ ამის გაკეთება რამდენიმე წუთში. სახელმძღვანელოები შეგიძლიათ თავად აიღოთ ან შეუკვეთოთ მიწოდებაზე და მიიღოთ ერთიდან ორ დღეში. რაც უფრო ადრე დაიწყება ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის ინტენსიური მზადება, მით მეტი შანსი აქვს კურსდამთავრებულს, წარმატებით ჩააბაროს რთული გამოცდა.

დირექტორი ფედერალური ინსტიტუტიპედაგოგიურმა გაზომვებმა (FIPI) ოქსანა რეშეტნიკოვამ რია ნოვოსტის კორესპონდენტს დეტალურად განუცხადა, თუ რა ცვლილებები მოხდება ერთიან სახელმწიფო გამოცდებზე.

OGE-ში მიღების ახალი პროცედურა: "ვისაუბროთ?"

- ოქსანა ალექსანდროვნა, თქვენ ახლახან გამოაცხადეთ OGE-ს ზეპირი ნაწილის რუსულ ენაზე შემოღება 2018-2019 სასწავლო წელს. როგორი იქნება ეს პრაქტიკაში?

‒ მაშინვე განვმარტავ, რომ ეს არ არის მიმდინარე ძირითადის ზეპირი ნაწილი სახელმწიფო გამოცდა(OGE) და ცალკე პროცედურაა OGE-ში მიღება. ეს ჩვენთვის ახალი და ძალიან საპასუხისმგებლო ფორმატია. იმისდა მიუხედავად, რომ ზეპირი ფორმატები ნაცნობია და ხშირად გამოიყენება გაკვეთილებზე სტუდენტების გამოკითხვის სახით, მიუხედავად ამისა, ჩვენ ვსაუბრობთ ყველა რუსული საშუალო სკოლის კურსდამთავრებულების ერთდროულ მონაწილეობაზე მასობრივ და ერთიან პროცედურაში.

ეს იქნება ინტერვიუს ხასიათი. სულ ოთხი დავალებაა, თითოეულს თავისი გადახვევა აქვს. Პირველი- კითხულობს ხმამაღლა. როგორც ჩანს, ყველაფერი ელემენტარულია, მაგრამ ტექსტები ისეა შერჩეული, რომ გამოავლინოს მართლწერის ნორმების ოსტატობა, სტრესი და ინტონაცია.

მეორე დავალება- ყვება. ჩვენმა დეველოპერებმა გამოიგონეს საინტერესო მიდგომა, როდესაც წაკითხული ტექსტის ხელახლა თხრობისას, თქვენ უნდა მიმართოთ ციტატას, რომელიც ეხება ტექსტის შინაარსს. ციტატა უნდა იყოს „ჩაქსოვილი“ თქვენს მოთხრობაში.

მესამე დავალება- მონოლოგური განცხადება. მოსწავლის შეხედულებისამებრ, ეს შეიძლება იყოს აღწერა, მსჯელობა ან თხრობა. თუ ის აირჩევს აღწერილობას, ნაჩვენები იქნება ფოტო; თუ ‒ მსჯელობა, დაისმება გარკვეული დამხმარე კითხვა („აუცილებელია...“); თხრობისთვის მოგეთხოვებათ ვიზუალურ მასალაზე დაფუძნებული საუბარი. ყველაფერი, რაც აუცილებელია მოსწავლის პასუხის გასაცემად, შეიცავს საკონტროლო საზომ მასალას.

ბოლო დავალება- მონაწილეობა დიალოგში. შემოწმებულია დიალოგის შენარჩუნების, დასმულ კითხვაზე პასუხის გაცემის, მკაფიო თეზისების ჩამოყალიბებისა და თანამოსაუბრესთვის კომუნიკაციური ამოცანის გადაცემის უნარი.

ამ ყველაფრის შიში ნამდვილად არ არის საჭირო. ტესტირების კვლევებმა, რომელშიც 800 ათასზე მეტმა სკოლის მოსწავლემ მიიღო მონაწილეობა, ძალიან კარგი შედეგი აჩვენა. პროცედურა დადებითად აღიქმება, მარტივია, მაგრამ მოითხოვს საკუთარი თავის დამტკიცებას კომუნიკაციის შესაძლებლობების გამოვლენით.

‒ რა უნდა გააკეთოს მორცხვმა ბავშვმა, რომლისთვისაც ფსიქოლოგიურად რთულია საკუთარი თავის ნათელი თანამოსაუბრე?

‒ გაჯეტების, ელექტრონული მოწყობილობების დამუშავება და სოციალური ქსელებიმივყავართ იმ ფაქტს, რომ ბავშვები ეჩვევიან წერილობით კომუნიკაციას, მათთვის უფრო ადვილია სწრაფად დაწერა WhatsApp-ზე. ეს არასწორია, რადგან ჩვენ ვცხოვრობთ საზოგადოებაში და, მადლობა ღმერთს, არა მხოლოდ ელექტრონულად... ვსაუბრობთ, ვაგვარებთ ერთობლივ პრობლემებს.

ყველა ბიჭს - მორცხვია თუ არა - უნდა შეეძლოს კომუნიკაცია. ეს საჭირო უნარი. ჩვენ განვავითარებთ მას. ასეთი განვითარების ბარიერს ზეპირი გამოცდა ადგენს.

ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა უცხო ენა: აქცენტი არ არის გრამატიკაზე

‒ იგეგმება, რომ 2022 წლიდან ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე უცხო ენა სავალდებულო გახდება. მითხარი, ეს ნამდვილად არის?

‒ ჩვენ ვეყრდნობით რეგულაციებს, რომლებიც მოქმედებს რუსეთის ფედერაციაში. ჩვენ გვაქვს ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტები. მასში ნათლად წერია, რომ ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა იკვლევს არა მხოლოდ რუსულ ენასა და მათემატიკას, არამედ უცხო ენასაც. 2022 წლისთვის ბავშვები, რომლებიც სწავლობენ ამ სტანდარტის მიხედვით, მიაღწევენ სკოლის დამთავრების ეტაპს, რაც იმას ნიშნავს, რომ მათ მოუწევთ სავალდებულოგაიაროს ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა უცხო ენაში. ამისთვის ვემზადებით.

‒ შეიცვლება თავად უცხო ენის საგამოცდო მოდელი თუ დარჩება არსებული ტესტის მასალა?

- რა თქმა უნდა შეიცვლება! უცხო ენაში არსებული KIM შეიქმნა მონაწილის არჩევის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ჩასატარებლად. იგი შეიცავს როგორც ძირითად, ისე მოწინავე ამოცანებს და მაღალი დონეებისირთულეები. ეს KIM შექმნილია იმისთვის, რომ შეარჩიოს ყველაზე მომზადებული აპლიკანტები სწავლის გასაგრძელებლად უნივერსიტეტებში. ამჟამინდელი CMM მოდელი აუცილებლად გადაიხედება. შესაძლოა ეს იყოს ცალკე საზომი მასალა საბაზო საფეხურისთვის და ცალკე არჩევითი გამოცდისთვის. შესაძლებელია ერთ მეტრში აშენდეს ძირითადი ნაწილი და სიღრმისეული დონის ნაწილი.

უცხო ენის სავალდებულო გამოცდა, რა თქმა უნდა, ორიენტირებული უნდა იყოს სტანდარტის საბაზისო დაუფლებაზე. გამოცდას ექნება ზეპირი ნაწილი. მაშინაც კი, თუ არ არსებობს მოთხოვნები მდიდარი ლექსიკისთვის, მასში აუცილებლად ჩაშენდება მარტივი თემებზე კომუნიკაციის უნარი.

წერილობითი ნაწილი აშენდება იმ დასკვნების შესაბამისად, რომ შედეგები სრულიად რუსეთის გადამოწმების სამუშაოუცხო ენაზე, რომელსაც Rosobrnadzor 2018 წლიდან ატარებს. VPR არის მომავალი გამოცდის ერთგვარი პროტოტიპი, მისი ძირითადი მოდელი. უცხო ენებში მომავალი სავალდებულო ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის მოდელი, ერთის მხრივ, უნდა აკმაყოფილებდეს ჩვენი განათლების სისტემის შესაძლებლობებს, მეორეს მხრივ, განსაზღვროს გარკვეული ბარიერი. შემდგომი განვითარება

‒ როგორ ფიქრობთ, მასწავლებლები და სტუდენტები მზად არიან ამისთვის ერთიანი სახელმწიფო სავალდებულო გამოცდაუცხო ენაზე?

- ეს ყველაზე დაუცველი მომენტია. კვლევა (NIKO) აჩვენებს გარკვეულ სირთულეებს ამ საგნის ათვისებაში ყველა სტუდენტის მიერ საგანმანათლებლო ორგანიზაციები. სურათი, რომელიც ჩვენთვის ჩნდება, არ არის ყველაზე აყვავებული, რაზეც უნდა ვიმუშაოთ 2022 წლამდე.

სკოლები ირჩევენ უცხო ენის სწავლების სხვადასხვა პროგრამებს: ზოგი მას პირველი კლასიდან შემოაქვს, ზოგი მეხუთედან, ზოგი სკოლა საათებს უთმობს მინიმალურ რაოდენობას, ზოგიც ყოველდღიურად ატარებს უცხოურ გაკვეთილებს. პალიტრა ძალიან მრავალფეროვანია. გარდა ამისა, სერიოზული ცვლილებები უნდა განხორციელდეს უცხო ენის მასწავლებელთა მომზადების პროგრამებში.

ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა რუსულში: საშინაო დავალების გარეშე

- როსობრნადზორის ხელმძღვანელის მშობლებთან შეხვედრაზე თქვენ ახსენეთ მნიშვნელოვანი ცვლილება რუსულ ენაში ერთიან სახელმწიფო გამოცდაში - ლიტერატურულ მასალაზე დაფუძნებული არგუმენტაციის უარყოფა. რამ უკარნახა ეს გადაწყვეტილება?

- დიახ, რუსულ ენაში ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე იყო დავალება (26-ე დავალება), რომელშიც თქვენ უნდა დაწეროთ ესსე წაკითხული ტექსტის საფუძველზე, ჩამოაყალიბოთ ერთ-ერთი პრობლემა, გამოთქვათ თქვენი აზრი, დაასაბუთოთ იგი კითხვით. გამოცდილება (მოიყვანეთ ლიტერატურული არგუმენტი). ეს ფორმულირება მრავალი წლის განმავლობაში არსებობს.

შედეგად, ჩვენ შევამჩნიეთ, რომ არგუმენტაციისთვის სამუშაოების დიაპაზონი შემცირდა მინიმუმამდე: თუ KIM რუსულ ენაზე წარმოგიდგენთ ტექსტს სამხედრო თემა, შემდეგ არგუმენტირებულად გამოიყენება „ნამდვილი კაცის ზღაპარი“; თუ ტექსტში საუბარია თაობათა კონფლიქტზე, მაშინ არგუმენტები ეფუძნება „მამები და შვილები“... კოლეგები რეგიონებში ჩივიან, რომ დაიღალეს არგუმენტების კითხვაზე „ კაპიტნის ქალიშვილიპუშკინის ამ ბრწყინვალე ნამუშევრით ბევრი მონაწილე ამტკიცებს ესეს თითქმის ნებისმიერ თეზისს. ჩვენ მივხვდით, რომ კითხვის გამოცდილების მქონე კომპოზიციამ შეწყვიტა მუშაობა რუსულ ენაზე ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე და დაყვანილი იქნა შაბლონების დამახსოვრებამდე. საქმე უცნაურობებს ეხება. გამოცდაში: ტექსტში არის ცალკეული სიტყვების ძიება, რომელსაც შეგიძლიათ დაურთოთ ხელნაკეთი ლიტერატურული არგუმენტი, ეს არის ფალსიფიკაცია და არა აზროვნების და მსჯელობის უნარი.

ახლა, რუსულ ენაში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის ესსეს დასაწერად, კურსდამთავრებულს დასჭირდება მხოლოდ მისთვის ახალი ტექსტით მუშაობა, რომელიც მას საკონტროლო საზომ მასალაში იქნება წარმოდგენილი. ეს დაახლოებითფუნქციური, „სემანტიკური“ კითხვის შესახებ: აუცილებელია ავტორის პოზიციის ჩამოყალიბება, დამოკიდებულების გამოხატვა ავტორის პოზიციის მიმართ საწყის ტექსტის პრობლემაზე და მისი დასაბუთება თავად ტექსტზე დაყრდნობით.

რა თქმა უნდა, ეს ზრდის ჩვენს მოთხოვნებს ტექსტების შერჩევაზე, მაგრამ გამორიცხავს სახლის მომზადების შესაძლებლობას. ჩვენ ვაფასებთ ამ ცვლილებას, როგორც ჩანს, ძალიან სწორია.

კომპიუტერულ მეცნიერებაში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა „კომპიუტერულ რელსებზე“ გადადის.

‒ რომელ საგანს მიგაჩნიათ პირადად ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა ყველაზე საფუძვლიანად? როგორ ფიქრობთ, რომელია ყველაზე დაუცველი?

‒ როგორც ინსტიტუტის ხელმძღვანელი, რომელიც პასუხისმგებელია ყველა მრიცხველის განვითარებაზე, დარწმუნებით შემიძლია ვთქვა, რომ ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის KIM მოდელები ყველა საგანშია შემუშავებული. უბრალოდ არის გარკვეული პირობები "მოცემული" სერიიდან.

მაგალითად, კომპიუტერული მეცნიერება ახლა წარმოდგენილია ფორმებზე. არსებულ პირობებში საგამოცდო მოდელის შემუშავების თვალსაზრისით, არ ბადებს ეჭვს მის ადეკვატურობას, ობიექტურობასა და სწავლის შედეგის გადამოწმებაზე ორიენტირებულობას. თუმცა, ციფრული ტექნოლოგიების განვითარების თვალსაზრისით, ჩვენ გვესმის, რომ სწორი იქნებოდა კომპიუტერული მეცნიერების გადატანა „კომპიუტერულ რელსებზე“. ეს არ მიუთითებს იმაზე, რომ გამოცდა საფუძვლიანად არ არის შესწავლილი ამ მომენტში, მაგრამ მხოლოდ იმას ამბობს, რომ განვითარების ადგილი გვაქვს. ეს თემა 5-10 წლის წინ რომ დაგვეყენებინა, შეუძლებელი იქნებოდა. ახლა ეს რეალისტური გახდა განვითარებისთვის და ჩვენ ამას ვაკეთებთ

ჩვენ არ გვაქვს მარტივი გამოცდები, მაგრამ არც მიუღწევლად რთული გამოცდები გვაქვს. ჩვენ ვხედავთ ყოველწლიურ ზრდას მაღალქულიან და ასობით მოსწავლეთა რაოდენობაში. ეს იმაზე მეტყველებს, რომ თუ ადამიანი დაინტერესებულია საგნით, თუ ის ემზადება და სწავლობს 11 წლის განმავლობაში, სავსებით შესაძლებელია, ჩააბაროს ფიზიკა, ისტორია და. სპეციალიზებული მათემატიკაუმაღლესი ქულის მისაღებად. იმავდროულად, თითოეული გამოცდა აკმაყოფილებს თითოეული კურსდამთავრებულის მომზადების დონის დიფერენცირების მიზნებს. ეს ასევე მნიშვნელოვანია, მრიცხველი უნდა მუშაობდეს.

‒ FIPI ექსპერტები აცხადებენ, რომ 2030 წლიდან კომპიუტერები დაიწყებენ კითხვებზე დეტალური პასუხების შემოწმებას ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე. როგორ გამოიყურება ეს ტექნიკურად? შეძლებს თუ არა ხელოვნური ინტელექტის შეფასებას, მაგალითად, სკოლის მოსწავლის წარმოსახვითი აზროვნება?

‒ 2030 წელი კიდევ 11 წელიწადში მოხდება. როგორ შევაფასოთ წინა 11 წელი? ჩვენ გვესმის, რომ ნახტომი სამეცნიერო და ტექნოლოგიურ პროგრესში, რბილად რომ ვთქვათ, ძალიან შესამჩნევი იყო.

განათლება და მასთან ერთად ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა არ შეიძლება განზე დადგეს ზოგადი განვითარებასაზოგადოება და მასში გარკვეული რესურსების შეყვანა. თუ ვიმსჯელებთ ციფრული ტექნოლოგიების სფეროში გაკეთებული აქცენტით, 2030 წლისთვის გვექნება შესაძლებლობა, ეს ასპექტი ჩავრთოთ ერთიან სახელმწიფო გამოცდაში.

აქ საუბარი არ არის სკოლის მოსწავლეების შემოქმედებითი შესაძლებლობების გამოცდაზე. ჩვენ არ გვაქვს მიზანი, ვაიძულოთ ყველაფერი შემოწმდეს ხელოვნური ინტელექტით, ჩავანაცვლოთ ყველა ექსპერტი ქვეყანაში. ჩვენ მხოლოდ ვამბობთ, რომ ინტერაქტიული ფორმატების შესაძლებლობა მნიშვნელოვნად გაფართოვდება. აქ ნოუ-ჰაუ არ არის. მაგალითად, საერთაშორისო ენის გამოცდებს უკვე აქვთ პროგრამული უზრუნველყოფა, რომელიც საშუალებას აძლევს მათ შეაფასონ სალაპარაკო ენა. ჩვენ უნდა შევისწავლოთ ეს გამოცდილება, შემდეგ კი ყველა ყველაზე ღირებული რამ მოვარგოთ ჩვენი გამოცდის მიზნებს.

ჩვენ განვვითარდებით მთელ საზოგადოებასთან ერთად და ძალიან სწრაფად გავაერთიანებთ ყველაფერს საუკეთესოს საკუთარ თავში. მაგრამ იმის გათვალისწინებით, რომ ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა იყო, არის და რჩება მაღალი დონის გამოცდად, გარწმუნებთ, რომ ჩვენ არასდროს შემოგთავაზებთ რაიმეს, რამაც შეიძლება ზიანი მიაყენოს ჩვენს კურსდამთავრებულებს.

ამოცანა 1. ტექსტში შემავალი ძირითადი ინფორმაციის ამოცნობა

მიუთითეთ წინადადებები, რომლებიც სწორად გადმოსცემენ ტექსტში მოცემულ ძირითად ინფორმაციას. ჩაწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.

ამოცანა 2. ტექსტში წინადადებების გადაცემის საშუალებები

შეარჩიეთ საკუთარი დაქვემდებარებული კავშირი, რომელიც ტექსტის მესამე (3) წინადადებაში უნდა იყოს უფსკრული. ჩაწერეთ ეს კავშირი.

ამოცანა 6. ახალი! ორაზროვანი სიტყვების ლექსიკური მნიშვნელობის კონტექსტუალური განმარტება

შეცვალეთ წინადადება: შეასწორეთ ლექსიკური შეცდომა არასწორად გამოყენებული სიტყვის შეცვლით. ჩაწერეთ ეს სიტყვა.

დავალება 4. რუსული ენის ორთოეპული ნორმები

ქვემოთ მოყვანილ ერთ-ერთ სიტყვაში დაშვებულია შეცდომა სტრესის განლაგებისას: ხაზგასმული ხმოვანი ბგერის აღმნიშვნელი ასო არასწორად იყო მონიშნული. ჩაწერეთ ეს სიტყვა.

ამოცანა 5. პარონიმები და მათი ლექსიკური თავსებადობა

ქვემოთ მოყვანილი ერთ-ერთი წინადადება არასწორად იყენებს მონიშნულ სიტყვას. გამოასწორეთ ლექსიკური შეცდომა მონიშნული სიტყვისთვის პარონიმის არჩევით.

დავალება 7. რუსული ენის გრამატიკული ნორმები

ქვემოთ ხაზგასმული ერთ-ერთ სიტყვაში დაშვებულია შეცდომა სიტყვის ფორმის ფორმირებაში. შეასწორე შეცდომა და დაწერე სიტყვა სწორად.

ამოცანა 8. სინტაქსური ნორმები. დამტკიცების სტანდარტები. მმართველობის სტანდარტები

დაადგინეთ შესაბამისობა წინადადებებსა და მათში დაშვებულ გრამატიკულ შეცდომებს შორის: პირველი სვეტის თითოეული პოზიციისთვის მეორე სვეტიდან აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია.

დავალება 9. სიტყვის ძირში ხმოვანთა მართლწერა.

მიუთითეთ პასუხის ვარიანტები, რომლებშიც ერთი რიგის ყველა სიტყვას აკლია ძირის დაუხაზავი გადამოწმებადი (გადამოწმებადი, მონაცვლეობითი) ხმოვანი. ჩაწერეთ პასუხების ნომრები.

ამოცანა 10. ორთოგრაფიული პრეფიქსები. ასოები და, ы პრეფიქსების შემდეგ. გამყოფი ნიშნები ъ და ь

მიუთითეთ პასუხის ვარიანტები, რომლებშიც ერთი და იგივე ასო აკლია იმავე მწკრივის ყველა სიტყვაში. ჩაწერეთ პასუხების ნომრები.

დავალება 11. დაუხაზავი ხმოვნები ზედსართავი სახელების, არსებითი სახელებისა და ზმნების სუფიქსებში.

დავალება 12. ზმნისა და ნაწილობრივი სუფიქსების პირადი დაბოლოებების მართლწერა

მიუთითეთ პასუხის ვარიანტები, რომლებშიც ერთი და იგივე ასო აკლია იმავე მწკრივის ორივე სიტყვაში. ჩაწერეთ პასუხების ნომრები.

ამოცანა 21. სიახლე! პუნქტუაციის ანალიზი.

იპოვეთ წინადადებები, რომლებშიც ტირე მოთავსებულია იმავე პუნქტუაციის წესის შესაბამისად. ჩაწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.

ამოცანა 13. მართლწერა NOT და NI მეტყველების სხვადასხვა ნაწილით

განსაზღვრეთ წინადადება, რომელშიც NOT იწერება სიტყვასთან ერთად. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს სიტყვა.

ამოცანა 14. წარმოებული წინადადებების, კავშირების, ზმნიზედების მართლწერა

განსაზღვრეთ წინადადება, რომელშიც ორივე ხაზგასმული სიტყვა იწერება განუწყვეტლივ (ცალ-ცალკე, დეფისით)

დავალება 15. -ნ- და -нн- მართლწერა მეტყველების სხვადასხვა ნაწილში

მიუთითეთ ყველა რიცხვი, რომელიც შეიცვალა N-ით (NN)

დავალება 16. სასვენი ნიშნების დასმა წინადადებაში ერთგვაროვან წევრებთან და რთულ წინადადებაში

მიუთითეთ წინადადებების რაოდენობა, რომლებშიც თქვენ უნდა დააყენოთ ერთი მძიმე.

ამოცანა 17. სასვენი ნიშნები წინადადებებში იზოლირებულ წევრებთან

მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, რომელიც წინადადებაში მძიმეებით უნდა შეიცვალოს.

ამოცანა 18. შესავალი სიტყვების ხაზგასმისას სასვენი ნიშნები

მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, რომელიც წინადადებებში მძიმეებით უნდა შეიცვალოს.

მათემატიკის სამუშაო რვეულები „ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა 2017. მათემატიკა“ მიზნად ისახავს საშუალო სკოლის მოსწავლეების მომზადებას 2017 წელს მათემატიკაში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის წარმატებით ჩაბარებისთვის საბაზო და სპეციალიზებულ საფეხურებზე.

მათემატიკის სამუშაო წიგნები. ფაილის ინფორმაცია

გამოცემის წელი: 2017 წელი
ავტორები: Vysotsky I.R., Shestakov S.A. და სხვები, რედ. იაშჩენკო ი.ვ.
ჟანრი ან თემა: სახელმძღვანელო
გამომცემელი: MTsNMO
რუსული ენა
ფორმატი: PDF
ხარისხი: გამოქვეყნების განლაგება ან ტექსტი (eBook)
ინტერაქტიული სარჩევი: არა
გვერდების რაოდენობა: 41-450

აღწერა

აღწერა: „ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა 2017. მათემატიკა“ სერიის მათემატიკის სამუშაო წიგნები მიზნად ისახავს საშუალო სკოლის მოსწავლეების მომზადებას 2017 წელს მათემატიკაში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის წარმატებით ჩაბარებისთვის საბაზო და სპეციალიზებულ საფეხურებზე. თითოეულ სამუშაო წიგნში წარმოდგენილია დავალებები ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა-2017-ის საკონტროლო საზომი მასალების ერთი პოზიციისთვის.
ტრენინგის სხვადასხვა ეტაპზე სახელმძღვანელო დაგეხმარებათ გამეორების ორგანიზების თანაბარი მიდგომის უზრუნველყოფაში, ძირითადი არითმეტიკული უნარების დონის მონიტორინგი და თვითკონტროლი და სიტყვის ამოცანების გადაჭრის უნარი. თითოეული სამუშაო წიგნიორიენტირებული ერთზე სასწავლო წლისთუმცა, საჭიროების შემთხვევაში, ეს საშუალებას მისცემს რაც შეიძლება მალეშეავსეთ კურსდამთავრებულთა ცოდნაში არსებული ხარვეზები.
რვეულები განკუთვნილია საშუალო სკოლის მოსწავლეებისთვის, მათემატიკის მასწავლებლებისთვის და მშობლებისთვის.
პუბლიკაციები შეესაბამება ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტს (FSES).
განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს ბრძანება No729 რუსეთის ფედერაციამოსკოვის უწყვეტი ცენტრი მათემატიკური განათლებაშედის იმ ორგანიზაციების სიაში, რომლებიც აქვეყნებენ სასწავლო საშუალებებიდამტკიცებულია სასწავლო პროცესში გამოსაყენებლად.

სერიის რედაქტორისგან

სანამ რვეულებთან მუშაობას დაიწყებთ, რამდენიმე განმარტებას და რჩევას მოგცემთ.
დაგეგმილია, რომ 2017 წელს გექნებათ შესაძლებლობა აირჩიოთ მათემატიკის გამოცდის დონე - საბაზო ან სპეციალიზებული. ძირითადი დონის ვარიანტი შედგება 20 დავალებისგან, რომლებიც ამოწმებს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის ოსტატობას
სტანდარტი საბაზისო დონეზე.
ვარიანტი ერთიანი სახელმწიფო გამოცდადონე შედგება ორი ნაწილისგან. პირველი ნაწილი შეიცავს ძირითადი თემების ძირითადი დონის სირთულის 8 ამოცანას სკოლის სასწავლო გეგმა, მათ შორის პრაქტიკაზე ორიენტირებული მოკლე პასუხის ამოცანები. მეორე ნაწილი კიდევ 11-ისგან შედგება რთული ამოცანებიმათემატიკის კურსზე უმაღლესი სკოლა; საიდანაც ოთხს აქვს მოკლე პასუხი (დავალებები 9-12) და შვიდს აქვს გრძელი პასუხი (დავალებები 13-19).
სამუშაო წიგნები ორგანიზებულია საგამოცდო სტრუქტურის მიხედვით და საშუალებას მოგცემთ მოემზადოთ ყველა მოკლე პასუხის კითხვაზე და გამოავლინოთ და გამოასწოროთ ხარვეზები თქვენს ცოდნაში.

პროფილის დონე, უპირველეს ყოვლისა, განკუთვნილია მათთვის, ვინც ამას მოითხოვს უნივერსიტეტში შესვლისას. თუ ამ დონეზე აკეთებთ აქცენტს, მაშინ გესმით, რომ თქვენ უნდა შეძლოთ ყველა ამოცანის ამოხსნა მოკლე პასუხით - ბოლოს და ბოლოს, ასეთი პრობლემის გადაჭრას და გამოცდაში პასუხის ფურცელში შეტანას ნაკლები დრო დასჭირდება, ვიდრე დავალება. დეტალური გადაწყვეტით; სირცხვილია ქულების დაკარგვა შედარებით მარტივ ამოცანებში შეცდომის გამო.
გარდა ამისა, მარტივ პრობლემებზე სწავლება საშუალებას მოგცემთ თავიდან აიცილოთ ტექნიკური შეცდომები სრული გადაწყვეტილებებით პრობლემების გადაჭრისას.
რვეულთან მუშაობა უნდა დაიწყოს დიაგნოსტიკური სამუშაოს შესრულებით. შემდეგ რეკომენდირებულია წაიკითხოთ პრობლემების გადაწყვეტილებები და შეადაროთ თქვენი გადაწყვეტილებები წიგნში მოცემულ გადაწყვეტილებებს. თუ რაიმე დავალება ან თემა იწვევს სირთულეებს, მასალის გამეორების შემდეგ უნდა დაასრულოთ თემატური ტრენინგი.
ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის შესაბამისი თანამდებობის დავალებების შესრულების მზადყოფნის საბოლოო კონტროლისთვის გამოიყენეთ დიაგნოსტიკური სამუშაო, მდებარეობს რვეულის ბოლოს.
მათემატიკაში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის მოსამზადებლად სამუშაო წიგნების სერიასთან მუშაობა საშუალებას მოგცემთ ამოიცნოთ და სწრაფად შეავსოთ ცოდნის ხარვეზები, მაგრამ ვერ ჩაანაცვლებს მათემატიკის სისტემატურ შესწავლას.
წარმატებებს გისურვებთ!