ასო ь იწერება სიტყვების ბოლოს ორმაგი თანხმოვანის რბილობის აღსანიშნავად, Მაგალითად: მტრედი, შვებულება, რვეული, ჭუჭყიანი, სამწუხარო, შვიდი, ცხენი, სამზარეულოები, ვაშლის ხეები, სანაპირო, მხეცი, საღებავი, სასმელი, გემთმშენებლობა.

წერილი ბ , რომელიც ამთავრებს რთული ან რთული სიტყვის პირველ ნაწილს, იწერება თანხმოვანის რბილობის აღსანიშნავად ნებისმიერი ასოს, ხმოვნების ან თანხმოვნების წინ, რომელიც იწყება მეორე ნაწილის, მაგალითად: სოფლის აღმასრულებელი კომიტეტი, სოფლის საბჭო, სამაშველო მასალები, ძვლების გადარჩენა, ძარცვის ჯარი, მეოთხედი საუკუნე, მეოთხედფინალი, დალენერგო, სვიაზინვესტი, ტიუმენ?ნეფტე.

თანხმოვნების წინ დაწყვილებული თანხმოვანის რბილობის აღსანიშნავად ასო „ბ“ იწერება. შემდეგი შემთხვევები

1. l ასოს შემდეგ ნებისმიერი თანხმოვნების წინ, გარდა l , Მაგალითად: სროლა, ლეონინი, ფოლგა, ყინულის ნაკადი, სრიალი, რამდენიმე, ქვითკირის გარეშე, საძინებელი, ფრთხილად, სკალპელი, ვალსი, პატარა ქურთუკი, ბრტყელი, აპრილი, ალფა, მურყანი, სარკე, ბიჭი, მეტი, გაბრტყელებული .

ორ ლ-ს შორის რბილი ნიშანი არ იწერება, Მაგალითად: სულელური .

?sk?თანხმოვანი ლსუფიქსის წინ - რბილი, ასე შემდეგ ლ დაწერილი ბ , მაგალითად: სოფელი, ურალი, ბარნაული. თუმცა, ზოგიერთ ზედსართავში წარმოიქმნება არარუსული საკუთრივ გეოგრაფიული სახელები, რჩება მყარი ლ, და, შესაბამისად ბ არ წერია, მაგალითად: კიზილი, იამალი(ოფციონებთან ერთად კიზილი, იამალი).

2. სხვა თანხმოვნების შემდეგ:

ა) ასოების წინ, რომლებიც გადმოსცემენ მძიმე თანხმოვანებს, მაგალითად: მოჩუქურთმება, აღება, ადრე, ძიძა, წერილი, თხოვნა, ძალიან, გამოწვევა, ჯადოქარი, ქორწილი, სიბნელე, კალთა, პაჰ;

უმეტეს ზედსართავებში სუფიქსით ?sk?თანხმოვნები ნდა რსუფიქსის წინ – მყარი, მაშასადამე ბ ისინი არ შეიცავს, მაგალითად: ცხენი, ყაზანი, ტიუმენი, რაინდი, იანვარი, იაგერი. თუმცა შემდეგ ზედსართავებში ეს თანხმოვნები სუფიქსის წინ ?sk?რბილი, მათ შემდეგ ნ და რ დაწერილი ბ : დღე?დღე, ივნისი, სექტემბერი, ოქტომბერი, ნოემბერი, დეკემბერი, ისევე როგორც ბევრ ზედსართავში, რომელიც წარმოიქმნება არარუსული გეოგრაფიული სახელწოდებებიდან. უჰ,Მაგალითად: ტიენ შანი, ტაივნელი, პნომპენი, ტორუნი, სიჩუანი, ტიანჯინი.სუფიქსით წარმოქმნილი არსებითი სახელები ?ც?იგივე გეოგრაფიული სახელებიდან: კაზანელები, ტიუმენი, მაგრამ ტაივანური, პნომპენი, ტორუნიდა ასე შემდეგ.

ბ) ასოების წინ, რომლებიც გადმოსცემენ რბილ თანხმოვანებს, ბ იგი იწერება მხოლოდ იმ შემთხვევებში, როდესაც იმავე სიტყვის სხვა ფორმებში ან იმავე ფუძის მქონე სიტყვებში, მეორე რბილი თანხმოვანი ხდება მძიმე, ხოლო პირველი თანხმოვანი რჩება რბილი, მაგალითად: მიიღოს(შდრ. მე ავიღებ), რვა (მერვე), ჯადოქარი (ჯადოქარი), სიბნელეში (ბნელი), კვეთის (ძაფი), სათიბი (სათიბი), ქორწილი (ქორწილი), სათლელი (სათლელი), საყურეები (საყურეები), ციგურები (ციგურები), ბიძა (ბიძა).

3. სხვა შემთხვევაში, ასოს შემდეგ, რომელიც რბილ თანხმოვანს გადმოსცემს, b არ იწერება, Მაგალითად: გარდა იმ შემთხვევისა, პატიმარი, ღრღნა, ძვლები, ტარება, სინდიკატი, განხილვა, ადრეული, პენსია, მშვილდი, თუ, სიმღერა .

წერილი ბ არ იწერება თანხმოვან კომბინაციებში LF, NS, კერძოდ სუფიქსების წინ ?ჩიკ, ?ჩიკი, ?ჩინ(ა), მაგალითად: მედდა, დენდელიონი, ჭიქა, წვერი, წიწილა; აგურის მწარმოებელი, აბანოს მომსახურე, პარტიზანობა, რიაზანის რეგიონი.

ასო „ბ“, როგორც გრამატიკული ფორმის მაჩვენებელი

წერილი ბდაწერილი (გამოთქმის მიუხედავად) შემდეგი გრამატიკული ფორმებით:

ა) კომპლექსურ რიცხვებში ადრე ათიდა ?ასი: ორმოცდაათი, სამოცი, სამოცდაათი, ოთხმოცი, ხუთასი, ექვსასი, შვიდასი, რვაასი, ცხრაასი;

ციფრებით თხუთმეტი, თექვსმეტი, ჩვიდმეტი, თვრამეტი, ცხრამეტიადრე ?თერთმეტი ბ არ წერია.

ბ) წინა ზმნის (ინფინიტივის) განუსაზღვრელი ფორმით?Xia (იგივე, როგორც გარეშე ზმნის ინფინიტივში ?სია), Მაგალითად: დაიბანეთ, დაასხით, გაყავით, ჩაიცვით ფეხსაცმელი, დაიბანეთ, იცინეთ;

ვ ) ზმნების იმპერატიულ განწყობილებაში ადრე ?სიადა ?იმათ(იგივე ფორმებში გარეშე ?სიადა ?იმათ), Მაგალითად: დაიძრა, აიწონე, უკან დაიხიე, დაჯექი, ადექი, თავი დაანებე, შეხვდი, შეამოწმე ;

გ) ინსტრუმენტული ფორმით მრავლობითიარსებითი სახელები , Მაგალითად: ხალხი, ცხენები, კარები, ბავშვები, ასევე რიცხვის ინსტრუმენტულ ფორმაში ოთხი .

შემდეგ w, w, h, w წერილი ბ ტრადიციულად იწერება შემდეგი გრამატიკული ფორმებით:

ა) სახელობითი/აკუტატიური ფორმების ბოლოს მხოლობითიმე-3 დაღმართის მდედრობითი სქესის არსებითი სახელები , Მაგალითად: ჭვავი, ახირება, თაგვი, სიცრუე, ღამე, წვრილმანი, ნივთი, დახმარება;

ბ ) აწმყო და მომავალი დროის ზმნების მე-2 პირის მხოლობითი რიცხვის ბოლოს (შემდეგ შ ), Მაგალითად: ტარება, სიცილი, ნახვა, გაცემა, ჩქარობა;

V) ზმნის იმპერატიულ ფორმებში , Მაგალითად:წაუსვით, შეჭამეთ, დაიმალეთ, გაჭრით, ნუგეშით, დაიმალეთ, ნუ ღელავთ;

გ) ზმნების განუსაზღვრელი ფორმით (შემდეგ თ ), Მაგალითად: გამოაცხვეთ, დაჭერით, დაამტვრიეთ, გაიტაცა, დაწვა .

ასო ь კისკის შემდეგ ასევე იწერება ზმნიზედებისა და ნაწილაკების ბოლოს , Მაგალითად: ფართოდ გახსნილი, მთელი გზა, ბექჰენდი, ხტომა, უკან, აუტანელი, მოშორებით, სრულიად, შენ, მხოლოდ, ხედავ, ხედავ. გამონაკლისები: წერილი ბ არ იწერება ზმნიზედებში გათხოვილი, აუტანელინაწილაკში უკვე, ისევე როგორც წინათქმაში შორის .

ასო ь სტვენის შემდეგ არ იწერება შემდეგი გრამატიკული ფორმების ბოლოს:

ა) მე-2 კლანდის სახელობითი / ბრალდებით მხოლობითი მამრობითი არსებითი სახელები , Მაგალითად: დანა, ბურთი, საწვიმარი, საწვიმარი;

ბ) 1-ლი კლების მდედრობითი სქესის არსებითი სახელების გვარი მრავლობითი , Მაგალითად: გუბეები(დან გუბე), ღრუბლები, კალოშები, კორომები ;

V) მოკლე ფორმებიმამაკაცური ზედსართავი სახელები , Მაგალითად: ახალი, კარგი, კარგი, ღარიბი.

რბილი ნიშანი ალბათ ყველაზე იდუმალი ასოა რუსულ ენაში. ის არ აღნიშნავს ბგერას, არ არის კლასიფიცირებული, როგორც ხმოვანი / თანხმოვანი. მაშინ რატომ არის ის საჭირო? თურმე დიდია მისი როლი ჩვენს მწერლობაში. ამ სტატიაში ჩვენ გავარკვევთ, როდის გამოიყენება "ბ" არსებითი სახელის, ზმნისა და ზმნის ჩასმის შემდეგ.

არსებითი სახელები. რბილი ნიშანი თანხმოვნების ჩურჩულის შემდეგ

ამ თანხმოვნების შემდეგ რბილი ნიშნის ზუსტი მართლწერა ყველაზე რთულია, რადგან ყურით არ არის გასაგები, უნდა დაიწეროს თუ არა.

გამოდის, რომ წესი ძალიან მარტივია: რბილი ნიშანი მასში ჩურჩულის შემდეგ. არსებითი სახელი დაწერილი მხოლოდ ქალების სიტყვებით. სქესი, რომელიც მიეკუთვნება მე-3 დეკლენციას.

სიტყვები „ღუმელი“, „მეტყველება“, „ქალიშვილი“, „ღამე“, „თამაში“ მდედრობითი სქესისაა, სახელობითი აქვს და მხოლობით რიცხვშია. ამიტომ, მათში აუცილებლად უნდა ჩავწეროთ „ბ“.

მაგრამ ფრთხილად იყავით: ისინი არ უნდა აგვერიოს 1-ლი დახრილობის სიტყვებთან, რომლებიც დახრილ შემთხვევებშია: "ბევრი ღრუბელი", "არ არის დავალება", "რამდენიმე გროვა". ყველა ეს სიტყვა, როგორც ჩანს, ქალურია და, ალბათ, მე-3 დახრილობას უნდა მივაკუთვნოთ.

მაგრამ მოდით უფრო ახლოს მივხედოთ: ისინი გენიტალურ შემთხვევაში არიან. თუ მათ გაზრდით საწყისი ფორმა(„ღრუბელი“, „ამოცანა“, „გროვა“), შემდეგ დავრწმუნდებით, რომ ისინი პირველ დახრილობას მიეკუთვნებიან, რაც ნიშნავს, რომ ისინი არ ემორჩილებიან ამ წესს.

რუსულად არის კიდევ ერთი "ხაფანგი", სადაც არავითარ შემთხვევაში არ ხმარობენ რბილ ნიშანს ჩურჩულის შემდეგ. სიტყვები, რომლებიც სრულდება ჩიხშიანი თანხმოვნით, მაგრამ დაკავშირებულია მეორე დახრილობასთან, არ იწერება „ბ“-ით („სუქ“, „ექიმი“, „მოსახამი“ - მე-2 დახრილობა). ამიტომ, უფრო ფრთხილად იყავით არსებითი სახელის დასმისას. გააკეთეთ ეს დეკლენციის განსაზღვრამდე, რადგან სქესი დამოკიდებულია მასზე. არსებითი სახელი და რიცხვი.

როდის ვწერთ „ბ“-ს ზმნიზედებში?

ზმნიზედა მეტყველების ერთ-ერთი უცვლელი ნაწილია. ის არ არის უარყოფილი, მასში არ არის დასასრული. ზმნიზედებში „ბ“ მართლწერა სულაც არ რთულ წესებს ანიჭებს თავს.

• იმ ზმნიზედებში, რომლებიც მთავრდება თანხმოვნით „შ“ ან „ჩ“, ყოველთვის იწერება რბილი ნიშანი. მაგალითად: „ხტომა“, „ზუსტად“.

"ჟ"-ის ზმნიზედებში არასოდეს იწერება. გამონაკლისი იქნება სიტყვა "ფართო".

• კიდევ ერთი წესი, რომელსაც ზმნიზედა ემორჩილება: რბილი ნიშანი სტვენის შემდეგ ყოველთვის გამოიყენება, გარდა "უკვე", "გათხოვილი", "აუტანელი". ეჭვგარეშეა, რომ ასეთი კომიკური წინადადება ადვილად ახსოვს სკოლის მოსწავლეებს, განსაკუთრებით გოგონებს.

არც ისე მნიშვნელოვანია, რომელი წესი გახსოვთ, მთავარია ორივე ასახავს ზმნიზედების მართლწერის არსს.

ზმნა და რბილი ნიშანი სიბილანტების შემდეგ

ზმნა მეტყველების ერთ-ერთი ყველაზე ხშირად გამოყენებული ნაწილია, რომლის გარეშეც ჩვენი ენა ძალიან ღარიბი იქნებოდა. „ბ“-ს ზმნებით მართლწერა უამრავ სირთულეს უქმნის არა მარტო მოსწავლეებს, არამედ უფროსებსაც.

1. თუ ზმნა განუსაზღვრელი ფორმით (ინფინიტივი) მთავრდება sibilant-ით, მაშინ "ь" ამ შემთხვევაში ყოველთვის დაიწერება. და აქ ყოველგვარი გამონაკლისის გარეშე. "დაცვა", "გამოცხობა", "დაწვა". იგი ასევე შენარჩუნდება დასაბრუნებელი სახით, პოსტფიქსამდე „-sya“: „გაიტაცე“, „აანთე“, „ფრთხილად“.
2. ყველა მეორე პირის მხოლობითი ზმნა იყენებს რბილ ნიშანს. ეს ეხება როგორც აწმყოს: („ახლა ხარ“) „წერა“, „ხატვა“, „სიარული“, „ძილი“ და მომავალს: („ხვალ ხარ“) „მუშაობა“, „ფიქრი“, "დასრულება", "რემეიკი". „-სია“ პოსტფიქსის წინ შენარჩუნდება რბილი ნიშანი: „მოგეწონება“, „გამოიყენებ“, „შეეხები“, „დაბეჭდავ“, „ფორმას მიიღებ“. იმ ზმნებში, რომლებიც იმპერატიულ განწყობილებაშია და მთავრდება ჩურჩულით თანხმოვანზე, ისინი ყოველთვის წერენ რბილ ნიშანს: „მოწყვეტა“, „ჭამა“, „გავრცელება“, „დამალვა“. მრავლობითი პოსტფიქსის „-ტე“-მდე უნდა იყოს დაცული: „ნიშანი“, „გაჭრა“, „დამალვა“.

პოსტფიქსამდე „-sya“ ის ასევე არ ქრება: „ამოიწყე თავი“, „არ გაჭრა თავი“.

და კიდევ, ფრთხილად იყავით და მზაკვრული რუსული ენის "მახეში" არ გავარდეთ! სიტყვები "ტირილი" და "ტირილი" მეტყველების სრულიად განსხვავებული ნაწილებია და, შესაბამისად, განსხვავებულად იწერება.

რბილი ნიშნის გარეშე „ტირილი“ მე-2 დაკლების არსებითი სახელია და, შესაბამისად, მასში რბილი ნიშნის დაწერა არ შეიძლება. მაგრამ რბილი ნიშნით „ტირილი“ იმპერატიული განწყობის ზმნაა და, როგორც მოგეხსენებათ, მათში ყოველთვის „ბ“-ს ვწერთ. ეს ყველაფერი ადვილად გამოსაცნობია შემოთავაზებული კონტექსტით, რომელშიც ნათელი გახდება სიტყვის მნიშვნელობა.

დასკვნა

რბილი ნიშანი ჩურჩულის შემდეგ გამოიყენება მეტყველების ბევრ ნაწილში. იცის მარტივი წესები, არასოდეს გაგიჭირდებათ მისი მართლწერა იმ თანხმოვნების შემდეგ. თუ მოულოდნელად დაგავიწყდათ ზოგიერთი ნიუანსი, მაშინ ჩვენი სტატია შეგახსენებთ მათ.

რბილი ნიშნის მართლწერა სიტყვების ბოლოს ჩურჩულის შემდეგ
რუსულად, სიტყვების ბოლოს, სიბილანტები (Ж, Ш, Ш და Ш) შესაძლებელია მეტყველების ექვს ნაწილში:

არსებით სახელებში (ღამე, დარაჯი, მრავალი დავალება),
ზედსართავებში (HOT),
ზმნებში (WRITE),
ზმნიზედებში (სწრაფი),
ნაცვალსახელები (OUR),
ნაწილაკები (მხოლოდ).

მეტყველების თითოეულ ამ ნაწილს რბილი ნიშნის გამოყენებისთვის აქვს თავისი განსაკუთრებული წესი.

1. თუ ჩვენ წინ გვაქვს არსებითი სახელი, მაშინ რბილი ნიშანი სტვენის შემდეგ იდება მხოლოდ მაშინ, როცა სიტყვა III დაღმართს ეკუთვნის (ღამე). არსებითი სახელები I და II დახრილობით ბოლოში ჩურჩულით იწერება რბილი ნიშნის გარეშე (MUY CLOUDS, BRICK). არ დაგავიწყდეთ, რომ პატრონიმიკა და გვარები, რომლებიც ბოლოვდება -IC-ით არის მეორე დახრილობის არსებითი სახელები და იწერება რბილი ნიშნის გარეშე. მაგალითად: სერგეევიჩი, რურიკოვიჩი, ვოინოვიჩი.
2. თუ სიტყვა პასუხობს კითხვას WHAT? და არის მოკლე ზედსართავი სახელი, შემდეგ ჩურჩულის შემდეგ ბოლოს რბილი ნიშანი არ არის საჭირო (HOT, POWERFUL).
3. ზმნები, რომლებსაც ბოლოს სტვენა აქვთ, ყოველთვის რბილი ნიშნით იწერება. მაგალითად: LOOK ან LOOK (აწმყო ან მომავალი დროის მეორე პირის მხოლობითი რიცხვის სახით), CUT (იმპერატიულ განწყობილებაში), BURN (განუსაზღვრელი ფორმით). გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ ზმნებში რბილი ნიშანი შეიძლება გამოჩნდეს ჩურჩულის შემდეგ და არა სიტყვის ბოლოს, არამედ პოსტფიქსების წინ -СЯ ან -ТЕ, მაგალითად: BATH, HIDE.
4. ზმნიზედთა ბოლოს, სტვენის შემდეგ, ყოველთვის იწერება რბილი ნიშანი (PUSH, JUMP, AWAY), გამონაკლისის გარდა: UZH, MARRIED, UNBELIEVABLE.
5. ნაცვალსახელები ბოლოს ჩურჩულით იწერება რბილი ნიშნის გარეშე, მაგ.: OUR, YOUR.
6. ყოველთვის რბილი ნიშნით ნაწილაკები იწერება SHOW, ONLY, BESH.
ვარჯიში

ჩვენ ეს უკვე ვიცოდით და ხელი არ შეგვიშალა, რომ თავისებურად ემართა; მაგრამ ჩვენ შორის იყო ოფიცერი, რომელიც ცოტა ხნის წინ ჩვენთან გადაიყვანეს. ("გასროლა", A.S. პუშკინი)

პეტროვიჩს კისერზე აბრეშუმისა და ძაფის ჩონჩხი ეკიდა და მუხლებზე რაღაც ნაწიბური ედო. ("ზელი", ნ.ვ.გოგოლი)

ზუსტად ასე აიღეს და ეჭვი შეიტანეს ამათ, როგორ ბიშ_ მათ... კოჩმა და პესტრიაკოვამ. ("დანაშაული და სასჯელი", ფ.მ. დოსტოევსკი)

ბოლოს და ბოლოს, საწყალი ბიჭი, რაღაცნაირად აუტანელი გახდა _ გადაწყვიტა, ყოველ ფასად ქარიშხალით ასვლა, გესმის. (" მკვდარი სულები”, ნ.ვ.გოგოლი)

ეს გამოთქმა ამბობდა, რომ მან ჩივილის გარეშე გადაწყვიტა გაუძლო თავის უბედურებას და რომ მისი ქმარი ღვთისგან გამოგზავნილი ჯვარი იყო. ("ომი და მშვიდობა", ლ.ნ. ტოლსტოი)

მზე მხოლოდ ღრუბლების მიღმა იწყებდა ამოსვლას; ჰაერი სუფთა და ნამიანი იყო. ("ომი და მშვიდობა", ლ.ნ. ტოლსტოი)

და როგორ ფიქრობთ რაზე და ვინ - რა უმნიშვნელოობა შეიძლება იყოს ხალხის უბედურების მიზეზი! ("ომი და მშვიდობა", ლ.ნ. ტოლსტოი)

მან იცოდა, რომ ამ ამბავმა ხელი შეუწყო ჩვენი იარაღის განდიდებას და ამიტომ საჭირო იყო იმის პრეტენზია, რომ ეჭვი არ გეპარებოდა. ("ომი და მშვიდობა", ლ.ნ. ტოლსტოი)

როგორც კი მან დაიწყო ისეთი რამის თქმა, რაც ბრალდების მიზანს არ აკმაყოფილებდა, მათ მიიღეს ღარი და წყალი მიედინებოდა სადაც სურდა. ("ომი და მშვიდობა", ლ.ნ. ტოლსტოი)

ამბობენ, რომ დედამისი ძალიან ლამაზი იყო და უცნაურად მეჩვენება, რატომ დაქორწინდა ასე წარუმატებლად _ ასეთი უმნიშვნელო ადამიანისთვის... („ღარიბი ხალხი“, ფ.მ. დოსტოევსკი)

ვუთხარი... ნუ ტირი ჩემზე: მთელი ცხოვრება ვეცდები ვიყო მამაციც და პატიოსანიც, მიუხედავად იმისა, რომ მკვლელი ვარ. ("დანაშაული და სასჯელი", ფ.მ. დოსტოევსკი)

მთელი ბრძოლა შედგებოდა მხოლოდ იმაში, რაც გააკეთეს ორლოვ-დენისოვის კაზაკებმა; დანარჩენმა ჯარებმა მხოლოდ რამდენიმე ასეული ადამიანი დაკარგეს უშედეგოდ. ("ომი და მშვიდობა", ლ.ნ. ტოლსტოი)

მომწიფებისას თავისთავად ჩამოვარდება, მაგრამ მწვანედ გამოგლიჯავთ, ვაშლს და ხეს გააფუჭებთ და კბილებს კიდეზე დააჭერთ. ("ომი და მშვიდობა", ლ.ნ. ტოლსტოი)

ერთი სიტყვით, ნიკოლაიმ იყიდა ექვს ათას ჩვიდმეტი ჯოხი, რათა გამოერჩია (როგორც მან თქვა) მისი შეკეთების შემთხვევითი დასასრულისთვის. ("ომი და მშვიდობა", ლ.ნ. ტოლსტოი)

ღობის მეორე მხარეს მოხუცი რგოლს ატრიალებდა და ლევინი არ დაინახა. ("ანა კარენინა", ლ.ნ.ტოლსტოი)

სიცრუისა და სიცრუის გარდა ახლა ვერაფერი გამოვიდა; და სიცრუე და სიცრუე ეწინააღმდეგებოდა მის ბუნებას. ("ანა კარენინა", ლ.ნ.ტოლსტოი)

ომი არავის გამოუცხადებია, მაგრამ ხალხი თანაუგრძნობს მეზობლების ტანჯვას და სურს მათ დახმარება, - თქვა სერგეი ივანოვიჩმა. ("ანა კარენინა", ლ.ნ.ტოლსტოი)

ახლა კი მოსკოვში, სადაც ყოველი შეხვედრა მის გულში დანაა, ცხოვრობს ექვსი თვის განმავლობაში, ყოველდღე ელოდება გადაწყვეტილებას. ("ანა კარენინა", ლ.ნ.ტოლსტოი)

დადგა ღამე - დედამ დალოცა ქალიშვილი და მშვიდი ძილი უსურვა, მაგრამ ამჯერად მისი სურვილი არ აუსრულდა; ლიზას ძალიან ცუდად ეძინა. ("ცუდი ლიზა", ნ.მ. კარამზინი)

მაგრამ ზოგჯერ - თუმცა ძალიან იშვიათად - იმედის ოქროს სხივი, ნუგეშის სხივი ანათებდა მისი მწუხარების სიბნელეს. ("ცუდი ლიზა", ნ.მ. კარამზინი)

და არის ერთი გასაღები - სამზე მეტია, დაკბილული წვერით, რა თქმა უნდა, არა კომოდიდან. ("დანაშაული და სასჯელი", ფ.მ. დოსტოევსკი)

არ ინერვიულოთ, არ მოგცემ, - მტკიცედ უთხრა ულვაშიანმა და მათ უკან გაჰყვა. ("დანაშაული და სასჯელი", ფ.მ. დოსტოევსკი)

მაგრამ წასვლისას, ვბედავ იმის თქმას, რომ სამომავლოდ იმედი მაქვს, რომ შემიტოვებენ ასეთ შეხვედრებს და, ასე ვთქვათ, კომპრომისებს. ("დანაშაული და სასჯელი", ფ.მ. დოსტოევსკი)

ღარიბი, მოხმარებული, ობოლი კატერინა ივანოვნას ტირილმა, როგორც ჩანს, ძლიერი გავლენა მოახდინა საზოგადოებაზე. ("დანაშაული და სასჯელი", ფ.მ. დოსტოევსკი)

ფერმკრთალი ყვითელი, გამხმარი სახე უკან გაბრუნდა, პირი გააღო, ფეხები კრუნჩხვით დაჭიმული ჰქონდა. ("დანაშაული და სასჯელი", ფ.მ. დოსტოევსკი)

თამაში_! - დაიყვირა გაბრაზებამდე გაბრაზებულმა ლუჟინმა, - ყველა ველურად დაფრინავთ, ბატონო. ("დანაშაული და სასჯელი", ფ.მ. დოსტოევსკი)

მარფა ტერენტიევნა არ დანებდა, მაგრამ უფრო და უფრო აწუწუნებდა მერს: გამოიტანეთ ბონაპარტე და დაასვენეთ, ბოლოს დაღლილი იყო. ("ქალაქის ისტორია", M.E. Saltykov-Shchedrin)

რაც არ უნდა გაისროლოს თოფიდან, ის ისვრის გულში, რასაც აფრიალებს საბრალო, მაშინ თავი მხრებს აშორებს. ("ქალაქის ისტორია", M.E. Saltykov-Shchedrin)

ის არაერთხელ აწარმოებდა ლაშქრობებს მოკლე შემოსავლების წინააღმდეგ და იმდენად სურდა სანახაობა, რომ თავის გარეშე არავინ დაიღუპებოდა.
არ ენდობოდა. ("ქალაქის ისტორია", M.E. Saltykov-Shchedrin)

"Საკმარისი! - თქვა მან გადამწყვეტად და საზეიმოდ, - აღარც მირაჟები, აღარც მოჩვენებითი შიშები, აღარც მოჩვენებები! .. ”(“დანაშაული და სასჯელი”, ფ.მ. დოსტოევსკი)

ითვლებოდა, რომ ცა დაინგრევა, დედამიწა გაიხსნება ფეხქვეშ, რომ ტორნადო სადღაც შემოფრინდება და ყველაფერს ერთბაშად გადაყლაპავს... („ქალაქის ისტორია“, მ.ე. სალტიკოვ-შჩედრინი)

ის მათთან დიდხანს ვაჭრობდა, ალტინს და ფულს სთხოვდა ჩხრეკისთვის, მაგრამ ბუნგლერებმა დამატებით მისცეს პენი და კუჭიც. ("ქალაქის ისტორია", M.E. Saltykov-Shchedrin)

სავარჯიშო მოამზადეს ნ. სოლოვიევამ და ბ. ა. პანოვმა („სკოლების ლიგა“).

საღამოს (ცვლის) სკოლა

რბილი ნიშნის მართლწერა

ვ სხვადასხვა ნაწილებიგამოსვლები

მასწავლებელი

რუსული ენა და ლიტერატურა

კურტვეისოვა ე.ნ.

რუსულის ღია გაკვეთილი

თემა:რბილი ნიშნის მართლწერა მეტყველების სხვადასხვა ნაწილში.

გაკვეთილის მიზნები:

გაკვეთილები: გაიმეორეთ თეორიული მასალაბ-ს ფუნქციის შესახებ მეტყველების სხვადასხვა ნაწილში; ბ მართლწერის ძირითადი წესების კონსოლიდაცია მეტყველების სხვადასხვა ნაწილში; გააუმჯობესოს წერის უნარი; ბ-ს გამოყენების პირობების შესახებ ცოდნის სისტემატიზაცია მეტყველების სხვადასხვა ნაწილში.

განვითარება: უზრუნველყოს უნარების განვითარების პირობები აზრების კომპეტენტურად, მკაფიოდ და ზუსტად გამოხატვისთვის, შექმნას პირობები ყურადღების, დაკვირვებისა და მთავარის ხაზგასმის უნარის განვითარებისთვის.

საგანმანათლებლო: შესწავლილი საგნის მიმართ დადებითი ინტერესის გამომუშავების პირობების უზრუნველყოფა, დაუფლების ხელშეწყობა საჭირო უნარებიდამოუკიდებელი სასწავლო აქტივობები.

აღჭურვილობა:სახელმძღვანელო, მასალა, კომპიუტერული პრეზენტაცია.

გაკვეთილების დროს

Გამარჯობათ ბიჭებო. Დაჯექი. დავიწყოთ გაკვეთილი.

1. ორგანიზების დრო.

   ახალი მასალის ახსნა.

მასწავლებელი:ამ გაკვეთილზე ვიმუშავებთ თემაზე „ბ ნიშნის მართლწერა მეტყველების სხვადასხვა ნაწილში“. (სლაიდი ნომერი 1). გაკვეთილის მიზნების განცხადება. (სლაიდი ნომერი 2).

გახსენით ნოუთბუქები. ჩაწერეთ თარიღი, გაკვეთილის თემა.

ბიჭებო, ყურადღება მიაქციეთ ეკრანს. წაიკითხეთ ჩანაწერი (სლაიდი ნომერი 3 კითხულობს სტუდენტს)

როგორ გავეცნოთ ამას?

დააყენე თუ არა?

აუცილებელია მეტყველების ნაწილები

თვითონვე უპასუხეს

ბ

მასწავლებელი:განიხილეთ ცხრილი ეკრანზე (ყურადღება მიაქციეთ ცხრილს) (სლაიდი No4), რის შემდეგაც ვწერთ მაგალითებს რვეულში. ნახეთ სად არის b და სად არა. ახლა მეტყველების ნაწილები გეტყვით.

ბ მართლწერა მეტყველების სხვადასხვა ნაწილში

იწერება ბ

არ იწერება ბ

1.მე-3 კლანდის მდედრობითი სქესის არსებით სახელებში: ღამე, ქალიშვილი, ღუმელი, ახალგაზრდობა, ჭვავი.

1.ა) მე-2 კლანდის მამრობითი არსებით სახელებში: გასაღები, ექიმი, საწვიმარი, ამხანაგი, სხივი;

ბ) არსებით სახელებში გენიტივიმრავლობითი: ღრუბლებიდან, სახურავებიდან.

2.ა) ზმნებში ინფინიტივი: მცველი, გაჭრა - გაჭრა;

ბ) მეორე პირის მხოლობითი ზმნებით: ხედავ, კითხულობ, წერ, იბან;

V) იმპერატიულ ზმნებში: დაჭრილი - გაჭრა, მინიჭება - მინიჭება, დამალვა - დამალვა.

2.მოკლედ ზედსართავი სახელები: მკვრივი, ელვარე, მძლავრი, ეკლიანი, კარგი.

3.ზმნის განუსაზღვრელი ფორმით t, t: რა უნდა ვქნა? რა უნდა ვქნა? ასწავლე - სწავლა.

3.მე-3 პირის ზმნის ფორმაში ცია: რას აკეთებს? რას გააკეთებს ის? სწავლა, მომზადება.

4.ზმნიზედებში H, W შემდეგ: გადახტე, გადახტე, მოშორდი. გამონაკლისი: ფართოდ ღია.

4.Zh-ზე ზმნიზედებში: უკვე, გათხოვილი, აუტანელი.

5.ნაწილაკებში: ვიშ, მხოლოდ, იშ, ბიშ.

6.სიტყვის ბოლოს კარდინალური რიცხვებით: ოცი, ოცდაათი და სიტყვის შუაში (პირველი ძირის შემდეგ): ორმოცდაათი - ოთხმოცი, ხუთასი - რვაასი.

განვმარტოთ მეტყველების რომელ ნაწილებშია ბ? (სხვადასხვაში).

მეტყველების რომელ ნაწილებში იწერება b? (სტუდენტების სია).

ჩამოწერეთ ბ-ით სიტყვების მართლწერის რამდენიმე მაგალითი (შეავსეთ თქვენივე მაგალითებით).

ბიჭებო, წაიკითხეთ მაგალითები, რომლებშიც b წერია და რომელში არა (მოიყვანეთ 2-3 მაგალითი).

ცხრილის მეორე ნაწილის განხილვის შემდეგ მასწავლებელი იწვევს მოსწავლეებს ჩამოწერონ რამდენიმე მაგალითი, სადაც b სიტყვებით არ იწერება.

დასრულდა მაგიდასთან.

3.ლექსიკური მუშაობა (სლაიდი ნომერი 5)

ლექსიკური მუშაობა

უკან - ზურგზე შემოვიდა, პირქვე. Მაგალითად: Დაცემა.

ბექჰენდი - ძლიერად ქანაობს. Მაგალითად: დაარტყა ბექჰენდ.

ვერაფერს ვუშველი - იგივეა, რაც აუტანელი. Მაგალითად: ვეღარ გაუძლებს.

მთლიანად – ხარვეზების გარეშე, მთელ ზედაპირზე. Მაგალითად: რეკლამებით სავსე დაფა

ფართოდ გაღებული - გახსენით ბოლომდე. Მაგალითად: ფართოდ გააღე ფანჯარა.

ახირება - სულელური ხრიკი, სულელი. Მაგალითად: ამოიღეთ სისულელეები თავიდან.

ანაბარი - მინერალების დაგროვება. Მაგალითად: ქვანახშირის საბადოები.

ჩვენი თემა ასახულია სახელმძღვანელოში 26 გვერდზე.

მართლწერის გამეორება.

4. სახელმძღვანელოსთან მუშაობა(2 მოსწავლე დაფაზე):

გვ 26, დავალება 6, ექს. 2;

გვ 164, დავალება 5, ექს. 2.

5. ვეკითხები საშინაო დავალება: (სლაიდი ნომერი 6).

გვ 7, დავალება 6, მაგ. 2;

გვ 10, დავალება 6, მაგ. 2;

გვ 121, დავალება 5, ექს. 1.

6.დარიგებებით მუშაობა(მოსწავლეთა მერხებზე):

ანდაზები:ყოველთვის ნუ ამბობ იმას, რაც იცი, მაგრამ ყოველთვის იცოდე რას ამბობ.

მასწავლებელი:როგორ გესმის, რას იტყვი? (ადამიანმა ჯერ უნდა იფიქროს, შემდეგ კი ისაუბროს).

დარიგება:

ბარათის ნომერი 1

1. ჩამოწერეთ ანდაზები, ჩასვით ზმნები ფრჩხილებიდან მე-2 პირის მხოლობითი რიცხვის სახით და ხაზი გაუსვით:

წყალი, რომელიც ახლოს მიედინება, არ არის ... (ვაფასებ). (უზბეკური).

როდის (იჩქარეთ), გზაზე ყოველთვის ბევრი ბორცვია. (მონღოლური).

თუ (მიყვარხარ), გიყვარდეს ჩემი ძაღლიც. (ინგლისური).

როდესაც ახალი ფეხსაცმელი იწყებს დაჭერას, (გაიხსენეთ) ძველი. (ინგლისური).

(გინდა) კალაჩის ჭამა, ასე რომ არ დაჯდე გაზქურაზე. (რუსული).

(ილაპარაკე) სიმართლე, სიმართლე და გააკეთე ეს. (რუსული).

რომელშიც ხალხი (ცხოვრობს), შეინარჩუნე ეს ჩვეულება. (რუსული).

2. ბოლოში ხაზი გაუსვით ნაწილაკს b-ით:

1) სხვა მეგობრებს მხოლოდ ჩაის დასალევად შეუძლიათ. (Იაპონელი).

2) მზადაა ვირს ბიძა დაუძახო, თუ მხოლოდ ის მუშაობდა მისთვის. (სომხური).

3) მხოლოდ სულელები აგრძელებენ თავიანთ ილუზიებს. (გერმანული).

ბარათის ნომერი 2.

1. ჩამოწერეთ ანდაზები და გამონათქვამები, რომლებშიც მე-3 დაღმართის არსებითი სახელებია მეტყველება , თაგვი დავდგეთ ი.პ. ერთეულები თ.

1) მოკლე გამოსვლა კარგი გამოსვლაა. (გერმანული).

2) თუ სიმართლე არ არის თქვენს მკერდში, არ წახვიდეთ ხალხთან სალაპარაკოდ. (კალმური).

3) კარგი მეტყველება კარგი მოსასმენია. (რუსული).

4) თუ გსურთ ადამიანის გაცნობა, მოუსმინეთ მის გამოსვლას. (ჩინური).

5) მეტყველება სულის გამოსახულებაა. (ლათინური).

6) თავის ხვრელში თაგვიც კი ლომს ჰგავს. (ლეზგინსკაია).

7) თაგვი არ გაექცევა მშიერი კატის თათებს. (სომხური).

8) მე ამოთხარე მთა, მაგრამ ამოთხარე თაგვი. (ინდური).

9) თაგვი აკოცა, აკოცა და კატამდე თხრიდა. (ქართული).

მასწავლებელი:რა არის ანდაზების თემა?

ბიჭებო, ენა უნდა გავამდიდროთ.

ყურადღება მიაქციეთ სლაიდს (სლაიდი ნომერი 7) კუზია. (1 მოსწავლე დაფაზე წერს სწორ ვარიანტს).

განცხადება

ვაცხადებ, რომ როგორც კი ღამე შუაღამის შემდეგ მოდის მთელი ახალგაზრდობა ჩემს სახლში. ფეხები სულ ჭუჭყიანია გუბეებისგან. და აქ თქვენ ფეხით, დაიბანეთ, wipe, გაწმენდა. ზოგადად, ასე ცხოვრება არ შემიძლია. დაღლილობისგან ტოჩ-ჩ-ჩ-ზე დავეცემი, არცერთი ექიმი არ მიშველის. ამიტომ, გთხოვ, სახლის ტელეფონი დადო, თორემ, თუმცა კარგად ვარ, აქედან წამოვალ.

ბრაუნი კუზმა.

მასწავლებელი:ბიჭებო, მეტყველების რა სტილს ეხება ეს განცხადება? (ოფიციალური-ბიზნესი).

რა მეტყველების სტილი იცით?

რა ორ ჯგუფად იყოფა მეტყველების ყველა სტილი? (სასაუბრო და წიგნისთვის).

დაასახელეთ წიგნის სტილები. (სამეცნიერო, ოფიციალური ბიზნესი, მხატვრული, ჟურნალისტური).

რა ფარგლებია საუბრის სტილი? რა შემთხვევებში და სად გამოიყენება? (საყვარელ ადამიანებთან საუბარში. მიზანშეწონილია სახლში ან სხვა არაფორმალურ გარემოში, წერილებში).

7. შესწავლილი მასალის კონსოლიდაცია.

1. რა თემა გავიმეორეთ დღეს?

2. როდის ვწერთ b-ს არსებით სახელებში?

როდის ვწერთ b-ს ზმნებში?

როდის ვწერთ b-ს ზმნიზედებში?

როდის ვწერთ b რიცხვებში?

3. როდის არ ვწერთ?

4. დაასახელეთ ბიზნეს საბუთების სახეები.

8. შეჯამება. გაკვეთილის ქულები.

მეტყველების ნაწილი	წესი		მაგალითები
არსებითი სახელი	ბ იწერება - ფ.რ. 3 კლ. ერთეული		ახალგაზრდობა, ფუფუნება
	b არ წერია	ბატონი. 2 ჯერ. ერთეული თ	დარაჯი, გასაღები, სურო
			ამოცანები, მსხალი, სკოლები
ზედსართავი სახელი	მოკლე ზედსართავებში ფუძის მქონე ზედსართავებში არ იწერება ჰისინგი b		ახალი, ცხელი, კარგი
ზმნა	განუსაზღვრელი ფორმა		გაუფრთხილდი, დაიწვი
	2 ადამიანი ერთჯერადი		შეგიძლია დახატო
	იმპერატიული განწყობა		ნაცხი, ნუ ტირი
ზმნიზედა	ყოველთვის (გარდა უკვე, გათხოვილი, აუტანელი)		ნახტომი, ფართოდ გახსენი, ბოლომდე
ნაწილაკები			მხოლოდ, ვგულისხმობ, იშ, vis

მართლწერის გახურების მაგალითები:

რე თ ბ , ახალგაზრდა და ბ , ჩვენ შ ბ , დი თ ბ , მაგრამ თ ბ , სავსე თ ბ , ადრე თ ბ , ნე თ ბ , რეტუ შ ბ , სუ შ ბ , იმ თ ბ , ტი შ ბ. კამა შ , საქონელი სჩ , მაგრამ და , გადახდა და , ფარანი შ , განავალი თ , ბორი სჩ , გარა და , მონტა და , გრ შ , ნდობა თ , ობრუ თ , ლე სჩ , ოვო სჩ , პლა სჩ , პლა სთ, დიახ თ , რო სჩ , მოწიფული სჩ , ცეცხლი სჩ , სახურავი შ , შეხვედრა თ , ათასი თ სვე და , პრიგო და , პოგო და , შეყვანა და , მოსწონს და , არ მოწონება და , მსგავსი და , რაი და , საუკეთესო და , დუ და , მოუხერხებლად და , ფართო თ , ოჰო თ , ნეოჰო თ , იმღერე თ , ცოცხალი თ , ხტომა თ , ნდობა თ , Მე ვიღებ თ , უბედურება თ. ასწავლე შ ბ , ასწავლე შ ბ Xia , აცვიათ შ ბ , აცვიათ შ ბ Xia , გადაიტანეს შ ბ , გადაიტანეს შ ბ Xia, კარგავს შ ბ , წაგება შ ბ Xia , ძილი შ ბ , დაიძინე შ ბ Xia, ნაცნობი მ ბ იმათ , ცნობილი მ ბ Xia ; ძმაო თან ბ , ძმაო თან ბ Xia , ძმაო თან ბ იმათ , ძმაო თან ბ ტეს ; ოტრე და ბ. Splo შ ბ , ვსკა თ ბ , დაახლოებით თ ბ , მაგალითად თ ბ , ეს თ ბ -რამეში თ ბ , უკან თ ბ , ნასტია და ბ , უკან შ ბ , ნეიმო თ ბ.

სავარჯიშო ნომერი 1. ახსენით ბ მართლწერა, მიუთითეთ მართლწერა, მიუთითეთ მეტყველების ნაწილი.

ოვო სჩ	არსებული, 2 კლ, მ.რ.	Არ იტირო
მოვიტან სჩ	მოკლე ზედსართავი სახელი
		გაიტაცეს
აღტაცებული
		გარდამავალი
		ურთიერთდახმარება
გაერთე		ტირილი
სარდაფები		დაიწვი
		დაწოლა
ბექჰენდი		აღმოჩენა

სავარჯიშო ნომერი 2. ჩასვით ეს არსებითი სახელები რ.პ. pl. თ, შეადგინეთ ფრაზები დაქვემდებარებული ურთიერთობის კონტროლით.

სავარჯიშო ნომერი 3. შეადარეთ ეს სიტყვები ერთძირიან არსებით სახელებს ჩურჩულის საფუძვლით, ჩამოწერეთ, მონიშნეთ მართლწერა.

მცველი
		პლუშის
ახალგაზრდობა
შველა
გასხივოსნებული		მარში
		წვერიანი
გლიბი

სავარჯიშო ნომერი 4. ჩამოწერეთ არსებითი სახელები რ.პ. pl. ნომრები

სავარჯიშო ნომერი 5. შეცვალეთ ზედსართავი სახელების სრული ფორმები მოკლეებით. ხაზი გაუსვით ზედსართავ სახელებს წინადადების წევრებად. წინადადების რომელი წევრები არიან მოკლე ზედსართავი სახელები?

კარგი მეგობარი
სიმპათიური ახალგაზრდა მამაკაცი
ბლანტი თაფლი
უღრანი ტყე
უსირცხვილო კაცი
ცხელი ყავა
ფართო მხრებიანი ახალგაზრდობა
შავი პოლიციელი
მამის მსგავსი შვილი
ნაკბენი ყინვა
წითური ბავშვი
გამხდარი ბატი
შესაფერისი შემთხვევა

სავარჯიშო #6.

განაწყენებული	საჩივრები იშ Xia	გაიზრდება
დაბრუნების
მოხრა		მოვლა
		გაზრდა
საკმარისი ძილი

ახსენით ზმნის დაბოლოებების მართლწერა მე-3 პირის მრავლობით რიცხვში. ნომრები.

ჭამე	ჭამე ბ , ჭამე ბ იმათ		ნაჭერი
ნაცხი			არ იტირო
დამალვა			ნუგეშინდება
დანიშნოს			გამრავლება
გადარჩენა	გადარჩენა, გადარჩენა
გამოცხობა		ყურადღების გადატანა
გაკვეთა		გადარჩენა

სავარჯიშო ნომერი 7. იპოვნეთ ფრაზების შესაბამისობა სინონიმურ ზმნიზედებთან ჩურჩულისთვის, მიუთითეთ მართლწერა.

სავარჯიშო ნომერი 8. შეავსეთ ცხრილის სვეტები (მიუთითეთ მხოლოდ სიტყვების რიცხვები)

1) ცხიმი_ 2) დაქორწინებული_ 3) ახალგაზრდობა_4) უკან_ 5) ტრაქტორი_ 6) საგანძური_ 7) მიწა_ 8) დევნა_ 9) ძლიერი_ 10) უკვე_ 11) შედი_ 12) დამალვა_ 13) რამ_ 14) ახალი_ 15) გამხდარი_ 16) გამხდარი_ 16) ) მოჭრილი_ 34 ) მეტყველება_ 35) მფარველობა_ 36) ყოვლისმცოდნე _ 37) ელექტრო ღუმელი_ 38) მშრალი_ 39) გამოთვლილი 40) ყალბი_ 41) პრესტიჟი_ 42) შურისძიება_ 43) კლეიშ_ 44) ნასესხები _ 45_6) მედიკოსი _ 45) ძლიერი ექიმი 49) იში _ 50) სუნიანი _