2012-13

1090

2011-12

1063

2010-11

1534

2009-10

1675

დასაწყისი შკ

ძირითადი შკ

კორ. შკ

2012-13

2011-12

2010-11

2009-10

2

Სასწავლო წლის

ცხრილიდან ჩანს, რომ განახლების პროცენტული მაჩვენებელი ბოლო წლებში დარჩა დაახლოებით იმავე დონეზე 3-4%. გამონაკლისია 2011-12 წლები, როდესაც შესყიდვისთვის გამოყოფილი თანხა ჩვეულებრივზე 3-ჯერ იყო.

სახელმძღვანელოების მდგომარეობას უჩკომის წევრები ამოწმებენ. 2012-13 სასწავლო წელს. წელს ის ჩატარდა სექტემბრის ბოლო კვირაში და ისევ, მიზნობრივად, ოქტომბრის დასაწყისში, დაბალ კლასებში კვლავ ჩატარდება მე-3 კვარტალში, რადგან სწორედ ამ კატეგორიის მოსწავლეებისთვისაა შექმნილი. სახელმძღვანელოები უარესია. უფროსი კლასელები წიგნებს უფრო ფრთხილად ამუშავებენ.

სასწავლო წლის ბოლოს სახელმძღვანელოების ჩაბარება ხდება გეგმის მიხედვით.

ბიბლიოთეკა სასწავლო წლის დასაწყისში (ივლისი, აგვისტო) იღებს ახალ სახელმძღვანელოებს. ყველა სასწავლო მასალებიმიიღება წინასწარი განაცხადის მიხედვით. სახელმძღვანელოების შეკვეთები 100%-ით შესრულებულია. მუდმივი პარტნიორია შპს „უჩებნიკი“ IP Bakshaev. ამ ანალიზმა საშუალება მოგვცა გამოგვეტანა დასკვნები ფონდის ხარისხის შესახებ:

დასკვნა:

სასწავლო ლიტერატურის ფონდი 100%-ით არის შესრულებული

მეთოდოლოგიური და მხატვრული ლიტერატურის ფონდი შევსებულია, მაგრამ მასში არ არის საკმარისი პროგრამული და თანამედროვე ლიტერატურა.

შესახებ ფონდის განახლება სამუშაოს მნიშვნელოვანი ასპექტია სკოლის ბიბლიოთეკა. ჩვენს სკოლაში ასეთი განახლება სისტემატურად ტარდება.

პრობლემები:

შეძენისთვის არასაკმარისი თანხების არსებობის შემთხვევაში უპირატესობა ენიჭება სახელმძღვანელოებს, ხოლო მეთოდოლოგიურსლიტერატურა ჩვენ ვყიდულობთ ნარჩენების საფუძველზე. მასწავლებლები ამას თავად ყიდულობენ. მაგრამ როდესაც მასწავლებელი იცვლება ან ტოვებს, სკოლა არ ინარჩუნებს თავის პროგრამას და მეთოდურ ბიბლიოთეკას ამ თემაზე. ჩვენ უკვე შეგვხვდა ეს პრობლემა

სუბიექტებისთვის TSOR-ებს იშვიათად ვუკვეთავთ, ძვირია.

მე მინდა შევუკვეთო დიდაქტიკური და CIM საგნებისთვის, რადგან მშობელი ცოტა ყიდულობს მათ.

ბოლო 10 წლის განმავლობაში ფონდი მხოლოდ 2011-12 წლებში შეივსო მხატვრული ლიტერატურით

სკოლის ბიბლიოთეკარი.______________ /Berdnikova O. And 5.10. 2012 წელი

საგანმანათლებლო ხარჯების ინდიკატორების გაანგარიშება პერმის ტერიტორიის მთავრობის 2013 წლის 7 ოქტომბრის 2015 წლის 25 სექტემბრის 732-p „პერმის ტერიტორიის ბიუჯეტის ხარჯების სავარაუდო ინდიკატორების დამტკიცების შესახებ“ მე-9 პუნქტის შესაბამისად. 28-ე მუხლის მე-3 ნაწილის ფედერალური კანონი 2012 წლის 29 დეკემბრის 273-F3 „განათლების შესახებ ქ რუსეთის ფედერაცია» საგანმანათლებლო პროგრამის დაუფლებისთვის საჭირო საგანმანათლებლო ლიტერატურის სიის განსაზღვრა, სასწავლო საშუალებების ჩათვლით, განეკუთვნება საგანმანათლებლო ორგანიზაციის FMZ rub-ის კომპეტენციას. მათ შორის სახელმძღვანელოებისთვის, რუბლს შეადგენს. FMZ რუბლს შეადგენს. მათ შორის სახელმძღვანელოებისთვის, რუბლს შეადგენს. სოფელი I განსაზღვრულია საგანმანათლებლო ორგანიზაციების მიერ II III ქალაქი I II III

სასკოლო ბიბლიოთეკების წიგნის საგანმანათლებლო ფონდის მონიტორინგი, სისტემა „ბიბლიოლოგი“ სისტემის მომხმარებლები: ბიბლიოთეკარები და სხვა სპეციალისტები. საგანმანათლებლო ორგანიზაციები; მეთოდისტები - ტერიტორიული განათლების დეპარტამენტების სპეციალისტები პერმის ტერიტორიის ოპერატორის განათლების სამინისტროს სპეციალისტებს - IRO PC, მისამართი - ქმნიან და განაახლებს საგანმანათლებლო სახელმძღვანელოების ბაზას, აქვთ წვდომა სხვადასხვა პარამეტრებზე, რომლებიც აღწერს საგანმანათლებლო მონაცემთა ბაზას (სახელმძღვანელოების რაოდენობა , მათი განაწილება საგანმანათლებლო პროგრამის პუნქტებს შორის, საგნების რაოდენობას და ა.შ.) ავტომატურად წარმოქმნის მოთხოვნას სახელმძღვანელოების შეძენის შესახებ, ორგანიზაციის რეალურ საჭიროებებზე დაყრდნობით

მონიტორინგის პარამეტრი მნიშვნელობა წინა მონიტორინგის ბოლოს მნიშვნელობა მიმდინარე მონიტორინგის ბოლოს დინამიკა შეძენილი სახელმძღვანელოების ასლების ფაქტობრივი რაოდენობა, ცალი სახელმძღვანელოების ასლების შესაძენად დახარჯული ფაქტობრივი თანხა, რუბლი სახელმძღვანელოების ეგზემპლარების ფაქტობრივი ხელმისაწვდომი რაოდენობა, ცალი სახელმძღვანელოების უზრუნველყოფის პროცენტი ხელმისაწვდომი სახელმძღვანელოების რეზერვი, ცალი სახელმძღვანელოების მიწოდება პერმის რეგიონის არასამთავრობო ორგანიზაციებისთვის

ჯგუფი 1 - ტერიტორიები, რომლებსაც აქვთ სახელმძღვანელოების საკმარისი რაოდენობა და ისწრაფვიან შეავსონ ფონდი მუნიციპალიტეტის ღირებულება წინა მონიტორინგის ბოლოს ღირებულება მიმდინარე მონიტორინგის დასასრულს. გრემიაჩინსკი ჩერდინსკი ოხანსკი

ჯგუფი 2 – ტერიტორიები, სადაც სკოლის ბოლოს არასაკმარისი მარაგია სახელმძღვანელოები. წლის დასაწყისისთვის სახელმძღვანელოებით უზრუნველყოფის ღონისძიებები. მუნიციპალიტეტის ღირებულება წინა მონიტორინგის ბოლოს ღირებულება მიმდინარე მონიტორინგის ბოლოს. სახელმძღვანელოების % უზრუნველყოფის დინამიკა 1. ოსინსკი ბერეზოვსკი ილიინსკი გორნოზავოდსკი კარაგაისკი ალექსანდროვსკი დობრიანსკი კუნგურსკი პერმი პერმი

ჯგუფი 3 – ტერიტორიები, სადაც არ არის საკმარისი სახელმძღვანელოები სკოლის ბოლოს. წლები, აჩვენა დინამიკა სახელმძღვანელოების მიწოდებაში, მაგრამ არ შეასრულა რუსეთის ფედერაციის მუნიციპალიტეტის განათლების შესახებ კანონის მოთხოვნები. ღირებულება წინა მონიტორინგის ბოლოს ღირებულება მიმდინარე მონიტორინგის ბოლოს. კრასნოკამსკი კოჩევსკი ბერეზნიკი სოლიკამსკი ლისვა ჩუსოვსკოი ჩერნუშინსკი

ჯგუფი 4 – ტერიტორიები, სადაც სკოლის ბოლოს არასაკმარისი მარაგია სახელმძღვანელოები. წლები და არ მიიღეს ზომები პრობლემის გადასაჭრელად მუნიციპალიტეტის ღირებულება წინა მონიტორინგის ბოლოს ღირებულება მიმდინარე მონიტორინგის ბოლოს დინამიკა (პროცენტიანი სახელმძღვანელოებით უზრუნველყოფა) 1. ჩასტინსკი 85 0

ჯგუფი 5 – ტერიტორიები, სადაც სასკოლო სახელმძღვანელოების საკმარისი მარაგია. წლები, მაგრამ მიიღო უარყოფითი დინამიკა სახელმძღვანელოების მიწოდებაში მუნიციპალიტეტის ღირებულება წინა მონიტორინგის ბოლოს ღირებულება მიმდინარე მონიტორინგის ბოლოს. სოლიკამსკი ოჩერსკი ვერეშჩაგინსკი

ჯგუფი 6 – ტერიტორიები, სადაც არ არის საკმარისი სახელმძღვანელოები სკოლის ბოლოს. წლები და აჩვენა უარყოფითი დინამიკა მუნიციპალიტეტის ღირებულება წინა მონიტორინგის ბოლოს ღირებულება მიმდინარე მონიტორინგის ბოლოს დინამიკა სასკოლო სახელმძღვანელოების % უზრუნველყოფის დინამიკა 1. ნიტვენსკი ჩაიკოვსკი გუბახა ოქტაბრსკი

2015 წლის სექტემბერ-ოქტომბერში სახელმძღვანელოებით უზრუნველყოფის მონიტორინგის შედეგებით გამოვლენილი პრობლემები: მონიტორინგის ფორმების შევსებაზე კონტროლის ნაკლებობა რეგისტრირებული დაწესებულებების ტერიტორია მონაცემები გამოქვეყნებული მონაცემები არ არის გამოქვეყნებული 1. Kuedinsky 2012 (60%)8 (40%) 2. Sivinsky 148 (57%) 6 (43%) 3. ბარდიმსკი 1712 (71%) 5 (29%) 4. ჩაიკოვსკი 2520 (80%) 5 (20%) 5. კუნგური 1411 (79%) 3 (21%) 6 ჩერნუშინსკი 2320 (87 %)3 (13%) 7.გრემიაჩინსკი 64 (67%)2 (33%) 8.კიზელოვსკი 108 (80%)2 (20%) 9.პერმი (99%)2 (1%). 10.ბოლშენოვსკი 1211 (92%)1 (8%) 11.კარაგაისკი 1514 (93%)1 (7%) 12.ვერეშჩაგინსკი 2019 (95%)1 (5%) 13.ნიტვენსკი 2019 (95%)1 (5). %) 14.ალექსანდროვსკი 109 (90%)1 (10%) 15. იურლინსკი 109 (90%)1 (10%)

სახელმძღვანელოების FP-დან გამორიცხული OO სახელმძღვანელოების შეძენა (კერძოდ, გამომცემლობა Balass - სკოლა 2100 სისტემა) მონიტორინგის პარამეტრი მნიშვნელობა მიმდინარე მონიტორინგის ბოლოს შეძენილი სახელმძღვანელოს ასლების ფაქტობრივი რაოდენობა, ცალი შესყიდვისთვის დახარჯული ფაქტობრივი თანხა სახელმძღვანელოს ეგზემპლარები, რუბლი სახელმძღვანელოს ასლების რეალური რაოდენობა რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2014 წლის 29 აპრილის წერილი "სახელმძღვანელოების ფედერალურ სიაში" ორგანიზაციებს უფლება აქვთ 5 წლის განმავლობაში გამოიყენონ ადრე შეძენილი სახელმძღვანელოები რეკომენდებული (დამტკიცებული) 2013/14 სასწავლო წლისთვის გამოსაყენებლად (რუსეთის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს ბრძანება 2012 წლის 19 დეკემბერს. N 1067). ამრიგად, თუ ძირითადი პროგრამა გულისხმობს სახელმძღვანელოების გამოყენებას, რომლებიც არ შედის ფედერალურ სიაში, მაშინ შეგიძლიათ დაასრულოთ საგნის შესწავლა ამ სიის ძალაში შესვლამდე შეძენილთა გამოყენებით.

ინფორმაცია FPU-დან გამორიცხული სახელმძღვანელოების შესყიდვის შესახებ, მუნიციპალიტეტის ტერიტორიის მიხედვით სახელმძღვანელოს შეძენილი ასლების ფაქტობრივი რაოდენობა, ც. სახელმძღვანელოს ასლების შესაძენად რეალურად დახარჯული თანხა, რუბლი. 1. Perm Berezniki Kudymkar Kungur Solikamsk Aleksandrovsky Berezovsky Gornozavodsky Karagaisky Krasnovishersky Kasnokamsky Kungursky 8240 მუნიციპალიტეტი შეძენილი სახელმძღვანელოს ეგზემპლარების ფაქტობრივი რაოდენობა, ც. სახელმძღვანელოს ასლების შესაძენად რეალურად დახარჯული თანხა, რუბლი. 13. ნიტვენსკი ოქტიაბრსკი ორდინსკი ოსინსკი პერმ სივინსკი სოლიკამსკი ჩაიკოვსკი ჩასტინსკი ჩერდინსკი ჩერნუშინსკი

დამტკიცდა სახელმძღვანელოების შესყიდვის მარეგულირებელი ჩარჩო, 2012 წლის 29 დეკემბრის N 273-FZ ფედერალური კანონის მე-18 მუხლის მე-7 ნაწილი, სახელმძღვანელოების ფედერალური სიის ფორმირების პროცედურა გაყიდვაში გამოსაყენებლად სახელმწიფო აკრედიტაციადაწყებითი ზოგადი, ძირითადი ზოგადი, საშუალო საგანმანათლებლო პროგრამები ზოგადი განათლება; რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2013 წლის 5 სექტემბრის N 1047 ბრძანება „დაწყებითი ზოგადი განათლების სახელმწიფო აკრედიტებული საგანმანათლებლო პროგრამების განსახორციელებლად რეკომენდებული სახელმძღვანელოების ფედერალური სიის ფორმირების პროცედურის დამტკიცების შესახებ. ძირითადი ზოგადი, საშუალო ზოგადი განათლება“ (შეცვლილი) 2014 წლის 31 მარტის 253 რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს ბრძანება „სახელმწიფო აკრედიტებული სახელმძღვანელოების გამოყენებისთვის რეკომენდებული ფედერალური სიის დამტკიცების შესახებ; განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2014 წლის 29 აპრილის წერილი „საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს სასკოლო სახელმძღვანელოების შესახებ“; რუსეთის ფედერაციის 2009 წლის 14 დეკემბრის N 729 „სასწავლო სახელმძღვანელოების გამომცემი ორგანიზაციების ჩამონათვალის დამტკიცების შესახებ, რომლებიც ნებადართულია გამოსაყენებლად. სასწავლო პროცესიმათში, რომლებსაც აქვთ სახელმწიფო აკრედიტაცია და ახორციელებენ საგანმანათლებლო პროგრამებიზოგადსაგანმანათლებლო საგანმანათლებლო დაწესებულებები“ (შესწორებული, დამტკიცებული 2011 წლის 13 იანვრის No2 ბრძანებით); რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2015 წლის 7 აგვისტოს წერილი "რეკომენდაციების მიმართულების შესახებ" (უსაფრთხოების სტანდარტი ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად).

2016 წელს პერმის რეგიონის საგანმანათლებლო ორგანიზაციების სახელმძღვანელოებით უზრუნველყოფის პირობების შექმნა. მარტოხელა საგანმანათლებლო და მეთოდურიკომპლექსი: შინაარსობრივი ასპექტები და მეთოდოლოგიური მახასიათებლები. ელექტრონული ფორმასახელმძღვანელოები, როგორც ახალი ორგანიზაციის ინსტრუმენტი თანამედროვე გაკვეთილიისტორია“ (გამომცემლობა დროფა) 2015 წლის 24 ნოემბერი „კონტროლისა და შეფასების საქმიანობის აქტუალური საკითხები ქ. დაწყებითი სკოლა NOO-ს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების გათვალისწინებით (გამომცემლობა "VENTANA-GRAF") 2015 წლის 8 დეკემბერი ვებინარი "UMK რუსეთის ისტორიის შესახებ (6-10 კლასები) მე-9 კლასების საბოლოო სერტიფიცირების მომზადებისთვის. და 11" (გამომცემლობა "დროფა") 2015 წლის 09 დეკემბერი ვებინარი "UUD-ის ფორმირება ისტორიის გაკვეთილებში რუსეთის ისტორიის სახელმძღვანელოების გამოყენებით (გამომცემლობა "დროფა")

სახელმძღვანელოების მიწოდების მონიტორინგის ვადები 1. 2016 წლის მარტი - გეგმიური შესყიდვები 2. 2016 წლის ივნისი - ფაქტობრივი შესყიდვები (სასწავლო წლისთვის მზადყოფნა) 3. ოქტომბერი სახელმძღვანელოების მიწოდება სკოლაში. წელიწადი

წინადადებები სახელმძღვანელოების შესაძენად გამომცემლობებიდან "ვლადოსი" და " რუსული სიტყვა» 2016 წელს: პირობები: სახელმძღვანელოების ღირებულების შენარჩუნება 2015 წელს შეკვეთისას პერმის ტერიტორიის ცენტრალიზებული შეკვეთის მართვა საჯარო ორგანიზაციების განაცხადების საფუძველზე ეტაპები: 1. საინფორმაციო წერილის გაგზავნა გამომცემლების თანდართული ფასების სიებით 2. განაცხადის მომზადება სახელმძღვანელოები საჯარო ორგანიზაციებიდან და გაგზავნა პერმის რეგიონის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროში (ვადაა 2015 წლის 11 დეკემბრამდე) 3. კონსოლიდირებული განაცხადის გადაცემა პერმის რეგიონიდან გამომცემლობებისთვის 4. გამომცემლობების მიერ სახელმწიფო ხელშეკრულებების მომზადება. თითოეულ საჯარო ორგანიზაციასთან (ვადა – 2015 წლის 31 დეკემბრამდე) 5. სახელმძღვანელოების მიწოდება 2016 წლის 20 აგვისტომდე დ

ყველა ბიბლიოთეკის საფუძველი მისი კოლექციაა. ბიბლიოთეკის ფონდი ბავშვებისთვის - უნიკალური ფენომენი. საბავშვო ბიბლიოთეკის კოლექცია თავმოყრილია საჯარო მასობრივ ბიბლიოთეკებში, სამეცნიერო და სპეციალურ ბიბლიოთეკებში. რუსეთის ფედერაციის ტერიტორიაზე ამჟამად ფუნქციონირებს 4,4 ათასი საბავშვო ბიბლიოთეკა. აბონენტთა ძირითადი კონტინგენტი სკოლის მოსწავლეები არიან. უდიდესმა ბიბლიოთეკებმა შეაგროვეს ასობით ათასი ტომი თავიანთ კოლექციებში. ჩვენს ქვეყანაში ბავშვებისთვის ყოველწლიურად ორნახევარ ათასამდე წიგნი, ათობით ჟურნალი და გაზეთი და ასობით მულტიმედიური დოკუმენტი გამოდის.

სკოლის ბიბლიოთეკის კოლექციებს ბევრი საერთო აქვს საბავშვო ბიბლიოთეკის კოლექციებთან. მათ აერთიანებს კონტიგენტი და მიზნები. თუმცა საბავშვო ბიბლიოთეკა სკოლის ორგანული ნაწილია; თავისი სახსრებით, ის უპირველეს ყოვლისა ასრულებს საგანმანათლებლო და დამხმარე ფუნქციას, ეხმარება სტუდენტებს დაეუფლონ მეცნიერების საფუძვლებს, სთავაზობს მათ წიგნების ფართო არჩევანს სასწავლო გეგმისა და კლასგარეშე კითხვაში, და სთავაზობს მასწავლებლებს ცნობას და ინფორმაციას, საგანმანათლებლო, მეთოდოლოგიური და სამეცნიერო-პედაგოგიური ლიტერატურა.

მთელი სასწავლო წლის განმავლობაში სკოლის ბიბლიოთეკა კოორდინაციას უწევს მკითხველთა საინფორმაციო მუშაობას და უზრუნველყოფს ბიბლიოთეკის კოლექციებიდან სასწავლო და მეთოდოლოგიურ ლიტერატურას. ინფორმაციისა და კულტურული ფასეულობების მაქსიმალური წვდომა მიიღწევა ბიბლიოთეკის საინფორმაციო რესურსების გამოყენებით სხვადასხვა მედიასაშუალებებზე. როგორც ხელმისაწვდომი ხდება, იქმნება საინფორმაციო ფონდი, შეირჩევა დამატებითი ლიტერატურა მკითხველთა ინდივიდუალური მოთხოვნის მიხედვით, რაც ხელს უწყობს სკოლის ბიბლიოთეკის განვითარების ფუნქციას. ბიბლიოთეკის გარემო, რომელიც ორიენტირებულია კულტურული და სამოქალაქო ცნობიერების აღზრდაზე, ეხმარება მოსწავლეთა შემოქმედებითი პოტენციალის განვითარებას კლასგარეშე აქტივობებში. საინფორმაციო მუშაობა გამოწერაზე და სამკითხველო დარბაზში მიმდინარეობს საცნობარო ლიტერატურის მიწოდების სახით, აწარმოებს ახალ ჩამოსულთა მიმოხილვას. საკლასო საათებიდა კლასგარეშე საქმიანობა, შედგენილია ახალი შემოსულებისთვის რეკომენდებული ლიტერატურის სიები. სასკოლო ბიბლიოთეკები ასევე უზრუნველყოფენ განხორციელების საფუძველზე საინფორმაციო ტექნოლოგიებიდა საბიბლიოთეკო და საინფორმაციო პროცესების კომპიუტერიზაცია.

სკოლის ბიბლიოთეკის მიზანია წვლილი შეიტანოს სკოლის მუშაობის ძირითადი მიმართულებების განხორციელებაში სასწავლო წლის განმავლობაში და თვითგამორკვევის ინდივიდუალური ნიჭის განვითარებას სოციალურ და პედაგოგიურ შესაძლებლობებზე დაყრდნობით. დამატებითი განათლება. სასკოლო ბიბლიოთეკების კოლექციები უნდა აკმაყოფილებდეს მოსწავლის მოთხოვნილებებს, როგორც სასწავლო პროცესისთვის საჭირო ლიტერატურაში, ასევე მხატვრულ და დამატებით ლიტერატურაში. სამეცნიერო ლიტერატურა. მასწავლებელთა მოთხოვნილებების დაკმაყოფილება სასწავლო მასალებზე და სახელმძღვანელოებზე. საბავშვო ბიბლიოთეკის კოლექციის შეძენა

სასკოლო ბიბლიოთეკები შესანახად დიდ სირთულეს განიცდიან. ახალი წიგნები არ შემოდის სისტემატურად, შეზღუდული ასორტიმენტით და მცირე რაოდენობით. სკოლის ბიბლიოთეკის შენახვაში კიდევ ერთი პრობლემაა ის, რომ ბიბლიოთეკა იღებს ლიტერატურას განათლების სამინისტროს მიერ განსაზღვრული ხარისხით და რაოდენობით და ვერ შეუკვეთავს ზუსტად საჭირო ლიტერატურას. დიდი დეფიციტია სასკოლო ბიბლიოთეკებში საცნობარო წიგნების, ენციკლოპედიური პუბლიკაციების, სამეცნიერო-პოპულარული ლიტერატურის სტუდენტებისთვის და პედაგოგიური ლიტერატურის მასწავლებლებისთვის.

სკოლის ბიბლიოთეკები ცდილობენ განახორციელონ ტექნიკური მიღწევებიდა თანამედროვე სკოლის ბიბლიოთეკის კოლექცია მოიცავს არა მხოლოდ ბეჭდურ მასალებს, არამედ პუბლიკაციების არატრადიციულ ტიპებს, რომლებიც ინახება ელექტრონული მედია. გლობალური და ადგილობრივი კომპიუტერული ქსელები ასევე ფართოდ გამოიყენება სასკოლო ბიბლიოთეკებში.

ბიბლიოთეკები საგანმანათლებო ინსტიტუტებიროგორც წესი, მათ აქვთ ფედერალური სიიდან ძირითადი სახელმძღვანელოები, რაც ზღუდავს მასწავლებლებისა და სტუდენტების არჩევანს და ართულებს ცვლადის განხორციელებას. სასწავლო გეგმები, არჩევითი კურსები. სკოლის ბიბლიოთეკების აბონენტები არიან არა მხოლოდ სტუდენტები, არამედ მასწავლებლებისა და მეთოდოლოგების მთელი გუნდი. ბიბლიოთეკები აკონტროლებენ და წარმართავენ სახელმძღვანელოებთან მუშაობის პროცესს.

სასკოლო ბიბლიოთეკისთვის უმთავრესია სკოლის მოსწავლეებისთვის პროგრამული მხატვრული ნაწარმოებების ფონდის შევსება, ბავშვის დამატებითი კითხვის ლიტერატურა კი უკანა პლანზე გადადის და უფრო მეტად უკავშირდება საბავშვო ბიბლიოთეკების შევსების პრობლემებს. ფილოლოგებს ძალიან უჭირთ ლიტერატურის გაკვეთილების ჩატარება ნაწარმოების გარეშე, იმის გათვალისწინებით, რომ ბევრი სტუდენტი სიამოვნებით ეცნობა პუბლიკაციას სრულად. სკოლის ბიბლიოთეკის კოლექციები უკიდურესად არასაკმარისია. უმეტეს რეგიონში, მრავალი კვლევის მიხედვით, სასკოლო ბიბლიოთეკების მარაგი სავალალოდ გამოიყურება, თუ ისინი საერთოდ არის მარაგები.

სოციოლოგიურმა კვლევამ დაადგინა, რომ ბევრი ადამიანი მხოლოდ სკოლის ბიბლიოთეკას იცნობს. ის მათთვის პირველი და ერთადერთი დარჩა. მოსწავლის პირველი გაცნობა სკოლის ბიბლიოთეკთან ხდება პირველ ან მეორე კლასში. ხშირად, სწორედ აქ მთავრდება სტუდენტის ურთიერთობა ბიბლიოთეკებთან.

სკოლის ბიბლიოთეკის მარაგის პრობლემა სასწრაფო გადაწყვეტას მოითხოვს. სკოლის ბიბლიოთეკები აქტიურად ეძებენ დაფინანსების პრობლემის გადაჭრის გზებს, ეძებენ დაფინანსების წყაროებს ბიუჯეტის გარეთ. სკოლის ბიბლიოთეკის მარაგის პრობლემა ყველასთვის ცნობილია და ნაწილობრივ წყდება მშობლების, სკოლის სტუმრების, ავტორებისა და გამომცემლების საჩუქრებით. ბიბლიოთეკის თანამშრომლები ცდილობენ გამოფენებსა და ღონისძიებებს, რათა მიიზიდონ სხვები თავიანთი პრობლემისკენ. თუ ეს მეთოდი არ გადაიქცევა გამოძალვაში, არამედ ხორციელდება ნებაყოფლობით, ის ასევე საგანმანათლებლო და პატრიოტული ხასიათისაა.

მოსწავლეები ჩართულნი არიან საბავშვო ბიბლიოთეკის კოლექციის შეძენის პრობლემის გადაჭრაში. სუბბოტნიკები იმართება მაკულატურის შესაგროვებლად. ამ გზით ბიბლიოთეკას შეუძლია, როგორც წესი, მიიღოს ძალიან მცირე რაოდენობით და, შესაბამისად, ახალი წიგნების მცირე მარაგი. უმეტეს შემთხვევაში, ბიბლიოთეკა ძლივს ფარავს საცნობარო პუბლიკაციების მწვავე დეფიციტს ან გამოიწერს რამდენიმე პერიოდული გამოცემებიბავშვებისთვის, იმის გათვალისწინებით, რომ საბავშვო პერიოდული გამოცემები უფრო იაფია, ვიდრე ახალი საბავშვო წიგნები, თუ გავითვალისწინებთ ფასი-რაოდენობის თანაფარდობას.

მაკულატურის შეგროვების ასეთი მოხალისეობრივი მუშაობის შედეგად სკოლის ბიბლიოთეკის მარაგში ჩნდება ახალი პუბლიკაციები, მატერიალური დანახარჯების გარეშე. ასევე აუცილებელია აღვნიშნოთ საგანმანათლებლო ღირებულება - ბავშვი თავს ამაყობს მოტანილი სარგებლით, იზრდება ინტერესი ბიბლიოთეკისადმი და თვითშეფასება. პუბლიკაციები, რომლებიც არ არის შესაფერისი მათი მდგომარეობის ან შინაარსის გამო, გადაეცემა მაკულატურად, რის შედეგადაც ბიბლიოთეკა იღებს, თუმცა არა დიდ ფულს, მაგრამ ფონდის შევსების შესაძლებლობას საჭირო პუბლიკაციით.

სასკოლო ბიბლიოთეკები ყველანაირად ცდილობენ მოსწავლეებს მიაწოდონ სახელმძღვანელოები და სახელმძღვანელოები, სრულფასოვანი სასწავლო პროცესისთვის აუცილებელი ლიტერატურა. რაც შეეხება სახელმძღვანელოების მარაგს, აქტიურად გამოიყენება ქალაქის სკოლებს შორის გაცვლა და დროებითი სარგებლობის გაცემა. გაცვლის მეთოდი ძალიან გავრცელებულია, რადგან უფასო ბიბლიოთეკას აქვს შესაძლებლობა, გარკვეულწილად დააკმაყოფილოს სტუდენტები საჭირო პუბლიკაციებით. სახელმძღვანელოების გაცვლა, როგორც წესი, მხოლოდ ნაწილობრივ ამსუბუქებს სახელმძღვანელოების დეფიციტის პრობლემას. ხდება ისე, რომ სახელმძღვანელო დეფიციტია, ან პირიქით - სკოლას აკლია სახელმძღვანელოს ეგზემპლარი, რომელიც მხოლოდ მის ფონდში იყო და მისი მიღება სანაცვლოდ ან სესხით შეუძლებელია. მიუხედავად ამისა, პრობლემის გარკვეული ნაწილი ამ გზით მოგვარდება. მაგრამ წიგნების ტრანსპორტირების პრობლემა ჩნდება და თუ სკოლა ვერ პოულობს მანქანას, მაშინ ეს მოგზაურობები ბიბლიოთეკარების მხრებზე მოდის.

დიდი ძალისხმევა კეთდება იმისათვის, რომ ბიბლიოთეკის კოლექციის რეალური იერსახე მივიტანოთ სასურველ ფორმამდე, რაც სტუდენტებს სჭირდებათ, რაც დღეს უნდა შეიცავდეს (ჩვეულებრივი ბეჭდური რესურსების გარდა) ელექტრონული წიგნები, აუდიო წიგნები, ღია კოდის პროგრამული უზრუნველყოფა, სტრიმინგის მედია, დისკები, ციფრული ვიდეო და სხვა ფართოვდება.

სასკოლო ბიბლიოთეკები, ისევე როგორც ზოგადად საბავშვო ბიბლიოთეკები, ცდილობენ დამოუკიდებლად დაძლიონ დაფინანსების ნაკლებობის პრობლემა კოლექციის დასასრულებლად. ის ყველა შესაძლო გზით ეძებს გადაწყვეტილებებს. პრობლემის გადაჭრაში რთავს სტუდენტებს, კურსდამთავრებულებს, მოსწავლეთა მშობლებს, მასწავლებლებს და საზოგადოებას. კონტაქტი საზოგადოებრივი ორგანიზაციები, რათა თავიანთი პრობლემები გადასცენ მასებს. რაც არ უნდა სამწუხარო ჟღერდეს, მთელი ძალისხმევა არ არის საკმარისი იმისათვის, რომ გადაჭრას სასკოლო ბიბლიოთეკების მარაგის პრობლემა და მოსწავლეთა მშობლები იძულებულნი არიან ნაწილობრივ დამოუკიდებლად მიაწოდონ შვილებს სახელმძღვანელოები და საჭირო მასალები. სასწავლო მასალები. მასწავლებლები და პედაგოგები, თავის მხრივ, ყიდულობენ მასალებს სრულფასოვანი სასწავლო პროცესისთვის.

დეპარტამენტის ხელმძღვანელი პროფესიული განვითარება IRO PC მასწავლებლები

ინსტრუქციები სასკოლო ბიბლიოთეკების წიგნის სასწავლო კრებულის მონიტორინგიდან სტატისტიკური მონაცემების შეყვანის შესახებ

ᲛᲔ.შესასვლელი კაბინეტში.

ჩვენ მივდივართ რესურსზე www. ედულიბი. ირო. პერმის. ru

ანგარიშში შესასვლელად, თქვენ უნდა შეიყვანოთ თქვენი შესვლა და პაროლი. თუ თქვენი ორგანიზაცია დარეგისტრირდა საიტზე გასულ წელს, მაგრამ დაგავიწყდათ შესვლა და პაროლი, გამოიყენეთ სერვისი „დაიმახსოვრე პაროლი“. ამისათვის დააწკაპუნეთ შესაბამის ბმულზე შესვლისა და პაროლის შეყვანის ველებში:

თუ დაგავიწყდათ თქვენი შესვლა (სისტემამ ვერ იპოვა ის რეგისტრირებულ მონაცემთა ბაზაში), გთხოვთ, დარეკოთ ტექნიკურ მხარდაჭერაზე . ყურადღება!!! არ არის საჭირო თქვენი ორგანიზაციის ხელახალი რეგისტრაცია! რეგისტრაცია დამტკიცდება მხოლოდ არარეგისტრირებული ორგანიზაციებისთვის!!! ჩვენ შევდივართ ანგარიშში ავტორიზაციის ველში რეგისტრაციისას მითითებული შესვლა-პაროლის შეყვანით. ჩვენ მივდივართ პირად ანგარიშზე.

ინფორმაციის შეყვანის სამუშაო შედგება სამი ეტაპისგან:

დაწესებულების სახელმძღვანელოების ბაზის ფორმირების ეტაპი; დაწესებულების მონაცემთა ბაზიდან თითოეული სახელმძღვანელოს შესახებ ინფორმაციის შეყვანის ეტაპი. მონაცემთა გამოქვეყნება.

II. სტატისტიკური მონაცემების შეყვანა.

1. დაწესებულების სახელმძღვანელოების მონაცემთა ბაზის ფორმირების ეტაპი

ყურადღება!დასაწყისისთვის რეკომენდებულია არსებული მონაცემთა ბაზების გადახედვა. ამისათვის გადადით მენიუს პუნქტში მონაცემები მონიტორინგისთვის - OU მონაცემთა ბაზის რედაქტირება . თუ ახალი სახელმძღვანელოების სათაურები არ არის მიღებული და ყველა საჭირო სახელმძღვანელო უკვე არის მონაცემთა ბაზაში, მაშინ გამოვტოვებთ დაწესებულების სახელმძღვანელოების მონაცემთა ბაზის ფორმირების ეტაპს. ისინი ხელმისაწვდომია

ძიება

ყურადღება!თუ თქვენ უბრალოდ დააწკაპუნებთ ღილაკზე ძიებაზე რომელიმე ველის არჩევის გარეშე, სისტემა აჩვენებს სახელმძღვანელოების სრულ ჩამონათვალს მონაცემთა ბაზაში.

ყურადღება!არ არის საჭირო ყველა ველის შევსება, საკმარისია ერთი ან ორი, მაგალითად, სახელმძღვანელოს ავტორი.

თუ თქვენთვის საინტერესო სახელმძღვანელო არის სიაში, დააჭირეთ ღილაკს დაამატეთ OU მონაცემთა ბაზაში , თუ თქვენთვის საჭირო სახელმძღვანელო აკლია, ხელახლა მოძებნეთ.

კომენტარი.ძიების ყველაზე მოსახერხებელი გზაა სახელმძღვანელოს ავტორის სახელი.

გაიმეორეთ 1-3 ნაბიჯები, შექმენით სახელმძღვანელოების მონაცემთა ბაზა თქვენი დაწესებულებისთვის. დაწესებულების სახელმძღვანელოების მონაცემთა ბაზის რედაქტირებისთვის დააწკაპუნეთ მენიუს პუნქტზე OU სახელმძღვანელოების მონაცემთა ბაზის რედაქტირება. გაიმეორეთ ნაბიჯი 2.

დაწესებულების ბაზიდან სახელმძღვანელოს ამოსაღებად დააჭირეთ ღილაკს ამოღება მონაცემთა ბაზიდან სახელმძღვანელოს სათაურის მარჯვნივ.

2. სახელმძღვანელოების შესახებ ინფორმაციის შეყვანის ეტაპი.

დააწკაპუნეთ ნივთზე მონაცემები მონიტორინგისთვის, შემდეგ წერტილი-პუნქტი OU სახელმძღვანელოების მონაცემთა ბაზის რედაქტირება

შეიყვანეთ თქვენთვის საჭირო საძიებო პარამეტრები და დააჭირეთ ღილაკს ძიება . სისტემა აჩვენებს სახელმძღვანელოების სიას, რომლებიც აკმაყოფილებენ ძიების კრიტერიუმებს.

თუ ამ სახელმძღვანელოს მონაცემები 2015 წელს იყო შეტანილი (წინა მონიტორინგი), მაშინ ეს მონაცემები გამოჩნდება მე-3 სვეტში. ყურადღება!!!რედაქტირებადი ველები აღინიშნება ღილაკებით – და + . ღილაკებზე დაწკაპუნებით შეიყვანეთ საჭირო მნიშვნელობები რედაქტირებული ველებისთვის. დარჩენილი ველების მნიშვნელობები გამოითვლება ავტომატურად. ყურადღება!!!.ველები „წინა მონიტორინგის შესყიდვის გეგმის ფარგლებში რეალურად შეძენილი სახელმძღვანელოს ასლების რაოდენობა“და « წინა მონიტორინგის შეძენის გეგმის ფარგლებში სახელმძღვანელოს ასლების შესაძენად დახარჯული ფაქტობრივი თანხა“მუდმივი მონიტორინგისთვის არ არის შევსებული, ისინი გააქტიურდებიან მომდევნო (შემოდგომის) მონიტორინგში. ყურადღება!!! 9-14 ველები აქტიურია მხოლოდ სახელმძღვანელოებისთვის, რომელთა დაფარვის პროცენტი 100%-ზე ნაკლებია ყურადღება!!!ველში მნიშვნელობის შესაყვანად « სახელმძღვანელოს ასლის საშუალო ღირებულება, რუბლი"თქვენ უნდა მიმართოთ სახელმძღვანელოების გამომცემლების (მომწოდებლების) ფასებს. საჭირო ლინკები განთავსდება საიტზე. შესვლის დასრულების შემდეგ დააჭირეთ ღილაკს Გადარჩენა

გაიმეორეთ ნაბიჯები 2-11 ყველა სახელმძღვანელოსთვის თქვენი დაწესებულების მონაცემთა ბაზიდან.

3. საანგარიშო პერიოდის მონაცემების გამოქვეყნების ეტაპი.

დააწკაპუნეთ ნივთზე საანგარიშო პერიოდები , Უფრო - მიმდინარე საანგარიშო პერიოდი . გვერდზე წარმოდგენილი იქნება მონიტორინგისთვის გამოყოფილი დრო საანგარიშო პერიოდში.

მონაცემების შესანახად და ზემდგომ ორგანოებს შეატყობინოთ, დააჭირეთ ღილაკს საანგარიშო პერიოდის მონაცემების გამოქვეყნება.