მუნიციპალური სახელმწიფოს მიერ დაფინანსებული ორგანიზაცია

"საშუალო ყოვლისმომცველი სკოლა No48 ნიჟნეუდინსკი

განიხილება

პედაგოგიური საბჭო

MBU საშუალო სკოლა No 48, ნიჟნეუდინსკი

ოქმი No__ 25.08.2014წ

დამტკიცებულია

ბრძანება No ___ 2014 წლის 25 აგვისტოს

MBU საშუალო სკოლა No 48, ნიჟნეუდინსკი

რეჟისორი:________

„ჰორეი! დღესასწაულები!!!"

პროგრამა

„სკოლის მოსწავლეებისთვის დასვენების დროის ორგანიზება, როგორც საშუალება

ბავშვთა და მოზარდთა სოციალიზაცია"

შემქმნელი:

მაქსიმენკო ტ.ს.,

წყლის რესურსების მართვის სკოლის დირექტორის მოადგილე, ისტორიის მასწავლებელი

უმაღლესი კვალიფიკაციის კატეგორია

ნიჟნეუდინსკი - 2014 წ

ნაწილი 1

საინფორმაციო

1. გამოცდილების თემა:„სკოლის მოსწავლეებისთვის დასვენების დროის ორგანიზება, როგორც ბავშვთა და მოზარდთა სოციალიზაციის საშუალება“.

2. სამუშაო გამოცდილება წარმოდგენილია შემდეგი მასალებით:

ყოვლისმომცველი პროგრამა „ჰორეი! დღესასწაულები!"

პროგრამის თამაშის ალგორითმი;

"ზაფხულის ჯანმრთელობის კამპანიის" პროგრამა;

მე-10 კლასის ბიჭების სამხედრო სამსახურში მომზადებისა და მონაწილეობის პროგრამა

საშუალო სკოლის მოსწავლეების შეკრებები სამხედრო ბანაკის ბაზაზე;

საორგანიზაციო პროგრამა გარემოსდაცვითი საქმიანობასკოლები არდადეგების დროს;

არდადეგების პერიოდში სკოლის სპორტული აქტივობების ორგანიზების პროგრამა;

ქალაქ „დასაქმების ცენტრის“ ბაზაზე შექმნილი სკოლის მოსწავლეთა საზაფხულო შრომითი ჯგუფის მუშაობის ორგანიზება;

ბავშვთა ჯანმრთელობის ბანაკის "სიხარული" ღონისძიებების სცენარები;

სოციალური პროექტი „სკოლის ეზო“;

მედიაში განთავსებული მასალები;

3. გამოცდილების სიახლის ხარისხი:

ეს სამუშაო გამოცდილება მიზნად ისახავს ბავშვთა და მოზარდთა არდადეგების ორგანიზების აქტივობების შინაარსის გაუმჯობესებას და ახალი პედაგოგიური ტექნოლოგიების გამოყენებას.

4. როგორ მივიღოთ ახალი:

წარმოდგენილი გამოცდილების სიახლე ვლინდება პედაგოგიური მუშაობის გარკვეული ასპექტების გაუმჯობესებით, ელემენტების ერთობლიობით. თანამედროვე ტექნიკა, ევრისტიკა.

5. გამოცდილების კონტენტ-მიზნობრივი ორიენტაცია:

გამოცდილება მიზნად ისახავს ახალი გზების მოძიებას განათლების, აღზრდის, ჯანმრთელობის გაუმჯობესების, მემორანდუმის "ტემპის" დასასვენებელი აქტივობების შესამუშავებლად ბავშვებისა და მოზარდებისთვის დასვენების არდადეგების ორგანიზებაში, დაკავშირებულია განათლების შინაარსთან, პედაგოგიურ ტექნოლოგიებთან და მეთოდოლოგიურ. მუშაობა.

6. გამოცდილების ხანგრძლივობა: 4 წელი

სექცია II

ტექნოლოგიური

1. გამოცდილების შესაბამისობა

რევოლუციამდელი რუსეთის განათლების სამინისტროს ერთ-ერთ ცირკულარში, რომელიც გამოქვეყნდა საუკუნეზე მეტი ხნის წინ, არის საოცარი ხაზი: „დღესასწაულები – არის დრო ბავშვის დასვენებისთვის“.

არდადეგები ყველაზე ნათელი ემოციურად მდიდარი დროა სკოლის მოსწავლეებისთვის. ბავშვებს უბრალოდ სჭირდებათ აქტივობისა და შთაბეჭდილებების შეცვლა.

კონცეფცია "შვებულება" მომდინარეობს თანავარსკვლავედის Canis Major-ის ერთ-ერთი ვარსკვლავის სახელიდან. მე-19 საუკუნის ბოლოს იგი ასოცირდებოდა ზაფხულის ცხელ დროს და ნიშნავდა უსაქმურ დროს საგანმანათლებო ინსტიტუტები. V.I-ს განმარტების შემდეგ. მე-20 საუკუნეში სიტყვა „შვებულება“ დაიწყო სხვა მნიშვნელობით გამოყენება, შეინარჩუნა მთავარი მახასიათებელი: ეს ის დროა, როდესაც ბავშვებს არ აქვთ გაკვეთილები ზოგადი საშუალო ან პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო დაწესებულებებში.

მაგრამ სკოლები არდადეგებზე, როგორც წესი, აგრძელებენ საქმიანობას. MBU №48 საშუალო სკოლას აქვს დადებითი გამოცდილება ბავშვებისა და მოზარდებისთვის დასვენების დროის ორგანიზებაში. სკოლას დაგროვილი აქვს საკმარისი გამოცდილება არდადეგების პერიოდში რეკრეაციული, საგანმანათლებლო, კულტურული და დასასვენებელი ღონისძიებების ორგანიზებისა და წარმართვის კუთხით. ამ მიმართულებით მუშაობა მიმდინარეობს მთელი წლის განმავლობაში, რაც უზრუნველყოფს შვებულების დროის ჩართვას ერთიან სასწავლო პროცესში.

არდადეგებზე ბავშვებთან მუშაობის ორგანიზების მთავარი ამოცანაა ბავშვების ჯანმრთელობის გაუმჯობესება და არდადეგების პერიოდში ბავშვის პიროვნების განვითარების პირობების შექმნა.

ქვეყანაში მიმდინარე რთული სოციალურ-ეკონომიკური და პოლიტიკური ცვლილებები კარნახობს განათლების, აღზრდის, ჯანმრთელობის გაუმჯობესების და დასვენების სისტემების განვითარების ახალი გზების მოძიებას.

სამუშაოს მიზანისკოლის სასწავლო პერსონალი არდადეგებზე - შემოქმედება სრული სისტემადასასვენებელი დასვენება, რომელიც უზრუნველყოფს ბავშვების ფიზიკურ და ფსიქიკურ ჯანმრთელობას, მათი შემოქმედებითი პოტენციალის გააქტიურებას და სოციალურად მნიშვნელოვან აქტივობებში ჩართვას.

Დავალებები:

შექმნან აუცილებელი პირობები შვებულების დროით სრულფასოვანი დასაქმებისთვის, ბავშვებისა და მოზარდების გაუმჯობესებისთვის;

დასვენების ორგანიზების ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მხარდაჭერისა და პროგრამული და მეთოდოლოგიური უზრუნველყოფის გაუმჯობესება;

არდადეგების პერიოდში სკოლის საქმიანობის მონიტორინგის ორგანიზება.

Მოსალოდნელი შედეგები:

ბავშვის პიროვნების განვითარებისა და თვითგანვითარების შესაძლებლობების გაფართოება, მისი ინტერესების რეალიზება; სოციალური ურთიერთქმედების გამოცდილების ფორმირება

ბავშვებისა და მშობლების მიერ დასვენების, როგორც პირადი და სოციალური ღირებულების გაგება; მასში მათი მონაწილეობის ხარისხისა და ფორმების განსაზღვრა;

ბავშვთა და მოზარდთა დასვენების ორგანიზების სფეროში ახალი პედაგოგიური ტექნოლოგიებისა და პროექტების განხორციელება;

არასრულწლოვანთა შორის უგულებელყოფისა და დანაშაულის პრევენცია;

საგანმანათლებლო და სოციალური დაწესებულებების საქმიანობის ინტეგრაცია;

დაწესებულების მატერიალური ბაზის განვითარება და გაძლიერება.

2. გადაუდებელი ამოცანების განხორციელების საშუალებები და მათი პედაგოგიური მიზანშეწონილობა

ბავშვებისთვის დამატებითი განათლების ჩვენი დაწესებულების პრაქტიკის გაანალიზებით, შვებულების პერიოდის შინაარსის სტრუქტურაში გამოვყოფთ საქმიანობის ძირითად ტიპებს, რომლებსაც აქვთ საკუთარი სპეციფიკური და სპეციფიკური შინაარსი. Მათ შორის:

ჯანმრთელობა;

გასართობი;

თამაში;

საგანმანათლებლო;

შრომა.

შემდეგი პირობები იძლევა ამ ტიპის აქტივობების სრულად განხორციელების საშუალებას მემორანდუმის "ტემპში":

მდებარეობა (სკოლა ნომერი 3, პარკის ტერიტორია, ქალაქის დასასვენებელი ცენტრი, რაიონული ბიბლიოთეკა, მხარეთმცოდნეობის ქალაქის მუზეუმი);

ხელსაყრელი ეკოლოგიური გარემო;

მაღალპროფესიონალური პერსონალი;

საკმარისია მატერიალური ბაზა(ოთახები გუნდების საქმიანობისთვის, სათამაშო ოთახები, შეკრების დარბაზი, კრეატიული ასოციაციების მუშაობის ოფისები, სპორტული ინვენტარი).

დაწესებულების წარმატებას არდადეგების დროს ხელს უწყობს:

რეკრეაციული აქტივობების ფორმებისა და შინაარსის გაუმჯობესების, ჯანმრთელობის გაუმჯობესებისა და ბავშვების დასაქმების მუდმივი ძიება;

პროგრამული უზრუნველყოფის მოდერნიზაცია და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა ინტერაქტიულ საფუძველზე;

საინფორმაციო სივრცის ფორმირება და განვითარება და საინფორმაციო რესურსებიბავშვთა დასვენება და ჯანმრთელობის გაუმჯობესება, ჯანმრთელობის გაუმჯობესების და საგანმანათლებლო პროცესის მონაწილეებსა და ყველა დეპარტამენტს შორის ურთიერთქმედების უზრუნველყოფა;

არდადეგების პერიოდში ბავშვთა და მოზარდთა დასვენების ხარისხის შეფასების და ჯანმრთელობის გაუმჯობესების ინტეგრალური სისტემის შექმნა.

დაწესებულების საქმიანობა არდადეგების დროს ეფუძნება პრინციპები:

ბავშვის თავისუფალი თვითგამორკვევისა და თვითრეალიზაციის უფლების აღიარების პრინციპი, შემოქმედებითი საქმიანობის მიმართულებებისა და ფორმების არჩევის თავისუფლება.

აღმზრდელობითი და საგანმანათლებლო სივრცის ერთიანობისა და მთლიანობის პრინციპი (ტრენინგი, განათლება, განვითარება).

თითოეული ბავშვის ინდივიდუალობის განვითარების პრინციპი სასწავლო პროცესის პრაქტიკაში.

შემოქმედებითი თანამშრომლობის პრინციპი.

3. პედაგოგიური ტექნოლოგია

ბავშვებისთვის არდადეგების ორგანიზება ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი ასპექტია საგანმანათლებლო საქმიანობა MBU SOSH No48.

სკოლის შესაძლებლობებს შეუძლია დააკმაყოფილოს ბავშვებისა და მათი მშობლების ყველაზე მრავალფეროვანი მოთხოვნილებები:

დამატებითი კვლევები პირადი ინიციატივით;

სოციალური აქტივობები;

კულტურული ფასეულობების სიღრმისეული გაცნობა;

ტექნიკური კრეატიულობა;

დასაქმება სურვილისამებრ და ანაზღაურებადი სამუშაო;

გამოყენებითი შრომა;

მხატვრული სამოყვარულო შემოქმედება;

სპორტი და ფიზიკური კულტურა;

ბუნებასთან ურთიერთობა და გარემოსდაცვითი საქმიანობა;

კომუნიკაცია ინტერესების, სამოყვარულო აქტივობების, თამაშების მიხედვით.

ბავშვებისთვის დასვენების ორგანიზების მრავალწლიანი გამოცდილებით, ჩვენ ვაწყობთ და ვატარებთ აქტივობებს შემდეგ სფეროებში:

მარეგულირებელი - სამართლებრივი და საინფორმაციო მხარდაჭერა;

დასასვენებელი დასვენების პროგრამული და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა;

დაკომპლექტება;

ლოჯისტიკა და ფინანსური მხარდაჭერა;

კონტროლის ორგანიზაცია.

აღნიშნული სფეროების განხორციელებისას განხორციელდა შემდეგი აქტივობები:

დაწესებულების პედაგოგიური საბჭო ბავშვთა დასვენების ორგანიზების შესახებ;

ორგანიზატორების რეგიონულ სემინარში მონაწილეობა ზაფხულის არდადეგებიბავშვები;

მონაწილეობა რეგიონულ სემინარში ზაფხულის დასვენების ორგანიზების შესახებ;

ქალაქ „დასაქმების ცენტრის“ ბაზაზე ორგანიზებული შრომითი გუნდების საქმიანობის პროგრამის შემუშავება და დამტკიცება;

კადრების შერჩევა მასწავლებლებისა და სტუდენტებისგან;

უსაფრთხოების წესების დაცვისა და ბავშვების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვის შესახებ ბრიფინგი;

ჯანმრთელობის გაუმჯობესების ღონისძიებების შემუშავება;

ხელშეკრულებების გაფორმება სკოლის სიცოცხლის უზრუნველსაყოფად ქ დასვენების პერიოდი, დაბალი შემოსავლის მქონე ოჯახების ბავშვების გაუმჯობესებისთვის, არასრულწლოვანთათვის სამუშაოების ორგანიზებისთვის CZN-ში ნიჟნეუდინსკში;

ბავშვების ჩართვა ზაფხულის ეკოლოგიურ ფორმირებებში.

მასწავლებელთა მუშაობა მიზნად ისახავს შემდეგი ამოცანების გადაჭრას:

ბავშვებისთვის საინტერესო, მრავალფეროვანი, აქტიური და საგანმანათლებლო დასვენების სისტემის შექმნა, სულიერი კულტურის სიმდიდრის განვითარებაში გაცნობა, არაფორმალური კომუნიკაციისა და ყველა სახის პრაქტიკულ შემოქმედებით საქმიანობაში მონაწილეობის სფერო;

ბავშვების ფიზიკური და ფსიქიკური ჯანმრთელობის გაძლიერება ჯანმრთელობის გაუმჯობესების ორგანიზაციის სხვადასხვა ფორმების გამოყენებით.

სასკოლო არდადეგების დროს MBU №48 საშუალო სკოლა მუშაობს დატვირთულ რეჟიმში, რათა მაქსიმალურად მოხდეს ბავშვებისა და მოზარდების დასაქმება დასვენების, სპორტული, დასვენების, კულტურული, საგანმანათლებლო და საექსკურსიო აქტივობებით. დაწესებულებამ შეიმუშავა და ფუნქციონირებს შვებულების პერიოდის ციკლოგრამა.

გადაცემის ციკლოგრამა "დღესასწაულები"

ზამთრის არდადეგები

ორგანიზაცია კვლევითი საქმიანობამეცნიერების სხვადასხვა სფეროში, მომზადება NIK-ისთვის.

საახალწლო თამაში, სპორტული პროგრამები.

სკოლის მოსწავლეების მონაწილეობა VOSh-ის რეგიონული ეტაპის ოლიმპიადებში.

გაზაფხული

არდადეგები

სასკოლო კონფერენცია "პირველი ნაბიჯები მეცნიერებაში".

სკოლის კონფერენცია "ძიების სამყაროში, სამყაროში, მეცნიერების სამყაროში!"

სკოლის კონფერენცია „ბუნების მკვლევარი“.

კარიერული ხელმძღვანელობის პროგრამის განხორციელება“ ღია კარები ».

შემოდგომა

არდადეგები

სპორტული შეჯიბრებები კალათბურთსა და ჩოგბურთში კლასებს შორის 7-11 კლასებისთვის.

"მთელი ოჯახი დასაწყისისთვის" - სპორტული დღესასწაული 1 - 4 კლასების სტუდენტებისთვის და მათი მშობლებისთვის.

"მხიარული სტარტები" - კონკურსები 5-7 კლასებისთვის.

სკოლის მოსწავლეების მომზადება მუნიციპალური ეტაპი VOSH.

ტურიზმის, ადგილობრივი ისტორიისა და გარემოსდაცვითი საქმიანობის პროგრამის განხორციელება

ᲖᲐᲤᲮᲣᲚᲘᲡ ᲐᲠᲓᲐᲓᲔᲒᲔᲑᲘ

სკოლა ჯანმრთელობის ბანაკში ყოფნის დღე

"სიხარული".

სკოლები.

ოლხონი ბაიკალზე.

"პლანეტის ერუდიტები".

ბავშვებისა და მოზარდების დასასვენებელი დასვენების ორგანიზება ეფუძნება ცვლად-პროგრამულ მიდგომას.

ცვლადი პროგრამული მიდგომა არის ბავშვებსა და მოზარდებს საშუალება მისცეს აირჩიონ საქმიანობის სფერო და კომუნიკაცია, ასოციაციები, ორგანიზაციები, ბავშვების ჯგუფები, რომლებშიც შეიქმნება ბავშვის სოციალიზაციისთვის აუცილებელი პირობები. იგი გულისხმობს პროგრამების კომპლექსის არსებობას, რომლებიც განსხვავდება ერთმანეთისგან ბავშვთა აქტივობების შინაარსით და მუშაობის ადეკვატური ფორმებითა და მეთოდებით. ეს პროგრამები ახორციელებს ასაკის შესაბამის მიდგომას და ითვალისწინებს ბავშვების ინტერესებისა და საჭიროებების ფართო სპექტრს.

ასე რომ, საზაფხულო ჯანდაცვის ბანაკ "ჯოიში" მომუშავე მასწავლებლები და დამატებითი განათლების მასწავლებლები ახორციელებენ სხვადასხვა მიმართულების საგანმანათლებლო პროგრამებს, რომლებშიც ბავშვები ეცნობიან კონკრეტული აქტივობის საფუძვლებს. ზაფხულის რეკრეაციული პერიოდის პირობებში ბავშვს რამდენიმე პროგრამითაც კი შეუძლია გააცნობიეროს თავისი ინტერესები და საჭიროებები.

პროგრამების მრავალფეროვნება არის მასწავლებელთა პროფესიონალიზმის დადასტურება, რადგან ეს მიუთითებს ბავშვთა და მოზარდთა ინტერესების ფართო სპექტრის დაკმაყოფილების შესაძლებლობაზე, განხორციელებული გუნდების, შემოქმედებითი ასოციაციების საქმიანობაში. თითოეული პროგრამის შინაარსი განისაზღვრება აქტივობის სპეციფიკით და ბავშვის შესაძლებლობებით შეიძინოს ცოდნა, უნარები და შესაძლებლობები, რაც საშუალებას აძლევს მას იყოს წარმატებული თავის საქმიანობაში და ავტორიტეტული თანატოლებსა და უფროსებში.

არდადეგების დროს საქმიანობის ორგანიზების სფეროში შედის სოციალური კომპლექსის მრავალი დაწესებულებაც: სასწავლო დაწესებულებები, ბიბლიოთეკა, მხარეთმცოდნეობის მუზეუმი, კინოთეატრი და ა.შ. 500-ზე მეტი ადამიანი (ბავშვები სხვადასხვა სოციალური ჯგუფებიდა მოზარდები) გახდნენ პროგრამის „URA!“ მონაწილეები! დღესასწაულები!".

ბავშვებისა და მოზარდების დასვენების ორგანიზებაში 4 ეტაპია:

ეტაპი I - შემოდგომის შვებულება

შემოდგომის არდადეგებზე მუშაობის ტრადიციული ფორმა გახდა: სპორტი - საჯარო ღონისძიებებისაშუალო სკოლის სტუდენტებისთვის, საშუალო სკოლის სტუდენტებისთვის, უმცროსი სკოლის მოსწავლეები. აქტივობები სტუდენტების მოსამზადებლად VOS-ის მუნიციპალური ეტაპისთვის და ტურიზმის, ადგილობრივი ისტორიისა და გარემოსდაცვითი აქტივობების პროგრამის განხორციელებისთვის.

II სცენა - ზამთრის არდადეგები

დროს ზამთრის არდადეგებისკოლა ხსნის თავის კარებს, რომლის მონაწილეები ხდებიან საშუალო სკოლის მოსწავლეები. სკოლაში გაკვეთილების დროს პასუხისმგებელი მშობლის აღზრდის, პასუხისმგებელი ქცევის ჩამოყალიბებისა და ხელშეწყობის ამოცანები ჯანსაღი ცხოვრების წესიცხოვრება.

„მომავალი მშობლების სკოლა“ ასახავს მოზარდის ცხოვრებაში ოთხ ეტაპს, რომლებსაც ჰქვია: „ვიზრდები“, „მიყვარდება“, „ვქორწინდები“ და „შვილი გეყოლება“. .

ორგანიზების სხვადასხვა ფორმა სკოლის სახელოსნოებში: ინტერაქტიული თამაშები, ტრენინგები, მასტერკლასები, თოქ-შოუები, ბრეინსტორმინგის სესიები საშუალებას გაძლევთ გახადოთ ყოველი დღე ნათელი და დასამახსოვრებელი. სკოლის მუშაობაში "ოჯახური ურთიერთობების ფსიქოლოგია"მონაწილეობენ MBU №48 საშუალო სკოლის პედაგოგები და საქმიანობის სხვადასხვა დარგის სპეციალისტები: ადვოკატები, ექიმები,

პარიკმახერები, კოსმეტოლოგი, ფოტოგრაფი, სტილისტი, პარიკმახერი, ცენტრის ფსიქოლოგები ფსიქოლოგიური დიაგნოსტიკადა კორექცია, ოჯახებისა და ბავშვების სოციალური მხარდაჭერის ცენტრის სპეციალისტი.

Სკოლაში "ოჯახური ურთიერთობების ფსიქოლოგია"მოზარდები არა მხოლოდ სწავლობენ, არამედ ურთიერთობენ თანატოლებთან, კარგად ატარებენ თავისუფალ დროს, რადგან ამ ღონისძიებების ერთ-ერთი მიზანია არდადეგების დროს მოზარდების დასვენების გაუმჯობესება. სკოლის ბოლო დღეს თითოეული მონაწილე იღებს სერთიფიკატს.

ზამთრის არდადეგები ტრადიციული გახდა:

სკოლის ყველა კლასის ბავშვებისა და მშობლების ერთობლივი აქტივობების კონკურსი;

საახალწლო არდადეგებიყველა კლასის სტუდენტებისთვის;

- "საშობაო შეკრებები";

სკოლის თეატრალური ჯგუფის საახალწლო წარმოდგენები;

ბავშვების მონაწილეობა სასკოლო კონკურსში საუკეთესო საახალწლო სათამაშოსთვის, 2013 - 2014 წლებში ჩატარდა კონკურსი "ნაძვის ხე საკუთარი ხელით".

სკოლის დიზაინი, დეკორაციები - ეს ყველაფერი საკლასო გუნდების მუშაობის შედეგია.

III ეტაპი - საგაზაფხულო შესვენება

საგაზაფხულო არდადეგებზე სასწავლო პერსონალის მუშაობა გრძელდება სკოლის მოსწავლეების კვლევით საქმიანობაში ჩართვით. მარტის თვის განმავლობაში სკოლა მასპინძლობს კონფერენციებს საშუალო სკოლის მოსწავლეებისთვის "ძიების სამყაროში, სამყაროში, მეცნიერების სამყაროში!", ბუნების მკვლევარი, ახალგაზრდა სტუდენტებისთვის "პირველი ნაბიჯები მეცნიერებაში". სასკოლო კონფერენციების გამარჯვებულები ხდებიან მუნიციპალური კონფერენციების მონაწილეები. მონაწილეობენ ISU-სა და BSUEP-ის მიერ გამართულ რეგიონალურ საგნობრივ ოლიმპიადებში „გეოგრაფიული ოლიმპი“, „საუკეთესო ბიოლოგი“. ისინი მონაწილეობენ სტუდენტებისთვის ორგანიზებულ შეჯიბრებებში, რეგიონალური ფორუმის „ანგარის რეგიონის განათლება“ ფარგლებში. ასევე, ხორციელდება კარიერული ხელმძღვანელობის პროგრამა „ღია კარები“. მიმდინარეობს საშუალო სკოლის მოსწავლეების შეხვედრები PL - 7, SPTU - 48, "პერსპექტივები" მასწავლებლებთან და სტუდენტებთან. ორგანიზებულია საშუალო სკოლის მოსწავლეების გამგზავრება ქალაქ ირკუტსკში, კრასნოიარსკში რეგიონისა და ტერიტორიის საგანმანათლებლო დაწესებულებების გამოფენაზე.

ეტაპი IV - ზაფხულის არდადეგები

საზაფხულო არდადეგებს უჭირავს უმნიშვნელოვანესი ადგილი MBU 48-ე საშუალო სკოლის შვებულების დროის სტრუქტურაში როგორც ხანგრძლივობის, ისე გამაჯანსაღებელი და საგანმანათლებლო პოტენციალის მხრივ.

ზაფხულში ბავშვებთან მუშაობის ორგანიზების ფორმები:

სკოლის დღის ბანაკი

"სიხარული".

სახელმწიფო ცენტრალური ეკლესიის დარბაზის ბაზაზე შექმნილი შრომითი ჯგუფების „სიკეთის სკოლა“.

სკოლის მოსწავლეების მონაწილეობა ქალაქის მასობრივ ღონისძიებებში

ქალაქის გალამაზებისა და კეთილმოწყობისთვის.

განხორციელება სოციალური პროექტი"Სკოლის ეზო"

პროგრამის განხორციელება გარემოსდაცვითი განათლებასტუდენტები

სკოლები.

სამხედრო სწავლება სტუდენტებისთვის - ბიჭებისთვის.

სკოლის მოსწავლეების ეკოლოგიურ ბანაკში გამგზავრების ორგანიზება

ოლხონი ბაიკალზე.

48-ე სკოლის მოსწავლეების მონაწილეობა მუნიციპალურ მუშაობაში

სამუშაო და დასასვენებელი ბანაკი "ფჩელკა" მზე.

სკოლის მოსწავლეების მონაწილეობა საერთაშორისო კონკურსში

"პლანეტის ერუდიტები".

სკოლის მოსწავლეების მონაწილეობა ობნინსკის მცირე მეცნიერებათა აკადემიის რუსულ ბანაკში "ევრიკა".

საზაფხულო თამაშის ალგორითმი

ზაფხულში ბავშვებთან მუშაობის ორგანიზებაში სათამაშო აქტივობები შემთხვევით არ არის წამყვანი. სხვა აქტივობებთან ერთად, თამაში ბავშვების უმეტესობისთვის ყველაზე მიმზიდველია, რადგან მათთვის ეს ბუნების მსგავსი, ბუნებრივი აქტივობაა, თავდაპირველად მოტივირებული. ბავშვის თამაში დღესასწაულია.

ზაფხულში ბავშვთა აქტივობების ორგანიზებაში თამაშის ალგორითმის მნიშვნელობაზე საუბრისას, უნდა აღინიშნოს, რომ ყველაზე მნიშვნელოვანი მხოლოდ ის აქტივობაა, რომელიც ყველაზე მიმზიდველია ბავშვების უმეტესობისთვის.

უფრო მეტიც, ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ არჩეული საქმიანობა იყოს ორგანულად თანდაყოლილი კონკრეტული დაწესებულების ბუნებაში და არ იყოს გაქირავებული „გარედან“ მხოლოდ იმიტომ, რომ ეს კარგია სხვებისთვის.

თამაშის მოდელების არჩევანი გამართლებულია იმით, რომ ჩვენს ცენტრს აქვს ყველა პირობა თამაშის მრავალმხრივი აქტივობის განსახორციელებლად:

შემოქმედებითი გუნდისხვადასხვა პროფილის პედაგოგები;

მატერიალურ-ტექნიკური ბაზის არსებობა;

თამაშის პროცესის საკმარისი მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა.

ჩვენ მოვახერხეთ ისეთი თამაშის მოდელების შექმნა, რომლებიც საშუალებას აძლევდნენ ბავშვებს სრულად გაეცნობინათ საკუთარი თავი.

თამაშის ალგორითმი "თამაშის თანავარსკვლავედი"არის გრძელვადიანი რთული თამაში, რომელიც შედგება მრავალი მრავალფეროვანი შემოქმედებითი აქტივობების, აქტივობების, თამაშის პროგრამებისა და არდადეგებისგან.

ალგორითმის მიზანი: ბავშვთა გუნდის გაერთიანება ერთობლივ შემოქმედებით საქმიანობაში.

ცვლის დასაწყისში ბიჭებს ეპატიჟებიან საგანძურის საპოვნელად, მაგრამ წარმატებული ძიებისთვის მათ უნდა იცოდნენ მინიშნებები, „განძის“ პოვნის კოორდინატები. ამ მინიშნებებს ბავშვები იღებენ მთელი ცვლის განმავლობაში.

თამაში მნიშვნელოვანია ბავშვის განვითარებაში. თამაშის ვითარება საშუალებას აძლევს ინდივიდის ზოგჯერ არარეალიზებულ შესაძლებლობებს და მიდრეკილებებს გამოავლინოს საკუთარი თავი, „საზოგადოებაში აღმოჩნდეს, კაცობრიობაში, სამყაროში“ (ჯ. კორჩაკი).

ასე რომ, პროგრამის თამაშის ალგორითმი "სიკეთის გზით"მიზნად ისახავს ხელი შეუწყოს პასუხისმგებლობას, თანაგრძნობას, სხვების დახმარების აუცილებლობას და შექმნას პირობები ბავშვების შორის ახალი მეგობრობისა და ურთიერთობების ჩამოყალიბებისთვის.

ამ ალგორითმის მიზანია შექმნას ხელსაყრელი პირობები მნიშვნელოვანი დასვენებისთვის, ბავშვების ჯანმრთელობის გაუმჯობესებისთვის სხვადასხვა სახის სამუშაოს საშუალებით, ბავშვებსა და მოზარდებში პოზიტიური ცხოვრებისეული დამოკიდებულების ჩამოყალიბებისთვის.

გადაცემის "სიხარული ტელევიზიის" თამაშის პროექტიმიზნად ისახავს შემოქმედებითი ატმოსფეროს შექმნას, ერთმანეთის დახმარების აუცილებლობის აღზრდას, ბავშვებს შორის ახალი მეგობრობისა და ურთიერთობების ჩამოყალიბების პირობების შექმნას.

ამ გრძელვადიანი თამაშის მიზანია დაეხმაროს ბავშვს გამოავლინოს თავისი შემოქმედებითი პოტენციალი ცნობილი სატელევიზიო გადაცემების სახით მიმდინარე მოვლენების საშუალებით, შექმნას მისთვის წარმატებული სიტუაცია და მისცეს მას "დიდების წუთი".

პროექტის ხანგრძლივობისთვის, სააქტო დარბაზი ან საზაფხულო საკონცერტო ადგილი ბრუნდებიან ვ "სატელევიზიო სტუდია" Ივენთი გახდეს "სატელევიზიო გადაცემები".

მაგრამ ყველაზე მნიშვნელოვანი, ყველაზე ნათელი მოვლენა ყველა "სატელევიზიო სეზონში" არის "დიდების წუთი", სადაც ბავშვს შეუძლია აჩვენოს ის, რისი გაკეთებაც შეუძლია სხვებზე უკეთ, ან რა ისწავლა Tempo TV-ზე.

თამაშის ალგორითმი "მე ვცხოვრობ ნიჟნეუდინსკში"შეიქმნა და განხორციელდა მშობლიური ქალაქის 365 წლის იუბილეს აღნიშვნის წელს და ბავშვებს საშუალება მისცა ეცხოვრათ საზაფხულო არდადეგებით სავსე სიხარულით, შემოქმედებითობითა და წარმატებებით, დაეხმარა მათ თავი ეგრძნოთ თავიანთი ქალაქის ნამდვილ მკვიდრად, აქტიურ მოქალაქედ. ქვეყანა.

ქალაქის ტრადიციული ღონისძიებები:

ბავშვთა დაცვის საერთაშორისო დღისადმი მიძღვნილი დღესასწაული;

"რუსეთის დღისადმი მიძღვნილი დღესასწაული"

საინტერესო გამოცდილება განათლება ხალხური კულტურის ტრადიციებზე. ფოლკლორია თამაშის პროგრამები:

„შემოდგომის შეკრებები“;

"მის - გაზაფხული";

"წითელი გორაკი";

ველნესი სამუშაო ზაფხულში

შვებულების პერიოდის ერთ-ერთი მთავარი ამოცანა ბავშვების გაუმჯობესებაა. სპორტმა ხელი შეუწყო აღდგენას ფიზიკური ჯანმრთელობაბავშვები შემდეგ სასწავლო წელიდა წარმოადგენს პროგრამა „ჯანმრთელობის“ განხორციელების ერთ-ერთ პუნქტს.

ჯანმრთელობის გაუმჯობესების პროგრამა სრულად ხორციელდება, რაც დასტურდება მაღალი პროცენტიბავშვების ჯანმრთელობის გაუმჯობესება (80%-ზე მეტი). დილის ვარჯიში ამისთვის სუფთა ჰაერი, გარე თამაშები, ჰაერი და მზის აბაზანები, ლაშქრობა, დაბალანსებული ხარისხის კვება - ზაფხულის განმავლობაში ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელი პროცედურების არასრული ჩამონათვალი. ბავშვები იკვებებოდნენ მკვებავი და მრავალფეროვანი საკვებით.

4. პირობები, რომლებიც უზრუნველყოფენ საქმიანობის უდიდეს ეფექტურობას

განვითარების პრიორიტეტული სფეროების გათვალისწინებით რუსული განათლება MBU №48 საშუალო სკოლის პედაგოგიური პერსონალი ხედავს პროგრამის „Hurrah!“ განხორციელების ნაწილს. დღესასწაულები!" შემდეგი მითითებები:

ყოველი ბავშვის სრულფასოვანი ცხოვრება შვებულებაში, როგორც ცხოვრების არსებითად ღირებული ეტაპი;

არდადეგების გამოყენება ბავშვებისა და მოზარდების პოზიტიური სოციალიზაციისთვის, მათი ფიზიკური, ინტელექტუალური და მორალური განვითარებისთვის;

თანამშრომლობა და მონაწილეთა ერთობლივი შექმნა ერთობლივი პროდუქტიული აქტივობების დროს, რომლებიც მიმართულია ბავშვების, მოზარდების და მასწავლებლების შემოქმედებითი თვისებების განვითარებაზე.

ბავშვთა და მოზარდთა შვებულების დასვენების ორგანიზებაზე საქმიანობის ყველაზე დიდი ეფექტურობა უზრუნველყოფილია:

1. მატერიალურ-ტექნიკური პირობები:
ა) დაფინანსება სოციალური დაზღვევის ფონდიდან, ადგილობრივი ბიუჯეტიდან; მშობლის გადასახადი, სპონსორობა;
ბ) სპორტული დარბაზების არსებობა, შეკრება და სპორტული დარბაზები, სათამაშო და სპორტული მოედნები, სპორტული და სათამაშო აღჭურვილობა.
2. საკადრო პირობები.
პროგრამის განხორციელებაში მონაწილეობენ:
- ბანაკის უფროსი - უზრუნველყოფს ბანაკის ფუნქციონირებას;

ბანაკის უფროსის მოადგილე - პასუხისმგებელი მასწავლებლების მუშაობაზე -

აღმზრდელები;
- აღმზრდელები - აწყობენ გუნდების მუშაობას;
- რაზმის მრჩევლები, საშუალო სკოლის მოსწავლეებიდან - დამხმარე აღმზრდელები;
- სპორტული ინსტრუქტორი - აწყობს სპორტულ-გამაჯანსაღებელ აქტივობებს;
- მუსიკის მუშაკი - აწყობს მუსიკალურ და დასასვენებელ აქტივობებს;
- დამატებითი განათლების მასწავლებლები - ატარებენ წრიულ მუშაობას.
3. პედაგოგიური პირობები:
- მიმართულების შესაბამისობა და მუშაობის ფორმირება მიზნებთან და ამოცანებთან,

საერთო აქტივობებში მონაწილეობის გზით ბავშვის პიროვნების ინდივიდუალური განვითარების პირობების შექმნა;
- პედაგოგიური ტექნიკის და საშუალებების შერჩევა, გათვალისწინებით ასაკობრივი მახასიათებლებიბავშვები;
- მართვისა და თვითმმართველობის ერთიანობისა და ურთიერთდაკავშირების უზრუნველყოფა;
- პედაგოგიური მოთხოვნების ერთიანობა ბავშვებთან ურთიერთობაში.

4. მეთოდოლოგიური პირობები:
- საჭირო დოკუმენტაციის, პროგრამის, გეგმის ხელმისაწვდომობა;
- სასწავლო და მეთოდოლოგიური შეხვედრების ჩატარება.

5. გამოცდილების ეფექტურობა

MBU №48 საშუალო სკოლის მუშაობა ბავშვთა და მოზარდთა არდადეგების ორგანიზებაში სისტემატიურად კონტროლდება ინფორმაციის შეგროვებისა და დიაგნოსტიკის გზით.

შესრულების მთავარი მაჩვენებელია პიროვნული ზრდაბავშვები და მოზარდები, რაც გამოიხატება:

ახალი ცოდნისა და უნარების შეძენა (71%);

განვითარება პიროვნული თვისებებიდა შესაძლებლობები (69%);

ღირებულებითი ურთიერთობების განვითარება სამყაროსთან, ადამიანებთან, საკუთარ თავთან (-61%);

პოზიტიური დამოკიდებულება სოციალურად მნიშვნელოვანი საქმიანობის მიმართ (76%).

ბავშვებისა და მოზარდების შვებულების დროის ორგანიზების შედეგებიდან გამომდინარე, შეიძლება გამოიყოს შემდეგი შედეგები:

2012 - 2013 სასწავლო წელი

სკოლა არის რეგიონალური კონკურსის „საუკეთესო ზაფხული ჯანმრთელობის კამპანია“, კონკურსი საზაფხულო არდადეგების, ბავშვებისა და მოზარდების დასვენებისა და დასაქმების ორგანიზებისთვის;

საზაფხულო რეკრეაციული ბანაკის "სიხარულის" საქმიანობის სამედიცინო მონიტორინგის მონაცემებით: ბოლო 3 წლის განმავლობაში ბავშვების გამოჯანმრთელების პროცენტი სტაბილურად მაღალი რჩება - 80%-ზე მეტი, რაც მიუთითებს. ოპტიმალური პირობებიდა ჯანდაცვის პროგრამის ხარისხიანი განხორციელება.

თავი III

განხორციელება

შვებულების დასვენება არის სოციალურ-პედაგოგიური ფენომენი, რომლის ეფექტურობა განპირობებულია მრავალფეროვნებით. შესაძლო ფორმებისაგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო საქმიანობა, ამ პერიოდში ბავშვებსა და უფროსებს შორის კომუნიკაციის ინტენსივობა.

სამუშაო გამოცდილება შეჯამებულია მუნიციპალურ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში MBU 48-ე საშუალო სკოლაში და IPKROIO-ში. ეს გამოცდილება შეიძლება გამოიყენონ საგანმანათლებლო დაწესებულებებმა ბავშვებთან და მოზარდებთან მუშაობისას სრულად ან ფრაგმენტულად.

ბავშვებისა და მოზარდების არდადეგების ორგანიზებაში დადებითი შედეგები შესაძლებელია საგანმანათლებლო დაწესებულებების, სხვადასხვა დარგის სპეციალისტების ერთობლივი მუშაობით და ქალაქის ინფრასტრუქტურის გამოყენებით.

გამოცდილების მთავარი იდეა არის ერთიანი საგანმანათლებლო და სოციოკულტურული სივრცის შექმნა, რომელიც უზრუნველყოფს მზარდი პიროვნების ფიზიკურ და ფსიქიკურ ჯანმრთელობას, მისი შემოქმედებითი პოტენციალის გააქტიურებას და თვითგამოხატვას შემოქმედებით საქმიანობაში.

სამუშაო გამოცდილება წარმოდგენილი იყო მეთოდოლოგიურ ღონისძიებებზე

წელიწადი

მეთოდოლოგიური ღონისძიებები

2012 - 2014

ბავშვებისთვის დასვენების ორგანიზატორების სემინარში მონაწილეობა მუნიციპალური რაიონი

ორგანიზაციაზე სამუშაოს მომზადება და პრეზენტაცია

ბავშვების დასვენება სკოლაში რაიონის პედაგოგთა აგვისტოს კონფერენციაზე;

მასწავლებლების გამოსვლები ბავშვებისა და მოზარდებისთვის შვებულების ორგანიზების გამოცდილებიდან;

მონაწილეობა მეთოდოლოგიურ გამოფენაში "აი როგორია ჩვენი ზაფხული!" პედაგოგიური კონფერენციის ფარგლებში;

ფოტოგამოფენა სკოლის მოსწავლეების საზაფხულო არდადეგების შესახებ.

მონაწილეობა რეგიონულ კონკურსში "საუკეთესო საზაფხულო ჯანდაცვის კამპანია", კონკურსი საზაფხულო არდადეგების ორგანიზების, დასვენებისა და ბავშვებისა და მოზარდების დასაქმებისთვის;

ამრიგად, მუშაობის არსებული სისტემა კარგად ჯდება საგანმანათლებლო და სასწავლო პროცესი, ვინაიდან იგი აგებულია ბავშვების განათლებისა და აღზრდის თანამედროვე მიდგომების შესაბამისად, ის მიზნად ისახავს შექმნას აუცილებელი პირობებიშვებულების დროის სრულფასოვანი დასაქმებისთვის, ბავშვთა და მოზარდთა ჯანმრთელობის გაუმჯობესებისთვის, დაწესებულებაში სასწავლო პროცესის გაგრძელებად დასასვენებელი დროის ინფრასტრუქტურის ფორმირებისთვის.

დასკვნა

არდადეგები სკოლის მოსწავლეთა ყოველწლიური თავისუფალი დროის მნიშვნელოვან ნაწილს შეადგენს. არდადეგების დროს ხდება სწავლის დროს დაგროვილი დაძაბულობის გამონადენი, დახარჯული ძალების, ჯანმრთელობის აღდგენა და შემოქმედებითი პოტენციალის განვითარება.

MBU 48-ე საშუალო სკოლა ბავშვთა და მოზარდთა არდადეგების ორგანიზების სისტემა რეალობას აკმაყოფილებს. დღესდა განსაზღვრავს პრიორიტეტებს: ბავშვების განვითარება, პიროვნების სოციალიზაცია, მორალი, ფიზიკური და სულიერი ჯანმრთელობა, შემოქმედებითობა, გახსნილობა, არჩევანის თავისუფლება თითოეული ბავშვისთვის.

MBU №48 საშუალო სკოლის ბავშვებისა და მოზარდების დასასვენებელი დასვენების ორგანიზების სისტემის ღირებულება იმაში მდგომარეობს, რომ შეიქმნა პირობები ბავშვებისთვის პედაგოგიურად მიზანშეწონილი, ემოციურად მიმზიდველი დასვენებისთვის, მათი ფიზიკური და გონებრივი ჯანმრთელობის აღდგენისთვის, შთაბეჭდილებების სიახლის დაკმაყოფილებისთვის. შემოქმედებითი თვითრეალიზაცია, კომუნიკაცია და სამოყვარულო შესრულება სხვადასხვა ფორმით, მათ შორის შრომის, ცოდნის, ხელოვნების, კულტურის, თამაშის და შესაძლო თვითგამორკვევის სხვა სფეროებში. პედაგოგიური პერსონალის აქტივობების მრავალფეროვნება საშუალებას გაძლევთ შვებულების პერიოდში მოაწყოთ ბავშვებისთვის საინტერესო და მრავალმხრივი დასვენება.

ჩვენ მოწოდებულნი ვართ მოვაწყოთ ბავშვის ურთიერთქმედება სამყაროსთან, ჩავრთოთ იგი კომუნიკაციაში, მისთვის მრავალფეროვან მნიშვნელოვან აქტივობებში, რაც ეფუძნება არჩევანს და იმის გაგებას, თუ რა ხდება.

ამის კარგი დასტურია შ.ა. ამონოშვილი: „ბავშვებში საკუთარი თავის დანახვა გჭირდებათ, რათა დაეხმაროთ მათ ზრდასრულობაში; ადამიანმა უნდა მიიღოს ისინი, როგორც ბავშვობის გამეორება საკუთარი თავის გასაუმჯობესებლად; და ბოლოს, ადამიანმა უნდა იცხოვროს ბავშვების ცხოვრებით, რომ იყოს ჰუმანური მასწავლებელი“.

ჩვენი პედაგოგიური პროზა არის დაუღალავი ზრუნვა ბავშვზე წლის იმ მონაკვეთში, როცა სკოლაში გაკვეთილები არ ტარდება და როცა ბავშვებს კანონით უნდა ჰქონდეთ ნანატრი დრო „დასვენებისთვის“.

ცნობები:

აფანასიევი S.P., Komorin S.V.სამასი შემოქმედებითი კონკურსი. - მ., 1997 წ.

ბაშლი ე.ვ.თამაშის ტექნიკა, როგორც აქტიური სწავლების მეთოდების ერთ-ერთი ფორმა. // დამატებითი განათლება. № 4, 2004.

ბარკანოვი ს.ვ.პედაგოგიური პროზა ზაფხულის შესახებ. // დამატებითი განათლება და აღზრდა. No4, 2008 წ.

დამატებითი განათლების დაწესებულებებისთვის. No4, 2003 წ.

ბიულეტენი პროგრამულად - სასწავლო მასალები დამატებითი განათლების დაწესებულებებისთვის. No2, 2008 წ.

ვოიტენკო თ.პ.თამაში როგორც სწავლის მეთოდი და პიროვნული განვითარება: სახელმძღვანელო დაწყებითი და საშუალო სკოლების მასწავლებლებისთვის. - კალუგა: ადელი, 1997 წ.

გალპერინი P.Ya.ლექციები ფსიქოლოგიაში. - მ.: სკოლის დამთავრება, 2002.

ბავშვთა ფსიქოდიაგნოსტიკა და კარიერული ხელმძღვანელობა./ რედაქტირებულია Stolyarenko L.D. - როსტოვ-დონზე, ფენიქსი, 1999 წ.

კუპრიანოვი B.V., Rozhkov M.I., Frishman I.I.მოზარდებთან თამაშების ორგანიზება და ჩატარების მეთოდები. ზრდასრულთა თამაშები ბავშვებისთვის: საგანმანათლებლო - ხელსაწყოების ნაკრები. - M.: VLADOS, 2001 წ.

ლებედევა ი.ა.მოგზაურობა თამაშების ქვეყანაში: შეთქმულება - როლური თამაში. - ნიჟნი ნოვგოროდი: ნიჟნი ნოვგოროდის ჰუმანიტარული ცენტრი, 1988 წ.

საზაფხულო არდადეგები ბავშვებისთვის.მოზარდთა საზოგადოებაში კლუბების მუშაობა. // ბავშვთა დამატებითი განათლების დაწესებულებების პროგრამული და მეთოდური მასალების ბიულეტენი. No1, 2005 წ.

კოლეჩენკო ა.კ.განათლების ფსიქოლოგია და ტექნოლოგიები. SP/b: კარო, 2006 წ.

მორდასოვა ნ.ს. ისტორიის ბილიკები // დამატებითი განათლება და აღზრდა. No1, 2004 წ.

მეტიკი ნ.ვ., კონსტანტინოვა ტ.ვ.ცვლის დიზაინიდან ცხოვრების მოდელირებამდე // დამატებითი განათლება და აღზრდა, 2004, No1.

ზოგადი ფსიქოლოგია./ ბოგოსლოვსკის რედაქტორობით ვ.ვ. – მ.: განმანათლებლობა, 1991 წ.

პედაგოგიკა./ რედაქტირებულია V.A. სლასტენინა - მ .: სკოლა - პრესა, 2000 წ.

პედსაბჭო.გაზეთი დაწყებითი სკოლის მასწავლებლებისთვის. - მ .: სახელმწიფო უნიტარული საწარმო IPK Moskovskaya Pravda, 2001 - 2008 წ.

გარე თამაშები: სახელმძღვანელოუნივერსიტეტებისა და კოლეჯების სტუდენტებისთვის ფიზიკური კულტურა. – M.: SportAcademPress, 2002 წ.

Ბოლო ზარი.გაზეთი ორგანიზატორებისთვის კლასგარეშე საქმიანობა. - M .: სახელმწიფო უნიტარული საწარმო IPK Moskovskaya Pravda, 2001 - 2008 წ.

სვენციცკი ა.ლ.Სოციალური ფსიქოლოგია. მ.: პროსპექტი, 2004 წ.

ფრიშმენი I.I.დამატებითი განათლების მასწავლებლის მუშაობის მეთოდები: სახელმძღვანელო .- M .: საგამომცემლო ცენტრი "აკადემია", 2001 წ.

სასკოლო თამაშები და კონკურსები.გაზეთ „პედსოვეტის“ დანართი. მ.: სახელმწიფო უნიტარული საწარმო IPK Moskovskaya Pravda, 2007 წ.

შმაკოვი ს.ა. შვებულების იდეოლოგია: მნიშვნელობა და მნიშვნელობა.
// დამატებითი განათლება და აღზრდა. No4, 2008 წ.

განაცხადი

Ივენთი

ვადები

პასუხისმგებელი

სწავლა მასწავლებლებთან ერთად ნორმატიული დოკუმენტები„დასვენებისა და ზაფხულის არდადეგების დროს ბავშვთა დასვენების ორგანიზების შესახებ“.

ოქტომბერი
დეკემბერი
მარტი
მაისი

ადმინისტრაცია

დირექტორთან შეხვედრაზე განიხილება სხვადასხვა ოჯახის ბავშვებისთვის დასვენების დროის, ზაფხულის არდადეგების და სამუშაოს ორგანიზების საკითხი.

ერთი წლის განმავლობაში

ბრძანებების გაცემა

„დასვენების დღეებში ბავშვთა დასვენების ორგანიზება“,

„ზაფხულში მუშაობისა და ბავშვების დასვენების ორგანიზება“.

ოქტომბერი
დეკემბერი
მარტი
მაისი

დირექტორი

უზრუნველყოს საგანმანათლებლო სამუშაო გეგმის შესრულება სექციების „ოჯახი“, „მოზარდი“, „ჯანმრთელობა“.

ერთი წლის განმავლობაში

დირექტორის მოადგილე სასწავლო სამუშაო

შეადგინეთ მეხუთე სამუშაო კვარტლის გრაფიკი, გუნდების მუშაობის ორგანიზების ჩათვლით:

სკოლის რემონტი;

ავეჯის შეკეთება;

სკოლის მოედნის კეთილმოწყობისთვის.

დირექტორის მოადგილე სასწავლო საკითხებში

შეადგინეთ სიები, რომლებიც შეიცავს მონაცემებს ზაფხულში დანარჩენი ბავშვების შესახებ.

სოციალური მასწავლებელი

კლასის მასწავლებლებისთვისშეადგინეთ სიები, რომლებიც შეიცავს ინფორმაციას კლასებში სტუდენტებისთვის ზაფხულის არდადეგების დაგეგმვის შესახებ, მათ შორის არასრული ოჯახები.

მასწავლებლები

შემოდგომის, ზამთრის, საგაზაფხულო არდადეგების და ზაფხულის არდადეგების დროს სტუდენტების თავისუფალი დროის სწორი, ჯანსაღი ორგანიზების ხელშეწყობა.

ერთი წლის განმავლობაში

სოციალური
მასწავლებელი,
მასწავლებლები

საზაფხულო რეკრეაციული ბანაკის "სიხარულის" მუშაობის ორგანიზება.

დირექტორი

დირექტორის მოადგილე სასწავლო საკითხებში

ობლების, დისფუნქციური, არასრულფასოვანი, დაბალშემოსავლიანი ოჯახების ბავშვების, მინდობით აღსაზრდელების დასვენების ორგანიზება სასკოლო დასასვენებელ ბანაკში „სიხარული“ და სოფლის ბანაკები შეღავათიანი ვაუჩერებით.

სოციალური მასწავლებელი

მოაწყეთ საუბრები და შეხვედრები საგზაო პოლიციის ინსპექტორთან, რათა თავიდან აიცილოთ DDTP არდადეგების დროს:

"ფრთხილად, ბავშვებო!" (სექტემბერი);

საგზაო მოძრაობის წესების სამოქმედო გეგმის განხორციელების უზრუნველყოფა (ნოემბერი, მარტი, ივნისი);

უზრუნველყოს საგზაო მოძრაობის წესების გაკვეთილების დროულად და ხარისხიანად ჩატარებაზე კონტროლი.

ერთი წლის განმავლობაში

დირექტორის მოადგილე სასწავლო საკითხებში

მშობელი ლექციების დარბაზის მუშაობის ორგანიზება შემდეგი საკითხების გათვალისწინებით:

დასვენებაბავშვები არდადეგების დროს;

ქალაქში, რეგიონში არდადეგების პერიოდში ავტოსაგზაო შემთხვევების სტატისტიკური მონაცემების ანალიზი;

ჯანსაღი ცხოვრების წესი (სასკოლო სტატისტიკა ბავშვების მოწევაზე დამოკიდებულების შესახებ);

მოზარდის უფლებათა კონვენციის შესწავლა;

„კანონი და ბავშვები“ (მოზარდებში დანაშაულის შესახებ);

საზაფხულო არდადეგების ორგანიზება ოჯახში.

ერთი წლის განმავლობაში

დირექტორის მოადგილე სასწავლო საკითხებში

სამუშაოს ორგანიზება მრგვალი მაგიდა”მარტოხელა ოჯახების ბავშვების მშობლებისთვის და დაუცველები, სადაც განიხილება ზაფხულის პერიოდში ბავშვების დასაქმების საკითხი.

სოციალური მასწავლებელი

მეცნიერთა სასკოლო გუნდების ორგანიზება და მონაწილეობა შეჯიბრებებში, ოლიმპიადებში, ცვლებში სხვადასხვა დონეზეარდადეგების დროს:

ეკოლოგიური ბანაკი"ოლხონი";

საერთაშორისო ტურნირი„პლანეტის ერუდიტები“;

ქალაქ ობნინსკის მეცნიერებათა მცირე აკადემიის სრულიად რუსული ცვლა „ევრიკა“;

Საზაფხულო ბანაკიახალგაზრდა ნატურალისტთა მუნიციპალური სადგურის შრომა და დასვენება „ფუტკარი“.

ივნისი აგვისტო

დირექტორის მოადგილე სასწავლო საკითხებში

შვებულების დროს სტუდენტების კვლევითი საქმიანობის ორგანიზება:

მასალების მომზადება კვლევითი სამუშაო,

სტუდენტების მონაწილეობა სტუდენტური კვლევითი კონფერენციების მუშაობაში „ბუნების მკვლევარი“, „პირველი ნაბიჯები მეცნიერებაში“, „ნაბიჯი მომავლისკენ“ და ა.შ.

ოქტომბერი, იანვარი, მარტი, ივნისი - აგვისტო

დირექტორი

პროფილაქტიკური საუბრების ორგანიზება ნარკოლოგთან და სამედიცინო სპეციალისტებთან.

ერთი წლის განმავლობაში

სოციალური მასწავლებელი

შეადგინეთ არდადეგების პერიოდში სკოლის მოსწავლეებში დანაშაულის პრევენციისა და პრევენციის ღონისძიებების ჩამონათვალი.

სოციალური მასწავლებელი

არდადეგების დროს სკოლაში სტუდიების, შემოქმედებითი გაერთიანებებისა და სპორტული სექციების მუშაობის ორგანიზება.

ერთი წლის განმავლობაში

დირექტორის მოადგილე სასწავლო საკითხებში

უზრუნველყავით „რისკის“ ჯგუფის სტუდენტების დასაქმება არდადეგებზე.

ერთი წლის განმავლობაში

სოციალური მასწავლებელი

შეადგინეთ მოსწავლეთა სიები, რომლებიც შეიცავს ინფორმაციას რისკის ქვეშ მყოფი ბავშვებისთვის ზაფხულის არდადეგების დაგეგმვის შესახებ.

სოციალური მასწავლებელი

უზრუნველყოს სამოქალაქო, გარემოსდაცვითი, ადგილობრივი ისტორიის, მხატვრული და ესთეტიკური, პატრიოტული განათლებასტუდენტები არდადეგების დროს.

ერთი წლის განმავლობაში

დირექტორის მოადგილე სასწავლო საკითხებში

უდო-ში კლასგარეშე და შვებულების დროს სტუდენტების დასაქმების უზრუნველყოფა, ამ მოსწავლეების მიღწევების ხელშეწყობა სპორტულ, მხატვრულ და ტექნიკურ შემოქმედებაში.

ერთი წლის განმავლობაში

წარმართოს სკოლის საბჭოს მუშაობა არდადეგებისა და ზაფხულის პერიოდში ბავშვების დასვენების ორგანიზებისა და დივერსიფიკაციის გზაზე.

ერთი წლის განმავლობაში

დირექტორი, სკოლის გამგეობის თავმჯდომარე

უზრუნველყოს სკოლის კავშირების განვითარება და განმტკიცება მუნიციპალური ოლქის სოციალურ და პედაგოგიურ კომპლექსებთან: დოვერის ცენტრთან, ახალგაზრდულ სპორტულ სკოლასთან, კრივის სკოლასთან, ტრუდისა და ლოკომოტივის სტადიონებთან.

ერთი წლის განმავლობაში

დირექტორის მოადგილე სასწავლო საკითხებში,

რეიდების ორგანიზება და ჩატარება:

„დღის რუტინა“ არდადეგების დროს და ზაფხულის დრო;

დაუცველი ოჯახების, მინდობით აღსაზრდელების, ობლების, მრავალშვილიანი ოჯახების, მარტოხელა ოჯახების ბავშვების, „რისკის“ ჯგუფის სტუდენტების ცხოვრების პირობების შემოწმება.

ერთი წლის განმავლობაში

სკოლის ადმინისტრაცია

სკოლის სოციალური პასპორტის შექმნა.

დარწმუნდით, რომ ის მუდმივად განახლდება და განახლდება.

ერთი წლის განმავლობაში

სოციალური მასწავლებელი

ორგანიზება გაუწიეთ გარე სამუშაოებს.

უზრუნველყოს 16-17 წლის მოზარდების უწყვეტი განათლებისა და დასაქმების, ასევე ზაფხულის პერიოდში სტუდენტების დასაქმების საკითხების გადაწყვეტა.

ერთი წლის განმავლობაში

დირექტორის მოადგილე სასწავლო საკითხებში

შვებულება, შვებულება, შვებულება. ადგ. დასასვენებლად. Დასვენების დრო. || ხდება არდადეგების დროს. დასასვენებელი შვებულება. უშაკოვის განმარტებითი ლექსიკონი. დ.ნ. უშაკოვი. 1935 1940... უშაკოვის განმარტებითი ლექსიკონი

რუსული სინონიმების დასვენების ლექსიკონი. დღესასწაული ადგ., სინონიმების რაოდენობა: 1 შვებულება (2) ASIS სინონიმური ლექსიკონი. ვ.ნ. ტრიშინი... სინონიმური ლექსიკონი

არდადეგები, ქ. შესვენება კლასებში (საგანმანათლებლო დაწესებულებებში; ზოგიერთ ქვეყანაში, ასევე პარლამენტის მუშაობაში) დასვენების ან ზაფხულის დროს. სტუდენტები გაუშვეს პარლამენტის ოთახებში.ოჟეგოვის განმარტებითი ლექსიკონი. ს.ი. ოჟეგოვი, ნ.იუ. შვედოვა. 1949 1992... ოჟეგოვის განმარტებითი ლექსიკონი

შვებულება- ოჰ ოჰ. caniculaire adj. ზაფხულში ძალიან ცხელა. მალე დაიწყება სექტემბრის წვიმა და არდადეგების სიცხის გამო ცოტა ხნით შეჩერებული მცენარეულობა კვლავ ძალას მოიმატებს და მინდვრებს ... ყვავილებით დაფარავს. Fabr 1 112. იმ საღამოს ამინდი იყო ყველაზე ... ... ისტორიული ლექსიკონირუსული ენის გალიციზმები

Აპლიკაცია. 1. თანაფარდობა არსებითი სახელით. დღესასწაულები I ასოცირდება 2. მათთვის დამახასიათებელი არდადეგების [დასვენება I] თავისებური. 3. დღესასწაულებზე დაცემა I. ეფრემოვას განმარტებითი ლექსიკონი. ტ.ფ. ეფრემოვა. 2000... Თანამედროვე ლექსიკონირუსული ენა ეფრემოვა

შვებულება, შვებულება, შვებულება, შვებულება, შვებულება, შვებულება, შვებულება, შვებულება, შვებულება, შვებულება, შვებულება, შვებულება, შვებულება, შვებულება, შვებულება, შვებულება, შვებულება, ... ... სიტყვების ფორმები

შვებულება- დღესასწაულები ნათელია ... რუსული მართლწერის ლექსიკონი

შვებულება - … ორთოგრაფიული ლექსიკონირუსული ენა

შვებულება- ნახეთ არდადეგები; ოჰ ოჰ. Ამ დროისთვის. რა განწყობაა... მრავალი გამოთქმის ლექსიკონი

შვებულება- დღესასწაულები / ნართი / ე ... მორფემული ორთოგრაფიული ლექსიკონი

ეს სტატია ან სექცია აღწერს სიტუაციას მხოლოდ ერთ რეგიონთან მიმართებაში. თქვენ შეგიძლიათ დაეხმაროთ ვიკიპედიას სხვა ქვეყნებისა და რეგიონების შესახებ ინფორმაციის დამატებით. არდადეგები სწავლისა და ძირითადი აქტივობისგან თავისუფალი პერიოდი (სასკოლო არდადეგები ... ვიკიპედია

წიგნები

• ფრაუ შრამი, აფანასი მამედოვი. „ფრაუ შრამი“ არის დასასვენებელი რომანი, მამაკაცის მიერ დაწერილი სიყვარულის ისტორია. მოსკოვის ლიტერატურული ინსტიტუტის სტუდენტი ილია ნოვოგრიდსკი შვებულებაში მიემგზავრება დამოუკიდებელი აზერბაიჯანის დედაქალაქში.
• ფრაუ შრამი, მამედოვი აფანასი. „ფრაუ შრამი“ არის დასასვენებელი რომანი, მამაკაცის მიერ დაწერილი სიყვარულის ისტორია. მოსკოვის ლიტერატურული ინსტიტუტის სტუდენტი ილია ნოვოგრიდსკი შვებულებაში მიემგზავრება დამოუკიდებელი აზერბაიჯანის დედაქალაქში.

როგორ უნდა მუშაობდეს მასწავლებელი არდადეგების დროს? მოლოდინში ზაფხულის არდადეგებიბევრ მასწავლებელს აწუხებს ამ პერიოდში სკოლაში მუშაობის რეჟიმი. მოსწავლეებსა და მშობლებს ხშირად ეჩვენებათ, რომ არდადეგები მასწავლებლის დასვენების დროა. პრაქტიკაში ყველაფერი სხვაგვარადაა. მასწავლებლებმა იციან, რომ შვებულება მათი სამუშაო დროა და ხშირად ისეთივე სტრესული, როგორც სკოლის დრო.

არდადეგებზე მასწავლებლები დაკავებულნი არიან საჭირო დოკუმენტაციის შევსებით, ზოგიერთი მასწავლებელი აწყობს ექსკურსიებს, ემზადება პედაგოგიური საბჭოებისა და მეთოდოლოგიური გაერთიანებებისთვის, მონაწილეობს მე-9 და მე-11 კლასებში სახელმწიფო საბოლოო სერტიფიცირების ორგანიზებაში და ჩატარებაში და ა.შ.

რომელიც რეგულაციებიარეგულირებს მასწავლებლის სამუშაო დროს?

1. რუსეთის ფედერაციის 2001 წლის 30 დეკემბრის No197-FZ შრომის კოდექსი (შემდგომში შრომის კოდექსი).
2. ფედერალური კანონი "რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ" No273-FZ 2012 წლის 29 დეკემბერს.
3. რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს ბრძანება „პედაგოგიური და სხვა საგანმანათლებლო დაწესებულებების თანამშრომლების სამუშაო დროისა და დასვენების დროის თავისებურებების შესახებ“ 2006 წლის 27 მარტის No69 (შემდგომში – ბრძანება).
4. რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2014 წლის 22 დეკემბრის №1601 ბრძანება „მასწავლებელთა სამუშაო საათებისა და შრომითი ხელშეკრულებით გათვალისწინებული მასწავლებელთა სასწავლო დატვირთვის განსაზღვრის წესის შესახებ“ (შემდგომში - შეკვეთა "სამუშაო საათებში").

შრომის კოდექსი:

• განსაზღვრავს იმ პირთა წრეს, რომლებიც ვერ დაიშვებიან პედაგოგიურ საქმიანობაში;
• ადგენს მასწავლებლის შემცირებულ სამუშაო დროს (არაუმეტეს 36 საათისა კვირაში);
• უზრუნველყოფს წლიური გახანგრძლივებული შვებულების უფლებას 42-56 ვადით კალენდარული დღეები, მასწავლებლის მუშაობის გაზრდილი ინტენსივობისა და ინტენსივობის გამო;
• ანიჭებს შვებულების უფლებას 1 წლის ვადით უწყვეტი 10 წლიანი სასწავლო მუშაობის შემდეგ.

მასწავლებლის განსაკუთრებული სტატუსი ასევე გათვალისწინებულია კანონში „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“. „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“ კანონის 47-ე მუხლის მე-7 პუნქტის თანახმად, მასწავლებლის სამუშაო და დასვენების დრო განისაზღვრება. კოლექტიური ხელშეკრულება, შრომის შინაგანაწესი და ადგილობრივი აქტები საგანმანათლებლო ორგანიზაცია(სამუშაო ხელშეკრულება, სამუშაო განრიგი, კლასის განრიგი და ა.შ.).

ამრიგად, შრომის კოდექსი და კანონი "რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ" განსაზღვრავს ზოგადი დებულებებიდა პედაგოგიური მუშაკების მუშაობის თავისებურებები.

სხვადასხვა კატეგორიის პედაგოგიურ მუშაკთათვის დადგენილია მათი სამუშაო საათები (ბრძანება „სამუშაო საათების შესახებ“). მაგალითად, უფროსი მასწავლებლები სკოლამდელი დაწესებულებებიგანათლების ფსიქოლოგები, სოციალური პედაგოგები, ორგანიზატორი მასწავლებლები, უფროსი მრჩევლები და ა.შ., დგინდება სამუშაო დროის ხანგრძლივობა კვირაში 36 საათი („სამუშაო დროის ხანგრძლივობის შესახებ“ ბრძანების 2.1 პუნქტი). პედაგოგი-დეფექტოლოგი, მეტყველების თერაპევტი კვირაში 20 საათს მუშაობს ხელფასზე ხელფასები(„სამუშაო საათების შესახებ“ ბრძანების 2.3 პუნქტი).

არსებობს თუ არა დოკუმენტი, რომელიც აწესრიგებს მასწავლებლის სამუშაო განრიგს არდადეგების დროს?

რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს ბრძანება "პედაგოგიური და საგანმანათლებლო დაწესებულებების სხვა თანამშრომლების სამუშაო საათებისა და დასვენების დროის თავისებურებების შესახებ" 2006 წლის 27 მარტის No69 (შემდგომში - ბრძანება) . IV თავი განსაზღვრავს შემოდგომის, ზამთრის, გაზაფხულისა და ზაფხულის არდადეგების პერიოდებს, როგორც მასწავლებლების სამუშაო დროს.

შეუძლიათ თუ არა მასწავლებლებს დასვენების დღეებში მუშაობა შემცირებული საათებით?

პედაგოგები შვებულების პერიოდში ახორციელებენ განხორციელებასთან დაკავშირებულ პედაგოგიურ, მეთოდურ, ორგანიზაციულ სამუშაოებს საგანმანათლებლო პროგრამაარდადეგების დაწყებამდე განსაზღვრული სასწავლო დატვირთვის დადგენილ მოცულობაში (ბრძანების 4.2 პუნქტი).

არდადეგებში ჩართული არიან მასწავლებლები, რომლებიც ახორციელებენ ინდივიდუალურ განათლებას სახლში სამედიცინო მიზეზების გამო, არდადეგების დაწყებამდე განსაზღვრული საათების რაოდენობის გათვალისწინებით (ბრძანების 4.2 პუნქტი).

შვებულების პერიოდში ყველა თანამშრომლის სამუშაო საათები განისაზღვრება ადგილობრივი აქტებით საგანმანათლებლო დაწესებულებისდა სამუშაო გრაფიკი. (ბრძანების 4.6 პუნქტი).

ბრძანების მითითებული პუნქტები უზრუნველყოფს მასწავლებლის უფლებას იმუშავოს დასვენების დღეებში მისი სასწავლო დატვირთვის გათვალისწინებით. თუ მასწავლებელს აქვს სასწავლო დატვირთვა არა კვირაში 36 საათი, არამედ 25, მაშინ, შესაბამისად, არდადეგების დროს ის მუშაობს კვირაში არა უმეტეს 25 საათისა. დასვენების დღეებში საგანმანათლებლო დაწესებულების ადმინისტრაცია თანამშრომლებს ადგენს სამუშაო განრიგს. ამ განრიგის შედგენისას, დასაქმებულის თანხმობით, დადგენილი ყოველკვირეული სასწავლო დატვირთვის მოცულობა შეიძლება დაინიშნოს უფრო მცირე რაოდენობით კვირაში ან თვეში ადრე დადგენილ გრაფიკთან შედარებით.

ხშირად არის შემთხვევები, როდესაც საგანმანათლებლო დაწესებულებების ხელმძღვანელები ადგენენ სამუშაო განრიგს არდადეგებზე, მასწავლებლის არა მხოლოდ სასწავლო დატვირთვის გათვალისწინებით, არამედ მასწავლებლის მუშაობის არასტანდარტიზებული ნაწილის გათვალისწინებით (რვეულების შემოწმება, კლასის მართვა, მუშაობა. დოკუმენტაციით და ა.შ.). ამის მოტივაცია ხდება იმით, რომ მასწავლებელი იღებს ასეთ აქტივობებს დამატებითი გადახდები. მასწავლებლის ასეთი სამუშაო საათების რაოდენობით არ არის განსაზღვრული. სკოლაში მასწავლებლის მუშაობის თავისებურება ის არის, რომ მისი სამუშაო საათობრივად ძნელია მკაფიოდ სტანდარტიზებული და მრავალ განსხვავებულ გარემოებაზეა დამოკიდებული. მასწავლებლის მუშაობის ბუნება ხშირად გულისხმობს დასაქმებას არდადეგებზე, შაბათ-კვირას, არდადეგებზე.

საკანონმდებლო დონეზე მასწავლებლის არარეგულარული სამუშაო დროის აღრიცხვის საკითხი მკაფიოდ არ არის გადაწყვეტილი. ამასთან დაკავშირებით საგანმანათლებლო დაწესებულებების ხელმძღვანელები დამოუკიდებლად ავითარებენ პედაგოგიური მუშაკის სამუშაო დროის აღრიცხვის სისტემას.

სასწავლო დატვირთვის განსაზღვრის პროცედურა

• მასწავლებლის სასწავლო დატვირთვის მოცულობა ყოველწლიურად განისაზღვრება სასწავლო წლის დაწყებამდე და დგინდება საგანმანათლებლო დაწესებულების შიდა აქტებით („სამუშაო საათების შესახებ“ ბრძანების 1.3 პუნქტი).
• მასწავლებლის სასწავლო დატვირთვის მოცულობა გათვალისწინებულია დასაქმებულისა და სასწავლო დაწესებულების შრომითი ხელშეკრულებით („სამუშაო საათების შესახებ“ ბრძანების 1.4 პუნქტი).
• სასწავლო დატვირთვის მოცულობის გაზრდა ან შემცირება დასაშვებია მხარეთა შეთანხმებით შრომითი ხელშეკრულება(„სამუშაო საათების შესახებ“ ბრძანების 1.7 პუნქტი).
• დამსაქმებელი ვალდებულია წერილობით აცნობოს მასწავლებლის მუშაკს სასწავლო დატვირთვის მოცულობის ცვლილების შესახებ ცვლილებების შეტანამდე არაუგვიანეს ორი თვისა. („სამუშაო საათების შესახებ“ ბრძანების 1.8 პუნქტი).

სამუშაოს შესრულებისთვის შვებულების პერიოდში მასწავლებლის სამუშაო დროის გაზრდა შესაძლებელია მხოლოდ იმ შემთხვევებში, როდესაც განრიგებისა და გეგმების შესაბამისად, ამ პერიოდისთვის გამოცხადებულია შესაბამისი აქტივობები ან სამუშაოს სახეები (პუნქტი 2.3. ორდენი). თუ ასეთი სამუშაოები და ღონისძიებები არ არის დაგეგმილი, მაშინ თანამშრომლების ჩართვა ამ პერიოდში შემოიფარგლება მათი სამუშაო დროის ნორმალიზებული ნაწილით. ანუ არდადეგების დაწყებამდე სასწავლო დატვირთვის საათების რაოდენობა.

შეიძლება დავასკვნათ, რომ არდადეგები მასწავლებლებისთვის არის სრული სამუშაო დრო, თუ საგანმანათლებლო ორგანიზაციის დირექტორმა არდადეგების სამუშაო განრიგში სხვა რამ არ მიუთითა.

Ზაფხულის დრო . საპარლამენტო კონფერენციაზე სტუდენტები ათავისუფლებენ.

ოჟეგოვის განმარტებითი ლექსიკონი. ს.ი. ოჟეგოვი, ნ.იუ. შვედოვა. 1949-1992 .

სინონიმები:

ნახეთ, რა არის "დღესასწაული" სხვა ლექსიკონებში:

შვებულება, შვებულება, შვებულება. ადგ. დასასვენებლად. Დასვენების დრო. || ხდება არდადეგების დროს. დასასვენებელი შვებულება. უშაკოვის განმარტებითი ლექსიკონი. დ.ნ. უშაკოვი. 1935 1940... უშაკოვის განმარტებითი ლექსიკონი

რუსული სინონიმების დასვენების ლექსიკონი. დღესასწაული ადგ., სინონიმების რაოდენობა: 1 შვებულება (2) ASIS სინონიმური ლექსიკონი. ვ.ნ. ტრიშინი... სინონიმური ლექსიკონი

შვებულება- ოჰ ოჰ. caniculaire adj. ზაფხულში ძალიან ცხელა. მალე დაიწყება სექტემბრის წვიმა და არდადეგების სიცხის გამო ცოტა ხნით შეჩერებული მცენარეულობა კვლავ ძალას მოიმატებს და მინდვრებს ... ყვავილებით დაფარავს. Fabr 1 112. იმ საღამოს ამინდი იყო ყველაზე ... ... რუსული ენის გალიციზმების ისტორიული ლექსიკონი

Აპლიკაცია. 1. თანაფარდობა არსებითი სახელით. დღესასწაულები I ასოცირდება 2. მათთვის დამახასიათებელი არდადეგების [დასვენება I] თავისებური. 3. დღესასწაულებზე დაცემა I. ეფრემოვას განმარტებითი ლექსიკონი. ტ.ფ. ეფრემოვა. 2000... რუსული ენის თანამედროვე განმარტებითი ლექსიკონი ეფრემოვა

შვებულება, შვებულება, შვებულება, შვებულება, შვებულება, შვებულება, შვებულება, შვებულება, შვებულება, შვებულება, შვებულება, შვებულება, შვებულება, შვებულება, შვებულება, შვებულება, შვებულება, ... ... სიტყვების ფორმები

შვებულება- დღესასწაულები ნათელია ... რუსული მართლწერის ლექსიკონი

შვებულება - … რუსული ენის ორთოგრაფიული ლექსიკონი

შვებულება- ნახეთ არდადეგები; ოჰ ოჰ. Ამ დროისთვის. რა განწყობაა... მრავალი გამოთქმის ლექსიკონი

შვებულება- დღესასწაულები / ნართი / ე ... მორფემული ორთოგრაფიული ლექსიკონი

ეს სტატია ან სექცია აღწერს სიტუაციას მხოლოდ ერთ რეგიონთან მიმართებაში. თქვენ შეგიძლიათ დაეხმაროთ ვიკიპედიას სხვა ქვეყნებისა და რეგიონების შესახებ ინფორმაციის დამატებით. არდადეგები სწავლისა და ძირითადი აქტივობისგან თავისუფალი პერიოდი (სასკოლო არდადეგები ... ვიკიპედია

წიგნები

• ფრაუ შრამი, აფანასი მამედოვი. „ფრაუ შრამი“ არის დასასვენებელი რომანი, მამაკაცის მიერ დაწერილი სიყვარულის ისტორია. მოსკოვის ლიტერატურული ინსტიტუტის სტუდენტი ილია ნოვოგრიდსკი შვებულებაში მიემგზავრება დამოუკიდებელი აზერბაიჯანის დედაქალაქში.
• ფრაუ შრამი, მამედოვი აფანასი. „ფრაუ შრამი“ არის დასასვენებელი რომანი, მამაკაცის მიერ დაწერილი სიყვარულის ისტორია. მოსკოვის ლიტერატურული ინსტიტუტის სტუდენტი ილია ნოვოგრიდსკი შვებულებაში მიემგზავრება დამოუკიდებელი აზერბაიჯანის დედაქალაქში.