მიზნები
- პროექტის მთავარი მიზანია მნიშვნელოვანი სისტემატური მუშაობა, რომელიც უზრუნველყოფს მრავალეროვნულ რუსულ საზოგადოებაში ჰარმონიზაციისა და შეთანხმების მიღწევის უფრო კონსტრუქციული მექანიზმების განხორციელებას, ეთნიკური წარმომავლობის მიუხედავად, მოქალაქეობის, კუთვნილების შესახებ ცნობიერების ჩამოყალიბებას. რუს ხალხს(რუსები), მასწავლებლის სოციალური სტატუსის გაზრდა, რომელიც ახორციელებს ამ მიზანს ენობრივი ბლოკის შინაარსის აგებით და გამოყენებით მეთოდოლოგიური ტექნიკამეტა-სუბიექტური შედეგების ფორმირებისთვის, ძირძველი უმცირესობების კულტურისა და ეკონომიკური გზის შენარჩუნების პირობების შექმნა.
Დავალებები
- 1. სრულიადრუსული მასტერკლასის ორგანიზება და ჩატარება მშობლიური ენების, მათ შორის რუსულის მასწავლებელთათვის, რომელიც მიზნად ისახავს მასწავლებელთა სოციალური მდგომარეობის გაუმჯობესებას პროფესიულ გარემოსა და საზოგადოებაში.
- 2. მოსკოვში პირისპირ სცენაზე ორი მრგვალი მაგიდის ორგანიზება და გამართვა ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებში რუსეთის ხალხების ენებიდან ენების სწავლების სფეროში მიმდინარე საკითხებზე.
- 3. საუკეთესო სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური განვითარების გამოფენების ორგანიზება და გამართვა რუსეთის ხალხების ენებზე და სტუდენტების მიერ შესრულებული ტრადიციული ხალხური რეწვის ხელოვნება.
- 4. მულტიპლიკატორ მასწავლებელთა ჯგუფების ჩამოყალიბება 8 ფედერალური ოლქის კვალიფიკაციის ამაღლების ინსტიტუტებში სასწავლო სემინარების ჩასატარებლად.
- 5. მცირე (მომთაბარე) დაწყებითი სკოლების მასწავლებლებთან მუშაობა ზოგადი განათლებაინფორმაციის ჩამორთმევის პირობებში სწავლების სპეციფიკისა და ფედერალური სახელმწიფოს მოთხოვნების შესრულების აუცილებლობის დადგენა საგანმანათლებლო სტანდარტი, ასევე ნათესავების შენარჩუნებისთვის პირობების შექმნა
სოციალური მნიშვნელობის დასაბუთება
2012 წელს პრეზიდენტი რუსეთის ფედერაციადაამტკიცა რუსეთის სახელმწიფო ეროვნული პოლიტიკის სტრატეგია 2025 წლამდე პერიოდისთვის. ეს არის ფუნდამენტურად მნიშვნელოვანი, საკვანძო ჩვენთვის მრავალეროვნული ქვეყანადოკუმენტი. ის განსაზღვრავს მთავარ პრიორიტეტებს - რუსეთის ხალხების ეთნოკულტურული მრავალფეროვნების შენარჩუნებას, ჩვენი ერის სამოქალაქო ცნობიერებისა და სულიერი საზოგადოების გაძლიერებას. ამ პრიორიტეტების განხორციელებაში წამყვანი როლი ეკუთვნის მასწავლებელს, რომელიც ასწავლის რუსეთის ხალხების ენებს, მათ შორის რუსულ ენას. ენა არა მხოლოდ ინფორმაციის გადაცემის საშუალებაა, არამედ პიროვნების ცნობიერების ჩამოყალიბების საშუალებაც. საბჭოს სხდომაზე ეთნიკურ ურთიერთობებს, რომელიც გაიმართა 22 ივლისს იოშკარ-ოლა ვ.ვ. პუტინმა აღნიშნა, რომ სკოლებში რუსული ენისა და რუსეთის ხალხების ენების სწავლების სფეროში აუცილებელია ერთიანი მიდგომების უზრუნველყოფა. „მინდა შევახსენო, ძვირფასო მეგობრებორომ რუსული ენა ჩვენთვის არის სახელმწიფო ენა, ეთნიკური კომუნიკაციის ენა და მას ვერაფერი შეცვლის, ეს არის მთელი ჩვენი მრავალეროვნული ქვეყნის ბუნებრივი სულიერი ჩარჩო. ყველამ უნდა იცნობდეს მას. რუსეთის ხალხების ენები ასევე რუსეთის ხალხების ორიგინალური კულტურის განუყოფელი ნაწილია. ამ ენების სწავლა არის კონსტიტუციით გარანტირებული უფლება, ნებაყოფლობითი უფლება. ადამიანის იძულება ისწავლოს ენა, რომელიც არ არის მისი მშობლიური ენა, ისევე მიუღებელია, როგორც რუსულის სწავლების დონისა და დროის შემცირება“. როგორც ვხედავთ. დგას მასწავლებლის წინ მნიშვნელოვანი ამოცანაენის სწავლების ერთიანი მიდგომების უზრუნველყოფაში. ფორუმის ფარგლებში ჩატარებული ღონისძიებების კომპლექსი და, კერძოდ, რუსულენოვანი მასტერკლასი მშობლიური ენების, მათ შორის რუსულის მასწავლებლებისთვის, ქმნის პირობებს ამ პრობლემის გადასაჭრელად. ფორუმის ფედერალური დონე ხელს შეუწყობს მშობლიური ენის, მათ შორის რუსულის მასწავლებელთა სტატუსის გაუმჯობესებას.ფორუმის მეორე ბლოკი ეძღვნება მომთაბარე მცირე სკოლების მასწავლებელთა უნარებს, რომელთაგან 15-ზე მეტი არ არის ქვეყანაში, მაგრამ მათ მუშაობას უდიდესი მნიშვნელობა აქვს მოსახლეობის ტრადიციული ცხოვრების წესის შენარჩუნებისა და განვითარებისთვის. ადგილობრივი ხალხი. პატარა ხალხებიჩრდილოეთი, განსაკუთრებით ირმის მწყემსი. პირველი ასეთი სკოლის პრაქტიკამ ყოფილი ომოლონის სახელმწიფო მეურნეობის კაიეტინის ფილიალში აჩვენა, რომ მიუხედავად თანამედროვეობის ნაკლებობისა. სასწავლო ბაზა, ბავშვები, რომლებიც სწავლობდნენ ამ დაწყებითი სკოლა 90-იან წლებში გასული საუკუნის ირმის მწყემსების ხერხემალი არა მხოლოდ რაიონში, არამედ საკმაოდ წარმატებით მოღვაწეობენ მეზობელ რეგიონებშიც. ეს გამოწვეულია იმით, რომ ეს კონტიგენტი მოზარდობისაღიზარდა ოჯახებში და არა ძალიან გავრცელებულ სკოლა-ინტერნატის სისტემაში.
პროექტის გეოგრაფია
რუსეთის ფედერაციის 85 სუბიექტისამიზნე ჯგუფები
- ზოგადად მასწავლებლები საგანმანათლებლო ორგანიზაციები, დაწყებითი ზოგადი განათლების მცირე (მომთაბარე) სკოლების მასწავლებლები, სკოლამდელი აღმზრდელობითი ორგანიზაციების მასწავლებლები, დამატებითი განათლების მასწავლებლები.
ძვირფასო მასწავლებლებო!
AOU RS (Y) DPO „განათლებისა და კვალიფიკაციის ამაღლების განვითარების ინსტიტუტის სახელობის. S.N. Donskoy-II" იუწყება განათლების ეროვნული პრობლემების ინსტიტუტის მიერ მშობლიური ენების, მათ შორის რუსულის მასწავლებლებისთვის, 2018 წლის მასტერკლასის ჩატარების შესახებ.
2018 წლის ნოემბერში განათლების ეროვნული პრობლემების ცენტრი ფედერალური ინსტიტუტიგანათლების განვითარება რუსეთის აკადემია ეროვნული ეკონომიკადა საჯარო სამსახური(RANH და GS), ისევე როგორც მშობლიური ენების მასწავლებელთა ასოციაცია, მათ შორის რუსული, ატარებს რუსულ მასტერ კლასს მშობლიური ენების, მათ შორის რუსულის მასწავლებლებისთვის (შემდგომში VMK-2018). VMK-2018-ის რეგლამენტის თანახმად, ამ ღონისძიებაში მონაწილეობას მიიღებენ არა მხოლოდ მასწავლებლები და პედაგოგები, არამედ სტუდენტები.
მასწავლებლებს შეუძლიათ მონაწილეობა მიიღონ VMC-2018-ში რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი სუბიექტების სამთავრობო ორგანოების მითითებით განათლების სფეროში. მმართველი ორგანოები აგზავნიან მასწავლებლებს, რომლებიც არიან რუსეთის ფედერაციის შემადგენელ სუბიექტებში ჩატარებული მშობლიური ენის, მათ შორის რუსული ენის მასწავლებელთა კონკურსებში, აგრეთვე ეროვნული პროექტის „განათლების“ გამარჯვებულებს.
მასწავლებლებს, რომლებიც ასწავლიან ენებს რუსეთის ხალხების ენებიდან, მათ შორის რუსულ ენაზე, და სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო ორგანიზაციების მასწავლებლებს, რომლებშიც საგანმანათლებლო საქმიანობა ტარდება ორენოვან პირობებში, ასევე შეუძლიათ მონაწილეობა მიიღონ ამ ღონისძიებაში საკუთარი მოთხოვნით. .
VMK-2018-ის ფარგლებში ჩატარდება კონკურსი 6-დან 10 წლამდე და 11-დან 16 წლამდე ასაკის მოსწავლეებისთვის.
VMK-2018 ჩატარდება სამ ეტაპად მიმოწერით და სრულ განაკვეთზე ორი მიმართულებით:
- „მეთოდოლოგიური შემუშავების კონკურსი მშობლიური ენის, მათ შორის რუსულის მასწავლებლებისთვის“;
- შემოქმედებითი კონკურსი სტუდენტებისთვის მხატვრული და ვოკალური შემოქმედების კატეგორიებში მშობლიურ ენებზე, მათ შორის რუსულ ენაზე.
წესები VMC-2018-ში მონაწილეთა კონკურენტული შერჩევისა და შეფასების კრიტერიუმების შესახებ შეგიძლიათ იხილოთ ღონისძიების ვებსაიტზე http://vmk-konkurs.ru და ANO-ს "განათლების ეროვნული პრობლემების ინსტიტუტის" ვებსაიტზე http:// www.inpo-rus.ru/ განყოფილებაში "ყოველრუსული მასტერკლასი".
VMC-2018-ის პირველ (კორესპონდენციურ) ეტაპზე პირველი მიმართულების ყველა მონაწილემ (მასწავლებელმა, აღმზრდელმა) უნდა გაგზავნოს ქ. ელ [ელფოსტა დაცულია]გაკვეთილის შეჯამება და მისი პრეზენტაცია 10 წუთიანი ვიდეოკლიპის სახით, ასევე ესე თემაზე „ჩემი მეთოდოლოგიური დასკვნები“ (არაუმეტეს 2 გვერდი).
მეორე მიმართულების მონაწილეებმა (სტუდენტებმა) უნდა გამოაგზავნონ ელექტრონული ფოსტით 2018 წლის 5 ოქტომბრამდე [ელფოსტა დაცულია]მხატვრული (ზღაპარი, იგავი, ლექსი, მოთხრობა) ან ჟურნალისტური (სტატია, ესკიზი, ესე) ჟანრის ავტორის ტექსტები რუსეთის ხალხების ენებზე (რუსულ ენაზე თარგმნით) ან ვიდეოები, რომლებიც ასახავს A.S.-ს ლექსების კითხვას. პუშკინი (რუსეთის ხალხების ენებზე) ან ბავშვების ვოკალურ უნარებში (რუსეთის ხალხების ენებზე).
ღონისძიების ყველა მონაწილემ უნდა დარეგისტრირდეს ღონისძიების ვებგვერდზე http://vmk-konkurs.ru 2018 წლის 5 ოქტომბრამდე და დაურთოს:
ესე თემაზე „ჩემი მეთოდოლოგიური დასკვნები“ (არაუმეტეს 2 გვერდი)
თუ შესაძლებელია: გაკვეთილების სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური განვითარების ასლების სკანირება (არაუმეტეს 2), საავტორო პროგრამები, სახელმძღვანელოები, სასწავლო მასალები, სტატიების ხელახალი ბეჭდვა, მიმოხილვები, მასალები. სასწავლო სამუშაომიზნად ისახავს სრულიად რუსული სამოქალაქო იდენტობის ჩამოყალიბებას. მასწავლებელთა საუკეთესო განვითარება წარმოდგენილი იქნება დასკვნით (მესამე) ეტაპის გამოფენაზე
გაკვეთილის ფრაგმენტი პირველი მიმართულების ნომინაციებზე;
მხატვრული (ზღაპარი, იგავი, ლექსი, მოთხრობა) ან ჟურნალისტური (სტატია, ესკიზი, ესე) ჟანრის საავტორო ტექსტები VMC-2018-ის ენებზე; რუსეთის ხალხები მეორე მიმართულების ნომინაციებში რუსულად თარგმნით;
ვიდეოები, რომლებიც ასახავს ბავშვების ვოკალურ შესაძლებლობებს (რუსეთის ხალხების ენებზე).
გამოგზავნილ მასალებში კარგი იქნება, ორგანიზაციაც გამოჩნდეს საგანმანათლებლო საქმიანობა, ორიენტირებულია რუსეთის ხალხების მრავალგანზომილებიან კულტურულ და ენობრივ სივრცეზე, მათ კონსოლიდაციაზე, ყოვლისმომცველი სამოქალაქო იდენტობის ფორმირებაზე მრავალეროვნულ სახელმწიფოში ხალხთა ეთნოკულტურულ მახასიათებლებსა და ტრადიციებთან ერთად.
2018 წლის ოქტომბერში (მეორე მიმოწერის ეტაპი) VMK-2018 მონაწილეთა მასალებს შეაფასებენ ჟიურის წევრები და განთავსდებიან ღონისძიების ვებსაიტზე, რათა დადგინდეს გამარჯვებული ნომინაციაში „ხალხის აღიარება“.
VMK-2018-ის ყველა მონაწილე მიიღებს სერტიფიკატს რუსეთის ეროვნული ეკონომიკისა და სახელმწიფო მართვის აკადემიისგან. საუკეთესო ნამუშევრების ავტორები მოწვეულნი იქნებიან მოსკოვში 2018 წლის ნოემბრის შუა რიცხვებში (თარიღი დადასტურდება) კონკურსის ფინალურ (მესამე პირად) ეტაპზე მონაწილეობის მისაღებად, სადაც გაიმართება საუკეთესო მასტერკლასების პრეზენტაცია და ჯილდო. ცერემონია გაიმართება. დაჯილდოების ცერემონიაზე დაგეგმილია სტუდენტების ნამუშევრების ჩვენება.
კონკურსის დასკვნით ეტაპზე ასევე იგეგმება მრგვალი მაგიდის მოწყობა თემაზე: „სახელმწიფო ბილინგვიზმი: ენობრივი ბლოკის ხარისხიანი განათლების პრობლემები და ეთნიკური ჰარმონიის შენარჩუნება თანამედროვე მრავალეროვნულ საზოგადოებაში“. მოწვეული იყოს მრგვალ მაგიდებში მონაწილეობის მისაღებად აღმასრულებელი ხელისუფლებარუსეთის ფედერაციის სუბიექტები, რომლებიც ახორციელებენ მენეჯმენტს განათლების სფეროში, სამეცნიერო და პედაგოგიური საზოგადოება, ექსპერტები, მედია, ასევე მასწავლებლები - VMK-2018-ის გამარჯვებულები.
FGAU "FIRO" სახელმწიფო ეროვნული პოლიტიკის 2025 წლამდე პერიოდის სტრატეგიის მიზნების განხორციელების და ფედერალური მიერ გათვალისწინებული ღონისძიებების განხორციელების ფარგლებში. სამიზნე პროგრამა„რუსი ერის ერთიანობის გაძლიერება და რუსეთის ხალხების ეთნოკულტურული განვითარება (2014 - 2020 წწ.)“ დავალებით და ფინანსური მხარდაჭერით. ფედერალური სააგენტოეროვნების საქმეებისთვის 2016 წლის 24 და 25 ოქტომბერიჩაატარა რუსულენოვანი მასტერკლასის დასკვნითი ღონისძიებების ნაკრები მშობლიური ენების მასწავლებლებისთვის, მათ შორის რუსული (შემდგომში VMK-2016).
VMK-2016 ჩატარდა სამ ეტაპად და მოჰყვა განაცხადების კრებულს, ჟიურის მუშაობას საუკეთესო განვითარებული მოვლენების შესარჩევად და კონკურსის პერსონალური ეტაპის ჩატარება მოსკოვში საბოლოო ღონისძიებების სახით.
კონკურსზე წარმოდგენილი იყო მასწავლებელთა მეთოდოლოგიური დამუშავებები და მოსწავლეთა ნამუშევრები ლიტერატურულ შემოქმედებასა და ვოკალზე. აღსანიშნავია, რომ სტუდენტების აქტივობა უფრო მაღალი იყო მასწავლებლებთან შედარებით. მოსწავლეთა შემოქმედებით კონკურსზე 440 განაცხადი შევიდა, ხოლო მასწავლებელთა მეთოდოლოგიური განვითარების კონკურსზე 318 განაცხადი უარყოფილია 149, ხოლო 6-დან 16 წლამდე - 169. ყველა განაცხადი, რომელმაც გაიარა მოდერაცია, გამოქვეყნდა ოფიციალურ ვებგვერდზე. ღონისძიება (http://vmk2016.ru/). ჟიურიმ შესარჩევად ერთი თვე დახარჯა საუკეთესო ნამუშევრები. საუკეთესოს ავტორები მეთოდოლოგიური სამუშაოებიმათ წარმოადგინეს თავიანთი განვითარება მოსკოვის მასტერკლასებზე, ბავშვები კი საკონცერტო სპექტაკლებს ატარებდნენ და აქტიურ მონაწილეობას იღებდნენ დაჯილდოების ცერემონიაში.
მიიღო უმაღლესი შეფასება შემოქმედებისთვის აჯიევა აილინ რუსლანოვნა, 12 წლის დაღესტნის რესპუბლიკიდან, სოფელი თერეკლი-მექთები. იგი გახდა "პოპულარული აღიარების" კატეგორიაში გამარჯვებული.
მასწავლებლებს შორის გრან-პრი დაჯილდოვდა კრასნოვა ნელი ანატოლევნა,მასწავლებელი ჩუვაშური ენაქალაქ ნოვოჩებოქსარსკის მე-6 გიმნაზია ჩუვაშ რესპუბლიკა. ბავშვებს შორის ასტახოვი დანიილ ვიტალიევიჩი, 15 წლის, სტუდენტი უმაღლესი სკოლაროსტოვის ოლქის ვოლგოდონსკის No8, რომელმაც თავისი ლექსების კრებული წარმოადგინა.