თეორიული დადასტურება სოციოლოგიურ კვლევაში: მეთოდოლოგია და მეთოდები

IN სოციალური მეცნიერებებიარსებობს კვლევის სხვადასხვა სახეობა და, შესაბამისად, შესაძლებლობები მკვლევარისთვის. მათ შესახებ ცოდნა დაგეხმარებათ ურთულესი პრობლემების გადაჭრაში.

0 დააწკაპუნეთ თუ სასარგებლო იყო =ъ

კვლევის სტრატეგიები
სოციალურ მეცნიერებებში მიღებულია განასხვავოთ ორი ყველაზე გავრცელებული კვლევის სტრატეგია - რაოდენობრივი და ხარისხობრივი.
რაოდენობრივი სტრატეგია გულისხმობს დედუქციური მიდგომის გამოყენებას ჰიპოთეზების ან თეორიების შესამოწმებლად, ეყრდნობა საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების პოზიტივისტურ მიდგომას და ბუნებით არის ობიექტივისტური. თვისებრივი სტრატეგია ორიენტირებულია თეორიების განვითარების ინდუქციურ მიდგომაზე, უარყოფს პოზიტივიზმს, ორიენტირებულია სოციალური რეალობის ინდივიდუალურ ინტერპრეტაციაზე და კონსტრუქტივისტული ხასიათისაა.
თითოეული სტრატეგია მოიცავს მონაცემთა შეგროვებისა და ანალიზის სპეციფიკური მეთოდების გამოყენებას. რაოდენობრივი სტრატეგია ეფუძნება რიცხვითი მონაცემების შეგროვებას (მასობრივი გამოკითხვის მონაცემების კოდირება, ტესტირების მონაცემები და ა.შ.) და მათემატიკური სტატისტიკის მეთოდების გამოყენებას მათი ანალიზისთვის. თავის მხრივ, თვისებრივი სტრატეგია ეფუძნება ტექსტური მონაცემების შეგროვებას (ინდივიდუალური ინტერვიუს ტექსტები, მონაწილეთა დაკვირვების მონაცემები და სხვ.) და მათ შემდგომ სტრუქტურირებას სპეციალური ანალიტიკური ტექნიკის გამოყენებით.
90-იანი წლების დასაწყისიდან აქტიურად დაიწყო შერეული სტრატეგიის შემუშავება, რომელიც მოიცავს ხარისხობრივი და რაოდენობრივი სტრატეგიებიდან მონაცემების შეგროვებისა და ანალიზის პრინციპების, მეთოდების ინტეგრირებას უფრო მართებული და სანდო შედეგების მისაღებად.

კვლევის დიზაინები
კვლევის მიზნის დადგენის შემდეგ, უნდა განისაზღვროს შესაბამისი ტიპის დიზაინი. კვლევის დიზაინი არის მოთხოვნების ერთობლიობა კვლევის მიზნების მისაღწევად საჭირო მონაცემების შეგროვებასა და ანალიზთან დაკავშირებით.
დიზაინის ძირითადი ტიპები:
განივი დიზაინი მოიცავს მონაცემების შეგროვებას დიდი რიცხვიდაკვირვების ერთეულები. როგორც წესი, მოიცავს შერჩევის მეთოდის გამოყენებას ზოგადი პოპულაციის წარმოსადგენად. მონაცემები გროვდება ერთხელ და რაოდენობრივი ხასიათისაა. შემდეგ გამოითვლება აღწერითი და კორელაციური მახასიათებლები და გამოტანილია სტატისტიკური დასკვნები.
გრძივი დიზაინი შედგება განმეორებითი ჯვარედინი გამოკვლევებისგან დროთა განმავლობაში ცვლილებების დასადგენად. იგი დაყოფილია პანელურ კვლევებად (განმეორებითი გამოკითხვები მოიცავს ერთსა და იმავე ადამიანებს) და კოჰორტულ კვლევებად (განმეორებითი გამოკითხვები მოიცავს ადამიანთა სხვადასხვა ჯგუფს, რომლებიც წარმოადგენენ ერთსა და იმავე პოპულაციას).
ექსპერიმენტული დიზაინი გულისხმობს დამოუკიდებელი ცვლადის გავლენის იდენტიფიცირებას დამოკიდებულ ცვლადზე საფრთხის გათანაბრებით, რამაც შეიძლება გავლენა მოახდინოს დამოკიდებული ცვლადის ცვლილების ბუნებაზე.
საქმის შესწავლის დიზაინი შექმნილია ერთი ან მცირე რაოდენობის შემთხვევის დეტალურად შესასწავლად. აქცენტი კეთდება არა შედეგების მთელ პოპულაციაზე განაწილებაზე, არამედ კონკრეტული ფენომენის ფუნქციონირების მექანიზმის თეორიული ანალიზისა და ახსნის ხარისხზე.

კვლევის მიზნები
სოციალური კვლევის მიზნებს შორისაა აღწერა, ახსნა, შეფასება, შედარება, ურთიერთობების ანალიზი და მიზეზ-შედეგობრივი ურთიერთობების შესწავლა.
აღწერილობითი ამოცანები წყდება მონაცემთა უბრალოდ შეგროვებით მოცემული სიტუაციისთვის შესაფერისი ერთ-ერთი მეთოდის გამოყენებით - დაკითხვა, დაკვირვება, დოკუმენტის ანალიზი და ა.შ. ერთ-ერთი მთავარი ამოცანაა მონაცემების ისე ჩაწერა, რომ მომავალში შესაძლებელი გახდეს მათი აგრეგაცია.
ახსნა-განმარტებითი პრობლემების გადასაჭრელად გამოიყენება მთელი რიგი კვლევის მიდგომები (მაგალითად, ისტორიული კვლევები, შემთხვევის კვლევები, ექსპერიმენტები) კომპლექსური მონაცემების ანალიზთან დაკავშირებით. მათი მიზანია არა მხოლოდ ფაქტების შეგროვება, არამედ პრობლემასთან დაკავშირებული სოციალური, პოლიტიკური, კულტურული ელემენტების დიდი ნაკრების მნიშვნელობების იდენტიფიცირება.
შეფასების კვლევების ზოგადი მიზანია პროგრამების ან პროექტების შესწავლა ინფორმირებულობის, ეფექტურობის, მიზნების მიღწევასთან და ა.შ. მიღებული შედეგები, როგორც წესი, გამოიყენება მათი გასაუმჯობესებლად და ზოგჯერ უბრალოდ შესაბამისი პროგრამებისა და პროექტების ფუნქციონირების უკეთ გასაგებად.

შედარებითი კვლევა გამოიყენება შესასწავლი ფენომენის უფრო ღრმად გასაგებად მისი საერთო და გამორჩეული მახასიათებლებისხვადასხვაში სოციალური ჯგუფები. მათგან ყველაზე დიდი ტარდება კულტურათაშორის და ნაციონალურ კონტექსტში.
ცვლადებს შორის ურთიერთობის დამყარების კვლევას ასევე კორელაციური კვლევა ეწოდება. ასეთი კვლევების შედეგია სპეციფიკური აღწერილობითი ინფორმაციის წარმოება (მაგალითად, იხ. წყვილი კავშირის ანალიზი). ეს არის ფუნდამენტურად რაოდენობრივი კვლევა.
მიზეზ-შედეგობრივი ურთიერთობების დამყარება გულისხმობს ექსპერიმენტული კვლევა. სოციალურ და ქცევით მეცნიერებებში არსებობს ამ ტიპის კვლევის რამდენიმე ტიპი: რანდომიზებული ექსპერიმენტები, ჭეშმარიტი ექსპერიმენტები (მოიცავს სპეციალური ექსპერიმენტული პირობების შექმნას, რომლებიც სიმულაციას ახდენს საჭირო პირობები), სოციომეტრია (რა თქმა უნდა, როგორც ია. მორენო ესმოდა), გარფინკელი.

სასწავლო დიზაინიარის მეთოდებისა და პროცედურების ერთობლიობა, რომელიც გამოიყენება კვლევის პრობლემის შესწავლისას განსაზღვრული ცვლადების ზომების შეგროვებისა და ანალიზისთვის.

კვლევის დიზაინი განსაზღვრავს კვლევის ტიპს (აღწერილობითი, მაკორექტირებელი, კვაზი-ექსპერიმენტული, საპილოტე, გამოკითხვა ან ანალიტიკური მიზანი) და ქვეტიპი (როგორც გრძივი აღწერილობითი კვლევის შემთხვევაში), კვლევის კითხვა, ჰიპოთეზა, დამოუკიდებელი და დამოკიდებული ცვლადები, ექსპერიმენტული დიზაინი და სტატისტიკა. ანალიზი.

კვლევის დიზაინი არის სტრუქტურა, რომელიც შექმნილია კვლევის კითხვებზე პასუხის გასაცემად. არჩეული მეთოდი გავლენას მოახდენს შედეგებზე და შედეგების დახატვაზე.

კვლევის დიზაინის ორი ძირითადი ტიპი არსებობს: ხარისხობრივი და რაოდენობრივი. თუმცა, კლასიფიკაციის მრავალი გზა არსებობს კვლევითი პროექტები. კვლევის დიზაინი არის პირობების ან კოლექციების ერთობლიობა.

არსებობს მრავალი დიზაინი, რომელიც გამოიყენება კვლევაში, თითოეულს აქვს თავისი დადებითი და უარყოფითი მხარეები. გამოსაყენებელი მეთოდის არჩევანი დამოკიდებულია კვლევის მიზანსა და ფენომენის ბუნებაზე.

კვლევის დიზაინის ძირითადი მახასიათებლები

სასწავლო დიზაინის ნაწილები

ნიმუშის დიზაინი

ეს გამოწვეულია იმ ელემენტების შერჩევისთვის გამოყენებული მეთოდებით, რომლებიც დაკვირვებული იქნება კვლევისთვის.

დაკვირვების დიზაინი

ეს დაკავშირებულია იმ მდგომარეობასთან, რომელშიც შეიქმნება დაკვირვება.

სტატისტიკური დიზაინი

მას აინტერესებს, როგორ გაანალიზდება ინფორმაცია და შეგროვებული მონაცემები.

ოპერატიული დიზაინი

ეს განპირობებულია იმ მეთოდებით, რომლითაც ხდება შერჩევის პროცედურების შეგროვება.

როგორ შევქმნათ კვლევის დიზაინი

კვლევის გეგმაში აღწერილია, თუ როგორ ჩატარდება კვლევა; წარმოადგენს კვლევის წინადადების ნაწილს.

კვლევის დიზაინის შექმნამდე ჯერ უნდა ჩამოაყალიბოთ პრობლემა, მთავარი კითხვა და დამატებითი კითხვები. ამიტომ, ჯერ პრობლემის იდენტიფიცირება გჭირდებათ.

კვლევის გეგმა უნდა იყოს მიმოხილვა იმისა, თუ რა იქნება გამოყენებული პროექტისთვის კვლევის ჩასატარებლად.

მასში უნდა იყოს აღწერილი სად და როდის ჩატარდება კვლევა, ნიმუში, რომელიც იქნება გამოყენებული, მიდგომა და მეთოდები. ეს შეიძლება გაკეთდეს შემდეგ კითხვებზე პასუხის გაცემით:

• სად? რა ადგილას ან სიტუაციაში ჩატარდება გამოძიება?
• Როდესაც? რომელ მომენტში ან რა დროს ჩატარდება გამოძიება?
• ვინ ან რა? რა ადამიანები, ჯგუფები ან მოვლენები იქნება შესწავლილი (სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ნიმუში)?
• Როგორ? რა მიდგომები და მეთოდები იქნება გამოყენებული მონაცემთა შეგროვებისა და ანალიზისთვის?

მაგალითი

კვლევის დიზაინის ამოსავალი წერტილი არის მთავარი კვლევითი პრობლემა, რომელიც წარმოიქმნება პრობლემისადმი მიდგომიდან. ძირითადი კითხვის მაგალითი შეიძლება იყოს:

რა ფაქტორები აიძულებს H&M ონლაინ მაღაზიის ვიზიტორებს საბოლოოდ განახორციელონ შესყიდვები ტრადიციულ მაღაზიაში?

ამ კითხვებზე პასუხები:

სად?მთავარ საკითხთან დაკავშირებით, ცხადია, რომ კვლევა H&M ონლაინ მაღაზიაზე უნდა იყოს ორიენტირებული და შესაძლოა, ტრადიციულ მაღაზიაზეც.

Როდესაც?კვლევა უნდა ჩატარდეს მას შემდეგ, რაც მომხმარებელი შეისყიდის პროდუქტს ტრადიციულ მაღაზიაში. ეს მნიშვნელოვანია, რადგან გაარკვიეთ, რატომ მიდის ვინმე ამ გზით, ვიდრე პროდუქტის ონლაინ ყიდვისას.

ვინ ან რა?ამ შემთხვევაში ცხადია, გასათვალისწინებელია მომხმარებლები, რომლებმაც შესყიდვა ტრადიციულ მაღაზიაში გააკეთეს. თუმცა, ასევე შეიძლება გადაწყდეს იმ მომხმარებლების შესწავლა, რომლებიც, თუ ისინი ონლაინ ყიდულობდნენ, შეადარებენ სხვადასხვა მომხმარებელს.

როგორ არის შესაძლებელი?ამ კითხვაზე პასუხის გაცემა ხშირად რთულია. სხვა საკითხებთან ერთად, შეიძლება დაგჭირდეთ იმის გათვალისწინება, თუ რამდენი დრო გაქვთ კვლევის ჩასატარებლად და თუ გაქვთ ბიუჯეტი ინფორმაციის შესაგროვებლად.

ამ მაგალითში, როგორც ხარისხობრივი, ასევე რაოდენობრივი მეთოდები შეიძლება იყოს შესაბამისი. ვარიანტები შეიძლება მოიცავდეს ინტერვიუებს, გამოკითხვებს და დაკვირვებებს.

სხვადასხვა კვლევითი პროექტი

სტრუქტურები შეიძლება იყოს მოქნილი ან ფიქსირებული. ზოგიერთ შემთხვევაში, ეს ტიპები ემთხვევა რაოდენობრივ და ხარისხობრივ კვლევებს, თუმცა ეს ყოველთვის ასე არ არის.

ფიქსირებულ პროექტებში კვლევის დიზაინი უკვე დადგენილია ინფორმაციის შეგროვებამდე; ისინი ჩვეულებრივ ხელმძღვანელობენ თეორიით.

მოქნილი დიზაინი უფრო მეტ თავისუფლებას იძლევა ინფორმაციის შეგროვების პროცესში. მოქნილი დიზაინის გამოყენების ერთ-ერთი მიზეზი შეიძლება იყოს ის, რომ ინტერესის ცვლადი არ შეიძლება შეფასდეს რაოდენობრივად, როგორიცაა კულტურა. სხვა შემთხვევებში, თეორია შეიძლება არ იყოს ხელმისაწვდომი გამოძიების დასაწყისში.

საძიებო კვლევა

კვლევის მეთოდები განისაზღვრება, როგორც ფორმალური კვლევა. ძირითადი მეთოდებია: ლიტერატურის კვლევა და გამოცდილების გამოკითხვა.

ლიტერატურასთან დაკავშირებული გამოკითხვა ყველაზე მეტია მარტივი მეთოდიკვლევის პრობლემის დაყენება..

მეორეს მხრივ, გამოცდილების გამოკითხვა არის მეთოდი, რომელიც ეძებს ადამიანებს, რომლებსაც ჰქონდათ პრაქტიკული გამოცდილება. მიზანია ახალი იდეების მოპოვება საკვლევ პრობლემასთან დაკავშირებით

აღწერითი და დიაგნოსტიკური გამოკვლევის შემთხვევაში

ეს არის კვლევები, რომლებიც ეხება კონკრეტულად პიროვნების ან ჯგუფის მახასიათებლების აღწერას. დიაგნოსტიკური კვლევისას ჩვენ გვინდა განვსაზღვროთ ერთი და იგივე მოვლენის სიხშირე.

კვლევები, რომლებიც ამოწმებს ჰიპოთეზებს (ექსპერიმენტული)

ეს ისეთებია, რომლებშიც მკვლევარი ამოწმებს ცვლადებს შორის შემთხვევითი ურთიერთობის ჰიპოთეზას.

კარგი სასწავლო დიზაინის მახასიათებლები

კარგი კვლევის დიზაინი უნდა იყოს მორგებული ამ კონკრეტულ კვლევის პრობლემაზე; ჩვეულებრივ მოიცავს შემდეგ მახასიათებლებს:

• ინფორმაციის მოპოვების მეთოდი.
• მკვლევარის და მისი გუნდის ხელმისაწვდომობა და უნარები, ასეთის არსებობის შემთხვევაში.
• პრობლემის შესწავლის მიზანი.
• შესასწავლი პრობლემის ბუნება.
• კვლევითი სამუშაოსთვის დროისა და ფულის ხელმისაწვდომობა.

ბმულები

1. სასწავლო დიზაინი. ამოღებულია wikipedia.org-დან
2. ძირითადი კვლევა. ამოღებულია cirt.gcu.edu-დან
3. სასწავლო დიზაინი. ამოღებულია explorable.com-დან
4. როგორ შევქმნათ კვლევის დიზაინი (2016). ამოღებულია scribbr.com-დან
5. კვლევის დიზაინი (2008). ამოღებულია slideshare.net-დან.

სამედიცინო გარდაცვალების მოწმობა არის მნიშვნელოვანი სამედიცინო დოკუმენტი, რომელიც ადასტურებს პირის გარდაცვალების ფაქტს სახელმწიფო რეგისტრაციასამოქალაქო რეესტრის ორგანოებში და არის სიკვდილის მიზეზების სტატისტიკის საფუძველი.

Შესაბამისად ფედერალური კანონი„სამოქალაქო მდგომარეობის აქტების შესახებ“ 1997 წლის 15 ნოემბრით. No143-FZ, პირის გარდაცვალების რეგისტრაცია ხორციელდება დოკუმენტის საფუძველზე დადგენილი ფორმით "სამედიცინო სიკვდილის მოწმობა". მკვდრად დაბადებული, ან ცოცხლად დაბადებული, მაგრამ სიცოცხლის პირველ კვირას გარდაცვლილი ბავშვის რეგისტრაცია ხდება „პერინატალური სიკვდილის სამედიცინო მოწმობის“ საფუძველზე. ამ დოკუმენტებს გასცემს სამედიცინო ორგანიზაცია ან კერძო პრაქტიკოსი.

სამედიცინო სიკვდილის მოწმობის (ჩაწერის ფორმა 106/у-98) და პერინატალური სიკვდილის სამედიცინო მოწმობის (ჩაწერის ფორმა 106/2у-98) წინა რევიზია განხორციელდა 1998 წელს. ეს ფორმები (დადგენილი ნიმუშიდან) დამტკიცდა რუსეთის ჯანდაცვის სამინისტროს ბრძანებით 08/07/98. No241.

საერთაშორისო პრაქტიკაში გარდაცვალების მოწმობების გადახედვა ხდება დაახლოებით 10 წლის შემდეგ. რევიზიის მიზანია ფორმების მორგება ცვალებად პირობებთან, შიდა და საგარეო ჯანდაცვის მიღწევების გათვალისწინებით.

ბოლო 10 წლის განმავლობაში, გარკვეული გამოცდილება დაგროვდა გარდაცვალების და პერინატალური სიკვდილის მოქმედი მოწმობებთან მუშაობისას.

ჩვენი კვლევის მიზანი იყო წინადადებების შემუშავება სიკვდილიანობის სტატისტიკის სანდოობისა და საერთაშორისო შედარებადობის გასაუმჯობესებლად.

კვლევის მიზნები:

1. შეისწავლეთ სიკვდილიანობის სტატისტიკის შეგროვებისა და დამუშავების მოქმედი სისტემა და სამედიცინო სიკვდილის მოწმობის სტანდარტების გამოყენება.
2. ჩაატაროს სიკვდილისა და პერინატალური სიკვდილის სამედიცინო ცნობების შევსებისა და დამუშავების ანალიზი და ექსპერტიზის შეფასების საფუძველზე დადგინდეს საკვლევ ადგილებში სიკვდილიანობაზე მიღებული სტატისტიკური მონაცემების სანდოობა.
3. შეიმუშავეთ წინადადებები სიკვდილიანობის ჩანაწერების გასაუმჯობესებლად.
4. სიკვდილის მიზეზების სანდოობის მისაღწევად მეთოდოლოგიურ საფუძვლებზე სპეციალისტების მომზადების სისტემის შემუშავება.
5. ICD-10-ის (RUTENDON) გამოყენების პროგრამების მეთოდოლოგიური პაკეტის შემუშავება და განხორციელება.
6. სიკვდილიანობის მონიტორინგის პროგრამების კომპლექტის შემუშავება სიკვდილის საწყისი მიზეზის ავტომატური შერჩევით და კოდირებით.

მასალები, მეთოდები და კვლევის საფუძვლები.

ჩვენ გავაანალიზეთ 120,715 სამედიცინო გარდაცვალების მოწმობა და 1,093 სამედიცინო ცნობა პერინატალური სიკვდილის შესახებ. სხვადასხვა წლები 2000 წლიდან 2006 წლამდე ტულას, ვლადიმირის, კურგანის, ტიუმენის რეგიონებში, სტავროპოლისა და კრასნოიარსკის ტერიტორიებზე და ბურიატიის რესპუბლიკაში.

ამ კვლევამ გამოიყენა სრული და შერჩევითი მეთოდები, ექსპერტთა შეფასება და ნაყოფიერების და სიკვდილიანობის მონიტორინგის პროგრამული პაკეტი.

გამოყენებულმა მასალებმა, მონაცემთა ბაზებმა და მეთოდებმა შესაძლებელი გახადა დასახული ამოცანების გადაჭრა.

კვლევის შედეგად დადგინდა, რომ რუსეთში არსებული სისტემა სიკვდილიანობის შესახებ ინფორმაციის აღრიცხვის, დამუშავებისა და წარდგენისთვის ძირითადად შეესაბამება ჯანმო-ს რეკომენდაციებს. ამავდროულად, სახელმწიფო სიკვდილიანობის სტატისტიკაში არის გადახრები საერთაშორისო დეფინიციებიდან

გაანალიზდა სერტიფიკატების შევსების ხარისხი და გამოვლინდა ხარვეზები თავად მოწმობაში, შეცდომები შევსების, კოდირებისა და გარდაცვალების საწყისი მიზეზის არჩევისას.

სამედიცინო გარდაცვალების მოწმობაში (პუნქტები 14, 15 და 18) გამოვლინდა დუბლიკატი, რაც იწვევს შეცდომებს და შეუსაბამობას მოწმობის შევსებისას დაზიანებებისა და მოწამვლის შემთხვევაში. ხერხემლის მე-8 პუნქტში და მოწმობის მე-18 პუნქტში „სიკვდილის მიზეზი“ არასაჭიროა ხაზთაშორისი განცხადებები, ე.ი. ისინი სწორია მხოლოდ იმ შემთხვევებში, როდესაც საკმარისი ინფორმაციაა სამივე სტრიქონისთვის. თუ არის ინფორმაცია ერთ ან ორ სტრიქონზე, მაშინ ირღვევა მოწმობის შევსების წესი, ე.ი. მესამე სტრიქონი ივსება, თუ პირველი და მეორე სტრიქონები ცარიელია.

გარდაცვალების რეგისტრაციაში დარღვევები, თუმცა იზოლირებულია, გამოვლენილია. მაგალითად, in ტულას რეგიონიამ დარღვევებმა შეადგინა 0,4%, სტავროპოლის მხარეში - 5,5%.

ექსპერტის მიმოხილვასამედიცინო გარდაცვალების მოწმობის შევსებამ აჩვენა, რომ ცნობის ძირითადად ყველა პუნქტი ივსება. ამასთან, მე-12 პუნქტი „განათლება“ ივსება მხოლოდ 36.1%-ში, მე-13 პუნქტი „სად და ვის მიერ მუშაობდა“ - 50%-ში, ხოლო სხვა შემთხვევაში ინფორმაცია უცნობია. ამავდროულად, ეს ინფორმაცია ძალიან მნიშვნელოვანია, რადგან ახსნას სოციალური სტატუსისიკვდილიანობა და ფართოდ გამოიყენება სიკვდილიანობის ანალიზში.

მე-18 პუნქტის „სიკვდილის მიზეზი“ შევსებისას დაფიქსირდა შეცდომები: 23,6-დან 47,4%-მდე სხვადასხვა ტერიტორიაზე, სიკვდილის საწყისი მიზეზის არჩევისას - 5,9-დან 15,4%-მდე და კოდირებისას: 27,9-დან 52,9%-მდე.

ამრიგად, პრობლემა ის არის, რომ სუბიექტებისთვის ზოგადად სიკვდილიანობაზე ინფორმაციის სანდოობაა რუსეთის ფედერაციაარის დაახლოებით 50%.

ეს შეცდომები ამახინჯებს მიზეზების რეალურ სტრუქტურას მთლიანი სიკვდილიანობაშესწავლილ რეგიონებში და არასწორ წარმოდგენას აძლევენ სამედიცინო და დემოგრაფიულ პროცესებზე.

სიკვდილის გამომწვევი ინდიკატორების სერიოზული ხარვეზები და დამახინჯებები გამოწვეულია საერთო მეთოდებისპეციალისტების მომზადება გარდაცვალებისა და პერინატალური სიკვდილის სამედიცინო ცნობების შევსებაში.

სამედიცინო გარდაცვალების მოწმობის შევსებისა და გაცემის პროცედურის შესახებ ინსტრუქციის არარსებობა მნიშვნელოვნად ამცირებს მის ხარისხს.

კვლევის პრობლემების გადაწყვეტისას 1999 წლიდან 2006 წლამდე ჩატარდა შემდეგი სამუშაოები:

• ჩატარდა 106 სემინარი ICD-10-ის გამოყენების, სამედიცინო გარდაცვალების მოწმობის შევსების და კოდირების წესებზე, რომელიც მოიცავდა 6977 სტუდენტს;
• შემუშავდა და განხორციელდა ICD-10 "RUTENDON"-ის გამოყენების პროგრამების მეთოდოლოგიური პაკეტი 87 ადგილზე (30 რუსეთის ფედერაციის სუბიექტებში, 51 NIS-ში, 6 ქვეყნებში. აღმოსავლეთ ევროპის);
• შემუშავდა და განხორციელდა რუსეთის ფედერაციის 19 შემადგენელი ერთეულის (ტულა, ვლადიმერ, ბრაიანსკი, კიროვი, სვერდლოვსკი, კურგანი, ტიუმენი) ჯანდაცვის სისტემაში "ნაყოფიერების და სიკვდილიანობის მონიტორინგი" ავტომატური შერჩევით და სიკვდილის საწყისი მიზეზის კოდირებით. , ბელგოროდი, სარატოვი, იაროსლავის რეგიონი, კრასნოიარსკის და სტავროპოლის ტერიტორიები, ბურიატიის, დაღესტნის, ტივას, უდმურტიისა და ჩუვაშიის რესპუბლიკები, იამალო-ნენეცისა და ხანტი-მანსისკის რესპუბლიკები ავტონომიური ოკრუგები). ამ პროგრამების ჯანდაცვის პრაქტიკაში დანერგვა შესაძლებელს ხდის სიკვდილის მიზეზების სანდოობის გაზრდას 18%-ით.

ჩვენ ვითვლით მიმდინარე გადაწყვეტარუსეთის ფედერაციის ჯანმრთელობისა და სოციალური განვითარების სამინისტრო გარდაცვალებისა და პერინატალური სიკვდილის სამედიცინო მოწმობის გადასინჯვის შესახებ ახალი სერთიფიკატების ინსტრუქციების ერთდროული შემუშავებით.

ამავდროულად, მიგვაჩნია, რომ ახალი სერთიფიკატების პროექტი და განსახილველად წარმოდგენილი ინსტრუქციები საჭიროებს გაუმჯობესებას, რადგან გაართულეს და არ გამოასწორეს არსებული დოკუმენტების ხარვეზები.

ჩვენ გთავაზობთ შემდეგი ცვლილებების შეტანას ახალი სამედიცინო გარდაცვალების მოწმობის პროექტში:

• ამოიღეთ „სიცოცხლე__წლები, __თვეები, __დღეები“, რადგან არ უნდა გაართულოთ სააღრიცხვო სტატისტიკური დოკუმენტი, თუ ჩაწერილია დაბადების და გარდაცვალების თარიღები;
• ამოიღეთ ჩანაწერები ნაადრევი ვადის, ვადის და შემდგომი სიმწიფის თარიღების შესახებ, გადაიტანეთ ეს განმარტებები ინსტრუქციებში;
• ჩაანაცვლოს ჩანაწერი სრულფასოვანი ორსულობის ვადით (37-42 კვირიდან) (37-41 კვირამდე), რადგან ICD-10-ის შესაბამისად, სრული ორსულობა განიხილება 37 დასრულებული კვირიდან 42 დასრულებულ კვირაზე ნაკლებ (259-293 დღე);
• შეცვალეთ დედის დაბადების თარიღი დედის ასაკით ( სრული წლები);
• გამორიცხეთ მე-13 და მე-15 პუნქტები, რადგან ის იმეორებს მე-19 პუნქტს, რაც უფრო ინფორმაციულია;
• ამოიღეთ ხაზთაშორისი ჩანაწერები მე-19 პუნქტიდან „სიკვდილის მიზეზები“ და გადაიტანეთ ინსტრუქციებზე, სადაც დეტალურად არის აღწერილი ამ პუნქტის შევსების წესები;
• ჩაანაცვლოს მე-19 პუნქტში „სიკვდილის მიზეზები“ ინგლისური ასოებისტრიქონების სახელებში a), b), c), d) რუსული ასოებით a), b), c), d);
• მე-19 პუნქტში „სიკვდილის მიზეზები“ შეიტანეთ დამატებითი სვეტი „დაახლოებითი პერიოდი დაწყებას შორის პათოლოგიური პროცესიდა სიკვდილი“, რეკომენდებულია ICD-10-ის მიერ;
• შეამცირეთ პუნქტი 20 მის წინა ზომამდე, ზღუდავს ინფორმაციას მიმდინარე ორსულობისა და ორსულობის შესახებ გარდაცვალების წინა წლის განმავლობაში, რადგან რუსეთში ტარდება დედათა სიკვდილიანობის მონიტორინგი, სადაც შეგიძლიათ მიიღოთ ყველა ინფორმაცია მე-20 პუნქტში.

სსრკ ჯანდაცვის სამინისტროს 1984 წლის 19 ნოემბრის №1300 ბრძანებით დამტკიცებული ინსტრუქცია „სამედიცინო სიკვდილის მოწმობის შევსებისა და გაცემის წესის შესახებ, არ იყო ხელახლა გამოცემული, მიუხედავად იმისა, რომ სამედიცინო სიკვდილის მოწმობა გადაიხედა 1998 წ. , სარეგისტრაციო ფორმა No106/u-98 დამტკიცებული რუსეთის ჯანდაცვის სამინისტროს 1998 წლის 7 აგვისტოს No241 ბრძანებით.

სამედიცინო გარდაცვალების მოწმობის შევსებისა და გაცემის პროცედურის შესახებ ინსტრუქციის შემუშავება და ფართოდ დანერგვა აქტუალურია, რადგან შეამცირებს შეცდომების 10%-ს და ხელს შეუწყობს რუსეთის ფედერაციის მოსახლეობის სიკვდილის მიზეზების სანდოობის გაზრდას.

ინსტრუქციის პროექტი მომზადდა 1998 წელს რუსეთის ფედერაციის ჯანდაცვის სამინისტროს ინფექციური დაავადებათა ცენტრალური სამეცნიერო კვლევითი ინსტიტუტის მიერ შემუშავებული ინსტრუქციების საფუძველზე სამედიცინო გარდაცვალების მოწმობის შევსებისა და გაცემის პროცედურის შესახებ და ზოგადად შეესაბამება ICD-10-ის მოთხოვნები.

ამავდროულად, სიკვდილის მიზეზების სანდოობის გაზრდის მიზნით და ჯანმო-ს რეკომენდაციების შესაბამისად, ჩვენ ვთავაზობთ ფუნდამენტური ცვლილებების შეტანას ინსტრუქციების პროექტში:

• მიეცით საშუალება საექთნო პერსონალს (მკურნალი, ბებიაქალი) გასცეს სამედიცინო სიკვდილის მოწმობა ექიმის არყოფნის შემთხვევაში და ჩაანაცვლოს ჩანაწერი "არა პერსონალზე" სამედიცინო ორგანიზაციასამედიცინო პერსონალის პოზიციები“ ჩანაწერში „სამედიცინო ორგანიზაციაში სამედიცინო პერსონალის გარეშე“, რადგან შესაძლებელია პერსონალზე იყოს ექიმი, მაგრამ ფიზიკურად არ იმყოფება, შვებულებაშია, საავადმყოფოში და ა.შ.
• სერთიფიკატიდან ინსტრუქციებში გადაიტანოს „ნაადრევი“, „სრულფასოვანი“ და მშობიარობის შემდგომი დეფინიციები, ორსულობის 37-41 კვირაზე სრულფასოვანი ვადების კორექტირება;
• ჩაასწორეთ ჩანაწერი „ავარიის, მოწამვლისა და ტრავმის ჩათვლით“ ორსულობასთან დაკავშირებულ შემთხვევებში ჩანაწერში „გარდა უბედური შემთხვევისა, მოწამვლისა და ტრავმისა, აივ ინფექციისა და სამეანო ტეტანუსისა“, რადგან ამ მიზეზების გამო სიკვდილი არ შედის დედათა სიკვდილიანობაში;
• დააფიქსირეთ კოდები მაგალითებში 5, 7, 10 და 13

კვლევის მსვლელობისას დეტალურად იქნა შესწავლილი პერინატალური სიკვდილის სამედიცინო ცნობები, რათა დადგინდეს დოკუმენტის შევსების სისწორე, კოდირებისა და ბავშვის სიკვდილის გამომწვევი ძირითადი დაავადების (მდგომარეობის) და დედის ძირითადი დაავადების არჩევა. უარყოფითად იმოქმედა ბავშვზე. საექსპერტო შეფასება ცალ-ცალკე ჩატარდა ცოცხალი და მკვდარი ბავშვებისთვის. მნიშვნელოვნად მეტი შეცდომა დაფიქსირდა სიკვდილის მიზეზების შევსების და მკვდარი ბავშვების მონაცემების დამუშავებისას.

შეცდომები მე-18 პუნქტში „სიკვდილის მიზეზები“ მკვდრადშობილებისთვის დაჯგუფდა 5 ჯგუფად (ტულას რეგიონი და სტავროპოლის რეგიონი, შესაბამისად):

• პერინატალური სიკვდილის სამედიცინო ცნობის შევსებისას“ (18,9-40,5%),
• ბავშვში ძირითადი დაავადების არჩევისას (10,8-20,3%),
• დედის ძირითადი დაავადების არჩევისას, რომელმაც უარყოფითი გავლენა მოახდინა ბავშვზე (62.2-60.8%),
• ბავშვის ძირითადი დაავადების კოდის არჩევისას (73-77%),
• დედის ძირითადი დაავადების კოდის არჩევისას (67,5-91,9%)

ამრიგად, კვლევის შედეგად დადგინდა, რომ ტულას რეგიონში და სტავროპოლის ტერიტორიაზე პერინატალური სიკვდილის სამედიცინო სერთიფიკატების შეგროვებისა და დამუშავების არსებული სისტემა არ უზრუნველყოფს სიკვდილის მიზეზების სტატისტიკური მაჩვენებლების სანდოობას.

პერინატალური სიკვდილიანობის სტატისტიკის სანდოობის ზრდაზე გავლენის ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი ფაქტორია ბუღალტრული აღრიცხვის სისტემის რესტრუქტურიზაცია და საერთაშორისო წესებთან შესაბამისობაში მოყვანა.

რუსეთის ფედერაციის ჯანმრთელობისა და სოციალური განვითარების სამინისტროს მიერ შემოთავაზებული პერინატალური სიკვდილის სამედიცინო მოწმობის პროექტი აღნიშნავს გადასვლას ახალ პერინატალურ პერიოდზე და მას ასევე დაემატა ცალკეული პუნქტები სიცოცხლის ნიშნებზე, რომლებიც რეკომენდებულია WHO-ს მიერ და შეესაბამება ICD-10-ს.

ახალ პერინატალურ პერიოდზე გადასვლა გარკვეულწილად გააუარესებს ჩვენს პერინატალურ სიკვდილიანობას, იმის გათვალისწინებით, რომ 500 გ-დან 999 გ-მდე სხეულის მასის მქონე ნაყოფის 2%-მდე იბადება, მაგრამ ეს უზრუნველყოფს ჩვენი მაჩვენებლების შედარებას განვითარებულ ქვეყნებთან.

ამავდროულად, ჩვენ ვთავაზობთ გარკვეული ცვლილებების შეტანას პერინატალური სიკვდილის სამედიცინო მოწმობის პროექტში:

• წაშალეთ ჩანაწერი „დასრულებულია მკვდრადშობილებისთვის და ცოცხალი დაბადებულებისთვის, რომლებიც დაიღუპნენ დაბადებიდან პირველი 0-6 დღის განმავლობაში (169 საათი)“ და გადაიტანეთ ეს ჩანაწერი ინსტრუქციებში;
• გამორიცხეთ სიტყვა „ნაყოფი“ მოწმობის ყველა აბზაციდან და დატოვეთ ის პუნქტები, რომლებიც ეხება წინა ორსულობას, რადგან ნაყოფისთვის არ არის შევსებული პერინატალური სიკვდილის სამედიცინო ცნობები;
• 30-ე პუნქტში წაშალეთ სიტყვები „ექიმმა, რომელმაც დაადასტურა გარდაცვალება“, „ცხედრის ექსპერტიზის“ საფუძველზე და „გაკვეთის მონაცემების მიღება შესაძლებელია მოგვიანებით“, და ინსტრუქციებში უნდა იყოს განმარტებული, რომ პერინატალური სიკვდილის ყველა შემთხვევის გაკვეთა. , ხოლო თუ საჭიროა დამატებითი კვლევა, მაშინ გაიცემა წინასწარი ცნობა.

მიზანშეწონილად მიგვაჩნია ერთდროულად შემუშავდეს პერინატალური სიკვდილის ახალი სამედიცინო მოწმობა და ინსტრუქცია „სამოქალაქო რეესტრის პერინატალური სიკვდილის სამედიცინო მოწმობის შევსებისა და წარდგენის პროცედურის შესახებ და პერინატალურ პერიოდში ბავშვთა გარდაცვალების შემთხვევების აღრიცხვის შესახებ“.

შემოთავაზებული პროექტის სიახლეა ახალ პერინატალურ პერიოდზე გადასვლა ნაყოფის საშვილოსნოსშიდა სიცოცხლის 22 სრული კვირადან 7-მდე. სრული დღეებიდაბადების შემდეგ, რაც შეესაბამება ჯანმო-ს რეკომენდაციებს.

ახალ პერინატალურ პერიოდზე გადასვლა გამოიწვევს ბავშვისა და ნაყოფის კონცეფციის ახალ განმარტებაზე გადასვლას. ეს ნიშნავს, რომ ადრე განხილული ნაყოფები, რომელთა წონა 500-დან 999 გ-მდე იყო, ჩაითვლება ბავშვებად და დაექვემდებარება საყოველთაო რეგისტრაციას, როგორც ბავშვები, მათ შორის, ვინც გარდაიცვალა დაბადებიდან მე-7 დღემდე და მკვდრად დაბადებული.

პერინატალური სიკვდილიანობის სტატისტიკის სანდოობის გაზრდის მიზნით, ჩვენ ვთავაზობთ ინსტრუქციებში ჩართვას შემდეგი განმარტებებიცნებები „ბავშვი“ და „ნაყოფი“, თუ გავითვალისწინებთ პერინატალურ პერიოდს ნაყოფის საშვილოსნოსშიდა ცხოვრების 22 სრული კვირიდან დაბადებიდან 7 სრულ დღემდე.

ბავშვი არის ადამიანის ჩასახვის პროდუქტი დედის სხეულიდან სრული განდევნის ან ამოღების შემდეგ, დაბადების წონით 500 გ ან მეტი, ორსულობის პერიოდი 22 კვირა ან მეტი, სხეულის სიგრძე ზემოდან 25 სმ ან მეტი. გვირგვინი ქუსლამდე, განურჩევლად ერთი ან მრავალჯერადი ორსულობისა მშობიარობისა

ნაყოფი არის ადამიანის ჩასახვის პროდუქტი დედის სხეულიდან სრული განდევნის ან ამოღების შემდეგ, დაბადების წონით 499 გ ან ნაკლები, გესტაციის პერიოდი 22 კვირაზე ნაკლები და სხეულის სიგრძე ზემოდან 25 სმ-ზე ნაკლები. გვირგვინი ქუსლამდე, განურჩევლად მარტოხელა თუ მრავალშვილიანი მშობიარობისა.

„ბავშვის“ ან „ნაყოფის“ განსაზღვრის წამყვანი კრიტერიუმია სხეულის წონა, მაგრამ თუ დაბადების წონა უცნობია, გესტაციური ასაკის დასადგენად უნდა იქნას გამოყენებული შესაბამისი კრიტერიუმები ან ეფუძნება სხეულის სიგრძეს გვირგვინის ზემოდან ქუსლამდე. .

ჩვენ ვთავაზობთ ცვლილებების შეტანას ინსტრუქციების პროექტში:

• დაემატოს სიტყვები „სამედიცინო ცნობა პერინატალური გარდაცვალების შესახებ (ფ. 106/2უ-98) ივსება დაბადებიდან 0-6 დღის (169 საათის განმავლობაში) გარდაცვლილი ბავშვებისთვის, მკვდრადშობილებისთვის და ცოცხალი დაბადებულებისთვის“;
• ინსტრუქციებიდან გამორიცხეთ სიტყვები „ნაყოფი“, გარდა წინა ორსულობებთან დაკავშირებული შემთხვევებისა;
• დაამატეთ დოკუმენტების შემდეგი დადგენილი თანმიმდევრობა:
• დაბადებისა და პერინატალური სიკვდილის სამედიცინო მოწმობა "ნაყოფზე" არ გაიცემა, რადგან „ხილი“ არ ექვემდებარება რეგისტრაციას;
• მკვდრად დაბადებული „ბავშვისთვის“ გაიცემა სამედიცინო ცნობა პერინატალური სიკვდილის შესახებ და არ გაიცემა სამედიცინო დაბადების მოწმობა;
• ცოცხლად დაბადებული და სიცოცხლის პირველ კვირაში გარდაცვლილი „ბავშვისთვის“ ერთდროულად გაიცემა სამედიცინო დაბადების მოწმობა და პერინატალური სიკვდილის სამედიცინო ცნობა;
• შეასწორეთ თანდაყოლილი ანომალიების კოდი Q00-Q99;
• დააზუსტეთ ტექსტი და შეასწორეთ კოდები 4 და 5 მაგალითებში.

ამრიგად, სიკვდილიანობის სტატისტიკის აღრიცხვის გაუმჯობესება არის ერთ-ერთი ფაქტორი, რომელსაც შეუძლია გაზარდოს სანდოობა 10%-ით, ხოლო ჯანმო-ს მიერ რეკომენდებული პერინატალურ პერიოდზე გადასვლა საშუალებას მისცემს დემოგრაფიული მაჩვენებლების საერთაშორისო შედარებას. ახალ პერინატალურ პერიოდზე გადასვლის შემდეგ მნიშვნელოვანია „ბავშვის“ და „ნაყოფის“ ცნებების განსაზღვრა.

ნახვები: 99840

გთხოვთ დატოვოთ კომენტარები მხოლოდ თემაზე. თქვენ შეგიძლიათ დატოვოთ თქვენი კომენტარი ნებისმიერი ბრაუზერის გამოყენებით, გარდა Internet Explorer 6.0-ზე ძველი

UX დიზაინში კვლევა არის ფუნდამენტური ნაწილი შესაბამისი პრობლემების გადაჭრისა და/ან მომხმარებლების წინაშე არსებული პრობლემების „სწორ“ შემცირებამდე. დიზაინერის სამუშაოა მათი მომხმარებლების გაგება. ეს ნიშნავს თავდაპირველი ვარაუდების მიღმა, რომ თავი დააყენოთ სხვა ადამიანების ადგილზე და შექმნათ პროდუქტები, რომლებიც აკმაყოფილებს ადამიანის საჭიროებებს.

კარგი კვლევა არ მთავრდება მხოლოდ კარგი მონაცემებით, ის მთავრდება კარგი დიზაინითა და ფუნქციონალობით, რომელიც მომხმარებლებს უყვართ, სურთ და სჭირდებათ.

დიზაინის კვლევა ხშირად შეუმჩნეველი რჩება, რადგან დიზაინერები ყურადღებას ამახვილებენ იმაზე, თუ როგორ გამოიყურება დიზაინი. ეს იწვევს იმ ადამიანების ზედაპირულ გაგებას, ვისთვისაც ის განკუთვნილია. ასეთი აზროვნება ეწინააღმდეგება იმას, რაც არისUX. ეს არის მომხმარებელზე ორიენტირებული.

UX დიზაინი ორიენტირებულია კვლევაზე, რათა გაიგოს ხალხის საჭიროებები და როგორ დაეხმარება მათ ჩვენს მიერ შექმნილ პროდუქტებსა თუ სერვისებს.

აქ არის კვლევის რამდენიმე ტექნიკა, რომელიც ყველა დიზაინერმა უნდა იცოდეს პროექტის დაწყებისას და მაშინაც კი, თუ ისინი არ აკეთებენ კვლევას, მათ შეუძლიათ უკეთ დაუკავშირდნენ UX მკვლევარებს.

პირველადი კვლევა

პირველადი კვლევა არსებითად არის ახალი მონაცემების მოძიება იმის გასაგებად, თუ ვისთვის აკეთებთ დიზაინს და რის დიზაინს გეგმავთ. ეს საშუალებას გვაძლევს გამოვცადოთ ჩვენი იდეები ჩვენს მომხმარებლებთან და უფრო მეტი განვავითაროთ მათთვის. მნიშვნელოვანი გადაწყვეტილებები. დიზაინერები, როგორც წესი, აგროვებენ ასეთ მონაცემებს ინდივიდებთან ან მცირე ჯგუფებთან ინტერვიუების, გამოკითხვების ან კითხვარების მეშვეობით.

მნიშვნელოვანია იმის გაგება, თუ რისი კვლევა გსურთ, სანამ შეწყვეტთ ადამიანების ძებნას, ასევე, რა ტიპის ან ხარისხის მონაცემების შეგროვება გსურთ. სურეის უნივერსიტეტის სტატიაში ავტორი ყურადღებას ამახვილებს ორზე მნიშვნელოვანი პუნქტები, რაც უნდა იქნას გათვალისწინებული პირველადი კვლევის ჩატარებისას: ვალიდობა და პრაქტიკულობა.

მონაცემთა ვალიდობა ეხება ჭეშმარიტებას, რასაც ის ამბობს შესწავლილ საგანზე ან ფენომენზე. შესაძლებელია, რომ მონაცემები იყოს სანდო ვალიდურის გარეშე.

კვლევის პრაქტიკული ასპექტები ყურადღებით უნდა იქნას გათვალისწინებული კვლევის დიზაინის შემუშავებისას, მაგალითად:

ღირებულება და ბიუჯეტი
- დრო და მასშტაბი
- ნიმუშის ზომა

ბრაიმენი თავის წიგნში სოციალური კვლევის მეთოდები(2001) განსაზღვრავს ვალიდობის ოთხ ტიპს, რომლებსაც შეუძლიათ გავლენა მოახდინონ მიღებულ შედეგებზე:

1. გაზომვის ვალიდობა ან კონსტრუქციის ვალიდობა:აკეთებს თუ არა გაზომვის ზომა იმას, რასაც აცხადებს.

ანუ ეკლესიაში დასწრების სტატისტიკა ნამდვილად ზომავს რელიგიური რწმენის სიძლიერეს?

1. შიდა მოქმედება:ეხება მიზეზობრიობას და განსაზღვრავს, არის თუ არა კვლევის ან თეორიის დასკვნა მიზეზების განვითარებული ჭეშმარიტი ასახვა.

ანუ მართლა უმუშევრობა იწვევს დანაშაულს თუ სხვა ახსნა აქვს?

1. გარე მოქმედება:განიხილავს, შეიძლება თუ არა კონკრეტული კვლევის შედეგები განზოგადდეს სხვა ჯგუფებზე.

ანუ, თუ ამ რეგიონში საზოგადოების განვითარების ერთი ტიპის მიდგომა იქნება გამოყენებული, ექნება თუ არა მას იგივე გავლენა სხვაგან?

1. გარემოსდაცვითი ვალიდობა:მიიჩნევს „...სოციალურ სამეცნიერო დასკვნებს, რომლებიც აქტუალურია ყოველდღიური ბუნებრივი გარემოხალხი“ (ბრაიმენი, 2001)

ანუ, თუ სიტუაცია შეინიშნება ცრუ გარემოში, როგორ შეიძლება ამან გავლენა მოახდინოს ადამიანების ქცევაზე?

მეორადი კვლევა

მეორადი კვლევა იყენებს არსებულ მონაცემებს, როგორიცაა ინტერნეტი, წიგნები ან სტატიები, რათა მხარი დაუჭიროს თქვენი დიზაინის არჩევანს და კონტექსტს თქვენი დიზაინის უკან. მეორადი კვლევა ასევე გამოიყენება, როგორც პირველადი კვლევის ინფორმაციის შემდგომი დასადასტურებლად და საერთო დიზაინის უფრო ძლიერი მტკიცებულების შესაქმნელად. როგორც წესი, მეორადმა კვლევამ უკვე შეაჯამა არსებული კვლევის ანალიტიკური სურათი.

კარგია მხოლოდ მეორადი კვლევის გამოყენება თქვენი დიზაინის შესაფასებლად, მაგრამ თუ დრო გექნებათ, გავაკეთებ აუცილებლადრეკომენდირებულია პირველადი კვლევის ჩატარება მეორად კვლევასთან ერთად, რათა გაიგოთ, ვისთვის ავითარებთ და შეაგროვეთ იდეები, რომლებიც უფრო აქტუალური და დამაჯერებელია, ვიდრე არსებული მონაცემები. როდესაც თქვენ აგროვებთ მომხმარებლის მონაცემებს თქვენი დიზაინისთვის, ის წარმოიქმნება საუკეთესო იდეებიდა საუკეთესო პროდუქტი.

შეფასების კვლევები

შეფასების კვლევები აღწერს კონკრეტულ პრობლემას გამოყენებადობის უზრუნველსაყოფად და მის საჭიროებებსა და სურვილებში დასაბუთების მიზნით. რეალური ადამიანები. შეფასების კვლევის ჩატარების ერთ-ერთი გზაა მომხმარებლებმა გამოიყენონ თქვენი პროდუქტი და მისცენ კითხვები ან დავალებები, რათა ხმამაღლა იფიქრონ, როდესაც ისინი ცდილობენ დაასრულონ დავალება. შეფასების კვლევების ორი ტიპი არსებობს: შემაჯამებელი და ფორმირებადი.

შემაჯამებელი შეფასების კვლევა. შემაჯამებელი შეფასება მიზნად ისახავს რაიმეს შედეგების ან ეფექტის გაგებას. ის უფრო ხაზს უსვამს შედეგს, ვიდრე პროცესს.

შემაჯამებელ კვლევას შეუძლია შეაფასოს ისეთი რამ, როგორიცაა:

• ფინანსები: გავლენა ხარჯების, დაზოგვის, მოგების და ა.შ.
• Გავლენა: ფართო ეფექტი, როგორც დადებითი, ასევე უარყოფითი, სიღრმის, გავრცელების და დროის ფაქტორის ჩათვლით.
• შედეგები: მიიღწევა თუ არა სასურველი ან არასასურველი ეფექტები.
• მეორადი ანალიზი: გაანალიზეთ არსებული მონაცემები დამატებითი ინფორმაციის მისაღებად.
• მეტაანალიზი: რამდენიმე კვლევის შედეგების ინტეგრაცია.

განმავითარებელი შეფასების კვლევა. განმავითარებელი შეფასება გამოიყენება ტესტირებადი პირის ან ნივთის გასაძლიერებლად ან გასაუმჯობესებლად.

ფორმირებულმა კვლევამ შეიძლება შეაფასოს ისეთი რამ, როგორიცაა:

• განხორციელება: პროცესის ან პროექტის წარმატების მონიტორინგი.
• საჭიროებებს: შეხედეთ საჭიროების ტიპსა და დონეს.
• პოტენციალი: ინფორმაციის გამოყენების უნარი მიზნის ჩამოსაყალიბებლად.

საძიებო კვლევა

მონაცემთა ნაწილის ინტეგრირება და მათი გაგება საძიებო კვლევის პროცესის ნაწილია

საძიებო კვლევა ტარდება იმ თემის ირგვლივ, რომლის შესახებაც ცოტამ თუ არავინ იცის. საძიებო კვლევის მიზანია თემის ღრმა გაგება და გაცნობა მასში მაქსიმალურად ჩაძირვით, რათა შექმნას მიმართულება მონაცემთა პოტენციური სამომავლო გამოყენებისთვის.

საძიებო გამოკვლევით, თქვენ გაქვთ შესაძლებლობა მიიღოთ ახალი იდეები და შექმნათ მნიშვნელოვანი გადაწყვეტილებები იმ პრობლემებისთვის, რომლებიც ყველაზე მნიშვნელოვანია.

საძიებო კვლევა საშუალებას გვაძლევს დავადასტუროთ ჩვენი ვარაუდები იმ თემის შესახებ, რომელიც ხშირად შეუმჩნეველი ხდება (მაგ., პატიმრები, უსახლკარობა), რაც საშუალებას გვაძლევს გამოვიმუშაოთ ახალი იდეები და განვითარება. არსებული პრობლემებიან შესაძლებლობები.

ლინის უნივერსიტეტის სტატიაზე დაყრდნობით, საძიებო კვლევა გვეუბნება, რომ:

1. დიზაინი არის მოსახერხებელი გზა კონკრეტული თემის შესახებ ინფორმაციის მისაღებად.
2. საძიებო კვლევა არის მოქნილი და შეუძლია მიმართოს ყველა ტიპის კვლევის კითხვას (რა, რატომ, როგორ).
3. იძლევა ახალი ტერმინების განსაზღვრისა და არსებული ცნებების გარკვევის უნარს.
4. საძიებო კვლევა ხშირად გამოიყენება ფორმალური ჰიპოთეზების შესაქმნელად და უფრო ზუსტი კვლევის პრობლემების შესაქმნელად.
5. საძიებო კვლევა ხელს უწყობს კვლევის პრიორიტეტების განსაზღვრას.