"ნაგავი და მისი მეორე სიცოცხლე"
პროექტის განხორციელების დრო 2013 წლის თებერვალი - მაისი.
წარმოადგინე პროექტი
DDT, წრე "ხელსაქმის"
ჩვენი სოფელი დიდია! სოფელში დავიბადეთ, ვიზრდებით, ვსწავლობთ და ვცხოვრობთ. მაგრამ ხშირად უნდა ნახოთ, როგორ დევს ნაგვის გროვა საცხოვრებელ კორპუსებთან, გაუსუფთავებელი შეშა, მთელი წლის განმავლობაში. და ამ ყველაფერში ძაღლები თხრიან, ბავშვები ადიან. გაზაფხულზე კი ჩვენი სოფელი ნაგავში იქცევა. მაგრამ შემდეგ ეწყობა დასუფთავების დღეები, მოდიან მანქანები, ყველა ნაგავი იტვირთება და გატანილია. "სად?" მოზრდილები პასუხობენ: "ნაგავსაყრელზე!"
პროექტის აქტუალობა. IN ამ მომენტშინარჩენების განადგურების მხოლოდ ერთი ვარიანტია - გატანა სოფლის ნაგავსაყრელი. მაგრამ აგვარებს თუ არა პრობლემას საყოფაცხოვრებო ნარჩენების გატანაეკოლოგიური გაგებით? არა და ისევ არა.
ჰიპოთეზა:ან იქნებ ნაგავს "მეორე სიცოცხლე" მისცეს?
შემდეგ კი გადავწყვიტეთ გამოძიების ჩატარება თემაზე: „ნაგავი და მისი“ მეორე სიცოცხლე“.
პროექტის მიზანი:
შეიტყვეთ მეტი ნარჩენების განადგურების მეთოდების შესახებ.
ისწავლეთ პრაქტიკული სამუშაოს საშუალებით პოვნა სასარგებლო აპლიკაციასაყოფაცხოვრებო ნარჩენები, რითაც შესაძლებელი იქნება წვლილი შეიტანოს ნაწილობრივ გადამუშავებასა და ნაგავსაყრელების შემცირებაში.
დაადგინეთ, რა სახის საყოფაცხოვრებო ნარჩენებია ყველაზე მეტად საკლასო ოთახში და სახლში;
გაარკვიეთ რომელი ნარჩენები უფრო სწრაფად იშლება;
გაეცანით საყოფაცხოვრებო ნარჩენებთან „ბრძოლის“ გზებს, კერძოდ, ყველაზე უსაფრთხოს - განადგურების მეთოდს;
ნარჩენების გადამუშავება.
დაეუფლოს სხვადასხვა ნარჩენ მასალასთან მუშაობის ახალ ტექნოლოგიებს;
ერთობლივად საყოფაცხოვრებო ნარჩენებისგან სასარგებლო პროდუქტების წარმოება;
მასტერკლასის ორგანიზება.
აღმოჩნდა, რომ:
200 ათასი წელი ჩვენს წელთაღრიცხვამდე ე. არქეოლოგების მიერ ნაპოვნი პირველი ნაგვის გროვა.
400 წ ე. პირველი მუნიციპალური ნაგავსაყრელი დაარსდა ათენში.
200 რომში შეიქმნა ნარჩენების შეგროვების საქალაქო სამსახური.
1315 ხანგრძლივი შესვენების შემდეგ პარიზში განახლდა ნაგვის შეგროვება.
1388 ინგლისის პარლამენტმა აკრძალა ნაგვის ქუჩაში გადაყრა.
1775 ლონდონში პირველი ნაგვის ურნები გამოჩნდა.
1800 წელს ნიუ-იორკმა ბრძანა ღორების გაყვანა ქალაქის ქუჩებში.
ვინ უნდა ეჭამა ნაგავი.
1874 ნოტინჰემში დაიწყო ქალაქის ნარჩენების ორგანიზებული წვა.
1897 წელს ნიუ-იორკში ნარჩენების დახარისხებისა და გადამუშავების პირველი ცენტრი გაიხსნა.
1932 შეერთებულ შტატებში გამოიგონეს ნაგვის კომპაქტორები.
1942 სსრკ-სა და აშშ-ში ნაგვის მასობრივი შეგროვება გადასამუშავებლად
სამხედრო მიზნებისთვის.
1948 Fresh Kills გაიხსნა ნიუ-იორკში, რომელიც ჯერ კიდევ დგას
ყველაზე დიდი მსოფლიოში.
1965 აშშ-ს კონგრესმა მიიღო მყარი ნარჩენების მართვის აქტი.
ევროკავშირის 2000 ქვეყანამ მიზნად დაისახა გადამუშავებისა და გადამუშავების მიღწევა
50% ნარჩენების გამოყენება.
საშუალოდ, დედამიწის თითოეული მკვიდრი წელიწადში დაახლოებით ტონა ნარჩენს აგროვებს, რაც 5 მილიარდ ტონაზე მეტია. თითოეულ ქვეყანაში ნაგვის პრობლემას თავისი მახასიათებლები აქვს, მაგრამ სადაც ნაგავია, იქ ნაგავსაყრელებიც არის. არის ნაგავსაყრელები „ველური“ და სპეციალურად აღჭურვილი. „ველური“ ნაგავსაყრელები ყველასთვის კარგად არის ცნობილი. უკაცრიელ მიწებზე, მიტოვებულ სამშენებლო ობიექტებზე, ტყის კიდეებზე, ავტომობილების გასწვრივ და რკინიგზაგადაყარეთ, მიუხედავად აკრძალვებისა, ყველაზე მრავალფეროვანი ნაგავი.
მთელი ამ ნაგვიდან მყარი საყოფაცხოვრებო ნარჩენები სერიოზულ საფრთხეს უქმნის გარემოს დაბინძურებას. ნაგვის ნაგავსაყრელები მნიშვნელოვნად მოქმედებს გარემოს ყველა კომპონენტზე და წარმოადგენს ჰაერის, ნიადაგის და მიწისქვეშა წყლების მძლავრ დამაბინძურებელს. ეს ნაგავსაყრელები ასევე არის თაგვების, ვირთხების, მწერების გასამრავლებელი ადგილი და შეიძლება გახდეს ინფექციური დაავადებების წყარო. საყოფაცხოვრებო ნარჩენებს შორის განსაკუთრებული ადგილი უკავია პლასტმასს და სინთეზურ მასალებს, რადგან ისინი არ ექვემდებარება ბიოლოგიურ განადგურებას და შეიძლება დიდხანს ინახებოდეს. გარემო. ასე, მაგალითად, ჩვენს მიერ დატოვებული პლასტიკური ჩანთა, მიწაში იწვება რამდენიმე საუკუნის განმავლობაში. დედამიწაზე არ არსებობს ბაქტერია, რომელსაც შეუძლია მისი განადგურება. შუშის ფრაგმენტებს, ქილებს, ბოთლებს შეუძლიათ მაღაროების მსგავსად „მუშაობა“ 1000 წლის შემდეგაც კი: მზიან ამინდში მინის ნაჭერს შეუძლია ლინზის როლი შეასრულოს და ხანძარი გამოიწვიოს. და რამდენი ადამიანი დაშავდა გატეხილი მინის გამო, რომელიც ადვილად ჭრის ფეხსაცმელსაც კი.
ჩვენ აღმოვაჩინეთ, რომ საყოფაცხოვრებო ნარჩენების დაშლას მრავალი წელი სჭირდება.
შუშის ბოთლები - 1000 წელი;
პლასტმასის ნაწარმი - 100 წელი;
თუნუქის ქილა - 50 - 80 წელი
(დამარხვა ქლიავის ქვეშ - 2-3 წელი);
ჩექმების რეზინის ძირები - 50 - 40 წელი;
კანი - 50 წელი;
ნეილონის ნაწარმი - 30 - 40 წელი;
პოლიეთილენის პარკი - 10 - 20 წელი;
ბატარეები - 10 წელი;
სიგარეტის ნამწვი - 1 - 5 წელი;
შალის წინდები - 1 - 5 წელი;
ქაღალდი - 2 წელი;
ფორთოხლის ან ბანანის კანი - 2 - 5 კვირა.
ყველაზე დაბინძურებული ადგილები
ქუჩები - 37%
საცხოვრებელი ეზოების ეზოები – 30%
მაღაზიებთან ახლოს - 12%
სკოლის მოედნები - 1%
დასასვენებელი ადგილები (პარკი) - 20%
ნაგვის დაყრის მთავარი მიზეზი
ნაგვის ურნების არასაკმარისი რაოდენობა – 5%
საწმენდების გარეშე - 2%
ნაგვის შეგროვებისა და გატანის მკაფიო სისტემის არარსებობა - 47%
დასახლების მცხოვრებთა კულტურის დაბალი დონე - 46%.
ვინ აყრის ყველაზე მეტ ნაგავს?
სკოლამდელი ასაკის ბავშვები და სტუდენტები ქვედა კლასები – 10%
თინეიჯერები - 66%
ახალგაზრდობა - 24%
მოზრდილები - 0%
რას გადააგდებდით ქუჩაში?
ცარიელი მუყაოს ყუთი - 3%
ცარიელი ქილა ან ბოთლი წვენი, წყალი, ლუდი და ა.შ. - 2%
საღეჭი რეზინის შეფუთვა - 25%
წაკითხული გაზეთი - 15%
ქაღალდის ჭიქა - 2%
კანი ბანანის, ფორთოხლის და ა.შ. - 13%
საერთოდ არაფერი - 40%
ხარჯვის შემდეგ გამოკითხვასტუდენტებს შორის ეს აღმოვაჩინეთ
ჩვენს სოფელში ნაგვის რაოდენობის გაზრდის ძირითადი მიზეზებია:
ერთჯერადი საქონლის წარმოების ზრდა;
შეფუთვის რაოდენობის გაზრდა;
ცხოვრების დონის ამაღლება, გამოსაყენებელი ნივთების ახლით ჩანაცვლების საშუალებას.
სოფლის მცხოვრებთა კულტურის დაბალი დონე.
მსოფლიო პრაქტიკა გთავაზობთ შემდეგ გზებს, რომლებიც შესაძლებელს ხდის საყოფაცხოვრებო ნარჩენებისგან თავის დაღწევას:
დაკრძალვის მეთოდი (მიწაში, წყლის ობიექტებში);
წვის მეთოდი;
განკარგვა.
ნაცრისფერ კასრშიატარეთ გაზეთები, ჟურნალები და მუყაოს ყუთები;
ყვითელ კასრშიგადაყარეთ ქილები, ბოთლები, პლასტმასის, ქაღალდის და ლითონის შეფუთვა;
მწვანე ლულა განკუთვნილიაბიოდეგრადირებადი საკვების ნარჩენებისთვის, რომლებიც მოგვიანებით კომპოსტირდება.
იმდენი ნაგავია ყველგან, რომ თუნუ გადაამუშავებთ მას, ის მთელ პლანეტას დაფარავს.
გადამუშავებანაგავი.
შუშა.
მეორადი მინის ჭურჭლის გადამუშავება ძალიან მარტივია. დაუზიანებელ ქილებს და ბოთლებს გადამუშავება არ სჭირდება, დამუშავების შემდეგ მათი ხელახლა გამოყენება შესაძლებელია დანიშნულებისამებრ. გატეხილი მინის ხელახლა დნობა შესაძლებელია.
მინა არის გამძლე და აცვიათ მდგრადი მასალა. თავისთავად ის არ აზიანებს გარემოს, მაგრამ გატეხილი მინა ტრავმულია ადამიანებისა და ცხოველებისთვის. ბუნებაში, მინის ნარჩენები იშლება რამდენიმე ასეული წლის განმავლობაში, იბზარება და იშლება ტემპერატურის ცვლილებების შედეგად. შუშის კონტეინერების დაშლის საბოლოო პროდუქტი არის მინის ჩიპები, გარეგნულად ქვიშის მსგავსი.
მინის ნარჩენების ძირითადი ნაწილი არ გადამუშავდება, მაგრამ იყრება ნაგავსაყრელებზე.
Ჯართი.
ყველაზე ხშირად ჯართში არის რკინის ან თუჯისგან დამზადებული პროდუქტები. რკინის ნაერთებს შეუძლიათ მნიშვნელოვანი ზიანი მიაყენონ გარემოს - ისინი შხამიანია მრავალი ორგანიზმისთვის. გარდა ამისა, ამოფრქვეული ლითონის ნაჭრები ტრავმულია ადამიანებისა და ცხოველებისთვის.
ლითონის ჯართი იშლება ჟანგბადის გავლენის ქვეშ და საბოლოოდ წარმოიქმნება რკინის ოქსიდი. ლითონის პროდუქტების დაშლის სიჩქარე - 10-20 წლის განმავლობაში, ერთი მილიმეტრის სიღრმეში ( სუფთა წყალი- 3-5 წლის განმავლობაში, მარილიანში - ერთი ან ორი წლის განმავლობაში).
ლითონის ჯართი ყველაზე გადამუშავებადი მასალაა. ლითონის ჯართის გადამუშავებას უდიდესი მნიშვნელობა აქვს ეკონომიკისთვის და გარემოსთვის. ეს საშუალებას გაძლევთ განტვირთოთ უკვე ამოწურული მადნის საბადოები, შეამციროთ საწვავის ხარჯები ყველაზე მნიშვნელოვანი ლითონების დნობისთვის, ასევე მნიშვნელოვნად შეამციროთ დაკავშირებული ხარჯები (მაგალითად, ტრანსპორტირება).
ფოლგის პროდუქტები და ალუმინის ქილა ასევე შეიძლება გადამუშავდეს. ბუნებაში, ფოლგა შეიძლება მიწაზე იწვა 20-30 წლამდე (და ალუმინის ქილა - რამდენიმე ასეულამდე!), ჟანგბადის მოქმედებით წარმოიქმნება ზოგადად უვნებელი ალუმინის ოქსიდი და მარილები. ყველაზე უსაფრთხო გზაალუმინზე დაფუძნებული პროდუქტების გადამუშავება (გადნობის გამოკლებით) - დამარხვა.
ტყავი.
ტყავის პატარა, უსარგებლო ნარჩენებისგანაც კი, ბევრი რამ არის მოსაპოვებელი.
ძველი ქამრიდან მიიღებთ ადვილად გასაკეთებელ, საიმედო და არამტვრევ მარყუჟებს ყუთის სახურავისთვის, მოლბერტისთვის, ყუთისთვის.
ქამრების ნამსხვრევებიდან წიგნების საკინძებისთვის ლამაზი ღეროების დამზადება მარტივია.
წებოვანი რბილი თხელი ტყავის ზოლი შიგნითლითონის საათის სამაჯური, გახადეთ ის უფრო მოსახერხებელი.
თუ დაიღალეთ ლითონისა და პლასტმასის სამაჯურებით, მაშინ, როდესაც დაეუფლეთ დეკორატიული ტყავის მოპირკეთების ტექნიკას, შეგიძლიათ გააკეთოთ კომფორტული და რბილი ტყავის საათის სამაჯური თქვენი გემოვნებით.
იგივე ტექნიკის გამოყენებით, ადვილია ტყავისგან კომფორტული და გამძლე სანიშნეის დამზადება.
თხელი ტყავის ზოლი, სიგრძეზე დაკეცილი ნახევრად ან სამად და წებოვანი, შეიძლება დაიკეროს როგორც საკიდი პალტოზე ან ქურთუკზე. ის ბევრად უფრო ძლიერი და გამძლეა ვიდრე ქსოვილი და არ არის ისეთი უხეში, როგორც ლითონის ჯაჭვის საკიდი.
რა შეიძლება გაკეთდეს მეორადი, მაგრამ მაინც კარგი ნატურალური ტყავით, თუ მის შეგროვებას ცენტრალიზებულად დაიწყებთ? კოოპერატიულ ინსტიტუტში გარუჯულებმა მცირე დეტალებამდე შეიმუშავეს მეორადი ტყავის დახარისხება და დამუშავება, მათი დეზინფექცია და აღდგენა. მათ შეიმუშავეს ძველი ფეხსაცმლისგან მოდური ახალგაზრდული პიჯაკის, ჟილეტების, ჩუსტების დამზადების ტექნოლოგია. ყველას ძალიან მოეწონა ლაბორატორიის ნიმუშები.
კიდევ ერთი მაგალითია ტყავის და ფეხსაცმლის ინდუსტრიის უკრაინის კვლევითი ინსტიტუტის განვითარება. აქ შემოთავაზებული იყო აბსოლუტურად უსარგებლო კანის ნარჩენების გამოყენება, როგორც ცილოვანი სასუქი ბოსტნეულის მოსაყვანად. კანის ნამსხვრევებს აწებებენ, ასხამენ წყალს, ადუღებენ და აშრობენ. გამოდის ნაცრისფერი ფხვნილი, რომელიც შეიცავს 9-14% აზოტს და ბევრ ღირებულ მიკროელემენტს. უაღრესად ეფექტური აღმოჩნდა უფასო სასუქი: კარტოფილის მოსავლიანობა გაიზარდა 30%-ით, ხოლო პომიდვრის - 35%-ით.
ხოლო საკვები ფქვილი მზადდება ტყავის წარმოების ნარჩენებისგან.
ქაღალდი.
მაკულატურა მთლიანი 40%-ს შეადგენს მყარი ნარჩენებიდა ჩვეულებრივ გამოიყენება ნაბეჭდი მასალა, რომელიც შედგება ქაღალდისგან (ზოგჯერ დამცავი საშუალებებით დამუშავებული), მუყაოსა და მელნისგან. მიუხედავად იმისა, რომ ქაღალდი 2-3 წლის განმავლობაში იშლება, ის ბუნებას არანაირ ზიანს არ აყენებს. თუმცა, საღებავებსა და დამცავ საფარებს შეუძლიათ გაათავისუფლონ ნივთიერებები, რომლებიც ტოქსიკურია ადამიანისთვის დაშლის დროს.
მაკულატურას გადამუშავების დიდი პოტენციალი აქვს. იგი გამოიყენება ქაღალდის დასამზადებლად სხვადასხვა მიზნებისთვის, შეფუთვა და სამშენებლო მასალები. 1 ტონა მაკულატურა ცვლის დაახლოებით 4-ს კუბური მეტრიხე, ამიტომ ქაღალდის ნარჩენების შეგროვება და რაციონალური განადგურება მნიშვნელოვნად შეამცირებს ტყეების განადგურებას. ძველ ქაღალდებს ასველებენ, ასუფთავებენ და ჭრიან ბოჭკოების - ცელულოზის მისაღებად. გარდა ამისა, პროცესი იდენტურია ხისგან ქაღალდის დამზადების პროცესისა.
ქაღალდის ნარჩენების წვისას წარმოიქმნება მავნე დიოქსიდები - საღებავის წვის პროდუქტები და საბეჭდი მელნის. ეს მეთოდი არ არის რაციონალური ამ სახის ნარჩენების განთავსებისთვის.
პლასტიკური.
თანამედროვე სამყაროში არც ერთ საწარმოს არ შეუძლია პოლიმერული მასალების გამოყენების გარეშე. აქედან გამომდინარე, პლასტმასის ნარჩენების გადამუშავებას დიდი პოტენციალი აქვს - რეციკლირებული პლასტმასისგან შესაძლებელია პოლიმერული ნედლეულის მიღება, რომელიც გამოიყენება პროდუქციის წარმოებაში. პროდუქტები, ხარისხის სტანდარტებიდან გამომდინარე, შეიძლება მთლიანად დამზადდეს რეციკლირებული პლასტმასის ნედლეულისგან, ან პირველადი და მეორადი პლასტმასის გარკვეული პროპორციისგან.
გადაყრილი პლასტმასის პროდუქტები ხელს უშლის გაზის გაცვლას ნიადაგსა და წყლის ობიექტებში და საფრთხეს უქმნის ცხოველებს. ბევრი მაგალითია, როცა გადაყლაპულმა შეფუთვამ გამოიწვია ცხოველის სიკვდილი - ვეშაპებიც კი დაიღუპნენ. პლასტმასის კონტეინერები მდგრადია აგრესიული გარემოს მიმართ და არ შეიწოვება ცხოველის ორგანიზმის მიერ.
გარდა ამისა, პლასტმასის რელიზები ტოქსიკური ნივთიერებებიწვის და დაშლისას, რომელიც შეიძლება გაგრძელდეს 100 წელზე მეტი ხნის განმავლობაში.
საკვების ნარჩენები.
წვის დროს საკვების ნარჩენებიგამოიყოფა ადამიანის ჯანმრთელობისთვის მავნე ნივთიერებები - დიოქსიდები. ეს კიდევ ერთხელ ადასტურებს ნარჩენების გადამუშავებამდე დახარისხების აუცილებლობას.
ორგანული ნარჩენების განადგურების ყველაზე უსაფრთხო მეთოდი კომპოსტირებაა. ამ პროცესის დროს ორგანულ მასაში იზრდება მცენარეების მიერ ადვილად შეწოვილი ნივთიერებების - ფოსფორის, აზოტის, კალიუმის და სხვა ნივთიერებების შემცველობა და ნეიტრალდება არახელსაყრელი ფლორა და მიკროორგანიზმები.
ამრიგად, ორგანული ნარჩენების სათანადო და დროული განკარგვის შემთხვევაში, ამ ტიპის ნარჩენები არათუ არ აზიანებს ბუნებას, არამედ შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც ბუნებრივი სასუქი.
ამ ნარჩენების ნახევარზე მეტი შეიძლება გადამუშავდეს და ხელახლა იქნას გამოყენებული. დავიწყოთ საკუთარი თავით და ვეცადოთ, რომ ჩვენი პლანეტა ასე არ დავაბინძუროთ. ამისათვის ჩვენ გამოვიყენებთ ელემენტარულ მეთოდებს მაინც, რათა შევამციროთ ნაგვის რაოდენობა.
შუშაშეიძლება გადამუშავდეს შეუზღუდავი რაოდენობის ჯერ. როგორც წესი, მას ახარისხებენ ფერის მიხედვით, ასუფთავებენ, დნება და ხელახლა იყენებენ: იწარმოება ახალი ბოთლები, დეკორატიული ორნამენტები და იატაკიც კი.
ჩააბარეთ ბოთლები და ქილები მინის კონტეინერების შეგროვების პუნქტებში. თუ გადააგდებთ, ჩადეთ ცალკე ჩანთაში და მოათავსეთ გვერდით ნაგვის ურნაგადაეცეს სხვებს.
კონსერვაციაალუმინის ბანკებისასმელებიდან შეიძლება დნება ახალ ქილებში. ფოლადის ქილა გამოიყენება სხვადასხვა ნაწილების წარმოებაში.
რუსეთში, სამწუხაროდ, ალუმინი და ფოლადი მუშავდება მხოლოდ მრეწველობაში და არის რამდენიმე ადგილი, სადაც ქილების შეგროვება შესაძლებელია. ამიტომ, უბრალოდ არსად არ დატოვოთ სასმელის ქილა, არამედ გადაყარეთ ისინი სანაგვეში.
Პლასტმასის ბოთლებიშეიძლება გადამუშავდეს და ხელახლა გამოიყენოს. ზოგიერთ ქვეყანაში ავეჯს და აქსესუარებს ხელახლა გამდნარი ბოთლებისაგან ამზადებენ. საუკეთესო გამოსავალი ნაგვის დახარისხებაა. ამისთვის უკვე ჩნდება სელექციური ნარჩენების კონტეინერები. ამისთვის პლასტმასის ბოთლებიყვითელი ავზი განკუთვნილია. ზოგიერთ რაიონში არის პლასტმასის ბოთლების შეგროვების პუნქტები.
მუყაოს შეფუთვაწვენების გადამუშავება ყველაზე რთულია, რადგან ისინი, როგორც წესი, შედგება ალუმინის ფოლგის ან პოლიეთილენის ფენისგან, მუყაოს გარდა, სითხის შესანარჩუნებლად. თუ ქალაქგარეთ ისვენებთ, მაშინ ნუ გადააგდებთ ასეთ პაკეტებს ადგილობრივ ნაგავსაყრელზე, არამედ დაწვით კოცონზე.
Პლასტიკური ჩანთებიმყიდველები იღებენ სუპერმარკეტების სალაროებში. ყოველწლიურად ათობით მილიარდი არარეციკლირებადი ჩანთა გამოიყენება. ეცადეთ სუპერმარკეტში ზედმეტი ჩანთები არ წაიღოთ. კიდევ უკეთესი: დაუბრუნდით საბჭოთა პერიოდის ტრადიციას და წადით მაღაზიაში საკუთარი ჩანთით.
ქაღალდიდა მუყაოშეადგენენ საყოფაცხოვრებო ნარჩენების დაახლოებით 1/3-ს, რომელსაც ვყრით. მათი გადამუშავება და ხელახლა გამოყენება ყველაზე მარტივია. IN საბჭოთა დრომაკულატურა მიიღეს თითოეულ რაიონში. ამჟამად, რუსეთში, ორგანიზაციები, რომლებიც ამას აკეთებენ, ძირითადად დიდ პარტიებს იღებენ. მაგრამ თქვენ შეგიძლიათ დაგროვილი ქაღალდი და მუყაო უფასოდ გადასცეთ შეგროვების პუნქტში თავად მიტანით.
ქსოვილის ნაწარმირომელსაც ყოველწლიურად ვყრით, უმეტესწილადშეადგენენ ლამაზი ტანსაცმელი, რომელიც, ობიექტური მახასიათებლების მიხედვით, ჯერ კიდევ შეიძლება აცვიათ. მოდური ტანსაცმელი, ფარდები, სუფრები შეიძლება გადაეცეს უსახლკაროთა თავშესაფრებს ან ეკლესიებს, საიდანაც ეს ნივთები გადაეცემა მათ, ვისაც ეს სჭირდება. შესაძლებელია ახალი ნივთების დაბრუნება ბავშვთა სახლიან სკოლა-ინტერნატი.
და უბრალოდ შეეცადეთ არ შეიძინოთ ზედმეტი და უსარგებლო საქონელი, გამოთვალეთ თქვენი საჭიროებისთვის საჭირო მასალის რაოდენობა.
შემოქმედებითი - პრაქტიკული ეტაპი
ჩვენ გთავაზობთ ნახმარი ნივთებისა და ნივთების გადამუშავების საკუთარ გზას. ზედმეტი რამ არ არის, მაგრამ ფანტაზია ცოტაა!
ტექნოლოგიური რუკა დეკორატიული ბოთლების წარმოებისთვის.
| ეტაპის ნომერი | სამუშაოს თანმიმდევრობა. | ხელსაწყოები და მოწყობილობები |
| 1. | ნარჩენების შეგროვება | კლასის მოსწავლეებისა და სკოლის ტექნიკური პერსონალის ჩართვა. |
| 2. | შექმენით ესკიზი | მარტივი ფანქარი და საშლელი |
| 3. | საჭირო მასალის შერჩევა | შუშის ბოთლები, ღილები, გატეხილი მინა, გასაღებები, თოკები, თესლები, ღილები, საცობები, გულსაკიდი, მძივები, პლასტმასის ბოთლები. |
| 4. | ნარჩენი მასალის წებოვნება | წებო, მაკრატელი. |
| 5. | კომპოზიციური მხატვრობა | სპრეის საღებავი ორ ფერში |
ჩვენ არ გვაქვს ფანტაზია, ამის დასტურია ჩვენი მზა პროდუქტები. ნივთები, რომლებიც შეიძლება მოგემსახუროთ ცოტა ხნით. შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც სუვენირი, როგორც ვაზა, დეკანტერი ან ინტერიერის დეკორატიული გაფორმება.
ჩვენი კვლევითი მუშაობის კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი შედეგია ის, რომ ჩვენ ვისწავლეთ ბევრი ახალი და საინტერესო რამ საყოფაცხოვრებო ნარჩენების შესახებ, ასევე ვისწავლეთ როგორ ვიმუშაოთ სხვადასხვა მასალები(პლასტმასი, ცელოფანი, მინა და სხვა). IN კვლევითი სამუშაომონაწილეობა მიიღეს მე-2 კლასის მოსწავლეებმა, ჩართულები იყვნენ მშობლები.
სამომავლოდ გადავწყვიტეთ საყოფაცხოვრებო ნარჩენების გადამუშავებაზე პრაქტიკული მუშაობა უახლოეს მომავალში გაგვეგრძელებინა.
სისუფთავე და კომფორტი თქვენთვის!
26 სექტემბრამდე რუსეთის ფედერაციის ყველა სუბიექტს უნდა წარმოედგინა ნაგვის გატანის სქემები. „ინტერფაქსმა“ გაარკვია, როგორ ამუშავებენ ნარჩენებს ახლა რუსეთში და რას აპირებენ.
მოსკოვი. 27 სექტემბერი. ვებგვერდი - 26 სექტემბრამდე რუსეთის ფედერაციის თითოეულ შემადგენელ სუბიექტს უნდა შეემუშავებინა და დაემტკიცებინა როსპრიროდნადზორში ნარჩენების განთავსების ტერიტორიული სქემა, რომელიც ძალაში 2017 წლიდან შევა. დიაგრამა უნდა მოიცავდეს რეგიონის ყველა ნარჩენების განთავსების ობიექტს და აჩვენოს, თუ სად წავა თითოეული ურნის შიგთავსი თითოეული ეზოდან.
შესაბამისი ცვლილებები 89-ში ფედერალური კანონი„წარმოებისა და მოხმარების ნარჩენების შესახებ“ 2014 წელს მიიღეს. თუმცა, მთავრობის დადგენილება, რომელიც ავალდებულებდა ამგვარი სქემების შექმნას, მხოლოდ მიმდინარე წლის აპრილში გაჩნდა - ამდენად, რეგიონებს ექვსი თვე ჰქონდათ პროგრამების შესამუშავებლად.
Greenpeace-ის ცნობით, ორშაბათს საღამოს მდგომარეობით, ტერიტორიული სქემები მიღებულ იქნა რუსეთის 85 სუბიექტიდან მხოლოდ ხუთში: მოსკოვის, ვორონეჟის, როსტოვისა და ტიუმენის რეგიონებში, ასევე სტავროპოლის მხარეში. რეგიონების უმეტესობამ, თუმცა დავალებას დროულად ვერ გაართვა თავი, მუშაობა დაიწყო. პროგრამები მზადყოფნის სხვადასხვა ხარისხშია: ზოგიერთ რაიონში ისინი მზად იქნება შემოდგომაზე, ხოლო რუსეთის ფედერაციის სხვა სუბიექტებს ჯერ კონტრაქტორიც კი არ უპოვიათ.
ეკოლოგები თვლიან, რომ მთავრობის ბრძანება იმედოვნებს, რომ შეიცვლება ნარჩენების განადგურებისადმი მიდგომა რუსეთში: ნარჩენების მართვის არსებული მეთოდების დამტკიცების ნაცვლად, უპირველეს ყოვლისა, ნაგავსაყრელებზე მისი განთავსება, შესაძლოა რეგიონებში ნარჩენების გადამუშავება დაინერგოს. ადრე Greenpeace-მა რეგიონების რეიტინგიც კი შეადგინა იმის მიხედვით, თუ როგორ უმკლავდებიან გუბერნატორები ნაგავს.
„ინტერფაქსმა“ გადაწყვიტა გაერკვია, თუ როგორ ამუშავებენ საყოფაცხოვრებო ნარჩენებს რუსეთში და რა პერსპექტივები აქვს მის განკარგვას.
ნარჩენების გატანის მეთოდები
ყოველი რუსი, Greenpeace-ის მონაცემებით, წელიწადში საშუალოდ 400 კილოგრამ ნაგავს აგდებს. ნარჩენებისგან, რომელსაც რუსეთის ყველა მცხოვრები აწარმოებს ამ პერიოდის განმავლობაში, შესაძლებელი იქნებოდა მთვარემდე მეტრი სიგანის კოშკის აშენება, გამოთვლილი გარემოსდაცვითი ორგანიზაცია.
ყველაზე მეტად საუკეთესო გზანარჩენების მართვა კი არ არის გადამუშავება, არამედ ხელახალი გამოყენება- ასე რომ, პირობითი რადიო მიმღები, როცა დაიღალა მფლობელებისგან, არ იგზავნება ფერადი ლითონზე, არამედ იშლება და შემდეგ აწყობილია ახალ მიმღებში. ნარჩენების მართვის ამ მეთოდს რუსეთში დამკვიდრებულ სახელმწიფო პოლიტიკაში პრიორიტეტულად უწოდებენ, თუმცა, როგორც Greenpeace-შია აღნიშნული, მისი განხორციელების პირობები არ არსებობს.
ამჟამად რუსეთში თითქმის მთელი ნაგავი - 94%, გარემოსდაცვითი ორგანიზაციის ცნობით, ნაგავსაყრელებზე იგზავნება გასატანად. Greenpeace-ის თანახმად, ყოველწლიურად ქვეყანაში ნაგავსაყრელის ფართობი იზრდება მოსკოვისა და სანკტ-პეტერბურგის ერთობლივი ფართობით. ნაგვის ნაგავსაყრელებირუსეთში უკვე შვეიცარიაზე ორჯერ დიდი ტერიტორიაა. ნარჩენების მართვის ეს გზა არა მხოლოდ საჭიროებს უფრო მეტ სივრცეს, არამედ წამლავს ჰაერს და ჩამდინარე წყლებს.
ნარჩენების განადგურების კიდევ ერთი გზაა ინსინერატორები (გრინპისის მიხედვით, ნარჩენების 2% მათ რუსეთში იგზავნება). თუმცა, იმ ქვეყნებშიც კი, სადაც ნაგავი სეგრეგირებულია, მისი წვის დროს გამოიყოფა ტოქსინები, მათ შორის დიოქსინები, რომლებიც იწვევენ კიბოს და მუტაციას. რუსეთში, გადამუშავების ნაკლებობის გამო, ასეთ ქარხნებში აღმოჩნდება აგრეთვე ბატარეები, აკუმულატორები, მედიკამენტები, ვერცხლისწყლიანი ნათურები და სხვა ნივთები, რომლებიც წვის დროს წარმოქმნიან საშიშ ნივთიერებებს.
ნარჩენების ინსინერატორების მშენებლობის ეკონომიკური დასაბუთება არის მათგან ენერგიის გამომუშავება. თუმცა, ალექსეი კისელევი, ექსპერტი Greenpeace Russia ტოქსიკური პროგრამის, ამ არგუმენტს აკრიტიკებს.
„მშენებლობის შემდეგ ქარხნის მენეჯმენტი ხელისუფლებას სთხოვს ნებართვას მის მიერ გამომუშავებული ენერგია, რომლის ფასიც 5-7-ჯერ აღემატება საბაზრო ფასს, ხელსაყრელ ტარიფში, ითხოვს სუბსიდიებს, რის შედეგადაც. იწვევს მოსახლეობისთვის ტარიფის ზრდას. მაგრამ მთავარია: რატომ არის ძვირადღირებული ბინძური წარმოების სიმძლავრე ქვეყანაში, სადაც ენერგიის წარმოება 20%-ით ჭარბობს? ჩვენ უკვე გვაქვს მეტი სიმძლავრე, ვიდრე მოვიხმართ“, - ამბობს კისელევი.
თათარსტანი ნარჩენების საკითხის მოგვარებას ნარჩენების დაწვის ქარხნების მშენებლობით აპირებს. მოსკოვის მიერ მოწოდებულ ტერიტორიულ რუკაში ასევე აღნიშნულია ქალაქში არსებული სამივე ინსინერატორი, რომელთაგან ორი ადრე დაკეტილი იყო, როგორც წამგებიანი.
ნარჩენების განკარგვის მესამე გზა არის გადამუშავება.
რუსეთში ახლა ნარჩენების მხოლოდ 4% გადამუშავდება. შედარებისთვის, ევროპაში გადამუშავების საშუალო დონე 40%-ს აჭარბებს, ზოგიერთ ქვეყანაში კი 65%-ს აღწევს, აცხადებენ გრინპისი.
ცალკე შეგროვებული და შემდეგ გადამუშავებული ნარჩენები მეორე სიცოცხლეს პოულობს. ასე რომ, ძველი საბურავებიდან მიიღება სათამაშო მოედნების საფარი, მაკულატურისგან - ყუთები, ჟურნალები, პაკეტები, პლასტმასის ბოთლებიდან - ახალი პლასტმასის ბოთლები, ასევე სპორტული ქურთუკები, აუზები, ჩაფხუტები. აგროვებს 23 ათას ალუმინის ქილა, შეგიძლიათ ააწყოთ სპორტული თვითმფრინავი.
ნაგავი ბიზნესია
მაგრამ სად წავა დახარისხებული საქონელი? პირობითი კოსტრომას მაცხოვრებლის მიერ გულდასმით შეგროვებული და მრავალფეროვან ყუთებში ჩაყრილი ნარჩენები არ გადავა ერთ საერთო ნაგავსაყრელზე?
სოციალური მითი იმის შესახებ, რომ რუსეთში ნარჩენების გადამუშავების პირობები არ არსებობს და ცალკე შეგროვებული ნარჩენები შემდეგ ერთად იყრება, კომენტარს აკეთებენ პლარუსის ქარხანაში. პლასტმასის გადამამუშავებელი კომპანია, კერძოდ PET (ყველაზე ხშირად ის გვხვდება პლასტმასის ბოთლების სახით), 2009 წლიდან მუშაობს მოსკოვის ოლქში, სოლნეჩნოგორსკში. აქ ბოთლებს ჯერ ფერის მიხედვით ახარისხებენ, შემდეგ რეცხავენ და ფანტელებად ჭრიან, რის შემდეგაც დნება გრანულებად, საიდანაც ხელახლა შეიძლება ბოთლების დამზადება (ასევე ჩაფხუტი, აუზები, ფილმი, ძაფები, ფილები და ა.შ.). ტექნოლოგია სახელწოდებით „ბოთლი ბოთლში“ მხოლოდ ამ ქარხანაშია, ერთადერთი რუსეთში, თუმცა ქვეყანაში პლასტმასის გადამამუშავებელი ათობით საწარმოა.
პლარუსში ამბობენ, რომ მისი მთავარი პრობლემა ნედლეულის ნაკლებობაა. ამჟამად ქარხანაში გადამუშავების მოცულობა შეადგენს 1800 ტონას თვეში, მაქსიმალური სიმძლავრით 2500 ტონა. კომპანიამ რამდენიმე რეგიონიდან უნდა შეიძინოს ნედლეული, პლასტმასის ბოთლები. მათ აქ მოჰყავთ კერძო მოვაჭრეები, მათ შორის ისინი, ვინც მათ ყიდულობენ დამლაგებლებისგან, რომლებიც ფარულად ახარისხებენ ნაგავს, რითაც აკეთებენ საკუთარ მცირე ბიზნესს (ქარხანაში იხდიან 30 მანეთს ერთი კილოგრამი დაბრუნებულ ბოთლში).
ქარხანაში შემოსული ნედლეულის მნიშვნელოვანი ნაწილი ნაგავსაყრელებიდან შემოდის, სადაც ბოთლებს სპეციალური დამხარისხებელი მანქანებით არჩევენ.
თუმცა, მომხმარებლების მიერ ნაგვის ცალკე შეგროვებისა და ნაგავსაყრელზე მანქანებით დახარისხების დასაცავად, ქარხნის თანამშრომლებიც და გარემოსდამცველებიც საუბრობენ. ასე რომ, პლარუსში ჩივიან, რომ რაც არ უნდა სრულყოფილი იყოს ტექნოლოგია, დახარისხების ეტაპზე ადამიანის ხელით შრომაა საჭირო, რაც გაცილებით ნაკლები იქნებოდა, თუ ბოთლები მიწასთან შეხებაში არ შედიოდნენ.
მიუხედავად იმისა, რომ პლარუსის პროდუქცია (პირველ რიგში, ე.წ. პრეფორმები, საიდანაც შემდეგ ბოთლებს ამზადებენ) მოთხოვნადია, ქარხანა წამგებიანია.
„თუ რუსეთში დაინერგა ნარჩენების ცალკე შეგროვება და საკმარისი ნედლეული გვექნებოდა, მაშინვე შეგვიძლია გავხსნათ რამდენიმე ქარხანა მთელი ქვეყნის მასშტაბით, ჩვენ დავაგროვეთ საკმარისი გამოცდილება, ჩვენ ვფლობთ გადამუშავების ტექნოლოგიას“, - ამბობს სვეტლანა იაკოვლევა, საწარმოს კომერციული დირექტორი. „ჩვენ მზად ვართ გავუზიაროთ ეს გამოცდილება ხელისუფლებას, ვუთხრათ გადამუშავების შესახებ.
მთლიანობაში, რუსეთი წელიწადში 550 ათას ტონა PET-ს აწარმოებს. აქედან 100 000 ტონა ამჟამად გადამუშავებულია, თუმცა მთლიანი მაქსიმალური სიმძლავრე უკვე საკმარისი იქნება 170 000 ტონისთვის. PET პროდუქტების დანარჩენი ნაწილი, ძირითადად ბოთლები, მთავრდება ნაგავსაყრელებზე, სადაც მათ დაშლას ასობით წელი დასჭირდება.
გადაამუშავეთ იგი
გადამუშავებაზე საუბრისას ჩვენ ვსაუბრობთარა მხოლოდ ერთი სახის პლასტმასის ან უბრალოდ პლასტმასის. ასე რომ, ნარჩენების ტრანსპორტირებაში ჩართული კომპანიების გათვლებით, ნაგვის ნახევრის გადამუშავება მომგებიანია – და „ბინძური ფულის“ შოვნის მსურველი ბევრია.
"ძალიან ბევრი მომწოდებელია მთელი ქვეყნის მასშტაბით, ეს მომგებიანია, ასეთ საწარმოებს გარკვეული თანხა მოაქვს. მე ვიცნობ მეწარმეს, რომელიც საკუთარი ხარჯებით დებს კონტეინერებს, თავად ემსახურება და იღებს შემოსავალს", - ამბობს კისელევი.
მაგრამ ცალკე კოლექცია მოგებას მოაქვს არა მხოლოდ ბიზნესმენებს, რომლებიც მას ამუშავებენ, არამედ მათ, ვინც მას აწარმოებს - რეალურად უბრალო მოსახლეობას. ასე რომ, მათთვის ნარჩენების გატანის საფასური უფრო დაბალი იქნება, რადგან ისინი ნაწილობრივ იხდიან გადასამუშავებლად გადაცემული მასალებით და დროთა განმავლობაში ნარჩენების ცალკე შეგროვებამ შეიძლება მოგებაც მოიტანოს.
გადამუშავების პროგრამები, ხშირად ორგანიზებული ადგილობრივი ბიზნესმენების ან გარემოსდამცველების მიერ, უკვე მოქმედებს მთელ რუსეთში. მაგალითად, ერთ-ერთი საწარმო ქალაქ არამილში სვერდლოვსკის რეგიონიყიდულობს ნარჩენებში აღმოჩენილ სხვადასხვა სახის შერეულ პოლიმერებს და მათგან აკეთებს სკამებს. ცალკე კოლექცია ორგანიზებულია მეწარმეების მიერ, მაგალითად, ვლადიმირსა და ვოლოგდაში.
მოსკოვში უფრო მეტი ინიციატივაა: ზოგიერთი სპორტული კლუბი გადასცემს თასებს გადამუშავებისთვის, კონტეინერები ნარჩენების ცალკე შეგროვებისთვის ჩნდება ეზოებში, სუპერმარკეტების შესასვლელებში (მაგალითად, აზბუკა ვკუსაში) - ახლა, Greenpeace-ის წარმომადგენლების თქმით, პროცესი ასეა. ძალიან აქტიურად“. დედაქალაქში ნარჩენების ცალკეული შემგროვებელი პუნქტების დეტალური, თუმცა არა ყოველთვის ზუსტი, რუკა ეკოლოგებმა ადრე გამოაქვეყნეს თავიანთ ვებგვერდზე.
სოლნეჩნოგორსკში და ახლახან მოსკოვში პლარუსმა კოკა-კოლასთან ერთად წამოიწყო პროექტი Give a Bottle a Second Life - მის ფარგლებში მთელ ქალაქში არის ბადეები, რომლებშიც შეიძლება ბოთლების ჩაყრა.
„პრობლემა ის არის, რომ კონტეინერები არავისია. მათზე პასუხისმგებელი არავინაა, მათ შორის ადგილობრივი ხელისუფლება და ჩვენ ვერ ვადევნებთ თვალყურს. ამის გამო ხანდახან ხდება ასე: იყო კონტეინერი და მერე უცებ. გაქრა. იქნებ ვინმემ "ჩემს აგარაკზე გადატანა გადავწყვიტე, იქ უცებ გამოგადგება. მაგრამ ჩვენ ვაგრძელებთ ამ პროგრამას და გვჯერა, რომ შედეგს მოიტანს, რომ თუ მაცხოვრებლებმა გამოადგებათ, თვითონ არ მისცენ ვინმეს. წაიღეთ კონტეინერი“, - ამბობს იაკოვლევა.
მაგრამ ეს პრობლემა, ისევე როგორც მრავალი სხვა - მაგალითად, რუსებს შორის ცალკეული ნარჩენების შესახებ მონაცემების ნაკლებობა (ყველამ არ იცის, რომ Tetra Pak პაკეტები ცალკე უნდა გადაეცეს, ერთჯერადი ყავის ჭიქები, კაფსულები ყავის აპარატებისთვის და მანქანის ქიმიური ბოთლები არ გადამუშავდება, ხოლო პლასტმასის ბოთლები გადმოყრამდე უნდა გაბრტყელდეს) - მეორე რიგი.
წელიწადში 400 კილოგრამი, გამრავლებული 140 მილიონ მოსახლეზე, საშინელ ციფრებს იძლევა და ამ ნაგავთან რაღაც უნდა გაკეთდეს. Greenpeace-ში, დასაწყისისთვის, ისინი გვთავაზობენ, მაგალითად, დაწერონ პეტიცია თქვენი რეგიონის გუბერნატორს, მასში ნარჩენების ცალკე შეგროვების მოთხოვნით.
კატია ზაგვოზკინა
გავხადოთ სამყარო უფრო სუფთა ან ნაგავი და მისი მეორე სიცოცხლეპროექტი
სიბირიაკოვა აიტალინა სემიონოვნა,პირველი კატეგორიის დამრიგებელიMBDOU CRR საბავშვო ბაღი"კუნჩეონი"თან. Dyabyla MO Churapchinsky ulus (რაიონი)სახას რესპუბლიკა (იაკუტია)
პროექტის აქტუალობა. ნაგავი არის პრობლემა, რომელსაც ყოველი ჩვენგანი აწყდება ყოველდღე ქალაქში, სოფელში, ქუჩაში, ქალაქში საზოგადოებრივი ტრანსპორტი, ტყე, მდ. ყველა ახალი ნაგავსაყრელი და სპონტანური ნაგავსაყრელი წარმოუდგენელი სიჩქარით ჩნდება, მიუხედავად იმისა, რომ ნარჩენების ბევრ სახეობას ძალიან დიდი დრო სჭირდება ან საერთოდ არ იშლება. შესაძლებელია თუ არა, რომ რამდენიმე წელიწადში ჩვენი პლანეტა ერთ უზარმაზარ ნაგავსაყრელად იქცეს? ეს კითხვა ყველას აწუხებს.
სკოლამდელი ასაკის ბავშვების უმეტესობას ძალიან უყვარს ბუნებაში სეირნობა, მშობლებთან ერთად სეირნობა პარკსა და ტყეში და ექსკურსიებზე სიარული. მაგრამ ყველას აწუხებს, რომ თითქმის ყველგან ბევრი ნაგავია. მშობლებთან ერთად სხვადასხვა ქვეყანაში მოგზაურობისას ბავშვები ყურადღებას აქცევენ ირგვლივ სისუფთავეს, სხვადასხვა ნაგვის გატანას უცხო ქალაქებიდა შედარებით მშობლიური ქალაქის ქუჩებთან. გაუთავებელი კითხვები "რატომ გვაქვს ამდენი ნაგავი?", "საიდან მოდის?", "როგორ მოქმედებს ეს ადამიანის ჯანმრთელობაზე და ყველა ცოცხალ არსებაზე?" გამოიწვია პროექტის „ნაგავი და მისი მეორე სიცოცხლე“ შექმნის იდეა. საბავშვო ბაღის თანამშრომლობა ბავშვთა ოჯახებთან გარემოსდაცვითი მიმართულება, ერთობლივად ორგანიზებული ღონისძიებები არა მხოლოდ ხელს უწყობს ერთიანობისა და უწყვეტობის უზრუნველყოფას პედაგოგიური პროცესი, არამედ წვლილი შეიტანოს ამ პროცესში ბავშვს სჭირდებასპეციალური დადებითი ემოციური შეღებვა.
ყველაზე ეფექტური მეთოდიგარემოსდაცვითი განათლების ამოცანების განხორციელება არის მშობლებთან და ბავშვებთან ერთად საპროექტო აქტივობების ორგანიზება. გარემოსდაცვით კამპანიებში მონაწილეობა, სათემო სამუშაო დღეებში, გამწვანებაში, გარემოსდაცვით პროექტებზე მუშაობა არის უნიკალური შესაძლებლობა ბავშვებისა და მშობლებისთვის, დაამტკიცონ საკუთარი თავი, ისარგებლონ. ბუნებასამშობლო.
პროექტის ტიპი: შემეცნებითი და შემოქმედებითი.
პროექტის მონაწილეები: ბავშვები არიან მასწავლებლები და მშობლები.
ასაკი:ბავშვები 6-7 წლის
პროექტის ხანგრძლივობა: გრძელვადიანი
პრობლემა: ბუნების დაცვა, „ნაგვის პრობლემის“ გადაჭრის მცდელობა.
პროექტის მიზანი: ახალგაზრდა თაობის აღზრდა გარემოსადმი, მათი პატარა სამშობლოსადმი სიყვარულისა და პატივისცემის მიმართ, ბავშვების ცოდნის ჩამოყალიბება ბუნების დასაცავად სხვადასხვა სახის აქტივობების შესახებ.
პროექტის მიზნები:
1. გააფართოვეთ ბავშვების წარმოდგენები ბუნების შესახებ, განუვითარდეთ ინტერესი ბუნების ცოდნის მიმართ.
2. მორალური გამოცდილების გამდიდრება, გარემოსადმი სიყვარულის გაღვივება, შეინახეთ იგი სუფთა და ლამაზი.
3. გააფართოვოს აზრი, რომ ბუნებაში არაფერი ქრება უკვალოდ, ჩამოყალიბდეს წარმოდგენები საყოფაცხოვრებო და საყოფაცხოვრებო ნარჩენების გადამუშავების მიზანშეწონილობის შესახებ;
4. ხელი შეუწყოს მშობლების აქტიურ ჩართულობას ერთობლივი საქმიანობაბავშვთან ერთად ოჯახში და საბავშვო ბაღში.
ეკოლოგიური პროექტის სიახლემდგომარეობს საინფორმაციო კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებაში. მთავარი ფაქტორი, რომელიც უზრუნველყოფს ეფექტურობას სასწავლო პროცესი, არის ბავშვებისა და მშობლების პირადი ჩართულობა მოვლენიან ცხოვრებაში. ახალი ტექნოლოგიების გამოყენებით, რომლებიც ამაღელვებელია ახალი თაობისთვის, ეს შეიძლება იყოს უზრუნველყოფილი. პროექტი ბავშვებსა და მშობლებს საშუალებას აძლევს გააკეთონ ის, რაც უყვართ და ამავდროულად ისარგებლონ გარშემომყოფთათვის. მხოლოდ ერთობლივი ძალისხმევით შეგვიძლია გადავჭრათ მთავარი ამოცანა - აღვზარდოთ ეკოლოგიურად წიგნიერი ადამიანი.
Კვლევის მეთოდები:
ლიტერატურული წყაროების შესწავლა
· რეფლექსია. „რა არის ნაგავი?“, „ნაგავსაყრელი ყოველთვის ერთადერთი გამოსავალია?“, „ეკოლოგიური პრობლემები“, „რა ვქნა?“
· დაკვირვება, დაკითხვა, სიტუაციები, პრაქტიკული ნაწილი.
ეტაპები:
ეტაპი 1 მოსამზადებელი
პროექტის შინაარსის შემუშავება ვადა 2 თვე. პრობლემის განმარტება: მიზნებისა და ამოცანების დასახვა.
სამიზნე: პროექტის „ნაგვის მეორე სიცოცხლე“ განხორციელების მოტივაციის, მიზნების, ამოცანების დასახვა. მასალის შერჩევა. მეთოდური, პოპულარული მეცნიერების განმარტება, მხატვრული ლიტერატურა, ილუსტრაციები
მხატვრული და ეკოლოგიური ლიტერატურის კითხვის პირობების შექმნა.
2. ძირითადი ეტაპი (კრეატიული კვლევა)
სამიზნე: ნაგვის გაჩენის მიზეზების იდენტიფიცირება; ნარჩენების დახარისხების, გადამუშავებისა და განთავსების მეთოდების შესწავლა;
მისი ეფექტურობის ერთ-ერთი გზაა მუშაობის სხვადასხვა ფორმისა და მეთოდის გამოყენება:
- - ეკოლოგიური საქმიანობა.
- - ეკოლოგიური ექსკურსიები.
- - სიკეთის გაკვეთილები.
- - ეკოლოგიური წრეები.
- - გარემოსდაცვითი კონკურსები.
- - KVN, აუქციონი, მარათონი, ვიქტორინა "სასწაულების სფერო" და ასე შემდეგ.
- – ეკოლოგიური ქმედებები.
- - სიტუაციების განხილვა და მოქმედება.
- - შრომის სადესანტო.
- – ბუნების მკვლევართა კლუბი.
- – ახალგაზრდა ეკოლოგის ლაბორატორია.
- - ეკოლოგიური მუზეუმები.
- - ეკოლოგიური დღესასწაულები და ფესტივალები.
- – ეკოლოგიური თამაშები(როლური თამაში, დიდაქტიკური, სიმულაცია, ეკოსისტემის სიმულაციური თამაშები, საკონკურსო თამაშები - მოგზაურობა და ა.შ.).
ბავშვებთან ურთიერთქმედება
Საუბარი: "საუბარი ნაგვის შესახებ და რა შეიძლება გაკეთდეს ნაგვის შესამცირებლად."
სამიზნე:მიეცით ბავშვებს წარმოდგენა ნაგვის პრობლემაზე. ისაუბრეთ ნაგავსაყრელების საშიშროებაზე ბუნებისა და ადამიანებისთვის. ასწავლეთ ბავშვებს პასუხისმგებლობა ბუნებაზე. გადასცეს ბავშვებს ამ პრობლემის მნიშვნელობა და აჩვენოს ამ სიტუაციიდან გამოსავლის რამდენიმე გზა. სოფლის ბავშვების მიერ ნაგვის პრობლემის მოგვარებაზე ფიქრის შეთავაზება. და სახლში.
Საუბარი : « დედამიწა ჩვენია საერთო სახლიდა ჩვენ გადავარჩენთ მას"
სამიზნე: ბავშვებში ბუნებისადმი ჰუმანური დამოკიდებულების განათლება, ბუნების სილამაზის შენარჩუნებისა და შენარჩუნების სურვილი.
Დავალებები: ბუნებაში ქცევის კულტურის უნარების ფორმირების გაგრძელება; იდეების გაფართოება, რომ ბუნებაში ყველაფერი ურთიერთდაკავშირებულია; მატერიალური რესურსები( მაკულატურა).
დიდაქტიკური თამაშები:"მარჯვნივ აიღეთ ნაგავი." "ცალკე ნაგავი"
ილუსტრაციების შემოწმება თემაზე : « ნაგავი ჩვენს ირგვლივ
GCD ეკოლოგიაზე თემაზე : "მოდით, ჭკვიანურად შევხედოთ ნაგავს"
სამიზნე: საყოფაცხოვრებო ნარჩენების გადამუშავების შესახებ ბავშვების გაგების გაფართოება.
Დავალებები: ჩვენ გარშემო ბუნებისადმი სიყვარულის, პატივისცემის და ფრთხილი დამოკიდებულების გამომუშავება; მასზე კარგად ზრუნვის სურვილი. ბავშვების გარემოს დაბინძურების პრობლემების გაცნობა; ნარჩენი მასალის გადამუშავების შესაძლებლობით. ბავშვების შემეცნებითი აქტივობის განვითარება ქალაქის პრობლემების შესწავლის პროცესში; დაკვირვებისა და დასკვნების გაკეთების უნარი. სხვადასხვა მასალის ჭკვიანურად გამოყენების უნარის გაძლიერება. ლექსიკონის გააქტიურება (დახარისხება, ნარჩენი მასალა, საყოფაცხოვრებო ნარჩენები).
მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება
გარემოსდაცვითი ისტორიების და ზღაპრების კითხვა.
ილუსტრაციების შემოწმება თემაზე: "გადაარჩინე პლანეტა ნაგვისგან"
GCD ფიზიკური შრომის შესახებ (კოლექტიური) "ვაზა გვირილებით ნარჩენებისგან."
მიზნები: გარემოსადმი პატივისცემის განვითარება. გუნდში ერთობლივი მუშაობის უნარის განვითარება. ნარჩენებთან მუშაობის უნარის კონსოლიდაცია, მისი სწორი მიზნებისთვის გამოყენება. ვაზასა და ყვავილებისგან კომპოზიციის შექმნის უნარის გაძლიერება.
გამოფენა "სასწაულები ადამიანებისთვის და არასაჭირო ნივთებისთვის"
სოციალურ-კომუნიკაციური განვითარება
დაეხმარეთ მასწავლებელს ჯგუფის ოთახის ნარჩენებისგან გაწმენდაში.
შრომითი დავალებები:„დაეხმარეთ ბავშვებს ტერიტორიის ნაგვისგან გაწმენდაში“. "ჯგუფური ტერიტორიის გაწმენდა ნაგვისგან"
სამიზნე:შრომისმოყვარეობის, სიზუსტის, გარემოს პატივისცემის განათლება .
დიდაქტიკური თამაშები: "აიღეთ ნაგავი სწორად. "ცალკე ნაგავი"
მეტყველების განვითარება
- გარემოსდაცვითი ისტორიების და ზღაპრების კითხვა
- ილუსტრაციების შემოწმება "ნაგავი ჩვენს ირგვლივ",
- გამოცანების ამოხსნა.
- მშობლებთან ურთიერთობა:
1. ვიზუალური პროპაგანდა მშობლებისთვის "პლანეტა დედამიწა" - "არასაჭირო ნივთების მეორე სიცოცხლე", "როგორ ვასწავლოთ ბავშვს არ დააბინძუროს გარემო"
2. მასტერკლასი "არასაჭირო ნივთების მეორე სიცოცხლე"
3. საგამოფენო კონკურსი "შემოდგომის ფანტაზიები"
4. პროექტის შედეგების მიხედვით ნამუშევრების გამოფენა.
3.ფინალური ეტაპი
1. ერთობლივი ღონისძიება „დაიცავი პლანეტა“
2. ნამუშევრების გამოფენა
3პროექტის პრეზენტაცია მასწავლებლებისთვის, მშობლებისთვის
Საბოლოო შედეგი:
- - ბავშვების გაცნობიერება ბუნების დაცვის მნიშვნელობის შესახებ, რომ შეუძლებელია უაზროდ დაყრა. ბავშვები მიხვდებიან, რომ მათ უნდა მოუარონ ნივთებს, დაიცვან ისინი, გააკეთონ ისინი გადაყრილი ნივთებისგან. ორიგინალური საჩუქრები, შემეცნებითი, თეატრალური და სათამაშო საქმიანობის სხვადასხვა სახელმძღვანელო.
- - მშობლებისა და ბავშვების უშუალო მონაწილეობა სხვადასხვა ორგანიზებაში გარემოსდაცვითი საქმიანობა– საბავშვო ბაღში ადგილის გამწვანება და გაფორმება „საყოფაცხოვრებო ნარჩენების“ გამოყენებით
ბიბლიოგრაფია:
1. დერიაბო, ს.დ. ეკოლოგიური პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია / ს.დ. დერიაბო, ვ.ა. იასვინი. - როსტოვ-დონზე: ფენიქსი, 1996 წ.
2. ევდოკიმოვა, ე.ს. პედაგოგიური მხარდაჭერაოჯახები სკოლამდელი აღზრდის პროცესში / E.S. ევდოკიმოვი. - M.: TC Sphere, 2005 წ.
3. ჟერნევსკაია, ტ.ვ. მშობლებთან თანამშრომლობის სისტემა, როგორც სკოლამდელი აღზრდის გარემოსდაცვითი განათლების ოპტიმიზაციის პირობა /T.V. ჟერნევსკაია, ლ. მალტნოვა //სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების მენეჯმენტი. - 2007. - No3.
4. ზვერევა, ო.ლ., კროტოვა, ტ.ვ. კომუნიკაცია მასწავლებელსა და მშობლებს შორის სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში: მეთოდოლოგიური ასპექტი / O.L. ზვერევა, ტ.ვ. კროტოვი. - M.: TC Sphere, 2005 წ.
5. ზინოვიევა, მ.ვ. აღზრდის სტილის გავლენა სკოლამდელ ბავშვებში მსოფლმხედველობის წინაპირობების განვითარებაზე: დისერტაცია კონკურსისთვის. მეცნიერი ნაბიჯი. კანდი. ფსიქოლოგიური მეცნიერებები: (19.00.13) /მ.ვ. ზინოვიევი. - მოსკოვი, 2001 წ.
6. მარტინოვიჩი, ვ.ა. 6-7 წლის ბავშვების გაცნობა ბუნებასთან: ურთიერთქმედებაოჯახთან ერთად / ვ.ა. მარტინოვიჩი //სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების მენეჯმენტი. - 2005. - No2.
7. „ჩვენ“. ბავშვთა გარემოსდაცვითი განათლების პროგრამა / N. N. Kondratieva et al. - სანკტ-პეტერბურგი: Detstvo-Press, 2003 წ.
სავინა ოლგა
შემეცნებითი და შემოქმედებითი პროექტი "ნაგვის მეორე სიცოცხლე"
მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი დაწესებულება საგანმანათლებლო დაწესებულებისმე-9 საბავშვო ბაღი
პროექტი
შემეცნებითი - შემოქმედებითი
თემაზე: « ნაგვის მეორე სიცოცხლე»
6-7 წლის ბავშვებთან ერთად
მომზადებული:
მომვლელი
Savina O.V.
გ.ო. ვიკსა
პასპორტი პროექტი
ხედი პროექტი: შემეცნებითი - შემოქმედებითი
ხანგრძლივობა პროექტი - მოკლევადიანი
წევრები პროექტი: ბავშვები 6-7 წლის, აღმზრდელი, მშობლები.
განხორციელების პერიოდი პროექტი - 2 კვირა(13.11.17 - 24.11.17)
პრობლემა: ბუნების დაცვა, გადაჭრის მცდელობა ნაგვის პრობლემა.
საგანმანათლებლო ინტეგრაცია რეგიონები:
« კოგნიტური განვითარება»
"სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება"
"მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება"
"მეტყველების განვითარება"
შესაბამისობა
სკოლამდელი ასაკი- ღირებული ეტაპი ინდივიდის ეკოლოგიური კულტურის განვითარებაში. ამ ასაკში ბავშვი იწყებს საკუთარი თავის გამორჩევას გარემოსგან, უყალიბდება ემოციური და ღირებულებითი დამოკიდებულება გარემოსადმი, აყალიბებს ინდივიდის მორალურ და გარემოსდაცვითი პოზიციების საფუძვლებს.
მასწავლებლის წინაშე დგას დღევანდელი ეკოლოგიური და სოციალური მდგომარეობა სკოლამდელი განათლებაეკოლოგიური განათლების უნივერსალური საშუალებების პოვნის ამოცანა თანამედროვე პირობები. ერთ-ერთი ასეთი საშუალება, ჩემი აზრით, შეიძლება იყოს ეკოლოგიური პროექტი, ერთ-ერთი იმ რამდენიმე ტექნოლოგიადან, რომელიც მასწავლებელს და მოსწავლეებს საბავშვო ბაღის კედლებს მიღმა მიჰყავს სამყაროდა სოციალური რეალობა.
სამიზნე პროექტი: ბავშვებში დახარისხების, დამუშავების და განადგურების მიზანშეწონილობის გაცნობიერება ნაგავი(დახარჯვა)და მისგან სხვადასხვა საჭირო ნივთების დამზადება.
სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ეკოლოგიური კულტურის განათლება.
Დავალებები პროექტი:
გარემოსდაცვითი პრობლემის დანახვის და მისი გადაჭრის გზების პოვნის უნარის განვითარება.
მივცეთ ბავშვებს წარმოდგენა საყოფაცხოვრებო ნარჩენების ტიპებზე და მათ თვისებებზე.
ისწავლეთ დაკვირვება, მიზეზ-შედეგობრივი ურთიერთობების დანახვა, დასკვნების გამოტანა.
განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება, მეტყველება, მსოფლმხედველობა.
ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება ნარჩენებისგან ხელნაკეთობების წარმოებაში.
ბავშვისა და მშობლის ურთიერთობის ჩამოყალიბება ინტერესის ამაღლებისა და ბუნებაში ქცევის ეკოლოგიური წესების სულისკვეთებით.
მშობლების ჩართვა სასწავლო და შემოქმედებით პროცესში.
მოსალოდნელი შედეგი:
ბავშვებს და მოზარდებს ესმით ბუნების დაცვის მნიშვნელობა, ეკოლოგიურად სუფთა ქცევა გარემოში, მათ იციან, რომ საყოფაცხოვრებო ნაგვის ხელახლა გამოყენება შესაძლებელიასასარგებლო ნივთების გასაკეთებლად.
განხორციელების ეტაპები პროექტი
ეტაპი 1 - მოსამზადებელი:
განვითარებისა და განხორციელების გეგმა პროექტი.
მეთოდური და მხატვრულ-ეკოლოგიური საბავშვო ლიტერატურის შერჩევა, საილუსტრაციო მასალა, დიდაქტიკური თამაშები.
მშობლებისთვის კონსულტაციის მომზადება .
ბავშვებთან ერთად პრეზენტაციების ნახვა « ნაგვის მეორე სიცოცხლე»
ეტაპი 2 - მთავარი:
გარემოსდაცვითი განხორციელების პერსპექტიულ-თემატური დაგეგმარება პროექტი: « ნაგვის მეორე სიცოცხლე»
აქტივობის ტიპი ამოცანები ბავშვებთან აქტივობების ორგანიზების ფორმა
ფიზიკური განვითარება აზროვნების, გამომგონებლობის, დაკვირვების განვითარება. განავითარეთ გონებამახვილობა, სიჩქარე, მოხერხებულობა.
სარელეო თამაშები „ვინ უფრო სწრაფად მოაგროვებს ნაგავი» , "იპოვე და გაჩუმდი".
შემეცნებითიგანვითარება 1/ მიეცით ბავშვებს წარმოდგენა პრობლემის შესახებ ნაგავი, ისაუბრეთ ნაგავსაყრელების საშიშროებაზე ბუნებისა და ადამიანებისთვის, ასწავლეთ ბავშვებს ბუნებისადმი პასუხისმგებელი დამოკიდებულება.
2. ჩაუნერგოს ბავშვებს ბუნების სილამაზის შენარჩუნებისა და შენარჩუნების სურვილი.
3. გააფართოვეთ ბავშვების იდეები მეორადისაყოფაცხოვრებო ნარჩენების გამოყენება.
4. ისწავლეთ დახარისხება ნაგავი. 1. ისაუბრეთ ნაგავიდა რა შეიძლება გაკეთდეს ნაკლები ნაგავი».
2. საუბარი "დედამიწა ჩვენი საერთო სახლია და ჩვენ გადავარჩენთ მას".
3. GCD ეკოლოგიაზე: „მოდით, ჭკვიანურად შევხედოთ ნაგავი»
4. დიდაქტიკური თამაშები "Შეგროვება ნაგვის უფლება» , « მენაგვე» .
მეტყველების განვითარება გააცნობავშვები ახალი ნამუშევრებით, ყურადღებიანი მოსმენის, შინაარსის შესახებ კითხვებზე დეტალური პასუხის გაცემის უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება.
ეკოლოგიური ზღაპრების და მოთხრობების კითხვა.
ილუსტრაციების შესწავლა ნაგავი ჩვენს ირგვლივ?
გამოცანების ამოხსნა.
დიდაქტიკური თამაში "საპირისპირო თქვი".
მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება სამყაროს მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.
ნარჩენებთან მუშაობის უნარის გასაძლიერებლად გამოიყენეთ იგი სწორი მიზნებისთვის.
განავითარეთ ბავშვების კრეატიულობა. ხელით შრომა 1. "ზღაპრის გმირები თოჯინების თეატრისთვის". (ხელოსნობა პლასტმასის ჭიქებიდან, კოვზებიდან, ქაღალდის ყუთებიდან, კონტეინერებიდან).
2. "ვაზა ყვავილებით"(ქაღალდისა და პლასტმასის ქილებიდან).
3. სათამაშოების ნარჩენები (პლასტმასის, ქინდერ სიურპრიზის კონტეინერები, ლენტები, ქაღალდი).
4. სადგამები ფუნჯებისთვის (უჯრედები კვერცხების ქვეშ).
5. ფანქრის კონტეინერები (ყუთები, ძაფები,)
6. ნემსის საწოლები საჩუქრად დედებისთვის. (ქაფის რეზინი, დისკები, ძაფები).
მშობლებთან ურთიერთობა კონსულტაცია "6-7 წლის ბავშვებში შრომისადმი დადებითი დამოკიდებულების განათლება".
შენიშვნა "რისი დამზადება შეიძლება ნარჩენებისგან".
Მასტერკლასი « ნაგვის მეორე სიცოცხლე» .
პლაკატის კონკურსი „ერთად შეგვიძლია გავთავისუფლდეთ პლანეტისგან ნაგავი» .
ეტაპი 3 - ფინალი:
1. ნარჩენი მასალისგან ხელნაკეთობების გამოფენა « ნაგვის მეორე სიცოცხლე» .
2. გარემოსდაცვითი მოქმედება "იკვებეთ ჩიტები ზამთარში". (ნარჩენი მასალისგან ფიდერების დამზადება).
3. ეკოლოგიური დასვენება „ბავშვები vs. ნაგავი» .
შედეგი:
პროექტიდაეხმარა ბავშვებს და მშობლებს იმის გაგებაში, რომ ეს შეუძლებელია ნაგავი უაზროდ, თქვენ უნდა მოუაროთ ნივთებს, გაუფრთხილდეთ მათ, გაუკეთოთ ორიგინალური საჩუქრები გადაყრილი ნივთებისგან, სხვადასხვა შეღავათები შემეცნებითი, თეატრალური და სათამაშო აქტივობები.
ბიბლიოგრაფია:
1. ო.ა. ვორონკევიჩი, „ბავშვთა ეკოლოგიური პროექტები» ; SPb. ; Detstvo-Press, 2016 წ
2. გომაროვიჩ ე.ს. "რას სუნთქავს ქალაქი". მ.: "ხიმკი" 2013 წ
3. ზახლები ა.ნ. "წიგნი წასაკითხი ბუნების დაცვის შესახებ". მ.: განმანათლებლობა, 20114 წ.
4. N. P. Konopleva. « ნივთების მეორე სიცოცხლე» . მ. "Განათლება", 2015 წელი
5. როდიონოვი ს.კ. "Რა მოხდა ნაგავი» . მ.: "ხიმკი", 2013 წ
6. ინტერნეტ რესურსები.
დაკავშირებული პუბლიკაციები:
პროექტის ხელმძღვანელი: ედულაევა დიანა ზუმრუდინოვნა მოკლე ანოტაციადღეს ყოველწლიურად მილიონობით ბოთლი იწარმოება და იშლება.
შემეცნებითი და კრეატიული პროექტი "Fantik"სლაიდი ნომერი 2 აქტუალობა სკოლამდელი ასაკი არის ნათელი, უნიკალური გვერდი ყველა ადამიანის ცხოვრებაში. სწორედ ამ პერიოდში მყარდება კავშირი.
შემეცნებითი და შემოქმედებითი პროექტი "ასეთი განსხვავებული ზღაპრები" (მეორე უმცროსი ჯგუფი)შემეცნებითი და შემოქმედებითი პროექტი „ასეთი სხვადასხვა ზღაპრები» (მეორე უმცროსი ჯგუფი) აღმზრდელი: Afonina M. A. პროექტის ტიპი: შემეცნებითი და შემოქმედებითი,.
პროექტი "პლანეტა დედამიწა - არასაჭირო ნივთების მეორე სიცოცხლე"
არტიომენკო ანა ვლადიმეროვნა
ეკოლოგიური პროექტი "ნაგვის პრობლემა და მეორადი ნივთების მეორე სიცოცხლე"
განმარტებითი შენიშვნა
შესაბამისობა.
სკოლამდელი ასაკი განვითარების ღირებული ეტაპია პიროვნების ეკოლოგიური კულტურა. ამ ასაკში ბავშვი იწყებს საკუთარი თავის გამორჩევას გარემოსგან, უყალიბდება ემოციური და ღირებულებითი დამოკიდებულება გარემოსადმი, აყალიბებს ზნეობრივი და საფუძვლებს. პიროვნების ეკოლოგიური პოზიციები.
ეკოლოგიური- დღევანდელი სოციალური მდგომარეობა სკოლამდელი განათლების სპეციალისტების წინაშე აყენებს უნივერსალური საშუალებების მოძიებას ეკოლოგიურიგანათლება თანამედროვე პირობებში. ერთი ასეთი ინსტრუმენტი, ჩემი აზრით, შეიძლება იყოს გარემოსდაცვითი პროექტი, ერთ-ერთი იმ რამდენიმე ტექნოლოგიადან, რომელიც მასწავლებელს საბავშვო ბაღის კედლებს მიღმა გარე სამყაროსა და სოციალურ რეალობაში გადაჰყავს.
ყოველდღე, გასეირნების დროს, სკოლამდელი აღზრდის ბავშვები მონაწილეობდნენ თავიანთი საიტის ტერიტორიის დასუფთავებაში და ყოველ ჯერზე კითხვები: საიდან ამდენი ნაგავი? სად არიან წაყვანილი ნაგავი? და ა.შ. ამ არაბავშვურ კითხვებზე პასუხის გაცემა და ამოხსნა ნაგვის პრობლემა", განვვითარდი პროექტი« ნაგვის პრობლემა და« მეორე სიცოცხლე» გამოყენებული ნივთები».
პასპორტი პროექტი
სახელი პროექტი« ნაგვის პრობლემა და« მეორე სიცოცხლე» გამოყენებული ნივთები»
დეველოპერი პროექტიარტიომენკო ანა ვლადიმეროვნა
აღმზრდელი MBDOU No5
რა ასაკისთვის და სოციალური ჯგუფიმიმართული პროექტისკოლის მოსამზადებელი ჯგუფის მოსწავლეები
Დავალებები პროექტიბავშვებში ჩამოაყალიბონ ცოდნა ბუნების დაცვის სხვადასხვა ტიპის აქტივობების შესახებ.
გააფართოვოს ბავშვების ცოდნა სამყაროს, ბუნებისა და ადამიანის საქმიანობის ურთიერთდამოკიდებულების შესახებ, როგორც ეკონომიკური, ისე გარემოსდაცვითი;
ჩამოაყალიბეთ იდეები მიზანშეწონილობის შესახებ ხელახალი გამოყენებასაყოფაცხოვრებო და საყოფაცხოვრებო ნარჩენები;
ასწავლოს სწორი ფორმით გამოხატოს საკუთარი დამოკიდებულება ბავშვებისა და მოზარდების ქმედებებზე საყოველთაოდ მიღებული ნორმების პოზიციიდან და ადეკვატურად აღიქვას საკუთარი ქცევის შეფასება;
განავითარეთ წარმოსახვა, მხატვრულ და შემოქმედებით საქმიანობაში შთაბეჭდილებების რეალიზების უნარი.
ტიპი პროექტიდომინანტი საქმიანობის: შემეცნებითი და შემოქმედებითი.
მონაწილეთა შემადგენლობით: ჯგუფი.
დროით: მოკლე ვადა
/01.03.2017 წლიდან 31.03.2017 წლამდე/
წევრები პროექტისკოლამდელი მოსამზადებელი No1 ჯგუფის მოსწავლეები, სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულების მასწავლებლები, მოსწავლეთა მშობლები.
ადგილი MBDOU No5, ჯგუფური ოთახი, სათამაშო მოედანი, პარკის ტერიტორია, ქ. პირველი მაისი.
დაგეგმილი შედეგი:
ბავშვებში ნეგატიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება ნაგავიმშობლიური სოფლის ქუჩებში და სურვილი, რომ ის სუფთა და ლამაზი იყოს
განავითარეთ ინტერესი მშობლების მიმართ გარემოსმათი შვილების აღზრდა.
ბუნებისადმი პატივისცემის გამომუშავება.
ეტაპები პროექტი
1. მოსამზადებელი (მიზნების და ამოცანების განსაზღვრა პროექტი, დაგეგმვა).
განხორციელების გეგმის შემუშავება პროექტი.
მოვლენების შეჯამების შედგენა.
საილუსტრაციო მასალის შერჩევა.
გეგმის გაცნობა მშობლებს პროექტი.
2. მთავარი (გეგმის განხორციელება პროექტი) .
თემატური ტური საბავშვო ბაღის ტერიტორიაზე და მის ფარგლებს გარეთ .
ფოტო მასალების კრებული თემაზე "ბუნება დახმარებას ტირის!"
საუბრები ბავშვებთან.
თამაშები ექსპერიმენტია.
ბავშვთა საავტომობილო საქმიანობის ორგანიზება.
მხატვრული ლიტერატურის კითხვა. ლიტერატურის შესწავლა თემაზე პროექტი("ენციკლოპედია რატომ", « ნაგვის ფანტაზია» V. A. უსაჩევა).
3. ფინალი (შეჯამება).
ჩვენება ეკოლოგიური ზღაპარი"როგორ ეძებდა ზღარბი ბებიას"
თემატური დაგეგმვა
№ ღონისძიების მიზნები და ამოცანები მონაწილეები
01.03-დან 03.03.17-მდე
1. თემატური ტური "სუფთა საბავშვო ბაღის ტერიტორია". გარემოს მდგომარეობაზე დაკვირვება საბავშვო ბაღის ტერიტორიაზე და მის გარშემო. ჩაუნერგოს ბუნების სიყვარული, გარემოსადმი ფრთხილი და მზრუნველი დამოკიდებულება. გაზარდეთ ინტერესი და პატივისცემა დამლაგებლის მუშაობის მიმართ. მასწავლებელი
მოსწავლეები
2 საუბარი "დაეხმარე ბუნებას". ბავშვებში ჩამოაყალიბოს ცოდნა ბუნების დასაცავად სხვადასხვა სახის აქტივობების შესახებ, ამ აქტივობის სურვილის გაღვივება, ბუნების დასახმარებლად ზოგიერთი აქტივობის განხორციელება. მასწავლებელი
მოსწავლეები
3 სამუშაო დავალება: „დაეხმარეთ ბავშვებს საიტის დასუფთავებაში ნაგავი» . „ჯგუფის ტერიტორიის გაწმენდა ნაგავი» შრომისმოყვარეობის, სიზუსტის, გარემოს პატივისცემის განათლება.
მოსწავლეები
06.03-დან 10.03.17-მდე
4 კითხვა ეკოლოგიური ზღაპარი: ჭიანჭველები და ნაგავი.
ნიკიტინა იუ.ვ.,
ნიკიტინ ვალერი. გააცანით ბავშვებს ეკოლოგიური ზღაპარი . აღზარდოს ბავშვებს მოსმენის უნარი, თვალყური ადევნონ ნაწარმოებში ნაკვეთის განვითარებას. მასწავლებელი
მოსწავლეები
5 საუბარი: "ო ნაგავი დარა შეიძლება გაკეთდეს ნაკლები ნაგავი...» ბავშვებს წარმოდგენა მივცეთ ნაგვის პრობლემა სოფელში.
ისაუბრეთ ნაგავსაყრელების საშიშროებაზე ბუნებისა და ადამიანებისთვის. ასწავლეთ ბავშვებს პასუხისმგებლობა ბუნებაზე.
ბავშვებს გადასცეს ამის მნიშვნელობა პრობლემებიდა აჩვენე რამდენიმე გზა ამ სიტუაციიდან. მასწავლებელი
მოსწავლეები
6 დიდაქტიკური თამაში: "ბუნება და ადამიანი"
ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია და სისტემატიზაცია იმის შესახებ, თუ რა შექმნა ადამიანმა და რას აძლევს ადამიანს ბუნება. მასწავლებელი
მოსწავლეები
13.03-დან. 17.03.17-მდე
7 მობილური თამაში: "სწრაფად წაიღე"
ასწავლეთ ბავშვებს სიარული, წრეებში სირბილი, სიგნალის მიხედვით მოქმედება, ოსტატობის განვითარება, სიჩქარე. მასწავლებელი
მოსწავლეები
FC ინსტრუქტორი.
8 შეხსენება მშობლებისთვის
"ასწავლეთ ბავშვებს ბუნების გადარჩენა"გარემოსადმი პატივისცემის გამომუშავება, პრაქტიკაში მათი დამოკიდებულების გამოვლენა ნაგვის აღმზრდელი
9 ექსპერიმენტული თამაში: „ჩვენ ვახარისხებთ ნაგვის უფლება»
დიფერენცირების უნარის განვითარების ხელშეწყობა, საგნების დახარისხება მასალების მიხედვით, საიდანაც ისინი მზადდება. მასწავლებელი
მოსწავლეები
10 კითხვა ეკოლოგიური ზღაპარი„სიწმინდის შესახებ Trash-მა მოიგო»
მოსწავლეები
20.03-დან 24.03.17-მდე
11 საუბარი: "მოექეცი შენს პლანეტას სწორად"
გააცანით ბავშვებს გარემოსდაცვითი საკითხები ; გარემოსადმი სიყვარულის განვითარება. მასწავლებელი
მოსწავლეები
12 გარე თამაში: "შეცვალეთ თემა". ვისწავლოთ სიგნალზე მოქმედება, ხელების განვითარება, მოხერხებულობა, სიჩქარე. მასწავლებელი
მოსწავლეები
13 დიდაქტიკური თამაში "რა მოხდება, თუ?"
იცოდეთ რა უნდა გაკეთდეს ბუნების დაცვის, შენარჩუნებისა და გაზრდის მიზნით.
დასკვნების და მსჯელობის უნარის გამომუშავება. მასწავლებელი
მოსწავლეები
27.03-დან 31.03.17-მდე
14 რჩევა მშობლებს « ეკოლოგიურიშვილების აღზრდა ოჯახშიმიეცით გაიდლაინებიფორმირებისთვის გარემოსდაცვითი კულტურა ოჯახშიდაეხმარეთ გააცნობიეროს პირადი მონაწილეობის საჭიროება გარემოსდაცვითი საქმიანობა . მასწავლებელი
მოსწავლეები
15 დიდაქტიკური თამაში: "დაიცავი ბუნება"ბუნებრივი ობიექტების დაცვის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია. მასწავლებელი
მოსწავლეები
16 ეკოლოგიური ზღაპარი"როგორ ეძებდა ზღარბი ბებიას"
ასწავლეთ ბავშვებს გარემოზე ზრუნვა. ვითარდება ბავშვებში ეკოლოგიური აზროვნება. წვლილი შეიტანეთ ჩამოყალიბებაში ეკოლოგიურადშეგნებული ქცევა. ბავშვებში ნეგატიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება ნაგავიმშობლიურ სოფლის ქუჩებში და სურვილი გამხდარიყო სუფთა და ლამაზი მასწავლებელი
მოსწავლეები
მუსიკალური ხელმძღვანელი
დაკავშირებული პუბლიკაციები:
2017 წელი რუსეთში ეკოლოგიის წლად გამოცხადდა. და ეკოლოგიის წლის ფარგლებში და 22 აპრილის, დედამიწის საერთაშორისო დღის აღნიშვნის ფარგლებში, გვქონდა.
შემოდგომის ერთ საღამოს, ავეჯის თაროების გადაბრუნებისას, ბევრი არასაჭირო ნივთი აღმოვაჩინე: ქილები, ლენტები, ფოტო ჩარჩოები და ა.შ. ყველაფერი შეიძლებოდა ყოფილიყო.
პროექტი ეკოლოგიური განათლების შესახებ „საყოფაცხოვრებო ნარჩენების პრობლემა“ (მოსამზადებელი ჯგუფი)პროექტის პასპორტი "საყოფაცხოვრებო ნარჩენების პრობლემა" MADOU საბავშვო ბაღი კომბინირებული ტიპის No4 "მზე", არამილი, 2017 შიგთავსი დამახასიათებელი.
"აკვარიუმი" ყუთიდან და პლასტმასის ბოთლებიდან. საპროექტო და კვლევითი სამუშაოს აღწერა პროექტის ავტორი და ხელმძღვანელი: აღმზრდელი ბარინოვა.