სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება - საგანმანათლებლო დაწესებულების სახეობა, რომელიც ახორციელებს საგანმანათლებლო პროგრამებს სკოლამდელი განათლებასხვადასხვა მიმართულებები. ის უზრუნველყოფს განათლებას, ტრენინგს, ზედამხედველობას, ზრუნვას და ჯანმრთელობის გაუმჯობესებას 2 თვიდან 7 წლამდე ასაკის ბავშვებისთვის. ამის შესაბამისად, სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებები იყოფა შემდეგ ტიპებად: საბავშვო ბაღი; ზოგადგანვითარებითი საბავშვო ბაღი, მოსწავლეთა განვითარების ერთი ან რამდენიმე მიმართულების პრიორიტეტული განხორციელებით (ინტელექტუალური, მხატვრულ-ესთეტიკური, ფიზიკური და ა.შ.); კომპენსაციური საბავშვო ბაღი, მოსწავლეთა ფიზიკურ და ფსიქოლოგიურ განვითარებაში გადახრების კვალიფიციური კორექტირების პრიორიტეტული განხორციელებით; მეთვალყურეობისა და ჯანმრთელობის გაუმჯობესების საბავშვო ბაღი სანიტარული, ჰიგიენური, პროფილაქტიკური და გამაჯანსაღებელი ღონისძიებებისა და პროცედურების პრიორიტეტული განხორციელებით; საბავშვო ბაღი კომბინირებული ტიპი(კომბინირებული საბავშვო ბაღი შეიძლება შეიცავდეს ზოგად განვითარებას, კომპენსატორულ და ჯანმრთელობის ჯგუფებს სხვადასხვა კომბინაციებში); ბავშვთა განვითარების ცენტრი - საბავშვო ბაღი ყველა მოსწავლის ფიზიკური და გონებრივი განვითარების, კორექციისა და რეაბილიტაციით.

რაც შეეხება სკოლამდელ დაწესებულებას საგანმანათლებო ინსტიტუტებიფინანსური დახმარება ადგილობრივ ბიუჯეტზე მოდის. იმ შემთხვევებში, როდესაც ჩვენ ვსაუბრობთზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებში სკოლამდელი აღზრდის პროგრამების განხორციელების თაობაზე ხარჯების ნაწილი გამოიყოფა საგნის ბიუჯეტში. რუსეთის ფედერაცია, რომელიც აფინანსებს თანამშრომელთა ანაზღაურების ხარჯებს საგანმანათლებო ინსტიტუტები, სახელმძღვანელოებისთვის და სასწავლო საშუალებები, ტექნიკური სასწავლო დამხმარე საშუალებები, სახარჯო მასალები და საყოფაცხოვრებო საჭიროებები.

ამრიგად, ფინანსდება განათლების ხარჯები, მაგრამ არა ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებაში ბავშვის შენახვა. მუნიციპალურ სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ბავშვების მოვლის ხარჯები იმ ნაწილში, რომელშიც ისინი ხორციელდება საჯარო ხელისუფლება, უნდა მოხდეს ადგილობრივი ბიუჯეტიდან, ხოლო თუ მათი დაფინანსების წყარო არასაკმარისია, უფრო მაღალი დონის ბიუჯეტიდან. ნორმატიული საერთო დაფინანსების მოდელი, რომელიც მოიცავს სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ბავშვების მოვლისა და განათლების მომსახურების განაწილების სისტემას, ასევე ითვალისწინებს რუსეთის ფედერაციის ადგილობრივი თვითმმართველობის შესახებ კანონმდებლობის ნორმებს.

გადასვლა სავარაუდოდან ნორმატიულ საერთო დაფინანსებაზე, მათ შორის, სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ბავშვების მოვლისა და განათლების მომსახურებისთვის გადახდის გაყოფის სისტემის ჩათვლით. მარეგულირებელი კაპიტალის დაფინანსების მექანიზმი სხვადასხვა სახისსკოლამდელი აღზრდის ძირითადი ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელება განაპირობებს გამჭვირვალე კონკურენციას საგანმანათლებლო დაწესებულებებს შორის.

ამრიგად, მოქმედი კანონმდებლობა ადგენს:

მარეგულირებელი მიდგომა საფინანსო ინსტიტუტების სფეროში ზოგადი განათლება;

საგანმანათლებლო დაწესებულებების, მათ შორის სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების დაფინანსების საერთო მეთოდი (მუნიციპალიტეტი აფინანსებს ქონების შენარჩუნების ხარჯებს, რუსეთის ფედერაციის სუბიექტი - ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელების ხარჯებს სუბვენციის სახით).

სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების ერთობლივი მარეგულირებელი დაფინანსება ხორციელდება შემდეგნაირად.

რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი ერთეულების სახელმწიფო ორგანოები, რომლებიც გეგმავენ მომავალი პერიოდის ბიუჯეტს, განსაზღვრავენ სახსრების მარეგულირებელ საჭიროებას განხორციელების დასაფინანსებლად. საგანმანათლებლო მომსახურება DOW. ეს თანხები კანონიერად ენიჭება მუნიციპალიტეტებს სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებებისთვის სუბვენციებისა და სუბსიდიების მოცულობით. ისინი დაწესებულებებში მიჰყავთ მუნიციპალიტეტების მიერ ნორმატიული საფუძველი. შესაძლებელია სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების დაფინანსება რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი სუბიექტის მიერ დამფუძნებელი უფლებების საფუძველზე.

მუნიციპალიტეტი გამოყოფს სახსრებს სოციალური მომსახურების დასაფინანსებლად მშობლებთან ერთად, მიზნობრივი სოციალური დახმარების სისტემის გამოყენებით, ასევე მიზნობრივი დაფინანსება ადგილობრივი ან რეგიონული ბიუჯეტიდან, ფარგლებში. სოციალური პროგრამებიამ ტერიტორიის.

ტექნიკური ხარჯების დაფინანსება მატერიალური ბაზამფლობელის მიერ განხორციელებული. თუ სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულება მუნიციპალიტეტის საკუთრებაშია, მაშინ ხარჯების საჭირო ოდენობა გათვალისწინებულია ადგილობრივი მმართველობის შესაბამისი ორგანოების ბიუჯეტიდან.

მუნიციპალური სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების დაფინანსებისას გამოიყენება სამი არხი:

სახელმწიფო ბიუჯეტი - სუბვენციების, სუბსიდიების სახით ან უშუალოდ თანადამფუძნებლების სახით;

მუნიციპალური ბიუჯეტი - მარეგულირებელ საფუძველზე;

მშობლის ანაზღაურება, რომლის ნაწილი მუნიციპალიტეტს შეუძლია მშობლებს სოციალური დახმარების სახით აუნაზღაუროს.

ზემოაღნიშნული წყაროები დიფერენცირებულია:

ღირებულების ტიპის მიხედვით;

სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში რესურსების მოტანის მეთოდები თუ მექანიზმები.

განსახილველი საერთო მარეგულირებელი მრავალარხიანი დაფინანსების მოდელი აგებულია წამყვანი პრინციპების გათვალისწინებით, რომელიც შეიძლება ჩამოყალიბდეს შემდეგნაირად:

საგანმანათლებლო მომსახურების დაფინანსების აუცილებლობის აღიარება, როგორც სკოლამდელი აღზრდის ძირითადი სახელმწიფო საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელების ნაწილი, რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი ერთეულის ნაერთი ბიუჯეტის შესაძლებლობების ხარჯზე;

მუნიციპალიტეტის, როგორც დამფუძნებელი მფლობელის მიერ მატერიალური ბაზის შენარჩუნების ხარჯების დაფინანსება;

მშობლების მიერ სოციალური მომსახურებისთვის გადახდა სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მთლიანი ხარჯების 20% -ის ოდენობით. სოციალური მომსახურების განსახორციელებლად თანხის დარჩენილ 80%-ს, ასევე შეღავათიან კატეგორიებად კლასიფიცირებული მშობლების ამ მიზნებისათვის ხარჯების ნაწილობრივ ან სრულად ანაზღაურებას მუნიციპალიტეტი გამოყოფს;

მშობლების ხარჯების დიფერენცირება მათი მატერიალური შემოსავლის მიხედვით, რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი სუბიექტების მარეგულირებელი ჩარჩოს შესაბამისად და მუნიციპალიტეტები. ამ შემთხვევაში მშობლებისთვის გაწეული სოციალური დახმარება განისაზღვრება განაცხადის საფუძველზე;

სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულებების დაფინანსების დაგეგმვა და განხორციელება მარეგულირებელ საფუძველზე.

ერთობლივი მარეგულირებელი დაფინანსების ასეთი მექანიზმის განსახორციელებლად აუცილებელია საწყისი პირობების შესრულება:

ყველა სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებას მიანიჭოს იურიდიული პირის სტატუსი;

გახსნას ანგარიშები საკრედიტო დაწესებულებებში (სახაზინოები), უზრუნველყოს სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების სააღრიცხვო მომსახურება.

ამ მექანიზმის მამოძრავებელი მთავარი ელემენტია დაფინანსების სტანდარტები.

სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების დაფინანსების მექანიზმი ეფუძნება შემდეგ პრინციპებს:

სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების საქმიანობას აფინანსებს მისი დამფუძნებელი მათ შორის ხელშეკრულების შესაბამისად;

სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების დაფინანსება ხორციელდება რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი ერთეულის სტანდარტების საფუძველზე, რომლებიც განისაზღვრება თითო მოსწავლეზე სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების თითოეული ტიპის, ტიპისა და კატეგორიისთვის, და ადგილობრივი დაწესებული ხარჯები;

რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი ერთეულების სამთავრობო ორგანოები, საკუთარი სახსრების ფარგლებში, განსაზღვრავენ რეგიონის დაფინანსების სტანდარტებს;

სახელმწიფო დაფინანსების სტანდარტი გამოიყენება ადგილობრივ ბიუჯეტებზე სუბვენციებისა და სუბსიდიების გაანგარიშებისას და დაარსების შემთხვევაში სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების პირდაპირი დაფინანსების მოცულობის გაანგარიშებისას;

ადგილობრივი თვითმმართველობები, საკუთარი სახსრების ფარგლებში, ადგენენ ადგილობრივი დაფინანსების სტანდარტებს რეგიონულ სტანდარტებზე ადგილობრივი კოეფიციენტების გაზრდის გზით, ასევე სუბსიდირების ხარჯების ოდენობის განსაზღვრით. მშობლის გადასახადიუკან სოციალური სერვისებიდა სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების მატერიალური ბაზის მოვლა-პატრონობისა და განვითარების დაფინანსება.

სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების მიერ გაწეული საგანმანათლებლო მომსახურება მოიცავს ხარჯებს შემდეგ პუნქტებზე:

• 211 ხელფასი (გადახდა ერთიანი სატარიფო სისტემის მიხედვით სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების ყველა თანამშრომლისთვის, ტარიფისა და სუპერტარიფის ფონდის გათვალისწინებით, ანაზღაურება);
• 212 სხვა გადახდები ( მეთოდოლოგიური ლიტერატურასკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ბავშვების შენარჩუნების შეღავათების კომპენსაცია, მივლინებები და ოფიციალური მოგზაურობა, კვალიფიკაციის ამაღლება სასწავლო პერსონალი);
• 221 საკომუნიკაციო მომსახურების გადახდა;
• 226 სხვა მომსახურება;
• 310 ძირითადი საშუალებების (საგანმანათლებლო აღჭურვილობა; ავეჯი; ვიზუალური საშუალებების, სათამაშოებისა და სპორტული ინვენტარის შეძენა; საგანმანათლებლო ხარჯები: საკანცელარიო ნივთები, მეთოდოლოგიური ლიტერატურის შეძენა) ღირებულების ზრდა;
• 340 ღირებულების ზრდა ინვენტარები(სურსათის, მედიკამენტების, სამშენებლო მასალების, საწვავის და საპოხი მასალების, საკანცელარიო ნივთების, აღჭურვილობის სათადარიგო ნაწილების შეძენა).

• 211 ხელფასი;
• 213 შრომის ანაზღაურება;
• 223 კომუნალური;
• 225 ქონების მოვლის მომსახურება;
• 290 სხვა ხარჯები;
• 340 მარაგების ღირებულების ზრდა (ნაწილობრივ საკვების შეძენა, მედიკამენტების, სხვა სახარჯო მასალებისა და ნივთების შესყიდვის ხარჯები).

განხორციელების უფლება აქვთ ადგილობრივ თვითმმართველობის ორგანოებს დამატებითი დაფინანსება DOU მისი გადაწყვეტილებებისა და რეგულაციების შესაბამისად.

მუნიციპალიტეტის ბიუჯეტიდან დაფინანსებული სოციალური სერვისები:

• 222 ტრანსპორტის ხარჯები;
• 310 ძირითადი საშუალებების ღირებულების ზრდა (რბილი ინვენტარის, აღჭურვილობის შეძენა);

სოციალური მომსახურება მშობლების ხარჯზე:

• 222 ტრანსპორტის ხარჯები;
• 310 ძირითადი საშუალებების ღირებულების ზრდა (რბილი ინვენტარის, აღჭურვილობის შეძენა);
• 340 მარაგების (საკვები და ა.შ.) ღირებულების ზრდა.

ასიგნებების ფორმირების ეს პროცედურა სტანდარტულია სახაზინო ბიუჯეტის შესრულების პირობებში, ვინაიდან ითვალისწინებს სახსრების ხარჯვის ცალკე აღრიცხვის შესაძლებლობას ხარჯის მუხლების მიხედვით.

სკოლამდელი განათლების ხარჯების სფეროების ანალიზი მიუთითებს, რომ აუცილებელია სტანდარტების ნაკრების ჩამოყალიბება, მათ შორის:

• * რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი ერთეულის სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების დაფინანსების სტანდარტი სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების მიერ გაწეული საგანმანათლებლო მომსახურების განსახორციელებლად;
• * სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების მატერიალურ-ტექნიკური ბაზის მოვლისა და განვითარების ადგილობრივი სტანდარტები;
• * სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების დაფინანსების ადგილობრივი ხარჯების გაანგარიშების პროცედურა;
• * სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების მიერ გაწეული სოციალური მომსახურებისთვის მშობლებისგან ანაზღაურების გაანგარიშებისა და აკრეფის პროცედურა.

სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ხელმძღვანელის სახელმძღვანელო. 2007. No 15. გვ 25-28

სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლების ანაზღაურება.

სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ბავშვების მოვლისა და მომზადებისთვის მომსახურების განაწილების სისტემის დანერგვის ფარგლებში, გააქტიურდა მუშაობა სკოლამდელი განათლების სისტემაში მუშაკთა ანაზღაურების გასაუმჯობესებლად. სკოლამდელი აღზრდის მუშაკთა ანაზღაურების ახალი ფორმები და შრომის სტანდარტები ეფუძნება ახალ პროფესიულ საკვალიფიკაციო ჯგუფებს (PQG), ანაზღაურების ძირითად, კომპენსატორულ და წამახალისებელ ნაწილებად დაყოფის გათვალისწინებით. ანაზღაურების ეს პრინციპები ჩართულია ბავშვების მოვლისა და განათლების მომსახურების მიწოდების ღირებულების სტანდარტების გაანგარიშების მეთოდოლოგიაში, გაწეული მომსახურების სპეციფიკისა და სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების საქმიანობის რეგიონალური მახასიათებლების გათვალისწინებით.

სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლების შრომის ანაზღაურების ღირებულების დადგენისას გათვალისწინებულია განათლების დონის, კვალიფიკაციის, სამუშაო გამოცდილების კოეფიციენტები, აგრეთვე ყოველთვიური გადასახადები. ფულადი კომპენსაციაწიგნის გამომცემლობის პროდუქტებისა და პერიოდული გამოცემებისთვის. კომპენსაციისა და წამახალისებელი გადახდების ხარჯები განისაზღვრება ფაქტობრივი ღირებულების თანაფარდობის საფუძველზე კომპენსაციის გადახდებისკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულებების მასწავლებელთა პერსონალი და ფაქტობრივი შრომის ხარჯები ოფიციალურ ხელფასზე (განაკვეთები ხელფასები) წინა საანგარიშო პერიოდის პედაგოგიური პერსონალი.

განათლების ფედერალური სააგენტოს 2008 წლის 17 ნოემბრის №1600 ბრძანების შესაბამისად, დაწესებულება, დასაქმებულთა ანაზღაურებისთვის ხელმისაწვდომი სახსრების ფარგლებში, დამოუკიდებლად ადგენს თანამდებობრივი სარგოს ოდენობას, ასევე ოდენობას. დამატებითი გადასახადები, დანამატები, პრემიები და მატერიალური წახალისების სხვა ზომები მათი მაქსიმალური ოდენობის შეზღუდვის გარეშე. საგანმანათლებლო მუშაკთა პროფესიული კვალიფიკაციის ჯგუფების (PQG) საკვალიფიკაციო დონეების თანამდებობრივი სარგოს ოდენობას ადგენს დაწესებულების ხელმძღვანელი პროფესიული მომზადებისა და კვალიფიკაციის დონის მოთხოვნების საფუძველზე, რომლებიც აუცილებელია შესაბამისი პროფესიული საქმიანობის განსახორციელებლად. ოფიციალური ხელფასების ზომა განისაზღვრება შესრულებული სამუშაოს სირთულისა და მოცულობის გათვალისწინებით, შესაბამისი PKG-სთვის მინიმალური (ძირითადი) ხელფასის (ხელფასის განაკვეთის) ზომის გამრავლებით მზარდი კოეფიციენტის მნიშვნელობაზე შესაბამისი კვალიფიკაციის დონისთვის. PKG.

2004 წლის 22 აგვისტოს №122-FZ ფედერალური კანონის 153-ე მუხლის შესაბამისად, დასაქმებულთა მინიმალური ხელფასი (ხელფასის განაკვეთები) შესაბამისი PKG-სთვის უნდა დადგინდეს არანაკლებ იმ პერიოდისთვის მოქმედი ტარიფის (ხელფასის) განაკვეთებზე. ერთიანი სატარიფო გრაფიკის საფუძველზე შექმნილი ანაზღაურების ახალი სისტემების დანერგვის შესახებ.

მასწავლებელთა დაკომპლექტების დონეს განსაზღვრავს სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება დამოუკიდებლად, სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში განხორციელებული საგანმანათლებლო პროგრამის სასწავლო გეგმის საათების, მოსწავლეთა ჯგუფების რაოდენობისა და სკოლამდელი აღზრდის სამუშაო საათების მიხედვით. დაწესებულება. რუსეთის ფედერაციის კანონის „განათლების შესახებ“ (მუხლი 32), სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების სამოდელო რეგლამენტის (პუნქტი 46) შესაბამისად, სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება დამოუკიდებლად ადგენს თანამშრომლების პერსონალის განრიგს და სამუშაო პასუხისმგებლობებს. მტკიცდება სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების საკადრო განრიგი სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ხელმძღვანელიდა მოიცავს ამ დაწესებულების თანამშრომელთა ყველა თანამდებობას.

სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების მასწავლებელთათვის კომპენსაციის დადგენის პროცედურა განისაზღვრება ახსნა-განმარტების გათვალისწინებით კომპენსაციის დადგენის პროცედურის შესახებ, დამტკიცებული რუსეთის ჯანმრთელობისა და სოციალური განვითარების სამინისტროს 2007 წლის 29 დეკემბრის №822 ბრძანებით. საკომპენსაციო ხასიათის გადახდები დგინდება ხელფასთან (ოფიციალური ხელფასთან), თანამშრომელთა სახელფასო განაკვეთებთან დაკავშირებით, თუ სხვა რამ არ არის დადგენილი ფედერალური კანონებითა და რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტის ბრძანებულებებით. კომპენსაციის გადახდის ოდენობა და პირობები მითითებულია სამუშაო ხელშეკრულებებიმუშები.

საბაზისო გენერალური განმახორციელებელი დაწესებულებების მასწავლებელთა წამახალისებელი ანაზღაურება საგანმანათლებლო პროგრამასკოლამდელი განათლება იქმნება სკოლამდელი დაწესებულების თანამშრომლების შრომის ანაზღაურების შესახებ დებულების შესაბამისად.

სტიმულირება ხორციელდება იმის გათვალისწინებით:

• - სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების სერტიფიცირებისა და სახელმწიფო აკრედიტაციის შედეგები, სალიცენზიო პირობების დაცვა;
• - მოსწავლეთა ფიზიკური და ფსიქიკური ჯანმრთელობის დინამიკა (მონიტორინგის შედეგების საფუძველზე);
• - ხელსაყრელი ფსიქოლოგიური მიკროკლიმატის უზრუნველყოფა (მონიტორინგის შედეგების საფუძველზე);
• - სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების მონაწილეობის შედეგები რაიონულ (ქალაქში), რეგიონულ და რუსულ ღონისძიებებში, მონაწილეობის ეფექტურობა და ა.შ.
• - მოსწავლეთა მშობლების კმაყოფილების ხარისხი სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების მიერ მოსწავლეთა განათლებისთვის გაწეული მომსახურების ხარისხით.

ცხრილი 3 - ყველა სკოლამდელი დაწესებულების ფინანსური მხარდაჭერა

	როგორ გახდება:
საბიუჯეტო ასიგნებები საბიუჯეტო დაწესებულებების შესანარჩუნებლად გათვალისწინებულია კანონებით (გადაწყვეტილებებით) ბიუჯეტის შესახებ (რუსეთის ფედერაციის საბიუჯეტო კოდექსის 69.1 მუხლი).	საბიუჯეტო დაწესებულებების სუბსიდიებისთვის საბიუჯეტო ასიგნებები გათვალისწინებული იქნება ბიუჯეტის შესახებ კანონებით (გადაწყვეტილებებით) (რუსეთის ფედერაციის საბიუჯეტო კოდექსის 69.1 მუხლი).
საბიუჯეტო დაწესებულების მიერ ფიზიკური ან იურიდიული პირებისთვის მომსახურების მიწოდების საწყისი ღირებულების სტანდარტები განისაზღვრება ფედერალური აღმასრულებელი ორგანოს მიერ მის დაქვემდებარებულ დაწესებულებებთან მიმართებაში, 2010 წელს საბიუჯეტო დაწესებულებისთვის გამოყოფილი საბიუჯეტო ასიგნებების ოდენობის საფუძველზე (მუხლის მე-8 პუნქტი). 31 83-FZ-დან).
დაწესებულების მიერ გაწეული მომსახურების მოცულობის შენარჩუნებისას დაწესებულების ბიუჯეტიდან დაფინანსების ოდენობა არ შემცირდება, შეიცვლება მხოლოდ თანხის მოზიდვის მეთოდი - არა ხარჯთაღრიცხვით, არამედ სახელმწიფო სუბსიდიით. ვარჯიში.

ახალი ფინანსური და ეკონომიკური მექანიზმი

ფინანსური მხარდაჭერა ბიუჯეტიდან სუბსიდიის სახით რუსეთის ფედერაციის საბიუჯეტო კოდექსის 78.1 მუხლის საფუძველზე.

სუბსიდიების სახეები

• 1. სუბსიდირება საჯარო სერვისების მიწოდების სახელმწიფო დავალების შესრულებისათვის.
• 2. მიზნობრივი და სხვა სუბსიდიები

თითო მოსწავლეზე ფინანსური მხარდაჭერის სტანდარტები განისაზღვრა თითოეული სერვისისთვის (ტრენინგი, განათლება და განვითარება, ზრუნვა და ზედამხედველობა) მოსწავლეთა ასაკის მიხედვით:

ცხრილი 4 - ფინანსური მხარდაჭერის სტანდარტები თითო სტუდენტზე (ათასი რუბლი)

ფინანსური მხარდაჭერის სტანდარტები ერთ მოსწავლეზე მოკლევადიან ჯგუფებში (კვირაში 18 საათი).

ჩვეულებრივი საბავშვო ბაღის მაგალითზე მოვიყვანთ სახელმწიფო დავალების გაანგარიშების მაგალითს.

138 ბავშვის ტევადობის საბავშვო ბაღი, მათ შორის 2 ადრეული ასაკობრივი ჯგუფი - 42 ბავშვი; 2 უმცროსი - 50 ბავშვი; 2 საშუალო ჯგუფი - 50 ბავშვი; 1 უფროსი - 25 ბავშვი; 1 მოსამზადებელი - 28.

კონტიგენტის დასადგენად, პირობითი დაყოფა ჯგუფებად არ არის მნიშვნელოვანი. აუცილებელია კონტინგენტის მკაფიოდ გადანაწილება ასაკობრივი სტანდარტი.

ანალიზმა გამოავლინა კონტიგენტის შემდეგი ჯგუფები სტანდარტის მიხედვით:

1,5-დან 3,0-მდე - 49 ადამიანი x 110,000 = 5,390,000

3.0-დან 5.0-მდე - 78 ადამიანი x 115,000 = 8,970,000

5.0-დან 7.0-მდე - 68 ადამიანი x 120,000 = 8,160,000

ბაღის სახელმწიფო დავალების ჯამური ღირებულება = 22 520 000

გადასვლის ეტაპები ახალი სისტემასკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების დაფინანსება:

I ეტაპი 01.10.11-დან 31.12.2011 წლამდე. - სკოლამდელი დაწესებულებების ტიპის შეცვლა (ინერგება ფინანსური მხარდაჭერა სუბსიდიების სახით)

(2011 წლის 1 ოქტომბრიდან ზოგიერთი ინსტიტუტი გადადის NSOT-ზე)

II ეტაპი 01/01/2012 - ახალ სახელფასო სისტემაზე გადასვლა (NSOT)

სახელმწიფო დავალება

ეს არის ყოვლისმომცველი გეგმა, რომელიც განსაზღვრავს სახელმწიფოს ვალდებულებებს, უზრუნველყოს მოცემული ტერიტორიის მოსახლეობა საგანმანათლებლო მომსახურებით ბიუჯეტის ხარჯზე:

გარანტიების განხორციელებისთვის გამოყოფილი ფინანსური რესურსების ოდენობა,

საგანმანათლებლო მომსახურების გაწევის პირობები და წესი;

მოთხოვნები საგანმანათლებლო დაწესებულების ეფექტური ფუნქციონირებისთვის (საბოლოო შედეგი ოპერატიულად ფიქსირდება);

სახელმწიფო დავალების განსახორციელებლად საბიუჯეტო დაწესებულებისთვის გაცემული სუბსიდიების ნაშთები, რომლებიც არ გამოიყენება ფინანსური წლის ბოლომდე, რჩება საბიუჯეტო დაწესებულების განკარგულებაში (#83-FZ კანონის 19-ე მუხლის მე-10 პუნქტი).

სახელმწიფო დავალება ადგენს დამფუძნებლის მოთხოვნებს მომსახურების გაწევის შემადგენლობის, ხარისხისა და მოცულობის, პირობების, პროცედურისა და შედეგების შესახებ.

დავალება უნდა შეიცავდეს:

გაწეული მომსახურების ხარისხის ან (ან) მოცულობის (შედგენის) დამახასიათებელი ინდიკატორები, მათი მიწოდების შედეგები;

მომსახურების გაწევის პროცედურა;

ფიზიკური ან იურიდიული პირის მიერ მომსახურების გადახდის მაქსიმალური ფასები (ტარიფები) იმ შემთხვევებში, როდესაც მოქმედი კანონმდებლობით გათვალისწინებულია შესაბამისი მომსახურების ფასიანი საფუძველზე გაწევა ან მათი დაარსების წესი;

დავალების შესრულების მონიტორინგის პროცედურა, ვადაზე ადრე შეწყვეტის პირობებისა და პროცედურის ჩათვლით;

დაწესებულების საქმიანობისა და მისთვის მინიჭებული ქონებით სარგებლობის შესახებ ანგარიშის ფორმა

სახელმწიფო ამოცანების შესრულებისათვის ფინანსური მხარდაჭერისთვის სუბსიდიების მოცულობის განსაზღვრის პროცედურა

სახელმწიფო დავალებების შესრულების ფინანსური მხარდაჭერა:

• 1) სუბსიდიები საჯარო სერვისების დაფინანსებისთვის
• - დაწესებულების თანამშრომელთა ანაზღაურების ხარჯები, ერთიანი სოციალური გადასახადისა და სადაზღვევო შენატანების გამოქვითვების გათვალისწინებით, საწარმოო უბედური შემთხვევისა და პროფესიული დაავადებებისგან სავალდებულო სოციალური დაზღვევისთვის, ამ თანამშრომლების საქმიანობის კუთხით, დავალების შესაბამისად, საჯარო მომსახურების გაწევაში;
• - საქონლის, სამუშაოების და მომსახურების გადახდის ხარჯები, მათ შორის, დავალების შესაბამისად, საჯარო სერვისების უზრუნველსაყოფად საჭირო სახარჯო მასალის შესაძენად.

განისაზღვრება უფლებამოსილი ორგანოს მიერ დამტკიცებული შესაბამისი ხარჯების სტანდარტების გათვალისწინებით

2) სუბსიდიები უძრავი და განსაკუთრებით ღირებული მოძრავი ქონების მოვლა-პატრონობისთვის

გადასახდელად საჭირო ხარჯების საფუძველზე:

• - შენობებისა და ნაგებობების მიმდინარე მოვლა და შეკეთება;
• - განსაკუთრებით ღირებული მოძრავი ქონების მიმდინარე მოვლა და შეკეთება;
• - გადასახადები, რომლებისთვისაც შესაბამისი ქონება აღიარებულია დაბეგვრის ობიექტად.

განისაზღვრება დაწესებულების მიერ შესაბამისი გათვლებით დადასტურებული ხარჯების საჭირო მოცულობების საფუძველზე.

მთავრობის დაკვეთა გულისხმობს კონკურსის ჩატარებას გარკვეული სახის და მოცულობის მომსახურების გაწევაზე და გამარჯვებული დაწესებულებისთვის თანხის გამოყოფას.

სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების ანაზღაურების ახალი სისტემა.

ამ მიდგომის ფუნდამენტური განსხვავება ისაა, რომ სოციალური სერვისების მიწოდების ამოცანა დგება ხელშეკრულებით და არა იძულებით.

ხელშეკრულება იდება კონკურსის შედეგების საფუძველზე, ანუ საბიუჯეტო რესურსებზე ხელმისაწვდომობის კონკურენციის პირობებში. საბიუჯეტო სახსრების კონკურენტულ საფუძველზე განთავსება მიზნად ისახავს გაწეული მომსახურების ხარისხის ზრდის სტიმულირებას.

დავალების შექმნისა და განთავსების ალგორითმი (შეკვეთა):

• 1. სკოლამდელი განათლების სერვისების საჭიროების ანალიზი. მრავალმხრივი სამუშაო, რომლის დროსაც ხდება მონაცემების შეგროვება და დამუშავება, სოციოლოგიური კვლევისა და სტატისტიკის შედეგები, სამოქალაქო წესრიგის ფორმირებისთვის მოლაპარაკების პლატფორმების აქტივობების ინიცირება. ანალიზის შედეგი უნდა იყოს მონაცემები მომსახურებების მოცულობისა და ფორმების შესახებ და მათი ხარისხით კმაყოფილების დონე.
• 2. სკოლამდელი განათლების სისტემის რესურსების ანალიზი. ქსელის რესურსის ინტენსივობის განსაზღვრა, მისი სპეციფიკური მახასიათებლები (ქსელის ტიპოლოგია და მოცულობის მაჩვენებლები, ტერიტორიული განაწილების ფორმები, ადამიანური რესურსების, მატერიალური, ტექნიკური და ფინანსური რესურსები, სამართლებრივი, პროგრამული და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა). ანალიზის მონაცემები გამოიყენება, ერთის მხრივ, გონივრული დავალების ჩამოსაყალიბებლად და მისაღებად მენეჯმენტის გადაწყვეტილებებიქსელის განვითარებაზე - მეორეს მხრივ.
• 3. შერჩევის კრიტერიუმების ფორმირება და დაქვემდებარებული დაწესებულებებისთვის და საჯარო დაკვეთების განთავსება სკოლამდელი განათლების სერვისებისთვის. IN საჯარო კონკურსიმონაწილეობის მიღება შეუძლია ამ ტიპის სერვისზე ლიცენზირებულ ყველა საგანმანათლებლო დაწესებულებას, მიუხედავად ორგანიზაციული და სამართლებრივი ფორმებისა.

„განათლების შესახებ“ ინტეგრირებული კანონის პროექტი ითვალისწინებს კერძო საბავშვო ბაღების, მათ შორის საოჯახო და მცირე - 40-45 ბავშვზე შექმნის პირობებს. განახლებული SanPiN-ები სწორედ ამას ითვალისწინებენ. მოსალოდნელია, რომ კანონის მიღების შემდეგ, სულ მცირე, 12-15 ათასი მინი ბაგა-ბაღი გამოჩნდება, რაც ხელს შეუწყობს უზარმაზარი რიგის განმუხტვას და ბიძგს მისცემს ამ სფეროში მცირე და საშუალო ბიზნესის განვითარებას.

სულ რუსეთში 47 213 სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებაა გახსნილი. აქედან 98 პროცენტი მუნიციპალური და სახელმწიფოა. კერძო ბიზნესის წილი და საზოგადოებრივი ორგანიზაციები, მათ შორის რელიგიური, მხოლოდ 2 პროცენტია.

სკოლამდელი განათლების დაფინანსების სპეციფიკა არის ის, რომ შესაძლებელია დაფინანსების გამოყოფა როგორც ბავშვების უშუალო განათლებისა და აღზრდისთვის, ასევე მათი მოვლის ხარჯებისთვის. რაც შეეხება დაწყებითი, საბაზო და საშუალო ზოგადი განათლების მიღებას, საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მოსწავლის შენარჩუნების ყველა ხარჯს ბავშვის მშობლები (კანონიერი წარმომადგენლები) აკისრებენ. სკოლამდელი აღზრდის შემთხვევაში, როგორც დამატებითი გარანტია მშობლებისა და სკოლამდელი ასაკის ბავშვის სხვა კანონიერი წარმომადგენლებისთვის, დაწესებულებაში მისი შენარჩუნების ხარჯების უმეტესი ნაწილი ეკისრება შესაბამის ბიუჯეტს. მშობლებს, მშობლის გადასახადის სახით, ეკისრებათ მხოლოდ მცირე წილი ამ ხარჯების 20%-მდე და შემდგომ ანაზღაურებით მათ მიერ გადახდილი სახსრების 20-დან 70%-მდე. რუსეთის ფედერაციაში სკოლამდელი განათლების უზრუნველყოფის დაფინანსება ხორციელდება რიგი მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტების შესაბამისად, რომლებიც ადგენენ დაფინანსების წესებს. საგანმანათლებლო საქმიანობარუსეთის ფედერაციაში. ასეთ მარეგულირებელ სამართლებრივ აქტებში შემავალი ნორმები განსაზღვრავს ზოგად მოთხოვნებს სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ბავშვების შენარჩუნებისა და განათლების ხარჯების სტანდარტების შემუშავების მექანიზმების, დაფინანსების წყაროების (რუსეთის ფედერაციის საბიუჯეტო სისტემის ბიუჯეტების, ფიზიკური და გადასახადის გადახდაზე). იურიდიული პირები), დაფინანსების ფორმები და საბიუჯეტო სახსრებისა და გარესაბიუჯეტო წყაროებიდან მიღებული სახსრების ხარჯვის წესი. ცხრილი 5 გვიჩვენებს რუსეთის ფედერაციის ბიუჯეტის ფინანსური ხარჯების დინამიკას სკოლამდელი განათლების სისტემის დასაფინანსებლად.

სკოლამდელი განათლების მარეგულირებელი წილი დაფინანსება ეფუძნება შემდეგ პრინციპებს:

• - სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების საქმიანობას აფინანსებს მისი დამფუძნებელი მუნიციპალური დავალება;
• - სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების დაფინანსება ხორციელდება სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების ყოველი ტიპის პროგრამისათვის თითოეულ მოსწავლეზე განსაზღვრული უწყებრივი და ადგილობრივი დაფინანსების სტანდარტების საფუძველზე;
• - დაფინანსების სტანდარტები უნდა ითვალისწინებდეს გაწეული მომსახურების სპეციფიკას და სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების საქმიანობის რეგიონალურ მახასიათებლებს და საკმარისი იყოს სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სასწავლო პროცესთან და შენობების, ნაგებობების, აღჭურვილობის ექსპლუატაციასთან დაკავშირებული მიმდინარე ხარჯების დასაფარად. სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ტერიტორიების მოწყობა;
• - მუნიციპალური სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების დაფინანსების სქემა განისაზღვრება შესაბამისი ტიპის საგანმანათლებლო დაწესებულებების სტანდარტული დებულებით.

სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების დამფუძნებლის ამოცანების მთავარი მაჩვენებელი, რომლის საფუძველზეც განისაზღვრება ამ ამოცანის შესასრულებლად საჭირო ფინანსური რესურსები, არის გაწეული მომსახურების მოცულობა (შემადგენლობა). დარჩენილი ინდიკატორები - ხარისხი, პირობები და მომსახურების გაწევის პროცედურა - უაღრესად მნიშვნელოვანი, მაგრამ ამოცანის დამატებითი კომპონენტებია. ამ ინდიკატორების შეუსრულებლობა მიუთითებს დაწესებულების უნებლიეობაზე, გასწიოს მომსახურება ამ ინდიკატორებში ასახული მოთხოვნების შესაბამისად და, შედეგად, დაწესებულებას და საგანმანათლებლო მენეჯმენტ ორგანოს აყენებს საკითხს დაწესებულების ფუნქციონირების შესაძლებლობის შესახებ, რომელიც არ უზრუნველყოფს. მომსახურების გაწევის სათანადო ხარისხი და პირობები. ამ მაჩვენებლების უზრუნველსაყოფად შეიძლება საჭირო გახდეს დამატებითი თანხები მოდერნიზაციისთვის (შეკეთება, ტექნიკური აღჭურვილობადა ა.შ.) დაწესებულებები, მისი თანამშრომლების კვალიფიკაციის ამაღლება. მაგრამ ეს თანხები, როგორც წესი, უნდა გამოიყოს არა დავალების შესასრულებლად, არამედ დაწესებულების განვითარებისთვის (დამფუძნებლის მიერ დამტკიცებული განვითარების საქმიანობის დაფინანსება).

სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების დამფუძნებლის ფუნქციებს ახორციელებს მუნიციპალური ხელისუფლებაგანათლების დეპარტამენტები, რომლებმაც უნდა გასცენ დავალებები. ამასთან, თითოეულმა სკოლამდელმა საგანმანათლებლო დაწესებულებამ უნდა მიიღოს ბავშვი ლიცენზიით დადგენილი რაოდენობის ფარგლებში. რვა წლამდე დაბადებული ბავშვების დემოგრაფიული პროგნოზი და სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულებების სამომავლო შესაძლებლობების შეფასება წარმოდგენილია შესაბამისად ცხრილში 6 და დიაგრამა 2-ში.

სურათი 2 - დემოგრაფიული პროგნოზი 2050 წლამდე

დიაგრამა 3 - სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების სამომავლო შესაძლებლობების შეფასება

ამოცანამ უნდა უზრუნველყოს, რომ საგანმანათლებლო სკოლამდელი დაწესებულებების მიერ გაწეული მომსახურების მოცულობისა და ხარისხის მაჩვენებლები დაკავშირებული იყოს ამ მიზნებისათვის გამოყოფილი მუნიციპალური ბიუჯეტის თანხების ოდენობასთან.

რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციის 43-ე მუხლის მე-2 ნაწილი უზრუნველყოფს უნივერსალურ ხელმისაწვდომობას და უფასო სკოლამდელ განათლებას სახელმწიფო ან მუნიციპალურ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, თუმცა არც განათლების კანონი და არც რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუცია არ ითვალისწინებს ბავშვების უფასო მოვლას სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში. . ანუ სახელმწიფო ფინანსური ვალდებულებები ვრცელდება საგანმანათლებლო სერვისებზე და არ ვრცელდება ბავშვზე ზრუნვაზე და ბავშვზე ზრუნვაზე (სოციალურ სერვისებზე). მუნიციპალური ხელისუფლება და მშობლები პასუხისმგებელნი არიან ბავშვების შენარჩუნებაზე სახელმწიფო და მუნიციპალურ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, რომლებიც ახორციელებენ სკოლამდელი განათლების საგანმანათლებლო პროგრამას.

დამხმარე პასუხისმგებლობის ამ პრინციპის გათვალისწინებით, სკოლამდელი დაფინანსების სისტემა, რომელიც ხელს უწყობს ქსელის განვითარებას და სკოლამდელ განათლებაში ბავშვების ჩარიცხვის გაზრდას, უნდა ეფუძნებოდეს შემდეგ პრინციპებს:

1. საგანმანათლებლო მომსახურება ფინანსდება სახელმწიფოს ხარჯზე (რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი ერთეულის საბიუჯეტო სახსრები) სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის ფარგლებში, განურჩევლად ორგანიზაციულისაგან. DOW ფორმები(სახელმწიფო, მუნიციპალური დაწესებულება, ავტონომიური დაწესებულება, არასამთავრობო დაწესებულება, ავტონომიური არაკომერციული ორგანიზაცია და სხვ.), დაწესებულების ტიპი და ტიპი.

სახელმწიფო ორგანოები, მომავალი პერიოდის ბიუჯეტის დაგეგმვით, განსაზღვრავენ მარეგულირებელ საჭიროებას სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელების დასაფინანსებლად. ეს თანხები კანონიერად ენიჭება მუნიციპალიტეტებს სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებებისთვის სუბვენციების მოცულობით. ეს თანხები დაწესებულებებში მუნიციპალიტეტების მიერ კონკურსის წესით შემოტანილია. ეს სქემა მოიცავს ყველა დაწესებულებას, რომელიც ახორციელებს სკოლამდელი განათლების პროგრამებს და აქვს ლიცენზია, მიუხედავად მათი კუთვნილებისა.

• 2. მუნიციპალიტეტი აფინანსებს სოციალურ მომსახურებას მშობლებთან ერთად.
• 3. მშობლები იხდიან სოციალურ მომსახურებას (ბავშვის სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში შენახვის ჯამური ღირებულების არაუმეტეს 20%-ის ოდენობით), აგრეთვე დამატებით საგანმანათლებლო მომსახურებას, რომელიც სცილდება სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტს.

მშობლების ხარჯები სუბსიდირებულია მუნიციპალური სახსრებით, განაცხადის პროცედურებისა და მიზნობრივი სოციალური დახმარების სისტემის გამოყენებით, ასევე მიზნობრივი დაფინანსება ადგილობრივი ბიუჯეტიდან სოციალური პროგრამების საფუძველზე.

• 4. მატერიალური ბაზის შენარჩუნების ხარჯების დაფინანსებას ახორციელებს ბალანსის მფლობელი (მფლობელი). თუ სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება მუნიციპალიტეტის ბალანსზეა, მაშინ ხარჯების საჭირო ოდენობა გათვალისწინებულია ადგილობრივი მმართველობის შესაბამისი ორგანოების ბიუჯეტიდან.
• 5. სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების დაფინანსება დაგეგმილია და ორგანიზებულია დამფუძნებლის მიერ ერთ სულ მოსახლეზე დაფინანსების სტანდარტების მიხედვით.

ამრიგად, სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების დაფინანსების მექანიზმი ითვალისწინებს:

სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების საქმიანობას აფინანსებს მისი დამფუძნებელი მათ შორის ხელშეკრულების შესაბამისად;

სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულებების დაფინანსება ხორციელდება ფედერაციის საგნის სტანდარტებისა და ადგილობრივი სტანდარტების საფუძველზე, რომლებიც განისაზღვრება თითო მოსწავლეზე სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების თითოეული ტიპის, ტიპისა და კატეგორიისთვის;

რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი ერთეულების სახელმწიფო ორგანოები, საკუთარი სახსრების ფარგლებში, ადგენენ სტანდარტებს. მინიმალური ხარჯებისკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელების დაფინანსება, მათ შორის, სკოლამდელი აღზრდის თანამშრომლების შრომის ანაზღაურების, საგანმანათლებლო აღჭურვილობის შესყიდვის, შეღავათების ჩათვლით;

ადგილობრივი ბიუჯეტების სუბვენციებისა და სუბსიდიების გაანგარიშებისას გამოიყენება ფედერაციის შემადგენელი ერთეულის დაფინანსების სტანდარტი;

ადგილობრივი თვითმმართველობები, საკუთარი სახსრების ფარგლებში, ადგენენ ადგილობრივი დაფინანსების სტანდარტებს რეგიონულ სტანდარტებზე ადგილობრივი კოეფიციენტების გაზრდის გზით, ასევე სოციალური მომსახურების მშობელთა გადასახადის სუბსიდირებისთვის დამატებითი ხარჯების დაწესებით და სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების მატერიალური ბაზის შენარჩუნებისა და განვითარების დაფინანსებით. ;

მატერიალური ბაზის განვითარებისა და შენარჩუნების ხარჯები იხდის დამფუძნებლის ხარჯებს;

მშობლები იხდიან სოციალურ მომსახურებას (სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ბავშვის შენარჩუნების მთლიანი ღირებულების არაუმეტეს 20%-ის ოდენობით), აგრეთვე დამატებით საგანმანათლებლო მომსახურებას, რომელიც სცილდება სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტს;

მშობლების ხარჯების სუბსიდირება შესაძლებელია მუნიციპალური სახსრებიდან მიზნობრივ საფუძველზე, ოჯახის ფინანსური კეთილდღეობის მიხედვით;

სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების დაფინანსება იგეგმება და ორგანიზებულია მარეგულირებელ საფუძველზე.

დანერგილი მექანიზმი აკმაყოფილებს შემდეგ მოთხოვნებს:

ფინანსური ნაკადების გამჭვირვალობა;

დაფინანსების მიზნობრივი ხასიათი აფინანსებს არა დაწესებულების, როგორც ქსელის ელემენტის, არამედ საგანმანათლებლო სერვისის ხარჯებს;

ბიუჯეტის დაგეგმვისა და შესრულების ნორმატიული მეთოდი;

მშობლების მიერ სკოლამდელი მომსახურების გამართლებული დიფერენცირებული გადახდა, როგორც ხელმისაწვდომობის გაზრდის ერთ-ერთი ელემენტი;

სახსრების დაგეგმილი გავლისა და გამოყენების კონტროლის შესაძლებლობა;

სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების ფინანსური და ეკონომიკური დამოუკიდებლობა.

საგანმანათლებლო დაწესებულებების ფუნქციონირების ფინანსური და ეკონომიკური მექანიზმის გაუმჯობესების ძირითადი მიმართულებები:

ერთ სულ მოსახლეზე საგანმანათლებლო მომსახურების დაფინანსების ნორმატიული პრინციპის შემოღება

სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების უფლებების გაფართოება ფინანსურ-ეკონომიკური დამოუკიდებლობის სფეროში

მომსახურების გაწევის სახელმწიფო დავალებათა ფორმირების პრინციპების დანერგვა

საბოლოო შედეგზე ორიენტირებული ინდუსტრიის ანაზღაურების სისტემის შემუშავება

ასე რომ, სკოლამდელი განათლების დაფინანსების მოდელები ხელს უწყობს სკოლამდელი განათლების მიწოდების ფორმების მრავალფეროვნებას, სკოლამდელ განათლებაში ახალი პედაგოგიური და ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიების დანერგვას. სტანდარტები მოიცავს ადამიანური რესურსების განვითარების დაფინანსებას, კვალიფიკაციის ამაღლების ხელშეწყობას და სასწავლო მუშაობის ხარისხის სტიმულირების მექანიზმების დანერგვას. სკოლამდელი აღზრდის პროგრამებში ბავშვების ჩარიცხვის გაზრდა შეიძლება მიღწეული იყოს საგანმანათლებლო დაწესებულებების ქსელის განვითარებით, სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების ინტეგრაცია და თანამშრომლობა დამატებითი განათლების, კულტურისა და სპორტის დაწესებულებებთან, სახლისა და ოჯახის ფორმების განვითარებით. ამის მისაღწევად იგეგმება განათლების შესახებ კანონმდებლობის ცვლილება და ყველასთვის საბიუჯეტო რესურსებზე ხელმისაწვდომობის უზრუნველყოფა სკოლამდელი დაწესებულებები, ორგანიზაციები და ინდივიდუალური მეწარმეებისაკუთრების ფორმის მიუხედავად. უდავოდ, ის უკიდურესად რჩება მნიშვნელოვანი ამოცანასაბიუჯეტო სისტემის ყველა დონის ხარჯზე კაპიტალური ხარჯების თანადაფინანსების მექანიზმების შემუშავება, სკოლამდელ განათლებაში საჯარო-კერძო პარტნიორობის ადეკვატური ფორმების ძიება, ასევე დაბალი შემოსავლის მქონე ოჯახების ბავშვების მიზნობრივი სოციალური მხარდაჭერა ნაწილის კომპენსაციის გზით. მშობლის გადასახადებიდან.

მოსკოვის მაცხოვრებლების სკოლამდელი განათლების მიღების უფლების რეალიზაციის უზრუნველსაყოფად, მოსკოვის მთავრობა გადაწყვეტს:

(პრეამბულა შესწორებულია მოსკოვის მთავრობის 2013 წლის 26 დეკემბრის No909-PP დადგენილებით)

1. 2011 წლის 1 ოქტომბრიდან ქალაქ მოსკოვში სკოლამდელი განათლების განვითარების ღონისძიებების განხორციელება ქალაქ მოსკოვის სახელმწიფო სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში.

2. მოსკოვში სკოლამდელი განათლების განვითარების ღონისძიებების განხორციელების ძირითადი მიზნებია:

მოსკოვის სახელმწიფო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების სისტემის განვითარება;

მოსკოვის სახელმწიფო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების მიერ გაწეული მომსახურების ხარისხის გაუმჯობესება;

მოსკოვის სახელმწიფო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების თანამშრომლების კვალიფიკაციის, კომპეტენციისა და ანაზღაურების დონის ამაღლება.

3. დამტკიცდეს სკოლამდელი განათლების მიღების სახელმწიფო გარანტიების ფინანსური უზრუნველყოფის სტანდარტები ამ დადგენილების 1-ლი დანართის შესაბამისად, მოკლევადიან ჯგუფებში სკოლამდელი განათლების მიღების სახელმწიფო გარანტიების ფინანსური უზრუნველყოფის სტანდარტები მე-2 დანართის შესაბამისად. ამ რეზოლუციით, სახელმწიფო საგანმანათლებლო მომსახურების მიწოდების სტანდარტული ხარჯები ექვემდებარება მოსკოვის განათლების დეპარტამენტს საჯარო სამსახურის ორგანიზაციებს, რომლებიც უზრუნველყოფენ ბავშვებზე ზედამხედველობასა და ზრუნვას. დანართები 1 დაამ რეზოლუციას და შესწორების ფაქტორებს განსაზღვრული სტანდარტების შესაბამისად ამ დადგენილების მე-3 დანართის შესაბამისად შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებისთვის.

(შესწორებული მოსკოვის მთავრობის 2012 წლის 19 ივნისის No294-PP დადგენილებით, 2013 წლის 26 დეკემბრის No909-PP)

4. დაადგინეთ, რომ:

4.1. სკოლამდელი განათლების მიღების სახელმწიფო გარანტიების ფინანსური მხარდაჭერის სტანდარტების გაანგარიშება, მათ შორის მოკლევადიან ჯგუფებში, მოიცავს სკოლამდელი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დანერგვის ხარჯებს, მათ შორის ტრენინგსა და აღზრდას, იმ ოდენობით, რომელიც აუცილებელია განსახორციელებლად. სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო პროგრამები მასწავლებელთა ანაზღაურების დაფინანსების, საგანმანათლებლო და ვიზუალური საშუალებების, სასწავლო საშუალებების, თამაშების, სათამაშოების, სახარჯო მასალების დაფინანსების კუთხით.

(შესწორებული მოსკოვის მთავრობის 2013 წლის 26 დეკემბრის No909-PP დადგენილებით)

4.2. მოსკოვის განათლების დეპარტამენტის დაქვემდებარებაში მყოფი სახელმწიფო საგანმანათლებლო ორგანიზაციების მიერ ბავშვების ზედამხედველობისა და ზრუნვის სახელმწიფო სერვისების უზრუნველყოფის სტანდარტული ხარჯების გაანგარიშებისას სწავლების და სხვა თანამშრომლების ანაზღაურების ხარჯების თვალსაზრისით, კომუნიკაციისთვის გადახდა. მომსახურება, ტრანსპორტი და სხვა მომსახურება, თამაშების, სათამაშოების, სახარჯო მასალების შეძენის ხარჯები და სხვა ხარჯები.

(შესწორებული მოსკოვის მთავრობის 2013 წლის 26 დეკემბრის No909-PP დადგენილებით)

4.3. სკოლამდელი განათლების მისაღებად სახელმწიფო გარანტიების ფინანსური მხარდაჭერის სტანდარტების გაანგარიშება, მათ შორის მოკლევადიან ჯგუფებში, არ მოიცავს ხარჯებს, რომლებიც დაკავშირებულია აღჭურვილობის შეძენასთან, მათ შორის კომპიუტერული აღჭურვილობის, მიმდინარე და კაპიტალური რემონტის განხორციელებასთან, შენობების შენარჩუნებასთან, გადახდასთან. კომუნალური მომსახურება და ფედერალური მიზნობრივი პროგრამებიდა სამთავრობო პროგრამებიქალაქ მოსკოვში, სოციალურად მნიშვნელოვანი და რეკრეაციული ღონისძიებები, საკვები პროდუქტების შეძენა, მოვლა და ექსპლუატაცია ინფორმაციული სისტემებიდა რესურსები, კომპენსაცია მშობლის გადასახადის ნაწილის ბავშვზე ზრუნვისა და ზედამხედველობის საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში, რომლებიც ახორციელებენ სკოლამდელი განათლების საგანმანათლებლო პროგრამას.

(შესწორებული მოსკოვის მთავრობის 2013 წლის 26 დეკემბრის No909-PP დადგენილებით)

(მე-4 პუნქტი შესწორებულია მოსკოვის მთავრობის 2012 წლის 19 ივნისის No294-PP დადგენილებით)

5. დაადგინეთ, რომ მოსკოვის განათლების დეპარტამენტის დაქვემდებარებაში მყოფ სახელმწიფო საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში სკოლამდელი განათლების საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელებისთვის საჯარო სერვისების მიწოდების სტანდარტული ხარჯები დამტკიცებულია ფინანსური მხარდაჭერის სტანდარტების ზომის მსგავსი ოდენობით. ამ დადგენილებით დამტკიცებული სკოლამდელი განათლების მიღების სახელმწიფო გარანტიები, მათ შორის, შშმ პირთათვის მაკორექტირებელი ფაქტორების გამოყენების გათვალისწინებით.

(პუნქტი 5 შემოღებულ იქნა მოსკოვის მთავრობის 2013 წლის 26 დეკემბრის No909-PP ბრძანებულებით)

2014 წლის 1 სექტემბრიდან მე-6 პუნქტი ძალას კარგავს (მოსკოვის მთავრობის 2013 წლის 26 დეკემბრის No909-PP დადგენილების 6.2 ქვეპუნქტი).

6. მოსკოვის განათლების დეპარტამენტის დაქვემდებარებაში მყოფი სახელმწიფო საგანმანათლებლო ორგანიზაციების მიერ გაწეული საჯარო სერვისების მოცულობის შენარჩუნების შემთხვევაში, ამ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებისთვის მიწოდებული სახსრების მოცულობა, რომელიც განისაზღვრება სტანდარტების შესაბამისად (3 და 5 პუნქტები) გამოითვლება მოსკოვის განათლების დეპარტამენტი მეთოდოლოგიური რეკომენდაციების შესაბამისად, დამტკიცებული მოსკოვის ქალაქ ფინანსთა დეპარტამენტისა და დეპარტამენტის ერთობლივად ეკონომიკური პოლიტიკადა ქალაქ მოსკოვის განვითარება, ინდივიდუალური კორექტირების ფაქტორის გათვალისწინებით.

(პუნქტი შემოღებულ იქნა მოსკოვის მთავრობის 2012 წლის 19 ივნისის No294-PP დადგენილებით; შესწორებული მოსკოვის მთავრობის 2013 წლის 26 დეკემბრის No909-PP დადგენილებით)

7 - 9. დაკარგული ძალა 2014 წლის 1 იანვარს. - მოსკოვის მთავრობის 2013 წლის 26 დეკემბრის ბრძანებულება No909-PP.

10. სახელმწიფო სკოლამდელი აღზრდის ინიციატივის ხელშეწყობის მიზნით საგანმანათლებლო ორგანიზაციებიმოსკოვის ქალაქ მოსკოვისა და მათი ფინანსური დამოუკიდებლობის გაფართოების მიზნით, ნება დართონ ამ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებს, თავიანთი გადაწყვეტილებით, ჩამოაყალიბონ ანაზღაურების სისტემები, რომლებიც განსხვავდება ქალაქ მოსკოვის საბიუჯეტო დაწესებულებებისთვის ანაზღაურების სატარიფო სისტემისგან, შესაბამისად. მეთოდოლოგიური რეკომენდაციებიმოსკოვის განათლების დეპარტამენტის მიერ დამტკიცებული.

(შესწორებული მოსკოვის მთავრობის 2013 წლის 26 დეკემბრის No909-PP დადგენილებით)

11. დაადგინეთ, რომ მოსკოვის სახელმწიფო სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო ორგანიზაციების თანამშრომელთა ანაზღაურება, რომელიც შეიქმნა ანაზღაურების ახალი სისტემების შესაბამისად, არ შეიძლება იყოს ამ დადგენილების მიღებამდე ამ თანამშრომლებისთვის გადახდილ ხელფასზე დაბალი, იმ პირობით, რომ მოცულობა არის შენარჩუნებულია სამსახურეობრივი მოვალეობებიეს მუშები.

(შესწორებული მოსკოვის მთავრობის 2013 წლის 26 დეკემბრის No909-PP დადგენილებით)

12. ქალაქ მოსკოვის განათლების დეპარტამენტი, ქალაქ მოსკოვში ზოგადი განათლების განვითარების საპილოტე პროექტის განხორციელების სამეთვალყურეო საბჭოსთან თანამშრომლობით, განახორციელებს მეთოდოლოგიურ მხარდაჭერას და კონტროლს ახალი ანაზღაურების შემოღებაზე. სისტემები სახელმწიფო სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში, ასევე განახორციელოს კვარტალური მონიტორინგი მოსკოვში სკოლამდელი განათლების განვითარების ღონისძიებების განხორციელების შესახებ.

(შესწორებული მოსკოვის მთავრობის 2013 წლის 26 დეკემბრის No909-PP დადგენილებით)

13. მოსკოვის მთავრობის 2010 წლის 31 აგვისტოს ბრძანებულება No. 749-PP „მოსკოვის განათლების დეპარტამენტის სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ერთი მოსწავლის შენარჩუნების ფინანსური ხარჯების სტანდარტების დამტკიცების შესახებ, რომლებიც ახორციელებენ სკოლამდელი აღზრდის ძირითადი ზოგადი განათლების პროგრამას. განათლება“ ძალადაკარგულად გამოცხადდა 2011 წლის 1 ოქტომბრიდან.

14. ამ დადგენილების შესრულებაზე კონტროლი ევალება მოსკოვის მთავრობის მინისტრს, მოსკოვის ქალაქ მოსკოვის განათლების განყოფილების უფროსს კალინა ი.ი.

მოსკოვის მერი ს.ს. სობიანინი

დანართი 1

მთავრობის დადგენილებას

სტანდარტები

სკოლამდელი განათლებისა და მარეგულირებელი ხარჯებისთვის

მშობიარობა და ბავშვზე ზრუნვა

(ათასი რუბლი წელიწადში)

დანართი 2

მთავრობის დადგენილებას

სტანდარტები

სახელმწიფო გარანტიების ფინანსური უზრუნველყოფა

სკოლამდელი აღზრდისთვის ჯგუფურად

მოკლევადიანი ყოფნისა და მარეგულირებელი ხარჯები

განათლების დეპარტამენტის ფარგლებში უზრუნველყოფისათვის

ქალაქი მოსკოვი სახელმწიფო საგანმანათლებლო ცენტრები

საჯარო სერვისების ორგანიზაციების მიერ განხორციელების მიზნით

მშობიარობა და ბავშვზე ზრუნვა

(შესწორებულია მოსკოვის მთავრობის დადგენილებებით

2012 წლის 19 ივნისის No294-PP, 2013 წლის 26 დეკემბრის No909-PP)

(ათასი რუბლი წელიწადში)

დანართი 3

მთავრობის დადგენილებას

კორექციის ფაქტორები

სახელმწიფოს ფინანსური მხარდაჭერის სტანდარტებს

სკოლამდელი განათლების მიღების გარანტიები, მათ შორის

მოკლევადიანი ყოფნისა და ნორმატივის ჯგუფებში

განყოფილების ფარგლებში უზრუნველყოფის ხარჯები

მოსკოვის ქალაქ მოსკოვის განათლება სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულებების მიერ

საჯარო სერვისების ორგანიზაციების მიერ განხორციელების მიზნით

მეთვალყურეობა და ბავშვზე ზრუნვა შშმ პირებზე

ჯანმრთელობის შესაძლებლობები

(შეადგინა მოსკოვის მთავრობის განკარგულებით

2011 წლის 28 დეკემბრის No643-PP;

რედ. მოსკოვის მთავრობის დადგენილებები

2013 წლის 26 დეკემბრის No909-PP)

სკოლამდელი განათლების სახელმწიფო გარანტიების ფინანსური უზრუნველყოფის სტანდარტის კორექტირების კოეფიციენტი, მათ შორის მოკლევადიან ჯგუფებში, და მოსკოვის განათლების დეპარტამენტის დაქვემდებარებაში მყოფი სახელმწიფო საგანმანათლებლო ორგანიზაციების სტანდარტულ ხარჯებთან, საჯარო სერვისების მიწოდებისთვის. ბავშვზე ზრუნვა და მეთვალყურეობა შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოსწავლეებზე, გარდა კუნთოვანი სისტემის აშლილობის მქონე შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებისა, უსინათლო და მხედველობადაქვეითებული შშმ ბავშვები - 2.0.

(შესწორებული მოსკოვის მთავრობის 2013 წლის 26 დეკემბრის No909-PP დადგენილებით)

კოეფიციენტის კორექტირება სახელმწიფო გარანტიების ფინანსური მხარდაჭერის სტანდარტთან სკოლამდელი განათლების მისაღებად, მათ შორის მოკლევადიან ჯგუფებში, და მოსკოვის განათლების დეპარტამენტის დაქვემდებარებაში მყოფი სახელმწიფო საგანმანათლებლო ორგანიზაციების სტანდარტულ ხარჯებთან, საჯარო სერვისების მიწოდებისთვის. ბავშვზე მოვლისა და მეთვალყურეობის უზრუნველსაყოფად საყრდენ-მამოძრავებელი სისტემის დარღვევის მქონე შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებიდან, უსინათლო და შეზღუდული მხედველობითი შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებიდან - 3.0.

განათლების სექტორში ერთ სულ მოსახლეზე მარეგულირებელი დაფინანსება საკმაოდ დიდი ხანია განიხილება. სკოლამდელი, საბაზო და საშუალო ზოგადი განათლების საგანმანათლებლო დაწესებულებების დაფინანსება უკვე ძირითადად ამ პრინციპით ხორციელდება. უმაღლესი პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებები ერთ სულ მოსახლეზე ნორმატიულ დაფინანსებაზე გადასვლის პროცესშია.

რუსეთის ფედერაციაში განათლების სისტემის მოდერნიზაციის ყოვლისმომცველი ღონისძიებების განხორციელების ფარგლებში, 2008 წლიდან, განხორციელდა მასწავლებლის პერსონალის ანაზღაურების ახალ სისტემაზე გადასვლა და ღონისძიებები ტარდება ყველა დონის გარდამავალ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში გამონაკლისის გარეშე. ერთ სულ მოსახლეზე ნორმატიული დაფინანსების სისტემას.
ამგვარად, რუსეთის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრომ, 2006 წლის 13 სექტემბრის N AF-213/03 წერილით, დაწესებულებების ყურადღების ცენტრში მოექცა ერთ სულ მოსახლეზე ნორმატიული დაფინანსების შემოღების სამოდელო მეთოდოლოგია უფლებების სახელმწიფო გარანტიების განხორციელებისთვის. მოქალაქეებმა მიიღონ საჯარო და უფასო ზოგადი განათლება (შემდგომში – სამოდელო მეთოდოლოგია).
რეკომენდაციები ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებში სკოლამდელი აღზრდის ძირითადი ზოგადი საგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელებისთვის (რეგიონული) ფინანსური სტანდარტის გამოსათვლელად მოცემულია რუსეთის განათლების სამინისტროს 2008 წლის 1 დეკემბრის წერილში N 03-2782 (შემდგომში: წერილი N 03-2782).
უმაღლესი პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებები ერთ სულ მოსახლეზე ნორმატიულ დაფინანსებაზე გადასვლას მხოლოდ ამჟამად ახორციელებენ. შესაბამისი რეგულაციები მიღებულ იქნა 2013 და 2014 წლებში:
- რუსეთის ფედერაციის მთავრობის 06/03/2013 N 467 დადგენილება „სახელმწიფო აკრედიტაციის მქონე უმაღლესი პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო პროგრამების ნორმატიულ ერთ სულ მოსახლეზე დაფინანსებაზე გადასვლის განხორციელების ღონისძიებების შესახებ“ (შემდგომში N 467 დადგენილება);
- რუსეთის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2013 წლის 2 აგვისტოს N 638 ბრძანება „სახელმწიფო აკრედიტაციის მქონე საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელებისთვის საჯარო სერვისების მიწოდების სტანდარტული ხარჯების განსაზღვრის მეთოდოლოგიის დამტკიცების შესახებ. უმაღლესი განათლებასპეციალობისა და მომზადების სფეროს მიხედვით“ (შემდგომში მეთოდოლოგია No638);
- რუსეთის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2013 წლის 26 დეკემბრის N 1405 ბრძანება „საზოგადოებრივი სერვისების მიწოდების სტანდარტული ხარჯების განსაზღვრის პროცედურის დამტკიცების შესახებ და უმაღლესი განათლების ფედერალურ სახელმწიფო საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში ქონების შენარჩუნების სტანდარტული ხარჯები. პროფესიული განათლების სახელმწიფო ორგანიზაციები, დამატებითი პროფესიული განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო ორგანიზაციები და სამეცნიერო ორგანიზაციები, რომელთა მიმართ დამფუძნებლის ფუნქციებსა და უფლებამოსილებებს ახორციელებს რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო. 1405).

ერთ სულ მოსახლეზე ნორმატიული დაფინანსების განსაზღვრა

რა არის ნორმატიული დაფინანსება ერთ სულ მოსახლეზე? ეს არის საგანმანათლებლო ორგანიზაციის დაფინანსება ერთ სტუდენტზე: დამტკიცებული სტანდარტი სწავლის ღირებულების ერთ სტუდენტზე მრავლდება მათ რაოდენობაზე. ეს ღონისძიება მიზნად ისახავს ბიუჯეტის დაფინანსების ეფექტიანობისა და ზოგადი განათლების საგანმანათლებლო მომსახურების ხარისხის გაზრდას ცალკეული საგანმანათლებლო დაწესებულებების ფაქტობრივი დაფინანსების შემცირების პრევენციასთან ერთად.
საგანმანათლებლო დაწესებულებების ფინანსური მხარდაჭერის სტანდარტი ერთ სტუდენტზე (რეგიონული ერთ სულ მოსახლეზე ფინანსური მხარდაჭერის სტანდარტი) არის საბიუჯეტო ასიგნებების მინიმალური დასაშვები თანხა, რომელიც აუცილებელია მოცემული რეგიონის საგანმანათლებლო დაწესებულებებში საგანმანათლებლო პროგრამის განსახორციელებლად ფედერალური სახელმწიფოს მოთხოვნების შესაბამისად. საგანმანათლებლო სტანდარტი თითო სტუდენტზე წელიწადში. იგი განისაზღვრება საგანმანათლებლო პროგრამების ფოკუსის, ტრენინგის ფორმებისა და პროფილების, სტუდენტების კატეგორიის, საგანმანათლებლო დაწესებულების ტიპისა და სხვა მახასიათებლების გათვალისწინებით. სასწავლო პროცესი, ასევე საგანმანათლებლო დაწესებულებების მასწავლებელთა სამუშაო დროის ხარჯვა საკლასო და კლასგარეშე აქტივობებზე.
ერთ სულ მოსახლეზე ფინანსური მხარდაჭერის რეგიონალური სტანდარტი მხედველობაში უნდა იქნას მიღებული სახელმწიფო (მუნიციპალური) სერვისების (სამუშაოების შესრულების) საბიუჯეტო ასიგნებების დაგეგმვისას, სამთავრობო დაწესებულების ბიუჯეტის ხარჯთაღრიცხვის შედგენისას. საბიუჯეტო ან ავტონომიური დაწესებულების მიერ სახელმწიფო (მუნიციპალური) ამოცანის შესასრულებლად სუბსიდიების მოცულობის განსაზღვრისათვის. საბიუჯეტო და (ან) ავტონომიური დაწესებულების მიერ შემოსავლის მომტანი საქმიანობის განხორციელება არ შეიძლება გამოიწვიოს ამ დაწესებულების ფინანსური მხარდაჭერის სტანდარტების შემცირება რუსეთის ფედერაციის საბიუჯეტო სისტემის ბიუჯეტების ხარჯზე.
2011 - 2012 წლებში 05/08/2010 N 83-FZ ფედერალური კანონის განხორციელების ფარგლებში "რუსეთის ფედერაციის გარკვეულ აქტებში ცვლილებების შეტანის შესახებ სახელმწიფო (მუნიციპალური) ინსტიტუტების სამართლებრივი სტატუსის გაუმჯობესებასთან დაკავშირებით, საბიუჯეტო და ავტონომიური. დაწესებულებები გადავიდნენ დაფინანსებაზე სუბსიდიების სახით სახელმწიფო ამოცანების განსახორციელებლად და სუბსიდიების სახით სხვა მიზნებისთვის. აღსანიშნავია, რომ მთავრობის ამოცანების განსახორციელებლად გათვალისწინებული სუბსიდიების ოდენობა განისაზღვრება საჯარო სერვისების მიწოდების სტანდარტული ხარჯების გაანგარიშების საფუძველზე. ეს, თავის მხრივ, დაკავშირებულია მათი ღირებულების გაანგარიშებასთან. ამ გამოთვლების გაკეთების პროცედურა რეგულირდება რიგი მარეგულირებელი დოკუმენტებით. ერთ-ერთი მათგანია რუსეთის ფინანსთა სამინისტროსა და რუსეთის ეკონომიკური განვითარების სამინისტროს ერთობლივი ბრძანება N 137n/527, დათარიღებული 2010 წლის 29 ოქტომბერს, რომელმაც დაამტკიცა მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები ფედერალური სამთავრობო დაწესებულებების მიერ საჯარო სერვისების მიწოდების სტანდარტული ხარჯების გაანგარიშებისთვის. და ფედერალური სამთავრობო დაწესებულებების ქონების შენარჩუნების სტანდარტული ხარჯები (შემდგომში - მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები N 137n/527). ძალით ამ დოკუმენტისსტანდარტული ხარჯები შეიძლება განისაზღვროს:
- ცალ-ცალკე თითოეული დაწესებულებისთვის;
- საშუალო დაწესებულებათა ჯგუფისთვის;
- დაწესებულებების ჯგუფისთვის, რომლებიც იყენებენ კორექტირების ფაქტორებს, რომლებიც ითვალისწინებენ ინსტიტუტების მახასიათებლებს.
განვიხილოთ სკოლამდელი, სასკოლო და პროფესიული განათლების მარეგულირებელი ერთ სულ მოსახლეზე დაფინანსების ძირითადი მახასიათებლები.

სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებები

N 03-2782 წერილის შესაბამისად, სკოლამდელი აღზრდის დაფინანსების სტანდარტების გამოთვლის მეთოდოლოგიას აქვს სამი დონე - რეგიონული, მუნიციპალური და საგანმანათლებლო დაწესებულების დონე - და შეიცავს დაფინანსების სტანდარტების გამოთვლის პროცედურას და კორექტირების ფაქტორებს, რომლებიც გამოიყენება სახსრების მოსატანად რეგიონებიდან და რეგიონებიდან. ადგილობრივი ბიუჯეტიდან საგანმანათლებლო დაწესებულებებს, რომლებიც ახორციელებენ სკოლამდელი განათლების საბაზისო ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამას.
რეგიონული დაფინანსების სტანდარტმა უნდა გაითვალისწინოს წლის შემდეგი ხარჯები (N 03-2782 წერილის 1.4 პუნქტი):
- საგანმანათლებლო დაწესებულებების თანამშრომელთა ანაზღაურება, ხელფასების რეგიონალური კოეფიციენტების გათვალისწინებით, სადაზღვევო შენატანების გამოქვითვები სავალდებულო საპენსიო დაზღვევისა და სავალდებულო სოციალური დაზღვევისთვის, აგრეთვე შემცვლელების, ავადმყოფობის, საგანმანათლებლო შვებულების, შვებულების ანაზღაურებისა და სხვა გადასახადების გათვალისწინებით. ;
- უშუალოდ სასწავლო პროცესის უზრუნველყოფასთან დაკავშირებული ხარჯები (საგანმანათლებლო ვიზუალური საშუალებების, ტექნიკური სასწავლო საშუალებების, საგანმანათლებლო აღჭურვილობის (მათ შორის საგანმანათლებლო ავეჯის), სახარჯო მასალები, საკანცელარიო ნივთები, საკომუნიკაციო მომსახურების გადახდა ინტერნეტთან დაკავშირებასთან დაკავშირებულ ხარჯებთან დაკავშირებით. ეს ქსელი და ა.შ.);
- სხვა ეკონომიკური საჭიროებები და საგანმანათლებლო პროცესის უზრუნველყოფასთან დაკავშირებული სხვა ხარჯები (ტრენინგები, საგანმანათლებლო დაწესებულებების პედაგოგიური და ადმინისტრაციული პერსონალის მომზადება, მგზავრობის ხარჯები და ა.შ.), გარდა შენობების მოვლა-პატრონობისა და გაწეული კომუნალური ხარჯებისა. ადგილობრივი ბიუჯეტიდან.
მარეგულირებელი დაფინანსების მუნიციპალური დონე (N 03-2782 წერილის 2.2 პუნქტი) დამატებით რეგიონულ დონეზეა. იგი გამოიყენება მიმდინარე ხარჯების დასაფარად (მოსწავლეთა კვების ხარჯები, კომუნალური მომსახურებადა სხვა) და სასწავლო დაწესებულების კაპიტალური ხარჯები წლისთვის. ადგილობრივ თვითმმართველობებს შეუძლიათ დაადგინონ დაფინანსების სტანდარტები შესაბამისი ხარჯების პუნქტებისთვის (კომუნალური ხარჯების დაფინანსებისა და სხვა ხარჯების დაფინანსების სტანდარტების ჩათვლით).
გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ ამ სტანდარტების გაანგარიშებისას შემდეგი ხარჯების გათვალისწინება შეუძლებელია:
- კაპიტალური რემონტის გეგმის შესაბამისად სტანდარტის მიღმა დაფინანსებული კაპიტალური რემონტისთვის;
- გადაიხადოს გადასახადები ბიუჯეტში (მათ შორის მიწისა და ქონების), ვინაიდან ისინი ფინანსდება საგადასახადო ბაზის საფუძველზე, შეღავათების გათვალისწინებით, თუ საგანმანათლებლო დაწესებულებას აქვს ასეთი.
N 03-2782 წერილის 2.4 პუნქტის მიხედვით, თითოეული მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულებისათვის გამოყოფილი თანხების ჯამური ოდენობის განსაზღვრისას შეიძლება შემოტანილი იქნეს გამოსწორების ფაქტორები, რომლებიც ითვალისწინებენ განხორციელებული საქმიანობის ობიექტურ პირობებს.
საგანმანათლებლო დაწესებულების დონე. ამ დონეზე, ერთ სულ მოსახლეზე დაფინანსების ნორმატიული პრინციპი უშუალოდ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ხორციელდება. ის მდგომარეობს დაწესებულების დამოუკიდებლობაში თანამშრომელთა ანაზღაურების სახსრების მთლიან ოდენობაში ხარჯების წილის განსაზღვრაში და სასწავლო პროცესის უზრუნველსაყოფად, აგრეთვე სასწავლო პროცესის მატერიალურ-ტექნიკური მხარდაჭერისა და აღჭურვილობის კონკრეტული სფეროების განსაზღვრაში. და დაწესებულების ფუნქციონირების უზრუნველყოფა (პუნქტი 3.1 წერილები No03-2782). იგი დამოუკიდებლად ანაწილებს დაწესებულებისთვის გამოყოფილი სახსრების ოდენობას ხარჯის პუნქტების მიხედვით.
სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო ორგანიზაციების დამფუძნებლები, როდესაც შეიმუშავებენ ხარჯთაღრიცხვის სტანდარტების გაანგარიშების მეთოდოლოგიას, რომელიც გამოიყენება მომსახურების მიწოდების სახელმწიფო (მუნიციპალური) დავალებების განსახორციელებლად ფინანსური მხარდაჭერის მოცულობის განსაზღვრისას, უნდა იხელმძღვანელონ ღირებულების სტანდარტების გაანგარიშების მეთოდოლოგიით. საჯარო და უფასო სკოლამდელი განათლების მიწოდების ორგანიზების უზრუნველსაყოფად ძირითადი ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამებისახელმწიფო (მუნიციპალურ) საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში, აგრეთვე ბავშვებზე მეთვალყურეობისა და მოვლის პირობების შექმნა, სახელმწიფო (მუნიციპალურ) საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში ბავშვების მოვლა. იგი მოცემულია რუსეთის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2013 წლის 1 ოქტომბრის N 08-1408 წერილში.

მარეგულირებელი დაფინანსება ერთ სულ მოსახლეზე საგანმანათლებო ინსტიტუტები

საბაზო და საშუალო ზოგადი განათლების საგანმანათლებლო პროგრამების განმახორციელებელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების ერთ სულ მოსახლეზე მარეგულირებელი დაფინანსება ხორციელდება სამოდელო მეთოდოლოგიის შესაბამისად. მას ასევე აქვს სტანდარტების გაანგარიშების სამი დონე:
- რეგიონალური;
- მუნიციპალური;
- საგანმანათლებლო დაწესებულების დონე.
ამ საფეხურებზე ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებების ფინანსური მხარდაჭერის გაანგარიშების იგივე პრინციპები და პროცედურები გამოიყენება, რაც ზემოთ განვიხილეთ სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებებისთვის.

მარეგულირებელი დაფინანსება ერთ სულ მოსახლეზე პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებები

საჯარო სერვისების მიწოდების სტანდარტული ხარჯების გაანგარიშება პროფესიული მომზადების დონის მიხედვით დღემდე ხდებოდა საჯარო სერვისების მიწოდების სტანდარტული ხარჯების და ფედერალური სახელმწიფო პროფესიული დაწესებულებების ქონების შენარჩუნების სტანდარტული ხარჯების განსაზღვრის პროცედურის შესაბამისად. განათლება, რომლის მიმართაც დამფუძნებლის ფუნქციებს და უფლებამოსილებებს ახორციელებს განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო, დამტკიცებული რუსეთის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2011 წლის 27 ივნისის N 2070 ბრძანებით (შემდგომში - პროცედურა N 2070). .
რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს No467 დადგენილების დებულებების შესაბამისად შემუშავდა მეთოდოლოგია No638 და პროცედურა No1405 პროცედურების No1405 შემუშავებასა და მიღებასთან დაკავშირებით. 2070 ბათილია.
პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებების ერთ სულ მოსახლეზე ნორმატიულ დაფინანსებაზე გადასვლა ხელს შეუწყობს მათ შედარებით თანაბარ ფინანსურ პირობებში მოქცევას. ფარგლებში ეს პროცესიაუცილებელია მასწავლებელთა და მოსწავლეთა რაოდენობის ოპტიმიზაცია. ამისათვის აუცილებელია ცალკეული საგანმანათლებლო დაწესებულებებისთვის რეგლამენტით დადგენილი მასწავლებელთა და სტუდენტთა რაოდენობის ამჟამინდელი თანაფარდობიდან გადავიდეს თანაფარდობაზე, რომელიც განისაზღვრება სპეციალობისა და სწავლების სფეროს მიხედვით.
მეთოდოლოგია No638 ადგენს სტანდარტული ხარჯების გაანგარიშების წესსა და პროცედურას, კონცეპტუალურ აპარატს, აგრეთვე აღმასრულებელი ხელისუფლების უფლებამოსილებებს ( სამთავრობო სააგენტოები) სტანდარტული ხარჯების განსაზღვრის თვალსაზრისით. იგი შემუშავდა უმაღლესი განათლების საბაზისო პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების ნორმატიულ დაფინანსებაზე გადასვლის მეთოდოლოგიურად უზრუნველყოფის მიზნით და მხედველობაში უნდა იქნეს მიღებული დამფუძნებლების მიერ დაწესებულებებისთვის სამთავრობო დავალებების ფორმირებისას.
მეთოდოლოგიის N 638 მე-6 პუნქტის მიხედვით, სპეციალობებში და სწავლების სფეროებში საჯარო სერვისების გაწევის ძირითადი სტანდარტული ხარჯები მოიცავს მომსახურების მიწოდებასთან პირდაპირ დაკავშირებულ სტანდარტულ ხარჯებს და ზოგადი ეკონომიკური საჭიროებების სტანდარტულ ხარჯებს.
შემდეგი ხარჯები მხედველობაში მიიღება, როგორც საჯარო სერვისების მიწოდებასთან უშუალოდ დაკავშირებული სტანდარტული ხარჯების ნაწილი (მეთოდი No638 მე-7 პუნქტი):
- მასწავლებელთა შრომის ანაზღაურებაზე ხელფასებისა და დარიცხვისთვის;
- შესაბამისი საჯარო სამსახურის გაწევის პროცესში მოხმარებული მატერიალური რეზერვების შესაძენად;
- სასწავლო ლიტერატურის შესაძენად, პერიოდული გამოცემები, საგამომცემლო და ბეჭდვითი მომსახურება, ელექტრონული პუბლიკაციები უშუალოდ მომსახურების გაწევასთან დაკავშირებული;
- სატრანსპორტო სერვისების შესაძენად, მათ შორის მასწავლებელთა მგზავრობის საფასური კვალიფიკაციის ამაღლების ადგილზე და უკან, სტაჟირების ადგილზე მგზავრობის ღირებულება და უკან სტაჟირებაზე გამავალი სტუდენტებისა და თანმხლები მასწავლებლებისთვის;
- საგანმანათლებლო და პრაქტიკული სწავლების ორგანიზებისთვის, სამედიცინო შემოწმების ღირებულების გათვალისწინებით, პრაქტიკული სწავლების გამავალი სტუდენტებისა და მასწავლებლების საცხოვრებლისა და დღიური შემწეობის გადახდის ჩათვლით;
- მასწავლებელთა კვალიფიკაციის ასამაღლებლად, მათ შორის დღიური შემწეობისა და მასწავლებელთა საარსებო ხარჯების კვალიფიკაციის ამაღლების დროს.
ზოგადი ბიზნეს საჭიროებებისთვის სტანდარტული ხარჯების შემადგენლობაში გათვალისწინებულია შემდეგი ხარჯები (N638 მეთოდოლოგიის მე-8 პუნქტი):
- კომუნალური, მათ შორის ცივი და ცხელი წყლით მომარაგებისა და სანიტარული, სითბოს მიწოდების, ელექტროენერგიის, გაზმომარაგების და ქვაბისა და ღუმელის საწვავის ხარჯები, გამოითვლება N 137n/527 მეთოდოლოგიური რეკომენდაციების 21-ე პუნქტის გათვალისწინებით;
- დამფუძნებლის მიერ საგანმანათლებლო ორგანიზაციას მინიჭებული ან საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მიერ დამფუძნებლის მიერ მისთვის გამოყოფილი სახსრების ხარჯზე შეძენილი საჯარო მომსახურების გაწევის პროცესში მოქმედი უძრავი ქონებისა და განსაკუთრებით ღირებული მოძრავი ქონების შესანახად. რუტინული რემონტის ჩატარების ხარჯებისა და სანიტარიულ-ეპიდემიოლოგიური მოთხოვნების, ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების, უსაფრთხოების განგაშის უზრუნველყოფის ღონისძიებების ჩათვლით;
- საგანმანათლებლო ორგანიზაციის თანამშრომელთა ხელფასების ხელფასებისა და დარიცხვისთვის, რომლებიც უშუალოდ არ მონაწილეობენ საჯარო სერვისების მიწოდებაში (ადმინისტრაციული, ეკონომიკური, საგანმანათლებლო და დამხმარე პერსონალი და დამხმარე ფუნქციების შემსრულებელი სხვა თანამშრომლები);
- მოსწავლეებთან ერთად მოაწყოს კულტურული, ფიზიკური აღზრდის, სპორტული და გამაჯანსაღებელი ღონისძიებები;
- 3000 რუბლამდე ღირებულების ძირითადი საშუალებების შესაძენად. ერთეულის ჩათვლით.
მეთოდოლოგიის N 638 მე-9 პუნქტის შესაბამისად, ძირითადი სტანდარტული ხარჯები განისაზღვრება სპეციალობების ხარჯთაღრიცხვის ჯგუფებისა და სწავლების სფეროების მიხედვით. ხარჯთაღრიცხვის ჯგუფები ყალიბდება შემდეგი პარამეტრების მიხედვით (მეთოდი N 638 პუნქტი 10):
- ლაბორატორიული აღჭურვილობის გამოყენება და მისი სირთულის ხარისხი;
- მასწავლებლისა და მოსწავლის თანაფარდობა სრულ განაკვეთზეტრენინგი სპეციალობებში და ტრენინგის სფეროებში;
- უმაღლესი განათლების სფეროში სახელმწიფო პოლიტიკის პრიორიტეტები, რომლებიც დადგენილია რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტისა და რუსეთის ფედერაციის მთავრობის აქტებით.
სპეციალობებისა და ტრენინგის სფეროების ხარჯთაღრიცხვის ჯგუფების ჩამონათვალი ყალიბდება ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების მოთხოვნების საფუძველზე, ექსპერტული შეფასებებისა და უმაღლესი განათლების სფეროში სახელმწიფო პოლიტიკის ამჟამინდელი პრიორიტეტების გათვალისწინებით (მეთოდოლოგიის პუნქტი 11). No638).
სპეციალობების ღირებულების ჯგუფისთვის და ტრენინგის სფეროებისთვის, რომლებიც ითვალისწინებენ ძირითადი სტანდარტული ხარჯების მინიმალურ რაოდენობას, მათი ღირებულებები გამოითვლება ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების, დამტკიცებული სტანდარტების, სანიტარული ნორმებისა და წესების მოთხოვნების საფუძველზე. თუ ისინი არ არიან, გაანგარიშება ხდება საექსპერტო მეთოდითთანხების ოდენობის გათვალისწინებით ფედერალური ბიუჯეტიამ მიზნებისათვის გათვალისწინებულია ფედერალური ბიუჯეტის კონსოლიდირებული ბიუჯეტის სიით და შესაბამისი ფედერალური ბიუჯეტის სახსრების მთავარი მენეჯერების ბიუჯეტის სიით. საფინანსო წელიდა დაგეგმვის პერიოდი (მეთოდოლოგიის No638 პუნქტი 12).
ძირითადი სტანდარტული ხარჯები სპეციალობების ღირებულების ჯგუფებთან და ტრენინგის სფეროებთან მიმართებაში განისაზღვრება ძირითადი სტანდარტული ხარჯების ცალკეული კომპონენტების გაზრდით, დამოკიდებულია სპეციალობების ხარჯთა ჯგუფისა და ტრენინგის სფეროების ფორმირების პარამეტრებზე (მეთოდოლოგიის No638 პუნქტი 13). .
კორექტირების კოეფიციენტები გამოიყენება ძირითადი სტანდარტული ხარჯების ცალკეულ კომპონენტებზე, რომლებიც ასახავს საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელების თავისებურებებს სპეციალობებში და ტრენინგის სფეროებში ან/და საგანმანათლებლო ორგანიზაციების ჯგუფების ობიექტურ მახასიათებლებზე, რომლებიც გავლენას ახდენენ სტანდარტული ხარჯების კომპონენტების ღირებულებაზე, აგრეთვე. როგორც ასახავს ხარჯების კორექტირებას ტრენინგის ფორმების მიხედვით, გამოყენებული საგანმანათლებლო ტექნოლოგიებზე საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელების ფორმებს.
მეთოდოლოგიის No638 დანართის მიხედვით, საგანმანათლებლო დაწესებულებების ჯგუფების ისეთი ობიექტური მახასიათებლები, რომლებიც გავლენას ახდენენ სტანდარტული ხარჯების კომპონენტების ღირებულებაზე, მოიცავს:
- გეოგრაფიული მდებარეობასაგანმანათლებლო ორგანიზაცია;
- ორგანიზაციის დამოუკიდებლად დაფუძნების უფლება საგანმანათლებლო სტანდარტებიუმაღლესი განათლების პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელება;
- საგანმანათლებლო ორგანიზაციებისთვის ინდივიდუალურად შექმნილი მასწავლებლებისა და სრულ განაკვეთზე სტუდენტების რაოდენობის კოეფიციენტები;
- განსაკუთრებული სტატუსი ღირებული ობიექტი კულტურული მემკვიდრეობარუსეთის ფედერაციის ხალხები;
- ორგანიზაციის სპეციალიზაცია შშმ სტუდენტებთან მიმართებაში უმაღლესი განათლების ძირითადი პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელებაში.

ჩვენ განვიხილეთ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ერთ სულ მოსახლეზე მარეგულირებელი დაფინანსების პრინციპების დანერგვის პროცედურა. ამ პრინციპის განხორციელების მთავარი ამოცანაა, ყველა საგანმანათლებლო ორგანიზაცია მოთავსდეს ფინანსური მხარდაჭერის დაახლოებით თანაბარ პირობებში. სტატიაში მოცემულია რეგულაციებიდა მათი ძირითადი დებულებები, რომლის მიხედვითაც დაწესებულებების დამფუძნებლები ითვლიან განათლების სფეროში ამა თუ იმ ტიპის საჯარო სერვისების გაწევის სტანდარტულ ხარჯებს და ადგენენ მათ ღირებულებას. დაწესებულებები, რომლებიც გაეცნენ ამ დოკუმენტებს, შეძლებენ გაიგონ, როგორ და რატომ ენიჭებათ მათ გარკვეული თანხის დაფინანსება და რაზეა ეს დამოკიდებული.

დოკუმენტის ტექსტი 2016 წლის ივლისის მდგომარეობით

სკოლამდელი საგანმანათლებლო ორგანიზაციების ფუნქციონირების ეფექტიანობის გაზრდის, სკოლამდელი განათლების საბიუჯეტო საგანმანათლებლო მომსახურების ხარისხის გაუმჯობესების მიზნით და თათარსტანის რესპუბლიკის მინისტრთა კაბინეტის 2013 წლის 30 დეკემბრის N 1096 დადგენილების საფუძველზე „მარეგულირებელი თათარსტანის რესპუბლიკის სკოლამდელი აღმზრდელობითი ორგანიზაციების საქმიანობის დაფინანსება“ მე ვწყვეტ:

1. დამტკიცდეს თანდართული:

მიწოდების სტანდარტული ხარჯების გაანგარიშების პროცედურა მუნიციპალური სამსახურებინოვოშეშმინსკის მუნიციპალური ოლქის სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში მოსწავლეთა ზედამხედველობისა და მოვლისთვის;

ნოვოშეშმინსკის სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო პროგრამის განმახორციელებელი საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში ბავშვების მეთვალყურეობისა და მოვლისთვის მშობელთა გადასახადების ფორმირებისა და შეგროვების გაანგარიშების პროცედურა. მუნიციპალური ტერიტორია;

ნოვოშეშმინსკის მუნიციპალური ოლქის სკოლამდელი საგანმანათლებლო ორგანიზაციების ფინანსური მხარდაჭერის მოცულობის გაანგარიშების პროცედურა.

2. 2014 წლის 1 იანვრიდან ძალადაკარგულად გამოცხადდეს ნოვოშეშმინსკის მუნიციპალური ოლქის აღმასრულებელი კომიტეტის შემდეგი დადგენილებები:

06/04/2008 N 77 "ნოვოშეშმინსკის მუნიციპალური ოლქის სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების მარეგულირებელი დაფინანსების შემოღების შესახებ";

01.11.2011 N 422 „ნოვოშეშმინსკის მუნიციპალური ოლქის აღმასრულებელი კომიტეტის 2008 წლის 04.06.2008 N 77 დადგენილებაში ცვლილებების შეტანის შესახებ „ნოვოშეშმინის რაიონის სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების მარეგულირებელი დაფინანსების შემოღების შესახებ“.

3. ამ დადგენილების შესრულებაზე კონტროლი დაავალოს ნოვოშეშმინსკის მუნიციპალური ოლქის სოციალურ საკითხებში აღმასრულებელი კომიტეტის უფროსის მოადგილეს.

ნოვოშეშმინსკის მუნიციპალური ოლქის აღმასრულებელი კომიტეტის ხელმძღვანელი R.R. FASAKHOV

შეკვეთა

ნოვოშეშმინსკის მუნიციპალური ოლქის სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში ბავშვებზე ზედამხედველობისა და მოვლის სერვისების მიწოდების სტანდარტული ხარჯების გაანგარიშება

1. ზოგადი დებულებები

1.1. ეს პროცედურა განსაზღვრავს ნოვოშეშმინსკის მუნიციპალური ოლქის სკოლამდელი საგანმანათლებლო ორგანიზაციების მოსწავლეების ზედამხედველობასა და ზრუნვას, საყოფაცხოვრებო, სანიტარიულ და ჰიგიენურ მომსახურებას და კვებას პერსონალის სახელფასო ფონდზე ხარჯების წარმოქმნის მექანიზმს.

1.2. სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში მოსწავლეთა ზედამხედველობისა და მოვლის მომსახურების გაწევის სტანდარტული ხარჯები (შემდგომში სტანდარტები) წარმოადგენს ადგილობრივი ბიუჯეტის ხარჯზე გაწეული მომსახურების გარანტირებულ მინიმალურ ღირებულებას.

1.3. ამ წესით განსაზღვრული სტანდარტების გამოთვლის პროცედურა ვრცელდება სკოლამდელი და დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვების საგანმანათლებლო ორგანიზაციებზე ( Დაწყებითი სკოლა- საბავშვო ბაღი, პროგიმნაზია).

2. სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში მოსწავლეთა ზედამხედველობისა და მოვლის მომსახურების გაწევის სტანდარტული ხარჯების გაანგარიშების წესი.

2.1. სტანდარტები მოიცავს:

ზედამხედველობისა და ზრუნვის განმახორციელებელი პერსონალის სახელფასო ფონდი;

კვების და კვების პროდუქტების შეძენის ხარჯები დამტკიცებული სტანდარტებისა და კვების სახელმძღვანელოების შესაბამისად;

მოსწავლეთა საყოფაცხოვრებო მომსახურების ორგანიზებისა და საყოფაცხოვრებო ნივთების შეძენის ხარჯები;

მოსწავლეთა რბილი აღჭურვილობით უზრუნველყოფის ხარჯები.

2.2. სტანდარტები გამოითვლება ფორმულის გამოყენებით:

სტანდარტები;

ზედამხედველობისა და მოვლის უზრუნველყოფის პერსონალის სახელფასო ფონდის ხარჯები;

კვებისათვის დამტკიცებული სტანდარტებისა და გაიდლაინების შესაბამისად კვების ხარჯები;

მოსწავლეთა საყოფაცხოვრებო მომსახურების ორგანიზების ხარჯები;

მოსწავლეთა სანიტარიული და ჰიგიენური მომსახურების გაწევის ხარჯები;

v - სკოლამდელი აღმზრდელობითი ორგანიზაციის ტიპი;

z - სკოლამდელი აღმზრდელობითი ორგანიზაციის ჯგუფში მოსწავლეთა ასაკობრივი შემადგენლობა;

q - ბავშვების ყოფნის ხანგრძლივობა სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში (სკოლამდელი საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ჯგუფში).

2.3. მცირე სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში სტანდარტები გამოითვლება ფორმულის გამოყენებით:

სტანდარტები მცირე ზომის სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში;

სკოლამდელი აღზრდის ორგანიზაციის ჯგუფში მოსწავლეთა სტანდარტული რაოდენობა;

სკოლამდელი საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ჯგუფში მოსწავლეთა რეალური რაოდენობა.

2.4. სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში ზედამხედველობისა და ზრუნვის მიმწოდებელი პერსონალის სახელფასო ფონდის ხარჯები ერთ მოსწავლეზე განისაზღვრება:

პერსონალის მომსახურების სტანდარტული (ძირითადი) ღირებულება;

პერსონალის სახელფასო განაკვეთების სტანდარტული თანაფარდობა;

სატარიფო ფონდისა და დანამატებისა და დანამატების ფონდის ნორმატიული თანაფარდობა.

2.5. სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში ზედამხედველობისა და ზრუნვის მიმწოდებელი პერსონალის სახელფასო ფონდის გაანგარიშება განისაზღვრება ფორმულით:

ასისტენტთა სახელფასო ფონდი;

კვების განყოფილების თანამშრომლების სახელფასო ფონდი;

მუშაკთა სახელფასო ფონდი, რომლებიც მოსწავლეებს საყოფაცხოვრებო მომსახურებას უწევენ;

სახელფასო ფონდი სამედიცინო მუშაკებისთვის;

მომსახურე პერსონალის სახელფასო ფონდი;

სახელფასო ფონდი ადმინისტრაციული და ეკონომიკური პერსონალისთვის.

2.6. მასწავლებლის თანაშემწეების სახელფასო ფონდის გაანგარიშება ხორციელდება შემდეგი პარამეტრების მიხედვით:

ჯგუფის მაქსიმალური ზომა სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში;

სტანდარტული სამუშაო საათები დამხმარე მასწავლებლისთვის კვირაში ჯგუფებში:

ტუბერკულოზით ინტოქსიკაციის მქონე ბავშვებისთვის - 36 საათი;

გონებრივად ჩამორჩენილი ბავშვებისთვის და ცენტრალური დაზიანებების მქონე ბავშვებისთვის ნერვული სისტემადა ფსიქიკური დარღვევები - 36 საათი;

სხვა შემთხვევაში - 40 საათი;

სკოლამდელი აღზრდის ორგანიზაციის (ჯგუფი ბავშვთა სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში) სამუშაო დღეების რაოდენობა კვირაში:

6 დღიანი სამუშაო კვირა;

5 დღიანი სამუშაო კვირა;

ბავშვების ჯგუფში ყოფნის ხანგრძლივობა:

3 საათი, 4 საათი, 5 საათი, 6 საათი, 7 საათი, 9 საათი, 10.5 საათი, 12 საათი, 14 საათი (მხოლოდ 6 დღით სამუშაო კვირა), 24 საათი;

მასწავლებლის თანაშემწეების სახელფასო განაკვეთი შეესაბამება I კატეგორიას საგანმანათლებლო მუშაკთა ანაზღაურების ოთხკატეგორიიანი ტარიფის სკალის მიხედვით.

2.7. მასწავლებლის თანაშემწეებისთვის დანამატებისა და დამატებითი გადასახადების ზემოთ სატარიფო ფონდია:

30 პროცენტი - საბავშვო ბაღის დამხმარე მასწავლებლების ანაზღაურების სატარიფო ფონდიდან, ზოგადგანვითარების საბავშვო ბაღში, მეთვალყურეობისა და რეაბილიტაციის საბავშვო ბაღის ჩვეულებრივი ჯგუფები, კომბინირებული საბავშვო ბაღი, ბავშვთა განვითარების ცენტრი;

39 პროცენტი - კომბინირებული საბავშვო ბაღის, ზედამხედველობისა და რეაბილიტაციის საბავშვო ბაღისა და კომპენსაციური ბაღის კომპენსაციის ჯგუფების დამხმარე მასწავლებლების ანაზღაურების სატარიფო ფონდიდან.

2.8. ასისტენტ-მასწავლებლების სახელფასო ფონდი ასისტენტ-მასწავლებლების სახელფასო ფონდში გადასახადებით გამოითვლება ფორმულის გამოყენებით:

დამხმარე მასწავლებლისთვის სტანდარტული სამუშაო საათები, მიღებული ამ პროცედურის 2.6 პუნქტის შესაბამისად;

თანაშემწე მასწავლებლის სახელფასო განაკვეთი, მიღებული ამ წესის 2.6 პუნქტის შესაბამისად;

ამ წესის 2.7 პუნქტის შესაბამისად მიღებული ასისტენტ-მასწავლებელთა სახელფასო ფონდის ზემოთ სატარიფო ფონდის კოეფიციენტი;

12 - თვეების რაოდენობა წელიწადში;

ჯგუფში მოსწავლეთა სტანდარტული რაოდენობა;

x - სკოლამდელი აღმზრდელობითი ორგანიზაციის სამუშაო დღეების რაოდენობა კვირაში (ჯგუფები სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში);

y - ბავშვების ყოფნის ხანგრძლივობა სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში (სკოლამდელი საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ჯგუფში).

2.9. კვების განყოფილების თანამშრომელთა სახელფასო ფონდის გაანგარიშება ხორციელდება შემდეგი ინდიკატორების საფუძველზე:

კვების ობიექტის ძირითადი თანამშრომელთა თანამდებობები ერთ მოსწავლეზე - 0,02;

კვების ბლოკის დამხმარე მუშაკთა ხელფასების რაოდენობა ერთ მოსწავლეზე - 0,02;

კვების განყოფილების ძირითადი თანამშრომლების სახელფასო განაკვეთი შეესაბამება მუშაკთა პროფესიას, რომლებიც მინიჭებულნი არიან კვალიფიკაციის ჯგუფის "მეორე დონის მუშაკთა ზოგადი ინდუსტრიის პროფესიები" მუშაკთა ზოგადი ინდუსტრიის პროფესიების პროფესიული კვალიფიკაციის ჯგუფის მეორე საკვალიფიკაციო დონეზე. ტარიფირებული მეექვსე საკვალიფიკაციო კატეგორიის მიხედვით;

კვების განყოფილების დამხმარე თანამშრომლების სახელფასო განაკვეთი შეესაბამება მუშაკთა პროფესიას, რომლებიც მინიჭებულნი არიან კვალიფიკაციის ჯგუფის "პირველი დონის მუშაკთა ზოგადი ინდუსტრიის პროფესიები" მუშაკთა ზოგადი ინდუსტრიის პროფესიების პროფესიული კვალიფიკაციის ჯგუფის, ტარიფირებული. მეორე საკვალიფიკაციო კატეგორიის მიხედვით.

2.10. სურსათის დეპარტამენტის თანამშრომელთა დანამატებისა და დამატებითი ანაზღაურების ზემოაღნიშნული სატარიფო ფონდი სურსათის დეპარტამენტის თანამშრომელთა ხელფასის სატარიფო ფონდის 12,4 პროცენტია.

2.11. კვების განყოფილების თანამშრომლების სახელფასო ფონდი კვების განყოფილების თანამშრომლების სახელფასო ფონდში გადასახდელებით გამოითვლება ფორმულის გამოყენებით:

კვების განყოფილების ძირითადი მოსამსახურეთა განაკვეთების რაოდენობა, მიღებული ამ პროცედურის 2.9 პუნქტის შესაბამისად;

კვების განყოფილების ძირითადი მოსამსახურეების სახელფასო განაკვეთი, მიღებული ამ წესის 2.9 პუნქტის შესაბამისად;

კვების განყოფილებაში დამხმარე მუშაკთა განაკვეთების რაოდენობა, მიღებული ამ წესის 2.9 პუნქტის შესაბამისად;

კვების განყოფილებაში დამხმარე მუშაკთა სახელფასო განაკვეთი, მიღებული ამ წესის 2.9 პუნქტის შესაბამისად;

კვების განყოფილების თანამშრომელთა ზემოაღნიშნული სატარიფო სახელფასო ფონდის კოეფიციენტი, მიღებული ამ წესის 2.10 პუნქტის შესაბამისად;

ე - სადაზღვევო პრემიის ოდენობა კანონით დადგენილი წესით;

2.12. სტუდენტებისთვის საყოფაცხოვრებო მომსახურების მიმწოდებელი მუშაკების სახელფასო ფონდის გაანგარიშება ხორციელდება შემდეგი ინდიკატორების საფუძველზე:

მოსწავლეთა საყოფაცხოვრებო მომსახურების მიმწოდებელი მუშაკთა ხელფასების რაოდენობა, საბავშვო ბაღის, ზოგადი განვითარების საბავშვო ბაღის, ზედამხედველობისა და რეაბილიტაციის საბავშვო ბაღის, ბავშვთა განვითარების ცენტრის ერთ აღსაზრდელზე - 0,02;

გაერთიანებული საბავშვო ბაღის საკომპენსაციო ჯგუფის მოსწავლეებზე საყოფაცხოვრებო მომსახურების მიმწოდებელი მუშაკთა რაოდენობა - 0,03;

საკომპენსაციო საბავშვო ბაღის ერთ აღსაზრდელზე მოსწავლის საყოფაცხოვრებო მომსახურების მიმწოდებელი მუშაკების ხელფასის რაოდენობა - 0,04;

დასაქმებულთა სახელფასო განაკვეთი, რომლებიც მოსწავლეებს საყოფაცხოვრებო მომსახურებას უწევენ, შეესაბამება მუშაკთა პროფესიას, რომლებიც მინიჭებულნი არიან კვალიფიკაციის ჯგუფის "პირველი დონის მუშაკთა ზოგადი ინდუსტრიის პროფესიები" მუშაკთა ზოგადი ინდუსტრიის პროფესიების პროფესიული კვალიფიკაციის ჯგუფის, ტარიფირებული. მეორე საკვალიფიკაციო კატეგორიის მიხედვით.

2.13. მოსწავლეთა საყოფაცხოვრებო მომსახურების მიმწოდებელი მუშაკებისთვის დანამატებისა და დამატებითი გადასახადების ზემოაღნიშნული სატარიფო ფონდია:

7 პროცენტი - საბავშვო ბაღების, ზოგადი განვითარების საბავშვო ბაღების, ბავშვთა განვითარების ცენტრების, საბავშვო და ჯანდაცვის საბავშვო ბაღების, კომბინირებული საბავშვო ბაღების, კომპენსატორული ბაღების აღსაზრდელების საყოფაცხოვრებო მომსახურების მიმწოდებელი მუშაკების ანაზღაურების სატარიფო ფონდიდან.

2.14. მუშაკთა სახელფასო ფონდი, რომლებიც ახორციელებენ მოსწავლეებს საყოფაცხოვრებო მომსახურებას, გადასახადებით მუშაკთა სახელფასო ფონდიდან, რომლებიც უზრუნველყოფენ მოსწავლეთა საყოფაცხოვრებო მომსახურებას, გამოითვლება ფორმულის მიხედვით:

მოსწავლეთა საყოფაცხოვრებო მომსახურების მიმწოდებელი დასაქმებულთა რაოდენობა, მიღებული ამ პროცედურის 2.12 პუნქტის შესაბამისად;

მოსწავლეთა საყოფაცხოვრებო მომსახურების მიმწოდებელი მუშაკების სახელფასო განაკვეთი, მიღებული ამ პროცედურის 2.12 პუნქტის შესაბამისად;

ამ წესის 2.13 პუნქტის შესაბამისად მიღებული მუშაკთა საყოფაცხოვრებო მომსახურების მიმწოდებელი მუშაკთა სახელფასო ფონდის კოეფიციენტი;

ე - სადაზღვევო პრემიის ოდენობა კანონით დადგენილი წესით;

12 არის თვეების რაოდენობა წელიწადში.

2.15. სამედიცინო მუშაკთა სახელფასო ფონდის გაანგარიშება ხორციელდება შემდეგი ინდიკატორების საფუძველზე:

სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში ერთ მოსწავლეზე საექთნო პერსონალის პოზიციების რაოდენობა, მოსწავლეთა ტიპის, ასაკისა და კატეგორიის მიხედვით, მიღებული ცხრილი 6-ის მიხედვით;

პარასამედიცინო პერსონალის სახელფასო განაკვეთი შეესაბამება ჯანდაცვის მუშაკთა შრომის ანაზღაურების ოთხნიშნა ტარიფის სკალის II კატეგორიას.

ცხრილი 6

საექთნო პერსონალის პოზიციების რაოდენობა

სკოლამდელი აღმზრდელობითი ორგანიზაციის მოსწავლეზე

სკოლამდელი აღზრდის ორგანიზაციის ტიპი, მოსწავლეთა კატეგორია	საექთნო პერსონალის თანამდებობები ასაკის სტუდენტზე
საბავშვო ბაღი, ზოგადი განვითარების საბავშვო ბაღი, ზედამხედველობისა და კეთილდღეობის საბავშვო ბაღი, რეგულარული კომბინირებული საბავშვო ბაღების ჯგუფები, ბავშვთა განვითარების ცენტრი, საოჯახო საბავშვო ბაღების ჯგუფები
კომბინირებული ტიპის საბავშვო ბაღის, აღმზრდელობითი საბავშვო ბაღის საკომპენსაციო ჯგუფები:
მეტყველების მძიმე დარღვევით
მხედველობით დაქვეითებული
თან გონებრივი ჩამორჩენილობა, გონებრივი ჩამორჩენილობა
სმენა დაქვეითებული
კუნთოვანი სისტემის დარღვევებით, ღრმა გონებრივი ჩამორჩენით
ტუბერკულოზით ინტოქსიკაციით
ხშირად ავადმყოფი, სხვა შეზღუდული შესაძლებლობებით
რთული დეფექტებით
ფონეტიკურ-ფონემური მეტყველების დარღვევებით

2.16. ზემოაღნიშნული სატარიფო ფონდი პარასამედიცინო მუშაკებისთვის დანამატებისა და დამატებითი გადასახადებისთვის არის:

82 პროცენტი - საბავშვო ბაღების, ზოგადი განვითარების საბავშვო ბაღების, ბავშვთა განვითარების ცენტრების, საბავშვო და ჯანდაცვის საბავშვო ბაღებისა და კომბინირებული საბავშვო ბაღების რეგულარული ჯგუფების პარასამედიცინო პერსონალის ანაზღაურების სატარიფო ფონდიდან;

97 პროცენტი - სატარიფო ფონდიდან პარასამედიცინო პერსონალის შრომის ანაზღაურებაზე კომპენსაციის ჯგუფებში გაერთიანებულ საბავშვო ბაღებში, ბავშვთა მოვლისა და ჯანდაცვის საბავშვო ბაღებში.

2.17. სამედიცინო მუშაკების სახელფასო ფონდი სამედიცინო მუშაკების სახელფასო ფონდში გადასახდელებით გამოითვლება ფორმულის გამოყენებით:

ამ პროცედურის 2.15 პუნქტის შესაბამისად მიღებული საექთნო პერსონალის თანამდებობების რაოდენობა;

ამ პროცედურის 2.15 პუნქტის შესაბამისად მიღებული პარასამედიცინო პერსონალის სახელფასო განაკვეთი;

ამ პროცედურის 2.16 პუნქტის შესაბამისად მიღებული მედიცინის მუშაკთა სახელფასო ფონდის ზემოთ სატარიფო ფონდის კოეფიციენტი;

სამედიცინო მუშაკთა შრომის ანაზღაურების ოთხნიშნა ტარიფის სკალის პირველი კატეგორიის ტარიფის (ხელფასის) ზომა;

ე - სადაზღვევო პრემიის ოდენობა კანონით დადგენილი წესით;

12 არის თვეების რაოდენობა წელიწადში.

2.18. მომსახურე პერსონალის სახელფასო ფონდის გაანგარიშება (პერსონალი რუტინული მოვლა-პატრონობის, შენობებისა და ნაგებობების შეკეთების, მათი უსაფრთხოებისთვის) განისაზღვრება შემდეგი ფორმულით:

მომსახურე პერსონალის რაოდენობა მე-7 ცხრილის მიხედვით;

მომსახურე პერსონალის სახელფასო განაკვეთი რეგლამენტის შესაბამისად, დადგენილებით დამტკიცებული ნოვოშეშმინსკის მუნიციპალური ოლქის მუნიციპალური დაწესებულებების მენეჯერების, სპეციალისტების და თანამშრომლების შრომის ანაზღაურების პირობების შესახებ მუშაკთა პროფესიონალური კვალიფიკაციის ჯგუფების მუშაკთა და გენერალური ინდუსტრიის პოზიციებზე. ნოვოშეშმინსკის მუნიციპალური რეგიონის აღმასრულებელი კომიტეტის 25.08.2010 N 218;

ე - სადაზღვევო პრემიის ოდენობა კანონით დადგენილი წესით;

12 არის თვეების რაოდენობა წელიწადში.

ცხრილი 7

მომსახურე პერსონალის რაოდენობის სტანდარტები

ჯგუფების სპექტრი სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში	მომსახურე პერსონალის საშტატო ერთეულების რაოდენობა, დამოკიდებულია თათარსტანის რესპუბლიკის მუნიციპალურ რაიონებში (ურბანულ რაიონებში) მცხოვრებთა რაოდენობაზე და ტერიტორიულ კუთვნილებაზე.
	მოსახლეობა 54 ათასამდე		მოსახლეობა 55-დან 100 ათასამდე		მოსახლეობა 101-დან 500 ათასამდე		მოსახლეობა 500 ათასიდან 1 მილიონამდე	1 მილიონზე მეტი მოსახლეობა
	ქალაქგარე	ურბანული ტერიტორია	ქალაქგარე	ურბანული ტერიტორია	ქალაქგარე	ურბანული ტერიტორია	ურბანული ტერიტორია	ურბანული ტერიტორია

2.19. ადმინისტრაციული და ეკონომიკური პერსონალის სახელფასო ფონდის გაანგარიშება განისაზღვრება ფორმულით:

სკოლამდელი აღმზრდელობითი ორგანიზაციის თანამშრომელთა საერთო სახელფასო ფონდი;

სკოლამდელი აღმზრდელობითი ორგანიზაციის თანამშრომელთა სახელფასო ფონდისა და ადმინისტრაციული და ეკონომიკური პერსონალის სახელფასო ფონდის თანაფარდობა.

2.20. კვების ხარჯები დამტკიცებული სტანდარტებისა და კვების პრინციპების შესაბამისად განისაზღვრება:

მოსწავლეთა კვების სტანდარტები, მიღებული ცხრილების 8, 9 შესაბამისად;

კვების სტანდარტები მოკლევადიანი ყოფნის ჯგუფების მოსწავლეებისთვის 3-4 საათის განმავლობაში ყოფნის ნორმის 25 პროცენტის ოდენობით ბავშვებისთვის საკვების მიწოდებისთვის, რომლებიც რჩებიან სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში 9-დან 10,5 საათამდე. სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში მყოფი ბავშვების კვებით უზრუნველყოფის მიზნით 9-დან 10,5 საათამდე 5-6 საათი ნორმის 60 პროცენტის ოდენობით;

სურსათის საშუალო საბაზრო ღირებულება გეგმის წინა წლის 1 სექტემბრისთვის, ინდექსირებულია დაგეგმილი პერიოდის ინფლაციის საპროგნოზო დონეზე.

ცხრილი 8

სკოლამდელი აღმზრდელობითი ორგანიზაციები 1-დან 7 წლამდე

(გრამი დღეში)

პროდუქტები	სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო ორგანიზაციების ჯგუფებში (სანატორიუმის ჯგუფების გარდა)					სანატორიუმ ჯგუფებში
	ასაკის ბავშვების კვების სტანდარტები
			3-დან 7 წლამდე				3-დან 7 წლამდე
	სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში ყოფნით, საათებით
Ხორბლის პური
ჭვავის პური
Ხორბლის ფქვილი
კარტოფილის ფქვილი
მარცვლეული, პარკოსნები, მაკარონი
კარტოფილი
სხვადასხვა ბოსტნეული
ახალი ხილი
ხმელი ხილი
საკონდიტრო ნაწარმი
კარაქი
Მცენარეული ზეთი
კვერცხი (ცალი)
მარცვლეული ყავა

ცხრილი 9

სტანდარტები მოსწავლეებისთვის კვებით

სკოლამდელი აღმზრდელობითი ორგანიზაციები ერთ წლამდე

პროდუქტებისა და კერძების დასახელება	ერთეული	1 წლამდე ასაკის მოსწავლეთა კვებით უზრუნველყოფის სტანდარტები დღეში
		სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში ყოფნით
		9-10,5 საათი
ადაპტაციური ფორმულა ან შემდგომი ფორმულები
Ხილის წვენი
ხილის პიურე
ბოსტნეულის პიურე
რძის ფაფა
ხორცის პიურე
თევზის პიურე
კეფირი, სხვა ფერმენტირებული რძის პროდუქტები
Მთელი რძე
ნამცხვრები, ნამცხვრები
პრემიუმ ხორბლის პური
Მცენარეული ზეთი
კარაქი

2.21. ხანმოკლე ჯგუფებისთვის კვების ორგანიზების ხარჯები განისაზღვრება სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო ორგანიზაციების მოსწავლეებისთვის კვებით უზრუნველყოფის სტანდარტების საფუძველზე, სამუშაო გრაფიკით კვირაში 9 - 10,5 საათი.

2.22. კვების ხარჯები დამტკიცებული სტანდარტებისა და ამ პროცედურის შესაბამისად გამოითვლება ფორმულის გამოყენებით:

სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში დამტკიცებული სტანდარტებისა და პროცედურების შესაბამისად კვების ორგანიზების ხარჯები;

სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში ბავშვების ყოფნის ხანგრძლივობის კოეფიციენტი (მოკლევადიანი ყოფნის ჯგუფებისთვის 3-4 საათის განმავლობაში ყოფნისას აღებულია 0,25-ის ტოლი, 5-6 საათის ყოფნით - 0,6, სხვა ჯგუფებისთვის - 1);

საკვების ხარჯები წელიწადში დამტკიცებული სტანდარტებისა და ამ პროცედურის შესაბამისად.

2.23. საკვების ხარჯები დამტკიცებული სტანდარტების შესაბამისად და ეს პროცედურა გამოითვლება ფორმულით:

სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში ერთი მოსწავლის ყოფნის დღეების საშუალო რაოდენობა წელიწადში (აღებული არ უნდა აღემატებოდეს 220 დღეს - სკოლამდელი აღმზრდელობითი ორგანიზაციებისთვის 5-დღიანი ფუნქციონირების განრიგით და 270 დღე - 6-დღიანი მუშაობის რეჟიმით);

ამ პროცედურის 2.20 პუნქტის შესაბამისად მიღებული მოსწავლეთა კვების სტანდარტები;

z - სკოლამდელი საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ჯგუფში მოსწავლეთა ასაკობრივი შემადგენლობა (სკოლამდელი საგანმანათლებლო ორგანიზაციების ჯგუფებისთვის სხვადასხვა ასაკის ბავშვებთან ერთად 2 თვიდან 3 წლამდე, მიიღება 2 თვიდან 1 წლამდე ასაკის ბავშვების რაოდენობა, რომელიც შეესაბამება 1-ს. /ჯგუფის ზომის 3);

მოსწავლეთა კვების პროდუქტების ნუსხაში ​​შეტანილი კვების პროდუქტების ღირებულება, მიღებული ამ პროცედურის 2.20 პუნქტის შესაბამისად;

ამ წესის 2.20 პუნქტის შესაბამისად მიღებული საკვები პროდუქტების რაოდენობა მოსწავლეთა კვების დადგენილი სტანდარტების ნუსხაში;

სახელი კვების პროდუქტი(პროდუქტი, კერძი) ამ წესის 2.20 პუნქტის შესაბამისად მიღებული მოსწავლეთა კვების სტანდარტების ნუსხის შესაბამისად.

2.24. მოსწავლეებისთვის საყოფაცხოვრებო მომსახურების ორგანიზების ხარჯები მოიცავს საყოფაცხოვრებო მომსახურების შესყიდვის მიმდინარე ხარჯებს.

2.25. მოსწავლეებისთვის საყოფაცხოვრებო მომსახურების ორგანიზების ხარჯები დამტკიცებული სტანდარტების შესაბამისად განისაზღვრება:

საყოფაცხოვრებო მომსახურებისა და საყოფაცხოვრებო ნივთების შეძენის სტანდარტები, მიღებული ცხრილების 10, 11 შესაბამისად;

საყოფაცხოვრებო მომსახურებისა და საყოფაცხოვრებო საქონლის საშუალო საბაზრო ღირებულება გეგმის წინა წლის 1 სექტემბრისთვის, ინდექსირებული დაგეგმილი პერიოდის ინფლაციის საპროგნოზო მაჩვენებელზე.

ცხრილი 10

საყოფაცხოვრებო მომსახურების შეძენის სტანდარტები

სკოლამდელი აღმზრდელობითი ორგანიზაციების მოსწავლეები

ცხრილი 11

საყოფაცხოვრებო ნივთების შეძენის სტანდარტები

დანიშვნები სკოლამდელი აღმზრდელობითი ორგანიზაციების აღსაზრდელთა მომსახურეობაზე

2.26. სკოლამდელი საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მოსწავლეებისთვის საყოფაცხოვრებო მომსახურების ორგანიზების ხარჯები გამოითვლება ფორმულის მიხედვით:

მოსწავლეებისთვის საყოფაცხოვრებო მომსახურების და საყოფაცხოვრებო ნივთების შეძენის სტანდარტები, მიღებული ამ პროცედურის 2.25 პუნქტის შესაბამისად;

ამ პროცედურის 2.25 პუნქტის შესაბამისად მიღებული საყოფაცხოვრებო მომსახურების ღირებულება;

საყოფაცხოვრებო მომსახურების, საყოფაცხოვრებო ნივთების რაოდენობა ამ პროცედურის 2.25 პუნქტის შესაბამისად;

მოსწავლეთა საყოფაცხოვრებო მომსახურების დასახელება, ამ პროცედურის 2.25 პუნქტის შესაბამისად მიღებული საყოფაცხოვრებო საქონელი;

კორექტირების კოეფიციენტი, რომელიც ითვალისწინებს საყოფაცხოვრებო მომსახურების მოხმარების მოცულობას სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში ბავშვების ყოფნის დროს (მოკლე ყოფნის ჯგუფებისთვის 3 - 6 საათის განმავლობაში ყოფნისას აღებულია 0-ის ტოლი, სხვა ჯგუფებისთვის - 1) ;

კორექტირების ფაქტორი, რომელიც ითვალისწინებს საყოფაცხოვრებო საქონლის მოხმარების მოცულობას სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში ბავშვების ყოფნის დროს (მოკლედ ყოფნის ჯგუფებისთვის 3-6 საათის განმავლობაში ყოფნისას მიიღება 0,5-ის ტოლი, სხვა ჯგუფებისთვის - 1).

2.27. მოსწავლეებისთვის სანიტარიული და ჰიგიენური სერვისების მიწოდების ხარჯები მოიცავს მედიკამენტების და სახვევების შესაძენად მიმდინარე ხარჯებს.

2.28. დამტკიცებული სტანდარტების შესაბამისად მოსწავლეებისთვის სანიტარიული და ჰიგიენური მომსახურების გაწევის ხარჯები განისაზღვრება:

მედიკამენტებისა და სახვევების შესყიდვის ნორმები მე-12 ცხრილის მიხედვით;

მედიკამენტებისა და სახვევების საშუალო საბაზრო ღირებულება გეგმის წინა წლის 1 სექტემბრის მდგომარეობით, ინდექსირებულია დაგეგმილი პერიოდის ინფლაციის საპროგნოზო მაჩვენებელზე.

ცხრილი 12

მედიკამენტებითა და სახვევებით უზრუნველყოფის სტანდარტები

მოსწავლეები სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში

წამლის დასახელება	ერთეული
ბაქტერიციდული წებოვანი თაბაშირი 6 x 10
თერმომეტრი (სამედიცინო)
არასტერილური სახვევი 7 x 14
მულტივიტამინები "Revit" N 50	პაკეტები
ამიაკის სპირტი 10% - 40.0	ბოთლები
გააქტიურებული ნახშირბადი 0.25 N 10	პაკეტები
სპირტიანი იოდის ხსნარი 5% - 10.0	ბოთლები
ქირურგიული ბამბა
კალიუმის პერმანგანატი 3.0	ბოთლები
პარაცეტამოლი 0,2 N 10	პაკეტები
ბრწყინვალე მწვანე ხსნარი 1% - 100.0	ბოთლები
ბორის სპირტი 3% - 10	ბოთლები
ნაფტიზინი 0,1% - 10,0	ბოთლები
ასკორბინის მჟავა N 200	პაკეტები

2.29. მოსწავლეებისთვის სანიტარიული და ჰიგიენური მომსახურების გაწევის ხარჯები გამოითვლება ფორმულით:

ამ პროცედურის 2.28 პუნქტის შესაბამისად მიღებული მედიკამენტებისა და სახვევების შესყიდვის სტანდარტები;

ამ პროცედურის 2.28 პუნქტის შესაბამისად მიღებული მედიკამენტებისა და სახვევების ღირებულება;

მედიკამენტებისა და სახვევების რაოდენობა ამ პროცედურის 2.28 პუნქტის შესაბამისად;

ამ პროცედურის 2.28 პუნქტის შესაბამისად მიღებული წამლის და სახვევის დასახელება.

2.30. მოსწავლეთა რბილი აღჭურვილობით უზრუნველყოფის ხარჯები განისაზღვრება შემდეგიდან:

სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების მოსწავლეთა რბილი აღჭურვილობით უზრუნველყოფის სტანდარტები ცხრილი 13-ის მიხედვით;

არასასურსათო პროდუქტების საშუალო საბაზრო ღირებულება გეგმის წინა წლის 1 სექტემბრისთვის, ინდექსირებული დაგეგმილი პერიოდის ინფლაციის საპროგნოზო მაჩვენებელზე.

ცხრილი 13

მოსწავლეებისთვის რბილი აღჭურვილობის მიწოდების სტანდარტები

სკოლამდელი აღმზრდელობითი ორგანიზაციები

ნივთის სახელი	ნორმის საზომი ერთეული	ნორმა თითო სტუდენტზე წელიწადში
ბავშვის პირსახოცი
ხელსახოცი
ბალიშის ზედა
ბალიშის ქვედა ნაწილი
ფურცელი
დუვეტის საფარი
საბანი თბილია
Flannelette საბანი
Საძილე ტომარა
სუფრის ტილო
ჭურჭლის პირსახოცი
მაგიდის ზეთის ქსოვილი	კვ. მეტრი

2.31. მოსწავლეთა რბილი აღჭურვილობით უზრუნველყოფის ხარჯები გამოითვლება ფორმულით:

მოსწავლეთა რბილი აღჭურვილობით უზრუნველყოფის ხარჯები;

ამ პროცედურის 2.30 პუნქტის შესაბამისად მიღებული სტანდარტები მოსწავლეთა რბილი აღჭურვილობით;

რბილი აღჭურვილობის ღირებულება, მიღებული ამ პროცედურის 2.30 პუნქტის შესაბამისად;

ამ პროცედურის 2.30 პუნქტის შესაბამისად მიღებული საქონლის რაოდენობა მოსწავლეთა რბილი აღჭურვილობით უზრუნველყოფის დადგენილი სტანდარტების ნუსხაში;

საქონლის დასახელება მოსწავლეთა რბილი აღჭურვილობით უზრუნველყოფის დადგენილი სტანდარტების ნუსხაში, მიღებული ამ პროცედურის 2.30 პუნქტის შესაბამისად;

მოსწავლეთა რბილი აღჭურვილობით უზრუნველყოფის სტანდარტების მიყვანის კოეფიციენტი სკოლამდელი აღზრდის ორგანიზაციის ტიპთან შესაბამისობის სტანდარტამდე (განვითარების ცენტრებისთვის აღებულია 1-ის ტოლი, ზოგადი განვითარების ტიპის საბავშვო ბაღებისთვის - 0.6, სკოლამდელი აღზრდის სხვა ტიპებისთვის. ორგანიზაციები - 0,2);

სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში ბავშვების ყოფნის ხანგრძლივობის კოეფიციენტი (მოკლე ყოფნის ჯგუფებისთვის 3 - 6 საათის განმავლობაში ყოფნისას აღებულია 0-ის ტოლი, სხვა ჯგუფებისთვის - 1).

დამტკიცებულია ნოვოშეშმინსკის მუნიციპალური ოლქის აღმასრულებელი კომიტეტის ხელმძღვანელის 2014 წლის 17 იანვრის N 16 დადგენილებით.

შეკვეთა

ნოვოშეშმინსკის მუნიციპალურ რაიონში სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო პროგრამის განმახორციელებელი საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში ბავშვებზე მეთვალყურეობისა და ზრუნვისთვის მშობლის გადასახადის ფორმირება და შეგროვება

1. ზოგადი დებულებები

1.1. ნოვოშეშმინსკის მუნიციპალური ოლქის სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო პროგრამის განმახორციელებელი საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში ბავშვების მეთვალყურეობისა და მოვლისთვის მშობლის გადასახადის ფორმირებისა და შეგროვების პროცედურა (შემდგომში - პროცედურა) განსაზღვრავს ფორმირების, დაარსების, ცვლილებისა და შეგროვების მექანიზმს. სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში მოსწავლეთა მეთვალყურეობისა და მოვლის მშობელთა გადასახადები.

1.2. სკოლამდელი აღზრდის ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის განმახორციელებელი სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში მოსწავლეთა მეთვალყურეობისა და მოვლის მშობელთა გადასახადის გაანგარიშებისა და აკრეფის წესს ადგენს აღნიშნული ორგანიზაციის დამფუძნებელი.

2.1. სკოლამდელი აღზრდის საბაზისო საგანმანათლებლო პროგრამის განმახორციელებელ სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში მოსწავლეთა ზედამხედველობისა და მოვლის მშობელთა გადასახადის ოდენობა დგინდება სკოლამდელი საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ერთ მოსწავლეზე, სკოლამდელი საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ტიპის მიხედვით.

2.2. სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში მოსწავლეთა ზედამხედველობისა და მოვლის მშობელთა გადასახადის ოდენობა მოიცავს სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში მოსწავლეთა ზედამხედველობისა და მოვლის ხარჯებს.

სამი და მეტი არასრულწლოვანი ოჯახებისთვის მშობლის ანაზღაურების ოდენობა შეადგენს ზემოაღნიშნული ხარჯების 50 პროცენტს.

2.3. სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში მოსწავლეთა ზედამხედველობისა და მოვლის საფასური მშობლებს არ ეკისრებათ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების, ობლებისა და მზრუნველობის გარეშე ბავშვების მეთვალყურეობისა და მოვლისთვის, აგრეთვე ტუბერკულოზით დაავადებული ბავშვებისთვის, რომლებიც ესწრებიან სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებს.

2.4. სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, რომლებიც ახორციელებენ სკოლამდელი აღზრდის საბაზისო საგანმანათლებლო პროგრამას, მშობელთა გადასახადი ექვემდებარება შემცირებას მოსწავლეთა კვებით უზრუნველყოფის ხარჯების ოდენობით სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში მოსწავლის არყოფნის პერიოდში. მოსწავლეთა კვებით უზრუნველყოფის ხარჯების ოდენობა აღებულია სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებებში მოსწავლეთა ზედამხედველობისა და მოვლის ფინანსური ხარჯების სტანდარტში შემავალი საკვები პროდუქტების შესყიდვის ხარჯების ოდენობის ტოლი.

2.5. სკოლამდელი აღმზრდელობითი ორგანიზაციიდან მოსწავლის წასვლის შემთხვევაში სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში მოსწავლეთა ზედამხედველობისა და მოვლის მშობელთა გადასახადი მიმდინარე თვისთვის არ ბრუნდება.

2.6. მოსწავლის ერთი სკოლამდელი საგანმანათლებლო ორგანიზაციიდან მეორეში გადაყვანისას, სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში მოსწავლეთა ზედამხედველობისა და მოვლის საფასური ექვემდებარება დაბრუნებას მოსწავლის გადაყვანიდან მიმდინარე თვის დარჩენილი დღეების განმავლობაში.

2.7. საბაზისო საგანმანათლებლო პროგრამის განმახორციელებელ სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში მოსწავლეთა ზედამხედველობისა და მოვლის მშობელთა გადასახადის ოდენობით, ექვემდებარება ზედამხედველობასა და ზრუნვასთან დაკავშირებული ხარჯები, საკვების ხარჯების ჩათვლით, რომელიც დაფარულია სკოლამდელ დაწესებულებებში მოსწავლეთა ზედამხედველობისა და მოვლის მშობლის გადასახადით. საგანმანათლებლო ორგანიზაციებს.

2.8. სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში მოსწავლეთა ზედამხედველობისა და მოვლისთვის მშობლების ანაზღაურების ოდენობა ექვემდებარება ადრეულ გადახედვას მოქმედების ვადის განმავლობაში, სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებებში მოსწავლის ზედამხედველობისა და მოვლის სტანდარტული ფინანსური ხარჯების ოდენობის დადგენილი წესის შეცვლის შემთხვევაში. საგანმანათლებლო ორგანიზაციები.

3. სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში მოსწავლეთა ზედამხედველობისა და მოვლის მშობელთა გადასახადის აკრეფის წესი.

3.1. სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში მოსწავლეთა ზედამხედველობისა და მოვლის მშობელთა გადასახადი იხდის ყოველთვიურად არაუგვიანეს მიმდინარე თვის მეათე დღისა.

3.2. სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში აღსაზრდელთა ზედამხედველობისა და მოვლისთვის მშობლის გადასახადის გადაუხდელობის შემთხვევაში დადგენილი თარიღიდან ორი კვირის განმავლობაში ანაზღაურდება მოქმედი კანონმდებლობით დადგენილი წესით.

3.3. სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში მოსწავლეთა ზედამხედველობისა და მოვლისთვის ზედმეტად გადახდილი მშობლის გადასახადის დაბრუნება ხდება მოსწავლის მშობლის (კანონიერი წარმომადგენლის) მიერ სკოლამდელი აღზრდის ორგანიზაციის ხელმძღვანელთან მიმართვის საფუძველზე, რომელიც შეიძლება წარდგენილ იქამდე მშობლის საფასურის გადახდის დღიდან ერთი წლის გასვლა.

3.4. სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში აღსაზრდელების ზედამხედველობისა და მოვლისთვის ზედმეტად გადახდილი მშობლის გადასახადის დაბრუნება ხდება მოსწავლის მშობლის (კანონიერი წარმომადგენლის) მიერ სკოლამდელი აღზრდის ორგანიზაციის ხელმძღვანელთან განცხადების წარდგენიდან ორი კვირის ვადაში.

კომპენსაციური საბავშვო ბაღი, მოსწავლეთა ფიზიკურ და გონებრივ განვითარებაში გადახრების კვალიფიციური კორექტირების პრიორიტეტული განხორციელებით;

შ - სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში ბავშვების ყოფნის ხანგრძლივობა (სკოლამდელი საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ჯგუფში);

x - სკოლამდელი აღმზრდელობითი ორგანიზაციის სამუშაო დღეების რაოდენობა კვირაში (ჯგუფები სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში);

n არის სკოლამდელი აღზრდის ორგანიზაციის (ჯგუფები სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში) მუშაობის რეჟიმების რაოდენობა;

S - რაოდენობა ასაკობრივი შემადგენლობამოსწავლეები სკოლამდელი აღზრდის ორგანიზაციის ჯგუფებში;

დ - სკოლამდელი აღზრდის ორგანიზაციის სახეობების რაოდენობა (ჯგუფები სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში);

თ - სკოლამდელი აღმზრდელობითი ორგანიზაციის ტერიტორიული მდებარეობა (ქალაქი, სოფელი);

I-ე სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში მოსწავლეთა ფაქტობრივი რაოდენობა, რომლებიდანაც მშობლის გადასახადი არ იბეგრება სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში ბავშვების შენახვაზე;

I-ე სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში მოსწავლეთა ფაქტობრივი რაოდენობა, რომლებსაც აქვთ 50 პროცენტიანი შეღავათები მშობლის გადასახადზე სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში ბავშვების შენარჩუნებისთვის;

სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში მოსწავლეთა მეთვალყურეობისა და მოვლის მშობელთა გადასახადის ოდენობა.

2.3. I-ე სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში მოსწავლეთა რაოდენობა და ჯგუფების რაოდენობა აღებულია დაგეგმილი წლის 1 სექტემბრის მდგომარეობით.

2.4. სკოლამდელი საგანმანათლებლო ორგანიზაციების მოსწავლეების ზედამხედველობისა და მოვლის მომსახურების სტანდარტული ხარჯები, სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში კვების სტანდარტული ხარჯები, სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში მოსწავლეთა ზედამხედველობისა და მოვლის მშობელთა გადასახადის ოდენობა ყოველწლიურად დგინდება მარეგულირებელი ორგანოს მიერ. ნოვოშეშმინსკის მუნიციპალური ოლქის სამართლებრივი აქტი.