გაკვეთილის მონახაზი სამყაროს შესახებ მე-4 კლასში
შროო ტატ `იანა ალექსანდროვნა,
მასწავლებელი დაწყებითი სკოლა
MBOU "სპეციალური (გასწორება) ყოვლისმომცველი სკოლა No18"
ტიუმენის რეგიონი, ნოვი ურენგოი გაკვეთილის თემა: "ტყე და ადამიანი". გაკვეთილის მიზანი და ამოცანები : ჩამოუყალიბოს მოსწავლეებს წარმოდგენა ტყის როლის შესახებ ადამიანის ცხოვრებაში და ბუნებაში; ადამიანის ბრალით წარმოშობილი ტყის ეკოლოგიური პრობლემების გაცნობა; განუვითარდეთ შემეცნებითი ინტერესი, განუვითარდეთ ბუნების პატივისცემა და სიყვარული, ქცევის კულტურა.აღჭურვილობა : ტყის სურათი, ვიდეო კლიპი "ცეცხლი ტყეში", ტყის ხმების აუდიოჩანაწერები. გაკვეთილების დროს. 1. საორგანიზაციო მომენტი მუსიკა ჟღერს. ს.ნიკულინას ლექსები "რუსული ტყე" (კითხულობს სტუდენტი)მასწავლებელი: როგორი ურთიერთობაა ნახსენები ამ ლექსში?სტუდენტები : ადამიანისა და ტყის ურთიერთობის შესახებ.აქედან დასკვნა: ტყე უნდა იყოს დაცული.2. ჩვენი გაკვეთილის თემაა "ტყე და ადამიანი" კლასში სამი ჯგუფი გვყავს. მცოდნეები აჩვენებენ თავიანთ ცოდნას, მკვლევარები იკვლევენ გარკვეულ პრობლემებს და რატომ სვამენ კითხვას რატომ? და იპოვე პასუხი.ასე რომ, ექსპერტები: რა არის ტყე ადამიანისთვის. 1 სტუდენტი. ტყე ადამიანის დასასვენებელი ადგილია, რადგან აქ ხეტიალზე და ფიქრზე უკეთესი არაფერია ადამიანისთვის.მასწავლებელი: ასე რომ ტყე -
ᲓᲐᲡᲐᲡᲕᲔᲜᲔᲑᲔᲚᲘ ᲐᲓᲒᲘᲚᲘ
-და რას ნიშნავს, განკურნება, გაჟღერდა ლექსში?2 სტუდენტი . ტყეში ბევრი სამკურნალო მცენარეა. კუნელი - აქვეითებს წნევას, ცაცხვის ყვავილი - გამოიყენება გაციების დროს, მარწყვი მდიდარია მრავალი ვიტამინით, ვარდი ასევე მდიდარია ვიტამინებით. განსაკუთრებით აქ ჩრდილოეთით ბევრი სასარგებლოა სამკურნალო მცენარეებირადგან ადამიანების ჯანმრთელობა სუსტია. მასწავლებელი : სად ვყიდულობთ წამლებს?სტუდენტები:აფთიაქში. მასწავლებელი: მაგრამ ეს სამკურნალო მცენარეები ტყეში იზრდება.ასეა ტყეცაფთიაქი
მასწავლებელი: და რატომ იკვებება ტყე?3 სტუდენტი. ტყეში ადამიანი თავისთვის პოულობს საკვებს - ეს არის კენკრა, სოკო, თხილი, სოკო, სუფთა წყალი. ეს ნიშნავს ტყეს.სუფთა წყლისა და საკვების წყარო
მასწავლებელი: და როგორ შეუძლია ამან გაათბოს ადამიანი?4 სტუდენტი. ადამიანი სახლს შეშით ათბობს, შეშა კი ტყეში ამოსული ხეებია. ეს ნიშნავს ტყეს.საწვავის წყარო
მასწავლებელი : მიმოიხედე ირგვლივ, რა ხის ნივთებს ხედავ? (კარადები, მაგიდები, სკამები, ფანქარი, სახაზავი, წიგნები და რვეულები ასევე დამზადებულია ხისგან)ეს ნიშნავს ტყეს.ხის წყარო
მასწავლებელი . და რას აკეთებენ ყვავილები, ბუჩქები, სოკოები, ხეები ტყეში? (ისინი იქ იზრდებიან)რაც შეეხება ცხოველებს, მწერებს, ფრინველებს? (Ისინი ცხოვრობენ)ასე რომ, ტყე მათი სახლია. მასწავლებელი: ნახეთ, რამდენი ფასეულობა აქვს ტყეს, მაგრამ ეს ყველაფერი არ არის.სტუდენტები აღწერეთ ტყის როლი. (ასუფთავებს ჰაერს მტვრისგან. სადაც ტყე იზრდება, მდინარეები არ იზრდებიან, ტყე მათ „საზრდოობს“. ტყე იცავს ნიადაგს ქარისგან, მცენარეების ფესვები კი ნიადაგს არ აძლევენ ნგრევის საშუალებას)ეს ნიშნავს ტყეს. 3. სახელმძღვანელოსთან მუშაობა გვ.106. მასწავლებელი: - ახლა კი გახსენი სახელმძღვანელოები და გაეცანი შენთვის ახალ სიტყვას, რომელსაც დიდი მნიშვნელობა აქვს ტყისთვის და ადამიანისთვის.ფიტონციდები
ეს არის ნივთიერებები, რომლებიც გამოიყოფა მცენარეების ფოთლებით. ისინი კლავენ პათოგენურ ბაქტერიებს.აი, რაოდენ მნიშვნელოვანია ტყე ადამიანებისა და ცხოველებისთვის.Მაგიდაზე - ტყის მნიშვნელობაᲓᲐᲡᲐᲡᲕᲔᲜᲔᲑᲔᲚᲘ ᲐᲓᲒᲘᲚᲘ
4. რა უნდა ახსოვდეს ადამიანმა ტყეში შესვლისას? Თამაში. იფრინეთ აგარი, როცა ვხედავ მეგობრები გადიან. (დიახ) წიწილა ბუდიდან გავარდა ჩვენ მას ვერ შევეხებით. (დიახ) ვინ აგროვებს ლინგონბერს ბუჩქს ფესვით ვჭრით. (მე არა) ვინც ბილიკზე დადის არ დააბიჯებ ბაგებს? (ᲛᲔ) ჩვენ არ ვამტვრევთ ტოტებს როცა ტყეში გავდივართ. (დიახ) ზღარბი ვნახეთ და წაიყვანეს სახლში. (არა) ჩვენ ვიპოვით ჭიანჭველას ვუყუროთ და გავიდეთ. (დიახ) ხეობის შროშანი ნარვა ტყეში დღესასწაულებზე დედას მივიტან. (არა)ფიზმუტკა. ხელები ასწია და აიქნიაეს არის ტყეში ხეებიხელები მოხრილი, ფუნჯები შერხეული -ქარი ნამს აგდებსხელის გვერდით, ნაზად ააფრიეთ -ჩიტები დაფრინავენ ჩვენსკენროგორ ჩუმად სხედან, ჩვენ ვაჩვენებთ -ფრთები გადაკეცა უკან.5. მკვლევარები. მასწავლებელი. - ადამიანი ყოველთვის სამართლიანია ტყესთან მიმართებაში? ეს მისი ბრალი არ არის ეკოლოგიური პრობლემებიტყეები?Მაგიდაზე.
პრობლემები
1 სტუდენტი. რატომ ჭრიან ადამიანები ტყეებს? ხე-ტყის მოსავლისთვის. ადრე მათ ცულით ჭრიდნენ, ახლა კი ტყის ჭრა ანადგურებს ტყის მთელ ნაწილს.ასე რომ, პრობლემა ტყეშია.
ჭრა
- და კიდევ რა პრობლემები აქვს ტყეს?2 სტუდენტი. უხსოვარი დროიდან ადამიანი კლავდა ცხოველებს საკუთარი საკვების მისაღებად, მაგრამ ეს აუცილებელი იყო ადამიანების გადარჩენისთვის, მაგრამ ისინი კლავდნენ იმდენს, რამდენიც შეეძლოთ ჭამა. ახლა არაზომიერმა ნადირობამ გამოიწვია ზოგიერთი ცხოველის სახეობის სრული ან თითქმის სრული განადგურება. ამჟამად ტყის ცხოველებზე ნადირობა შეზღუდულია, ბრაკონიერობა კი კანონით ისჯება. იშვიათი ცხოველის მრავალი სახეობა დაცულია, ხოლო წითელ წიგნში ჩამოთვლილი მცენარეები და ცხოველები განსაკუთრებული დაცვის ქვეშ არიან.წითელი წიგნის ჩვენება.ასე რომ, ტყის კიდევ ერთი პრობლემა.უკანონო ნადირობა (ბრაკონიერობა)
6. დამოუკიდებელი მუშაობა. (ჯგუფების მიხედვით) 1. რატომ - რატომ არის მეოთხე ზედმეტი?2. მცოდნეები - როგორც იციან ტყის ზონა.3. მკვლევარები - ხსნიან საკვლევ ამოცანებს. (იხილეთ დანართი)შემოწმება და შეფასება.7. რა არის დამოკიდებული თითოეულ ჩვენგანზე ტყეში მისვლისას? რატომ. 1 სტუდენტი. რატომ არ შეიძლება ნაგვის დატოვება ტყეში? ნაკადი პლასტმასის ბოთლები, ჩანთები, შესაფუთი ფილმი მთლიანი 40%-ია საყოფაცხოვრებო ნარჩენები. ბოთლების, ქილების, ცხოველების შესახებ შეიძლება დაშავდეს.2 სტუდენტი. რატომ ვერ აანთებ ცეცხლს? ცხოველები და მცენარეები კვდებიან. და ეს შეიძლება არ მომხდარიყო. თუ ადამიანი იცავს ხანძრის გაჩენის წესებს და არ დაივიწყებს მის ჩაქრობას. "ცეცხლი ტყეში" (ვიდეო პრეზენტაცია)8. დაფიქსირება. თითოეულმა ჩვენგანმა უნდა იფიქროს იმაზე, თუ როგორ დაინახავენ ჩვენი შთამომავლები ტყეებს საუკუნეების განმავლობაში, ათასწლეულების განმავლობაში და შეძლებს თუ არა ტყე მათ მისცეს იმას, რაც ახლა გვაძლევს. ტყეც ხომ ცოდნის წყაროა.მასწავლებლის მოთხრობა (ბორის ზუბკოვის წიგნიდან "რას სთავაზობდა ღამურა")"შემოდგომა. ხმება, ფოთლები ყვითლდება. უბრალოდ არ მინდა, რომ ფოთლები ხეს დაშორდნენ. და ქარი ძლიერდება, ცდილობს ფოთლის მოწყვეტას, ცივი დედამიწადატოვა. მაგრამ აქ კიდის ერთი ფურცელი იყო მოხრილი, თითქმის დახვეული. მილის ფოთოლი მრგვალ გვერდებს ავლენს ქარზე, ქარი მასზე უბერავს ყველა მხრიდან, მაგრამ არ შეუძლია მისი ამოღება. რატომ? მოდით გავაკეთოთ ექსპერიმენტი ბიჭებო! აიღეთ ქაღალდის ფურცელი კიდეებით და აწიეთ იგი. ფურცელი მაშინვე დაიკეცება. გააბრტყელეთ ქაღალდი მჭიდროდ მილში. ახლა სცადეთ ასეთი მილის მოხრა, გატეხვა. რთული? ასე რომ, ქარი უძლურია მილში მოხრილი ფურცლის წინააღმდეგ. ერთხელ კაცმა ასეთი ფოთოლი დაინახა. და მან მოიფიქრა ხიდი მდინარის გასწვრივ, ასევე ფოთლის მილის მსგავსი. დიდი ხიდი, ათასი მეტრი სიგრძით. ხიდი ძალიან ძლიერი აღმოჩნდა. იმიტომ, რომ ხის ფოთოლს ჰგავდა, ძლიერ, ხისტ მილში შემოხვეული.ეს ის აღმოჩენებია, რომლებიც ბუნებამ შესთავაზა ადამიანს, გააღვიძა მისი შემოქმედებითი აზროვნება.ნიშნავს.
ბუნება (ტყე) ცოდნის წყარო
ყველაფერი ჩემზე და შენზეა დამოკიდებული. ჩვენ უნდა დავიცვათ ტყე და დავიცვათ იგი. ასე რომ, იგივე თხოვნით მივმართოთ ჩვენს შთამომავლებს, დავიცვათ და შევინარჩუნოთ ტყე - ჩვენი სიმდიდრე, ჩვენი პლანეტის ფილტვები, ჩვენი სილამაზე.დაწერეთ სურვილები ფურცლებზე და მიამაგრეთ საშინაო დავალება.9. გაკვეთილის შედეგი. Საშინაო დავალება. ზარი რეკავს გაკვეთილი დასრულდა და გეგმა დასრულდა,დიდი მადლობა ბიჭებოიმის გამო, რომ თქვენ იმუშავეთ ერთად,რომ ასე სასარგებლო იყავი ჩვენი ტყისთვის.და ფოთლები დაფრინავენ შემდეგ გაკვეთილზე.Საშინაო დავალება. იპოვეთ პასუხები კითხვებზე. 1. რატომ არ აკლდება დედამიწას ჟანგბადი?2. რა სარგებელი მოაქვს ტყეს ადამიანებს?3. რა სარგებელი მოაქვს ფრინველებს?4. როგორ უნდა მოიქცეს ადამიანი ტყეში?5. რა მონაწილეობა შეუძლიათ სკოლის მოსწავლეებს ტყის დაცვაში?6. რა რჩევებს მისცემდით ტყეში მყოფ ბანაკის მოყვარულებს?
EMC "რუსეთის სკოლა"
გამოყენებული ლიტერატურის სია:
1.
პლეშაკოვი ა.ა. დედამიწიდან ცის ატლასი განმსაზღვრელი დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებისთვის.-7th ed.-M.: განმანათლებლობა 2006წ.2. ს.ნიკულინას ლექსი "რუსული ტყე"3. ბორის ზუბკოვის წიგნი „რა შემოგვთავაზა ღამურმა“
განაცხადი.
1. „მეოთხე დამატებითი“ ხაზი გაუსვით.
1. ფიჭვი, ნაძვი, მუხა, საქსოვი.2. ნაძვი, ცაცხვი, პოლარული ტირიფი, კედარი.3. ჯუჯა არყი, ფიჭვი, ჩიტი ალუბალი, მუხა.4. კვიპაროსი, ნეკერჩხალი, მთის ნაცარი, თელა.5. ნაცარი, ვაშლი, არყი, პალმა.6. კვერნა, კვერნა, მაჩვი, პოლარული მგელი.7. დათვი, მელა, ხვლიკი, ჯერბოა.8. მონიტორი ხვლიკი, ზღარბი, მაჩვი, ბუ.9. გველგესლა, შავი როჭო, გარეული ღორი, პოლარული დათვი.10. ჩიყვი გაზელი, ელა, ბუ, შაშვი.
2. როგორ არის ცნობილი ტყის ზონა. შეაერთეთ ხეები და ტყე, რომელშიც ისინი იზრდებიან ისრებით.
ნაძვის არყის ტაიგა კედარის ფიჭვის ლინდენი მურყნის შერეული ტყეფიჭვის ლარქი მუხის ფართოფოთლოვანი ტყენეკერჩხალი
3. ამოცანები.
ა) 60 კგ მაკულატურა იხსნის ერთ ხეს, რომელიც ორმოცდაათ წელზე მეტი ხნის განმავლობაში იზრდება ტყეში. რამდენ ხეს გადაარჩენს ერთი სკოლის მოსწავლე 720 კგ-ზე მეტი მაკულატურის შეგროვებით? რამდენი მაკულატურა სჭირდება 27 ხის გადარჩენას?
ბ). წყაროს მიერ მოცემული წყლის რაოდენობის განსაზღვრისას ტურისტებმა შენიშნეს, რომ 2x ლიტრიანი ქილაივსება 4 წამში. რამდენ წყალს გამოიმუშავებს წყარო ერთ საათში?
მასწავლებელი- შიშლოვა მარია ვასილიევნა, დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი
Საგანმანათლებლო დაწესებულების – მუნიციპალიტეტის ხაზინა საგანმანათლებლო დაწესებულების"თეგულდეტის საშუალო სკოლა"
ელემენტი – სამყარო
Კლასი- მეოთხე
საგანი-ტყე და კაცი
გაკვეთილის ხანგრძლივობა- 45 წუთი
გაკვეთილის მიზნები: ჩამოუყალიბდეს მოსწავლეებს ტყის როლის შესახებ ადამიანისა და ბუნების ცხოვრებაში წარმოდგენა, გაეცნონ ტყის ეკოლოგიურ პრობლემებს, რომლებიც წარმოიშვა ადამიანის ბრალით, განავითარონ ბუნების პატივისცემა და სიყვარული, კულტურა. მოქმედება;
განავითაროს ლოგიკური აზროვნებაანალიზისა და დასკვნების გაკეთების უნარი;
ტყესა და ადამიანს შორის ურთიერთობის მოდელირებაზე ჯგუფური მუშაობის ორგანიზება;
დაეხმარეთ ბავშვებს შეადგინონ და დაიმახსოვრონ ტყეში ქცევის წესები;
განუვითარდებათ კომუნიკაციის უნარები ჯგუფურ მუშაობაში.
აღჭურვილობა: სახელმძღვანელო "სამყარო ჩვენს გარშემო" A.A. პლეშაკოვი; მულტიმედიური მხარდაჭერა; სიმღერების აუდიოჩანაწერები, მცენარეებისა და ცხოველების სურათები
გაკვეთილების დროს
1. ორგანიზაციული მომენტი,თემის მესიჯი, გაკვეთილის მიზნები
ჟღერს სიმღერა "ტყის მარში" (სიმღერა სინიავსკის, მუსიკა იუ. ჩიჩკოვის)
რატომ დავიწყეთ გაკვეთილი ამ სიმღერით? (ეს სიმღერა საუბრობს ტაიგაზე, ბავშვები დადიან კედრისა და ფიჭვის ქვეშ. და არყებზე, რომლებიც უნდა იყოს დაცული)
და ვინ უნდა დაიცვას ტყე?
შეგიძლიათ ვინმემ დაასახელოთ ჩვენი გაკვეთილის თემა? (ტყე და ადამიანი)
დღეს გაკვეთილზე გავაგრძელებთ საუბარს ტყის ცხოვრებაზე. ვისაუბრებთ ტყის როლზე ბუნებასა და ადამიანის ცხოვრებაში, ტყით სარგებლობასა და მის დაცვაზე.
2. გადამოწმება საშინაო დავალება
სწავლის დაწყებამდე ახალი თემა, გაიგეთ რა იცით ტყის ზონის შესახებ. აჩვენე რუკაზე მისი მდებარეობა და მოუყევი ბუნებრივი პირობებირომლებიც იქ განვითარდა.
რა მცენარეებისა და ცხოველების შესახებ ისურვებდით თქვენს ამხანაგებს მოუყვეთ?
(სახლში მომზადებული შეტყობინებების მოსმენა)
რომელი პოსტი მოგეწონათ ყველაზე კარგად და რატომ?
ბლიც-ტურნირი "მე ვიცი ტყე"
რომელ ტყეს ვეძახით ტაიგას? (წიწვოვანი)
დაასახელეთ ხე: „მაღალი, წვრილი, მოყვითალო-მოწითალო ან ყავისფერი ქერქით. ტოტები მხოლოდ ზევით. ნემსები გრძელია, წყვილებად დალაგებული. გირჩები პატარაა, მომრგვალო“ (ფიჭვი)
რა არის განსაკუთრებული განსხვავება ლარქს შორის? (წვეთები ნემსები)
რომელი ფრინველი ავრცელებს კედარის ფიჭვის ნაყოფს? (მაკნატუნა)
რომელი ხეა რუსეთის სიმბოლო? (არყი)
ამ ცხოველს შეუძლია არა მხოლოდ ხტომა, არამედ ფრენაც. (მფრინავი ციყვი)
რომელი ხე აწარმოებს მუწუკებს? (მუხა)
რომელ ცხოველს აქვს ზურგზე ხუთი შავი ზოლი? (მომღერალი)
რა ხე ფართოფოთლოვანი ტყეყვავილობისას ირგვლივ შესანიშნავ არომატს ავრცელებს? (ცაცხვი)
ამოიცანი ცხოველი მისი აღწერით: „უყვარს მუქი ტყეები, ჩუმად ეპარება მსხვერპლს, აქვს ლაქებიანი ფერი, ყურებზე „ულვაშები“ და თასმები? (ფოცხვერი)
ინდივიდუალური სამუშაობარათებზე (4-5 მოსწავლე):
1 დავალება:დაადგინეთ რომელ ხეებს ეკუთვნის ეს თესლები და გირჩები? (ბარათებზე ნაჩვენებია ტყის ზონაში თესლის და ხეების გირჩების გამოსახულებები);
2 დავალება:დაწერეთ ორი კვების ჯაჭვი, რომელიც განვითარდა ტყის ზონაში;
3 დავალება:ვიზუალური კარნახი: შეაერთეთ ხეები და ტყე, რომელშიც ისინი იზრდებიან ისრებით:
| კედარის ფიჭვი | |
| ლარქი | ფართოფოთლოვანი ტყე |
3. ახალი მასალის შესწავლა
ს. ნიკულინას ლექსის კითხვა "რუსული ტყე"
უფრო საყვარელი არაფერია
იარე და იფიქრე აქ.
განკურნე, გაათბო
იკვებეთ რუსული ტყე.
და იქნება ტანჯვის წყურვილი -
ეს ჩემთვის მეტყევეა
ეკლიანი სქელებს შორის
შრიფტის ჩვენება.
ვიხრები, რომ დავლიო მასთან -
და თქვენ ხედავთ ყველაფერს ბოლოში.
წყალი მიედინება,
გემრიელი და ცივი.
ხეები გველოდებიან ტყეში,
თხილი და ყვავილები
სურნელოვანი ჟოლო
სქელ ბუჩქებზე.
ვეძებთ სოკოს ველს
მე არ ვიშურებ ფეხებს,
და თუ დავიღალე -
ღეროზე ვფიცავარ.
ტყეს ძალიან უყვარს ფეხით მოსიარულეები,
მათთვის ის მათია.
აქ სადღაც გობლინი ტრიალებს
მწვანე წვერით.
ცხოვრება სხვანაირად ჩანს
და გული არ მტკივა
როცა შენს თავზე
მარადისობის მსგავსად, ტყე ხმაურიანია.
როგორი ურთიერთობაა ნახსენები ამ ლექსში? (ლექსში საუბარია ადამიანისა და ტყის ურთიერთობაზე.)
ეს ლექსი დაგვეხმარება გავიგოთ, რა არის ტყე ადამიანისთვის. ხელახლა წაიკითხე შენთვის.
(ლექსის დამოუკიდებელი კითხვა)
მაშ, რა არის ტყე ადამიანისთვის?
შევეცდებით ამ თემას ხალხის თვალით შევხედოთ სხვადასხვა პროფესიის. (ბავშვები იყოფა სამ ჯგუფად: ბიოლოგები, ეკოლოგები, ექიმები)
Ჯგუფური სამუშაო.
ბავშვები ამტკიცებენ ადამიანისა და ტყის ურთიერთობას. პარალელურად ტარდება სლაიდ შოუ.
მედიკოსები.
რატომ ტყის აფთიაქი? (ტყეში ბევრი სამკურნალო მცენარეა. ტყის ჰაერიც კურნავს. ტყეში ადამიანი თავისთვის პოულობს საკვებს - ეს არის კენკრა, თხილი, სოკო, სუფთა წყალი.)
რა როლს თამაშობს ტყე ადამიანის სიცოცხლესა და ჯანმრთელობაში? (ტყე არის ადამიანის დასვენების ადგილი, ასევე სუფთა საკვებისა და წყლის წყარო.)
ბიოლოგები.
და რა ელის ადამიანს ტყეში?
რას აკეთებენ ტყეში მთის ფერფლი, თხილი, ყვავილები?
რა არის მათთვის ტყე?
ვისთვის არის ტყე ისევ სახლი?
ეს ნიშნავს, რომ ტყე ასევე არის მცენარეების, ცხოველების, სოკოების სახლი.
ეკოლოგები.
რა არის ტყე ჰაერისთვის? (ტყე არის ჰაერის, წყლისა და ნიადაგის მფარველი.)
როგორ იცავს ტყე წყლის ობიექტებს? (სადაც ტყე იზრდება, მდინარე არ იზრდება ზედაპირული.)
პრობლემური სიტუაცია.
სლაიდზე:
ტყე მყარი ბუნებრივი წარმონაქმნია. ტყეები დედამიწაზე ასობით, ათასობით წელია არსებობს. ტყეს ვერაფერი და ვერავინ დაანგრევს.
ეთანხმებით ამ განცხადებას? (ბავშვები ამტკიცებენ თავიანთ პასუხებს)
ადამიანი ყოველთვის სამართლიანია ტყესთან მიმართებაში?
მისი ბრალია ტყის ეკოლოგიური პრობლემები?
მოუსმინეთ სხვა ლექსს და დაფიქრდით რა ეკოლოგიური პრობლემაა კითხვაზე.
ნ.ნეკრასოვი.
საშა ტიროდა, როცა ტყე გაჩეხეს,
მას ისევ აცრემლდება.
რამდენი ხვეული არყი იყო!
იქ ძველი წარბშეკრული ნაძვის გამო
ვიბურნუმის წითელი მტევანი ჩანდა.
ამოვიდა ახალგაზრდა მუხა,
ჩიტები მეფობდნენ ტყის თავზე,
ყველანაირი ცხოველი იმალებოდა ქვემოთ.
უცებ გამოჩნდნენ ნაჯახიანი კაცები.
ტყე ღრიალებდა, ღრიალებდა, ღრიალებდა.
კურდღელმა მოისმინა - და გაიქცა.
მაშ, რა ეკოლოგიურ პრობლემაზეა საუბარი ლექსში? (ტყის გაჩეხვა)
ნახეთ როგორ არის ახლა დრო გარბისხის მოსავლის აღება. (სლაიდ შოუ)
თუ ადრე ტყეს საჭიროებისამებრ, ცულის დახმარებით ჭრიდნენ, ახლა მეტყევეების შემდეგ მხოლოდ ღეროები რჩება. ხალხს ეჩვენებოდა, რომ ტყე იმდენი იყო, რომ მისი მოჭრა შეუძლებელი იყო. ახლა გაირკვა: ტყეს საფრთხე ემუქრება! ასე მიხვდა გოგონა საშას ნეკრასოვის ლექსიდან, უშენოდ დარჩენილ ჩიტებსა და ცხოველებს შეებრალა.
რა გრძნობებს იწვევს თქვენში ეს ფოტო?
ეს ფოტო განსხვავებულ გრძნობებს იწვევს, მაგრამ მიხარია, რომ გულგრილი არ ხართ ტყის ბედის მიმართ.
ფიზმუტკა.
ხელები აწია და აიქნია -
ეს არის ტყეში ხეები.
ხელები მოხრილი, ფუნჯები შერხეული -
ქარი ნამს აგდებს.
ხელის გვერდებზე ნაზად ააფრიეთ -
ჩიტები დაფრინავენ ჩვენსკენ.
როგორ ჩუმად სხედან, ჩვენ ვაჩვენებთ -
ფრთები გადაკეცა უკან.
მოუსმინეთ სუხომლინსკის მოთხრობას "მრცხვენია ბულბულის წინაშე".
სტუდენტი კითხულობს:
ოლია და ლიდა, პატარა გოგონები, ტყეში წავიდნენ. მოგზაურობისგან დაღლილნი დასხდნენ დასასვენებლად და სადილზე. ჩანთიდან ამოიღეს პური, კარაქი, კვერცხი. როცა გოგოები უკვე ამთავრებდნენ სადილს, მათგან არც თუ ისე შორს ბულბული მღეროდა. ლამაზი სიმღერით მოხიბლული ოლია და ლიდა ისხდნენ და ეშინოდათ გადაადგილების. ბულბულმა სიმღერა შეწყვიტა. ოლიამ შეაგროვა დარჩენილი საკვები და ქაღალდის ნარჩენები და ბუჩქის ქვეშ დააგდო. ლიდამ კვერცხის ნაჭუჭები და პურის ნამსხვრევები გაზეთში გაახვია და ჩანთა ჩანთაში ჩადო.
- რატომ იღებ შენს ნაგავს შენთან? თქვა ოლიამ. - ბუჩქის ქვეშ ჩააგდე. ჩვენ ხომ ტყეში ვართ, ვერავინ ნახავს!
- ბულბულის წინ მრცხვენია, - ჩუმად უპასუხა ლიდამ.
ტყეში ვისი საქციელი მიგაჩნიათ სწორად?
ტყის რა პრობლემები ჯერ კიდევ იცით?
(ჰაერის დაბინძურება და ხანძარი)
თქვენ უკვე იცით, რომ პლასტმასის და მინის საგნები მიწაშიც კი არ ლპება. თუ საკვების ნარჩენებიდა ქაღალდი შეიძლება დამარხონ ტყეში, მაშინ თუნუქის ქილები, შუშის ბოთლები ტყეში არ უნდა დარჩეს და ცხოველები შეიძლება დაზარალდნენ გატეხილი ბოთლების ფრაგმენტებზე. (ჩვენი სოფლის გარეთ არაავტორიზებული ნაგავსაყრელის ფოტოებით სლაიდის ჩვენება და ა.შ.)
ადამიანის რომელი ქმედება გახდა საშინელი კატასტროფა ტყისთვის? (სლაიდ შოუ)
მაგრამ ეს ვერ მოხდებოდა, თუ ადამიანი დაიცავდა ხანძრის გაჩენის წესებს და არ დაივიწყებდა მის ჩაქრობას.
Ჯგუფური სამუშაო.
პარალელურად მიმდინარეობს სლაიდ შოუ.
ექიმებმა, ბიოლოგებმა და ეკოლოგებმა ახლა უნდა გვითხრან რა შეიძლება მოხდეს, თუ ადამიანი არ დაიცავს ტყეს და მის სიმდიდრეს.
მედიკოსები.
როდესაც ჰაერი ბინძურდება ქარხნების მილებით, ბუნებაში სულ უფრო და უფრო ნაკლები იქნება სუფთა ჰაერი. უფრო მეტი ავადმყოფი იქნება.
ბიოლოგები.
სუფთა ჰაერის არარსებობის გამო მცენარეების ზრდა შეფერხდება, ცხოველები გაქრება.
ეკოლოგები.
ხალხის დასასვენებლად ადგილი აღარ დარჩება. ჩიტას წყლისა და საკვების წყარო გაქრება დედამიწის სახლიდან. დაზარალდება ადამიანის ჯანმრთელობა. Და ეს ეკოლოგიური კატასტროფა!
ტყეში ქცევის წესები
ტყე ჩვენი სიმდიდრეა. ტყე არის "ჩვენი პლანეტის ფილტვები".
როგორ ფიქრობთ, რატომ არ იცავს ზოგიერთი ადამიანი ტყეში ქცევის წესებს?
რა წესები იცით?
(ბავშვების პასუხები)
სლაიდ შოუ, წაიკითხეთ წესები.
დასკვნა: რა თქმა უნდა, თითოეულმა ჩვენგანმა უნდა იფიქროს იმაზე, თუ როგორ დაინახავენ ჩვენი შთამომავლები ტყეებს საუკუნეში, ათასწლეულში და შეძლებს თუ არა ტყე მათ მისცეს იმას, რასაც ახლა გვაძლევს.
4. გაკვეთილის შედეგი.
ჩვენი ექსპერტები დაგვეხმარნენ გაკვეთილზე ადამიანისა და ტყეს შორის ურთიერთქმედების დადგენაში.
რა ახალი რამ ისწავლე შენთვის?
ჩვენი პლანეტა გამოსახულია დაფაზე ( თეთრი ფერი) . შეხედე, როგორი მარტოსული და ცივია. ჩვენი სპეციალისტები ახლა თავიანთ სიმბოლოებს პლანეტაზე განათავსებენ. (ბავშვები ათავსებენ სიმბოლოებს: ცხოველები, მცენარეები).
ახლა კი ჩვენი პლანეტა ელეგანტური და ლამაზი გახდა. და ეს ყველაფერი დამოკიდებულია ადამიანზე (ადამიანის გამოსახულება მოთავსებულია შუაში). და, რა თქმა უნდა, შენგან და ჩემგან.
ბოლო სლაიდი.
ლექსის კითხვა.
ხე, ბალახი, ყვავილი და ჩიტი
მათ ყოველთვის არ იციან როგორ დაიცვან თავი.
თუ განადგურდებიან
ჩვენ მარტო ვიქნებით პლანეტაზე.
5 .Საშინაო დავალება.
დავალება შიგნით სამუშაო წიგნიგვ.36 No4
დახაზეთ ნიშნები, რომლებიც მოუწოდებენ ბუნების შენარჩუნებას.
და რას ნიშნავს ეს, განკურნება, გაჟღერდა ლექსში?
2 სტუდენტი .ტყეში ბევრი სამკურნალო მცენარეა. კუნელი - აქვეითებს წნევას, ცაცხვის ყვავილი - გამოიყენება გაციების დროს, მარწყვი - მდიდარია მრავალი ვიტამინით, ვარდი ასევე მდიდარია ვიტამინებით. განსაკუთრებით აქ ჩრდილოეთით ბევრი სამკურნალო მცენარეა სასარგებლო, რადგან ადამიანების ჯანმრთელობა უფრო სუსტია.
მასწავლებელი : სად ვყიდულობთ წამლებს?
სტუდენტები: აფთიაქში.
მასწავლებელი: მაგრამ ეს სამკურნალო მცენარეები ტყეში იზრდება.
ასეა ტყეც
მასწავლებელი: და როგორ შეუძლია ამან გაათბოს ადამიანი?
4 სტუდენტი. ადამიანი სახლს შეშით ათბობს, შეშა კი ტყეში ამოსული ხეებია. ეს ნიშნავს ტყეს.
მასწავლებელი . და რას აკეთებენ ყვავილები, ბუჩქები, სოკოები, ხეები ტყეში? (ისინი იქ იზრდებიან)
რაც შეეხება ცხოველებს, მწერებს, ფრინველებს? (Ისინი ცხოვრობენ)
ასე რომ, ტყე მათი სახლია.
4. სახელმძღვანელოსთან მუშაობა გვ.106.
მასწავლებელი: -შენთვის ახალი სიტყვა გაიცანით, რომელსაც დიდი მნიშვნელობა აქვს ტყისთვის და ადამიანისთვის.
ეს არის ნივთიერებები, რომლებიც გამოიყოფა მცენარეების ფოთლებით. ისინი კლავენ პათოგენურ ბაქტერიებს.
აი, რაოდენ მნიშვნელოვანია ტყე ადამიანებისა და ცხოველებისთვის.
Მაგიდაზე -ტყის მნიშვნელობა
| აფთიაქი |
| სუფთა წყლისა და საკვების წყარო |
| ხის წყარო |
| საწვავის წყარო |
| სახლი მცენარეებისთვის, ცხოველებისთვის, სოკოებისთვის |
| ჰაერის, წყლის, ნიადაგის დამცავი |
5. რა უნდა ახსოვდეს ადამიანმა ტყეში შესვლისას?
Თამაში. იფრინეთ აგარი, როცა ვხედავ
მეგობრები გადიან. (დიახ)
წიწილა ბუდიდან გავარდა
ჩვენ მას ვერ შევეხებით. (დიახ)
ვინ აგროვებს ლინგონბერს
ბუჩქს ფესვით ვჭრით. (მე არა)
ვინც ბილიკზე დადის
არ დააბიჯებ ბაგებს? (ᲛᲔ)
ჩვენ არ ვამტვრევთ ტოტებს
როცა ტყეში გავდივართ. (დიახ)
ზღარბი ვნახეთ
და წაიყვანეს სახლში. (არა)
ჩვენ ვიპოვით ჭიანჭველას
ვუყუროთ და გავიდეთ. (დიახ)
ხეობის შროშანი ნარვა ტყეში
დღესასწაულებზე დედას მივიტან. (არა)
ფიზმუტკა.
ხელები ასწია და აიქნია
ეს არის ტყეში ხეები
ხელები მოხრილი, ფუნჯები შერხეული -
ქარი ნამს აგდებს
ხელის გვერდით, ნაზად ააფრიეთ -
ჩიტები დაფრინავენ ჩვენსკენ
როგორ ჩუმად სხედან, ჩვენ ვაჩვენებთ -
ფრთები გადაკეცა უკან.
6. საუბარი ბუნების დაცვაზე.
მასწავლებელი.
- ადამიანი ყოველთვის სამართლიანია ტყესთან მიმართებაში? მოუსმინეთ ლექსს:
საშა ტიროდა, როცა ტყე გაჩეხეს,
მას ისევ ცრემლებამდე ეტკინება.
რამდენი ხვეული არყი იყო!
იქ ძველი წარბშეკრული ნაძვის გამო
ვიბურნუმის წითელი მტევანი ჩანდა.
ამოვიდა ახალგაზრდა მუხა,
ჩიტები მეფობდნენ ტყის თავზე,
ყველანაირი ცხოველი იმალებოდა ქვემოთ.
უცებ გამოჩნდნენ ნაჯახიანი კაცები.
ტყე ღრიალებდა, ღრიალებდა, ღრიალებდა.
კურდღელმა მოუსმინა და გაიქცა.
რა გარემოსდაცვითი საკითხია განხილული ლექსში? (ტყის გაჩეხვის შესახებ).
კიდევ რა ეკოლოგიური პრობლემა შეგიძლიათ დაასახელოთ? (უკანონო ნადირობა-ბრაკონიერობა).
Მაგიდაზე.
— და კიდევ რა პრობლემები აქვს ტყეს?
2 სტუდენტი.
უხსოვარი დროიდან ადამიანი კლავდა ცხოველებს საკუთარი საკვების მისაღებად, მაგრამ ეს აუცილებელი იყო ადამიანების გადარჩენისთვის, მაგრამ ისინი კლავდნენ იმდენს, რამდენიც შეეძლოთ ჭამა. ახლა არაზომიერმა ნადირობამ გამოიწვია ზოგიერთი ცხოველის სახეობის სრული ან თითქმის სრული განადგურება. ამჟამად ტყის ცხოველებზე ნადირობა შეზღუდულია, ბრაკონიერობა კი კანონით ისჯება. იშვიათი ცხოველის მრავალი სახეობა დაცულია, ხოლო წითელ წიგნში ჩამოთვლილი მცენარეები და ცხოველები განსაკუთრებული დაცვის ქვეშ არიან.
წითელი წიგნის ჩვენება.
ასე რომ, ტყის კიდევ ერთი პრობლემა.
7 . დამოუკიდებელი მუშაობა.(ჯგუფურად)
დავალებების შესრულება სამუშაო რვეულში No. 3 გვერდი 51. რა ეკოლოგიური პრობლემებია ასახული ფიგურებში?
დავალებების შესრულება სამუშაო რვეულში No. 4 გვერდი 51 გამოიყენეთ ატლასის სახელმძღვანელო.
8. რა არის დამოკიდებული თითოეულ ჩვენგანზე ტყეში მისვლისას?
რატომ არ შეიძლება ნაგვის დატოვება ტყეში? პლასტმასის ბოთლების, ჩანთების, შესაფუთი ფირის ნაკადი შეადგენს მთელი საყოფაცხოვრებო ნარჩენების 40%-ს. ბოთლების, ქილების, ცხოველების შესახებ შეიძლება დაშავდეს.
. რატომ ვერ აანთებ ცეცხლს? ცხოველები და მცენარეები კვდებიან, მაგრამ ეს არ შეიძლებოდა მომხდარიყო. თუ ადამიანი იცავს ხანძრის გაჩენის წესებს და არ დაივიწყებს მის ჩაქრობას.
მოუსმინეთ ლექსს "ტყის ცეცხლი"
დავიწყებული მონადირე დასვენების დროს
ვერ შეამჩნია, არ გათელა ცეცხლი.
ტყეში შევიდა და ტოტები იწვოდა
და უხალისოდ ეწეოდა დილამდე
და დილით ქარმა დაარბია ნისლები,
და მომაკვდავი ცეცხლი გაცოცხლდა
და ასხამს ნაპერწკლებს შუა წმენდაში
ჟოლოსფერი ნაწნავები გაშლილი
მან მთელი ბალახი ყვავილებით დაწვა
დაწვა ბუჩქები მწვანე ტყეწავიდა.
წითელი ციყვების შეშინებული ფარავით,
ის ლულადან ლულაზე დარბოდა.
და ტყე გუგუნებდა ცეცხლოვანი ქარბუქისაგან,
ჩემოდნები დაეცა ყინვაგამძლე ბზარით
და როგორც ფიფქები, მათგან ნაპერწკლები გაფრინდა
ნაცრისფერი ნაცრის ზემოთ.
ადამიანის რომელი ქმედება გახდა საშინელი კატასტროფა ტყისთვის?
მაგრამ ეს არ შეიძლებოდა მომხდარიყო, თუ ადამიანი დაიცავდა ხანძრის გაჩენის წესებს და არ დაივიწყებდა მის ჩაქრობას და დარწმუნდა, რომ ცეცხლი ხელახლა არ გაჩნდა. გავეცნოთ მემორანდუმს „როგორ ავანთოთ ცეცხლი“ გვერდი 107.
შემოქმედებითი მუშაობა#5 52 გვერდზე (ჯგუფური მუშაობა)
SD-თან მუშაობა ჯგუფში მუშაობა.
9. გაკვეთილის შეჯამება.
ჩამოთვალეთ ტყეების ეკოლოგიური პრობლემები.?
ვისგან იტანჯება ტყე პირველ რიგში?
რა უნდა გააკეთოს ადამიანმა, რომ ტყეების რაოდენობა არ შემცირდეს?
როგორ ვიზრუნოთ ჩვენს გვერდით მდებარე ტყეებზე?
გავეცი პასუხი გაკვეთილის დასაწყისში დასმულ ყველა კითხვას? (რომლებიც დაფაზე წერია)
ანარეკლი
რა ცოდნა აღმოაჩინე შენთვის?
სად შეიძლება სასარგებლო იყოს ახალი ცოდნა ცხოვრებაში?
რა გააკეთე კარგად კლასში?
ვინ არიან ბიჭები მადლობა?
დაფაზე გამოსახულ პოსტერს მოსწავლეები ანიჭებენ გარკვეული ფერის ყვავილის ფურცელს, რომელიც შეესაბამება მოსწავლის განწყობას და გაკვეთილზე დამოკიდებულებას.
- მოგეწონა გაკვეთილი? რა ისწავლეთ გაკვეთილზე?
მზე ნისლში იმალება
ტყე ხშირია, ნახვამდის!
თქვენ დაგვიფარეთ სიცხისგან
დალიე ცოცხალი წყალი.
მისცა ჯანმრთელობა, ახალი ძალა
და სასტუმროში გამიმასპინძლდა.
თქვენ იზრდებით ხალხის სიხარულისთვის!
ჩვენ ვიმეგობრებთ თქვენთან.
კარგი ტყე, ძლიერი ტყე
სავსეა ზღაპრებით და საოცრებებით!
ტყეები წმენდს ჰაერს, ინარჩუნებს მდინარეების სრულ დინებას, იცავს ნიადაგებს ქარისა და წყლის ნაკადებისგან. ხალხი აღფრთოვანებულია ტყის სილამაზით, ისვენებს მასში, კრეფს სოკოს, კენკრას, სამკურნალო მცენარეებს. ტყეებში არის მცენარეები და ცხოველები, რომლებიც ჩამოთვლილია რუსეთის წითელ წიგნში. ტყის პატივისცემა თითოეული ადამიანის პასუხისმგებლობაა!
დაფიქრდით და დაწერეთ რა როლს თამაშობს ტყე თქვენს ცხოვრებაში.
ტყე ჰაერის მთავარი დამცველია, მისი წყალობით ვსუნთქავ სუფთა ჰაერი. ის ასევე არის ჩემთვის და ჩემი ოჯახის დასასვენებელი ადგილი.
სახელმძღვანელოს დიაგრამაზე დაყრდნობით შეადგინეთ დიაგრამა (მსოფლიო მე-4 კლასი, გვ. 103), ტექსტის შეცვლა ნახატ-სიმბოლოებით.
განვიხილოთ რა გარემოსდაცვითი საკითხები ტყის ზონებიგამოხატულია ამ პერსონაჟებით. ჩამოაყალიბეთ და ჩაწერეთ.
შესთავაზეთ კონსერვაციის ზომები ამ პრობლემების გადაჭრაში საკლასო დისკუსიისთვის.
განაგრძეთ პლაკატის "რუსეთის წითელი წიგნი" შევსება, რომელიც დახატეს სერიოჟამ და ნადიას მამამ. პლაკატზე იპოვეთ ტყის ზონების მცენარეები და ცხოველები და მოაწერეთ ხელი მათ სახელებს.
ქალის ჩუსტი, ჟენშენი, ხოჭო, რელიქტური ხის მჭრელი, ირმის ხოჭო, მანდარინის იხვი, არწივის ბუ, ბიზონი, ამურის ვეფხვი 
მოიფიქრეთ და დახაზეთ სახელმძღვანელოში მოთავსებული წესების ჩვეულებრივი ნიშნები (გვ. 107). ამ ნიშნების სახელმძღვანელოდ ახსენით ცეცხლის გაჩენის წესები.
როგორ გავაკეთო ცეცხლი
|
ბავშვებმა ცეცხლი მარტომ, უფროსების გარეშე არ უნდა გააჩინონ |
ცეცხლი საჭიროა საჭმლის მოსამზადებლად ან დათბობისთვის. თქვენ არ შეგიძლიათ მისი ზედმეტად მოშენება. |
|
 |
ფრთხილად უნდა აირჩიოთ ხანძრის ადგილი. ახლოს არ უნდა იყოს ისეთი რამ, რაც შეიძლება ცეცხლი წაიღოს. |
 |
ჯობია ძველ სახანძრო ორმოზე ააგოთ ცეცხლი. თუ ის იქ არ არის, საჭიროა ნიჩბით ამოიღოთ ტურფა (მიწის ფენა მცენარეებით) და გამოღებულ ნახვრეტში გააჩეროთ ცეცხლი. |
 |
გასვლისას აუცილებელია ცეცხლის ჩაქრობა: დაასხით წყალი ან გადააფარეთ ქვიშა და ადგილზე მოათავსეთ ბალახი. |
აქ შეგიძლიათ გააკეთოთ შენიშვნები თქვენთვის შეტყობინებები რუსეთის წითელ წიგნში ჩამოთვლილი ერთ-ერთი ტყის მცენარის ან ცხოველის შესახებ(სახელმძღვანელო, გვ. 108).
პოსტის სათაური: ქალის ჩუსტი
შეტყობინების გეგმა:
1) მცენარის აღწერა
2) რატომ ჰქვია ასე
3) სად იზრდება
4) მცენარის თავისებურებები და Საინტერესო ფაქტები
Მნიშვნელოვანი ინფორმაციაშეტყობინებისთვის:
ლედის ჩუსტი ორქიდეის ოჯახის მცენარეა. ვენერას ჩუსტების გვარის მცენარეებს შეიძლება ეწოდოს ტაიგას ერთ-ერთი ყველაზე ლამაზი ყვავილი. მცენარის სახელწოდება - "ვენერას ჩუსტი", საუკუნეების სიღრმიდან მოვიდა. IN ძველი ლეგენდაამბობენ, რომ ერთხელ სილამაზის ქალღმერთი ვენერა, რომელიც გაურბოდა თავის მდევარს, დაიმალა ჩრდილოეთის ტყეებიჭაობიან ჭაობებსა და ბნელ, მაღალ ხეებს შორის. უეცრად მშვენიერი ვენერა დაბრუნდა და ოქროსფერი ჩუსტი წითელი ატლასის ლენტებით ჩამოფრინდა ფეხიდან და ლამაზ ყვავილად გადაიქცა.
მაგრამ ვენერას ჩუსტის ყვავილი მართლაც ძალიან ჰგავს ლამაზმანის ელეგანტურ ფეხსაცმელს. ამიტომ ხალხში მას უწოდებდნენ "ღვთისმშობლის ჩექმებს", "მარინის ჩუსტს", "გუგულის ჩუსტს".
ქალბატონის ჩუსტი დიდხანს, თითქმის ერთი თვის განმავლობაში ყვავის. და ქალბატონის ჩუსტები არ ემხრობა ბალახოვან ტყის ცხოველებს. იმისათვის, რომ არ შეჭამონ კურდღლებმა, ფოთლებში მწარე მომწამვლელი ნივთიერება გროვდება. ეს ნივთიერება არის ნამდვილი დამცავი აგენტი.
IN ხალხური მედიცინაეს ყვავილი პოპულარულია, როგორც უძილობის დამამშვიდებელი საშუალება. ასევე გამოიყენება თავის ტკივილის დროს.
ინფორმაციის წყარო(ებ)ი: ინტერნეტი, ენციკლოპედია
გაკვეთილის მიზანი: საგანმანათლებლო: გამოავლინოს ტყის როლი ბუნებასა და ადამიანების ცხოვრებაში, აჩვენოს ტყეების რაციონალური გამოყენებისა და დაცვის მნიშვნელობა. საგანმანათლებლო: გამოავლინოს ტყის როლი ბუნებასა და ადამიანების ცხოვრებაში, აჩვენოს ტყეების რაციონალური გამოყენებისა და დაცვის მნიშვნელობა. განვითარება: განვითარება შემეცნებითი პროცესებისტუდენტები. განმავითარებელი: მოსწავლეთა შემეცნებითი პროცესების განვითარება. საგანმანათლებლო: ბუნებისადმი პატივისცემის და დაცვის საჭიროების აღზრდა გარემო. საგანმანათლებლო: ბუნების პატივისცემის და გარემოს დაცვის აუცილებლობის აღზრდა.
ტყე ცხოველებისა და მცენარეებისთვის მცენარეებისა და მცენარეების სიცოცხლე დამოკიდებულია ტყეზე. ტყეში ბინადრობს მცენარეები, ცხოველები და სოკოები. ტყეში იკვებებიან, იზრდებიან და მრავლდებიან. ტყე არის "პლანეტის ფილტვები". ის ასუფთავებს ჰაერს მავნე მინარევებისაგან. იცავს ნიადაგს და წყლის ობიექტებს. ტყის როლი ბუნებაში
ხისგან მიიღება მრავალფეროვანი პროდუქტი და პროდუქტი. აქ არის რამდენიმე მათგანი: Rosin Turpentine Paper Cardboard Medicines ავეჯი მუსიკალური ინსტრუმენტებითხილამურები ხელოვნური ქსოვილები და ა.შ. რა მიიღება ხისგან?
გარემოსდაცვითი პროექტი. 20 კგ მაკულატურა ზოგავს 1 ხეს. სახელმძღვანელოები იწონის - 2 კგ. რვეულები, დღიური, ალბომი და ტესტები - 3 კგ დასარგავი ხეები 1 მოსწავლისთვის 11 წლის სწავლისთვის 3 ხე 55 კგ ჩვენი კლასისთვის 11 წლის სწავლისთვის 69 ხე 2 ტონა 265 კგ
ლიტერატურა ლიტერატურა - ვერეშჩაგინა V.A. მცენარეები კამას რეგიონში./V.A. Tsvetkova I.V. ეკოლოგია დაწყებითი სკოლა./ ი.ვ.ცვეტკოვა. -იაროსლავლი, განვითარების აკადემია, 1997 ი.ვ.ცვეტკოვა. - იაროსლავლი, განვითარების აკადემია, 1997 - იუდინა ი.გ. არასტანდარტული გაკვეთილები და შემოქმედებითი ამოცანები. / I.G. იუდინა-ვოლგოგრადი. მასწავლებელი-ასტ.2004 წ.
