ვარიანტი 10 (1) ზღვის ყველა ცხოველი პირდაპირ ან ირიბად არის დამოკიდებული მცენარეულ პლანქტონზე კვების ჯაჭვიდა მცენარე პლანქტონს შეუძლია…”

ვარიანტი 10.

(1) ზღვის ყველა ცხოველი პირდაპირ ან არაპირდაპირ დამოკიდებულია მცენარეულ პლანქტონზე, როგორც კვების ჯაჭვის საფუძველზე, და მცენარეული პლანქტონი შეიძლება არსებობდეს მხოლოდ მაშინ, როდესაც ფოტოსინთეზისთვის საკმარისი რაოდენობა შედის წყლის სვეტში. მზის შუქი. (2) ამ ფენის ქვემოთ სიცოცხლე სწრაფად იკლებს, რადგან ღრმა ზღვის ორგანიზმები მთლიანად დამოკიდებულნი არიან ზემოდან მომდინარე მცენარეებისა და ცხოველების ნარჩენებზე. (3)<...>საკმარისია ზედა ფენის მხოლოდ მცირე ნაწილის დაბინძურება, რათა ოკეანეში მთელი სიცოცხლე დაიღუპოს.

ამოცანა 1 მიუთითეთ ორი წინადადება, რომელშიც ინფორმაცია სახლის შესახებშეიცავს ტექსტში. ჩაწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.

1) ვინაიდან მცენარეული პლანქტონი - ზღვის ცხოველებისა და ღრმა ზღვის ორგანიზმების კვების ჯაჭვის საფუძველი - არსებობს ზედა ფენაწყალი, საკმარისია ზედა ფენის მხოლოდ ნაწილის დაბინძურება, რათა ოკეანეში მთელი სიცოცხლე დაიღუპოს.

2) ზღვის ცხოველებისა და ღრმა ზღვის ორგანიზმების სიცოცხლე ოკეანეში დიდწილად დამოკიდებულია მცენარეულ პლანქტონზე, რომელიც გვხვდება წყლის ზედა ფენაში.

3) ოკეანის ღრმა ფენის მხოლოდ ნაწილის დაბინძურებამ არ შეიძლება გამოიწვიოს ოკეანეში მთელი სიცოცხლის სიკვდილი.

4) წყლის ზედა ფენის მხოლოდ ნაწილის დაბინძურება იწვევს ოკეანეში მთელი სიცოცხლის სიკვდილს, რადგან სწორედ წყლის ზედა ფენაშია საფუძვლად ზღვის ცხოველებისა და ღრმა ზღვის ორგანიზმების კვების ჯაჭვი - მცენარეული პლანქტონი. - არსებობს.

5) ვინაიდან ღრმა ზღვის ორგანიზმები დამოკიდებულია ოკეანის ზედაპირზე მცხოვრებ ცხოველებზე, სიცოცხლე კონცენტრირებულია მხოლოდ მის ზედა ფენებში.

დავალება 2. ქვემოთ ჩამოთვლილი სიტყვებიდან (სიტყვათა კომბინაცია) რომელი უნდა იყოს ტექსტის მესამე (3) წინადადებაში არსებული უფსკრულის ნაცვლად? ჩაწერეთ ეს სიტყვა (სიტყვების კომბინაცია).

Ამის მიუხედავად

Შესაძლოა

Პირიქით

დავალება 3. წაიკითხეთ ლექსიკონის ჩანაწერის ფრაგმენტი, რომელიც იძლევა სიტყვა LIFE-ს მნიშვნელობას.

დაადგინეთ რა მნიშვნელობა აქვს ამ სიტყვას ტექსტის მესამე (3) წინადადებაში. ლექსიკონის ჩანაწერის მოცემულ ფრაგმენტში ჩაწერეთ ამ მნიშვნელობის შესაბამისი რიცხვი.

ცხოვრება და კარგად.

1. ორგანიზმებში მომხდარი ფენომენების მთლიანობა, მატერიის არსებობის განსაკუთრებული ფორმა. სიცოცხლის წარმოშობა დედამიწაზე. J. სამყარო. ცხოვრების კანონები.

2. ადამიანის, ცხოველის, ყველა ცოცხალი არსების ფიზიოლოგიური არსებობა. J. Plants, Risking Your Life. გადაარჩინე ვინმე. და.

3. ასეთი არსებობის დრო დაარსებიდან ბოლომდე, ისევე როგორც ზოგიერთში. მისი პერიოდი. Მოკლე გრძელი. დასაწყისში, სიცოცხლის ბოლოს.

4. საზოგადოებისა და ადამიანის აქტიურობა მის ამა თუ იმ გამოვლინებაში. საზოგადოებრივი კარგად. ოჯახი კარგად. სულიერი კარგად. კარგად ადუღდება.

დაწერე ეს სიტყვა.

გამონაბოლქვი katAlogotkashlyanutquartAlkylMeterTask 5. ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ წინადადებაში ხაზგასმული სიტყვა არასწორად არის გამოყენებული. გამოასწორეთ ლექსიკური შეცდომა მონიშნული სიტყვისთვის პარონიმის არჩევით. ჩაწერეთ არჩეული სიტყვა.

ახალი ნაცნობის შთაბეჭდილება, რომელიც დამრჩა, ძალიან ორმაგია.

რედაქტორმა კორესპონდენტისგან მოითხოვა სტატიის გადამუშავება ისე, რომ მასალა ყოფილიყო მაქსიმალურად ინფორმატიული, მაგრამ ამავე დროს მცირე მოცულობით.

მრავალი თეატრალური ფესტივალის ლაურეატმა და დიპლომის მფლობელმა ფოლკლორულმა თეატრ-სტუდიამ გადაწყვიტა რეპერტუარის განახლება და უახლოეს მომავალში მაყურებელი სპექტაკლის პრემიერაზე მიიწვიოს.

ჩემს წინ იდგა დუროვი, მშვიდი, მოვლილი დუროვი, კაცი, რომელსაც, როგორც ჩანს, არც ისე ადარდებდა ჩემს მიმართ არატოლერანტული დამოკიდებულება.

იქ, სადაც ტანკები მკვეთრ შემობრუნებას აკეთებდნენ, თოვლთან ერთად ჰაერში ამოდიოდა გაყინული თიხის მტვერი.

ᲛᲝᲣᲗᲛᲔᲜᲚᲐᲓ ᲚᲝᲓᲘᲜᲘ

საუკეთესო პარიკმახერები

დაახლოებით სამასი წევრი

დაახლოებით ორი კილო

ყველა ასაკის

დავალება 7. დაადგინეთ კორესპონდენცია გრამატიკულ შეცდომებსა და წინადადებებს შორის, რომლებშიც ისინი შესრულებულია: პირველი სვეტის თითოეული პოზიციისთვის აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.

გრამატიკული შეცდომები

ა) დარღვევა სასჯელის აგებაში მონაწილეობითი ბრუნვით

ბ) წინადადების აგებაში დარღვევა არათანმიმდევრული განაცხადით

გ) საგანსა და პრედიკატს შორის კავშირის დარღვევა

დ) შეცდომა რთული წინადადების აგებაში

ე) ზმნის ფორმების სახეობრივ-დროითი კორელაციის დარღვევა

შეთავაზებები

1) მასწავლებელი ხელმძღვანელობდა დისერტაციათანამედროვე ლიტერატურით დაინტერესებული სტუდენტების ჯგუფები.

2) მადლობა დიასახლისს თბილი დახვედრისთვის, დავიწყეთ მასთან დამშვიდობება.

3) როდესაც ჟოლოსფერი მზის ჩასვლის შუქი აინთო ფანჯრებში, მუსიკა შეწყდა.

5) ირგვლივ სიჩუმე იყო; იმდენად მშვიდი, რომ კოღოს ზუზუნი მის ფრენას მოჰყვებოდა.

6) ყველამ, ვინც შეისწავლა პუშკინის ბიოგრაფია, იცის შემოდგომაზე მისი შემოქმედების არაჩვეულებრივი აყვავების შესახებ.

8) წელს მემორიალზე სუვოროვის სამხედრო სკოლების მოსწავლეები მორიგეობენ.

9) ნავი გამოჩნდა და შემდეგ გაქრა მდინარის ხშირი მოსახვევების მიღმა.

სართული..micicalpersp..ktivadekl..walkie-talkie

zach..sleniyez ... row ამოცანა 9. დაადგინეთ მწკრივი, რომელშიც ერთი და იგივე ასო აკლია ორივე სიტყვაში. ჩაწერეთ ეს სიტყვები გამოტოვებული ასოებით.

მეშვეობით.. განზომილებიანი და.. დახვეწილად;

pr..to hail, pr.. ვნებიანი (მოსამართლე)

at..ღია, გვ..მონტაჟი;

დრო .. ride, სერიოზული .. ezny;

ს..გრძნობა, რ..პოზიცია.

დავალება 10. ჩამოწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის ადგილზე იწერება ასო I.

Ღამე

დავალება 11. ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის ადგილას ასო ე იწერება.

დააინსტალირე ..shvwedge ..ციცაბო ..მოძრავი ..არ მახსოვს ..ზოგადი ამოცანა 12 . დაასახელეთ წინადადება, რომელშიც NOT სიტყვასთან ერთად იწერება განუწყვეტლივ. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს სიტყვა.

ირგვლივ საოცარი, განუწყვეტელი სიჩუმეა.

ტენიან ჰაერში მოახლოებული გაზაფხულის (გაუმეორებელი) სუნი ეკიდა.

არცერთი მზის ამოსვლა არ ჰგავს სხვას.

(არა) ჩემს ძმას ველოდები, წავედი.

(არა) ღონისძიების ცოდნა სიმდიდრეში დარდობს.

დავალება 13 . განსაზღვრეთ წინადადება, რომელშიც ორივე ხაზგასმული სიტყვა იწერება ერთი. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს ორი სიტყვა.

რასაც კრიტიკოსები ამტკიცებენ, ფეტის ლექსები უჩვეულოდ მელოდიურია, (იმისთვის), რომ ბევრი მათგანი რომანსების საფუძველი იყო.

(ბ) ლიბერალური ბანაკის სხვა წარმომადგენლებისაგან განსხვავებულად, პაველ პეტროვიჩი ყოველთვის მტკიცედ იცავს თავის პრინციპებს და (იმისათვის) ამიტომ იგი თამამად ეწინააღმდეგება ბაზაროვს.

Gzhel-ის კერამიკული ნაწარმი აღწევს პლანეტის სხვადასხვა კუთხეში, რათა (დაამშვენებს) ადამიანების ცხოვრებას, ასევე (იგივე) სილამაზის გრძნობის აღსაზრდელად.

მე ვუთხარი ივან პეტროვიჩს ყველაფერი, რაც მოხდა და მინდოდა გამეგო მისი აზრი (ON) წინასწარგანზრახვის ანგარიშზე, როგორც (AS) ეს ძალიან მნიშვნელოვანი იყო.

გუშინ იყო (B) პირველი თბილი (IN) ზაფხული.

დავალება 14. მიუთითეთ ყველა რიცხვი, რომლის ადგილზეც წერია HH.

წონის (1) წყლებს მოაქვთ ადამიანის ყოფნის კვალი ზემოდან: თხრილის (2) ბადეები, გატეხილი (3) ნიჩბები და სხვა სულელური (4) თევზაობის აქსესუარები.

დავალება 15. სასვენი ნიშნების დასმა. მიუთითეთ წინადადებების რაოდენობა, რომლებშიც თქვენ უნდა დააყენოთ ერთი მძიმე.

1) ამწეები დაბლა დაფრინავდნენ პირქუშ ცაში და ხმამაღლა და დიდხანს ყვიროდნენ.

2) სტიოპუშკა ან ზის, ბოლქვს აწვება, ან სადმე მიათრევს ვედრო წყალს და ღრიალებს, შემდეგ კარადაში ხის ნაჭერს აკაკუნებს.

3) სადღაც ახლოს იყო ფინჩების „დაჩრდილვა“ და შვრიის ფაფის მოკლე ტრიალი.

4) მისი მოხუცი და ჩხუბი ცოლი მთელი დღე ღუმელს არ ტოვებდა, გამუდმებით წუწუნებდა და ლანძღავდა.

5) მიწისქვეშა გადასასვლელი დაიხურა და ამან დაუყონებლივ დააყენა დიმიტრი ოლეგოვიჩი გადაუჭრელი პრობლემის წინაშე.

შექმნილია ბლოკის მიერ (1) " საშინელი სამყარო» ქალაქი და მისი უცხო (2) შიშის მომგვრელი (3) და დაუძლევლად მიმზიდველი (4) თრგუნავს პოეტს.

ამოცანა 17 . მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, რომლის ადგილას მძიმეები უნდა იყოს წინადადებაში.

დოსტოევსკი ძალიან ამაყობდა იმით, რომ მან გამოიგონა ან (1) უკეთ რომ ვთქვათ (2) შემოიტანა რუსულ ენაში ზმნა "shuffle". ის იმდენად ამაყობდა ამით, რომ დაწერა (3) ცნობილი (4) მთელი თავი ამის შესახებ მწერლის დღიურში.

დავალება 18. სასვენი ნიშნების დასმა. მიუთითეთ რიცხვ(ებ)ი, რომელიც წინადადებაში მძიმით(ებ)ით უნდა შეიცვალოს.

მაღალი მამაკაცი (1) ერთი გამოჩენის დროს (2), რომელთაგან (3) ადამიანი პატივისცემით გაჩუმდა (4) მაგიდასთან მივიდა და ისაუბრა.

შეიყვანეთ რიცხვები ზრდადი თანმიმდევრობით.

მშვენიერი ამინდი იყო (1) და (2) თუმცა ოქტომბერი გაჩაღდა (3) მწვანე ფოთლები კვლავ ფრიალებდა ხეებზე (4) და მზე ზაფხულივით ათბობდა.

(1) ძველ დროში, როცა პატარა ვიყავი, თევზაობა მქონდა. (2) შემდეგ ხშირად ვტოვებდი ჩემს ქალაქის სახლს, ვაგროვებდი სათევზაო ჯოხებს და მატლებს და წავედი სოფელში სათევზაოდ. (Z) მთელი დღეები გვიანობამდე გავატარე მდინარეზე და დავიძინე გლეხებთან ან წისქვილთან. (4) სწორედ ამ დროს შევხვდი ერთ-ერთს იდუმალი ფენომენებიჩვენი ცხოვრება, რომელმაც გამიმხილა რუსული სულის ზოგიერთი საიდუმლო, - რუსულად მაწანწალა, თუ ხეტიალი.

(5) ერთხელ, როცა ღამის გასათევად მივედი წისქვილთან, ქოხის კუთხეში მამაკაცი შევნიშნე. (6) ნაცრისფერ ნაცრისფერ ტანსაცმელში და ნახვრეტიანი ჩექმებით, თუმცა ზაფხული იყო, ის პირდაპირ შიშველ იატაკზე იწვა. (7) მას ეძინა ზურგჩანთით თავის ქვეშ და გრძელი ჯოხით მკლავქვეშ. (8) დავწექი კართან, ჩემთვის გაშლილ თივაზე. (9) არ ეძინა. (იუ) ვღელავდი მომავალი გამთენიისას. (11) გამთენიისას მინდოდა. (12) დილით თევზი კარგად კბენს. (13) მაგრამ ზაფხულში გარიჟრაჟს დიდი ხნის ლოდინი არ სჭირდება. (14) მალე გათენდა. (15) და პირველივე შუქზე, თექის ჩექმების ნაცრისფერი ნაცრისფერი აერია, როგორღაც ღრიალებდა, გაიჭიმა, დაჯდა, იღიმოდა, გადაჯვარედინება, ადგა და პირდაპირ კარისკენ წავიდა. (16) ვერანდაზე, ის ძაფზე ჩამოკიდებული სარეცხისკენ მივიდა. (17) ჩემი საწოლიდან ცნობისმოყვარეობით ვუყურებდი, როგორ ასხამდა წყალს ხელებზე, როგორ ასველებდა ნაცრისფერ წვერს, ეფერებოდა, იმშრალებდა მოსასხამის ყელსახვევით, აიღო ჯოხი, გადაიჯვარედინა, თაყვანი სცა. სამი მხრიდან და წავიდა.

(18) მე ვაპირებდი მოხუცთან საუბარს, მაგრამ დრო არ მქონდა - ის წავიდა. (19) მე ნამდვილად ვნანობ და მინდოდა ერთხელ მაინც შემეხედა მისთვის. (20) რატომღაც მოხუცმა მიმიზიდა თავისკენ. (21) დავიჩოქე, ფანჯარას მივეყრდენი და ფანჯარა გავაღე. (22) მოხუცი შორს წავიდა. (23) მე მას დიდი ხნის განმავლობაში ვუყურებდი. (24) მოხუცი კაცის ფიგურა, როდესაც ის მოშორდა, უფრო პატარა გახდა და საბოლოოდ მთლიანად დაიშალა დილის ნისლში. (25) მაგრამ ჩემს თვალებში და ტვინში მისი გამოსახულება სამუდამოდ ცოცხალი დარჩა.

(26) ეს იყო მაწანწალა მოხეტიალე. (27) რუსეთში უხსოვარი დროიდან იყვნენ ადამიანები, რომლებსაც არ ჰქონდათ სახლი, თავშესაფარი, ოჯახი, ბიზნესი. (28) არ იყვნენ ბოშები, ისინი ეწეოდნენ ბოშათა ცხოვრების წესს. (29) ჩვენ ვიარეთ რუსეთის ფართო მიწაზე ადგილიდან, ბოლოდან ბოლომდე. (ZO) ისინი დახეტიალობდნენ მეურნეობებში, ათვალიერებდნენ ტავერნებს, იზიდავდნენ ბაზრობებს. (31) ისინი მოწყალებით ცხოვრობდნენ. (32) ისვენებდა და ეძინა სადმე. (ЗЗ) მათი ხეტიალის მიზანი ყოველთვის განსხვავებულად და ძალიან ბუნდოვნად იყო განსაზღვრული - „წმინდა ადგილებისკენ“, „ტანჯვა“, „ცოდვების გამოსყიდვა“, ადგილის პოვნა „სადაც უფრო ადვილია სუნთქვა“. (34) გულწრფელად რომ გითხრათ, დარწმუნებული ვარ, რომ თუ თითოეულ მათგანს ინდივიდუალურად ჰკითხავენ, სად და რა მიზნით მიდის, ის არ პასუხობს. (35) რატომ უნდა იფიქროს ამაზე?

(36) როგორც ჩანს, ისინი რაღაცას ეძებენ. (37) როგორც ჩანს, ბუნდოვანი იდეა ცხოვრობს მათ სულებში რაღაც უცნობი მიწის შესახებ, სადაც ცხოვრება უფრო მართალი და უკეთესია. (38) მაგრამ კიდევ უფრო ზუსტი იქნება იმის თქმა, რომ ისინი რაღაცას გარბიან. (39) და ისინი გარბიან, რა თქმა უნდა, ლტოლვისგან - ეს განსაკუთრებული, გაუგებარი, გამოუთქმელი, ზოგჯერ უმიზეზო რუსული ლტოლვა.

(40) "ბორის გოდუნოვში" მუსორგსკი საოცარი ძალით ასახავს ამ მაწანწალა რუსეთის ერთგვარ წარმომადგენელს - ვარლაამს. (41) მუსორგსკიმ, შეუდარებელი ოსტატობითა და ძალაუფლებით, გადმოსცა ამ მაწანწალას - ან განთავისუფლებული ბერი, ან უბრალოდ ეკლესიის ყოფილი მსახური. (42) ვარლაამში ლტოლვა უძიროა, როგორც ოკეანე. (43) სადაც არ უნდა მიდის ეს მაწანწალა, ის მიდის თავისი აბსოლუტური უსარგებლობის მზა ცნობიერებით. (44) ასე რომ, ვარლაამი მიდის მონასტრიდან მონასტერში, ტრიალდება ქალაქიდან ქალაქში სასწაულმოქმედი ხატისთვის ეკლესიის სამრევლოებში. (45) მას ხელთ უჭირავს ცვილის სანთელი, რომ არ აანთოს, და უყვირის ხრინწიან ბასს პროტოდიაკონების მიბაძვით: (46) „დაასხით მრისხანე გველი ღეროს ორიდან ათ ფრთამდე“.

(47) მისი ნაცრისფერი წვერი ჩახლართული და დაბნეულია, ბოლოს ორად იშლება საცობივით. (48) ფაფუკი, ანემიური, მაგრამ მოლურჯო-წითელი ცხვირით, ის დადის ქალაქებში, სულ გაცვეთილი და დაბნეული, ბამბაზე მოქცეული ქუდით, კამილავკას მსგავსი. (49) მის მსგავს ადამიანებს ერიდებიან, არ სურთ შეხვდნენ სველი, მთხოვნელი თვალების მზერას, რომელიც ხედავს ადამიანს. (50) ... არ ვიცი, რა თქმა უნდა, საჭიროა თუ არა ასეთი ადამიანები. (51) საჭიროა თუ არა მოწყობა ისე, რომ ისინი განსხვავდებიან, თუ არ არის საჭირო? (52) მე მხოლოდ ერთს ვიტყვი: ეს ხალხი რუსული ცხოვრების ერთ-ერთი ყველაზე მშვენიერი, თუმცა შესაძლოა სევდიანი ფერებია. (53) არა, ისინი თავად არ არიან მართალნი, მაგრამ რაღაც სასწაულით ისინი გვაქცევენ უფრო სუფთა და უკეთესები. (54) რომ არ ყოფილიყვნენ ასეთი მაწანწალა მოხეტიალეები, "კალიკ გამვლელები", ყველა ჩვენგანისთვის უფრო რთული იქნებოდა ცხოვრება ...

(* F.I. Chaliapin-ის მიხედვით)

* ფედორ ივანოვიჩ ჩალიაპინი (1873 - 1938) - ცნობილი რუსი საოპერო და კამერული მომღერალი.

ამოცანა 20. დებულებებიდან რომელი შეესაბამება ტექსტის შინაარსს? მიუთითეთ პასუხის ნომრები.

შეიყვანეთ რიცხვები ზრდადი თანმიმდევრობით.

1) ყველაფერი უნდა გავაკეთოთ, რომ მაწანწალებმა ცხოვრების წესი შეცვალონ და რაიმე სასარგებლო აკეთონ.

2) ადამიანები, რომლებიც უაზროდ დახეტიალობენ დედამიწაზე, იწვევს ზიზღს.

3) მაწანწალების ყურებისას ჩვენ ხშირად ვგრძნობთ უპირატესობის განცდას.

4) მოხეტიალე მაწანწალები გვეხმარებიან უკეთესობისკენ.

5) მოხეტიალეები გაურბიან მონატრებას.

ამოცანა 21 . ქვემოთ ჩამოთვლილთაგან რომელია მართალი? მიუთითეთ პასუხის ნომრები.

შეიყვანეთ რიცხვები ზრდადი თანმიმდევრობით.

1) 1-3 წინადადებებში წარმოდგენილია მსჯელობა.

2) 6-7 წინადადებები შეიცავს აღწერას.

3) 15-17 წინადადებები მოიცავს თხრობას.

4) 29-32 წინადადებები ავლენს ტექსტის 28-ე წინადადებაში გამოთქმულ გადაწყვეტილებას.

5) 53-54 წინადადებები შეიცავს აღწერას.

ამოცანა 22. რა სიტყვაა გამოყენებული ტექსტში გადატანითი მნიშვნელობით? დაწერე.

ფერები (წინადადება 52)

ფიგურა (წინადადება 24)

ბაზრობები (შემოთავაზება 30)

წარმომადგენლობა (წინადადება 37)

ამოცანა 23 . 37-43 წინადადებებს შორის იპოვეთ ის, რომელიც უკავშირდება წინა წინადადებას საჩვენებელი ნაცვალსახელი, სინონიმები და ლექსიკური გამეორება.

ნაწყვეტი F.I. Chaliapin-ის წიგნიდან "ნიღაბი და სული" გამოირჩევა კონფიდენციალური სიმარტივით და უპრეტენზიულობით, რომლებიც შერწყმულია ავტორის ენის სტილისტურ სიმდიდრესთან და დახვეწილ პოეზიასთან. ამას ხელს უწყობს ისეთი სტილისტური მოწყობილობა, როგორიცაა (A) _____ (წინადადებები 36, 37), ისევე როგორც ისეთი სინტაქსური გამოხატვის საშუალება, როგორიცაა (B) _____ (წინადადებები 35, 51). ტექსტში გამოყენებულია ლექსიკური საშუალებებიც, კერძოდ, (B) _____: „უმცროსი“ 1-ლ წინადადებაში, „შემაძრწუნებელი“ წინადადებაში 44. ტროპებიდან ავტორი საკმაოდ ფართოდ იყენებს (D) _____: „ფართო რუს. მიწა“ 29-ე წინადადებაში, „სველი, მთხოვნელი თვალებით“ 49-ე წინადადებაში.

ტერმინების სია:

1) წიგნის ლექსიკა

2) შედარება(ები)

4) სასაუბრო ლექსიკა

5) ამანათება

6) კითხვითი წინადადებები

7) ანტითეზა

8) ეპითეტი(ები)

9) ანაფორა

საპასუხოდ ჩაწერეთ რიცხვები, დაალაგეთ ისინი ასოების შესაბამისი თანმიმდევრობით:

10 ვარიანტი

5 ინფორმაციული

9 გახსენით პოზირება10 აღდგენა

11 დაიღლები

12 უნიკალური

13-დან ასევე 1413-მდე

11 ვარიანტი

4 ბავშვობა

5 ორგანული

8 გაიზარდოს

9 უმიზნო გაყოფა 10 გაიჭედება

11 სიძულვილი

12 არასწორად გაიგე

13 იგივე 14123 წლის შემდეგ

22 შეიცვალა სახეზე 2313

11 ვარიანტი

(1) ზოგჯერ მთებში იშლება არა მცირე ფრაგმენტები, არამედ კლდის უზარმაზარი ბლოკები; დაცემით, ისინი იშლება პატარა ნაწილებად, აფუჭებენ ხეობებს. (2)<...>ფენომენს კოლაფსი ეწოდება. (3) ყველაზე ხშირად, დანალექი ქანების ფენებისგან შემდგარი ქანები ასე იშლება და ეს ფენები უნდა იყოს არა ჰორიზონტალურად, არამედ ჰორიზონტის კუთხით - ამ ფენებში ბზარები გადის, რაც იწვევს ნგრევას. ამოცანა 1. მიუთითეთ ორი. წინადადებები, რომლებშიც ტექსტში შემავალი ძირითადი ინფორმაცია. ჩაწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.

1) კოლაფსი არის ხეობების არეულობა კლდეების უზარმაზარი ბლოკებით, რომლებიც დაიშალა პატარა ნაწილებად.

2) კოლაფსი - კლდეების ნგრევა და მათი გადატვირთვა ხეობების ფრაგმენტებით - ჩვეულებრივ იწვევს ბზარების გაჩენას დანალექი ქანების ფენებში, რომლებიც მდებარეობს ჰორიზონტის კუთხით.

3) კლდეები, რომლებიც შედგება დანალექი ქანების ფენებისგან, ყოველთვის იშლება ხეობებში და აფუჭებს მათ უზარმაზარი ლოდებით.

4) ჰორიზონტის მიმართ კუთხით დაყრილი დანალექი ქანების ფენებში ბზარების წარმოქმნის შედეგად იქმნება ქანების ნგრევა და ისინი იჭედება ხეობების ფრაგმენტებით, ანუ, სხვაგვარად, კოლაფსით.

5) კოლაფსი არის ფენომენი, რომელიც წარმოიქმნება დანალექი ქანების მცირე ფრაგმენტების ხეობებში ჩავარდნის შედეგად.

დავალება 2. რომელი სიტყვა (სიტყვათა კომბინაცია) უნდა იყოს მეორე წინადადების უფსკრულის ნაცვლად? დაწერე ეს სიტყვა.

მისგან განსხვავებით

აქედან გამომდინარე

ამოცანა 3. წაიკითხეთ ლექსიკონის ჩანაწერის ფრაგმენტი, რომელიც იძლევა სიტყვა ფენომენის მნიშვნელობას.

დაადგინეთ რა მნიშვნელობა აქვს ამ სიტყვას ტექსტის მეორე (2) წინადადებაში. ლექსიკონის ჩანაწერის მოცემულ ფრაგმენტში ჩაწერეთ ამ მნიშვნელობის შესაბამისი რიცხვი.

ფენომენი, -ი, შდრ.

1. იხილეთ ჩვენება.

2. ფილოსოფიაში: გამოვლინება, არსის გამოხატვა, რაშიც იგი გვხვდება. I. და არსი.

3. საერთოდ რაიმეს გამოვლენილი გამოვლინება. ფიზიკური მე. Ბუნებრივი ფენომენი. სოციალური ფენომენები.

4. მოვლენა, საქმე. უცნაური, იდუმალი მე.

5. სპექტაკლში: მოქმედების ნაწილი, რომელშიც არ იცვლება პერსონაჟების შემადგენლობა.

დავალება 4. ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ სიტყვაში დაშვებულია შეცდომა ხაზგასმის ფორმულირებაში: ხაზგასმული ხმოვანის აღმნიშვნელი ასო არასწორად არის მონიშნული.

დაწერე ეს სიტყვა.

მოზარდობა (წვერი)

დავალება 5. ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ წინადადებაში არასწორად არის გამოყენებული ხაზგასმული სიტყვა.

გამოასწორეთ ლექსიკური შეცდომა მონიშნული სიტყვისთვის პარონიმის არჩევით. ჩაწერეთ არჩეული სიტყვა.

გამარჯვებულმა გუნდმა აჩვენა Ორგანული ნაერთიცეკვა და მუსიკა.

გაღიზიანება არის ყოველდღიურ სტიმულებზე არაპროპორციული რეაგირების ტენდენცია, სიტყვებით და საქმით გამოხატოს უკმაყოფილება და მტრობა სხვების მიმართ.

პოტენციური ინვესტორები აგრძელებენ ინვესტიციის შესაფერის მომენტს ლოდინს ფული, ყველაზე მეტად პერსპექტიული მიმართულებებიინვესტიცია.

კულტურის შემსწავლელი კურსი, რომელიც სწავლობს ჰუმანიტარულ მეცნიერებათა კათედრაზე და სოციალური მეცნიერებები, დაინერგა სამხედრო და სამოქალაქო ეტიკეტის მოთხოვნების ცოდნის ხარვეზების შესავსებად.

დავალება 6. ქვემოთ გამოკვეთილ ერთ-ერთ სიტყვაში დაშვებულია შეცდომა სიტყვის ფორმის ფორმირებაში.

შეასწორე შეცდომა და დაწერე სიტყვა სწორად.

პომიდვრის პაკეტი

გამოცდილი ექიმები

კილოგრამი ძეხვი

მათ მოხსენებაში

გამოიყურებოდეს ახალგაზრდა

დავალება 7. დაადგინეთ შესაბამისობა გრამატიკულ შეცდომებსა და წინადადებებს შორის, რომლებშიც ისინი შესრულებულია: პირველი სიის თითოეული პოზიციისთვის მეორე სიიდან აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია.

გრამატიკული შეცდომები

ა) ბოროტად გამოყენებაარსებითი სახელის შემთხვევათა ფორმა წინადადებით

ბ) საგანსა და პრედიკატს შორის კავშირის დარღვევა

გ) შეცდომა ერთგვაროვანი წევრებით წინადადების აგებაში

დ) წინადადების არასწორი აგებულება მონაწილეობითი ბრუნვა

დ) წინადადების არასწორი აგება არაპირდაპირი მეტყველება

შეთავაზებები

1) თავიდან წვიმა დაიწყო იშვიათად, სუსტად, მაგრამ შემდეგ გაძლიერდა, გაძლიერდა და ნამდვილ წვიმაში გადაიზარდა.

2) დამ უთხრა ძმას, რომ „მაგიდაზე დადეთ თეფშები და ჭიქები“.

3) გვიან ღამით ალექსანდრას ფანჯარაში სინათლე რომ დავინახე, უხერხულად ვიგრძენი თავი.

4) სამი გოგონა ტყის ბილიკზე დადიოდა და რაღაცას ჩუმად მღეროდა.

5) ამინდის პროგნოზით წელს გაზაფხული ადრეული იქნება.

6) ქვემოთ გაშლილ მწვანე ველს რომ ვუყურებდი, კინაღამ დავხრჩობდი იმ სიამოვნებისგან, რომელმაც შემიპყრო.

7) ოლესია იდგა ბაღში და აღფრთოვანებული იყო ყვავილებით: ფლოქსები, გვირილები, ირისები.

8) გადავწყვიტე საკონდიტრო კურსზე სწავლის საფასური ერთდროულად გადამეხადა, ერთი გადახდით და არა განვადებით.

9) ყველამ, ვინც იცნობდა ფედორ ივანოვიჩს, აღნიშნა მისი არაჩვეულებრივი გონება და ნებისმიერი კონფლიქტის აღმოფხვრის უნარი.

დავალება 8. დაადგინეთ სიტყვა, რომელშიც არ არის ხაზგასმული ძირის მონაცვლეობითი ხმოვანი. ჩაწერეთ ეს სიტყვა გამოტოვებული ასოს ჩასმით.

პროგრამა..მმ..ჰორიზონტალური..სერვისი..დღის წესრიგი..ხდება

დავალება 9. დაადგინეთ მწკრივი, რომელშიც ორივე სიტყვაში ერთი და იგივე ასო აკლია.

ჩაწერეთ ეს სიტყვები გამოტოვებული ასოებით.

გარეშე..მყარი, რა..კოლ

არა ..sightly, s.. walked ..gained, pr..white time..sk, on.. ფერდობზე..გაქცევა, ო.. მკვლელი ამოცანა 10. ჩამოწერეთ სიტყვა, რომელშიც ასო E იწერება უღელტეხილის ადგილი.

დაასრულე .. გაიჭედე .. საზრიანი .. მშვიდი მორცხვი .. გარეთ

ფანქარი .. დავალება 11. ჩამოწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის ადგილას იწერება ასო Y.

რე .. ცტელი .. შეკრება .. სიძულვილი .. შჩიკლოჩი .. schey ამოცანა 12. ამოიცნობთ წინადადებას, რომელშიც NOT სიტყვასთან ერთად იწერება მიმაგრებული. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს სიტყვა.

გაიქცა (არა) სწრაფად, მაგრამ ნელა.

(დაუსაქმებელი) ვერასოდეს ისარგებლებს სრული ბედნიერებით.

მინდვრებზე (არა) გამდნარი თოვლის ნაშთები ჯერ კიდევ ჩანს.

ორი დღის შემდეგ, შორს (არა) ადვილი საუბარი შედგა.

მისი მოქმედების მოტივები დარჩა (გაუგებარი).

დავალება 13. დაადგინეთ წინადადება, რომელშიც ორივე გამოკვეთილი სიტყვა იწერება მიმაგრებულად. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს ორი სიტყვა.

თავიდან ჩვენ THAT (იგივე) არ გვესმოდა ერთმანეთის და (IN) მას შემდეგ რაც ძალიან დავმეგობრდით.

ღამით, მთის მწვერვალზე უზარმაზარი ცეცხლი დაანთეს და მე ვცდილობდი ყველას ავუხსნა, თუ რა უნდა გაეკეთებინა.

ის ცდილობდა დაეძინა, მაგრამ სიზმარში იგივე მკვდარი სივრცე გამოჩნდა ნაცრისფერი ღრუბლების ქედებით.

მამაო, (IN) FORCE თავის მაღალ თანამდებობაზე, სანამ ის მხოლოდ მანქანით იმოგზაურებდა პირად მძღოლთან ერთად, (FROM) რომლისგანაც მან დიდი ხნის განმავლობაში ვერ გაარკვია, როგორ შევიდეს მეტროში და სად გადაეხადა საფასური.

(BY) რა თქვა ბიძამ, გაუგებარი იყო, შეასრულა თუ არა თავისი სიტყვა.

დავალება 14. მიუთითეთ ყველა რიცხვი, რომლის ადგილზეც წერია HH.

შეიყვანეთ რიცხვები ზრდადი თანმიმდევრობით.

ჩვენ დავინახეთ მხოლოდ გააფთრებული (2) ტალღების ქაფიანი (1) მწვერვალები და მოვისმინეთ განგაშის (3) ჩიტების ძახილი, გააფთრებული (4) დაფრინავდნენ ზღვაზე.

დავალება 15 . დააყენეთ სასვენი ნიშნები. დაწერეთ ორი წინადადება, რომელშიც ერთი მძიმით უნდა დააყენოთ. ჩაწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.

1) ზაფხული გაზაფხულიდან გამოდის და გვიან შემოდგომაზე გადის.

2) ჩემს თავში ხმაური ისმოდა, ან ქარიშხლის ყმუილისა და სტვენისგან, ან მხიარული მღელვარებისგან.

3) შორს დავინახეთ რამდენიმე ხე და სველ ბალახზე გაშვებული ქარის მიერ ამოძრავებული ღრუბლების ჩრდილები.

4) მოუსმინეთ სიჩუმეს და შემდეგ ტყის შემოდგომა გაჩვენებთ მთელ მის სიმდიდრეს.

5) ძირის დაუხაზავი ხმოვანის მართლწერის შესამოწმებლად, თქვენ უნდა შეცვალოთ სიტყვა ან აირჩიოთ დაკავშირებული.

დავალება 16. დადეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, სადაც მძიმეები უნდა იყოს წინადადებაში.

შეიყვანეთ რიცხვები ზრდადი თანმიმდევრობით.

გზა გადიოდა უზარმაზარ მინდორში (1) დათესილი საგაზაფხულო კულტურებით (2) და (3) მარჯვნივ (4) უხვევდა ტყეში.

დავალება 17. სასვენი ნიშნების დასმა. ჩამოთვალეთ ყველა ციფრი ზრდადი თანმიმდევრობით, რომელიც წინადადებაში მძიმეებით უნდა შეიცვალოს.

იმ პატარა ხეობაში (1), იგორის (2) მიხედვით, ის იმდენად ვიწრო იყო, რომ (3) ჩანდა (4) მკერდში გულიც კი შეკრული იყო.

დავალება 18. დადეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, სადაც მძიმეები უნდა იყოს წინადადებაში.

ბატიკის ხელოვნების (1) განვითარების მრავალსაუკუნოვანი გზის განმავლობაში, ოსტატმა გრავიურა ირჩევდა და აპრიალებდა ნიმუშებს (2), რომელთა მთავარი მოტივი (3), რომელიც (4) გახდა ყვავილები და ფოთლები.

დავალება 19. დადეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, სადაც მძიმეები უნდა იყოს წინადადებაში.

შეიყვანეთ რიცხვები ზრდადი თანმიმდევრობით.

საღამოს წვიმა დაიწყო (1) და (2) მაშინ, როცა ჩვენ სოფლის გზის გასწვრივ ვმოძრაობდით (3) ცხენებმა ძლივს გადაკვეთეს (4) თითქოს ბოლო ძალა დაკარგეს.

(1) ეს ვნახე გარეუბნის საცეკვაო მოედანზე. (2) მხიარული, ცხვირსახოციანი, მოქნილი, შავი თვალების მეწამული ელფერით, მან მიიწვია საცეკვაოდ ისეთი სასტიკი, ხარბი მზერით, რომ შეშინებულიც კი უყურებდა მას მახინჯი გოგოს საზიზღარი, დაბნეული მზერით. რომელიც არ ელოდა თავის ყურადღებას.

(3) - რა ხარ, რა ხარ!

(4) - ნება მომეცით გადავწყვიტო? იმეორებდა დაჟინებით და ხელოვნური ღიმილით აჩვენა დიდი თეთრი კბილები. (5) - ძალიან მოხარული ვიქნები.

(6) მან მიმოიხედა ირგვლივ, თითქოს დახმარების საძებნელად, სწრაფად მოიწმინდა თითები ცხვირსახოცით და ჩუმად თქვა:

(7) - ალბათ, არ გამოგვივა. (8) ცუდად ვარ...

(9) - არაფერი. (10) გთხოვთ. (11) რატომღაც.

(12) სიმპათიური მამაკაცი ცეკვავდა უიმედოდ, დაღლილად და, ცივი ამპარტავნებით სავსე, არ უყურებდა მას, მაგრამ იგი უხერხულად ფეხქვეშ ატრიალებდა, კალთას აქნევდა, დაძაბული თვალები ჰალსტუხს უმიზნებდა და უცებ ბიძგით ასწია თავი - შეწყვიტეს ცეკვა, წრე დატოვეს, სტვენის ხმა გაისმა; როგორც ჩანს, მისი მეგობრები უყურებდნენ მათ და კაუსტიკური დაცინვით აკეთებდნენ შენიშვნებს, მის მოძრაობებს ამსგავსებდნენ, კანკალებდნენ და ღრიალებდნენ სიცილისგან. (13) მისმა პარტნიორმა გამოსახა ქალაქელი ჯენტლმენი და მას ესმოდა ყველაფერი, მთელი უპატიებელი სისულელე, მაგრამ ის არ შორდებოდა, არ გაიქცა წრიდან, მან უბრალოდ ხელი ჩამოართვა მხარზე და გაწითლებული ალისფერი , თითი მკერდზე დაკრა, როგორც ჩვეულებრივ კარზე აკაკუნებდნენ. (14) ის, გაკვირვებული, მისკენ დაიხარა, წარბები ასწია, მან ნელა ახედა მის მოსწავლეებს ქვემოდან ზევით გამოცდილი ლამაზი ქალის შეუღწევადი ზიზღის გამომეტყველებით, რომელიც დარწმუნებული იყო თავის დაუძლეველობაში და არაფერი თქვა. (15) შეუძლებელია დაივიწყო როგორ შეეცვალა სახე, შემდეგ გაუშვა და დაბნეულმა რატომღაც ზედმეტად გამომწვევად მიიყვანა სვეტისკენ, სადაც მისი მეგობრები იდგნენ.

(16) მას ჰქონდა სქელი ტუჩები, ნაცრისფერი და ძალიან დიდი, თითქოს ჩრდილში ჩაძირული ველური თვალები. (17) ის მახინჯი იქნებოდა, რომ არა სიბნელე გრძელი წამწამები, თითქმის ყვითელი ჭვავის თმა და ის მზერა ქვემოდან ზევით, რომელმაც იგი ლამაზად გარდაქმნა და სამუდამოდ დარჩა ჩემს მეხსიერებაში.

(იუ.ვ. ბონდარევის მიხედვით*)

* იური ვასილიევიჩ ბონდარევი (დაიბადა 1924 წელს) - რუსი მწერალი, სცენარისტი, მრავალი ნაწარმოების ავტორი დიდი სამამულო ომის შესახებ.

დავალება 20 . რომელი დებულება შეესაბამება ტექსტის შინაარსს? მიუთითეთ პასუხის ნომრები.

შეიყვანეთ რიცხვები ზრდადი თანმიმდევრობით.

1) თქვა: "ძალიან მოხარული ვიქნები", ახალგაზრდამ სიმართლე თქვა.

2) ყველა მახინჯი გოგო ჭკვიანია და შეუძლია საკუთარი თავის დაცვა.

3) გოგონა მიხვდა, რა მიზნით დაპატიჟა ამ ლამაზმა კაცმა საცეკვაოდ.

4)გოგონას მოულოდნელმა საქციელმა დაამშვიდა ჯენტლმენი.

5) მთხრობელს სამუდამოდ ახსოვდა ამ გოგონას თვალები და მზერა.

ამოცანა 21. ჩამოთვლილთაგან რომელია მართალი? მიუთითეთ პასუხის ნომრები.

შეიყვანეთ რიცხვები ზრდადი თანმიმდევრობით.

1) მე-15 წინადადება შეიცავს ახსნას, თუ რა წინადადებებზეა საუბარი 411.

2) წინადადება 12 შეიცავს არგუმენტს.

3) მე-16 წინადადებაში მოცემულია აღწერა.

4) მე-17 წინადადება მოიცავს აღწერას.

5) მე-14 წინადადება მოიცავს აღწერას.

დავალება 22. მე-15 წინადადებიდან ამოწერეთ ფრაზეოლოგიური ერთეული.

დავალება 23. 7–15 წინადადებებს შორის იპოვეთ ის, რომელიც დაკავშირებულია წინასთან გამოყენებით კუთვნილებითი ნაცვალსახელიდა კონტექსტური სინონიმი. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

ამოცანა 24. წაიკითხეთ მიმოხილვის ფრაგმენტი. იკვლევს ენის მახასიათებლებიტექსტი. მიმოხილვაში გამოყენებული ზოგიერთი ტერმინი აკლია. შეავსეთ ხარვეზები სიიდან ტერმინის რიცხვის შესაბამისი რიცხვებით.

"იუ. ბონდარევი მართლაც მხოლოდ ერთ მომენტზე საუბრობს, მაგრამ თურმე ზოგჯერ ეს საკმარისია სიმართლის გასაგებად. ტექსტი აგებულია ისეთ ტექნიკაზე, როგორიც არის (A) _____ ("ლამაზი მამაკაცი ცეკვავდა ... დენდი ..." - "ის მოუხერხებლად დატრიალდა ..." წინადადებაში 12). სინტაქსური საშუალებები (B) _____ („გაუშვით და მიიყვანა იგი სვეტამდე“ წინადადებაში 15) და ტროპები - (C) _____ („სასტიკი, ხარბი მზერით“ მე-2 წინადადებაში) - მიეცით მორალური შეფასება ტექსტის გმირი. მე-13 წინადადება იძენს კულმინალურ მნიშვნელობას, რომელშიც ტროპი - (D) _____ („კარზე აკაკუნებენ, როგორც ყოველთვის“) - ეხმარება ავტორს ხაზი გაუსვას გოგონას მოქმედების მნიშვნელობას.

"ბაზა: ფედერალური კანონი რუსეთის ფედერაცია"პერსონალური მონაცემების შესახებ" No152-FZ, 2006 წლის 27 ივლისის რუსეთის ფედერაციის მთავრობის ბრძანებულება No687 "... შესახებ ..."

„ტესტი 1. ძირითადი ინფორმაცია ატომის სტრუქტურის შესახებ 1. მან აღმოაჩინა კათოდური სხივები, რაც ამტკიცებს, რომ ატომში შედის ადრე უცნობი ნაწილაკი - ელექტრონი: 1) რეზერფორდი 2) ბორი3) ტომსონი 4) რენტგენი A2. შემოთავაზებული ატომის პლანეტარული მოდელი 1) ბორი 2) ბეკერელი 3) რეზერფორდი 4) კიური A3. ატომი შედგება 1) n ... "

„უკრაინული ენის კლასის განახლებული პროგრამის პროექტში ძირითადი ცვლილებების აღწერა.1. კითხვის სწავლა წინასწარ წერილობითი პერიოდი ფიქსირდება და წლების რაოდენობას იღებენ „სიტყვების ინტელექტუალური განმარტება“, „მეტყველების გონებრივი განსაზღვრის მეთოდი“, „მეტყველების შედგენა გრაფიკული სქემის შესატანად“. ნატომისტი: პრაქტიკული ცოდნა...»

„პიკეტები წმინდა გიორგის ლენტების დარიგებისთვის უბანი პიკეტის თარიღი პიკეტის დრო პიკეტის ადგილმდებარეობა ალექსინსკის 27 აპრილი 2014 წელი 17.00-18.00 ალექსინი, ქ. გამაგრება (სავაჭრო სახლ "დიქსის" მიმდებარედ) 28.04.2014 17.00-18.00 ალექსინის ქ. ბოლოტოვი (მაღაზია "მო..."

"273050215265000 INCLUDEPICTURE http://worldskills.ru/wp-content/uploads/2016/02/Logotip_MP_itog_blue_white.jpg \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE http://worldskills.ru/wp-content/uploads/2016/02/Logotip_MP_itog_blue_white.jpg \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE http://worldskills. _MP_itog_blue_white.jpg \ * MERGEFORMATINET მოიცავს სურათს http://worldskills.ru...»

«მრავალწლიანი ნარგავები 2016 წლის გაზაფხულის სახელწოდება ფოტო გაზაფხული ადონისი (ადონისი) ეს გაზაფხულის ერთ-ერთი პირველი მცენარეა. ყვავილობს აპრილის ბოლოდან ივნისის დასაწყისში, სიმაღლე შეიძლება 60 სანტიმეტრს მიაღწიოს. სამკურნალო. აკვილეგია ყვავილობს ივნის-ივლისში. ეს არის ერთ-ერთი ყველაზე უპრეტენზიო დეკორატიული მცენარე ... "

2017 www.site - "უფასო ელექტრონული ბიბლიოთეკა - სხვადასხვა რესურსი"

ამ საიტის მასალები განთავსებულია განსახილველად, ყველა უფლება ეკუთვნის მათ ავტორებს.
თუ არ ეთანხმებით, რომ თქვენი მასალა განთავსდება ამ საიტზე, გთხოვთ მოგვწეროთ, ჩვენ წაშლით მას 1-2 სამუშაო დღის განმავლობაში.

ვარიანტი No3803801

მოკლე პასუხით დავალებების შესრულებისას, პასუხის ველში შეიყვანეთ რიცხვი, რომელიც შეესაბამება სწორი პასუხის რიცხვს, ან რიცხვი, სიტყვა, ასოების (სიტყვების) ან რიცხვების თანმიმდევრობა. პასუხი უნდა დაიწეროს ინტერვალის ან დამატებითი სიმბოლოების გარეშე. 1-26 დავალებების პასუხები არის რიცხვი (რიცხვი) ან სიტყვა (რამდენიმე სიტყვა), რიცხვების თანმიმდევრობა (რიცხვები).

თუ ვარიანტი დაყენებულია მასწავლებლის მიერ, შეგიძლიათ სისტემაში შეიყვანოთ ან ატვირთოთ ამოცანების პასუხები დეტალური პასუხით. მასწავლებელი დაინახავს მოკლე პასუხის დავალებების შედეგებს და შეძლებს ატვირთული პასუხების შეფასებას გრძელ პასუხის დავალებებს. მასწავლებლის მიერ მოცემული ქულები გამოჩნდება თქვენს სტატისტიკაში. ესეს მოცულობა მინიმუმ 150 სიტყვაა.

ვერსია MS Word-ში დასაბეჭდად და კოპირებისთვის

მიუთითეთ წინადადებების რაოდენობა, რომლებშიც სწორად არის გადმოცემული ტექსტში მოცემული ძირითადი ინფორმაცია. ჩაწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.

1) ვინაიდან მცენარეული პლანქტონი - ზღვის ცხოველებისა და ღრმა ზღვის ორგანიზმების კვების ჯაჭვის საფუძველი - არსებობს წყლის ზედა ფენაში, საკმარისია ზედა ფენის მხოლოდ ნაწილის დაბინძურება, რათა ოკეანეში მთელი სიცოცხლე მოკვდეს.

4) ვინაიდან ღრმა ზღვის ორგანიზმები დამოკიდებულია ოკეანის ზედაპირზე მცხოვრებ ცხოველებზე, სიცოცხლე კონცენტრირებულია მხოლოდ მის ზედა ფენებში.

5) ზღვის ცხოველებისა და ღრმა ზღვის ორგანიზმების კვებითი ჯაჭვის საფუძველია მცენარეული პლანქტონი, რომელიც მდებარეობს მხოლოდ წყლის ზედა ფენაში, ასე რომ, თუ ზედა ფენის ნაწილი მაინც დაბინძურებულია, მაშინ ოკეანეში მთელი სიცოცხლე იქნება. მოკვდეს.

პასუხი:

რა სიტყვა (სიტყვათა კომბინაცია) უნდა იყოს ტექსტის მესამე წინადადებაში არსებული ხარვეზის ნაცვლად?

Პირველ რიგში

გარდა ამისა,

როგორც ვხედავთ,

პასუხი:

წაიკითხეთ ლექსიკონის ჩანაწერის ფრაგმენტი, რომელშიც მოცემულია სიტყვა LIGHT მნიშვნელობა. დაადგინეთ რა მნიშვნელობა აქვს ამ სიტყვას ტექსტის პირველ (1) წინადადებაში. ლექსიკონის ჩანაწერის მოცემულ ფრაგმენტში ჩაწერეთ ამ მნიშვნელობის შესაბამისი რიცხვი.

ᲛᲡᲣᲑᲣᲥᲘ, -а (-у), ქმარი.

1. სხივური ენერგიის წარმოება სამყაროხილული; ელექტრომაგნიტური ტალღები თვალის მიერ აღქმული სიხშირეების დიაპაზონში. მზიანი ს. ელექტროსთან ერთად. ფარანიდან ს. C. სიმართლე(მთარგმნ.). სახე განათებულია შიდა შუქით(მთარგმნ.: სულიერება გახდა).

2. სინათლის ესა თუ ის წყარო. ანთება ერთად. თან მოიტანეთ. (ნათურა, სანთელი). მიუახლოვდით სინათლეს. დადექით სამყაროს წინააღმდეგ. რაღაცის ნახვა. ჩვენ.(ისე რომ ანათებს). დღის შუქზე.

3. განათება, მდგომარეობა, როცა სინათლეა. სინათლეში(სინათლეში, შუქზე). ფანჯრებში ერთად

4. ზოგიერთ გამოთქმაში: გათენება, მზის ამოსვლა (სასაუბრო). სინათლემდე და სინათლემდე(გათენებამდე). არც ს. არ გათენება(დილით ადრე; სასაუბრო). ცოტა ს.(ძლივს გათენდა).

5. გამოყენება როგორც მოსიყვარულე მიმართვა (მოძველებული და ხალხურ ლიტერატურაში). C. შენ ხარ ჩემი ნათელი!

პასუხი:

ქვემოთ ჩამოთვლილთაგან რომელ სიტყვებშია შეცდომა ხაზგასმის განლაგებისას: არასწორია ხაზგასმული ხმოვანის აღმნიშვნელი ასო? დაწერე ეს სიტყვა.

რელიგიები

მოზაიკა

პასუხი:

ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ წინადადებაში ხაზგასმული სიტყვა არასწორად არის გამოყენებული. გამოასწორეთ ლექსიკური შეცდომა მონიშნული სიტყვისთვის პარონიმის არჩევით. ჩაწერეთ არჩეული სიტყვა.

გამარჯვებულმა გუნდმა აჩვენა ცეკვისა და მუსიკის ორგანული კომბინაცია.

პოტენციური ინვესტორები აგრძელებენ ლოდინი შესაფერის მომენტს ფულის ინვესტირებისთვის, აფასებენ ინვესტიციის ყველაზე პერსპექტიულ სფეროებს.

კულტურული კვლევების კურსი, რომელიც სწავლობს ჰუმანიტარულ და სოციალურ მეცნიერებათა კათედრაზე, დაინერგა სამხედრო და სამოქალაქო ეტიკეტის მოთხოვნების ცოდნის ხარვეზების შესავსებად.

პასუხი:

ქვემოთ ხაზგასმული ერთ-ერთ სიტყვაში შეცდომა დაუშვა სიტყვის ფორმის ფორმირებაში. შეასწორე შეცდომა და დაწერე სიტყვა სწორად.

ხუთი ქოთანი

უფრო ფართო მხრები

ას სამოცდაათ კილომეტრზე მეტი

ჩაის დალევა

ყურსასმენები დადეთ

პასუხი:

დაადგინეთ კორესპონდენცია გრამატიკულ შეცდომებსა და წინადადებებს შორის, რომლებშიც ისინი შესრულებულია: პირველი სვეტის თითოეული პოზიციისთვის აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.

გრამატიკული შეცდომები

შეთავაზებები

ა) შეცდომა ერთგვაროვანი წევრებით წინადადების აგებაში

ბ) საგანსა და პრედიკატს შორის კავშირის დარღვევა

გ) წინადადების არასწორი აგებულება ირიბი მეტყველებით

დ) ზმნის ფორმების სახეობრივ-დროითი კორელაციის დარღვევა

დ) შეცდომა რიცხვის გამოყენებაში

1) შეიქმნა ხელსაყრელი პირობებიარა მხოლოდ გამოქვეყნებისთვის სამეცნიერო ნაშრომებიარამედ მათი პრაქტიკაში დანერგვა.

2) ორმა ცხენმა შეშფოთებულმა ასწია თავი ბალახიდან, თითქოს რაღაც საშიშროება გაიგო.

3) ყველასთვის მოულოდნელად რიტამ დაურეკა და თქვა, რომ ორივე გოგო უკვე სახლში იყო.

4) მადლობა აუდიტორიას საინტერესო კითხვებისთვის და გულწრფელი ინტერესისთვის, წამყვანმა გამოაცხადა, რომ "გელით ახალი შეხვედრა ახალ გმირთან".

5) ჩვენ, ყველას სასიხარულოდ, გადაგვიხადეს ზეგანაკვეთური სამუშაოდა დაისვენონ.

6) მ. გორკიმ ირონიულად შენიშნა, რომ „ადამიანი საბოლოოდ ღრიალებს, თუ მას მუდმივად ეტყვიან, რომ ის ღორია“.

7) ვინ, თუ არა თავად ბუნება, ასწავლა მომავალ მოქანდაკეს საგნების ფორმებს უფრო ყურადღებით დაეთვალიერებინა?

8) მთავარი, რასაც ყურადღება უნდა მიაქციოთ არის მხატვრული მხარემუშაობს.

9) ბავშვები იშვიათად უსმენენ და ასრულებენ უფროსების რჩევებს.

ა	ბ	IN	გ	დ

პასუხი:

დაადგინეთ სიტყვა, რომელშიც აკლია ძირის დაუხაზავი შემოწმებული ხმოვანი. ჩაწერეთ ეს სიტყვა გამოტოვებული ასოს ჩასმით.

კომპრესორი..მის

შეეჯახა.. გამოფხიზლდა

კეთილგანწყობა..ჟენიე

კალ..რიინი

მოიწვიე

პასუხი:

იპოვეთ მწკრივი, რომელშიც ორივე სიტყვას ერთი და იგივე ასო აკლია. ჩაწერეთ ეს სიტყვები გამოტოვებული ასოებით.

o .. დააჭირეთ, on .. დაბზარული;

დან..სკ, ფოსტა..სამრეწველო;

პრ..სირცხვილი, პრ..გრადი;

და..ბორბალი,რა..ფასი;

ეხლა..გამოავლინე, ბარი..ერ.

პასუხი:

დაწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის ნაცვლად ასო E იწერება?

ჩალა..ნკა

ხაზი გაუსვით..

უმოწყალო..ვი

გულმოდგინე..ვი

დაბნელება

პასუხი:

ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის ნაცვლად ასო E იწერება.

დაყოვნება..დარჩი

გადაადგილება..ჩემი

უხილავი..ჩემი

ცეკვა..შ

ჩამოიხრჩო..ჩემი

პასუხი:

დაასახელეთ წინადადება, რომელშიც NOT სიტყვასთან ერთად იწერება განუწყვეტლივ. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს სიტყვა.

ეს ფილმი საერთოდ არ არის საინტერესო.

(შეუწყვეტელმა წვიმებმა ჩვენი ყველა გეგმა გააფუჭა.

ღამით მას ძლივს (არ) ეძინა.

ამის გაკეთება შეუძლია მხოლოდ ადამიანს, რომელიც (არ) ფიქრობს ტყის სარგებელს.

ჩინცი (არ არის) ძვირი, მაგრამ იაფია.

პასუხი:

განსაზღვრეთ წინადადება, რომელშიც ორივე ხაზგასმული სიტყვა იწერება ერთი. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს ორი სიტყვა.

ოჰ, რა (ვიქნებოდი) უბრალოდ არ გავცემდი ამ ბედნიერების მომენტების სანაცვლოდ! (რატომ) რატომ დავტოვე ჩემი სამშობლო?

ორქიდეის თესლი, (B) განსხვავდება ფიკუსის თესლისგან, (FOR) იმდენად პატარაა, რომ მტვერს ჰგავს.

ჩვენ ჩავედით ხეობაში და (AS) უბრალოდ ვიპოვეთ წყალი, ეს (საათი) გაჩერდა.

იყავით ისეთივე თავაზიანი სიტყვებით, როგორც საქმით, თქვით ეს (იგივე) რასაც ფიქრობთ.

ამ დროს ბეღურებმა, რომლებმაც (იგივე) შენიშნეს საშიშროება და გაიქცნენ (B) მიმოიფანტნენ.

პასუხი:

პასუხის რომელ ვარიანტშია სწორად მითითებული ყველა რიცხვი, რომლის ადგილზე წერია HH?

ელენა ჩვენს ეზოში გამოჩნდა ჩანთებით, რომელშიც ჩემი დაუთოებული (1), შეკეთებული (2) მაისური, შარვალი, წინდები და სავალდებულო საჩუქარი - თუნუქის (3) ჯარისკაცი ან პენის მანქანა იყო.

პასუხი:

დააყენეთ სასვენი ნიშნები. მიუთითეთ წინადადებების რაოდენობა, რომლებშიც თქვენ უნდა დააყენოთ ერთი მძიმე.

1) თანამედროვე პუბლიცისტებმა და მწერლებმა წერდნენ და წერენ ძაღლის ადგილის შესახებ ადამიანის ცხოვრებაში.

2) ამ მცენარის მოყვითალო ან ვარდისფერი ფურცლები იზრდება ცალ-ცალკე ან წყვილებში.

3) კაშკაშა ყაყაჩოები და დელიკატური ტიტები და შაგიანი მარიგოლდები დარგეს ყვავილების საწოლში.

4) ინტელიგენციის წარმომადგენლები იბრძოდნენ მეტყველების სემანტიკური სიზუსტისა და ექსპრესიულობისთვის, ებრძოდნენ მშობლიური ენის დამახინჯებასა და ჩაკეტვას.

5) მითს სიცრუის დეტექტორის ეფექტურობის შესახებ მტკიცედ უჭერს მხარს როგორც თავად პოლიგრაფის გამომცდელებს, ასევე.

და სხვა დაინტერესებული სტრუქტურები.

პასუხი:

მსოფლიოში უამრავი ვირტუოზი ოსტატია (1) მხატვრულად ეუფლება (2) ხატვას, ფერწერას, კომპოზიციას და (3) ქმნის (4) დიდებულ ტილოებს.

პასუხი:

მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, რომლის ადგილას მძიმეები უნდა იყოს წინადადებაში.

პუშკინი რომ არ ყოფილიყო, ჩვენ არ ვიფიქრებდით (1) ალბათ (2) ასეთი ურყევი ძალით, ჩვენი რწმენით რუსეთის დამოუკიდებლობისადმი, ჩვენი ახლა უკვე შეგნებული იმედით. პოპულარული ძალებიდა (3) შემდეგ (4) და რწმენა მომავალი დამოუკიდებელი დანიშვნის შესახებ ევროპელი ხალხების ოჯახში.

პასუხი:

მოათავსეთ ყველა სასვენი ნიშანი:მიუთითეთ რიცხვ(ებ)ი, რომელიც წინადადებაში მძიმით(ებ)ით უნდა შეიცვალოს.

წყალდიდობამ (1) მიიტანა დანგრეული სახლი (2) უკაცრიელ კუნძულზე, რომლის ჟალუზები (3) (4) ღია იყო, თითქოს ხალხს სწვდებოდა.

პასუხი:

ყველა იმდენად მიჩვეულია მათ (საათებს) (1), რომ (2) თუ ისინი გაქრებოდნენ (3) სასწაულებრივად კედლიდან (4) სევდიანი იქნებოდა, თითქოს მშობლიური ხმა მოკვდა და ვერაფერი შეაჩერებდა ცარიელ ადგილს. (ბულგაკოვი)

პასუხი:

რომელი დებულება შეესაბამება ტექსტის შინაარსს? მიუთითეთ პასუხის ნომრები.

შეიყვანეთ რიცხვები ზრდადი თანმიმდევრობით.

1) ჭკვიანი ხალხიესმით, რომ მათ შეცდომის ადგილი არ აქვთ.

2) „არსებულები“ იკავებენ აქტიურ ცხოვრებისეულ პოზიციას საზოგადოებაში.

3) ადამიანის „კარგად ცხოვრების“ სურვილი არ არის იგივე, რაც კარგი ცხოვრების სურვილი.

4) თქვენი აზრის დასაცავად საჭიროა დამაჯერებელი არგუმენტების მოყვანა.

5) ადამიანები ცდებიან.

(ბ. ბიმ-ბადის მიხედვით *)

პასუხი:

ქვემოთ ჩამოთვლილთაგან რომელია მართალი? მიუთითეთ პასუხის ნომრები.

შეიყვანეთ რიცხვები ზრდადი თანმიმდევრობით.

1) 3-5 წინადადებებში წარმოდგენილია მსჯელობა.

2) 9-11 წინადადებები შეიცავს თხრობას.

3) 15-16 წინადადებები ადასტურებს მე-14 წინადადების შინაარსს.

4) წინადადება 18 ხსნის მე-17 წინადადებაში გაკეთებულ მტკიცებას.

5) 25-27 წინადადებები შეიცავს აღწერას.

(1) აირჩიოს თუ არ აირჩიოს? (2) შევხვდი ადამიანებს, რომლებსაც არ სურთ არც დრო დახარჯონ და არც ძალისხმევა ეგზისტენციალური გამოცანების ამოხსნაზე. (3) ჩვენ ვცხოვრობთ იმისთვის, რომ ვიცხოვროთ. (4) და იცხოვრე ისე, რომ არ დაბნელდეს ჩვენი დღეების სერია რთული ფიქრებით. (5) ჩვენ ვიცხოვრებთ ისე, როგორც ვცხოვრობთ, როგორ ცხოვრობს ყველა, როგორ გამოვა ... ”(6) ასეთ ადამიანებს არ სურთ გაატარონ თავიანთი სასიამოვნოდ ხანგრძლივი არსებობა იმაზე, რაც სცილდება მის შენარჩუნების ძალისხმევის წრეს!

(7) ცნობილი ფსიქოთერაპევტი მიხაილ პაპუშ აღნიშნავს: „მათგან, ვინც ფორტეპიანოზე დაკვრას სწავლობს, მხოლოდ რამდენიმეს სურს ისწავლოს კარგად დაკვრა. (8) გაცილებით მეტია ისეთები, ვისაც ამა თუ იმ მიზეზის გამო უნდათ "როგორმე მაინც" თამაში. (9) ეს არ ეხება მხოლოდ ფორტეპიანოს. (10) ეს ეხება ცხოვრებას. (11) ანუ ცხოვრება უფრო ადვილია, ვიდრე ფორტეპიანოზე დაკვრა? (12) ბევრია ადამიანი, ვისი ცხოვრებისეული რეპერტუარიც დაყვანილია „ჩიჟიკ-პიჟიკის“ და „ძაღლის ვალსის“ მონაცვლეობამდე, რის გამოც „პატარა გედების ცეკვა“ ტოვებს „მაღალის“ მიუღწეველი ოცნების სფეროში. (13) რამდენს უნდა კარგად ცხოვრება, თუ განასხვავებთ კარგად ცხოვრების სურვილს და კარგად ცხოვრების სურვილს?

(14) მაგრამ ასეთ „არსებულებთან“ ერთად არიან ისეთებიც, რომლებიც ინტენსიურად ეძებენ ჭეშმარიტებას. (15) როგორც მასწავლებელს, შემთხვევით შევხვდი ახალგაზრდებს, რომლებსაც სურთ მკაფიო და ზუსტი პასუხი კითხვაზე ცხოვრების უმაღლესი ფასეულობების შესახებ. (16) 0 ღირებულება, რომელიც საშუალებას გაძლევთ განასხვავოთ სიკეთე ბოროტებისგან და აირჩიოთ საუკეთესო და ღირსეული.

(17) ჩვენ არ შეგვიძლია არ ავირჩიოთ. (18) კულტურის ძირში მდგომარეობს განსხვავებების დადგენა ცოდნას, შეცდომასა და შეცდომას, სიმართლესა და სიცრუეს შორის.

(19) როგორც თანამედროვე ფსიქოლოგების ექსპერიმენტები აჩვენებს, ჯგუფი უფრო გადამწყვეტ არჩევანს აკეთებს, ვიდრე ინდივიდუალურად გამოკითხული ჯგუფის ნებისმიერი წევრის არჩევანს. (20) ამის მიზეზი ის არის, რომ გადაწყვეტილების მიღება ყოველთვის ეფუძნება გარკვეული პასუხისმგებლობის მიღებას.

(21) საკუთარი სახელით აზრის გამოთქმისას ადამიანი აწონ-დაწონის შედეგებს, იღებს პასუხისმგებლობას. (22) და როდესაც ჯგუფი იღებს გადაწყვეტილებას, ხდება დარბევა, პასუხისმგებლობის გავრცელება. (23) არავინ გააპროტესტებდა არჩევანის თავისუფლებას, რომ არა პასუხისმგებლობა. (24) შეცდომის დაშვების შიში – გადაწყვეტილებაზე პასუხისმგებლობის შიში.

(25) შეცდომა მოქმედებისა და უმოქმედობის არსებითი ატრიბუტია. (26) ქმედებების ეფექტურობა დამოკიდებულია ადამიანის უნარზე, თავიდან აიცილოს, აღმოაჩინოს და გამოასწოროს შეცდომები. (27) ტრენინგი და განათლება მრავალი თვალსაზრისით ჩანს, როგორც შეცდომების პრევენცია და გამოსწორება.

(28) ჭკვიანმა ადამიანმა იცის, რამდენად ადვილია შეცდომის დაშვება. (29) ამიტომ, ის ზრუნავს თავისი აზრების დადასტურებაზე და უსმენს სხვების არგუმენტებს. (30) არაგონივრული ადამიანი, პირიქით, გამოდის ძალიან მარტივი პრინციპიდან, რომ მხოლოდ მან იცის სიმართლე. (31) აქედან მისთვის რთული არ არის დასკვნა, რომ ყველა, ვინც არ იზიარებს მის მოსაზრებებს, ცდება.

(32) ხალხი ჭკვიანი და გონივრულია, განიხილავს ნებისმიერს საკამათო საკითხი, თავი უნდა შეიკავონ განაჩენისგან, სანამ არ დაადასტურებენ საქმის სისწორეს, რომელსაც იცავენ. (33) აუცილებელია ჭეშმარიტების დაცვა მისი სათანადო იარაღით, რომლის გამოყენებაც სიცრუეს არ შეუძლია: ეს იარაღი არის ნათელი და მყარი არგუმენტები.

(34) ასე რომ, იმისათვის, რომ დამოუკიდებელმა ადამიანმა გააკეთოს შეგნებული არჩევანი, თქვენ უნდა ასწავლოთ მას არ შეგეშინდეთ არჩევანის გაკეთება, ფიქრი და მცდელობა, აკეთოს და დააკვირდეს შედეგებს.

(Z6) ვთქვათ საკუთარ თავს: „რადგან ჩვენ გვქონდა სიცოცხლის შანსი, მოდით ცხოვრება ღირსეული გავხადოთ. (36) და პასუხისმგებელი ცხოვრება ღირსია. (37) ნუ შეგეშინდებათ არჩევანის, არ შეგეშინდეთ დამოუკიდებელი აზრის!

(ბ. ბიმ-ბადის მიხედვით *)

* ბორის მიხაილოვიჩ ბიმ-ბადი (დაიბადა 1941 წელს) - რუსულის მასწავლებელი, ნამდვილი წევრი (აკადემიკოსი) რუსეთის აკადემიაგანათლება. ექიმი პედაგოგიური მეცნიერებები, პროფესორი.

პასუხი:

14-15 წინადადებებიდან ამოიწერეთ ანტონიმები (ანტონიმური წყვილი).

(32) ჭკვიანმა და წინდახედულმა ადამიანებმა, რომლებიც განიხილავენ ნებისმიერ საკამათო საკითხს, თავი უნდა შეიკავონ განსჯისგან, სანამ არ დაადასტურებენ იმ საქმის სისწორეს, რომელსაც იცავენ. (33) აუცილებელია ჭეშმარიტების დაცვა მისი სათანადო იარაღით, რომლის გამოყენებაც სიცრუეს არ შეუძლია: ეს იარაღი არის ნათელი და მყარი არგუმენტები.

(ბ. ბიმ-ბადის მიხედვით *)

* ბორის მიხაილოვიჩ ბიმ-ბადი (დაიბადა 1941 წელს) - რუსული ენის მასწავლებელი, რუსეთის განათლების აკადემიის ნამდვილი წევრი (აკადემიკოსი). პედაგოგიურ მეცნიერებათა დოქტორი, პროფესორი.

პასუხი:

12-16 წინადადებებს შორის ლექსიკური გამეორების გამოყენებით იპოვნეთ ერთი (ები), რომელიც დაკავშირებულია წინასთან. დაწერეთ ამ შეთავაზებ(ებ)ის ნომრები.

(ბ. ბიმ-ბადის მიხედვით *)

(1) აირჩიოს თუ არ აირჩიოს?

8) ციტირება

9) ოპოზიცია

ა	ბ	IN	გ

(ბ. ბიმ-ბადის მიხედვით *)

პასუხი:

დაწერეთ ესსე წაკითხული ტექსტის მიხედვით.

ჩამოაყალიბეთ ტექსტის ავტორის მიერ დასმული ერთ-ერთი პრობლემა.

კომენტარი გააკეთეთ ჩამოყალიბებულ პრობლემაზე. ჩართეთ კომენტარში წაკითხული ტექსტიდან ორი საილუსტრაციო მაგალითი, რომლებიც, თქვენი აზრით, მნიშვნელოვანია საწყის ტექსტში არსებული პრობლემის გასაგებად (მოერიდეთ ზედმეტ ციტირებას). ახსენით თითოეული მაგალითის მნიშვნელობა და მიუთითეთ მათ შორის სემანტიკური ურთიერთობა.

ესეს მოცულობა მინიმუმ 150 სიტყვაა.

წაკითხულ ტექსტზე (არა ამ ტექსტზე) დაყრდნობის გარეშე დაწერილი ნაწარმოები არ ფასდება. თუ თხზულება არის პარაფრაზა ან საწყისი ტექსტის სრული გადაწერა ყოველგვარი კომენტარის გარეშე, მაშინ ასეთი ნამუშევარი ფასდება 0 ქულით.

დაწერეთ ესსე ფრთხილად, წაკითხული ხელნაწერით.

ვარიანტი 35
Ნაწილი 1
წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ 1-3 დავალებები
(1) ზღვის ყველა ცხოველი პირდაპირ ან არაპირდაპირ დამოკიდებულია მცენარეულ პლანქტონზე, როგორც კვების ჯაჭვის საფუძველს, და მცენარეული პლანქტონი შეიძლება არსებობდეს მხოლოდ იქ, სადაც მზის საკმარისი შუქი აღწევს წყლის სვეტში ფოტოსინთეზისთვის. (2) ამ ფენის ქვემოთ სიცოცხლე სწრაფად იკლებს, რადგან ღრმა ზღვის ორგანიზმები მთლიანად დამოკიდებულნი არიან ზემოდან მომდინარე მცენარეებისა და ცხოველების ნარჩენებზე. (3)<...>საკმარისია ზედა ფენის მხოლოდ მცირე ნაწილის დაბინძურება, რათა ოკეანეში მთელი სიცოცხლე დაიღუპოს.
1. მიუთითეთ ორი წინადადება, რომელიც სწორად გადმოსცემს ტექსტში მოცემულ ძირითად ინფორმაციას. ჩაწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.
ოკეანის ღრმა ფენის მხოლოდ ნაწილის დაბინძურებამ არ შეიძლება გამოიწვიოს ოკეანეში მთელი სიცოცხლის სიკვდილი.
ვინაიდან მცენარეული პლანქტონი არის კვების ჯაჭვის საფუძველი ზღვის ცხოველებისა და ღრმა ზღვის ორგანიზმებისთვის, ის არსებობს წყლის ზედა ფენაში, საკმარისია ზედა ფენის მხოლოდ ნაწილის დაბინძურება, რომ ოკეანეში მთელი სიცოცხლე მოკვდეს.
ზღვის ცხოველებისა და ღრმა ზღვის ორგანიზმების სიცოცხლე ნაწილობრივ დამოკიდებულია მცენარეულ პლანქტონზე, რომელიც გვხვდება წყლის ზედა ფენაში.
ოკეანეში მთელი სიცოცხლე შეიძლება მოკვდეს, თუ წყლის ზედა ფენა დაბინძურებულია, რადგან სწორედ მასში ცხოვრობს მცენარეული პლანქტონი, რომელიც მნიშვნელოვან ადგილს იკავებს კვებით ჯაჭვში.
ვინაიდან ღრმა ზღვის ორგანიზმები დამოკიდებულია ოკეანის ზედაპირზე მცხოვრებ ცხოველებზე, სიცოცხლე კონცენტრირებულია მხოლოდ მის ზედა ფენებში.
2. ქვემოთ ჩამოთვლილი სიტყვებიდან (სიტყვათა კომბინაცია) რომელი უნდა იყოს ტექსტის მესამე (3) წინადადებაში არსებული უფსკრულის ნაცვლად? ჩაწერეთ ეს სიტყვა (სიტყვების კომბინაცია).
Ამის მიუხედავად,
მიუხედავად ამისა
Ამიტომაც
Პირველ რიგში
Მაგალითად,
3. წაიკითხეთ ლექსიკონის ჩანაწერის ფრაგმენტი, რომელიც იძლევა სიტყვა LIFE-ს მნიშვნელობას. დაადგინეთ რა მნიშვნელობა აქვს ამ სიტყვას ტექსტის მესამე (3) წინადადებაში. ლექსიკონის ჩანაწერის მოცემულ ფრაგმენტში ჩაწერეთ ამ მნიშვნელობის შესაბამისი რიცხვი.
ცხოვრება და კარგად.
ადამიანის, ცხოველის, ყველა ცოცხალი არსების ფიზიოლოგიური არსებობა. მიეცით კარგად. ვიღაცას (მშობიარობა; მაღალი; ასევე ტრანს.). ჯ მცენარეები. მიეცით ვიღაცას (შეწყალება მსჯავრდებულს; მაღალი.). გარისკო შენი სიცოცხლე. გადაარჩინე ვინმე. და. სიცოცხლისა და სიკვდილის საკითხი.
ასეთი არსებობის დრო დაარსებიდან ბოლომდე, ისევე როგორც ზოგიერთში. მისი პერიოდი. Მოკლე გრძელი. დასაწყისში, სიცოცხლის ბოლოს. Ჩემი ფ. სოფელში.
საზოგადოებისა და ადამიანის აქტიურობა მის ამა თუ იმ გამოვლინებაში. საზოგადოებრივი კარგად. ოჯახი კარგად. სულიერი კარგად. კარგად ადუღდება.
რეალური რეალობა. განახორციელეთ გადაწყვეტილება Შებრძანდით (ახდენდეს).
გამოცოცხლება, აქტივობის გამოვლინება, ენერგია. ქუჩები სავსეა სიცოცხლით. მეტი სიცოცხლე! (მოწოდება იმოქმედოს უფრო ენერგიულად, ცოცხალი; სასაუბრო).
4. ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ სიტყვაში დაშვებულია შეცდომა ხაზგასმის დაყენებისას: ხაზგასმული ხმოვანის აღმნიშვნელი ასო არასწორად იყო მონიშნული. დაწერე ეს სიტყვა.
ნეკროლოგი
ჩამოვიდა
დაურეკა
ტყავს ტყავს
რომ მიხვდა
5. ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ წინადადებაში ხაზგასმული სიტყვა არასწორად არის გამოყენებული. გამოასწორეთ ლექსიკური შეცდომა მონიშნული სიტყვისთვის პარონიმის არჩევით. ჩაწერეთ არჩეული სიტყვა.
მას საყვედური გამოუცხადეს უშუალო მოვალეობის შესრულებისგან თავის არიდების გამო.
ავტომწარმოებლები მიმართავენ სხვადასხვა ხრიკებს ატმოსფეროში მავნე გამონაბოლქვის შესახებ მონაცემების შესაფასებლად.
ჩემი მეზობელი ყოველთვის ეკონომიური მასპინძელი იყო.
ICE ნავიგაციისთვის მიმავალი გემი უნდა აკმაყოფილებდეს გარკვეულ მოთხოვნებს.
ლიდერს მკაცრი გადაწყვეტილების მიღება მოუწია.
6. ქვემოთ გამოკვეთილ ერთ-ერთ სიტყვაში დაშვებულია შეცდომა სიტყვის ფორმის ფორმირებაში. შეასწორე შეცდომა და დაწერე სიტყვა სწორად.
ფეხი ზურგზე
ცნობილი პროფესორები
BOKU-ში
ᲚᲐᲛᲐᲖᲘ
ხუთი აბზაცი
დაადგინეთ კორესპონდენცია გრამატიკულ შეცდომებსა და წინადადებებს შორის, რომლებშიც ისინი შესრულებულია: პირველი სვეტის თითოეული პოზიციისთვის აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.

გრამატიკული შეცდომები

შეთავაზებები

ა) წინადადების არასწორი აგება ირიბი მნიშვნელობით
მეტყველება

1) რესტავრატორების მუშაობის წყალობით, ჩვენ შეგვიძლია აღფრთოვანებული ვიყოთ ფერაპონტოვის მონასტრის ფრესკებით.

ბ) შეცდომა წინადადების აგებაში
ერთგვაროვანი წევრებით

2) დები კარგად ერკვეოდნენ მუსიკაშიც და ფერწერაშიც.

გ) დარღვევა წინადადების კონსტრუქციაში
არათანმიმდევრული აპლიკაციით

3) ოფიცერმა უთხრა სადგურის უფროსს, რომ "ცხენები მჭირდება".

დ) საგანსა და პრედიკატს შორის კავშირის დარღვევა

4) ბევრი მათგანი, ვინც იყო მიხაილოვსკის პარკში, გაოცებული დარჩა ძველი ქონების ხეების ზომით.

დ) არასწორი
წინადადების აგება ზმნიზედ ბრუნვით

5) ნებისმიერი საგნის გამოსახვა, მხატვრისთვის მნიშვნელოვანია მისი საკუთარი დამოკიდებულება.

6) მშენებლების ძალისხმევით ობიექტი დროულად შევიდა ექსპლუატაციაში.

7) მხატვრული მედიაპუშკინის ლექსში "სოფელი" გამოყენებული იყო კლასიკური ტრადიციისკენ.

8) ყველა, ვინც ადრე იწყებს სწავლას უცხო ენადაეუფლეთ მათ სრულყოფილებამდე.

9) სამსახურში წარმატების მიღწევაში დაგეხმარებათ არა მხოლოდ შესაძლებლობები, არამედ მონდომებაც.

8. დაადგინეთ სიტყვა, რომელშიც აკლია ძირის დაუხაზავი მონაცვლეობითი ხმოვანი. ჩაწერეთ ეს სიტყვა გამოტოვებული ასოს ჩასმით.
სართული .. შემობრუნება
გაჩენა
გადაცემა
.. განახლებით
გაბრაზდა
9. დაადგინეთ მწკრივი, რომელშიც ერთი და იგივე ასო აკლია ორივე სიტყვაში. ჩაწერეთ ეს სიტყვები გამოტოვებული ასოებით.
ქვეშ .. take, pr .. image
ო..მიცე, პ..სტაბ
pr..light, pr..growth
pr .. შეტანილი, pr .. ბრძოლა
10. ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის ადგილზე იწერება ასო E.
მორიდებით
ცვალებადი
Ღამით
ყვირილი.. ვა
იკითხება
11. ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის ადგილზე იწერება ასო I.
მიტოვებული
შეავსეთ.. შეკერეთ
შესანახი..შ
შენიშნა..ნი
შეშფოთებული
12. განსაზღვრეთ წინადადება, რომელშიც სიტყვით NOT იწერება გარკვევით. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს სიტყვა.
სახლი იდგა სტეპის შუაგულში, არა (არ) შემოღობილი.
წერილების მიღება იყო (NOT) (FROM) ვისგან.
ცხოვრება (არ იყო) მშვიდი, მაგრამ ქარიშხლიანი, მოვლენით სავსე.
ძმამ (არა) მიშას მზერითაც კი ღირსეულად აღასრულა.
ალექსიმ წაიკითხა კლასელის თვალში (არა) ყალბი სევდა.
13. განსაზღვრეთ წინადადება, რომელშიც ორივე გამოკვეთილი სიტყვა იწერება ერთი. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს ორი სიტყვა.
(იმ ადგილიდან, სადაც ისინი დაემშვიდობნენ ბრუკს, ახლა მათ დაშორდნენ მინიმუმ ხუთი კილომეტრით, (იმისთვის), რომ უკან დაბრუნებას აზრი არ ქონდა.
და სიკვდილის ქუდიეს (იგივე) საჭიროა, (იმისთვის) ამიტომ შექმნა ბუნებამ.
აქ (იგივე) საჭირო იყო მეკითხა მათთვის, ვისაც არ ვიცნობდი, რას დაუძახებდა დედაჩემს.
დიასახლისი ვერ მიხვდა (რატომ) რატომ ვუყურებდი ოჯახურ ფოტოებს კედელზე ამდენი ხნის განმავლობაში, (IN) რამდენიმე წუთის განმავლობაში.
არსებობენ ადამიანები, რომლებსაც (B) მთელი ცხოვრების გაგრძელება ატარებენ არჩევის გარკვეულ (იმ) კვალს.
14.. მიუთითეთ რიცხვი (s), რომლის ადგილას (s) წერია HH.
კერილოს ვილის მძლავრი (1) მარმარილოს მისაღები ოთახი მორთულია (2) და მოოქროვილი (3) ავეჯით, შექმნილი (4) იტალიის საუკეთესო ოსტატების მიერ ძველი ბერძნულის მოდელზე.
15. სასვენი ნიშნების დალაგება. დაწერეთ ორი წინადადება, რომელშიც ერთი მძიმით უნდა დააყენოთ. ჩაწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.
ასტროლოგებისა და ალქიმიკოსების მიზნები ფანტასტიკური იყო, მაგრამ მათმა დაკვირვებებმა და ექსპერიმენტებმა ხელი შეუწყო ცოდნის დაგროვებას როგორც ასტრონომიაში, ასევე ქიმიაში.
მე-12 საუკუნეში მხატვრები აბრეშუმის ან ქაღალდის გრაგნილებზე ხატავდნენ საღებავებით ან მელნით.
ქუჩაში მთელი დეკემბერი, შემდეგ თოვლი, შემდეგ წვიმა ...
კარაველს ჰქონდა სამი ანძა სწორი და ირიბი იალქნებით და შეეძლო სწორი მიმართულებით მოძრაობა საპირისპირო ქარის დროსაც კი.
პუშკინის ნივთები განსაკუთრებული ცხოვრებით ცხოვრობს და მუზეუმის თანამშრომლები კითხულობენ მათში ჩაფლულ წერილებს.
16. მოათავსეთ ყველა სასვენი ნიშანი: მიუთითეთ რიცხვი (s), რომლის ადგილას (s) წინადადებაში (s) უნდა იყოს მძიმე (s).
ჩვენ გადავკვეთეთ მდინარე არამდგრადი ჯოხით (1), რომელიც იყო შეკრული სამი მორისგან (2) და წავედით მარჯვნივ (3) და ვიცავდით (4) ნაპირთან უფრო ახლოს.
17. მოათავსეთ ყველა სასვენი ნიშანი: მიუთითეთ რიცხვი (ები), რომლის ადგილას (s) უნდა (s) იყოს მძიმე (s).
წარსულში ბევრი ადამიანი იყო (1) რა თქმა უნდა (2) აქსაკოვის ცნობილი სახლი, სადაც ყველაფერი კრეატიულობას სუნთქავდა, ოჯახური ბედნიერებადა კმაყოფილება. ოჯახის მეგობრებს, უამრავ სტუმარს (3) ალბათ (4) არაერთხელ ჰქონდათ ამ სახლში დასვენების საშუალება სულითა და სხეულით ამქვეყნიური ჩხუბისა და საზრუნავებისგან.

· 18. მოათავსეთ ყველა სასვენი ნიშანი: მიუთითეთ რიცხვი (s), რომლის ადგილას (s) წინადადებაში (s) უნდა იყოს მძიმე (s).
უხვი ყვავილობისთვის ფასდება (1) გერანიუმები (2) თესლი (3), რომელთაგან (4) შეიძლება დაითესოს ზაფხულში ან ზამთარმდე.
მოათავსეთ ყველა სასვენი ნიშანი: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, შიგნით
ღამით, ხე მიიტანეს მდინარეში (1) და (2), როდესაც თეთრმა ნისლმა შემოაფარა ნაპირები (3) რვავე კომპანიამ დაფები (4) დაადო ხიდების ნანგრევებს.
წაიკითხეთ ტექსტი, შეასრულეთ დავალებები 20 - 25

(1) როგორ იბადება ადამიანი, როგორ იზრდება პირველ წლებში, როგორ ხდება თავად ადამიანი, მისთვის უცნობია. (2) სიცოცხლის დასაწყისი მის მეხსიერებაში არ რჩება. (Z) ყველაზე მთავარი აკლია. (4) ბავშვობის მეხსიერება ჩნდება სამი ან ოთხი წლის ასაკში, როდესაც იწყება "მე". (5) 0 პირველი წლები შეიძლება ამოვიცნოთ მშობლების, ძიძების ისტორიებიდან: ზოგიერთი სცენა, სიტყვა... (ბ) ბუნება რატომღაც მალავს ადამიანს მისი ცხოვრების ყველაზე ნაზ, ტკბილ პერიოდს. (7) მაგრამ რისთვის? (8) ამ კლასიფიკაციას აქვს გარკვეული მნიშვნელობა, რადგან ყველაფერი, რასაც ბუნება აკეთებს, არ არის შემთხვევითი, არავითარ შემთხვევაში დაუდევრობა და არა ბოროტება.
(9) მაგრამ შემდეგ დავიწყება და მეხსიერება გამუდმებით იბრძვიან, თქვენ ვერ გაიგებთ, რა გვავიწყდება, რატომ გვავიწყდება ეს ადამიანი, კარგი, ჭკვიანი, მაგრამ გვახსოვს უსარგებლო. (10) რაღაცის მეხსიერება ახერხებს დაცვას, რაღაცის ამოღებას. (11) ნარჩენები, რაც რჩება, ეს არის პიროვნება, ის შედგება მოგონებებისგან და უპირველეს ყოვლისა ბავშვობისგან.
(12) მოგონებები, თუ გნებავთ, მოვლა სჭირდებათ. (13) სასარგებლოა მათი შერყევა, განახლება, მათი გაგება, განსაკუთრებით ადრეულები. (14) შემთხვევითი არ არის, რომ ლეო ტოლსტოიმ თავისი მოღვაწეობა დაიწყო ბავშვობის შესახებ მოთხრობით. (15) ოცდარვა წლის ასაკში მან დაიმახსოვრა ის, რითაც ისინი ჩვეულებრივ მთავრდება. (16) მაქსიმ გორკიმ "ბავშვობის" წერა ორმოცდახუთი წლის ასაკში დაიწყო. (17) და მიხაილ ზოშჩენკომ დაწერა "მზის ამოსვლამდე" ორმოცდაცხრა წლის ასაკში და დიდი ხნის განმავლობაში იტანჯებოდა, ცდილობდა აღედგინა თავისი ადრეული მეხსიერება დიდ მეხსიერებაში.
და ამ შემთხვევაში მან მიაღწია იშვიათ შედეგებს: ეს იყო მეხსიერების ამგვარი აღდგენის წარმატებული გამოცდილება. (19) თუმცა, როგორც ჩანს, მისი მუშაობა უფრო ადვილი იქნებოდა, რაც უფრო ადრე გაუმკლავდებოდა მათ.
მნემოსინის რჩეულმა, ვლადიმერ ნაბოკოვმა, საუკეთესოდ დაამტკიცა, რომ ბავშვობა მწერლის სამშობლოა. (21) "სხვა ნაპირები" აშენებულია ბავშვთა მეხსიერების საგანძურიდან, ეს არის ბავშვთა ხსოვნის დღესასწაული. (22) რაღაც სასწაულით მან შეინარჩუნა მისი ფერების, სუნების, შეგრძნებების სიახლე.
”ჩემი თვალწინ, ისევე როგორც დედაჩემის თვალწინ, ფართოვდებოდა უზარმაზარი კოჭის ზურგი, ცისფერ ნაკეცებიანი ქურთუკით, ტყავით შემოსილი სამგზავრო საათით სარდაფზე, ისინი აჩვენებდნენ ორის ოც წუთს.” (24) ფრაზის დასასრული უნდა დადასტურდეს ფოტოგრაფიული ნაბოკოვის მეხსიერების მოწყობილობით.
ერთხელ, აშშ-ში ყოფნისას, კანზასის უნივერსიტეტში, ვ.ნაბოკოვის ყოფილ მეგობარს ვესაუბრე. (26) მან უამბო ცნობისმოყვარე დეტალები იმის შესახებ, თუ როგორ უვლიდა ნაბოკოვი მის ხსოვნას, შეიძლება ითქვას, რომ აფასებდა მას. (27) მაგალითად, აშშ-ში ცხოვრების წლების განმავლობაში, შემდეგ კი შვეიცარიაში, მან არ შეიძინა საკუთარი ავეჯი, წიგნები. (28) ცხოვრება სასტუმროებში, პანსიონატებში ამის საშუალებას იძლეოდა. (29) ის ყოველმხრივ ერიდებოდა ნივთების შეძენას: ისინი, როგორც მას სჯეროდა, ართმევენ მეხსიერებას. (SO) ის ცდილობდა ბავშვობის სამყარო ხელუხლებლად შეენარჩუნებინა ყველა მიკრო დეტალში...
ჩემი ცხოვრების გახსენებისას მესმის, რომ წარსულის დიდი ნაწილი მოკვდა ჩემში და კვდება. (32) მეხსიერება არის ის, რაც გადარჩა.
(დ.ა. გრანინის მიხედვით)
დანიილ ალექსანდროვიჩ გრანინი (დაიბადა 1919 წელს) რუსი საბჭოთა მწერალი, საზოგადო მოღვაწე.
20. რომელი დებულება შეესაბამება ტექსტის შინაარსს? მიუთითეთ პასუხის ნომრები.
ადამიანის მეხსიერება ისეა მოწყობილი, რომ ის ინახავს მხოლოდ მოგონებებს კარგი ხალხიდა ანადგურებს ცუდთა მოგონებებს.
ადამიანი თავისი ცხოვრების პირველ წლებს, როგორც წესი, ახლო ადამიანებისგან იგებს.
ლეო ტოლსტოიმ უკვე სიბერეში დაწერა მოთხრობა ბავშვობის შესახებ.
M. M. Zoshchenko-ს ნამუშევარი "მზის ამოსვლამდე" არის მტკივნეული მცდელობა აღადგინოს მისი ადრეული მეხსიერება.
საზღვარგარეთ მცხოვრები ვ.ვ. ნაბოკოვი ცდილობდა რაც შეიძლება მეტი ახალი ნივთის შეძენას.
21. ჩამოთვლილთაგან რომელია მართალი? მიუთითეთ პასუხის ნომრები.
მე-12, მე-13 წინადადებები წარმოადგენენ თხრობას.
წინადადება 21 კონტრასტია შინაარსით წინადადება 20-თან.
წინადადება 23 იძლევა აღწერას.
27-30 წინადადებები ასახავს იმას, რაც ნათქვამია 26-ე წინადადებაში.
31, 32 წინადადებებში წარმოდგენილია მსჯელობა.
22. 20-24 წინადადებებიდან ამოწერეთ მოძველებული სიტყვანიშნავს "ქამარს".
23. 25-32 წინადადებებს შორის შესავალი სიტყვისა და პიროვნული ნაცვალსახელის გამოყენებით იპოვე ერთი (ები), რომელიც წინასთან არის დაკავშირებული. დაწერეთ ამ შეთავაზებ(ებ)ის ნომრები.
”რამდენად ფიგურალურად შეიძლება ვიმსჯელოთ დ.ა. გრანინის ენაზე გამოყენების მიხედვით
ტროპი, როგორიცაა (A) („მეხსიერების აღდგენა“ მე-18 წინადადებაში).
გამოთქმის სინტაქსური საშუალებები: (B) ("შეანჯღრიე, განაახლე,
გაგება“ მე-13 წინადადებაში, „ფერები, სუნი, შეგრძნებები“ წინადადებაში 22),
(B) ("და განსაკუთრებით ბავშვებისთვის" წინადადებაში 11, "განსაკუთრებით ადრე"
მე-13 წინადადებაში) დაეხმარეთ ავტორს საკუთარი აზრის უფრო ზუსტად გამოხატვაში.
მთელი ტექსტის განმავლობაში დ.ა. გრანინი იყენებს ტექნიკას (D)
(„ჩვენ დავივიწყეთ“ „გახსოვდეს“ მე-9 წინადადებაში, „ჩაერთო“ „დასრულება“ მე-15 წინადადებაში, „მოკვდა“ „გადარჩენა“ 31 და 32 წინადადებებში)).
ტერმინების სია:
ლექსიკური გამეორება
სასაუბრო ლექსიკა
მეტაფორა
ეპითეტი
შესავალი კონსტრუქციები
გამწმენდი კონსტრუქციები
წოდებები ერთგვაროვანი წევრებიგთავაზობთ
ფრაზეოლოგიური ერთეული
ანტითეზისი
Მე -2 ნაწილი
დაწერეთ ესსე წაკითხული ტექსტის მიხედვით.
ჩამოაყალიბეთ ტექსტის ავტორის მიერ დასმული ერთ-ერთი პრობლემა. კომენტარი გააკეთეთ ჩამოყალიბებულ პრობლემაზე. ჩართეთ კომენტარში წაკითხული ტექსტიდან ორი საილუსტრაციო მაგალითი, რომლებიც, თქვენი აზრით, მნიშვნელოვანია საწყის ტექსტში არსებული პრობლემის გასაგებად (მოერიდეთ ზედმეტ ციტირებას). ჩამოაყალიბეთ ავტორის (მთხრობელის) პოზიცია. დაწერეთ ეთანხმებით თუ არ ეთანხმებით წაკითხული ტექსტის ავტორის აზრს. Ახსენი რატომ. დაასაბუთეთ თქვენი აზრი, დაეყრდნოთ უპირველეს ყოვლისა მკითხველის გამოცდილებას, ასევე ცოდნას და ცხოვრებისეულ დაკვირვებებს (პირველი ორი არგუმენტი გათვალისწინებულია). ესეს მოცულობა არანაკლებ 150 სიტყვისა.
წაკითხულ ტექსტზე (არა ამ ტექსტზე) დაყრდნობის გარეშე დაწერილი ნაწარმოები არ ფასდება. თუ თხზულება არის პარაფრაზა ან საწყისი ტექსტის სრული გადაწერა ყოველგვარი კომენტარის გარეშე, მაშინ ასეთი ნამუშევარი ფასდება 0 ქულით.
დაწერეთ ესსე ფრთხილად, წაკითხული ხელნაწერით.

1. ადამიანის მეხსიერების როლის პრობლემა. (რა როლი აქვს მეხსიერებას ადამიანის ცხოვრებაში, რა მნიშვნელობა აქვს მეხსიერებას?)
1. ადამიანის მეხსიერების ღირებულება იმაში მდგომარეობს, რომ ის აკავშირებს ადამიანს თავის წარსულთან. სწორედ მოგონებებიდან შედგება, განსაკუთრებით ბავშვობიდან, ადამიანის პიროვნება.

2. წარსულის მოგონებების შენარჩუნებისა და აღდგენის აუცილებლობის პრობლემა. (რატომ არის მნიშვნელოვანი ადამიანისთვის წარსულის მოგონებების შენარჩუნება?)
2. ადამიანის ცხოვრებაში ყოველივე ახლის მოსვლასთან ერთად, მისი წარსულის მოგონებები იშლება და წარსულთან კავშირის შესანარჩუნებლად, მნიშვნელოვანია მოგონებების შენარჩუნება.

3. დავიწყებასთან ბრძოლის პრობლემა. (რატომ და როგორ ვებრძოლოთ წარსულის დავიწყებას?)
3. ხშირია, როცა ადამიანი ივიწყებს ყველაფერს, რაც მას შეემთხვა, ამიტომ ადამიანები ცდილობენ ებრძოლონ დავიწყებას: აღადგინონ წარსულის მოგონებები, შექმნან ნამუშევრები ბავშვობაზე, შეინარჩუნონ ძველი ნივთები.

ვარიანტი 35
№
დავალებები
უპასუხე

2
Ამიტომაც

4
ჩამოვიდა

5
ყინული

6
აბზაცები

8
დაეყრდნონ

9
არჩევა პრეიმიჯი შეარჩიე პრეიმიჯი

10
ღამით

11
შესანახი

12
ნამდვილი

13
ასევე ამიტომაც

17
1234 ამ ციფრების ნებისმიერი სხვა თანმიმდევრობა

19
123 ამ ციფრების ნებისმიერი სხვა თანმიმდევრობა

21
345 ამ ციფრების ნებისმიერი სხვა თანმიმდევრობა

22
(ზე) სასხლეტი

1–24 დავალებების პასუხები არის სიტყვა, ფრაზა, რიცხვი ან სიტყვების თანმიმდევრობა, რიცხვები. ჩაწერეთ თქვენი პასუხი დავალების ნომრის მარჯვნივ, ინტერვალის, მძიმეების ან სხვა დამატებითი სიმბოლოების გარეშე.

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები 1-3.

(1) ზღვის ყველა ცხოველი პირდაპირ ან არაპირდაპირ დამოკიდებულია მცენარეულ პლანქტონზე, როგორც კვების ჯაჭვის საფუძველს, და მცენარეული პლანქტონი შეიძლება არსებობდეს მხოლოდ იქ, სადაც მზის საკმარისი შუქი აღწევს წყლის სვეტში ფოტოსინთეზისთვის. (2) ამ ფენის ქვემოთ სიცოცხლე სწრაფად იკლებს, რადგან ღრმა ზღვის ორგანიზმები მთლიანად დამოკიდებულნი არიან ზემოდან მომდინარე მცენარეებისა და ცხოველების ნარჩენებზე. (3) ______ საკმარისია ზედა ფენის მხოლოდ მცირე ნაწილის დასაბინძურებლად ოკეანეში მთელი სიცოცხლის მოსაკლავად.

შემდეგი წინადადებებიდან რომელი სწორად გადმოსცემს ტექსტში მოცემულ ძირითად ინფორმაციას?

1. ვინაიდან მცენარეული პლანქტონი - ზღვის ცხოველებისა და ღრმა ზღვის ორგანიზმების კვების ჯაჭვის საფუძველი - არსებობს წყლის ზედა ფენაში, საკმარისია ზედა ფენის მხოლოდ ნაწილის დაბინძურება, რათა ოკეანეში მთელი სიცოცხლე მოკვდეს.

2. ზღვის ცხოველებისა და ღრმა ზღვის ორგანიზმების სიცოცხლე ოკეანეში დიდწილად დამოკიდებულია მცენარეულ პლანქტონზე, რომელიც გვხვდება წყლის ზედა ფენაში.

3. ოკეანის ღრმა ფენის მხოლოდ ნაწილის დაბინძურებამ არ შეიძლება გამოიწვიოს ოკეანეში მთელი სიცოცხლის სიკვდილი.

4. წყლის ზედა ფენის მხოლოდ ნაწილის დაბინძურება იწვევს ოკეანეში მთელი სიცოცხლის სიკვდილს, ვინაიდან სწორედ წყლის ზედა ფენაში ეფუძნება ზღვის ცხოველებისა და ღრმა ზღვის ორგანიზმების - მცენარეების კვების ჯაჭვი. პლანქტონი - არსებობს.

5. ვინაიდან ღრმა ზღვის ორგანიზმები დამოკიდებულნი არიან ოკეანის ზედაპირზე მცხოვრებ ცხოველებზე, სიცოცხლე კონცენტრირებულია მხოლოდ მის ზედა ფენებში.

ქვემოთ ჩამოთვლილი სიტყვებიდან (სიტყვათა კომბინაცია) რომელი უნდა იყოს ტექსტის მესამე (3) წინადადებაში არსებული უფსკრულის ნაცვლად? ჩაწერეთ ეს სიტყვა (სიტყვების კომბინაცია).

1. ამის მიუხედავად,

2. ამიტომ

3. ამის საპირისპიროდ,

4. შესაძლოა

5. პირიქით,

წაიკითხეთ ლექსიკონის ჩანაწერის ფრაგმენტი, რომელიც იძლევა სიტყვა LIFE-ს მნიშვნელობას. დაადგინეთ რა მნიშვნელობა აქვს ამ სიტყვას ტექსტის მესამე (3) წინადადებაში. ლექსიკონის ჩანაწერის მოცემულ ფრაგმენტში ჩაწერეთ ამ მნიშვნელობის შესაბამისი რიცხვი.

ცხოვრება და კარგად.

2. ადამიანის, ცხოველის, ყველა ცოცხალი არსების ფიზიოლოგიური არსებობა. ჯ მცენარეები. გარისკო შენი სიცოცხლე. გადაარჩინე ვინმე. და.

ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ სიტყვაში შეცდომა დაუშვა ხაზგასმის დაყენებისას: ხაზგასმული ხმოვანის აღმნიშვნელი ასო არასწორად არის მონიშნული. დაწერე ეს სიტყვა.

ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ წინადადებაში ხაზგასმული სიტყვა არასწორად არის გამოყენებული. შეასწორე შეცდომა და დაწერე სიტყვა სწორად.

1. ადგილზე ყვავილების საწოლები და ბილიკები თავდაპირველად დეკორატიული მიზნებისთვის იყო შექმნილი და შემოღობეთ ისინი საზღვრით, რათა გაანადგუროთ დეკორის ეფექტი, რომელსაც ისინი ქმნიან.

2. ოკეანის სანაპიროზე მრავალი კილომეტრის მანძილზე გადაჭიმული იყო SANDY პლაჟის ვიწრო ზოლი, რომელზედაც ბორცვის გასწვრივ ეგზოტიკური ბუჩქები ეშვებოდა და ჩრდილს ქმნიდა.

3. ვისწავლე ტანვარჯიში, რომლის დროსაც კეთდება მკვეთრი ჩასუნთქვა, როცა მთელი სხეული წინ მიიწევს.

4. Სწორი არჩევანიმანქანა თქვენი უსაფრთხოების გასაღებია.

5. განყოფილების უფროსმა პაციენტებს უზრუნველჰყო სტაციონარში კომფორტული ყოფნით.

ღამის ზარი

2000 წელი

ყველაზე მაღალი აწევა

დაადგინეთ შესაბამისობა წინადადებებსა და მათში დაშვებულ გრამატიკულ შეცდომებს შორის: პირველი სვეტის თითოეული პოზიციისთვის აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.

შეთავაზებები	გრამატიკული შეცდომები
ა) ლაშქრობისთვის მზადება, ბევრი რამ არის დამოკიდებული ორგანიზატორებზე.	1) არსებითი სახელის შემთხვევათა ფორმის არასწორი გამოყენება წინადადებით
ბ) ბიოლოგმა მალიშევმა გააკეთა საინტერესო დაკვირვებები, რომლის შედეგებიც მან გამოავლინა რამდენიმე წლის შემდეგ თავის სტატიაში „მწერების ტოპოგრაფიული შესაძლებლობები“.	2) საგანსა და პრედიკატს შორის კავშირის დარღვევა
გ) მშობლებისა და მეგობრების გაგების წყალობით მოვახერხე სირთულეების დაძლევა.	3) დარღვევა წინადადების მშენებლობაში არათანმიმდევრული განაცხადით
დ) ანდრიუშინი დიდხანს დარჩა ტერასაზე, აღფრთოვანებული იყო ბაღის თავზე ელვის კაშკაშა ციმციმებით.	4) შეცდომა ერთგვაროვანი წევრებით წინადადების აგებაში
ე) სპექტაკლის შემდეგ მთელი ანსამბლი სცენიდან ჩამოვიდა.	5) წინადადების არასწორი აგებულება მონაწილეობითი ბრუნვით
	6) დარღვევა სასჯელის აგებაში მონაწილეობითი ბრუნვით
	7) წინადადების არასწორი აგება ირიბი მეტყველებით.

ჩაწერეთ თქვენი პასუხი ციფრებით, ინტერვალის ან სხვა სიმბოლოების გარეშე.

ტ..ორეტიკული

zabl.. გახდეს

არჩეული..რაციონალური

თითო .ოდიური

დავუშვათ

განსაზღვრეთ რიგი, რომელშიც პრეფიქსის ორივე სიტყვაში ერთი და იგივე ასო აკლია. ჩაწერეთ ეს სიტყვები გამოტოვებული ასოებით.

და.. სიარული, რა.. ცემა

პრ.. ძველი, პრ.. მეტსახელი

pr..შეხება, pr..call

რომ..დაწერე, ო.. მისცა

დაბნელება

ნარინჯისფერი.. გარეთ

პლუშური..ვი

პატივი..ვაია

იაფი.. დაბალი

ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის ნაცვლად ასო I წერია.

აღიარება..ჩემი

დაწყევლილი..

დარწმუნებული..

სიძულვილი..ჩემი

1. რუკსი დადიოდა (არა) გაყვითლებულ ჭვავაში.

2. სახლში, (არ) ვუყურებდი საღამოს სიგრილეს, დახშული იყო.

3. წასვლისას მამამ (არ) დახურა ფანჯრები და სახლი გაცივდა.

4. სონია ქუჩაში გაიქცა თავით (არა) შარფით დაფარული.

1. (C) დაწყება ჰკითხეთ ვის უნახავს ეს წიგნი. (PO) როგორც ჩანს, სერიოჟას გარდა ვერავინ შეძლო ამის აღება!

3. (ბ) მთელი დილის განმავლობაში კირილს არ დაუტოვებია გრძნობა (AS) თითქოს ჰაერი გარეცხილი იყო წყაროს წყლით.

4. (AT) DALIE თევზსაჭერი გემების თხელი იალქნები ავიდა და ისინი ვარდისფერი ჩანდნენ, რადგან (ეს) ისინი განათებულნი იყვნენ მზის ჩასვლისას.

5. მრავალი უძველესი თხზულება, რომელიც გადაწერილი იყო (B) VIII-IX საუკუნეების განმავლობაში შემონახული იყო (B) ხორცი სანამ ბოლო წლებში.

მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, რომლებზეც HH წერია.

ტერმინი "ჰერბარიუმი" გაჩნდა მე -16 საუკუნეში, რათა აღნიშნავდა არიდულ (1) მცენარეებს, შეგროვებული (2) კოლექციისთვის და განკუთვნილი (3) ფლორისტიკის, მეცხოველეობის სამეცნიერო სამუშაოებისთვის.

1. კარგი სპეციალისტიეყრდნობა ფუნდამენტურ ცოდნას და გამოირჩევა სწორი ინფორმაციის პოვნის უნარითა და შრომისმოყვარეობით.

2. სადღესასწაულო განათებისთვის გამოიყენებოდა როგორც ელექტრო გირლანდები, ასევე ფარნები.

3. ღამით ქარი ბრაზდება და ფანჯარაზე აკაკუნებს.

4. ბუჩქებში მთელი ღამე ტიროდნენ ჩიტები ან სხვა ჩიტები.

5. სანაპირო ბალახები თბებოდა ნესტიანი სიცხისგან და მათზე დაბლა ტრიალებდა ღია მწვანე თითების უთვალავი ღრუბლები.

მზე (1) გვერდის ავლით სახლს (2) ჩანდა ფიჭვებისა და ნაძვის ხეების ქვეშ (3) თავისი ტოტებით (4) ჩრდილავდა აივანს.

მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, რომლის ადგილზეც მძიმეები უნდა იყოს წინადადებებში.

ა.ს. პუშკინმა დაურეკა მ.ვ. ლომონოსოვი "ჩვენი პირველი უნივერსიტეტი". ყველა მისი სამეცნიერო მიღწევა M.V. ლომონოსოვი (1), როგორც მოგეხსენებათ (2) ცდილობდა პრაქტიკაში დანერგვას. ასე (3) მაგალითად (4) მან შექმნა მოზაიკა "პოლტავას ბრძოლა", რომელმაც შეიმუშავა სმალის დაფქვისა და ჩამოსხმის მეთოდები.

ლიტერატურული პაროდია (1), რომლის მთავარი ამოცანა (2) (3) არის ირონია (4), ლომონოსოვისა და სუმაროკოვის დროიდან დაპირისპირების საშუალებად მსახურობდა.

ლოდინის წუთები მტკივნეულად გაგრძელდა (1) და (2), როდესაც მსროლელები მიუახლოვდნენ რვას (3), სერგეევს (4) უკვე ეჩვენა, რომ მან მარადისობა გაატარა ამ სკამზე.

შეცვალეთ წინადადება: შეასწორეთ ლექსიკური შეცდომა ზედმეტი სიტყვის გამორიცხვით. დაწერე ეს სიტყვა.

ფილმის გმირები არ ჰგვანან ერთმანეთს, რა აერთიანებს მათ ერთად?

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები 21-26.

(1) ფული არის მატერიალური სიკეთის განაწილების საშუალება სამუშაოს მიხედვით და არავითარ შემთხვევაში არსებობის მიზანი და არა პიროვნების პრესტიჟისა და გავლენის საფუძველი.

(2) თუმცა, თავისი როლის მთელი დამორჩილებით, ფული მუდმივად იმყოფება ჩვენს ურთიერთობებში და ფულთან დაკავშირებული საკითხები წარმოადგენს ფართო ველს ისეთი თვისებების ჩამოყალიბებისთვის, როგორიცაა პატიოსნება, კეთილშობილება, მოკრძალება, დელიკატურობა, ვალდებულება. (3) გარდა ამისა, ფულის როლის შესახებ სწორი შეხედულების ჩამოყალიბება გულისხმობს ბავშვებს მათი ნამდვილი მნიშვნელობის ჩანერგვას, მათი რეალური ადგილის ჩვენებას რამდენიმე ძირითად საკითხში. ცხოვრებისეული ღირებულებები: ცოდნა, შემოქმედებითი მუშაობა, სულიერი და ინტელექტუალური კომუნიკაცია. (4) ალბათ ამიტომაა, რომ დღეს მშობლებს ძალიან აწუხებთ ოჯახის გავლენა მატერიალური ფასეულობებისადმი, ფულისადმი დამოკიდებულებაზე. (5) რა უნდა და რა უნდა გააკეთოს ოჯახმა, რათა თავიდან აიცილოს წვრილბურჟუაზიული თვითინტერესის, მესაკუთრეობის, „მატერიალიზმის“ გამოვლინებები ბავშვებში? (6) რა უნდა და რა უნდა გააკეთოს ოჯახმა, რომ მატერიალურ კეთილდღეობაში გაზრდილი ბავშვები, მრავალი კარგი და ლამაზი რამით გარშემორტყმული, სულიერ ტყვეობაში არ აღმოჩნდნენ?

(7) თავდაპირველად, ოჯახში არავინ ანიჭებდა მნიშვნელობას იმ ფაქტს, რომ პატარა ალიონკა, თხოვნაზე: "მომეცი სათამაშო", უცვლელად უპასუხა გადამწყვეტი უარით, ენერგიულად დააჭირა მკერდზე ჭყლეტას ან რეზინის ცხოველს. (8) მალე ალიონკას პერსონაჟმა გარკვეული შეშფოთება დაიწყო: მან მუდმივად დაიწყო ჩხუბი ბავშვებთან სათამაშოების გამო.

(9) დამამცირებელი ნაცნობები დელიკატურად ამშვიდებდნენ შეშფოთებულ მშობლებს: „მოდი, ეს ბავშვია! (10) ჩვეულებრივი ბავშვური სიხარბე. (11) არ ინერვიულო.

(12) არსებობს საეჭვო თეორია, რომელიც კლასიფიცირებს ეგრეთ წოდებულ ბავშვურ სიხარბეს, როგორც ბუნებრივ, თითქმის სავალდებულო ასაკობრივი მახასიათებლები. (13) მართლაც, ბევრი "პატარა ხარბი" საკმაოდ ნორმალურად იზრდება კეთილი ხალხი. (14) აღზრდისა და გარემოს გავლენის ქვეშ, ზოგჯერ მშობლის განსაკუთრებული „მხედველობის“ გარეშე წარმოშობილ ხასიათს იღებენ. დადებითი თვისებები- სიკეთე, კეთილშობილება. (15) მაგრამ ეს ყოველთვის ასე არ არის. (16) დიდი ხარბი იზრდება, როგორც წესი, მცირე ხარბებისგან.

(17) გადაწყდა ომის გამოცხადება ალიონინას სიხარბესთან – უსისხლო და „ნერვიული“ ომი. (18) დიახ, ალენას თვალწინ არ ჰქონია ცუდი მაგალითები, საყვარელ ადამიანებში იგი ვერ აკვირდებოდა არც წვრილმანს და არც ინტერესს. (19) მაგრამ, როგორც ჩანს, მეტი იყო საჭირო საილუსტრაციო მაგალითებისიკეთე და არა ხუმრობა, არამედ სერიოზული განმარტებები.

(20) ახლა ოჯახში ისინი ცდილობდნენ რაც შეიძლება ხშირად ეჩვენებინათ ერთმანეთის ყურადღების ნიშნები საჩუქრებით, ხოლო ალენასთან ერთად ისინი ხშირად განიხილავდნენ მომავალ საჩუქარს ნათესავებთან ან მეგობრებთან. (21) ისინი ცდილობდნენ გოგონას დაენახათ, როგორ ადვილად აძლევდნენ საყვარელ ადამიანებს, სიამოვნებით უთმობდნენ ერთმანეთს იმასაც კი, რისი აღებაც მათ სურდათ. (22) ბებიამ იყიდა ბლუზა, გაარკვია - და ის ზომაში ჯდება და კარგია მისი სახისთვის. (23) და საღამოს მან შესთავაზა რძალი, რომელსაც ეს ბლუზა უფრო უხდებოდა. (24) კიდევ ერთხელ, დედაჩემი ახალი შარფით მოვიდა, მაგრამ ბებიას ქურთუკზე ჩააცვა, დაინახა, როგორ უხდება შარფი და ბებიას აჩუქა.

გაკვეთილი 15
წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ 1-3 დავალებები.

(1) ზღვის ყველა ცხოველი პირდაპირ ან არაპირდაპირ დამოკიდებულია მცენარეულ პლანქტონზე, როგორც კვების ჯაჭვის საფუძველს, და მცენარეული პლანქტონი შეიძლება არსებობდეს მხოლოდ იქ, სადაც მზის საკმარისი შუქი აღწევს წყლის სვეტში ფოტოსინთეზისთვის. (2) ამ ფენის ქვემოთ სიცოცხლე სწრაფად იკლებს, რადგან ღრმა ზღვის ორგანიზმები მთლიანად დამოკიდებულნი არიან ზემოდან მომდინარე მცენარეებისა და ცხოველების ნარჩენებზე. (3)<...>საკმარისია ზედა ფენის მხოლოდ მცირე ნაწილის დაბინძურება, რათა ოკეანეში მთელი სიცოცხლე დაიღუპოს.

1. შემდეგი წინადადებებიდან რომელი სწორად გადმოსცემს ტექსტში მოცემულ ძირითად ინფორმაციას?
1) ვინაიდან მცენარეული პლანქტონი - ზღვის ცხოველებისა და ღრმა ზღვის ორგანიზმების კვების ჯაჭვის საფუძველი - არსებობს წყლის ზედა ფენაში, საკმარისია ზედა ფენის მხოლოდ ნაწილის დაბინძურება, რათა ოკეანეში მთელი სიცოცხლე მოკვდეს.
2) ზღვის ცხოველებისა და ღრმა ზღვის ორგანიზმების სიცოცხლე ოკეანეში დიდწილად დამოკიდებულია მცენარეულ პლანქტონზე, რომელიც გვხვდება წყლის ზედა ფენაში.
3) ოკეანის ღრმა ფენის მხოლოდ ნაწილის დაბინძურებამ არ შეიძლება გამოიწვიოს ოკეანეში მთელი სიცოცხლის სიკვდილი.
4) წყლის ზედა ფენის მხოლოდ ნაწილის დაბინძურება იწვევს ოკეანეში მთელი სიცოცხლის სიკვდილს, რადგან სწორედ წყლის ზედა ფენაშია საფუძვლად ზღვის ცხოველებისა და ღრმა ზღვის ორგანიზმების კვების ჯაჭვი - მცენარეული პლანქტონი. - არსებობს.
5) ვინაიდან ღრმა ზღვის ორგანიზმები დამოკიდებულია ოკეანის ზედაპირზე მცხოვრებ ცხოველებზე, სიცოცხლე კონცენტრირებულია მხოლოდ მის ზედა ფენებში.

2. ქვემოთ ჩამოთვლილი სიტყვებიდან (სიტყვათა კომბინაცია) რომელი უნდა იყოს ტექსტის მესამე (3) წინადადებაში არსებული უფსკრულის ნაცვლად? ჩაწერეთ ეს სიტყვა (სიტყვების კომბინაცია).
ამის მიუხედავად, ამიტომ, ამის მიუხედავად, შესაძლოა, პირიქით,

3. წაიკითხეთ ლექსიკონის ჩანაწერის ფრაგმენტი, რომელიც იძლევა სიტყვა LIFE-ს მნიშვნელობას. დაადგინეთ რა მნიშვნელობა აქვს ამ სიტყვას ტექსტის მესამე (3) წინადადებაში. ლექსიკონის ჩანაწერის მოცემულ ფრაგმენტში ჩაწერეთ ამ მნიშვნელობის შესაბამისი რიცხვი.
ცხოვრება და კარგად.
1) ორგანიზმებში მომხდარი ფენომენების მთლიანობა, მატერიის არსებობის განსაკუთრებული ფორმა. სიცოცხლის წარმოშობა დედამიწაზე. J. სამყარო. ცხოვრების კანონები.
2) ადამიანის, ცხოველის, ყველა ცოცხალი არსების ფიზიოლოგიური არსებობა. ჯ მცენარეები. გარისკო შენი სიცოცხლე. გადაარჩინე ვინმე. და.
3) ასეთი არსებობის დრო დაარსებიდან ბოლომდე, ასევე ზოგიერთ ნ. მისი პერიოდი. Მოკლე გრძელი. დასაწყისში, სიცოცხლის ბოლოს.
4) საზოგადოებისა და ადამიანის აქტიურობა მის ამა თუ იმ გამოვლინებაში. საჯარო
და. ოჯახი კარგად. სულიერი კარგად. კარგად ადუღდება.

4. ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ სიტყვაში დაშვებულია შეცდომა ხაზგასმის ფორმულირებაში: ხაზგასმული ხმოვანის აღმნიშვნელი ასო არასწორად არის გამოკვეთილი. დაწერე ეს სიტყვა.
აწყობენ ტორტებს მოზარდობის აღზრდა ობლებს

5. ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ წინადადებაში მონიშნული სიტყვა არასწორად არის გამოყენებული. შეასწორე შეცდომა და დაწერე სიტყვა სწორად.
ადგილზე ყვავილების საწოლები და სასეირნო ბილიკები თავდაპირველად დეკორატიული მიზნებისთვის იყო შექმნილი და მათი შემოღობვა სასაზღვრო საშუალებით გაანადგურეს მათ მიერ შექმნილი დეკორაციის ეფექტი.
SAND BEACH-ის ვიწრო ზოლი მრავალი კილომეტრით იყო გადაჭიმული ოკეანის სანაპიროზე, რომელზედაც ეგზოტიკური ბუჩქები ჩამოდიოდა ბორცვის გასწვრივ და ქმნიდა ჩრდილს.
ვისწავლე ტანვარჯიში, რომელშიც კეთდება მკვეთრი ჩასუნთქვა, როცა მთელი სხეული წინ მიიწევს.
მანქანის სწორი არჩევანი თქვენი უსაფრთხოების გასაღებია.
განყოფილების უფროსმა პაციენტებს სტაციონარში კომფორტული ყოფნის უზრუნველყოფა.

6. ქვემოთ გამოკვეთილ ერთ-ერთ სიტყვაში დაშვებულია შეცდომა სიტყვის ფორმის ფორმირებაში. შეასწორე შეცდომა და დაწერე სიტყვა სწორად.

7. დაადგინეთ შესაბამისობა წინადადებებსა და მათში დაშვებულ გრამატიკულ შეცდომებს შორის: პირველი სვეტის თითოეული პოზიციისთვის აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.

შეთავაზებები
ა) ლაშქრობისთვის მზადება, ბევრი რამ არის დამოკიდებული ორგანიზატორებზე.
ბ) ბიოლოგმა მალიშევმა გააკეთა საინტერესო დაკვირვებები, რომლის შედეგებიც მან გამოავლინა რამდენიმე წლის შემდეგ თავის სტატიაში „მწერების ტოპოგრაფიული შესაძლებლობები“.
გ) მშობლებისა და მეგობრების გაგების წყალობით მოვახერხე სირთულეების დაძლევა.
დ) ანდრიუშინი დიდხანს დარჩა ტერასაზე, აღფრთოვანებული იყო ბაღის თავზე ელვის ბრმა ციმციმებით.
ე) სპექტაკლის შემდეგ მთელი ანსამბლი სცენიდან ჩამოვიდა.

გრამატიკული შეცდომები
1) არსებითი სახელის შემთხვევათა ფორმის არასწორი გამოყენება წინადადებით
2) საგანსა და პრედიკატს შორის კავშირის დარღვევა
3) დარღვევა წინადადების მშენებლობაში არათანმიმდევრული განაცხადით
4) შეცდომა ერთგვაროვანი წევრებით წინადადების აგებაში
5) წინადადების არასწორი აგებულება მონაწილეობითი ბრუნვით
6) დარღვევა სასჯელის აგებაში მონაწილეობითი ბრუნვით
7) ირიბი მეტყველებით წინადადების არასწორი აგება შესაბამისი ასოებით.