ეს სახელმძღვანელო სრულად შეესაბამება ფედერალურ სახელმწიფოს საგანმანათლებლო სტანდარტი(მეორე თაობა) ამისთვის დაწყებითი სკოლა.
მრავალფეროვანი მასალის საშუალებით პრობლემური საკითხებიდა დავალებები, ავტორი ეხმარება ბავშვს შეავსოს ხარვეზები თეორიული საფუძვლებიპრაქტიკული სამუშაოს შესრულება და გაკვეთილებზე მიღებული ცოდნის კონსოლიდაცია.
სახელმძღვანელო განკუთვნილია სკოლაში და სახლში მუშაობისთვის, ფრონტალური ან დამოუკიდებელი მუშაობისთვის.

მაგალითები.
რა დღესასწაულები აღინიშნება თქვენს რეგიონში? ზრდასრულთა დახმარებით ჩაწერეთ მათი სახელები.

გამოიცანი გამოცანა. იპოვეთ გამოსაცნობი სურათი დანართში და წებოთი.
რომელი ვედროდან არ სვამენ, არ ჭამენ,
უბრალოდ უყურებენ მას?

შინაარსი
Კითხვების დასმა
რა არის სამშობლო?
რა ვიცით რუსეთის ხალხების შესახებ?
რა ვიცით მოსკოვის შესახებ?
პროექტი "ჩემი პატარა სამშობლო"
რა არის ჩვენს თავზე?
რა არის ჩვენი ფეხების ქვეშ?
რა საერთო აქვთ სხვადასხვა მცენარეებს?
რა იზრდება ფანჯრის რაფაზე?
რა იზრდება ყვავილების საწოლში?
რა არის ეს ფოთლები?
რა არის ნემსები?
ვინ არიან მწერები?
ვინ არიან თევზები?
ვინ არიან ჩიტები?
ვინ არიან ცხოველები?
რა გვახვევს სახლში?
რისი გაკეთება შეუძლია კომპიუტერს?
რა შეიძლება იყოს საშიში ჩვენს ირგვლივ?
როგორია ჩვენი პლანეტა?
Ოჯახი როგორ არის?
პროექტი "ჩემი ოჯახი"
საიდან მოდის ჩვენი წყალი და სად მიდის?
საიდან მოდის ელექტროენერგია ჩვენს სახლში?
როგორ მიდის წერილი?
სად მიედინება მდინარეები?
საიდან მოდის თოვლი და ყინული?
როგორ ცხოვრობენ მცენარეები?
როგორ ცხოვრობენ ცხოველები?
როგორ დავეხმაროთ ფრინველებს ზამთარში?
საიდან მოდის ნაგავი და სად მიდის?
სად არის ჭუჭყიანი თოვლის ბურთებში?
მინიშნებები
განაცხადი.

უფასო ჩამოტვირთვა ელექტრონული წიგნი მოსახერხებელ ფორმატში, უყურეთ და წაიკითხეთ:
ჩამოტვირთეთ წიგნი სამყაროს ირგვლივ, კლასი 1, რვეული პრაქტიკული სამუშაოსთვის No 1 დაკვირვების დღიურით, ტიხომიროვა ე.მ., 2017 - fileskachat.com, სწრაფი და უფასო ჩამოტვირთვა.

• რვეული პრაქტიკული სამუშაოსთვის No2 დაკვირვების დღიურით თემაზე „სამყარო ჩვენს ირგვლივ“, 1 კლასი, ტიხომიროვა ე.მ., 2016 წ.
• ტესტები თემაზე "სამყარო ჩვენს გარშემო", ნაწილი 1, სახელმძღვანელოს პლეშაკოვი ა.ა. სამყარო ირგვლივ, კლასი 1, ტიხომიროვა E.M., 2017 წ
• რვეული პრაქტიკული სამუშაოსთვის No 1 დაკვირვების დღიურით თემაზე "სამყარო ჩვენს ირგვლივ", კლასი 1, სახელმძღვანელოსთვის პლეშაკოვი ა.ა. სამყარო ირგვლივ, კლასი 1, ტიხომიროვა E.M., 2017 წ
• რვეული პრაქტიკული სამუშაოსთვის No2 დაკვირვების დღიურით თემაზე "სამყარო ჩვენს გარშემო", კლასი 1, პლეშაკოვის სახელმძღვანელოს ა.ა. მსოფლიო ირგვლივ, 1 კლასი, ტიხომიროვა ე.მ., 2016 წ

შემდეგი გაკვეთილები და წიგნები.

ბუნების დღიური არის რვეული ან რვეული, რომელშიც ჩაწერილია გარემოზე დაკვირვებები სხვადასხვა დროსწლის. ბუნების სისტემატური აღწერა და ამინდის პირობებიძალიან მნიშვნელოვანია, რადგან ისინი საშუალებას გაძლევთ ჩამოაყალიბოთ ყურადღება, დაკვირვება, დაეხმაროთ განზოგადებას და დასკვნების გამოტანას. გარდა ამისა, ბუნების დღიური გვეხმარება უკეთ გავიგოთ ყველა ცვლილება, რომელიც ხდება ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროში.

რატომ გჭირდებათ დაკვირვების დღიური?

ბუნების დღიურის შენახვა შესანიშნავი აქტივობაა, რომელიც საშუალებას გაძლევთ განავითაროთ მრავალი უნარი და უნარი. დღიურის რეგულარულად შევსება დაგეხმარებათ:

• განავითაროს სიზუსტე და პასუხისმგებლობა;
• ფორმის დაკვირვება, ყურადღება;
• დროში ნავიგაცია;
• შეამჩნიეთ ბუნებაში არსებული ყველა პროცესის განმეორებადობა.

გარდა ამისა, ასეთი დღიურის შენახვა ძალიან საინტერესო პროცესია. მთელი წლის განმავლობაში ჩანაწერების გაკეთებით, შეგიძლიათ შედეგების ანალიზი და შესაბამისი დიაგრამის აგებაც კი.

ბრინჯი. 1. ბუნების დღიური.

დიაგრამა არის ყველა შეგროვებული მონაცემების გრაფიკული წარმოდგენა. ეს ხელს შეუწყობს ვიზუალურად იმის გაგებას, თუ როგორ შეიცვალა ამინდი გარკვეული პერიოდის განმავლობაში. შეგროვებული მონაცემების წყალობით, მომავალში შესაძლებელი იქნება ამინდის დამოუკიდებლად პროგნოზირება.

როგორ მოვამზადოთ დღიური?

ჩვეულებრივი ჩექმიანი რვეული საკმაოდ შესაფერისია ამინდის დღიურის შესანახად. ნოუთბუქის გვერდი ისე უნდა იყოს დახატული, რომ მივიღოთ 6 იდენტური სვეტი შემდეგი სახელებით:

• თარიღი;
• ჰაერის ტემპერატურა;
• მოღრუბლულობა;
• ქარი;
• ატმოსფერული წნევა;
• ნალექები.

გაზომილი მონაცემები შეიტანება შესაბამის სვეტში. თუ მონაცემები არ არის, მაგალითად, რომელიმე დღეს ნალექი არ ყოფილა, მაშინ ტირე იდება.

TOP 4 სტატიავინც ამას კითხულობს

როგორ შეავსოთ ბუნების დღიური?

ბუნების დაკვირვების დღიურის სწორად შევსების მიზნით, თქვენ უნდა შეასრულოთ შემდეგი ნაბიჯები:

• შეხედეთ გარეთ თერმომეტრს და ჩაწერეთ მისი მაჩვენებლები. ჰაერის ტემპერატურა იზომება გრადუს ცელსიუსში.

ტემპერატურის გაზომვისას მნიშვნელოვანია დარწმუნდეთ, რომ თერმომეტრი ჩრდილშია. თუ ის კარგად განათებულ ადგილას მდებარეობს, მისი წაკითხვები არასწორი იქნება.

ბრინჯი. 2. თერმომეტრი.

• გაიხედე ფანჯარაში და გაარკვიე, არის თუ არა ცაში ღრუბლები და რა არის ისინი. ეს ჩვენებები შეიძლება იყოს სამი სახის: ნათელი, მოღრუბლული ან მოღრუბლული. შესაბამის სვეტში დაკვირვებები უნდა ჩაიწეროს სიტყვით ან ხატის სახით.
• გაითვალისწინეთ ნალექის არსებობა. თუ ისინი არ არიან, მაშინ დადეთ ტირე.
• ჩაწერეთ ქარის მიმართულება.
• მიუთითეთ ატმოსფერული წნევა.

ბუნების დღიურში ჩვეულებრივი ნიშნები იყენებენ მათ, რაც ზოგადად მიღებულია გეოგრაფიაში. მაგალითად, ქარის მიმართულების აღსანიშნავად იწერება კარდინალური მიმართულების პირველი ასო: C - ჩრდილოეთი, სამხრეთი - სამხრეთი, აღმოსავლეთი - აღმოსავლეთი, დასავლეთი - დასავლეთი.

ჰაერის ტემპერატურა უნდა იყოს მითითებული შესაბამისი ნიშნით: „+“ - ტემპერატურა 0-ზე მეტია, „-“ - ჰაერის ტემპერატურა ნულის ქვემოთ.

რა ვისწავლეთ?

ჩვენ გარშემო სამყაროს მე-2 კლასის პროგრამის მიხედვით თემის „ბუნების დღიური (2 კლასი)“ შესწავლისას გავიგეთ, რა არის ბუნებაზე დაკვირვების დღიური და რა მიზნებისთვის უნდა ინახებოდეს იგი. ასევე გავეცანით დღიურის შენახვის ძირითად წესებს, ვისწავლეთ მისი სწორად შევსება.

ანგარიშის შეფასება

Საშუალო რეიტინგი: 4.1. სულ მიღებული შეფასებები: 9.

რატომ არის საჭირო დღიურის შენარჩუნება?

მოსწავლეებს მოეთხოვებათ ამინდის დღიური. თემა "ამინდი" გამოირჩევა, როგორც ერთ-ერთი მთავარი გაკვეთილზე მსოფლიოში. ჰაერის ტემპერატურაზე, ქარის მიმართულებაზე, ატმოსფერულ წნევაზე, ნალექებზე დაკვირვება და აღრიცხვა საუკეთესო პრაქტიკული ამოცანაა ამ თემაზე.

რატომ გჭირდებათ დაკვირვების დღიურის შენარჩუნება?

დაკვირვების დღიურის შენახვა მოსწავლისთვის შესანიშნავი საპროექტო აქტივობაა. ის ავითარებს უამრავ უნარს და უნარს. ბავშვი სწავლობს დროში ნავიგაციას, ყალიბდება ყურადღება და დაკვირვება. დღიურის სისტემატური შევსება ავითარებს სიზუსტეს და პასუხისმგებლობას. მოსწავლისთვის ამინდის დაკვირვების დღიურის შენახვა ხელს უწყობს ბუნებაში მიმდინარე პროცესების განმეორებას, აძლევს სტაბილურობის განცდას სამყაროში. გარდა ამისა, ამინდის დღიურის შენახვა უბრალოდ სახალისოა. წლის განმავლობაში დღიურის შევსებით, მიღებული შედეგების გაანალიზება, შესაბამისი დიაგრამის აგება შესაძლებელია. როგორ შეიცვალა ამინდი, რა მიმართულებით უბერავს ქარი ძირითადად ჩვენს რაიონში. ამ მონაცემების საფუძველზე შესაძლებელი იქნება ამინდის შემდგომი პროგნოზირება. და ეს არის მეტეოროლოგიური კვლევის საწყისი სამუშაო.

როგორ მოვამზადოთ დღიური?

„დაკვირვების დღიურისთვის“ გალიაში იწყებენ რვეულს, ხელს აწერენ და აკრავენ ყდას.ნოუთბუქის გვერდი უნდა იყოს შედგენილი ექვს თანაბარ სვეტად, რომლებსაც შემდეგი სახელები აქვს „თარიღი“, „ჰაერის ტემპერატურა“, „ღრუბლულობა“, „ქარი“, „ატმოსფერული წნევა“, „ნალექი“, „ფენომენები“. შემდეგ გაზომილი მონაცემები ჩაიწერება ცალკე საკანში. თუ მონაცემები არ არის (მაგალითად, ნალექი არ არის), მაშინ უჯრედში უნდა ჩაიწეროს ტირე.

რა ქმედებები უნდა გააკეთოს ბავშვმა, თუ ამ დღეს დაიწყებს სკოლის მოსწავლეებისთვის ამინდის დღიურის შენახვას?

1. შეხედეთ თერმომეტრს და ჩაწერეთ მისი მონაცემები დღიურში. ეს არის ჰაერის ტემპერატურა გრადუს ცელსიუსში. გაითვალისწინეთ, რომ თერმომეტრი უნდა იყოს ჩრდილში. მზისგან განათებულ ადგილას მოთავსებული მოწყობილობა არასწორ მაჩვენებელს იძლევა.
2. გაიხედე ფანჯარაში და გაარკვიე, არის თუ არა ქუჩა მოღრუბლული - მოღრუბლული, მოღრუბლული თუ მოღრუბლული. დახატე შესაბამისი სურათი უჯრედში ან დაწერე სიტყვით.
3. ჩაწერეთ ნალექი დღიურში. თუ ნალექი არ არის, დააყენეთ ტირე.
4. ჩაწერეთ ქარის მიმართულება.

რა ჩვეულებრივი ნიშნები გამოვიყენოთ დღიურში?

გეოგრაფიისა და ბუნების ისტორიის სასკოლო სწავლებაში ზოგადად მიღებულია ჩვეულებრივი ნიშნები. მიუთითეთ ქარის მიმართულება ასოთი, მაგალითად, ჩრდილოეთის ქარისთვის, ჩაწერეთ C შესაბამის სვეტში, სამხრეთისთვის - Yu. მიუთითეთ ჰაერის ტემპერატურა ნიშნით, მაგალითად, +17. 0 C ან - 17 0 C.

ჩვეულებრივი ნიშნები დაკვირვების დღიურში

წმინდა		თოვლი		ქარბუქი
მოღრუბლული		ფროსტი		ცისარტყელა
ძირითადად მოღრუბლული		ნისლი		სეტყვა
Წვიმა		ქარიშხალი

ყველა ჩანაწერი "ამინდის დაკვირვების დღიურში" უნდა გაკეთდეს სწორად, თანაბრად, მკაფიოდ, სწორ ხაზზე. შესაძლებელია ფერადი ფანქრების და ფერადი კალმების გამოყენება, მათ შორის ჰელიუმის. თავად მაგიდა შეიძლება დახატოს ფანქრით. ნებადართულია ცხრილის შაბლონის გამოყენება ბეჭდურ ვერსიაში ან დაკვირვების მზა დღიური. მისასალმებელია მაგიდის გარშემო თავისუფალი სივრცის დაპროექტება ნახატებით, ფოტოებით, სეზონის შესაბამისი სურათებით, ცხოველებისა და მცენარეების სურათებით, ბუნებრივი მოვლენებით.

შეფასების ნორმები

"დიდი" - ყველა ჩანაწერი "ამინდის დაკვირვების დღიურში" შედგენილია წესიერად, თანაბრად, გარკვევით, მმართველის მიხედვით. ამინდი ყოველდღიურად აღირიცხებოდა, ამინდის რეალურ მონაცემებთან შეუსაბამობა არ არის, შეჯამდა თვის შედეგები.

"კარგი" - ყველა ჩანაწერი "ამინდის დაკვირვების დღიურში" შესრულებულია საკმაოდ ზუსტად, თანაბრად, მკაფიოდ, მმართველის მიხედვით; არ არის აშკარა შეუსაბამობები ამინდის რეალურ მონაცემებთან. ამინდის შესავსებად დასაშვებია ცალკე საშვი (1-2 დღე). ან: - ყველა ჩანაწერი "ამინდის დაკვირვების დღიურში" შედგენილია საკმაოდ მოწესრიგებულად, თანაბრად, მკაფიოდ, მმართველის მიხედვით. ამინდი ყოველდღიურად აღირიცხებოდა, მაგრამ თვის შედეგები არ იყო შეჯამებული.

"დამაკმაყოფილებლად"- „ამინდის დაკვირვების დღიური“ ინახება წესების დარღვევით, ამინდის აღწერილობაში არის უხეში ფაქტობრივი შეცდომები, ამინდი ყოველდღიურად არ აღირიცხებოდა, თვის შედეგები არ იყო შეჯამებული. სამუშაო ცუდად შესრულდა.

"არადამაკმაყოფილებელი"- „დაკვირვების დღიური“ პრაქტიკულად არ ინახება; არ არის ამინდი თვეში 7 დღეზე მეტი ხნის განმავლობაში; ამინდის აღწერაში არის უხეში ფაქტობრივი შეცდომები; სამუშაო შესრულდა დაუდევრად, იასამნისფერი ან ლურჯი მელნით კალმით, მაგიდა დახატული იყო სახაზავის გარეშე; თვის ბოლოს არ არის შეჯამებული; ნოუთბუქი არეული ჩანს.

Თვე წელი___________________

ნომერი	მოღრუბლულობა	ტემპერატურა	ქარი	ნალექები	ფენომენები

საიდუმლო არ არის, რომ ახლა ყველა სახელმძღვანელო და სამუშაო წიგნაკი ბეჭდურ საფუძველზე იყოფა განათლების სამინისტროს მიერ დამტკიცებულ და დაუმტკიცებელ წიგნებად. იქმნება შემწეობების სიები, რომლის მიხედვითაც, ოფიციალურად ნებადართულია გაკვეთილების ჩატარება სკოლაში. და არის ისეთი სახელმძღვანელოები და რვეულები, რომლებიც კიდევ უკეთესია, მაგრამ ისინი არ მოხვდნენ ოფიციალურ სიაში (როგორც ჩანს, მათ ცოტა ფული მისცეს თათისთვის). ასე რომ, მეორეები, როგორც წესი, უფრო იაფია ვიდრე პირველები, მაგრამ ამავდროულად, ხანდახან მასალას ბევრად უკეთ და ლოგიკურად წარმოაჩენენ. ამ ნოუთბუქებში შედის ნოუთბუქი ამისთვის პრაქტიკული სამუშაომე-4 კლასისთვის პლეშაკოვის სახელმძღვანელოებზე დაკვირვების დღიურით. ეს ის სახელმძღვანელოებია, რომლებიც გადაცემაშია „რუსეთის სკოლა“.

GDZ პასუხობს ამ ნოუთბუქის პირველ ნაწილს, რომელსაც თქვენს ყურადღებას შემოგთავაზებთ ამ გვერდზე 7 გურუ. სამუშაო წიგნის პირველი ნაწილის თემები, რომლის ავტორია ტიხომიროვა, თანმიმდევრულია პლეშაკოვის მიერ შექმნილი სახელმძღვანელოს თემებთან.

GDZ პასუხობს No1 რვეულს პრაქტიკული მუშაობისთვის, სამყარო

დედამიწა და კაცობრიობა

გვერდი 4-6. სამყარო ასტრონომის თვალით

1. ამოიღეთ პლანეტების ნახატები აპლიკაციიდან. პლანეტების პოზიციის აღდგენა მზის სისტემასქემის გამოყენებით სახელმძღვანელოში გვ. 5.

2. ამოხსენით კროსვორდი.

ჰორიზონტალურად: 3. მეცნიერება ციურ სხეულებზე. 5. სივრცე. 6. პატარა პლანეტა მზის სისტემაში. 7. მზის სისტემის დიდი პლანეტა.
ვერტიკალური: 1. ჩვენი პლანეტის სახელი. 2. ვარსკვლავი, რომელიც ათბობს ჩვენს პლანეტას. 4. ბერძნული სიტყვის „ასტრონის“ მნიშვნელობა.

3. წაიკითხეთ ტექსტი.

რისგან არის შექმნილი მზე

დედამიწაზე ჩვენ ვხვდებით მატერიის სამ მდგომარეობას: თხევადი, მყარი და აირისებრი. მაგრამ მზე იმდენად ცხელია, რომ არცერთი ნივთიერება არ შეიძლება დარჩეს იქ არც მყარი და არც თხევადი. ამიტომ ამბობენ, რომ მზე გაზის ცხელი ბურთია. და ეს აირები არის წყალბადი და ჰელიუმი. თქვენ იცით, რომ ბუშტები ხშირად ივსება ჰელიუმით. ეს არის ძალიან მსუბუქი გაზი, ასე რომ, მისით სავსე ბურთი ფაქტიურად გაურბის ხელებს და ცდილობს გაფრინდეს. ამ გაზს მზის სახელი ეწოდა (ბერძნულად - ჰელიოსი). მხოლოდ წყალბადი არის ჰელიუმზე მსუბუქი. სწორედ ამ ძალიან მსუბუქი აირებისგან - წყალბადი და ჰელიუმი, რომლებიც ძალიან მრავალრიცხოვანია სამყაროში - ძირითადად შედგება მზე. მზეზე, მათ გარდა, ბევრი სხვა ნივთიერებაა, მაგრამ ყველაზე მეტად წყალბადი და ჰელიუმია. (ე. ლევიტანის მიხედვით) რა ახალი გაიგეთ მზის შესახებ? როგორ შეგიძლიათ დაასახელოთ ტექსტი? დაწერეთ თქვენი სახელი.

4. ხელახლა წაიკითხეთ სტატია „მზე“ სახელმძღვანელოში გვ. 6-7. რა ისწავლეთ მზის შესახებ? ჩამოწერეთ რიცხვითი მონაცემები, რომლითაც შეგიძლიათ თქვათ ამ ვარსკვლავის შესახებ.

მზის დიამეტრი 109-ჯერ აღემატება ჩვენს პლანეტას, ხოლო მასა დაახლოებით 330000-ჯერ მეტია. მზესა და დედამიწას შორის მანძილი დაახლოებით 150 მილიონი კილომეტრია. მზის ზედაპირზე ტემპერატურა 6 ათასი გრადუსია, ცენტრში კი, სავარაუდოდ, 15-20 მილიონი გრადუსი.

5. იპოვეთ დამატებით ლიტერატურაში საინტერესო ინფორმაციამზის შესახებ. ისაუბრეთ ამაზე კლასში.

რომ არა ჩვენი მნათობი, დედამიწაზე სიცოცხლე შეუძლებელი იქნებოდა: სწორედ მისი წყალობით ვიღებთ სინათლეს და სითბოს. მზისა და სითბოს გარეშე ჩვენი პლანეტა გადაიქცევა ყინულის სქელი ფენით დაფარულ ბურთად, მკვდარი და მიტოვებული. რას წარმოადგენს იგი მთავარი წყაროსიცოცხლე დედამიწაზე?

დედამიწიდან მზემდე მანძილი დაახლოებით 150 მილიონი კილომეტრია. შედარებისთვის: ჩვენთან შემდეგი უახლოესი ვარსკვლავი - პროქსიმა კენტაური - დედამიწიდან დაახლოებით 40 ტრილიონი კილომეტრით მდებარეობს. ასეთი მცირე, კოსმოსური სტანდარტებით, დედამიწამდე დღის მანძილზე მანძილის გამო მზის შუქიანათებს სხვა კოსმოსური ობიექტების შუქს და გვეჩვენება, რომ სხვა ვარსკვლავები დღის განმავლობაში არ ასხივებენ სინათლეს, თუმცა სინამდვილეში ეს ასე არ არის. ამავე მიზეზით, შედარებით პატარა მზე ჩვენთვის ჩანს, როგორც საკმაოდ დიდი წრე ცაზე და ყველაზე დიდი ვარსკვლავებიც კი - გიგანტები - მხოლოდ პატარა ცქრიალა წერტილებია.

მზის დიამეტრი 109-ჯერ აღემატება დედამიწის დიამეტრს - 1 მილიონ 390 ათასი კილომეტრი. საინტერესოა, რომ მისი მასა დედამიწის მასას მილიონჯერ აღემატება. უფრო მეტიც, დედამიწას აქვს მყარი გარსი, მზე კი გაზის უზარმაზარი ბურთია. ეს ნიშნავს, რომ მზის მატერია დაახლოებით 10000-ჯერ უფრო მკვრივია.

გაზის მოლეკულები უფრო დატკეპნილი არიან მზის ცენტრში და იქ ტემპერატურა დაახლოებით 20 მილიონი გრადუსია. სწორედ აქ, მზის ბირთვში, გამოიყოფა ენერგია. თერმობირთვული რეაქციების შედეგად წყალბადის ატომები გადაიქცევა ჰელიუმის ატომებად და წარმოიქმნება უზარმაზარი ენერგია. მზეზე წყალბადის მარაგი უზარმაზარია, ამიტომ ის მილიარდობით წლის განმავლობაში იარსებებს.

მზის გარე ფენებში გაზი გაცილებით იშვიათია, ვიდრე მის ბირთვში, რომელიც თბება 6000 გრადუს ცელსიუსამდე. დედამიწაზე არ არსებობს არც ერთი მეტალი, რომელიც გაუძლებს ასეთ ტემპერატურას. ბუნებრივია, ამ დროისთვის ნიმუშის აღების მცდელობაზე საუბარი არ შეიძლება მზის მატერიასწავლისთვის. მაშ, როგორ მოახერხეს ასტრონომებმა იმის გარკვევა, თუ რისგან არის შექმნილი ჩვენი მზე?

IN თანამედროვე მეცნიერებაჩვენი შესასწავლად მთავარი ვარსკვლავიგამოიყენება მრავალი რთული ინსტრუმენტი: სპექტროგრაფი, სპექტროსკოპი, კორონოგრაფი, რადიოტელესკოპი და სხვა. სპექტროგრაფი განუწყვეტლივ იჭერს მზის გამოსხივებას. ამ მოწყობილობის დახმარებით შესაძლებელია განისაზღვროს რომელი ქიმიური ელემენტებია მზის ნივთიერების ნაწილი (თითოეული ქიმიური ელემენტიშეესაბამება სხივების ფერს). კორონოგრაფი საშუალებას გაძლევთ გადაიღოთ გარე ფენები მზის ატმოსფეროან მზის კორონა ნებისმიერ დროს. სხვა ტექნიკას ამის გაკეთება მხოლოდ დროს შეუძლია მზის დაბნელებები, რადგან სხვაგვარად მიიღება ზედმეტად დახატული ფოტოს ეფექტი. მზის მიერ გამოსხივებული რადიოტალღები შესწავლილია რადიოტელესკოპის დახმარებით.

ძველმა ადამიანებმაც კი შეამჩნიეს, რომ ზოგჯერ მზეზე ლაქები ჩნდება. ხშირად მათი გამოჩენა ითვლებოდა ღვთაებრივ გაფრთხილებად მოსალოდნელი უბედურების შესახებ. დღეს ჩვენ ვიცით, რომ ლაქების გამოჩენა დაკავშირებულია მისი ზედაპირის ცალკეული მონაკვეთების მკვეთრ გაგრილებასთან. უფრო მეტიც, ლაქების რაოდენობა ყოველ 11 წელიწადში იზრდება, შემდეგ თანდათან მცირდება. მეცნიერები ამას მზის აქტივობის პერიოდებს უწოდებენ. ჩვენმა წინაპრებმა არ იცოდნენ ეს დახვეწილობა, მაგრამ მზის ლაქების დათვალიერებისას მიხვდნენ, რომ ღვთაებრივი მნათობიც კი არ შეიძლება იყოს სრულყოფილი. აქედან მომდინარეობს პოპულარული გამოთქმა "მზეზე ლაქებია", რაც ნიშნავს, რომ სამყაროში არაფერია სრულყოფილი.

გვერდი 7-8. მზის სისტემის პლანეტები

1. რა თანმიმდევრობით ხედავთ პლანეტებს მზესთან მიახლოებისას? ჩამოთვალეთ პლანეტები თანმიმდევრობით.

ნეპტუნი, ურანი, სატურნი, იუპიტერი, მარსი, დედამიწა, ვენერა, მერკური.

2. ამოხსენით კროსვორდი.

ჰორიზონტალურად: 2. ვარსკვლავი, რომლის გარშემოც რვა პლანეტა მოძრაობს. 4. მზესთან ყველაზე ახლოს პლანეტა. 6. დღის დრო დედამიწის იმ მხარეს, რომელიც არ არის განათებული მზე. 7. დრო სჭირდება დედამიწას თავისი ღერძის გარშემო სრული ბრუნისთვის.
ვერტიკალური: 1. ჩვენი პლანეტის სახელი. 2. მთვარე დედამიწასთან მიმართებაში. 3. გზა, რომელსაც პლანეტა მზის გარშემო გადის. 5. წარმოსახვითი ხაზი, რომლის გარშემოც დედამიწა ბრუნავს.

3. მოაწერეთ პლანეტების სახელები.

4. წაიკითხეთ ტექსტი.

გზა, რომლითაც დედამიწა დაფრინავს მზის გარშემო, ძალიან გრძელია. მას დედამიწის ორბიტას უწოდებენ. დედამიწა ერთ წელიწადში (დაახლოებით 365 დღეში) ერთ შემობრუნებას აკეთებს მზის გარშემო თავის ორბიტაზე. მერკური ყველაზე ახლოს არის მზესთან. ამიტომ, მისი ორბიტა უფრო მცირეა, ვიდრე დედამიწის ორბიტა. მერკურის „წელი“ გრძელდება მხოლოდ 88 დედამიწის დღე. ვენერა უფრო შორს არის მზიდან ვიდრე მერკური, მაგრამ უფრო ახლოს ვიდრე დედამიწა. ამიტომ მისი წელი 225 დღე გრძელდება. მარსის წელიწადი უფრო გრძელია ვიდრე დედამიწის წელი: ის უდრის 688 დედამიწის დღეს. მზის გარშემო ერთი შემობრუნებისთვის, შორეულმა პლანეტებმა დიდი ხნის განმავლობაში უნდა იფრინონ: იუპიტერი თითქმის 12 წლისაა, სატურნი თითქმის 30 წლის, ურანი 84 წლის, ნეპტუნი კი დაახლოებით 165 წლის. (ე. ლევიტანის მიხედვით)

ჩაწერეთ დასკვნა: რაც უფრო ახლოსაა პლანეტა მზესთან, მით უფრო ახლოსაა ნაკლებიმისი ორბიტა.

დაითვალეთ რამდენი „მიწიერი“ დღე იუპიტერი და სატურნი დაფრინავენ მზის გარშემო.

იუპიტერი - 4380 დღე; სატურნი - 10950 დღე.

5. მოიძიეთ საინტერესო ინფორმაცია მზის სისტემის პლანეტების შესახებ დამატებით ლიტერატურაში. ისაუბრეთ მათ შესახებ კლასში.

ახალი Სამეცნიერო გამოკვლევამზის სისტემის პლანეტები - მარსი

მეცნიერებმა აღმოაჩინეს, რომ მზის სისტემის უმაღლესი მთა, მთა ოლიმპი (ლათ. Olympus Mons) მდებარეობს მარსზე. მისი სიმაღლე ფუძიდან 21,2 კმ-ია. სინამდვილეში, ეს ვულკანია. ის რამდენჯერმე აღემატება ევერესტს და მისი ფართობი საფრანგეთის მთელ ტერიტორიას მოიცავდა. NASA-ს მეცნიერთა ბოლო კვლევის შედეგად დადგინდა, რომ მარსის ნიადაგი საოცრად ჰგავს თქვენი საზაფხულო სახლის ან აგარაკის შემოგარენის ნიადაგს. ის შეიცავს ყველაფერს, რაც აუცილებელია სიცოცხლისთვის ნუტრიენტები. მარსის ნიადაგი იდეალურია ასპარაგუსისა და ტურნიკის მოსაყვანად.

მზის სისტემის პლანეტის – ვენერას სამეცნიერო კვლევა

მეცნიერებმა შეიმუშავეს თეორია, რომელიც ვარაუდობს, რომ სიცოცხლის ნაწილაკებს შეუძლიათ გადაადგილება მზის წნევა. მაგრამ ეს შეიძლება მოხდეს მხოლოდ მზისგან მოშორებით. ანუ დედამიწიდან სიცოცხლეს შეეძლო მარსზე მოხვედრა, დედამიწამდე კი - მხოლოდ ვენერადან. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, არსებობს შესაძლებლობა, რომ ოდესღაც სიცოცხლე არსებობდა ვენერაზე, მაგრამ როდესაც მზე გახურდა, ვენერაზე ბიომასამ დაიწყო დაშლა, სიცოცხლე თანდათან გაქრა, რაც ნიშნავს, რომ როდესაც მზე კიდევ უფრო გაცხელდება, იგივე შეიძლება მოხდეს Დედამიწა.
ძალიან მნიშვნელოვანია ვენერას შესწავლა. ამ არასასიამოვნო პლანეტაზე ზედაპირის ტემპერატურა 480 გრადუს ცელსიუსს აღწევს, წნევა კი დედამიწაზე 92-ჯერ მეტია. პლანეტა დაფარულია გოგირდმჟავას სქელი ღრუბლებით. ვენერას შესწავლით მეცნიერები შეძლებენ გაარკვიონ, რატომ გახდა ის ასეთი მახინჯი და როგორ შეუძლია დედამიწას მსგავსი ბედის არიდება.

მზის სისტემის პლანეტის - მერკურის სამეცნიერო კვლევა

NASA-მ ახლახან გაუშვა კოსმოსური ხომალდი, რომელიც სპეციალურად შეიქმნა პლანეტა მერკურიის შესასწავლად. პლანეტოლოგების აზრით, მზის სისტემის პირველი პლანეტის დიამეტრი დაახლოებით შვიდი კილომეტრით შემცირდა. გაზომვები განხორციელდა მესენჯერის ზონდის გამოყენებით, რამაც აჩვენა, რომ მერკურიმ მოსალოდნელზე ბევრად უფრო სწრაფი ტემპით დაიწყო გაციება და „გაფუჭება“.

მერკურის უმეტესი ნაწილი წითელ-ცხელი ბირთვია, რომელიც დაფარულია ქერქისა და მანტიის თხელი გარსით. იგი ჩამოყალიბდა დაახლოებით 4,5 მილიარდი წლის წინ და მას შემდეგ გაცივდა, მცირდება მოცულობა.

მესენჯერის ზონდი რეგულარულად იღებდა მერკურის ზედაპირს. მიღებული სურათების გაანალიზების შემდეგ, ვაშინგტონის კარნეგის მეცნიერების ინსტიტუტის ექსპერტებმა დაადგინეს, რომ პლანეტის შეკუმშვის სიჩქარე დაახლოებით 8-ჯერ მეტია, ვიდრე ადრე ეგონათ.

მზის სისტემის პლანეტის - იუპიტერის სამეცნიერო კვლევა

აერონავტიკისა და კოსმოსის ეროვნული ადმინისტრაციის (NASA) ვებგვერდმა გამოაქვეყნა იუპიტერის ახალი სურათი, რომელიც გადაღებულია კოსმოსური ხომალდის Juno-დან.
ფოტოზე ნათლად ჩანს მრავალი ქარიშხალი პლანეტის ატმოსფეროში. ზოგიერთი ფორმირება წააგავს ძაფის ჩახლართულ ძაფებს. იუპიტერზე ქარის სიჩქარე შეიძლება 600 კმ/სთ-ს აღემატებოდეს.

გვერდი 9-10. ვარსკვლავური ცა - ბუნების დიდი წიგნი

1. დანართიდან ამოიღეთ პირველ და მეორე კლასებში განხილული თანავარსკვლავედების ნახატები. ჩასვით ისინი მათი სახელების მიხედვით.

Cygnus Ursa მთავარი ლომი

2.რაზეა გამოცანები? დაწერეთ პასუხი. მარცვალი ღამით დაიმსხვრა, დილით ნახეს - არაფერია. თეთრი ყვავილები საღამოს ყვავის და დილით ხმება. ქვანახშირი იწვის - სკუპით ვერ მიიღებ. თქვენ შეგიძლიათ მათი ნახვა ღამით, მაგრამ ვერ მიიღებთ მათ დღისით.

პასუხი: ვარსკვლავები.

3. მოაწერეთ თანავარსკვლავედების სახელები.

4. ამოხსენით კროსვორდი.

ჰორიზონტალურად: 1. „წითელი“ პლანეტა, ომის ღმერთის სახელი. 4. მეშვიდე პლანეტა მზიდან. 6. თანავარსკვლავედი, რომელშიც ის მდებარეობს პოლარული ვარსკვლავი. 7. დედამიწის ბუნებრივი თანამგზავრი. 9. მოწყობილობა, რომლითაც აკვირდებიან ვარსკვლავებს. 10. ვარსკვლავთა ჯგუფი. 12. ვარსკვლავი, რომლის ირგვლივ ტრიალებს ჩვენი პლანეტა.
ვერტიკალური: 2. ყველაზე კაშკაშა ვარსკვლავი ცაზე. 3. მზის სისტემის უდიდესი პლანეტა. 5. კოსმოსიდან დედამიწაზე ჩამოვარდნილი ქვა-ლითონის მასა. 8. მეცნიერი, რომელიც უყურებს ვარსკვლავებს. 11. მეორე პლანეტა მზიდან.

გვერდი 11-12. სამყარო გეოგრაფის თვალით

1. ჩაწერეთ კითხვებზე პასუხები

რა არის გეოგრაფია? გეოგრაფია დედამიწის ერთ-ერთი მეცნიერებაა.

რას სწავლობს გეოგრაფია? გეოგრაფია სწავლობს დედამიწის ზედაპირის ბუნებას, მოსახლეობას და მის ეკონომიკურ აქტივობას.

2. გამოიცანი გამოცანები.

ქვეყნები ხალხის გარეშე, ქალაქები სახლების გარეშე, ტყეები ხეების გარეშე, ზღვები წყლის გარეშე. (MAP)
დგას ერთ ფეხზე, ტრიალებს და თავს აბრუნებს. შეუძლია გვაჩვენოს ქვეყნები, კონტინენტები და ოკეანეები. (გლობუსი)

3. მოაწერეთ ჩრდილო პოლუსი დედამიწაზე, სამხრეთ პოლუსის, ეკვატორი. დახაზეთ ხაზი დიაგრამაზე დედამიწის ღერძის გამოსაჩენად.

4. ამოხსენით კროსვორდი.

ჰორიზონტალურად: 2. დედამიწის წყლის საფარის ნაწილი კონტინენტებს შორის. 4. დედამიწის ზედაპირის შემცირებული გამოსახულება თვითმფრინავზე ჩვეულებრივი ნიშნების გამოყენებით. 5. გლობუსის დასავლეთი ან აღმოსავლეთი ნახევარი რუკაზე. 7. დედამიწის მოდელი.
ვერტიკალური: 1. პირობითი ხაზი, რომელიც ყოფს დედამიწაჩრდილოეთ და სამხრეთ ნაწილებამდე. 3. რიცხვი, რომელიც გვიჩვენებს, თუ რა მანძილი შეესაბამება მიწაზე თითოეულ სანტიმეტრს რუკაზე. 6. პირობითი სწორი ხაზი, რომელიც გადის ჩრდილოეთ პოლუსიდან სამხრეთისაკენ.

5. ხელახლა წაიკითხეთ ტექსტი პირველი გლობუსის შესახებ და რუკა სახელმძღვანელოში გვ. 27. დაფიქრდით და ჩაწერეთ მისთვის ხუთი შეკითხვა. ჰკითხეთ მეზობელს მაგიდაზე.

სად და როდის გამოჩნდა პირველი გეოგრაფიული რუკა?
რა ფორმის იყო პირველი გეოგრაფიული რუკა?
სად და როდის გამოჩნდა პირველი გლობუსი?
რა ერქვა დედამიწის შემქმნელს?
რა ერქვა პირველ გლობუსს?
სად ინახება ახლა პირველი გლობუსი?
რომელ სასახლეს აქვს რუქების გალერეა?

გვერდი 13-14. სამყარო ისტორიკოსის თვალით

1. დააკავშირეთ მეცნიერების სახელწოდება და მისი განმარტება ისრით.

ასტრონომია - მეცნიერება ციურ სხეულებზე
ისტორია წარსულის მეცნიერებაა
გეოგრაფია - მეცნიერება დედამიწის შესახებ

2. ისტორიული წყაროები შეიძლება დაიყოს ჯგუფებად: მატერიალური, წერილობითი და ზეპირი. დაფიქრდით, საიდან მოდის ეს სახელები. რა შეიძლება იყოს დაკავშირებული ასეთ წყაროებთან?

რეალური - სიტყვიდან რამ, ე.ი. მატერიალური წყაროა ანტიკვარიატი
დაწერილი - სიტყვიდან ასო, ე.ი. წერილობითი წყაროებია ძველი ხელნაწერები, წერილები, დოკუმენტები
ზეპირი - სიტყვიდან, ე.ი. ზეპირი წყაროები არის ის, რაც გადადიოდა მეტყველებით, პირიდან პირში. ასეთი წყარო შეიძლება იყოს ეპოსი, ზღაპრები, ანდაზები და ა.შ.

3. გადაანაწილეთ სიტყვები ცხრილის სვეტებში.

ისტორიული წყაროები

რეალური ისტ. დაწერილი ისტ. ორალური ისტ.
ზღაპრის ანალების ორნამენტები
ანდაზები წერის ხელსაწყოები
ჭურჭლის ლეგენდის ასოები
ეპიკური წიგნის მონეტები
შენობის ნანგრევები ბიზნეს დოკუმენტები სიმღერები
დიტის იარაღი
გამოცანის ტანსაცმელი

საცნობარო სიტყვები: ქრონიკები, წერილები, სამკაულები, წერილები, იარაღები, ზღაპრები, წიგნები, სამეფო განკარგულებები, ანდაზები, კერძები, მონეტები, ლეგენდები, შენობების ნანგრევები, ეპოსები, ბიზნეს დოკუმენტები, სიმღერები, იარაღი, ჭურჭელი, გამოცანები, ტანსაცმელი. წარსულის მეცნიერება. დედამიწის მეცნიერება. მეცნიერება ციური სხეულების შესახებ.

4. წაიკითხეთ ნაწყვეტი მატიანედან. პრინც იურის, მთაზე ასვლისას და მისგან თვალებით სემო და ოვამო (წინ და უკან) გამოკვლევით, მოსკოვის ორივე მხარეს და ნეგლინნაიას მიღმა, უყვარს ეს სოფლები და ბრძანა, მალე გაეკეთებინათ ქალაქი პატარა, ხის და ეძახიან. ეს ქალაქი მოსკოვი. რომელ ისტორიულ წყაროს შეიძლება მივაწეროთ ეს ფრაგმენტი? მონიშნეთ პასუხი.

ნამდვილი წერილობითი ზეპირი

რა შეიძლება ვისწავლოთ ამ წყაროდან? ზეპირად უპასუხეთ კითხვებს:
რა ერქვა უფლისწულს, რომელმაც ქალაქის აშენება ბრძანა?
როგორ გამოიყურებოდა ის ტერიტორია, სადაც ქალაქი უნდა გაჩენილიყო?
რა მდინარეები მოედინებოდა ამ მხარეში?
რა მასალისგან უნდა აეშენებინათ ქალაქი?
რა ერქვა ქალაქს?

ნახეთ, რამდენის სწავლა შეგიძლიათ თუნდაც ასეთი მოკლე ტექსტიდან. გამოიცანით, რომელი პრინცი იყო ნახსენები ანალებში. დაწერეთ მისი სახელი.

საუბარი იყო მოსკოვის დამფუძნებელ იური დოლგორუკის შესახებ.

გვერდი 15-16. როდის და სად?

2. ჩამოწერეთ მითითებული საუკუნეები არაბული ციფრებით.

მე-9 საუკუნე - IX საუკუნე
მე -20 საუკუნე - მე -20 საუკუნე
მე-15 საუკუნე - მე-15 საუკუნე

მე-7 საუკუნე - VII საუკუნე
მე-19 საუკუნე - მე-19 საუკუნე

3. დაწერეთ რომელ საუკუნეს ეკუთვნის დროის მითითებული პერიოდი.

1401 - 1500 - XV (XV) საუკუნე
1701 - 1800 - XVIII (18) ს
1901 - 2000 - XX (20) საუკუნე

4. დაადგინეთ და დაწერეთ საუკუნე, რომელშიც მოხდა ეს მოვლენა.

988 - რუსეთმა მიიღო ქრისტიანობა. X (10) საუკუნე
1812 - დასაწყისი სამამულო ომი. მე-19 (მე-19) საუკუნე
1709 - გამარჯვება შვედებზე პოლტავას მახლობლად. მე-18 (18) საუკუნე
1945 წელი - XX (20) საუკუნის დიდი სამამულო ომის დასასრული
2008 წელი შენი დაბადების დღეა. XXI (21) საუკუნე

5. თანმიმდევრობით ჩამოწერეთ თვეების სახელები. ფრჩხილებში შეიყვანეთ დღეების რაოდენობა ყოველ თვეში.

იანვარი (31), თებერვალი (28-29), მარტი (31), აპრილი (30), მაისი (31), ივნისი (30), ივლისი (31), აგვისტო (31), სექტემბერი (30), ოქტომბერი (31 ) ), ნოემბერი (30), დეკემბერი (31).

6. წაიკითხეთ ტექსტი.

ძველი ეგვიპტური კალენდარი.

ჩვენი მზის კალენდრის წინაპარი დაიბადა დაახლოებით ექვსიდან შვიდი ათასი წლის წინ ძველ ეგვიპტეში ხალხში - ფერმერებში.
ეგვიპტელების აზრით, წელიწადში 365 დღე იყო. მათ ეს გრძელი მონაკვეთი დაყვეს თორმეტ თვედ, თითოეული ოცდაათი დღის განმავლობაში. აღმოჩნდა 360 დღე, დარჩენილი ხუთი დღე კი ბოლოში მოათავსეს, როგორც მაწონი.
ძველი ეგვიპტური კალენდარი დაყოფილი იყო სამ სეზონად, თითოეულში ოთხი თვე; ისინი მჭიდრო კავშირში იყვნენ გარკვეული დროწელი და მდინარე ნილოსის ცვლილებები. Ახალი წელიისინი დაიწყეს ნილოსის წყალდიდობისა და ზაფხულის მზეურის დღეს.
(მ. გუმილევსკაიას მიხედვით)

რომელიც ისტორიული წყაროებიშეიძლება ამ ტექსტის შეტანა? რა შეიძლება ვისწავლოთ მისგან?

ეს ტექსტი შეიძლება მიეკუთვნოს წერილობით წყაროს, რადგან კალენდარი უძველესი ეგვიპტეისწავლა შემორჩენილი იეროგლიფური წარწერებიდან და ნახატებიდან, რომლებიც დღემდეა შემორჩენილი.

დაასახელეთ ტექსტი. დაწერეთ თქვენი სახელი.
როგორ ჰგავს ძველი ეგვიპტური და თანამედროვე კალენდრები? როგორ განსხვავდებიან ისინი?

ძველი ეგვიპტური და თანამედროვე კალენდარი მსგავსია იმით, რომ წელიწადს აქვს 365 დღე და წელი დაყოფილია 12 თვედ. და ისინი განსხვავდებიან თვეების დღეების რაოდენობით, ისევე როგორც ახალი წლის დაწყებით.

გვერდი 17-18. სამყარო ეკოლოგის თვალით

1. შეხედეთ სურათებს. შეავსეთ წრეები გარშემო სატრანსპორტო საშუალებარომლებიც უსაფრთხოა გარემოსთვის.
დაწერეთ რა აბინძურებს დარჩენილ მანქანებს.

2. ამოჭერით და მიამაგრეთ WWF-ის ლოგო.

3. ჩაწერეთ როდის აღინიშნება საერთაშორისო გარემოსდაცვითი დღეები.

4. 2010 წელს მექსიკის ყურეში ნავთობის დაღვრა მოხდა. იფიქრეთ იმაზე, თუ როგორ იმოქმედა ამ ავარიამ თევზების, ფრინველებისა და ცხოველების ცხოვრებაზე, რომლებიც ცხოვრობენ ამ მხარეში. რატომ განიცადა ზარალი მეთევზეობა? როგორ იმოქმედა ამ სტიქიამ ტურისტულ ბიზნესზე?

ოკეანეში მცხოვრებმა ცოცხალმა არსებებმა დაღვრა დაზარალდნენ. ამან, თავის მხრივ, გამოიწვია თევზის მარაგის გაღატაკება, დაჭერის შემცირება, რამაც გამოიწვია მეთევზეობის დარგის საწარმოების ზარალი.
ნავთობის დაღვრამ გავლენა მოახდინა არა მხოლოდ მეთევზეობაზე, არამედ აშშ-ის სანაპირო შტატებში ტურიზმის ინდუსტრიაზეც.
ყურის სანაპიროზე ტურიზმის ეკონომიკური ზარალი ნავთობის დაღვრამ შეადგინა 23 მილიარდი აშშ დოლარი სამი წლის განმავლობაში.

გვერდი 19-20. დედამიწის საგანძური კაცობრიობის მფარველობის ქვეშ

1. მიეცით მსოფლიო მემკვიდრეობის ძეგლების მაგალითები.

ბუნებრივი მემკვიდრეობა: ბაიკალის ტბა, კამჩატკას ვულკანები, ალთაის ოქროს მთები, კუნძული ვრანგელი
კულტურული მემკვიდრეობა: მოსკოვის კრემლი და წითელი მოედანი, კიჟი პოგოსტი, სანკტ-პეტერბურგის ისტორიული ცენტრი.

რუსეთის გარეთ

ბუნებრივი მემკვიდრეობა: ჩანჩქერი ვიქტორია, ავსტრალიის დიდი ბარიერული რიფი, იგუაზუს ეროვნული პარკი.
კულტურული მემკვიდრეობა: ჩინეთის დიდი კედელი, ტაჯ მაჰალის მავზოლეუმი, აბუ სიმბელი

2. გაიცანით წითელი წიგნის კიდევ რამდენიმე წარმომადგენელი.

3. განვიხილოთ მსოფლიო მემკვიდრეობის ლოგო. დაწერეთ რის სიმბოლოა მასში წრე და კვადრატი.

წრე - სიმბოლოა ბუნება
კვადრატი - განასახიერებს ადამიანის შემოქმედებას

4. ისრებით დააკავშირეთ რუსული კულტურული მემკვიდრეობის ნივთების გამოსახულებები მათ სახელებთან.

5. დამატებით ლიტერატურაში მოიძიეთ მასალა საერთაშორისო წითელი წიგნის რომელიმე ცხოველის ან მცენარის შესახებ. მოამზადე პატარა შეტყობინება. ესაუბრეთ მას კლასში.

ტონკინური რინოპითეცინი

მაიმუნების ოჯახის ცხოველს სრული გადაშენება ემუქრება. ტონკინის რინოპითეცინი ჩამოთვლილია წითელ წიგნში. მოსახლეობა ამჟამად არ აღემატება 250 ცხოველს. ეს მაიმუნი მხოლოდ ვიეტნამში ცხოვრობს წვიმიან ფოთლოვან ტყეებში. მაიმუნები ამჟამად ვიეტნამის 5 პროვინციაშია ნაპოვნი. მაიმუნები დასახლდებიან ზღვის დონიდან 180-დან 1100 მ სიმაღლეზე, დაახლოებით 100 კვადრატული მეტრის ფართობზე. კმ ტუენ კუანგის და ბაკ კანის პროვინციებში.
მე-20 საუკუნის მეორე ნახევრის ქვეყანაში ომის გამო მკვეთრად შემცირდა ცხოველების რაოდენობა, მათზე ნადირობდნენ, რინოპითეკის ხორცს და ძვლებს ხალხურ ვიეტნამურ მედიცინაშიც იყენებდნენ.
ტონკინის რინოპითეცინი იკვებება ფოთლებით, ახალგაზრდა ბამბუკის ყლორტებით, ნაყოფებით.
ამ სახეობის პრიმატები აქტიურობენ დღის საათებში. ისინი სიცოცხლის უმეტეს ნაწილს ხეებზე ატარებენ, მიწაზე მხოლოდ გამონაკლის შემთხვევებში ეშვებიან. ისინი ქმნიან ჯგუფებს, რომლებიც მოიცავს ერთ მამრს და რამდენიმე მდედრს შთამომავლობით. ისინი შედგება 15-მდე ცხოველისგან.
სხეულისა და კუდის სიგრძე მამრებში 65 და 83 სმ, ხოლო მდედრებისთვის 54 და 68 სმ შესაბამისად, მამრები იწონიან 14 კგ-მდე, ხოლო მდედრი არაუმეტეს 8,5 კგ-ს. სიცოცხლის ხანგრძლივობა ში ველური ბუნებასავარაუდოდ 20 წლისაა.

რუსეთის ბუნება

გვერდი 21-22. რუსეთის დაბლობები და მთები

1. შეავსეთ სახელები.

აღმოსავლეთ ევროპის დაბლობი

ცენტრალური ციმბირის პლატო

დასავლეთ ციმბირის დაბლობი

2. რუკის გამოყენებით დაადგინეთ რომელ მთებში მდებარეობს მითითებული მთები.

მთა ბელუხა (4506) ალტაი

ნაროდნაიას მთა (1895) ურალის მთები

მთა ელბრუსი (5642) კავკასიის მთები

ფრჩხილებში მიუთითეთ მთების სიმაღლე. რომელია ყველაზე მაღალი? უმაღლესი მთა ელბრუსი.

3. შეხედეთ რუკას სახელმძღვანელოში " Სამყარომე-4 კლასი" კონვენციებიმინერალური. სად არის ყველაზე მრავალფეროვანი საბადოები? მონიშნეთ პასუხი.

დაბლობზე დაბლობზე მთაში

4. დაწერეთ რა მინერალებს მოიპოვებენ ურალის მთებში.

სპილენძის მადნები, რკინის მადნები, ქვანახშირი, ზეთი, ბუნებრივი აირი, კალიუმის მარილები, ოქრო, პლატინა, მალაქიტი, ამეთვისტო, ზურმუხტი, ტოპაზი, იასპერი, ალექსანდრიტი, ტურმალინი.

5. ამოხსენით კროსვორდი.

ჰორიზონტალურად:

2. ყველაზე მაღალი მთა რუსეთში.
5. შავი სამკუთხედით რუკებზე მითითებული მინერალური რესურსი.
7. ნახევარკუნძული რუსეთში აქტიური ვულკანებით.
8. მთები ციმბირის სამხრეთით.

ვერტიკალურად:

1. მსოფლიო მემკვიდრეობის სიაში შეტანილი მთები.
3. აღმოსავლეთ ევროპის დაბლობის მეორე სახელწოდება.
4. ყველაზე მაღალი მთები რუსეთში.
6. "რუსული მიწის ქვის სარტყელი".

გვერდი 23-24. რუსეთის ზღვები, ტბები და მდინარეები

1. ჩამოწერეთ ოკეანეების სახელები, რომლებიც რეცხავენ რუსეთის ნაპირებს.

რუსეთი გარეცხილია სამი ოკეანის ზღვებით: დასავლეთით და სამხრეთით - ატლანტის ზღვები, აღმოსავლეთით - წყნარი ოკეანე, ჩრდილოეთით - ჩრდილოეთის ყინულოვანი ოკეანეები.

2. ამოხსენით კროსვორდი.

ჰორიზონტალურად:

2. ტბა, რომელიც არის მსოფლიო ბუნებრივი მემკვიდრეობის ძეგლი.
3. ზღვა, სადაც ზაფხულში რუსების დიდი ნაწილი დასასვენებლად მიდის.
4. ყველაზე დიდი ტბარუსეთში.
6. ერთ-ერთი უდიდესი მდინარეებირუსეთი.

ვერტიკალურად:

1. მდინარე, რომელიც ყოფს ციმბირს დასავლეთ და აღმოსავლეთ ნაწილებად.
2. კამჩატკას ნახევარკუნძულის ნაპირებს რეცხავს ზღვა.
5. მდინარე, რომელიც არის ვოლგის შენაკადი.

3. გამოიცანი გამოცანები.

ფართო ფართო,
ღრმა ღრმა,
დღე და ღამე ნაპირზე სცემს.
წყალს არ სვამს
იმიტომ რომ არ არის გემრიელი
და მწარე და მარილიანი.
პასუხი: ზღვა

ოდნავ კანკალებდა ნიავი
ლენტი სივრცეში
ვიწრო წვერი გაზაფხულზე,
და ფართო ზღვაში.
პასუხი: მდინარე

4. სახელმძღვანელოს რუკის გამოყენებით „სამყარო ჩვენს ირგვლივ 4 კლასი“ მოიყვანეთ ზღვების მაგალითები, რომლებიც მიეკუთვნება მითითებულ ოკეანეებს.

არქტიკისკენ - ბარენცის ზღვა, ყარას ზღვა, ლაპტევის ზღვა, ჩუკჩის ზღვა.

წყნარ ოკეანეში - ბერინგის ზღვა, ოხოცკის ზღვა, იაპონიის ზღვა.

ატლანტიკამდე - შავი ზღვა, აზოვის ზღვა, ბალტიის ზღვა.

გვერდი 25. რუსეთის ბუნებრივი ტერიტორიები

1. ჩამოწერეთ რომელ მთავარ ზონებს შორის მდებარეობს მითითებული შუალედური ზონები.

ტყე-ტუნდრა - ტუნდრასა და ტყეს შორის.

ნახევრად უდაბნო - სტეპსა და უდაბნოს შორის.

ტყე-სტეპი - ტყესა და სტეპს შორის.

2. მონიშნეთ მიმართულება, რომლითაც ვივლით სწავლისას ბუნებრივი ტერიტორიები.

3. იმოგზაურეთ რუსეთში? რომელ ბუნებრივ მხარეში იყავი? მოამზადეთ ამბავი მის შესახებ თანაკლასელებისთვის.

მთისწინეთში ვიყავი და მთიან ადგილებშიკრასნოდარის ტერიტორია, რომლებიც მდებარეობს ტუაფსეს რაიონში. მთისწინა და მთიან რაიონებში არის წიფლის ტყეები, რასაც მოსდევს წიწვოვანი ტყეები (სოჭი, ნაძვი, ფიჭვი). წიფლის ტყეებში ცხოვრობენ გარეული ღორები, შველი, მგელი, ტურა, დათვი ნადირობა. აქ ასევე ბინადრობს ფრინველთა მრავალფეროვნება: შაშვი, გუგული, ჯიხვი, კოდალა.

გვერდი 26-28. არქტიკული უდაბნო ზონა

1. რა ბუნებრივი მოვლენაა ნახსენები გამოცანაში? ჩაწერეთ.

რა სასწაული-სასწაულებია:
ცას ცეცხლი ეკიდა!
ოჰ, იწვის, ალი იწვის
ცქრიალა ყინულის ზემოთ.
პასუხი: ჩრდილოეთის ნათება

წაიკითხეთ, როგორ აღწერა მოგზაურმა ფრიტიოფ ნანსენმა იგივე ფენომენი:

"მთელი ცა ბრწყინავდა და სინათლის არეკვლა ყველგან ყინულში თამაშობდა. სინათლის მასები დაყოფილი იყო ბრწყინვალე მრავალფეროვან ზოლებად და ერთმანეთში ყველაზე უცნაურად ანათებდა ცისარტყელას უჩვეულოდ სუფთა და კაშკაშა ფერებით".

2. დანართიდან ამოიღეთ არქტიკის ცხოველებისა და მცენარეების ნახატები. გააკეთეთ კვების ჯაჭვები, დააწებეთ სურათები.

შესაძლებელია თუ არა ამ ორი დენის სქემის გაერთიანება ერთში? რატომ?
ეს ორი კვებითი ჯაჭვი არ შეიძლება გაერთიანდეს ერთში, რადგან ჯვარცმული კობრი არ იკვებება როხით.

3. შეავსეთ ცხრილი.

არქტიკის მცენარეები: ლიქენები, ხავსები, პოლარული ყაყაჩო, წყალმცენარეები.

არქტიკის ცხოველები: თოლია, პოლარული დათვი, მურრე, ბეჭედი, რაზორბილი, პოლარული ვირთევზა, კიბოსნაირები.

4. ამოხსენით კროსვორდი.

ჰორიზონტალურად:

2. არქტიკაში კლდეებზე ნაპოვნი ცოცხალი ორგანიზმი.
4. ბევრის საჭმელი საზღვაო ცხოვრებაარქტიკა.
5. პოლარული ყვავილი.
6. არქტიკის დიდი თეთრი მხეცი.

ვერტიკალურად:

1. არქტიკის ჩიტი.
2. გემი, რომელიც გზას ყინულში ადგას.
3. ბუნებრივი მოვლენა საოცარი სილამაზეპოლარული ღამის განმავლობაში.

5. ხელახლა წაიკითხეთ სტატია " არქტიკული უდაბნოებიდა ადამიანი“.დაწერეთ რა ეკოლოგიური პრობლემები წარმოიშვა ადამიანის მიერ არქტიკის განვითარების შედეგად.

ადამიანთა ნადირობის გამო პოლარული დათვები და ვალუსები იშვიათი გახდა. სელაპები და მათი ლეკვები ბრაკონიერებისგან იტანჯებიან.
ხალხი დაკავებულია მტაცებლური თევზაობით, ნაგვისა და სახიფათო ნარჩენების ნაგავსაყრელებით.

6. მოიძიეთ მასალა დამატებით ლიტერატურაში არქტიკის რომელიმე მცენარის ან ცხოველის შესახებ. ისაუბრეთ ამაზე კლასში.

ირემი

ეს დიდი ცხოველები არ არიან ისეთი მოხდენილი, როგორც სხვა ირმები, მაგრამ ისინი შესანიშნავად არიან ადაპტირებული იმ მძიმე პირობებთან, რომელშიც მათ უწევთ ცხოვრება. ირემი ყველა სხვა ჩლიქოსანი ცხოველთან შედარებით უფრო ახლოსაა არქტიკულ ზონასთან. სქელი ბამბა იცავს ირმებს ყინვისგან. ირმის თავისებურება ის არის, რომ როგორც მამრს, ასევე მდედრს რქები აქვთ. საკვების დეფიციტის პირობებში მდედრებს ესაჭიროებათ ასეთი იარაღი, რათა მოიპოვონ თავიანთი საძოვრების უფლება. ზაფხულში ირმის ძირითად საკვებს წარმოადგენს მწვანილი, კენკრა, ფოთლები და სოკო, ხოლო ზამთარში - ლიქენი - ირმის ხავსი.

7. დახატეთ ჩრდილოეთის ნათება ისე, როგორც თქვენ წარმოგიდგენიათ.

გვერდი 29-31. ტუნდრა

2. ისრებით დააკავშირეთ მცენარეების ნახატები და მათი სახელები. თუ ეჭვი გეპარებათ, იპოვეთ ეს მცენარეები საიდენტიფიკაციო ატლასში.

3. შეადგინეთ და ჩამოწერეთ კვებითი ჯაჭვი, რომელიც შეიძლება შეინიშნოს ტუნდრაში.

ჯუჯა არყის ტოტები - ლემინგი - თოვლიანი ბუ
იაგელი - ირემი - მგელი
ღრუბელი - პტარმიგანი - გირფალკონი
Arctic Willow Buds - Lemming - Arctic Fox - Wolf

4. ხელახლა წაიკითხეთ სტატია „ტუნდრა და ადამიანი“ სახელმძღვანელოს 90-92 გვერდებზე. დაწერეთ რა ეკოლოგიური პრობლემები წარმოიშვა ტუნდრაში ადამიანის საქმიანობის გამო.

ყველგანმავალი მანქანებისა და ტრაქტორებისგან ნიადაგის ზედაპირი დარღვეულია, მცენარეები იღუპებიან. ნავთობის წარმოებისას მიმდებარე ტერიტორია ხშირად ძლიერ ბინძურდება. ირმის ბევრ საძოვარში ირმის ხავსი ქრება, რადგან ირემი ყოველთვის დროულად არ გადადის ერთი საძოვრიდან მეორეზე. ყველაზე ძვირფასი საძოვრები ხშირად იღუპება. უკანონო ნადირობა - ბრაკონიერობა დიდ ზიანს აყენებს ტუნდრას ცხოველთა სამყაროს.

5. მოიფიქრეთ და დახატეთ გარემოსდაცვითი ნიშნები, რომლებიც შეახსენებს ადამიანს ამ ტერიტორიის ბუნების დაცვაზე.

6. წაიკითხეთ ტექსტი. გამოიცანით რა სახის კენკრა წერია. დაწერეთ მცენარეების სახელები.

მომწიფებული მოცვი საკმაოდ დიდია, აქვს მუქი ლურჯი ფერი, დაფარულია ღია ცვილის საფარით. მათი ხორცი მომწვანოა, სასიამოვნო მოტკბო-მომჟავო გემოთი.
ყველაზე ხშირად მიირთვით ეს კენკრა ახალი. მაგრამ მისგან შეგიძლიათ მოამზადოთ სურნელოვანი კომპოტი, გემრიელი ჟელე და ჯემი. გააშრეთ ზამთრისთვის.
კიდევ ერთი კენკრა ძალიან ჰგავს მოცვს. მხოლოდ მისი კენკრა უფრო შავი და პატარაა, ხოლო თავად ბუჩქი უფრო დაბალია. მისი კენკრა წვნიანი და გემრიელია. ეს არის მოცვი.
ბევრი ალბათ ჭამდა მოცვის მურაბას, თან სვამდა ჩაის. გემრიელი მწიფე მოცვი რძით. გამხმარი კენკრა ფართოდ გამოიყენება მედიცინაში და კვების მრეწველობაში.

7. ამოხსენით კროსვორდი.

ჰორიზონტალურად:

1. მცენარე, რომელსაც დაარქვეს მისი კენკრის ფერი.
5. მწერი, რომელიც ზაფხულში დიდი რაოდენობით გვხვდება ტუნდრაში.
6. მტაცებელი ფრინველი, რომელიც მღრღნელებით იკვებება.
8. წითელი მელას ნათესავები, მცხოვრები ტუნდრაში.

ვერტიკალურად:

2. მღრღნელი, რომელსაც ტუნდრას ყველა მტაცებელი ნადირობს.
3. ტუნდრას ჯუჯა ხე.
4. თეთრი ჩიტი, ქათმის ახლო ნათესავი.
7. ტუნდრას დიდი რქიანი ცხოველი.

8. შეავსეთ ცხრილი.

ტუნდრას მცენარეები: პოლარული ტირიფი, ღრუბელი, მოცვი, ლინგონბერი, ჯუჯა არყი, ირმის ხავსი, ირმის ხავსი

ტუნდრას ცხოველები: გირფალკონი, გედები, ირემი, ნაცრისფერი ბატები, ნაცრისფერი წეროები, თოვლიანი ბუ, არქტიკული მელა, ქვიშაპი, პტარმიგანი, ლემინგი.

გვერდი 32-34. რუსეთის ტყეები

1. ჩამოწერეთ ხეების და ბუჩქების სახელები. თუ ეჭვი გეპარებათ, იპოვეთ ეს მცენარეები საიდენტიფიკაციო ატლასში.

2. შეავსეთ სქემა. მიეცით ტყის თითოეულ ტიპში ნაპოვნი მცენარეების მაგალითები.

წიწვოვანი ტყეები - ნაძვი, ფიჭვი, ცაცხვი, ნაძვი, კედარის ფიჭვი
შერეული ტყეები - მუხა, ნაძვი, არყი, ნეკერჩხალი, ფიჭვი
ფართოფოთლოვანი ტყეები - მუხა, ნეკერჩხალი, ცაცხვი, იფანი, თელა

3. ამოხსენით კროსვორდი.

ჰორიზონტალურად:

4. ციყვის ნათესავი, ხიდან ხემდე გეგმავს.
7. ხე ან ბუჩქი გრძელი ვიწრო ფოთლებით.
8. ცხოველი ზურგის გასწვრივ ხუთი მუქი ზოლით.
9. ცხოველი, რომელსაც ტყის მტაცებლები ნადირობენ.

ვერტიკალურად:

1. ტყის დიდი ცხოველი.
2. ჩიტი სახელად მისი შეღებვის გამო.
3. წიწვოვანი ტყე.
5. ჩიტი, რომელიც ზამთრისთვის ინახავს კედარის ფიჭვის თესლს.
6. ტყის მტაცებელი.

4. შეავსეთ ცხრილი.

ტყის მცენარეები: მუხა, ნეკერჩხალი, ცაცხვი, იფანი, თელა, ნაძვი, ფიჭვი, ცაცხვი, ნაძვი, კედარის ფიჭვი, ტირიფი, ღვია, თხილი.

ტყის ცხოველები: მაკნატუნა, მერლინ ფალკონი, მფრინავი ციყვი, წითური ირემი, სკამი, ელა, ყავისფერი დათვი, მომღერალი, კაპერკაილი, ვოლე

5. დააკავშირეთ მიზეზი და შედეგი ხაზებთან.

6. აპლიკაციიდან ამოიღეთ ტყის ცხოველებისა და მცენარეების ნახატები. გააკეთეთ კვების ჯაჭვები, დააწებეთ სურათები.

7. მოიძიეთ მასალა დამატებით ლიტერატურაში ტყეში არსებული რომელიმე მცენარის ან ცხოველის შესახებ. ისაუბრეთ ამაზე კლასში.

შეტყობინების სათაური: კედროვკა

შეტყობინების გეგმა:
1. მაკნატუნას აღწერა
2. საცხოვრებელი ადგილები
3. საინტერესო ფაქტები მაკნატუნას ცხოვრებიდან
4. კვება

მნიშვნელოვანი ინფორმაცია შეტყობინებისთვის: მაკნატუნა - მისი სხეული წაგრძელებული, კისერი გრძელი, თავი დიდი და ბრტყელი, წვერი გრძელი, თხელი. ქლიავი სქელი და რბილია; მისი უპირატესი ფერია მუქი ყავისფერი. ფრინველის სიგრძე 36 სმ, ფრთების სიგრძე 59, ფრთის სიგრძე 19, კუდი 12 სმ.
მაკნატუნას ადგილი დაცულია წიწვოვანი ტყეებით. მაღალი მთები ცენტრალური ევროპა. მის მუდმივ საცხოვრებელ ადგილს კედრის ტყეები განსაზღვრავს.
ეს ფრინველი გამოიყურება უხერხულად და უხერხულადაც კი, მაგრამ სინამდვილეში ის არის როგორც მოხერხებული, ასევე მხიარული; ადგილზე ის ძალიან კარგად დადის და ასევე დიდი ოსტატობით ხტება ტოტებსა და ტოტებზე.
მაკნატუნა ძირითადად თხილზე ინახავს, ​​რომლის თხილიც ძალიან უყვართ. როგორც კი თხილი მომწიფდება, მთელი უბნის მაკნატუნა გროვდება თარეში, რათა გაფრინდეს თხილის ამოსვლის ადგილას. დაახლოებით ამ დროს ისინი ღელავენ და ბევრს დაფრინავენ და მათი ხმა თითქმის ყველგან ისმის.
კედარებზე და სხვა წიწვოვანი ხეებიისინი მუშაობენ კლანჭებით, იჭერენ კონუსებს და ამტვრევენ მათ ნაჭუჭებს ძლიერი ნისკარტით; ამ გზით თხილის მოპოვების შემდეგ, ისინი აწკაპუნებენ მათ, ისევე როგორც ყველა სახის მარცვლეულს, დაჭერით ნისკარტით. ჩვეულებრივ თხილს ისინი იშლება წვერის მოხერხებული წნევით გარკვეულ ადგილას. ჩვეულებრივი და ფიჭვის თხილის გარდა, მაკნატუნა ჭამს მუწუკებს, წიფლის თხილს, ნაძვისა და ფიჭვის თესლს, მარცვლეულს, მთის ნაცარს, კუნელს, წიწაკას, ველურ მარწყვს, მოცვს და თხილს, სხვადასხვა თესლს და ხილს, ყველა სახის მწერს, ჭიებს, . ხოლო წვრილფეხა ხერხემლიანები - ერთი სიტყვით, აბსოლუტურად არაფერს ზიზღს, რისი წყალობითაც ზამთარშიც კი არ გრძნობს შიმშილს.
ძირითადად მაკნატუნას გვმართებს კედრის ხეების გავრცელება; ის რგავს ამ ხეს ისეთ ადგილებში, სადაც ვერც ქარს და ვერც ადამიანს არ შეეძლო მისი თესლის ტარება.

გვერდი 35. ტყე და ადამიანი

1. კროსვორდის ბადეში ჩაწერეთ წითელ წიგნში ჩამოთვლილი ცხოველებისა და მცენარეების სახელები.

2. დაწერეთ რას აძლევს ტყე ადამიანს.

ტყე ჩვენი პლანეტის „ფილტვებია“, ჰაერის მფარველი. სახლი მცენარეებისთვის, ცხოველებისთვის, სოკოებისთვის. ადამიანის დასასვენებელი ადგილი. კენკრის, სოკოს, სამკურნალო მცენარეების წყარო. ხის წყარო.
3. ჩამოწერეთ რა ეკოლოგიური პრობლემები წარმოიქმნება ტყის ზონაში ადამიანის საქმიანობის გამო.

ტყეების გაჩეხვა. Ბრაკონიერობა. Ტყის ხანძრები. ტყის გაჩეხვა მდინარის ნაპირებთან. ნაგავი ტყეში.

გვერდი 36-38. სტეპის ზონა

1. დააკავშირეთ მიზეზი და შედეგი ხაზებთან.

2. დანართიდან ამოიღეთ სტეპის ცხოველებისა და მცენარეების ნახატები. გააკეთეთ კვების ჯაჭვები, დააწებეთ სურათები.

3. ჩამოწერეთ რა ეკოლოგიური პრობლემები წარმოიქმნება სტეპის ზონაში ადამიანის საქმიანობის გამო.

სტეპები თითქმის ყველგან არის გუთანი. IN სტეპის ზონასტეპები თითქმის არ არის დარჩენილი! მსხვილფეხა რქოსანი პირუტყვი ძოვს სტეპების გაუთავებელ ადგილებში. ხანდახან ცხოველთა დიდი ნახირი დიდხანს ძოვს ერთ ადგილას, ხდება გადაჭარბებული ძოვება. სტეპის ცხოველებზე ნადირობა.

4. წარმოიდგინეთ, როგორ გამოიყურება სტეპი. ამაში დაგეხმარებათ ი.ნიკიტინის ლექსი „სტეპში“.

მთელ სტეპში - ბუმბულის ბალახი,
კიდეები ნისლიანია.
შორს - ბორცვიდან შორს;
ლურჯ ღრუბლები თეთრ ნახირში ცურავს,
ღრუბლებში ამწეები იძახიან.
სული არ ჩანს. ოქროს დღეში ჩაძირული
ბალახში გაქცევა მძინარე ქარამდე ძალიან ზარმაცია...
აი მდინარე... არ დაიჯერო. რომ დამწვარი სხივის ქვეშ
თხელი ბუმბულის ბალახი ჩამოსხმულია ვერცხლში.
ბუმბულის ბალახში ზუზუნი ისმის და მღერიან და ზუზუნებენ.
ისმის სასტვენები, ჩაქუჩები აკაკუნებს;
მაღლა, მაღლა ცაში, წერტილი კანკალებს,
სტეპზე მხიარული ზარი რეკავს.
შუა ბილიკზე სვეტში მტვერი ამოვიდა,
ის დატრიალდა, შევარდა ფართო სტეპში ...
ყველა მიმართულებით გზა: არ არის ტყე, არ არის მთები.
განუზომელი სივრცე, უსაზღვრო სივრცე.

რა სტეპის მცენარეზე ისაუბრა პოეტმა? რას შეადარა იგი?
რა არის ხმაური, რომელიც ნიკიტინმა აღწერა? ვის შეეძლო ამ ხმების გამოცემა? რა ზარი რეკავს სტეპზე?

პოეტმა ისაუბრა ბუმბულის ბალახზე. მან ის მდინარეს შეადარა.
GUDOVEN, იგივე ზუზუნი. მოქმედების დროს მიღებული ხმა.
ამ ხმებს გამოსცემენ სტეპებში მცხოვრები მწერები: ბალახები, ბუმბერაზები, ფილები და სხვა.
ზარი რეკავს სტეპზე, ეს, სავარაუდოდ, ლარნაკის სიმღერაა.

5. შეავსეთ ცხრილი.

სტეპური მცენარეები: ტიტები, ზამბახი, ბუმბულის ბალახი, ფსკერი, თხელფოთლოვანი პეონი, ჭიაყელა, ყაყაჩო, ანემონები, ზამბახი, სალბი, ცოცხი.

სტეპების ცხოველები: სტეპის არწივი, კესტრელი, სტეპის ლარნაკი, ბუჩქი, ნაცრისფერი კაკაჭი, დემოიზელის ამწე, მიწის ციყვი, სტეპის გველგესლა, ზაზუნა, ბალახი, ბუმბერაზი

6. დამატებით ლიტერატურაში მოიძიეთ მასალა სტეპების რომელიმე მცენარის ან ცხოველის შესახებ. ისაუბრეთ ამაზე კლასში.

შეტყობინება სტეპის ცხოველის შესახებ. გოფერი

გოფერი არის პატარა მღრღნელი, რომელიც ეკუთვნის ციყვის ოჯახს. Ერთ - ერთი ყველაზე ძირითადი წარმომადგენლებიამ სახეობის არის სტეპის მიწის ციყვი. ზრდასრული გოფერის სხეულის სიგრძე 25-დან 37 სმ-მდეა, ეს ცხოველი იწონის 1,5 კგ-მდე. სხეულის მთლიანი სიგრძის დაახლოებით 35% არის კუდი.
ამ ცხოველების უკანა ფეხები ოდნავ გრძელია ვიდრე წინა. მთავარი განსხვავება გოფერებსა და სხვა მღრღნელებს შორის არის მათი ყურების ფორმა: ისინი მოკლეა და ოდნავ დაბლა. გოფერებს ლოყების უკან ჩანთები აქვთ.
ქურთუკი მოკლე და სქელია. ფერი ღია ყვითელია მუქი თმის ლაქებით.
სტეპური გოფერი არის ცხოველი, რომელიც ურჩევნია მარტოხელა ცხოვრების წესს. თითოეულ ზრდასრულს აქვს საკუთარი კვების ადგილი, რომელსაც ის ყურადღებით იცავს.
სტეპური გოფერი იზამთრებს წელიწადში 9 თვე. ამ თვალსაზრისით, ის ჩემპიონია ყველა ჰიბერნაციურ ცხოველს შორის. ეს პერიოდი მთავრდება თებერვლის ბოლოს. ჯერ მამაკაცები იღვიძებენ, მხოლოდ მათ შემდეგ მდედრები და მხოლოდ ამის შემდეგ ახალგაზრდა ინდივიდები.
ამ მღრღნელების მტრები არიან სხვადასხვა მტაცებლები, მათ შორის მელა, მგელი, სტეპის არწივები, ფერეტები.
ამ მღრღნელს არ აქვს ძალიან მრავალფეროვანი დიეტა. მას ურჩევნია მცენარეული საკვები. როგორც წესი, ეს არის მცენარეების ბოლქვები და ღეროები, მარცვლეული კულტურების თესლი და ტუბერები, რომელთაგან 30-ზე მეტი სახეობაა. მანამდე ჰიბერნაციასტეპური ციყვი დღის უმეტეს ნაწილს საკვების ძიებაში ატარებს. ეს აუცილებელია ცხიმის საჭირო მარაგის დასაგროვებლად. მიწის ციყვი, სტეპების მკვიდრი, ზაფხულში ჭამს 16 კილოგრამზე მეტ ბალახს და მარცვლეულს.
ცხოველი ცხოვრობს ბურუსში, რომელსაც ის აშენებს რამდენიმე ტიპის. არის მუდმივი, „სამაშველო“, დროებითი თავშესაფრები. ცხოველები ზამთარში მუდმივ ბურუსში ცხოვრობენ, ზაფხულში დროებით ბურუსებში და მათი სახელწოდებიდან ირკვევა „გადარჩენის“ დანიშნულება.
სტეპური გოფერი უკიდურესად ფრთხილი და ფარული ცხოველია. როდესაც საფრთხე უახლოვდება, ის მყისიერად იმალება ერთ-ერთ უახლოეს ხვრელში. თუ ის თავის თავშესაფრებიდან შორს წავიდა, მაშინ მიწაზე წევს და იყინება. ბეწვის ფერის გამო ის მიწაზე თითქმის უხილავი რჩება. თუ ეს ტექნიკა არ მუშაობს და საშიშროება კვლავ რჩება, ის გამოსცემს გამჭოლი ხმამაღალ სასტვენს, რომელსაც შეუძლია მტრის დეზორიენტაცია გარკვეული დროით.

7. ამოხსენით კროსვორდი.

ჰორიზონტალურად:

3. სტეპების რომელ ცხოველს ადარებენ ადამიანს, როცა ამბობენ: "იძინე ისე, როგორც ...?"
6. ბალახის ნათესავი.
7. ოთახი, რომელშიც ცხოველები ინახება ბაღებში.
8. სტეპის ფრინველი, რომელიც ადამიანის მიერ მფარველობის ქვეშ აიყვანეს.
9. სტეპის თხელფოთლოვანი ყვავილი.
10. სტეპის ფრინველი, ჩამოთვლილი წითელ წიგნში.

ვერტიკალურად:

1. ცხელი მშრალი ქარი.
2. სტეპის ბალახოვანი მცენარე.
4. ბოლქვის ყვავილი.
5. ჩიტი, რომლის სიმღერა ხშირად ჟღერს სტეპზე.

8. ჩამოწერეთ სტეპების რომელი ცხოველებია მოხსენიებული გამოცანებში.

კარგად ვარ:
კარადა მაქვს თან.
სად არის კარადა? ლოყისთვის!
აი მე ვარ ეშმაკი!
პასუხი: ზაზუნა

პირდაპირ ფრენა სურს
სურს - კიდია ჰაერში,
ქვა სიმაღლიდან ვარდება
და მინდვრებში მღერის, მღერის.
პასუხი: ლარკი.

გვერდი 39-41. უდაბნო

1. განათავსეთ + ნიშანი იმ განცხადებების გვერდით, რომლებსაც ეთანხმებით.

უდაბნოს მცენარეებს აქვთ გრძელი, ძლიერი ფესვთა სისტემა.
- უდაბნოში ხშირად წვიმს
+ უდაბნოში ქვიშიანი ქარიშხალია.
+ დღის განმავლობაში უდაბნოს მრავალი ცხოველი იჭრება ქვიშაში.
- უდაბნოს ცხოველები წყლის გარეშე დიდხანს ვერ ძლებენ.
+ უდაბნოს ღამეები მაგარია.
- უდაბნოს მცენარეებს დიდი, ფართო ფოთლის პირები აქვთ.
+ ბევრი ცხოველი ღამით სანადიროდ მიდის.
- კულტივირებული მცენარეები განიცდიან ჭარბ მორწყვას.
+ შავი მიწების ნაკრძალში არის ნახევრად უდაბნოები და უდაბნოები.

2. შეავსეთ ცხრილი.

უდაბნოს მცენარეები: აქლემის ეკალი, ღვეზელი, ჯუზგუნი, საქსაული, უდაბნოს ჯიში, თამარი, პალმის ბალახი.

უდაბნოს ცხოველები: ჟერბოა, გერბილი, ყურმილი ზღარბი, კორსაკი, საიგა, აქლემები, ქვიშის ბოა, მრგვალთავიანი ხვლიკი, სწრაფი ფეხის და პირის ღრუს დაავადება, საჯა, ფილტვა, წმინდა სკარაბი, შავი ხოჭო

3. დამატებით ლიტერატურაში მოიძიეთ მასალა უდაბნოს რომელიმე მცენარის ან ცხოველის შესახებ. ისაუბრეთ ამაზე კლასში.

ჯერბოა

ჯერბოასი, პატარა ცხოველები, რომლებიც მიეკუთვნებიან მღრღნელების რიგს და ცხოვრობენ მსოფლიოს უდაბნოში, ნახევრად უდაბნოში და სტეპებში.
ყველა ჟერბოა გარეგნულად თაგვებს ჰგავს, ერთადერთი განსხვავება ისაა, რომ ჟერბოას წინა კიდურები ძალიან მოკლე აქვთ და ეს ცხოველები მათ არ იყენებენ გადაადგილებისას. გარდა ამისა, ყველა ჯერბოას დიდი ყურები აქვს.
ცხოველი შრომისმოყვარე ამთხრეა, დაუღალავად თხრის ნახვრეტებს ყველაზე მკვრივ ნიადაგშიც კი.
ჯერბოა ძირითადად მცენარეული საკვებით იკვებება, მაგრამ უარს არ ამბობს მწერებზე და მათ ლარვებზე.
ჟერბოა აქტიურია ღამით და დღისითბურუსში ხარჯავს.
ყველა ჟერბოას ბევრი ბუნებრივი მტერი ჰყავს. ამიტომ, ისინი ადაპტირებულნი არიან მტაცებლებისგან თავის დაღწევას ხტუნვით და ბურუსში დამალვით, სადაც დღის სიცხეს და ზამთრის სიცივეს ელიან.

4. გააკეთეთ და ჩამოწერეთ კვებითი ჯაჭვი, რომლის დაკვირვებაც შესაძლებელია უდაბნოში.

კოლოსნიაკი - გერბილი - სენდი ეფა(გველი)
აქლემის ეკალი - აქლემი
მწვანილი - საიგა - უდაბნოს მგელი
ჭიანჭველები - მრგვალთავიანი ხვლიკი - ქვიშის ბოა

5. იპოვეთ დამატებითი სიტყვა თითოეულ რიგში. გადაკვეთა.

აქლემის ეკალი, ბადე, ბუმბულის ბალახი, ჯუზგუნი.

გერბილი, ზაზუნა, ჯერბოა, ყურიანი ზღარბი.

6. წაიკითხეთ ტექსტი.

"უდაბნოს მეფე"

აქლემს „უდაბნოს მეფეს“ უწოდებენ. აქლემი თავის საჭმელსა და სასმელს თან ატარებს! შემდეგი მოგზაურობის დაწყებამდე ოთხი დღით ადრე აქლემი აკეთებს მხოლოდ იმას, რასაც ჭამს და სვამს. ის იმდენს ჭამს, რომ ცხოველის ზურგზე ამოდის სქელი, 45 კგ-მდე კეხი, რომელიც აქლემის მსუქანი „საკუჭნაოა“ და მას მოგზაურობისას იყენებს. გარდა ამისა, აქლემის მუცლის კედლების გასწვრივ განლაგებულია პატარა ღრუები, კოლბების ფორმის. სწორედ აქ ინახება წყალმომარაგება. ამის წყალობით აქლემს შეუძლია გაუძლოს წყლის ერთი წყაროდან მეორეზე გადასვლის მრავალ დღეს და შეიძლება კიდევ უფრო დიდხანს დარჩეს საკვების გარეშე, იკვებება ცხიმის მარაგით მისი კეხიდან.
(ა. ლიკუმი)

რა გაიგეთ ტექსტიდან აქლემის შესახებ? დაასახელეთ ტექსტი. სათაური ჩაწერეთ.
შეადგინეთ 2-3 კითხვა ტექსტზე. ჩაწერეთ ისინი. დაუსვით კითხვები თქვენს ოთახში მცხოვრებს.

მოგზაურობის დაწყებამდე რას აკეთებს აქლემი?
რა არის აქლემის ზურგზე?
რამდენს იწონის აქლემის კეხი?
რატომ აქვს აქლემს კეხი, როგორ იყენებს მას?
სად ინახება აქლემის წყალი?
რა ახერხებს აქლემს გაუძლოს უდაბნოში ლაშქრობის დღეებს?

7. გაარკვიეთ უდაბნოს მცხოვრებნი და მცენარეები და ჩაწერეთ მათი სახელები კროსვორდის ბადეში.

8. ჩამოწერეთ რა ეკოლოგიური პრობლემები წარმოიქმნება უდაბნოს ზონაში ადამიანის საქმიანობით.

ნიადაგის დამლაშება. მასში ბევრი მარილია. ეს ამცირებს მოსავლიანობას და ზოგან მცენარეები საერთოდ ვერ იზრდება.
მოძრავი ქვიშები. მინდვრებს, გზებს, შენობებს იძინებს. ამის მიზეზი ჭარბი ძოვებაა. ცხოველები ჭამენ და თელავენ მცენარეებს, რომლებიც ასწორებენ ქვიშას.
Ბრაკონიერობა.

გვერდი 42-44. შავი ზღვის პირას

1. შეავსეთ ცხრილი.

მცენარეები შავი ზღვის სანაპირო: მაგნოლია, ლეღვი, გარგარი, ატამი, ღვია, ევკალიპტი, წიფელი, კაკალი, კვიპაროსი, წაბლი

შავი ზღვის სანაპიროს ცხოველები: შველი, თოლია, ციკადა, ოლეანდრის ქორის თივა, კორმორანი, მედუზა-კორნერო, დელფინი, კავკასიური ხვლიკი, მლოცველი მანტი, კრაბი, ზღვის ცხენი, ზღვის ნემსი

2. წითელ წიგნში ჩამოთვლილი მცენარეების ნახატების მახლობლად შეავსეთ წრეები. დაწერეთ მცენარეების სახელები კავკასიის შავი ზღვის სანაპიროზე.

3. ჩამოწერეთ რა ეკოლოგიური პრობლემები წარმოიქმნება სუბტროპიკულ ზონაში ადამიანის საქმიანობის გამო.

სანაპირო წყლების გადაკეტვა ჭუჭყიანი კანალიზაციით. იშვიათი მწერების დაჭერა და იშვიათ ცხოველებზე ნადირობა. ტურისტების დასვენების შემდეგ ნაგვით და ნარჩენებით ბუნების გადაკეტვა. მტაცებლური ტყეების განადგურება. იშვიათი მცენარეების უკონტროლო კოლექცია.

4. წაიკითხეთ ტექსტი.

ევკალიპტის სამშობლო ავსტრალიაა, საიდანაც ის მთელ მსოფლიოში გავრცელდა. ეს არის მაღალი ლამაზი ხეები ხორციანი, ტყავისებური ფოთლებით ჩამოკიდებული. ზოგიერთი ევკალიპტის ხე 100 მეტრს აღწევს.
ევკალიპტს ხშირად "ტუმბოს ხეს" უწოდებენ. ვინაიდან ეს ხე დიდ ტენიანობას მოითხოვს, მას ხშირად რგავენ ჭაობიან ადგილებში. მსოფლიოს ზოგიერთ რეგიონში ამან გამოიწვია მალარიითა და სხვა დაავადებებით დაავადებულთა რაოდენობის შემცირება.
ევკალიპტი გულუხვად ამარაგებს ადამიანს ყველანაირ წამალს. ევკალიპტის ზეთი კურნავს სასუნთქ გზებს, ამშვიდებს ნერვული სისტემა, კარგ გავლენას ახდენს თირკმელების აქტივობაზე.
ევკალიპტის ხე ძალიან მყარია, მაგრამ კარგად შეიძლება დამუშავდეს. ადამიანი იყენებს ამ ხეს გემების მშენებლობაში, ასევე სახლების ინტერიერის გაფორმებისთვის.
(ა. ლიკუმის მიხედვით)

რა გაიგეთ ტექსტიდან ევკალიპტის შესახებ? დაასახელეთ ტექსტი. სახელი დაწერე.

რა არის ევკალიპტის წარმოშობა?
რატომ უწოდებენ ევკალიპტს "ტუმბოს ხეს"?
რამდენი ხანია ევკალიპტის ხეები?
ევკალიპტი მაღალი მცენარეა?
არის თუ არა ევკალიპტი სამკურნალო მცენარე?
რისთვის გამოიყენება ევკალიპტის ხე?

5. დამატებით ლიტერატურაში მოიძიეთ მასალა კავკასიის შავი ზღვის სანაპიროს რომელიმე მცენარის ან ცხოველის შესახებ. ისაუბრეთ ამაზე კლასში.

ამბავი შავი ზღვის სანაპიროს ცხოველის შესახებ. მედუზა

შავ ზღვაში ბევრი მედუზაა. ზოგჯერ თევზის დაჭერისას იმდენი მედუზა ხვდება ბადეში, რომ შეუძლებელია თევზის გამოყოფა მათგან. მედუზების ქცევით შეგიძლიათ იწინასწარმეტყველოთ ქარიშხლის მოახლოება. ქარიშხლის დაწყებამდე რამდენიმე საათით ადრე მედუზები ზღვაში ღრმად ჩადიან. მეცნიერებმა დაადგინეს, რომ ამ ცხოველის სხეულში არის ორგანო, რომელიც რეზონანსს უწევს „ზღვის ხმას“. ეს სიგნალები აღიზიანებს მედუზას სმენის ნერვის ბოლოებს. როგორც ჩანს, მას ესმის ქარიშხლის მოახლოება და გაურბის მისგან.
მედუზების ამ მახასიათებლის გათვალისწინებით, მეცნიერთა ჯგუფმა შექმნა მოწყობილობა ქარიშხლისა და ჭექა-ქუხილის პროგნოზირებისთვის არა მხოლოდ ზღვაზე, არამედ ხმელეთზეც.

6. განაგრძეთ ცხრილის „ბუნების დაცვა“ შევსება

7. ამოხსენით კროსვორდი.

ჰორიზონტალურად:

3. მაღალი ხეთბილი ქვეყნებიდან ჩამოტანილი.
6. ზღვების ჟელატინის მკვიდრი.
8. შავი ზღვის სანაპიროსთან არსებული ბუნებრივი ზონის სახელწოდება.

ვერტიკალურად:

1. ამ ხის ნაყოფი მცირე ზომის და ნარინჯისფერი ფერისაა.
2. პატარა სამხ მარადმწვანე ხეჩამოთვლილია წითელ წიგნში.
3. ზღვისპირა ტყეების დიდი ცხოველი.
4. ქალაქი-კურორტი.
5. წითელ წიგნში შეტანილი ხოჭო.
7. შავი ზღვის დელფინი.
9. წიწვოვანი მარადმწვანე, ჩამოთვლილი წითელ წიგნში.

8. დამატებით ფურცელზე დახაზეთ ეკოლოგიური ნიშნები, რომლებიც შეახსენებს ადამიანს შავი ზღვის სანაპიროზე ქცევას. მოაწყეთ კლასის კონკურსი საუკეთესო ეკო-ეტიკეტისთვის.

მშობლიური მიწა - დიდი ქვეყნის ნაწილი

გვერდი 45. ჩვენი მიწა

1. დააკავშირეთ რუკები და მათი სახელები ისრებით.

ამ ბარათებიდან რომელია მსგავსი? როგორ განსხვავდებიან ისინი?

მსგავსია პოლიტიკური და პოლიტიკურ-ადმინისტრაციული რუკები. ორივე მათგანი აჩვენებს სახელმწიფოთა სახელმწიფო საზღვრებს. Ცალკე სახელმწიფო საზღვრებიპოლიტიკურ-ადმინისტრაციულ რუკაზე ნაჩვენებია ადმინისტრაციულად - ტერიტორიული მოწყობაშტატები, ე.ი. ნაჩვენებია იმ რეგიონების საზღვრები, რომლებშიც სახელმწიფო იყოფა.

2. რუკაზე იპოვეთ სახელმძღვანელოში გვ. 136 - 137 საკუთარი რეგიონი. დაწერეთ მისი სახელი.

გვერდი 46-47. ჩვენი რეგიონის ზედაპირი

1. ამოხსენით კროსვორდი.

ჰორიზონტალურად:

2. ცენტრალური ციმბირის ... პასუხი: პლატო
4. ადამიანის მიერ სამრეწველო ნარჩენებისგან შექმნილი ხელოვნური მთა. პასუხი: ტერიკონი
7. ერთ-ერთი ბუნებრივი ფაქტორები, რაც დამღუპველად მოქმედებს კლდეებიდა ნიადაგი. პასუხი: ქარი
8. სიმაღლე, დედამიწის ზედაპირიდან 200 მეტრზე მეტ სიმაღლეზე აწევა. პასუხი: მთა

ვერტიკალურად:

1. ნათესებისთვის მოთხრილი დიდი ბრტყელი მიწის ნაკვეთი. პასუხი: ველი
3. ზედაპირული მინერალების მოპოვების ადგილი. პასუხი: კარიერი
5. ძლიერი წვიმის შედეგად ნიადაგში წარმოქმნილი დიდი ხევი. პასუხი: ხევი
6. მიწაში ჩაღრმავება მცენარეებით გადაზრდილი ნაზი ფერდობებით. პასუხი: სხივი

2. შეავსეთ ცხრილი. დაწერეთ რა გზებით შეგიძლიათ დაიცვათ და აღადგინოთ თქვენი მშობლიური მიწის ზედაპირი.

ზედაპირის განადგურების მიზეზები ზედაპირის აღდგენის გზები

ხევებისა და ხევების ფორმირება ხევის წარმოქმნის შესაჩერებლად თხრიან მცირე ხვრელებს და ითესება ბალახი. პატარა ხევს გადაღმა ტირიფის ძელებისა და ყლორტების დაბალი ღობეებია მოთავსებული. დროთა განმავლობაში, ფსონები გაიღებს ფესვებს და ჩამოყალიბდება საიმედო ცოცხალი ბარიერი წყლის ნაკადებისთვის. ხეების კიდეებსა და ფერდობებზე დარგულია ხეები და ბუჩქები.

მიწის არასწორი ხვნა ხვნა შესაძლებელია მხოლოდ ფერდობებზე. ციცაბო ფერდობებზე კი საერთოდ არ შეიძლება ხვნა.

ნაგავსაყრელები ნარჩენების დახარისხება და გადამუშავება სპეციალურ საწარმოებში. ბურთოვანი, მცენარეების დარგვა. თუ ნაგავსაყრელი იპოვნეთ, უნდა შეატყობინოთ კონსერვაციის საზოგადოებას. მონაწილეობა ნაგვის შეგროვებაში.

მიტოვებული კარიერები Terrikons დონეზე, მოაქვს ნიადაგი და მცენარეთა მცენარეები. ნარჩენების გროვიდან მოიპოვება ღირებული ნივთიერებები.

გვერდი 48. ჩვენი რეგიონის წყლის სიმდიდრე

1. შეავსეთ სქემა. მიეცით მაგალითები წყლის სხეულებითითოეული ჯგუფი.

2. ჩამოწერეთ წყლის ობიექტების მნიშვნელობა ადამიანების ცხოვრებაში.

მდინარეების, ტბების, ზღვების მნიშვნელობა ადამიანის ცხოვრებაში დიდია. ისინი აღფრთოვანებულნი არიან სილამაზით, ხალხი ისვენებს მათ ნაპირებზე, მოგზაურობენ წყლით, ატარებენ საქონელს. მდინარეებიდან და ტბებიდან ადამიანები იღებენ წყალს, რომლის გარეშეც შეუძლებელია არც სახლში და არც სამსახურში.

3. ჩამოწერეთ წყლის ობიექტების დაბინძურების მიზეზები.

წყალს აბინძურებს ქარხნები, ქარხნები, ფერმები.
ქიმიკატები, რომლებიც გამოიყენება სოფლის მეურნეობაში სასუქად, წყალში ხვდება.
მანქანები, მოტოციკლები, მოპედები რეზერვუარების ნაპირზე ირეცხება, ამის გამო ძრავის ზეთი და ბენზინი წყალში შეიძლება მოხვდეს.
ძალიან ხშირად ადამიანები ნაგავს აგდებენ

4. დაწერეთ წყლის ობიექტების სახელები იმ ტერიტორიაზე, სადაც ცხოვრობთ. ფრჩხილებში მიუთითეთ: ხელოვნური ან ბუნებრივი, ეს არის წყლის სხეული.

ოკა (ბუნებრივი), მოსკოვის არხი (ხელოვნური), კლიაზმა (ბუნებრივი), მოჟაისკოეს წყალსაცავი (ხელოვნური), რუბლევსკოეს წყალსაცავი (ხელოვნური), მდინარე მოსკოვი (ბუნებრივი).

გვერდი 49-51. ჩვენი მიწისქვეშა სიმდიდრე

1. შეიყვანეთ თქვენთვის ცნობილი მინერალები ცხრილში.

ზეთი
ბუნებრივი აირი
ყავისფერი ნახშირი
ქვანახშირი
ანტრაციტი
ტორფი

საბადო (ლითონი):

სპილენძის საბადო
რკინის საბადო
ვერცხლისწყლის საბადო
ბოქსიტი
თუთიის საბადო
ბოქსიტი

მშენებლობა:

კირქვა
ქვიშა
თიხა
გრანიტი
მიკა
კვარცი

2. ისრებით დააკავშირეთ მინერალების სახელები და მათი მოპოვების ადგილები.

3. წაიკითხეთ სტატია „კირქვა ოჯახთან ერთად“ ატლას-დეტერმინანტში „დედამიწიდან ზეცამდე“. ჩამოთვალეთ ამ მინერალის „ოჯახის წევრები“.

კალციტი, კირქვის ნაჭუჭის კლდე, ცარცი, მარმარილო.

4. დაწერეთ სად და როგორ იყენებს ადამიანი მინერალებს.

გრანიტი - ძეგლების, შენობების მოპირკეთების, ქუჩებისა და სკვერების მოსაპირკეთებლად.
კირქვა - გამოიყენება შენობებისა და გზების მშენებლობაში.
ქვიშა - გამოიყენება სამშენებლო და მინის დასამზადებლად.
თიხა - აკეთებენ ფილებს, ყვავილების ქოთნებს, ჭურჭელს, ლამაზ ვაზებს
ტორფი - გამოიყენება როგორც საწვავი საცხოვრებელ კორპუსებში, როგორც სასუქი, ემსახურება ცხოველების საწოლს.
ქვანახშირი - გამოიყენება როგორც საწვავი, ასევე ემსახურება ქიმიურ მრეწველობას: მისგან მიიღება საღებავები, პლასტმასი და სხვა ძვირფასი მასალები.
რკინის მადანი - რკინას დნობენ, რკინას კი ფოლადად დნება.
ზეთი - მიიღება თხევადი საწვავი (ბენზინი, ნავთი, მაზუთი), საპოხი ზეთები, პლასტმასი, ქსოვილების დასამზადებელი ბოჭკოები.
გაზი ძალიან კარგი საწვავია, ქიმიურ მრეწველობაში მისგან მიიღება პლასტმასი, ბოჭკოები და სხვა პროდუქტები.

5. ამოხსენით კროსვორდი.

ჰორიზონტალურად:

3. ერთხელ იყო ზღვის ფსკერზე,
ახლა ჩვენ ვაშენებთ სახლს ქვისგან.
პასუხი: კირქვა
6. დიდი ხნის განმავლობაში ამზადებდნენ აფეთქებულ ღუმელში,
მაკრატელი, გასაღებები ცნობილი აღმოჩნდა.
პასუხი: საბადო
7. მცენარეები გაიზარდა ჭაობში,
ისინი გახდნენ საწვავი და სასუქი.
პასუხი: ტორფი
8. ის არის შავი, ბრწყინვალე,
ჩვენი თანაშემწე ნამდვილია.
მას სითბო მოაქვს სახლში,
ირგვლივ სინათლეა,
ხელს უწყობს ფოლადის დნობას
გააკეთეთ საღებავები და მინანქრები.
პასუხი: ქვანახშირი

ვერტიკალურად:

1. თუ გზაში შეხვდებით,
შემდეგ ფეხები ძალიან იკეცება.
და თასის ან ვაზის გაკეთება -
ის მაშინვე დასჭირდება.
პასუხი: თიხა
2. მას ნამდვილად სჭირდება ბავშვები,
ის ეზოს ბილიკებზეა
ის არის სამშენებლო მოედანზე და სანაპიროზე,
მინაშიც კი დნება.
პასუხი: ქვიშა
4. ეს არის თხევადი ნედლეული
მიწიდან ირხევიან.
"Შავი ოქრო"
ხალხი რეკავს.
პასუხი: ზეთი
5. ეს არის ძალიან გამძლე და ელასტიური,
მშენებლები - სანდო მეგობარი:
სახლები, საფეხურები, კვარცხლბეკები
ისინი გახდებიან ლამაზი და შესამჩნევი.
პასუხი: გრანიტი
6. დედას დიდი დამხმარე ჰყავს სამზარეულოში.
ის ყვავის ასანთის ლურჯი ყვავილით.
პასუხი: გაზი

გვერდი 52. დედამიწა მარჩენალია

1. შეავსეთ სქემა.

2. ისრებით დააკავშირეთ ბუნებრივი ტერიტორიების და მათ შესაბამისი ნიადაგების სახელები.

ტუნდრაში გავრცელებულია ტუნდრას ნიადაგები, ტაიგასა და შერეულ ტყეებში - პოდზოლური ნიადაგები, ფოთლოვან ტყეებში - ნაცრისფერი ტყის ნიადაგები, სტეპებში - ჩერნოზემის ნიადაგები, ან ჩერნოზემები. ჭაობებისთვის დამახასიათებელია ჭაობის ნიადაგები, მდელოებისთვის.
ჩვენს ქვეყანაში ყველაზე გავრცელებული ნიადაგებია პოდზოლური. და ყველაზე ნაყოფიერი - ჩერნოზემი. ჩერნოზემი მსოფლიოში ერთ-ერთი ყველაზე ნაყოფიერი ნიადაგია.

შეცვალეთ ნოუთბუქები თანაკლასელთან. შეამოწმეთ ერთმანეთის ნამუშევრები.

3. ჩამოწერეთ ნიადაგის დაცვაზე მიმართული ქმედებების მაგალითები.

მინდვრებში ნიადაგის დასაცავად საჭიროა ღვედის დარგვა, ზამთარში კი თოვლის შეკავება. ძალიან სწორია ფერდობებზე ნიადაგის ხვნა. ნორმაზე მეტად პესტიციდების და სასუქების გამოყენება არ შეიძლება, ისინი გროვდებიან და აბინძურებენ ნიადაგს.

გვერდი 53-55. ტყის ცხოვრება

1. წარმოიდგინეთ, რომ შედიხართ ტყეში. ამაში დაგეხმარება ვ.როჟდესტვენსკის ლექსი.

ტყეში რომ შედიხარ, სურნელოვანი და გრილი,
მზისა და მკაცრი დუმილის ლაქებს შორის
ხვდება შენს მკერდს ისე ხალისიანად და ხარბად
სველი მწვანილის სუნთქვა და ფიჭვის სურნელი.
შენი ფეხი სრიალებს ნემსების გაფანტულზე
ან ბალახის შრიალი, ნამის წვეთების შერყევა.
ფართოფეხა ნაძვის ხეების პირქუში ტილო
გადაჯაჭვულია მურყნისა და ახალგაზრდა არყის ფოთლებზე.
გამარჯობა, მშვიდობისა და თავისუფლების თავშესაფარი,
მშობლიური ჩრდილოეთის უპრეტენზიო ტყე!
სავსე ხარ სიახლეებით და შენში ყველაფერი ცოცხალია,
და თქვენ გაქვთ ამდენი საიდუმლო და საოცრება!

რომელ ტყეში ხარ? Დაამტკიცე. ხაზი გაუსვით ტექსტში ნახსენები ხეების სახელებს.

შევედით შერეული ტყე, ვინაიდან აქ შერეულია წიწვოვანი (ფიჭვი, ნაძვი) და ფოთლოვანი ხეები (მურყანი, არყი).

დაწერეთ კიდევ რა ხეები შეგიძლიათ ნახოთ ასეთ ტყეში.

ასეთ ტყეში ჯერ კიდევ შეგიძლიათ ნახოთ - ცაცხვი, ასპენი, ცაცხვი, ნეკერჩხალი, მუხა, თელა, ნაძვი.

2. შეავსეთ ცხრილი.

ტყის მაცხოვრებლები.

ხეებზე:

ციყვი
კოდალა
ორიოლე
აბრეშუმის ჭია
ქერქი ხოჭო
Შაშვი

Მიწაზე:

ღორი
ვოლე
ტყის თაგვი
ქერქი

მიწის ჭია
ლოკოკინა
ხალები
ჭიანჭველები
ნიადაგის ცხოველები

3. ტყის რომელი ცხოველებია მოხსენიებული გამოცანებში? ამოიღეთ მათი სურათები დანართში და მიამაგრეთ თავსატეხების გვერდით.

როგორი ტყის ცხოველია
ფიჭვის ქვეშ სვეტივით წამოვდექი
და დგას ბალახებს შორის -
ყურები უფრო დიდია ვიდრე თავი?
პასუხი: კურდღელი

ის ცხვრის ძაღლს ჰგავს.
ყოველი კბილი ბასრი დანაა!
ის გარბის, პირი შიშველი,
მზადაა ცხვრებზე თავდასხმა.
პასუხი: მგელი

ბალახის ჩლიქებით შეხება,
ლამაზი მამაკაცი დადის ტყეში
დადის თამამად და მარტივად
რქები გაშლილი მაღლა.
პასუხი: მუსი

ეს რეზიდენტი ნათელ დროს
ფარნის გარეშე ადის ხვრელში.
უყვარს მხოლოდ სიბნელეში მუშაობა.
მას აცვია ყავისფერი ზამშის ქურთუკი.
პასუხი: მოლი

ფუმფულა ქურთუკს ვიცვამ
მე ვცხოვრობ უღრან ტყეში.
ძველ მუხის ღრუში
თხილს ვღეჭავ.
პასუხი: ციყვი

4. დაწერეთ რა როლი აქვს სოკოს ბუნებაში.

ისინი მარილებით შთანთქავენ ტენს ნიადაგიდან და აძლევენ ხეებს.
მათში მწერები აყრიან ლარვას.
უყვართ ხალხის შეგროვება და ჭამა.
ტყის ექთნები. ჩართული ორგანული ნივთიერებების მიმოქცევაში, ანადგურებს მცენარეთა ნარჩენებს.
ცხოველები მათზე იკვებებიან.

5. შეადგინეთ და ჩამოწერეთ ტყის ზონისთვის დამახასიათებელი 2 - 3 კვებითი ჯაჭვი.

Boletus - ხის თაგვი - Weasel
ნაძვი - ქერქი ხოჭო - შაშვი

შეცვალეთ ნოუთბუქები თანაკლასელთან. შეამოწმეთ ერთმანეთის ნამუშევრები.

6. მოაწერეთ სოკოების სახელები, გამოიყენეთ ატლას-დეტერმინანტი.

გვერდი 56-58. მდელოს ცხოვრება

1. შეავსეთ ცხრილი

მდელოს მცენარეები:

იაროს
ნივიანიკი
თაგვის ბარდა
ბლუგრასი
ტიმოფეევკა
მელას კუდი

მდელოს ცხოველები:

ვაგკუდი
ყვავილების ბუზები
მერცხალი, მერცხალი მუხლუხო
ბუმბერაზი
მწყერი
მიწის ჭია
სავსე
ბალახი
ვოლე
გომბეშო
ხვლიკი
სახმელეთო რელსი
ჭუჭყიანი ხოჭო

2. შეავსეთ წრეები მდელოს მცენარეების ქვეშ. თუ ეჭვი გეპარებათ, იპოვეთ ინფორმაცია ამ მცენარეების შესახებ საიდენტიფიკაციო ატლასში.

3. წაიკითხეთ ტექსტი.

პეპელა მერცხალი

მერცხლის ფრენა შეიძლება შევადაროთ არწივის ამაყ აფრენას. როგორც ჩანს, ეს პეპელა შეგნებულად არ ჩქარობს და აჩვენებს მისი შავი და ყვითელი ფრთების მთელ ბრწყინვალებას მკაფიო ნიმუშით და კაშკაშა ლაქებით, რომლებიც ისრებივით სწორია.
იშვიათია, წითელ წიგნშია ჩამოთვლილი, მაგრამ ეს არ არის სასოწარკვეთის მიზეზი. იპოვნეთ ადგილი, სადაც ბუჩქი ან გორნიჩი იზრდება და დაელოდეთ მერცხალს. სავსებით შესაძლებელია, რომ ის გამოჩნდეს, რადგან სწორედ ამ მცენარეებზე დებს მერცხალი სათესლეებს. ამ კვერცხებიდან ვითარდება სქელი მწვანე ქიაყელები წითელი მეჭეჭებით და შავი ხავერდოვანი ზოლებით. როგორც კი მუხლუხა აწუხებს, ის იღებს თავში, რომლის გვერდით ხორციანი ფორთოხლის ჩანგალი ამოდის და იწყებს სუნის გავრცელებას.
(პ. ლიახოვი, გ. ლიუბარსკი)

რა გაიგეთ ტექსტიდან მაჩაონის შესახებ? დაასახელეთ ტექსტი. სახელი დაწერე.
შეადგინეთ 4-5 კითხვა ტექსტზე. ჩაწერეთ ისინი. დაუსვით ეს კითხვები თქვენს მეზობელს.

რას შეიძლება შევადაროთ მერცხლის ფრენა?
რა ფერისაა მერცხლის ფრთები?
იშვიათი თუ ჩვეულებრივი მერცხალი პეპელა?
რომელ მცენარეებთან შეგიძლიათ იპოვოთ მერცხალი?
რას ჰგავს მერცხალი მუხლუხა?
როგორ რეაგირებს მერცხალი მუხლუხა საფრთხეზე?

4. მოიფიქრეთ და დახატეთ გარემოსდაცვითი ნიშნები, რომლებიც შეგახსენებთ მდელოს ქცევის წესებს.

5. დამატებით ლიტერატურაში მოიძიეთ მასალა მდელოს რომელიმე მცენარის ან ცხოველის შესახებ. ისაუბრეთ ამაზე კლასში.

სახმელეთო რელსი

სიმინდი მწყემსების ოჯახის ფრინველია. ის სახეობის ერთადერთი წარმომადგენელია, ქვესახეობა არ არსებობს.
ეს ფრინველი მცირე ზომისაა - სხეულის სიგრძე 25-30 სანტიმეტრს აღწევს. ფრთების სიგრძე 45-55 სანტიმეტრია. სხეულის ფერი წითელია შავი ზოლებით.
სიმინდი ბუდებს აშენებს ჭურჭელში წყლის ობიექტებთან, ასევე მთის ფერდობებზე და მდელოებზე. ასევე, სათესი მინდვრების კიდეების გასწვრივ შესაძლებელია სიმინდის მოწყობა.
ზამთრისთვის ფრინველები დაფრინავენ კონგოსა და ცენტრალურ ტანზანიაში, რომლებიც მდებარეობს აფრიკის კონტინენტი. ისინი ზამთრობენ სავანებსა და მდელოებში, გარდა ამისა, ცხოვრობენ ლერწმის საწოლებში.
სიმინდი ყოვლისმჭამელი ფრინველია. დიეტის ძირითადი კომპონენტია უხერხემლოები: მიწის ჭიები, ლოკოკინები, ხოჭოები, შლაკები, ბალახები, ობობები და ჭრიჭინები. ჩიტები ასევე იკვებებიან პატარა ბაყაყებით. ასევე გამოიყენება ბოსტნეულის საკვები, სიმინდი ჭამს მარცვლეულის და ბალახის თესლს. იმისათვის, რომ საკვები კუჭში დაფქვა, ფრინველები ყლაპავს პატარა კენჭებს. სიმინდი იკვებება მიწაზე, დაფრინავს ერთი ადგილიდან მეორეზე.
სიმინდები ბუდობის ადგილებზე მიდიან გაზაფხულის ბოლოს - ზაფხულის დასაწყისში, როდესაც მაღალი ბალახი უკვე იზრდება. ქალი ბუდეს აშენებს. ბუდე აგებულია მიწაზე არა სქელ, მაგრამ მაღალ ბალახს შორის, რომელშიც ფრინველს ადვილად შეუძლია გადაადგილება. ბუდის შიგნით მდედრი დებს ხავსს და ბალახს. ბუდის დიამეტრი შეიძლება იყოს 15 სანტიმეტრი, სიღრმე 3-4 სანტიმეტრი. ინკუბაციური პერიოდი გრძელდება 3 კვირა. წიწილები იწყებენ დამოუკიდებლად კვებას 3 კვირის შემდეგ.
ბუდობის პერიოდის შემდეგ ფრინველები იწყებენ დნობას. დნობის ბოლოს კოროსტელები კარგავენ ფრენის ბუმბულებს, ამიტომ ისინი დროებით ვერ ახერხებენ ფრენას. ამ დროს ფრინველები იმალებიან მკვრივ ბუჩქებში და ძალიან მშვიდად იქცევიან. როდესაც ახალი ბუმბული იზრდება, ფრინველები სამხრეთით მიდიან. ფრენა, როგორც წესი, იწყება ზაფხულის ბოლოს - შემოდგომის დასაწყისში, ოქტომბრამდე. ველურ ბუნებაში სიცოცხლის ხანგრძლივობა დაახლოებით 5-7 წელია.

6. დანართიდან ამოიღეთ მდელოს მცენარეებისა და ცხოველების ნახატები. გააკეთეთ კვების ჯაჭვები, დააწებეთ სურათები.

7. განათავსეთ + ნიშანი იმ განცხადებების გვერდით, რომლებსაც ეთანხმებით.

იზრდება მდელოზე ბალახოვანი მცენარეებიდა ბუჩქები.
+ დიდი ცხოველები არ ცხოვრობენ მდელოზე.
- მდელოს სუფთად ინახავენ მოწესრიგებული მწერები.
+ მინდვრის ფრინველები ძირითადად მწერებით იკვებებიან.
- მწყერის ამოცნობა ადვილია, ის გამუდმებით აკანკალებს კუდს.
+ ვოლები და თაგვები ჭამენ მცენარეულ საკვებს.
+ სოკო მდელოებში გვხვდება.
+ ბუმბულის ზოგიერთი სახეობა შეტანილია რუსეთის წითელ წიგნში.
- მუხლუხები უნდა განადგურდეს მდელოებში.
+ ბლუგრასი, ტიმოთე, მელა და სამყურა ღირებული საკვები მცენარეებია.

გვერდი 59-62. ცხოვრება მტკნარ წყალში

1. დაწერეთ რა ცხოველებზეა საუბარი გამოცანებში მდინარეებისა და წყალსაცავების შესახებ.

მდინარეებზე მეტყევეები არიან
ვერცხლისფერ-ყავისფერ პალტოებში.
ხეებიდან, ტოტებიდან, თიხიდან
ძლიერი კაშხლების აშენება.
პასუხი: თახვი

ის წყალში ცხოვრობს
წვერი არ არის, მაგრამ იკეცება.
პასუხი: თევზი

ბანაობა მდინარეში
იჭრება ტალახში:
თავი - გუბეში
კუდი გარეთ.
პასუხი: იხვი

ის გაიზარდა - კუდი გაიზარდა,
მუქი კაბა ეცვა.
ის გაიზარდა - გახდა მწვანე,
კუდი ნიჩბებად შეიცვალა.
პასუხი: ბაყაყი

ყველა წინ მიიწევს
პირიქით, ის
მას შეუძლია ზედიზედ ორი საათი
უკან დახევა ყოველთვის.
პასუხი: კიბო

2. ისრებით დააკავშირეთ ზედაპირული წყლის მცენარეების გამოსახულებები მათ სახელებთან.

ლერწამი, კატა, ლერწამი

3. შეადგინეთ და ჩამოწერეთ მტკნარი წყლებისთვის დამახასიათებელი 2 - 3 კვებითი ჯაჭვი.

კოღო - წყლის მცურავი ბაგები - ჯვარცმული კობრი
მწვანე წყალმცენარეები - პრუდოვიკი - კაპარჭინა
თათები - საცურაო ხოჭო - მალარდის იხვი

4. შეავსეთ წრეები მცენარეების ნახატების მახლობლად, რომლებიც პირის მიერ არის აღებული. თუ ეჭვი გეპარებათ, იპოვეთ ინფორმაცია ამ მცენარეების შესახებ საიდენტიფიკაციო ატლასში.

5. შეავსეთ ცხრილი.

მტკნარი წყლის მცენარეები:

ლერწამი
cattail
ლერწამი
პატარა კვერცხი
ისრისპირი
წყლის შროშანა
ელოდეა

მტკნარი წყლის ცხოველები:

მალარდის იხვი
თახვის
წყლის სტრაიდერის შეცდომა
საცურაო ხოჭო
კობრი
ორსაფეხურიანი
კიბო
ჰერონი
პაიკი
Coil
პრუდოვიკი

6. წაიკითხეთ ტექსტი.

როგორ მოძრაობს ლოკოკინა, თუ მას ფეხები არ აქვს? ფაქტია, რომ ლოკოკინის სხეულის მთელი ქვედა ნაწილი მყარი „ფეხია“! ამ ფეხს აქვს ბრტყელი და გლუვი ზედაპირი და აქვს კუნთები, რომლებიც ლოკოკინას საშუალებას აძლევს სრიალდეს მიწის გასწვრივ. მისი მოძრაობის გასაადვილებლად, ამ ფეხს აქვს პაწაწინა ჯირკვლები, რომლებშიც ლორწოს წარმოიქმნება და ლოკოკინა ფაქტიურად სრიალებს სველ ზედაპირზე ტალღის მსგავსი მოძრაობების დახმარებით. ეს „ფეხი“ სრულიად გასაოცარია - ლოკოკინას შეუძლია ყველაზე ბასრი საპარსის კიდეზე ოდნავი დაზიანების გარეშე დაცოცოს!
ლოკოკინები ცხოვრობენ ხმელეთზე ან შიგნით სუფთა წყალი. ლოკოკინას ენა ფაილს წააგავს. მასზე ასობით პატარა კბილია და ლოკოკინა მათთან ერთად საჭმელს ჭრის და ამტვრევს. (ა. ლიკუმი)

რა გაიგეთ ტექსტიდან ლოკოკინის შესახებ? დაასახელეთ ტექსტი. სახელი დაწერე.

შეადგინეთ 4-5 კითხვა ტექსტზე. ჩაწერეთ ისინი. დაუსვით ეს კითხვები თქვენს მეზობელს.

როგორ მოძრაობს ლოკოკინა?
სად ცხოვრობენ ლოკოკინები?
რა ეხმარება ლოკოკინას მიწის გასწვრივ სრიალში?
აქვთ თუ არა ლოკოკინებს კბილები?

7. დამატებით ფურცელზე დახაზეთ გარემოსდაცვითი ნიშნები მდინარეებისა და წყალსაცავების ცხოველებისა და მცენარეების დაცვის მოწოდებით. მოაწყეთ კლასის კონკურსი საუკეთესო ეკო-ეტიკეტისთვის.

8. ისრებით დააკავშირეთ მოლუსკების გამოსახულებები მათ სახელებთან.

ქერი, უკბილო, ტბის ლოკოკინა, რგოლი

9. განათავსეთ + ნიშანი იმ განცხადებების გვერდით, რომლებსაც ეთანხმებით.

მდინარისა და წყალსაცავის ბევრ მცენარეში ფესვები ფსკერზეა მიმაგრებული, ფოთლები კი წყლის ზემოთ ამოდის.
- მცურავი ხოჭო კარგად ეშვება წყლის ზედაპირზე.
- ორსარქველი იკვებება მცენარეებით.
+ ჭაობები - წყლის რეზერვუარები.
+ სანდიუ - ხორცისმჭამელი მცენარე.
+ პაიკი მტაცებელი თევზია.
+ ბაქტერიები ამუშავებენ მცენარეების და ცხოველების მკვდარ ნარჩენებს.
+ ზამთარში მდინარეების და წყალსაცავების ყინულში ხვრელები უნდა გაიკეთონ.
- მოცვი კარგად იზრდება მდინარეების ნაპირებზე.
- ადამიანმა ყველა ჭაობი უნდა ამოაშროს.

10. დამატებით ლიტერატურაში მოიძიეთ მასალა მდინარის ან წყალსაცავის რომელიმე მცენარის ან ცხოველის შესახებ. ისაუბრეთ ამაზე კლასში.

შეტყობინება თახვების შესახებ

უღრან ტყეში, მდინარიდან არც თუ ისე შორს, უცნაური სურათი ჩანს: ბევრი ჩამოვარდნილი ახალგაზრდა ხე ღრღნილი ტოტებით, რომელთა ტოტები და ღეროები ბასრი ფანქრის ბოლოებს წააგავს. ამ „ჭრის ადგილიდან“ მდინარემდე გადაჭიმული ბილიკები, ხშირად წყლით სავსე და არხების რთულ სისტემას წააგავს. თავად მდინარე გადაკეტილია მჭიდროდ დაკეცილი და ერთმანეთზე მიჯაჭვული ნაკადულების მაღალი კაშხლებით, წყალზე კი ფანტასტიკური ნაგებობა ამოდის - სოფლის სახლის სიმაღლეზე კეთილმოწყობილი ქოხი. ვინ მუშაობდა ამ ყველაფერზე და რატომ აშენდა ეს უცნაური შენობები? თუ გაგიმართლა ამ ყველაფრის ნახვა, იცოდე, რომ თახვების დომენში შეხვედი.

თახვები არიან ყველაზე დიდი მღრღნელებიცხოვრობს ჩრდილოეთის ტყეებიევროპა და ჩრდილოეთ ამერიკა. ეს საოცარი ცხოველები ადაპტირდნენ ნახევრად წყლის ცხოვრების წესთან. ჩართულია უკანა ფეხებიმათ აქვთ საცურაო გარსები, თახვის კუდი ნიჩბივით ბრტყელია და დაფარულია მსხვილი ქერცლებით, მათი თვალები აღჭურვილია გამჭვირვალე გამჭვირვალე გარსით, რომელიც საშუალებას აძლევს ცხოველს მშვენივრად დაინახოს წყლის ქვეშ. ჩაძირვისას პატარა ყურები და ნესტოები მჭიდროდ იხურება. იმისთვის, რომ თახვს ზამთარში ყინულოვან წყალში ცურვისთვის არ გაცივდეს, ბუნებამ მას მდიდრული ბეწვის ქურთუკი დააჯილდოვა - სქელი, გრძელი, მბზინავი თმა წყალს არ უშვებს და არ აძლევს თბილ ფერს, რომელიც თახვს ათბობს. სველი სიცივეში. ამ ბეწვის ქურთუკის გამო თახვები თითქმის განადგურდნენ, მაგრამ ახლა, როდესაც მათ დასაცავად მკაცრი ზომები მიიღეს, მათი რიცხვი ყველგან იზრდება.

თახვები ცხოვრობენ როგორც მარტო, ისე ოჯახებში და დიდ კოლონიებში. მარტოხელა თახვები არ აშენებენ რთულ ნაგებობებს, მაგრამ ოჯახის უფროსს დიდი შრომა უწევს. მათი სახლები - მაღალი ქოხები - "თახვის ქოხები" - ცხოველები წყალზე აშენებენ. პირველ რიგში, თახვს ცვივა ხეები, ღრღნის მათ ტოტებს ბასრი და დიდი საჭრელებით. დაარტყა ხე, თახვმა მასზე ტოტებს ღრღნის და ამ სამშენებლო მასალას წყალში მიათრევს. ჩაყვინთვის ტოტებს ძირში ფრთხილად ახვევს და თიხის, სილით, პატარა ტოტებითა და ქვებით ამაგრებს. ასე რომ, თანდათანობით მდინარის ფსკერზე იზრდება ბორცვი, რომელიც გამოდის ბრტყელი ზევით ზედაპირზე, კუნძულის მსგავსად. ამ კუნძულის ზემოთ თახვი აღმართავს გუმბათისებურ ნაგებობას იმავე გახეხილი ტოტებიდან. სახლის კედლები ქარგაუმტარია. ყველა ბზარი მჭიდროდ არის შეფუთული ფოთლებით, სილით და თიხით, ჭერის მხოლოდ ნაწილი დაფარულია ტოტების თხელი ფენით - ვენტილაციისთვის. ქოხის შესასვლელი წყლის ქვეშაა. ასეთი სახლი ძალიან თბილია, ძლიერ ყინვებშიც კი არ ცივა მასში.
მაგრამ ქოხი ძლიერ დენს ვერ გაუძლებს, ამიტომ თახვები ჯებირებს აშენებენ. კაშხალი აგებულია იმავე პრინციპით, როგორც ქოხი. ფსკერზე ტოტები გროვდება, თანდათან კედელი იზრდება და წყლის დონეს მაღლა სწევს, რაც მდ. ასე ყალიბდება თახვის კაშხლები. ცნობილია თახვის კაშხლები 700 და 1200 მეტრი სიგრძისა. ასეთი ჰალკის მშენებლობაზე მღრღნელების ერთზე მეტი თაობა მუშაობს.
დიდ კაშხლებთან, წყლით სავსე არხები მდინარიდან ტყემდე მიდის. თახვები მათ კი არ თხრიან, არამედ ათევენ და წლიდან წლამდე ერთსა და იმავე მარშრუტებს დადიან, თანდათან ეს ბილიკები წყლით ივსება. ეს მოსახერხებელია თახვებისთვის, რადგან ტოტებით დატვირთული ცურვა უფრო ადვილია, ვიდრე ფეხით, ამიტომ არხები სუფთად ინახება და, თუ შესაძლებელია, გაფართოებულია.
საინტერესოა, რომ ხე არა მხოლოდ სამშენებლო მასალაა, არამედ თახვების საკვებიც. ზაფხულში, როცა ირგვლივ ბევრი სიმწვანეა, თახვები ჭამენ წყლის მცენარეულობას, ფოთლებსა და ახალგაზრდა ყლორტებს, ზამთრისთვის კი სხვა საკვებს ამზადებენ - თხელ ტოტებს და ხის ქერქს. თახვები მდინარის ფსკერზე მიათრევენ საკვების შეშას, ქმნიან საკვების საწყობს. ზამთარში, განსაკუთრებით ძალიან ცივი, თახვს ოჯახისთვის სადილზე ტყეში წასვლა არ უწევს, საკმარისი იქნება მისი საკუჭნაოს მონახულება.

გვერდი 63-66. მოსავლის წარმოება ჩვენს რეგიონში

1. ჩამოთვალეთ სასოფლო-სამეურნეო წარმოების დარგები. მიეცით მათ მიერ მოყვანილი კულტურების მაგალითები.

1) მინდვრის მეურნეობა. კულტურების მაგალითი: ხორბალი, ჭვავი, შვრია, ქერი, ფეტვი, სიმინდი, მზესუმზირა, სელის, წიწიბურა, კარტოფილი
2) მებოსტნეობა. კულტურების მაგალითები: კომბოსტო, სტაფილო, პომიდორი, კიტრი, ხახვი, ნიორი.
3) მეხილეობა. კულტურების მაგალითები: ვაშლი, მსხალი, ალუბალი, ქლიავი, მოცხარი, მარწყვი, ჟოლო, ბაყაყი.
4) მეყვავილეობა. მაგალითი კულტურები: peonies, lilies, irises, tulips

2. ისრებით დააკავშირეთ მცენარეების ნახატები და მათი გაშენების ადგილების სახელები.

3. გაქვთ თუ არა სახლში დეკორატიული ყვავილები? თუ კი, ჩაწერეთ მათი სახელები.

იისფერი, ბეგონია, გერანიუმი, ჰიაცინტი, პანსიები, ვარდი.

4. ამოხსენით კროსვორდი.

ჰორიზონტალურად:

4. რა არის კრეკი?
რა არის კრუნჩხვა?
რა არის ეს ბუჩქი?
როგორ ვიყოთ კრუნჩხვის გარეშე,
Თუ მე - ... .
პასუხი: კომბოსტო
6. ის იზრდება მიწაში,
ამოღებულია ზამთრისთვის.
თავი ხახვს ჰგავს.
თუ მხოლოდ ღეჭავ
თუნდაც პატარა ნაჭერი
ის ძალიან დიდხანს იგრძნობს სურნელს.
პასუხი: ნიორი
8. გადაყლაპე მხოლოდ ორი მწიკვი -
და პირში იწვის და ყელში,
მუცელში კი - თითქმის ერთი დღე!
პასუხი: წიწაკა
11. მინდორშიც კი ვცხოვრობ, მაგრამ ყველაფერი ტყვეობაშია:
მზე არ ეფერება, ნიავი არ მიათრევს,
არ არის გარეცხილი წვიმით, არ არის სავსე ჰაერით;
და სიბნელეში მეძინება და ვიზოგავ.
პასუხი: კარტოფილი
13. მე ვარ ბასრი ენით ტურნიკის და.
პასუხი: ბოლოკი
15. მწვანე ტოტები იზრდება ბაღში,
და მათ წითელი ბავშვები ჰყავთ.
პასუხი: პომიდორი
16. ცნობისმოყვარე წითელი ცხვირი
დაფესვიანებულია მიწაში ზევით.
გაჩერდით მხოლოდ ბაღში
მწვანე ქუსლები.
პასუხი: სტაფილო

ვერტიკალურად:

1. გრძელ ოთახში
დაჯექი დის გვერდით.
პასუხი: ლობიო
2. ის მჭიდროდ არის ჩაცმული ათ ტანსაცმელში,
ხშირად მოდის ჩვენთან ლანჩზე.
მაგრამ მხოლოდ მაგიდასთან დაურეკავ მას,
შენ თვითონ ვერ შეამჩნევ, როგორ ღვრის ცრემლები.
პასუხი: ხახვი
3. კარგია მჟავე კომბოსტოს სუპისთვის
(სხვა ბოსტნეულის გარდა).
პასუხი: მჟავე
5. მრგვალი, არა თვე, ყვითელი, არა ზეთი,
ტკბილი, არა შაქრიანი, კუდით, არა თაგვი.
პასუხი: ტურნიკი
7. თუმცა შაქარს მეძახიან,
მაგრამ წვიმისგან არ დავსველებულვარ.
დიდი, მრგვალი, ტკბილი გემოთი.
Იცოდი? ᲛᲔ - ... .
პასუხი: ჭარხალი
9. თეთრი, თხელი და გრძელი
ეს ფესვი ვიტამინია.
დედა ეფერება და ცრემლებს არ მალავს.
ჩვენ ვიცინით, მაგრამ დედა ტირის.
მათ დაიწყეს მისი ჭამა - და საკუთარი თავი
ცრემლებს ვღვრით.
პასუხი: ცხენი
10. გარეთ წითელი, შიგნით თეთრი,
თავზე არის ქერქი - მწვანე პატარა ტყე.
პასუხი: ბოლოკი
12. მცოცავი ღეროები, ეკლიანი ფოთლები,
ყვავილი - ძაბრი, ყვითელი გვირგვინით;
და მწვანე ხილი ბაღიდან ჯდება პირში.
პასუხი: კიტრი
14. ვიწრო სახლი გაყოფილი
ორ ნაწილად
და ხელისგულებში ჩავარდა
მძივები არის მარცვლები.
პასუხი: ბარდა

დაწერეთ სასოფლო-სამეურნეო წარმოების დარგის დასახელება, რომელიც მოჰყავს ვარაუდებში დასახელებულ კულტურებს.

მებოსტნეობის დარგის სახელწოდებაა მებოსტნეობა.

5. შეავსეთ წრეები დეკორატიული ყვავილების ნახატების გვერდით, რომელსაც ადამიანი ზრდის.

6. წაიკითხეთ ტექსტი.

მზესუმზირა

მზესუმზირა ევროპაში მექსიკიდან მოვიდა. სამასი წლის წინ ეს მცენარე რუსეთში მოვიდა. მზესუმზირამ მიიღო სახელი იმის გამო, რომ მისი ყვავილი დღის განმავლობაში მზის მოძრაობის შემდეგ ბრუნავს.
თავდაპირველად იგი გამოყვანილი იყო ბაღების გასაფორმებლად. შემდეგ ადამიანმა აღმოაჩინა, რომ მზესუმზირის თესლის ჭამა შეიძლება. და მხოლოდ 200 წლის წინ ხალხმა გამოიცნო ამ თესლიდან ზეთის მიღება.
ადამიანი სრულად იყენებს მთელ მცენარეს. მზესუმზირის თესლს თვითონ ჭამს, ზეთს გამოწურავს. ცხოველებს ასევე ეძლევათ დაჭრილი დამუშავებული ღეროები და ნამცხვარი (თესლის ნარჩენები ზეთის მოპოვების შემდეგ).

რა ისწავლეთ ტექსტიდან მზესუმზირის შესახებ? დაასახელეთ ტექსტი. სათაური ჩაწერეთ.
შეადგინეთ 4-5 კითხვა ტექსტზე. ჩაწერეთ ისინი. დაუსვით ეს კითხვები თქვენს მეზობელს.

სად არის მზესუმზირის დაბადების ადგილი?
რატომ გამოიყვანეს მზესუმზირა თავიდან?
რამდენი წლის წინ მოვიდა მზესუმზირა რუსეთში?
როდის მიხვდნენ ხალხმა, რომ მზესუმზირის თესლის გამოყენება შესაძლებელია ზეთის დასამზადებლად?
როგორ იყენებს ადამიანი მზესუმზირას?

გვერდი 67-68 მეცხოველეობა ჩვენს რეგიონში

1. ჩამოთვალეთ მეცხოველეობის დარგები. მიეცით ცხოველების მაგალითები თითოეულ ინდუსტრიაში.

1) დიდის მოშენება მსხვილფეხა რქოსანი პირუტყვი- ძროხები
2) წვრილფეხა პირუტყვის - ცხვრის, თხის მოშენება
2) ღორის მოშენება - ღორები: დიდი თეთრი, კემეროვოს ჯიშის
3) ცხენის მოშენება - ცხენები: დონი, ორიოლის ტროტერი, რუსული ცხენოსნობა
4) კურდღლის მოშენება - კურდღლები: რუხი გიგანტი, შავ-ყავისფერი, რუსული ერმინი
5) მეფრინველეობა – ქათმები, ბატები, იხვები, ინდაურები
6) თევზის მეურნეობა - კობრი, კობრი, ბალახის კობრი, ვერცხლის კობრი
7) მეფუტკრეობა - ფუტკარი: კარპატები, რუხი მთის კავკასიური, ცენტრალური რუსული, ყუბანი.

2. დაფიქრდით და დაწერეთ რატომ დაიწყო ადამიანმა ამ ცხოველების მოშენება.

ქათამი - ხორცი, კვერცხი

ცხენი - ტვირთის გადაზიდვა, სატრანსპორტო საშუალებები.

ძროხა - რძე, ხორცი

3. მოიძიეთ მასალა შინაური ცხოველის შესახებ დამატებით ლიტერატურაში. ისაუბრეთ ამაზე კლასში.

შინაური ცხოველების შეტყობინება. Ცხენი

დედამიწაზე არსებობის მანძილზე ადამიანი და ცხენი მუდმივად ურთიერთქმედებაში და ურთიერთგავლენაში იმყოფებოდნენ. პრეისტორიულ ხანაში ნადირობის მთავარი ობიექტი პრიმიტიული ხალხიიყო ცხენები, მათგან ტყავს ამზადებდნენ და საკვებად იყენებდნენ: ხორცს და რძეს. ცოტა ხნის შემდეგ ცხენი მოშინაურებულ ცხოველად გადაიქცა, გადაზიდვისა და ტვირთის გადაზიდვის მთავარ საშუალებად, მშვიდობიანი შრომის ინსტრუმენტად იქცა. ცხენები მონაწილეობდნენ ახალი მიწებისა და ქვეყნების მიტაცებასა და განვითარებაში, მათი დახმარებით შეიქმნა სატრანსპორტო კავშირი ქალაქებს შორის.
ცხენის პრაქტიკული გამოყენება აღმოჩნდა საზოგადოების ისეთ სფეროებში, როგორიცაა მრეწველობა და სოფლის მეურნეობა, სპორტი და კულტურა, ტრანსპორტი და ომი, რეკრეაციული ცხენოსნობა და უბრალოდ ესთეტიკური სიამოვნების მიღების საშუალება.
ამჟამად ცხენი ეხმარება ადამიანს სამართალდამცავ ორგანოებში დიდი ქალაქების ქუჩებში. 1758 წელს ლონდონში ჩამოყალიბდა პირველი მხედრული პოლიცია. ის ჯერ კიდევ არსებობს. დამონტაჟებული პატრული შეიძლება ნახოთ სხვადასხვა საჯარო ღონისძიებებზე, აღლუმებზე, კარნავალებზე, კონცერტებზე და ა.შ.

ცხენები იყოფა დრაივზე, ცხენოსნობაზე, ჭურჭელზე, ტროტად და რბოლად. ცხენის ჯიშები ძალიან მრავალფეროვანი, საინტერესო და ზოგჯერ ძალიან უჩვეულოა.
თანამედროვე ცხენის მოშენებაში ცნობილია დაახლოებით 300 ცხენის ჯიში, რომელთაგან ნახევარზე ნაკლები ყველაზე მრავალრიცხოვანი და პოპულარულია. რუსეთში გავრცელებულია დაახლოებით 50 ჯიშის ცხენი.

შინაური ცხოველების შეტყობინება. გვინეა ფრინველი

გვინეა ქათმების უახლოესი ნათესავები არიან, მაგრამ ამ უკანასკნელისგან განსხვავდებიან ხორცისა და კვერცხის მაღალი ხარისხით. რუსეთში ამ ფრინველებს დეკორატიულად მოჰყავთ მე-18 საუკუნიდან, როცა ისინი ჩვენს ქვეყანაში შემოიტანეს ცხელი აფრიკიდან. და მხოლოდ ამის შემდეგ გაირკვა სასარგებლო თვისებებიეს ფრინველები.
გარეგნულად, ზღვის ფრინველი ძალიან ლამაზია, ტყუილად კი არა, ხალხმა მათ "სამეფო" ფრინველი უწოდა (სახელი ძველი რუსული სიტყვიდან "ცარი" მოდის). მათ აქვთ მინიატურული სხეული, მოკლე მომრგვალებული ფრთები და ძლიერი მაღალი ფეხები. ჩიტის თავზე ღია ყავისფერი ქერქი ამოდის, რომელიც მუზარადს წააგავს, წვერის ქვემოთ ორივე მხრიდან ჩამოკიდებული თეთრ-წითელი საყურეები.
ეს ფრინველები ურჩევნიათ პატარა ფარებში დარჩენა. ისინი იშვიათად სხედან მშვიდად, გამუდმებით მოძრაობენ და ამავდროულად უხმობენ ერთმანეთს ხმამაღალი ბგერების დახმარებით. საშიშროების შეგრძნებისას ზღვის ფრინველი საშინელ ტირილს ამაღლებს და ყველა მიმართულებით იფანტება.
შეიტანეთ ზღვის ფრინველი ფართო, თბილ და მშრალ ოთახში. IN კარგი ამინდიისინი მთელ დღეს ღია ცის ქვეშ ატარებენ, ყოველთვის დაღამებისას ბრუნდებიან სახლში და სხედან სკამებზე. ეს ფრინველები საკმაოდ მეგობრულები არიან ნაერთის სხვა ბუმბულიანი მკვიდრების მიმართ, თუმცა, საჭიროების შემთხვევაში, მათ შეუძლიათ საკუთარი თავის დაცვა. მტაცებლები პრაქტიკულად ვერ ასწრებენ მათ, რადგან ზღვის ფრინველები მაღლა დაფრინავენ და ძალიან სწრაფად დარბიან.
რაც შეეხება საკვებს, აქ გვინეა ფრინველი სრულიად ჭირვეულია, მათთვის საკმაოდ შესაფერისია სხვადასხვა საკვების ნარჩენები, ასევე დაჭრილი ბოსტნეული. სიამოვნებით ფრინველები ჭამენ მწერებს, ლოკოკინებს, მიწის ჭიებს. სხვათა შორის, ზღვის ფრინველები დიდ სარგებელს მოაქვს მფლობელებისთვის, რომლებიც ეძებენ და ჭამენ კოლორადოს ხოჭოებს, რომლებიც ანადგურებენ მოსავალს.
როგორც წესი, გვინეა ფრინველების მოშენებასთან დაკავშირებული სირთულეები არ არის: ისინი კარგად იზრდებიან, სწრაფად ეგუებიან ნებისმიერ პირობებს, ავადდებიან ნაკლებად ხშირად, ვიდრე სხვა ფრინველი, აწვდიან თავიანთ მფლობელებს მაღალი ხარისხის დიეტური პროდუქტებით.
გვინეას კვერცხები შეიცავს ბევრ ვიტამინს, რკინას და სხვა სასარგებლო ნივთიერებებს.

4. ამოხსენით კროსვორდი.

ჰორიზონტალურად:

3. მშიერი კვნესა, დამაკმაყოფილებელი ღეჭვა,
რძეს აძლევს ყველა ბავშვს.
პასუხი: ძროხა

6. დადის მნიშვნელოვანი და გაბერილი,
ცხვირზე არის ფლაკონი.
პასუხი: თურქეთი

7. რქიანი ცხენი
ახლა სურვილისამებრ, ახლა აღკაზმულობაში.
პასუხი: ირემი

ვერტიკალურად:

1. ოსტატურად ხტუნავს, ღეჭავს სტაფილოს.
პასუხი: კურდღელი

2. არა ჩემი ნამუშევარი,
არა ჩემი გაშვება
ცუდად იქნებოდი, კაცო.
მაგრამ მანქანისა და ძრავის ეპოქაში
მეშინია, რომ მალე პენსიაზე გავალ.
პასუხი: ცხენი

4. გოჭი იჭრება მიწაში,
ბინძურ გუბეში ვზივარ.
პასუხი: ღორი

5. მიუხედავად იმისა, რომ ისინი მტკივნეულად კბენენ,
მათი მუშაობით კმაყოფილი ვართ.
პასუხი: ფუტკარი

გვერდები 70-71 ცხრილი

ბუნებრივი ტერიტორია - ნაკრძალის დასახელება - დაცვის ქვეშ მყოფი ცხოველები და მცენარეები

ტაიგა - პეჩორო-ილიჩსკის ნაკრძალი - ცხოველები: ელა, ირემი, მგელი, მგელი, თახვი, სკამი, კვერნა, თევზი: ორაგული, თეთრი თევზი, ნაცრისფერი, ტაიმენი.

ტაიგა - ნაკრძალი "კედროვაია პადი" - მცენარეები: კორეული კედარი, ხავერდი, ჟენშენი. ცხოველი: უსური ვეფხვი.

ტუნდრა - კანდალაშას ნაკრძალი- ცხოველები: ველური ირემი, პოლარული ბატები.

ეს სახელმძღვანელო სრულად შეესაბამება დაწყებითი სკოლის ფედერალურ სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტს (მეორე თაობა). ავტორი მრავალფეროვანი მასალით, პრობლემური კითხვებითა და ამოცანებით ეხმარება ბავშვს თეორიულ საფუძვლებში არსებული ხარვეზების შევსებაში, პრაქტიკული სამუშაოს შესრულებასა და კლასში მიღებული ცოდნის კონსოლიდაციაში. სახელმძღვანელო განკუთვნილია სკოლაში და სახლში მუშაობისთვის, ფრონტალური ან დამოუკიდებელი მუშაობისთვის.

Სამყარო. მე-2 კლასი რვეული პრაქტიკული მუშაობისთვის დაკვირვების დღიურით. ნაწილი 1. ანგარიშზე. ᲐᲐ. პლეშაკოვი.

გაკვეთილის აღწერა

სადაც ჩვენ ვცხოვრობთ
მთავარი ქვეყანა
1. ჩაწერეთ ჩვენი ქვეყნის სრული სახელი
2. აპლიკაციიდან ამოიღეთ ჩვენი ქვეყნის გერბი და დროშა. წებო მათ.
3. გაარკვიე რა ხალხები ბინადრობენ შენს რეგიონში.ჩაწერეთ მათი სახელები.
ქალაქი და სოფ
1. ჩაწერეთ თქვენი ქალაქის (სოფლის) სახელი
ჩამოთვალეთ თქვენი ქალაქის (სოფლის) უდიდესი ქუჩები.
რა ჰქვია ქუჩას, სადაც ცხოვრობ?
2. შეავსეთ წრე, რომლის ქვეშაც ყველაზე მეტად ჰგავს
სახლის ის ნახატი, შენზე.
პროექტი "სახლი ქალაქი (სოფელი)"
განათავსეთ პროექტის მასალები ამ გვერდზე.
ბუნება და ადამიანის მიერ შექმნილი სამყარო
1. მოსწავლემ შეავსო ცხრილი. შეამოწმეთ მისი ნამუშევარი. სწორი პასუხები აღინიშნება "+" ნიშნით, არასწორი პასუხები "-" ნიშნით.
ბუნება X Man Made
ქვის გემი
წყლის რობოტი
ბაყაყის გაკვეთილი
მზის ხე
სახლის ტელეფონი
პეპლის იარაღი
2. მოიფიქრეთ მსგავსი დავალება თქვენი სამაგიდო თანამოაზრისთვის. ჩაწერეთ თქვენი მაგალითები ცხრილში. ადამიანის მიერ შექმნილი ბუნება
გაცვალეთ რვეულები, შეამოწმეთ თქვენი დავალებები. შეასწორეთ შეცდომები.
3. მონიშნეთ ნახატები, რომლებიც ასახავს კარგ დამოკიდებულებას სამყაროს მიმართ.
დაწერეთ ამბავი ერთ-ერთ სურათზე. უთხარით თქვენს კლასელებს.
ᲑᲣᲜᲔᲑᲐ
არაცოცხალი და ცოცხალი ბუნება
1. ამოიღეთ სურათები აპლიკაციიდან და შეავსეთ ცხრილი.
ცოცხალი ბუნება
უსულო ბუნება
ადამიანის მიერ შექმნილი ნივთები
2. ჩაწერეთ ცხრილში უსულო და ცოცხალი ბუნების ობიექტების თქვენი მაგალითები.
უსულო ბუნება ველური ბუნება
3. გამოიცანი გამოცანები. ჩაწერეთ მინიშნებები.
რძე მიცურავდა მდინარეზე, არაფერი ჩანდა. გახსნილი რძე - შორს ხილული გახდა. _
ფანჯრის გარეთ ჩამოკიდებული ყინულის ტომარაა.
სავსეა წვეთებით და გაზაფხულის სუნი ასდის. _
ცარცივით თეთრი, ციდან გაფრინდა.
ზამთარი გაატარა, მიწაზე გაიქცა. _
ყველა გვერდს უვლის ამ ადგილს:
აქ დედამიწა ცომს ჰგავს;
არის წიწაკები, ხავსები, ხავსები…
ფეხის მხარდაჭერა არ არის.__
რა ბუნებას მიეკუთვნება გამოცანის ყველა ობიექტი: ცოცხალს თუ უსულო? ხაზგასმა არჩეულია
პასუხი.
4. იპოვეთ და ჩამოწერეთ 2-3 გამოცანები უსულო საგნების შესახებ. უთხარი მათ თანაკლასელებს.
5. რა ობიექტებს სჭირდებათ ჰაერი არსებობისთვის? ხაზი გაუსვით მათ სახელებს.
მელა, ქუდი, კაცი, ნეკერჩხალი, ქვები, გვირილა, პიკი, ნაკადი, ლომი, მერცხალი.
ᲑᲣᲜᲔᲑᲠᲘᲕᲘ ᲤᲔᲜᲝᲛᲔᲜᲘ
1. გამოიცანი გამოცანა.
მზემ ბრძანა: გაჩერდი, შვიდფერიანი ხიდი ციცაბოა! ღრუბელმა დაფარა მზის შუქი - ხიდი ჩამოინგრა და ჩიპები არ არის.
დახატეთ გამოცანაში ნახსენები ბუნებრივი მოვლენა.
2. ახსნა-განმარტებითი ლექსიკონის გამოყენებით, გამოიყენეთ ისრები, რათა შეესაბამებოდეს სიტყვები მათ ახსნას.
მდინარის გაყინვა, ყინულის საფარის წარმოქმნა
მდინარის ადიდება გაზაფხულზე თოვლის დნობისა და ყინულის დაშლის დროს
ფოთლების ცვენა შემოდგომის თოვლში
ფოთოლი შემოდგომა თოვლი მაღალი წყლის გაყინვა
3. რა ბუნებრივ მოვლენებს აკვირდებოდა მხატვარი, რომელმაც ეს ნახატები შეასრულა? ჩაწერეთ.
4. გაიცანით ჩვეულებრივი ნიშნები, რომლის დახმარებით ისინი აღნიშნავენ ბუნების ატმოსფერულ მოვლენებს.
წელიწადის რომელ დროს შეიძლება ამ ფენომენების დაკვირვება? ფრჩხილებში ჩაწერეთ შემოკლებული სახით: 3 - ზამთარი, B - გაზაფხული, L - ზაფხული, O - შემოდგომა.
5. სახლში, გაითვალისწინეთ სამედიცინო თერმომეტრი. დაწერეთ რას ვუწოდებთ მას ყოველდღიურ ცხოვრებაში.
6. შეამოწმეთ მოსწავლის მიერ შესრულებული სამუშაო. მონიშნეთ "+" ნიშნით სწორი პასუხები, "-" ნიშნით - არასწორი.
თვრამეტი გრადუსი +18°
ნულოვანი გრადუსი +0°
ცამეტი გრადუსი ნულის ქვემოთ -13°
ოცი გრადუსი ნულის ზემოთ -20°
ოთხი გრადუსი ნულის ქვემოთ -4°
7. ფიგურაში ნაჩვენებია გარე, შიდა, წყლის და სამედიცინო თერმომეტრები. მონიშნეთ თერმომეტრები მათი სახელებით.
8. ამოიღეთ თერმომეტრის მოდელები აპლიკაციიდან. მოდელების დახმარებით აჩვენეთ თხუთმეტი გრადუსი ყინვა; ნულოვანი გრადუსი; ნულზე ათი გრადუსი; ოცი გრადუსი.

რომელია ყველაზე მაღალი ტემპერატურა, რომლის გაზომვაც შესაძლებელია თერმომეტრით? და რა არის ყველაზე დაბალი? ჩაწერეთ.
როგორია ჯანმრთელი ადამიანის სხეულის ტემპერატურა?
9. ოთახის თერმომეტრით განსაზღვრეთ ჰაერის ტემპერატურა ოთახში. გაზომეთ გარე ტემპერატურა გარე თერმომეტრით. დაწერეთ მათი მნიშვნელობები. სად არის უფრო მაღალი ტემპერატურა?
ᲠᲝᲒᲝᲠᲘ ᲐᲛᲘᲜᲓᲘᲐ
1. აიღეთ და ჩამოწერეთ სიტყვები, რომლებიც დღევანდელ ამინდს აღწერს.
2. სიმბოლოების გამოყენებით დაწერეთ როგორი ამინდია დღეს.
ტემპერატურა ნალექი _
მოღრუბლული ქარი _
3. რა პროფესიის ადამიანებმა უნდა იცოდნენ ამინდის პროგნოზი? ხაზი გაუსვით პროფესიების სახელებს.
მასწავლებელი, ბალერინა, დამლაგებელი, მძღოლი, კონდიტერი, ქსოვა, აგრონომი, პილოტი, იურისტი, გამყიდველი, მეზღვაური.
4. დაიმახსოვრე პროფესიების სახელები.
მეტეოროლოგი არის მეცნიერი, რომელიც აკვირდება ამინდს.
სინოპტიკოსი არის მეცნიერი, რომელიც წინასწარმეტყველებს ამინდს.